Nicolas Laoureux

{
Método para Viola* Parte 1
*Transcripción del método de violín
1
&c
? c w≥ ≤
w w w w w w w

{
2
&c
?c w w w w w w w w

{
3
&c
? c ˙™ Œ ˙™ Œ Œ ˙™ Œ Œ ˙™ Œ
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{
4
&c w w w w w w w w
?c

{
5
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{
6
& c ˙™ Œ
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{
7
&c w w w w w w w w
?c
{
2
8
&c w
w w
w
?c w w w w

{
9
&c ˙™
Œ
˙™
Œ
˙™
Œ ˙™ Œ Œ
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Œ
? c ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ

{
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Œ
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{
10
&c ˙™
Œ
˙™
Œ ˙™ Œ ˙™ Œ
? c ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ

{
11
& c ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ ˙™ Œ
?c ˙™ Œ ˙™ Œ
˙™ Œ ˙™ Œ

{
12 ≥
&c w w w w w w w
?c w w w w ˙™ Œ w w

{
13
&c ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙
?c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

{
14
&c ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
˙˙ ˙ ˙ ˙˙ ˙˙ ˙
?c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
{
3
15
&c ˙ ˙ w
?c ˙ ˙ ˙ ˙ w ˙ ˙ w
w ˙ ˙ w

{
16
&c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Ó
˙
?c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ Ó
˙
˙

{
17
&c ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙
˙

{
18
&c œœœœ œœœœ œœœœ
?c œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ
œœœœ

{
19
&c ˙ œ œ ˙ œ œ ˙ œ œ
?c ˙ ˙ œ œ ˙ œ œ
œ œ w

{
20
&c œœ ˙ œœ ˙ ˙ ˙ Ó
œœ
?c ˙ œ œ ˙ ˙ w
œœ
œœ

{
21
&c œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
?c œ œ œ œ œ œ œ œ w
{
4
22
&c œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
?c œ œ œ œ œ œ œ œ

{
& ™™c ™™
23

œœœœœœœœ
œœœœœœœœ
? ™™c œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœ˙ ™™

{
24
&c œ œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ
? c œ œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ
œ œœœœœ

{
25
&c œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ œ
? c œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœœ œ
œœœœœ œ

{
26
&c œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ
? c œ œœœ œ œ œœœ œ œ œœœ œ
œ œœœ œ

{
27
&c ˙™ œ ˙™ œ ˙™ œ
? c ˙™ ˙™ œ ˙™ œ
œ w

{
28
&c ˙™ œ œ ˙™ œ œ ˙™ œœ
? c ˙™ œ œ ˙™ œœ ˙™ œœ w
{
5
29
&c œ œœœ œ œ œœœ œ
œœœ œ
?c œ œœœ œ œ œ œœœ œ œ œœœ œ

{
30
&c œ œœ˙
œ œœ˙
œ œœ˙
œ œœ˙
?c œ œ œ ˙ œ œœ˙

{
31
&c œ œœœœœ œ œœœœœ
œœœœœ œ œœœœœ
? c œ œœœœœ œ œ
œœœœ
œ

{
32
&c œœœœœ œ œœœœœ œ
œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ
? c œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ

{
33
&c ˙ œ œœ ˙ œ œœ ˙ œ œœ
?c ˙ œ œœ ˙ œ œœ ˙ œ œœ
w

{
34
&c œœœ œœœ œ œœœ œ œœœ
?c œ œ œ œ œ
œ w

{
35
&c œ œœ
œ œœ ˙ œ œœ œ œœ œ œœ w
?c ˙ ˙ ˙ ˙
{
6 El Legato
36
&c œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
?c œ œ œ œ œ œ œ œ w

{
37
&c œœœœ˙
œœœœ˙
œœœœ˙
œœœœ˙
? c œœœœ˙ œœœœ˙
w

{
38
&c œœœœœœœœ w
?c œ œ œ œ œ œ œ œ w œœœœœœœœ w

{
& œœœœœœœœ w
œœœœœœœœ w œ œ œ œ
? œ œ œ œ w

{
39
&c œ œœ˙ œ œœ˙
?c œ œ œ ˙ œ œœ˙ œ œœ˙ œ œ
œ ˙

{
40
&c œ œœœœœ œ œœœœœ
œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ
? c œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ

{
41
&c œœ œœ
œ œ œ œ œ œœ œ œ œœœœœ œ w
?c œœ œœ œ œœ œœ œ œ
{
1
La mano izquierda 7

&c w w
0 1 0 1 0 1 0 1
w w w w
w w
?c

{
&
? w0 w1 w0 w1
w w
0 1 0 1 0
w w w

{
2

&c w
0 1 0 1

w w w
? c w0 w
1 w0 w1

{
0 1
& w w
? w0 w1 0
w
1 0
w w

{
3

&c ˙ ˙
0 1 0 0 1 0

˙ ˙ ˙ ˙
˙0 1˙ ˙0 ˙0 ˙ ˙0
?c
1
˙ ˙
0 1 0
w

{
4

&c ˙
0 1 0 1 0 1 0

˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙
1
˙0 ˙0
?c ˙
1
˙
0 ˙ 0 ˙
1

{
˙ ˙ ˙
0 1 0 1 0 1 0 1
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙1 ˙0 ˙0
? ˙0 1˙ 0
˙
0
w
{
8
5

&c
0 1 0 0
˙ ˙
˙ ˙
? c ˙0 ˙0 ˙1 ˙0
˙
1 0
˙

{
1
& ˙
0
˙
˙0 ˙
1
˙0
? ˙0 ˙1 ˙0 ˙
0 1 0
˙ w

{
6

&c ˙ Ó Ó
0 1 0 1 0 1 0 0 1 0

˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
≥ 1
?c ˙ ˙
0 ˙ ˙1
0

{
≥0 1
& ˙ ˙ Ó
0 1 0 1 0
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙0
˙ ˙
1

˙ ˙
0
? 0 1 0 0
w

{
7

&c Ó ˙ #˙ ˙ ˙Ó
0 1 2 1
0 1 1 0 0 2

˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ˙
?c ˙0 ˙1 ˙ 1˙ ˙0 Ó 0 1˙ ˙2 1˙ 0
2
˙ w

{
8

&c ˙ ˙ ˙ 1˙
0 1 2 1 0 1 2 0 1 0 1 2 1 0 1 2 1

˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ b˙ ˙
1/2 tono 1/2 tono 1/2 tono
?c 1/2 tono

{
0 1 2 1 0 1 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
? ˙0 ˙1 ˙0 ˙0 ˙0 ˙1 b˙ ˙1
2 1/2 tono
˙ b˙ ˙ b˙
1 2 1 2

1/2 tono 1/2 tono 1/2 tono

{
9
9

&c Ó ˙ #˙ ˙ ˙Ó
0 1 2 1
0 1 1 0
0 2
˙
˙ ˙ #˙ ˙ ˙
?c ˙0 ˙1 ˙ 1˙ ˙0 Ó 0˙ 1˙ ˙2 1˙ ˙0 Ó
2

{
10
1
&c ˙ ˙
0 1 2 1 0 1 2 1 0 1 2 1 0 0 0

˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ˙
?c

{
& ˙ #˙ ˙ #˙
1
Ó
1 2 1 2 0 0 0 1 2 1 2 0 1 0
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ #˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ˙
?

{
&
˙2 ˙1
? ˙ ˙ ˙2 ˙1 ˙ ˙ ˙2 ˙1 ˙ ˙
1
0 1
˙ 1˙
0
˙ ˙
2 1 0 1 0

{
1 2 1 2 0
& ˙ #˙ ˙ #˙ ˙
? ˙0 ˙1 ˙0 ˙ ˙2
1
˙ ˙2
1
˙0 1˙ w0

{
11

&c Ó ˙ ˙ #˙ ˙ #˙ 1˙ ˙ Ó
0 1 2 3 2 1 0 0 1 2 3 2 0

˙ ˙ #˙ ˙ #˙ ˙ ˙
1/2 tono 1/2 tono
?c

{
&
? ˙0 1˙ ˙2 ˙3 ˙2 1˙ ˙0 Ó ˙ ˙ ˙2 ˙3 ˙ 1˙ ˙ Ó
0 1 2 0

1/2 tono 1/2 tono

{
10
12

&c
0 1 2 3 2 1 0 0

˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙3 b˙2
1/2 tono
?c ˙0 1 ˙ b˙2 ˙ ˙0
1 ˙1

{
1/2 tono

≥0 0
1 0
˙ #˙
1 2
˙ #˙
3 2
˙ Ó
1 1 2 3 2 1 2 0
Ó
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
1/2 tono 1/2 tono 1/2 tono
?

{
1 0
&
˙ ˙
? ˙0 1˙ ˙2 ˙3 ˙2 1˙ ˙0 ˙0 ˙ b˙ ˙3 b˙2 ˙ ˙ ˙ ˙
1 2 1 0 1 0

{
1/2 tono 1/2 tono

˙ Ó
1 2 3 2 1
& ˙ ˙ ˙ ˙
≥
˙0 ˙ b˙2 ˙3 b˙2 ˙ b˙2
? ˙0 1 1
w0

{
13

&c
0 1 2 3 4 4 4 3 2 1 0 1 0 1 2 3 4 4

œ œ #œ œ ˙ ˙ œ œ #œ œ ˙
˙ œ œ #œ œ ˙ ˙

?c

{
Ó
4 3 2 1 0 0 1 2 3 0 0 0 0 0 0 1 2 3 0 0
& œ œ #œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ
œ œ œ œ ˙
?
{
11

Ó
0 1 2 3 0 0 0 0 0 0 1 2 3 0 1 2 3 2 3 4 0
œ œ œ #œ ˙
&
œ œ œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ
œ œ œ œ
?

{
1 2 3 4 3 2 1 0 0 1 2 3 2 3 4 0 1 4
& œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ œ #œ œ œ œ ˙ ˙
0
w

{
14

&c
0 1 2 0 1 2 3 4 4 0
œ œ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
œ œ ˙

?c

{
Ó
0 1 2 0 1 2 3 4 0 0 0 1 2 1 0
& œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ œ œ œ bœ ˙
˙
?

{
0 0 1 2 2 1 0 1 2 0 1 2 3 4 0
˙
3
& œ œ bœ ˙ œ œ œ œ ˙ ˙ ˙ w
œ œ bœ
?
 Los Intervalos

{
12
Las segundas
1 Mantenga los dedos abajados cuando el movimiento sea descendente
4
&4
? 4 0˙ ˙ ˙2 ˙ ˙ ˙ ˙3 ˙ ˙ ˙3 ˙ ˙3

{
1 1 1 2 2 2 4
4

&
? 4˙ ˙3 ˙
2 ˙3 ˙3 ˙
2
˙
1
˙
2
˙3 ˙
1
˙
0
˙
1
w
0

{
2
4
&4
˙ b˙2 ˙ ˙ b2˙ ˙3 b2˙ b2˙ ˙3 ˙
4
˙3
?4 ˙ 1 1

{
0 1
4

&
˙
4
˙3 b2˙ ˙3 ˙3 b2˙ ˙ b2˙ b˙3 ˙ ˙0 ˙ w0
? 1 1 1

{
3
4 0
&4 ˙
1 2 1 1 2 3
˙
2 2 3
˙
4
˙
3
˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?4

{
4
4 3 3 3 3
& ˙
2 2 1 2 1 0 1 0
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
?

{
4
4 ˙
0
˙
1
˙
2
˙
1
˙
1
˙
2 ˙3 ˙
2
˙
2 ˙3 ˙
4
˙3
&4
?4

{
4
˙ ˙3
4
˙
2 ˙
3
˙
3
˙
2
˙
1 2
˙ ˙3 ˙
1
˙
0
˙
1
w
0
&
?
 13
La primera nota (digitada) deberá ser tocada con precisión, así:

4 0 1
&4 ˙ ˙
2 1
˙ ˙

{
5
4 3 0
&4 ˙ ˙
1 0 1 0 3 0
˙ ˙ b˙ ˙ b˙ ˙ b˙ ˙
3 0 1 0 1 0 1 0 3
˙
0
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?4
4

{
3 0 1 0 1 0 3 0
& ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
? ˙ 1˙
0
˙ 3˙
0 ˙ 4˙
4
w
0

{
6
4
&4
0 2 0
˙ ˙
2 0
˙ ˙
2 0 2
˙ ˙ ˙ ˙
? 4 0˙ ˙2 ˙ ˙2
0 ˙ ˙2
0
w
0
4

{
˙ ˙ ˙ ˙
0 3 0 3 0 3 0
& ˙ ˙ ˙
? ˙ ˙ ˙ ˙ ˙3 ˙ ˙3
3
w
0 3 0 0 0

{
7 Escala de Do mayor
4
&4
0 1
œ œ œ ˙ œœ œœ
2 3 0 1
2 1 0 3 2 1 0
œ œ œ œœ
? 4 0˙ 1œ 2œ œ3 0œ 1œ œ ˙ ˙ 2œ 1œ 0œ œ3 2 1 0
2 3 3

4 œœ w

{
&
œ œ œ 1œ œ œ œ œ œ ˙3
? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
2 3 0
0 1 2
{
14

3 0
& œœœœœ œ œœœœœ œ œœœœ œ œ œ
1
œ
1
˙
2 2 3 0
œ œ œ 1œ œ 0œ œ œ3 œ

{
2 1 0 3
& œ œœœ œ œ œ ˙
œ œ œ œ œ œ 1œ œ 0œ œ 3œ œ œ œ 2 0 1 0œ 0
? œ œ œ ˙

{
8
4
&4
3 0 1 2 3 4
œœ ˙
0 0 3
Ó
˙ œ œœ œ œ ˙ ˙
? 4 0˙ 1œ œ œ œ2 œ3 4œ 0œ 1˙ ˙ ˙ ˙
1 0
4

{
≥ 1 2 3 0 0
œ œ œ bœ œ œ ˙ ˙ œ #œ œ œ œ œ ˙
b˙ ˙ Ó
0 0 0 1 0 3 0 0 1 2 3 3 0 0 1 3
& ˙ œ #œ œ œ ˙
?

{
2 3 4 0
œ
3 0 1 2 3 0 1 1 0
& ˙ œ œœ œ œ ˙ ˙ œ œœ œ œ œ ˙ ˙
≥ ˙3
? ˙ 1œ œœ œ2 œ3 4œ 0œ 1˙ ˙2 1˙ ˙0 ˙
0

{
9
3
&4
3 0 1 0 1 2
œ
1 2 3 2 3 4

œ œœ œœœ œœœ œœ
1 0 1œ œ 2 œ
2 1 œ 3 4œ
3 2 œ
œ
?3 œœœ œœœ œœ œ
0 1 23 0œ œ œ
1 2 3 œ œ
2 3 4
4

{
0 1 2 1 2 3 2 3 œ
4 œ
& œœ œœœ œœœ œœ
4 œ
3 2 œ
œ
3 0 1
œ 3 œ2 œ1 œ2 œ1 œ0 œ1 0œ œ3 œ4 œ3 œ2 œ3 œ2 1
œ
?
{
15

2 1 0 1 0 3 4 3 2
& œœœ œœœ œœ
œ
œ3 œ2 œ1 œ2 œ1 œ0 œ1 0œ œ3 œ4 œ3 2 œ3 2 1 2 1 0
? œ œ œ œ œ œ ˙™

{
1 Las terceras
4
&4
? 4 0˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙3 ˙ ˙ ˙3 ˙
4
˙
˙
1 2 0 1 2 1 2 2
4

{
&
? ˙3 ˙
2
˙
1 ˙3 ˙
2
˙
1
˙
0 2
˙ ˙
1
˙
0
˙
1
˙
2
w
0

{
2
4
&4
˙ ˙2 ˙1 ˙ ˙3 ˙ ˙ ˙3 ˙
4
˙
?4 ˙ ˙
0 1 0 2 1 2 2
4

{
&
? ˙ ˙ ˙ ˙3 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
3 2 1 2 1 2 1 1 2
0 0 0

{
3
4 0
&4 ˙
1 2 0 1 2 3
˙
1 2 3
˙
4
˙
2
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?4
4

{
3 2 1 3 2 1 0 2 1 0 1 2 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
?
{
16
4
c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
4
˙
& ˙ ˙
0 0

?c

{
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
0
˙ ˙ ˙
0
˙ ˙ w
0

{
2 La primera nota (digitada) deberá ser tocada con precisión.
0 0 0 0 0 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?

{
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
0 0 0 0 0 0 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙
?

{
0 0 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
? ˙ ˙
0
˙ ˙ ˙ 4˙
4 0
w

{
3 Escala de Sol mayor
# 0
œ œ œ œ œ
0
œ œ
0
& œ œ œ œ
? # 0˙ œ œ œ

{
# 0
& ˙ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ 0œ œ œ
0 0
?# 0 w
0
{
17

# 0
& œ œœœ œ ˙ ˙ œ œœœ œ
? # 0œ œ œ œ œ ˙ ˙ œ œœœ œ ˙ ˙

{
# œ œœœ œ ˙ ˙ œ œœœœœ ˙ ˙
œ œœœ œ ˙ ˙
0
& ˙ ˙
?#

{
# œ œœœœœ 0
˙ ˙
0
& œ œ œ œ œ œœœ œ
œ œ œ 0œ œ 0œ 0˙
?#

{
4
3
&4
0 0

œœœ ˙ œ
˙ œ œ œ œ 0œ œ œ œ 4œ 4œ 0˙™
?3 œ œ œ ˙ œ œ œ œ
0 0
4

{
Œ ˙™
4 4
& œœœ œœœ ˙ œ œœœ ˙ œ œ #œ œ ˙ œ
0 0 0 0 0

œœœ ˙
?

{
œ œ œ œ ˙ Œ
œ œ #œ ˙
0 0
&
0˙ œ œ œ
œ 0œ œ œ
? œœœ ˙ œ œœœ
0

{
0 0
˙ œ œ œ0œ ˙ œ ˙™
4 0
& œœœ ˙ œ œœœ œœ œ
œ 4œ 4œ 0˙™
?
{
18
Las cuartas
1
&c

? c 0˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w4
˙ ˙ ˙ ˙
0 0

{
&

? 0˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙
4 4
˙ ˙
0 0 0
w

{
4
˙
4
˙
4
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
4
˙ ˙ w4
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4 4 0 4
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ w
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?

{
& ˙
0
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
0
˙ ˙
0 0
w
˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?

{
&

? 0˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ 4˙
˙ ˙ ˙ ˙
0 0 4 0
w
{
19
2
&c
4
Ó
0 0 0 0

œœœ ˙ ˙ œ œ œ œ œ œ #œ ˙
0 œ œ œ œ œ 0œ œ 0 œ œ œ
4
?c œ œ œ
œ

{
œ œ 0
œ
0
œ
0
œ
0 0
œ 0 0 0 4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ ˙ Ó
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œ œ
4
œ œ 0˙ ˙
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0

{
4
Ó
0
& œ œ œ œ ˙
œ œ œ4 œ 0
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0 0 ˙ œ œ
œ
0 œ

{
4
Ó
0 0 0
& œ œ œ œ
0
˙ œ œ œ ˙ ˙ w
œ0 œ œ œ
? œ

Las quintas
Coloque el dedo directamente a ambas cuerdas a la vez.

œœ˙
œ œœ˙ œ œ œ œ œ 0œ œ 0œ 0œ œ œ0 œ ˙ ˙
0 0
?c œ œ ˙
3
2 2 2
1 1 1
œ ˙
0 0 0 3 3 0 0

Las quintas disminuidas

Las quintas disminuidas, a causa del desplazamiento del dedo, se hace objeto de un estudio especial.
En todas las escalas, en varios pasajes, se produce un desplazamiento del dedo que llamaremos
"falso vis-a-vis"; la entonación se verá afectada si no se lo realiza con precisión.
Ejemplo 5ª dism.
Preparación
&c
2 2 2 0 2 2 0 2 2 1 3
&
˙ ˙ w œ b œ œ œ n œ œ œ œ ˙ n˙ ˙ ˙
falso vis-a-vis
5ª dism.
3
2 0 2 0 2 0 2 0 2 2 ?˙
& œ œ œ œ ˙ ˙
œ œ œ œ ˙
falso vis-a-vis
20 Las sextas

{ {
La sexta tienen la digitación, en dos cuerdas, correspondiente a la digitación de la segunda en una cuerda.

Ejemplo Sextas y quintas mezcladas.

&c ˙ ˙ ˙ ˙ &c
0 1 0 1

?c ? c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙4

{
4 4
& ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙
? ˙ ˙0 ˙ ˙0 ˙ ˙ ˙

{
˙ ˙ ˙ 4 ˙4 ˙ Ó
˙ ˙
0 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
?

{
≥
˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
0 0 4 4
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙
?

{
0 0 4
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙
˙ ˙4 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
? ˙ ˙ ˙ w

{
Séptimas y Octavas
&c
0

˙ ˙
˙0 ˙ ˙ ˙ ˙ ˙4 ˙0 ˙
4
?c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
0
˙
{
21

&
0
˙ ˙ ˙4 ˙4
˙ ˙ ˙
˙
? ˙0 ˙ ˙
˙ ˙
˙ ˙
0
˙

{
0 0
& ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙4 ˙
? ˙
4
˙ ˙0 ˙0 ˙ ˙4 ˙

Resumen de los intervalos

1
˙0 ˙ ˙ ˙
?c ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

? ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙0 ˙ ˙ ˙ ˙
˙
˙
˙
w

# c2 0 0 0 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
# 0
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙ w

# c3 0 0 0 0
˙ #˙ ˙
& ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙

# n
& ˙ ˙ #˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
0
˙ ˙ w
22 Notas ligadas
Utilice todo el arco, teniendo el cuidado de dividirlo en dos partes iguales, una para cada nota.
1
?2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Lecciones en pentagrama único: ¡atención al cambio de clave!
4 4 0
4

4 4 0 4 4
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ

& œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ
0 0 0 4 4
œ œ œ œ

0 0 4 4
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

? œ œ œ œ œ œ0 0œ œ 4œ œ œ œ4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

œ œ
? 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 œ œ œ0 œ œ0 œ œ œ œ œ œ
2
4

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 0 0 4 0 0

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ0 œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 0 4

œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ 0œ œ œ œ
? œ œ4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
 23

3 Divida el arco en tres partes iguales.

? 3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 4œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4

4 4 4 4
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œœœ
œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œœœ œœœ œœœ œœœ œœ œ œ œ œ

4 4
& œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œ

4 4
& œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœ
œ œœœ œœœ œœœ

? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4œ œ œ œ œ œ4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™

4 4
&c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
0 4

4 4 4 4
& œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ w
{
24 Andante
Lección en duo - atención para los cambios de clave

2 œœœœ œ œ
VIOLA I - estudiante 4 4
& b4 œœœœ œœœ œœœœ œœœ œœœœ œœœ

? b 2 ˙˙ œ #œ œ œ œ ˙˙ œ #œ œ ˙˙
VIOLA II* - profesor
4 œ̇ œ œ̇ œ
* Viola II o Violoncello

{
≥≤ 4 ≤ ≥œ œ 4 4
b
& œœœ œœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ ?
œ œ œ #œ œ œ œ
œ œ œ
? œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
b œ #œ #œ œ

{
?b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ& œœœœ œœœ
4 0

œœœœ œœœ
œ ˙˙
?b œ œ œ œ #œ œ œ œ œ̇ œ #œ œœ œœ œ ‰
J &

{
œ œ œ #œ œ œ œ nœ œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ nœ œ
& b #œ

&b œ œ œœ # œœ œœ n œœ ˙˙ œœ n œœ ˙˙
?
œ nœ n œœ # œœ

{
? œœœœ œœœ œ? ˙
4 4
&b œ œ œ
0
œ
œ œœ œ œ œ & œ œ
œ œœœ œ
œ œ# œœ ˙ œ ˙
?b œ
# ˙ œ̇ œ œ œ œœœ #œ œœ œ ˙
{
Andante Misma lección anterior - arreglo para viola con acompañamento del violín 25

œœœœ œ œ
VIOLA - estudiante 4 4
&b œœœœ œœœ œœœœ œœœ œœœœ œœœ
VIOLÍN- prof.
& b ˙˙ œ̇ œ #œ œ œ œ œ ˙˙ œ̇ œ #œ œ ˙˙
œ

{
≥≤ 4 ≤ ≥œ œ 4 4
b
& œœœ œœ œœœ œœœ œœœ œœœ œ ?
œ œ œ #œ œ œ œ
œ œ œ
&b œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ
œ #œ #œ œ

{
?b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ& œœœœ œœœ
4 0

œœœœ œœœ

&b œ œ œ œ œ #œ œ œ œ ˙˙ œ̇ œ # œ œœ œœ œj ‰

{
œ œ œ #œ œ œ œ nœ œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ nœ œ
& b #œ

œ œ œœ #œœ œœ nœœ ˙˙ œœ nœœ ˙˙ nœœ #œœ

& b œ nœ

{
? œœœœ œœœ œ? ˙
4 4
b
0
& œœ œ œ œ œ œ œ
œœ œ &
œœœœ œ œ
œ
& b #œ œ #œœ ˙˙ œ̇ œ œ œ œœœ #œ œ œ œ
œ ˙ ˙
26 Melodia

{
Lección en duo - atención para los cambios de clave

Andante
3
VIOLA I - estudiante4 U
œ œ œ œ œ œ œ ˙
0
&4 ˙
œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙™

œ œ œ œ œ #œ œ #U
˙˙ ™™
VIOLA II* - prof.
3
& 4 ˙˙™
œ ˙˙™ œ œœ œ œ ˙ œ ˙

{
* Viola II o Violín

4
& ˙ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ ˙ œ œ œ œ œ ˙™
˙

œ œ œ
œ œ̇ œ œ ˙ œœ œ œ œ œ œ œ œ̇ œ #œœ ˙™
˙™ ™ ˙™
& ˙
˙

{
U
œ œ œ ˙™
4
œœœ ˙
0
& ˙ ˙ œ ˙ œ ˙ œ
œ œ

j j j j j œ œ™ j œ j j œ
œ #˙ ™™
U
‰ ‰ ‰ ‰ ‰ ‰
& œ #œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ ‰ ‰ œ ‰ ‰ ‰ ‰ ˙
J œ J nœ J J œ œ œ œ

{
4 U
œ œ œ œ œ œ œ ˙
0

œ ˙™
& ˙ œ ˙ œ œ œ œ ˙

U
œ ˙˙ ™™
& ˙˙™ œ ˙˙™ œ œœ œ œ ˙ œ ˙ œœ œ œ œ œ̇ #˙
 27
Escala de Fa Mayor

Los siguientes ejercicios en Fa mayor presentan un cierto nivel de dificultad. Para superarla, será necesario
practicarlos al principio en detaché (separando las notas) y muy lentamente, usando todo el arco.

Preparación

&c ˙ n˙ b˙ ˙ ˙ b˙ ˙ b˙ ˙ Ó

& bc w w
0 0 0
w w w w
w w w w
w

&b w w ?
w
0 0 0
w w w w w w w w w

Ejercicios sobre intervalos con varias arcadas

? bc œ œ œ œ œ œ
1 œ œ œ 4 4
œ œ œ œ œ œ
0

œ œ œ œ œ œ
&
œ œ œ

b
0
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œœ œ 4
& œœ œ œ œœ œœœ œœœ
0

œ œ œ œ œ œ ˙
&b œ œ œ œ œ ? Ó
4

œ œ œ œ œ œ œ

œ
2
? bc œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &
Primero estudiar tocando una arcada para cada nota, de la mitad hacia la punta.
4
4
œœœœœœ
0

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
0 4 4
0

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ4
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4
? œ ˙ Ó
œ
28
Primero estudiar tocando una arcada para cada nota, de la mitad hacia la punta.

? b 12 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ & 4
3
0 0
8
œœœœœœ œœœœœœœœœœœœ
œœœœ
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 4 0

b œœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœ œ
4 4
& œœ œ œ œ
œœœœ œœœœœœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™
b 4
& œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ
4? Ó™
œœ œœœœ œ

œ œ œ
4 Primero estudiar detaché (separado): las primeras dos corcheas en el talón, las otras dos en la punta.
? bc œ œ œ œ œ œ 4
œ œ œ œ œ œ
0

œ œ œ œ œ œ
4
&
œ œ œ

&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4

œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 ˙
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
4 4 ?
œ
™
? 12 œ œ œ œ
œ™ œ œ œ œ ™ œ œ œ œ™
5 Primero estudiar tocando una arcada para cada nota, de la mitad hacia la punta.

™
4 4 4 0 4
b8 & œ™ œ œ œ œ
œœ œ œ œ œ
+ +
™
& b œ œ œ œ ™ œ œ œ œ™ œ œ œ œ œ œ
+ +
œ œ œ™ œ œ œ œ ™ œ œ œ œ™ œ œ œ ™
Siempre 5ª dism.
4 0
œ 0 œ™ œ 0 0 0

œ
4œ
œ œ œ™ œ œ œ œ ™ ˙ ™
& œ œ œ œ™ œ œ œ œ ™ œ œ œ œ œ
b ? Ó™
œ œ™
4

Ϫ

+ +
Primero estudiar tocando una arcada para cada nota, de la mitad hacia la punta.

? bc œ œ œ œ &
6
œœœœœ œœœœœœœœ
4 0
œ
0 4 0 0
œ œ œ
œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ
œœœ œœœ œœ

+ + 4 4œ
œœœœœœœ ˙
b œ œ œ œ œ œ œ
œ œœ œœœ œœœ œœœœœœœ œœ œ
0 ? Ó
&
0
œ œœ œœœ
 29

≤ ≥
œ ≥ ≤ œ œ≤ œ≥
œ 4 +
+ 0
7
œ
? bc œ œ œ œ œ œ ≥ ≤ œ œ œœ
œ
4
œ
0
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
0
œ
œ œ œ œ œœ œœ œ
&
+ + 4 4œ
œœœ œ œœœ ˙
b œœœœœœœ œœ œ ? Ó
& œ œœ œœœ œœœœœœœ œ œœ œ œ œ
œ œœ
8 Primero estudiar tocando una arcada para cada nota, de la mitad hacia la punta.

œ œ œ œ + +
œ œ
4
? bc œ œ œ œœ œœœœœœœœ
4
œ œ
0
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
& œ
+ + 4œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 ˙
œœ œ œ œ
& b œ œœœ œœœœœœœ œœœœœœ œ œœ œœ ?
4

œ œ œœœ
œ œ + +
? bc œ œ œ œ œ œ &
9 4 4

œ œœœœœœ œœœœœœœœ
0
œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ
+ + 4œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ4 ˙
b œœœœœœ œ œœ œœ ? œ
& œ œ œœœ œœœœœœ œ œ œœ œœ œ œ
4

œ œ

+ +
10 Primero estudiar tocando una arcada para cada nota, de la mitad hacia la punta.

& bc
4
œ œ œ œ œ œ
4
œ œ œœœœœœœœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœœ œœ œ
œ
+ + 4 œ œ œ 4œ œ œœœ ˙
b œ œ œ ? œ œ œ œ
& œœœ œœœ œœœœœœ œ œœ œ œ œ
œ œœ
11 + +
& bc
4

œ œ
4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

+ + 4 œ œ œ 4œ œ œœ
b œ ? œ œ œ œœ
& œœœœœœœ œœœœœœœ
œ
 {
30
Escalas
Fa Mayor
& bc œ œ œ œ œ œ œœœ ˙ œ
œœœ œ
œ œœœ
? bc ˙ œ œ w

{
&b œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
?b œ œ œ œ œ œ w

{
Dó Mayor
& œ œ œ œœ ˙ œœ œ œœ
˙œ œ ˙ œœ
? ˙ œœ œœœœ œ œœœ

{
w

& œœœ œ œœœ

œ œœœ œœœ
? œ œœœœœœ œ œœœœ
œœ w
# Sol Mayor
œ œ œ œ œ œ ˙ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
˙ œ œ œ w
# œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ w
Ejercicios para flexibilidad de la muñeca. En el centro, cámbiense las cuerdas sólo con movimiento de la
muñaca.
#2 ≥
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ
# ≥
Ténganse los dedos apoyados.
≥
& ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ ˙
# ≥
& œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ ˙
# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
& œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
? œ
 31
Estudio 1

{
Cámbiense las cuerdas con movimiento de la muñeca, sin alzar el codo.
Al principio desligado, del centro a la punta..

#2
Andante
œ œ œ œ œ
4 4 0

& 4 œœœ œ œ œ œœœ

0 0 1 4 1 0 2 0 4

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
œ œ
? # 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ
dolce

{
# œ
4 0

& œ œ
4 0 4 0 0 0 0 0

œ
œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œœœœ œ
œœœ œœœ œœœœ
#œ œ #œ œ œ œ œ œ
?# œ œ œ œ œœœœ œœœ œœœœ œ œ œ œ #œ œ

{
#œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
4
?
& œ œ œ
0 0 0 4 0 3 0 2 0 0 0

œœœœ œ œ &
œ œœœ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ
œ œœ œœœ œ œ œ
?# œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ œ

{
# œ œ œ œ œ œ
4 0 0 4 0 4

& œ œ œ œ œ œ œ
œ œœ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ
œ œ
? # œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ

{
# U
œ œ
4 0 0 0

& œ œ œ œ œœœ œ œ œœœœ œœœœ œœ

œ œ œ œ œ œ
?# œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ U
œ

Escala en Re Mayor
? ##c ˙ œ œ œ œ œ œ & 0

œ œ œ ˙ œ œ œ
0
? œ œ œœ w
0 0 0

˙ œœ œ œœœ ˙ œ
œ
œ œœœ œ
? ##c œ œ œ œ œ œ œ & œ œœ w
0

œ œ œœœ œœ
0 0 0 0
?
œ œ
0

œœ œ œ
32
Estudio 2

{
Al principio desligado, del centro a la punta.

#
Moderáto

& #c œ œ
4 0 0 1 0 0 4 0 4

œœœœœœœ œ œ œœœœ œ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ ˙ œœœœœœ œœ

œ
? ##c œ œ œ œ & #œ ? œœ
dolce

œ
? œ ˙ œ œœœ
œ œ œœ
œ œœ
&
œ œ œ œ

{
## œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ#œ
œ
0 0 4 0 4

& œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œœ œ œœ˙ œ œ œœ
œ œ
œ œ œ #œ œ œ
? ## œ̇ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

{
## œ œ U̇
œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œnœ œ œ œ#œnœ nœ œ œ œ œ œ
0 4

& œœ œ œ œ œ œ œ
#U̇
˙
œ œ #œ œ œ n œ œ #œ œ n œ œ œ n œ œ #œ
? ## œ œ œ

{
#
rit.
U a tempo

& # œnœ œ#œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

0 0 0 0 4

œ œ˙
œ
? ## œ œ œU̇ œ œ œ œ œ œ & œ ? œ ˙ #œ
œ
œ œ œ
&
œ œ œ

{
## 4 0

œ
4 0 0 4 4

& œœœœœœ œœ œ œœœœ œ œœ œœœœœœœœ œœœ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ

## œœ œ̇ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ
œ
& œœ œœœ ? œ œ œ œ œ œ œ

{
## œœ œ œœ rit. a tempo
U
& œ œ œ œ œ œœœ œœ œ œœœ œœ œ œœ? œ œ œ & œœœ œœœ œ w
4 4 4 4

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? ## œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ˙ w
rit. a tempo
w
w U
& ww
 {
Andantino 33

b3
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙™
&b 4 œ œ œ œ œœ
œ œ œ œ ˙™
œ
œ œ œ œ œ ˙™
œ œ œ œ œœ œ
? bb 3 œ œ œ œ œœ œ œ
f
œ
4

{
& b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ ™ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ nœ ˙™
b œ œ
œ
™ œ n ˙˙ ™™ ˙˙ ™™
˙™
˙
œ œ œ œ œœ œ
?b œ nœ œœ œ nœ œ œ œ Œ Œ
b

{
œ
rit.œ a tempo
bœ œ
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?
œ œ œ
œ œœ œ œ œ
&
œ œœ
˙™ ˙˙ ™™ ˙˙™™ ˙˙ ™™
? bb ˙™ ˙˙™™ ˙˙™™ ˙™ œ
œ œ œœ œ

{
b
&b œ œ œ ˙ ™ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ ˙ œœ ˙ œœ œ œœ œ œœ œ ˙™
œ œ
4 4

? bb œ œ ˙ ™ œ œ
œ œ œœ œ
œ œ œ œ ˙ œœ ˙ œœ œ œœ œ œ œœ ˙™

Ejercicio que debe ser estudiado com todo el arco bien sostenido.

œ œ
Sostenuto
œ œœœœ œ œ œ œœ œœœœœœ
? c œœ œœœ œœ œœ œœœ œœ
4
4 4

b &

&b œœœœ œœœœœ

œ
œœœœœ œœœœœ
?
4 4 4

œœœœ œœœ œœ œœœ

œœœ œ œœœœ
? œ œ œ œ œœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœ
4 4

œ w
4 4

b
4
 {
34
Escala de Dó Mayor
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4

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La Menor

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Tema de Handel
Moderato

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35
Sincopas
Moderato

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J
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4J
Interrupcion de Síncopas

{
* (síncopa es la vinculación de un pulso débil al siguiente ritmo fuerte, deformando el acento natural,
cayendo en este último y generalmente cambiando dicho acento al ritmo débil naturalmente.)

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4

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36

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Eslaca de Re Mayor
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Andantino
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37

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Escala Cromática
Esta escala resulta incómoda para tocar en la viola, a causa del semitono que hay que ejecutar con el mismo dedo.

{
Es importante que desde un principio, el alumno pase rápidamente de la primera nota a la segunda sin arrastrar el dedo.
Hay distintas digitaciones para la escala cromática. Sin embargo, dado que se permanece en la primera posición, una de ellas
bastará; así, para no complicar la ejecución adoptaremos la seguiente.

4
&4
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4 1 1 1

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4 1 1 1

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4 1 1 1 4

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1 1
4 1

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1 1 2 1 4

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0 2 2 1
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38

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2 1 1

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1
2 2

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4 2 1 1 1 2 1

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1 1

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0 2 2 1 0

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1 1
3 3 2 2 3

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1 1 2 4

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2 3 1

{
0 2 2 1

& œ bœ nœ œ #œ œ bœ œ #œ nœ œ bœ œ bœ nœ œ
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2 1
2 1

{
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3 3 2 1 1 1 3 3 3 2
2 3 2 1 4 2 2 4 3 2

{
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1 1 4 4 1 1 2 2 3 3 3 2 2 1 1

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4 1 1 2

{
&
? œ œ # œ œ œ bœ œ bœ œ #œ œ bœ œ œ #œ œ œ bœ œ #œ w
2 3 3 3 2 1
2 1 3 3 2 1
1 3

{
1 2 2 2 1
0 0

4
&4 œ œ #œ œ
3 3 4 1 1 2 2 3

œ # œ œ bœ
? 4 œ #œ œ bœ œ œ #œ œ bœ œ bœ œ
1 1 4 1 1 2 2
2

4
0 2 3 3
{
39

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2 3 3 3 1 1

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2 3 4 2 2 4
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1 1 4 3

œ œ bœ œ bœ œ #œ œ
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3 2 2 1 1 2 1

w
4 3 3 2 1 0

El Martellato

Con el objeto de preparar al alumno para este golpe de arco, comenzamos con el "gran staccato", el
cual le enseña a atacar cuidadosamente cada nota y a separar de la seguiente.

{
Usese el arco entero, atáquese las notas alternativamente con el talón y la punta haciendo una pausa
después de cada nota..
1 Martellato

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40
Escala en Do Mayor
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. œ
. . . œ
. œ
. œ œ œ œ
. œ œ
.
œ. œ. . . . . œ. œ. . . œ. œ.
Escala en Sol menor
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œ. œ. œ. œ.
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œ. œ. œ. œ. œ.
? œ. œ. #œ. Œ Ó

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Estudio Sobre El Gran Staccato
Usese el arco entero para cada nota; desligando cada nota de la siguiente.

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Moderato
4
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j
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Œ
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{
41

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 {
42

GRAN STACCATO
Cada nota desligada, usando todo el arco.

. .
Moderato

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. . . . . .
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43

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œ
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œ # œ œ. œ. œ. œ. œ. œœ œœœ œ œœ. œœ . . .
œ. . . . . .

EL MARTELLATO

Del centro a la punta, desligando cada nota.

Allegretto
2
&4 r ≈ r ≈ r ≈ r ≈
œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. b œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.

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b œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.
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44

Estudio
Martellato del centro a la punta.
b2
Allegretto
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45

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J J J J
46
Las notas "staccato" en un solo golpe de arco.
Cada nota desligada como en el martellato.

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Allegretto

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#3 ≥ ≤ ≥ ≤
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{
47
ESTUDIO
Staccato
Allegretto
#3
& 4 ˙ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ
4 4

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Sucede muy a menudo que al ejecutar el martellato, el alumno fuerza el sonido pone rigido
el brazo derecho. Los ejercicios siguientes ayudan a corregir esta tendencia.

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Susténgase el sonido

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1 0

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49
Del centro a la punta, sin permitir que el arco corra hacia el talón.

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4

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50

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4

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{
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El estudio siguiente puede practicarse de tres maneras distintas:

(1) Despacio, usando el arco entero para cada nota.
(2) Más rápidamente en el centro del arco; todas las notas desligadas, pero sostenidas.

{
(3) Con el golpe de arco indicado; las corcheas separadas en la punta.

Moderato
3
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4

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œœœœ œœ œ œ œ œ œ
œ
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4 4

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4 4 4 0 4 4

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4 4 4

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4 4 0 4

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œœœœœœ œœ œ
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51
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4

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4

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4 4

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b

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4 4

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Usase el arco entero en la corchea, pero sin acentuar ligeramente.

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œ œ™ œ œ™ j j J J
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52
En el centro: medio arco, dando tanto arco a la corchea como a la negra.

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Allegretto
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2 b8 J J J &

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4 4

El "staccato" corto y bien marcado.

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Moderato
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 53

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Estudio

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& b b œ œ.j œ œj j j
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J Ϫ
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54
Allegro moderato
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4 3

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Allegro
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3 & b b8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœœ œœœ
b
&b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™
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& b b œnœ œ œ œ nœ œ œ œbœ œ œ œ œ œ œ œ
4 4 4

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0

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b
& b b œ œ œ œnœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4

&b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ™
b 4

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b
&b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4

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b
& b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ? œ™
4

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 55

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œ œœœœ œœœœ œ œ œœœœ œœ œœœœ œœœœœœ œœœœ œ œ

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& b b nœ œ œ œ œ œ œnœ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œnœ œ
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4
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4
4 4

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b
&b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœœ œœœœœœ œœœ œ
4 4

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b ? Ϫ
&b b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 4

œ œ œœœ

Hasta ahora no hemos hecho ninguna mención de la sombra del tono, que requiere del alumno una
cierta cantidad de familiaridad con el uso del arco. Ahora él debe practicar la variable presión y
tasa de movimiento de su arco en el crescendo y el diminuendo talon a punto y punto al talon.

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b w &
p f p f p f p

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p f p f p f p
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b
f p f p f p f p
56

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b w w
f p f p f p f

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p f p f p p
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? bb w w w w
b w w
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4

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Lento
œ œ œ œ
4

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4 4

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
f p f p f p f

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4

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4 4 4 0

œ œœ œœœœœœœ
f p f p f p f p f

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4

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4

& œ œ œ œ
4

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œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œœ œœœœœœœ 4 4

?c œ œ œ œ œœœ œ œ œ 4 4

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p f p f

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4 4
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œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
p f p f

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4

œ
4 4 4 0

œ œœœœœ œœœ œœœœœœœ

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4

& œ œ œ œ
4
? œ œ œ 4
œ œ œ 4

w
p f p f
 57
Diversos Ejercicios sobre extención e intervalos de difícil entonación.
(Extensión consiste en llegar a una nota que mienten exterior de o más allá de los que se encuentran normalmente en la
posición que la mano toca y es utilizada sólo por el 4 º y (con menos frecuencia) los dedos 1 º, el dedo 4 º llegando a notas por
encima de la posición normal, el 1 º que a continuación. Los siguientes ejercicios tratan sólo exetensions para el 4 º dedo.)

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4 4 4

? b œ œ bœ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ ˙ Ó
4 4 4
4

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? b c œ bœ œ
4 4 4

œ œ bœ œ œ
? œ œ œ # œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ ˙
4 4 4

Ó
4

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4 4 4

& b œ œ œ bœ nœ bœ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ ˙ Ó
4 4 4 4
4 4

œ œ œ
& bc œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ nœ #œ œ œ œ œ
4 4 4
4

bœ nœ bœ œ œ nœ #œ œ œ œ œ œ nœ #œ œ œ œ œ œ
& b œ nœ œ
4

Ó
4 4 4

œ œ ˙
4 4

? c œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

b
4
1

? b #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 4 4 4
58

? bc œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

?b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
œœœœœœœœ
4 4 4 4 4 4 4 4 4

? b bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

? b #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

? bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
b

? bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ
b

? b œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

{
Escalas Harmonicas mayores y menores

œ œœ œ œœœœœ
4

& bc œ
4 4

œ
4

œ œ œ
œœ œ œ œ# œ
? c œ œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ#œ
4 4
4

{
œ œœœœœœ
& b œ œ œ œ œ œ#œ #œ œ œ œ œ œ œ
4 4

œ
4 4

œ
4 4

œ
œ œ œbœ
œ œœœ œ
? œœ

{
b

& b œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ
0

œ œ
4 0 4

œb œ#œ bœ œ œ œ œ
œœœ œ œœœ
?b #œ œ œ#œ œ œ#œ
{
59

&b œb œ œ œ œ bœ œ œ œbœ œ œ
bœ œ
œ b œ œ œ nœ
? b œ œ bœ œbœ œ œ bœ œ œ bœ œ œ œœ
4 4

œ
4 4 4

{
&b œb œ nœ œ nœbœ œ œbœ œœ
0

b œ œ
œœ œ b œ œ œ bœbœ
? œ œ bœ œ œ bœ nœ œ œ bœ œ
bœ œ œ
4

{
bœbœ œ œ œ bœ bœ œ
& b bœ œ œ œ œbœ œ œ
4

œ œbœbœ œ
œ
œ
?b bœ œ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ b œ
œ
4

{
œ œbœ œ œ nœ œ œ
&b œbœ œ œ bœ œ œ œ œ nœ
4 4

œ œnœ œ œœœ œœœ

?b œ œ œ nœ
œœœœ

{
&b b œ œ nœ œ œ œ œ œ œ œ bœ
0 4

œ œ œ œ œnœ
œ nœ œ œ œ
? œ nœ œ bœ œ #œbœ œ œœœ œœ
4 4

b œ

{
œ œ œœ
&b œ œ œ œœœœœ œœ
4 0 4

œ œ œ œ
œœ œ œ œœ
œ œœ
?b œ œ œ œ
œ w
60

{
Melodia
Andante (Cuenta de Tres en tres)

œ™ ˙ ™
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œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ™
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{
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2 2 2
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? ˙˙ ™™ œœ ™™ ˙™ œ™ ˙˙ ™™ œœ ™™ #˙˙ ™™ œœ™™
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 61

{
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j
œ ‰ ‰
62

SOBRE EL ESTUDIO DE ACORDES

Preparando los acordes por medio de arpegios que contienen las mismas notas.

Sextas arpegiadas
Conservense los dedos apoyados hasta el final del compás.
œ œ œ œ
?2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
1 4 &

œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
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œ œ œ œ œ œ œ œ
2 ? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
&

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& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
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œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
? œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
& œ œ
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? œ œ ˙ œ ˙ œ
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4

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œ ˙ œ ˙ œ ˙ œ ˙
& ˙˙ œœœ ˙ œœœ ˙ œœœ ˙ œœœ ˙
 63

2
& 4 œ œ œ œ ˙˙ œ ˙ œ ˙
4

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œœœ ˙ œœœ ˙ œ
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œ ˙ œ ˙ œ ˙ ˙
? œœœ ˙ œ œœ ˙ œ
œ œ ˙ ˙
& ˙ œ ˙
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? 2 œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ &
4
4 œ œ œ œ œœ œ œ œœ
œ œ
& œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ
œ œ
œ œ œ œ œ œ ˙
œ œ ? œ œ œ œ œ œ ˙
& œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
˙
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4 ˙ ˙˙ ˙˙ ˙˙ ˙ ˙ ˙ ˙
5
& ˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
& ˙ ˙ ˙ ˙ ? ˙ ˙ ˙ ˙˙
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
˙ ˙

Arpegios
Cámbiese de cuerda sin acentuar y sin movimiento brusco de la muñeca.

{
Consérvense los dedos apoyados hasta el final del compás.

2
&4 œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?2 œ œ œ œ œ œ œ œ
4

{
œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ #œ œ œ
? œ œ œ
œ Œ œ œ œ œ

{
& #œ œ œ œ
œ œ œ
œ œ œœ œœ
? œ œ œ œ Œ œœ œœ œœ œ
œ

{
& œœ œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ
? œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œŒ
64

2 œ œ œ œ œ œ œ œ
&4 œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ Œ
& #œ œ œ œ
œ œ
œ œ
œ œ œ œ œ
Para ejecutar un acorde de tres notas tóquense primero las dos inferiores juntas, inclínese entonces el
arco y tóquense las dos superiores.

2
&4 œ Œ 2
&4 œ Œ
œ œ
Ejemplo Se toca así j
œ
œ œ

Es evidente que esta división ha de hacerse tan rápidamente que pase casi inadvertida. Más adelante
podrán tocarse las tres notas simultáneamente, pero al principio ésto sería demasiado difícil para el

{
alumno.
Consérvense los dedos apoyados en el arpegio para el acorde seguiente:

2
&4 œœ œ Œ œœ œ Œ œœ œ Œ
œ œ
?2 œ œ œœ œ œ œ œ œ
4 œ œ œ œ œ Œ

{
& œœ œ Œ œœ œ Œ œœ œ Œ œœ œ Œ
œ œ œ œ
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œ œ Œ œ
œ œ
œ œ Œ œ
œ œ
œ œ Œ œœ œœ œ Œ

{
& œ œ œ Œ œ œ œ Œ œ œ
œœ œ œ œ #œ œ
œ œ œ œ
? œ œ œ œ œ

{
œœ œ Œ
& #œœ Œ œ œ œ #œ
œœ
#œ
œ
#œ Œ œ
œœ
œ
œ Œ
œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
?
 {
65

œœ œœ
œ œœ œ
&c œœ œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ
?c œœ œœ œœ œ
œ œœ
œœ œœ œœ œœ œœ

{
œœ œœ œœ œœ
& œ œ œ œ œœ œ œ
œ œ œ œ
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ

{
œœ œœ œœ œœ œœ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ˙

#2 œ # œ
Acorde de cuatro notas & 4 œ Œ & jœ Œ
œ
Se toca así
œ
œ œ

Ejercicios preparatorios para atacar dos cuerdas con precisión

{
≥. ≤. . . .œ .œ . . . . . . . .
2 œ œ œ œ
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ
.
? 2 œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ˙

{
4

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?c œ œ œœ œ œ œ
œœ œ œ œœ

{
œ œ œ
œœ œŒ Ó œœ œ Œ ÓÓ œœ œŒ Ó
& œ œ œ Ó œ œ œ œ œ œ Ó
? œœ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ
{
66

œœ œŒ Ó œœ œŒ Ó
& œ œ œ œœ œŒ Ó
œ œ œ œ œ œ
? œœ œ œ œœ
œœ
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œœ
œ œ œœ

{
œœ œŒ Ó œœ œŒ Ó œœ œŒ Ó
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? œœ œ œ œœ
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{
& œœ œŒ Ó œœ œŒ Ó œœ œŒ Ó
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? œœ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
œ œ

Estudio

{
Repaso de los diversos arpegios.
Moderato

&c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œ œ
œ œœ œœœœ
? c œœ œœœ œ œœ œ œ œ œœ œœœ œ œœ œ œ œ œ œ œ

{
& œœœ œœœ œœœœœœœ
6 6 6 6 6 6

œœ œœ œœ œœ œœ œœ
? œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œœ œœœ œ œ œœ œ œœ œœœœ œœ

{
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

œœ œœ œœ œœ œœ œœœœ œœ
& œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ
? œ œ œ œœ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœ
 67

{
œœ œœ œœ œœ œœ
& œ œ œ œ œ œ œœœœ œ œ œ œ
? œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ

{
œœ œœ œœ œœ œœ
& œœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó

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œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ ˙

{
Largo
2
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
j
j
œ œœ œœ œœ œœ
œ œ œ
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?2 œ œj œj œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ
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{
œ
& œœ œœ œ b œœ œ œ œ œ œ œ
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œ œ œ œœ
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œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œœ œ œ œ
? œ œ œ œ œ œ œ œ

{
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œ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
? œ œœ œj œj œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
{
68
Estudio
Estudio en forma de acompañamiento.
Andante

&c œ œ œœœœœ œ œœœœ

œ œœ œ
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?c œ œ œ œ œ œœœœ œœœ
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4 4

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&

& œ œœœœœœ œ œ œ œ œ œ#œ

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? œ#œ œ œ œ œœœœ #œ

{
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& œ œ œ œ œ #œ

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4 0

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4 0 œ
œ œ
p
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f

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{
69

œœœœ œœœœœœœœ
& #œ œ œ
œœ œ œ#œ
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? œ œ œ #œ œ œ œ œ #œ

{
p
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2 0 2

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p
rit.
4 0

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ # œ œ œ œn œ œ œ
0 0 0

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œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ- œ-
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& œ œ œ ˙ ˙
a tempo

& œ œœœœœœ œ œœœœ œ œœ

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œ œœ œ œœœ œœ
? œœœ œ œœœœ œ œœœœ œœ

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˙ œ ˙ œ Ó̇˙ œ
0 3

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4

&

& œœœœœœœœ œ œ œœœœœ œ œ œœœœœ

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? œ œ œ œœœœ œ œœœœ œ

{
p p
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dim.
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rit.

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œ œ œœœœœœ
œœ
4

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? œœœ œ œœœœœœ w &
pp
U
& ˙ w
3 3 3

œ œ w w
70

EL "SALTILLO"
El "saltillo" deriva del "saltato"
(Staccato ligero sobre el mismo lugar).
≤j j j j
Ejemplo & œ. ‰ œ. ‰ œ. ‰ œ. ‰

Este golpe de arco debe ejecutarse tan solo con la muñeca en el primer rercio del arco,
alzando el arco como para "saltato", conservándose en el mismo lugar sin permitir que corra
hacia el talón.

≥ ≤ -œ œ. œ.
?2 œ œ. ≈ œ. ≈ -œ œ. ≈ œ. ≈ -œ œ. œ. -œ œ. œ.
1 4- &

&
œ- œ. œ. œ- œ. œ. œ- œ. œ. œ- œ. œ. œ- œ. œ. œ- œ. œ. œ- œ. œ. œ- œ. œ.

&
-œ œ. œ. -œ œ. œ. -œ œ. œ. œ œ œ
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- . . . . -
œ œ œ œ œ œ œ œ
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- . . . .
? œ œ œ œ œ -œ œ. œ. œ. œ. -œ œ. œ. œ. œ. -œ œ. œ. œ. œ. -œ œ. œ. œ. œ. ˙ Œ
 71
Para poder conservar el arco en el mismo lugar, el alumno está obligado a hacer el exacto
movimiento de muñeca que requiere la ejecución del "saltillo"

Ligeramente, levantar el arco de la cuerda

Allegretto
≥≤ ≥≤
?2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ &
4

& œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ

& ˙ œ≥ œ≤ œ≥ œ≤ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ?
œœœœ œœœœ œœœœ
œœœœ œœœœ œœœœ œœœœ
? œœœœ œœœœ œœœœ ˙ ?

Es de suma importancia conocer que parte del arco se debe usar en el "saltillo", pues no
basta que el alumno ejecute este golpe de arco con la muñeca, sino que es también
necesario que el arco rebote por si mismo. Mientras que en un tiempo lento, como el de
una corchea en un Allegretto, el arco rebota facilmente en el tercio inferior, para un tresillo
de corcheas, en el mismo tiempo, se debe bajar el arco un poco hacia el centro y para una
semicorchea exactamente al centro. Corresponde al alumno encontrar el lugar donde con
mayor facilidad pueda ejecutar este golpe de arco.

Avanzar un poco el arco hacia el medio

? 6 œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.
Allegretto

8 . . . . . .
.œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ.
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& œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ œ ˙™ œ≥. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ œ œ œ œ œ
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . œ. œ. œ. œ. œ. œ.
. . . . . .
? œ œ œ œ œ œ œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. œ. ˙™
72

Utilizar el centro del arco

Allegretto
?2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 . . . . . . . .

? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœ œœœœœœœœ
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& œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ

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& œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœ

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? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙

EJERCICIO SOBRE EL "SALTILLO"

Utilizar el tercio inferior del arco
6
&8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ
1

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ
 73

6
&8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4 4
4 4

bœ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ
& œ œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ #œ œ
œ œ œ
? œ œ œ
4

& bœ œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ
4

œ œ bœ œ œ œ

? bœ œ œ œ œ bœ œ œ bœ œ bœ œ bœ œ œ œ œ bœ œ œ bœ œ bœ œ &
4 0

& bœ œ œ œ œ #œ œ œ bœ œ bœ œ bœ œ œ œ œ #œ œ œ bœ œ bœ œ

bœ œ bœ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ bœ
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& bœ œ bœ bœ œ b œ bœ œ
bœ œ bœ œ b œ bœ b œ œ bœ œ œ œ œ bœ œ œ

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ

& œ œ œ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ

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œ
œ œ œ ? œœ
& œ œœ œœœœœœ œ & œ œ œ ‰ œ
œœœ œœ œ œœ
74

"SALTILLO"

. œ. œ. œ.
Allegretto
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2 œ œ
& 4 œ. œ.nœ œ. œ. œ. œ. œ. . . œ. œ. œ œ œ œ œ. œ.nœ œ. œ. œ. œ. œ. . . œ. œ.œ œ œ. œ.nœ. œ. œ. œ. œ. œ.
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6
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