NOM : ________________________________________________ PRÉNOM : _______________________

ÉCOLE : ________________________________ CLASSE : __________ DATE : ___________________

PROFESSEUR : _______________________________ NOTE : ___________________________________

CONTRÔLE ÉCRIT DE FRANÇAIS – 9e ANNÉE – UNITÉ 7

Lis attentivement le texte.

Aujourd’hui, de nombreux jeunes appuient1 des projets de coopération internationale.

Mais la coopération internationale, c’est quoi ?

Vous avez déjà entendu parler de développement

durable, d’aide humanitaire ou de solidarité internationale.
Tous ces mots, même s’ils ne sont pas des synonymes, sont
liés par un grand désir de solidarité. Les inégalités dans le
monde sont alarmantes et les jeunes sont de plus en plus
nombreux à vouloir agir pour que ça change positivement !
C’est ça, la solidarité !
Le sentiment que nous sommes tous unis et que chacun
de nous peut faire la différence ! On appuie les populations
défavorisées dans leur lutte pour sortir de la pauvreté et, en même temps, dans la réalisation de leurs
projets environnementaux ! Mais il reste encore beaucoup à faire.
On peut, par exemple, faire une collecte de fonds pour envoyer un don aux populations victimes des
guerres ou des catastrophes naturelles ! C’est ce qu’on appelle de l’aide humanitaire ou de l’aide
d’urgence. Lorsqu’il y a une guerre ou une catastrophe naturelle, l’aide humanitaire organise des secours
d’urgence ou participe à la reconstruction pendant et après une crise. Elle a comme objectif d’abord de
sauver des vies en acheminant2 du matériel (nourriture, médicaments, eau potable, vêtements, tentes,
abris de secours, etc.) et, parfois, en fournissant une aide financière (collectes de fonds des pays plus
riches).
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La raison d’être de la coopération internationale c’est la lutte contre les inégalités qui existent entre les
pays du Nord et ceux du Sud. Et pour y arriver, la solution, c’est justement de coopérer ! C'est-à-dire
travailler ensemble pour construire un monde plus juste et plus équitable en réalisant des projets en
collaboration Nord-Sud.

1
appuient : apoiam ; 2en acheminant : fazendo chegar

D’après http://www.pseau.org/outils/ouvrages/oxfam_qc_depliant_cooperation_internationale.pdf

un 1
 1. Coche le titre qui correspond le mieux aux idées du texte.
A. Les collectes de fonds de la coopération internationale.
B. La coopération internationale, c’est quoi ?
C. Les jeunes oublient la coopération internationale.
D. Les inégalités entre le Nord et le Sud.

2. Choisis les affirmations en rapport avec le texte.

A. Les jeunes se sentent concernés par le besoin d’intervenir contre les inégalités entre les pays.
B. La coopération internationale concerne uniquement les catastrophes naturelles.
C. Le grand objectif de la coopération internationale c’est d’abolir les inégalités dans le monde.
D. Il existe plusieurs façons d’agir pour aider les populations défavorisées.

3. Complète les phrases avec des informations du texte.

a) Le développement durable, l’aide humanitaire et la solidarité internationale ont en commun _____

______________________________________________________________________________.

b) On peut agir de différentes façons, dans deux grands domaines : la lutte contre la pauvreté et ____
______________________________________________________________________________.

c) La coopération entre les pays du Nord et du Sud va permettre de ___________________________

______________________________________________________________________________.

4. Réponds aux questions.

a) Pourquoi les jeunes sont-ils de plus en plus nombreux à vouloir agir ?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

b) Que peut-on faire pour aider les populations victimes des guerres ou des catastrophes naturelles ?
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

c) Donne deux exemples concrets d’aide humanitaire en cas de guerre.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

deux 2
 II

1. Complète avec le bon pronom tonique.

a) Les jeunes, ce sont ________ notre meilleur espoir.

b) Les inégalités entre les pays, ce sont ________ qui me préoccupent le plus.

c) Si je pouvais, ________ j’aiderais toutes les personnes pauvres.

d) Mon frère est bénévole ; ma sœur, ________ participe aussi à une association de solidarité sociale.

e) Mes cousines font des collectes de fonds et mon oncle, ________ s’occupe de l’envoi du matériel.

2. Remplace les mots soulignés par les pronoms personnels corrects.

a) Les jeunes appuient les projets de coopération internationale.  ______ ______ appuient.

b) Nous donnons notre aide aux populations victimes des guerres.  Nous ______ ______ donnons.

c) Vous envoyez les tentes à l’association humanitaire.  Vous ______ ______ envoyez.

3. Mets les verbes à l’impératif.

a) _______________ (être – nous) solidaires et _______________ (aider – nous) les plus démunis !

b) _______________ (faire – vous) un don et _______________ (sauver – vous) les victimes des
catastrophes naturelles.

c) _______________ (participer – tu) à la lutte contre la pauvreté et _______________ (avoir – tu)

le courage d’agir.

4. Relie les phrases avec une expression de concession (ne répète pas l’expression).

a) Les inégalités dans le monde sont alarmantes. Il y a de plus en plus de jeunes solidaires.
_______________________________________________________________________________

b) Ce pays est encore détruit. Il reçoit des fonds de l’aide humanitaire.

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_______________________________________________________________________________

c) Il y a des pays très riches. Il y en a d’autres où les personnes meurent de faim.

_______________________________________________________________________________

d) Nous défendons la solidarité. Les inégalités entre les peuples subsistent.

_______________________________________________________________________________

trois 3
 III
Tu participes à une rencontre francophone de jeunes bénévoles. Tu présentes une association
de solidarité, tu expliques ses actions et à qui elles sont destinées. Tu conseilles les jeunes présents
à intégrer des projets de bénévolat ou d’aide humanitaire et tu expliques les avantages.
(80 mots minimum)

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quatre 4
 SOLUTIONS

1. B (La coopération internationale, c’est quoi ?)

2. A (Les jeunes se sentent concernés par le besoin d’intervenir contre les inégalités entre les pays.) ; C (Le grand objectif
de la coopération internationale c’est d’abolir les inégalités dans le monde.) ; D (Il existe plusieurs façons d’agir pour
aider les populations défavorisées.).

3.
a) le désir d’être solidaire.
b) la réalisation de projets environnementaux.
c) lutter contre les inégalités entre le Nord et le Sud.

4.
a) Les jeunes sont de plus en plus nombreux à vouloir agir parce qu’ils veulent changer positivement les choses et être
solidaires.
b) Pour aider les populations victimes des guerres ou des catastrophes naturelles, on peut faire une collecte de fonds.
c) Deux exemples concrets d’aide humanitaire en cas de guerre : organiser des secours d’urgence ; participer à la
reconstruction. Autres réponses possibles : envoyer du matériel (nourriture, médicaments, eau potable, vêtements,
tentes, abris de secours, etc.) ; fournir une aide financière ; ...

II

1.
a) eux ;
b) elles ;
c) moi ;
d) elle ;
e) lui.

2.
a) Ils ... les ;
b) la ... leur ;
c) les ... lui.

3.
a) Soyons ... aidons ;
b) Faites ... sauvez ;
c) Participe ... aie.

4.
a) Les inégalités dans le monde sont alarmantes, mais/pourtant/cependant/par contre/néanmoins/toutefois il y a de
plus en plus de jeunes solidaires.
b) Ce pays est encore détruit, mais/pourtant/cependant/par contre/néanmoins/toutefois il reçoit des fonds de l’aide
humanitaire.
c) Il y a des pays très riches, mais/pourtant/cependant/par contre/néanmoins/toutefois il y en a d’autres où les
personnes meurent de faim.
d) Nous défendons la solidarité, mais/pourtant/cependant/par contre/néanmoins/toutefois les inégalités entre les
peuples subsistent.
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cinq 5