TD Fiche de lecture IFSI du CH de Roanne

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Réaliser la fiche de lecture du document distribué en suivant les

différentes étapes de la méthodologie (consulter le support du TD !)

1. Réaliser la note sur l’auteur (bien lire le document, utiliser Internet)

a. Biographie

b. Présentation des références bibliographiques du document

2. Réaliser la synthèse du document

a. Une ou deux phrases par paragraphe (pas de paraphrase), et une

citation en lien avec chaque idée, paginée et présentée entre
guillemets.

b. Indiquer les compléments au texte (encadrés, notes…) et brève

présentation de leur contenu.

c. Indiquer les liens cités dans le document (auteurs, références

diverses…).

d. Lister les mots clés qui vous semblent les plus pertinents.

3. Proposer des commentaires personnels (argumentez votre point de vue)

4. Présenter des objectifs opérationnels

5. Présenter des lectures à venir sur le thème principal du document

 2 livres sur l’éthique disponibles à la BU de Roanne (références

dans le respect des normes)

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Méthodologie de rédaction d’une fiche de lecture

 analyser et de synthétiser un document tout en donnant un avis critique

et personnel

 très utiles lors de la préparation du MFE, mais aussi des révisions en

permettant de disposer de compléments aux cours.

 classement des fiches par thème ou par auteur.

2 types de lecture qui orientent la rédaction de la fiche. La lecture d’un document

sera conditionnée par ce que l’on recherche et nécessitera une observation du
document. Ex : Prendre un livre en mains, le feuilleter, lire la table des matières et un
ou deux chapitres, permet de se faire une idée sur sa présentation, son volume et
son contenu.

On distinguera ainsi la lecture documentaire de la lecture sélective.

lecture documentaire : lecture approfondie et complète du document.

lecture sélective : permet d’effectuer des recherches plus rapidement sur un sujet
spécifique en lisant tout ce qui est dit sur ce sujet à partir de la table des matières.
Ainsi plusieurs documents traitant d’un même sujet peuvent faire l’objet d’une lecture
sélective.

La lecture d’un document s’accompagne d’une prise de notes au fur et à mesure

pour renseigner la fiche de lecture.

1. L’introduction

Présentation du document et de son auteur.

 Situer l’auteur par rapport à ses autres écrits : connaître puis identifier son
parcours, son activité et son évolution par rapport à son œuvre.
Ex (tiré d’un article de la revue Recherche en soins infirmiers):

auteur : Céline LEFEVE, puis éléments de sa biographie au-dessous

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Ci-dessus, autre exemple(tiré de la revue Soins)

 Effectuer des regroupements entre auteurs d’un même champ de référence
(traitant d'un même thème par exemple) ou de courant de pensée
 Cerner le contexte général
 Identifier la date de parution du document et son éditeur : oriente déjà le
classement de l’œuvre
Ex :

Revue Recherche en soins infirmiers, n°102, septembre 2010

 Présenter le nombre de pages : donne une indication sur le volume et le
temps à consacrer à la lecture du document
 Présenter les références des publications ainsi que le site Internet (s’il existe) :
permettent d’effectuer par la suite d’autres recherches et/ou des demandes
ciblées, par exemple la prise de contact avec l’auteur

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2. La synthèse du document

Le développement : synthèse du document, son objet et les idées principales.

Cette synthèse repose sur :

 des références

Ex :

Ci-dessus une partie des références utilisées pour rédiger cet article

 des citations extraites du document. Les extraits permettent d’appuyer

la réflexion et/ou de transmettre ce qui pourrait donner envie à d’autres
de lire ce document. (citer une ou plusieurs idées par paragraphe,
illustrées par une ou plusieurs citations entre guillemets avec la
pagination). Il est important de paginer ces références afin d’en faciliter
l’utilisation par la suite lors des communications.

Ex :

Ci-dessus la 1ère citation du document…

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…et la référence paginée correspondante (bas de page)

 analyse de la présentation du texte (typographie, utilisation de la mise

en gras, soulignement…) peut aider à distinguer les idées principales
du document.

Ex :

Ci-dessus 2 niveaux de titres

Ci-dessus typographie insistant sur les idées développées et éléments

importants

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 De même, la présence d’encadrés, schémas, notes, bibliographies ou

sitographies est à prendre en compte car ils complètent le contenu du
document.

Ex :

Ci-dessus encadré

Ci-dessus bibliographie

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Rédaction de la synthèse :

 Concision

 faire des phrases courtes

 utiliser des termes précis et appropriés.

 choix des extraits doit être judicieux en fonction du sens que l’on
souhaite donner à l’ensemble du travail.

La synthèse est une reformulation, pas de paraphrases.

Elle s’accompagne d’une liste de mots clés qui permettent de classer vos fiches par
thèmes (cf.Recherche par sujet dans une recherche documentaire).

Ex :

Penser à identifier (dans le document) les auteurs références cités dans le texte. Il
s’agit d’auteurs incontournables si l’on souhaite approfondir la recherche, soyez en
mesure d’identifier leurs œuvres principales (les « classiques »), elles sont parfois
citées dans les « notes ».

Ex :

Ci-dessus paragraphe mentionnant G.Canguilhem

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3. Les commentaires personnels sur le document

 partie importante. Donner un avis nécessite une prise de distance, cela

demande réflexion d’une part et positionnement d’autre part.

o ce document m’a plu ? Pourquoi ?

o Lecture facile ou plutôt difficile ? En quoi et pourquoi ?

o Apport personnel ? Liens avec d’autres lectures ?

o Avis sur sa présentation, format, écriture, illustrations, etc.….

Les commentaires personnels s’appuient sur des arguments pertinents.

Ce travail permet de se préparer à l’argumentation qui sera demandée lors de

l’exposé oral ou d’un débat ultérieur avec réponses à des questions, lors d’une
communication orale.

4. Les objectifs opérationnels en lien avec le document

 permet de concrétiser les connaissances acquises et de les situer dans

sa pratique

 oblige à analyser sa propre pratique

 faire évoluer sa pratique par l’acquisition de nouvelles connaissances.

Ces objectifs peuvent servir de repères pour visualiser a posteriori, cette évolution
dans le temps et mesurer ses progrès.

5. La liste des lectures précédentes (à préciser si vous en avez déjà faites

sur le même thème ou du même auteur, tout type de document)

 permet de faire un lien entre les différentes lectures déjà réalisées et

celle ci afin d’en dégager les éléments clefs et/ou communs.

6. La liste des lectures suivantes

 permet de se projeter et d’organiser son travail tout en anticipant sur les

connaissances et thèmes visés au travers de ces prochaines lectures.

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Grille de présentation de la fiche de lecture (exemple pour un livre)

NOM : Prénom :

FICHE DE LECTURE N°…….

1. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES (varient selon types de documents, cf.TD

Recherche documentaire)
Spécifier le titre en entier
Titre
NOM et prénom
Auteur(s)
S’il y a plusieurs auteurs le préciser pour chacun
Présentation de l’auteur et de son œuvre (livres, articles
Note sur l’auteur selon normes bibliographiques …)
S’il y a plusieurs auteurs le préciser pour chacun
Date d’Edition (ou de
parution)
Préciser s’il s’agit d’une collection (indicateur de
Edition
classement)
Nombre de pages
Référence des publications Lieu d’édition, éditeur
Site Internet Références du site (s’il existe)

2. Synthèse du document :

Objet – Idées principales – Courants théoriques de référence

Références et/ou extraits significatifs : préciser les numéros de pages
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3. Commentaires personnels sur le document :

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4. Objectifs opérationnels en lien avec le document que je souhaite développer

dans ma pratique professionnelle :

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5. Lectures précédentes :

Présentation des références bibliographiques

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6. Lectures envisagées à la suite de cet ouvrage :

Présentation des références bibliographiques

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