SAEYS Camille 3e

Chapitre découverte des fonctions

I. Notion de fonction

Définitions

 Une fonction est un processus qui, à un nombre donné au départ x , associe un unique autre
nombre f ( x).

 On appelle x une variable. Autrement dit, x peut prendre n’importe quelle valeur.

Notations

Généralement, une fonction est notée f .

Toute fonction f se note de deux façons différentes :

- f ( x )=¿ … qui se lit «  f de x est égal à … »

- f : x ↦… qui se lit « la fonction f qui à x associe … »
Ces deux notations sont des expressions algébriques de la fonction f .

Exemples

 f ( x )=3 x +8 ; f : x ↦3 x+ 8
 f ( x )=x 2 ; f : x ↦ x 2

Définitions

 Le nombre de départ est noté x et est un antécédent de f ( x) par la fonction f .

 Le nombre f ( x) associé à son antécédent x est appelé image de x par la fonction f .



Exemples

 Soit f une fonction telle que f (3)=6 .

o 3 est un antécédent de 6 par la fonction f
o 6 est l’image de 3 par la fonction f
 Soit la fonction f : x ↦ 2 x +1
o Comment calculer l’image de 4 par f  ?
On remplace x par 4 et on effectue les calculs :

f ( 4 ) =2× 4 +1
¿ 8+1
1
¿9
L’image de 4 par f  est 9.
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II. Représenter une fonction

Il existe plusieurs façons de représenter une fonction. L’expression algébrique que nous avons vu
précédemment en fait partie. Mais il y a aussi :

1. Tableau de valeurs

Définition

 On appelle tableau de valeurs d’une fonction f un tableau qui présente une partie de ses
antécédents associés à ses images respectives.

Exemples

 On peut construire un tableau de valeurs à partir de l’expression algébrique de la fonction :

Soit toujours la fonction f : x ↦2 x +1. Calculons les images de -2, 0, 2 et 8.

 f (−2 )=2× (−2 ) +1

¿−4 +1
¿−3
 f ( 0 )=2 ×0+1
¿ 0+1
¿1
 f ( 2 ) =2× 2+1
¿ 4 +1
¿5
 f ( 8 )=2 ×8+1
¿ 16+1
¿ 17
Voici un tableau de valeurs de la fonction f  :

x ( Antécédent) -2 0 2 8
f ( x ) ( Image) -3 1 5 17

 On peut étudier une fonction dont on ne connaît pas l’expression algébrique à partir de son
tableau de valeurs :
Reprenons le tableau de valeurs de l’exercice 1 de l’activité :

Vitesse (m/s) 8 10 12 14 16 18 20 22
Puissance (KW) 30 60 115 175 180 175 168 165

L‘image par 8 de la fonction P est 30.

180 a pour antécédent 16 par la fonction P .

D’après le tableau de valeurs de la fonction P , on a P ( 14 )=175 et P ( 18 )=175 .

On remarque que 175 possède deux antécédents par la fonction P.
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Propriété

 Un nombre f ( x) peut avoir plusieurs antécédents. Autrement dit, l’antécédent d’un nombre
par une fonction n’est pas nécessairement unique.

2. La courbe représentative

Définitions

 Toute fonction f peut être représentée dans un repère à l’aide d’une courbe représentative,
notée généralement C f .

 La représentation graphique d’une fonction f est la courbe représentative constituée de

l’ensemble des points de coordonnées (x , f ( x ) ).

Exemple

Voici la courbe représentative d’une fonction f .

Valeurs de f (x)
Par lecture graphique, on remarque que : (images)

o f (−2 )=0
o f ( 0 )=0
o f ( 1 ) =−1
o f ( 3 )=…
o L’image de 4 par la fonction f est 2
o L’image par −1 par la fonction f est … Valeurs de x
o −2 a pour antécédent −3 par la fonction f (antécédents)
o Les antécédents de 0 par la fonction f sont :

……………………….

 Les points de coordonnées (−4 , 0), (−3 ,−2) , (−2 , 0), (−1 , 2), (0,0), (1 ,−1), (3 , 0), (4 , 2)
ainsi qu’une infinité d’autres points que l’on ne peut pas lire précisément sur le graphique,
appartiennent à la courbe représentative de f .

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Explications du cours
J’ai décidé de découper le Chapitre découverte des fonctions en deux grandes parties  :
Notion de fonction et Représentation graphique. Dans la première partie je définis dans un premier
temps ce qu’est une fonction puis ce qu’est une variable. Je poursuis avec les différentes notations
de f (autrement dit ses expressions algébriques) suivies d’exemples. Je termine cette première partie
par les définitions d’antécédent et d’image suivies également d’exemples. Dans ces exemples,
j’introduis également une « méthode » de calcul de l’image.

Pour être honnête, au départ je ne savais pas trop si je devais d’abord énoncer les définitions
d’antécédent et d’image puis les expressions algébriques de f ou inversement. J’ai longtemps hésité
parce que dans certains livres, ils utilisent les définitions d’antécédent et d’image pour introduire les
différentes notations d’une fonction f . Cependant, comme ma partie II. débute par le tableau de
valeurs d'une fonction, il m’a semblé plus cohérent de clôturer ma partie I. avec les notions
d’antécédent et d’image d’une fonction. J’ai voulu séparer les définitions d’antécédent et d’image du
tableau de valeurs pour ne pas surcharger l’élève en informations nouvelles. De plus, cela permet à
l’élève de progresser à son rythme et de leur donner des exercices ciblés. En effet, les deux premiers
exercices permettent aux élèves de s’exercer sur la première partie du chapitre. Ils pourront
s’approprier les différentes notations d’une fonction f , assimiler les notions d’antécédents et
d’image par une fonction f .

La seconde partie concerne la représentation d’une fonction. J’ai ajouté une petite phrase
d’introduction expliquant que l’expression algébrique d’une fonction est une façon de représenter
une fonction. Ensuite, je définis ce qu’est un tableau de valeurs d’une fonction à l’aide de
l’antécédent et de l’image d’une fonction. Je poursuis avec deux exemples. Le premier explique que
l’on peut construire un tableau de valeur d’une fonction à partir de l’expression algébrique de la
fonction. Le second correspond à l’exercice 1 de l’activité. Je l’ai choisi car d’une part il me permet
d’expliquer que l’on peut « étudier » une fonction à partir de son tableau de valeurs et d’autre part
d’introduire la propriété sur la non-unicité de l’antécédent. Le troisième exercice du carnet
d’exercices permet de travailler sur le tableau de valeurs d’une fonction.

Enfin, la deuxième partie du chapitre se termine par la représentation graphique d’une

fonction. Je définis la courbe représentative d’une fonction ainsi que sa représentation graphique.
Puis j’ai ajouté un exemple dans lequel je lis la représentation graphique d’une fonction avec les
antécédents et les images par une fonction. Cette nouvelle notion est travaillée dans l’exercice 3
dans lequel l’élève relis la courbe d’une fonction à son tableau de valeurs. En effet, ce sont tout
simplement deux façons différentes de représenter les images et les antécédents par la fonction. De
plus, j’ajoute les différents points de coordonnées (antécédent, image) afin qu’il assimile ce lien.
D’ailleurs, dans l’exercice 4 du carnet d’exercices, deux questions concernent les coordonnées des
points de la courbe représentative d’une fonction.