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ATTENTION : un mauvais exposé n’est pas sauvé par une bonne reprise et un bon exposé
peut être ruiné par une mauvaise reprise.
Gestion du temps :
→ 2h pour débroussailler le sujet
→ puis pour un plan en trois parties, consacrer une heure par partie et s'y tenir
→ il reste 2 hures pur l’introduction, la conclusion, la recherche de la documentation, le
minutage, la bibliographie…
Se constituer une culture générale pour préparer l'exposé et ne pas dire d'énormités lors de la
reprise.
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MLe hors-programme p.2
Il n'est pas inutile de lire des manuels du secondaire, notamment du collège, pour avoir une
culture générale sur l'ensemble de l'histoire de l'humanité. Quelques petites fiches très simples
avec chronologie générale et éléments de vocabulaire sur la Mésopotamie, l'Inde ancienne, la
Chine... peuvent déjà faciliter l'approche d'un sujet ou tout au moins éviter toute panique sur
des sujets de prime abord difficiles.
Pour ceux qui conservent encore leurs fiches de lecture ou leurs cours de DEUG 1 et 2,
licence, une petite relecture de temps en temps peut être utile dans la mesure où vous avez
déjà appris ces fiches il y a quelques années. Si vous saviez ce dont on peut se souvenir dans
l'urgence alors qu'on vous presse de questions à l'oral ! Des connaissances ressurgissent que
vous ne pensiez plus avoir en mémoire ! Donc relire ces fiches peuvent réveiller des souvenirs
et des connaissances pas si assoupis que cela.
Ce type de relecture peut être effectué régulièrement (histoire de changer de sujet et de
période par rapport aux questions au programme) et doit être accentué après les écrits.
D'autres ouvrages que les manuels semblent intéressants :
J. BERTHIER, Aide-mémoire d'histoire de France, Paris, Bordas, 1991.
Atlas historique, Paris, Perrin, 1999.(multiples rééditions depuis les années 1960).
Et toute sorte d'atlas historique.
L'important est d'essayer de se constituer une culture générale avec des ouvrages que l’on
connaît déjà. Ainsi n'est-ce pas dans ce cas un effort surhumain.
On peut réaliser une fiche sur les publications récentes présentées notamment dans le
magazine L'Histoire depuis 2 à 5 ans, ou tout autre revue présentant des comptes-rendus.
Se tenir au courant des publications récentes en furetant dans les librairies.
Néanmoins, il n'est pas possible de se souvenir de centaines de références d'ouvrages. Il faut
donc privilégier la connaissance des collections d'Histoire. Connaître toutes les collections
d'Histoire de tous les éditeurs. En effet, aux oraux, dans la Bibliothèque de la Sorbonne on
dispose des catalogues de tous les éditeurs (savoir où ils se trouvent lorsqu’on fait son repérage
avant l'épreuve)
On peut faire acheter un ouvrage qui ne se trouverait pas à la bibliotheque de la Sorbonne (un
livre tout juste publié). C’est utile si on a un sujet biographique ou assez pointu. En effet,
certains sujets proposés par le jury sont inspirés de publications récentes.
3. Le plan
Le plan doit être souple (si on a une illumination, l’idée géniale, au bout de quelques temps, il
faut pouvoir la placer).
Les parties doivent être à peu près équilibrées.
Il faut minuter les pages.
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MLe hors-programme p.3
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Faire rapidement un plan : plan en trois parties (en général). Regrouper les titres de chapitres
dans un plan de chapitres.
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Les morceaux de bravoure sont insérés dans les chapitres spécialisés, dans les problématiques.
Par exemple : citer tous les journaux et ne faire un développement que sur un seul.
Garder un peu de temps pour la relecture (environ un quart d’heure). Numéroter les pages.
Relire l’introduction et la conclusion. Vérifier les noms propres difficiles. VERIFIER SI
TOUT EST EXHAUSTIF. Faire un minutage.
Prévoir quelques questions (ne pas oubliez celles des non-spécialistes sur les autres périodes :
chercher les rapprochements possibles, les connexions, …).
→ Pour la presse, penser à lire les trois colonnes du Mourre.
→ Penser à localiser tous les lieux mentionnés et prévoir, pour la plupart des exposés,
une carte.
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