K.

Kostulski, Chaire de Psychologie du Travail, CNAM

Année 2008-2009

PST 108- PT09 : Langage, activité, développement

Mouvement du cours :
1. Introduction : la question du langage dans la pratique de la psychologie
2. Le développement du langage : phylogénèse et ontogénèse d’une fonction
3. Le langage dans la vie psychologique : différentes perspectives
4. Langage et activité : les migrations du langage
5. Le langage instrument d’une pratique clinique : L’intervention, une interaction pour
développer le dialogue
1. Introduction : le langage dans la pratique de la psychologie
1.1 Le langage, le psychologue et la psychologie
1.2 Les courants d’analyse et leur rapport au langage
1.3 Interaction, dialogue, conversation, langue, langage : quelques précisions
conceptuelles

2. Le développement du langage : Phylogenèse et ontogenèse d’une fonction

2.1 La question des origines et les acquis de l’évolution
2.1.1 Une brève histoire de l’évolution
2.1.2 Fondements neurophysiologiques du langage
2.1.3 Le langage comme milieu
2.2 Le développement du langage chez le très jeune enfant
2.2.1 Une orientation épistémologique
La question du langage égocentrique : Vygotski-Piaget
Une approche « interactionniste » du développement (Vygotski, Bruner, Deleau…)
2.2.2 Intersubjectivité primaire et secondaire
2.2.3 Développement de la communication
2.2.4 Développement du langage parlé
3. Le langage dans la vie psychologique : différentes perspectives
3.1 Intro : pensée, psychisme, langage, interaction, intersubjectivité
3.2 Pensée et langage chez Vygotski
3.3 Une approche interactionnelle et relationnelle : quelques notions clés de L’Ecole
de Palo Alto
3.4 Les rapports du langage au psychisme dans la psychanalyse : du lapsus au mot
d’esprit

4. Langage et activité, ou Les migrations du langage

4.1 L’interprétation : un point de vue en sciences cognitives
4.2 Action versus Représentation : le point de vue de la pragmatique
4.3 Le triple statut du langage dans l’interaction
4.3.1 Le langage comme activité
4.3.2 Le langage comme instrument
4.3.3 Le langage comme objet
4.4 Activité, Inter-activité et construction du sens : la cigale et la fourmi

5. Le langage instrument d’une pratique en clinique de l’activité. L’intervention,

une interaction pour développer le dialogue
5.1 Agir par l’usage du langage : une question ancienne
5.2 Commande et demande : un dialogue premier
5.3 Méthodologie et méthode : de l’interaction au dialogue, du dialogue à
l’interaction

Interventions et analyses rapportées :

- l’horizon d’action en clinique de l’activité : de l’activité à l’institution, la posture
dialogique du psychologue dans une intervention dans l’éducation surveillée
- Rendre dicibles et discutables des questions de métier : une intervention avec des juges
d’instruction
- Le développement d’un dialogue : analyse de l’activité des procureurs de la république en
CRPC
Dates des cours : 16, 23 octobre ; 7, 13, 20 novembre ; 4, 18 décembre 2009 ; 8, 15, 22, 29
janvier 2010.
Dates des ED : 24 novembre, 1er décembre, 26 janvier, 16 février.
Dates des examens : 1ère session : 12 février (18-21h) ; 2ème session : 23 avril (18-21h).