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PRODUCTION CRITE

Nature de lpreuve
! Expression dune attitude personnelle sur un thme gnral: essai, courrier, article

dure
45 minutes

note sur
/25

Production crite

PRSENTATION

PRODUCTION CRITE
C ette preuve constitue la troisime partie de lexamen.
ce niveau, on vrifiera que vous tes capable : de relater des vnements, de rendre compte dexpriences et de dcrire vos impressions ; dcrire de brefs essais simples sur des sujets dintrt gnral ; dcrire une lettre pour exprimer votre pense sur un sujet abstrait ou culturel, tel un film ou de la musique ; dapporter de linformation sur des sujets abstraits et concrets, contrler linformation, poser des questions sur un problme ou lexposer assez prcisment. Dans le cadre de ces activits, il vous sera demand de rdiger : une lettre dcrivant des vnements ou rendant compte dexpriences et faisant part de vos sentiments ; un essai, par exemple, dans le cadre dun forum sur Internet ; une lettre dans le cadre du courrier des lecteurs ; un article de journal o vous prendrez position. Vous devrez crire un texte construit et cohrent dune longueur de 160 180 mots. On vous demandera la fois dexposer des faits et dexprimer votre opinion.

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Pour vous aider


La gestion du temps
Attention ! Vous avez 45 minutes pour composer votre texte. Regardez bien la consigne avant de commencer. valuez le temps quil vous faudra pour faire votre plan, rdigez un brouillon et recopiez.

Quelques conseils
Respectez le nombre de mots requis. Prenez en compte toutes les parties de la consigne. Beaucoup de candidats perdent des points parce quils ne tiennent pas compte de tous les lments ou parce quils scartent du sujet. Vous devez crire un texte construit et cohrent. La planification est trs importante. ce niveau le candidat doit tre capable de prvoir et prparer la faon de communiquer les points importants quil/elle veut transmettre en exploitant toutes les ressources disponibles et en limitant le message aux moyens dexpression quil/elle trouve ou dont il/elle se souvient. (Cadre europen commun de rfrence pour les langues, Didier 2001). Faites une introduction dans laquelle vous prsenterez les parties de votre plan. Noubliez pas de conclure. Servez-vous dexpressions qui introduisent lopinion et de connecteurs pour relier vos ides. Attention la mise en page : chaque paragraphe doit contenir une ide principale. Votre mise en page doit permettre au lecteur de prendre rapidement connaissance de la structure de votre texte. vitez de rpter ce que vous avez dj dit mme si cest formul de manire diffrente.

EXEMPLE DACTIVIT
La troupe de thtre de votre universit va jouer une pice de thtre. Vous crivez un article dans le journal des tudiants pour inciter le public venir la voir. Rdigez cet article laide des informations ci-dessous et ajoutez des commentaires.

Titre de la pice, auteur


joue par la troupe de luniversit

Rsum de lhistoire ....................................................................................................................


.................................................................................................................................................

Commentaires sur la pice : acteurs, dcors, costumes, musique ...................................................


................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................

Suspense ? Humour ? ................................................................................................................... Invitation venir nombreux ......................................................................................................... Dates, horaires, prix. ..................................................................................................................

POUR VOUS AIDER


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POUR VOUS ENTRANER

Pour vous entraner


Comme le montre la grille de notation, lvaluation porte sur la comptence communicative (13 points) et sur la comptence linguistique (12 points). Les exercices qui seront proposs seront lis ces deux comptences.

Capacit prsenter des faits


La capacit prsenter des faits, des vnements ou des expriences est par exemple troitement lie au choix des temps du pass. Les exercices suivants permettront de travailler sur ces deux aspects.

Observez le texte suivant : Ctait un dimanche aprs-midi New York. Nous nous promenions sur le pont de Brooklyn avec des amis qui taient venus nous rendre visite. Nous admirions la vue et changions nos impressions sur les gratte-ciel qui nous entouraient. Soudain ma fille ma tire par la main. Elle insistait pour me montrer quelque chose. Nous nous sommes retourns et nous avons vu une femme simplement vtue dun maillot de bain qui marchait trs lentement comme si elle tait la plage.

La prsentation dun vnement rpond toujours aux questions qui ? quoi ? o ? quand ? Parfois on indique aussi comment, pourquoi, et les consquences possibles. Observez les temps utiliss : pass compos pour les actions perues comme accomplies ; imparfait pour la description ou pour les actions perues comme continues dans le pass.
Essayez maintenant dajouter des dtails dans le texte ci-dessus en insrant les phrases suivantes : 1. Il faisait trs chaud. 2. Il ny avait qu New York quon voyait des choses pareilles. 3. Nos amis taient mduss. 4. Nous ne nous tions pas vus depuis longtemps. 5. Des milliers de vitres refltaient un soleil de plomb. Essayez maintenant de trouver une cause possible. Imaginez une consquence. Puis ajoutez-les au texte.

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vous dcrire un petit texte


Prsentez un vnement de votre choix laide des lments suivants. Faites une ou plusieurs phrases selon la longueur de votre texte. Qui ? Quoi ? O ? Quand ? sont obligatoires. Comment ? Pourquoi ? La consquence ? sont facultatifs. Les acteurs (qui ?) Une action ou une suite dactions (quoi ?) Le lieu (o ?) Le moment (quand ?) La manire (comment ?) La cause (pourquoi ?) La consquence.

Ajoutez des dtails pour recrer latmosphre. vous dimaginer : sur le lieu, le temps quil faisait, les personnes, leurs sentiments, leurs attitudes, etc.

LETTRE DCRIVANT DES VNEMENTS OU RENDANT COMPTE DEXPRIENCES ET FAISANT PART DE VOS SENTIMENTS
1
Vous avez fait un stage de franais en France. Vous logiez dans une famille daccueil. Vous racontez cette exprience un(e) ami(e) et vous faites part de vos impressions.
Comment construire votre lettre ? Date (pas toujours indispensable lorsquon crit des amis mais il est prfrable de lindiquer le jour de lexamen) Cher/Chre Introduction : Vous pouvez commencer par des faits ou par une apprciation : Je suis rentr(e) il y a peu de temps de Je viens deffectuer un stage de franais Jai pass un mois extraordinaire Dveloppement : Les cours : nombre dheures par semaine, taille du groupe, apprciations sur les professeurs et sur les autres tudiants. Parlez ventuellement des activits proposes : excursions et animations. La famille daccueil : les diffrents membres de la famille, leurs habitudes, leur accueil, la maison ou lappartement. Parlez ventuellement de la ville o vous avez sjourn, des endroits que vous avez visits. Conclusion : Dites si vous souhaitez renouveler lexprience, si vous recommandez lcole de langue, si vous allez garder le contact avec la famille, ou comment vous allez poursuivre vos tudes de franais. Formule de prise de cong : Jespre te voir bientt/Je tembrasse/Bises/Affectueusement.

POUR VOUS ENTRANER


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POUR VOUS ENTRANER

Vous venez de rentrer chez vous aprs avoir habit ltranger pendant quatre ans. Vous avez beaucoup aim le pays o vous tiez et vous regrettez de lavoir quitt. Vous expliquez pourquoi et vous faites des comparaisons avec votre propre pays.
Exemple de lettre complter avec les articulateurs suivants : Pourtant peu peu Ensuite Dabord que Mais et Mme ou (2 fois) Au dbut. 28 dcembre 2005 Chre Hlne, Cela fait six mois ...................... je suis rentre dAustralie ...................... je narrive pas me rhabituer la vie parisienne. La qualit de vie est vraiment meilleure Sydney. ...................... il fait presque toujours beau. ...................... en hiver le ciel est gnralement dun bleu intense, la lumire clatante et il peut faire aussi doux qu Paris au printemps. ...................... les gens sont en gnral moins stresss qu Paris. On se parle dans la rue ...................... dans les transports en commun. On se retrouve sur la plage ...................... dans les parcs pour pique-niquer ou faire des barbecues. Cest plus simple que de recevoir la maison. ...................... cest difficile de se sentir si loin de son pays dorigine. ...................... je navais pas le moral : la famille et les amis me manquaient. Les vieilles pierres, les petits villages, les champs entours de haies, tout cela me manquait. Mais ...................... on shabitue et on apprcie les grands espaces, les plages sauvages, les forts tropicales, les dserts Cette nature encore vierge dans la plupart du pays et qui nexiste plus en Europe. ...................... heureusement ici jai retrouv mes amis et cest une consolation. Il ne faut plus que je tennuie avec mes souvenirs. Jespre te voir bientt. Peut-tre aux prochaines vacances ? Bises Sylvie

Vous venez de retrouver par hasard un(e) ami(e) de classe que vous aviez perdu(e) de vue depuis dix ans. Vous crivez vos parents pour raconter la manire dont vous vous tes retrouv(e)s. Vous dcrivez les changements que vous avez observs chez votre ami(e) et vous faites part des sentiments que cette rencontre a provoqus en vous.
Exemple de lettre complter en mettant les verbes aux temps qui conviennent. Chers parents, Il m ............................. (arriver) quelque chose dextraordinaire hier. J ...................... (tre) sur le quai en train dattendre le mtro quand tout coup une jeune femme s ...................... (approcher) de moi. Elle ...................... (avoir) un air familier mais je ne ...................... (pouvoir) pas mettre de nom sur son visage. Elle ...................... (rire) de me voir hsiter ainsi et ...................... (finir) par me dire le nom de lcole primaire o nous ...................... (aller) lorsque nous ...................... (tre) enfants. J ................. (alors savoir) que c ...................... (tre) Candice, qui m ...................... (amuser) tant quand jtais petite car elle ...................... (avoir) une trs grosse voix et ne ...................... (pouvoir) sempcher de bavarder. La matresse ...................... (savoir) toujours qui ...................... (parler) mme quand elle ...................... (avoir) le dos tourn. Mais comme Candice ...................... (tre) trs bonne lve, on lui ...................... (pardonner) facilement. Comme nous n ...................... (tre) pas vraiment presses ni lune ni lautre, nous ...................... (aller) dans un caf pour prendre le temps de nous retrouver.

Continuez la lettre en imaginant la vie de Candice. Vous pouvez parler de sa situation de famille, de sa profession, de lendroit o elle habite
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Cette description sera au prsent. Parlez des sentiments que cette rencontre a provoqus en vous : bonheur, nostalgie, envie de poursuivre la relation, de retrouver dautres amis communs Conclusion : Vous organisez une prochaine rencontre.

Vous avez fait un voyage organis mais ce quon vous avait promis lagence de voyages ne sest pas ralis. Vous vous attendiez un htel de luxe et vous vous tes retrouv(e) dans un htel mdiocre ; vous deviez visiter un certain nombre de sites et vous navez vu que la moiti vous dimaginer les autres inconvnients. Vous crivez lagence de voyages pour raconter tout ce qui vous est arriv. Vous faites part de votre opinion sur ce type dorganisation et vous demandez tre rembours(e) dune partie du cot du voyage.
Voici comment prsenter votre lettre.

Votre adresse personnelle

Agence Beauvoyage 432, avenue de la Rpublique 75011 PARIS Svres, le 30 mars 2006

Madame, Monsieur, Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Formule de politesse Signature

ESSAI DANS LE CADRE DUN FORUM SUR INTERNET


ce niveau, on vous demande de savoir relier une srie dlments courts, simples et distincts en un discours qui senchane. Il est souhaitable de connatre quelques mots connecteurs qui permettent dexprimer lopinion, dnumrer, ou dopposer. Les exercices de composition qui sont proposs ci-dessous vous permettront ensuite de construire des dveloppements plus longs, tels que ceux quon pourrait vous demander dans le cadre dun forum.

Lisez le paragraphe suivant et reprez les termes de liaison :


Vivre Paris prsente certes des avantages. Dabord, les possibilits de travail y sont nombreuses. Ensuite, la ville offre dinfinies ressources sur le plan culturel. Par contre, il est difficile de sy loger et en gnral, le cot de la vie est trs lev. En dfinitive, je te conseillerais de bien rflchir avant de ty installer.

POUR VOUS ENTRANER


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POUR VOUS ENTRANER

En suivant la structure du paragraphe ci-dessus, crivez quelques lignes sur les thmes suivants :
le tlphone portable ; vivre ltranger ; avoir un poste de tlvision ; tre connect(e) Internet ; vivre la campagne ; travailler la maison (tltravail par exemple) ; apprendre deux langues ds lcole maternelle.

bote ou
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ti l s
Les termes de lnumration : Dabord ensuite enfin En premier lieu en deuxime lieu en troisime lieu De plus/en outre. Pour conclure/En somme/En dfinitive.

Concder
Concder, cest effectuer un mouvement dargumentation en deux temps. Dans un premier temps, on reprend largument de son interlocuteur en allant dans le mme sens que lui. Dans un deuxime temps, on oppose des arguments qui vont dans le sens contraire et on arrive une conclusion diffrente de celle de son interlocuteur. Il est exact/certain/vrai que, mais Il est en effet possible que (+ subjonctif) Cependant Il faut reconnatre/admettre que Pourtant

Faut-il interdire la publicit destine aux enfants la tlvision ?


EXEMPLE : Il est vrai que la publicit peut avoir une influence sur les jeunes. Mais il est prfrable dapprendre aux enfants regarder la publicit avec un il critique car, dans la vie, les tentations sont nombreuses et on ne peut pas toutes les supprimer.

Sur ce modle, construisez une argumentation propos des questions suivantes :


Il est prfrable de scolariser les enfants ds lge de deux ans et demi. Il est indispensable davoir un tlphone portable. Il est prfrable denvoyer ses enfants linternat plutt que de les faire changer de pays et dcole tous les deux ans.

Ou toute autre question de votre choix.

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bote ou

ti l s
Liste dexpressions que vous pouvez utiliser pour concder et opposer votre point de vue Oui, Bien entendu, Il est exact vrai vident certain mais pourtant cependant Sans doute, Peut-tre, il faut savoir que il faut rappeler que je tiens dire que je tiens indiquer que je tiens souligner que

Il est possible que Il se peut que On peut admettre que Vous participez un forum sur Internet. Vous avez lu les messages ci-dessous. Vous crivez 160 180 mots pour donner votre opinion sur le sujet : Internet est-il une chance pour le livre ?
Catherine : Le livre numris, quelle horreur, ne pas sentir le craquement des pages, ne pas sentir lodeur de lencre nouvelle, ou celle des vieux livres. Ne pas avoir le bonheur douvrir pour la premire fois une dition originale Bon videmment pour engloutir de la littrature de gare sans le moindre poids OK, a permettra dconomiser des arbres. Le livre numrique est au vrai livre ce quest le sandwich emball sous plastique la gastronomie. Par contre, une ide pour les diteurs scolaires et qui soulagerait les scolioses de nos chres ttes blondes, cest lapplication de ce mode de diffusion aux manuels scolaires. Tous les livres au programme dune anne scolaire, runis dans un truc lectronique dun kilo peine, avec possibilit de mise niveau, de correction, etc. Mais est-ce que cela serait profitable aux diteurs classiques ? Marina : Bien sr quInternet est une chance pour le livre ! Savez-vous que les cyber-diteurs vendent plus de versions papier que de versions pdf ou autres avatars numriques ? Mme si les premires sont plus chres Lire sur cran, ce nest pas lire Cest juste se faire une ide dun auteur. Le-book sera certainement parfait pour la recherche documentaire, pour linformation technique et pratique mais pas vraiment le rve pour lire un roman dans le mtro ou dans son bain. Et pour moi, qui habite 15 km de la premire librairie digne de ce nom, la commande en ligne est vraiment pratique Cest sur Internet que je dcouvre mes envies de lecture et on ne my rpondra jamais non, il faut le commander, revenez dans huit jours, il sera l ! Fini les trajets rptition : cest le bouquin qui vient moi. Mais Internet est aussi une vraie chance pour les auteurs Avec un groupe dcrivains (expriments et publis dans de grandes maisons), nous avons cr un site de formation lcriture romanesque.

bote ou

ti l s
Exprimer son opinion mon avis Selon moi Je pense que Je crois que Il me semble que En ce qui me concerne
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POUR VOUS ENTRANER

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POUR VOUS ENTRANER

Autres exemples de sujets dans le cadre dun forum sur Internet :


Que pensez-vous du port de luniforme lcole ? Les effets positifs ou ngatifs du tourisme dans votre pays. Le rle des femmes a-t-il chang dans votre pays dans les vingt dernires annes ? Peut-on tout montrer la tlvision ? Les enfants devraient commencer lapprentissage de leur premire langue trangre lcole primaire. La tlvision est une catastrophe du point de vue social. Les enfants daujourdhui sont-ils assez responsables ?

LETTRE DANS LE CADRE DU COURRIER DES LECTEURS


bote ou
ti l s
Pour exprimer son point de vue et faire des suggestions 1. Introduction : motif de la lettre = Rfrence la source de votre information (mission, article de presse, lettre, propos tenus) En rfrence En ce qui concerne lmission de Au sujet de la suite de larticle publi dans intitul Suite concernant Aprs avoir entendu/lu Jai entendu une mission/lu un article/vu un dessin humoristique concernant Lmission, larticle, le dessin du ma intress(e)/choqu(e) 2. Expression de laccord/du dsaccord Je suis daccord/je ne suis pas daccord avec Je suis pour/contre Japprouve compltement, absolument, tout fait, galement Je napprouve pas du tout Je dsapprouve formellement, catgoriquement, vraiment Je partage, comprends/Je ne partage pas, ne comprends pas votre point de vue, votre avis Je suis, je ne suis pas de votre avis quand Je suis favorable/je ne suis pas favorable , je suis oppos(e) Je pense Je crois Je trouve que cest Jestime Je considre utile ncessaire indispensable excellent justifi formidable extraordinaire normal inutile

mauvais injustifi honteux banal anormal

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bote ou

ti l s
Je considre judicieux intelligent etc. stupide idiot scandaleux condamnable etc.

Je me rjouis, me flicite de/je mtonne, suis choqu(e), scandalis(e) de voir/de lire/dentendre dire que (+ indicatif) Vous avez bien fait, eu raison de / avez eu tort de (+ infinitif) Cette mission Cet article Cette attitude Ce genre de propos a lavantage/linconvnient de a le mrite/lennui de a lintrt de va/peut amliorer/aggraver, dtriorer renforcer/affaiblir protger/faire du tort sauvegarder/nuire permet de / risque de etc.

3. Expression de la suggestion Il faudrait Vous devriez, on devrait Vous feriez bien de, mieux de Vous pourriez votre place je (+ conditionnel) 4. Expression de la demande Jaimerais Je voudrais Je souhaiterais Pourriez-vous Voudriez-vous Vous serait-il possible de Je vous prie de bien vouloir Veuillez que vous communiquiez, transmettiez, adressiez

communiquer, transmettre, adresser

5. Formules de remerciement et prise de cong Davance, je vous en remercie et vous prie dagrer mes sincres salutations (mes salutations distingues). Vous en remerciant davance, je vous prie dagrer Je vous prie dagrer lexpression de mes meilleurs sentiments. Croyez, Madame/Monsieur, en lexpression de mes meilleurs sentiments.

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Aprs avoir lu larticle de 20 minutes Les ados ne savent pas quon les manipule parfois , donnez votre opinion sur le sujet. Les jeunes sont-ils victimes de la publicit ? Justifiez votre opinion. Les ados ne savent pas quon les manipule parfois Les gens de marketing ne se cachent pas de vouloir habituer les enfants et les ados dpenser pour devenir de bons consommateurs Si les 12-14 ans sont particulirement viss, cest parce quils apprcient tout ce qui est nouveau et quils sont considrs comme de futurs leaders de tendance . Toute une srie de mthodes sont donc utilises pour sadresser eux en priorit. Une premire faon dattirer les jeunes est de se servir des people qui lon offre le produit concern Une autre mthode est le street marketing . Lobjectif est daller reprer la sortie des coles les jeunes qui sont les leaders de petits groupes et de leur proposer de participer des soires de lancement de produits. Ce sont eux qui amnent les autres suivre. [] Les ados ne se rendent pas compte quon les manipule parfois. Le gnie des enseignes est de russir faire croire aux jeunes quune marque est indispensable la construction de leur identit. Aujourdhui, il faut porter tel ou tel jean selon la tribu laquelle on se rfre. Et, du coup, les marques parlent de passeport social . Ce qui est intressant, cest que ce sont les jeunes les plus dfavoriss qui sont aussi les plus vulnrables.
Daprs 20 minutes, Viviane MAHLER, 20 dcembre 2004.

Faut-il interdire la tlvision aux enfants ? Aprs avoir lu ces extraits de larticle publi dans Le Monde du 15 juin 2002, pouvez-vous donner votre opinion ? Article publi le 15 juin 2002 Nous sommes confronts un laxisme ambiant PROPOS RECUEILLIS PAR SYLVIE KERVIEL Extrait 1 : Entretien avec Claude Allard, pdopsychiatre et psychanalyste, auteur de LEnfant au sicle des images (d. Albin-Michel). Dbut juin, un lycen de 17 ans a tu une adolescente en sinspirant du film dhorreur amricain Scream, diffus quelques semaines auparavant sur TF1. La tlvision est nouveau montre du doigt. Est-ce lgitime ? La tlvision ne doit pas tre la seule accuse car elle nest pas le seul relais, il y a aussi les jeux vidos et internet. On observe actuellement une sorte de glissement progressif : les enfants regardent tout et nimporte quoi, la tl ou sur Internet, et ventuellement transgressent les interdits. Il y a de moins en moins de programmes spcifiquement destins aux enfants, ceux-ci regardent donc frquemment des missions destines aux adultes. Ce nest pas sans consquence sur les plus fragiles dentre eux. Il y a un effet daccoutumance : on shabitue voir des choses de plus en plus violentes. De mme, la sexualit est de plus en plus montre sans prcaution, comme si le jeune public pouvait tout voir. Et ds que quelquun proteste, des voix slvent pour crier la censure.

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Extrait 2 : Rcemment, une enqute de lUniversit de Columbia et de lInstitut psychiatrique de ltat de New York stipulait quil y avait un lien entre le temps pass devant la tlvision et la probabilit de commettre des actes violents. Selon les rsultats de cette enqute, 5,7 % des adolescents regardant la tl moins dune heure par jour commettraient des actes de violence la fin de ladolescence ou au dbut de lge adulte, contre 22,5 % de ceux qui la regardent entre une et trois heures, et 28,8 % de ceux qui la regardent plus de trois heures. Les chercheurs suggrent que les parents responsables doivent viter dautoriser leurs enfants, durant la jeune adolescence, regarder la tl plus dune heure par jour. Le risque augmente au-del de ce seuil.
Le Monde Tlvision, 15 juin 2002.

Lobtention de la carte de sjour doit-elle tre lie lapprentissage de la langue du pays o on souhaite immigrer ? Lisez cet extrait du Figaro (22 juillet 2005). Vous crivez au journal et vous faites part de votre opinion. Loctroi dun titre de long sjour en France un tranger pourrait, lavenir, tre li lengagement de celui-ci matriser la langue franaise. En proposant hier de crer un lien entre lapprentissage du franais dans le cadre du contrat daccueil et dintgration (CAI) et lobtention de la carte de rsident de dix ans, Catherine Vautrin entend aller plus loin dans lintgration des primo-arrivants . Cette obligation nexiste pas actuellement. Elle est mon sens ncessaire. [] prcise la ministre dlgue la cohsion et la parit. En dplacement hier lOffice des migrations internationales de Lyon, Catherine Vautrin sest adresse directement aux migrantes ainsi qu leurs poux. Pour pouvoir vivre votre vie en France, il faut tre indpendante et la premire condition est de parler notre langue , leur at-elle recommand. Si une formation de franais de 500 heures est dj intgre au contrat daccueil et dintgration (CAI), le taux dassiduit reste en revanche insuffisant. Il est de 65 70 % et cest un problme, prcise Catherine Vautrin, qui est galement en charge de la parit. Il faut que les femmes y participent, car cette question les concerne tout particulirement, et leur mari doit les encourager. []
Le Figaro, Justine DUCHARNE, 22 juillet 2005.

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POUR VOUS ENTRANER

CRIRE UN ARTICLE DE JOURNAL


Les paragraphes de cet article ont t inverss. Retrouvez lordre logique du texte. Le dernier paragraphe est sa place. Louer gratuitement un logement un tudiant en change de services.
Anne-Marie, magistrate la retraite, octognaire lgante et dynamique, accueille dans son appartement cossu, situ prs du parc Monceau Paris, Loretxu (23 ans), tudiante en mastre de neurosciences. Je dteste une maison vide. Je trouve les soires et fins de semaine trop longues, surtout quand le froid empche de sortir. Loretxu anime lappartement de sa jeunesse , expliquet-elle. Les appariements sont parfois dlicats raliser. Il faut rendre visite aux seniors, sassurer quils sont valides, inspecter le logement, recevoir les tudiants, les questionner sur leur mode de vie, leur famille, limage quils se font du troisime ge , expliquent Aude Messean et Bndicte Chatain, fondatrices de lassociation Le Pari solidaire, lun des organismes qui tentent de promouvoir ce nouveau mode de cohabitation. Des seniors disposent parfois de locaux spacieux et souffrent de solitude, tandis que de nombreux tudiants sont en qute de chambres de plus en plus chres et rares. Pourquoi ne pas rapprocher les deux populations ? Cette initiative, qui existe depuis dix ans Madrid et Barcelone, a fait la rentre universitaire 2004-2005 une timide apparition en France. Le principe est simple : le senior doit fournir une chambre confortable et permettre laccs sa salle de bains et sa cuisine. En contrepartie, ltudiant accepte de rendre quelques services, qui vont de la simple prsence la nuit des obligations plus contraignantes : faire quelques courses, promener le chien, partager le dner. Des associations se chargent de slectionner les candidats seniors et tudiants, puis de formaliser laccord. Le soir, chacune prpare son plateau pour le repas, quelles prennent ensemble dans le petit salon en bavardant. Fille de viticulteur, Loretxu ma fait dcouvrir le vin et les fromages du Pays Basque. Nous changeons aussi nos journaux ; je vais mme jusqu lire la revue de son association de commerce quitable ! , poursuit Anne-Marie. De son ct, elle a expliqu la jeune fille la nouvelle loi sur le divorce. Cette prsence amicale ramne Anne-Marie au temps o ses enfants taient tudiants. Le contrat dlimite les engagements rciproques : repas pris en commun prpars par ltudiant(e) mais pays par le senior, droit de recevoir des visiteurs. Il sert aussi de garde-fou pour viter que ltudiant ne soit corvable merci. Tout ce qui nest pas crit est ngoci de gr gr.
Daprs larticle de Michala BOBASCH, Le Monde, 26 fvrier 2005.

Vous tes tudiant(e) et vous logez gratuitement chez une personne ge dans le cadre dfini par larticle ci-dessus. Vous crivez un petit article pour un journal universitaire afin dexpliquer les principes de cet arrangement, faire part de votre exprience et vous donnez votre opinion sur les avantages et les inconvnients de ce type de cohabitation.

Vous crivez un article pour donner votre opinion sur un film que vous avez vu rcemment.
Premier paragraphe Donnez des dtails sur la ralisation du film : titre, ralisateur, noms des principaux acteurs. Situez-le dans le temps. Indiquez le genre du film* et le thme en une phrase.

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Production crite Deuxime paragraphe Rsumez lhistoire en trois ou quatre phrases. Qui ? Quoi ? O ? Quand ? Dcrivez les personnages principaux et donnez des dtails sur leur personnalit. Troisime paragraphe Donnez votre opinion sur le film. Expliquez pourquoi vous lavez aim (jeu des acteurs ? musique ? autre ?). Conclusion Recommandez ou non daller voir ce film. * Genre des films : Aventure Comdie Documentaire Drame pouvante, horreur Comdie Musicale Guerre Histoire Policier Court mtrage Comdie dramatique Dessin anim.

bote ou

ti l s
Quelques articulateurs de cause, but, consquence ou comparaison Jai aim ce film parce que Le ralisateur a fait ce film pour Les acteurs sont tellement bons que Comme dans le film de (nom de lauteur), ou comme dans son film prcdent

Vous tes parti(e) un an ltranger en tant quassistant(e) de langue. Vous crivez un petit article sur votre exprience pour un journal dtudiants (O loger ? O tudier ? Budget prvoir ? Difficults rencontres). Vous faites part de votre opinion sur cette exprience.

bote ou

ti l s
Recommandations Il est prfrable de Il est souhaitable de Je vous recommande de Si vous dsirez, il vaut mieux

Une fte a t organise dans votre quartier pour permettre aux habitants de mieux se connatre et pour leur proposer des changes de service. Vous faites part de lvnement dans un journal de quartier et vous donnez quelques exemples de services proposs. Vous donnez votre opinion sur lvnement. Aidez-vous des notes suivantes.
30 juin fte de quartier : musique, danse, mise en commun de plats cuisins, gigantesque buffet. Services proposs : soutien scolaire, aide aux personnes ges, partage de voitures, hbergement en change de menus services, cours divers Succs de la soire (participants nombreux, convivialit, tmoignages de diverses personnes). Mise en place dannonces changes de services dans le journal du quartier.

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EXEMPLE DPREUVE

EXEMPLE DPREUVE
25 points

Essai
votre avis, quels ont t les changements les plus importants des vingt dernires annes dans votre pays ? Quels sont ceux qui ont t positifs ou ceux qui ont t ngatifs selon vous ? Vous crirez un texte construit et cohrent sur ce sujet (160 180 mots).
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AUTO-VALUATION
oui Je peux prvoir et prparer la faon de communiquer les points importants que je veux transmettre en exploitant toutes les ressources disponibles et en limitant le message aux moyens dexpression dont je me souviens. Je peux rdiger des lettres personnelles dans lesquelles je rends compte de ce que jai vcu et de mes sentiments. Je peux exposer par crit, en les expliquant, mon opinion sur des thmes gnraux ainsi que mes gots particuliers. Je peux rdiger des articles ou des courriers dans lesquels jexprime un avis personnel sur des films, la musique ou tout autre thme familier. Je peux rdiger quelques lignes pour exposer un problme, transmettre des informations et faire comprendre les points que je considre importants. Je peux donner mon opinion sur un article et faire des suggestions. Je peux apporter de linformation sur des sujets abstraits et concrets, contrler linformation, poser des questions sur un problme ou lexposer assez prcisment. Je peux relier mes ides en un discours qui senchane.

pas toujours

pas encore

AUTO-VALUATION
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