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ÉCHELLE
DE
SÉVÉRITÉ
DES
SYMPTÔMES
ASSOCIÉS
AU
TROUBLE
DE
STRESS
POST-‐TRAUMATIQUE
–
RÉVISÉE
(EGS-‐R)
DSM-‐5
(traduction
de
l’espagnol
au
français
de
l´échelle
ESCALA
DE
GRAVEDAD
DE
SÍNTOMAS
DEL
TRASTORNO
DE
ESTRÉS
POSTRAUMÁTICO-‐REVISADA
(EGS-‐R)
DSM-‐5
de
Echeburúa, Amor, Sarasua, Zubizarreta, Holgado-Tello y Muñoz, 2016)
NOMBRE: FECHA: FIRMA:
NOM: DATE: SIGNATURE:
SUCESO TRAUMÁTICO:
ÉVÈNEMENT TRAUMATISANT:
¿Cuánto tiempo hace que ocurrió (meses/años)?:
Quand l’événement s’est-il passé (mois/années)?:
0 1 2 3
Poco Bastante Mucho
Nada 1 vez por semana o De 2 a 4 veces por De 5 a más veces por
menos semana semana
Pas du tout ou
Jamais Peu Assez Beaucoup
1 fois par semaine ou De 2 à 4 fois par 5 fois ou plus de 5 fois
moins semaine par semaine
REEXPERIMENTACIÓN – RÉEXPÉRIMENTATION
1.- ¿Experimenta recuerdos o imágenes desagradables y repetitivas del suceso de forma
involuntaria?
1.- Avez-vous des souvenirs ou des images désagréables et de façon répétitive de 0 1 2 3
l’evénement de façon involontaire?
4.- ¿Sufre un malestar psicológico intenso o prolongado al exponerse a situaciones o
pensamientos/ imágenes que le recuerdan algún aspecto del suceso?
4.- Souffrez-vous un malaise psychologique intense ou prolongé quand vous êtes
exposé à des pensées ou à des images qui vous rappellent un aspect de cet 0 1 2 3
événement?
ALTERACIONES COGNITIVAS Y ESTADO DE ANIMO NEGATIVO
9.- ¿Muestra dificultades para recordar alguno de los aspectos importantes del suceso?
9.- Ressentez-vous des difficultés pour vous souvenir de certains aspects
importants de l’événement? 0 1 2 3
10.- ¿Tiene creencias o expectativas negativas sobre sí mismo, sobre los demás o sobre
el futuro?
10.- Avez-vous des idées ou des attentes négatives au sujet de vous-même, 0 1 2 3
d’autres personnes ou du futur?
11.- ¿Suele culparse a sí mismo o culpar a otras personas sobre las causas o
consecuencias del suceso traumático?
11.- Vous sentez-vous coupable ou croyez-vouz que d’autres personnes sont 0 1 2 3
coupables des causes ou des conséquences de l’evénement traumatisant?
15.-
¿Se nota limitado para sentir o expresar emociones positivas (por ejemplo, alegría,
satisfacción o sentimientos amorosos)?
15.- Avez-vous du mal à ressentir ou à exprimer des emotions positives (par 0 1 2 3
exemple, la joie, la satisfaction ou des sentiments d’amour)?
AUMENTO DE LA ACTIVACION Y REACTIVIDAD PSICOFISIOLOGICA
AUGMENTATION DE L’ACTIVATION ET DE LA RÉACTIVITÉ PSYCHOPHYSIOLOGIQUE
16.- ¿Suele estar irritable o tener explosiones de ira sin motivos aparentes que la
justifiquen?
16.- Êtes-vous souvent irritable ou bien avez-vous de fréquents accès de colère 0 1 2 3
sans une raison objective?
18.- ¿Se encuentra en un estado de alerta permanente (por ejemplo, pararse de forma
repentina para ver quién está a su alrededor, etc.) desde el suceso?
18.- Êtes-vous dans un état de vigilance permanente (par exemple, vous vous
arrêtez soudainement pour vérifier si quelqu’un vous surveille ou vous suit, 0 1 2 3
etc) depuis que l’evénement s’est produit?
20.- ¿Tiene dificultades de concentración, por ejemplo, para seguir una conversación o al
atender a sus obligaciones diarias?
20.- Avez-vous des difficultés de concentration, par exemple, à suivre une 0 1 2 3
conversation ou à réaliser vos activités quotidiennes?
21.- ¿Muestra dificultades para conciliar o mantener el sueño o para tener un sueño
reparador?
21.- Éprouvez-vous des difficultés à vous endormir ou à faire des nuits complètes 0 1 2 3
ou à vous assurer un sommeil réparateur?
INFORMACION COMPLEMENTARIA:
INFORMATION COMPLÉMENTAIRE:
Síntomas Disociativos – Symptômes Dissociatifs
3.- ¿Siente que las cosas que le ocurren son una especie de fantasía o sueño?
3.- Sentez-vous que ce qui vous arrive est une sorte de fantaisie ou de rêve?
0 1 2 3
Presentación demorada del cuadro clínico (al menos, 6 meses después del suceso) : □ Sí □ No
Présentation retardée du tableau clinique (au moins 6 mois après l’événement): □ Oui □ Non
INTRODUCCION
Los sucesos traumáticos generan terror e indefensión, ponen en peligro la integridad física o psicológica de una
persona y dejan con frecuencia a la víctima en tal situación emocional que es incapaz de afrontarla por sí
misma. Cualquier acontecimiento de este tipo (una agresión sexual o la violencia machista, por ejemplo)
supone una quiebra profunda en el sentimiento de seguridad de una persona (echeburúa, corral y amor, 2014;
picó-alfonso, echeburúa y Martínez, 2008). Un suceso traumático genera un cuadro clínico solo cuando el
acontecimiento supera en una persona el umbral para el trauma e interfiere negativamente en su vida
cotidiana. Es decir, el trauma viene definido por la respuesta traumática, no por el suceso traumático en sí
mismo. A su vez, el alcance del daño psicológico está mediado por la gravedad del suceso, la mayor o menor
vulnerabilidad de la víctima, la posible concurrencia de otros problemas actuales (a nivel familiar y
escolar/laboral, por ejemplo) y pasados (historia de victimización), el apoyo social existente y los recursos
psicológicos de afrontamiento disponibles. Todo ello configura la mayor o menor resistencia de la víctima al
estrés (echeburúa, 2010). El cuadro clínico más frecuentemente asociado a un suceso de este tipo es el
trastorno de estrés postraumático (tept). los criterios diagnósticos del tept en el DsM-5 (american Psychiatric
Association, 2013) difieren considerablemente de los expuestos en el DsM-iV
En el DSM-5, los estresores se exponen de forma más explícita, sin tener en cuenta la reacción subjetiva
genérica de la víctima, y se señalan cuatro núcleos de síntomas: reexperimentación, evitación
conductual/cognitiva, alteraciones cognitivas/estado de ánimo negativo, y aumento de la activación y
reactividad psicofisiológica, que se amplía para incluir también las conductas de riesgo o autodestructivas.
Asimismo se debe especificar ahora si se presentan adicionalmente síntomas disociativos, se indican los
síntomas específicos en niños menores de 6 años y se elimina la distinción entre el tept agudo y crónico (Bovin,
Marx y schnurr, 2015; echeburúa, salaberría y cruz-sáez, 2014; Keane et al., 2014).