Profils en Physque-Chimie Des Bacheliers Scientifiques A Partir de 2013

Inspection gnrale de lEducation nationale Groupe de physique-chimie Page 1
Inspection gnrale
de lducation nationale
groupe physique - chimie

Bacheliers scientifiques
des voies gnrale et technologique
compter de la session 2013

Formation en physique-chimie
au collge et au lyce


Nouveaux profils des tudiants scientifiques en physique-chimie,
partir de la rentre 2013

Dans le cadre de la rforme du lyce, mise en place la rentre 2010 en classe de seconde, de nouveaux
objectifs ont t assigns la formation des lves, afin notamment de leur donner la capacit sadapter une
socit en constante volution et de mieux les prparer lentre dans lenseignement suprieur en dveloppant
leur autonomie et en les amenant prendre davantage dinitiatives.

Laccueil, ds la rentre 2013, de ces nouveaux lycens luniversit et dans toutes les formations post-
baccalaurat ncessite, pour y favoriser leur russite, de bien connatre les formations dispenses en amont, tant
au niveau des contenus denseignement que des mthodes denseignement.

Lobjectif de ce document est de prsenter de manire synthtique les thmatiques et les contenus abords en
physique-chimie, du collge au lyce dans les diffrentes filires scientifiques, gnrales et technologiques,
ainsi que les comptences scientifiques et gnrales vises par les programmes et values au baccalaurat. La
lecture des textes officiels des programmes publis au BOEN et de documents ressources accessibles en ligne,
dont une sitographie est propose en fin de document, permettra de complter et dillustrer les informations
fournies.

Outre le caractre exprimental toujours affirm dans lenseignement de physique-chimie du collge au lyce,
la pratique de la dmarche scientifique sert de fil conducteur aux nouveaux programmes du lyce, la
recherche et lexploitation de linformation, ainsi que la rsolution de problmes sont aussi dautres activits
nouvelles proposes aux lves. Outre des notions et contenus scientifiques, cest lacquisition de
comptences qui est recherche avec la capacit les mobiliser en autonomie et les transfrer dans diffrents
domaines et dans des situations de la vie courante.

Plan du document

Page

1. Les horaires annuels de physique-chimie au collge et au lyce

5
2. Une approche thmatique de la physique-chimie autour de problmatiques socitales
ou scientifiques

6
3. Des thmes aux contenus abords en physique-chimie du collge la Terminale
3.1. Chimie en filire S .
3.2. Physique en filire S ..
3.3. Chimie en filire STL PCL
3.4. Physique en filire STL PCL .
3.5. Chimie en STI2D ..
3.6. Physique en STI2D

7
8
9
11
13
14
4. Les comptences dveloppes autour de la pratique de la dmarche scientifique, de
lanalyse de documents et de la rsolution de problmes (extrait des prambules des
programmes de la filire scientifique du lyce)

15
5. Les comptences exprimentales values lors des preuves pratiques du
baccalaurat S et STL-PCL (extrait du cahier des charges de lpreuve)

16
6. Les comptences dveloppes autour de la mesure (extrait commun des programmes
de Terminale S, STI2D, STL)

17
7. Les comptences dveloppes et les contenus abords en mathmatiques
7.1. En terminale S
7.2. En terminale STI2D-STL
7.3. Algorithmique

18
19
8. Bibliographie et sitographie

20


1. Les horaires annuels
1
denseignement de physique-chimie

COLLEGE*
Niveaux Physique-chimie
2

5
me
48 h
4
me
48 h
3
me
64 h

Total collge

160 h

LYCEE*

Voie gnrale**

Voie technologique
industrielle**

Voie technologique de laboratoire
Physique et chimie de laboratoire**

Seconde

96 h

Premire S 96 h Premire
STI2D
96 h Premire STL-PCL
- Physique-chimie
- Chimie-bio-vie
3

- Mes et instrum
4

- Spcialit PCL
- ETLV
5

Total 512 h
96 h dont 1/3 chimie
128 h dont chimie
64 h dont chimie
192 h dont chimie
32 h dont chimie
Terminale S
spcifique
160 h Terminale
STI2D
128 h Terminale STL-PCL
- Physique-chimie
- Chimie-bio- vie
- Spcialit PCL
- ETLV
Total 608 h
128 h dont 1/3 chimie
128 h dont chimie
320 h dont chimie
32 h dont chimie
Terminale S
spcialit
64 h

Total filire S
avec spcialit

416 h

Total filire
STI2D

320 h

Total filire
STL-PCL

1216 h

* Lorganisation de lhoraire lve, notamment la mise en place de sances effectifs allgs, est dcide, en
collge comme en lyce, au niveau de ltablissement, partir de propositions tablies par le conseil
pdagogique.

** Dans toutes les voies, des dispositifs nouveaux ont t mis en place pour favoriser la russite des lves au
lyce, et les amener effectuer des choix dorientation et de poursuite dtudes en adquation avec leurs gots
et comptences : les enseignements dexploration en seconde et laccompagnement personnalis tous les
niveaux. Ce dernier propose, selon les besoins, des activits de soutien ou dapprofondissement, dans les
disciplines majeures de la filire, qui pourront amener certains lves disposer de davantage de connaissances
et comptences que celles exigibles dans les programmes. Rappelons que la mise en uvre des Travaux
personnels encadrs (TPE) dans la voie gnrale et de dmarches de projets dans la voie technologique
conduit aussi les lves dvelopper des comptences et construire de nouveaux savoirs par eux-mmes.

1
En fait lhoraire lve est dfini hebdomadairement ; lhoraire annuel denseignement est comptabilis sur 32 semaines
(lanne scolaire compte 36 semaines, mais 10% environ du temps est consacr lvaluation des lves).
2
En collge, comme dans la filire S, la part de la physique et celle de la chimie sont les mmes.
3
Enseignement de Chimie-Biochimie-Sciences de la vie : enseignement intgr de ces trois disciplines.
4
Mesures et instrumentation : enseignement sur prcision, fiabilit des mesures.
5
ETLV : enseignement technologique en langue vivante : enseignement en co-animation entre professeur de langue et
professeur de science.

2. Une approche thmatique de la physique-chimie, autour de problmatiques socitales ou
scientifiques

Niveau Enseignement Thmes abords

Seconde
6

Tronc commun
Sant
Sport
Univers
Enseignement dexploration*
Mthodes et pratiques
scientifiques
Sciences et aliments,
Sciences et cosmtologie,
Sciences et investigation policire,
Science et prvention des risques,

Enseignement dexploration*
Sciences et laboratoire
Gosphre, atmosphre terrestre, physico-
chimie des matriaux du vivant, modes de
vie, prvention des pollutions et des risques,
enjeux nergtiques contemporains,
information et transmission
* Les thmes effectivement abords dans les enseignements dexploration sont laisss linitiative des quipes
pdagogiques. Tous ne sont pas traits, dautres, non mentionns, peuvent ltre.

Premire L et ES

Enseignement scientifique
Nourrir lhumanit
Reprsentation visuelle du monde
Le dfi nergtique

Premire S
7

Physique-chimie
Observer
Comprendre : lois et modles
Agir : dfis du XXI
sicle
Terminale S
8

Enseignement spcifique
Physique-chimie
Observer
Comprendre : lois et modles
Agir : dfis du XXI
sicle
Enseignement de spcialit
Physique-chimie
Eau
Matriaux
Sons et musique

Lenseignement de physique et chimie des sries technologiques STI2D et STL est constitu de deux parties :
- Un tronc commun aux deux sries, intitul physique-chimie
- Un enseignement de spcialit de sciences physiques et chimiques de laboratoire et un enseignement de
chimie, biochimie et sciences du vivant pour la srie STL spcialit SPCL,
Premire STI2D-STL,
Terminale STI2D-STL
9

Physique-chimie Vtement-revtement, habitat,
transport, sant

Premire STL
10

Terminale STL
9
Chimie-biochimie-Sciences
de la vie
Le vivant : constitution, fonctionnement,
changes de matire, dnergie et
dinformation
Enseignement de spcialit
Sciences physiques et
chimiques de laboratoire
Images, Ondes
Chimie et dveloppement durable : synthses
et analyses chimiques
Systmes et procds
En terminale STL, la conduite de projet occupe une place importante et fait lobjet dune valuation spcifique
au baccalaurat.

6
BOEN spcial n 6 du 28 aot 2008
7
BOEN HS n9 du 30 septembre 2010
8
BOEN n8 du 13 octobre 2011

3. Des thmes aux contenus abords du collge la Terminale

Au collge, comme au lyce, les programmes de physique-chimie, du fait de leurs entres thmatiques, ne
distinguent plus la chimie de la physique. Ci-aprs, les contenus abords chaque niveau ont t regroups
dans des domaines spcifiques chacune des deux disciplines.

3.1.Chimie en filire S

Constitution de la matire Transformation de la matire Analyse de la matire
5
me

Leau et les boissons
tat de la matire
Solvant, solut, solution
Mlange, corps pur
Changement dtat et cycle de leau Identification eau
Filtration, distillation
4
me

Lair et les combustions
Molcules, atomes Combustions, ractifs, produits,
transformation chimique
Identification O2, CO2
3
me

Mtaux, chimie et nergie
Mtaux, ions et solutions ioniques,
Valeur pH et notions dacide et de
base
Synthses ; piles
Raction du fer avec lacide
chlorhydrique
Identification H2, ions mtalliques,
acide, base
Mesure de pH
Seconde Sant
Sport
Univers
Espces chimiques
Elments chimiques, atomes, noyaux,
isotopes, cortge lectronique
Rgle du duet et de loctet, ions
monoatomiques
Classification priodique des lments
Formules molculaires
Molcules simples et complexes
Isomrie
Groupes caractristiques
Synthse dune espce chimique
Systme chimique
Raction chimique
Ecriture symbolique de la raction :
quation chimique
Dissolution dun gaz dans un liquide
Quantit de matire (mol), masses
molaires
Dtermination de concentration
massique ou molaire par comparaison
Dissolution, dilution
Extraction, sparation et
identification despces chimiques
(aspect, tempratures de changement
dtat, solubilit, densit, masse
volumique)
CCM
1re S Observer Isomrisation Z/E et vision
Interaction lumire-matire :
quantification des niveaux dnergie
Liaison covalente
Formule de Lewis, doublet non liant.
Relation structure proprits : couleur
et molcules liaisons conjugues,
indicateurs colors
tat final du systme, ractif
limitant, stchiomtrie, avancement

Spectrophotomtrie
Dosage de solutions par talonnage,
loi de Beer-Lambert
Paramtres dinfluence sur la couleur
Comprendre Solide ionique, molculaire,
lectrongativit, polarit
Nomenclature alcools, alcanes ; liens
temprature de changement dtat et
structure, miscibilit dans leau
Conservation de la matire lors des
dissolutions
Variation de temprature et
changement dtat par transfert
thermique
Energie libre lors des combustions
Distillation fractionne
Extraction par solvant
Agir Nanochimie : nanotubes de carbone,
nanoparticules mtalliques
Alcools, aldhydes et ctones :
oxydations
Acide carboxylique : proprits
acides, solubilit et pH
Oxydants et rducteurs
Echanges dlectrons, piles et
accumulateur
Synthse et hmisynthse de
molcules biologiquement actives
Obtention dun acide carboxylique,
dune ctone ; rendement dune
synthse
Synthse de matriaux

Identification aldhydes, ctones,
acides
Mesure de pH
Piles : polarit, sens du courant et
raction chimique
Term S Observer Groupes caractristiques : alcool,
aldhyde, ctone, acide carboxylique,
ester, amine, amide
Spectrophotomtrie UV-visible, IR et
RMN ; groupes caractristiques et
chanes carbones
Comprendre Stroisomres, carbone asymtrique,
chiralit, nantiomrie, racmique,
conformations
Formules topologiques
Liaisons polarises : sites donneur et
accepteur de doublet dlectrons,
mouvement de doublet et flche
courbe
Transformations lentes et rapides :
facteurs cintiques et catalyse
Transformations en chimie
organique : modification de chane
et de fonction, substitution, addition,
limination
Echange de protons : acides forts et
faibles, tampons

Agir Espces chimiques polyfonctionnelles Chimie et dveloppement durable
(chimie verte)
Stratgies de synthse
Slectivit en chimie organique,
protection de fonctions
Contrle de qualit par dosage
direct : talonnage et titrage (pH-
mtrie, conductimtrie, colorimtrie)
Justification des choix de techniques
danalyse


3.2. Physique en filire S

Electricit Optique - Ondes Mcanique Thermodynamique-
Energie
5
me

Les circuits lectriques :
tude qualitative

La lumire : sources et
propagation rectiligne
Circuits en srie,
Circuits comportant une
drivation
Conducteurs, isolants,
gnrateurs, rcepteurs,
interrupteurs
Court-circuit
Sources de lumire :
sources primaires et objets
diffusants
Vision dun objet
Propagation rectiligne de la
lumire
Ombres
Systme Soleil-Terre-Lune
Etats physiques de la
matire
Modlisation
microscopique dun gaz,
dun liquide et dun solide
4
me

Les lois du courant
continu

La lumire : couleur,
image vitesse,
Intensit et tension :
mesures par multimtres,
lois dadditivit et
dunicit en circuit srie ou
comportant une drivation,
tension nominale et
adaptation
Le diple rsistance :
influence dans un circuit,
loi dOhm, conv. dnergie
lectrique en thermique
Lumires colores
Couleurs des objets
Lentilles convergentes,
divergentes
Images sur un cran avec
lentilles convergentes
il et vision
Verres correcteurs
Vitesse de la lumire
Lair : composition et
masse dun litre dair
Compressibilit des gaz
Diffusibilit des gaz
Pression atmosphrique :
manomtre, baromtre

3
me

Lnergie lectrique et
circuit lectrique en
alternatif

De la gravitation
lnergie mcanique
Alternateur et production
lectricit
Tension continue et
tension alternative priod :
priode, frquence, tension
maximale, tension efficace
Oscilloscope et voltmtre :
mesures
Puis et nergie lectrique
Interaction gravitationnelle
dans lUnivers (approche
qualitative)
Poids et masse dun corps
Energie mcanique : nergie
de position et nergie
cintique
Conversion dnergie
Distance de freinage

Seconde Sant
Sport
Univers
Caractristiques dun
signal priodique
Utilisation dun
oscilloscope
Ondes acoustiques, m :
frquence, priode,
longueur donde
Propagation rectiligne
Rfraction, rflexion
totale, dispersion, lois de
Snell-Descartes
Spectres dmission et
dabsorption, continus et
de raies.
Lanne de lumire
Relativit du mouvement
Rfrentiel, trajectoire
Actions mcaniques ;
modlisation par des forces,
effets force sur
mouvement : rle de la
masse du corps
Principe dinertie
La gravitation universelle et
linteraction gravitationnelle
La pesanteur terrestre.
Pression dun gaz :
loi de Boyle-Mariotte,
Pression dun liquide :
influence de la profondeur

1re S Observer
Comprendre
Agir
Agir
Transport et stockage de
lnergie
Production dnergie
lectrique
Conversion nergie dans
gnrateur, rcepteur et
rendement de conversion
Loi dOhm, effet Joule
Piles, accumulateurs
Observer
Lentilles : images relles,
virtuelle, foyer, vergence,
relation de conjugaison,
grandissement
Couleur, synthse additive,
soustractive, trichromie
Loi de Wien
Interaction lumire
matire : le photon
Comprendre
Interactions fondamentales
Champs et forces
(magntique, lectrostatique,
de pesanteur)
Energie cintique, potentielle
de pesanteur
Frottements, dissipation
dnergie
Comprendre
Cohsion matire, noyau
Radioactivit, fission,
fusion, dfaut de masse,
raction nuclaire, nergie
libre.
Formes dnergie et
principe de conservation de
lnergie
Dcouverte neutrino
Term S Observer
Comprendre
Agir
Agir
Transmettre et stocker
linformation
Chaines de transmission ;
Images numriques
Signal analogique, signal
numrique ; CAN,
chantillonnage,
quantification,
numrisation
Procds de transmission :
cble, fibre otique, ondes
Dbit binaire, attnuations
Stockage optique : criture
et lecture des donnes sur
un disque optique,
capacits de stockage
Observer
Ondes sismiques, ondes
sonores ; absorption,
propagation
Dtecteurs dondes
Ondes progressives, retard
Ondes prog. priodiques
Analyse spectrale, hauteur,
timbre
Diffraction ; influence
taille ouverture
Interfrences
Effet Doppler
Comprendre
Transfert quantique
dnergie : mission et
absorption quantique,
Emission stimule et
amplifie, oscillateur :
laser
Transitions dnergie
lectroniques, vibratoires
Dualit onde-particule
Comprendre
Vecteur position, vitesse,
acclration
Rfrentiel galilen
Lois de Newton
Conservation de la quantit
de mouvement
Mouvement dun satellite
Lois de Kepler
Travail dune force
Force conservative, en
potentielle
Energie mcanique ; tude
nergtique des
Oscillations libres dun syst.
Temps et relativit restreinte :
invariance de c, postulat
dEinstein, notion
dvnement, temps propre,
dilatation des dures
Comprendre
Notion de systme et
dnergie interne ;
interprtation
microscopique
Capacit thermique
Transferts thermiques :
conduction, convection,
rayonnement
Flux thermique, rsistance
thermique
Bilan dnergie

Agir
Nouvelles chanes
nergtiques
Economies dnergie


3.3. Chimie en filire STL PCL

5
me

tat de la matire
Mlange, corps pur
4
me

transformation chimique
3
me

base
Synthses ; piles
chlorhydrique
acide, base
Mesure de pH
Seconde Sant
Sport
Univers
Espces chimiques
monoatomiques
Isomrie
Systme chimique
Raction chimique
quation chimique
molaires
volumique)
CCM
1re STL
PCL
Tronc
commun
Physique-
chimie
Vtement et revtement
Chanes carbones et groupes
caractristiques
Liaisons covalentes simple et double,
formule de Lewis
Interactions intermolculaires
Polymres : degr de polymrisation
Sant
Oxydants, rducteur, couple redox
Habitat
Transf. chimique dun systme
Combustions
Avancement et bilan de matire
Effet thermique, pouvoir calorifique
Ractions de polymrisation
Sant
Raction doxydo-rduction
Vtement revtement
Rglement CLP europen, produit
inflammable, point clair, toxicit,
VME, VLE, dose ltale
Sant
Prparation dune solution
Dosage par comparaison

Chimie-
Biochimie-
Science du
vivant
Leau solvant, liaisons hydrogne
Solubilit des espces chimiques dans
leau en fonction de leur structure
Oses, acides amins, acides gras
Isomres de configuration (atome de
carbone asymtrique, double liaison
C=C)
Isomres de conformation
De la structure primaire la structure
quaternaire des protines
Ractions acide-base
Ractions dhydrolyse
Paramtres influenant la vitesse
dune raction, notions de catalyse
Mesure du pH
Chimie et
Dveloppeme
nt durable
Sites nuclophiles et lectrophiles
Noms et formules dacides, de bases,
doxydants, de rducteurs usuels
Groupes caractristiques et IR
Squelettes carbons et RMN
Ractivit en chimie organique :
oxydation, rduction, addition,
limination, substitution,
aldolisation, crotonisation,
estrification, hydrolyse
Cintique : facteurs cintiques,
nergie activation, catalyse
homogne et htrogne

Ractions support de titrage :
oxydation-rduction, acide-base
Equivalence dun titrage
Rgles de scurit, pictogrammes,
toxicit, stockage, rejet
Techniques sparation : distillation,
recristallisation, filtration sous vide,
Chromatographie : CCM et colonne
Analyse qualitative : tests partir
banque de donnes, Validit des
tests : prcision, seuil
Analyse quantitative : banc Kofler,
rfractomtre, verrerie gradue,
balance, pHmtre, conductimtre
spectrophomtre
Prparation de solutions
Dosages par talonnage : chelle
teinte, spectro., densimtrie, rfracto.
Dosages par titrage direct
Analyse structurale ; UV, IR, RMN
Term STL
PCL
Tronc
commun
Physique-
chimie
Habitat
Acide, base, solutions acides,
basiques, pH
Solvants
Transport
Proprits physico-chimiques des
familles de matriaux
Sant
Isotopes et radioactivit
Habitat
Raction acide-base
Solubilisation
Transport
Transformation chimique et
transfert thermique : combustion
Corrosion
Protection contre la corrosion
Transf. chimique et transfert
dnergie sous forme lectrique :
piles, accumulateurs, piles
combustibles
Habitat
Elimination dune espce par
extraction par solvant

Chimie-
Biochimie-
Science du
vivant
Equilibre chimique, const.
dquilibre, quotient ractionnel,
tat final dun systme
Facteurs influenant un tat
dquilibre, dplacement de ltat
dquilibre


Enthalpie standard de raction,
couplage de ractions
Estrification
Ractions doxydorduction,
potentiels standards
Procds industriels o
interviennent des organismes
vivants (puration des eaux,
fermentations, )
Chimie et
Dveloppeme
nt durable
Electrongativit : chelle et polarit
Nuclophilie, lectrophile et ractivit
Complexes, ion ou atome central,
ligand, liaison

Mcanismes ractionnels : tapes,
int. ractionnels, catalyseurs, profils
ractionnels
Transformation spontane et
volution vers tat quilibre
Augmentation rendement par
dplacement dquilibre
Transformations forces :
lectrolyse, apport nergie et
volution hors q., bilan matire
Synthse inorganiques
Raction formation dun complexe
Raction de dissolution dans leau :
solubilit, paramtres dinfluence,
tat final, sp par prcipitation
Raction support de titrage :
prcipitation
Prvision des ractions redox :
chelles de potentiels standards,
pouvoir oxydant ou rducteur,
caractre favoris dune raction
Extraction dune espce par
dgazage, par solvant, par
prcipitation
Solutions, soluts : densit, titre
massique, conc. mass et molaire
Analyse qualitative et structurale
(reprise 1
re
)
Dosage par talonnage :
Conductimtrie, conductance,
conductivit, conductivit ionique
molaire
Bandelettes-test
Dosage par titrage : ind. color acide-
base et de prcipitation
Capteurs lectrochimiques :
lectrode, pot. dlectrode, lectrodes
de rfrence, relation de Nernst,
potentiel standard, lectrode
spcifique, dosage potentiomtrique
Choix dune technique danalyse :
cot, dure, justesse, seuil dtection,
discrimination despces dans un
mlange.
Systmes et
procds
Famille de matriaux : cramiques,
mtaux et alliages, verres, matires
plastiques, composites,
Proprit physico-chimiques des
matriaux : rsistance mca., lec.
thermique, chimique, duret, densit,
porosit, permabilit, prop. optique
Diagrammes binaires : distillation,
nature distillat, analyse par
rfractomtrie, colonnes, distillation
sous pression rduite

3.4. Physique en filire STL PCL

Electricit Optique - Ondes Mcanique Thermodynamique-
Energie
5
me

tude qualitative

Circuits en srie,
drivation
interrupteurs
Court-circuit
Sources de lumire :
diffusants
Vision dun objet
lumire
Ombres
matire
Modlisation
4
me

Les lois du courant
continu

image vitesse,
lois dadditivit et
tension nominale et
adaptation
loi dOhm, conversion
dnergie lectrique en
thermique
Lumires colores
Couleurs des objets
divergentes
il et vision
Verres correcteurs
manomtre, baromtre

3
me

alternatif

De la gravitation
lnergie mcanique
Alternateur et production
lectricit
Tension continue et
tension alternative
priodique : priode,
frquence, tension
Oscilloscope et voltmtre
Puissance et nergie
lectrique
qualitative)
cintique
Conversion dnergie

Seconde Sant
Sport
Univers
Caractristiques dun
signal priodique
Utilisation dun
oscilloscope
frquence, priode,
longueur donde
Rfraction, rflexion
Snell-Descartes Spectres
dmission et dabsorption,
continus et de raies.
Lanne de lumire
Actions mca. ; modlisation
par des forces, effets force
sur mouvement : rle de la
masse
Principe dinertie
Gravitation et linteraction
gravitationnelle
Pesanteur terrestre.
Pression dun gaz :

1re STL
PCL
Tronc
commun
physique-
chimie
Habitat
Energie et puissance
lectrique
Tension, Intensit
Diples actifs et passifs
Effet Joule
Energie stocke dans un
condensateur et une
bobine
Transport lectricit,
scurit lectrique
Habitat
Sources lumineuses
Flux lumineux, long
donde, couleur et spectre
Habitat et sant
Ondes sonores et
ultrasonores : propagation
Puissance et intensit
sonore : transmission,
absorption, rflexion
Sant
Ondes mcaniques : ondes
progressives
Ondes ultrasonores :
transducteur, rflexion,
transmission
Ondes m. : absorption,
transmission
Rayonnement laser
Transport
Rfrentiels, trajectoire,
vitesse, vitesse angulaire,
acclration
Energie cintique dun solide
en mvt de translation, en mvt
de rotation
Moment dinertie dun solide
autour dun axe
Energie pot de pesanteur, pot
lastique, mcanique
Habitat
Formes dnergie
Relation puissance-nergie
Energie interne, capacit
thermique
Transfert thermique
Effet Joule
Changements nergtiques
Vtement revtement
Conduction, convection,
rayonnement
Flux thermique
Conductivit et rsistance
thermique matriaux
Image Source dinformation,
signaux, dbit
Chane de transmission
dinformations
Milieux et canaux de
transmission : cbles,
filtres, faisceaux hertziens
Image numrique :
stockage et mmorisation
des images

Chambre noire et stnop,
Syst. optique : objet, image
Lumire : flux, rflexion
spculaire et diffuse, filtre
optique
Faisceaux : dviation,
dformation, aberrations,
Stigmatisme, Conjugaison
Lentilles minces,
association
App photo numriques :
mise au point, ouverture,
temps de pose, champ ;
Interaction rayonnement-
matire : mission,
absorption, diffusion
Le photon : quantification
des niveaux dnergie

grandissement, prof
champ, grossissement
Spectroscopie : prisme de
rseaux, spectres, couleurs,
synthse add. et soust.,
filtre, pigments et colorants
il
Grand photomtriques :
flux, clairement
Sources laser : directivit,
monochromaticit,
puissance
Reconstitution image par
les imageurs,
Term
STL-PCL
Tronc
commun
physique-
chimie
Habitat
Capteurs, chanes de
mesures, grandeurs
numriques et analogiques
Sant
Champ magntiques :
sources de champs, de
champs intenses : lectro-
aimant, supraconducteur
Habitat
Ondes em : spectre,
champs elect., magntique
Capteurs
Transport
Spectres dun signal
priodique : frquence
fondamental, harmoniques
Sant
Ondes lectromag. :
gamma, X, UV, visible, IR
Rflexion, absorption,
transmission des ondes em
Transport
Actions mca. : forces et
moments, couples et moments
Transfert nergie par travail
mcanique
Cons et non cons nergie
mca.
Frottement de contact entre
solides
Action dun fluide sur un sol
en mouvement
Habitat
Pression dans un fluide,
Equilibre dun fluide
Ecoulement stationnaire :
dbit vol et massique
Etat de la matire : transf.
thermique et changt. dtat
Transport
Transfert n. par travail
mc.
Cons. et non cons. nergie
mcanique
Chanes nergtiques,
Puis absorbe, utile,
rversibilit, rendement
Sant
Radioactivit, activit,
dcroissance, demi-vie.
Ech n rayt matire
Ondes Perturbation systmes,
phnomnes vibratoires,
systme oscillant en lec.,
oscillations forces
rsonance, oscillations
auto-entretenues : source
de signal, spectre en
amplitude
Analogie
lectromcanique
Effet piezolectrique
Ondes prog. priodique :
clrit, retard, priode
temp. et spatiale, prop.
libre et guide
Voir
Voir plus grand : objectif,
oculaires, diaphrag. et
diffraction, rsolution
instrument, grossissement,
Voir plus loin : Miroirs
sphrique, miroir plan
Tlescopes, grossissement
Mesurer : propagation,
rfraction, rflexion,
diffusion, diffraction,
interfrences, rseaux,
Struct. onde em : onde
polarises, polariseur,
analyseur
Effet Doppler
Agir Concentrer et diriger
des ondes : focalisation,
foyer, dist focale.
Utiliser ln transp par les
ondes : interfrences const
et dest, ondes stat, cavit
rsonnante, modes propres,
polarisation
Communiquer avec les
ondes : ondes guides, non
guides, trans, guide
donde, cble, spectre
Perturbation systmes,
phnomnes vibratoires,
systme oscillant en mca,
rsonance
Analogie lectromcanique
Forme dnergie dans
phnomne oscillatoire :
effets dissipatifs,
amortissement
Coefficient de
transmission, dabsorption
et de rflexion nergtique
Transport dnergie
Grandeurs radiomtriques :
flux nergtiques,
clairement nergtique,
cas du laser, effet sur la
matire inerte et vivante
Systmes et
procds
Modle du diple actif
Caractristique dun
gnrateur, des grandeurs
lies au transport de ln
lectrique
Conv stat n lectrique
Filtrage et amp de tension
Numrisation dune
tension
Contrle et rgulation :
boucle, schma fonct.,
rgulation action
discontinue, continue
Mcanique des fluides
Cons nergie, fluide
incompressible en mvt,
puissance hydraulique, pertes
de charge
Transfert dnergie dune
source froide source
chaude
Transfert dnergie sous
forme travail et chaleur
Modle du gaz parfait
1
er
et 2
me
principe thermo,
irrversibilit
Flux thermiques,
changeur thermique,
phnomnes transport

3.5. Chimie en filire STI2D

5
me

tat de la matire
Mlange, corps pur
4
me

transformation chimique,
3
me

base
Synthses ; piles
chlorhydrique
acide, base
Mesure de pH
Seconde Sant
Sport
Univers
Espces chimiques
monoatomiques
Isomrie
Systme chimique
Raction chimique
quation chimique
molaires
volumique)
CCM
1re STI2D Tronc
commun
Physique-
chimie
Vtement et revtement
Squelettes et groupes caractristiques
Liaisons covalentes simple et double,
formule de Lewis
Interactions intermolculaire
Polymres : degr de polymrisation
Sant
Oxydant, rducteur, couple redox
Habitat
Transf chimique dun systme
Combustions
Avancement et bilan de matire
Effet thermique, pouvoir calorifique
Ractions de polymrisation
Sant
Raction doxydo-rduction
Vtement revtement
Rglement CLP europen, produit
inflammable, point clair, toxicit,
VME, VLE, dose ltale
Sant
Prparation dune solution
Dosage par comparaison

Term STI2D Tronc
commun
Physique-
chimie
Habitat
Acide, base, solutions acides,
basiques, pH
Solvants
Transport
Proprits physico-chimiques des
familles de matriaux
Habitat
Raction acide-base
Solubilisation
Transport
thermique : combustion
dnergie sous forme lectrique :
piles, accumulateurs, piles
combustibles
Corrosion
Protection contre la corrosion

Habitat
Elimination dune espce par
extraction par solvant


3.6.Physique en filire STI2D
Electricit
Magntisme
Optique - Ondes Mcanique Thermodynamique-
Energie
5
me

tude qualitative

Circuits en srie,
drivation
interrupteurs
Court-circuit
Sources de lumire :
diffusants
Vision dun objet
lumire : ombres
matire
Modlisation
4
me

Les lois du courant
continu

image vitesse,
lois dadditivit et
tension nominale et
adaptation
loi dOhm, conv dn lec
en n thermique
Lumires colores
Couleurs des objets
divergentes
il et vision
Verres correcteurs
manomtre, baromtre

3
me

alternatif

De la gravitation
lnergie mcanique
Alternateur et prod lec
Tension continue et
tension alternative
priodique : priode,
frquence, tension
Oscilloscope et voltmtre :
mesures
Puissance et n lectrique
qualitative)
cintique
Conversion dnergie

Seconde Sant
Sport
Univers
Caractristiques dun
signal priodique
Utilisation dun
oscilloscope
frquence, priode,
longueur donde
Rfraction, rflexion
Snell-Descartes Spectres
dmission et dabsorption,
continus et de raies.
Lanne de lumire
Actions mcaniques ;
modlisation par des forces,
effets force sur mvt : rle
de la masse du corps
Principe dinertie
Gravitation et interaction
gravitationnelle
Pesanteur terrestre.
Pression dun gaz :

1re
STI2D
Tronc
commun
physique-
chimie
Habitat
lectrique
Tension, Intensit
Diples actifs et passifs
Effet Joule
Energie stocke dans un
condensateur et une
bobine
Transport lectricit,
scurit lectrique
Habitat
Sources lumineuses
Flux lumineux, long
donde, couleur et spectre
Habitat et sant
Ondes sonores et
ultrasonores : propagation
Puissance et intensit
sonore : transmission,
absorption, rflexion
Sant
Ondes mc : ondes
progressives. Ondes US :
transducteur, rflexion,
transmission. Ondes m :
absorption, transmission
Rayonnement laser
Transport
Rfrentiels, trajectoire,
vitesse, vitesse angulaire,
acclration
Energie cintique dun solide
en mvt de translation, en mvt
de rotation
Moment dinertie dun solide
autour dun axe
Energie pot de pesanteur, pot
lastique, mcanique
Habitat
Formes dnergie
Relation puissance-nergie
Energie interne, capacit
thermique
Transfert thermique
Effet Joule
Changements nergtiques
Vtement revtement
Conduction, convection,
rayonnement
Flux thermique
Conductivit et rsistance
thermique matriaux
Term
STI2D
Tronc
commun
physique-
chimie
Habitat
Capteurs, chanes de
mesures, grandeurs
numriques et analogiques
Sant
Champ magntiques :
sources de champs, de
champs intenses : lectro-
aimant, supraconducteur
Habitat
Ondes em : spectre,
champs elect, magntique
Capteurs
Transport
Spectres dun signal
priodique : frquence
fondamental, harmoniques
Sant
Ondes lectromag :
gamma, X, UV, visible, IR
Rflexion, absorption,
transmission des ondes em
Transport
Actions mca : forces et
moments, couples et moments
Transfert nergie par travail
mcanique
Cons et non cons nergie mc
Frottement de contact entre
solides
Action dun fluide sur un sol
en mouvement
Habitat
Pression dans un fluide,
Equilibre dun fluide
Ecoulement stationnaire :
dbit vol et massique
Etat de la matire : transf
thermique et changt dtat
Transport
Transfert n par travail
mc. Cons et non cons n
mca. Chanes
nergtiques. En et
puissance. Puis absorbe,
utile, rv, rendement
Sant
Radioactivit, activit,
dcroissance, demi-vie,
Protection. Echange n
rayt matire

4. Les comptences dveloppes autour de la pratique de la dmarche scientifique, de lanalyse
de documents et de la rsolution de problmes (extraits des prambules des programmes)

Toutes les filires S, STL-PCL, STI2D
Pratique de la dmarche scientifique
Initier llve la dmarche scientifique, cest lui permettre dacqurir des comptences autour des trois grandes tapes que sont
lobservation, la modlisation et laction, comptences afin quil mette en uvre un raisonnement pour :
- identifier un problme,
- proposer une dmarche de rsolution en mobilisant des connaissances, en recherchant et en exploitant de linformation, en
formulant des hypothses,
- concevoir et mettre en uvre des protocoles exprimentaux,
- confronter les rsultats aux hypothses, aux modles et exercer son esprit critique,
- argumenter, communiquer loral ou lcrit,
- travailler en quipe.

Mise en uvre dactivits exprimentales
Les activits exprimentales sarticulent autour de lexprience de cours, qui permet un rapport premier entre le rel et sa
reprsentation, et les activits exprimentales menes par les lves, moyen dappropriation de techniques, de mthodes, mais aussi des
notions et des concepts. Associe un questionnement inscrit dans un cadre de rflexion thorique, les activits exprimentales, menes
dans lenvironnement du laboratoire, contribuent la formation de l'esprit scientifique et permettent lacquisition de comptences
spcifiques :
- analyser la situation problme,
- sapproprier la problmatique du travail effectuer,
- justifier ou proposer un protocole comportant des expriences, puis le raliser.
- confronter ses reprsentations avec la ralit,
- porter un jugement critique sur la pertinence des rsultats et des hypothses faites dans la perspective de les valider,
- raliser et analyser les mesures, en estimer la prcision et crire les rsultats de faon adapte (confer 7. Comptences travailles
autour des Mesures et incertitudes ).
Lactivit exprimentale offre un cadre privilgi pour susciter la curiosit de llve, pour le rendre autonome et apte prendre des
initiatives, et pour lhabituer communiquer en utilisant des langages et des outils pertinents.

Analyse et synthse de textes et documentations scientifiques
Dans une socit o des informations de tous ordres arrivent dans limmdiatet et de toutes parts, la priorit est donne la formation
des esprits pour transformer cette information en connaissance. Deux comptences occupent une place centrale en terminale :
extraire et exploiter des informations.
Les activits proposes aux lves au sujet de la comptence extraire et leurs connaissances acquises doivent les conduire
sinterroger de manire critique sur la valeur scientifique des informations, sur la pertinence de leur prise en compte, et choisir de
faon argumente ce qui est retenir dans des ensembles o linformation est souvent surabondante et parfois errone, o la
connaissance objective et rationnelle doit tre distingue de lopinion et de la croyance. Les supports dinformations proposs aux lves
seront multiples et diversifis : textes de vulgarisation et textes scientifiques en franais et ventuellement en langue trangre, tableaux
de donnes, constructions graphiques, vidos, signaux dlivrs par des capteurs, spectres, modles molculaires, expriences ralises
ou simules

Enseignement de spcialit physique-chimie de Terminale S
Rsolution de problmes
Lenseignement de spcialit prpare llve une poursuite dtudes scientifiques dans ce domaine, pour cela il place llve en
situation de recherche et daction pour consolider les comptences associes une dmarche scientifique, notamment dans le cadre
dune activit essentielle chez un scientifique : la rsolution de problmes scientifiques.
Lors de la dmarche de rsolution de ces problmes, llve analyse le problme pos pour en comprendre le sens, construit des tapes
de rsolution et les met en uvre. Il porte un regard critique sur le rsultat, notamment par lvaluation dun ordre de grandeur ou par
des considrations sur lhomognit. Il examine la pertinence des tapes de rsolution quil a labores et les modifie ventuellement. Il
ne sagit donc pas pour lui de suivre les tapes de rsolution qui seraient imposes par la rdaction dun exercice, mais dimaginer lui-
mme une ou plusieurs pistes pour rpondre la question scientifique pose. Cest sur la faon dapprhender une question scientifique,
sur le choix raisonn de la mthode de rsolution et sur les moyens de vrification quest centre la formation de llve lors de cette
dmarche.

Terminale STL
Conduite de projet
En premire et terminale STL, les lves sont initis la conduite de projet. Elle met en uvre la dmarche scientifique sur un sujet qui
sinscrit dans la dure 32 heures en terminale - et qui peut tre l'occasion de rencontres avec des chercheurs des domaines public ou
priv. Dans cet enseignement, une large autonomie est accorde aux lves et une plus grande responsabilit demande. A lissue de sa
recherche, llve doit tre capable de produire un document de communication sur sa dmarche, de prparer et de soutenir un oral. La
thmatique du projet peut dborder du champ de l'enseignement de spcialit de sciences physiques et chimiques en laboratoire vers, par
exemple, le domaine des sciences du vivant, sans toutefois exiger de la part des lves l'acquisition de complments scientifiques hors
des programmes de la srie STL suivie.


5. Les comptences exprimentales values lors de lpreuve pratique du baccalaurat S et du
baccalaurat STL (extrait du cahier des charges des preuves pratiques de baccalaurat S et STL)
Comptence Conditions de mise en uvre
Exemples de capacits et dattitudes
(non exhaustifs)
Sapproprier
Cette comptence est mobilise dans chaque sujet
sans tre ncessairement value.
Lorsquelle est value, lnonc ne doit pas fournir
les objectifs de la tche.
- rechercher, extraire et organiser
linformation en lien avec une situation,
- noncer une problmatique,
- dfinir des objectifs.
Analyser
Le sujet doit permettre une diversit des approches
exprimentales et le matriel disposition doit tre
suffisamment vari pour offrir plusieurs possibilits
au candidat. Les documentations techniques seront
mises disposition.
- formuler une hypothse,
- proposer une stratgie pour rpondre la
problmatique,
- proposer une modlisation,
- choisir, concevoir ou justifier un protocole /
dispositif exprimental,
- valuer lordre de grandeur dun
phnomne et de ses variations.
Raliser
Le sujet doit permettre l'examinateur d'observer la
matrise globale de certaines oprations techniques
et lattitude approprie du candidat dans
lenvironnement du laboratoire.
- voluer avec aisance dans lenvironnement
du laboratoire,
- suivre un protocole,
- respecter les rgles de scurit,
- utiliser le matriel (dont loutil informatique)
de manire adapte,
- organiser son poste de travail,
-effectuer des mesures avec prcision,
-reporter un point sur une courbe ou dans un
tableau,
- effectuer un calcul simple.
Valider
Le sujet doit permettre lexaminateur de sassurer
que le candidat est capable didentifier des causes
de dispersion des rsultats, destimer lincertitude
partir doutils fournis, danalyser de manire
critique des rsultats et choisir un protocole plus
appropri parmi deux possibles.
- exploiter et interprter des observations, des
mesures,
- utiliser les symboles et units adquats,
- vrifier les rsultats obtenus,
- valider ou infirmer une information, une
hypothse, une proprit, une loi, ,
- analyser des rsultats de faon critique,
- proposer des amliorations de la dmarche
ou du modle,
- utiliser du vocabulaire de la mtrologie.
Communiquer
Cette comptence est transversale. Elle est
mobilise sur l'ensemble de lpreuve sans tre
ncessairement value.
Si on choisit de lvaluer, le support de
communication doit tre impos dans le sujet.
Elle ne peut alors se rduire une observation de la
matrise de la langue au cours de quelques changes
avec lexaminateur. Il sagit de construire ici une
argumentation ou une synthse scientifique en
utilisant loutil de communication impos par le
sujet (un poster, une ou deux diapositives, un
enregistrement sonore ou une vido, ). Ce temps
de communication ne pourra pas excder 2 3
minutes en cas dune communication orale
impose. Le contenu devra tre en cohrence avec
la rflexion et les rsultats obtenus par le candidat.

- utiliser les notions et le vocabulaire
scientifique adapts,
- prsenter, formuler une proposition, une
argumentation, une synthse ou une
conclusion de manire cohrente complte
et comprhensible.
tre autonome,
faire preuve
dinitiative
Cette comptence est transversale. Elle est
mobilise sur l'ensemble de lpreuve en participant
la dfinition du niveau de matrise des autres
comptences.

- travailler seul,
- demander une aide pertinente.


6. Les comptences dveloppes autour de la mesure
(Extrait commun des programmes de Terminale S, STL et STI2D)

Mesures et incertitudes

Le tableau suivant rsume les notions et comptences spcifiques relatives aux mesures et leurs incertitudes que les
lves doivent matriser la fin de la formation du lyce.

Lensemble des activits exprimentales, en italique dans la colonne de droite des programmes de premire et de
terminale, doit progressivement fournir loccasion de leur mise en uvre et de leur acquisition.

Linformatique peut jouer un rle tout fait particulier en fournissant aux lves les outils ncessaires lvaluation des
incertitudes sans quils soient conduits entrer dans le dtail des outils mathmatiques utiliss. Laccent doit tre mis sur
la prise de conscience des causes de limitation de la prcision (sources derreurs) et de leurs implications sur la qualit de
la mesure.

Dans une perspective de comprhension des bases de la mtrologie, le professeur pourra mettre en regard la smantique de
ces bases et les acceptions courantes. Pour ces dernires, le vrai est ce qui est indubitable, lincertain est ce dont on nest
pas sr et lerreur est ce quon aurait pu ne pas faire.
Dans le langage de la mtrologie, il est question de valeur vraie, celle quon aurait obtenue avec une mesure parfaite (de
prcision illimite). Cette valeur est donc inconnue, mais elle est mme illusoire, en raison de la variabilit des
phnomnes. On aura donc une valeur mesure, et le rsultat final de la mesure sera cette valeur, ventuellement issue
dune moyenne, assortie dune incertitude (en fait un cart type) rsultant derreurs. Ici, lincertitude et lerreur sont des
concepts scientifiques prcis ; cette dichotomie peut entraner des confusions (comme la masse et le poids) que
lenseignant peut souligner.

Formation de llve

Notions et contenus Comptences exprimentales exigibles
Erreurs et notions associes Identifier les diffrentes sources derreur (de limites la prcision) lors
dune mesure : variabilits du phnomne et de lacte de mesure (facteurs
lis loprateur, aux instruments,).
Incertitudes et notions associes

valuer et comparer les incertitudes associes chaque source derreur.
valuer lincertitude de rptabilit laide dune formule dvaluation
fournie.
valuer lincertitude dune mesure unique obtenue laide dun instrument
de mesure.
valuer, laide dune formule fournie, lincertitude dune mesure obtenue
lors de la ralisation dun protocole dans lequel interviennent plusieurs
sources derreurs.
Expression et acceptabilit du
rsultat
Matriser lusage des chiffres significatifs et lcriture scientifique. Associer
lincertitude cette criture.
Exprimer le rsultat dune opration de mesure par une valeur issue
ventuellement dune moyenne, et une incertitude de mesure associe un
niveau de confiance.
valuer la prcision relative.
Dterminer les mesures conserver en fonction dun critre donn.
Commenter le rsultat dune opration de mesure en le comparant une
valeur de rfrence.
Faire des propositions pour amliorer la dmarche.


7. Les comptences dveloppes et les contenus abords en mathmatiques
Les programmes de mathmatiques de premire et terminale S, STI2D et STL outre lapport de connaissances visent le
dveloppement des comptences suivantes :
- mettre en uvre une recherche de manire autonome ;
- mener des raisonnements ;
- avoir une attitude critique vis--vis des rsultats obtenus ;
- communiquer lcrit ou loral.
Lutilisation de logiciels de visualisation et de simulation, de calcul (formel ou scientifique) et de programmation modifie
la nature de lenseignement en favorisant une dmarche dinvestigation. Lors de la rsolution de problmes, les logiciels
de calcul formel permettent de limiter le temps consacrs des calculs techniques pour se concentrer sur la mise en place
des raisonnements.
Les activits proposs aux lves les entranent :
- chercher, exprimenter, modliser en particulier laide doutils logiciels ;
- choisir et appliquer des techniques de calcul ;
- concevoir et mettre en uvre des algorithmes;
- raisonner, dmontrer ; trouver des rsultats partiels et les mettre en perspective ;
- expliquer oralement une dmarche, communiquer un rsulta par oral ou par crit.
7.1. Contenus en filire S
Le programme est construit autour de trois champs : analyse, gomtrie, statistiques et probabilits.
Analyse
Premire S Terminale S
Equation du second degr
Fonctions (racine carre, valeur absolue, inverse).
Drivation : nombre driv et tangente la courbe.
Suites arithmtique et gomtriques.
Approche de la notion de limite dune suite.
Suites : raisonnement par rcurrence ; limite finie ou
infinie, oprations sur les limites, suite majore ou
minore.
Limites de fonctions : linfini, en un point ; limite dune
somme, dun produit ou dune compose de deux
fonctions, asymptotes parallles lun des axes de
coordonnes.
Continuit sur un intervalle, thorme des valeurs
intermdiaires.
Intgration : intgrale dune fonction sur un segment,
primitives dune fonction ; valeur moyenne, calcul
daires.
Fonctions usuelles : sinus et cosinus, exponentielle (de
base e uniquement), logarithme (nprien uniquement).
Drives de u(x) ; (u(x))
n
, exp(u(x)), ln(u(x)), sin x, cos x.
Gomtrie
Gomtrie plane : colinarit de deux vecteurs, vecteur
directeur dune droite, quation cartsienne dune droite
Trigonomtrie : cercle trigonomtrique ; mesure dun
angle orient, radian.
Produit scalaire dans le plan, vecteur normal une
droite, calculs de longueurs et dangles.
Nombres complexes
Forme algbrique, conjugu, somme, produit, quotient,
reprsentation gomtrique, Affixe dun point, dun
vecteur.
Forme trigonomtrique : module, argument, interprtation
gomtrique, notation exponentielle.
Gomtrie dans lespace :
Droites et plans : positions relatives, orthogonalit.
Gomtrie vectorielle : vecteurs coplanaires ;
reprsentation paramtrique dune droite.
Produit scalaire de deux vecteurs dans lespace : vecteur
normal un plan, quation cartsienne dun plan.
Statistiques et probabilits
Statistique descriptive et analyse de donnes : dispersion,
cart type, variance, diagramme en bote.
Probabilits : variable alatoire discrte et loi de
probabilit, esprance, variance, cart-type.
Epreuve de Bernoulli, loi de Bernoulli.
Schma de Bernoulli, loi binomiale.
Coefficients binomiaux, triangle de Pascal.
Esprance, variance et cart type de la loi binomiale.
Echantillonnage : utilisation de la loi binomiale pour une
prise de dcision partir dune frquence.
Conditionnement, indpendance : conditionnement par un
vnement de probabilit non nulle, indpendance de
deux vnements.
Notion de loi densit partir dexemple :s loi uniforme
sur un segment, lois exponentielles, loi normale centre
rduite, loi normale desprance et dcart type .
Thorme de Moivre-Laplace.
Intervalle de fluctuation
Estimation : intervalle de confiance, niveau de confiance.

7.2. Contenus en filire STI2D-STL
Les programmes de mathmatiques de premire et terminale STI2D et STL sont communs. Le programme est construit
autour de trois champs : analyse, gomtrie et nombres complexes, statistiques et probabilits.

Analyse
Premire STI2D-STL Terminale STI2D-STL
Equation du second degr : discriminant, signe du
trinme
Fonctions circulaires : lments de trigonomtrie, cercle
trigonomtrique ; mesure dun angle orient, radian,
sinus et cosinus dun angle orient
Etude de fonctions : racine carre, valeur absolue, inverse.
Drivation : nombre driv et tangente la courbe,
fonction drive, extremum dune fonction.
Suites arithmtique et gomtriques : Approche de la
notion de limite dune suite.
Suites : limites, suites gomtriques (somme de termes
conscutifs, limite)
Limites de fonctions : asymptote parallle aux axes, limite
finie linfini, limite infinie en un point, limite infinie
linfini, limites et oprations
Drives et primitives : Calculs de drivs
(complments), Primitive dune fonction sur un intervalle
Fonctions logarithmes : fonction logarithme nprien,
nombre e, .fonction logarithme en base 10 et en base 2
usuelles : sinus
Fonctions exponentielles
Intgration : Intgrale dune fonction et aire sous la
courbe, calcul daires, valeur moyenne dune fonction sur
un intervalle
Equations diffrentielles : y+ay=b, y +w
2
y=0,
existence et unicit de la solution satisfaisant aux
conditions initiales
Gomtrie et nombres complexes
Produit scalaire dans le plan : vecteur normal une
droite, calculs de longueurs et dangles.
Nombres complexes : Forme algbrique, somme, produit,
quotient, conjugu, reprsentation gomtrique, Affixe
dun point, dun vecteur module, argument, interprtation
gomtrique.
Produit scalaire dans le plan : addition et duplication des
sinus et cosinus
Nombres complexes : Forme exponentielle ;produit,
quotient, conjugu
Statistiques et probabilits
Statistique descriptive et analyse de donnes : dispersion,
variance, cart type.
Probabilits : variable alatoire, schma de Bernoulli, loi
binomiale. Esprance, variance, cart-type de la loi
binomiale
Echantillonnage : utilisation de la loi binomiale pour une
prise de dcision partir dune frquence.
Exemples de loi densit : loi uniforme sur un segment,
esprance et variance dune variable alatoire suivant une
loi uniforme, loi exponentielle, esprance dune variable
alatoire suivant une loi exponentielle, loi normale
desprance et cart-type ; approximation dune loi
binomiale par une loi normale.
Prise de dcision et estimation : intervalle de fluctuation
dune frquence, intervalle de confiance dune proportion

7.3. Algorithmique
Depuis la classe de seconde, les lves savent concevoir et mettre en uvre des algorithmes. Ils sont entrans :
- dcrire certains algorithmes en langage naturel ou dans un langage symbolique ;
- raliser quelques algorithmes laide dun tableur ou dun programme sur calculatrice ou avec un logiciel adapt ;
- interprter des algorithmes plus complexes.
Aucun langage ou logiciel nest impos.
loccasion de lcriture dalgorithmes et de programmes, les lves sont entrans aux habitudes de rigueur et aux
pratiques systmatiques de vrification et de contrle.
Dans le cadre dune rsolution de problme, les lves doivent tre capables :
- dcrire une formule permettant un calcul ;
- dcrire un programme calculant et donnant la valeur dune fonction ;
- dcrire les instructions dentre et de sorties ncessaires au traitement.
- - de programmer un calcul itratif lorsque le nombre ditrations est donn ;
- de programmer une instruction conditionnelle ou un calcul itratif avec une boucle de fin conditionnelle.

8. Sitographie et bibilographie

REFORME DU LYCEE
- Site Eduscol du Ministre de lducation nationale sur la rforme du lyce :
http://eduscol.education.fr/cid49773/reforme-du-lycee.html

PROGRAMMES OFFICIELS
- Programmes officiels de physique-chimie et de mathmatiques de seconde : BOEN spcial n 6 du 28 aot
2008,
- Programmes officiels de physique-chimie et de mathmatiques de premire S : BOEN HS n9 du 30
septembre 2010,
- Programmes officiels de physique-chimie et de mathmatiques de terminale S : BOEN n8 du 13 octobre
2011

DOCUMENTS RESSOURCES
- Documents ressources pour les nouveaux programmes de lyce sur le site Eduscol :
http://eduscol.education.fr/cid46457/programmes-lycee.html
- Documents ressources pour les nouveaux programmes de STL et STI2D sur le rseau natonial STL :
http://eduscol.education.fr/rnstl/

ANNALES ZERO DU BACCALAUREAT
- baccalaurat S :
annales de lpreuve crite http://spcfa.ac-amiens.fr/spip.php?article386
annales de lpreuve pratique (ECE : valuation des comptences exprimentales) http://spcfa.ac-
amiens.fr/spip.php?article390 Avril 2011
- baccalaurat STI2D-STL
o annales de physique-chimie (tronc commun) : http://sciences-physiques.ac-
montpellier.fr/spip.php?article346
o annales de lpreuve pratique de STL : http://eduscol.education.fr/rnstl/actualites/sujets_zeros
o anales de la sous preuve CBSV de STL : http://eduscol.education.fr/cid60446/annales-zero-
cbsv.html
o annales de la sous preuves de spcialit STL PCL http://eduscol.education.fr/rnstl/spcl-sc.-
physiques-chimiques-laboratoire/spcl_programme_bac/sujet_zero_1_stl_splc

ACTIVITES EXPERIMENTALES
- Rapport de linspection gnrale Activits exprimentales, enjeux de formation : http://spcfa.ac-
amiens.fr/sites/spcfa.ac-amiens.fr/IMG/pdf/Rapport_2011-Activites_experimentales_en_physique-chimie.pdf

ARTICLES
- Articles sur la rforme des programmes de chimie dans lactualit chimique :
Chimie vivante , chimie du vivant, les nouveaux programmes de chimie, Mauhourat M.B., Vigneron
M, Chimie Actualit chimique (mai 2012), 363, p40-41,
Lenseignement de la chimie au lyce gnral et technologique, horizon bac 2013, Cheymol N.,
Vigneron M. Actualit chimique (avril 2011), 351, p39-41,

Profils en Physque-Chimie Des Bacheliers Scientifiques A Partir de 2013

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Profils en Physque-Chimie Des Bacheliers Scientifiques A Partir de 2013

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Inspection gnrale de lEducation nationale Groupe de physique-chimie Page 1

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