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Ce questionnaire porte surtout sur l’effet de la pratique du Pastiche dans les activités de
l’écriture créative sur la qualité des écrits des étudiants de la 3ème année licence français.
Nous vous prions de bien vouloir répondre aux questions suivantes, tout en vous assurant
l’absolu anonymat.
4- A votre avis, quelle est l’origine de leurs difficultés en matière de production écrite :
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Autres, précisez……………………………………….........
-Autres, précisez…………………………………………………………………………
-Autres, précisez……………………………………………………………….
9- Est-ce que vous avez déjà utilisé le genre du pastiche dans une activité d’écriture ?
-Oui ……….
-Non………
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10- Si oui :
a- quelle fréquence l’utilisez-vous dans ces activités ?
-fréquemment…………
-moyennement………..
-rarement……………..
b- comment vos étudiants se positionnaient-ils face à la notion du pastiche ?
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11- Sur quel type de textes vous avez appliqué cet exercice ? pourquoi celui-ci.
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12- A votre avis, vos étudiants ont-ils approuvé une certaine progression en pratiquant ce
type d’exercice (l’écrit en terme de qualité) ?
Oui…………
Non …………
-Si oui, sur quel niveau :
Linguistique …….
Pragmatique……..
Expressif…………
Créatif ….……
Autres, précisez……………………………………………………………………
13- Quelle pratique pédagogique proposez-vous pour mieux vous engager avec vos
étudiants pour une pratique efficiente du pastiche (la démarche dont vous référez lors
de la pratique du pastiche en classe).
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14- Pensez-vous que la pratique du pastiche peut servir à l’amélioration de la qualité des
écrits des étudiants ?
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15- Qu’est ce que vous proposez aux enseignants qui ne pratiquent pas le pastiche en
classe du FLE ?
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Très cordialement.
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