Canevas Développement Pour Les Application Mobile Hybride Compressed

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
OFFRE DE FORMATION à DISTANCE / FAD
LICENCE : Académique /Professionnalisant
Etablissement Faculté / Institut Département
Université Oran 1 Institut des Sciences et

Ahmed Ben Bella Techniques Appliquées
Domaine Filière Spécialité
Mathématiques et Informatique Développement pour les

Informatique Applications Mobiles
‫الجمهورية الجزائرية الـديمقراطيـة الـشعبيــة‬
‫وزارة التعليــم العالــي و البحــث العلمــي‬
‫عرض تكوين عن بعد‬

‫ليسانس‪ :‬أكاديمي‪ /‬مهني‬
‫القسم‬ ‫الكلية‪ /‬المعهد‬ ‫المؤسسة‬
‫معهد العلوم والتقنيات‬ ‫جامعة وهران ‪- 1‬أحمد‬

‫التطبيقية‬ ‫بن بلة‬
‫التخصص‬ ‫الفرع‬ ‫الميدان‬

‫تطوير التطبيقات المحمولة‬ ‫إعالم آلي‬ ‫رياضيات وإعالم آلي‬
‫‪Etablissement : Université Oran1 – Ahmed Ben Bella‬‬

‫‪Intitulé de la licence : Développement pour les Applications Mobiles‬‬ ‫‪Page 2‬‬
‫‪Année universitaire : 2023-2024‬‬
SOMMAIRE
I - Fiche d’identité de la licence----------------------------------------------------------------------- p

1 - Localisation de la formation-------------------------------------------------------------- p
2 - Partenaires extérieurs---------------------------------------------------------------------------- p
3 - Contexte et objectifs de la formation-------------------------------------------------------- p
A - Organisation générale de la formation : position du projet------------------------ p
B - Objectifs de la formation ------------------------------------------------------------------ p
C – Profils et compétences visés-------------------------------------------------------------- p
D - Potentialités régionales et nationales d'employabilité------------------------------ p
E - Passerelles vers les autres spécialités--------------------------------------------------- p
F - Indicateurs de performance attendus de la formation----------------------------- p
4 - Moyens humains disponibles------------------------------------------------------------------- p
A - Capacité d’encadrement-------------------------------------------------------------------- p
B - Equipe pédagogique interne mobilisée pour la spécialité-------------------------- p
C - Equipe pédagogique externe mobilisée pour la spécialité-------------------------- p
D - Synthèse globale des ressources humaines mobilisée pour la spécialité------- p
5 - Moyens matériels spécifiques à la spécialité----------------------------------------------- p
A - Laboratoires Pédagogiques et Equipements------------------------------------------- p
B - Terrains de stage et formations en entreprise---------------------------------------- p
C – Documentation disponible au niveau de l’établissement spécifique
à la formation proposée------------------------------------------------------------------- p
D - Espaces de travaux personnels et TIC disponibles au niveau
du département, de l’institut et de la faculté---------------------------------------- p
E- Support d’apprentissage------------------------------------------------------------------- p
II - Fiches d’organisation semestrielle des enseignements de la spécialité (S5 et S6)--- p

- Semestre 5--------------------------------------------------------------------------------------- p
- Semestre 6----------------------------------------------------------------------------------------- p
- Récapitulatif global de la formation-------------------------------------------------------- p
III - Programme détaillé par matière des semestres S5 et S6---------------------------------- p
IV – Accords / conventions------------------------------------------------------------------------------ p
VI – Curriculum Vitae succinct de l’équipe pédagogique mobilisée pour la spécialité--- p
VI - Avis et Visas des organes administratifs et consultatifs------------------------------------ p
VII – Avis et Visa de la Conférence Régionale------------------------------------------------------- p
VIII – Avis et Visa du Comité Pédagogique National de Domaine (CPND)------------------ p

Etablissement : Université Oran1 – Ahmed Ben Bella
Intitulé de la licence : Développement pour les Applications Mobiles Page 3
Année universitaire : 2023-2024
I – Fiche d’identité de la Licence

1 - Localisation de la formation :
Faculté (ou Institut) : Institut des Sciences et Techniques Appliquées
Département :
Références de l’arrêté d’habilitation de la licence (joindre copie de l’arrêté)
2- Partenaires extérieurs: (Champ obligatoire)

- Autres établissements partenaires :
• Université Oran 2 Ahmed Ben Ahmed
• Université des Sciences et de la Technologie d'Oran Mohamed-Boudiaf
• Université Abdelhamid Ibn Badis Mostaganem
- Entreprises et autres partenaires socio-économiques :
• SARL MAKERS LAB
• EURL DYNAMIC WEB SOLUTIONS
• DIGITAL GARAGE startup factory
• ORALOGSOFT
• Sonatrach
• Process Solution UP
• Othentikodes
- Partenaires internationaux :
• IUT de Lyon, France
• IUT de Valence, France
• Université de Nantes

3 – Contexte et objectifs de la formation
A – Organisation générale de la formation : position du projet (Champ obligatoire)
Si plusieurs licences sont proposées ou déjà prises en charge au niveau de l’établissement (même équipe
de formation ou d’autres équipes de formation), indiquer dans le schéma suivant, la position de ce projet
par rapport aux autres parcours.
Socle commun du domaine :

Mathématiques et Informatique
Filière :
Informatique
Spécialité objet de la mise en

conformité : Autres Spécialités dans la filière
concernées par la mise en
conformité :
-

B - Objectifs de la formation (Champ obligatoire)
(compétences visées, connaissances acquises à l’issue de la formation- maximum 20 lignes)
La licence professionnelle (LP) en Développement pour les Applications Mobiles (DAM) a pour
objectif de former des professionnels du développement Web, Mobile et Desktop dans un contexte
fort de sécurité informatique. Approfondir la maîtrise dans les domaines :
• Développement d’applications mobiles (native et hybride) et interfaçage d’objets connectés.
• Développement de sites web dynamiques pour tout type de support (ordinateur,
smartphone et tablette)
• Gestion des bases de données, des données réparties de grand volume, des services et de
l’infrastructure mobile.
• Administration et Gestion de la sécurité des infrastructures informatiques et solutions
développées.
• Gestion des projets informatiques.
• Création de site dédié au commerce en ligne
• Gestion d’un site e-commerce en utilisant un CMS dédié et adaptation des solutions
logistiques aux besoins
• Mise en place un plan de communication pour le web
• Utilisation les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour
acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information.
• Analyse et synthèse des données en vue de leur exploitation
• Amélioration du référencement naturel en utilisant les balises selon leur sémantique
C – Profils et compétences visées (Champ obligatoire) (maximum 20 lignes) :
Les compétences visées à l’issue de la formation sont :

• La mise en pratique des savoirs et savoir-faire
• L'expérimentation de la transdisciplinarité
• L'apprentissage et la mise en pratique de la méthodologie de conduite de projets : rédaction d'un
cahier des charges, travail en groupe, gestion du temps et des délais, communication écrite et
orale.
• Le développement des compétences relationnelles de l’étudiant : l’autonomie et les qualités
propres au travail en équipe (initiative, aptitude à la communication, la coordination…).
• La réalisation et l’interprétation d’un cahier des charges fonctionnelle
• L’initiation aux métiers du numérique et au commerce en ligne.
• L’apprentissage et le développement des compétences techniques informatiques et l’utilisation
des nouvelles technologies pour répondre aux besoins actuels.
D – Potentialités régionales et nationales d'employabilité (Champ obligatoire)

Le large spectre de compétences permet au diplômé l’accès à des postes de type :
• Développeur d’applications d’objets connectés et mobiles
• Développeur et Designer d’application mobile native et hybride
• Développeur d’applications web.
• Développeur et concepteur de site e-commerce
• Data Analyste
• Web-analyste et Community Manager

E – Passerelles vers les autres spécialités (Champ obligatoire)
F – Indicateurs de performance attendus de la formation (Champ obligatoire)

La formation est organisée en 6 semestres, découpés en Unités d’Enseignement (UE) à raison de
trois UE par semestre. La démarche pédagogique retenue est celle de la méthodologie par projet.
Le futur professionnel est mis en situation de manière théorique et pratique. Il emploie au mieux
ses connaissances et son savoir-faire, tout en développant son savoir-être, facteur clé de son
intégration dans le milieu professionnel, de sa capacité à évoluer et de son épanouissement
personnel et professionnel.
L’acquisition de 180 crédits à raison de 30 crédits par semestre, donne lieu à l’attribution d’un
diplôme de licence professionnelle. Le cursus est organisé en 6 semestres. Les enseignements sont
regroupés en 5 Unités d’Enseignement (UE) composées de plusieurs modules et ceci pour chacun
des semestres. Un module se caractérise par :
1. Une définition, précisant l’esprit dans lequel doit être abordé l’enseignement,
2. Un horaire, ventilé en Cours/TD/TP,
3. Des objectifs spécifiques exprimés en termes de compétences. Pour chaque objectif, le niveau à
atteindre est précisé sous forme d’une échelle : informer, comprendre, maîtriser.
4. Des prérequis, c’est-à-dire les connaissances et savoir-faire nécessaires pour suivre avec profit
le module concerné,
5. Un contenu (ou programme) qui précise les thèmes abordés,
6. Des recommandations pédagogiques,
7. Des moyens matériels, des logiciels nécessaires, des documents.

4 – Moyens humains disponibles
A : Capacité d’encadrement (exprimé en nombre d’étudiants qu’il est possible de prendre en charge) :
B : Equipe pédagogique interne mobilisée pour la spécialité : (à renseigner et faire viser par la faculté ou l’institut)
Diplôme Diplôme de spécialité
Nom, prénom Grade Matière à enseigner* Emargement
graduation (Magister, doctorat)
− Programmation Mobile
− Business Intelligence
− Web analytique et techniques de référencement SEO
BEKKAR Azzedine Master Doctorat MCB − Système d’exploitation mobile et gestion des
ressources
− Base de données mobiles et NoSQL
− Sécurité Informatique
− Blockchain
DAHANE Amine Master Doctorat MCA − Introduction aux Technologies Cloud
− Data Science
− Structure Machine
− Administration des systèmes d'exploitation
− Bases de données
GHALEM Sanaa
Master Doctorat MCB − Réseaux
Kawther
− Datamining
− Data science
− Algorithmique 1
− Algorithmique 2
AIT SI LARBI El − E-logistique et e-marshandising
Ingéniorat Doctorat MCB
Yasmine − Modélisation et Génie logiciel
− Gestion des systèmes d’information
− Gestion de projet informatique

− Algorithmique 1
− Data mining
− Base de données
HAMDANI Nesrine Ingéniorat Doctorat MCB − Programmation orienté objet
− Programmation et technologies Front-End
− Business Intelligence
− Programmation mobile
− Sécurité Informatique
TRACHE Najia Ingéniorat Doctorat MCB − Data Science
− Analyse 1
− Analyse 2
BENCHEKOR Asma Master Doctorat MCB
− Probabilités et Statistiques
− Algèbre
BOUBEKEUR
Ingéniorat Doctorat MCB − Electronique et composants des systèmes
Djamila
− Droit du travail
MEZILI Imad Master Doctorat MCA − Droit du numérique et de l’informatique
MAHIDA Hanane Master Doctorat MCA − Marketing Digital
− Community management et stratégie social-media

DIF Aicha Doctorat MCA − PPP : Start-up et entreprenariat
− Terminologie Scientifique et expression écrite et orale
LAHCENE Louisa Magistère MAA − Langue étrangère 1
− Anglais Techniques
MESLEM Amel Doctorat MCB − Langue étrangère 2
Visa du département Visa de la faculté ou de l’institut

* = Cours, TD, TP, Encadrement de stage, Encadrement de mémoire, autre ( à préciser)
C : Equipe pédagogique externe mobilisée pour la spécialité : (à renseigner et faire viser par la faculté ou l’institut)
Etablissement de Diplôme Diplôme de spécialité

Nom, prénom Grade Matière à enseigner* Emargement
rattachement graduation (Magister, doctorat)
Université − Base de données mobiles et NoSQL
HABIB ZAHMANI
Abdelhamid Ibn Master Doctorat MCA − Datamining
Mohamed
Badis, Mostaganem − Droit du numérique et de l’informatique
− Programmation et technologie Front-end
Université Djillali
BENSAADA Ilies Master Doctorat MCB − Systèmes de gestion de contenu (CMS)
Liabes, SBA − Data Science
− Droit du numérique et de l’informatique
Université − Système d’exploitation mobile et gestion
KHIAT Sofiane Abdelhamid Ibn Master Doctorat MCB des ressources
Badis, Mostaganem − Business Intelligence
GHALEM Zahira Université Oran2 Ingéniorat Magister MAA
Université des − Programmation et technologie Back-end
BENDAHMEN
Sciences et Master Doctorat MAA − Data Science
Amine − PPP : découverte des métiers du
Technologies Oran
numérique
Université − Ergonomie et Design UX/UI
KENNICHE Ahlem Abdelhamid Ibn Ingéniorat Magister MAA − Administration des systèmes
Badis, Mostaganem d’exploitation
Visa du département Visa de la faculté ou de l’institut
* = Cours, TD, TP, Encadrement de stage, Encadrement de mémoire, autre ( à préciser)

D : Synthèse globale des ressources humaines mobilisées pour la spécialité (L3) :
Grade Effectif Interne Effectif Externe Total

Professeurs 0 0 0
Maîtres de Conférences (A) 4 1 5
Maîtres de Conférences (B) 8 2 10
Maître Assistant (A) 1 2 3
Maître Assistant (B) 1 1
Autre (*) 4 / 4
Total 13 6 23
(*) Personnel technique et de soutien
5 – Moyens matériels spécifiques à la spécialité
A- Laboratoires Pédagogiques et Equipements : Fiche des équipements pédagogiques

existants pour les TP de la formation envisagée (1 fiche par laboratoire)
Intitulé du laboratoire :
Capacité en étudiants : 25 étudiants
N° Intitulé de l’équipement Nombre Observations

1 Ordinateurs de bureau intel core I3 15
2 Ordinateurs de bureau intel core I5 5
3 Vidéo Projecteur 7
4 Onduleurs 20
5 Imprimante 4
6 Photocopieuse 4
7 Scanner 4
8 Imprimante 3D 1
9 Capteurs Arduino 10
10 Tableau blanc interactif 1
11 Ordinateurs de bureau 15 En commande
B- Terrains de stage et formations en entreprise (voir rubrique accords /

conventions) : (Champ obligatoire)
Lieu du stage Nombre d’étudiants Durée du stage

SARL MAKERS LAB 5 15 jours – 90 jours
EURL DYNAMIC WEB SOLUTIONS 5 15 jours – 90 jours
DIGITAL GARAGE startup factory 5 15 jours – 90 jours
ORALOGSOFT 5 15 jours – 90 jours
Sonatrach 5 15 jours – 90 jours
Process Solution UP 2 15 jours – 30 jours
Othentikodes 2 15 jours – 30 jours
C- Documentation disponible au niveau de l’établissement spécifique à la formation
proposée (Champ obligatoire) :
D- Espaces de travaux personnels et TIC disponibles au niveau du département et

de la faculté :
• Bibliothèque centrale de l’université
• Bibliothèque de l’institut des Sciences et Techniques Appliquées
• Deux salles informatiques
• Plateforme e-learning
E- Support d’apprentissage
Indiquer la plateforme de diffusion des enseignements :
Type de Plateforme Etablissement parraineur Lien de la plateforme

Moodle Université Oran1 -Ahmed https://elearn.univ-oran1.dz/
Ben Bella-

II – Fiche d’organisation semestrielle des enseignements de la spécialité
(Prière de présenter les fiches des 6 semestres)

1- Semestre 1 :
VHS V.H hebdomadaire Mode d’enseignement Mode d'évaluation
Unité d’Enseignement Coeff. Crédits
14-16 sem C TD TP Autres EAD Présentiel Continu Examen
UE fondamentales
UEF1(O/P)
Algorithmique 1 67.5 22.5 22.5 22.5 3 5 100 % 40% 60%
Structure Machine 67.5 22.5 22.5 22.5 3 5 100 % 40% 60%
Administration des systèmes
d’exploitation
45 22.5 22.5 3 5 100% 40% 60%
UEF2(O/P)
Analyse 1 67.5 22.5 45 3 5 100 % 40% 60%
Probabilités et Statistiques 67.5 22.5 45 3 4 100 % 40% 60%
UE découverte
UED1(O/P)
PPP : découverte des métiers du
numérique
22.5 22.5 1 2 50 % 50 % 100%
UE transversales
UET1(O/P)
Terminologie scientifique et
expression écrite et orale
22.5 22.5 1 2 25 % 75 % 100%
Langue étrangère 1 22.5 22.5 1 2 25 % 75 % 100%
Total Semestre 1 382.5 180 157.5 45 23 30
2- Semestre 2 :
Mode d’enseignement Mode
VHS V.H hebdomadaire
d'évaluation
Unité d’Enseignement Coeff Crédits
A distance En Exame
14-16 sem C TD TP Autres Continu
présentiel n
UE fondamentales
UEF1(O/P)
Algorithmique 2 67.5 22.5 22.5 22.5 - 3 5 100 % 40% 60%
Programmation orientée objet 67.5 22.5 - 45 - 3 5 20 % 80 % 40% 60%
UEF2(O/P)
Analyse 2 45 22.5 22.5 - 3 4 100% 40% 60%
Algèbre 45 22.5 22.5 - 3 4 20 % 80% 40% 60%
UE méthodologie
UEM1(O/P)
Gestion des systèmes
d’information
67.5 22.5 22.5 22.5 - 1 3 25 % 75 % 40% 60%
Architectures web et mobiles 22.5 22.5 - - - 1 2 25 % 75 % 100%
UE découverte
UED1(O/P)
Electronique et composants
des systèmes
22.5 22.5 - 2 2 25% 75% 100%
Langue étrangère 2 22.5 22.5 - 1 1 25% 75% 100%
UE transversales
UET1(O/P)
Projet tuteuré 30 2 2 90% 10% 100%
UET2(O/P)
Stage découverte 15 jours 2 2 100%
Total Semestre 2 30

3- Semestre 3 :
Mode
VHS V.H hebdomadaire Mode d'évaluation
d’enseignement
A En
14-16 sem. C TD TP Autres Continu Examen
distance présentiel
UE fondamentales
UEF1(O/P)
Base de données 67.5 22.5 22.5 22.5 - 4 6 100 % 40% 60%
Réseaux 67.5 22.5 22.5 22.5 - 4 6 100 % 40% 60%
Système d’exploitation mobile
et gestion des ressources
45 22.5 - 22.5 - 4 6 100 % 40% 60%
UE méthodologie
UEM1(O/P)
Ergonomie et Design UX/UI 45 22.5 - 22.5 - 3 3 25% 75 % 40% 60%
Modélisation et Génie logiciel 48 12 18 18 - 3 3 100 % 40% 60%
UE découverte
UED1(O/P)
E-logistique et e-
marshandising
22.5 22.5 - - - 2 2 50 % 50 % 100%
Marketing digital 22.5 22.5 - - - 2 2 50% 50 % 100%
UE transversales
UET1(O/P)
Anglais technique 22.5 22.5 - - - 1 1 20% 80% 100%
PPP : Start-up et
entreprenariat
12 12 - - - 1 1 50% 50% 100%
Total Semestre 3 352.5 181.5 63 108 24 30

4- Semestre 4 :
Mode
d’enseignement
A En
14-16 sem C TD TP Autres Continu Examen
UE fondamentales
UEF1(O/P)
Programmation et technologie
Front-end
54 9 - 45 - 3 4 20% 80% 40% 60%
Programmation et technologie
Back-end
54 9 - 45 - 3 4 100% 40% 60%
Programmation mobile 54 9 - 45 3 4 100% 40% 60%
UE méthodologie
UEM1(O/P)
Base de données mobiles et
NoSQL
67.5 22.5 22.5 22.5 - 3 4 20% 80% 40% 60%
Sécurité Informatique 67.5 22.5 22.5 22.5 - 3 4 100% 40% 60%
Data Mining 67.5 22.5 22.5 22.5 3 4 100% 40% 60%
UE découverte
UED1(O/P)
Web analytique et techniques
de référencement SEO
24 12 - 12 - 1 1 50% 50% 40% 60%
Community management et
stratégie social-media
12 12 - - - 1 1 50% 50% 100%
UE transversales
UET1(O/P)
Projet tuteuré 60 - - - 60 2 2 80% 20% 100%
UET2(O/P)
Stage de 45 jours 2 2
Total Semestre 4 30

5- Semestre 5 :
Mode
d’enseignement
A En
UE fondamentales
UEF1(O/P)
Blockchain 67.5 22.5 22.5 22.5 - 3 6 100% 40% 60%
Data Science 67.5 22.5 22.5 22.5 - 3 6 100% 40% 60%
UE méthodologie
UEM1(O/P)
Business Intelligence 45 22.5 - 22.5 - 3 5 100% 40% 60%
Gestion de projet
informatique
42 18 12 12 - 2 3 20% 80% 40% 60%
UE découverte
UED1(O/P)
Introduction aux Technologies
Cloud
45 22.5 - 22.5 - 2 3 20% 80% 40% 60%
Systèmes de gestion de
contenu (CMS)
31.5 9 - 22.5 - 2 3 20% 80% 40% 60%
UE transversales
UET1(O/P)
Droit du numérique et de 50%
l’informatique 9 9 - - - 1 2 50% 100%
Droit du travail 9 9 - - - 1 2 50% 50% 100%
Total Semestre 5 316.5 135 57 124.5 17 30

6- Semestre 6 :
Mode
d’enseignement
A En
UE fondamentales
UEF1(O/P)
Stage Professionnel – 90
jours
12 30
Projet de fin d’études et
soutenance
Total Semestre 6 30

Récapitulatif global de la formation : (indiquer le VH global séparé en cours, TD,TP,.. pour les
06 semestres d’enseignement, pour les différents types d’UE)
UE
UEF UEM UED UET Total
VH
Cours 342 187.5 168 97.5 795
TD 315 120 - - 435
TP 345 165 57 - 582
Travail personnel
Autre (projet tuteuré) 90
Total 1002 472.5 225 97.5 1797
Crédits 114 31 17 18 180
% en crédits pour chaque UE 63.5% 17% 9.5% 10%
III - Programme détaillé par matière
(1 fiche détaillée par matière)
(Tous les champs sont à renseigner obligatoirement)

Semestre : 1
Unité d’enseignement : fondamentales
Matière : Algorithmique 1
Crédits : 5
Coefficient : 3
Mode d’enseignement :
• Présentiel : 100%
Objectifs de l’enseignement
• Analyser la situation : identifier les données d'entrée, de sortie, le traitement...
• Mettre au point une solution algorithmique : comment écrire un algorithme en langage courant en
respectant un code, identifier les boucles, les tests, des opérations d'écriture, d'affichage...
Connaissances préalables recommandées
Notion de base en informatique (programme, tâches, instructions, …)
Contenu de la matière :
1. Introduction
2. Algorithme séquentiel simple
2.1. Notion de langage algorithmique
2.2. Les données et types de données
2.3. Opérations de base
2.4. Instructions de base
3. Les structures conditionnelles (simple, composée et multiple)
4. Les boucles (Tant que, Répéter, Pour, les boucles imbriquées)
5. Les tableaux et les chaînes de caractères
6. Les types personnalisés (Enumérations et Enregistrements)
Mode d’évaluation :
• Examen : 60%
• Contrôle continu : 40%
Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :

[1] Thomas H. Cormen, Algorithmes Notions de base Collection : Sciences Sup, Dunod, 2013.
[2] Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest Algorithmique - 3ème édition - Cours
avec 957 exercices et 158 problèmes Broché, Dunod, 2010.
[3] Patrick Bosc, Marc Guyomard et Laurent Miclet, Conception d'algorithmes : Principes et 150
exercices corrigés, 2ème édition, Eyrolles, 2019
[4] https://algo.developpez.com/exercices/
[5] Bruno Baynat, Exercices et problèmes d’algorithmique, 155 énoncés avec solutions détaillées, 3ème
édition. Dunod. 2012

[6] Nicolas Flasque, Exercices et problèmes d'algorithmique, Dunod, 2010.
Semestre : 1
Matière : Administration des systèmes d’exploitation
Crédits : 5
Coefficient : 3
• Se familiariser avec les différents OS existant
• Apprendre la gestion des ressources et périphériques sur Linux
• Manipuler la ligne de commande pour la création et exécution de processus
Connaissances des différents systèmes d’exploitation disponibles sur le marché tel que Windows et
Linux et des notions de réseaux
1. Présentation Linux : caractéristiques, distributions, le mode texte et les outils d’administration/
2. Installer Linux et ses applications
3. Administrer le système avec les commandes du mode texte
4. Gérer l'espace disque
5. Gérer l'arrêt et le redémarrage
6. Configurer TCP/IP en environnement Linux
7. Gérer l'environnement graphique
8. Les fondamentaux de la sécurité
• Examen : 60%

[1] Philippe PINCHON « Administration avancée - Maintenance et exploitation de vos serveurs » (2e
édition) ENI. Février 2016.
[2] Patrick Cegielski « Conception de systèmes d’exploitation Le cas Linux » (2e édition) EYROLLES
septembre 2004.
[3] Evi Nemeth, Garth Snyder, Trent R. Hein, Ben Whaley« Unix and Linux system administration
handbook», August 2017.
Semestre : 1
Unité d’enseignement : fondamentale

Matière : Structure Machine
Crédits : 5
Coefficient : 3
• Représenter les données dans divers systèmes de codage
• Comprendre l’algèbre de Boole
• Apprendre à établir une table de vérité et à simplifier une fonction
• Comprendre la logique combinatoire et séquentielle
Connaissances préalables recommandées :

Notions de mathématiques de terminale S et la logique mathématique.
Chapitre 1 : Les systèmes de numération
1. Définition
2. Présentation des systèmes décimal, binaire, octal et hexadécimal.
3. Conversion entre ces différents systèmes.
4. Opérations de base dans le système binaire.
Chapitre 2 : La représentation de l’information
1. Le codage
2. Représentation des caractères
3. Représentation des nombres : Nombres entiers, Les nombres fractionnaires
Chapitre 3 : L’algèbre de Boole binaire
1. Définition et axiomes de l’algèbre de Boole.
2. Théorèmes et propriétés de l’algèbre de Boole.
3. Les opérateurs de base : ET, OU, négation logique.
4. Autres opérateurs logiques : Circuits NAND et NOR, Ou exclusif,
5. Table de vérité.
Chapitre 4 : La logique combinatoire
1. Définition.
2. Les circuits combinatoires.
3. Etapes de conception d’un circuit combinatoire :
4. Etude de quelques circuits combinatoires usuels :
Chapitre 5 : La logique séquentielle.
1. Définition.
2. Les bascules (RS, JK, D)
3. Les registres (à chargement parallèle et à décalage)
4. Les mémoires.

• Examen : 60%

[1] John R. Gregg, Ones and Zeros: Understanding Boolean Algebra, Digital Circuits, and the Logic of
Sets 1st Edition, Wiley & sons Inc. publishing, 1998, ISBN: 978-0-7803-3426-7.
[2] Bradford Henry Arnold, Logic and Boolean Algebra, Dover publication, Inc., Mineola, New York,
2011, ISBN-13: 978-0-486-48385-6
[3] Alain Cazes, Joëlle Delacroix, Architecture Des Machines Et Des Systèmes Informatiques : Cours
et exercices corrigés, 3° édition, Dunod 2008
Semestre : 1
Matière : Analyse 1
Crédits : 5
Coefficient : 3
• Permettre la maîtrise des outils nécessaires à l’étude de l’informatique.
• Donner aux étudiants des connaissances de base en mathématiques.
• Acquérir la rigueur du raisonnement mathématique.

• Fondamentaux des mathématiques (niveau Terminale S), notamment les calculs d'intégrales.
1. Les nombres complexes et l’utilisation exponentielle complexe. Rappels de trigonométrie circulaire.
2. Polynômes à coefficients réels et complexes.
3. Fonctions usuelles d’une variable réelle. Limites, dérivation.
4. Fonctions de plusieurs variables. Les dérivées partielles, les différentielles, les formes différentielles.
5. L’intégrale de Riemann. Les primitives. Le changement de variable. L’intégration par parties.
6. Les équations différentielles. Equations du premier ordre, équations du second ordre à coefficients
constants.
• Examen : 60%


[1] Allab, Kada, Eléments d’analyse : fonction d’une variable réelle O.P.U.,2002.
[2] Baba-Hamed. C, Benhabib. K, Analyse 1. Rappel de cours et exercices avec solutions. O.P.U., 1985.
Semestre : 1
Matière : Probabilités et statistiques
Crédits : 4
Coefficient : 3
• Présentiel :100%
• Exploiter les outils élémentaires du calcul de probabilités
• Calculer des probabilités pour les lois binomiales, de Poisson et normale, à l’aide d’une table ou
d’un outil de calcul
• Appliquer les probabilités dans des problèmes prévisionnels ainsi que les algorithmes de fouilles et
de recherches.
• Concevoir des algorithmes d’apprentissage supervisé et semi-supervisé
• Exploiter les notions de probabilités pour les Data Science, la gestion prévisionnelle et la mesure
de performance.
• Déterminer les variations d’une fonction et ses éventuels extremas à l’aide d’un calcul manuel ou
d’un outil de calcul
• Choisir et réaliser une représentation graphique des données statistiques
• Déterminer les paramètres statistiques d’une distribution à une variable et commenter leur
signification.

• Fondamentaux des mathématiques (niveau Terminale S).
1. Analyse combinatoire.
2. Calcul des probabilités, espace probabilisable.
3. Variables aléatoires.
4. Statistique unidimensionnelle.
5. Statistique bidimensionnelle

• Examen : 60%

[1] P. Barbe et M. Ledoux. Probabilité. Espaces 34, Belin, 1998.
[2] S. M. Ross, Initiation aux probabilités. Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne.
2014.
[3] G. Chauvat and J.-P. Reau, Statistiques descriptives, Armand Colin, 2002.
[4] J.-J. Droesbeke, Éléments de statistiques, Ellipses, 2001.
[5] Peter Bruce and Andrew Bruce, Practical Statistics for Data Scientists, O’Reilly Media, Inc,May
2017
Semestre : 1
Unité d’enseignement : découverte
Matière : PPP : découverte des métiers du numérique
Crédits : 2
Coefficient : 1
Présentiel : 50%
Distanciel : 50%
L’objectif de ce cours est de présenter aux étudiants les emplois dans le secteur du numérique. Nous
remarquons que les métiers du numérique sont en constante évolution, cela est dû au fait que de
nouveaux métiers émergent continuellement pendant que d’autres se transforment avec le numérique.
Connaissances préalables recommandées : aucune

1. Introduction aux métiers du numérique
2. Emerger dans le secteur de communication et du marketing
3. Avoir connaissance du secteur de production et gestion de contenu
4. Les orientations possibles dans le web, le data, marketing et communication digitale
5. Les métiers en lien avec la cybersécurité
• Examen : 100%
[1] Collectif ONISEP, Les métiers du numérique, Edition Eyrolles, 2020
[2] Collectif ONISEP, Les métiers de l’informatique, Parcours, numéro 27, Aout 2017
[3] Jean-Michel Oullion, Les métiers du web et du digital, Collection Métier, 2017
Semestre : 1
Unité d’enseignement : transversale
Matière : Terminologie Scientifique et Expression écrite et orale
Crédits : 2
Coefficient : 1
• Distanciel : 25%
• Maitrise de la communication en langue française
• Parfaire mes connaissances de base grammaticales
• Prendre conscience de la diversité des situations de communication, structurer sa réflexion,
• Apprendre à rédiger un mémoire, un rapport ou une synthèse
• Apprendre à faire un exposé ou une soutenance, apprendre à s’exprimer et communiquer au
sein d’un groupe

Maitriser les bases de la langue française
Les contenus des enseignements seront déclinés selon deux champs linguistiques : la langue générale,
la langue professionnelle ou de spécialité
• Examen : 100%

[1] Murphy. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 3rd edition, 2004
[2] L. Rozakis, English grammar for the utterly confused, Mc Graw-Hill, 1st edition, 2003
[3] M. McCarthy et F. O’Dell, English vocabulary in use, Cambridge University Press, 1994
[4] Oxford Progressive English books.

Semestre : 1
Matière : langue estrangère 1
Crédits : 2
Coefficient : 1
Prendre conscience de l’existence d’une langue de spécialité et développer des capacités à communiquer
en anglais (oral, écrit)
Connaitre les bases de la langue anglaise
la langue professionnelle ou de spécialité
• Examen : 100%
Références bibliographiques
Semestre : 2
Matière : Algorithmique 2
Crédits : 5
Coefficient : 3
• Présentiel :100%

Permettre à l’étudiant d’acquérir les notions fondamentales et les structures de données utilisées en
programmation.
Types abstraits de données introduit dans le module Algorithme 1
1. Les sous-programmes : Fonctions et Procédures
1.1. Les variables locales globales
1.2. Le passage des paramètres
1.3. La récursivité
1.4. Les fichiers
2. Les listes chaînées
3. Les listes doublement chaînées
4. Les pointeurs
5. Les piles et les files
6. Les arbres
7. Les algorithmes de tri (à bulles, par insertion, rapide, par sélection, etc.)
• Examen : 60%

[1] Thomas H. Cormen, Algorithmes Notions de base Collection : Sciences Sup, Dunod, 2013.
[2] Thomas H. Cormen, Charles E. Leiserson, Ronald L. Rivest Algorithmique - 3ème édition - Cours avec
957 exercices et 158 problèmes Broché, Dunod, 2010.
[3] Patrick Bosc, Marc Guyomard et Laurent Miclet, Conception d'algorithmes : Principes et 150
exercices corrigés, 2ème édition, Eyrolles, 2019
[4] https://algo.developpez.com/exercices/
[5] Bruno Baynat, Exercices et problèmes d’algorithmique, 155 énoncés avec solutions détaillées, 3ème
édition. Dunod. 2012
[6] Nicolas Flasque, Exercices et problèmes d'algorithmique,
Dunod, 2010
Semestre : 2
Matière : Programmation Orienté Objet

Crédits : 5
Coefficient : 3
Objectifs de l’enseignement :
L’objectif de ce cours est d’introduire les étudiants aux concepts de l’orienté objet par la pratique en
utilisant le langage Python.
Acquérir un raisonnement intuitif pour proposer une solution à un problème en utilisant le principe de
l’orientée objet.
Algorithme1, algorithme2
1- Introduction à l’orienté objet.
2- Principes de l’orienté objet (classes, attributs, instanciation, entrée/sortie)
3- Classes et objets.
4- Encapsulation
5- Relations entre classes (héritage, agrégation, composition, etc.)
• Examen : 60%

[1] Matthieu Brucher, Python : Les Fondamentaux du langage – La Programmation pour les
scientifiques, ENI, 2008
[2] Gérard Swinnen, Apprendre à programmer avec Python 3 : Avec plus de 50 pages de corrigés
d’exercices, 2ème édition. Eyrolles, 2012.
[3] Mark Lutz, Programming Python, O-Reilly, 2011
[4] Bertrand Meyer, Conception et Programmation orientées objet, 1ère édition, Eyrolles, 2017.
[5] Vincent Boucheny, Apprendre la Programmation Orientée Objet avec le langage Python - (avec
exercices pratiques et corrigés), 2ème édition, 2020
[6] Claude Delannoy, S'initier à la programmation et à l'orienté objet : Avec des exemples en C, C++,
C#, Python, Java et PHP, 2ème édition, Eyrolles, 2016.
Semestre : 2
Matière : Analyse 2
Crédits : 4
Coefficient : 3
Effectuer le traitement mathématique des problèmes abordés dans les modules scientifiques et
techniques de la formation à l’exception des outils mathématiques spécifiques.
Acquis du module analyse 1
1. Les fonctions à plusieurs variables.
2. Les formules de Taylor. Les développements limités
3. Algèbre linéaire matrices, déterminant d'une matrice.
4. Résolution du système d’équations linéaires
-Méthode de Cramer
-Méthode de Gauss
• Examen : 60 %
• Contrôle continu : 40 %

[1] J. Lelong-Ferrand et J. M. Arnaudies : Cours de mathématiques, Tome2, Analyse, Dunod Universite,
Bordas, Paris, 1977.
Semestre : 2
Matière : Algèbre
Crédits : 4
Coefficient : 3
Approfondir les notions de base des structures algébriques et de l’algèbre linéaire.
Fondamentaux des mathématiques.

Chapitre I : Notions de logique
a. Table de vérité, quantificateurs, types de raisonnements.
Chapitre II : Ensembles et applications.
a. Définitions et exemples.
b. Applications : injection, surjection, bijection, image directe, image réciproque, restriction et
prolongement.
Chapitre III : Relations binaires sur un ensemble.
a. Définitions de base : relation réflexive, symétrique, antisymétrique, transitive.
b. Relation d’ordre.
Chapitre IV : Structures algébriques.
a. Loi de composition interne. Partie stable. Propriétés d'une loi de composition interne.
b. Groupes
• Examen : 60 %

[1]Hitta, Amara, Cours d’algèbre et exercices corrigés. O.P.U., 1994.
Semestre : 2
Unité d’enseignement : méthodologie
Matière : Gestion des systèmes d’information
Crédits : 3
Coefficient : 1
Les organisations, et plus précisément les entreprises, quel que soit leur secteur d'activité, sont
confrontées à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication pour assurer leur

fonctionnement. D’un autre côté, les systèmes d’information jouent un rôle primordial dans les
organisations. Le module a pour but de montrer l’intérêt de la gestion des systèmes d’information, de
par leur importance dans les organisations.
Connaissances préalables recommandées : Aucune
1- Définition et rôles d’un système d’information.
2- Représentation des activités dans une organisation et modélisation.
3- Evolution d’un système d’information.
4- Contrôle d’un système d’information.
5- Les progiciels (ERP).
6- Les systèmes de gestion de contenus (CMS)
• Examen : 60 %

[1] Système d'information pour le management stratégique : l'entreprise intelligente. Ed. McGraw Hill,
Paris
[2] Cood. P. Vidal, P. Planeix, Systèmes d’information organisationnels, 2005.
[3] Kalika M. & Ali I., Le e-management. Quelles transformations pour l’entreprise ? 2003, Edition
Liaisons.
[4] Kalika M. Rowe F., Fallery B., Systèmes d’information et management des organisations, Cas et
applications, Vuibert, 2012.
Semestre : 2
Matière : Architectures web et mobiles
Crédits : 2
Coefficient : 1
Une architecture d'application décrit les modèles et les techniques utilisés pour concevoir et créer une
application. L'architecture fournit une feuille de route ainsi que les bonnes pratiques à suivre pour
créer une application bien structurée. Une architecture d'application comprend les services front-end

et back-end et représente le point de départ ou la feuille de route pour créer une application. A l’issue
de ce cours l’étudiant aura une vue globale sur les différents types d’architectures existantes.
Acquis du module d’administration des systèmes d’exploitation
1. Les architectures trois-tiers
2. Le modèle MVC
3. Les architectures monolithiques
4. Les architectures micro-services
5. Les architectures orienté évènements et orientés services
6. Les architectures Client Side et Server Side
7. Les architectures hybrides
• Examen : 100 %

[1] Noël Mace, Développement et architecture des Applications Web Modernes, Editions ENI, 2021
[2] Valention Lee, Heather Schneider, Robbie Schell, Mobile Applications: Architecture, Design, and
Development. Prentice Hall, 1er Edition, 16 Avril 2004.
[3] Thomas Bailet, Architecture logicielle -Por une approche organisationnelle, fonctionnelle et
technique, 2ème édition,ENI, Avril 2016.
[4] Robert C. Martin, Architecture logicielle propre, PEARSON ; Illustrated édition, Novembre 2020
Semestre : 2
Unité d’enseignement : UED1
Matière : Electronique et composants des systèmes
Crédits : 2
Coefficient : 2
Objectifs de l’enseignement : Présenter les unités principales d’un ordinateur et expliquer leur
fonctionnement ainsi que les principes de leur utilisation.
Les composants de bases d’un ordinateur et les principes d’électricité
1. Préambule – Définitions et Généralités
2. Éléments d’un ordinateur
3. Composants électroniques d'un ordinateur
4. Les différents types de périphériques
5. Connexions à l’ordinateur
6. Introduction aux Réseaux
7. Les réseaux sans fil
• Examen : 100 %
[1] T. Floyd. Electronique. Composants et systèmes d’application. 2000 Editions Dunod
[2] Jacques Lonchamp, Introduction aux systèmes informatiques Architectures, composants, prise en
main, 2017 collections infosup, Dunod
Semestre : 2
Matière : Langue étrangère 2
Crédits : 1
Coefficient : 1
Approfondir la langue de spécialité tout en développant des capacités à communiquer en anglais avec
le monde professionnel.
Langue étrangère 1
la langue professionnelle ou de spécialité.
• Examen : 100 %

[4] Oxford Progressive English books
Semestre : 2
Unité d’enseignement : UET1
Matière : Projet tuteuré
Crédits : 2
Coefficient :2
Mise en œuvre des méthodes de conduite de projet.
Notions de base de l’informatique
Le projet doit avoir une envergure réaliste pour mettre en œuvre l’ensemble des activités, des tâches
et des contraintes de la conduite d’un projet industriel ou de service, à savoir :
- rédaction d'un cahier des charges
- constitution d’une équipe
-répartition et planification des tâches
- gestion du temps et des délais -utilisation d’un logiciel de gestion de projet.
- recherche des contraintes
- documentation, mémoire et présentation orale
Modalités de mise en œuvre :
- il nécessite la constitution d’une équipe projet de 2 à 4 étudiants pour l’expérimentation de la
répartition des tâches ;
- le projet doit permettre la comparaison de diverses approches décrites en conduite de projet,
notamment la comparaison d’outils de gestion de projet

- l’accompagnement par un intervenant professionnel est recommandé pour compléter l’approche
pédagogique par la réalité des exigences techniques et économiques de l’entreprise.
Livre et polycopiés, sites internet, etc
Semestre : 3
Unité d’enseignement : UEF1
Matière : Base de données
Crédits : 6
Coefficient : 4
• Représenter schématiquement des flux d’information, les données et les traitements d’un système
d’information
• Développer tout ou partie d’une application avec un SGBDR
• Apprendre le langage d’interrogation de base de données SQL

Acquis du module de système d’information et la logique booléenne.
1. Les différents types de BDD
2. Le modèle conceptuel de données
3. Le modèle relationnel de données
4. Le modèle physique de données
5. Les SGBD
6. Le Langage SQL
6.1. Langage de Définition des données (LDD)
6.2. Langage de Manipulation des données (LMD)
6.3. Langage de Contrôle des données (LCD)
7. Algèbre relationnelle.

[1] http://mysql.developpez.com/cours/
[2] Bases de données. Georges Gardarin. 5ème édition 2003
[3] SQL Les fondamentaux du langage. Eric Godoc et AnneChristine Bisson. Edition Eni. 2017
[4] Bases de données : concepts, utilisation et développement. Jean-Luc Hainaut. Édition DUNOD. 2015
Semestre : 3
Matière : Réseaux
Crédits : 6
Coefficient : 4
Cette matière a pour objectif de donner aux étudiants les notions indispensables pour une bonne
compréhension des réseaux. Ils doivent être capable d'expliquer ce qu'est un réseau, de quoi il se
compose, comment des ordinateurs peuvent communiquer entre eux, décrire les différents types de
médias, les différents types de topologies ainsi que les couches du modèle TCP/IP et leurs protocoles.
Système d’exploitation et les différents composants d’un ordinateur
1. Introduction aux réseaux (caractères physiques, topologie, modèle OSI et TCP/IP)
2. Couche Physique
3. Couche LDD
4. Couche Réseaux
5. Couche Transport et ses protocoles (UDP et TCP)
6. Couche d’Application (HTTP, FTP, DNS, DHCP)
[1] Forouzan, Behrouz A., and S. C. Fegan. "Data communication and computer networks." (2007).
[2] Tanenbaum, Andrew S. "Computer networks, 4-th edition." ed: Prentice Hall (2003)
[3] José DORDOIGNE, Réseaux informatiques - Notions fondamentales (Protocoles, Architectures,
Réseaux sans fil, Virtualisation, Sécurité, IPv6...), 8 ème édition, ENI, Novembre 2019

[4] Guy Pujolle, Initiation aux réseaux. Cours et exercices, 1ère édition, Eyrolles, Novembre 2000
[5] Guy Pujolle, Cours réseaux et télécoms. Avec exercices corrigés, 3 ème édition, Eyrolles, Octobre
2008
Semestre : 3
Matière : Systèmes d’exploitation mobile et gestion des ressources
Crédits : 6
Coefficient : 4
Maitriser la conception, le développement et le test de systèmes embarqués pour la téléphonie mobile.
Comprendre comment sont conçues les plateformes matérielles, leur impact au niveau du design des
systèmes d'exploitation, des applications mobiles et des interfaces utilisateurs.

Acquis des modules de : Système d’exploitation, réseaux, Architectures web et mobiles
1. Système embarqué
2. Architecture d’un système embarqué
3. Nécessité d’un système d’exploitation
4. Définition d’un système d’exploitation mobile
5. Caractéristiques d’un système d’exploitation mobile
6. Présentation du système Android, Historique
7. Architecture du système Android
8. La pile des outils de développement pour Android
9. Gestion du multitâche
10.Déploiement d’une application
Livres et polycopiés, sites internet, etc.
Semestre : 3
Unité d’enseignement : UEM1
Matière : Ergonomie et Design UX/UI

Crédits : 3
Coefficient : 3
L’objectif de ce cours est de permettre aux étudiants d’acquérir les outils méthodologiques de
l’ergonomie digitale et de la conception centrée utilisateur.
Aucune
1. Les principes de l’UX/UI (design thinking, ergonomie, accessibilité, multi-device, ...)
2. Le processus de conception (sketching, démarche heuristique, navigation, prototypage, ...)
3. Comprendre l’utilisateur
4. Tendance web
5. Web design et PAO et charte graphique
6. Les tests utilisateurs
[1] Sylvie Daumal, Design d’expérience utilisateur : Principes et méthodes UX, Eyrolles, 3ème édition,
2018.
[2] Jean-François Nogier, Thierry Bouillot, Jules Leclerc, Ergonomie des interfaces : Guide pratique pour
la conception des applications web, logicielles, mobiles et tactiles, Dunod, 5ème édition, 2013.
[3] Carine Lallemand, Guillaume Gronier, Méthodes de design UD, 30 méthodes fondamentales pour
concevoir des expériences optimales, Eyrolles, 2ème édition, 2018.
[4] Jean-François Nogier, Thierry Bouillot, Jules Leclerc, Ergonomie des interfaces, Dunond, 5ème
édition, 2013.
[5] Jean-François Nogier, Jules Leclerc, UX Design et ergonomie des interfaces, Dunod, 6ème édition,
2016.
Semestre : 3
Unité d’enseignement : UEM1
Matière : Modélisation et Génie logiciel

Crédits : 3
Coefficient : 3
Les différentes méthodes de développement des applications informatiques présentent chacune des
objectifs. L’intérêt de ce module est la présentation des notions fondamentales du processus qui mène
à la réalisation de logiciels en incluant différentes méthodes utilisées.

Notions de base des systèmes d’information, le modèle Entité/Association et la notion de classes des
Bases de données
1. Introduction au génie logiciel (Définitions, objectifs et principes du génie logiciel, cycle de vie d’un
logiciel et modèle de cycle de vie)
2. L’orienté objet et UML.
3. Design pattern et processus de développement.
4. Le paquetage
5. L’aspect fonctionnel d’un diagramme UML
6. Les diagrammes UML statiques
7. Les diagrammes UML dynamiques
8. Introduction aux méthodes de développement RUP et XP.
[1] M. Blaha et J. Rumbaugh. Modélisation et conception orientées objet avec UML 2. 2ème édition.
Pearson Education, 2005.
[2] Pierre-Alain Muller. Modélisation objet avec UML. Éditions Eyrolles, 2003.
[3] Shari Lawrence Pfleeger and Joanne M. Atlee. Software Engineering. Fourth Edition, Pearson, 2010.
[4] G. Booch, J. Rumbaugh, I. Jacobson, “The Unified Modeling Language “UML a Reference Guide”,
Addison- Wesley, 1999
[5] Strohmeier, Alfred, Buchs, Didier. Génie logiciel : principes, méthodes et techniques, Presses
polytechniques et universitaires, 1996.
[6] Arthur M. Langer. Guide to Software Development: Designing and Managing the life cycle, Springer
Edition, 2016
[7] http://uml.developpez.com/cours/

Semestre : 3
Matière : E-logistique et e-marchandising
Crédits : 2
Coefficient : 2
A travers ce module, l’étudiant devra connaître le fonctionnement d’une chaîne logistique de manière
générale et de pouvoir déduire le fonctionnement de la e- logistique et du e-marchandising. Ce module
a pour objectif :
• Modéliser une chaîne logistique en incluant ses acteurs et les fonctions.
• Effectuer un choix de progiciels pour la logistique (progiciel ERP, gestion des stocks, ...).
• Faire évoluer un système de gestion de chaîne logistique classique vers un système E-logistique en
incluant les nouvelles technologies (Internet, …).
• Planifier une fonction telle que la production entre différents sites (cross-docking) en maîtrisant la
notion de plate-forme de mutualisation.
• Optimiser la conversion acheteur/visiteur d’une interface web d’un site dans un contexte e-
marchandising.
• Structurer la présentation de l’offre d’un produit et optimiser la navigation.
Notion de base de la gestion des systèmes d’information
1. Outils de modélisation/ simulation pour la logistique
2. Traçabilité et gestion de chaîne logistiques (Supply Chain Management).
3. CRM et logistique
4. E-logistique intégrée
5. Cross- docking
6. E-commerce
7. Stratégies de e-marchandising

[1] Ramon Abalo Costa, eLogisitic – Logisitics for Ecommerce

[2] Paul-Emile Cadilhac, L’e-merchandising un atout pour l’e- commerce – Améliorer la performance
de son site marchand, Dunod, 2013.
[3] Thomas Stenger, Stéphane Bourliataux-Lajoinie, E-marketing & e-commerce : Concepts, outils,
pratiques, Dunod, 2014.
[4] Cindy Dorkenoo, Yael Cohen-Hadria, Les 5 étapes pour créer, développer et vendre, Eyrolles, 2018
Semestre : 3
Matière : Marketing Digital
Crédits : 2
Coefficient : 2
Le marketing place le client au centre de la stratégie d'entreprise. Il consiste à définir et à analyser les
besoins des consommateurs à l'aide d'outils et de méthodes bien précis. Ce module a pour but de :
• Apprendre les techniques afin d’augmenter le flux de clients/consultants sur son site ou application
mobile.
• Création d’un plan marketing
• Elaboration d’une stratégie webmarketing efficace et actionnable
• Gestion de la clientèle en ligne
• Amélioration de la performance des actions e-marketing
• Accroître la notoriété de l’entreprise et soigner son e-réputation
Aucune
1. Définir le marketing traditionnel et marketing digital
2. Définir la stratégie digitale sur le web et sur les réseaux sociaux
3. Apprendre à réaliser de la publicité en ligne
4. Apprendre le marketing de contenu
5. Les moteurs de recherche et le référencement SEO/SEA
6. Les business models digital
7. La vidéo et l'Emailing en marketing digital
8. L’analyse d'audience et des statistiques

9. Introduction aux outils logiciels du digital marketer

[1] Jon Reed, Le Marketing en Ligne, 1ère édition, Pearson Education, 2011.
Semestre : 3
Matière : Anglais Technique
Crédits : 1
Coefficient : 1
Ce cours a pour but d’apprendre l’étudiant à utiliser le jargon informatique technique en anglais afin
de pouvoir échanger facilement avec la communauté internationale.
Notions de base de la langue anglaise dans le domaine technique-informatique
Techniques d’expression orales et écrites
Exposé
Soutenance
Communication et échange en groupe
Semestre : 3
Matière PPP : Start-up et entreprenariat
Crédits : 1
Coefficient : 1

• Offrir à l’étudiant en fin de cycle les outils nécessaires pour se (re)découvrir entrepreneur
• Participer au développement d’une culture de l’entrepreneuriat
• Découvrir cette culture porteuse d’initiatives et qui reconnaisse à la fois le succès et le droit à l’échec.
Aucune
1. Réalisation d’un business plan,
2. Réalisation d’un cahier des charges fonctionnel,
3. Les outils web pour le freelance
4. L’entreprenariat et auto-entreprenariat
5. Création de portfolio et e-réputation
Semestre 4 :
Matière : Programmation et technologies Front-End
Crédits : 4
Coefficient : 3
Le Front-end est la partie visuelle d’un site web dynamique. Ce module a pour objectifs d’apprendre
aux étudiants, comment :
• Choisir une solution technique adaptée aux besoins et travailler avec la méthode Agile ;
• Créer des sites webs avec HTML et CSS ;
• Créer des applications web dynamiques avec Javascript et ses bibliothèques ;
• Communiquer avec le back-end grâce aux API ;
• Mettre en œuvre des test unitaires et d’intégration et débugger le code ;
• Résoudre des problèmes techniques avec un langage de programmation et des algorithmes ;
• Refactoriser du code pour qu’il soit plus moderne et optimisé

Algorithmique 1 et 2, Structure Machine et l’utilisation des navigateurs web
• Introduction et rappels
• Introduction aux applications WEB
• Rappels sur les sites web.
• Conception d’application web
• HTML5/CSS3
• Le langage JAVASCRIPT
• La bibliothèques JS : Node, React, Vue et Angular
• Introduction à AJAX
• Examen : 60%
Références bibliographiques :
[1] Francis Draillard, Premiers pas en CSS3 et HTML5, 7ème édition mise à jour, Eyrolles, 2017
[2] Patrick Lenormand, Comment dynamiser le contenu de son site web ? editions Pyramyd, Collection :
Savoir et savoir- faire, 2017.
[3] Mat Marquis, JavaScript pour les web designers. A book apart n°20, 1ère edition, Eyrolles, 2017
Semestre 4 :
Matière : Programmation et technologies Back-End
Crédits :4
Coefficient :3
• Réaliser des sites web dynamiques
• Connecter un site web à une base de données
• Développement et utiliser des API
• Maitriser des Framework Javascript

Algorithmique 1 et 2, Structure Machine et administration des bases de données et du Réseaux

1. Les différentes technologies et framework back-end
2. Connexion et gestion de la base de données
3. Les API
4. La gestion du serveur
5. La gestion de sécurité et d’authentification
Mode d’évaluation
• Examen : 60%
Semestre 4 :
Matière : Programmation mobile
Crédits :4
Coefficient :3
Objectifs de l’enseignement : A l’issue de ce cours l’étudiant aura acquis les capacités nécessaires pour
développer une application mobile et la partager sur le Google Play.

Algorithmique 1 et 2 et Structure Machine, administration des réseaux et bases de données.
1. Les systèmes d’exploitation mobile
2. Les composantes d’une application mobile
3. Les applications natives et hybrides
4. Les SDK (Software Development Kit)
5. Installation d’un environnement de développement
1. Les plugins
2. GUI
6. Utilisation des périphériques et dispositif matériel
7. Persistance et Threading
8. Base de données embarquées/distantes
9. Add-ons Google

• Examen : 60%
[1] Sylvain HEBUTERNE, Android : Guide de développement d'applications Java pour Smartphones et
Tablettes, 3ème édition, ENI, 2016
[2] Hugues Bersini, Kotlin : Développer des applications Android, 1ère édition, Eyrolles, 2020
[3] Serge Tahé, Introduction à la programmation de tablettes Andoid avec Android Studio,
https://tahe.developpez.com/tutoriels-cours/programmation-android-avec-android-studio-
debutant/
Semestre 4 :
Matière : Base de données mobile et NoSQL
Crédits :4
Coefficient :3
Ce cours introduit les différents concepts et techniques des BDD distribuées ainsi que le traitement et
l’optimisation des requêtes réparties. Ensuite, le cours présente les différents modèles et langages de
données pour le développement de nouvelles applications modernes partant du modèle relationnel
objet avec SQL pour les données structurées complexes au standard XML pour la modélisation des
données semi structurées.

Base de données relationnelles, logique booléenne et la modélisation UML
1. Les BDD distribuées
2. Les BDD objet
3. Les BDD relationnelles-objet
4. XML
5. Introduction et avantages du NoSQL
6. NoSQL orienté-graphes, orienté-agrégats, orienté-documents, ...
• Examen : 60%
[1] Rudi Bruchez, Les bases de données NoSQL et le Big Data : Comprendre et mettre en œuvre, 2ème
édition. Eyrolles. 2015
[2] Mickael BARON, Introduction au NoSQL Apache CASSANDRA. Partie 1 : Installation, prise en main
rapide et outils d’administration.
https://mbaron.developpez.com/tutoriels/nosql/cassandra/installation-outils-administration/
[3] Rudi Bruchez, Les bases de données NoSQL : Comprendre et mettre en œuvre, 3ème édition,
Eyrolles, 2021
[4] Thibaut Kauffmann, Tutoriel pour accéder aux bases NoSQL à partir du langage Java.
https://sqli.developpez.com/tutoriels/nosql/acceder-java-bases-nosql/
Semestre 4 :
Matière : Sécurité Informatique
Crédits :4
Coefficient :3
• Ce module a pour objectif d’apprendre aux étudiants :
• Les méthodes de chiffrements
• Acquérir les compétences pour assurer la sécurité et le bon fonctionnement d’un système
informatique dans le
• Garantir la pérennité l’accès contrôlé des données.
• Sécuriser le stockage et de transmission de ces données
Protocoles réseaux
Ce cours peut être divisé en deux grandes parties : la cryptographie et la sécurité réseau
1. Cryptographie
1.1. Définitions et terminologie (Cryptologie, Cryptographie, Cryptogramme, Cryptanalyse)
1.2. Cryptographie Classique
1.3. Cryptographie Moderne (symétrique et asymétrique)
1.4. Fonctions de Hachage (MD5 et SHA-1).
1.5. La signature électronique

1.6. Les certificats numériques
1.7. Autorités de certification et PKI
2. La sécurité réseau
2.1. Généralités (Sécurité, Sureté de fonctionnement, ...)
2.2. Principaux concepts de sécurité informatique (vulnérabilité, intrusion, menace, risque, ...)
2.3. Objectifs de la sécurité informatique (Confidentialité, intégrité, disponibilité, authentification,
fiabilité, ...)
2.4. Réseaux sécurisés
2.5. Les types de menaces informatiques (Virus - Ver - Cheval de Troie - Logiciel espion)
2.6. Les différents types d'attaques (les attaques réseaux – Les attaques de système, les attaques
DDoS, les attaques de mots de passe, les injections SQL, ...)
2.7. Méthodes de défense (Firewall, Authentification, contrôle d’intégrité, non répudiation, gestion
de confiance.
• Examen : 60%
[1] Laurent Bloch, Christophe Wolfhugel, Ary Kokos, Gérôme Billois, Arnaud Soullié, Alexandre Anzala-
Yamajako, Thomas Debize, Sécurité informatique pour les DSI, RSSI et administrateurs, éditions
Eyrolles, 5° édition, Collection Blanche, 2016.
[2] Jean-François Pillou, Jean-Philippe Bay, Tout sur la sécurité informatique, DUNOD, 4èmeÉDITION,
2016.
[3] Gilles Dubertret, L'univers secret de la cryptographie, Vuibert, 2015.
[4] Damien Vergnaud, Exercices et problèmes de cryptographie, Collection : Sciences Sup, Dunod, 2015
[5] Gildas Avoine, Pascal Junod, Philippe Oechslin, Sécurité informatique : Cours et exercices corrigés.
2ème édition. Vuibert, 2009
[6] Solange Ghernaouti, Sécurité informatique et réseaux : Cours avec plus de 100 exercices corrigés.
4ème édition. Dunod, 2013
[7] Damien Vergneaud, Exercices et Problèmes de Cryptographie, 3ème édition, Dunod, 2018
Semestre 4 :
Matière : Data Mining
Crédits :4
Coefficient :3

Ce modèle a pour but d’apprendre à l’étudiant à analyser un ensemble de données collectées et les
classifier les données pour faire apparaître des corrélations entre elles et anticiper des tendances à
l’aide de différents algorithmes d’apprentissage.
Algorithmique, Modèles mathématiques et statistiques
1. L'introduction à l’apprentissage
2. L'apprentissage non supervisé
3. L'apprentissage supervisé
4. L'évaluation des modèles
5. Le surapprentissage
6. La sélection de modèles
7. Les méthodes d’ensemble
• Examen : 60%
[1] Stéphane Tufféry, Data mining et statistique décisionnelle,3ème édition, Technip, 2010.
[2] Daniel T. Larose, Chantal D. Larose, Data Mining : Découverte des connaissances dans les données,
2ème édition, VUIBERT, 2018
[3] Jiawei Han, Jian Pei, Hanghang Tong, Data Mining ; Concepts and Techniques, 4ème édition, Morgan
Kaufmann Publishers, 2022
Semestre 4 :
Matière : Web analytique et techniques de référencement SEO
Crédits :1
Coefficient :1

Le Web Analytics est aujourd'hui un des éléments clés du marketing digital et de l'optimisation des
sites, e-commerce. A l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de maitriser un ensemble de
techniques et outils d'analyses permettant d'étudier précisément les comportements et les habitudes
des visiteurs sur les sites web et les applications mobiles dans le but de :
• Acquérir de nouveaux clients
• Fidéliser de la clientèle
• Augmenter du nombre de visiteurs
1. Généralités sur le référencement (web crawling, Indexing,Searching)
2. Le Dark et White Hat
3. Optimisation pour les moteurs de recherche (SEO)
4. Les techniques avancées et outils de la SEO
5. Algorithmes de classement des pages Web (PageRank, TrustRank,...)
6. URL rewriting
7. Analyse de l’audience Web avec Google Analytics
8. Amélioration des performances (délivrabilité, e-mailing, ...)
• Examen : 60%
[1] Olivier Andrieu, Réussir son référencement Web : Stratégies et techniques SEO, 9ème édition,
Eyrolles, 2018
[2] Avinash Kaushik, Web Analytics 2.0 : Mesurer l'impact de votre site internet et des réseaux sociaux
pour optimiser votre activité et répondre aux attentes de vos visiteurs, 1 ère édition, Eyrolles. 2011
[3] Serge Descombes, Google Analytics : Prise en main, utilisations avancées, cas pratiques, 1 ère
édition, Pearson Education, 2011
[4] Baptiste Wicht, Analyser l’audience de votre site web avec Google Analytics,
https://baptistewicht.developpez.com/tutoriels/web/google/analytic/
Semestre 4 :
Matière : Community management et stratégie social-media
Crédits :1
Coefficient :1

L’objectif principal est de développer la notoriété d’une marque sur les réseaux sociaux, afin d’acquérir
de nouveaux clients et fidéliser la base existante de clients via le levier communautaire.
Métier relativement nouveau et se basant grandement sur les réseaux sociaux. Le CM est également
devenu un passage obligé où les marques peuvent s'exprimer, interagir avec leurs clients et en recruter
de nouveaux.
Ce domaine a pour but la création de contenus, la veille sociale, la gestion de communautés, la mise
en place de stratégies Social Media et fait partie intégrante de l’équipe e-marketing.

Les différents réseaux sociaux et les techniques de Marketing Digital
1. Les fondamentaux du Community Management
2. Les missions d'un Community Manager
3. Les compétences d'un Community Manager
4. Le reporting des réseaux sociaux
5. L'animation de la communauté
6. Gestion de la présence de la marque sur les réseaux sociaux
7. Les pratiques d'un bon Community Manager
• Examen : 100%
[1] Virginie de BARNIER et Henri JOANNIS, De la stratégie marketing à la création publicitaire, 3ème
édition, Dunod,2010
Semestre 4 :
Matière : Projet tuteuré
Crédits :2
Coefficient :2

• Mettre l’étudiant en situation d’activité en le préparant à son stage en milieu professionnel.
• Conduire en équipe un projet d’envergure professionnelle mettant en œuvre la transversalité des
connaissances techniques.
• Développer les compétences relationnelles de l’étudiant.
• Réaliser, si possible, une mission dans le domaine de l’option souhaitée pour la troisième année
Le projet doit avoir une envergure réaliste quant à sa faisabilité mais suffisante pour mettre en œuvre
la méthodologie de conduite et réalisation d’un projet
• Rédaction précise d'un cahier des charges
• Analyse comparative de diverses solutions
• Utilisation des outils de gestion de projet pour la planification et la répartition des tâches
• Réalisation de la solution retenue
• Rédaction du mémoire de synthèse
• Présentation orale du projet
Semestre 5 :
Matière : Blockchain
Crédits :6
Coefficient :3

La blockchain est une technologie récente qui permet de stocker et transmettre des informations de
manière transparente, sécurisée de manière complètement décentralisée. L’impact de la Blockchain
est comparé à celui qu’avait provoqué l’émergence de l’Internet il y a 30 ans.
A travers ce module, l’étudiant sera capable de :
• Comprendre comment fonctionne une blockchain
• Maîtriser les spécificités des différentes blockchains et des crypto-monnaies associées
• Découvrir ce qu’est un smart-contract, le créer et l’exécuter
• Identifier les business modèles nouveaux et des cas d’usages pertinents pour mon domaine
d’activité
• Connaitre le concept des Sides Chains et les registres distribués.
1. Introduction
2. Les origines du Blockchain
3. Enjeux de la gouvernance Blockchain-Bitcoin
4. Réaliser des transactions et convertir les crypto-monnaies
5. Impacts socio-économiques de la décentralisation Blockchain
6. Ethereum
7. Les tokens et le smart-contract
• Examen : 60%
[1] Andres M. Antonopouod, Au cœur du Bitcoin – Programmer la Blockchain ouverte, O’Reilly, 2020
[2] Philippe Rodriguez, La Révolution Blockchain, Dunod, 2017
Semestre 5 :
Matière : Data Science
Crédits :6
Coefficient :3

C'est la discipline qui permet à une entreprise d'explorer et d'analyser les données brutes pour les
transformer en informations précieuses permettant de résoudre les problèmes de l'entreprise. A
l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de :
• Collecter et préparer les données dans le but de les visualiser et analyser.
• Programmer des algorithmes de Machine Learning
• Déployer des algorithmes dans le cloud avec les outils du Big Data
• Maitriser les bibliothèques Python pour les Data Science

L’analyse de données, le calcul matriciel et les méthodes probabilistes.
1. Introduction au Data Science
2. Prétraitement et visualisation des données
3. Apprentissage automatique
4. Apprentissage automatique pour les données non-traditionnelles
5. Deep Learning
6. Outils Big Data (calcul distribué, Hadoop, ...)
[1] Pirmin Lemberger, Marc Batty, Médéric Morel, Jean-Luc Raffaëlli, Big Data et Machine Learning :
Manuel du Data Scientist, 1 ère édition, Dunod, 2015
[2] Pirmin Lemberger, Marc Batty, Médéric Morel, Jean-Luc Raffaëlli, Big Data et Machine Learning :
les concepts et les outils de la data science, 2ème édition, Dunod, 2016
[3] Joel Grus, Data Science par la pratique : fondamentaux avec Python, 1ère édition, Eyrolles, 2017
[4] Nathan Yau, Data Visualisation. De l’extraction des données à leur représentation graphique, 1 ère
édition, Eyrolles, 2013
• Examen : 60%
Semestre 5 :
Matière : Business Intelligence
Crédits :5
Coefficient :3

Ce module a pour but d’apprendre aux étudiants la manipulation des techniques et des outils du
Business Intelligence pour lui permettre d’avoir une vue complète et précise sur les activités de
l’entreprise à l’échelle locale ou internationale, de mieux comprendre son environnement et par
conséquent de prendre de meilleures décisions.
En explorant les données, il est possible de découvrir de nouvelles pistes pour faire croître l’entreprise
ou améliorer certains processus.

Notions d’analyse mathématiques et de probabilités
1. Architecture des systèmes décisionnels
2. Conception d’entrepôts de données (Data Warehouse)
3. Les outils ETL (Extraction-Transformation-Loading)
4. Les serveurs d’analyses et le traitement analytique en ligne OLAP
5. Outils de visualisation (Power BI, Tableau, Talend, Oracle E-business)
6. Les Métadonnées
[1] Nathan Yau, Data Visualisation. De l’extraction des données à leur représentation graphique, 1ère
édition, Eyrolles, 2013
[2] Paulraj Ponniah, Data Warehousing Fundamentals: A comprehensive Guide for IT Professionals,
2ème edition, Wiley, 2001
[3] Ralph Kimball et Margy Ross, Entrepôts de données : Guide pratique de modélisation
dimensionnelle, 2ème édition, Vuibert, 2002
[4] Alexandre Faulx-Briole, Datavisualisation et tableaux de bord interactifs, Collection Solution
Business, Edition Eni.
• Examen : 60%
Semestre 5 :
Matière : Gestion de projet informatique
Crédits :3
Coefficient :2

Le but principal de ce module est de donner à l’étudiant les notions fondamentales concernant la
gestion de projets.
L’étudiant devra être en mesure de faire de la planification, le suivi et le contrôle de toutes les
dimensions d’un projet informatique.

Notion sur la modélisation de processus informatique et les diagrammes UML.
1. Introduction à la culture de projet
2. Le cahier de charges.
3. Processus de gestion de projets.
4. Méthodes et outils de planification de projets (Méthode PERT, diagramme de Gantt, ...)
5. Méthodes de gestion de projet informatique (Agile et SCRUM)
6. Gestion des risques d’un projet
7. Application du processus de gestion sur un projet réel
[1] Robert Buttrick, Guillaume Chanson, et al. Gestion de projets 5e édition : Le guide exhaustif du
management de projets, PEARSON, 5ème édition, 2015
[2] Vincent Drecq, Pratiques de management de projet : 50 outils et techniques pour prendre la bonne
décision, DUNOD, 3ème édition, 2020
[3] Bassem El Haddad, Julien Oger. Scrum, de la théorie à la pratique : Initiation. Perfectionnement.
Agilité, Eyrolles, 1ère édition, 2017
• Examen : 60%
Semestre 5 :
Matière : Introduction aux technologies cloud
Crédits :3
Coefficient :2

A l’issue de ce module, les étudiants apprendront à utiliser un programme de travail collaboratif afin
d’optimiser le travail en équipe et d’autres fonctions telles que :
• Le partage de l’information,
• L’information en temps réel
• La diminution des échanges dispersés et des réunions,
• Une meilleure communication
• Un vrai gain de temps, d’émulation et d’efficacité pour la plupart des acteurs d’un projet
Notions de base sur les réseaux informatiques et les topologies réseaux
1. Notions sur le Cloud Computing (services, fonctionnement, principaux acteurs et leurs atouts,
les applications associées)
2. Les applications dédiées au Cloud
1. Utiliser le partage des fichiers et dossiers
2. Gérer les applications
3. Gérer son espace de stockage Cloud
3. Les outils de contrôle de version
4. Systèmes parallèles et distribués
5. Virtualisation
6. Les modèles de services « cloud »
7. Stockage de données
8. Traitement de données
9. Sécurité des données
• Examen : 60%
Semestre 5 :
Matière : Systèmes de gestion de contenu (CMS)
Crédits :3
Coefficient :2

Un Système de gestion de contenu e-commerce ou CMS pour Content Management System, est une
plateforme qui permet de concevoir, modifier, gérer un site Internet ou une application mobile. Via
cette interface, il est plus facile de créer et publier du contenu, mais aussi de gérer des fiches-produits,
les options de livraison, de paiement, tracking de marchandise, etc.
Ce module permettra à l’étudiant de :
• Choisir efficacement le CMS adéquat en fonction des besoins du produit commercialisé
• Apprendre à utiliser et administrer un CMS e-commerce
• Gestion et paramétrage d’un CMS
1. Généralités sur les CMS
2. Les différents CMS orienté e-commerce sur le marché
3. Installation et utilisation d’un CMS
4. Administration d’un CMS
5. Mise en ligne
6. Authentification et connexion avec d’autres CMS
7. Gestion des modes de paiement
8. Gestion de la clientèle
[1] Robert Mening, Comment créer une boutique en ligne avec Shopify,
https://websitesetup.developpez.com/tutoriels/shopify/comment-creer-boutique-ligne-shopify/
• Examen : 60%
Semestre 5 :
Unité d’enseignement : transversales
Matière : Droit du numérique et de l’informatique
Crédits : 2
Coefficient : 1

Être capable de qualifier juridiquement les principales innovations technologiques en lien avec le
numérique, et de leur appliquer les différentes normes juridiques dans une perspective
pluridisciplinaire (droit des données, droit du commerce électronique, propriétés intellectuelles, droit
de l'audiovisuel, ...).
1. Protection des données
2. Droit des nouvelles technologies
3. Contrats informatiques
• Examen : 100%
Semestre 5 :
Unité d’enseignement : transversales
Matière : Droit du travail
Crédits : 2
Coefficient : 1
Connaître les principales règles et les mécanismes juridiques des relations individuelles et collectives
du travail
1. Présentation des différentes sources du droit du travail et la hiérarchie applicable
2. Définition du contrat de travail
3. Conclusion du contrat de travail (embauche, offre d’emploi, période d’essai ...)
4. Contrats précaires
5. L’exécution du contrat à durée indéterminée
6. La rupture du contrat à durée indéterminée (licenciements, démission etc.)
7. Le règlement intérieur
8. Les institutions représentatives du personnel
9. La négociation collective
10. Les conflits collectifs
11. Le contrôle de l’application des règles du droit du travail
Mode D’évaluation
• Examen : 100%
Semestre 6
Stage professionnel en entreprise de 90 jours.
Projet de fin d’études sous la forme d’un mémoire de licence.

IV- Accords / Conventions
(Champ obligatoire)

V – Curriculum Vitae succinct
De l’équipe pédagogique mobilisée pour la spécialité
(Interne et externe)
(Selon modèle ci-joint)

Curriculum Vitae succinct
Nom et prénom : AIT SI LARBI El Yasmine
Date et lieu de naissance : 04 /05 /1983
Mail et téléphone : aitsilarbi@gmail.com / 0795609923
Grade : MCB
Etablissement ou institution de rattachement : Université Oran 1 Ahmed Ben Bella
Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc…) avec date et lieu d’obtention et spécialité :
Graduation :
- Ingéniorat en informatique, Département d’informatique, université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, Oran (2006).
Post Graduation :
- Magister en informatique, Département d’informatique, université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, Oran (2009).
- Doctorat en informatique, Département d’informatique, université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, Oran (2019).
Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.):

Matières enseignées :
- Bases de Données, deuxième année Licence, Département d’Informatique, Université de
Mostaganem. (Travaux dirigés, travaux pratiques)
- Génie Logiciel, première année Master « Ingénierie des systèmes d’information », Département
de mathématiques et d’informatique, Université de Mostaganem. .
- Dynamique des Organisations, première année Master « Ingénierie des systèmes d’information
», Département de mathématiques et d’informatique, Université de Mostaganem.
- Gestion des Systèmes d’Informations, première année Master « Ingénierie des systèmes
d’information », Département de mathématiques et d’Informatique, Université de Mostaganem.
- Systèmes multi agents, première année Master « Systèmes d’information géographiques »,
Département de mathématiques et d’Informatique, Université de Mostaganem.
- Programmation orientée objet, deuxième année licence informatique, Département de
mathématiques et d’Informatique, Université de Mostaganem.
- Algorithmique et informatique, première année licences MPIS et MMQ, ISTA, université Oran
1 Ahmed Ben Bella.
- Dessin assisté par ordinateur 2, deuxième année licence MMQ, ISTA, université Oran 1 Ahmed
Ben Bella.
- Management et amélioration par la qualité, deuxième année licence MMQ, ISTA, université
Oran 1 Ahmed Ben Bella.
- Informatique 2, licence OVL, ISTA, université Oran 1 Ahmed Ben Bella.
- CAO, DAO, première année licence, ISTA, ISTA, université Oran 1 Ahmed Ben Bella.
- Traitement de données, première année licence MMQ et MPIS, ISTA, , université Oran 1
Ahmed Ben Bella.
- PPP, deuxième année OVL, MPIS, MMQ, ISTA, université Oran 1 Ahmed Ben Bella.

Nom et prénom : HAMDANI Nesrine Djawida
Date et lieu de naissance : 12/04/1982 à Oran
Mail et téléphone : hamdani.nesrine@gmail.com
Grade : MCB
Etablissement ou institution de rattachement : Université Oran 1 Ahmed Ben Bella-ISTA
Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.)
Graduation :
- Ingéniorat en informatique, Département d’informatique, université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, Oran (2007).
Post Graduation :
- Magister en informatique, Département d’informatique, université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, Oran (2012).
- Doctorat en informatique, Département d’informatique, université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, Oran (2019).
− A l’institut ISTA-Université Oran1 Ahmed Ben Bella

• Licence : GEA, MMQ Cours, TD, TP Système de gestion de base de données (SGBD)
• Licence : GEA, MPIS TP Environnement numérique (Word, power point, excel)
• Licence : GEA L3 RH TP Administration informatisée du personnel (Excel, odoo)
• Licence : GEA L3 CF TP Utilisation des logiciels métiers (Excel, sage)
• Licence : OVL Cours TD, TP, dessin assisté par ordinateur (DAO)
• Licence : MPIS TD TP Conception assistée par ordinateur (CAO)
− A Université Hassiba Ben Bouali, Chlef au departement informatique
• Master : Cours, TD et TP Entrepôt de données,
• Master : Cours, TP Technologies de l'information et de la communication (TIC)
• Licence : TD et TP Programmation Orienté Objet
• Licence : Cours, TP Application Web
• Licence : TP Application mobile
• Licence : TD, TP Base de données

Nom et prénom : BEKKAR Azzedine
Date et lieu de naissance : 09/06/1988 à Strasbourg (France)
Mail et téléphone : azzedine.bekkar@hotmail.com / +213.774.22.32.45
Grade : MCB
Etablissement ou institution de rattachement : Institut des Sciences et Techniques Appliquées

(ISTA) – Université Oran1 Ahmed Ben Bella
Graduation :
- Master en informatique, Département d’informatique, Université Oran 1 Ahmed Ben Bella,
(Juin 2012).
Post Graduation :
- Doctorat en informatique, Département d’informatique, Université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, (Mars 2019).
Intitulé du
Faculté Niveau Année Université
module
Système Oran1 Ahmed Ben
ISTA (GEA) L2 2022-2023
d’information Bella
Conception
Oran1 Ahmed Ben
Assistée par ISTA (MMQ) L1 2019-2023
Bella
Ordinateur
Programmation Oran1 Ahmed Ben
ISTA (IM) M1 2022-2023
Orientée Objet Bella
Recherche Oran1 Ahmed Ben
ISTA (MMQ) L3 2021-2023
Opérationnelle Bella
Oran1 Ahmed Ben
Informatique2 ISTA (OVL) L2 2019-2023
Bella
Oran1 Ahmed Ben
Biostatistiques Sciences de la Nature et la vie L1 et L2 2018-2019
Bella
1ère Oran1 Ahmed Ben
Informatique Médecine 2017-2018
année Bella
Sciences commerciales Oran2 Ahmed Ben
Informatique L2 2014-2016
Sciences économiques Ahmed

Nom et prénom : GHALEM Sanaa Kawther
Date et lieu de naissance : 27/08/1990 à oran.
Mail et téléphone : ghalemsanaa@gmail.com / +213.72.27.77.38
Grade : MCB
Etablissement ou institution de rattachement : Institut des Sciences et Techniques Appliquées

(ISTA) – Université Oran1 Ahmed Ben Bella
Graduation :
- Master en systèmes informatiques et réseaux , Département d’informatique, Université des
sciences et technologies d’Oran MOHAMED BOUDIAF, (Juin 2013).
Post Graduation :
- Doctorat en informatique, Département d’informatique, Université Oran 1 Ahmed Ben
Bella, (juillet 2019).
Intitulé du
Faculté Niveau Année Université
module
Environnement Oran1 Ahmed Ben
ISTA (GEA) L1 2022-2023
informatique Bella
Conception
Oran1 Ahmed Ben
Assistée par ISTA (MMQ) L1 2019-2022
Bella
Ordinateur
Dessin assisté par Oran1 Ahmed Ben
ISTA (MPIS) L1 2019-2022
Ordinateur Bella
Traitement de Oran1 Ahmed Ben
ISTA (MPIS+MMQ) Ml1 2019,2023
données Bella
Conception
Oran1 Ahmed Ben
Assistée par ISTA (OVL) L2 2019-2023
Bella
Ordinateur 2
Oran1 Ahmed Ben
Informatique2 ISTA (OVL) L2 2019-2023
Bella
Université des
sciences et
Département d’hydraulique
Informatique L1 2014-2015 technologies
USTO
d’Oran MOHAMED
BOUDIAF

Nom et prénom : Dahane Amine

Date et lieu de naissance : 06/10/1988 à Bechar
Mail et téléphone : amineusto.laresi@gmail.com
Grade : MCA
Etablissement ou institution de rattachement : Université Oran 1 Ahmed Ben Bella-ISTA
Diplômes obtenus (graduation, post graduation, etc...) avec date et lieu d’obtention et spécialité :
Compétences professionnelles pédagogiques (matières enseignées etc.)
Graduation :
- Licence en informatique, Département d’informatique, université de Tahri Mohamed-Bechar, (2009).
- Master en informatique, Département d’informatique, université de Tahri Mohamed-Bechar, (2011).
Post Graduation :
- Doctorat en Electronique, Département électronique, université des sciences et technologies
mohamed boudiaf, USTO, Oran (2027).
Intitulé du Faculte Niveau Annee Université
module
Pilotage ISTA L2 Entre la période Oran1 Ahmed
d’instruments (MMQ,MPIS) (2018/2023) Ben
Systemes de ISTA (MPIS) L3 Entre la période Oran1 Ahmed
mesure en reseau (2018/2023) Ben
Informatique ISTA L2 Entre la période Oran1 Ahmed
d’instrumentation (MMQ,MPIS) (2018/2023) Ben
Machine learning ISTA M1 2022/2023 Oran1 Ahmed
(MMQ,MPIS) Ben
Reseaux de Electronique M1 2019/2020 USTO
capteur
Sensor systems SNV L2 2022/2023 Oran2 Ahmed
for precision Ben bella
agriculture

VII – Avis et Visa de la Conférence Régionale
(Uniquement dans la version définitive transmise au MESRS)
VIII – Avis et Visa du Comité pédagogique National de Domaine

(Uniquement dans la version définitive transmise au MESRS)


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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

OFFRE DE FORMATION à DISTANCE / FAD

LICENCE : Académique /Professionnalisant

Etablissement Faculté / Institut Département

Université Oran 1 Institut des Sciences et

Domaine Filière Spécialité

Mathématiques et Informatique Développement pour les

‫عرض تكوين عن بعد‬

‫القسم‬ ‫الكلية‪ /‬المعهد‬ ‫المؤسسة‬

‫معهد العلوم والتقنيات‬ ‫جامعة وهران ‪- 1‬أحمد‬

‫التخصص‬ ‫الفرع‬ ‫الميدان‬

‫‪Etablissement : Université Oran1 – Ahmed Ben Bella‬‬

I - Fiche d’identité de la licence----------------------------------------------------------------------- p

II - Fiches d’organisation semestrielle des enseignements de la spécialité (S5 et S6)--- p

III - Programme détaillé par matière des semestres S5 et S6---------------------------------- p

VI – Curriculum Vitae succinct de l’équipe pédagogique mobilisée pour la spécialité--- p

VI - Avis et Visas des organes administratifs et consultatifs------------------------------------ p

VII – Avis et Visa de la Conférence Régionale------------------------------------------------------- p

VIII – Avis et Visa du Comité Pédagogique National de Domaine (CPND)------------------ p

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Faculté (ou Institut) : Institut des Sciences et Techniques Appliquées

Références de l’arrêté d’habilitation de la licence (joindre copie de l’arrêté)

2- Partenaires extérieurs: (Champ obligatoire)

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A – Organisation générale de la formation : position du projet (Champ obligatoire)

Socle commun du domaine :

Spécialité objet de la mise en

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C – Profils et compétences visées (Champ obligatoire) (maximum 20 lignes) :

Les compétences visées à l’issue de la formation sont :

D – Potentialités régionales et nationales d'employabilité (Champ obligatoire)

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F – Indicateurs de performance attendus de la formation (Champ obligatoire)

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− Community management et stratégie social-media

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Etablissement de Diplôme Diplôme de spécialité

* = Cours, TD, TP, Encadrement de stage, Encadrement de mémoire, autre ( à préciser)

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Grade Effectif Interne Effectif Externe Total

5 – Moyens matériels spécifiques à la spécialité

A- Laboratoires Pédagogiques et Equipements : Fiche des équipements pédagogiques

N° Intitulé de l’équipement Nombre Observations

B- Terrains de stage et formations en entreprise (voir rubrique accords /

Lieu du stage Nombre d’étudiants Durée du stage

D- Espaces de travaux personnels et TIC disponibles au niveau du département et

Type de Plateforme Etablissement parraineur Lien de la plateforme

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(Tous les champs sont à renseigner obligatoirement)

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Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :

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Références bibliographiques (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :

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Connaissances préalables recommandées :

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