Enseignant

Date de diffusion 29/09/2012 Dossier 316

Angela et Franois ravivent la flamme

Niveau avanc / B2 Thme : Histoire Objectifs communicatifs : 1. Rsoudre une charade. 2. Comprendre les informations principales et certains dtails du reportage. 3. Donner son opinion sur un manuel dhistoire commun plusieurs pays. Objectifs linguistiques : 1. Voir le lexique li aux relations franco-allemandes. 2. Revoir et employer diffrents temps verbaux pour relater des vnements passs. Objectif interculturel : 1. Dcouvrir diffrents couples politiques franco-allemands. ducation aux mdias : 1. Dceler lvolution des relations franco-allemandes travers des images officielles. 2. Analyser le rapport commentaire /images du reportage. Suggestions dactivits pour la classe

Suggestion de mise en route : Poser la charade suivante la classe et crire les rponses des apprenants au fur et mesure au tableau : Mon premier vient aprs r , mon deuxime est la boisson des bbs, mon troisime est le pluriel de buf, mon quatrime est limpratif du verbe dire au singulier, 1+1 font mon cinquime, mon sixime est le son ch en anglais, mon septime est le prnom de Schubert et de Liszt, mon huitime est le pluriel du mot uf , mon neuvime est lacronyme de zone industrielle, mon dixime est le son que font les Franais pour indiquer quelquun de faire silence, mon onzime est le nom du pre de la psychanalyse, mon douzime est un animal de compagnie dorigine gyptienne, mon treizime est lacronyme du journal amricain Financial Times. Demander ensuite la classe de lire tous les mots les uns la suite des autres. Puis, fliciter les apprenants en leur disant quils viennent de prononcer une phrase en allemand (un peu corch dans cette charade). crire ensuite la phrase correcte au tableau et demander si un apprenant peut la traduire. Puis, prciser quil sagit de la premire phrase du reportage et demander aux apprenants quel en sera le sujet leur avis. Enfin, distribuer la fiche apprenant et lire le titre ensemble. Il est possible de lexpliquer demble ou dattendre la fin de lactivit 2 pour le faire. Pistes de corrections / Corrigs : s- lait bufs- dis- deux tch Franz ufs- zi- chhhhut- Freud chat- FT : es lebe die deutschfranzsische Freundschaft ! (Vive lamiti franco-allemande !) - Je crois que cest un reportage sur les rapports entre la France et lAllemagne. - Moi, je pense que le reportage va traiter des changes universitaires. - Ou alors de lOFAJ (office franco-allemand pour la jeunesse). Suggestion pour lactivit 1 : Lactivit 1 vise remettre en contexte, de faon ludique, les couples politiques franco-allemands apparaissant dans le reportage, ce qui facilitera dautant la rception de ce dernier. Former des binmes.

Ralisez lactivit 1.
Niveau avanc / B2 Auteur : Ccile Pinson, AF Bruxelles-Europe

Enseignant Faire une mise en commun avec un autre binme. Puis, diffuser le reportage afin que les apprenants puissent vrifier leurs rponses. Si ncessaire, crire les rponses au tableau. Pistes de corrections / Corrigs : Prsidents franais Franois Hollande Nicolas Sarkozy Valry Giscard dEstaing Franois Mitterrand Charles de Gaulle Chanceliers allemands Angela Merkel Angela Merkel Helmut Schmidt Helmut Kohl Konrad Adenauer Priode 2007 - 2012 Actuellement 1974-1981 Annes 1980-1990 Annes 1960-1970

Suggestion pour lactivit 2 : Lactivit 2 permet aux apprenants de travailler la prise de notes et de reprer des informations prcises dans le reportage. Lire les questions de lactivit 2. Diffuser le reportage en masquant les sous-titres.

Ralisez lactivit 2.
Faire comparer avec un(e) autre apprenant(e). Rediffuser le reportage dans les mmes conditions. Faire nouveau comparer puis corriger loral. Pistes de corrections / Corrigs : 1. On clbre 50 ans de relations franco-germaniques au chteau de Ludwigsburg. 2. Il y a 50 ans, le gnral de Gaulle a prononc son discours la jeunesse allemande (dans lequel il voquait un destin commun) au chteau de Ludwigsburg. 3. La journaliste qualifie la production de lAirbus de premier projet conomique commun. 5. Les relations franco-allemandes se sont refroidies au moment de la chute du Mur car la France craignait que la runification ne mne un nouveau Reich. 6. La perte dimportance des relations franco-allemandes dans les annes 1990 est due llargissement de lUnion europenne. 7. Ces dernires annes, les liens entre la France et lAllemagne se sont resserrs cause de la crise conomique. 8. Dans son discours, Franois Hollande a mis en avant les priorits suivantes : crer les conditions de la croissance, mieux contrler la finance, renforcer la zone euro, installer une nouvelle gouvernance de lEurope. 9. Lexpression signifiant nourrir, maintenir la passion est entretenir la flamme . Suggestion pour lactivit 3 : Lactivit 3 est une activit dducation aux mdias. Elle permet de voir dans quelle mesure les images et certains lments du commentaire journalistique orientent linformation transmise aux tlspectateurs. Diffuser dabord le reportage en masquant les sous-titres et en coupant le son afin de permettre la classe de se concentrer sur les images. Faire des pauses si ncessaire, notamment sur les images de laccolade entre de Gaulle et Adenauer.

Que pouvez-vous dire des accolades entre prsidents franais et Chanceliers allemands ?
Mettre en commun en groupe classe. Puis, rediffuser le reportage avec le son cette fois, mais en masquant les sous-titres.

Notez le vocabulaire associ aux relations franco-allemandes.

Demander aux apprenants de comparer leurs rponses avec un(e) autre apprenant(e). Puis, rediffuser dans les mmes conditions. Mettre en commun en grand groupe et noter les propositions des apprenants au tableau. Demander ensuite aux apprenants ce quils pensent du lexique choisi par la journaliste et pourquoi : concorde-t-il avec limpression transmise par les images ? Plus globalement, quelle ide des relations franco-allemandes la journaliste a-t-elle voulu faire passer ? Discuter.

Niveau avanc / B2 Auteur : Ccile Pinson, AF Bruxelles-Europe

Enseignant Pistes de corrections / Corrigs : - Laccolade entre de Gaulle et Adenauer est un peu tendue. On voit quAdenauer ne sy attendait pas. (Culturellement, ce geste nest pas courant en Allemagne.) De Gaulle semble agripper le Chancelier allemand. - Si on observe bien les images, on voit trs brivement la main de quelquun (le chef du protocole peuttre) qui pousse Adenauer dans les bras du prsident franais. - Laccolade entre Merkel et Sarkozy semble trs amicale. Dailleurs, ils sembrassent. Physiquement, ils sont trs proches, presque lovs dans les bras lun de lautre. On est loin de laccolade entre de Gaulle et Adenauer ! Apparemment, les relations se sont rchauffes. - Laccolade entre Merkel et Holande semble galement chaleureuse (ils se font la bise, Franois Hollande sourit) mais moins que celle entre Merkel et Sarkozy. Elle dure dailleurs moins longtemps. - Le lexique utilis dans ce reportage pour parler des relations franco-allemandes est : noces dor franco-germaniques classique et protocolaire dcor hautement symbolique - rapprochement - destin commun long processus de rapprochement premier couple uni symbole de rconciliation les relations se refroidiront - craignant un nouveau Reich liens complices et trs frquents nous travaillons lamiti. - Cela traduit bien limpression donne par les images du reportage. Les accolades ce sont les noces dor, le rapprochement, le couple uni, les liens complices, etc. alors que le refroidissement des relations est justement marqu par labsence dimage daccolade. Si on observe bien les images du reportage ce moment-l, on voit Mitterrand parler Kohl laide dun interprte, Kohl dans un nuage de fume. Le commentaire sur images est trs bien ralis. La journaliste a su utiliser tous les moyens dont elle disposait pour traduire lvolution des relations entre ces deux pays. Suggestion pour lactivit 4 : Lactivit 4 vise une rvision des diffrents temps verbaux possibles pour relater un vnement pass. Diffuser le reportage en masquant les sous-titres.

Ralisez lactivit 4.
Mettre en commun. Noter les rponses possibles au tableau.

Quel est le temps verbal utilis ? Pourquoi ?

Mettre en commun. Puis, demander aux apprenants quels autres temps ils peuvent utiliser pour relater un vnement pass et faire un remue-mninge sur ce point. Puis, demander aux apprenants de transformer ce texte en utilisant des temps du pass. Encourager les apprenants le faire directement loral. Veiller particulirement au bon emploi des temps. Pistes de corrections / Corrigs : Un long processus de rapprochement entam aprs la Deuxime guerre mondiale puis concrtis par la signature du Trait de llyse. Un premier projet conomique commun natra ds 1969 avec la production de lAirbus. Valry Giscard dEstaing et Helmut Schmidt formeront le premier couple uni pour la construction europenne. Franois Mitterrand et Helmut Kohl poursuivront sur cette mme voie. Limage des 2 hommes commmorant en 1984 les soldats tombs Verdun deviendra le symbole de cette rconciliation. Les relations se refroidiront quelque peu lors de la chute du Mur, la France craignant que la runification allemande ne mne un nouveau Reich. Elles perdront quelque peu de leur importance ds les annes 90 dans une Europe largie. Puis les liens se feront complices ces dernires annes et trs frquents pour tenter de trouver une issue la crise. - Le temps utilis est le futur simple. Cela peut paratre paradoxal pour parler dvnements passs, mais cest un procd linguistique frquemment utilis dans les exposs historiques pour parler de faits postrieurs un vnement pass que lon vient de mentionner (ici, la signature du Trait de llyse). - Les autres temps que lon utilise gnralement pour relater des faits passs sont le pass-compos, limparfait, le plus-que-parfait, le pass simple. Pour un rcit historique, on aura tendance privilgier lemploi du pass simple.
Niveau avanc / B2 Auteur : Ccile Pinson, AF Bruxelles-Europe

Enseignant - Exemple de reformulation (au pass simple) : Un long processus de rapprochement entam aprs la Deuxime guerre mondiale puis concrtis par la signature du Trait de llyse. Un premier projet conomique commun naquit ds 1969 avec la production de lAirbus. Valry Giscard dEstaing et Helmut Schmidt formrent le premier couple uni pour la construction europenne. Franois Mitterrand et Helmut Kohl poursuivirent sur cette mme voie. Limage des 2 hommes commmorant en 1984 les soldats tombs Verdun devint le symbole de cette rconciliation. Les relations se refroidirent quelque peu lors de la chute du Mur, la France craignant que la runification allemande ne mne un nouveau Reich. Elles perdirent quelque peu de leur importance ds les annes 90 dans une Europe largie. Puis les liens se firent / se sont faits complices ces dernires annes et trs frquents pour tenter de trouver une issue la crise. Suggestion pour lactivit 5 : Lactivit 5 est une activit dinteraction orale qui permet aux apprenants de donner leur avis et de dbattre sur les avantages et les inconvnients dun manuel dhistoire commun plusieurs pays. Elle peut tre ralise en grand groupe ou en binmes.

Ralisez l'activit 5.
Prendre des notes et proposer ensuite un retour linguistique. Pistes de corrections / Corrigs : - Je pense que cest une excellente initiative, ce manuel dhistoire franco-allemand. Je trouve quon devrait proposer un manuel dhistoire pour tous les pays de lUnion europenne. - Je ne suis pas daccord car cela soulverait beaucoup de problmes. Tu imagines les polmiques ? - Justement, cela permettrait aux jeunes Europens de mieux comprendre leurs voisins, leurs anciens ennemis travers une version de lHistoire qui laisserait de la place un regard crois. - Regarde, par exemple, dans le cas de la France et de lAllemagne, cela permet sans doute des lves franais de dcouvrir quil y a eu des rsistants allemands et aux lves allemands dapprendre quil y a eu des collaborateurs en France. Bref, a permet de voir que tout nest pas tout noir ou tout blanc. Etc.

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