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Rédaction :
Michel DE LA CRUZ, conseiller pédagogique
Coordination :
Frank GROSSHANS, chef de projet
Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits
respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute
reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage commercial, ou toute mise à disposition de tiers d’un cours
ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.
©Cned-2009
Sommaire
Séquence 1 : Connaître l’alphabet, lire et écrire jours de la semaine, repérer des sons
Séquence 2 : Repérer phrases et sons, lire et comprendre un texte et une poésie
Séquence 4 : Comprendre une histoire, une recette, écrire une recette, repérer des sons
Séquence 5 : Transformer phrases. Différencier sons. Ecrire des mots sans modèle
Séquence 6 : Distinguer singulier et pluriel des noms. Lire et écrire une poésie
Séquence 8 : Lire et comprendre une lettre. Distinguer masculin, féminin et pluriel
Séquence 10 : Transformer phrases au pluriel. Repérer valeurs sonores des lettres
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respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que
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ou d’une œuvre intégrée à ceux-ci sont strictement interdits.
©Cned-2009
t
Séquence 1
B
dO E
Sommaire
h
AZb
Pendant cette séquence 1, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1
j
fIG
■ Lire les lettres de l’alphabet ..........................................................................................................................................................................................
■ Reconnaître les lettres de mon prénom .....................................................................................................................................................
k
■ Ecrire mon prénom en écriture cursive ........................................................................................................................................................
M
H
Séance 2
■ Réciter l’alphabet ............................................................................................................................................................................................................................
■ Compléter un alphabet .........................................................................................................................................................................................................
rS
■ Connaître l’ordre alphabétique ...............................................................................................................................................................................
U ■ Retrouver une même lettre sous des formes graphiques différentes .......................................................
o
Séance 3
gy c
■ Lire et comprendre une poésie .................................................................................................................................................................................
■ Repérer une syllabe dans un mot .........................................................................................................................................................................
■ Ecrire des mots sans modèle : lundi et mardi ....................................................................................................................................
Xm p
J
Séance 4
v
■ Lire les jours de la semaine ..............................................................................................................................................................................................
■ Réciter une poésie ..........................................................................................................................................................................................................................
n
D
■ Repérer les sons [a] et [i] .....................................................................................................................................................................................................
P
Séance 5
■ Lire les jours de la semaine ..............................................................................................................................................................................................
l
q
■ Lire l’histoire de Mini Loup .............................................................................................................................................................................................
L
■ Trouver le nom du personnage de l’histoire .......................................................................................................................................
Séance 6
■ Lire l’histoire de Mini Loup .............................................................................................................................................................................................
u
■ Retrouver les mots dans un texte .........................................................................................................................................................................
F
i
■ Repérer les sons [e], [o] et [y] ......................................................................................................................................................................................
HS
s Pour chaque séance, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as réalisé.
K
Q A chaque étape de mon travail, je m’évalue.
Après vérification de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :
xY
J’ai un peu compris
V
Je n’ai pas du tout compris
wT
1 © Cned - Académie en ligne
Séquence 1
Au pays du lundi
On démarre plein d’énergie.
Au pays du mardi
On continue comme lundi.
Au pays du mercredi
On peut dormir jusqu’à midi.
Au pays du jeudi
On recommence, c’est la vie.
Au pays du vendredi
On a beaucoup d’amis.
Au pays du samedi
La semaine est presque finie.
Au pays du dimanche
On s’embrasse, on mange,
On rit.
Penuel
MINI-LOUP
LE PETIT LOUP TOUT FOU
Philippe Matter et Evelyne Lallemand, “Mini-Loup, le petit loup tout fou” © Hachette Livre.
h
AZb Je lis les lettres de l’alphabet ........................................................
Observe l’alphabet et repère les lettres que tu connais déjà.
j
fIG
k a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
M
H a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
rS
A B C D E F G H I J K L M
U
o
N O P Q R S T U V W X Y Z
gy c
Xm p
A B C D E F G H I J K L M
J
N O P Q R S T U V W X Y Z
v
n
D
Je cherche
P
............................................................................................................
l
q
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
N L
a Entoure la première lettre de ton prénom…
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
u a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
F
HSi s
J’écris mon prénom en écriture cursive
K
Q
...........................
(en attaché).
W Écris
x
ton prénom avec la majuscule et les lettres minuscules.
Y
wT
V
© Cned - Académie en ligne
4
t
Séquence 1
B
d O2 E
Séance L’alphabet
h
AZb J’apprends l’alphabet ..............................................................................
j
fIG
Regarde bien l’alphabet de la séance n°1,
puis récite-le plusieurs fois.
k
M
H Je m’entraîne à lire, dire et écrire ..........................................
o
alphabet. Aide-toi de l’alphabet.
gy c A C D F G H I J L M
N O Q R S U V W X Y
Xm p
Jn
v b c d f g h j k l
D
P
n p q r s u v w x z
l
q
a N L Barre les lettres qui ne sont pas à leur place.
Tu peux t’aider de l’alphabet.
a b c k e f g h i j x l m n o p q r y t u v w d s z
R Ze
u
F
i
Entoure en bleu les lettres a, en vert les lettres i
H i a
et en rouge les lettres r.
s R I I A
S
K
Q
W
xY
r
R
i A n
u o B
r
u
a
j
wT
5 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 1
B
d O3 E
Séance Les jours de la semaine
h
AZb Je lis une poésie ............................................................................................
j
fIG
k Je comprends
M
...................................................................................................
rS
1. De quoi parle la comptine ?
o
3. Que peut-on faire au pays du LUNDI ?
gy
Du MERCREDI ? Du DIMANCHE ?
Xm p
J
Je cherche ............................................................................................................
v Lis le nom des jours de la semaine ; quels sons entends-tu à chaque fois ?
n
D
P
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi
l
qui composent cette syllabe : une lettre par case. »
q
N L Dans la liste de mots suivants, repère et entoure la syllabe di.
a dimanche dîner sardine dire redire midi samedi
R Ze Je retiens ..............................................................................................................
u
F
H i
Regarde bien les mots.
s Cache-les et essaie de te les rappeler. lundi mardi
K
Q
Écris les mots plusieurs fois sans regarder le modèle.
W
xY
wT
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6
t
Séquence 1
B
d O4 E
Séance Les jours de la semaine
h
AZb Je lis ............................................................................................................................
j
fIG
Entoure . Aujourd’hui, c’est :
M
H
rS U
Lis plusieurs fois la poésie de Penuel (texte n°1), puis récite-la.
o
Je cherche ............................................................................................................
gy c
Xm p
Lis la poésie ci-dessous, puis complète le tableau.
J
Au pays du lundi Écris les mots Écris les mots
n
D
P
Au pays du mardi
On continue comme lundi.
l
Au pays du mercredi
q
N L On peut dormir jusqu’à midi.
a
Je retiens ..............................................................................................................
R Ze
u
F
i
Regarde bien les mots dans chaque tableau et retiens-les.
H s aa ii
S
K
Q [a] [a] [i] [i]
W mardi pays lundi pays
xY
wT
mardi dimanche samedi plein
h
AZb Je lis ............................................................................................................................
j
fIG
Entoure . Aujourd’hui, c’est :
M
H
Avec l’aide de l’adulte, lis le texte n°2
et repère les mots que tu connais déjà.
rS U
o
Je cherche ............................................................................................................
gy c
Xm p
Lis le nom du personnage de l’histoire dans le titre (texte n°2),
et dans cette liste, retrouve et entoure ce nom.
Jn
v
MINI-LOUP
MINI-LOU
MAMIE-LOUP
MARIE-LOUP
D
P
Écris le nombre de lettres de chaque mot.
l
le fou
q
loup petit
N L
a ——————— ——————— ——————— ———————
Je m’entraîne ....................................................................................................
HS
s ou
K
Q
W
xY
C’est
C
le petit loup tout fou.
wT
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8
t
Séquence 1
B
d O6 E
Séance MINI-LOUP
h
AZb Je lis ............................................................................................................................
j
fIG
Avec l’aide de l’adulte, lis le texte n°2.
k Trouve dans le texte n°2 des mots où tu entends [e] comme « cheval »,
M
[o] comme « orange », [y] comme « lune ».
H
rS
Je comprends
U
...................................................................................................
o
Entoure la phrase qui a un sens.
Xm p
Il ouvre bouche la grand.
Jn
v
Il ouvre grand la bouche.
D
Je cherche
P
............................................................................................................
l
q
OUH ! HOU ! OUH ! AHOU ! OUH ! OUH !
N L Écris
a les bons mots sous le dessin.
R Ze
u
F
i
C’est C’est
HS
s
K
Q
Dis le nom de chaque dessin, puis entoure-les en respectant
la consigne suivante.
xY
V
En bleu si tu entends [o]
wT
En vert si tu entends [y]
h
AZb
Pendant cette séquence 2, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1
j
fIG
■ Raconter une histoire en s’appuyant sur des illustrations ............................................................................................
■ Identifier les éléments de la couverture d’un livre ..................................................................................................................
k
■ Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
■ Ecrire des mots sans modèle : le, la, les .......................................................................................................................................................
M
H Séance 2
■ Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
rS
■ Lire des mots ...........................................................................................................................................................................................................................................
o
■ Repérer le son [p] ............................................................................................................................................................................................................................
gy
Séance 3
c ■ Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
■ Séparer des mots dans une phrase .....................................................................................................................................................................
Xm p
J
■ Repérer le son [u] et les lettres associées .................................................................................................................................................
■ Fabriquer des phrases ..............................................................................................................................................................................................................
v Séance 4
n
D
■ Lire et comprendre un texte .........................................................................................................................................................................................
P
■ Lire et comprendre une liste de mots ............................................................................................................................................................
■ Repérer les sons [l] et [s] .......................................................................................................................................................................................................
l
Séance 5
q
L
■ Lire et comprendre une poésie .................................................................................................................................................................................
Séance 6
■ Réciter une poésie ..........................................................................................................................................................................................................................
u
■ Repérer la lettre r dans des mots ..........................................................................................................................................................................
F
i
■ Ecrire des mots et une phrase en cursive ..................................................................................................................................................
HS
s Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as réalisé.
K
Q A chaque étape de mon travail, je m’évalue.
W
Après vérification de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :
x
J’ai bien compris l’exercice
V
J’ai un peu compris
wT
Je n’ai pas du tout compris
h
AZb
Écris la date.
Je parle ......................................................................................................................
j
fIG
Regarde le texte n°1 et explique ce que tu vois sur chaque image.
Imagine l’histoire et raconte-la à un adulte.
M
H
Je cherche ..............................................................................................................
rS
Regarde la couverture du livre. Ecris les renseignements
o
gy
titre
Les couleurs de Bébé Ours
c
© Grégoire Solotareff
Xm p
J
auteur
v
n Je lis
D
..........................................................................................................................
P
Lis le texte.
l
Le jaune, c’est pour le soleil,
q
N L
Les couleurs de Bébé Ours
H
............................................................................................................
K
Q Ecris les mots sans regarder le modèle.
W
xY
wT
V
© Cned - Académie en ligne
13
t
Séquence 2
B
d O2 E
Séance Les couleurs de Bébé Ours
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
Lis le texte.
M
Le rouge, c’est pour les cerises,
rS
© Grégoire Solotareff
gy c
Xm p
Lis les mots. Dessine dans chaque étiquette ce qu’ils représentent.
Jn
v
D
P
des cerises des fleurs des pommes des fraises
l
q
a N L
Entoure
Je cherche ..............................................................................................................
R Ze
u
F
HSi s
K
Q © CNED
W
x
Entoure les mots où tu entends le son [p].
Y pois pomme table pain balai bain
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
Lis le texte.
M
Le bleu, c’est d’abord pour le ciel,
rS
Mais la mer est grise
U
o
quand le ciel est gris.
gy c
Xm p Entoure
Je cherche ..............................................................................................................
J
chaque mot et recopie la phrase.
v Lebleuc’estpourleciel.
n
D
P
L
l
q
Dans la liste de mots suivants, entoure :
R Ze J’écris ........................................................................................................................
u
F
i
Complète les phrases avec d’autres mots.
HS
s Le jaune, c’est pour............................
K
Q
W
xY
Le bleu,
..........,
c’est
c’est
pour..............................
pour..............................
wT
© Cned - Académie en ligne
15
t
Séquence 2
B
d O4 E
Séance Les couleurs de Bébé Ours
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
M
H Je comprends ...................................................................................................
rS
Lis et entoure les bonnes réponses.
U
o
Le jaune, c’est la couleur
gy
du soleil des bananes des cerises de la mer
c Le rouge, c’est la couleur
p
J
de Bébé Ours des fraises des framboises des citrons
Xm Le bleu, c’est la couleur
v du ciel du soleil de la mer des pommes
n
D
P
l
Je cherche ..............................................................................................................
q
L
aN
Lis le texte ci-dessous, puis complète le tableau.
K
Q
W
xY
wT
Les couleurs de Bébé Ours
© Grégoire Solotareff
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
Observe le texte « Le plus joli à voir » (texte n°2) et repère les mots
M
H
Explique de quel type de texte il s’agit et d’où il vient.
rS U Je comprends ...................................................................................................
o
gy c
Coche les bonnes réponses.
C’est le nuage.
p
J
Qui est tout bleu aujourd’hui ?
Xm
C’est le ciel.
v
C’est le citron.
n
D
P
C’est le nuage.
Qui me sourit ?
C’est le ciel.
l
C’est le citron.
q
N L
a Je m’entraîne ....................................................................................................
F
HSi s
Entoure les mots cachés dans la suite de lettres.
K
bleu muthhjgbleusknhmobleudihmbleujhg
Q
W jaune kijjaunecfdrjaunejhdajaunesojaunedaf
xY
wT
rouge xytrougekgfrougemienrougekjeblrouge
h
AZb Je parle
Écris la date.
....................................................................................................................
j
fIG
Avec l’aide de l’adulte, récite la poésie (texte n°2).
M
Je lis
H
..........................................................................................................................
Lis et dessine .
rS
Un nuage gris Un citron jaune Une pomme rouge
U
o
gy c
Xm p
Jn
v
Je m’entraîne ....................................................................................................
D
Dessine cela
P
dessine cela si tu ne vois pas la lettre r r dans ces mots.
l
bananes
q
ours ensuite
N L
a couleurs orange pommes
R Ze J’écris ........................................................................................................................
u
F
i
Regarde bien les modèles et recopie les lettres, les mots.
HS
s
r rouge
K
Q rose
W Un citron me sourit.
xY
V
U
wT
18 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 3
B
dO E
Sommaire
h
AZb
Pendant cette séquence 3, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1
j
fIG
■ Rapporter une observation après lecture d’une page documentaire .......................................................
■ Compléter les phrases d’un texte ..........................................................................................................................................................................
k
■ Associer des mots à une illustration ...............................................................................................................................................................
■ Associer des mots à leur déterminant ...........................................................................................................................................................
M
H Séance 2
■ Lire un texte documentaire ............................................................................................................................................................................................
rS
■ Retrouver des phrases dans un texte ..............................................................................................................................................................
o
■ Copier des mots en cursive ..............................................................................................................................................................................................
gy
Séance 3
c ■ Lire et comprendre une phrase ................................................................................................................................................................................
■ Copier des mots en cursive ..............................................................................................................................................................................................
Xm p
J
■ Ecrire des mots sans modèle : dans et sur ...............................................................................................................................................
Séance 4
v ■ Lire et comprendre un poème ...................................................................................................................................................................................
n
D
■ Répondre à des questions par écrit ...................................................................................................................................................................
P
■ Compléter un texte ......................................................................................................................................................................................................................
■ Associer des mots qui riment .......................................................................................................................................................................................
l
Séance 5
q
L
■ Lire et réciter un poème ......................................................................................................................................................................................................
Séance 6
■ Lire et comprendre un poème ...................................................................................................................................................................................
u
■ Ecrire une histoire à la manière de Robert Desnos ..................................................................................................................
F
H i
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
s que tu as réalisé.
K
Q
A chaque étape de mon travail, je m’évalue.
Après vérification de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :
xY
J’ai un peu compris
V
Je n’ai pas du tout compris
wT
19 © Cned - Académie en ligne
Séquence 3
Texte
n°1
h
AZb
Écris la date.
Je parle ......................................................................................................................
j
fIG
k
Observe le document intitulé « sur la route de l’école » (texte n°1).
Explique à l’adulte tout ce que doit faire un enfant qui sort de l’école pour
M
aller prendre son bus de l’autre coté de la rue. Aide-toi du dessin et des
H
indications données par les légendes.
rS U Je lis ..........................................................................................................................
o
Observe le texte et écris les mots qui manquent. Aide-toi du texte n°1.
p
J
Xm
Et même si le feu est …………….., c’est bien de faire
attention en regardant ……. gauche puis à ………………..
v
n
D
Regarde
P
et relie les mots aux dessins.
l
q
a N L
Le trottoir L’arrêt de bus Les barrières Le passage pour piétons Les feux
R Ze
u
F
H i
Je cherche ..............................................................................................................
s Relie
S
les mots qui vont ensemble.
K
trottoir voitures
Q
W
le
la
barrières
un
une
vélo
xY
barrière voiture
V
les des
wT
trottoirs vélos
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
M
L’arrêt de bus
H
C’est un endroit dangereux. Car le bus cache les voitures
qui passent à côté. Pour l’attendre, il ne faut pas rester trop
rS
près du bord du trottoir.
U
o
gy c Je copie ...................................................................................................................
Xm p
J
la al
v li il
n
D
P
Complète les mots avec la ou li.
un une un
l
q
pin va se vre
N L
a
Je cherche et je retiens ..........................................
F
i
ll LL
H
dessine si tu n’entends pas [l].
s [l] [l]
S
K
Q il une feuille
W elle
xY alors
Mini-Loup
wT
23 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 3
B
d O3 E
Séance Sur la route de l’école
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
k Les feux
M
H
Quand le petit bonhomme du feu est rouge, il faut courir.
Quand le petit bonhomme du feu est bleu, il faut attendre.
rS
Quand le petit bonhomme du feu est rouge, il faut attendre.
U
o
gy c Copie
Je copie ...................................................................................................................
Xm p
J
la route
v
n le carrefour
D
P
les voitures
l
q
aN
L Entoure chaque mot et recopie le titre.
Surlaroutedel’école
R Ze Je retiens ................................................................................................................
u
F
i
dans sur
H
Regarde bien les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.
s
S
K
Q
Ecris les mots sans regarder le modèle.
W
xY
wT
© Cned - Académie en ligne
24
t
Séquence 3
B
d O4 E
Séance La pomme et l’escargot
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
k (texte n°2).
M
H
rS U
Je comprends
Réponds aux questions en faisant des phrases
...................................................................................................
o
Quels sont les personnages de ce poème ?
l
Complète ce texte avec les mots du poème.
q
N L Une tomba dans le .
a
Elle cassa la coquille d’un
K
Q vont ensemble, les mots qui riment, comme sur le modèle.
W pomme pré
x
pommier dos
Y dommage automne
wT escargot village
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
M
H
rS U
Je m’entraîne ....................................................................................................
Lis ces mots, puis entoure en bleu les lettres qui font le son [o], en vert
o
les lettres qui font le son [u], en orange les lettres qui font le son [y].
gy c
rouge violet sur cochon souris une Rodolphe loup
Xm p Dans les deux textes que tu as lus, cherche des mots dans lesquels
Jn
v on entend [y], [o], [u].
D
P
[y] [o] [u]
l
q
a N L
Complète les mots avec u, o, ou.
R Ze
u
F
i
le vél la s ris la l ne
HS
s
il c rt la f mée la p rte
K
Q
W
xY p
ne
le la m t le l p
wT
© Cned - Académie en ligne
26
t
Séquence 3
B
d O6 E
Séance La fourmi
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
k La Fourmi
M
H Une fourmi de dix-huit mètres
Avec un chapeau sur la tête,
rS
Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
U Une fourmi traînant un char
o
Plein de pingouins et de canards,
gy
Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
c
Une fourmi parlant français,
Parlant latin et javanais.
Xm p
Ça n’existe pas, ça n’existe pas.
J
Eh ! Pourquoi pas ?
Robert Desnos
v
n
D
Je cherche ..............................................................................................................
P
Ecris les mots dans le bon ordre. Aide-toi de la majuscule et du point.
l
q
fourmi de ça Une n’existe pas. dix-huit mètres
N L
a
R Ze J’écris
u
........................................................................................................................
F
i
Ecris, à la manière de Robert Desnos dans son poème « La fourmi », une
H
histoire avec un animal qui fait des choses qui n’existent pas.
s
S
K
Q
W
xY
wT
V 27 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 4
B
dO E
Sommaire
h
AZb
Pendant cette séquence 4, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1
j
fIG
■ Lire l’histoire « les trois sapins » ..............................................................................................................................................................................
■ Répondre à des questions par écrit .................................................................................................................................................................
k
■ Associer des mots à une illustration ...............................................................................................................................................................
■ Repérer des phrases dans un texte .....................................................................................................................................................................
M
H Séance 2
■ Repérer le son [n] ............................................................................................................................................................................................................................
rS
■ Repérer la lettre n dans des mots et le son associé .................................................................................................................
o
■ Ecrire des mots sans modèle : il y a , c’est ...............................................................................................................................................
gy
Séance 3
c ■ Lire et comprendre des consignes ........................................................................................................................................................................
■ Repérer les sons [m] et [n] ................................................................................................................................................................................................
Xm p
J
■ Transformer et écrire une phrase en cursive .......................................................................................................................................
Séance 4
v ■ Ecrire dans une bulle .................................................................................................................................................................................................................
n
D
■ Remettre une histoire dans l’ordre ....................................................................................................................................................................
P
■ Inventer un titre à une histoire ................................................................................................................................................................................
Séance 5
l
q
■ Lire et comprendre une recette ...............................................................................................................................................................................
L
■ Remettre les étapes d’une recette dans l’ordre .............................................................................................................................
a N ■ Compléter des phrases avec des mots outils : le, la les ......................................................................................................
■ Remettre des phrases en ordre .................................................................................................................................................................................
Séance 6
■ Lire et comprendre une recette ...............................................................................................................................................................................
u
■ Ecrire une recette de cuisine .........................................................................................................................................................................................
F
H i
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
s que tu as réalisé.
K
Q
A chaque étape de mon travail, je m’évalue.
Après vérification de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :
xY
J’ai un peu compris
V
Je n’ai pas du tout compris
wT
28 © Cned - Académie en ligne
Séquence 4
Texte
n°1
© Groupe Fleurus, extrait de “Toutes petites comptines pour tous les petits enfants”, de Danielle Schueller.
n°2
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
..........................................................................................................................
fIG
k
Lis le texte suivant.
M
H
C’est une jolie maison blanche entourée d’un beau jardin.
Dans ce jardin trois sapins sont plantés, près du mur bas : un grand sapin, un
rS
moyen sapin et un petit sapin.
U La grande porte-fenêtre du salon est éclairée ; c’est le soir de Noël, c’est la
o
fête à la maison.
gy c
Xm p Réponds aux questions en faisant des phrases
Je comprends
J
...................................................................................................
v
.
D
P
C’est un soir particulier. Lequel ?
l
q
a N L Lis les mots puis fais les dessins
texte « les trois sapins ».
qui correspondent. Aide-toi du
R Ze
u
F
HSi s Un grand sapin Une jolie maison Un petit sapin
K
Q
W
xY Entoure
Je cherche ..............................................................................................................
V
chaque phrase du texte et réponds à la question.
Combien y a-t-il de phrases dans le texte ? ..........................................
wT Pour t’aider souligne les majuscules en vert et les points en bleu.
h
AZb
Écris la date.
Je cherche ..............................................................................................................
j
fIG
k
Dessine si tu entends [n], dessine si tu n’entends pas [n].
M
H
rS U
o
gy c
Fais d’autres dessins.
Xm p
[n] [n]
Jn
v Je lis
D
..........................................................................................................................
P
Dans tous ces mots, on voit la lettre n, entoure en vert les mots dans
lesquels la lettre n fait le son [n], en bleu les mots dans lesquels la lettre n
ne fait pas le son [n].
l
q
jaune un citron des bananes le cochon blanc
N L
a la maison le chat noir le sapin lundi
R Ze
u
F
i
Je retiens ................................................................................................................
HS
s Regarde bien les mots.
Cache-les et essaie de te les rappeler.
il y a C’est
K
Q Ecris les mots sans regarder le modèle.
W
xY
wT
32 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 4
B
d O3 E
Séance Les trois sapins
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
M
1. Je dessine six boules bleues,
H
une au bout de chaque branche.
2. Je dessine une guirlande rouge
rS
sur le sapin.
U
3. Je découpe une petite étoile jaune
o
et je la colle en haut du sapin.
4. Je découpe un morceau de papier
gy
orange et je le colle au pied du sapin.
c
Xm p Fais trois
J
Je m’entraîne ....................................................................................................
n
j’entends [m] j’entends [n]
D
P
l
q
N L Complète les mots avec la lette m ou la lettre n :
a U__e four__ i la fe __ être c’est __ oël
K
Q
Recopie cette phrase en écriture cursive (fais attention à l’écriture
des m et des n).
xY
wT
© Cned - Académie en ligne
33
t
Séquence 4
B
d O4 E
Séance Les trois sapins
h
AZb
Écris la date.
J’écris
j
fIG
........................................................................................................................
Regarde bien cette image. Ecris ce que raconte le tout petit sapin
k dans la bulle.
M
Aide-toi du texte n°1.
H
rS U
o
gy c
Xm p
Jn
v
D
Je lis
P
..........................................................................................................................
Observe les images. Relie chaque phrase à l’image qui lui correspond.
l
q
Lis cette histoire puis écris un titre.
N L
a
R Ze
u
F
HSi s
K
Q Soudain, elle entendit frapper à
W
Mina proposa à l’ours d’entrer
la porte : c’était un pauvre petit
et de devenir son ami.
ours perdu.
xY
C’était Noël, Mina était triste
Tous les deux ils se préparent car elle était toute seule.
un bon repas de Noël.
wT
34 © Cned - Académie en ligne
t
Séquence 4
B
d O5 E
Séance La bûche de Noël
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
M
Ecris 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 et 8 dans les cases, pour remettre les phrases
H
dans l’ordre de la recette .
rS
Verse la levure.
o
Fais cuire le gâteau.
gy
Roule le gâteau.
c Verse la pâte dans le moule.
Xm p
J
Trace des rayures avec la fourchette.
Démoule le gâteau.
v Verse la garniture.
n
D
P
Je m’entraîne ....................................................................................................
l
q
Complète les phrases avec le, la, les.
R Ze
Remets ces phrases dans l’ordre et écris-les .
K
Q humide. le sur Démoule torchon un gâteau
W
xY
wT
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35
t
Séquence 4
B
d O6 E
Séance La bûche de Noël
h
AZb
Écris la date.
Je lis
j
fIG
..........................................................................................................................
k Dans la recette, entoure les mots qui expliquent ce qu’il faut faire.
M
H LE CHOCOLAT D’AUTREFOIS
• Casser le chocolat en morceaux Pour réaliser cette recette,
rS
dans la casserole.
il faut
U
• Verser dessus quatre cuillerées
à soupe de lait froid.
o
• Placer la casserole sur le feu.
• Laisser fondre le chocolat.
gy
• Remuer doucement
Xm p
le reste du lait froid.
J
• Continuer de remuer en grattant
le fond de la casserole pour
que le chocolat n’attache pas.
n
fumant.
D
P
J’écris ........................................................................................................................
l
q
Invente une recette à partir des mots suivants. Pense à lui donner un titre.
N L
a
Mettre
R Ze
u Casser
F
HSi s Remuer
K
Q
W
xY
Verser
V
Cuire
wT
36 © Cned - Académie en ligne
Français CP
Corrigés
Rédaction :
Michel DE LA CRUZ, conseiller pédagogique
Coordination :
Frank GROSSHANS, chef de projet
Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits
respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que
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©Cned-2009
Séquence 1
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UQ J
Xm
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N
O
L
B Corrigés
v
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Séance 2 L’élève souligne correctement toutes les lettres de son prénom.
1
Page 4
i a
4
R I I A
A n r a
j
r i
R u o B u
Séance 1 Question n° 1 : des jours de la semaine ; Question n° 2 : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi,
3 samedi, dimanche, Question n° 3 : lundi, on démarre plein d’énergie ; mercredi on peut dormir jusqu’à
Page 6 midi ; dimanche on s’embrasse, on mange, on rit. ; Question n° 4 : au pays du samedi
2 On entend [di]
4 dimanche dîner sardine dire redire midi samedi
Séance 3
5 MINI-LOUP MAMIE-LOUP
Page 8
MINI-LOU MARIE-LOUP
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L
B v
Corrigés
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Séance 2 Titre : Les couleurs de bébé ours Auteur : Grégoire Solotareff
1
Page 13
Séance 3
2
Page 14
Lebleuc’estpourleciel.
Séance
3 2
Page 15
Séance 3 Qui est tout bleu aujourd’hui ? C’est le ciel. Qui me sourit ? C’est le citron.
5 4 La première phrase a 6 mots ; La deuxième phrase a 6 mots.
Page 17
5 muthhjgbleusknhmobleudihmbleujhg
kijjaunecfdrjaunejhdajaunesojaunedaf
xytrougekgfrougemienrougekjeblrouge
Séance 3
bananes
6 ours ensuite
Page 18
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l
N
O
L
B v
Corrigés
q d
Séance 2 Les mots manquant sont : pour, rouge, à, droite.
1
3
Page 22
Le trottoir L’arrêt de bus Les barrières Le passage pour piétons Les feux
trottoir voitures
4 le un
barrières vélo
la une
barrière voiture
Séance 1
2 C’est un endroit dangereux. Car le bus cache les voitures qui passent à côté.
Page 23
Séance 2 Les personnages de ce poème sont la pomme et l’escargot. L’histoire se déroule en automne.
4 La nouvelle maison de l’escargot est la pomme.
Page 25 3 pomme ; pré ; escargot ; village.
4 pomme - automne ; pommier - pré ; dommage - village ; escargot - dos.
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Xm
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W H ns a
l
N
O
L
B v
Corrigés
q d
Les trois sapins
Séance 2 question n°1 : il y a trois sapins ;
1 question n°2 : c’est le soir de Noël
C’est une jolie maison blanche entourée d’un beau
jardin.
Page 31
4 Il y a 3 phrases dans le texte. Dans ce jardin trois sapins sont plantés, près du mur bas :
un grand sapin, un moyen sapin et un petit sapin.
Séance 1 3
2
jaune un citron des bananes le cochon blanc
Page 32
Séance 3 j’entends [m] dans : maison, fourmi, mer ; j’entends [n] dans : jaune, canard, lune
3
4 Une fourmi ; la fenêtre, C’est Noël, La maison, un moule, de la farine, Mini-loup ; jaune ; C’est mardi
Page 33
Séance 1 En s’appuyant sur le texte n°7, l’élève peut écrire dans la bulle : « je suis un sapin de Noël.
4 Hier au soir j’étais tout décoré »
Page 34 2 et 3 Le Noël de Nina
3 Mélange bien les œufs, le sucre en poudre et la farine. Verse la pâte dans le moule beurré ;
4 L’élève respecte la majuscule en début de phrase et le point en fin de phrase.
Le gâteau doit cuire à feu moyen. Démoule le gâteau sur un torchon humide.