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Informatique/Bureautique
ECG (tronc commun)
1. Objectifs et mthodes pour les deux
disciplines
Linformatique et la bureautique sont conues comme des disciplines
qui permettent une intgration ultrieure dans les autres branches.
1.1. Objectifs gnraux
Llve doit pouvoir:
connatre le vocabulaire spcifique de linformatique et lutiliser
bon escient.
utiliser de manire autonome les moyens informatiques et bureau-
tiques, ainsi que les sources extrieures de renseignements, pour
pouvoir les intgrer dans les diffrentes activits scolaires;
assurer les bases dans le maniement des logiciels utiles llabo-
ration de documents (par exemple: traitement de texte, tableur,
base de donnes, diteur graphique);
apprendre dcouvrir par lui-mme le fonctionnement dun appa-
reil ou dun logiciel nouveau afin dtre en mesure de sadapter
lvolution constante des techniques;
se familiariser avec les moyens de recherche, dacquisition,
dchange et de stockage de linformation (Internet);
apprendre choisir les meilleurs moyens informatiques pour une
tche dtermine.
1.2. Objectifs fondamentaux
Llve doit pouvoir:
organiser, illustrer et mettre en page un document en relation avec
son quotidien (lettre, composition, dissertation, etc.);
tablir des statistiques, grer ses notes, crer des graphiques
simples, etc.;
structurer une base de donnes et y introduire des informations, les
trier et les rechercher selon plusieurs critres;
adopter une attitude critique face linformatique en gnral et
aux sources dinformation en particulier (par exemple Internet).
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Il doit en outre:
connatre les rgles fondamentales de la mise en page et de la typo-
graphie;
connatre les diffrentes possibilits dacquisition de textes,
dimages, de sons, etc.;
connatre les rudiments du travail en rseau et de la communica-
tion;
organiser la sauvegarde, larchivage et le transfert de ses docu-
ments.
Ces connaissances et ces savoir-faire devront tre exercs de faon
concrte (travail personnel ou en groupe) et en fonction du niveau
dj atteint.
1.3. Mthodes
On sattache aux caractristiques gnrales de certains types de logi-
ciels et non des dtails particuliers. Les exemples, travaux et exer-
cices sont, si possible, en rapport avec la matire tudie dans dautres
disciplines. Une collaboration entre les matres dinformatique et de
bureautique et leurs collgues est vivement souhaite. Les leons se
donnent sous forme dexercices et de travaux pratiques, chaque lve
disposant de son poste de travail.
Lenseignement devra donc tre diffrenci dans toute la mesure du
possible et offert en fonction de la demande.
2. Objectifs et contenus pour chacune
des deux disciplines
2.1. Informatique
1
re
anne (12 priode par demi-classe)
Trois modules:
Module 1: systme dexploitation
cration de dossiers;
recherche de documents;
enregistrement correct des documents.
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Module 2: tableur et grapheur
laboration dun tableau partir de donnes brutes;
cration et utilisation de formules arithmtiques;
fonctions courantes;
prsentation de nombres;
cration de graphiques;
recherche et tri dinformations.
Module 3: rseau Internet
utilisation dun moteur de recherche;
identification et critique de la source dune information;
intgration de linformation dans un document;
courrier lectronique.
2.2 Bureautique
En 2
e
anne: 2 priodes en option conomie et commerce, 12 priode
dans les autres options. Lenseignement a lieu par demi-classe.
En 3
e
anne: 1 priode lanne ou 2 priodes par semaine jusquen
janvier.
Objectif gnral
Rendre les lves autonomes dans la ralisation de diffrentes tches
issues de situations pratiques, en utilisant les fonctions appropries.
Lenseignement de la bureautique vise dvelopper les aptitudes
ncessaires ldition du travail personnel ou interdisciplinaire et de
ses annexes telles que lettres, procs-verbaux. dcisionnels et descrip-
tifs.
Objectifs fondamentaux
En vue notamment de la ralisation de son travail personnel ou inter-
disciplinaire, llve sera capable de:
Raliser divers documents dont des lettres, selon les rgles de la
mise en page en vigueur et garder un il critique sur leur pr-
sentation.
Choisir le document le mieux adapt la situation (circulaire,
convocation, procs-verbal, etc.).
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Intgrer des donnes externes (dessins, graphiques, documents
numriss, fichier dadresses, etc.).
Dvelopper une attitude responsable dans le traitement des infor-
mations (confidentialit, pertinence, statut juridique).
Objectifs intermdiaires et contenus
Dans la suite des 3 modules qui caractrisent lenseignement de lin-
formatique en 1
re
anne (chiffre 2.1. ci-dessus), lenseignement de la
bureautique ds la 2
e
anne se fonde sur deux nouveaux modules, les
modules 4 et 5:
Module 4: connaissances de base du traitement de texte
frappe au kilomtre;
slections;
copier, couper, coller, glisser-dplacer;
marges, alignements, interlignes, mise en forme des caractres,
retraits, numration automatique;
en-tte, pied de page;
vrification orthographique, sparation de mots;
tabulateurs, mise en page de lettres simples;
insertion de donnes.
Module 5: fonctions avances du traitement de texte gestion dun
document long (utilises dans le cadre du travail interdisciplinaire)
recherche/remplacement;
csure, lettrines;
insertion de caractres spciaux et dimages avec lgendes;
tabulations, points de suite;
sauts de page, de section;
notes de bas de page;
mise en forme de lettres;
numration;
en-ttes et pieds de page, y compris la gestion de sections;
cration et application de styles;
hirarchisation;
table des matires.
Compte tenu de la dotation horaire supplmentaire pour loption co-
nomie et commerce, le module 5 pourra tre davantage dvelopp et
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exerc, justifiant, lors de loctroi de lattestation de comptences, la
dfinition dun module 6:
Module 6: fonctions caractre pr-professionnel (uniquement
option conomie et commerce)
multicolonnage, saut de colonne;
pages paires et impaires;
cration de modles, de formulaires, insertion automatique (biblio-
thque de paragraphe);
publipostage avec conditions;
tableaux.
Moyens denseignement Manuels
rseau pdagogique et/ou moyens de projection;
support de cours.
3. Interdisciplinarit
Dans la mesure du possible, les exercices choisis par les matres din-
formatique et de bureautique doivent tre en rapport avec dautres
disciplines. Cela implique une coordination entre les matres des dif-
frentes branches concernes et ceux dinformatique et de bureau-
tique, aux niveaux
de la dfinition de la tche demande llve;
des dlais dexcution, plus longs au dbut.
Par exemple, un rapport de sciences avec des dessins, des tableaux et
des graphiques ou un expos de gographie se prtent une telle
dmarche dinterdisciplinarit. Presque toutes les branches peuvent
tre concernes.
4. Attestation de comptences pour les
deux disciplines
Lvaluation se fait sur la base dpreuves concluant les travaux pra-
tiques. Une attestation, prcisant les modules russis, est dlivre la
fin de la 3
e
anne. Elle mentionne les comptences acquises.
Lattestation porte sur les 6 modules dfinis ci-dessus:
module 1: systme dexploitation
module 2: tableur et grapheur
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module 3: rseau Internet (navigateur et mail)
module 4: connaissances de base du traitement de texte
module 5: fonctions avances du traitement de texte gestion dun
document long
module 6: fonctions avances du traitement de texte (option co-
nomie et commerce uniquement)
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