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unesp

UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

CAMPUS DE GUARATINGUET FACULDADE DE ENGENHARIA

Curso de Graduao de Licenciatura em Matemtica

Nome do aluno: Nmero: Rogria Iris 11125

Av.Dr.Ariberto Pereira da Cunha, 333

Cx. Postal 205 &012' 525.2)**

CEP 12500-000

Guaratinguet -!P

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d+a,-eg.unes..br

Referncia bibliogrfica da obra lida (seguir as normas da ABNT)

BLACK, Max. Modelos y metforas. Madrid: Tecnos, 1966. CAST RIA!IS, Corne"i#s. A institui !o imaginaria da sociedade. Rio de $aneiro: %a& e Terra, 19'2. (I)A*!I. (ncic"o+dia. %or,o: Casa da Moeda-I.+rensa )aciona", 19''. /. 1 a 29. 0R(1!. %.2 SC(!R 3, A. "ategories# allegories. A.s,erda.: )or,45 6o""and, 1997. 6 0STA!T(R, !. $%del# &sc'er# Bac'. Barce"ona: T#s8#e,s (di,ores, 19'9. MAC6A! , ). $. Matemtica e educa !o. S9o %a#"o: Cor,e& (di,ora, 1992. MI)SK1, M. A sociedade da mente. Rio de $aneiro: 0rancisco A"/es, 19'9. M LI) , $. Meta('ores# modeles et analogies dans les sciences. In: Langage, :#n. 19;9, n<. 5=. %aris: !idier5Laro#sse, 19;9. %(R(LMA), C. Analogie et m)ta('ore en science# (o)sie et ('iloso('ie. In: Le c4a.+ de ">arg#.en,a,ion. Br#xe""es: %resses *ni/ersi,aires, 19;7. %IA?(T, $. e, a". Mor('ismes et categories. %aris: !e"ac4a#x @ )ies,", 1997. T*RBA1)(, C. M. &l mito de *a metfora. Mxi.o: 0ondo de C#",#ra (conA.ica, 19;=. BI)ST ), %. 6. Artificial intelligence. )eC 1orD: Addison5Bes"eE, 1992.

R&+,M- .- T&/T(&ntre 0 e 1 (ginas)

)o reFerido ,ex,o a+resen,a.5se no/as conce+GHes +ara a re+resen,aG9o do con4eci.en,o e

in,e"igIncia. (s,as ideias s9o ana"isadas, co.o a re+resen,aG9o do con4eci.en,o co.o rede de signiFicaGHes e a in,e"igIncia co.o #. es+ec,ro de co.+e,Incias. A orige. do ,raJa"4o es,K na ex+"oraG9o en,re a co"aJoraG9o en,re "Lng#a .a,erna e .a,e.K,ica. (s,a e o#,ras 8#es,Hes, co.o o +rA+rio a#,or di&, +oderia. aJrir ca.in4o +ara /Krios ,i+os de in/es,igaG9o. (n,re,an,o, a a,enG9o do a#,or n9o se /o",o# so.en,e +ara #.a de"as, .as si. na ar,ic#"aG9o en,re es,as 8#es,Hes. # se:a, en,re conce+GHes de na,#re&a e+is,e.o"Agica e didK,ica e de 8#e For.a e"as +ode. es,ar "igadas. (+is,e.o"ogia e didK,ica o ,i,#"o do "i/ro e de.ons,ra en,9o a +rinci+a" +reoc#+aG9o do a#,or. )essa J#sca +or +on,es en,re e+is,e.o"ogia e didK,ica, d#as se soJressae.: a carac,eri&aG9o da in,e"igIncia co.o es+ec,ro de co.+e,Incias e o +a+e" das .e,KForas. Assi., a"g#ns oJ:e,i/os gerais des,e es,#do s9o: In/es,igar os sis,e.as si.JA"icos de re+resen,aG9o da rea"idade2 A e"aJoraG9o do con4eci.en,o co.o rede de signiFicaGHes e in,e"igIncia co.o es+ec,ro de co.+e,Incias2 (xa.inar cri,ica.en,e a"g#ns e"e.en,os da organi&aG9o esco"ar.

(s,es oJ:e,i/os Fora. e"e.en,os de #. +ro:e,o 8#e Foi di/#"gado no ar,igo A alegoria em matematica. )es,e ar,igo Foi exa.inada a F#nG9o da .e,KFora nas ciIncias. Seis ar,igos M es,es s9o A alegoria em matematica; Dos conjuntos s alegorias: os objetos matemticos e a representao do conhecimento; Interdisciplinaridade e matematica; Informtica na escola: muito alem do sim ou no; A!aliao educacional: das t"cnicas aos !alores e por ultimo; #ducao: crise$ a!aliao$ !alores M Fora. escri,os co. o in,#i,o de a+resen,ar as ideias e oJ:e,i/os an,erior.en,e ci,ados, an,es .es.o de sere. descri,os nes,e "i/ro. $K no inicio de 199= o a#,or redigi# os ar,igos Intelig%ncia m&ltipla: a l'ngua e a matematica no espectro de compet%ncias$ (onhecimento e ao docente: considera)es sobre o processo cogniti!o e (onhecimento como rede: a metfora como paradigma e processo . ( no seg#ndo se.es,re des,e .es.o ano Foi escri,o *ingu'stica e matematica: das categorias gramaticais s categorias alg"bricas. As #niHes de ,odos es,es ar,igos reFeridos c#".inara. no +resen,e ,raJa"4o do a#,or. "i/ro di/idido e. /Krios ca+L,#"os, cada #. receJendo o no.e de #. ar,igo. N i.+or,an,e ressa",ar 8#e cada ca+i,#"o +ode ser "ido de For.a inde+enden,e.

-B2&T34-+ .- T&/T-

Ana"isar as ar,ic#"aGHes en,re o disc#rso +edagAgico e as aGHes docen,es2 Re"acionar as conce+GHes de con4eci.en,o e in,e"igIncia2 A e"aJoraG9o do con4eci.en,o co.o #.a rede de signiFicaGHes2 (xa.inar a i.+or,Pncia da .e,KFora co.o ins,r#.en,o cogni,i/o2 In/es,igar o rec#rso a oJ:e,os .a,e.K,icos +ara a re+resen,aG9o do con4eci.en,o2 (s,aJe"ecer re"aGHes en,re os signiFicados dos oJ:e,os .a,e.K,icos no in,erior da Ma,e.a,ica e ex,erna.en,e a e"a2 (xa.inar a F#nG9o das disci+"inas e o signiFicado da in,erdisci+"inaridade no P.Ji,o da conce+G9o do con4eci.en,o co.o rede2 In/es,igar o +a+e" dese.+en4ado +e"as ,ecno"ogias inFor.K,icas nos +rocessos cogni,i/os2 In,e"igIncia co.o es+ec,ro de co.+e,Incias e con4eci.en,o co.o rede de signiFicaGHes2 (xa.inar o signiFicado da crise na (d#caG9o.

5R3N"35A3+ A,T-R&+ R&6&R&N"3A.-+ N- T&/T- *3.- (3N.3"AR A+ R&6&R7N"3A+ +&$,3N.- A+ N-RMA+ .A ABNT) 0re#d e Scedro/ Q1997R %iage, e, a". Q1997R 6oFs,ad,er Q19'9R MinsDE Q19'9R Bins,on Q1992R

"-M&NT8R3-+ .- *&3T-R:

Inicia".en,e +erceJe5se a co.+"exidade +resen,e na escri,a do ,ex,o, diFic#",ando assi. a "ei,#ra, conse8#en,e.en,e a in,er+re,aG9o. Mas Fica e/iden,e o ,e.a aJordado M e+is,e.o"ogia e didK,ica M
=

.as n9o ,9o c"ara.en,e o signiFicado e a diFerenGa en,re esses dois concei,os. #,ra 8#es,9o a.+"a.en,e ana"isada e ci,ada /Krias /e&es ao "ongo do ,ex,o a conce+G9o de con4eci.en,o co.o rede de signiFicaGHes e in,e"igIncia co.o es+ec,ro de co.+e,Incias.

-B+: &ssencialmente# uma o(ini!o cr9tica sobre o trabal'o.