AL7MA12TEPA0013 Sequence 01 PDF

1 Squence 1 MA12
Squence 1
1
re
partie :
Deux nouvelles fonctions
2
e
partie :
Gomtrie plane
3
e
partie :
Un peu de logique
Cned - Acadmie en ligne
2 Squence 1 MA12
Deux nouvelles
fonctions
1
re
partie
Sommaire
1. Pr-requis
2. La fonction racine carre
3. La fonction valeur absolue
4. Synthse de la partie 1 de la squence
5. Exercices dapprofondissement
3 Squence 1 MA12
1
Pr-requis
Ordre dans
Soient trois rels a, b et c. Si a b , alors a c b c + + .
Proprits
Soient quatre rels a, b, c et d. Si a b et c d , alors a c b d + + .
Soient a, b, c de R tels que a b .
Si c 0 , alors ac bc ,
Si c 0 , alors ac bc .
Soient trois rels a, b et c tels que a b .
Si c > 0, alors
a
c
b
c
.
Consquence
Soient a, b de R, on a :
a b si et seulement si b a 0 .
Cette remarque peut tre utile pour dmontrer certaines ingalits.
Montrer que pour tout a de R, a a
2
1 2 + .
tudions le signe de la diffrence.
On a : a a a a a
2 2
2
1 2 2 1 1 0 +
( )
( )
+
( )
.
On en dduit lingalit : a a
2
1 2 + .
Pour rsoudre algbriquement une inquation, on peut :
se ramener une inquation du type > 0 ou < 0 (bien sr les ingalits
peuvent tre larges : ou ) ;
tout mettre sur le mme dnominateur ;
factoriser ;
A
Remarque
Exemple 1
Solution
Remarque
4 Squence 1 MA12
ventuellement, utiliser un tableau de signes.
Rsoudre linquation :
x
x
x
x
<
+
+ 1
1
2
.
Linquation
x
x
x
x
<
+
+ 1
1
2
est quivalente
x
x
x
x

+
+
<
1
1
2
0. De plus, on a :
x
x
x
x
x x
x x
x x
x x

+
+

+
+

+
+ 1
1
2
2
1 2
1 1
2
( )
( )( )
( )( )
( )( 11
2 1 1
2 1
2 1
2 2
)
( ) ( )( )
( )( )
( )
(
+ +
+
+
+
x x x x
x x
x x x
x 22 1
2 1
2 1 )( ) ( )( ) x
x
x x

+
+
udions le signe des diffrents facteurs.
La fonction a dnie par a x x ( ) + 2 1 est strictement croissante (coefcient
directeur 2 0 > ) et sannule en
1
2
.
Ainsi : a x ( ) > 0 si x >
1
2
, a x ( ) < 0 si x <
1
2
.
On tudie de mme le signe des fonctions qui x associent respectivement x +2
et x 1. On obtient alors le tableau de signes suivant.
x 2
1
2
1 +
( ) 2 1 x +
0 + +
( ) x +2
0 + + +
Fonction croissante
( ) 1 0 > sannulant
en 2
( ) x 1
0 +
Fonction croissante
( ) 1 0 > sannulant
en 1
2 1
2 1
x
x x
+
+ ( )( )
+ 0 +
On dduit de cette tude lensemble des solutions de cette inquation :
S 1
]

1
]
1

; ; . 2
1
2
1
Exemple 2
Solution
J
+
O I
5 Squence 1 MA12
Fonctions : rappels et complments
1. Sens de variation
Soit f une fonction dnie sur un intervalle I.
f est croissante sur I si pour tout couple ( ; ) a b dlments de I tel que a b on a f a f b ( ) ( ).
f est strictement croissante sur I si pour tout couple (a ; b) dlments de I tel que a b < on a
f a f b ( ) ( ). <
f est dcroissante sur I si pour tout couple ( ; ) a b dlments de I tel que a b on a f a f b ( ) ( ).
f est strictement dcroissante sur I si pour tout couple ( ; ) a b dlments de I tel que a b <
on a f a f b ( ) ( ). >
On dit que f est monotone (resp. strictement) sur I lorsque f est croissante (resp. strictement)
sur I ou lorsque f est dcroissante (resp. strictement) sur I.
Dfinitions
Soient f une fonction dnie sur un intervalle I et x
0
I.
Si pour tout x f x f x I, ( ) ( ),
0
alors on dit que f x ( )
0
est le maximum de f sur I ;
Si pour tout x f x f x I, ( ) ( ),
0
alors on dit que f x ( )
0
est le minimum de f sur I.
Dfinitions
Soit f dnie sur R par : f x x ( ) ( ) 2 2
2
. Pour tout rel x, on a :
f x x f ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2
2
alors f ( ) 2 2 est le minimum de f sur R.
2. Parit
Soit f une fonction dnie sur un intervalle symtrique par rapport au nombre 0.
Si pour tout x de I, f x f x ( ) ( ) alors f est paire.
Si pour tout x de I, f x f x ( ) ( ) alors f est impaire.
Dfinitions
Notons C
f
la courbe reprsentative de f dans un repre (O , I , J).
Si f est paire alors C
f
est symtrique par rapport laxe des ordonnes.
Si f est impaire alors C
f
est symtrique par rapport lorigine O.
B
Exemple
Interprtation
graphique
6 Squence 1 MA12
J
O
M M
I
J
O
M
M
I
Une courbe reprsentative
de fonction paire.
Une courbe reprsentative
de fonction impaire.
3. Autres lments de symtrie
Soit f une fonction dnie sur D
f
. On note C
f
sa courbe reprsentative dans un
repre orthonorm (O , I , J).
C
f
admet la droite dquation x a comme axe
de symtrie si et seulement si :
D
f
est symtrique par rapport a ;
pour loul rel h tel que a h D
f
+ ,
f a h f a h ( ) ( ) +
C
f
admet le point K(a ; b) comme centre de symtrie
si et seulement si :
D
f
est symtrique par rapport a ;
pour loul rel h tel que a h D
f
+ ,
f a h f a h
b
( ) ( ) + +
2
Soient f la fonction dnie sur R\ { } 3 par : f x
x x
x
( )
+
2
5 7
3
et C sa courbe
reprsentative dans un repre (O , I , J).
laide dun logiciel de gomtrie dynamique comme GoGbra, conjecturer

lexistence dun centre de symtrie K de C et prciser ses coordonnes.

Dmontrer la conjecture prcdente.
J
O
ah
I
a+h a
J
M
K
M
O I ah a+h a
Exemple 3
7 Squence 1 MA12
La gure obtenue laide du logiciel GoGbra est donne ci-dessous.

On peut conjecturer que la courbe admet le point K( ; ) 3 1 comme centre de
symtrie (pour le voir, on peut placer deux points de la courbe qui seraient
symtriques et construire le milieu du segment correspondant).
Lensemble de dnition est symtrique par rapport 3. Pour tout h tel que
3h ait un sens, on a :
f h f h
h h
h
h
( ) ( )
( )
( )
3 3
2
1
2
3 5 3 7
3 3
3
2 2
+ +

( )
+

+
+
( )
55 3 7
3 3
1
2
1 1
2 2
( )
( )
+ +
+
1
]
1
1
1
+
+ +
h
h
h h
h
h h
h
1
]
1
1
+ + 1
2
1
2 2
h h h ++ +
1
]
1
1

h
h
1
1
Ce qui prouve bien la conjecture.
Fonctions usuelles : rappels
1. La fonction carr
Soit f dnie par f x x ( ) .
2
La fonction f est dnie sur R. La fonction f est
dcroissante sur 1
]
1
]
;0 et croissante sur 0; . +
Solution
C
8 Squence 1 MA12
Sa courbe reprsentative est une parabole.
y
x
O
2
4 2 4
10
20
Tableau de variation.
x +
f
0
Ce qui prcde peut sexprimer de la faon suivante.
Si a et b sont positifs alors ils sont rangs comme leurs carrs a
2
et b
2
.
Si a et b sont ngatifs alors ils sont rangs dans lordre inverse de leurs carrs
a
2
et b
2
.
2. La fonction inverse
Soit f dnie par f x
x
( )
1
.
La fonction f est dnie sur 1
]

+ 1
]

; ; \ { 0 0 que l'on peut crire R 00}ouR
.
La fonction f est dcroissante sur 1
]

;0 et sur 0; + 1
]

.
Ce qui prcde peut sexprimer de la faon suivante.
Si a et b sont de mme signe, alors ils sont rangs dans lordre inverse de leurs
inverses
1
a
et
1
b
.
Sa courbe reprsentative est une hyperbole.
9 Squence 1 MA12
y
x
O
O
2
2
4
4 6
2 4 6
2
4
x 0 +
f
Racines carres
Le nombre a est dni si a 0 .
Pour tout a a a
( )
0
2
, .
Pour tout a a a 0
2
, .
Pour tout b b b 0
2
, .
Pour tous rels positifs a et b, ab a b .
Pour tous rels a 0 et b > 0,
a
b
a
b
.
D
10 Squence 1 MA12
2
La fonction racine
carre
Activits
1. Trouver un carr
Dans le plan muni dun repre orthonorm (O, I, J), on considre A(1 ; 0) et
B(1 ; 0). Pour tout point M de la demi-droite [OA), on considre les points N, P et
Q dnis de la faon suivante.
N est le milieu de [BM].
Le cercle de centre N passant par B coupe la droite (OJ) en 2 points. Lun a une
ordonne positive, on le note P.
Q est alors le point tel que OMQP soit un rectangle.
Conjecture
a) Faire la gure laide du logiciel GeoGebra.
b) Conjecturer lensemble des points M tels que OMQP soit un carr.
tude
On note x labscisse de M.
Dterminer les coordonnes de N.
En dduire les coordonnes de P.
Dterminer alors les coordonnes de Q.
Que peut-on dire de lensemble C des points Q lorsque x dcrit 0; + 1
]

?
Sur la gure, faire apparatre C et la droite D dquation y x .
Montrer que OMQP est un carr si et seulement si x 0 ou x 1.
2. Courbes symtriques
On considre la fonction f dnie sur 0; +
par f x x ( ) . On note C
f
la
courbe reprsentative de f dans un repre orthonorm (O, I, J). On note, de plus,
C la courbe reprsentative de la fonction carr, C les points de C dabscisses
positives et D la droite dquation y x dans ce mme repre.
Soient x et y deux rels strictement positifs. On note M le point de coordonnes

( ; ) x y et N le point de coordonnes (y ; x ).
a) Montrer que le milieu I de [MN] appartient D.
A
11 Squence 1 MA12
b) Montrer que OM ON .
c) En dduire que la droite D est la mdiatrice de [MN].
On dduit de la question prcdente que le symtrique par rapport D du point
de coordonnes ( ; ) x y a pour coordonnes ( ; ). y x
a) Soit M un point de C . Montrer que son symtrique par rapport D

appartient C
f
.
b) Soit M un point de C
f
. Montrer que son symtrique par rapport D appartient
C .
c) Que peut-on en dduire ?
Cours
1. La fonction racine carre
La fonction f est dnie sur 0; +
, ce que lon peut crire D

f

+
R .
Proprit 1
La fonction racine carre conserve lordre, autrement dit elle est
croissante sur 0; . +
Si a et b sont rels positifs alors ils sont rangs comme leurs racines carres.
Soient a et b deux rels positifs ou nuls tels que : a b .
La fonction carre est croissante sur 0; +
et a b , sont positifs, et sont

donc rangs comme leurs carrs.
De plus : a a
( )

2
et b b
( )

2
de sorte que : a et b sont rangs comme
a et b.
Ainsi : a b .
Lexercice suivant propose une autre dmonstration de la proprit prcdente.

Soient a et b deux rels strictement positifs. Montrer que a b et a b
ont le mme signe.
Conclure.
B
Dmonstration
Exemple 4
12 Squence 1 MA12
On peut utiliser lexpression conjugue de a b , cest--dire

a b + ; on a :

a b
a b a b
a b
a b
a b
a b
a b a b

( )
+
( )
+
( )

( )

( )
+

+

+

2 2
1
(ab).
Comme a et b sont strictement positifs, alors
1
0
a b +
> . Ce qui prouve bien
que ( ) ( ) a b a b et ont le mme signe.
Si a b alors a b 0 et donc a b a b 0,soit , ce qui prouve bien

le rsultat.
La courbe de la fonction racine carre est une portion de parabole. Cest limage
par la symtrie par rapport la droite dquation y x de lensemble des points
dabscisses positives de la parabole dquation y x
2
.
2 0
0
5
x
x
2
x
4 6 8
2. Positions relatives des courbes des fonc-
tions carr, racine carre et f dfinie sur
par : f (x) = x.
Les positions relatives de ces courbes sont justies par les ingalits de la
proprit suivante.
Solution
Proprit 2
Pour tout x de ; , 0 1 1
]

0
2
< < < x x x .

Pour tout x de 1; + 1
]

, 0
2
< < < x x x .
13 Squence 1 MA12
Pour tout x, x x x x
2
1 ( ). Ainsi pour tout x x x > 0
2
, et x 1ont le
mme signe.
Donc si x <1 alors x < 1 0 ce qui nous prouve que x x
2
0 < et par suite :
x x
2
< .
De mme, si x >1 alors x x
2
> .
Pour tout x x x x x >
( )
0 1 , . Ainsi pour tout x x x > 0, et
x
( )
1 ont le mme signe.
Donc si x <1 alors x
( )
< 1 0 ce qui nous prouve que x x < 0 et par
suite : x > x .
De mme, si x >1 alors x < x.
On a ainsi prouv toutes les ingalits de la proprit, illustres ci-aprs.
O
I
J
x
y = x
y = x
2
y = x
y
Exercices dapprentissage
Vrai ou faux ? Justier.
a) Si 0 3 x alors 0 9
2
x
b) Si 1 2 x alors 1 4
2
x
Dmonstration
C
Exercice 1
14 Squence 1 MA12
c) Si x 2 alors x
2
4
d) Si x
2
4 alors x 2
e) Si x
2
9 alors x 3
f) Si 0 3 < x alors x 3
g) Si x > 4 alors x > 2
h) Si x 1 alors x 1.
Donner la contrapose de lafrmation Si x > 3, alors x > 9 .
Dmontrer alors lafrmation Si x > 3, alors

1 1
9 x
< .
Un peu de calculs
crire les nombres suivants sous la forme

a
b
c
d
e
+ o a, b, c, d et e sont des
entiers relatifs, c tant positif.
1
20

;
1
2 1
;
2 2 7
2 2 7
+
.
On considre a = 17 12 2 + .
a) Dvelopper 3 2 2
2
+
( )
.
b) En dduire une autre expression de a.
c) Montrer que 17 12 2 17 12 2 + + est entier.
Exercice 2
Exercice 3
15 Squence 1 MA12
3
La fonction valeur
absolue
Activits
1. Axe routier
Nous allons nous intresser laxe routier qui relie Paris et Brest en passant par
Chartres, Le Mans, Laval, Rennes, Saint-Brieuc, Guingamp, Morlaix.
Nous allons reprsenter ces villes sur un axe en prendant comme origine Rennes
et pour unit le km (on prendra 1 cm pour 50 km sur la figure) et le sens positif
est de louest vers lest. On donne les distances par rapport Rennes :
lest de Rennes ; Paris (350 km) ; Le Mans (156 km) ; Laval (70 km) ;
louest de Rennes : Saint-Brieuc (98 km) ; Morlaix (188 km) ; Brest (245 km).
De plus Chartres se trouve entre Paris et Le Mans et Guingamp se trouve entre
Saint-Brieuc et Morlaix.
Faire une figure (labscisse de Laval est (+70) et celle de Morlaix est (188)).
Calculer les distances suivantes : Laval Paris ; Morlaix Le Mans ; Saint-

Brieuc Brest ; Laval Morlaix.

Les abscisses de Chartres et de Guingamp sont notes x et x . Dans quels
intervalles se situent x et x ? Dterminer leur signe.
Exprimer laide de x ou x les distances Chartres Paris ; Chartres Laval ;

Chartres Brest ; Guingamp Brest, Guingamp Paris ; Guingamp Chartres.
Dterminer les abscisses des villes situes 40 km de Rennes ; 50 km de

Laval, 30 km de Chartres.
Reprsenter sur laxe tous les points situs moins de 50 km de Saint-Brieuc ;

moins de 100 km du Mans.
2. Distance entre deux rels
Soit D une droite numrique de repre norm (O ; I). Soient M le point dabscisse
x et N le point dabscisse y.
On appelle distance entre les rels x et y, la distance MN ; on la note
d d ( ; ); ( ; ) x y x y tant une distance est positive (ex : d( ; ) ). 2 3 5
On admet les proprits suivantes.
Si x y , alors d( ; ) . x y y x
Si x y , alors d( ; ) . x y x y
A
3
5
0
0
I
2
16 Squence 1 MA12
Calculer d(3 ; 7), d(3 ; 9), d(15 ; 31) et d(27 ; 43).
Montrer laide des deux proprits prcdentes que :

a) d( ; ) x y 0 si et seulement si x y .
b) d d ( ; ) ( ; ). x y x y 0
Montrer que pour tous x, y, z rels, on a : d d d ( ; ) ( ; ) ( ; ). x z x y y z +

Cours
1. Valeur absolue et distance
Lactivit 1 nous prouve les rsultats suivants.
Proprit 3
Pour tout rel x,
x 0

x 0 si et seulement si x 0,

x est gal celui des deux nombres x et x qui est positif : si
si
x x x
x x x

0
0 .
Pour tous rels x, y

d(x ; y) = x y
On en dduit les rsultats suivants.
Proprit 4
Pour tout rel x,
x x

x x
2
Proprit 5
Soit r > 0. x r > ( ) 0 si et seulement si x r ou x r .
x y si et seulement si x y ou x y .
B
Lactivit 1 nous prouve les rsultats suivants
Dfinition 1
Pour tout rel x, on dnit la valeur absolue de x, note x par : x x d( ; ). 0
17 Squence 1 MA12
2. Proprits algbriques
Proprit 6
Pour tous x, y rels, on a : x y x y .
Le tableau suivant rcapitule tous les cas possibles.
x 0 x < 0
y 0
xy xy x x y y , et
Donc lgalit est vraie
xy xy x x y y , et
y < 0
xy xy x x y y , et
xy xy x x y y , et
Ce raisonnement par disjonction de cas nous prouve la proprit.
On en dduit la proprit suivante.
Proprit 7
Pour tous x, y rels tels que y 0 , on a :
x
y
x
y
.
On a, daprs la proprit prcdente :
x
y
y
x
y
y x ce qui prouve bien
lgalit demande.
Proprit 8 (ingalit triangulaire)
Pour tous x, y rels, on a :
x y x y + ,
x y x y + + .
Lactivit 1 nous prouve que pour tous x, y, z rels, on a : d d d ( ; ) ( ; ) ( ; ). x z x y y z +
On en dduit :
x y x y x y x y + + d d d ( ; ) ( ; ) ( ; ) 0 0 .
Pour le 2
e
point :
x y x y x y x y + + + ( ) .
Dmonstration
Dmonstration
Dmonstration
18 Squence 1 MA12
3. Valeur absolue et intervalle
x a r si et seulement si d( ; ) x a r
si et seulement si r x a r
si et seulement si a r x a + r
si et seulement si x a r a r +
1
]
; .
Rsoudre x > 2 1.
Linquation x > 2 1 est quivalente d( ; ) . x 2 1 > Le schma suivant nous
permet, alors de conclure :
3 2 1 0
S + ] ; [ ] ; [ 1 3

(ce qui est hachur sur le dessin).
Rsoudre x x + 1 2.
Lquation x x + 1 2 est quivalente d d ( ; ) ( ; ). x x 1 2
Ce qui veut dire que x est le milieu de [ ; ] 1 2 donc S { , }. 1 5
4. La fonction valeur absolue
a. Courbe reprsentative
Notons f la fonction dnie sur R, par : f x x ( ) et C sa courbe reprsentative
dans un repre (O , I , J).
Pour tout x 0, on a : f x x x ( ) . Ainsi la portion de C correspondant aux
abscisses positives est la demi-droite dnie par :
y x
x
0
Pour tout x 0, on a : f x x x ( ) . Ainsi la portion de C correspondant aux
abscisses ngatives est la demi-droite dnie par :
y x
x
0
On en dduit lallure de C.
Thorme 1
Soient a de Ret r > 0. On a :
x a r si et seulement si x a r a r +
1
]
; .
Dmonstration
Exemple 5
Solution
Exemple 6
Solution
19 Squence 1 MA12
O
C
I
J
b. Sens de variation
On dduit de la prcdente tude la proprit suivante.
Proprit 9
La fonction valeur absolue est strictement dcroissante sur 1
]
1
]
; . 0
La fonction valeur absolue est strictement croissante sur 0; . +
Soit f dnie sur Rpar : f x x x ( ) + 2 .
laide dun logiciel de gomtrie ou de la calculatrice, conjecturer lexistence

et la valeur du minimum de f sur R.
Dmontrer cette conjecture.
On obtient la courbe suivante laide dun logiciel comme GoGbra (entrer :

f x x x ( ) ( ) ( )). + abs abs 2
0
0
1
1
2
3
4
5
6
1
1
2 2 3 4 5
Exemple 7
Solution
Il semblerait que le minimum
soit 2 et quil soit atteint
pour tous les rels de [0 ; 2].
20 Squence 1 MA12
Dmontrons ce rsultat (dmonstration par disjonction de cas).

Si x < 0 alors : x < 2 0 do :
f x x x x x x ( ) ( ) ( ) + +
1
]
+ > 2 2 2 2 2 .
Si x > 2 alors : x > 2 0 do :
f x x x x x x ( ) ( ) ( ) + + > 2 2 2 2 2 .
Si x
1
]
0 2 ; alors : x 2 0 do :
f x x x x x ( ) ( ) ( ) + +
1
]
2 2 2 .
Ainsi, pour tout rel x, f x ( ) 2 et 2 est atteint par f pour tout rel de [0 ; 2] ce
qui prouve que 2 est le minimum de f sur R.
Calculer d( ; ); ; ; ; . 3 1 3 1 4 17 3 3 5 3 5 + +
Traduire les termes suivants laide dune distance :
; ; ; . x x a x x + + 4 1 3 2
Rsoudre
a) x 2 b) x + 5 3 c) . x +
2
3
1
On suppose que x [ ; ]. 3 7 Calculer x x + 3 7 .
Dans le tableau suivant, un rel x vrie une condition exprime de 4 manires
diffrentes comme il est indiqu dans la premire ligne. Complter le tableau
pour que, sur chaque ligne, les 4 cases expriment la mme proprit.
Encadrement intervalle distance valeur absolue
1 5 x x [ , ] 1 5 d( ; ) x 2 3 x 2 3
10 100 x
x [ ; ] 5 10
d ( ; ) x 2 1
x +
5
2
3
C
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
Exercice 7
Exercice 8
21 Squence 1 MA12
A et B sont deux points dune droite gradue, dorigine O, dabscisses respectives
1 et 2.
A O B M
1 0
M est un point quelconque de cette droite.
On dsigne par x son abscisse.
Soit f x : . MA MB +
Reprsenter graphiquement la fonction f.
Rsoudre graphiquement et par le calcul lquation f x ( ) . 4

Exercice 9
2
22 Squence 1 MA12
4
Synthse de la partie 1
de la squence
La fonction racine carre
La fonction f est dnie sur 0; +
, ce que lon peut crire D

f
.
+
R
Proprit 1
La fonction racine carre conserve lordre, autrement dit, elle est croissante sur 0; +
.
Si a et b sont rels positifs alors ils sont rangs comme leurs racines carres.
Sa courbe reprsentative est une portion de parabole. Cest limage par la
symtrie par rapport la droite dquation y x de lensemble des points
dabscisses positives de la parabole dquation y x
2
.
2 0
0
5
x
y=x
2
y=x
y=x
4 6 8
La fonction valeur absolue
A
B
Dfinition 1
Pour tout rel x, on dnit la valeur absolue de x, note x par : x x d( ; ). 0
23 Squence 1 MA12
Soit r > 0. x r > ( ) 0 si et seulement si x r ou x r .
x y si et seulement si x = y ou x = y.
Soient a de Ret r > 0. On a :
x a r si et seulement si x a r a r +
1
]
; .
Lactivit 1 nous prouve les rsultats suivants.
La courbe de la fonction valeur absolue est la runion de deux demi-droites.
Proprit 3 et 4
Pour tout rel x,
x 0

x 0 si et seulement si x 0,

x est gal celui des deux nombres x et x qui est positif :
si
si
x x x
x x x

0
0 .
Pour tous rels x, y

d(x ; y) = x y
Pour tout rel x,
x x

x x
2
O
C
I
J
24 Squence 1 MA12
5
Exercices
dapprofondissement
Soient f dnie sur Rpar : f x x x ( ) + +
2
1 et C sa courbe reprsentative
dans un repre orthonorm (O ,I ,J).
Montrer que, pour tout rel x, x x x x + +
_
,
+ +
_
,
>
2 2
1 1 0.
En dduire le signe de f (x).
a) laide dun logiciel de gomtrie ou de la calculatrice, tracer la courbe C

reprsentative de la fonction f.
b) Soient a rel, M et N les points de C dabscisses respectives a et a. Faire varier
a et mettre une conjecture quant aux positions des droites (MN).
a) Dterminer les coordonnes de M et N.

b) Dmontrer la conjecture prcdente.
Soit f dnie sur [0 ; 1] par : f x x x ( ) 2 .
Calculer f (0), f (1) et f (0,25).
laide dun logiciel de gomtrie ou de la calculatrice, tracer la courbe C

reprsentative de la fonction f.
La courbe C semble tre un quart de cercle. Est-ce le cas ? Justier. (question

de recherche).
On considre le nombre suivant :
S
+
+
+
+
+
+ +
+
1
1 2
1
2 3
1
3 4
1
99 100
... .
Calculer cette somme laide dune feuille de calculs.
a) Montrer que pour tout k > 0,

1
1
1
k k
k k
+ +
+ .
b) En dduire que : S 100 1.
c) Conclure.
Soit f dnie par : f x y
x y x y
( ; )
+ +
2
.
Calculer f (1 ; 0), f (3 ; 5), f (2 ; 3) et f (7 ; 7).
On suppose que : x y . Simplier f ( x ; y ).
Conclure.
Exercice I
Exercice II
Exercice III
Exercice IV
25 Squence 1 MA12

dsignant un nombre rel, on pose f x x x x
( ) + + 1 2 2 4 pour
x 0.
a) Faire apparatre sur lcran de la calculatrice les reprsentations graphiques
des fonctions f
2
, f
3
et f
4
.
b) Suivant ces valeurs de , quels sont les rels x pour lesquels f x
( ) a une
valeur minimale ?
c) Justier ces rsultats en simpliant, suivant les valeurs de x, f x
( ).
Dans un camping de bord de mer, lentre (E) est 400 m de la plage (F) ;
la gurite du gardien (G) et laire de jeux (A) sont respectivement 100 et
200 m de lentre.
E G A F
Un campeur dsire sy installer en ayant le moins de pas faire dans une journe.
Sachant que tous les jours il doit aller une fois chez le gardien, deux fois laire
de jeux, o doit-il installer sa tente dans chacun des cas suivants :
a) Il va deux fois la plage.
b) ll va trois fois la plage.
c) Il va quatre fois la plage (ou plus ?).
Le point M de la gure ci-dessous appartient au segment [CD]. Les droites (AC)
et (BD) sont toutes deux perpendiculaires la droite (CD).
AC CD et BD 3 6 2 , .
Existe-t-il un point M minimisant la
somme MA MB + ?
On pose CM x.
Calculer MA MB + en fonction de x.
Soit f la fonction x MA MB + .
Construire la reprsentation graphique
de f en dterminant de nombreux points de cette courbe.
En dduire alors graphiquement lexistence dun point M minimisant la somme
cherche.
Soit A le symtrique de A par rapport C, expliquer pourquoi le point M

cherch est align avec A et B.
En dduire le rel x dnissant le point M cherch.

Exercice V
Exercice VI
A
C M D
B
26 Squence 1 MA12
Gomtrie plane
Sommaire
1. Pr-requis
2. Vecteurs directeurs dune droite
3. Dcomposition dun vecteur du plan
4. Synthse de la partie 2 de la squence
5. Exercices dapprofondissement
2
e
partie
27 Squence 1 MA12
quations de droites
1. quations de droites
Dans un repre (O, I, J) du plan, toute droite, non parallle laxe des ordonnes, a une quation
unique de la forme y mx p + , o m et p sont des constantes.
Toute droite, parallle laxe des ordonnes, a une quation unique de la forme x c o c
est une constante.
Proprit
Dans le cours de seconde on avait plutt choisit dcrire une telle quation sous
la forme y ax b + .
Ici nous changeons de lettres pour dsigner les deux coefficients de cette quation.
a ne change videmment rien (ce nest quune question de notation), mais cest
pour viter une confusion dans la suite du cours.
Si une droite a pour quation y mx p + dans un repre du plan :
p est lordonne du point de la droite qui a comme abscisse 0.
On lappelle lordonne lorigine de la droite.
m indique la pente de la droite.
On lappelle le coefficient directeur de la droite.
Dfinitions
Si une droite, non parallle laxe des ordonnes, passe par les points A
et B dont les coordonnes sont A et B
A A B B
x y x y ; ; ,
( ) ( )
alors le coeffi-
cient directeur de la droite est gal : m
y y
x x
B A
B A
.
savoir
A
1
Pr-requis
28 Squence 1 MA12
2. Application gomtrique
Deux droites, non parallles laxe des ordonnes, sont parallles si et seulement si leurs coef-
ficients directeurs sont gaux.
Proprit
Vecteurs et colinarit
1. Translations et vecteurs
La translation qui transforme le point A en B est la translation de vecteur AB

.
Dfinition
Un vecteur est donc un objet mathmatique qui caractrise une
translation.
Un vecteur non nul est donc dni par la donne :
une direction, ici la droite (AB),
un sens, ici de A vers B,
une longueur (on dit aussi une norme), ici AB.
Consquence
Le dbut du chapitre suivant va vous permettre de mieux comprendre la notion
de direction dun vecteur.
Soient A, B, C et D quatre points du plan. On a : AB CD

si et seulement si
les segments [AD] et [BC] ont le mme milieu (cest--dire si et seulement
si ABDC est un paralllogramme).
Dfinition
Cela correspond au fait que la translation qui transforme A en B est la mme
que celle qui transforme C en D.
On peut aussi remarquer que cela signie que les vecteurs AB

et CD

, sils
sont non nuls, ont la mme direction (puisque (AB) et (CD) sont parallles), le
mme sens (on va dans le mme sens de A vers B et de C vers D) et la mme
longueur (AB = CD).
B
Remarque
Commentaire
29 Squence 1 MA12
2. Coordonnes dun vecteur
Soit u
un vecteur du plan. Les coordonnes du vecteur u
sont les
coordonnes du point M tel que : OM

u.
Dfinition
Les coordonnes du vecteur AB

sont : AB
B A B A

x x y y
( )
; o A
A A
x y ;
( )
et B .
B B
x y ;
( )
Proprit
Soient u a b
;
( )
et v c d
;
( )
deux vecteurs et k un rel.
Les coordonnes de u v

+ sont a c b d + +
( )
; .
Celles de k u .
sont ka kb ;
( )
.
Proprit
3. Construction de la somme de deux vecteurs
Rgle de Chasles
Soient A, B et C, trois points du plan.
On a : AB BC AC.

+
Proprit
Rgle du paralllogramme
Soient A, B et C, trois points du plan.
On a : AB AC AD,

+ o D est le point
tel que ABDC soit un paralllogramme.
Proprit
A
C
B
A
C D
B
30 Squence 1 MA12
4. Colinarit de deux vecteurs
Deux vecteurs u
et v
sont colinaires si il existe un rel k tel que :

u k v

. ou v k u

. .
Dfinition
Soient u
et v
deux vecteurs du plan diffrents du vecteur nul.

Les vecteurs u
et v
sont colinaires si et seulement si ils ont la mme

direction.
Le dbut du chapitre suivant va vous permettre de mieux comprendre la notion
de direction dun vecteur.
Les vecteurs u a b
;
( )
et v c d
;
( )
sont colinaires si et seulement si :
ad bc .
Proprit
Cette proprit vue en seconde sera dmontre nouveau dans le chapitre
suivant.
Consquence
Remarque
Remarque
31 Squence 1 MA12
2
Vecteurs directeurs
dune droite
Activits
1. Sans coordonnes
Classer les droites de la figure ci-dessous en regroupant celles qui sont parallles.
De mme, classer les vecteurs A A ,
1 2

B B ,
1 2

C C ,
1 2

E E ,
1 2

FF ,
1 2

G G ,
1 2

H H ,
1 2

K K ,
1 2

L L
1 2

et MM
1 2

en regroupant ceux qui sont colinaires.
C
1
E
1
F
2
d
6
d
5
d
4
d
3
d
2
d
1
d
7
d
8
d
9
d
10
C
2
M
2
E
2 K
2
B
2
L
2
L
1
K
1
B
1
A
1
F
1
G
1
A
2
G
2
H
2
H
1
M
1
2. Avec coordonnes
Dans un repre (O, I, J) du plan, on donne les coordonnes des points suivants :
A , A , B , B ,
1 2 1 2
0 3 5 1 0 5 3 3 5 0 5 4 ; , ; , ; , , ;
( )

( )

( )

( )
CC , C ,
E , E ,F
1 2
1 2
4 5 0 2
4 5 3 5 0 5 2 5
; ;
, ; , , ; ,
( ) ( )
( )

( )
11 2 1
2
, F , G ,
G

( ) ( )

( )

1 1 25 2 1 3 1
1 75 0 75
; , ; ;
, ; ,
(( )

( )

( )

( )
, H , H , K
1 2 1
2 2 5 4 25 3 75 2 5 2 5 ; , , ; , , ; , ,
KK L L M
2 1 2 1
( )

( )

( )
3 5 3 0 5 0 5 2 5 1 4 5 0 , ; , , ; , , , ; , , ;
(( )

( )
, ; , . et M
Voirfigurepagesuivante.
2
0 5 2 5

A
32 Squence 1 MA12
En utilisant les coefficients directeurs, classer les droites A A ,
1 2
( )
B B ,
1 2
( )

C C ,
1 2
( )
E E ,
1 2
( )
FF ,
1 2
( )
G G ,
1 2
( )
H H ,
1 2
( )
K K ,
1 2
( )
L L
1 2
( )
et MM
1 2
( )
en
regroupant celles qui sont parallles.
De mme, en utilisant leurs coordonnes, classer les vecteurs A A ,
1 2

B B ,
1 2

C C ,
1 2

E E ,
1 2

FF ,
1 2

G G ,
1 2

H H ,
1 2

K K ,
1 2

L L
1 2

et MM
1 2

en regroupant ceux qui
sont colinaires.
C
1
E
1
F
2
d
6
d
5
d
4
d
3
d
2
d
1
d
7
d
8
d
9
d
10
C
2
E
2
K
2
B
2
L
2
L
1
J
I
K
1
B
1
A
1
F
1
G
1
M
1
A
2
M
2
G
2
H
2
H
1
0
Cours
1. Direction de droite. Direction de vecteur
a. Direction de droite
Lorsque lon classe des droites en regroupant celles qui sont parallles, comme
dans les activits ci-dessus, on sintresse leur pente . En mathmatique, on
dit quon les classe suivant leur direction.
B
33 Squence 1 MA12
Dfinition 1
On dit que deux droites ont mme direction si et seulement si elles sont
parallles.
Dans le langage courant, le terme direction, na pas tout fait la mme
signication quen mathmatiques. Lorsque vous tes Rennes et que vous
prenez un TGV Paris-Brest, vous prenez celui en direction de Paris ou celui en
direction de Brest. Ce nest pas la mme chose !
En mathmatiques, la direction ParisBrest est la mme que lon aille vers
Paris ou vers Brest. Ce qui distinguera les deux, toujours en mathmatiques, cest
ce que lon appelle le sens.
En mathmatiques, on dira : on prend le TGV de direction ParisBrest, dans
le sens vers Brest.
Les proprits vues en seconde, et rappeles ci-dessus (pr-requis), permettent
dnoncer la proprit.
Proprit 1
Deux droites, non parallles laxe des ordonnes, ont mme direction si
et seulement si leurs coefcients directeurs sont gaux.
Deux droites parallles laxe des ordonnes ont mme direction.
b. Direction de vecteur
De la mme faon, lorsque lon classe des vecteurs en regroupant ceux qui
sont colinaires, comme dans les activits ci-dessus, on sintresse aussi leur
pente . Dailleurs vous avez pu constater lanalogie entre le travail sur les
droites et celui sur les vecteurs, ainsi que lanalogie des rsultats trouvs.
On dira aussi quon les classe suivant leur direction.
Dfinition 2
On dit que deux vecteurs non nuls ont mme direction si et seulement si
ils sont colinaires.
On a videmment la mme difcult avec le langage courant que pour la notion
de direction de droite.
34 Squence 1 MA12
Le vecteur nul nindique aucune direction. On dit quil na pas de direction
(cest le seul vecteur dans ce cas).
Les proprits vues en seconde permettent dnoncer la proprit.
Proprit 2
Dans un repre (O, I, J) du plan, les vecteurs u a b
;
( )
et v c d
;
( )
ont mme
direction si et seulement si ad bc .
Si les vecteurs u a b
;
( )
et v c d
;
( )
ont mme direction, ils sont colinaires, donc
il existe un rel k tel que : u k v

. ou v k u

. .
Prenons v k u

. (ce serait analogue avec u k v

. ).
Les coordonnes de v
vont alors vrier : c ka et d kb .

On vrie alors facilement que ad akb bc .
Rciproquement, si lon a ad bc , cela signie que les coordonnes a b ;
( )
et
c d ;
( )
sont proportionnelles (galit des produit en croix). Il existe donc un rel
k tel que : c ka et d kb .
Ce qui nous montre alors que lon a v k u

. et donc que u a b
;
( )
et v c d
;
( )

sont colinaires.
Mme si le vecteur nul na pas de direction, on considre quil a mme direction
que tout autre vecteur puisquil lui est colinaire : 0 0

.u.
Comme vous lavez vu dans les activits 1 et 2, le vecteur L L
1 2

permet de dnir
la droite d
9
puisque les deux points L
1
et L
2
sont distincts et sur cette droite (au
mme titre que le vecteur H H
1 2

permet de dnir la droite d ,
7
ou autres).
Mais le vecteur L L
1 2

suft aussi pour vrier que les droites d
8
et d
10
ont
mme direction que d .
9
Il suft pour cela par exemple de montrer que les
vecteurs K K
1 2

et MM
1 2

ont mme direction que L L
1 2

(ce que lon a fait dans
ces activits en classant les vecteurs colinaires).
Autrement dit, le vecteur L L
1 2

donne la direction les droites d ,
8
d
9
et d .
10
On dit que L L
1 2

est un vecteur directeur des droites d ,
8
d
9
et d .
10
Bien sr, K K
1 2

et MM
1 2

sont aussi des vecteurs directeurs des droites d ,
8
d
9

et d .
10
Remarque
Dmonstration
Remarque
35 Squence 1 MA12
a) Le vecteur nul na pas de direction, il nest donc vecteur directeur daucune
droite.
b) Une droite a une innit de vecteurs directeurs (tous colinaires).
c) Un vecteur non nul est vecteur directeur dune innit de droites (toutes
parallles).
En reprenant les donnes de lactivit 2, donner cinq vecteurs directeurs de

la droite d .
2
En reprenant les donnes de lactivit 2, donner cinq vecteurs directeurs de

la droite (OJ).

La droite d
2
est dnie par les points B
1
et B
2
. Le vecteur B B
1 2

est donc un
vecteur directeur de cette droite. Mais il en est de mme du vecteur B B
2 1

(qui a
mme direction).
Tout autre vecteur colinaire B B
1 2

est aussi un vecteur directeur de la droite
d
2
.

Cest le cas des vecteurs E E ,
1 2

G G
1 2

et H H .
1 2

Mais nous aurions pu tout
aussi bien prendre les vecteurs 3
1 2
B B ,

ou 2
1 2
B B ,

ou autres.
Un vecteur directeur naturel de la droite (OJ) est le vecteur OJ.

Il en est
de mme des vecteurs JO,

B G ,
1 1

B E ,
2 2

L E ,
1 2

OC ,
2

A J,
1

IA
2

et H F
1 2

qui sont
tous colinaires OJ

puisque leur abscisse est nulle.
Nous venons de dnir la notion de vecteur directeur dune droite. Vous
connaissez aussi la notion de coefcient directeur dune droite (non parallle
laxe des ordonnes).
Regardons quel lien il y a entre ces deux notions.
Proprit 3
Dans un repre (O, I, J) du plan, si une droite (non parallle laxe des
ordonnes) a pour coefcient directeur m (donc une quation de la
forme y x p + m ), lun de ses vecteurs directeurs est le vecteur u
de
coordonnes : u
1; m
( )
.
Dfinition 3
On dit quun vecteur non nul u
est un vecteur directeur dune droite d

si et seulement si il est colinaire un vecteur dni laide de deux points
distincts de cette droite.
Remarques
Exemple 1
Solution
36 Squence 1 MA12
Pour dmontrer cette proprit, nous pouvons envisager de prendre deux points
particuliers de cette droite et de regarder quel vecteur directeur cela nous donne,
ou prendre deux points quelconques et faire le mme travail. Nous ferons les
deux dmonstrations.
Premire dmonstration
Considrons les deux points A et B de la droite dont les abscisses dans (O, I, J)
sont respectivement 0 et 1.
Lordonne du point A est : y x p p p
A A
. + + m m 0
Lordonne du point B est : y x p p p
B B
. + + + m m m 1
On a donc : A et B 0 1 ; ; . p p
( )
+
( )
m Un vecteur directeur de la droite est
donc le vecteur AB

dont les coordonnes sont : AB ,
B A B A

x x y y
( )
; soit
AB .

1; m+ ( ) p p Et donc : AB .

1; m ( )
Ce qui dmontre la proprit.
Deuxime dmonstration
Considrons deux points A et B de la droite dont les abscisses dans (O, I, J) sont
respectivement x
A
et x
B
.
Lordonne du point A est : y x p
A A
. + m
Lordonne du point B est : y x p
B B
. + m
On a donc : A et B .
A A B B
x x p x x p ; ; m m +
( )
+
( )
Un vecteur directeur de la
droite est donc le vecteur AB

dont les coordonnes sont : AB ,
B A B A

x x y y
( )
;
soit AB .
B A B A

x x x p x p +
( )
; m m
Donc : AB .
B A B A

x x x x
( ) ( )
; m Comme la droite nest pas parallle
laxe des ordonnes, les abscisses des points A et B sont distinctes. On a donc :
x x
B A
. 0
On peut donc prendre comme vecteur directeur de la droite le vecteur
1
x x
B A
AB.

Notons-le v
.
Ses coordonnes sont : v
x x
x x
x x
x x
1 1
B A
B A
B A
B A
.

( )

( )
_
,
; m
Soit : v
1; m ( ).
Ce qui dmontre la proprit.
Vous avez vu en seconde que le coefcient directeur dune droite peut se lire
graphiquement si lon a trac la droite. Il suft, pour ce faire, de prendre sur cette
droite deux points dont la diffrence des abscisses vaut 1. Le coefcient directeur
est alors gal la diffrence des ordonnes.
Sur lexemple ci-aprs on a trac la droite dquation y x 3 1 5 , .
Les points A et B 1 1 5 2 4 5 ; , ; ,
( ) ( )
sont deux points de cette droite dont la
diffrence des abscisses vaut 1.
On lit directement le coefcient directeur : m 3.
Dmonstration
Remarque
37 Squence 1 MA12
Mais on voit aussi facilement que
le vecteur AB,

qui est un vecteur
directeur de la droite, a pour
coordonnes AB ,

1 3 ; ( ) ce qui
correspond bien AB .

1; m ( )
et quations cartsiennes de cette droite
Pour tablir lquation dune droite (non parallle laxe des ordonnes), nous
avions lhabitude, jusqu prsent, dutiliser deux points de cette droite (voir
cours de seconde).
Maintenant que lon connat la notion de vecteur directeur, on peut envisager de
dnir une droite par un point et un vecteur directeur (un point seul ne suft
pas, un vecteur directeur seul non plus).
En effet, le vecteur directeur nous dnit la direction de la droite, et, parmi toutes
les droites parallles ayant cette direction, il en est une seule qui passe par le
point donn.
Voyons ce que cela nous donne en terme dquation de droite, dabord sur un
exemple.
On travaille dans un repre (O, I, J) du plan.
Dterminons une quation de la droite d, passant par le point A ( ) 2 1 ; et le
vecteur directeur u
4 3 ;
( )
.
Prenons un point M x y ; ( ) quelconque du plan.
Ce point appartient la droite d si et seulement si les vecteurs AM

et u
sont
colinaires.
A
O
J
I
B
1
3
38 Squence 1 MA12
Il est important de bien comprendre que lon a une quivalence entre les deux
propositions le point M appartient la droite d et les vecteurs AM

et u

sont colinaires .
On dit aussi que la proprit les vecteurs AM

et u
sont colinaires est une

condition ncessaire et sufsante pour que le point M appartienne la
droite d .
Nous allons donc traduire la proprit les vecteurs AM

et u
sont colinaires
par une galit et nous obtiendrons quelque chose (une galit) qui caractrisera
le fait que le point M appartient la droite d .
Traduisons le fait que les vecteurs AM

et u
sont colinaires en utilisant leurs

coordonnes.
Les coordonnes de AM

sont : AM .

x y + ( ) 2 1 ;
On connat celles de u
: u
4 3 ;
( )
.
Ces vecteurs sont colinaires si et seulement si : 4 1 3 2 y x
( )
+
( )
. Soit :
4 4 3 6 y x + .
On obtient donc que le point M appartient la droite d si et seulement si :
4 3 10 y x + .
En divisant par 4 les deux membres de lgalit, on obtient une galit
( y x + 0 75 2 5 , , ) qui caractrise les points de la droite d et qui est sous une
forme connue : cest lquation rduite de la droite d.
Mais avant de diviser par 4, on avait dj une galit ( 4 3 10 y x + ) qui
caractrisait les points de la droite d. Une telle galit est appele quation
cartsienne de la droite d.
On pouvait dailleurs lcrire autrement, par exemple 4 3 10 y x , ou
3 4 10 0 x y + , ou autres.
Ce sont aussi des quations cartsiennes de la droite d. Elles sont toutes
quivalentes.
On remarque que les coefcients de x et y ont un rapport direct avec les
coordonnes du vecteur directeur u
. Par contre le troisime coefcient (ici 10)

nest pas immdiatement identiable.
Gnralisons.
Proprit 4
Dans un repre (O, I, J) du plan, une droite a pour vecteur directeur le
vecteur u
a b ;
( )
si et seulement si elle a une quation cartsienne de
la forme b a x y c + 0, a et b ntant pas nuls tous les deux et c tant
un rel quelconque.
39 Squence 1 MA12
Considrons la droite d (qui peut tre parallle laxe des ordonnes) dnie par
le point A
A A
x y ;
( )
et le vecteur directeur u a b
;
( )
. Prenons un point M x y ; ( )
quelconque du plan.
Ce point appartient la droite d si et seulement si les vecteurs AM

et u
sont
colinaires.
Il est, l encore, important de bien comprendre que lon a une quivalence entre
les deux propositions le point M appartient la droite d et les vecteurs
AM

et u
sont colinaires .
La proprit les vecteurs AM

et u
sont colinaires est une condition

ncessaire et sufsante pour que le point M appartienne la droite d .
Traduisons la proprit les vecteurs AM

et u
sont colinaires (par une

galit), nous obtiendrons une galit qui caractrisera le fait que le point M
appartient la droite d .
Traduisons le fait que les vecteurs AM

et u
sont colinaires en utilisant leurs

coordonnes.
Les coordonnes de AM

sont : AM .
A A

x x y y
( )
;
On connat celles de u
: u a b
;
( )
.
Ces vecteurs sont colinaires si et seulement si : a y y b x x
( )

( )
A A
.
On obtient donc que le point M appartient la droite d si et seulement si :
ay ay bx bx
A A
.
Que lon peut crire : bx ay ay bx +
A A
. 0
On obtient donc une quation cartsienne de la droite d qui est bien de la
forme : b a x y c + 0.
Le fait que c ay bx
A A
nest pas trs intressant retenir.
Notez bien les rles distinctifs des coordonnes a et b du vecteur directeur u

comme coefcients de x et y dans lquation et en particulier le fait que cest
loppos de a qui est coefcient de y.
a) Dans la forme b a x y c + 0 on ne retrouve plus les coordonnes du point A.
Donc si lon connat A et u
on peut obtenir lquation cartsienne b a x y c + 0

(le calcul nous donne c).
Par contre, si lon connat une quation cartsienne b a x y c + 0 on a
directement les coordonnes dun vecteur directeur u
mais pas directement

celles dun point (on les retrouve par calcul).
b) Une droite a bien entendu une innit dquations cartsiennes
puisquelle a une innit de vecteurs directeurs.
Lquation rduite y mx p + est lune dentre elles.
On peut dailleurs retrouver la proprit du paragraphe prcdent. Lquation
rduite y mx p + peut scrire mx y p + 1 0, ce qui nous montre quun
vecteur directeur de la droite est le vecteur u m
1;
( )
.
Dmonstration
Remarques
40 Squence 1 MA12
Cest pour cette raison que lon a chang de notation pour lquation rduite
dune droite ( y mx p + au lieu de y ax b + pour ne pas confondre le rle
des coefcients a et b).
c) Il est intressant de noter que lobtention dune quation cartsienne de
droite est possible pour une droite parallle laxe des ordonnes (voir dans les
exemples ci-dessous).
On en dduit que toutes les droites du plan ont des quations cartsiennes.
Ce nest que pour lquation rduite (de la forme y mx p + ) que se pose le
problme des droites parallles laxe des ordonnes.
Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre le point A de coordonnes

A 0 5 1 5 , ; ,
( )
et les vecteurs u
, v
et w
de coordonnes u
2 1 ;
( )
, v b
1 ;
( )

et w a
; 1
( )
.
a) Dterminer une quation cartsienne des droites d ,
1
d
2
et d
3
passant par A
et de vecteurs directeurs respectifs u
, v
et w
.
b) En dduire lquation rduite de chacune de ces droites.
Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les droites d ,

1
d
2
et d
3

dquations cartsiennes respectives : 3 4 8 0 x y + + pour d ,
1
9 7 1 y x
pour d
2
et 9 1 2 11 7 , , x y + pour d .
3
a) Dterminer un vecteur directeur de chacune de ces droites.
b) Dterminer si deux dentre elles sont parallles.
a) Pour dterminer une quation cartsienne de la droite d

1
on considre un
point M quelconque, de coordonnes M . x y ; ( ) Ce point appartient la droite
d
1
si et seulement si les vecteurs AM

et u
sont colinaires. Les coordonnes de

AM

sont : AM ,

x y ( ) 0 5 1 5 , ; , celles de u
: u
2 1 ;
( )
.
Ces vecteurs sont colinaires si et seulement si : 2 1 5 1 0 5 y x
( )

( )
, , .
Une quation cartsienne de la droite d
1
est donc : 2 3 0 5 y x + , .
Que lon peut aussi crire : x y + 2 3 5 0 , .
Procdons de la mme faon, pour obtenir une quation de d .
2
Le point M appartient la droite d
2

et v

sont colinaires. Les coordonnes de AM

sont : AM ,

x y ( ) 0 5 1 5 , ; , celles de
v
: v b
1;
( )
.
Ces vecteurs sont colinaires si et seulement si : 1 1 5 0 5 y b x
( )

( )
, , .
2
est donc : y bx b 1 5 0 5 , , .
Que lon peut aussi crire : bx y b + 1 5 0 5 0 , , .
Enn, pour la droite d .
3
Exemples 2
Solutions
41 Squence 1 MA12
Le point M appartient la droite d
3

et w

sont colinaires. Les coordonnes de AM

sont : AM ,

x y ( ) 0 5 1 5 , ; , celles de
w
: w a
; 1
( )
.
Ces vecteurs sont colinaires si et seulement si : a y x
( )

( )
1 5 1 0 5 , , .
3
est donc : ay a x 1 5 0 5 , , .
Que lon peut aussi crire : x ay a + 1 5 0 5 0 , , .
b) Pour obtenir lquation rduite des droites, il suft de transformer les quations
cartsiennes obtenues ci-dessus.
Pour d
1
on a obtenu lquation 2 3 0 5 y x + , .
On peut lcrire 2 3 5 y x + , ou encore y x + 0 5 1 75 , , (en divisant par 2 les
deux membres de lgalit). On obtient lquation rduite.
Pour d
2
on a obtenu lquation y bx b 1 5 0 5 , , .
On peut lcrire y bx b + 1 5 0 5 , , . On obtient ainsi lquation rduite.
Enn pour d
3
on a obtenu lquation ay a x 1 5 0 5 , , .
On peut lcrire ay x a + 1 5 0 5 , , . Pour obtenir lquation rduite de d
3
il faut
diviser par a les deux membres de lgalit.
Attention cela nest possible que si a 0.
Dans ce cas on obtient lquation rduite de d :
3
y
a
x
a
+
1
1 5
0 5
,
,
.
Par contre, si a 0, il ny a pas dquation rduite pour d .
3
Il est facile de
comprendre pourquoi : un vecteur directeur est alors w
0 1 ;
( )
, ce qui montre
que la droite d
3
est alors parallle laxe des ordonnes. Elle na donc pas
dquation rduite.
a) Il est facile dobtenir un vecteur directeur dune droite lorsquon en a une

quation cartsienne. Il faut juste faire attention au rle de chaque coefcient.
Pour d ,
1
dquation cartsienne 3 4 8 0 x y + + (qui est de la forme
b a x y c + 0 ), un vecteur directeur est le vecteur u
( )
4 3 ; .
Pour d ,
2
dquation cartsienne 9 7 1 y x , il faut faire attention lordre des
termes.
Un vecteur directeur est le vecteur v

( )
9 7 ; .
Pour d ,
3
dquation cartsienne 9 1 2 11 7 , , x y + , il vaut mieux transformer
dabord lquation qui peut scrire 9 1 11 7 2 0 , , x y . Un vecteur directeur est
le vecteur w
11 7 9 1 , ; ,
( )
.
b) Pour dterminer si deux dentre elles sont parallles, regardons si leurs vecteurs
directeurs sont colinaires.
Pour d
1
et d
2
regardons si u
( )
4 3 ; et v

( )
9 7 ; sont colinaires.
42 Squence 1 MA12
Regardons donc si
( )

( )

( )
4 7 3 9 ? La rponse est non. Les droites d
1

et d
2
ne sont pas parallles.
Pour d
1
et d
3
regardons si u
( )
4 3 ; et w
11 7 9 1 , ; ,
( )
sont colinaires.
A-t-on
( )
4 9 1 3 11 7 , , ? La rponse est encore non. Les droites d
1
et d
3

ne sont pas parallles.
Pour d
2
et d
3
regardons si v

( )
9 7 ; et w
11 7 9 1 , ; ,
( )
sont colinaires.
A-t-on
( )

( )
9 9 1 7 11 7 , , ? La rponse est cette fois oui. Les droites d
2
et
d
3
sont parallles.
Il est souvent pratique denvisager lcriture dune quation de droite sous la
forme la plus simple possible.
Au lieu de la noter b a x y c + 0, avec larrire pense que lun de ses vecteurs
directeurs est le vecteur u
a b ;
( )
, on peut la noter x y + + 0, ici avec des
lettres grecques pour noter les coefcients, ou plus simplement ax by c + + 0,
mais alors les coefcients a et b ne jouent plus du tout le mme rle que dans
lcriture initiale ; entre autre un vecteur directeur de la droite sera alors le
vecteur u b a
( )
; .
Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les points A, B, C et D dont les
coordonnes sont :
A , B , C et D . 1 1 5 3 0 5 3 3 5 0 1 ; , ; , ; , ;
( ) ( ) ( )

( )
Dterminer une quation cartsienne de la droite (AB).
Dterminer une quation cartsienne de la droite parallle (AB) passant par C.
Lquation 2 1 x y + peut-elle tre une quation cartsienne de la droite

parallle (AB) passant par D ?
Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre la droite d
1
dont une quation
cartsienne est 7 2 1 x y .
Dterminer un vecteur directeur de d

1
.
En dduire le coefcient directeur de cette droite.
Dterminer les coefcients a et b tels quune quation cartsienne de cette

droite soit ax by + 5 0.
Lquation + 21 6 3 x y est-elle une quation cartsienne de d

1
?
Notation
C
Exercice 1
Exercice 2
43 Squence 1 MA12
Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre le point A
A A
x y ;
( )
et le vecteur
non nul u a b
;
( )
.
Dterminer une quation cartsienne de la droite passant par A et de vecteur

directeur u
quelle condition cette droite est-elle parallle (OI) ?

quelle condition est-elle parallle (OJ) ?

On suppose quelle nest ni parallle (OI), ni parallle (OJ).
Dterminer les coordonnes de son point dintersection avec (OI).
Dterminer les coordonnes de son point dintersection avec (OJ).
coordonnes sont :
A , B , C et D . 1 1 5 3 0 5 3 3 5 0 1 ; , ; , ; , ;
( ) ( ) ( )

( )
On pourra faire une gure.
Dterminer une quation cartsienne de la droite (AB).
La droite (AB) coupe laxe des abscisses en E et laxe des ordonnes en F.

Calculer les coordonnes de ces points.
Les droites (AB) et (CD) se coupent en K. Calculer les coordonnes de ce point.

coordonnes sont :
A , B , C et D .
( )

( ) ( )

( )
4 1 1 5 3 6 1 3 5 3 ; , ; ; , ; On pourra faire une gure.
On appelle E le point dni par : AE AB.

1
3
La droite parallle (AC) passant par E coupe la droite (BC) en F.
La droite parallle (BD) passant par F coupe la droite (DC) en K.
Montrer que ABCD est un paralllogramme.
a) Dterminer une quation cartsienne de la droite (BC).

b) En dduire les coordonnes du point F.
Dterminer les coordonnes du point K.
Dmontrer que les droites (AC), (EK) et (BD) sont concourantes.

Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les points A, B et C dont les
coordonnes sont : A , B et C . 1 1 5 3 1 1 3 ; , ; ;
( )

( )

( )
a) Dterminer les coordonnes du point E milieu du segment [BC].

b) En dduire une quation cartsienne de la mdiane issue de A du triangle ABC.
Exercice 3
Exercice 4
Exercice 5
Exercice 6
44 Squence 1 MA12
a) Dterminer une quation cartsienne de la mdiane issue de B du triangle

ABC.
b) Dterminer les coordonnes du point G, point dintersection de ces deux
mdianes.
Dmontrer que les trois mdianes du triangle ABC sont concourantes.

coordonnes sont :
A , B et C . 1 1 5 3 1 1 3 ; , ; ;
( )

( )

( )
On appelle E, F et G les points dnis respectivement par : BE BC,

2
5
CF CA

1
3

et AG AB.

3
4
Dterminer les coordonnes des points E, F et G.
Dterminer une quation cartsienne de la droite (AE).

En dduire les coordonnes du point K, point dintersection des droites (AE) et
(BF).
Dmontrer que les droites (AE), (BF) et (CG) sont concourantes.

coordonnes sont :
A , B et C . 1 1 5 3 1 1 3 ; , ; ;
( )

( )

( )
On appelle R et Q les points dnis respectivement par : AR AB

et AQ AC

a
a tant un rel diffrent de
( )
1 . Pour la gure ventuelle on xera une valeur
pour a (par exemple a
2
3
).
Dterminer les coordonnes des points R et Q.
Dterminer une quation cartsienne de la droite (RQ).

En dduire que le point P, point dintersection des droites (BC) et (RQ), a pour
coordonnes :
x
a
a
y
a
a
P P
et .

+

+
3 5
1
1 5
1
Que se passe-t-il si a 1?
Soit M et N les points respectivement dnis par : BM CQ

et AN CP.

Dterminer les coordonnes des points M et N.

Montrer que M, N et R sont aligns.
Exercice 7
Exercice 8
45 Squence 1 MA12
3
Dcomposition
dun vecteur du plan
Activits
1. Somme de deux vecteurs
Dans un plan, on considre trois points A, B et C non aligns (voir gure ci-
dessous o le quadrillage nest l que pour faciliter le dessin).
K
A
B
C
Sur cette gure, construire le vecteur AD,

somme des vecteurs AB

et AC.

Construire deux autres vecteurs AE

et AF

tels que : AD AE AF.

+
Peut-on construire encore deux autres vecteurs AG

et AH

tels que :
AD AG AH ?

+
Le point K tant celui plac sur la gure initiale, peut-on construire un vecteur
AL

tel que : AD AK AL ?

+
A
46 Squence 1 MA12
2. Construction de paralllogrammes
Dans un plan, on considre trois points A, B et C non aligns (voir gure ci-
dessous o le quadrillage nest l que pour faciliter le dessin).
K
A
B
C
Sur cette gure, construire le point D tel que ABDC soit un paralllogramme
(attention lordre des points).
Construire deux points E et F tels que AEDF soit un paralllogramme

Peut-on construire encore deux autres points G et H tels que AGDH soit un
paralllogramme ?
Que remarquez-vous pour les trois paralllogrammes construits ?
Le point K tant celui plac sur la gure initiale, peut-on construire un point L
tel que AKDL soit un paralllogramme ?
3. Somme de deux vecteurs et paralllogrammes
Dans un plan, on considre trois points A, B et C non aligns, et deux vecteurs u

et v
non nuls et non colinaires (voir gure ci-dessous o le quadrillage nest l

que pour faciliter le dessin).
47 Squence 1 MA12
A
v
B
C
u
Sur cette gure, construire le vecteur AD,

somme des vecteurs AB

et AC.

Construire deux autres vecteurs AE

et AF

tels que AD AE AF

+ et tel que
AE

soit colinaire u
.
Peut-on construire encore deux autres vecteurs AG

et AH

tels que AD AG AH

+
et tel que AG

soit encore colinaire u
Construire deux vecteurs AK

et AL

tels que AD AK AL

+ et tel que AL

soit
colinaire v
.
Peut-on construire encore deux autres vecteurs AM

et AN

tels que AD AM AN

+
et tel que AN

soit encore colinaire v
Construire deux vecteurs AP

et AQ

tels que AD AP AQ

+ et tel que AP

soit colinaire u
et AQ

colinaire v
.
Peut-on construire encore deux autres vecteurs AR

et AS

tels que AD AR AS

+
et tel que AR

soit encore colinaire u
et AS

encore colinaire v
?
4. Dcomposition dun vecteur en fonction
de deux vecteurs donns
Dans un plan, on considre deux vecteurs u
et v
non nuls et non colinaires

(voir gure ci-aprs o le quadrillage nest l que pour faciliter le dessin).
48 Squence 1 MA12
A
v
C
B
D
u
w
z
Sur cette gure, dcomposer le vecteur AB

en somme de deux vecteurs, lun
colinaire u
et lautre colinaire v
.
crire alors AB

sous la forme : AB

+ xu yv o x et y sont deux nombres rels
que vous dterminerez graphiquement.
Faites de mme avec le vecteur CD.

De la mme faon, dcomposer les vecteurs w
et z
en fonction de u
et v
.
Cours
a. Paralllogrammes cts dont la direction est fixe
Dans les activits prcdentes (surtout les
activits 2 et 3) nous avons essay de construire
des paralllogrammes dont une diagonale AD
1
]

tait connue et dont on imposait ventuellement
la direction des cts.
Nous avons vu que, sans contrainte de
direction pour les cts, il y a une innit de
paralllogrammes possibles.
B
A
B
1
B
2
B
3
C
3
C
2
C
1
D
49 Squence 1 MA12
Avec une direction impose pour lun des
cts (reprsente sur le graphique ci-contre
par la droite d), il y a encore une innit de
paralllogrammes possibles.
Mais avec une direction impose pour chacune des paires de cts opposs
(directions reprsentes sur le graphique ci-contre par les droites d
1
et d
2
), il ny
a plus quun seul paralllogramme possible.
A
B
C
d
2
C
2
d
1
D
Proprit 5
A et D tant deux points donns dans le plan et d
1
et d
2
deux droites non
parallles xes, il ny a quun seul paralllogramme ABDC tel que AB
( )

soit parallle d
1
et AC
( )
d
2
(le paralllogramme est ventuellement
aplati si B = A ou C = A).
Puisque le ct AB
1
]
doit tre parallle d
1
, on trace la droite passant par A et
parallle d
1
. Cette droite est unique.
Puisque le ct AC
1
]
(donc aussi le ct BD
1
]
) doit tre parallle d
2
, on trace
la droite passant par D et parallle d
2
. Cette droite est aussi unique et non
parallle la premire.
Les deux droites traces se coupent donc en un unique point que lon notera B.
Il ny a alors quun seul paralllogramme dont A, B et D soient trois sommets
conscutifs.
A
d
B
1
B
2
C
2
C
1
D
Dmonstration
50 Squence 1 MA12
b. Dcomposition dun vecteur en fonction de deux vec-
teurs donns
La proprit prcdente va nous servir pour dcomposer un vecteur en somme de
deux autres vecteurs dont les directions sont donnes.
Proprit 6
Deux vecteurs non colinaires u
et v
tant xs, il ny a quune seule

faon de dcomposer un vecteur w
sous la forme : w xu yv

+ o x et
y sont deux nombres rels.
Pour pouvoir dcrire la situation, reprsentons le vecteur w
par AD.

Puisque lon veut pouvoir crire ce vecteur AD

sous la forme dune somme de
deux vecteurs, cela signie que lon peut construire un paralllogramme ABDC
dont une diagonale soit AD ,
1
]
dont un ct AB
1
]
soit tel que AB

xu et le
ct AC
1
]
tel que AC .

yv
Comme chacun des vecteurs u
et v
xe une direction pour une paire de

cts du paralllogramme, et que AD

est donn, on sait quil ny a quun seul
paralllogramme possible (Proprit 5).
On a alors : AD AB AC

+ o les vecteurs AB

et AC

sont uniques et colinaires
respectivement u
et v
.
A
B
C
D
u
v
3v
2u
w = 2u +3v
w
Puisque AB

est colinaire u
, il existe un nombre rel unique x tel que AB .

xu
Puisque AC

est colinaire v
, il existe un nombre rel unique y tel que AC .

yv
Dmonstration
51 Squence 1 MA12
On a donc bien montr quil existe une seule faon de dcomposer le vecteur w


+ o x et y sont deux nombres rels.
c. Coordonnes dun vecteur dans une base u v

,
( )
On vient de voir que deux vecteurs non colinaires u
et v
permettent de
dcomposer, de faon unique, tout vecteur w

+ o x
et y sont deux nombres rels.
On caractrise alors cette situation par les dnitions suivantes.
Dfinition 4
On dit que deux vecteurs non colinaires u
et v
forment une base

u v

,
( )
du plan.
Lorsque lon dcompose, de faon unique, un vecteur w
sous la forme :
w xu yv

+ on dit que les nombres x et y sont les coordonnes du
vecteur w
dans la base u v

,
( )
.
a) Cest cette ide que lon a dj utilise lorsque lon a dni les coordonnes
dun point M, puis dun vecteur w
dans un repre O, I, J
( )
du plan.
En effet on dnit les coordonnes x et y de M partir de lgalit :
OM OI OJ.

+ x y
Ce sont aussi celles du vecteur w
lorsque : OM .

w
On a utilis, depuis la classe de Cinquime, sans pouvoir le dire, le fait que lorsque
trois points O, I et J sont non aligns, les vecteurs OI
et OJ

forment une base
du plan.
b) Dailleurs, dornavant, on nommera un repre du plan indiffremment sous
la forme O, I, J
( )
ou O; OI, OJ

( )
lorsque lon donnera les trois points O, I et J, ou
mme O; , i j

( )
quand on donnera lorigine du repre, O, et les deux vecteurs de
base, i
et j
.
c) Il est important de bien comprendre que les coordonnes dun vecteur
dpendent de la base laquelle on se rfre.
Remarques
52 Squence 1 MA12
2. Application dans le cas o lon connat les
coordonnes des vecteurs dans un repre
du plan
Considrons un repre O; , i j

( )
du plan. Dans ce repre on donne deux vecteurs
u
et v
de coordonnes u
2 1 ;
( )
et v
4
3
2 ; .
_
,
a) Montrer que u
et v
ne sont pas colinaires.

b) On considre le vecteur w
de coordonnes w
8 4 ; .
( )
Dterminer ses
coordonnes dans la base u v

,
( )
.
a) Pour montrer que u
et v
ne sont pas colinaires, calculons les produits :

x y
u v

2 2 4 et x y
v u

( )

4
3
1
4
3
.
Ils sont diffrents, donc les vecteurs ne sont pas colinaires.
b) Pour dterminer les coordonnes de w
dans la base u v

,
( )
, il suft de trouver
les deux nombres x et y tels que : w xu yv

+ .
Les coordonnes du vecteur xu yv

+ dans le repre O; , i j

( )
sont
xu yv x y x y

+
( )
+
( )
+
_
,
2
4
3
1 2 ; .
Soit : xu yv x y x y

+
( )
+ +
_
,
2
4
3
2 ; .
Pour que w xu yv

+ il suft donc que :
2
4
3
8 2 4 x y x y + + et .
Pour dterminer x et y il suft donc de rsoudre le systme des deux quations
ci-dessous.
2
4
3
8
2 4
x y
x y
+
+
quivaut
6 4 24
2 4
x y
y x
+
+
. Soit :
6 2 4 24
2 4
x x
y x
+ +
+
( )
.
Ce qui nous donne :
8 16
2 4
x
y x
. Soit :
x
y
2
2 4 2 6
cest--dire
x
y
2
3
.
Les coordonnes du vecteur w
dans la base u v

,
( )
sont : 2 3 ; .
( )
On a donc :
w u v

+ 2 3 .
Exemple 3
Solution
53 Squence 1 MA12
Proprit 7
Dans un repre O; , i j

( )
du plan, on donne les coordonnes de deux
vecteurs non colinaires u
et v
.
Si lon connait les coordonnes dun vecteur w
dans ce mme repre, on

peut dterminer par le calcul les coordonnes de w
dans la base u v

,
( )
.

Il suft de refaire le mme travail que celui ralis dans lexercice prcdent.
Considrons le repre O; , i j

( )
du plan. Dans ce repre, on donne les cordonnes
des deux vecteurs non colinaires u
et v
: u a b
;
( )
et v c d
; .
( )
On considre le vecteur w
de coordonnes w e f
; .
( )
Pour dterminer les coordonnes de w
dans la base u v

;
( )
, il suft de trouver
les deux nombres x et y tels que : w xu yv

+ .
Les coordonnes du vecteur xu yv

+ dans le repre O; , i j

( )
sont
xu yv x a y c x b y d

+
( )
+ +
( )
; .
Soit :
xu yv ax cy bx dy

+
( )
+ +
( )
; .
Pour que w xu yv

+ il suft donc que : ax cy e bx dy f + + et .
Pour dterminer x et y il suft donc de rsoudre le systme des deux quations
ci-dessus, soit :
ax cy e
bx dy f
+
+

Les deux nombres a et b ne peuvent pas tre tous les deux nuls (sinon le vecteur
u
serait nul, donc colinaire v
, ce qui nest pas le cas). Supposons que a soit

non nul (si cest b, les calculs sont analogues).
ax cy e
bx dy f
+
+
quivaut
x
c
a
y
e
a
b
c
a
y
e
a
dy f
+
+
_
,
Rsolvons la deuxime quation :

b
c
a
y
e
a
dy f +
_
,
+ quivaut + +
cb
a
y dy
eb
a
f .
Ce qui donne :
ad
a
cb
a
y f
eb
a
_
,
soit ad cb y af eb
( )
.
Pour obtenir la valeur de y, il faut diviser par ad cb
( )
, et donc sassurer que ce
nombre ne peut pas tre nul. Or il ne lest pas car les vecteurs u
et v
ne sont
pas colinaires.
Dmonstration
54 Squence 1 MA12
On a alors : y
af eb
ad cb
.
Le systme initial est donc quivalent :
x
c
a
y
e
a
y
af eb
ad cb
+

soit
x
c
a
af eb
ad cb
e
a
ed cf
ad cb
y
af eb
ad cb

_
,
Il nest bien entendu pas question de retenir ce rsultat. Ce qui est important,
cest de comprendre que lon a pu, quelle que soit la situation, dterminer les
coordonnes de w
dans la base u v

,
( )
.
Dans un plan, on considre les vecteurs u
, v
, w
, z
et AB

gurs sur le
graphique ci-dessous.
A
v
B
u
w
z
C
Exercice 9
55 Squence 1 MA12
Pour argumenter, on sappuiera uniquement sur le graphique, et vous laisserez
les traits de construction ncessaires aux rponses.
Les vecteurs u
et v
peuvent-ils former une base du plan ? Si oui, dcomposer

graphiquement le vecteur AB

dans la base u v

,
( )
et donner ses coordonnes
dans cette base.
Les vecteurs u
et w


dans la base u w

,
( )
dans cette base.
Les vecteurs v
et z


dans la base v z

,
( )
dans cette base.
Les vecteurs z
et w


dans la base z w

,
( )
dans cette base.
Dans un plan rapport un repre O; , , i j

( )
on donne les coordonnes des
vecteurs u
, v
, w
et AB

: u
2 ; 0 ,
( )
v
1 ; 1 ,
( )
w
2 ; 1
( )
et AB 2 ; 1 .

( )
Les vecteurs u
et v
peuvent-ils former une base du plan ? Si oui, dcomposer,

par le calcul, le vecteur AB

dans la base u v

,
( )
en calculant ses coordonnes
dans cette base.
Les vecteurs v
et w
peuvent-ils former une base du plan ? Si oui, dcomposer,

par le calcul, le vecteur AB

dans la base v w

,
( )
en calculant ses coordonnes
dans cette base.
Dans un plan, on considre un paralllogramme non aplati ABCD et les points E
et F dnis par : AE AB

7
3
et AF AD.

1 75 ,
Exprimer DF

en fonction de AD.

Les vecteurs AB

et AD

peuvent-ils former une base du plan ? Si oui,
dcomposer, le vecteur CF

dans cette base.
Dcomposer, le vecteur EF

dans la mme base. Que peut-on en dduire pour
les points C, E et F ?
Dans un plan, on considre quatre points A, B, C et D non aligns et tels que :
AB CD.

3
Exercice 10
Exercice 11
Exercice 12
56 Squence 1 MA12
Construire le point E dni par : EA EC.

3
a) Les vecteurs AB

et AC

peuvent-ils former une base du plan ?
b) Si oui, dcomposer, les vecteurs BD

et BE

dans cette base.
Quen dduit-on pour les points B, D et E ?

Dans un plan, on considre trois points A, B et C non aligns, et le point E tel que
AE AB.

1
3
La droite parallle (BC) passant par E coupe (AC) en F.
Soit H le milieu du segment [EF] et K celui du segment [BC].
a) Pourquoi les vecteurs AB

et AC

b) Dcomposer le vecteur EF

dans cette base.
a) Dcomposer les vecteurs AH

et AK

dans la base AB AC .

,
( )
b) En dduire que les points A, H et K sont aligns.
Dans un plan, on considre trois points A, B et C non aligns, et le point K tel que
AK AC.

1
3
Soit E le milieu du segment [BC] et F celui du segment [AE].

et AC

b) Dcomposer le vecteur AE

dans cette base.
a) Dcomposer le vecteur BF

dans cette mme base.
b) En dduire que les points B, F et K sont aligns.
Exercice 13
Exercice 14
57 Squence 1 MA12
4
Synthse de la partie 2
de la squence
Vecteurs directeurs dune droite
1. Direction de droite. Direction de vecteur
Dfinitions 1 et 2
On dit que deux droites ont mme direction si et seulement si elles sont parallles.
On dit que deux vecteurs non nuls ont mme direction si et seulement si ils sont colinaires.
Proprit 1
Deux droites, non parallles laxe des ordonnes, ont mme direction si et seulement si leurs
coefcients directeurs sont gaux.
Deux droites parallles laxe des ordonnes ont mme direction.
Proprit 2
Dans un repre (O, I, J) du plan, les vecteurs u a b
;
( )
et v c d
;
( )
ont mme direction si et
seulement si ad bc .
Dfinition 3
On dit quun vecteur non nul u
est un vecteur directeur dune droite d si et seulement si il est

colinaire un vecteur dni laide de deux points distincts de cette droite.
A
58 Squence 1 MA12
Proprit 3
Dans un repre (O, I, J) du plan, si une droite (non parallle laxe des ordonnes) a pour
coefcient directeur m (donc une quation de la forme y x p + m ), lun de ses vecteurs
directeurs est le vecteur u
de coordonnes : u
1; m
( )
.
3. Vecteur directeur dune droite
et quation cartsienne de cette droite
Proprit 4
Dans un repre (O, I, J) du plan, une droite a pour vecteur directeur le vecteur u
a b ;
( )
si et
seulement si elle a une quation cartsienne de la forme b a x y c + 0, a et b ntant pas
nuls tous les deux et c tant un rel quelconque.
Dcomposition dun vecteur
du plan
Proprit 5
A et D tant deux points donns dans le plan et d
1
et d
2
deux droites non parallles xes,
il ny a quun seul paralllogramme ABDC tel que AB
( )
soit parallle d
1
et AC
( )
d
2
(le
paralllogramme est ventuellement aplati si B = A ou C = A).
Proprit 6
Deux vecteurs non colinaires u
et v
tant xs, il ny a quune seule faon de dcomposer

un vecteur w

+ o x et y sont deux nombres rels.
B
59 Squence 1 MA12
Dfinition 4
On dit que deux vecteurs non colinaires u
et v
forment une base

u v

,
( )
du plan.
Lorsque lon dcompose, de faon unique, un vecteur w
sous la forme :
w xu yv

+ on dit que les nombres x et y sont les coordonnes du
vecteur w
dans la base u v

,
( )
.
2. Application dans le cas o lon connat les
coordonnes des vecteurs dans un repre
du plan
Proprit 7

( )
du plan, on donne les coordonnes de deux
vecteurs non colinaires u
et v
.
Si lon connait les coordonnes dun vecteur w
dans ce mme repre, on

peut dterminer par le calcul les coordonnes de w
dans la base u v

,
( )
.
60 Squence 1 MA12
5
Exercices
dapprofondissement
Dans un plan, on considre un paralllogramme non aplati ABCD et les points E,
F, G et H dnis par :
AE AB,

3
4
AF AD,

2
3
DG AE

et BH AF.


et AD

b) Dcomposer le vecteur AH

dans cette base.
c) En dduire les coordonnes des points A, B, C, D, E, F, G et H dans le repre
A;AB AD .

,
( )
Dans ce mme repre, dterminer une quation cartsienne de la droite (AC),

puis de la droite (EH).
Dmontrer que les droites (AC), (EH) et (FG) sont concourantes.

Dans un plan, on considre trois points A, B et C non aligns.
Soit I le milieu du segment [BC], J celui du segment [CA] et K celui du segment
[AB].

et AD

b) Dterminer les coordonnes des points A, B, C, I, J et K dans le repre
A;AB AC .

,
( )
Dans ce mme repre, dterminer une quation cartsienne de la droite (BJ).

En dduire les coordonnes du point dintersection des droites (AI) et (BJ).
Dmontrer que les droites (AI), (BJ) et (CK) sont concourantes.

noncer la proprit gomtrique dmontre dans cet exercice.

( )
du plan, on considre les points A, B et C dont les
coordonnes sont :
A , B et C . 1 1 5 3 1 1 3 ; , ; ;
( )

( )

( )
On appelle E, F et G les points dnis respectivement par : BE BC,

2
5
CF CA

1
3

et AG AB.

3
4
a) Les vecteurs AB

et AC

Si oui, dcomposer, les vecteurs AE,

AF,

et AG

dans cette base.
b) En dduire les coordonnes des points E, F et G dans le repre A;AB AC .

,
( )
Exercice I
Exercice II
Exercice III
61 Squence 1 MA12
Dans ce mme repre, dterminer une quation cartsienne de la droite (AE),

puis de la droite (BF).
Dmontrer que les droites (AE), (BF) et (CG) sont concourantes.


( )
du plan, on considre les points A, B et C dont les
coordonnes sont :
A , B et C . 1 1 5 3 1 1 3 ; , ; ;
( )

( )

( )
On appelle R et Q les points dnis respectivement par : AR AB

et AQ AC

a
a tant un rel diffrent de
( )
1 . Pour la gure ventuelle on xera une valeur
pour a (par exemple a
2
3
).
Les vecteurs AB

et AC

Si oui, dcomposer, les vecteurs AR

et AQ

dans cette base.
En dduire les coordonnes des points R et Q dans le repre A;AB AC .

,
( )
Dans ce mme repre, dterminer une quation cartsienne de la droite (RQ).

En dduire que le point P, point dintersection des droites (BC) et (RQ), a pour
coordonnes dans ce repre :
x
a
a
y
a
a
P P
et .

+

+
1
1
2
1
Soit M et N les points respectivement dnis par : BM CQ

et AN CP.

Dterminer les coordonnes des points M et N dans le repre A;AB AC .

,
( )
Montrer que M, N et R sont aligns.
Exercice IV
62 Squence 1 MA12
Un peu de logique
3
e
partie
Sommaire
1. Introduction Mode demploi
2. Raisonnement et langage mathmatiques
63 Squence 1 MA12
S
avoir argumenter, savoir raisonner logiquement et rdiger une dmonstration
sont des objectifs qui doivent tre atteints en n de Terminale S.
Ces capacits vont tre acquises petit petit, tout au long de ces deux annes
en section scientique.
Cette partie du manuel est donc diffrente des autres.
Elle est l pour servir de rfrence.
Vous pourrez vous y reporter pour vrier lutilisation dans un raisonnement de
certains mots, de certaines expressions, pour revoir la forme dun raisonnement.
Nous vous conseillons de lire une premire fois cette partie.
Vous saurez ainsi quel est son contenu et ce que vous pouvez y trouver.
Il est tout fait normal de ne pas tout comprendre la premire fois.
Du temps et de la pratique sont ncessaires pour assimiler ce vocabulaire prcis
et ces lments de logique qui sont la base des raisonnements mathmatiques.
On donne quelques exemples, mais, bien sr, le contenu de cette partie na
dintrt que dans son utilisation consciente et mme explicite pendant toute
lanne, dans le contexte des raisonnements du cours ou dans les exercices.
Vous y reviendrez de temps en temps quand vous en sentirez la ncessit ou
quand le cours y fera rfrence.
Vous serez peut-tre un peu drout(e) au premier abord, mais, peu peu,
nous lesprons, vous apprcierez la clart et la rigueur quapportent aux
raisonnements ces prcisions du vocabulaire et de la logique.
Lobjectif est dtre assez laise en n danne.
1
Introduction
Mode demploi
64 Squence 1 MA12
2
Raisonnement et langage
mathmatiques
Notations et langage
1. Notations
Nous prcisons ici le sens de trois notations.
Lensemble vide
Dfinition 1
Lensemble qui ne contient aucun lment est appel lensemble vide, il est
not ou
{ }
.
Lquation x
2
1 0 + = na aucune solution dans .
Lensemble S des solutions de lquation est lensemble vide et on crit : S = .
Inclusion / appartenance
Les deux notions dinclusion et dappartenance sont proches, mais diffrentes.
Considrons deux points distincts A et B, ainsi que la droite (AB) quils dnissent.
Le point A est un lment de la droite (AB), on dit que le point A appartient la
droite (AB) et on crit : A AB ( ).
Le segment [AB] est form par des lments de la droite (AB), cest un ensemble
dlments de la droite (AB), on dit que le segment [AB] est inclus dans la droite
(AB) et on crit : [ ] ( AB AB).
On dit quun lment x dun ensemble E appartient lensemble E, et on note
x E.
On dit quun ensemble F form par des lments de lensemble E est un sous-
ensemble de E, et on note F E.
Il existe des ensembles forms dun seul lment.
Prenons un exemple dans le cours de probabilit.
On lance un d cubique. Lensemble des ventualits (cest--dire lensemble des
rsultats possibles) est 1 2 3 4 5 6 , , , , , .
{ }
A
Exemple 1
Vocabulaire
et notation
Remarque
65 Squence 1 MA12
Obtenir un nombre pair est un vnement reprsent par lensemble
2 4 6 , , .
{ }
Obtenir un multiple de 3 est lvnement reprsent par lensemble 3 6 , .
{ }
Obtenir un nombre pair et multiple de 3 est lvnement reprsent par
lensemble 6
{ }
qui est lintersection des deux vnements prcdents :
2 4 6 3 6 6 , , , .
{ }
{ }
=
{ }
Lintersection de deux ensembles est un ensemble, donc on distingue ici le
rsultat 6 et lvnement 6
{ }
qui est lensemble qui ne contient que la seule
ventualit 6. On crira donc :
6 1 2 3 4 5 6
{ }
, , , , , mais 6 1 2 3 4 5 6
{ }
{ }
, , , , , .
2. Avec les mots du langage courant
Les raisonnements sont construits avec des mots.
Il faut savoir que certains mots du langage courant sont employs en
mathmatiques dans un sens trs prcis, et donc un peu diffrent de lusage
habituel. Pour viter les ambiguts ventuelles, nous prcisons le sens
mathmatiques de quelques mots.
Ou
Dans un restaurant, on peut lire Menu 15 : entre, plat du jour, fromage ou
dessert . On comprend que, pour 15, il est exclu davoir droit du fromage et
un dessert.
Sur un site internet, on peut lire si vous avez perdu votre login et/ou votre mot
de passe . On comprend que la suite de la phrase concerne les malheureux
internautes qui ont perdu au moins un de ces deux moyens didentication.
Lutilisation de et/ou permet donc dinclure le cas o les deux situations sont
ralises simultanment.
En mathmatiques, le mot ou est toujours utilis dans un sens inclusif, cest-
-dire quil correspond et/ou de lusage courant.
Le mot ou dans le menu du restaurant est utilis dans un sens exclusif. En
mathmatiques, si on a besoin dexclure la ralisation des deux possibilits la
fois, on dira, par exemple, ou bien , ou bien .
Un : un seul, au moins un, tous !

Le mot un(e) possde plusieurs sens.
Prenons lexemple de la phrase une hirondelle est revenue .
On peut vouloir dire quon a vu une seule hirondelle ( une est alors un adjectif
numral, il correspond au nombre 1).
66 Squence 1 MA12
Mais il sagit peut-tre de dire que le printemps est bientt l, et il y a peut-tre
plusieurs hirondelles ( une est alors un article indni, une correspond
alors au moins une ).
La proprit de Pythagore dans un triangle rectangle, le carr de lhypotnuse
est gal la somme des carrs des deux autres cts peut aussi tre nonc en
commenant par quelque soit le triangle rectangle ou encore dans tous
les triangles rectangles . Ici, le mot un signie quelque soit , tous .
Quand vraiment on veut dire un au sens de exactement un et que lunicit
est essentielle pour le raisonnement on le signie clairement en mathmatiques,
par exemple par lexpression un et un seul ou un unique .
Ces trois signications sont clairement diffrencie dans lenseignement
suprieur par les notations : (quelque soit), (il existe au moins un) et ! (il
existe un et un seul).
Au niveau du lyce, ces notations ne sont pas indispensables et nous ne les
utiliserons pas. Le contexte permettra de reprer la signication implicite de
un sans ambigut.
Ncessaire
En mathmatiques, le mot ncessaire a exactement la mme signication
que le mot obligatoire (cest le sens de necessarius en latin).
Il suft quelquefois de remplacer mentalement le mot ncessaire par le mot
obligatoire pour mieux comprendre certains raisonnements.
Il faut que et il est ncessaire que ont le mme sens, donc on peut
remplacer il faut que par il est obligatoire que .
Suffisant
Ce mot est trs utile et son sens en mathmatiques est celui quil a dans le
langage courant.
Attention : dans le langage courant, lexpression il faut est parfois employe
avec le sens de il suft .
On vitera, bien sr, cette confusion en mathmatiques.
Hypothse
Le mot hypothse est un mot employ en mathmatiques depuis lantiquit.
Quand on parle dhypothse en mathmatiques, on parle dune donne dun
raisonnement. Cest un point de dpart et on construit un raisonnement logique
partir de ce point de dpart.
Lusage en sciences physiques est lusage courant, le mot hypothse a le sens
de supposition . On cherche interprter des observations en construisant un
modle adapt et pour cela on fait des suppositions (des hypothses). On regarde
si les consquences prvues par le modle sont ralises ou pas : on dit que lon
cherche vrier les hypothses ... ce qui na pas de sens en mathmatiques.
67 Squence 1 MA12
Des chapitres trs importants des mathmatiques ont t cres en partant
dhypothses parfois tonnantes. Quand une hypothse est le point de dpart
dune partie importante des mathmatiques, on utilise plutt le mot axiome ;
par exemple, les axiomes dEuclide sont la base de la gomtrie habituelle.
Mais on peut partir dun autre point de dpart : laxiome tant donn une
droite (D) et un point A extrieur cette droite, il existe une innit de droites
parallles (D) passant par A permet de construire une gomtrie, dite non-
euclidienne, cohrente et diffrente de celle adapte notre monde sensible.
Laxiome il existe un nombre dont le carr est gal 1 permet de construire
un ensemble de nombres qui contient lensemble des nombres rels et qui est
devenu indispensable aux mathmaticiens. Et ces deux thories mathmatiques
sont trs utilises par les physiciens !
En mathmatiques, au lyce, on emploie un peu moins quavant le mot
hypothse pour viter des confusions possibles avec lutilisation diffrente
qui est faite en sciences physiques.
Diffrents types de raisonnements
1. Implication, condition ncessaire,
condition suffisante
Pour illustrer le contenu de ce paragraphe, la proprit si x = 2 alors x
2
4 =
va servir dexemple.
Cette proprit est une proprit conditionnelle (elle commence par si) qui
peut tre exprime et utilise de diffrentes faons :
si x = 2 alors x
2
4 = ,
x = 2 implique x
2
4 = ,
quand on sait, par ce qui prcde que x = 2, on peut continuer le raisonnement
par donc x
2
4 = ,
x = 2
x
2
4 =
,
x
2
4 = est une condition ncessaire (obligatoire) pour que x = 2 ,
x = 2 est une condition sufsante pour que x
2
4 = .
Pour passer au cas gnral, on a besoin dune dnition.
Dfinition 2
On appelle proposition un nonc qui peut tre vrai ou faux.
Quand une proposition est de la forme si alors , on dit quil sagit
dune proposition conditionnelle.
Quand on sait quune proposition est vraie, on lappellera aussi proprit .
Complment
B
Cas gnral
68 Squence 1 MA12
Dfinition 3
Soit A et B deux propositions telles que A implique B est vraie.
On dit que B est une condition ncessaire pour que A soit vraie et A est une
condition sufsante pour que B soit vraie.
2. Rciproque, contrapose
dune proposition conditionnelle
Pour illustrer ce paragraphe, la proprit conditionnelle si x = 2 alors x
2
4 =
va encore servir dexemple, cette proprit sera appele P
1
.
On va noncer maintenant la proposition rciproque de P
1
et la contrapose de
P
1
.
La proposition rciproque de P
1
est si x
2
4 = alors x = 2 , cette proposition
est fausse puisque si x
2
4 = alors x = 2 ou x = 2.
La proposition contrapose de P
1
est si x
2
4 alors x 2 , cette proposition
est vraie puisque, si la condition x
2
4 = , qui est ncessaire (obligatoire) pour que
x = 2, nest pas remplie, alors x ne peut pas tre gal 2.
Dfinition 4
Soit A et B deux propositions, on note nonA la ngation (la proposition
contraire) de A et nonB la ngation de B.
On considre la proposition P A implique B cest--dire si A est vraie
alors B est vraie .
La proposition rciproque de P est B implique A cest--dire si B est
vraie alors A est vraie .
La proposition contrapose de P est nonB implique nonA cest--dire
si B est fausse alors A est fausse .
Proprit 1
Une proposition conditionnelle et sa contrapose sont vraies en mme
temps : si lune est vraie, lautre est vraie aussi. Elles sont donc toutes les
deux vraies ou toutes les deux fausses.
Si cette dmonstration vous semble trop abstraite, il suft davoir compris
largumentation de lexemple 2 ci-dessus et de lexemple 3 ci-aprs.
Exemple 2
Dmonstration
69 Squence 1 MA12
Premier cas : on considre une proposition conditionnelle P vraie A implique
B .
On va expliquer que la proposition contrapose P est vraie aussi, cest--dire
que lon va expliquer que si la proposition B est fausse, alors la proposition
A est ncessairement fausse. En effet, on sait que, quand la proposition A est
vraie, la proposition B est obligatoirement vraie, donc si on suppose que la
proposition B est fausse alors la proposition A ne peut pas tre vraie, elle est
donc fausse. On a bien justi que la contrapose P est vraie aussi.
Deuxime cas : on considre une proposition conditionnelle P , A implique
B , dont la contrapose P est vraie.
On va expliquer que la proposition P, A implique B , est vraie, sachant que
nonB implique nonA est vraie, cest--dire que si A est vraie, alors nonB
est fausse (car alors nonA serait vraie ce qui est exclu). Or dire que nonB est
fausse, cest dire que B est vraie. Donc si A est vraie, alors B est vraie. On a bien
justi que la proposition P est vraie.
Les propositions P et P sont donc toutes les deux vraies ou toutes les deux
fausses, car lune ne peut pas tre vraie et lautre fausse.
Lnonc du thorme de Pythagore est si le triangle ABC est rectangle en A
alors AB AC BC
2 2 2
+ = .
La contrapose a pour nonc : si AB AC BC
2 2 2
+ alors le triangle ABC nest
pas rectangle en A .
Limplication du thorme est vraie donc sa contrapose aussi daprs la proprit
1 (ou par le raisonnement suivant : si on a AB AC BC
2 2 2
+ , alors le triangle ABC
ne peut pas tre rectangle en A car, alors, daprs le thorme de Pythagore
lgalit serait vraie).
Dans les livres de collge, il est crit que le thorme de Pythagore permet de
dmontrer deux types de rsultats : des galits entre la somme des carrs des
cts et le carr de lhypotnuse dans les triangles que lon sait tre rectangles,
et il permet aussi de dmontrer que des triangles ne sont pas rectangles (en
utilisant la proprit contrapose).
Cet exemple est moins simple que lexemple 2 car, ici, la rciproque est vraie et
cela peut tre source de confusion avec la contrapose.
3. quivalences
Pour illustrer le contenu de ce paragraphe, la proprit x
2
4 = quivaut
x = 2 va servir dexemple.
Cette quivalence peut tre exprime de diffrentes faons (qui seront
commentes ensuite) :
x
2
4 = quivaut x = 2.
Exemple 3
Remarque
Exemple 4
70 Squence 1 MA12
x
2
4 = x = 2.
x
2
4 = si et seulement si x = 2.
x
2
4 = est une condition ncessaire et sufsante pour que x = 2.
x = 2 est une condition ncessaire et sufsante pour que x
2
4 = .
x = 2 cest--dire x
2
4 = .
x = 2 soit x
2
4 = .
Dfinition 5
On dit que deux propositions A et B sont quivalentes lorsquelles sont
vraies ou fausses en mme temps. On note : A B.
Quand deux propositions sont quivalentes, elles contiennent les mmes
informations, dites de deux faons diffrentes. Cela permet de rdiger en utilisant
lexpression cest--dire ou encore soit .
Lorsque deux proposition A et B sont quivalentes, elles sont vraies ou fausses
en mme temps, donc si A est vraie alors B est vraie, et, si B est vraie A est vraie.
Lquivalence A B correspond donc aux deux implications vraies
simultanment : A implique B et B implique A .
Donc la proposition A est simultanment une condition ncessaire et une
condition sufsante pour que la proposition B soit vraie, comme on la crit
plus haut dans lexemple 4.
De mme lquivalence A B peut scrire A est vraie si et seulement si B
est vraie car A est vraie seulement si B est vraie correspond A implique
B et A est vraie si B est vraie correspond B implique A .
Proprit 2
Une proposition conditionnelle et sa contrapose sont quivalentes.
On a vu dans la proprit 1 quune proposition conditionnelle et sa contrapose
sont vraies ou fausses en mme temps.
Commentaire
Remarque
Dmonstration
71 Squence 1 MA12
4. Diffrents types de raisonnements
Raisonnement dductif
Il correspond une implication, ou une succession dimplications : on a...
donc... alors... (on peut avoir limage mentale dune cascade).
En partant des donnes, des hypothses, on arrive ainsi dmontrer une nouvelle
proprit.
Raisonnement par quivalences

On utilise le raisonnement par quivalences pour transformer le problme que
lon doit tudier en un problme plus facile rsoudre, en particulier pour :
rsoudre des quations ou des inquations,
pour chercher des ensembles de points,
tudier des proprits caractristiques (plutt en terminale).
On peut tre tent dutiliser les quivalences de faon inadapte. Or, bien souvent,
cest un simple raisonnement dductif qui convient : cest le cas chaque fois que
lon pense donc .
Raisonnement par labsurde

Pour dmontrer une proprit P le raisonnement par labsurde consiste
prendre comme hypothse, comme donne, nonP , la proposition contraire
de P . Le raisonnement que lon construit ensuite aboutit une contradiction,
une impossibilit. Donc le point de dpart ne peut pas tre vrai, nonP nest
pas vraie, donc P est vraie.
Dmontrer par labsurde que 2 est un nombre irrationnel.
On part de lhypothse que 2 nest pas un nombre irrationnel, cest--dire que
2 est un nombre rationnel.
Cela signie quon peut crire 2 sous forme dune fraction irrductible :
2 =
p
q
, o p et q sont des entiers naturels non nuls.
En levant au carr, on obtient lgalit 2
2
2
=
p
q
, do 2
2 2
q p = . Donc p
2
est un
nombre pair, donc p est aussi un nombre pair (proprit darithmtique) et on
peut crire p p = 2 ', o p est un nombre entier.
Lgalit 2
2 2
q p = devient 2 2
2 2
q p = ( ') , donc 2 4
2 2
q p = ' et donc q p
2 2
2 = ' .
Comme on la fait pour p, on obtient que q est un nombre pair. On a donc
obtenu que les entiers p et q sont tous les deux des nombres pairs ce qui est
Exemple 5
Solution
72 Squence 1 MA12
impossible puisquon a suppos au dpart que la fraction
p
q
est irrductible.
Cette contradiction prouve que la donne de dpart du raisonnement est fausse,
donc la proprit vraie est 2 est un nombre irrationnel .
Raisonnement par disjonction des cas

Pour prouver une proprit, on peut tre amen tudier les diffrents cas
sparment.
Par exemple, pour montrer quune proprit est vraie pour tous les entiers
naturels, on peut dabord dmontrer quelle est vraie pour tous les entiers pairs,
puis dmontrer ensuite quelle est vraie pour tous les entiers impairs.
Raisonnement par contraposition

La contraposition intervient dans deux types de raisonnements.
Comme on la vu avec lexemple du thorme de Pythagore, on peut utiliser dans
une dmonstration la proprit contrapose dun thorme qui snonce sous la
forme dune implication si alors .
On peut aussi utiliser la proprit 2. Dans un exercice, si on demande de
dmontrer une implication, on peut choisir de dmontrer la contrapose puisque
ce sont deux propositions vraies ou fausses en mme temps. Cest plutt en
terminale quon pourra trouver de telles situations.
Raisonnement par utilisation dun contre-exemple

Pour dmontrer quune proprit universelle (cest--dire qui est nonce pour
tout rel x, ou pour tout entier n, ou pour tout point M) est fausse, on donne
un cas particulier qui la met en dfaut.
Sur votre calculatrice, faites apparatre la courbe reprsentative de la fonction f
dnie sur par :
f x x x ( ) . = + +
3 2
50 1 On peut penser que, pour tout rel x, on a f x ( ) . > 0
Dmontrer que cest faux.
On choisit une valeur particulire de x, par exemple x = 51.
Comme on a f ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( = + + = + + = 51 51 50 51 1 51 50 51 1 51
3 2 2
))
2
1 + on
en dduit que f ( ) < 51 0.
On peut donc dire que la proprit pour tout rel x, f x ( ) > 0 est fausse.
Exemple 6
Solution

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1 Squence 1 MA12

laide dun logiciel de gomtrie dynamique comme GoGbra, conjecturer

La gure obtenue laide du logiciel GoGbra est donne ci-dessous.

; ; \ { 0 0 que l'on peut crire R 00}ouR

Soient x et y deux rels strictement positifs. On note M le point de coordonnes

a) Soit M un point de C . Montrer que son symtrique par rapport D

, ce que lon peut crire D

et a b , sont positifs, et sont

On peut utiliser lexpression conjugue de a b , cest--dire

Si a b alors a b 0 et donc a b a b 0,soit , ce qui prouve bien

Donner la contrapose de lafrmation Si x > 3, alors x > 9 .

Dmontrer alors lafrmation Si x > 3, alors

crire les nombres suivants sous la forme

Calculer les distances suivantes : Laval Paris ; Morlaix Le Mans ; Saint-

Exprimer laide de x ou x les distances Chartres Paris ; Chartres Laval ;

Dterminer les abscisses des villes situes 40 km de Rennes ; 50 km de

Reprsenter sur laxe tous les points situs moins de 50 km de Saint-Brieuc ;

Calculer d(3 ; 7), d(3 ; 9), d(15 ; 31) et d(27 ; 43).

Montrer laide des deux proprits prcdentes que :

Montrer que pour tous x, y, z rels, on a : d d d ( ; ) ( ; ) ( ; ). x z x y y z +

Soit f dnie sur Rpar : f x x x ( ) + 2 .

laide dun logiciel de gomtrie ou de la calculatrice, conjecturer lexistence

Dmontrer cette conjecture.

On obtient la courbe suivante laide dun logiciel comme GoGbra (entrer :

Dmontrons ce rsultat (dmonstration par disjonction de cas).

Reprsenter graphiquement la fonction f.

Rsoudre graphiquement et par le calcul lquation f x ( ) . 4

, ce que lon peut crire D

Montrer que, pour tout rel x, x x x x + +

En dduire le signe de f (x).

a) laide dun logiciel de gomtrie ou de la calculatrice, tracer la courbe C

a) Dterminer les coordonnes de M et N.

Calculer f (0), f (1) et f (0,25).

laide dun logiciel de gomtrie ou de la calculatrice, tracer la courbe C

La courbe C semble tre un quart de cercle. Est-ce le cas ? Justier. (question

Calculer cette somme laide dune feuille de calculs.

a) Montrer que pour tout k > 0,

Calculer f (1 ; 0), f (3 ; 5), f (2 ; 3) et f (7 ; 7).

On suppose que : x y . Simplier f ( x ; y ).

Soit A le symtrique de A par rapport C, expliquer pourquoi le point M

un vecteur du plan. Les coordonnes du vecteur u

sont colinaires si il existe un rel k tel que :

deux vecteurs du plan diffrents du vecteur nul.

sont colinaires si et seulement si ils ont la mme

vont alors vrier : c ka et d kb .

En reprenant les donnes de lactivit 2, donner cinq vecteurs directeurs de

En reprenant les donnes de lactivit 2, donner cinq vecteurs directeurs de

Un vecteur directeur naturel de la droite (OJ) est le vecteur OJ.

est un vecteur directeur dune droite d

sont colinaires est une

sont colinaires en utilisant leurs

. Par contre le troisime coefcient (ici 10)

sont colinaires est une condition

sont colinaires (par une

sont colinaires en utilisant leurs

on peut obtenir lquation cartsienne b a x y c + 0

mais pas directement

Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre le point A de coordonnes

Dans un repre (O, I, J) du plan, on considre les droites d ,

a) Pour dterminer une quation cartsienne de la droite d

sont colinaires. Les coordonnes de

a) Il est facile dobtenir un vecteur directeur dune droite lorsquon en a une

Dterminer une quation cartsienne de la droite (AB).