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PROJET DIDACTIQUE

PROFESSEUR : COLE : coala gimnazial tefan Brsnescu CLASSE : a V-a C, L2 MANUEL : Sigma UNIT : Bonjour lcole LEON : Grammaire: Le verbe tre TYPE : acquisition de nouvelles connaissances DATE : le 17 octobre 2012

I. COMPTENCES VISES : 1.1.Identificarea sensului global al unui mesaj simplu, rostit clar i rar 1.2.Executarea de instruciuni simple articulate clar i rar 2.1.Emiterea de enunuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar 3.1.Identificarea sensului global al unui text scurt, coninnd lexic cunoscut
OBJECTIFS OPERATIONNELS : la fin de la classe chaque lve sera capable de : O1 utiliser correctement les pronoms personnels O2 utiliser correctement le verbe tre

II.

VALEURS ET ATTITUDES : Stimulation de lintrt pour la langue franaise. Cration des comptences pour la communication (orale et crite). valuation et autovaluation des connaissances.

III.

LANALYSE DES RESSOURCES :


Le contenu de lactivit : tre a) Ressources psychologiques : les lves de la V-me C b) Moyens denseignement : Manuel alternatif, Ed. Sigma, L2, fiche de travail SUGGESTIONS MTHDOLOGIQUES : travail individuel /par groupes/ frontal

V. VI. VII.

STRATGIES DIDACTIQUES : mthodes et techniques denseignement : la conversation, le dialogue dirig,


lexercice, la problmatisation, lexpos VALUATION : formative

VII. LA DMARCHE DIDACTIQUE PROPOSE


Les tapes de la leon La mise en train Dure 1 min Professeur Salut, appel Conversation situationnelle lves Ils se prparent pour la classe.

Ractualisation des connaissances antrieures

5 min

On demande aux lves de prsenter leur devoir. On pose des questions concernant lutilisqtion du verbe sappeler au singulier.

Ils prsentent leur devoir et ils corrigent les fautes possibles. Les lves rpondent aux questions.

Lveil de lattention

2 min

On annonce le titre de la leon. On crit au tableau la date et le titre. On annonce les objectifs de la leon.

Les lves coutent les indications du professeur. -crivent la date et le titre

Direction de lactivit denseignementapprentissage 10 min La communication de nouvelles connaissances

Le professeur demande aux lves dobserver le texte de la page 19-Observe Le professeur demande aux lves sils dduisent le sens des mots souligns. Le professeur demande aux lves de lire haute voix le dialogue de la rubrique Observe.

Les lves rpondent aux questions.

Les lves coutent et suivent les indications du professeur Les lves lisent le dialogue- jeu de rle. Le professeur explique les formes du verbe Les lves notent dans leur cahier tre. les explications du professeur. Le professeur crit au tableau les explications. Le professeur lit les phrase de lex. 2 p. 19 et Les lves rptent les phrases demande aux lves de rpter. quils entendent. Le professeur demande aux lves de Les lves travaillent lex. travailler deux lex. 3 A, p.19 indiqu. Le professeur vrifie les rponses des lves. Le professeur demande aux lves de Les lves travaillent lex. travailler au tableau noir lex. 3B, p. 19 indiqu. Le professeur corrige les fautes possibles. Les lves corrigent les fautes possibles.

Fixation des nouvelles connaissances

15 min

Le professeur donne chaque lve une fiche Les lves travaillent les de travail contenant des exercices avec les exercices. verbe sappeler et etre. Il vrifie les rponses des lves.

Les conclusions et la ralisation du feedback

5 min

Le professeur sassure que les lves ont acquis les connaissances.

Les lves doivent tre capable de : - utiliser correctement les pronoms personnels - utiliser correctement le verbe sappeler au singulier Les lves notent dans leurs cahiers le devoir et coutent les indications du professeur. Autovaluation Prise de conscience

Le devoir valuation

3 min 2 min

Le professeur donne le devoir : Ralisez deux fiches : lune avec le verbe sappeler au singulkier et lautre avec le verbe tre. On apprcie la participation des lves par des notes