Le discours rapport

Public : adolescents, niveau B1/B2,

Comptences : comprhension crite, production orale, production crite
Thme : Le discours rapport
Dure : 50
Objectifs:
linguistiques : se familiariser avec le lexique li au domaine social
communicatifs: - obtenir et donner des informations prcises sur les intrts
de chacun, en tant qucolier;
- donner son opinion, parler de ses gots et de ses prfrences;
mthodologiques: - dvelopper des savoir-faire : complter un carr ;

Supports : dictionnaires, tableau-noir, fiches de travail.

Droulement des activits

I. Mise en route - suggestions mthodologiques
- on commence par demander aux lves de dire ce qu ils aiment faire
lcole, ce quils voudraient faire aprs la fin du lyce, puis noter cela au
tableau, tout en le transposant en discours indirect ;
- proposer aux lves la lecture de ce fragment :
L'tranger, Albert Camus.
Le soir, Marie este venue me chercher et m'a demand si je voulais me
marier avec elle. J'ai dit que cela m'tait gal et que nous pourrions le faire si
elle le voulait. Elle a voulu savoir alors si je l'aimais.
J'ai rpondu comme je l'avais dj fait une fois, que cela ne signifiait rien
mais que sans doute je ne l'aimais pas.
"Pourquoi m'pouser alors?" a-t-elle dit. Je lui ai expliqu que cela n'avait
aucune importance et que si elle le dsirait, nous pouvions nous marier.
D'ailleurs, c'tait elle qui le demandait et moi je me contentais de dire oui.
Elle a observ alors que le mariage tait une chose grave. J'ai rpondu:
"Non". Elle s'est tue un moment et elle m'a regard en silence. Puis elle a

parl. Elle voulait simplement savoir si j'aurais accept la mme proposition

d'une autre femme, qui je serais attach de la mme faon. J'ai dit:
"Naturellement". Elle s'est demand alors si elle m'aimait moi, je ne pouvais
rien savoir sur ce point.
Aprs un autre moment de silence, elle a murmur que j'tais bizarre, qu'elle
m'aimait sans doute cause de cela mais que peut-tre un jour je la
dgoterais pour les mmes raisons. Comme je me taisais, n'ayant rien
ajouter, elle m'a pris le bras en souriant et elle a dclar qu'elle voulait se
marier avec moi. J'ai rpondu que nous le ferions ds qu'elle le voudrait.
, puis leur indiquer la premire consigne : reconstituez le dialogue qui a
donn lieu ce texte (style direct).

Marie:
L'tranger:
Marie:
L'tranger:
Marie: Pourquoi m'pouser alors?

L'tranger:

D'ailleurs,

Marie: Mais tu sais, le mariage

L'tranger: Non.
Marie: Est-ce que tu

quelque chose de grave.

accept la mme proposition d'une autre femme

qui tu
de la mme faon?
L'tranger: Naturellement.
Marie: Je ne sais pas si je
L'tranger: Moi, je ne
Marie: Comme
qu'un jour
L'tranger:

, moi.
rien savoir sur ce point-l.

. Je t'

sans doute cause de a, mais peut-tre

pour les mmes raisons. Je

.

me marier avec toi.

II. Travail de groupes

On forme des paires et on leur demande de complter un carr, avec les
correspondants, en style indirect, de quelques adverbes de lieu et de temps
du style direct, et de former des phrases-lies aux centres dintrt de
chacun, partir de ces mots.
En ce sens, on propose aux apprenants de consulter les sites recommands
pour :
- les mots croiss et les types de carrs complter:
https://www.notretemps.com/jeux/jeux-en-ligne/mots-croises-gratuits,c1389 ,
http://www.mots-croises.ch/ , etc
- des exercices en ligne sur le discours rapport :
http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais4464.php , http://www.lepointdufle.net/discoursindirect.htm, etc

Le carr complter et les indices sont les suivants :

1.Hier ; 2.Demain ; 3. Maintenant ; 4. Ii ; 5. Le mardi prochain ; 6. Dans
deux jours ; 7. Il y a une semaine

Les rponses attendues : avant-hier, le lendemain, alors, l, suivant, plus

tard, auparavant

Les lves commencent leur travail en classe et le professeur guide les paires
dans leur travail.

III. Evaluation de lactivit: directe en cours, en vrifiant le travail de

chaque groupe au fur et mesure et pendant la classe suivante.