Premier baccalaurat en Philosophie et Lettres

(1re quadrimestre polyvalent)

Initiation au latin
(2006-2007)
(A. Meurant - UCL 2006-2007) 1

I. Public concern

Ce cours s'adresse des tudiants grands dbutants , dont les connaissances en latin sont juges insuffisantes pour suivre la partie polyvalente du cours Latin : langue et textes (FLTR 1780). Il s'adresse en cela aux tudiants n'ayant pas suivi, au cours des quatre dernires annes de l'enseignement secondaire, un programme prvoyant 4 heures de latin par semaine.

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II. Objectifs

Au terme de ce cours, les tudiants auront acquis les notions essentielles de la langue (lexique, morphologie et syntaxe) requises pour la lecture des auteurs latins.

Un test dorientation organis en dbut danne permet dtre dispens de ce cours et dintgrer les cours FLTR 1770 Initiation au grec ou FLTR 1780 Latin : langue et textes .

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III. Contenu
Le cours comprend deux volets indissociables qui sont abords conjointement :

l'enseignement de la morphologie rgulire et des principales structures propres la langue latine

l'application de cet enseignement thorique un corpus de phrases latines et la lecture commente de courts extraits d'auteurs classiques.

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III. Contenu
La pdagogie de ce cours implique :


un enseignement magistral (30 h)

des activits en groupes restreints (30 h)

une part importante de travail personnel (40 h)

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IV. Dispositif pdagogique

Impliquer largement ltudiant dans les traductions tablir comme dans les dcouvertes des rgles fondamentales de la grammaire latine.

Faire appel aux dispositifs lectroniques que permettent les NTIC.

Une bonne matrise de loutil informatique permettra ltudiant de mieux sintgrer dans cet environnement interactif.
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V. Manuels de rfrences

Meyerson (Chr.)-Schouppe (G.), Index. Manuel de vocabulaire et dictionnaire latin, Bruxelles, 19974, 235 p. (Nouvelle Collection Lavency).

Boxus (A.-M.)-Lavency (M.), Clauis. Grammaire latine pour la lecture des auteurs, Bruxelles, 19993, 253 p. (Nouvelle Collection Lavency).

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VI. Conseils dtude

Apprendre une langue, ancienne ou moderne, ne se conoit que sur la dure.

Rserver un temps de travail rgulier la pratique dexercices en dehors des sances officielles .

Se familiariser avec la consultation dun dictionnaire et dune grammaire.

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VII. Evaluation

Essentiellement continue. Des bilans rguliers permettront de vrifier la progression de chacun dans lapprentissage des acquis lmentaires.

Evaluation sous forme crite, mais aussi partir du travail fourni en groupes restreints (do limportance dy assister rgulirement). Elle donnera lieu une concertation entre les membres de lquipe enseignante.

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VII. Evaluation

En dcembre, la synthse finale donnera lieu une valuation globale crite.

Pour la partie thorique du cours, lvaluation certificative prendra la forme suivante :

3/5 de la cote porteront sur la matire vue au cours les 2/5 restant porteront sur le travail quotidien (exercices et bilans intermdiaires)

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VII. Evaluation


De tout ce qui prcde, on laura compris, lassistance au cours comme aux sances dexercices, bien que ncessaire, ne suffira pas la fixation de la matire. Seul un travail rgulier et approfondi permettra dviter toute mauvaise surprise.

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