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Nom et prénom: ………………………………………

Test d’évaluation

10 points d’office

Lis le texte suivant

Je n’aime pas rester à la maison le week-end. J’aime aller en ville. Le samedi, j’ai rendez-
vous avec mes copains. On se retrouve à midi au centre commercial, puis on va voir le match au
stade... ou bien, on va à la piscine. J’adore la natation. Ensuite, on mange une glace et on va au
cinéma. Et le dimanche? C’est très simple - je me repose et je regarde la télévision.

I.1 Entoure les bonnes réponses (10 points)

1. Il n’aime pas rester

a. à la maison b. au stade c. en ville

2. Il aime aller

a. au centre commercial b. en ville c. au stade

3. Il se retrouve avec ses amis

a. au centre commercial b. au stade c. à la piscine

4. Ils voient

a. un film b. un match c. un spectacle

I.2 Vrai ou faux ? (10 points)

a. Le dimanche, il a rendez-vous avec ses amis.

b. Ils se retrouvent le soir.

c. Ils vont voir un match au stade.

d. Il adore la natation.

II. Choisis les mots convenables et complète les phrases : (10 points)

la télévision, cinéma, tennis, de la musique.

Comme loisirs, j’aime jouer au .................., j’adore regarder ……………………………., j’aime

bien écouter ............................ et je vais souvent au ………………………… .
III. Complète avec les verbes correspondants au présent pour exprimer des goûts :

(15 points)

1. Marie ( + ) ………………….. skier, mais elle ( - ) …………… jouer au badminton.

2. Elles ( - - - ) ……………….. le volleyball, mais elles ( + + ) ………………… le
basketball.
3. Nous ( + + ) …………………… danser, mais nous ( - - ) ……………………………
écouter de la musique classique.
4. Tu ( - ) ……………………… le jazz, mais tu ( + + + ) …………………….. le disco.
5. Vous ( + + + ) ………………………..le golf, mais vous ( - ) ………………………… la
natation.

IV. Mets les verbes entre parenthèses au conditionnel présent (15 points)

Tu (aimer)..................................... une tasse de thé?

Et si nous (aller)..................................... au cinéma?

Vous (pouvoir).............................................. faire une promenade.

Je (manger)............................................une tarte aux pommes.

Elles (finir)............................................ le projet ce soir.

V. Associe les deux colonnes pour obtenir des phrases correctes (10 points)
a. Notre vie serait plus facile 1. je l’achèterais.
b. Le médecin viendrait chez toi 2. s’il prenait le bus.
c. Si nous avions des billets 3. si nous vivions dans ce quartier.
d. Si je voulais une voiture 4. nous irions au spectacle.
e. Il arriverait plus facilement à la gare 5. si tu l’appelais.

VI. Qu’est-ce que tu aimes faire le plus pendant le temps libre? Quels sont tes loisirs, tes
passions? (5-8 lignes) (20 points)

BONNE CHANCE !
 Projet d’activité didactique
Date : Le 18 mai 2016
Lycée Théorique Ion Neculce, Târgu-Frumos
Classe : IXe F, sciences naturelles, 5e année d’études
Niveau : A2
Enseignant : Damian Cristina Ioana
Objet : Langue française
Sujet de la leçon : Test d’évaluation
Unité 6 : Mes passions, mes loisirs
Type de leçon : Evaluation
Les contenus visés à évaluer:
- Le conditionnel présent ;
- Les loisirs ;
- Exprimer les goûts ;
- Le si conditionnel.
Durée : 50 minutes

Compétences générales :
- la réception des messages oraux et écrits
- la production des messages oraux et écrits

Compétences spécifiques :
- lire et comprendre un texte ;
- conjuguer correctement des verbes au présent de l’indicatif et au conditionnel présent ;
- associer des phrases ;
- parler de ses loisirs, ses passions.

Bibliographie :
- Programa scolara pentru disciplina Limba franceza pentru clasa a IX-a, Bucuresti;
- Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Manual pentru clasa a
IX-a- Limba franceza L2, Corint, Bucuresti, 2008.
 Déroulement des activités

Intitulé Rôle du prof. Activité des élèves Indications Durée

méthodiques
Mise en train Salut Salut Conversation 2 min
Appel
Conversation L’élève de
situationnelle service nomme
les absents

Les élèves
répondent aux
questions du
professeur

Le déroulement de la leçon Le professeur dirige les Les élèves Observation 45 min

élèves pour se rappeler répondent aux
ce que nous avons étudié questions. Ils Conversation
pendant les dernières
demandent
classes de français. Il
leur motive le test par la des Test
nécessité de finaliser explications d’évaluation
l’unité, de rappeler pour la
toutes les informations manière de
acquises antérieurement. travailler les
Il leur donne les tests et exercices. Travail
il leur explique les indépendant
consignes. Les élèves
travaillent le
test.
 Barème de notation et correction

I. 1. 10 points – pour chaque réponse correcte s’accorde 2,5 points

Réponses correctes : 1.a, 2.b, 3.a, 4.b

I.2. 10 points – pour chaque réponse correcte s’accorde 2,5 points

Réponses correctes : a. faux, b. faux, c. vrai, d. vrai

II. 10 points - pour chaque réponse correcte s’accorde 2,5 points

Réponses correctes : Comme loisirs, j’aime jouer au tennis, j’adore regarder la télévision, j’aime
bien écouter de la musique et je vais souvent au cinéma.

III. 15 points - pour chaque réponse correcte s’accorde 1,5 points

Réponses correctes :

6. Marie ( + ) aime skier, mais elle ( - ) n’aime pas jouer au badminton.

7. Elles ( - - - ) détestent le volleyball, mais elles ( + + ) aiment beaucoup/bien le basketball.
8. Nous ( + + ) aimons beaucoup danser, mais nous ( - - ) n’aimons pas du tout écouter de la
musique classique.
9. Tu ( - ) n’aimes pas le jazz, mais tu ( + + +) adores le disco.
10. Vous ( + + + ) adorez le golf, mais vous ( - ) n’aimez pas la natation.

IV. 15 points - pour chaque réponse correcte s’accorde 3 points

Réponses correctes : tu aimerais, nous irions, vous pourriez, je mangerais, elles finiraient

V. 10 points - pour chaque réponse correcte s’accorde 2 points

Réponses correctes : a – 3, b – 5, c – 4, d – 1, e - 2

VI. 20 POINTS

Contenu: 8 points

• peut mettre en adéquation sa production avec la situation proposée; 2 pts.

• peut respecter la consigne de longueur indiquée; 2pts.

• peut décrire de manière simple des activités, des expériences personnelles; 2 pts.

• peut communiquer sommairement ses impressions, ses sentiments. 2 pts.

Cohérence et cohésion: 8 points

• peut produire un texte simple et cohérent; 4 pts.

• peut relier des énonces avec les articulations les plus fréquentes. 4 pts.

Grammaire, lexique, orthographe: 4 points

• peut utiliser des structures et des formes grammaticales simples; 2 pts.

• peut utiliser un répertoire élémentaire de mots et d’expressions relatifs a la situation proposée;

2 pts.

Matricea de specificaţii pe baza căreia a fost elaborat modelul de test pentru evaluarea
formativă la clasa a IX-a, L2, este următoarea:

Competențe Desprinderea Selectarea unor Producerea de Redactarea unor

Conținuturi sensului global/a informaţii relevante mesaje scrise mesaje/scrisori
ideilor esenţiale din fragmente de pe bază de personale simple
dintr-un text texte informative, suport vizual
pentru a îndeplini o sau pornind de
sarcină de lucru la un plan de
idei
Lectura textului X X
Viața personală X X X X
Structuri lexicale
adecvate X X
Exerciții de
vocabular și X X
gramatică
Exprimarea
opiniei X X X

10 points accordés par le professeur