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Vigour
- Les plans par opposition de catgories I. Les causes structurelles II. Les causes conjoncturelles I. Lanalyse des causes externes II. Lanalyse des causes internes I. Analyse au niveau micro II. Analyse au niveau macro - Les plans typologiques I. Fonction A II. Fonction B - La subdivision de concepts I. Dimension Z du concept II. Dimension Y du concept - Les plans dialectiques I. Thse II. Antithse II. Oui (ou non) II. Mais
III. Fonction C
III. Synthse
- Les plans de type interactif I. A B II. B A I. Existence dune corrlation entre deux phnomnes
II. Instabilit
- Le plan de type comparatif ou nuance I. Diffrences (Divergences) II. Ressemblances (Convergences) - Le plan mixte I. Comparaison
II. Combinaison
- Le plan progressif I. Premire tape II. Seconde tape etc. - Le plan chronologique Convient en particulier dans le cas dun sujet dimension plutt historique et sinscrivant dans un temps long.
- Problmatiser les titres de chaque partie et sous-partie : les titres doivent indiquer ce que vous dmontrez au sein de chacune dentre elles. Conseil : il est possible de rdiger le plan sous forme de phrase (les parties correspondant un morceau de la phrase) : ainsi la cohrence de lensemble apparat clairement. Cf. Exemple du sujet sur les employs dans le Manuel de Sciences Sociales (pour les terminales), sous la direction de P. Combemale et J-P.Piriou, La Dcouverte. - Articuler les parties, de manire montrer la progression du raisonnement qui vise rsoudre une question pose dans lintroduction : Importance des transitions (dans lidal, elles doivent comporter une prconclusion et lamorce du point suivant) ; Ne pas juxtaposer les paragraphes les uns la suite des autres, mais travailler lenchanement dun argument un autre ; Comment construire un paragraphe ? de lexemple ou de largument, qui la priorit ? Commencer par largument relve dune mthode hypothtico-dductive : il sagit doprer par dductions partir dhypothses soigneusement choisies, puis de chercher des faits qui illustrent les diffrentes tapes de lanalyse ; commencer par lexemple relve dune mthode inductive ; choisir un exemple ou un contre-exemple ? G. Thoris (1996) conseille de privilgier les exemples, dans la mesure o la dmonstration est une dmarche constructive Ne pas se contenter dune numration de thories (confection dun catalogue prohiber absolument). Ncessit dune progression dans largumentation et le dbat.
Rfrence mentionne :
THORIS Grard, La dissertation dconomie aux concours, PUF, 1996, 438 p. (20 corrigs)