Vous êtes sur la page 1sur 7

Unité

Produire l’égalité correspondant


à la réunion de 2 collections Semaine
3
8
Jours
Date : 1 et 2

Je
e découvre
écouvre
Observe les dessins représentant une fille faisant des additions.
En t’aidant des bulles et en observant ses doigts, comment s’y prend-t-elle pour calculer ?

8 « 9!

8!

8+1=?

13 « 14 « 15!
5+3=?

2+13=?
Je
e retiens
tien
Pour calculer plus rapidement, on adapte sa stratégie en fonction du calcul :

11 + 1 = 12 on ne dessine pas, on surcompte car c’est « juste après ». Exemple du premier


ier dessin.

9 + 2 = 11 on ne dessine pas, on surcompte car c’est « juste après ». Exemple du troisième


ème dessin.

6 + 4 =10 on peut dessiner, on peut compter comme avec les boîtes ou les doigts.
Exemple du deuxième dessin.

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Complète la bande numérique et lis tous les nombres.

1 5 10 15 20 25 30

29

© Cned - Académie en ligne


Unité

3 Semaine
Vers l’addition avec les doigts
8 1
2
Jours
3 et 4 Date : 3
4
5
Je
e découvr
déco
découvre 6
7
Observe l’illus
l’illustration et décris ce que tu vois. 8
9
10
La boîte Je mets
11
est vide 5 jetons
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Attention ! 23
J'ajoute Maintenant, j'ouvre la boîte 24
3 jetons et qu'est-ce 25
que je vois ?

30
31

À ton avis, co
combien y a-t-il de jetons dans la boîte ?
Comment peu
peut-on utiliser ses doigts pour trouver ce résultat ?

Je
e re
retien
retiens
ns
40
Pour ajouter deux collections, 5 3
41
on peut les représenter
représ avec chaque main
et on compte combien
com il y de doigts en tout. « « 8

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

Complète la b
bande numérique et lis tous les nombres.

30

© Cned - Académie en ligne


Unité

Ecritures additives Semaine


3
9
Jours
Date : 1 et 2

Je
e découvre
écouvre
Lola joue aux dés.
Première partie : Elle calcule son résultat de tête :

6 + 4 + 5 = 15

Deuxième partie : Elle calcule à l’aide d’un arbre de calcul :

6+6+5

12 5

17
Calcule les sommes suivantes de tête.

5 + 5 + 2 = ……................… 4 + 6 + 6= ……................… 6 + 3 + 4 = ……................…

Calcule les sommes suivantes en complétant l’arbre de calcul.


6 + 2 + 6 5 + 3 + 2

Je
e reti
retiens
tien
ns
Pour calculer une somme de trois chiffres, je calcule de tête
ou bien je pose un arbre de calcul.
6+4+5

6 + 4 + 5 = 15 10 5

15

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne
Calcule les sommes suivantes de tête.

9 + 1 + 4 = ……................… 7 + 5 + 5 = ……................… 8 + 3 + 7 = ……................…

Calcule les sommes suivantes en complétant l’arbre de calcul.


7 + 7+ 4 8 + 3 + 5 9 + 6 + 5

Complète la bande numérique et lis tous les nombres.

3 7 14 19

31

© Cned - Académie en ligne


Unité Situations problèmes :
3 Semaine
isoler des données simples
pour résoudre un problème
9
Jours
3 et 4 Date :

Je
e découvr
déco
découvre

Observe l’illustration.
l’illus

Pour résoudre le pproblème suivant :


• lis l’énoncé jusqu’au
jusq bout ;
• entoure avec un crayon de papier la question ;
• entoure avec un crayon de papier les données qui vont te servir à répondre aux questions.
Problème
Il est 19h00 à l’ho
l’horloge de la gare. Je dois prendre le train pour Lyon.
• À quelle heure vais-je
v partir ?
• Cite deux autres gares où mon train va s’arrêter.

Je
e re
retien
retiens
ns
Pour résoudre un problème, on isole les données simples qui apportent des réponses.
Pour cela, il faut :
1. lire l’énoncé jusqu’au
j bout ;
2. repérer la question
que pour y répondre ;
3. repérer les données
do numériques dont on va avoir besoin pour répondre à la question.

Exemple :

acheter les 4 objets de ce catalogue. Combien vais-je dépenser ?


Je souhaite achete

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

Complète la b
bande numérique de 3 en 3 comme commencé.

3 6 9 30

32

© Cned - Académie en ligne


Unité

Les doubles jusqu’à 6 + 6 Semaine


3
1
2
10
Jours
3 Date : 1 et 2
4
5
6 Je
e découvre
écouvre
7
Prends 2 dés et recherche les constellations qui sont identiques. Ce sont des doubles.
8
9
10
11
12
13
14
15
À l’aide de ces dés, complète les égalités avec des doubles, lorsque c’est possible.
16
17
……................… + ……................… = 1 ……................… + ……................… = 2 ……................… + ……................… = 3
18
19 ……................… + ……................… = 4 ……................… + ……................… = 5 ……................… + ……................… = 6
20 ……................… + ……................… = 7 ……................… + ……................… = 8 ……................… + ……................… = 9
21
22 ……................… + ……................… = 10 ……................… + ……................… = 11 ……................… + ……................… = 12
2
23
Que remarques-tu ?
24
25
Je
e retiens
tien
Les doubles à connaître par cœur. (On peut les retrouver avec 2 dés…)

30 1+1=2 4+4=8
31

2+2=4 5 + 5 = 10

3 +3=6 6 + 6 = 12

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

40 Complète la bande numérique et lis tous les nombres.


41

Je
e retiens
tien

20 se lit vingt, 30 se lit trente, 40 se lit quarante,

21 se lit vingt-et-un, … 31 se lit trente-et-un, … 41 se lit quarante-et-un, …

33

© Cned - Académie en ligne


Unité

3 Semaine
Comparer les longueurs
10
Jours
3 et 4 Date :

Je
e découvr
déco
découvre

Observe l’illus
l’illustration : Titouan s’est fabriqué une flûte des Andes.
Pour couper ses rroseaux à la bonne longueur, il s’est servi d’un gabarit représenté en gris sur l’illustration.
fois ce gabarit pour couper le roseau qu’il a peint en orange.
Il a reporté trois fo

Combien de ffois a-t-il reporté le gabarit pour couper le roseau qu’il a peint en jaune ?

Combien de ffois a-t-il reporté le gabarit pour couper le roseau qu’il a peint en rouge ?

Je
e re
retiens
retien
ns
• La longueur du ggabarit qui sert à mesurer s’appelle une unité de mesure de longueur.

• Cette bande mesure


me 3 unités de mesure de longueur.
u

34

© Cned - Académie en ligne


Unité

Comparer les longueurs Semaine


3
10
Jours
Date : 3 et 4

Je
e découvre
écouvre
Observe l’illustration : Titouan a acheté un tambour Tsuzumi.

1 cm
u

Observe l’exemple avec la corde reliant les 2 points verts : elle mesure 8 unités soit 8 centimètres.
Avec la règle et un crayon de papier, relie les points de couleur.
Place ta règle sur chaque segment en veillant bien à ce que le zéro soit en face du début
but du segment.
Complète le tableau en te servant de cette unité de mesure.

______ ______ ______ ______ 8 cm ______

Je
e retiens
tien
Ce morceau de droite (segment) mesure 4 cm.

0 1 2 3 4 5 6 7

Attention : Pour mieux mesurer, mettre le 0 de la règle graduée bien au début du trait à mesurer.

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Complète à l’envers la bande numérique comme commencé.

20 19 18 17

35

© Cned - Académie en ligne