LEffet de lApprentissage dune Langue Seconde sur la Langue Maternelle

Une prsentation de la recherche de Istvan Kecskes et Tunde Papp Universit de Montana (2000)
Elizabeth Godfrey et Jessica Marks

Plan
Introduction et Contexte Description de ltude Rsultats Importance lEnseignement FLS

Contexte

Langue Maternelle

Langue Seconde

Contexte
... a foreign language facilitates mastering the higher forms of the native tongue. The child learns to see his language as one particular system among many, to view its phenomena under more general categories and this leads to awareness of his linguistic operations.

-Vygotsky (1962)

Question de Recherche
Quel est leffet de lapprentissage dune langue seconde sur la langue maternelle quand la langue seconde est apprise uniquement lcole (hors dun contexte culturel)?

Objectif de Ltude
Kesckes et Papp avait comme objectif de prouver les hypothses suivantes:
1) Russir apprendre une langue seconde de faon intensive peut amliorer sa langue maternelle, surtout au niveau de lcriture. 2) Lapprentissage dune langue seconde de faon intensive peut faciliter lassimilation de la langue maternelle grce au transfert conscient des oprations linguistiques utilises.

Dtails de ltude
tude fait en Hongrie (1988-1990)
Participants sont des lves de 14 16 ans qui apprennent langlais, le franais, ou la russe comme langue seconde

Les Participants
Contrle: 2-3 heures denseignement dans la langue seconde par semaine (anglais ou russe) Matires enseignes en hongrois. (33 lves)
Classe DImmersion: Quelques matires enseignes dans la langue seconde (math, biologie, chimie) (36 lves FLS)

Classe Spcialise: 7-8 cours danglais (langue seconde) par semaine. Matires enseignes en hongrois. (35 lves)

Tches Complter
Trois tches complter pendant une priode de deux ans - bas sur la composition crite
o Septembre 1988 o Mai 1989 o Mai 1990

 Chez Moi Composition crite dans la langue maternelle Format familier permet aux lves de dmontrer leur crativit Pour tablir une base de langue

Tche #1

Tche #2
Pour identifier les changements au niveau de la langue aprs une priode de 7 mois Compos de trois parties: 1. Ma Vie en 20 ans - Format familier mais sujet moins connu (langue maternelle) 2. Composition crite dans la langue seconde laide de plusieurs images 3. Composition crite dans la langue maternelle laide de plusieurs images

Tche #3
Un an aprs le deuxime tche Rflexion sur un article de journal
2 articles choisis (L1 ou L2) Une rflexion crite dans la langue maternelle Une rflexion crite dans la langue seconde

Aucun format spcifi, pour permettre aux lves de dmontrer leur crativit

Rsultats
1ire tche : aucunes diffrences entre la langue maternelle des participants de chaque classe 2ime tche : criture plus complexe par rapport la premire tche pour les membres de la classe dimmersion et de la classe spcialise 3ime tche : criture moins complexe que dans la deuxime tche faute dune mconnaissance du format

Rsultats
En gnrale, la classe spcialise et la classe dimmersion ont dvelopp une criture beaucoup plus soigne que le groupe de contrle dans leur langue maternelle.

Conclusions
Lapprentissage dune langue seconde de faon intensive peut faciliter le dveloppement de la langue maternelle (au niveau de lcriture) mais cet effet nest pas toujours observ. Avec plus de recherche on pourrait mieux soigner ces rsultats.

Importance LEnseignement FLS

Voici le contre-argument pour la raison le plus populaire que donnent les parents pour ne pas inscrire leurs enfants dans le programme dimmersion Lapprentissage dune langue seconde ne diminue pas son habilet dans sa langue maternelle, et peut mme lamliorer comme cette tude nous le dmontre.

Bibliographie
Kecskes, I., et Papp, T. (2000). Foreign Language Learning Affecting Mother Tongue. Actas do i simposio internacional sobre o bilinguismo . p. 380-391. <http://webs.uvigo.es/ssl/actas1997/ 03/ Kecskes.pdf>