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Les méthodes de français

Méthode 1: En action

Question 1: Pour quelle classe s’adresse cette méthode?

Le troisième degré. Donc pour la cinquième et la sixième année.

Question 2 : Quels sont les sujets traités ?

 Se présenter (tu as quel âge ?, tu es d’où ?...)


 La famille
 Les verbes (être)
 Des évènements (les vacances, l’anniversaire,…)
 Masculin/féminin
 Les chiffres
 …

Question 3 : Quelle est la place du français et du néerlandais ?

Les exercices dans le cahier sont écrit en français et néerlandais. Mais le néerlandais est écrite de
manière plus petite que le français. Dans le livre, la théorie est donné en néerlandais.

C’est mieux dans le cahier, mais pas du tout dans le livre.

Lorsqu’on lit la théorie en néerlandais, on ne comprend pas les consignes en français dans le cahier.

Question 4 : Quels sont les objectifs de cette méthode ? Les trouvez-vous intéressants ?

Copier les mots, beaucoup parler.

Beaucoup parler est très intéressant, parce que ça c’est la pratique et le plus important pour vivre
dans notre société.

Question 5 : Quelles activités/formes pédagogique sont présentés ? Quelles compétences sont


surtout visées ?

La traduction et le choix des exercices , par exemple « traduire, lire un dialogue , écouter, … » sont
très chouette.

Question 6 : Est-ce que la méthode propose des formes de différentiation ?

Oui, dans la méthode il accorde de l’importance à la différenciation.

Exemple : Dyslexie.

Ce sont des conseils. Il n’y a pas d’exercice spécifique.

 Il y a un coffre de matériel prévu.


Question 7 : Est-ce que vous trouvez que c’est une chouette méthode ? Qu’est-ce qui est bien ?
Qu’est-ce que vous feriez autrement ?

+ : Les images, la différence d’exercices, coffre de différentiation, les consignes français-néerlandais,


commencer avec la base, beaucoup de révision, les exercices flexibles.

- : Le livre en néerlandais, beaucoup écrire, il vont au-delà des objectifs.


Méthode 2: Franco Fan

Question 1: Pour quelle classe s’adresse cette méthode?

Le troisième degré. Donc pour la cinquième et la sixième année.

Question 2 : Quels sont les sujets traités ?

 Se présenter (tu as quel âge ?, tu es d’où ?...)


 La famille
 Les verbes (être)
 Des évènements (les vacances, l’anniversaire,…)
 Masculin/féminin
 Les chiffres
 Culture
 La France
 Les voyages
 …

Question 3 : Quelle est la place du français et du néerlandais ?

L’instruction, les exercices, les objectifs, … sont toujours juste en néerlandais.

Dans la méthode il y a des traductions des chansons.

Question 4 : Quels sont les objectifs de cette méthode ? Les trouvez-vous intéressants ?

Copier les mots, beaucoup parler, écouter plus que l’autre méthode.

Beaucoup parler est très intéressant, parce que ça c’est la pratique et les plus important pour vivre
dans notre société.

Question 5 : Quelles activités/formes pédagogique sont présentés ? Quelles compétences sont


surtout visées ?

La traduction et le choix des exercices , par exemple « traduire, lire un dialogue , écouter, … » sont
très chouette.

Aussi chanter les chansons ça les motive à apprendre le français.

Question 6 : Est-ce que la méthode propose des formes de différentiation ?

Oui, vous avez le dictionnaire pour les enfants qui ne comprennent et parlent pas bien le français.

Vous avez aussi un cadre informatif.

Les chansons en français, sont traduire en néerlandais.


Question 7 : Est-ce que vous trouvez que c’est une chouette méthode ? Qu’est-ce qui est bien ?
Qu’est-ce que vous feriez autrement ?

+ : Les images, commencer avec la base, cadre information, ils chantent beaucoup.

- : Le livre et le cahier en néerlandais, toujours traduire.