CARACTÉRISTIQUES

D'UNE TÂCHE À d re
i n
PERSPECTIVE u e à a tt e
t i q
ACTIONNELLE s lingu i s
i f pa
je c t c t e r
n o b à re sp e
ir u rè gles
o i t a vo i nt e s ,
ra
d e s
d c o n t
Elle t su i v re d e s
l l e d o i
E
es en té e d oi t ê tr e in sé ré e da n s la vi e ré el le
Elle do it êt re au then ti q ue , la si tu at io n pr

Elle doit
mobiliser
Elle d des resso
o i t mo urces ling
biliser uistiques
une ou diverses e
plusie t pertinen
ur s c o tes
mpéte
n c es
LA RÉALISATION D’UNE
TÂCHE DEMANDE À
L'APPRENANT :
 Types de tâches
Les tâches authentiques de la
Les tâches “cibles”, “de
vie réelle (saluer, faire un
répétition” ou “proches de la
achat, écrire un mél…)
vie réelle” (se présenter,
Les tâches pédagogiques présenter quelqu'un…)
communicatives (la
préparation -à l'écrit- d'une
conférence et la
conférence)

Les tâches de pré- Les tâches “méta-

communication pédagogique communicatives” (tâches de
(exercices de grammaire ou de réflexion sur la réalisation
vocabulaire) de la tâche)