EVALUATION DE TEXTE Le bon citoyen _EXPLOITATIO La cantine de I’école est fermée depuis trois mois. Les éléves ne sont pas contents. Ce matin, ils ont manifesté bruyamment et s’en sont pris a la direction _ de lecole. IIs ont fait voler en éclat les vitres des fenétres. | Des tables-bancs ont été cassées. Le directeur de |’école vient les apaiser en leur promettant l'ouverture de la cantine. || leur dit: « le bon citoyen, quel que soit | sa colére, ne doit pas détruire les biens publics » > COMPREHENSION | 1. Dis de quoi parle le texte. | 2. M=léve dans le texte: a) deux mauvais comporiements des éléves.@ MANIEMENT DE LA LANGUE 1. Reléve dans le texte, une phrase simple. I leur dit : « le bon citoyen, quelque soit sa colére, ne doit pas détruire les biens publics.» 3. « Les éléves ne sont pas contents. » a) le verbe de cette phrase est ee {ish EXPRESSION ECRITE | Ton petit frére a participé a une manifestation violente a I’école. Tu veux lui donner des conseils. 5 lignes le début de tes propos.EXPLOITATION DE A la suite d’un match de football, un conflit éclata entre les cantons Yole et Kakro. Ce conflit fit des victimes de part et d’autres. Il y eut des morts. De nombreux enfants devinrent orphelins. Pour mettre fin a cette violence et a toutes ces souffrances, les sages de la région se réunirent. lls demandérent aux deux protagonistes de vivre ensemble afin de préserver la paix. & COMPREHENSION 1. Enioure le titre du texte. Une danse traditionnelle — la paix sociale — un métier. « ef « ou « Of ». ....frayant. Les chefs .in de préserver la paixIEMENT DE LA LANGUE — = comme il est bon médiateur ! » @) Entoure la bonne réponse. i. Gest une phrase : interrogative - exclamative - déclarative 5) Réécris cette phrase a la forme négative. a) Donne le temps du verbe de cette phrase. b) Donne son infinitif. but d’un réglement de conflit auquel tu as |TATION DE TEXTE Yapo a abandonné I’école il y a deux ans. Il veut devenir un grand menuisier. Pour cela, il fréquente tous les jours l’atelier de son oncle Yaya. Aujourd’hui, Poncle Yaya commence la fabrication d’un meuble. ll mesure les planches et raccourcit celles qui sont trop longues. Ensuite, il les rabote et les assemble. Yapo observe son oncle au travail. Il est émerveille (Gp. COMPREHENSION | 1. Entoure le titre du texte. Le magon - le menuisier - le charbonnier 2. Nomme l’endroit oti travaille le menuisier. ‘ | 3. Dis ce que fait le menuisier lorsqu’une planche est trop épaisse. 4. Retrouve les noms des métiers. ll répare les voitures : c’est le | \| fait passer la radio a lh6pital : c'est le.. Il pose des carreaux dans la maison: c’estle ............. 5, Entoure l’adjectif verbal et souligne le participe présent. Prenant leurs jambes @ leur cou, les villageois cherchaient a se réfugier dans les villages avoisinants. ( | |HEMENT DE LA LANGUE émerveillé. » onne le type et la forme de cette phrase : 3} is verbe de cette phrase est .................... Son infinitif est .. lest conjugué au ............. ..du mode. — cette phrase a l’imparfait de I’indicatif. 4 | Eeris une lettre a ta tante pour lui parler du métier que tu aimerais exercer plus tard. ORTHOGRAPHE ‘Recopie ce texte en corrigeant les cinq fautes soulignées. es enfants arréte Ja télévizion 4 Ia fin du match. Ils ranges les chaises, ignent leurs chambre, se coucheni et dorme.: Lite e EXPLOITATION DE TEXTE ntreprenariat a l’école L’entreprenariat est un mode de vie. C’est un comportement qui permet @ un individu d'identifier, d’analyser et diagir sur un probléme de son environnement quel que soit son niveau d’étude. Uentreprenariat a l’école permet aux éléves de se familiariser avec le monde du travail et d’apprendre a monter des projets. | Lentreprenariat a I’école conduit donc au changement de mentalité et améne lapprenant a opter pour l’auto-emploi. Toute chose qui va lui garantir une meilleure insertion dans la vie active. hl. COMPREHENSION 1. Dis de quoi parle le texte. ‘CES», «SES » OU « C'est » nts sont contents de ....... bonnes notes . Magnifique !MENT DE LA LANGUE @ = Ventreprenariat permet de se familiariser avec le monde du travail. » eee Son infinitif est ........ (Scrts une lettre a une camarade pour lui parler de "= que vous avez entrepris pour rendre votre école propre.EVALUATION ty uted \oee XPLOITATION DE TEXTE La mairie vient d’installer le comité« éco-citoyens »de notre quartier. Ce comité de jeunes a pour objectif de s’occuper de l’entretien de l'environnement. Pour 6tre efficace, les jeunes ont demandé et regu du maire, le matériel adéquat composé de dabas, de machettes, de rateaux, de poubelles et de brouettes afin d'embellir le quartier. Ces jeunes se sont répartis en plusieurs groupes pour mener a bien leurs taches En peu de temps, les rues sont devenues propres, les poubelles disposées le long des allées sont réguliérement vidées. Les espaces verts sont bien entretenus et agréables a regarder. Ce comité« éco-citoyens »a recu les félicitations du maire. @ COMPREHENSION ‘ | 1. Donne un titre au texte. 2. Reléeve dans le texte deux outils dont disposent les jeunes pour rendre _ leur quartier propre. 3. Dis ce que nous devons faire pour rendre notre quartier propre et rayonnant. | 4. Entoure la bonne explication. a) Espace vert : un salon — surface réservée a un jardin — la lune b) Matériels : equipements — écoles — dépotoirs 5. Ecris le mot qui convient : « leur » ou « leurs » ..a demandé d’enlever . .. chaussures mouillées enfants ne sont pas vite rentrés. ........ parents..... ont donnée une bonne punition.MANIEMENT DE LA LANGUE rf i 4. Releve dans le texte, un adjectif possessif : a Compléte chaque phrase avec un adjectif possessif. - pere m’a offert un joli cadeau. ...... amis l’ont beaucoup apprécié. Une de .. amies a fait venir aussi ..... poupée. 3. « Nous balayons les rues tous les jours. » a) Donne linfinitif du verbe de cette phrase. ............cccccccseees b) Donne le temps de ce verbe. ... c) Rééeris cette phrase au futur simple de l’indicatif. i EXPRESSION ECRITE Décris en six lignes, le quartier ot tu habites. 5 a ORTHOGRAPHE ) Recopie ce texte en corrigeant les cing fautes soulignées. Les fammes arrive du marché avec leur récoltes. Sur les tables, elles disposes des fruits et des legums.EVALUATION = | EXPLOITATION DE TEXTE | Levillage de Yalolé ne dispose pas d’eau potable. Ses habitants s'approvisionnent en eau dans le seul marigot du village. L'eau y est trouble et infecte. Sa consommation provoque de nombreuses maladies telles que le choléra et la dysentérie. Face a cette situation, le chef du village sollicite l'aide des autorités compétentes. Aujourd’hui, une pompe hydraulique est installée dans le village. Désormais, la population de Yalolé peut boire de l'eau potable. ae COMPREHENSION | 1. Donne un titre au texte. | 2. Dis pourquoi les habitants de Yalolé consomment |’eau de marigot. 3. Cite deux maladies auxquelles les habitants de Yalolé s’exposent en | buvant l'eau du marigot. b) eau potabl i 5. Compléte les phrases avec «on» ou « on n’ » Pe ni a pas envie de retourner en ville ; car ....... a la chance de vivre au village. Quand ......... estfatigue; ............. a pas envie de sortir.MANIEMENT DE LA LANGUE leve dans le texte, un adjectif démonstratif : .......................... Compléte chaque phrase avec un adjectif démonstratif. —_ Jeunes filles sont bien gentilles ...... année, elles iront passer leurs vacances =Bouake. ....... Sera une belle recompense pour elles. ; 13 < Sa consommation provoque des maladies. » lapie verbe de cette phrase est ..............0.. Son infinitif est s - Be cece sn enens ll est conjugué au ..du mode indicatif. 5) Réécris cette phrase : ; -au futur simple de l’indicatif .................00..... BeSeIDaSSEICOMPOSE ore. a5. cen ne scrctcenseceeeceeedeeeees a EXPRESSION ECRITE Décris, en six lignes, l’ambiance autour d’un point d’eau potable. ORTHOGRAPHE pie ce texte en corrigeant les cing fautes soulignées. fe orloge du salon donne l’eure hexacte. Nous pouvont prendre notre déjeuné avant de partir a l’école.Une maladie grave Une maladie mystérieuse a décimé ces derniéres années, les populations de trois pays voisins de la Cote d'ivoire que sont la guinée, la Sierra-Léone et le Liberia. Cette maladie se transmet par la consommation de viande de brousse. Un homme atteint de la maladie a virus Ebola, se reconnait par les vomissements les saignements du nez et la diarrhée. =) COMPREHENSION 1, Dis de quoi parle le texte. || 2. Dis comment s’appelle cette grave maladie. bonne définition. er en masse - voler. ec «la», « ’a » ou « la» de Lisa. Elle marchait trop vite, Lise ne ...... pas oye ens ol le terrain étaitNIEMENT DE LA LANGUE 2. « Cette maladie se transmet. » a) Le verbe de cette phrase est ............. Son infinitif est ............llest SUG OCeer dU nodes erent c...s8 b) Réécris cette phrase au passé composé de I’indicatif. les six fautes soulignées. Tu dois rangé tes a faire. L'ancre ne s'efac:EVALUATION ayy EXPLOITATION DE TEXTE Un voyage pénible Ce sont les vacances. Mon pére nous accompagne au village dans sa voiture. Durant le trajet, nous traversons une riviére puis une forét. Au milieu de la forét, notre véehicule tombe en panne. || faisait déja nuit. Dans cette obscurité, seules les lucioles nous offraient leur lumiére. Les animaux nous faisaient entendre leurs différents cris pour nous dire que nous étions dans leur territoire. Une trentaine de minutes aprés, notre pére réussit a réparer la panne. Nous feprenons la route et au bout de deux heures, nous voila enfin au village. Ce fut un voyage pénible et inoubliable. a COMPREHENSION 1. Dis de quoi parle le texte. *en bateau * °a vélo ° *apied s, * en voiture ression ” voyage pénible”’.NIEMENT DE LA LANGUE jpléte chaque phrase avec un adjectif possessif. - Le cahier de ........... voisin est sale. | -Je prends soin de ............. livres eee): stylo n’écrit plus. || demande un autre @......... voisins. les verbes entre parenthéses au présent de l’indicatif Berner c anes t6t le matin. Nous (se laver).............- ensemble. (se regarder). ..dans le miroir et nous partons a l’école. nh EXPRESSION ECRITE chaque question a sa réponse. pars-tu en voyage ? ° A Ferkessédougou. ptes-tu prendre ton car ? . ¢ Un guide touristique. tes-tu aller ? ° +A la gare de train document vas-tu voyager ? * * Bientét. int les six fautes soulignées. Is ont été pacifique. On peu dire que ses| | (COMPREHENSION EVALUATION aw | EXPLOITATION DE TEXTE | Pour la féte des ignames de Kanta, une rencontre de football a opposé deux villages voisins : Koffikro et Achokoi. Tous les jeunes des deux villages se sont Gonneé rendez-vous sur le terrain de Kanta. Les supporters scandaient le nom de leurs équipes a chaque belle occasion des joueurs. Voila qu’a une minute de la fin de la rencontre, Djessan, le meilleur joueur de | Koffikro marque le but de la victoire. Les supporters de Koffikro excités, crient leur joie, envahissent le terrain et portent Djessan sur leurs épaules pour faire le tour du terrain. 1. Donne un titre au texte. 2. Dis pourquoi les jeunes des deux villages se sont donné rendez-vous BMleMenralmiCe Kaltay <........-6..ceeeeeeeeeeee ieee ereesttereeteeee eee . 3. Releve dans le texte, le comportement des supporters lorsque Djessan marque le but de la victoire. 4, Dis le nom des personnes qui pratiquent ces jeux. Football : Cyclisme : . 5. Accorde les adjectifs de couleur entre parenthéses. ; natation: .. a) des feuilles (vert) 1.0.0.2... b) des chemises (jaune-rouge) ¢) une robe (blanc)AANIEMENT DE LA LANGUE eris les verbes entre parentheses au passé simple de l’indicatif. S (s'éloigner) et (se regarder) . ss la glace. Pris de peur, je (s’évanouir). | EXPRESSION ECRITE €, en cing lignes, des informations concernant la course a pied. irigeant les sept fautes soulignées. es de sa mére. En levant sa petite trompe, ilvs Se EXPLOITATION DE TEXTE ) Les habitants de Soko veulent construire un marché pour leur village. Mais les deux grandes familles Komi et Didia sont opposées depuis longtemps. Aprés des pourparlers avec les Sages du village, ils ont fini par s'entendre et oublier | leurs différences. Les travaux de construction du marché ont bien démarré et viennent de prendre fin. Les habitants de Soko sont tres contents grace a l’esprit de tolérance des deux grandes familles. & COMPREHENSION 1. Donne un titre au texte. 2. Reléve dans le texte I’expression qui montre la démarche utilisée par | les sages du village pour mettre d’accord les deux grandes familles. 3. Releve dans le texte l’expression qui permet de mettre d’accord les deux grandes familles. 4. Entoure la bonne explication : a) Opposés : mémes choses - contraires - saltisfaits b) Pourparlers : griots - entretiens - musiques 5. Accorde les participes passés. a) les volailles sont (plumer) ................0.00:000 b) les factures (vérifier) ) un groupe d’éléves est (aller) interroger la maitresse. ; odoG vaniement DE LA LANGUE | 1. Entoure le complément d’objet direct et souligne le complément d’objet indirect. r a) Mariam demande des conseils a Kousso. b) La caissiére te remet le ticket ; tu lui dis merci. ; : c) Ce cahier appartient a mon voisin de classe. 2. Ecris les verbes entre parenthéses a la 2é personne du singulier au present de l’impératif. a) (Se réchauffer)......... i .. les mains. b) (Saisir).. vee. fOCcasion. (Corriger) ......0.0.0.0.0........t8 erreurs c) (Se regarder).......... -..bien. (Réfléchir) .... Bees UN peu rrr EXPRESSION ECRITE | ; = } Ecris, en six lignes, un texte pour expliquer un acte de démocratie dans lection de vos délégués de classe. f | | i f I i | |faV7 NUYS ato) 4 4 Bete EXPLOITATION DE TEXTE Yao et Sidi sont de bons amis. lls sont dans la méme classe. Ils vivent tous les deux dans la petite maison de deux pieces de leur oncle Sidibé dans un quartier précaire. A la veille de la rentrée des classes, ils ont été déguerpis du quartier et leur maison rasée par des bulldozers. Le directeur de lécole les a accueillis chez lui Leurs camarades leur rendaient visite chaque fois qu’ils le pouvaient. / &. COMPREHENSION 1. Entoure le titre du texte. La méchanceté — la solidarité — un voyage. 2. Reléve dans le texte ce qui montre esprit de solidarité des camarades | de Yao et Sidi. 3. Enioure la bonne exp! a) Une maison de deux piéces : 1 chambre /salon — 2 chambres /salon — 2 chambres b) déguerpis : voyagés — quittés un lieu par force — déménagés 4. Recopie les phrases en écrivant les verbes soulignés a l’imparfait de V'indicatif. a) Le directeur de l’école les accueille dans sa maison. b) Nous prenons nos responsabiliés.MANIEMENT DE LA LANGUE Souligne le Complément d’Objet Direct Second (COS). @) Nous rendons visite 4 nos deux amis. 5) A la récréation, nous jouons aux billes. _ ¢) Papa achéte des cahiers a sa fille. Ecris trois phrases, ala 2é personne du singulier, au présent del’impérati avec : _ a) Se tenir :. . b) Se laver:a) NO FRANGAIS | EXPLOITATION DE TEXTE Vordinateur Alima est en classe de CM1. Elle vient de réussir son examen de passage au CM2. Elle a occupé le premier rang de sa promotion. Son pére lui a offert un ordinateur. Trés contente, Alima I’a surnommé ” l'intelligent ” parce qu’il réfléchit comme une personne et il va lui permettre de réaliser beaucoup de choses. * Vintelligent ° pourra rapidement lui donner le vrai sens des mots. II lui permettra de faire aussi des recherches documentaires. Avec son ordinateur, elle sera en contact avec le monde entier. Depuis deux semaines, Alima ne sort plus. ” intelligent “est devenu son meilleur ami @). COMPREHENSION Sie 1. Dis de quoi parle le texte. 4, Fais une phrase avec les mots et groupes de mots suivants : a) surnommé: b) Em contact : 0.1.06. eect tere 5. Mets les noms au pluriel. Un hibou : des MHOUDOUIdES.................. PP caillou : des . Mimgenou).des ................O MANIEMENT DE LA LANGUE __ 1. Souligne le complément circonstanciel de lieu. a) L’an dernier, nous étions au CE2. b) Ecrivez le titre de la lecon sous la date c) Ala sortie de I’école, les éléves traversent la rue sur le passage protégé. 2. « ordinateur réfléchit comme une personne. » a) Le verbe de cette phrase est Son infinitif est 0.0.0.0... est conjugué au .........................du mode... b) Réécris cette phrase au présent du conditionnel. jit} EXPRESSION ECRITE nt une grande quentité de m| oy m7 NUT ato) ay iets EXPLOITATION DE TEXTE internet, aujourd’hui, occupe une place importante dans le monde entier. C’est un moyen de communication etd’échanges modernes entre les peuplesd’origines diverses. || permet de s’informer dans tous les secteurs, tant économique, social que culturel. Malheureusement, certaines personnes I’utilisent pour escroquer ou extorquer de l’argent a d’honnétes citoyens. L’'Etat doit lutter contre cette forme d'utilisation de l’internet qu’on appelle la cybercriminalité. a COMPREHENSION 1. Donne un titre au texte.1. Entoure le complément circonstanciel de maniére et souligne complément circonstanciel de cause. a) Pourquoi chantes-tu & tue-téte? b) Ii travailla et vécut pour la paix €) Ouvre Ia porte avec précaution 2. « Internet permet de nous informer. » a) Le verbe de cette phrase est Son infinitif est ll est conjugué au du mode b) Réécris cette phrase au présent du conditionnel. rir) EXPRESSION ECRITE _ Explique a ton ami les dangers du « broutage ». (broutage : arnaque sur le net) ORTHOGRAPHE |) Recopie ce texte en corrigeant les dix fautes soulignées. S Je me rend a I'hopital pour une visite médical. Le médessin s'approches de | moi et m’examine. Enseuite i] me prescris des médicaments et une pomade _ pour une aplication sur la pa.