Chers enseignants,

Pour l’élaboration d’un mémoire de Master dans le domaine du Français langue étrangère,
nous vous prions de bien vouloir prendre le soin de répondre à ce questionnaire qui nous
aidera à mieux comprendre les difficultés liées à la prise de parole des apprenants en classe
de FLE. Nous vous adressons nos plus profonds remerciements.

 Sexe : M
 Sexe : F
 Nature du diplôme de formation universitaire : …………………………………
 Expérience :
 Entre 1 et 5 ans ?
 Entre 5 et 10 ans ?
 Entre 10 et 15 ans ?
 Plus de 15 ans

Questionnaire :
- Question 01 : selon votre expérience comment, trouvez- vous la communication orale
chez vos élèves ? Entourez la (ou les) bonne(s) réponse(s).

1- Excellente ?
2- Assez bonne ?
3- Très moyenne ?
4- Médiocre ?
 Donnez une seule raison, selon vous :

…………………………………………………………………………………………………-
- Question 02 : comment motivez-vous vos élèves à prendre la parole en classe de FLE afin
de les rendre autonomes ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

- Question 03 : quelles sont selon vous, les difficultés qui empêchent les élèves de prendre
la parole durant le cours ? Entourez la (ou les) bonne(s) réponse(s).

1- Une phonétique complexe du français ?

2- Les interférences linguistiques avec la langue maternelle ?
3- Le peu de temps réservé à l’oral dans les pratiques pédagogiques ?
4- Les élèves ne prennent pas beaucoup la parole en classe ?
5- L’insécurité linguistique ? (La peur du ridicule en cas d’erreurs commises)
6- Autres à préciser :
…………………………………………………………………………………………………

- Question 04 : Pensez-vous que vous consacrer assez de temps pour développer la

compétence orale chez les élèves ? Entourez la bonne réponse.
1- Oui
2- Non

- Question 05 : Quelles sont les méthodes, les supports, les activités que vous utilisez
pour y remédier ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

- Question 06 : pensez-vous que le programme prend assez en charge la compétence

orale ? Entourez la bonne réponse.
- Oui
- Non
 Sinon, que faites-vous pour compenser ce déficit ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

- Question 07 : Selon vous, comment peut-on résoudre efficacement ces difficultés ?

Entourez la (ou les) bonne(s) réponse(s).

1- Faire beaucoup lire les élèves en classe ?

2- Multiplier les activités interactionnelles ?
3- Organiser des débats en classe ?
4- S’investir sur des clubs de théâtre ?
5- Autres, à préciser………………………………………………

- Question 08 : Arrivez-vous à identifier l’élève qui a des capacités intellectuelles mais qui
n’a pas la compétence pour parler ? Entourez la bonne réponse.
1- Oui
2- Non

Si oui, comment précédez-vous pour débloquer la situation ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

- Question 09 : quels sont les critères que vous privilégiez, lors de l’évaluation de la
production orale des apprenants ?

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

- Question 10 : utilisez-vous une grille d’évaluation pour mesurer les compétences orales
de vos élèves ? Entourez la bonne réponse.

1- Oui
2- Non
Si oui, vous-aide-t-elle à mieux corriger et améliorer les compétences communicatives de
l’élève ? Entourez la bonne réponse.

1- Oui
2- Non