Statistique descriptive :

Chapitre 2 : Représentations de données statistiques

1. Cas d’une variable qualitative

Tableau statistique Diagramme à secteur Les tuyaux d'orgue (ou diagramme
en barre ou diagramme à bandes)
Fréquence relative Chaque modalité est représentée les modalités de la variable sont placées
= Effectif/Effectif total par un secteur circulaire dont la sur une droite horizontale, et les
surface (pratiquement l'angle au effectifs (ou les fréquences) sont placés
f = n/N centre) est proportionnelle à sur un axe vertical. La hauteur du tuyau
l'effectif correspondant. est proportionnelle à l'effectif.
Effectif Fréquence
Modalité (fréquence (Fréquence
absolue) relative)
M1 n1 f1
M2 n2 f2
…. …. ….
…. …. ….
Total N 1

2. Cas d’une variable quantitative discret :

a. Tableau statistique :
Valeurs Effectif cumulé Effectif cumulé Fréquence cumulée Fréquence cumulée
Effectif Fréquence
observées croissant décroissant croissante décroissante
x1 n1 N1 N1 f1 F1 F1
x2 n2 N2 N2 f2 F2 F2
…. …. .... .... …. .... ....
…. …. …. …. …. …. ….
Total N 1
 L'effectif cumulé croissant, ECC, d'une valeur est la somme des effectifs de cette valeur avec la précédente. (il sert à
répondre à la question de genre quelle est le nombre au plus ?)
 L'effectif cumulé décroissant, ECD, d'une valeur est la somme des effectifs de cette valeur avec la suivante. (il sert à
répondre à la question de genre quelle est le nombre au moins ?)
 La fréquence cumulée croissante, FCC, d'une valeur est la somme des fréquences de cette valeur avec la précédente. .
(il sert à répondre à la question de genre quelle est le pourcentage au plus ?)
 La fréquence cumulée décroissante, FCD, d'une valeur est la somme des fréquences de cette valeur avec la suivante.
(il sert à répondre à la question de genre quelle est le pourcentage au moins ?)

b. Représentation graphique :
Le diagramme en bâtons Les diagrammes cumulatifs (graphique en escalier)

Les valeurs discrètes xi prises par les variables sont placées sur ils permettent de visualiser l'évolution des effectifs
l'axe des abscisses, et les effectifs (ou les fréquences) sur l'axe (fréquences) cumulés croissants ou décroissants.
des ordonnées. La hauteur du bâton est proportionnelle à
l'effectif.
 3. Cas d’une variable quantitative continue
a. Tableau statistique :
Centre Amplitude Effectif Effectif Fréquence Fréquence
classes de de classe Effectif cumulé cumulé Fréquence cumulée cumulée
classe croissant décroissant croissante décroissante
[a1 ;b1[ c1 A1 n1 N1 N1 f1 F1 F1
[a2 ;b2[ c2 A2 n2 N2 N2 f2 F2 F2
…. …. …. …. .... .... …. .... ....
…. …. …. …. …. …. …. …. ….
Total N 1
 La borne inférieur de la classe [a ;b[ est le nombre a
 La borne supérieur de la classe [a ;b[ est le nombre b
 Centre d’une classe [a ;b[ est c = (a+b)/2
 Amplitude d’une classe [a ;b[ est A=b-a
b. Représentation graphique :
L’histogramme Polygone des fréquences Les diagrammes cumulatifs
C'est un ensemble de rectangles contigus, Le polygone des effectifs (ou fréquences)
chaque rectangle associé à chaque classe est un graphique qui se fait en joignant les
ayant une surface proportionnelle à sommets des colonnes dans un
l'effectif (fréquence) de cette classe. histogramme de fréquence

Exemple 1
On a demandé à un groupe des jeunes la couleur de leur voiture. Voici leurs réponses :
Rouge Orange Jaune Verte Bleue Orange Rouge Orange Rouge Bleue Rouge Orange Bleue
Jaune Verte Orange Bleue Verte Rouge Orange Rouge Verte Bleue Rouge Rouge Rouge
1. Déterminer la population, sa taille, l’unité statistique, la variable étudiée, et sa nature.
2. Représenter cette série dans un tableau statistique.
3. Représenter graphiquement cette série.

Exemple 2
La série statistique suivante représente le nombre d’ordinateur par foyer dans quartier d’une ville.
0 0 1 1 2 2 3 0 1 4 0 0 1 2 2 0
2 1 2 1 1 0 1 3 1 0 1 2 1 1 1 3
1. Déterminer la population, sa taille, l’unité statistique, la variable étudiée, et sa nature.
2. Synthétiser les résultats précédents dans un tableau statistique.
3. Représenter graphiquement cette série.

Exemple 3
Les tailles des élèves d’une classe de 1ère année collégiale est donnée par la série suivante :
1.37 1.40 1.50 1.59 1.42 1.59 1.41 1.66 1.54 1.44 1.54 1.68 1.34 1.45 1.48 1.59
1.58 1.31 1.58 1.62 1.38 1.33 1.55 1.49 1.33 1.51 1.51 1.45 1.48 1.65 1.38 1.53
1. Déterminer la population, sa taille, l’unité statistique, la variable étudiée, et sa nature.
2. Regrouper ces valeurs dans des classes d’amplitude 0.1 et calculer les fréquences absolues et relative et les
fréquences cumulées absolus et relatives croissantes et décroissantes.
3. Représenter graphiquement cette série.