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DOSSIER 1 Salutations A La Francaise PDF
DOSSIER 1 Salutations A La Francaise PDF
1 Salutations à la française
OSSIER 1
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1a) Quelles formules de salutations, formelles et informelles, connaissez-vous ?
Quels gestes les accompagnent ?
b) Quelles formules pour prendre congé, formelles et informelles, connaissez-vous ?
Quels gestes les accompagnent ?
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
3 Observez les gestes, les attitudes et imaginez qui dit tu ou vous. Cochez.
Situation, attitude Situation, attitude tu/vous
et gestes formels et gestes informels
1. Valérie Tibet
2. Karine Viard
3. José Garcia
4. Jamel Debbouze
5. Michèle Laroque
6. Stomy Bugsy
7. Rachida Brakni
8. Valérie Tibet
b) Laquelle est la plus formelle ? À qui l’animateur pose-t-il la question ? Son geste est-il
formel ou informel pour saluer/dire bonjour ? Cette manière de saluer à la française vous
choque-t-elle ?
8 Classez, dans le tableau, les réponses suivantes. Puis, soulignez les réponses entendues.
Super bien ! — —/+ + ++ +++
Pas trop bien.
Ça va, merci.
Bien.
Très bien !
Pas mal.
11 Que dit Valérie Tibet pour prendre congé ? Notez ses deux manières de dire au revoir.
................................................. ................................................
et14vous
Jouez par deux les salutations imaginées. Vous vous rencontrez, vous vous saluez
vous quittez. Pensez aux gestes qui accompagnent les salutations.
15 Allez sur le site de www.biosstars.com pour en savoir plus sur Karine Viard,
José Garcia, Jamel Debbouze, Michèle Laroque, Stomy Bugsy et Rachida Brakni.
OSSIER 1
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Présentez-vous : nom, prénom, nationalité, pays de naissance et profession.
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
2 Lisez les inscriptions et complétez le tableau.
Prénoms Villes Pays Nationalités
b) Maintenant écoutez Jorge. Notez la phrase où il indique sa ville et son pays de naissance.
..........................................................................................................
............................................ .............................................
b) Sur ce modèle, présentez les autres personnes de la séquence. Écrivez des phrases
avec je, puis avec il ou elle.
Puis,
10 a) Choisissez une personne de la séquence, dites son prénom à votre partenaire.
posez-lui des questions sur son pays, sa nationalité, etc. Ensuite changez de rôle.
b) Choisissez une personne de la séquence et faites deviner à la classe son prénom.
Donnez sa nationalité, sa profession, sa ville, etc.
11 Vous voulez mieux connaître Alvaro Bassel et les autres, allez sur le site www.tv5.org.
Cliquez sur Web TV5. Dans la rubrique Langue française cliquez sur Par Alliance.
OSSIER 1
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Quand vous entendez le mot France, à quelles villes, quelles régions, quels objets,
quels monuments et quelles activités pensez-vous ? Classez-les dans le tableau.
2 a) Pour mieux connaître la France, regardez la carte (p. 8) et associez les régions
ou villes avec un site ou un monument.
Normandie • • Un pont
Bretagne • • Un château
Versailles • • Une cathédrale
Cannes • • La tour Eiffel
Strasbourg • • Le Mont-Saint-Michel
Le Havre • • Les menhirs
Paris • • Le festival international du cinéma
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence
3 Dans ce film touristique, quelles images préférez-vous ? Quelles images représentent
bien la France ?
4 Lisez ces listes de mots, cherchez dans un dictionnaire les mots que vous ne
connaissez pas et soulignez ce qui n’apparaît pas dans le document.
Lieux : des rues, des cafés, des plages, des boutiques, des bureaux, des châteaux, des
bateaux, un palace, des marchés, un pont.
Personnes : des touristes, des enfants, des marins, un cavalier, un cuisinier, des plongeurs,
un fermier, un cycliste, un médecin, un mannequin, un serveur ou garçon de café.
Animaux : un chien, des oiseaux, un chat, des cochons, des canards, des oies, des poulets,
des vaches.
5 Cochez le lieu qui n’apparaît pas dans le document. Aidez-vous de la carte de France
(p. 3).
Le Mont-Saint-Michel Les Alpes
La tour Eiffel Le château de Versailles
Le musée du Louvre Le pont de Tancarville
Le port de La Rochelle
7 Vous rêvez de voyager en France. Faites des phrases sur le modèle suivant :
Je rêve de voir + région / ville / monument…
Je rêve d’aller + région / ville / monument
8 Vous êtes en France et envoyez une carte postale d’un lieu, d’un site, d’un monument
de votre choix. Écrivez à un(e) ami(e) et dites où vous êtes et comment vous allez.
OSSIER 2
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Observez le plan de la ville de Lyon (p. 12) et cochez les lieux indiqués.
une cathédrale une école une montagne
un hôpital une banque un théâtre
un hôtel un opéra une mairie
un amphithéâtre une église
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
2 Retrouvez l’ordre d’apparition.
une cathédrale : n° . . . . .
l’Alliance française : n° . . . . .
un amphithéâtre : n° . . . . .
la rue du bœuf : n° . . . . .
un fleuve : n° . . . . .
manière
10 Posez des questions à votre voisin(e) sur sa ville. Il/Elle vous présente sa ville à la
de Michala : ses monuments, ses quartiers, ses balades/promenades préférés.
11 Vous voulez vous promener dans Lyon, allez sur le site www.infoville.fr.
Pour découvrir la région Rhône-Alpes, allez sur www.rhonealpes.fr et pour connaître
les Alpes : www.france-montagnes.com
OSSIER 2
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 a) Connaissez-vous la capitale de la France ? Nommez des monuments, des lieux,
des quartiers.
c) Maintenant, regardez le plan de Paris (p. 15). Identifiez les différents monuments
indiqués sur le plan.
Visionnez
A
Visionnez la première image
2 Dites quel est le nom du monument. Situez-le sur le plan.
......................................................................
5 Près de la tour Eiffel, quelle célèbre statue voyez-vous ? (Elle se trouve aussi dans
un autre pays.) Cochez la bonne réponse.
C’est la statue :
de la fraternité
de la liberté
de l’égalité
9 Dites à la classe quel est votre monument et/ou lieu préféré de Paris. Dites pourquoi.
© Hachette 2007 – Alter Ego 1 DVD – Marie-Françoise Né 14
DOSSIER 2 — SÉQUENCE 2
des
11 Présentez à la classe la capitale de votre pays. Parlez des monuments importants,
lieux, quartiers et avenues les plus célèbres.
OSSIER 3
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 a) Citez des noms de professions que vous connaissez et classez-les selon les domaines
suivants :
alimentation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
vêtements : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
décoration : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
éducation : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
autres : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
b) Quelles sont les professions qui, à votre avis, représentent bien les traditions
françaises ?
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
2 Exercez votre mémoire ! Lisez la liste d’objets ci-dessous et cherchez dans
le dictionnaire les mots que vous ne connaissez pas. Visionnez ensuite toute la séquence
et barrez l’objet que vous ne voyez pas.
un costume
une assiette des verres
un chapeau
de la farine un pain
un cadre
une fourchette
des plats
un dessin
une plume
de la pâte
2. Complétez sa phrase.
« Je fabrique . . . . . . . . . . . . . . . . . pour mettre en valeur . . . . . . . . . . . . . . . . . , des . . . . . . . . . . . . . . . . »
2. Il fait :
des assiettes
des fourchettes
des recettes
11 Si vous voulez en savoir plus sur ces professionnels ou découvrir d’autres métiers
exceptionnels, retrouvez les reportages de Mains et merveilles sur www.apprendre.tv.
Des activités pédagogiques avec un dictionnaire en ligne vous sont proposées.
OSSIER 3
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Lisez la petite annonce et remplissez la fiche d’information sur Sami.
Sami
Grand brun, mince, créatif et généreux, 25 ans, professeur de théâtre.
J’aime les sorties, aller au spectacle. Je recherche une copine dynamique,
charmante et drôle pour partager mes sorties.
J’adore rire, j’aime beaucoup le comédien et comique Jamel Debbouze.
Samedi, je vais à la promotion de son DVD au Virgin Mégastore.
Envoyez-moi un mél à sami@free.fr et on peut aller ensemble voir Jamel.
On se donne rendez-vous au Virgin sur les Champs-Élysées ?
SAMI
• Profession : .......................................................
• Physique : .........................................................
• Caractère/personnalité : .........................................
• Goûts : .............................................................
• Rendez-vous : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Visionnez
A
Comme le propose Sami, allez voir Jamel Debbouze au Virgin Mégastore,
sur les Champs-Élysées.
3. Que fait Jamel ? Cochez, puis faites des phrases avec il.
chanter
signer des autographes
faire des bises
dessiner
prendre des photos
Il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 Observez le geste qu’il fait avec son verre. Avant de boire, il dit au journaliste
« À la tienne ! » Que signifie cette expression ?
Salut !
Bienvenue !
À ta santé !
Félicitations !
Jamel
• Profession : .......................................................
• Physique : .........................................................
• Caractère/personnalité : .........................................
• Goûts : .............................................................
OSSIER 4
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Regardez les dessins suivants. Donnez un nom à chaque sport.
1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
3 Dans quel continent se passe ce reportage ? Situez le pays sur une carte.
4 Observez les personnes, les lieux, les actions et faites des hypothèses
sur les informations données dans le reportage.
13 Posez des questions à votre voisin(e) sur sa journée type, son emploi du temps.
14 Testez vos connaissances sur les légendes du sport sur www.tv5.org. Cliquez
sur la rubrique Jeux/divertissements, puis sur Multi-quiz. Dans la rubrique Sports,
les légendes du sport vous attendent…
OSSIER 4
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Lisez le titre du reportage. Quelle est la passion de Judith ?
....................................................
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
2 Observez la première image. Dans quel pays le reportage se passe-t-il ? Situez-le
sur une carte. Quel est le nom de sa capitale ?
Où ? Qui ? Quoi ?
dans la cuisine … …
… … …
… … …
7 Judith raconte sa journée d’hier (le matin, l’après-midi, le soir). Continuez l’histoire
de sa journée.
Hier, je me suis levée comme d’habitude à 7 heures …
OSSIER 5
DOSSIER
A C T I V I T É S
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
1 Observez la première image avec le journaliste et répondez.
1. De quel pays, Ljubjana est-elle la capitale ?
2. Que voyez–vous à gauche du journaliste ? Faites des hypothèses sur le sujet
du reportage.
4 Observez ce que fait l’homme avec les enfants. Donnez un maximum de verbes
et comparez avec votre voisin(e).
Exemple : Il promène les enfants.
8 Écoutez ce que fait l’homme. Soulignez les bonnes réponses. Puis donnez l’ordre des
verbes dans le commentaire.
il donne le biberon — il travaille — il s’occupe de sa femme — il pouponne —
il passe l’aspirateur — il berce et change les jumelles — il fait les courses —
il prend soin des jumelles
2. L’homme perçoit une allocation de l’État slovène. Cette allocation est équivalente :
à la moitié de son salaire
à la totalité de son salaire
au quart de son salaire
au tiers de son salaire
avec
12 Que pensez-vous du congé de paternité ? Échangez avec votre voisin(e). Comparez
votre pays : quel est le rôle de l’homme et de la femme à l’intérieur de la famille ?
13 Si vous voulez visiter d’autres pays d’Europe, retrouvez les reportages de Un jour
en Europe sur www.tv5.org/europe.
OSSIER 5
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Citez quelques noms d’écrivains français des siècles derniers. Connaissez-vous
des écrivains actuels ?
Visionnez
A
Visionnez la première partie sans le son
(jusqu’aux yeux de Nina Bouraoui en noir et blanc)
6 Nina Bouraoui explique au journaliste qu’elle a deux cultures mais a trouvé son identité*.
Complétez les phrases suivantes en conjuguant les verbes au passé composé.
« Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (se rassembler), je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (se retrouver).
Je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (prendre) le positif de ces cultures-là et je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
................. (mélanger). »
* Les difficultés de Nina Bouraoui par rapport à ses origines font référence à l’histoire coloniale
de la France en Algérie.
11 Présentez à la classe une personne avec qui vous avez des relations très proches :
précisez le lien (parental ou amical), dites pourquoi vous êtes proches, parlez
de ses qualités. Vous pouvez apporter une photo.
sa
13 Nina Bouraoui est invitée dans votre pays comme écrivain francophone. Après avoir lu
biographie, préparez à deux son interview pour un journal de votre ville.
14 Avoir un père et une mère de pays, de langues, de cultures différents est parfois
difficile et compliqué pour un enfant. Qu’en pensez-vous ?
OSSIER 6
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1desFormez cinq groupes. Chaque groupe choisit un des cinq continents et fait une liste
pays et villes qu’il connaît de ce continent.
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
2 Notez le nom des différentes zones géographiques.
... ... 4 4
6 Quel est le temps annoncé par le journaliste pour cette zone géographique ?
Relevez les verbes conjugués au futur simple.
9 Vous êtes passionné(e) de météo, allez tester vos connaissances sur www.tv5.org.
Cliquez sur la rubrique jeux/divertissements, puis sur Multi-quiz. Dans la thématique
Sciences, vous trouverez un quiz Météo.
10 Allez sur www.meteo.fr, cliquez sur la météo du jour. Observez la photo et dites
le temps qu’il fera.
OSSIER 6
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Connaissez-vous le pays, la Belgique, et sa capitale ? Situez-les sur une carte
et complétez les phrases avec les expressions suivantes : au sud de, au nord de,
à l’ouest de, dans, au centre de.
La Belgique se trouve . . . . . . . . . . . . . . . . . . la France, . . . . . . . . . . . . . . . . . . des Pays-Bas
et . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’Allemagne et du Luxembourg. Bruxelles est . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la Belgique et est située . . . . . . . . . . . . . . . . . . le continent européen.
Visionnez
A
Visionnez la première image
2 Comment s’appelle ce monument ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
des gâteaux des tramways des frites des personnages de bande dessinée
4 a) Après cette présentation de Bruxelles, dites quelles sont les activités possibles
à Bruxelles. Associez les verbes au nom. (Plusieurs réponses sont possibles.)
visiter • • l’histoire de la Belgique
assister à • • des musées
déguster • • un marché d’antiquités
découvrir • • une spécialité gastronomique
flâner sur • • une parade
5 Caractérisez la ville de Bruxelles, ses monuments, ses quartiers avec les adjectifs
suivants : beau, vieux, ancien, historique, petit, grand, touristique, animé, bruyant,
européen, fleuri.
Exemple : Bruxelles est une ville gastronomique parce qu’il y a beaucoup de restaurants
dans le vieux quartier du centre-ville.
6 Dans la ville de Bruxelles, que peut-on y faire ? Faites des phrases avec les verbes
suivants : trouver, voir, faire, visiter, se promener, défiler, se reposer, chanter, discuter de,
apprendre, découvrir, expliquer, jouer, présenter, acheter, flâner, manger, danser, etc.
Faites des phrases comme dans l’exemple avec : on y… / on peut y…
Exemple : Dans le centre-ville, on y trouve des restaurants et on peut y manger des frites.
1. Dans la vieille ville, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Dans les quartiers, les rues, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Dans les musées, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. À l’Atomium, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Dans les jardins, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Dans le quartier administratif européen, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Dans les fêtes, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 Maintenant, après cette courte présentation de Bruxelles, dites ce que vous préférez
de Bruxelles (monuments, endroits, fêtes, etc.). Justifiez votre réponse.
10 L’Office de tourisme de Bruxelles vous demande de faire une publicité sur la ville.
Choisissez trois aspects essentiels de Bruxelles et faites la promotion de Bruxelles
avec des photos, un slogan et un court texte promotionnel.
11 Vous êtes curieux, vous aimez voyager, allez visiter Bruxelles sur
www.tv5.org/bruxelles. Dans la série Cités du monde, l’émission 24 heures à Bruxelles
vous propose des reportages sur cette ville. Des activités vous permettent
de perfectionner votre français.
OSSIER 7
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Quels sont les aliments que vous aimez et détestez ? Que mangez-vous régulièrement ?
Cochez les cases selon vos goûts, puis faites des phrases comme dans l’exemple.
Exemple : J’adore la viande, surtout le bœuf et le poulet. Je mange de la viande une fois
par jour.
Viande (précisez)
Poisson (précisez)
Riz
Pâtes
Fromage
Fruits et légumes
(précisez)
Autres
Visionnez
A
Visionnez la séquence sans le son
2 Observez attentivement les aliments que présente l’homme et décrivez-les
(forme, couleur, aspect intérieur).
9 Par deux, échangez. Présentez des fruits et légumes typiques de votre pays.
10 Allez découvrir des saveurs d’ailleurs sur www.apprendre.tv. Cliquez sur la rubrique
Saveurs sans frontière, sélectionnez un pays, puis un plat. Visionnez la séquence
et présentez ce plat à la classe.
OSSIER 7
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Connaissez-vous le monde de la mode ? Citez des noms de grands couturiers français et
étrangers, de grandes marques françaises et étrangères. Classez-les selon les domaines
suivants :
Parfums : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vêtements : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bagages et sacs : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Chaussures : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Autres : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Visionnez A
Visionnez la séquence avec le son
2 Présentez Wei-Ying Jiang (prénom français, nationalité, lieu d’habitation, secteur
professionnel).
3 Selon elle, quelles sont les différences de mentalités entre les Français et les Chinois ?
Êtes-vous d’accord ?
5 D’après Wei-Ying Jiang, qu’est-ce qui a changé dans les habitudes des Chinois ?
Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Vrai Faux
1. Avant, les Chinois achetaient de grands vêtements et maintenant
ils en achètent de plus petits et plus classiques.
2. Avant, les Chinois allaient dans des petits magasins pour acheter
des vêtements plus classiques.
3. Aujourd’hui, les Chinois préfèrent les petites boutiques de vêtements
et achètent des habits de grandes marques.
4. Maintenant, les Chinois vont dans les grands magasins parce qu’on y
trouve des vêtements de grandes marques.
5. Maintenant, les Chinois vont dans les grands magasins où ils trouvent
de vêtements de grandes marques pas chers.
6 Regardez les gros plans sur les marques et notez les noms. Les connaissez-vous ?
Quelle est la nationalité de leur créateur ?
OSSIER 7
DOSSIER
A C T I V I T É S
Avant de visionner la séquence
1 Lisez le titre de la séquence. Que signifient les mots boutique et invention ?
Si vous ne le savez pas, cherchez leur définition dans un dictionnaire.
Quel verbe et quel nom de profession sont formés à partir du mot invention ?
2 Par deux, imaginez les types d’objets, de produits qu’on peut trouver dans la boutique
des inventions. Faites des phrases sur les modèles suivants :
{
des objets qui sont . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
On y trouve des objets qui servent à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
des objets pour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence sans le son
3 Combien d’inventions, d’objets, le reportage nous montre-t-il ? Entourez la bonne
réponse.
7 8 9 10
4 Faites un arrêt sur chaque objet. Imaginez un nom pour chaque objet et dites
à quoi il peut servir.
9 Selon la jeune femme, quelles sont les différentes étapes pour réaliser une idée ?
Complétez la phrase ci-dessous en remettant dans l’ordre les actions suivantes :
faire des plans, matérialiser, trouver des fabricants, dessiner.
« Quand on a l’idée, il faut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ensuite, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . »
OSSIER 8
DOSSIER
A C T I V I T É S
Visionnez A
Visionnez le générique (jusqu’au titre du sujet)
1 Exercez votre mémoire visuelle et testez vos connaissances lexicales. Lisez la liste
ci-dessous et cherchez dans un dictionnaire les mots que vous ne connaissez pas.
Regardez ensuite les différents pictogrammes qui défilent au générique et barrez l’intrus.
une casserole — un ananas — un verre à pied — des pâtes — une soupière — une assiette
et des couverts — un poisson — un oignon — une banane — des pommes de terre —
une tranche de pastèque — une bouteille d’huile — un moulin à café — une rose —
un citron — une soupière — un pot pour piler — un homard
b) Soulignez les deux adjectifs entendus dans le reportage pour qualifier la ville de Rio.
belle — ensoleillée — moderne — visitée — jolie — grande — agréable — tropicale — connue —
magnifique — touristique
9 Notez les trois types de clients qui viennent manger à cet endroit.
..............................................
..............................................
..............................................
13 Vous êtes allé(e) dîner au Champs-Élysées. Vous écrivez une critique pour un guide
de vacances dans la rubrique Saveurs sans frontière. Présentez le restaurant (le décor,
l’ambiance, le type de cuisine, le type de vins…) et son chef.
d’affaires
14 Par deux, faites un jeu de rôles. Vous fêtez votre anniversaire ou vous avez un repas
; vous demandez à Dominique Raymond de préparer un menu avec des produits
français et de votre pays. Faites un dialogue entre le chef et vous-même pour vous mettre
d’accord sur la composition du menu.
OSSIER 9
DOSSIER
A C T I V I T É S
Visionnez A
Visionnez toute la séquence sans le son
1 Formulez des hypothèses. Présentez Leonardo Vinageras. Quelle est sa profession ?
Quels sont ses centres d’intérêts ?
................................................. .................................................
3 Quelles sont les quatre parties du reportage ? Donnez un titre à chaque partie.
................................................. .................................................
................................................. .................................................
OSSIER 9
DOSSIER
A C T I V I T É S
Visionnez
A
Visionnez toute la séquence avec le son
1 Présentez la jeune femme en donnant les informations suivantes :
Nom et prénom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ville : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Nationalité : espagnole
Situation de famille : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Études : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Travail d’étudiante : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Diplôme : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Habitude(s) : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 a) Écoutez. Dans sa jeunesse, que faisaient les gens dans la rue Santiago ? Complétez
la phrase.
Quand elle ................... jeune, les gens ................... ici .... ...................
pour ........ .................. voir, ......... ......... voir et voir .... ................. .
b) La rue Santiago conduit à la Plaza Mayor. Quelle est la particularité de cette place ?
...........................................................................................................
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