CONCEPTION et

GESTION DE
PROJEt

MOOC
Pas Pas
Session 3
tape 1

PRSENTATION DE LA
SESSION
CONSEIL

Participez aux activits

pratiques afin dditer
les contenus et de les
exprimenter de
manire directe.
Cette session se
compose de 3 activits
:
Activit 1 Explorez
lunivers du MOOC
Activit 2
Approfondissez
Activit 3 Planifiez
votre MOOC

Lobjectif de cette session est

damener ltudiant se concentrer
sur llment-cl prendre en
compte dans la gestion du MOOC
et de prsenter la procdure quil
devra suivre.
Nous vous proposons davancer en
3 diffrentes tapes :
Conception gnrale
Plan dtaill
Conception de la livraison
Chaque tape se compose de
diapositives et dune activit.

TAPE 1 :
conception GNRALE
Que devrait-on dfinir en amont
de la conception dun MOOC ?
CONSEIL

Cest la phase la
plus importante
dans la conception
dun cours : les
dcisions prises
ce niveau vont
dterminer le
dveloppement de
la structure du
cours tout entier.
Les modifications
futures seront
difficiles raliser
sans une rvision
complte des
lments du cours.

Vous devez avoir lesprit une

image prcise de la structure
principale du cours et, en particulier
:
Son objectif didactique
Sa cible
Son index gnral

TAPE 1:
conception GNRALE
Index gnral du cours
CONSEIL

Commencez par
remplir le
formulaire pour
crer votre index
gnral. Ne vous
inquitez pas si
vous parvenez
seulement
remplir certaines
parties, durant
ltape 2 vous
pourrez dfinir plus
de dtails qui vous
permettront ensuite
de le complter !

Que va proposer le cours ?

Dfinissez de manire gnrale
quels thmes seront prsents
dans le cours. Pensez aux savoirs
et aux comptences que devra
aqurir llve durant le cours et
dcidez au travers de quelles
activits il pourra les aqurir.

Consultez ce formulaire : vous

pouvez lutiliser comme exemple
pour prparer lindex de votre
MOOC.

TAPE 1 :
conception GNRALE
Objectif didactique
CONSEIL

Demandez un
utilisateur potentiel
de vrifier que
lobjectif et la
prsentation du
cours font sens
immdiatement.

Quel est lobjectif pour votre public

cible ?
Dfinissez de manire claire et
synthtique ce que les tudiants
vont apprendre en participant
votre cours. En gnral, une bonne
description de lobjectif du cours
doit se faire en quelques phrases.

TAPE 1 :
conception GNRALE
La cible
A qui se destine ce cours ? Qui seront ses utilisateurs
principaux ?

CONSEIL

La meilleure faon de procder est de se demander que

dois-je savoir de mes utilisateurs ? Vous pouvez vous
rfrer des analyses marketing et des donnes
collectes (ou exprimez des hypothses tester plus tard)
sur les facteurs culturels, sociaux, personnels et
psychologiques. En particulier, certains aspects ont un
impact important sur la conception du cours, tels que :

Exemple : si vous dcidezlge,

que votre cours se
la position gographique,
destine un public de
la motivation,
lycens, vous utiliserez
le type de relations,
donc :
les objectifs,
un langage simple
une mise en valeur des les comptences et les ressources disponibles pour
lutilisation du service.
matriels interactifs et
synthtiques
Cette analyse peut tre conduite sous diffrentes
une prise en
considration de lemploi techniques comme la conception contextuelle, la simulation
de lutilisateur, lhistoire conextuelle, etc Ce qui est
du temps scolaire :
vacances, calendrier des important est de passer du temps, dans la phase initiale,
examens...
bien comprendre qui va se trouver en face de vous, et
vous choisirez
dadapter, autant que possible, le cours sa cible ; ceci
dimpliquer les
aura une influence sur :
professeurs, qui feront
ensuite participer leurs le langage utiliser
lves
la typologie et le format du contenu prparer / publier
vous privilgierez les
les aspects organisationnels
rseaux sociaux pour
la structure et la stratgie de communication
communiquer

TAPE 1 :
conception GNRALE
Index gnral
A qui se destine ce cours ? Qui seront ses utilisateurs
principaux ?

CONSEIL

Exemple : si vous
dcidez que votre cours
se destine un public de
lycens, vous utiliserez
donc :
un langage simple
une mise en valeur des
matriels interactifs et
synthtiques
une prise en
considration de lemploi
du temps scolaire :
vacances, calendrier des
examens...
vous choisirez
dimpliquer les
professeurs, qui feraient
ensuite participer leurs
lves
vous privilgierez les
rseaux sociaux pour
communiquer

La meilleure faon de procder est de se demander que

dois-je savoir de mes utilisateurs ? Vous pouvez vous
rfrer des analyses marketing et des donnes
collectes (ou exprimez des hypothses tester plus tard)
sur les facteurs culturels, sociaux, personnels et
psychologiques. En particulier, certains aspects ont un
impact important sur la conception du cours, tels que :
lge,
la position gographique,
la motivation,
le type de relations,
les objectifs,
les comptences et les ressources disponibles pour
lutilisation du service.
Cette analyse peut tre conduite sous diffrentes
techniques comme la conception contextuelle, la simulation
de lutilisateur, lhistoire conextuelle, etc Ce qui est
important est de passer du temps, dans la phase initiale,
bien comprendre qui va se trouver en face de vous, et
dadapter, autant que possible, le cours sa cible ; ceci
aura une influence sur :
le langage utiliser
la typologie et le format du contenu prparer / publier
les aspects organisationnels
la structure et la stratgie de communication

TAPE 1 :
conception GNRALE
CONSEIL

Ces champs seront

approfondis dans
ltape 2.
Une fois revus et
finaliss, vous
pourrez passer
ltape 2 avec
lactivit pratique !

Il est trs utile, dans cette phase,

de construire un modle de
prsentation du cours o ses
lments principaux seront
dtaills et dfinis la fin de la
phase de conception (tapes 1 et
2).
Commencez par remplir les
champs suivants :
cible principale
objectif didactique
description courte du cours et
des activits
titre
dure du cours
degr deffort estim
pr-requis