abeilles et des hommes

DES
Dossier daccompagnement pdagogique
Zro de conduite .net
Lactualit ducative du cinma

INTRODUCTION
Avec son titre en forme de clin dil un clbre roman de John Steinbeck, Des abeilles et des hommes raconte comment les relations troites entretenues depuis des millnaires entre deux espces sont, aujourdhui, mises en pril par la cupidit dvorante de lune des deux. Menant une enqute aux quatre coins du monde, il montre que les consquences de cette rupture sont bien plus vastes que la seule interaction entre deux espces : elles ont et auront un impact important sur lensemble des relations entre les tres vivants dans leur biotope (cosystme). Depuis longtemps, Homo sapiens, entretient des relations fortes avec Apis mellifera. Cette abeille, domestique, assure la production du miel mais surtout permet la pollinisation des plantes fleurs que lHomme cultive pour son alimentation. Scientifiques et apiculteurs se sont rendus compte que les populations dabeille diminuaient drastiquement dans des rgions o lHomme pratique lagriculture intensive. Le rle des abeilles tant prpondrant dans la production des ressources alimentaires mondiales et dans lquilibre des cosystmes, il est urgent de sintresser aux causes de cette extinction, avant quelle ne devienne dfinitive. Cest ainsi travers ce film un vritable exemple denjeu contemporain qui jalonne les programmes de Sciences de la Vie et de la Terre depuis le collge (sous le terme de dveloppement durable) jusquen Terminale. Cet excellent documentaire fournit des informations scientifiques rigoureuses et claires, adaptes aux programmes de Collge et de Lyce et permettant aisment son exploitation en classe, de la 6me la Terminale. Ses images souvent spectaculaires, tournes en prises de vue relle (mme si parfois il sagit dune ralit reconstitue) permettent de plonger au cur de lunivers de la ruche afin de comprendre les causes de la disparition massive de ces insectes pollinisateurs. On ne saurait donc trop conseiller son tude, dautant que cet hymnoptre attire gnralement la sympathie et la bienveillance du public, tandis que sa cousine, la gupe, concentre toutes les peurs.

SOMMAIRE DU DOSSIER
Sommaire Introduction Dans les programmes Fiche technique du film n Activits 6me n Activits 1re n Activit Tale S Pour aller plus loin p. 2 p. 2 p. 3 p. 5 p. 6 p. 19 p. 23 p. 27

NB : Le corrig des exercices (pour les activits 6me exclusivement) est rserv aux enseignants membres du Club Zrodeconduite.net. Inscription libre et gratuite sur : http://www.zerodeconduite.net/club

CRDITS
Dossier ralis par Carole Fouquet (professeur de SVT) pour Zrodeconduite.net, Fvrier 2013, en partenariat avec Jour2fte. Pour tout renseignement et pour lorganisation de projections avec vos classes : info@zerodeconduite.net / 01 40 34 92 08

2 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

DANS LES PROGRAMMES - COLLGE

Enseignement
n SVT

Niveau
6me

Dans les programmes (Extrait du B.O.)

Le peuplement dun milieu. Loccupation du milieu par les tres vivants varie au cours des saisons. Ces variations du peuplement du milieu se caractrisent par : - les alternances de formes chez les espces vgtales (semences, bourgeon, organes souterrains) et animales (adultes, larves); - des comportements chez les espces animales. Ces alternances de formes (larve / adulte, graine / plante) sont des modalits du dveloppement des organismes vivants. Linstallation des vgtaux dans un milieu est assure par des formes de dispersion : graines ou spores. []. La formation de la graine ncessite le dpt de pollen sur le pistil de la fleur pour permettre la fcondation. Linfluence de lHomme peut tre : - directe sur le peuplement (dboisement, ensemencement, chasse, utilisation de pesticides) - indirecte sur le peuplement (accumulation de dchets, amnagement du territoire, modifications topographiques). Des pratiques au service de lalimentation humaine. Exemple trait : la production alimentaire par llevage ou la culture. LHomme lve des animaux et cultive des vgtaux pour se procurer des aliments qui rpondent ses besoins (matires grasses, sucres rapides, sucres lents, protines). levage ou culture ncessite une gestion rationnelle. Des amliorations quantitatives et/ou qualitatives de la production sont obtenues en agissant sur la reproduction, les conditions dlevage ou de culture, les apports nutritifs. Diversit, parents et unit des tres vivants. La diversit des espces est la base de la biodiversit. Une espce est un ensemble dindividus qui voluent conjointement sur le plan hrditaire. Les organismes vivants sont classs en groupes embots dfinis uniquement partir des attributs quils possdent en commun. Ces attributs dfinis par les scientifiques permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle. Thme de convergence : le dveloppement durable.

n SVT

6me

n SVT

6me

n SVT1
1

Collge

Les thmes de convergence sont mener en interdisciplinarit. Une collaboration avec le professeur dhistoire-gographie, dducation civique ou de mathmatique semble intressante et des activits lves

peuvent facilement tre dveloppes.

3 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

DANS LES PROGRAMMES - LYCE

Enseignement
n SVT

Niveau
1re ES & L

Dans les programmes (Extrait du B.O.)

Nourrir lhumanit - Vers une agriculture durable au niveau de la plante Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales Lagriculture repose sur la cration et la gestion dagrosystmes dans le but de fournir des produits (dont les aliments) ncessaires lhumanit. Dans un agrosystme, le rendement global de la production par rapport aux consommations de matire et dnergie conditionne le choix dune alimentation dorigine animale ou vgtale, dans une perspective de dveloppement durable. Une agriculture pour nourrir les Hommes Lexportation de biomasse, la fertilit des sols, la recherche de rendements et lamlioration qualitative des productions posent le problme : - des apports dans les cultures (engrais, produits phytosanitaires, etc.) ; - des ressources en eau ; - de lamlioration des races animales et des varits vgtales par la slection gntique, les manipulations gntiques, le bouturage ou le clonage ; - du cot nergtique et des atteintes portes lenvironnement. Le choix des techniques culturales doit concilier la production, la gestion durable de lenvironnement et la sant. Qualit des sols et de leau Le sol : milieu dchanges de matire. Engrais et produits phytosanitaires ; composition chimique. Nourrir lhumanit Pratiques alimentaires collectives et perspectives globales Les pratiques alimentaires sont dtermines par les ressources disponibles, les habitudes individuelles et collectives selon les modes de consommation, de production et de distribution. Le but de cette partie est de montrer en quoi les pratiques alimentaires individuelles rptes collectivement peuvent avoir des consquences environnementales globales. lchelle globale, lagriculture cherche relever le dfi de lalimentation dune population humaine toujours croissante. Cependant, les limites de la plante cultivable sont bientt atteintes : les ressources (eau, sol, nergie) sont limites tandis quil est ncessaire de prendre en compte lenvironnement pour en assurer la durabilit. Gntique et volution Les relations entre organisation et mode de vie, rsultat de lvolution : lexemple de la vie fixe chez les plantes. Lorganisation florale, contrle par des gnes de dveloppement, et le fonctionnement de la fleur permettent le rapprochement des gamtes entre plantes fixes. La pollinisation de nombreuses plantes repose sur une collaboration animal pollinisateur / plante produit dune covolution.

n SVT

1re S

n SVT

Tale S

4 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

FICHE TECHNIQUE DU FILM

Des Abeilles et des Hommes

Titre original : More than honey Un film de : Markus Imhoof Avec Charles Berling (narrateur VF) et les intervenants : Fred Jaggi John Miller Randolf Menzel Liande et Heindrun Singer Zhang Zhao Su Fred Terry Boris Baer. Anne : 2011 Dure : 88 minutes Distributeur : Jour2Fte Synopsis : Depuis 15 ans, la lumire des ruches steint. Entre 50 et 90% des abeilles ont disparu. Et, cette pidmie, dune extrme virulence, se propage de ruche en ruche sur toute la plante. Partout, le mme scnario : par milliards, les abeilles quittent leurs ruches pour ne plus y revenir, parties sans laisser dadresse . Aucun cadavre proximit. Aucun prdateur visible. Arrive sur Terre 60 millions dannes avant lhomme, lApis mellifera (labeille miel) est aussi indispensable notre conomie (153 milliards deuros en 2005) qu notre survie. Aujourdhui, nous avons tous de quoi tre proccups : 80 % des espces vgtales ont besoin des abeilles pour tre fcondes. Sans elles, pas de pollinisation, donc pratiquement plus de fruits, ni lgumes.

5 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

I/ Le cycle de vie de labeille

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

NOTE AU PROFESSEUR : Cette activit sintgre dans la partie intitule Le peuplement dun milieu , elle permet de mettre en vidence que certains animaux peuplent le milieu sous diffrentes formes au cours de leur vie, ce qui explique quils ne sont pas toujours visibles sous leur forme adulte tout au long de lanne. Les insectes est le groupe qui semble disparatre en hiver.

6 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

Le cycle de vie de labeille

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

1/ laide des informations apportes par le film, dcoupez les vignettes ci-dessous (DOCUMENT 1) et collez-les dans le cycle de dveloppement page suivante. Puis compltez les vignettes en indiquant le stade de dveloppement de chaque individu : nymphe, adulte femelle ouvrire, larve, uf non fcond, adulte femelle reine, uf fcond, adulte mle. 2/ Dans les cadres rouges du cycle de vie, indiquez les tapes de la vie de labeille domestique : mues, closion, ponte, accouplement de deux individus de colonies diffrentes lors du vol nuptial, mtamorphose, fcondation, mort des faux-bourdons. 3/ A laide des informations du film (et/ou de recherches personnelles), expliquez comment les abeilles peuplent le milieu en hiver.

Document 1

7 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Le cycle de vie de labeille domestique Apis mellifera

Activits 6

Vignette coller

mE

J0 J3

8 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes Vignette coller

J13

J10

J8

Le cycle de vie de labeille

Vignette coller

Vignette coller

J16 J22
Vignette coller

J25 Vignette
coller Vignette coller

Un film de Markus Imhoof, 2012

Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

La place de labeille dans la classification scientifique

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

NOTE AU PROFESSEUR : La partie transversale du programme de 6me permet, laide des tres vivants rencontrs au cours des parties prcdentes de classer les espces et dtablir des relations de parent entre elles. Cette premire approche de la classification scientifique du vivant et du concept dvolution qui en dcoule est gnralement aborde avec les animaux du sol. Des Abeilles et des Hommes permet de rinvestir les notions et ainsi dappliquer le principe de classification par groupes embots. De plus, il semble intressant dapprofondir ce groupe des Insectes, terme facilement employs par les lves (et les adultes) pour dsigner tout petit animal repoussant. Il est important dinsister sur les diffrences anatomiques entre abeille et gupe. Lactivit peut tre ralise en groupe o chaque membre doit complter la colonne du tableau des attributs dune espce ( laide ou non de recherches sur Internet pour les attributs plus complexes). Puis la construction des groupes embots ne peut se faire quaprs discussion entre les membres du groupe afin que chacun prsente son espce et ses caractristiques. En groupe, cette classification peut prendre la forme souhaite par les lves. En mise en commun, le trac des botes sera dj effectu, les lves doivent complter les attributs et placer le nom des tres vivants.

9 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

La place de labeille dans la classification scientifique

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

1/ partir de vos connaissances, des informations apportes par le film Des Abeilles et des Hommes et/ou dune recherche Internet ou CDI, remplissez la fiche didentit des tres vivants classer (voir DOCUMENT 2) : labeille domestique, la fourmi noire, la gupe commune, la piride du chou, la coccinelle 7 points, le moustique domestique, le mille-pattes commun et lpeire diadme.

Document 2

la fourmi noire lpeire diadme

la piride du chou

la gupe commune

la coccinelle 7 points

le moustique domestique

labeille domestique le mille-pattes commun

10 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

La place de labeille dans la classification scientifique

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

Document 3 Dans cette bote, tous les tres vivants ont : ............................................

Dans cette bote, tous les tres vivants ont : ............................................

Dans cette bote, tous les tres vivants ont : ............................................ Dans cette bote, tous les tres vivants ont : .....................................

Dans cette bote, tous les tres vivants ont : .....................................

Dans cette bote, tous les tres vivants ont : ............................................

Dans cette bote, tous les tres vivants ont : .....................................

Dans cette bote, tous les tres vivants ont : .....................................

11 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

La place de labeille dans la classification scientifique

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

2/ Compltez le tableau dattributs (ci-dessous) en cochant les cases, puis classez les espces entre elles. Attributs Squelette externe, pattes articules Mandibules, antennes 8 pattes, chlicres 6 pattes, ailes 1 paire de pattes par segment Constriction de labdomen lytres 2 paires dailes colores avec cailles 1 paire de balanciers

Espces Abeille domestique Fourmi noire

Gupe commune Piride du chou Coccinelle 7 points Moustique domestique Mille-pattes commun peire diadme 12 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

Le rle des abeilles dans leur milieu

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

NOTE AU PROFESSEUR : Ralise aprs le visionnage, cette activit permet de vrifier la bonne comprhension des diffrents thmes abords par le documentaire et de rinvestir les notions dj vues en classe. Il semble judicieux davoir dj trait le thme sur Le peuplement dun milieu , notamment la partie sur la colonisation dun milieu par les plantes fleurs ou, au contraire, le film peut permettre de servir daccroche au thme. Ds le dbut du film, le commentaire permet de poser lune des problmatiques du programme de 6me : comment se fait le rapprochement des gamtes chez les plantes fleurs alors que celles-ci sont fixes au sol ? Rappelons que le nouveau programme de Tale S aborde cette question corrle aux phnomnes de covolution entre plantes et pollinisateurs. Il semble alors intressant de sensibiliser les lves de 6me ce type de question biologique.

13 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Activits 6

mE

Le rle des abeilles dans leur milieu

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

QUESTIONS
partir de vos connaissances et de lensemble des informations apportes par le film Des Abeilles et des Hommes, rpondez aux questions des diffrentes parties. 1/ Les abeilles : les messagers des fleurs Au dbut du film, le ralisateur Markus Imhoof dit : Allong dans la prairie de mon grand-pre, jassistais au spectacle des fleurs qui faisaient lamour. Les plantes, cloues au sol, ne peuvent traverser la prairie pour enlacer dautres plantes. Abandonnes elles-mmes, elles ne pouvaient avoir denfants, il leur fallait trouver un messager pour faire lamour. - Lgendez et titrez la photographie de la fleur damandier (DOCUMENT 4).

DOCUMENT 4 Lgendes :

Titre :

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Activits 6

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Le rle des abeilles dans leur milieu

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

- Rappelez comment se fait la reproduction des plantes fleurs. Prcisez le devenir du pistil. - Montrez que les abeilles sont indispensables dans la reproduction des plantes fleurs mais aussi pour lalimentation humaine. - Indiquez les caractristiques des fleurs leur permettant dattirer les abeilles butineuses. La Californie regroupe 80% de la production mondiale damandes. La pollinisation des amandiers ncessite lintervention des abeilles. - Do proviennent les abeilles assurant la pollinisation des amandiers californiens ?

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Activits 6

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Le rle des abeilles dans leur milieu

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

-2/ Un constat inquitant - Quel lien relie le ralisateur aux abeilles ? Quel est lobjectif de ce film documentaire ? A quelle question souhaite-t-il rpondre ? Pour rpondre ces questions, lquipe du film a fait 4 fois le tour de la Terre. - Placez sur le planisphre (DOCUMENT 5) les lieux visits par Markus Imhoof et son quipe. Pour chaque endroit, indiquez la fonction de la personne interviewe.

16 Dossier pdagogique Des Abeilles et des Hommes

Document 5 : Le syndrome deffondrement des colonies dabeilles : un phnomne plantaire

Activits 6

mE

Le rle des abeilles dans leur milieu

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

3/ Des causes multiples la disparition des abeilles Actuellement les abeilles se portent mal. Depuis quelques annes, elles meurent pas seulement chez nous elles meurent dans le monde entier, les journaux dinformations ne parlent que de cela on parle dun mystre ! Je suis parti la recherche de la rponse cette nigme! - partir des causes prsentes par le film, effectuez des recherches sur les diffrents agents biologiques responsables de la fragilisation des populations dabeilles afin de complter le tableau (DOCUMENT 6). Document 6 : Tableau des diffrents agents infectieux de labeille domestique, Apis mellifera Agent pathogne Maladie ou nom commun Nature de lagent Population atteinte Abeilles adultes Couvain Signes cliniques

Prdateurs Vespa velutina Galleria mellonella Parasites Varroa destructor Champignons Nosema apis Bactries Paenibacillus larvae Melissococcus plutonis

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Activits 6

mE

Le rle des abeilles dans leur milieu

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

Outre les agents biologiques, les pesticides (fongicides, insecticides, herbicides) sont galement cits dans les paramtres responsables du dclin des abeilles. - Expliquez en quoi lutilisation de ce type de produits chimiques par les agriculteurs peut engendrer une mortalit plus importante des abeilles. - Citez les solutions proposes par le film pour enrayer cette extinction des abeilles. Proposez dautres solutions.

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Activits 1

rE

Les consquences des pratiques agricoles

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

NOTE AU PROFESSEUR : Le thme Nourrir lhumanit est trait dans lensemble des classes du niveau de 1re avec, cependant, des approches diffrentes. Lobjectif gnral est de montrer que la population mondiale devant atteindre les 9 milliards dindividus en 2050, et les surfaces cultivables tant en rgression, il faut trouver des solutions pour augmenter la productivit afin de satisfaire les besoins alimentaires de chacun tout en limitant les consquences cologiques et sanitaires des pratiques agricoles. Les consquences des pratiques agricoles Cette activit peut faire suite la comparaison des apports de matire entre cosystme et agrosystme, soulignant que pour se nourrir lHomme dtourne la matire organique dun cosystme obligeant alors un apport massif de substances minrales (engrais). De plus, les rcoltes exportes doivent tre protges, des produits phytosanitaires assurent cette protection afin de limiter les pertes.

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Activits 1

rE

Les consquences des pratiques agricoles

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

- Utilisation de fongicides Lamricain John Miller loue ses ruches au producteur damandes californien afin que les abeilles assurent la pollinisation des fleurs de lamandier. Durant linterview, un camion vient rpandre un fongicide sur les fleurs. John Miller a lair embt. - Expliquez le paradoxe mis en vidence ici.

Illus. : Une abeille, recouverte de fongicide, butinant une fleur damandier.

Utilisation de pesticides NOTE AU PROFESSEUR : Un exercice type bac peut tre envisag, le film servant de document de rfrence. partir de lexploitation des documents (DOCUMENT 7a et 7b) page suivante, montrez que la disparition des abeilles est multifactorielle et exposez les consquences environnementales directes et indirectes de lutilisation dun insecticide contenant du Fipronil.

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Activits 1

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Les consquences des pratiques agricoles

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

Document 7a Dcouvert en 1985, le Fipronil, insecticide de la famille des phnylpyrazoles, est utilis dans de nombreuses prparations usage agricole ou non, ainsi que pour liminer les fourmis, les cafards, pour lutter contre les criquets ravageurs dans certains pays, contre les termites et enfin dans des produits pour dbarrasser les chats et chiens des puces ou tiques. Cette molcule agit en perturbant le fonctionnement des rcepteurs neuronaux du GABA (un des neuromdiateurs importants du systme nerveux central). Comme ces rcepteurs ont un rle inhibiteur, leur blocage entrane une hyperexcitabilit nerveuse qui finit par entraner le mort des insectes. Laffinit du Fipronil pour les rcepteurs des mammifres tant infrieure celle observe chez les insectes, cette molcule est moins toxique pour lhomme et les animaux domestiques, proprit souhaitable pour un insecticide. Expos au soleil, le Fipronil subit une photo-dgradation en dsulfinyl-Fipronil qui est nettement plus toxique que le Fipronil lui-mme. Dans le sol et les eaux, le Fipronil est dabord dgrad en dautres molcules dont plusieurs sont aussi actives que le Fipronil. Si lon prend en compte de ses produits de dgradation, qui ne sont pas inoffensifs, sa demi-vie (dure au bout de laquelle la moiti de la quantit initiale a disparu) est de lordre de 16 mois. De plus un produit base de Fipronil injectable dans le sol pour lutter contre les termites est garanti pour tre efficace pendant 5 ans! En effet, le Fipronil naurait pas tendance migrer et resterait dans les couches superficielles du sol, ce qui nen ferait pas un candidat vraisemblable pour la contamination des nappes phratiques. Le Fipronil semble donc capable de contaminer durablement les sols et le labourage pourrait, dune anne sur lautre, en ramener en surface des quantits non ngligeables.

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Activits 1

rE

Les consquences des pratiques agricoles

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

Document 7B

Graphe montrant la mortalit des abeilles au cours du temps, suivant les diffrents traitements subis (contrle, juste un insecticide, juste le champignon pathogne et le mlange champignon pathogne + insecticide). Le cas chant, lexposition linsecticide a lieu au 10e jour. Vidau et al., 2011

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Activits T

ale

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

NOTE AU PROFESSEUR : Dans le thme Gntique et volution , les diffrents mcanismes de diversification du vivant ont t abords. Ces mcanismes sont lorigine de la biodiversit, ellemme tant un produit et une tape de lvolution. Aprs avoir jet un coup dil sur lvolution de lHomme, le nouveau programme de TaleS (2012) envisage de montrer quau cours de lvolution, des particularits lies lalimentation, la dfense mais aussi la reproduction se sont mises en place chez les plantes fleurs. En effet, la pollinisation de nombreuses plantes repose sur une collaboration animal pollinisateur / plante produit dune covolution . Le documentaire Des abeilles et des hommes sancre totalement dans ces notions.

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Activits T

ale

LES FLEURS MELLIFres

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

Lamandier est un arbre dont la pollinisation des fleurs est assure par les abeilles. En retour, les abeilles prlvent le nectar produit par la plante pour attirer linsecte mais galement le pollen, source indispensable en protines pour nourrir les larves dans leurs rayons.

A partir du DOCUMENT 8, ralisez le diagramme floral de la fleur de lamandier, Prunus dulcis. Montrez que cette disposition florale, produit de lvolution, est adapte la pollinisation par les abeilles. Info : Les fleurs produisent un nectar dexcellente qualit trs recherch par les abeilles au printemps. Le tissu nectarifre est dispos entre les spales et les ptales dune part et le pistil dautre part; on en voit sortir de petites gouttelettes qui se forment chacune au fond dun petit entonnoir creus dans le tissu sucre et il y a un stomate au fond des petits entonnoirs; cest par ces stomates que sortent les gouttelettes de nectar.

Document 8 diagramme floral

Une abeille butinant une fleur damandier.

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Activits T

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Une covolution abeille / plantes fleurs

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

Les abeilles prlvent le nectar des fleurs pour le ramener la ruche et en faire du miel. Leurs pices buccales forment un tube leur permettant daspirer le nectar et de le stocker dans leur jabot. Il sera alors rgurgit lors du retour la ruche. - En comparant avec dautres insectes (DOCUMENT 9), montrez que les pices buccales (photo ci-dessous) dveloppes lors de lvolution des abeilles (depuis 60Ma) apparaissent particulirement bien adaptes pour prlever le nectar des fleurs.

Document 9 Les pices buccales de labeille mellifre

Les pices buccales chez diffrents insectes

mchoires langue

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Activits T

ale

Une covolution abeille / plantes fleurs

Des Abeilles et des Hommes

Un film de Markus Imhoof, 2012

- Utilisez les informations du film et du document 10 ci-dessous pour montrer limportance des relations entre plante et pollinisateur et envisager les consquences de la disparition des pollinisateurs. document 10 : Des adaptations conjointes de la plante et de son pollinisateur
variation de la diversit de plantes (en %)

Dans une rgion o leffectif dabeilles a chut de 67%, des chercheurs ont mis en parallle les variations de diversit des plantes en fonction de leur stratgie de pollinisation. Les rsultats sont prsents dans le graphique ci-contre.

pollinisation par les insectes

pollinisation par le vent ou leau

autopollinisation

En Australie, les chercheurs ont dcid de fconder des femelles Apis mellifera par des faux bourdons sauvages. Puis, ils installent les ruches sur une le dserte. - laide de vos connaissances, expliquez lintrt dune telle exprience.

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POUR ALLER PLUS LOIN

http://www.afssa.fr/Documents/SANT-Ra-MortaliteAbeilles.pdf Rapport de lAFSSA Mortalits, effondrements et affaiblissements des colonies dabeilles Novembre 2008, actualis avril 2009. Une vritable source de donnes scientifiques, lire. http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/zoologie/d/les-virus-des-abeilles-se-transmettent-par-le-pollen_27085/ Article de Futura-Sciences sur la propagation des virus chez les abeilles et autres hymnoptres via le pollen infect. Le Monde des abeilles, TDC, n1014, 15 avril 2011, TDC, La revue pour les enseignants, avec quelques activits pdagogiques. http://www.abeille-et-nature.com/expose-abeilles.htm Site dun apiculteur leveur regroupant des informations gnrales sur les abeilles, sources accessibles aux lves dsirant faire un expos sur les abeilles ou juste en savoir plus.

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