Institut Supérieur des Sciences Appliquées et de Technologie de Sousse

Département électronique

Fascicule de Travaux Pratiques

SYSTEMES ELECTRIQUES

Elaboré par :
NABI Habiba BEN SMIDA Mouna

A.U : 2014-2015

2014-2015 -1-
 Institut Supérieur des Sciences Appliquées et de Technologie de Sousse

Département électronique

Manipulation 1 :

Les montages d'éclairage

Durée de la manipulation : 3 heures

Elaboré par :

Classe : …………………… Date : …………………

N° NOM Prénom

2014-2015 -2-
 Partie1: Montage simple et double allumage

I- Montage simple allumage

Ce montage consiste à commander une ou plusieurs lampes d'un seul endroit. Il peut être
schématisé de manières différentes selon le mode d'utilisation.

I.1. Schéma développé

Schéma de principe simple allumage :

Donnez le Schéma de principe simple allumage

Ph : Phase
N : Neutre
F1: Fusible
Q1,Q2: Interrupteurs
simple allumage
Schéma de principe double allumage :
Donnez le Schéma de principe double allumage H1,H2 : Lampes

I.2. Schéma unifilaire

2014-2015 -3-
Compétez le schéma unifilaire suivant :

Schéma unifilaire simple allumage à deux foyers lumineux

I.3. Schéma multifilaire

Compétez le schéma multifilaire suivant :

Schéma multifilaire simple allumage à deux foyers lumineux

I.3. Schéma architectural

Fig.4. Schéma architectural

2014-2015 -4-
2014-2015 -5-
 Partie 2 : Montage VA et VIENT
Objectif de la manipulation : Ce montage consiste à commander l’allumage et l’extinction de point(s)
lumineux de deux endroits différents.

Matériels: Une Pince coupante

Une Pince à dénuder
Deux Tournevis électriciens (américain et français )
Deux Interrupteurs VA et VIENT apparents
Une lampe à inductance avec sa douille

Schéma de principe :
Donnez le Schéma de principe Va et Vient.

Travail demandé :

1- Réaliser le câblage de ce montage.

2- Vérifiez avec votre enseignant avant de mettre la tension.
3- Mettez le circuit sous tension.
4- Observez et décrivez le fonctionnement de ce circuit.
5- Conclure enfin sur l’utilité du montage.

2014-2015 -6-
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Département électronique

Manipulation2 : Montage télérupteur,

Montage minuterie
Durée de la manipulation : 3 heures

Elaboré par :

Classe : …………………… Date : …………………

N° NOM Prénom

2014-2015 -7-
 Partie 1 : Le Télérupteur

Objectif(s) visé(s) : A la fin de cette séance chaque étudiant devra être capable de réaliser le
câblage d’un télérupteur conformément au schéma donné.

Un Télérupteur est utilisé en cas de présence d’au moins de trois endroits d’allumage, tel que
pour les couloirs.

Matériels: 1 Pince coupante

1 Pince à dénuder
2 Tournevis électriciens (français et américain)
1 Télérupteur
3 Boutons poussoirs apparents
3 lampes à inductances avec leurs douilles

Schéma de principe :

Donnez le Schéma de principe du Télérupteur.

2014-2015 -8-
 Travail demandé :

1- Réaliser le câblage du montage du télérupteur.

2- Vérifiez avec votre enseignant avant de mettre sous tension.
3- Mettez le circuit sous tension.
4- Observez et décrivez le fonctionnement du circuit.
5- Conclure sur le fonctionnement du montage ainsi que sur son utilité.

Partie 2 : La minuterie
I. Matériels : 1 Pince coupante
1 Pince à dénuder
2 Tournevis électriciens (français et américain)
1 Minuterie
3 Boutons poussoirs apparents
2 lampes à inductances avec leurs douilles

II. Description du TP : La minuterie est installée afin de réaliser une extinction automatique
d’un ou de plusieurs points lumineux.

2014-2015 -9-
II. Schéma de principe :
II.1. Montage avec effet

Donnez le Schéma de principe du montage Minuterie avec effet.

II.2. Montage sans effet

Donnez le Schéma de principe du montage Minuterie sans effet.

Travail demandé :

1- Réaliser le câblage du montage de la minuterie avec effet.

2- Demander la vérification de votre enseignant avant de mettre sous tension.
3- Mettre le circuit sous tension.
4- Observez et décrivez le fonctionnement de ce circuit.
5- Réaliser le câblage du montage de la minuterie sans effet.
6- Demander la vérification de votre enseignant avant de mettre la tension.
7- Mettre le circuit sous tension.
8- Observer et décrire le fonctionnement du circuit.
9- Conclure sur la différence entre les deux montages ainsi que sur l’utilité de chaque
montage.

2014-2015 -10-
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Département électronique

Manipulation3 : Démarrage direct d'un Moteur

Asynchrone

Elaboré par :

Classe : …………………… Date : …………………

N° NOM Prénom

2014-2015 -11-
 Manipulation 3 : Démarrage direct du
Moteur Asynchrone
I. Objectif

Cette manipulation vise à étudier les différents procédés de démarrage direct d’un moteur
asynchrone à savoir le démarrage dans un seul sens de rotation et celui dans les deux sens.

II. Démarrage direct semi-automatique un seul sens de rotation

II.1. Rappel théorique

Dans le procédé de démarrage direct le moteur asynchrone est branché directement au réseau
d’alimentation. Il s’effectue en un seul temps. Le courant de démarrage Id peut atteindre 4 à 8
fois le courant nominal du moteur. Le couple de démarrage Cd est assez important et peut
atteindre 1,5 fois le couple nominale Cn. Les installations des différents procédés de
démarrage comportent deux circuits distincts :

 Le circuit de commande.
 Le circuit de puissance.
II.1.1. Circuit de commande

Le circuit de commande comporte les outils nécessaires à la commande des moteurs qui
sont :

 La source d’alimentation

 Un appareil d’isolement (sectionneur).

 Les appareils de protection du circuit (fusible, disjoncteur).

 Un appareil de commande ou de contrôle (bouton poussoir).

 Organes de commande (bobine du contacteur).

2014-2015 -12-
 III.1.2. Circuit de puissance

Le circuit de puissance comprend les appareils permettant le fonctionnement des récepteurs

de puissance tels que :

 Une source de tension (le réseau triphasé par exemple).

 Un appareil d’isolement (sectionneur).

 Une protection du circuit (fusible, relais de protection).

 Appareils de commande (les contacts de puissance du contacteur).

 Des récepteurs de puissances (moteurs).

II.2. Travail demandé

II.2.1. Démarrage direct semi-automatique un seul sens de rotation

On se demande d’effectuer le démarrage d’un MAS triphasé dans un sens de marche via un
bouton poussoir S1 et l’arrêter avec un bouton poussoir S0.

1. Donner le schéma fonctionnel d’un démarrage direct un seul sens de rotation :

2. Compléter le circuit de commande et le circuit de puissance avec marquage des

bornes:

2014-2015 -13-
  Circuit de commande :

 Circuit de puissance

2014-2015 -14-
 3. Compléter le diagramme des séquences relatif à ce montage :

4. Déduire l’équation de fonctionnement :

….…………………………………………………………………………………………
5. Expliquer le principe de fonctionnement :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..

6. Dresser la liste des appareillages (Bon de commande) :

Quantité Repère Désignation Caractéristiques

7. Dresser la liste des outillages :

Quantité Désignation Caractéristique

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 8. Réaliser le montage et vérifiez son fonctionnement.
9. Donner le circuit de commande permettant le démarrage directe d'une MAS dans un
seul sens de rotation à partir de deux endroits.
II.2.2. Démarrage direct semi-automatique deux sens de rotation

Dans cette partie le démarrage du moteur asynchrone triphasé est effectué dans deux sens de
rotation, par un bouton poussoir S1 pour le sens 1, un bouton poussoir S2 pour le sens 2 et un
bouton poussoir S0 pour l’arrêt.

1. Donner le schéma fonctionnel d’un démarrage direct deux sens de rotation

2. Compléter le circuit de commande et le circuit de puissance avec marquage des

bornes:

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  circuit de commande :

 Circuit de puissance :

2014-2015 -17-
 3. Compléter le diagramme des séquences relatif à ce montage :

4. Déduire les équations de fonctionnement :

KM1 =……………………………. KM 2 =…………………………………
5. Expliquer le principe de fonctionnement :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………..

6. Quel est le rôle du relais thermique ?

…………………………………………………………………………………………………..

7. Quel est le rôle du verrouillage électrique ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

2014-2015 -18-
 8. Dresser la liste des appareillages (Bon de commande) :

Quantité Repère Désignation Caractéristiques

9. Dresser la liste des outillages :

Quantité Désignation Caractéristique

10. Réaliser le montage et vérifiez son fonctionnement.

2014-2015 -19-
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Département électronique

Manipulation 4 : Démarrage Etoile/Triangle

Elaboré par :

Classe : …………………… Date : …………………

N° NOM Prénom

2014-2015 -20-
 Manipulation 4 : Démarrage étoile triangle
d'un moteur Asynchrone
I. Objectif

Etablir un circuit de démarrage étoile/triangle d'un moteur asynchrone à cage.

II. Rappel théorique

Couplage étoile Couplage triangle

U : tension composée (entre phase) U : tension composée (entre phase)

V: tension au borne d’un enroulement V: tension au borne d’un enroulement
U=√3×V U=V
I=J I=√3J

2014-2015 -21-
II.2. Descriptif du démarrage

III. Travail demandé

On veut démarrer le MAS triphasé en étoile triangle via un bouton poussoir S1 et l’arrêter
en appuyant sur un bouton poussoir S0.

1. Expliquer le principe de ce type de démarrage :

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

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 2. Donner le schéma fonctionnel d’un démarrage étoile triangle un seul sens de marche :

3. Compléter le circuit de commande avec marquage des bornes:

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 4. Completer le circuit de puissance avec marquage des bornes :

5. Compléter le diagramme des séquences relatif à ce montage :

NB : O : ouvert, F : fermé, D : désexcité, E : excité, A : actionné, NA : Non actionné, M :

marche, A : arrêt.

2014-2015 -24-
 6. Déduire les équations de fonctionnement :
KM1 = ⋯ … … … … … … … … … ..
KM2 = ⋯ … . … … … … … … … ….
KM3 = ⋯ … … … … … … … … … ..
7. Expliquer le principe de fonctionnement :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
8. Dresser la liste des appareillages (Bon de commande) :
Quantité Repère Désignation Caractéristiques

9. Dresser la liste des outillages :

Quantité Désignation Caractéristique

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 10. Réaliser le montage et vérifiez le fonctionnement.
11. Expliquer l’augmentation de la vitesse de rotation du moteur :
. …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
12. On veut maintenant démarrer le moteur dans les deux sens de rotation. Tracer le
circuit de commande et de puissance relatifs à ce type de démarrage.

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 13. Circuit de commande

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