La fillette et le loup

Cycle 3, CM2

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P.Chêne

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1.Sur la rou- te de Lou - viers ga-lo - pait u- ne fil - lette; quand le loup l'a ren-con

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trée il s'est dit: "fai -sons di - net - te." Les ba - bi - nes re-trous - sées voi -ci la mé-chan- te

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bête qui suit pour la dé -vo - rer notre a - do - ra - ble fillet - - - - te - - -

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- U - ne voix s'est é - cri - ée: "Ti-re donc la che - vil - lette, la bo - bi - nette est tom -

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bée." Le loup fit gri-se bi - nette, la fil - lette é - tait ar - mée d'une é - nor - me mi-trail let - te et le

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loup fut trans-per - sé de la queue jus-qu'à la tête 3.Sur la rou-te de Lou-

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viers ga-lo - pait u - ne fil - lette, leloup l'au-rait é - vi - tée s'il a - vait lu les ga - zet-tes; à l'é -

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po- que des fu - sées quand on va sur les pla - nètes tous les con- tes du pas - sé ne sont

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plus que des sor - nettes la la la la la la la la...

Répertoire 2009/2010
cpd.musique16@ac-poitiers.fr
2 La fillette et le loup

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2. Puis sortant de son panier

Un couteau et une assiette,
La fillette a découpé
Quelques belles côtelettes;
"Puisque grand-mère est couchée
Et qu'elle a du diabète,
Je m'en vais faire un civet:
C'est meilleur que la galette."

Quand le loup fut dévoré

Restait encore le squelette
J'avais besoin d'osselets
Se dit la douce fillette
Avec les os qui restaient
Elle fit une trompette
Et se mit à fredonner
Cette belle chansonnette.

Sous forme de conte détourné, ce chant comporte deux couleurs musicales : une couleur
mineure, plus mélancolique et une couleur majeure plus enjouée. Le moment de transition
entre ces deux couleurs est un peu délicat : "notre adorable fillet-----te", "c'est meilleur que
la galet----te".
Pour accentuer la différence entre ces deux couleurs et rendre l'interprétation
plus intéressante, on pourra prendre un tempo plus lent en mineur et plus rapide en majeur.

Orchestration : piano et flûte traversière, cordes en accompagnement.

Ecoute en lien : "Les contes de Ma Mère L'Oye" de Maurice Ravel.

Répertoire2009/2010
cpd.musique16@ac-poitiers.fr