Compétences évaluables en sciences physiques Pilier 3 avec leurs

indicateurs d’évaluation
Compétence Domaine Sous domaine Item Principaux éléments et indicateurs

Pratiquer une démarche scientifique

Extraire d’un document Texte, schéma, photo, expérience prof ou élève, vidéo,
papier, d’un fait observé,
les informations utiles
Rechercher, extraire et température lors d’un changement d’état, conservation
Décrire le comportement
organiser l’information des grandeurs, non conservation du volume
d’une grandeur
Grandeurs électriques, énergie lors d’une chute
Reformuler, traduire, Modèle microscopique en 4ème, formule des molécules,
coder, décoder schéma électrique, équation de réaction
3 Respect des quantités
Suivre les étapes
Suivre un protocole
Appliquer les consignes
sécurité
Choix de l’appareil
Utilisation correcte de l’appareil
Effectuer une mesure Optimisation de la mesure
(Estimation de l’erreur)
Réaliser, manipuler,
Transformer une formule
mesurer, calculer,
Unité
appliquer des consignes
Conversion
Effectuer un calcul
Pourcentage
Proportionnalité
Tableur, Utilisation de la calculatrice
Faire un schéma Règles de schématisation correctes
Construction du tableau (grandeurs, unités)
Faire un tableau
Savoir le remplir
Axes, grandeurs et unités, échelles adaptées, position
Faire un graphique
correcte des points, consignes de soin, titre.
Formuler un problème La question correspond au problème posé
Argumentation cohérente de l’hypothèse, l’hypothèse
Emettre une hypothèse répond à la question posée

Adaptation d’un protocole à une situation proche (test

Raisonner, argumenter,
Proposer une méthode, une des ions)
pratiquer une démarche
expérience Cohérence entre l’expérience et l’hypothèse à valider
expérimentale
Réalisme de l’expérience
Confronter le résultat au Valider ou invalider l’hypothèse
résultat attendu, déduire, Avoir un avis sur la cohérence du résultat
valider ou invalider une
hypothèse