Test de positionnement ETUDIANTS

NOM : …………………………………….. Nom du positionneur : ……………………..

Prénom : ………………………………….. Niveau attribué : ……………………….......
Date : ………………………………………

TEST ORAL

NA : non acquis A : acquis

NA A
A1 Peut se présenter et parler de soi en répondant à des questions
personnelles simples, lentement, et clairement formulées.
A2 Peut présenter de manière simple un événement, une activité, un projet,
un lieu, lié à un contexte familier ; peut demander et donner des
informations dans des transactions simples de la vie quotidienne.
B1 Peut aborder sans préparation un échange sur un sujet familier avec une
certaine assurance (exemple : raconter, exprimer ses sentiments, donner
une opinion)
B2 Peut présenter un point de vue en mettant en évidence les éléments
significatifs et exemples pertinents.
Peut confirmer et nuancer ses idées et opinions, apporter des précisions.
C1 Peut facilement préciser et défendre sa position, faciliter le
développement de la discussion en recentrant et/ou élargissant le débat.
C2 Peut facilement préciser et nuancer sa position en répondant aux
questions, commentaires et contre-arguments. Utilise constamment un
vocabulaire vaste et approprié autorisant une grande souplesse pour
nuancer et reformuler les idées. Maintient un haut degré de correction
grammaticale et a acquis une intonation et une prononciation claire et
naturelle (l’accent éventuel ne gêne en rien l’échange)

Niveau de l’apprenant en production orale : ___________

A l’issue de l’entretien, orienter le candidat vers le sujet de production écrite qui correspond au
niveau diagnostiqué à l’oral.

G Assurez-vous bien que le candidat a bien compris la consigne de la production écrite avant de le
laisser composer !
 Test de positionnement ETUDIANTS

TEST ORAL

Durée de l’entretien : 5 minutes maximum par candidat

Lors de l’entretien oral, il est très important de mettre le candidat à l’aise en l’accueillant avec
bienveillance ! L’examinateur commencera donc par souhaiter la bienvenue au candidat. Il débutera la
conversation par une formule comme « Nous allons maintenant faire connaissance ! »

Ø Lors du test oral, l’examinateur pose une ou deux questions par niveau en s’inspirant du modèle ci-
dessous.
Ø Il commencera par le niveau A1 pour passer éventuellement aux niveaux A2, puis B1, B2 voire C1
à condition que les compétences du candidat le permettent.
Ø Avant de passer à des questions d’un niveau supérieur, il est important d’amener l’apprenant à
s’exprimer dans le cadre du niveau évalué (ne pas se contenter d’une réponse par phrase nominale /
par oui ou par non)
Ø Dans ce cas-là, relancer l’échange.

Questions possibles pour évaluer la production orale :

A1

1. Quelles langues étrangères est-ce que vous parlez ? Dans quel quartier est-ce que vous habitez ?
2. Présentez votre famille.
3. Vous aimez le sport ? Quel(s) sport(s) pratiquez-vous ?
4. Quels sont vos loisirs ?
5. Qu’est-ce que vous détestez faire ?
6. Qu’est-ce que vous allez faire ce week-end ?
7. Où préférez-vous passer vos vacances ? (mer, montagne, etc.)
8. Qu’est-ce que vous aimez manger au petit déjeuner ?

A2

1. Parlez-moi d’un quartier que vous aimez dans votre ville.

2. Décrivez votre appartement, votre maison ! Est-ce que vous recevez des amis chez vous
habituellement ?
3. Pouvez-vous me parler d’un(e) de vos ami(e)s ? Pouvez-vous décrire cette personne, dire ce que
vous aimez le plus chez lui/elle ??
4. Racontez une journée habituelle ! Pouvez-vous présenter vos activités ? (professionnelles, etc.…)
5. Dites-moi ce que vous avez fait le week-end dernier / pendant vos dernières vacances.
 Test de positionnement ETUDIANTS

B1

1. L’université au Maroc a évolué ces dernières années. Quels sont pour vous les avantages et les
inconvénients de ces changements ?
2. Avez-vous des projets professionnels ?
3. Racontez un souvenir agréable.
4. Présentez un livre / un film qui vous a marqué(e).
5. Pourriez-vous vivre sans téléphone portable ?

GA partir du niveau B2, toutes les questions doivent être focalisées sur l’argumentation. Il faut donc
bien penser à inciter le candidat à justifier sa position, à donner des exemples concrets !

B2
1. De nombreux étudiants pensent que les études sont de meilleure qualité à l’étranger. Partagez-vous
ce point de vue ? Pourquoi ?
2. Les moyens de communication ne cessent de se développer : les gens communiquent-ils mieux
aujourd'hui ?
3. Afin de résoudre le problème du chômage chez les jeunes diplômés, faut-il inciter les professionnels
séniors (50 ans et +) à partir en retraite anticipée ?
4. Les Technologies de l’information (ordinateurs, Internet, etc.) offrent de nouvelles manières
d’apprendre et peuvent très bien remplacer les professeurs et les classes ?
5. L’écologie devrait-elle être obligatoire dans les programmes scolaires ?

C1/C2
1. Comment expliquez-vous le goût des étudiants marocains pour les études scientifiques ?
2. Pensez-vous que l’autorité, l’application stricte du règlement dans les établissements scolaires, soit la
bonne façon pour instaurer le respect et pour responsabiliser les jeunes ?
3. Les émissions de télé-réalité sont à la mode. Comment pouvez-vous expliquer un tel attrait ?
4. Selon vous, l’environnement doit-il être une priorité pour les pays en voie de développement ?
 Test de positionnement ETUDIANTS

NOM : …………………………………….. Nom du positionneur : ……………………..

Prénom : ………………………………….. Niveau attribué : ……………………….......
Date : ………………………………………

TEST ECRIT A1

Exercice 1 :
Vous souhaitez vous inscrire à la bibliothèque universitaire. Remplissez le formulaire.

BIBLIOTHEQUE DE L’UNIVERSITE

NOM : ……………………………..……….
PRENOM : …………………………………
DATE DE NAISSANCE : ………………….
ADRESSE : …………………………………
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TELEPHONE : ……………………………..
DIPLOME PREPARE : …………………….
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Signature :
 Test de positionnement ETUDIANTS

Exercice 2 :
Vous commencez vos études à Rabat. Vous envoyez une carte postale à votre ami(e).
Vous parlez de votre logement, de vos cours, de vos professeurs…

Salut !
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Compétence communicative
Capacité à se présenter : Peut écrire des phrases et des expressions simples sur soi-même et ses activités 0 3 6

Compétence linguistique
Peut utiliser avec un contrôle limité, quelques structures syntaxiques et des formes grammaticales simples 0 1 2
appartenant à un répertoire mémorisé.
Peut utiliser des mots et des expressions isolés 0 2 4
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NOM : …………………………………….. Nom du positionneur : ……………………..

Prénom : ………………………………….. Niveau attribué : ……………………….......
Date : ………………………………………

TEST ECRIT A2
Le magazine en ligne letudiant.fr recherche des témoignages pour son dossier sur
"L’école des années 2000".
Vous décidez d’envoyer un petit texte racontant un de vos souvenirs d’école. Vous expliquez également
pourquoi ce souvenir est important pour vous. (60 mots)

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Compétence communicative
Capacité à décrire: Peut écrire des phrases et des expressions simples sur soi-même et décrire ses 0 2 4
activités
Capacité à expliquer : Peut expliquer un choix très simplement (parce que) 0 2 4
Compétence linguistique
Peut utiliser avec un contrôle limité, quelques structures syntaxiques et des formes grammaticales simples 0 1 2
appartenant à un répertoire mémorisé.
Peut utiliser des mots et des expressions isolés 0 1 2

TEST ECRIT B1
 Test de positionnement ETUDIANTS

Le journal de l’Université vous donne la parole. « Pensez-vous que l’enseignement public soit meilleur
que l’enseignement privé ? » Ecrivez un article dans lequel vous donnerez votre opinion.
(80 à 100 mots)

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Compétence communicative
Peut raconter des faits, des événements, des expériences. 0 2 4 6
Compétence linguistique
Maîtrise la phrase simple et les phrases complexes courantes. Fait preuve d’un bon 0 1 2
contrôle malgré une nette influence de la langue maternelle.
Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des sujets courants, si nécessaire à l’aide de 0 2 4
périphrases, des erreurs sérieuses se produisent encore quand il s’agit d’exprimer une pensée complexe.
 Test de positionnement ETUDIANTS

NOM : …………………………………….. Nom du positionneur : ……………………..

Prénom : ………………………………….. Niveau attribué : ……………………….......
Date : ………………………………………

TEST ECRIT B2

Un professeur oblige les étudiants à acheter son livre en échange de bonnes notes à l’examen final.
Vous décidez d’écrire au doyen de la faculté pour dénoncer cette pratique. Vous lui décrivez les faits, puis
vous expliquez les raisons de votre mécontentement en donnant des arguments.
(80 à 100 mots)

………………………, le …………………………..
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Objet : ……………………..

Monsieur le Doyen,
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NOM : …………………………………….. Nom du positionneur : ……………………..

Prénom : ………………………………….. Niveau attribué : ……………………….......
Date : ………………………………………
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Compétence communicative
Peut développer une argumentation en soulignant de manière appropriée points importants et détails 0 2 4 6
pertinents. Peut confirmer, préciser et nuancer ses idées et opinions.
Peut adapter sa production à la situation, au destinataire et adopter le niveau d’expression formelle
convenant aux circonstances
Compétence linguistique
A un bon contrôle grammatical, malgré de petites erreurs syntaxiques 0 1 2
Possède une bonne variété de vocabulaire pour varier sa formulation et éviter les 0 2 4
répétitions ; le vocabulaire est précis, mais des lacunes et des confusions subsistent.
 Test de positionnement ETUDIANTS

TEST ECRIT C1
Un forum étudiant propose le sujet suivant :
L’enseignement universitaire doit-il se faire en arabe uniquement ?
Vous participez, vous aussi, au débat sur le forum.
Vous présentez votre point de vue sur la question et vous le justifiez à l’aide d’exemples.

L’enseignement universitaire doit-il se faire en arabe uniquement ?

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Prénom : ………………………………….. Niveau attribué : ……………………….......
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Compétence communicative
Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. 3
Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou 0 3 6
académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et
manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours.
Compétence linguistique
Dispose d’une variété de structures lui permettant de varier la formulation. 0 1 2
Dispose d’un vaste répertoire lexical lui permettant de reformuler sans effort 0 2 4
apparent.

TEST ECRIT C2

La science peut-elle résoudre les problèmes de l’humanité (guerres, famines, etc.) ?

 Test de positionnement ETUDIANTS

Vous répondrez à cette question dans un texte construit et argumenté. (80 à 100 mots)
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 Test de positionnement ETUDIANTS

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Compétence communicative
Peut tenir compte de l’effet à produire sur le destinataire et adapter le style (ton, registre). Peut 3
formuler une problématique, la développer à l’aide d’arguments principaux et secondaires et 0 3 6
l’illustrer à l’aide d’exemples pertinents.
Compétence linguistique
Maintient constamment un haut degré de correction. Les erreurs sont rares. 0 1 2
Dispose d’un vaste répertoire d’expressions idiomatiques et courantes. Utilise de façon 0 2 4
constamment appropriée le vocabulaire.