La traduction spécialisée

Une approche professionnelle

à l’enseignement de la traduction
La traduction spécialisée
Une approche professionnelle
à l’enseignement de la traduction

Federica Scarpa
Traduit et adapté par Marco A. Fiola

Les Presses de l’Université d’Ottawa

Ottawa
2010
 Presses de l’Université d’Ottawa, 2010

Les Presses de l’Université d’Ottawa reconnaissent avec gratitude l’appui accordé

à leur programme d’édition par le ministère du Patrimoine canadien en vertu
de son programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition, le
Conseil des Arts du Canada, la Fédération canadienne des sciences humaines
en vertu de son Programme d’aide à l’édition savante, le Conseil de recherches
en sciences humaines du Canada et l’Université d’Ottawa.

Les Presses remercient aussi le Département de français et d’espagnol de

l’Université Ryerson pour l’appui financier apporté à la publication de cet
ouvrage.

Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives Canada

Scarpa, Federica
La traduction spécialisée : une approche professionnelle à l’enseignement
de la traduction/ Federica Scarpa ; traduit et adapté par Marco A. Fiola.

(Collection Regards sur la traduction)

Traduction de: La traduzione specializzata.
Comprend des réf. bibliogr. et un index.
ISBN 978-2-7603-0698-1

1. Langues de spécialité. 2. Traduction. I. Fiola, Marco A., 1963- II. Titre.

III. Collection: Collection Regards sur la traduction

P306.96.S2914 2010   418’.02   C2010-906246-9

 Table des matières
Préface du traducteur................................................................................vii

Avant-propos à la deuxième édition............................................................ix

I Particularités et caractéristiques générales des langues

de spécialité...................................................................................... 1

II Aspects linguistiques des langues de spécialité.................................. 35

III Caractéristiques générales de la traduction spécialisée

et préparation à la traduction.......................................................... 85

IV La traduction opération.................................................................163

V La qualité en traduction.................................................................233

VI La compétence traductionnelle.......................................................285

VII Le traducteur, ses outils et sa profession..........................................327

Bibliographie..........................................................................................395

Index......................................................................................................437
 Préface du traducteur

T raduire un manuel sur la traduction technique  : voilà un exercice

tautologique qui risque de receler sa part de défis, mais aussi ses moments
de grâce. Lorsqu’on m’a proposé ce projet, j’ai tout de suite accepté, et ce, pour
deux raisons : d’abord, le sujet m’intéressait et je savais pertinemment que cet
ouvrage pouvait combler un vide ; j’avais aussi eu l’occasion de rencontrer
l’auteure lors d’une conférence à Portsmouth, dans le sud de l’Angleterre, où
elle m’avait fait forte impression. Federica Scarpa réunit la rigueur théorique
et la visée pratique. Elle sait également allier exhaustivité et justesse du propos.
C’est pourquoi lorsque l’occasion de travailler ses textes s’est présentée, je n’ai
pas hésité une seconde. J’étais loin de me douter de l’énormité de la tâche et
de l’ampleur du projet.
Le présent ouvrage a nécessité une large part d’adaptation, cela va sans dire.
Bien entendu, il a fallu réorganiser le contenu de manière à évincer, en quelque
sorte pour faire place au français, tout ce qui portait exclusivement sur les
particularités de l’italien. Certes, les langues sont cousines, mais la traduction de
l’anglais dans chacune de ces langues comporte sa part de particularités, comme
j’ai été à même de le constater à maintes reprises. Il a donc fallu repenser la
partie la plus pratique de l’ouvrage. Par contre, dans la mesure où il ne portait
pas particulièrement sur la langue italienne, le contenu théorique a été traduit
et non adapté. Par ailleurs, étant donné que je m’étais donné comme objectif
de révéler autant que faire se peut les réflexions de traductologues publiés en
italien qui réfléchissent à des questions théoriques et prennent des positions
 viii  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE

intéressantes, souvent originales, par rapport à des problématiques auxquelles

nous sommes tous confrontés, on trouvera ici également, outre le travail de
Scarpa, certains passages de l’œuvre d’autres traductologues qui n’ont jamais
été publiés en français.
Là où j’ai cru bon de le faire, j’ai canadianisé, voire francophonisé, le contenu
en ajoutant des références à des sources documentaires ou en adaptant le
contexte. Toutefois, je n’ai pas voulu occulter le fait que l’ouvrage a d’abord été
rédigé en italien. Les références au contexte italien ont donc été laissées telles
quelles, dans la mesure où elles étaient susceptibles d’apporter un éclairage
nouveau, voire universel. Je tiens à souligner que je n’ai pas voulu traduire et
adapter cet ouvrage en tentant d’imaginer ce que l’auteure aurait écrit si elle
avait été francophone. L’originalité de l’ouvrage pour le lecteur francophone
réside en partie dans le fait qu’elle révèle ce que j’appelle une de ces traducto-
logies à faible diffusion, en l’occurrence une partie de la traductologie italienne.
Par contre, j’ai ressenti le besoin de modifier quelque peu le contenu pour
m’assurer que le lecteur francophone se sente tout autant interpelé par le propos
de l’auteure : j’ai cherché à donner une voix francophone à l’auteure et lui ai
soufflé quelques idées au passage.
J’ai également jugé opportun d’agrémenter la bibliographie déjà très
riche de quelques références susceptibles d’intéresser davantage le traducteur
francophone ; pour ce faire, j’ai choisi de démarquer du contenu original cet
ajout pur et simple. Ces Lectures supplémentaires sont présentées à la fin de
chaque chapitre, en appui aux contenus des chapitres respectifs.
Finalement, je m’en voudrais de passer sous silence la contribution de
mes collègues qui m’ont encouragé tout au long du processus de traduction.
J’adresse un merci tout spécial à Zélie Guével, qui a été la première à me révéler
l’intérêt du projet. En outre, je suis redevable à mes collègues Aline Francoeur
et Charles Le Blanc dont les commentaires critiques m’ont aidé à faire du
présent ouvrage ce qu’il est. Toutefois, il va sans dire que la responsabilité de
toute erreur et de toute faiblesse m’incombe pleinement.
Je remercie également le Département d’études langagières de l’Université du
Québec en Outaouais, de même que le Département de français et d’espagnol
de l’Université Ryerson, y compris mes collègues d’hier et d’aujourd’hui, pour
leur appui indéfectible. Sans eux, cet ouvrage n’aurait pu être publié.

Toronto, le 1er août 2010

 Avant-propos
à la deuxième édition

A vec les sept années qui séparent la publication de la première et de la

deuxième édition de ce livre sur la traduction spécialisée, où j’ai mis
davantage l’accent sur la praxis et la didactique de la traduction professionnelle,
je demeure convaincue que ce qu’on peut enseigner, c’est le comment traduire –
la « technique » de la traduction – mais non la passion pour la traduction et la
profession de traducteur. Cette nouvelle édition est née du besoin de mettre
l’ouvrage à jour compte tenu de l’évolution sensible, ces dernières années,
du marché de la traduction, de l’industrie de la langue et des connaissances
scientifiques. Dans la foulée de ces changements, la traduction spécialisée
fait dorénavant partie de l’enseignement fondamental des départements de
traduction. En ce qui concerne directement les étudiants, le type de destina-
taires de cette deuxième édition s’est vu par conséquent augmenté par rapport
à la première édition, sans compter que les universités sont désormais appelées
à créer des cours de traduction spécialisée pour les cycles supérieurs destinés à
des apprenants que Gouadec (2003, p. 12) qualifie d’« idéaux », étant particu-
lièrement motivés. Ce sont les diplômés de secteurs spécialisés autres que la
traduction qui décident de se réorienter vers la traduction professionnelle,
ou encore ces professionnels de la traduction qui souhaitent mettre à jour ou
approfondir les bases théoriques de leur activité, voire de certains domaines de
spécialisation.
Malgré cette recrudescence de l’intérêt pour le domaine sur le plan
didactique, la traduction spécialisée demeure encore aujourd’hui un secteur
 x  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE

d’étude que certains qualifient de peu intéressant. Une étude récente

(Aixelá, 2004) montre en effet que, des 2 095 publications répertoriées dans
BITRA (Bibliography of Interpreting and Translation), une bibliographie
inter­nationale sur la recherche en traduction, seulement 1 905 (c’est-à-dire
moins de 10 %) portent sur la traduction spécialisée, comparativement à 4 314
sur la traduction littéraire. Néanmoins, il est encourageant de constater qu’au
cours des sept dernières années, il s’est publié quelques nouveaux ouvrages sur
la traduction spécialisée, comme celui qu’ont dirigé Gotti et Šarčević (2006)
et Lavault-Olléon (2007), en plus d’autres portant sur certains domaines en
particulier, comme le livre de Pym (2004c) et celui de Monacelli (2001) sur la
localisation, l’ouvrage de Byrne (2006) sur la traduction technique et celui de
Perego (2005) sur la traduction audiovisuelle.
Ayant présenté les motifs et les destinataires de cette deuxième édition, je
souhaite maintenant me tourner brièvement vers le cadre d’étude que j’ai choisi,
une opération qui sera du reste reprise et expliquée plus en détail à la section
traitant des diverses approches de la traduction (3.1). Ce type de découpage du
domaine de recherche dans le présent ouvrage me permettra d’éviter de tomber
dans l’erreur que Neubert (2001) reproche à de nombreux traductologues,
c’est-à-dire de choisir comme objet d’étude certains aspects particuliers de
la traduction, sauf pour insister sur la pertinence des conclusions auxquelles
ils sont arrivés malgré tous les aspects qu’ils ont choisi de ne pas prendre en
considération. Pour définir ma vision personnelle de la traduction spécialisée
et de la façon de l’enseigner, j’ai puisé à même diverses approches théoriques,
sans les voir comme l’antithèse les unes des autres, mais plutôt en cherchant
à utiliser ce que chaque modèle avait à m’offrir. Même si j’ai eu recours aux
outils mis à ma disposition par la linguistique et la traductologie, j’ai tenté
d’appréhender la traduction d’une manière différente de celles des linguistes
et des traductologues, lesquels réfutent implicitement le concept de « norme »
qualitative. Néanmoins, ce concept est au cœur non seulement de la didactique
mais aussi du marché de la traduction, où le rôle du traducteur ne coïncide ni
avec celui du linguiste, ni avec celui du traductologue.
Mon objectif dans le présent ouvrage est donc bien d’étudier les textes
spécialisés dans une optique descriptive et/ou contrastive, mais surtout dans
le but d’enseigner à traduire concrètement ces textes, à préparer les futurs
traducteurs à n’importe quelle situation de travail dans laquelle ils pourront
se trouver. La perspective d’étude de la traduction que j’ai adoptée est
donc nécessairement transversale aux divers ordres de priorité du traducteur
 Avant-propos à la deuxième édition  |  xi

­ rofessionnel, d’une part, et des linguistes et traductologues qui se limitent

p
à décrire la traduction de l’extérieur, d’autre part. Il s’agit d’une approche
qui vient de ceux qui enseignent la traduction en l’étudiant de l’intérieur,
qui cherchent à établir un lien entre les aspects concrets de la traduction
et ses aspects théoriques. Cette approche est par conséquent centrée sur la
méthodologie de la traduction comme activité de résolution de problèmes
d’ordre professionnel. Si les réflexions que je formule dans le présent ouvrage
sont confirmées – là où c’est possible – par les données observables issues des
méthodes d’analyse introduites dans le cadre du paradigme empirique descriptif
de la traductologie (corpus de traduction et études empiriques), ces réflexions
sont néanmoins vouées à aider les futurs traducteurs dans leurs activités. Ainsi,
j’indiquerai de temps à autre quels sont les avantages et les désavantages des
choix déterminés par rapport à d’autres, néanmoins possibles dans une même
situation de traduction. L’approche adoptée est donc encore de type descriptif,
dans son sens non déterminant mais bien probabiliste indiqué par Chesterman
(2000a), c’est-à-dire servant à faire des prévisions à partir de conditions de
départ déterminées.
Voyons maintenant les nouveautés que comporte cette deuxième édition :
au-delà des ajouts et de la mise à jour des références bibliographiques, les
changements les plus importants visent les chapitres consacrés à la qualité de
la traduction et à la profession de traducteur, qui sont passés de deux à trois
chapitres. Étant donné l’importance dans la formation des traducteurs de
l’évaluation de la qualité des traductions et, par conséquent, de l’identification
des compétences nécessaires à la production d’une traduction de qualité, le
chapitre 5 sur la qualité de la traduction a été presque complètement réécrit.
Ce qui n’était, dans la première édition, qu’une section sur la compétence
du traducteur est devenu, dans la deuxième édition, le chapitre 6. De plus,
dans ce chapitre, nous avons ajouté deux sections, dont une sur les normes de
qualité professionnelles (5.1) et une autre sur les niveaux de qualité (5.3). Par
ailleurs, les sections sur la révision (5.4) et sur les erreurs de traduction (5.5)
ont été considérablement augmentées. De plus, le chapitre 7 sur la profession
de traducteur a été réorganisé et augmenté, et il tient maintenant compte
de l’évolution qu’a connue le marché de la traduction au cours des dernières
années, et de l’importance désormais cruciale des outils informatiques dans
l’activité du traducteur spécialisé.
L’importance accordée aux aspects professionnels de la traduction caractérise
en réalité les trois chapitres en question, comme le montre notamment l’ajout
 xii  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE

de nombreuses références à des articles parus dans des revues professionnelles

(ITI Bulletin, The Linguist, Language International et Translating Today) et,
indirectement, de même que l’ensemble de l’ouvrage, comme en témoigne le
sous-titre de la deuxième édition : « Une approche professionnelle à l’ensei-
gnement de la traduction ». Non seulement le contact avec la réalité profes-
sionnelle est-il considéré comme indispensable pour une didactique universitaire
de la traduction spécialisée qui soit également une formation, mais ce contact
est aussi perçu sous la forme d’un échange mutuel entre les deux réalités en
question. Ainsi, le travail des chercheurs/enseignants en traduction doit à son
tour viser en quelque sorte à rehausser les normes de qualité du marché. Le
chapitre 5 porte sur l’évaluation de la qualité de la traduction du point de vue
de la traduction comme activité sociale de service (milieu professionnel) et
en tant qu’objet d’étude et d’enseignement (milieu théorique et didactique).
Cette perspective holistique, pour autant qu’on reconnaisse les différences
inévitables d’atteinte de la qualité qui existent entre ces deux mondes, est fondée
sur la synergie qui devrait exister entre les deux milieux (voir la section 7.4
« Université et marché de la traduction »). Étant donné l’effet pénétrant de
l’élément professionnel dans ces trois chapitres, toute décision concernant
le meilleur endroit où aborder les problèmes professionnels donnés demeure
inévitablement arbitraire. Par exemple, la section sur les normes de qualité
professionnelle et celle sur la compétence professionnelle du traducteur ont
été insérées respectivement dans le chapitre 5 sur la qualité de la traduction et
dans le chapitre 6 sur la compétence du traducteur, et non au chapitre 7 sur
la profession.
Outre ces modifications importantes, soulignons au passage l’ajout de
deux nouvelles sections au chapitre 3, dont une sur les diverses approches
de l’étude de la traduction (3.1), et l’autre sur les normes et les conventions de
traduction (3.5), tandis que la sous-section 3.5.1 porte plus particu­lièrement
sur ce qu’il convient d’appeler les « universaux » de la traduction, un domaine
de recherche en traduction où l’on note depuis quelque temps beaucoup
d’activités de recherche. Toujours au chapitre 3, on a réduit à trois le nombre
de paramètres à partir desquels le traducteur choisit une macrostratégie de
traduction à l’étape de la préparation de l’activité traductive : au paramètre
pragmatique de l’« usage » (dans lequel se fera la traduction) sont en fait associés
l’intention de communication et les destinataires de la traduction, d’une part,
et le type de traduction qu’on cherche à obtenir, d’autre part. Finalement, pour
mieux faire ressortir la distinction entre l’étape de préparation de la traduction
 Avant-propos à la deuxième édition  |  xiii

(choix d’une ­macrostratégie de traduction et lecture du texte à traduire) et

l’étape de reformulation réelle dans la langue d’arrivée, la section sur la lecture
et le repérage des problèmes de traduction a été ramenée du chapitre 4 dans la
première édition à la section 3.7, donc au chapitre précédent, consacré à l’étape
de préparation à l’activité traductive.
En conclusion du présent avant-propos, je souhaite exprimer ma gratitude,
sans doute, comme l’indiquait Matricciani (2003, p. 255), la seule marque de
gentillesse et d’humanité dans un manuscrit froid et peu personnel. Je remercie
de tout mon cœur mes collègues de la Scuola Superiore di Lingue Moderne per
Interpreti e Traduttori (école supérieur de langues modernes pour interprètes
et traducteurs) de Trieste, qui depuis de nombreuses années m’entourent de
leur estime et de leur affection, me donnant ainsi la possibilité de travailler
dans un environnement unique et stimulant. Je remercie également tous
mes étudiants, anciens et actuels, qui ont inspiré par leurs recherches et leurs
questions bon nombre de réflexions contenues dans les pages suivantes. Je tiens
à exprimer toute ma reconnaissance à ceux et celles qui ont, consciemment ou
non, collaboré à cette deuxième édition : les rencontres et les échanges avec
des personnes d’horizons et d’opinions autres que les miens à l’occasion de
congrès, de colloques et de séminaires m’ont aidée à former ma propre idée de
la traduction et ma façon de l’enseigner.

Cet ouvrage est dédié à Silva.

Trieste, janvier 2008

 Index
A différences structurelles, 187
acceptabilité, 122-123, 244-245
acronymes, 72-73
actes de langage, classification, 10
Adab, B., 117
adaptation, 174-175
Ahmad, K., 29-30, 61, 62, 64, 267
amélioration du texte, 168
and, 186-187
Anderman, G., 310
anglais. voir aussi anglais au français
caractéristiques morphosyntaxiques,
47
facilité de lecture, 179
forme -ing et gérondif, 52
influence sur l’écriture et textes
d’arrivée, 118-119, 128-129, 191
à l’italien, 181
langue mondiale, 333
modalité, 55-57
modes et temps verbaux, 53-54
sources documentaires, 62
style nominal, 48-50
anglais au français
dépersonnalisation, 207-210
interférence, 167
interventions du traducteur, 178
nominalisation, 194-195
procédés, 166-167
anglicisation, 118-119
anglicismes, 221, 223-224
aplanissement, 125, 126
apprenants, 92-93, 167
approche scientifique, 4
Arcaini, E., 6
arrivée, textes, 118-119, 128-129,
163-164, 191, 320-321
Arrojo, R., 89
article scientifique universitaire, 38-41
Asadi, P., 165, 257
Ashworth, D., 334
atténuation, 214-215
Austermühl, F., 370
Austin, J., 10
auteur, 8, 53-54, 55-57, 74, 376
Autodesk, 352
autorévision, 256-257
 438  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE

B cédéroms, 360
Baker, M., 125, 127, 130, 172, 185, CEN. voir Comité européen de
271, 365 normalisation
Balboni, P.E., 2, 12, 48, 53, 58, 61, 118 Chall, formule de Dale et, 27, 59, 81n26
Basalamah, 381 champ, 12
Bassnett, S., 99, 171 charnières. voir connecteurs
BDÜ (Bunderverband der Dolmetscher Chesterman, A.
und Übersetzer), 308, 366 approches en traductologie, 89
be (verbe), 50 compétence traductionnelle, 287,
Beeby, A., 291 288, 289
Bell, R.T., 95, 296 critères de qualité, 233-234
Benis, M., 355, 380 éthique, 373-374, 376, 379
Bernardini, S., 130 étude de la traduction, xiii
Berruto, G., 2, 4 expertise, 317
Bertucelli Papi et coll., 27 normes, 122-124
Biau, J.R., 384 stratégies textuelles, 165
Bondi Paganelli, M., 150 traduction spécialisée probabiliste,
Boyd, R., 75 93
Brooks, D., 340 universaux, 127, 129, 130
Brunette, L., 250, 254, 255 Chomsky, N., 130
Bruschi, A., 11 Cigada, S., 3
BSI (British Standards Institution), 66 clarté, 26-27, 50
Bureau de la traduction, 272, 330, 369 cognitiviste, théorie sémantique, 76
Byrne, J., 182, 377, 385 cohérence, 42. voir aussi stratégies
textuelles
C cohésion, 42-44. voir aussi stratégies
Cabré Castellví, M.T., 62 textuelles
Cain, M.L., 116 Colina, S., 300, 319, 322
calques, 220-224 Comité européen de normalisation
Campbell, S., 292 (CEN), 66, 258. voir aussi EN 15038,
CAN/CGSG, norme, 258 norme
Canada Comité interinstitutionnel d’évaluation
collaboration marché-universités, de la qualité des traductions externes
369 (CIEQ), 271-272
droit d’auteur, 381-382 commensurabilité, 101-102
emprunts, 223 communication interculturelle, 116-117
évaluation des traductions, 272 communication spécialisée, 22-30.
formation, 367-368, 370 voir aussi langues de spécialité
normes, 66, 258 conditions et exigences, 24-25
Cartago, G., 220 éléments fondamentaux, 27-28
Casadei, F., 20-21 niveaux de rédaction, 28-30
Cassandro, M., 49, 200 structures linguistiques, 26
CCN (Conseil canadien des normes), 66 communication technique, 336-339
 Index  |  439
compatibilité, test, 131
compensation, 172, 230n7
compétence. voir aussi compétence
disciplinaire ; compétence
traductionnelle
de communication, 292-298
culturelle, 294-295
développement et acquisition,
315-323, 366
pour l’emploi, 338
informatique, 345-346
langue de départ et d’arrivée,
296-298
linguistique, 293-294
prééminence d’une sur l’autre, 303
de production, 167, 291, 298-299
professionnelle, 291, 313-315, 318
théorique et méthodologique, 291,
310-312
compétence disciplinaire, 300-310
caractéristiques, 291
position cognitiviste, 303-305
position structuraliste, 306-307
prééminence, 303
spécialistes et généralistes, 303-307
traducteur spécialisé, 307-310
compétence traductionnelle
composantes, 290-291, 324n1
définition, 287-292
développement, 315-316
élément professionnel et, 288-289
experts et expertise, 316-323
formation et, 291-292
novices, 322-323
personnalité et, 292
recherche, 285-286
sous-compétences, 291-292,
315-316
complexité grammaticale, 27
concept, 61, 64, 83n43, 94-95
concordances, 364
conditions de travail, 327-328, 387n3
confiance, 376, 378
confidentialité, 376
congruence entre les langues, 215-216
connecteurs, 40, 43, 185-187
Conseil canadien des normes (CCN), 66
contenu, 13-14, 270
contextes linguistique et d’utilisation, 7-8
convention, 121-122. voir aussi normes
et conventions
coopération, principe, 28
Corbolante, L., 340
corpus, 124, 126-127, 130, 363-365,
393n39
Cortelazzo, M.A.
culture, influence et spécificité, 113,
118
langues de spécialité, 1-2, 3, 9
lexique, 57
niveaux de spécialisation, 21
normalisation, 65
phraséologismes, 60
Cortese, G., 22, 102, 113, 290, 302,
307-308
Cosmai, D., 250, 304
coûts, 243-244, 258-259, 332, 384
Cozzi, T., 151
créativité, 99
critères de qualité
exactitude, 237-241
exhaustivité, 240
justesse et acceptabilité, 243-245
utilité, 237-239, 241-243
crowdsourcing, 343-344
culture
acception, 110-111, 113
communication et, 116-117
équivalence et, 114
formelle et informelle, 114-117
influence sur la traduction, 109-110,
111-112
neutralisation, 117-119
scientifique, 114
textes hybrides, 117-118
 440  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE
traduction spécialisée et, 111-113,
114-115
typologie, 113-117
D du traducteur, 381-386
Dale et Chall, formule de, 27, 59, 81n26
Dancette, J., 275
Dardano, M.
emprunts et calques, 221, 222
langue maternelle, 297
lexique, 58
niveaux de spécialisation, 21, 179
structure des langues, 191
transfert lexical, 64
débouchés, 329-332
communication technique, 338-339
compétence et, 338
localisation, 343-344
profils professionnels, 334-335
travail, types, 330-332
définition, 20, 63, 64
Delisle, J., 296, 302
De Mauro, T., 6-7, 23-24, 65
densité lexicale, 27, 49-50
départ, textes, 133-140, 320-321
dépersonnalisation, 53
dictionnaires, 356-357
didactique. voir étude de la traduction ;
formation
différence culturelle, 102-103
DIN (Deutsches Institut für Normung),
66
Direction générale de la traduction
(DGT), 366
documentation
grise, 356-359
multilingue, 335, 361-362
donneurs d’ouvrage
équivalence et, 105
justesse et acceptabilité, 244-245
révision et qualité, 262
rôle social du traducteur, 380-381
Dragsted, B., 320
droit
d’auteur, 381-384
moral et économique, 382
ressources terminologiques, 359
traduction juridique, 146
Dudley Evans, T., 41
Durieux, C., 239, 248, 254
E
échéances, 243-244
eCoLoRe (eContent Localisation
Resource), 313, 324n8, 366
économie, 26, 41-42
économie linguistique, 73-74
écriture scientifique, 113, 118-119
editing, 249-250
élaboration, 320-321
élimination, 115-116, 176-177
émotivité, 74, 225-226
emplois. voir débouchés
emprunts, 64-65, 73, 220-224
EN 15038, norme, 132, 237, 243, 250
Englund Dimitrova, B., 125-126, 165,
171, 299-300, 320, 321, 322
énoncé, syntaxe, 199-206
enseignement. voir étude de la
traduction ; formation
Enze Nazionale Italiano di Unificazione
(UNI), 66-67
éponymes, 72
équivalence
culture et, 114
éthique et, 374-375
fonctionnelle, 103-105, 107-109
paramètres de traduction, 108
pluralisme de l’, 106-107
types, 103, 106-107
utilisation, 105-106
erreurs de traduction
binaires et non binaires, 266-268
classification, 263-264, 266-271,
275-277
 Index  |  441
de contenu, 270
correction par le réviseur, 262-263
définition et facteurs, 265-266
évaluation, 264, 271-275
gravité et conséquences, 273-277
de langue et de style, 270-271
localisation de logiciels, 273-274
responsabilité, 384-385
de structure, 271
de transfert du texte, 269
Eskola, S., 129
Esselink, B., 341, 346, 367, 383
étapes de la traduction, 163, 165,
391n27
États-Unis, 113, 336-337, 349, 383-384
éthique. voir droit d’auteur ;
responsabilité du traducteur ; valeurs
étude de la traduction. voir aussi
formation
approche didactique, 92-93
différence des perspectives, 88-89
linguistique et, 87-88, 89-90, 91,
93-94
naissance, 87-88
perspective adoptée, 94
prescriptive, 92-93
traducteur et, 90, 91
traduction spécialisée, 309-310
traductologue et traductologie,
90-92, 93
EUR-Lex, 359
Europe, 66-67, 85, 338, 365-366, 371
évaluation, 38, 271-273
Evangelisti Allori, P., 142, 177, 204
exactitude, 237-241, 247
exhaustivité, 240, 246-247
expansion, 176-177
expérience délibérée, 318-319
expertise et experts, 316-318, 319-323,
356-357
explication, 175-176
explicitation, 125-126
expressions et locutions, 39-40
F
Fabbra, M., 218
Favero, S., 249, 260
Fawcett, P., 172
Feyerabend, P., 30
fidélité au texte, 374-375
Fleisch, formule de, 27
fonctionnalité, 105
fonctions
communicatives, 9-12
linguistiques, 10-12
rhétoriques, 10, 40
formateurs, 92, 371
formation. voir aussi étude de la
traduction ; université
acquisition de compétences, 309,
366
compétence théorique et
méthodologique, 311-312
compétence traductionnelle,
291-292, 315-316
expertise, 317-318, 319
localisation, 344-345
marché et, 366, 368-370
objectifs, 369
organisation du travail, 315
outils informatiques professionnels,
313-314
parascolaire, 370-371
traduction spécialisée, xi-xii
formes
métacommunicatives, 41
passives et impersonnelles, 52-54,
207-211
textuelles, 15, 17, 33n17
fourniture exclusive, 335-336
français. voir aussi anglais au français
connecteurs, 185
dépersonnalisation, 207-208
modalité, 57
modes et temps verbaux, 54
nominalisation, 49
France, 223
 442  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE

Fraser, J., 318 Harris, B., 87

Furlanetto, A., 385 Hatim, B., 88, 94, 170, 266, 275,
293-294
G Hayes, J.R. et coll., 256, 261
Gagliardelli, G., 40 Hervey, S., 134, 215, 306-307
Garzone, G., 127, 128, 273 Hewson, L., 143
Gates, Bill, 339 Higgins, I., 134, 215, 306-307
genres de texte, 17-18 Hoffmann, L., 21
Gerzymisch-Arbogast, H., 178 Holmes, J., 87, 90, 121, 147
gestion de la documentation multilingue, Hönig, H.G., 131, 356
335, 361-362 House, J., 103-104, 118, 252
Gile, D., 90, 112, 240, 243, 259, 305, Hunston, S., 38
306 Hurtado Albir, A., 264
GILT (Globalization, Internationalization,
Localization et Translation), 340 I
Gläser, R., 21, 179 Iconic Linkage, 182
glossaires, 357 iconicité, 27
Godman, A., 215 identités professionnelles, 334
Goffee, R., 116 impersonnalité. voir formes passives et
González Davies, M., 311 impersonnelles
Gotti, M., 2, 19-20, 56 Index Translationum, 359
Gouadec, D., 131, 132, 145, 246-247 industrie de la langue, 334-335, 337
Le grand dictionnaire terminologique, 359 information
Grice, H.P., 241 secondaire, 240-241
guides de style, 245 structuration, 187-191
Gusmani, R., 223 informatique
Gutt, E.A., 107 compétence, 345-346
emprunts et calques, 220-221
H localisation de logiciels, 273-274
Hall, E.T., 110, 113 normalisation terminologique,
Halliday, M.A.K. 67-68, 84n52
classification des textes, 133 outils, 313-314, 347-348, 367-368
compétence spécialisée, 301 infrasectorialité, 5-6
construction de la réalité, 177 initiateurs. voir donneurs d’ouvrage
densité lexicale, 27 InterActive Terminology for Europe
équivalence, 107 (IATE), 359
genre du texte, 17 interdisciplinarité de la traduction, 87-89
langues et sciences, 3-4 interférence, 125, 167, 271
métafonctions, 12 internationalisation des produits, 336
nominalisation, 49, 50-51 Internet, 333, 359-360
problèmes cognitifs, 151 intertextualité, 13
terminologie de, 312 intraduisibilité, 101
Hann, M., 69, 306-307 invisibilité, 123
 Index  |  443

ISO (International Organization for langues de spécialité. voir aussi langues

Standardization), 66, 67, 235-236 de spécialité, aspects lexicaux et
Italie, 66-67, 113, 388n6 terminologiques ; langues de spécialité,
italien, 46-47, 62, 127-129, 181, aspects morphosyntaxiques
207-208, 297 caractéristiques textuelles, 36-46
classification, 4-5, 18-19
J compétence disciplinaire et, 300-302
Jakobson, R., 10, 12, 14, 101, 321 concept, 1-3, 4
Jones, G., 116 contextes, 7-8
justesse, 26-27, 243-244, 278n5 conventions textuelles, 15
dimension verticale, 9
K exigences, 24-30
Kastberg, P., 112 infrasectorialité, 5-6
Katan, D., 295, 314, 368 langue générale et, 9, 22-24
Kelly, D., 314, 367 lectures, modes, 8-9
Kiraly, D., 166, 271, 287-288, 292, 297, organisation rhétorique du discours,
315, 317 37-42
Klaudy, K., 271 particularités linguistiques, 6-7
Koller, W., 106 rapport auteur et objet d’étude, 8
Koskinen, K., 94 stratification, 9, 18
Kovačič, I., 356 structure intratextuelle, 35
Krings, H.P., 170, 356 taxonomies, 6-7
Kuhn, T., 8, 30 textualité, 42-46
Künzli, A., 257, 321, 357, 377 dans la traduction, 86
Kussmaul, P., 142, 265, 356 variation, facteurs, 7-9
langues de spécialité, aspects lexicaux et
L terminologiques, 57-77
Ladmiral, J.-R., 87 métaphorisation, 74-77
Lakoff, G., 102, 111 monoréférentialité et normalisation,
Language Engineering and Translation 63-70
Consequences of Automation (Sager), terminologie, 59-63
349 transparence et concision, 70-74
langue langues de spécialité, aspects
d’arrivée, 140-143, 296-298 morphosyntaxiques, 46-57
contrôlée, 337, 351 formes passives et impersonnelles,
de domaine, 2-3 52-54
générale, 9, 22-24, 57 modalité, 55-57
médicale, 21-22 modes et temps verbaux, 54-55
nationale et multilinguisme, structure de la phrase, 51-52
333-334 style nominal, 48-51
des sciences et de la technologie, Lauscher, S., 234
3-5, 18 lecture du texte, 147-153
objectifs, 149
 444  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE

raisons, 8-9 loyauté, 105, 376-378

repérage des problèmes et difficultés, Lynch, E., 264
149-151
types, 148-149 M
typologie textuelle, 152-153 MacKenzie, R., 289
Lee, H., 250 macrostratégie, objectifs, 165
Leech, G.N., 25 macrostratégie, paramètres
Lefevere, A., 99, 171 avant d’entreprendre le travail,
Le Tourneau, 381 131-133
Levý, J., 26 classification des textes, 133-134
lexicographie, 61, 63, 83n44 facteurs et catégories, 131-132
lexicologie, 61, 63 modèle de rédaction, 140-143
lexique, 24, 57-59. voir aussi langues typologie du texte de départ,
de spécialité, aspects lexicaux et 133-140
terminologiques ; stratégies lexicales utilisation de la traduction, 143-147
liberté du traducteur, 373-374 macrotypes, 14, 16-17
linguistique Magris, M., 69, 261, 265, 274
compétence, 293-294 Malmkjær, K., 88, 95, 105
économie, 73-74 Mammino, L., 74, 217
fonctions, 10-12 mandat
problèmes, 150-151 de révision, 256, 257
structure, 26 de traduction, 144, 177-178, 320
traduction spécialisée et, 87-88, Marcelli, G.G., 268, 273
89-90, 91, 93-94 marché, 366, 368-370
lisibilité, 241, 242, 270 marché du travail. voir débouchés
localisation Martin, J.R., 143, 177
définition, 339, 389n17 Martin, T., 255, 258-259, 385
droit d’auteur, 382-383 Mason, I., 170, 172, 275, 293-294
formation, 344-345 mathématiques, 42
interrelation avec la traduction, Matricciani, E., 8-9, 11, 75, 338
340-342 Mauranen, A., 127
de logiciels, 273-274, 342 may, 55-56, 212-214
produits, 342-343 médecine, 21-22, 84n51
université et marché, 369-370 médiateur, principe, 168
Localization Industry Standards médiation sociale, 380-381
Association (LISA), 274, 278n3, Megale, F., 382, 383, 384
280n12 MeLLANGE (Multilangue eLearning in
locutions et expressions, 39-40 LANGuage Engineering), 313-314,
logiciels, 273-274, 342, 382-383 325n9, 366
loi. voir droit mémoire de traduction (MT), 353-354,
Loi sur le droit d’auteur (Canada), 383-384, 392n33. voir aussi traduction
382 assistée par ordinateur
Lorenzo, M.P., 321 Merlini Barbaresi, L., 27, 44, 56
 Index  |  445

métafonctions, 12 Munday, J., 367

métaphore
exemples, 226-228
grammaticale, 50-51
métaphorisation, 74-77
technique, 64
METEO, 351
méthodes et procédés de traduction,
167-177
paramètres, 108
paraphrase, 168-169, 171-177
stratégies lexicales, 215-228
stratégies morphosyntaxiques,
191-215
stratégies textuelles, 177-191
traduction littérale, 168-171
Microsoft, 340
microstratégies, 165-166
minimax, principe du, 26, 169, 263
modalité, 55-57, 211-215
mode, 12
modulation, 173-174
mondialisation, 333, 335, 340
monoréférentialité, 63-65
Monti, J., 342
morphosyntaxe. voir langues de
spécialité, aspects morphosyntaxiques ;
stratégies morphosyntaxiques
Mortara Garavelli, B., 64, 181
Mossop, B.
définitions en révision, 249
erreurs, 253, 265, 268-271, 276
interrévision, 256
interventions stylistiques, 260
lecture du texte d’arrivée, 252
procédés de révision, 254
typologie de la révision, 251
mots, 60, 71-73
mouvements, 41
MT. voir mémoire de traduction
Multilangue eLearning in LANGuage
Engineering (MeLLANGE), 313-314,
325n9, 366
Musacchio, M.T., 60, 113, 128, 171,
309-310
N
« The name and nature of Translation
Studies », 87
naturel d’une traduction, 242-243
néologismes, 71, 73
Neubert, A., xii, 143, 289, 299
neutralisation culturelle, 118-119
« Never Translate Blind », 144
Newmark, Peter
compétences, 296
emprunts et calques, 220
éthique, 374, 375, 379
paraphrase, 172
problèmes de traduction, 149
sous-catégories, 95
stratégies de traduction, 166
typologie de traduction, 134-135
NF X50-670, norme, 250, 256. voir aussi
EN 15038, norme
Nida, E.A., 85, 103, 242
niveaux de spécialité, 179
nominalisation, 27, 48-51, 193-199
Nord, C., 122, 131-132, 149, 268, 294,
372, 376-377
normalisation
absence, 67-69
objectifs, 65
organismes, 65-67
universaux, 125, 126
variantes d’usage, 68-70
normes et conventions
acceptabilité, 122-123
corpus et, 124
définitions, 121-122
étude, 121, 124
qualité, 235-237
ressource terminologique, 359
révision et, 247-248
traducteur et, 119-124
 446  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE
types, 122-124
valeurs traductives, 122
visibilité, 123
novices, 319-323, 356-357
O Presas, M., 294
objectivité, 25-26
OCDE, Division de la traduction, 272
O’Hagan, M., 334, 340
Olshanskaya, N., 106
ONU, 248, 366
OpenOffice.org, 344
organisation rhétorique, 37-42, 177
organisation thème-rhème, 44-46
Osservatorio dell’italiano
contemporaneo, 127
outils, 345-365
d’aide à la traduction, 349, 352-354
corpus linguistiques, 363-365
informatiques, 313-314, 347-348,
367-368
recherche terminologique, 355-362
traduction assistée par ordinateur,
346-347, 352-354, 383-384
traduction automatique, 349-352
P normes, 120
PACTE, Groupe, 289-290, 292,
294-295, 300, 315
Palmer, F.R., 56
Palumbo, G., 151, 267
paradoxe de la traduction, 302
paragraphe conceptuel, 40
paraphrase, 168-169, 171-177
passif, formes, 52-54, 207-211
périodiques, 358-359
Permentiers, J. et coll., 245-246, 260,
262, 305, 306, 308-309
personnification d’éléments, 210-211
phrase, 44-45, 51-52
phraséologismes, 60
Pinchuck, I., 19, 99, 172, 243, 332
polysémie, 64
Portaleone, P., 7, 18, 150
POSI (PraxisOrientierte StudienInhalte
für die Ausbildung von Übersetzern und
Dolmetschern), 366
précision, 25-26
problèmes, 149-151, 164
procédés de traduction. voir méthodes et
procédés de traduction
processus de traduction, 164-165
produits, internationalisation, 336
professionnalité, 315, 317, 385
profils professionnels, 333-345
communication technique, 336-339
localisation, 339-345
progiciels, droit d’auteur, 382-383
progression thématique, 44-46
propositions, 200
prototype prédéfini, 94-95
Pym, A.
compétence, 287, 288, 289, 291,
310-311
erreurs de traduction, 266-267
éthique, 371-373, 374, 375, 377,
378
localisation, 340, 342
nouvelles technologies, 367
prévision des problèmes, 149
tarifs, 384
université et marché, 369-370
Q
qualité
assurance, 235-237, 255, 278n2,
279n12
classification, 245-247
coûts et, 243-244
critères, 237-245
définition, 235-236
donneurs d’ouvrage et révision, 262
évaluation, 233-234, 238, 255
niveaux, 245-247
 Index  |  447
normes, 235-237
perspectives, 237
produits localisés, 343
relative, 239
temps nécessaire, 243-244
Québec, 223
R 248-249
rédaction, 119, 140-143. voir aussi
communication technique
réduction, 176-177
réécriture, 171. voir aussi paraphrase
Rega, L., 92, 100
registre, 12-13, 179-181, 224-228
Reiss, K., 122, 134
répétition lexicale, 43-44, 181-185
reprise lexicale, 44
responsabilité du traducteur, 371-386
civile, 382, 386
contractuelle et extracontractuelle,
385-386
envers la société, 379
équivalence et, 105
interpersonnelle, 376-380
normes et conventions, 124
principes moraux, 374, 376, 378
protection juridique, 381-386
rôle actif du traducteur, 380-381
textuelle, 373-375
ressources, 355, 359-360
« The Return to Ethics », 372
réviseur, 256-263
erreurs à corriger, 262-263
étant le traducteur, 257-258, 260
éthique, 377
interventions stylistiques, 260-262
révision
autorévision, 256-257
bilingue et unilingue, 250
coûts, 258-259
donneurs d’ouvrage et qualité, 262
editing et, 249-250
étapes de travail, 252-253
évaluation de la qualité, 255
experts vs novices, 320, 321-322
externe, 256, 258-259, 260
formative, 254
formes d’intervention, 253-254,
260-263
intérêt pour, et publications,
interne, 256, 257-258, 260
mandat, 256, 257
normes, 247-248
objectifs, 248, 263
partielle, 251-252
pragmatique, 254-255
par un spécialiste, 258-259
temps consacré, 248, 251
termes, définition et distinction,
249-250, 256
types, 251-255, 256
Riabtseva, N., 39-40
Robinson, D., 106, 148, 299, 316, 329
Rogers, M., 310, 362
Roncaglia, R.M., 40
Rossini Favretti, R., 8, 41
Rovere, G., 64
Royaume-Uni, 66, 258, 384
S
Sabatini, F., 14-15, 16-17, 36-37, 138,
204
Sager, J.C.
écriture conditionnée, 163
formes textuelles, 33n17
lexique spécialisé, 58, 217
marché du travail, 332
modèles de rédaction, 141, 143
outils de traduction, 349
paraphrase, 172
rapport langues générale et de
spécialité, 23
révision, 248, 250, 256
terminologie des disciplines, 6
traduction spécialisée vs littéraire, 95
 448  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE

types de traduction, 146-147 emprunts et calques, 220-224

utilisation de la traduction, 145 terminologie, 216-220
Salkie, R., 174 stratégies morphosyntaxiques
Salsnik, E., 128 formes passives et impersonnelles,
Samuelsson-Brown, G., 386 207-211
Sandrini, P., 104 modalité, 211-215
savoir être. voir compétence style nominal, 193-199
traductionnelle syntaxe de l’énoncé, 199-206
Schäffner, C., 117 transpositions, 191-193
Schwarz Belloti, S., 305 stratégies textuelles, 177-191
sciences connecteurs, 185-187
naturelles, 5, 64-65 définition, 165-166
sociales, 5, 64-65 registre, 179-181
et technologie, 3-4, 6-7, 28-30, 113 répétitions lexicales, 181-185
Searle, J.R., 10 structuration de l’information,
Séguinot, C., 165, 257 187-191
Serianni, L., 60 stratégies traductives, 165-166
Serra Borneto, C., 303 structure
services linguistiques, diversification, 334 discours scientifique, 37-42
« Shared ground in Translation Studies », erreurs, 271
89 linguistique, 26
Short, M.H., 25 du texte, 177-178
should, 55, 212 thématique, 188-190
Shreve, G.M., 301, 302, 311, 316-317, style
318-319 erreurs, 270-271
sigles, 72 guides, 245
simplification, 125, 126 interventions, 260-262
Skopostheorie, 104-105, 108 nominal, 27, 48-51, 193-199
Snell-Hornby, Mary, 25, 129-130, opacité et transparence, 25
135-138, 372 dans le registre, 12
Sobrero, A., 2, 20, 337 surtraduction, 302
sources documentaires, 355-359 Swales, J., 29
sous-mouvements, 41 synonymie, 68-70
spécialisation, niveaux, 18-22 syntagmes nominaux, 48-49
spécialiste traducteur, 304-305 syntaxe, reformulation, 199-206
Sperber, D., 107 Systran, 349, 352
Stålhammar, M., 210
Standard for Translation Service Providers T
(EN 15038), 132, 237, 243, 250 TAO. voir traduction assistée par
statut du traducteur, 327-328, 387n3 ordinateur
Steiner, E., 144, 252 Target, 89
stratégies lexicales, 215-228 tarifs, 243-244, 258-259, 332, 384
aspects lexicaux du registre, 224-228 taxonomies des langues de spécialité, 6-7
 Index  |  449
Taylor, Christopher, 138-140
Taylor Torsello, C., 187
Teague, B., 171
technologie et formation, 313-314
temps et travail, 243-244, 248, 251, 299
teneur. voir style
termes, 60, 63-65, 95
terminographie, 60, 61, 82n41
terminologie. voir aussi langues
de spécialité, aspects lexicaux et
terminologiques
acceptions, 59-60, 217-218
banques de données, 60, 362, 364
compétence disciplinaire et, 301
finalités, 61-62
gestion, 361-362
lexicologie et, 61, 63
normes et normalisation, 65-68, 359
outils électroniques, 359-360
recherche et ressources, 355-362
sources documentaires, 62
en tant que stratégie lexicale,
216-220
synonymie, 68-70
variantes d’usage, 68-70, 217
Terminologie de la traduction (Delisle),
288
test de compatibilité, 131
textes. voir aussi stratégies textuelles
amélioration, 168
d’arrivée, 163-164, 320-321
bilatéralité fonctionnelle, 14-15
contraignants, 14-15, 16-17, 36-37
de départ, 320-321
fidélité et éthique, 374-375
formes, 15, 17
hybrides, 117-118
internationalisation, 117-118
interprétation, 95-96
responsabilité du traducteur,
373-375
scientifiques, 28-30, 37-42, 177
structure, 177-178
à traduire, typologie, 133-140,
152-153
traduits, approches, 91-92
types, 13-18
textualité, 42-46
THAO. voir traduction humaine assistée
par ordinateur
Thompson, J., 38
Tirkkonen-Condit, S., 357
TMAH. voir traduction-machine
Toraldo di Francia, G., 303
tournant culturel, 109
Toury, G.
interférence, 125, 127, 242, 271,
319
normes, 120-122, 287
universaux, 129, 130
traducteur. voir aussi responsabilité du
traducteur ; traducteur spécialisé
approche à la traduction spécialisée,
90, 91
généraliste, 306
identités professionnelles, 334
médiation sociale, 380-381
novices, 319-323
en tant que réviseur, 257-258, 260
spécialisé, 307-310
spécialiste, 306-307
spécialiste traducteur, 304-305
statut et conditions de travail,
327-328, 387n3
visibilité, 123
traducteur spécialisé
domaines de spécialité, 308-309
formation, 309-310
traduction spécialisée et, 307-308
traduction. voir aussi traduction
spécialisée
littérale, 168-171
naturelle, 242-243
quantité et proportion dans le
monde, 85
typologie, 146-147
 450  |  LA TRADUCTION SPÉCIALISÉE
traduction assistée par ordinateur (TAO),
346-347, 352-354, 383-384. voir aussi
mémoire de traduction
traduction humaine assistée par
ordinateur (THAO), 352, 353-354.
voir aussi mémoire de traduction
traduction littéraire
interprétation des textes, 95-96
supériorité, 97-98, 100
vs traduction spécialisée, 86, 94-100,
308
traduction-machine, 349. voir aussi
mémoire de traduction
assistée par l’humain (TMAH),
352-353
traduction spécialisée. voir aussi
traduction
codes, 2
émergence de la discipline, 98
infériorité, 97-98, 100
linguiste, approche, 89-90, 91, 93
modalités culturelles, 111-113,
114-115
objectif premier, 96
paradigmes d’étude, 90-91
traducteur, approche, 90, 91
et traducteur spécialisé, 307-308
traductologue, approche, 90-92, 93
typologie, 138-140
vs traduction littéraire, 86, 94-100,
308
traductologie
appliquée, 91
approche à la traduction spécialisée,
90-92, 93
cadre d’étude, 88-89
création, 87
descriptive, 90-91
dichotomie des perspectives, 89
traduisibilité, 101-103
transfert lexical, 64
Translation Studies, 87
transparence, 73-74, 374, 375
transposition, 173, 191-193
travail. voir aussi débouchés
conditions, et statut, 327-328,
387n3
temps et, 243-244, 248, 251, 299
Trimble, L., 10, 18, 40, 53, 58
Tymoczko, M., 287
typologie des textes à traduire
classification, 133-134, 152-153
Newmark, 134-135
Snell-Hornby, 136-138
Taylor, 138-140
typologie des traductions, 146-147
Tytler, A.F., 303
U
Ulrych, M., 94, 310
UNI (Enze Nazionale Italiano di
Unificazione), 66-67
Union européenne, 271-272, 359
universalisme, 102-103, 118
universaux
catégories, 125-126
doutes et réserves, 129-130
études, 126-127, 129-130
exemples de recherche, 127-129
modes d’intervention, 167
université, 365-371. voir aussi
formation
contribution au marché, 369-370
formation parascolaire, 369-371
nouvelles technologies, 366-367
objectifs de formation, 369
outils informatiques, 367-368
programmes, 366, 367-368
réalité professionnelle et, 368-369
univocité, 63-65
Ure, J., 27
usage, 68-70, 146-147
utilisabilité, 241, 246-247
utilisation de la traduction, 143-147
utilité, 237-239, 241-243
 Index  |  451

V W
valeurs Waddell, C., 180
macroéthiques, 376 Wakabayashi, J., 256-257, 320, 356
microéthiques, 373-374 Weaver Memorandum, 349
traductives, 122 Widdowson, H., 10, 19, 102
variantes d’usage, 68-70 will, 56-57, 211-212
Veltman, R., 215 Wilson, D., 107
Venuti, L., 119 Wilss, W., 112-113, 294, 299, 304
verbes, 49-50, 54-55
vérité, 374-375 Z
Vermeer, H., 122, 376 Zanettin, F., 130
visibilité, 123
voix active et passive, 53
Vollmar, G., 276
vulgarisation, textes de, 20-21