éléphant fantôme farine

fée fenêtre fête

flèche fleur forêt

fourchette fourmi fraise

Côté et Patat, Apprenti Sons 1 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
 frite fromage fumée

girafe neuf oeuf

phoque phrase téléphone

Côté et Patat, Apprenti Sons 2 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Côté et Patat, Apprenti Sons 3 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Côté et Patat, Apprenti Sons 4 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’assemblage : discrimination auditive (son /f/)

Ouvre grand tes oreilles

1. Écoute bien les mots représentés par les images.

2. Encercle l’image de chacun des mots dans lesquels tu entends le son /f/.

Côté et Patat, Apprenti Sons 5 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’assemblage : localisation d’un son, conscience phonémique (son /f/)

Je localise le son
1. Nomme à haute voix le mot représenté par l’image.

2. Décompose le mot en ses sons.

3. Fais un X dans le cercle représentant la position du son /f/ dans le mot.

Côté et Patat, Apprenti Sons 6 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : repérage visuel, discrimination visuelle (son /f/, écrit « f »)

À la recherche de la lettre
1. Regarde attentivement cette lettre : « f ».

2. Encercle toutes les feuilles qui affichent cette lettre.

3. Attends le signal avant de commencer. Tu dois aussi arrêter au signal.

f l f
f
t

l
t t
l
t

t
t f
f l

l
f
f
t

f
t
l t
t

l f
f
l t

Côté et Patat, Apprenti Sons 7 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : repérage visuel, discrimination visuelle (son /f/, écrit « ph »)

À la recherche des lettres

1. Regarde attentivement ces lettres : « ph ».

2. Encercle tous les phoques qui affichent ces lettres.

3. Attends le signal avant de commencer. Tu dois aussi arrêter au signal.

ph ph
ph
hp ph

hp hp
ph

fh
ph fh

fh
ph
ph
fh
fh
fh ph

ph
ph ph
ph hp

ph
ph
hp hp
ph
ph fh

Côté et Patat, Apprenti Sons 8 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’assemblage : conscience syllabique à l’oral et à l’écrit (son /f/, écrit « f »)

Je découpe les syllabes

1. Nomme le mot représenté par chaque image. Dans le cercle situé sous l’oreille,
écris le nombre de syllabes orales que contient ce mot.
2. Lis chaque mot. Dans le cercle situé sous le crayon, écris le nombre de syllabes
écrites que contient ce mot.

Nombre Nombre
de syllabes de syllabes
entendues à l’écrit

farine

fenêtre

fête

fée

girafe

forêt

fumée

fromage

Côté et Patat, Apprenti Sons 9 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’assemblage : conscience syllabique (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

La reconstruction de mots
Colorie les cases contenant les syllabes qui forment le mot représenté par l’image.

a lé fon fo fa fi me fe gi ra ma
é le phant rêt ri nê tre tra fa fe ba

ca fê flè fo fu mi fo fa mi
vre te che ra vu mée ri ché ne

Côté et Patat, Apprenti Sons 10 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : repérage visuel, discrimination visuelle (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

À la recherche des mots

1. Regarde attentivement le mot de la colonne de gauche.

2. Au signal, trouve-le dans la colonne de droite et encercle-le. Attention, ce mot

peut apparaître plusieurs fois.

3. Lorsque ton enseignant dit : « Arrête ! », dépose ton crayon.

phoque phoque foque PHOQUE phauque phoque

phoque

oeuf oeufe oeuf OEUF OUF OEUF fueo

oeuf

fleur feur fler fleur FLEUR fleur FEUR

fleur

fée Fiée FÉÉ fééi fée fée éfe fée FÉE

fée

Fumée frumée fume fumée fumée fuméee

fumée

ÉLÉPHANT éléphante éléphantt éléphant éléphantre

éléphant
Source : Idée inspirée du livre Apprenti Sage de Brigitte Stanké, Montréal, Éditions Chenelière Éducation, 2005, p. 23.

Côté et Patat, Apprenti Sons 11 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Processus d’adressage : création d’images visuelles, mémoire de travail (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

Prends une photo (fiche de l’enseignant)

Dites aux élèves : « Je vais te montrer un mot pendant quelques secondes, le temps
que tu t’en fasses une image mentale. Puis je vais le cacher. Tu devras répondre aux
questions en visualisant le mot qui est écrit dans ta tête. Tu encercleras alors la réponse
à chacune des questions. »

1. oeuf a) Combien vois-tu de « e » dans le mot « oeuf » ?

b) Quelle lettre vient avant la lettre « e » ?
c) Quelle est la deuxième lettre du mot « oeuf » ?
d) Combien y a-t-il de lettres dans le mot « oeuf » ?
e) Sur la ligne, écris le mot « oeuf » à l’envers, c’est-à-dire
en commençant par la dernière lettre.

2. phrase a) Combien y a-t-il de lettres dans le mot « phrase » ?

b) Quelle est la troisième lettre du mot « phrase » ?
c) Quelle lettre vient avant la lettre « r » ?
d) Combien vois-tu de « f » dans le mot « phrase » ?
e) Sur la ligne, écris le mot « phrase » à l’envers, c’est-à-dire
en commençant par la dernière lettre.

3. phoque a) Quelle lettre vient avant la lettre « u » ?

b) Combien vois-tu de « q » dans le mot « phoque » ?
c) Combien y a-t-il de lettres dans le mot « phoque » ?
d) Quelle est la deuxième lettre du mot « phoque » ?
e) Sur la ligne, écris le mot « phoque » à l’envers, c’est-à-dire
en commençant par la dernière lettre.

4. forêt a) Quelle est la quatrième lettre du mot « forêt » ?

b) Combien vois-tu de « f » dans le mot « forêt » ?
c) Combien y a-t-il de lettres dans le mot « forêt » ?
d) Quelle lettre vient après la lettre « ê » ?
e) Sur la ligne, écris le mot « forêt » à l’envers, c’est-à-dire
en commençant par la dernière lettre.

Source : Idée inspirée du livre Apprenti Sage de Brigitte Stanké, Montréal, Éditions Chenelière Éducation, 2005, p. 28.

Côté et Patat, Apprenti Sons 12 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
 oeuf
phrase
phoque
forêt
Côté et Patat, Apprenti Sons 13 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : création d’images visuelles, mémoire de travail (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

Prends une photo

Réponds aux questions en visualisant le mot qui est écrit dans ta tête. Encercle
la réponse à chacune des questions.

a) 0 1 2 3
b) u e o f
c) u e f o
d) 3 4 6 7
e) ________________________

a) 6 7 5 8
b) e h p r
c) a p r h
d) 0 1 2 3
e) ________________________

a) p q b d
b) 0 1 2 3
c) 6 7 8 9
d) p q h o
e) ________________________

a) ê f o r
b) 0 1 2 3
c) 3 4 5 6
d) f r t ê
e) ________________________

Côté et Patat, Apprenti Sons 14 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : orthographe d’usage, mémoire de travail, création d’images visuelles (son /f/, écrit « ph »)

Un dessin ou une phrase pour me rappeler

1. Invente une phrase à partir des mots ci-dessous.

2. Écris ou dessine cette phrase dans l’espace approprié.

3. Quand tu auras terminé l’étape 2, exerce-toi à épeler les mots à l’endroit puis
à l’envers.

téléphone éléphant
phoque phrase

Source : Idée inspirée du livre Apprenti Sage de Brigitte Stanké, Montréal, Éditions Chenelière Éducation, 2005, p. 92.

Côté et Patat, Apprenti Sons 15 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : mémoire visuelle (son /f/, écrit « ph »)

Je me donne un truc
Pour chaque mot, trouve un truc (un dessin) qui t’aidera à mémoriser les lettres
difficiles. Ces lettres sont en caractères gras.

phrase phoque

téléphone éléphant

Côté et Patat, Apprenti Sons 16 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : repérage visuel, discrimination visuelle (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

À la recherche des mots cachés

1. Choisis un mot dans la banque de mots et repère-le dans la grille. Le mot peut
être écrit sur une ligne verticale, horizontale ou diagonale. Il peut aussi être écrit
dans un sens contraire au sens habituel, soit de droite à gauche et de bas en haut.

2. Lorsque tu trouves le mot, encercle chacune de ses lettres (certaines lettres peuvent
faire partie de plus d’un mot).

3. Choisis ensuite un autre mot. Procède de la même façon jusqu’à ce qu’il n’y ait
plus de mots.

E Z F E E E E E X B
T S L C P N L M E Q
E E E H H O E O R H
F G U W R H P T T X
Q A R E A P H N E A
T M N U S E A A N N
E O F Q E L N F E O
R R U O Q E T U F J
O F E H D T F V K Q
F O O P L F U M E E

éléphant fleur oeuf

fantôme forêt phoque
fée fromage phrase
fenêtre fumée téléphone
fête neuf

Côté et Patat, Apprenti Sons 17 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Processus d’adressage : attention visuelle (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

La course contre la montre

• Lis les phrases suivantes à haute voix.

• Un observateur prendra note de ton temps de lecture et de tes erreurs, s’il y en a.

• Recommence la lecture en essayant d’améliorer ton record.

1. C’est un téléphone.
2. C’est le téléphone.
3. C’est ton téléphone.
4. C’est mon téléphone.
5. C’est son téléphone.

6. C’est une fourchette

7. C’est ma fourchette.
8. C’est sa fourchette.
9. C’est la fourchette.
10. C’est ta fourchette.

11. Il mange une frite.

12. Il mange des frites.
13. Il mange ses frites.
14. Il mange tes frites.
15. Il mange les frites.

16. Il y a une fraise.

17. Il y a deux fraises.
18. Il y a des fraises.
19. Il a des fraises.
20. Il a tes fraises.

Source : Idée inspirée du livre Apprenti Sage de Brigitte Stanké, Montréal, Éditions Chenelière Éducation, 2005, p. 85.

Côté et Patat, Apprenti Sons 18 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Compréhension : reconnaissance globale du mot, mémoire sémantique (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

Trouve la paire
Lis le mot. Trouve l’image qui correspond à ce mot. Relie le mot et l’image par un trait.

fourmi

frite

girafe

fête

phoque

fraise

farine

neuf

fleur

Côté et Patat, Apprenti Sons 19 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.
Nom : ____________________________________________________________ Date : _________________________________

Compréhension : mémoire sémantique (son /f/, écrit « f » ou « ph »)

La lecture de phrases
Découpe les images au bas de la page en suivant les lignes pointillées. Lis
les phrases ci-dessous, une à la fois. Place ensuite les images au bon endroit
dans le rectangle.

1. Le téléphone est en haut, à gauche.

2. La fleur est au milieu du rectangle.

3. Il y a une fourmi au-dessus de la fleur.

4. La girafe est en bas, à droite

5. L'éléphant est en bas, à gauche.

6. Le fantôme est au-dessus de la girafe.

gauche droite

Côté et Patat, Apprenti Sons 20 Reproduction autorisée © Les Éditions de la Chenelière inc.