TABLE DES MATIERES

1. TITRE
1.1. Origine de recherche

1.2. Problématique
1.3. Hypothèses de recherche

1.4. Importance de recherche

1.5. Limites

2. METHODE
2.1. Méthode de la recherche
2.2. Univers et Échantillon

2.3. Outil collecte des donnés

3. BIBLIOGRAPHIE
 
 1.TITRE:

O Les jeux communicatifs pour l’enseignement

de l’oral
 1.1. Origine de recherche

O Il ne suffit pas d’apprendre les langues avec la

grammaire.

O Pour un apprentissage efficace de l’oral, les

jeux communicatifs et les activités ludiques
jouent un rôle important.
 1.2. Problématique

O Les apprenants ont des difficultés dans la

production oral.

O Ils ont de la peur de faire des erreurs en

communiquant dans la langue étrangère!

O Les activités ludiques peuvent réduire

l’anxiété en production orale
 1.3. Hypothèses de recherche

O Les apprenants peuvent communiquer dans la

langue etrangere parce que les jeux de rôle ou
bien les activités ludiques peuvent réduire le
stress

O Ces types d’activités peuvent favoriser la

collaboration dans la classe.

O Ils peuvent augmenter la motivation.

O Ils peuvent mener la maitrise de la langue

étrangère en
O conversation, débat,
 1.4. Importance de recherche

O L'enseignement de l’oral a pour objectif

d’amener l'étudiant à maîtriser les situations
de communication(conversation, débat, drama
 1.5. Limites

O Examiner les eleves qui sont dans 4eme année

dans une école primaire
 2. METHODE

O 2.1. Méthode de la recherche

Méthode qualitatif
 2.2.Univers et Échantillon

O L’enseignant et ses élèves dans une école

primaire.
2.3.Outil collecte des donnés
O enquête, questionnaire, entretien, grille
d’analyse, observation de la classe
 3.BIBLIOGRAPHIE
O Can, E. et Can, C I. (2014). Türkiye’de İkinci
Yabancı Dil Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar1.
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(4),
43-63.
O Bekdaş, M. (2017). Yabancı Dil Öğretiminde
Oyunların Konuşma Becerisine Etkisi. Tübad, 2(1).
O Schmidt, P. (2006). Le théâtre comme art dans
l’apprentissage de la langue maternelle. Spirale,38.
O Charlotte, B. et Hoyet, C. (2012). En quoi le jeu
facilite-t-il l’apprentissage d’une langue étrangère à
l’école primaire. Mémoire sous la direction de
M.Dreyfus. Montpellier, Université Montpellier II.
O Tekin, Ç.-S. et Yetiş, V.-A. (2016). Réduire l’anxiété
langagière en production orale : jeux de rôles en fle.
ResearchGate.
https://www.researchgate.net/publication/301570382
 SITOGRAPHIE
O https://www.lepointdufle.net/penseigner/activites
declasse.htm#or
O http://leludiqueenclasse.blogspot.com/
O https://lecafedufle.fr/cinq-activites-enseignement-
precoce-du-fle/