Étape 5 : Appréciation de façon critique des publications de recherche

Une fois la recension des écrits terminée, une sélection s’impose :

 tous les articles ne sont pas pertinents au sujet traité;

 certains sont tombés en désuétude par les publications plus récentes;
 les bases théoriques et empiriques de certains sont déficients;
 certains sont déficients quant à la méthodologie, à la rigueur
scientifique; etc.

**Parmi les documents conservés, tous n’ont pas la même importance. il

faudra sélectionner les publications qui seront réellement utilisées.

Étape 6: Analyse et synthèse des sources

Analyse (p.93-94):

 L’analyse possède un double objectif: mettre en évidence les points

communs des études recensées mais également d’identifier les points
divergents de ces études sur les aspects théorique conceptuelle
méthodologique ou encore les résultats.
 Pour ce faire, il faut d’abord relever les points essentiels des documents
recensés.
 Ensuite, il s’agit de comparer l’ensemble des documents pertinents
recensés entre eux.

Synthèse

Regrouper les idées extraites des articles pertinents de façon à établir l’état
actuel des connaissances sur le sujet.

Exemples de constats :

 Absence de consensus concernant les définitions de variables.

 Présence de faiblesses méthodologiques expliquant les différences dans
les résultats obtenus.
 Recherches sur ce sujet ont permis l’élaboration d’une théorie bien
articulée.

6. Organisation et rédaction de la recension des écrits

Trois sections de la recension (plan / structure):

  Introduction (buts, thèmes, données se rattachant au problème de
recherche. )
 Analyse (présentation et analyse des documents théoriques et
empiriques recensés.)
 Conclusion (résume état actuel des connaissances et situe la
contribution de la recherche par rapport à ce que l’on sait déjà.)

Exemples d’organisation des écrits :

 Regrouper les études qui ont traité d’aspects similaires par rapport au
sujet de recherche.
 Présenter les études selon un ordre chronologique croissant.
 Regrouper les articles obtenant des résultats similaires.

Style de la recension (p.95)

 Clarté et précision des termes utilisés

 Concision
 Ton de nature objective (3e pers. sing ou 1 e pers. plur.)

7. Examen critique de la recension des écrits (p.96)

 S’appuie-t-elle principalement sur des sources primaires ?

 Est-elle pertinente à l’étude ? Est-ce que les études sont décrites ?
 Démontre-t-elle la complexité du phénomène ?
 Relève-t-elle les similitudes & les contradictions entre les écrits ?
 Relève-t-elle les forces & les faiblesses des écrits antérieurs en soulevant
les écarts existants ?
 L’organisation de la recension est-elle logique ?
 Se termine-t-elle par une synthèse de l’état actuel des connaissances sur
le sujet de recherche ?