, -, eerie

Comprehension

Bi bliogra ph ie:

Barthe, M. - e.a. 2003. t.e fran~ais par les textes (I). Grenoble: presses universitaires.

Berchiehe, Y. - e.a. 2000 .. Methoae de fran9ais.~.oul$ de la Sorbonne. Paris: (Ie Vecabulaire illustre, 350exercices (niveau debutant). Collection ExerCQI'il~-nous. 2003 (19861.') .. Paris: Hachette.

Exerclces de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette,

Steele, iR. 2002. CivilisatiQn progressive du tran~ais. Paris: C;le lntematlonal.

Vocabulaire. 450 nouveaux exercises. 2003. Paris: Cle international.

JE. vous 1;U.s);", T.£

MA- ~ fIIo/TlE.

TEXTES

JE ME PRESENTE. (BERCHICHE, Y. E.A. 2000. METHODE DE FRANt;:AIS. (OURS DE LA SORBONNE. PARIS: (LE)

Objectifs Grammaire:

Lexique:

Les pronoms personnels sujets Les verbes relatifs a l'Identite l.'identite

Faisons connaissance avec quelques omis ...

ALEXE!

.. . de saint-Petersbourg. 28 ans,. russe, oT1gl~alrevent des representations Comedlen. Donne SOU

dans les h6pitaux. .

A connu Franr;:ois a l'h6pltal.

•.•• ~ ••................................................................................. + ....

ANGElA

25 ans, bresilienne, originaire de Rio Pllotographe. .

loge chez des arnis en attendant de trouver un appartement.

Arnie (,' petite» arnie 7) de Fra ncois,

© IL T - KULeuven

WOEBOA : Cours defrancais elementaire

2

TEXTES

ANNE

17 ans, origil1aire de rile de Batz en Bretagne Lyceenne a Versailles. .

Co us inc de Francois,

FRANt;O!S

. ' d I'ile de Batz en Bretagne. 30 ans! origJnaln~1 d ns la banlieue parisienne. Med.ec!n a Cretel. a nt a Paris, dans l~ Habrteu~ appartem~ou5in d'Anne, ami

9' arrondissement.

d'Angela.

AR1HUR

23 ans, originaire de FQrt~de-Ffancc

en Martinique. saxophontsf~ede Versailles

A nu Anne dans unca e

ouc?t]oue du saxophone de temps en temps.

~ ~ ~

MANON

?3 ans, originaire de Chamonix en Haute-Savoie. Etudiante aux Beaux-Arts, a Paris.

Occupe unechambre de bonne a Paris, dans le 6" arrondissement. Arnie d'enfance de Matie.

© ILT - KULeuven

3

WOEBDA : Cours de francais elementaire

TEXTES

MARIE

~2 a~s, origini3ire de Cnamonix en Haute-Savoie ~tlJdlan~e au~ ~ea~x-A~, it Paris. . Habits a la Cite. umversltaire, cornrne rakeo

A COnnu Franccis aux sports d'hiver. .

1. A retenir I

Je suis Marie.

Je m'appelle Marie. C'est Marie.

J'ai 22 ans.

EHe a 22 ans.

Je suis (originaire) de Paris. C'est en France. EHe est franc;:aise, etle est de Paris.

lfAKEO

21 ans, originaire de Nara au Japon.

A commence des etudes de litterature et de theatre dans son pays. Etudianten langue et civilisation francaises a Paris. Habite a la Cite universitaire ol; it a connu Marie.

...............................................................................................

.............. + + .

Je suis etudiantte) 1 photographe 1 rnedecin / comedientne) 1 secretaire 1 ernployete) I ...

@)ILT-KULeuven

4

WOE BOA : Cours de francais elernentaire

TEXTES

2. Exercices

La preposition devant Ie nom de ville et devant Ie nom de pays1.

A + nom de ville

Je vais it Paris.

Je suis it Louvain. Je vis a Londres. J'habite it Dublin.

................•. E J'habite en France .
A ......•........... J'habite en Afrique du Sud.
EN + nom de pays 1.. •••••••••••••••• Je vis en Iran.
0 .................. Je suis en Ouganda.
E .................. Je vais en Equateur.
J'habite au Maroc.
AU + nom de pays ................. £ Je vais au Portugal.
Ils sont au Congo.
II vit au Danemark.
AUX + nom de pays pluriel Ils vont aux Etats-Unis.
Ils habitent aux Pays-Bas. 1) Xavier est Casablanca, Maroc.

2) II va France, puis AngLeterre.

3) Je suis Brest, France.

4) Connections propose un voyage Iran, Vietnam et

.............................. Senegal.

5) Sylvie vit Congo et Japon.

6) Le bus va d'abord Bruges, puis Bruxelles et enfin

.............................. Louvain.

7) Je vais en vacances ItaLie. Paul part Suisse.

8) Es-tu deja aile Danemark ou Norvege ?

9) Louis est New-York, Etats-Unis.

10) Pour voir La Joconde, it faut alter Paris.

Presentez-vous en vous aidant du modele.

Bonjour;

Je m'appelle Je suis de (ville), c'est en / au

................................................. A Louvain, j' etudte .

1 I Attention: il y a des exceptions a cette regie.

© ILl ~ KULeuven

WOEBOA : (ours de francais elernentaire

5

TEXTES

3. Les pays et res nationalites (Vocabulaire. 450 nouveaux exercices. 2003. Paris: Cle).

A savoir !

Lexique: Les pays et les nationalites, p.22

Exercices

1. Classez du plus petit au plus grand.

1 ) une grande ville
2) un pays
3) une region
4) un continent
5) un village
6) une ville moyenne
7) une petite ville
8) une province 2. Comph?tez avec Ie nom du pays correspondant it la ville. Attention it la preposition.

1 ) II habite a New-York.
2) II habite a Barcelone.
3) II habite a Bombay.
4) II habite a Lyon.
5) II habite a Amsterdam.
6) II habite a Londres.
7} II habite a BerLin.
8) II habite a Caire. II habite ..

II habite ..

IL habite .

IL habite .

II habite ..

IL habite ..

IL habite .

IL habite .

3. Completez avec la langue commune aux trois pays.

1) L'Ecosse, le Canada, I' Angleterre

2) L'Espagne, Ie Mexique, l'Argentine

3) L'Egypte, l'Arabie Saoudite, le Maroc

4) L' Autriche, L' AUemagne, la Suisse atemamque .

5) Le Bresil, le Mozambique, Ie Portugal

© lL T - KULeuven

WOEBOA : Cours de francalselementaire

6

TEXTES

4. Completez avec Ie nom du pays correspandant a la natianalite. Attention a I'orthagraphe !

1 ) II est italien.
2) II est americatn.
3) II est japonais.
4) II est anglais.
5) Il est allemand.
6} It est mexicain.
7} Il est espagnol.
8) II est suisse. 5. Cochez pour indiguer si I'adjectif designe un homme. une femme au si on ne sait pas.

1 } canadienne O. un hamme O. une femme O. on ne sait pas
2} portugais O. un hamme O. une femme O. on ne sait pas
3} suedois O. un homme O. une femme O. on ne sait pas
4) belge O. un homme O. une femme O. on ne sait pas
5) autrichienne O. un homme O. une femme O. on ne sait pas
6) suisse O. un homme O. une femme O. on ne sait pas
7) chinois O. un homme O. une femme O. on ne sait pas
8} grec O. un homme O. une femme O. on ne sait pas 6. Barrez la question qui ne correspond pas.

1} Tu es d'ou ? Tu vas au?
Je suis canadien.
2} Il habite au ? QueUe est sa nationallte ?
!l est marseillais.
3) Vous venez de quelle ville? Vous venez de queUe region?
De Provence.
4} Tu partes francais ? Tu es francais ?
Non, je suis etranger.
5) II est anglais ? II parle queUe langue?
II parle anglais. © ILT - KULeuven

WOEBOA : Cours de francais elernentaire

7

TEXTES

4. Les nombres cardinaux (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

A savoir [ Lexique: p.8

Je compte. Tu comptes.

II compte.

Elle compte.

Nous comptons.

Vous comptez. 115 comptent.

Elles comptent.

Exercices
1. Reliez.
quinze 20
neuf 6
onze 12
six 15
vingt 9
douze 11 2. Reliez.
soixante-dix-sept 32 deux cent trente-trois 108
soixante et un 77 trois cent cinquante-quatre 426
cinquante 82 cent huit 976
nonante-quatre 50 huit cent quatre-vingt un 233
trente-deux 61 quatre cent vingt-six 881
quatre-vingt-deux 94 neuf cent septante-six 354 3. Comph!!tez.

vingt- .

quarante- .

........................ -trois ........................ -deux

quatre-vingt- .

28 46 73 62 99

cinq cent .

mille deux cent trente et un

huit cent quatre-vingt- .

506

1 31

...... 8

........................ mille cent soixante- 2 6

................................................ -deux

569 ......

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WOEBOA : Cours de francais elementaire

8

TEXTES

QUI EST-ELLE ? (BARTHE, M. E.A. Z003. LE FRANt;:AIS PAR LES TEXTES (I). GRENOBLE: PRESSES UNIVERSITAIRES)

Objectifs Grammaire:

Lexique:

Les pronoms personneLs sujets Les verbes relatifs a l'Identite l.'tdentite

Lors d'une soiree chez des amis. II y a beaucoup de monde ...

Thibault:

Nicolas;

Thibault :

Nicolas:

Thibault :

Nicolas:

Thibault :

Nicolas:

Thibault :

Nicolas:

Thibault:

Nicolas:

Thibault:

Nicolas:

Thibault:

Nicolas:

KatJa:

Thibault:

Katja :

Thibault :

Katja :

Thibault :

Nicolas! Quelle surprise, tu es la l Comment vas-tu? Alors, qu'est-ce que tu deviens?

Ah, ca fait plaisir de te revoir! Ecoute, pour moi, rien de nouveau, je travaille toujours 11 la SNCF, j'habite toujours 11 la me me adresse, 10 rue de Rennes, tout va bien ...

Au fait, tu es marie?

Non, non je suis toujours celibataire, mais imagine-toi que j'ai rencontre depuis deja quelques mois une fille super. Tiens, je vais te Ia presenter ... Elle est justement IS. ee

soir.

Oh, je suis tres content pour toi. Parle-moi un peu d'elle avant de me la presenter. Comment s'appelle-t-elle ? Que fait-el1e dans la vie?

Et bien voila! Elle s'appelle Katja, Katja Schreibe, Elle est allemande. Elle est etudiante en langue francaise, Cela te suffit ?

Et vous habitez ensemble?

Non, elle habite a la Cite universitaire. OU ca ? En banlieue ?

Non, non, a Paris, au 19 boulevard Jourdan dans le 14 c ... Et quel age a-t-elle ?

Elle a vingt-quatre a115.

Vingt-quatre ans ! Dis done, elle est bien plus jeune que toi !

Et alors ? Ce n'est pas un probleme, J'ai trente-cinq ans mais je suis encore tres jeune, ca ne se voit pas, non?

Bien sur, tu ne vois pas que je plaisante !

Tiens, la voilajustement ... Katja, je te presente Thibault, un copain de « fac ». Bonjour 1. .. Ah, c'est vous Thibault? Nicolas m'a souvent parle de vous. Je suis tres contente de faire votre connaissance,

Mal aussi, je suis tres heureux egalement de vous connaitre. On peut se dire « tu », ce sera plus simple, tu ne crois pas? Oh oui, tres bonne idee, j' allais te Ie proposer.

Alors, tu viens prendre un verre avec nous ?

Bien sur, avec plaisir.

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WOEBOA : Cours de francais elernentaire

9

TEXTES

1. Texte.

Comprehension du texte.

1) Ou Nicolas et Thibault se rencontrent-ils?

2) Nicolas est-it marie?

3) Qui est Katja ?

4) Quel age a-t-elle 7

5) Quel age a Nicolas 7

6) Katja est-elle plus agee que Nicolas?

7) Ou habite Katja ?

8) Qui est Thibault?

9) Que dit Thibault quand Nicolas lui presente Katja ?

10) Est-ce que Katja et Thibault se tutoient tout de suite?

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WOE BOA : (ours de francais elementatre

10

TEXTES

A savoir J

Lexique: Je me presente, p.2 Salutations, p.6

Pour dire son nom, on utilise te verbe s'appeler :

Je m'appetle Tu t'appelles fI s'appel/e Elle s'appelle

Nous nous appe/ons Vous vous oppetez lis s'appeUent Elles s'appellent

Pour dire sa nationallte/sa profession, on utilise Ie verbe etre :

Jesuis Tu es It est Elle est

Noussommes Vous etes lis sont eu« sont

Pour dire son age, on utilise Le verbe avoir :

J'ai Tu as I/a Elle a

Nous avons Vousavez lis ont flies ont

ExempLes:

• Je m'appelle Sarah. Je suis franc;:aise.

J'ai 21 ans.

• Elles s'appeUent Karolina et JuLia. Elles sont allemandes.

Elles ont 26 ans.

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WOEBOA: Cours de francais elementaire

11

TEXTES

Exercices

1. Comph~tez les phrases avec Ie pronom personnel qui convient.

1) est etudiant.

2) etes allemands.

3) t'appeUes Luc.

4) sommes jeunes.

5) sont etudiantes.

6) est francaise,

7) m'appelle Anne.

8) sont anglais.

9) as 25 ans.

10) parle chinois.

2. Comph~tez les questions suivantes.

1) Comment ?

Je m'appeUe Chantal.

2) QueUe ?

Je suis francais.

3) Que ?

Je suis journaliste.

4) Quel ?

J'ai 20 ans.

5) Vous ?

Je joue de la guitare.

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WOEBOA: Cours de francais elernentaire

12

TEXTES

2. Les salutations (Vocabulaire. 450 nouveaux exercices. 2003. Paris: Ge).

A savoir !

Lexique: Je me presente, p.2 Salutations, p.6

Monsieur'" M. Madame =Mme Mademoiselle = MUe

Exercices

1. Reliez chaque mot maseulin a son equivalent feminin.

1) Monsieur a. une femme
2) un monsieur c. une filLe
3) un garcon d. Madame
4) un hom me e. une dame
5) un ami g. une demoiselle
6) un jeune homme h. uneamie 2. Combinez lagiquement.

1) Bonjour madame Bernier, vaus allez bien?

2) Salut Michel, ca va ?

3) Je vaus presente monsieur Chaunu.

4) Merei.

5) Salut Julie I

a. Ca va, merci. Et toi ?

b. Enchante,

c. Tres bien, merci et vous ?

d. Salut I A demain.

e. Je vous en prie.

3. Caehez pour indiquer si on utilise ces expressions quand on arrive, quand on part au les deux.

1 ) Bonne [ournee ! O. quand on arrive
2) Bansoir J O. quand on arrive
3) Salut J O. quand on arrive
4) Bonne nuit ! O. quand on arrive
5) Bonne soiree! O. quand on arrive
6) A demain [ O. quand on arrive
7) <;:a va? O. quand on arrive
8) Tiens ! QueUe bonne surprise I O. quand on arrive © ILT - KULeuven

WOEBOA: Cours de francais elementaire

O. quand on part
O. quand on part
O. quand on part
O. quand on part
O. quand on part
O. quand on part
O. quand on part
O. quand on part
13 TEXTES

Au JOUR LE JOUR (STEELE, R. 2002. CIVILISATION PROGRESSIVE DU FRAN~AIS. PARIS: CLE INTERNATIONAL)

Objectifs Grammaire

Lexique

Les pronoms personnels sujets

Les verbes relatifs a l'expression du temps

La date, p.26 .

Les saisons, p.29

Les fetes, pp.33-34

1'1'l1i!"Mi .'I~I

~.s~~i_;'_'"

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~ M .:Jrl.M II~ ,,,,~~

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UI~ t. ill ~~ It·~~ 1'1~1

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l:I t .J.UII:'~ ~~ 1.,I~i. .",J.lI_

PI""""

~ ''i _~o.=

:H. "[laid: "l'!ii~"3

q ~ ~~.-I---}<-"

medite sur les sujers de philosophic, l'eprcuve dont tous lcs medias purlcnt,

Les rcsultats du baccalaurcar it peme cunnus, la France part en vacanccs : C'C5t lc temps des emboutcillagcs sur les routes ct du bronzagc sur Ics plagcs.

© I L T - KULeuven

WOEBOA ; Cours de francais elernentatre

14

TEXTES

A CHACUN SON TEMPS

Lr- c:tthnlicisrnc a donne son rvthrne au calendrier des Francai». Noill,' Pfiqucs, Pcntccctc, Toussaint sonr les reperes Iorts de la pratique rcligicuse er de Ia vie socialc : moments de rctrouvnilles finuili;tlc5 autour du sarin ct des carlcaux it Noel; souvenir dcs morts pour la Toussaint (c'cst l'occasion de tlcurir lcs rombcs le pIllS souvcnr avec des chrvsaurhemcs).

Paques c'r PcnteCOIC onr dcjil lin gout de vnC;U1CC$ cr de soleil : c'cst le temps des petits V()y;l);C~ de proximite (Londrcs, Rome, Venisc, Lishonne, Madrid aLL Amsterdam) ; I'Ascension CT le 15 noM sont I'occasion de week- ends prolouges : Ie 15 uout, fete de [a Vicrgc ou Assomption, correspond all morncnr 011 It' plus grand nornbrc de Francais sont ell vncances ; de nombrcuscs feres 'de "i!lag!! sour organisecs durant certe periode. C'est uussi lc temps des week-ends OU if yale plus d'uccidentssur lcs routes.

Aujourd'hui, d'uutres dates ell! calcudrier r"eligicm: SOllt respcctccs : lc Ramadan des I1lUSUll11aJl~ ct la fete de I 'AId, lc

(In paIl /,ilJrrr .J.(J11 soulier JOJJI l'nrbr» dl< No~"tl pour racroir {kr ra:ieflU.\.',

]' tl Un temps d~ cine~~~-.-, -----.-- ... - ..... --.

Mois, suisnns, jnurs, evenemenrs, le cinema ! aimc raconrcr le telllps qui p;I~SC.,.

i SC5 mois prcfcrcs, ceux de l'ete, le temps des

I rcncontres ; Rcml,::::,-uol/., d,; /tlil/",. Paris fill ,

I mots d'''{)lit, Pour ses ,,,iSOIl5, u sc parragc entre hiver (L'E1Jf(l1Jt (t.. l'hh"y, VII arm: L'II

, hi1.h.·r, Uu sillge: en hi'1.,,·r) ct etc vitc oublie (Nuit_r "'dl <'11 ""'ill~). Les jours de scmainc sent I des moments privilcgics, mnlhcurcux, harmo. nieux ou tr:lgi'lliCS : Hh:k-c'l/d ,i Zuyitootc, Un

dilll(1IlC/;1! Ij III (fi/f/Pi~':;;IC, Les Dimanrbes de Vilk-d'1171/"i/1"

Le cll1cma- enrcgisrre nussi Ies moments importants : lIui'lrJrm,. La Communion solen-

! nelle, Noces "'I1IIC/;i'S ou Noas rougeJ, Ie huccni lilur':at (Hmo ton /lrlt" II ·"/I(mf) ...

I Temps lung ou temps court, il lcs rucoiuc rous : ! GilD d,' 5 l} 7. Uno 5j;_'TUui1Jt, de 'i.'1I({1l1C4~S) [,'s

I Nl/ifI d.' /11 pl .. ill<' III/It, La ,Hort,: Saisa" d'.".f (11/10/111, L'.ilm}.'" Dcrniirc ,i klarii!I1/Hld, La BOI1/1i! /llI/it'c,

i Enfin, il engage routes et lOLL' il prendre Lc I T.'lIIpJ & -uiun:

L~:;= ....... ..,.. .. __ ~ ,,~_ ~. '7 ........

Grand Pardon des juifs ainsi que lc Nouvel An chinois.

La France republicainc irnprirnc, elle uussi, 5,L marque sur [e temps ct sur In vic socinle .

Le i- mai (fete du Trnvail) est I'occasion d'cllrir du rnuguer ~ porrc-bouhcur »,

8 mai (lete de 1a Victoirc 1939-1945),14 juil1ct (Fete nationalc),ll novcmbre (armistice 1914-1918) sonr lcs temps Iurts de la celebration de b mcrnnirc uarionule, pendant lesqucls sc rnclcnr souvenirs ct questionnerncnts. Entre la Collnborurion avec lcs nazis de iap,:riode 1939-1945, les millious tit: morts inutilcs de 1914-1918, Its violences pendant la zucrrc d'Al~eric (1954-1962), Ia memoire ~ll1tionalc J bc:l.ucoup a fairc.

15

© IL T - KULeuven

WOEBOA : Cours de francais elementaire

TEXTES

1. Texte.

Comprehension du texte.

1) Quand (hiver, printemps, ete, automne) pratique-t-on Les activites suivantes ?

a. les sports de neige: .

b. les grandes vacances : .

c. les vendanges : , .

d. Ie reveillon :

2) Quel mois est assocte aux evenernents suivants ?

a. la rentree : .

b. les vacances de la Toussaint : ..

c. les vacances de neige : .

d. les vacances de Paques : .

3) Sur le calendrier, quels sont les [ours de conge de janvier a decernbre cites dans le texte ?

Classez-les d'apres leur origine religieuse ou republicatne.

4) Que montrent les conges d'origine catholique sur l'histoire de La France?

5) Pourquoi le calendrier religieux francais s'est-il ouvert aux fetes des autres religions?

6) QueUe fete d'origine republicaine est tres populaire, avec des feux d'artifice ? Quelle est sa signification?

7) A queUes celebrations sont assoctes :

a. les souvenirs des soldats morts pour La France: .

b. Ie reveillon : .

c. Ie muguet : ..

d. Les origines democratiques de La vie nationale : ..

e. les ceufs en chocolat : .

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WOEBOA : Cours de francais I§lementaire

16

TEXTES

2. Le jour et la nuit (Exerckes de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

A savoir !

IZ:OO I midi 0

, I /

-fi-

Lesoleil brllle.

I

20~

/ , \.

II fait jour.

, I / r=>:

II fait nuit.

Le solei! se leve.

D

les etoiles

un croissant de lune

o

I 00: 00 I minuit 0

Paul se leve,

Alice se couche :ii Bonne nuit ! »

Le solei] se couche.

Le solei! de minuit.

-Bonjour.

-Bonjour.

-Au revoir.

- Bonne [ournae.

- Bonsoir. + Bonsoir.

-Au revoir.

- Bonsoir. Bonne soiree!

Pour dire qu'on se reveille, on peut utiliser le verbe se lever:

Je me {eve Tu te {eves /I se ieve Elle se leve

Nous nous {evons Vous vous levez /ls se {event Elles se {event

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WOEBOA : (ours de francais elementaire

17

TEXTES

Pour dire qu'on va dormir, on peut utiliser le verbe se coucher :

Je me couche Tu te couches Ii se couche fLie se couche

Nous nous couchons Vous vous couchez ILs se couchent flies se couchent

A retenir I

Le soleil bri lle I Il brille. La lune brille I Elle brille.

Les etoiles brillent I Elles brillent.

Il fait jour. (It's day time.) Il fait nuit. (It's night time.)

Exercices

1. Completez avec les mots suivants.

le matin - midi - le lever du soleil (sun rise) - le soir - i'apres-mid; - te coucher du soleit (sun set)

minuit - - ..

.............................. - - minuit

2. Barrez I'intrus.

1) bonjour - au revoir - bonne soiree - la lune

2) le soleil - les etoiles - H fait jour - midi

3) se coucher - midi - la nuit - bonne nuit

3. (ompletez les mots croises.

1 ) Le soleil se leve le .

2) Le brille le jour.

3) Il fait jour du matin au .

4) Les brillent la nuit.

5) 12:00.

6) Un croissant de .

7) A minuit, it fait .

5

v

7

'If

I r-'-
1>
6 f--
- y
1'> I I
I I - ~

4>-1 I I © IL T - KULeuven

WOEBOA ; Cours de francais elernentaire

18

TEXTES

3. Les jours de la semaine (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

A savoir !

LP;Sj:MAir>iE . 'Iundl' :

: matdi . mercT;fdi .

. i!!~~l' .:.

, vendr,e~l.

,sameqr

,dimi),ni8~" .

- On est quel jour? tundi ?

- Non, aujourd'hui on est mardi. Et demain

c'est mercrcdi : j'ai rendez-vous avec Aline!

;,di!n.anch~ ~

avant-hier

z ,

Jun~i. - ~

hier

aujourd'hui

demain

apras-dernaln

- Au revoir. A dernaln !

- Non. Demain je travaille. A jeudi !

II ya quinze jours

Mardi demier

_,._ :. ~~!.d\ Aujourd'hui

, . m~rdj '.-' ----'»-Mardi prochein

La semaine pro chaine Dans une semaine

mardi"

.TDq.fdt

,

__ . marqi'

La semaine derniere II y a une semaine

Dans quinze lours

- Au revoir. A mardi prochain.

- Non. Dans quinze [ours !

Je travaille lundi. = le travailJe lundi prochein.

Ie travaille le lundi. = Je traveille les lundis (2 mars, 9 mars, 16 mars, etc.), le travaille de lundi a jeudi. = De lundi prochain a jeudi prochein,

je travail Ie du lundi au jeudi. = Les lundis, mardis, mercredis et [eudis.

)

Pour parler de sa profession, on peut utiliser te verbe travailler :

Je trovoiiie Tu travailles Ii travaille file travaille

Nous travaillons Vous travaitlez lis travaillent

flies travaillent

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WOEBOA : Cours de francais e(ementaire

19

TEXTES

Quand on a rendez-vous avec quelqu'un, on peut dire:

J'a! rendez-vous avec ... Tu as rendez-vous avec .,.

Il a rendez-vous avec .

Elle a rendez-vous avec .

Nous avons rendez-vous avec .

Vous avez rendez-vous avec .

lis ont rendez-vous avec .

flies ant rendez-vous avec .

La fortune des mots fran~ais dans ta langue anglaise

WASHINGTON IIA la carte». «par excellence •. «cul-de-sac» rnaisencore «bere noires, evis-a-vls» ou «femme fatale»:

Jes mots francais empruntes par I'anglais americain sont nombreux et bien vivaces, merne si leur origine francaise s'est dissipee sous I'accent de ceux qui les emploienr, «En general les mots ernpruntes au francais rant ete parce que 101 France avait une image stereotypee d'elegance, de raffinerhent et de culture gcucrale •• affirrnc Lorena Clough, dlrectrice adjoinre de I'ecole des langues de l'Unlversite du Maryland. La sernaine de la langue francaise qui se tient jusqu'au 20 mars celebre cette annee a travers des manifestations culturelles en France et it I'etrauger «les

mots migrateurs» eL les ernprunrs de vocabulaire d'une langue a l'autre. «A unrnoment donne, ces mots s'indigenisent, ne sour.plus euits en italique dans fa presse et son c prononces avec l' accent.Alors, Ies gens ne savenr plus d'ou ils viennent», explique MIne Clough. C'est Ie cas de «rendez-vous», .deja vu» [prononce dejavou), «brouhaha» au H tres fort, ocreme-de-la-creme.o, «savoirfaire» ou «cliche», Les dornaines les plus riches en ernprunts francais rclevent des discours diplomatique et politique, mais aussi du monde de la cuisine, de la mode, de la femme et"de la critique culturel1e.

[@JIVWI'I, &emal!l8If.cuUureJr

© IL T - KULeuven

20

WOEBOA : Cours de francais elernentatre

TEXTES

Exercices
1. Reliez.
1 ) avant le lundi
2) apres le mardi
3) avant le dimanche
4) apres le jeudi
5) avant le mercredi
6) avant le vendredi
2. Reliez.
1 ) jeudi 7
2) mardi 12
3) mercredi 13
4) jeudi 14
5) vendredi 15
6) samedi 16
7) mardi 19
8) jeudi 21
9) jeudi 28 a. vendredi
b. mardi
c. samedi
d. dimanche
e. mercredi
f. jeudi a. avant-hier
b. jeudi dernier
c. hier
d. mardi prochain
e. aujourd' hui
f. jeudi prochain
g. apres-dernain
h. demain
1. dans quinze jours 3. Nous sommes Ie 19 juin. ComplE~tez les phrases avec les expressions donnees. apres-demain - hier - Q La fin du mois - mercredi dernier - lundi prochein - avant-hierau debut du mois - df!main 5eir

1) Michel a rendez-vous chez le rnedectn demain soir.

2) Catherine passe un examen .

3) Aline va au rnusee avec une amie .

4) Marc a commence a travailler .

5) Brigitte a fete son anniversaire .

6) Adrien est alle au stade .

7) La famille sera en vacances .

8) Cecile a ete malade .

(mardi 20 a 19 heures). (lundi 26)

(mercredi 21 )

(lundi 5)

(dimanche 18)

(samedi 17)

(vendredi 30) (mercredi 14)

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WOEBOA ; Cours de francais elernentaire

21

TEXTES

4. Les mois de I'annee (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

4.1. A savoir I

08 03 2004

lundi 8 mars 2004 ~.......___...,........___...,.

Ie jour Ie mois I' annee

----la date

!Lundi 8 mars'

- On est quel jour? +Lundl,

- On est quelle date?

- Le fundi 8 mars 2004.

- Vous fites ne en quelle annee ?

- Ie suis ne en 1980.

- Vous avez 25 ans.

- Non, j' ai 24 ans et demi. Mon anniversaire

est en decernbre, le 23. - Deux [ours avant Noel!

·sAWI.~:91~. : :1:e.~. JANVIER

-, :

Le jour de l'an.

La nouvelle annee,

- Tu as quel age?

- ['ai juste 21 ans.

-Tu es ne Ie 8 mars 7

-Qui. Aujourd'hul, c'est mon anniversaire.

- Bon anniversaire !

Pour dire quand on est ne, on utilise le verbe naitre (en 1980, Ie 23 mars 1980) :

Je suis ne(e) en I le ...

Tu es nete) {{ est ne file est nee

Nous sommes ne(e)s Vous etes ne(e)s lis sont nes files sont nees

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22

WOEBOA : (ours de franc;:ais elementaire

TEXTES

Pour donner la date de mort de quelqu'un, on utilise le verbe mourir (en 1980, Ie 23 mars 1980) :

II est mort E{{e est morte

lis sont morts ELies sont mortes

4.2. Exercices
1. Reliez.
1) mars
2) vendredi 4 avril
3) vendredi 11 avril
4) jeudi 17 avril
5) vendredi 18 avril
6) samedi 19 avril
7) lundi 21 avril
8) jeudi 24 avril
9) vendredi 16 mai
10) juin
2. ComQh~tez et reliez.
1) 1997 a.
2) 1802 c.
3) 1885 d.
4) 1828 e.
5) 1905 f.
6) 1832 g.
7) 1923 h.
8) 1907 i. a. il Y a quinze jours
b. hier
c. Ie mois dernier
d. vendredi dernier
e. aujourd'hui
f. dans un mois
g. [eudi prochain
h. demain
i. lundi prochain I dans trois jours
j. dans deux mois mille huit cent trente-deux

mille huit cent ..

mille huit cent vingt- ..

mille neuf sept

mille neuf cent ..

mille neuf cent quatre-vingt-dix- .

mille neuf cent vingt- ..

mille huit cent quatre- -cinq

3. Completez les phrases avec les expressions donnees.

tniltenaire - semaine - jour - trimestre - sickle - mois - settiestres - GR&

1) Mon fils a 5 ans, aujourd' hui.

2) Le premier d'une annee commence en janvier.

3) II est ne au de juin.

4) Quel sommes-nous, aujourd'hui ?

5) Le jour de la que je prefers est Ie samedi.

6) L'an 2001 est le debut du )OW .

7) Une an nee se divise en deux .

8) Le troisterne se terminera en 3000.

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WOEBOA : (ours de francais elementtlire

23

TEXTES

5. Les heures (Exercices de vocabuLaireen contexte. 2005. Paris: Hachette).

5.1. A savoir I

J

( 17:03:41

( 17:03:41

( 17:03:41

)

un lour = 24 heures une heure = 60 minutes une minute = 60 secondes

OrO~~O. ~)(O.~.7:"')(O~(D~

;;" ".1/',> j/\ 'l \,0"

~ . -~ "~';/ ~~ ...,.~

DE : 9 : 00 9 : 00 9 : 00 9 : 00 9 : 00 9 : 00

A: 9: IS 9 : 30 9 : 45 10 : 00 10 : 15 10 : 30

un quart d'heure

une dernl-heure trois quarts d'heure

une hsure

une heure un quart une heure e1 dernie

00: 00

03: 00 trois heures du matin

rninuit

ETRE EN AVANCE

une pendule

~0·/ .-_

f~- ,I' {,

~ . " )

<7l lJ1

(-..__ Vv

~\ ~ .-'.

=: '\ LU \ ,

~ /'\ ~_:~~)

- Vous avez I'heure, s'il vous plait ?

-II est mldl.

- Midi juste ?

- La pendule donne I'heure exacts.

- I'al rendez-vous a midi et quart.

- Vous etes en avance !

09: 00 neuf hcures dumatin

IZ: 00 midi

IS: 00 trois heures de I' apres-mtdl qulnze neures

21:00

vingt et une heures neu] heures du soir

EiRE A L'HEURE

+Tu as I'heure, s'll te plait? -II est quatre heures et demie.

- I'ai rendez-vous a 4 h 30.

- Tu es a I'heure !

ErRE EN RETARD

Paul a rendez-vous it II h 30. t'horloqe donne l'heure exacte : midi.

Paul est en retard J

Pour dire l'heure qu'on voit sur une horloge, on utilise le verbe donner:

Je donne Tu donnes /I donne file donne

Nous donnons Vous donnez tis donnent

Elles donnent

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WOEBOA : (ours de francais elementaire

TEXTES

5.2. Exercices
1. Completez.
1 ) 8h30
Z) 4h30
3) Z3h
4) deux heures du matin
5) deux heures de l'apres-rnidi
6) seize heures trente
7) quatorze heures
8) onze heures du soir
9) deux heures du soir
2. Completez. 1) Une journee a " " heures.

2) Une heure a soixante .

3) It y a minutes dans un quart d'heures.

4) De midi a , it y a douze heures.

5) J'ai rendez-vous a midi. II est midi un quart. Je suts .

6) Vous etes II est 13h45 et vous aviez rendez-vous a 14h.

7) J'ai rendez-vous a 15h. It est trois heures juste. Je suis .

8) Lundi, je travaille Ie rnatin : 8h midi.

3. Completez les mots croises,
1 ) 60 minutes.
2) 00:00
3) Avant samedi.
4) Soixante ......... dans une minute.
5) Sept jours. 3>-
6) 60 secondes.
7) Elle donne I'heure.
8) Apres dimanche.
9) Avant la nuit,
10) Apres mardi.
11) 1 000 8

"

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'-- © ILT - KULeUven

WOEBOA : (ours de francais elernentatre

25

TEXTES

4. ComDlE~tez Ie dialogue.

matin - heure - 16h30 - opres-midi - aujourd'hui - tout a i'heure • AlIo, cabinet medical, bonjour.

• Bonjour, je voudrats un rendez-vous avec le docteur Francoz, u u .. uu .. u, si c'est

possible, s'Il vous plait,

• It ne recoit pas ce u .. Vous pouvez venir cet u •• u ?

• Qui, vers queUe .. u •••••• u •••• u ••• uu ..... ?

• A .. u u., c'est possible?

• Tres bien. Je suis Madame Claux.

5. Completez Ie dialogue.

dimanche - heure du dejeuner - midi et demie - opres-midt - horaire - tous les jours

• AUo, bonjour, quels sont les t~ u •• ~. d'ouverture du magasin ?

• Nous sommes ouverts de 9h a u.u · le matin, et .

iii Ah! Vous fermez a t' !

• Qui, et nous rouvrons l' U .. H de 14h a 19h30.

• Vous etes ouvert ?

• Qui, sauf le ~ ~

6. Completez les mots.

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WOEBOA : Cours de francais elernentaire

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TEXTES

6. La meteo (Exercices de vocabuLaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

6.1 . A savoir I

, I

-O~

/ I \

II fait beau.

II y a du soleil.

Beau temps partout ! II fait beau partout !

r,

\9 1'1l~

~,I ~)

~ . "\

-:k ~ .~~

. - . ..£'"'''

Mauvais temps partout ! II fait mauvais partout !

II pleut partout !

II n'y a du solei] nulle part.

II pleut,

LA METED EN FRANCE

suo

Temps pluvieux sur le Nord.

Temps nuageux a l'ouest, Des mages sur Ie Centre.

De la neige SUr l'Est.

Temps ensoleille SUr Ie Sud.

IL VA PLEUVOIR += IL VIENT DE PLEUVOIR COMMENCER

II va pleuvoir. Les nuages arrivent.

, !

-0'-

, , \

II commence a pleuvoir. Le beau temps est parti.

II pleut.

II vient de pleuvoir. Les nuages s'en vont. Le soleil va revenir,

II a plu,

Le beau temps est revenu,

Pour parler de La pluie, on peut utiliser te verbe pleuvoir :

II pleut:

II neiqe.

Temps chaud. II fait chaud, Temperatures au-dessus de 20 deqres,

_F,

'f",j',J ·r .~:,

..... , y

~ .10' ':;12'

.s [. • \

! .,2' \.,

.. ~ .~ .. J-"""".

Temps froid. II fait [rold, Temperatures en dessous de zero.

S'EN ALLER '1= REVENIR

- Les nuages sent partis ?

- Non. lis s'en vont lentement.

- Le solei I est revenu ?

- oui. le soleil brille.

- Tu t' en vas quand ?

- Je pars demain.

- Je m'an vais. Ace soir !

- Bon apres-rnidi.

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WDEBOA : COUTS de francats elementaire

TEXTES

6.2. Exercices
1. Reliez.
1 ) IL fait beau. a. Jl y a des eclairs.
2) II pleut. b. La temperature est elevee, plus de 20D •
3) C'est un arage. c. II y a beaucaup de neige.
4) II neige. d. Les petits arb res sant penches.
5) It fait froid. e. Le soleil brille.
6) II fait chaud. f. II Y a de la pluie et du vent.
7) II Y a du vent. g. La temperature est basse, mains de OD • 2. Classez dans I'ordre.

1) II va arriver.

2) II est arrive.

3) II arrive.

4) II vient d'arriver.

1) Paul vient de se [ever.
2) Paul se [eve.
3) Paul va se lever.
4) Paul s'est leve. 1 ) Le soleil est parti.
2) Le soleil revient.
3) Le soleil s'en va.
4) Le soleil va revenir. 1, .

3. Comph~tez les mots.

(i. Lev _

lLap .

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WOEBOA : Cours de francais elementaire

28

TEXTES

4. Remplissez la grille.

1 ) EUe est blanche et froide : la .

2) II est jaune et it briUe : Ie .

3) Les gens preferent quand it est bleu, mais it peut etre

gris au nair: le .

4) lis se prornenent dans Ie ciel et its sont blancs ou gris :

les .

5) Parfois fine, parfois violente, eUe arrose les jardins : la pluie.

6) Quand il est epais, on ne voit rien : Ie .

5. Comph~tez les phrases.

les pluies - pluvieux - pleut

1) Chez nous, I'automne est tres ........................•..... : il presque tous les jours et

.............................. sont fortes.

enneiges - (a neige - neige

2) L'hiver, it rarement dans les villes. tombe surtout en

montagne et les sommets restent jusqu'a Ia fin du printemps.

les nuages - nuageux

3) Au printemps, au mois d'avril, le ciel est un peu mais ne

donnent generalernent pas de pluie.

le soiei! - les orages - ensoteiltees - orageux

4) L'ete, se couche tard. En montagne, te temps est souvent ....•......................... et

.............................. eclatent en general Ie soir. Au bord de La mer, les journees sont tres

6, Completez Ie bulletin meteo.

nuages - neige - temps - douces - souffle - ensoleiliee - solei! - couvert - fort

Le pour aujourd'hui: dans le nord de la France, c'est une journee

............................... Le centre du pays reste A ['ouest, te vent .

de plus en plus A l'est, de la tombe par moments. Sur la

cote mediterraneenne, de nombreux cachent le , mais les

temperatures sont .

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WOEBOA ; (ours de francats elementaire

29

TEXTES

LA FAMILLE

Objectifs Grammaire:

Lexique:

Le nom et I'article

Les verbes exprimant le temps qui passe La famille, p.11

Les personnes, p.12

Les relations sociales, p.12

3. qu i sa it'attendre" q u'o nvien nel' aborder. 4.q!!!i~@I,~.~bh,qrn9Ut"Sur,'lestQrts:.

'11. l'alrtimide.

2. Ilair 5Ci!(~yde vous,

3. l'air de rien, '4,I'aij;;netu'?LJ.)«~e)_.

Vous lui declarez votre flamme des que ,'occasion se presente. 2.~ VblJsJ'lflOI'H;lez demessi;l,ge:>'(SMS qLJe-maH)~suggestifs.

3. Valis ne faites rien.

4. V9u~!',inititez a.allerbolre un-v~rre~

'II. Vousetes tres bavard(e) et vous parlez sans arret, de tout et de rlen,

2;, 9bLJ.S'e,s~'·ilYez d:e'iI~couter, rnalsvous-etes tro_uljle(erparses'geaux:yeu~'Ou's6n soud-re ct:rarr'i1~llt.

Vousmanquez d'inspiration et vous balbutlez" tout Ie temps. Vousracontezen ~l'etail )/05 exploifssgo.r:tif$ Oll 'IOUS parlezbtillammr§)it qu ,Bernier livre-qua yous avez Iu,

Aimer, c'est rnourir un peu.

2. Vivi'e d'arriour ~ta'eal:!.ff,aIcl:te.

3. Chagrin d'amour dure toute la vie.

4. Gn'oebadiheo pas avecl'amour.

.--;--

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WOEBOA : Cours de franc;ais elementaire

30

TEXTES

En ce debut de nDUlreau siede, les DDS predisent la disparitioll pure et simple de Da famille traclitionnclle {papa, maman at un ou deun emantsJ tandis que d'autres applaudissent Ie retool!' en force de la famille comma valeur fondamenfule.

Evidernrnent, IJ realite n'est pas aussi noir et blanc, rnais it est vrai que le COlIIl!Xte Iamilial est ell plelne evolulion_ La Iamillc se reinvente, devient rnonoparenrale ou recomposee. Le marlage n'est plus necessalrement la base du couple el de plus en plus d'enfants nil issent de couples DOli maries. Parallelement, on assiste ,1 un retour de la sclldarlte Iamlliale. 1I est vrai que pOUT 1.1 plupart d'entre nous, la farnille reprcseme une valeur importante, si ce n'est la plus irnportante. De nombrcux psychologues Gill d'ailleurs soultgne l'irnporrance du soutien familial, ,; la Iuis a[fectif et materiel. La famille est 1111 berceau" de solldarite: en cas de problerues, on peut 11lLt[ours Iaire appel aux membres de la farnille. El la Iarullle reste II:! lieu

du honheur, un univers de stahilite, un rernpart" centre la brutallte du rnonde extcrieur. Estce pour cela lJU' un nUUVC,lU boom de molriages et de naissances est prevu pour ce debut de sieele?

~~.~~~f!!@i~j!~",@)1",,~,,-e _"". Vers le milieu des annees 60, II'S sociologues rernarquent Ie debut d 'une evolution lncontournablc":

Ies stausuques demontreut uue baisse Ires nette de la fecondite", nne diminution du nornbre de rnariages et uue Iortc progression du nombre de divorces. Ces changements On! influence la structure des families, et les consequences se sent rcnforcees tout au long du dernier quart du siecle, Plusieurs changements soclaux ct econo-

miques sonl ~ la base de res evolutions. En premier lieu, iI y il I'emancipatioll de 1.1 femme. Depuis IE'S annees 60. de plus en plus de femmes exercent 1I1l1' activite professinnnelle et obtlenneut une independance fin andere er sociale. L'amelloratlort de l'cquipemen! menager J egaJemCnl juue son role. Ensulte, de plus en plus de jeunes entament" des eludes superleures, Us retardent aiuai le moment 00 ils quitrent Ie lover familial. Puig, la diffuslon massive des mdrhndns coruracepuvos a inIluence le planning familial. L~ haisse de 1,1 fecondi1 e est spectaculalre: on passe de 2,9 enfants par iemme all debut des annees GO a 1,7 auicurd'hul, Flnalemeut, IE' manage 'a perdu sa valeur institutionnelle et on a vu apparahre de nouvelles formes de vie de couple, Le concubinage fait son entree el devient socialernent accepte. Un des phenomenes les plus recems est qUI: les couples homosexuels reclarnent les memes druits que lcs concublns.

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WOEBOA ; Cours de francais elementaire

TEXTES

Prenez un hornme divorce avec deux ou trois enfants. Ajoutez sa nouvelle campagne qui en a souvent autant. Additionnez le petit dernier qu'ils feront ensemble:

VOliS obtenez une farnille recornposeel En 1987, la sociologue Irene Thery a invenle ce terme pour designer les couples qui vivent avec un ou plusieurs enfants nes d'une union precedenre. Depuis, d'autres denominations surgissent: la famille mosaique, Ia famille rnodulaire. D'un COle, le phenornene est tres ancien: au XVTIle siecle, 40% des mariages etaient des remariages, vu Ie nornbre eleve de femmes qui mouraient en accouchant. II etait done tres courant de vivre avec un beau-parent. De l'autre cote, la famille recomposee actuelle represerite une donnee nouvelle puis-

qu'elle decoule" d'une separation. Les deux parents sont encore presents et Ie beau-parent ne rernplace pas un disparu, Son role sera done de trouver sa place.

Le problerne est de reconstruire LIne entlte farniliale avec des individus qui ant un passe tres different. Ils n'ont pas grandi ensemble, ne partagent pas les memes souvenirs, et s' engagent maintenant it continuer leur bout de chemin ensemble. Ce manque de vecu 0 cornrnun peut creer des conflits. Puis les enfants peuvent etre cnnfrontes a des problemes de reference. Plutnt que disparilion, il y a tout a coup abondance de parents. L'enfant n'a plus un pere mais deux: un pere biolagique et un pere socia!. Et un derni-frere ou demi-sceur qui s'ajoutent a leur univers familial. lntrus" au cornplice"? Ensuite, I'organisation de la vie quotidienne peut eire une source de compli-

cations: rien que fixer les dates des vacances pose souvent prebleme. Finalement, le statut juridique du beau-parent n'est pas encore tres clairernent regle au niveau de l'autorite parentale, de l'adoption, des droits de succession 0, etc. Mais la Iamille recornposee offre aussi des opportunites, Les ellfants ne sont pas forcemeat victimes de la nouvelle structure familiale. Dans une famille nombreuse, il y a toujours de I'animation et de l'arnbiance. Le nouveau reseau familial elargi s'organlse comme line sorte de tribu 0, au tout Ie mande est solidaire et tolerant.

·jt~ y'9_~!I'e!!-~!l1Lt;:.;.,!e;;_.;;.;: ....... ......:1

Comment presenter les mernbres d'une tamille complexe a ses arnis ou colleguest Les enfants parlent du «marl de maman», de la «mere de mon frere», L'affaire se com-

plique encore quand I'enfant porte Ie nom de son pere, vit avec sa mere qui vit avec un autre homme: trois patronymes au sein d'un meme menage. On ne dispose pas de mots Ires clairs pour designer les nouveaux liens. Alors, pour l'instant, I'Invention de nouveaux noms se fait individuellement, en attendant l'apparitiou de mots nouveaux pour les families nouvelles.

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WOE BOA ; [ours de francais etementaire

TEXTES

1. Texte

1.1. Solutions du sondage

1.2. Comprehension du texte

1) Lisez l'introduction et le 1"r paragraphe du texte. ll y a deux points de vue opposes. Lesquels ?

Donnez les arguments des uns et des autres

Z) Lisez le paragraphe « Les constatations »,

On parle de 3 changements profonds. Lesquels ?

Quelles sont les causes de ces changements ?

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WOE BOA : Cours de francais elementaire

33

TEXTES

3) Lisez te paragraphe « Les familles en kit », Comment deftntr une famille recomposes ?

Quels autres mots peut-on utiliser pour deflnirce type de familles ?

Pourquoi n'est-ce pas un phenornene tout a fait nouveau?

QueUe est La difference avec La situation d'autrefois ?

4) Lisez Les deux derniers paragraphes,

QueLs sont les problemes qu'on peut rencontrer dans une famille recornposee ?

.4 .. ~.4 ••• ~ ••..............................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................

QueLs sont les avantages de La vie dans une famille recornposee ?

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WOEBOA : Cours de francats elementaire

34

TEXTES

2. Le temps qui passe (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

2.1. A savoir I

un enjant, une enjanr

Ikli

.une persQnne adulte une personna age"

ErREJEUNE,LAJEUNESSE

lE TEMPS PASSE •.•

Ie passe

Ie present

un adolescent une adolescente des ados

loA VIE

ETRE VIEUX, LA VIEILLESSE LE TEMPS S'EN VA ...

aujourd 'hut maintenant

DURER, LA DUREE - Le film dure combien de temps ?

-II dure deux heures,

- Quelle est la duree du film 7

- Deux heures,

;J~n Paul a rendez-vous avec Aline a midi.

Aline va arriver.

Le temps passe lentement !

tes minutes durant des heures !

Ie jutur t'avenir

les quatre saisons

~ }.!.J\<vL;:, ¢ $
'SO'::
? ~
7/'Yt,,1'~
le prlntemps I ',He l'autemne l'hiver
NAiTRE VIVRE MOURIR
LA NAISSANCE LA VIE LA MORT - Gustave Eifiel est ne en ,832, il est mort en 1923.

Quelle a tHe fa durce de sa vie? -II a vecu 91 ens,

- C' est une longue vie! II a vecu longtemps !

Aline est arrlvee

Paul et Aline se parlent. La temps passe vite !

tes heures durent une minute!

Hugo a passe unc bonne nult, Hugo a bien dorrni.

Hugo est en pleine forme! II va prendre une douche.

Pour parler de la vie et de ce qui se passe, on peut utiliser le verbe vivre :

Je vis Tu vis

11 / file vit

Nous vivons Vous vivez

{{s / tu« vivent

Pai vecu Tu as vecu

u / file 0 vecu

Nous ovens vecu Vous oyez wku Ils I files ont veai

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WOEBOA : Cours de francais elE~mentaire

35

TEXTES

2.2. Exercices

1. «L'hymne a ('amour .. d'Edith Piaf.

2. Donnez Ie contraire.
1 ) enfant adulte
2) .............................. vieux
3) chaud ..............................
4) avenir ...............................
5) ................................ revenir
6) .................. + ............... hiver
7) .............................. mort
8) vite .............................. 3. Vrai au faux?

1) It va pleuvoir Les nuages s'en vont.

2) Le soleil est revenu : il pleut.

3) Les nuages passent vite, it y a du vent.

4) L'ete s'en va. C'est bient6t L'hiver.

5) J'ai passe une bonne soiree. Je vats me coucher.

6) Monsieur Legrand est tres vieux : it a 102 ans.

7) Le temps passe vite, it va faire beau.

8) Je suis certain qu'il a plu : it y a de L'eau partout.

Vrai o o o o o o o o

Faux o o o o o o o o

4. Classez dans l'ordre.
1) Je ne comprends pas? 1 ) ('est dans une heure.
2) Entre trois et quatre minutes. 2) Fais attention: Ie temps passe vite.
3) Non, ca dure tres longtemps. 3) Tu t'en vas a queUe heure ?
4) EUe chante mal ! 4) J'ai le temps.
5) Ca passe vite. 5) Je prends un TGV a midi.
6) Les chansons d'Estelle durent Longtemps ? 6, .

3, .

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36

TEXTES

3. La famille (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris Hachette).

3. 1. A savoi r I

• monsieur Bernard l1lger

• un homme

• Ie marl de Use Ulger-Bon ole pere de Nicolas et d'Aline

• Nico las leger

• un gaT~on

• le fils de M. et Mme leger

• ia frirrc d'Allne

L25 parents

tes grands-parents

Sur 10. photo de [arnille, Aline a 10 ans. C' est une penta fiJle.

M. et Mme Legerfetent leur IS' ann Iversa ire de.marlaqe.

lis se sent maries en 1975. Nicolas est ne en 1976 et AUne en 1980.

Nicolas est Ie grand frihe d'Aline, iI a 4 an, de plus. Aline est sa petite sceur.

A colEl de M. leger, il y a son pete et sa mere. A cole de Mme Leger, iI y a sa mere, Mme Bon. Son rneri est mort en 1.977.

et

les enfants. tcs parents et

AlMER, Erru: AMOUREUX. AMOUREU5E UN AMI, UNE AMIE, UN COPAIN, UNECOPINE

- le m'appelle Aline Leger. fal 25 ans.

Max est un copeln. un bon ccpain.je I'alme bien. Lea est ma mellleure amle, Ie l'alrne beaucoup.

tile est tres sentirnentale, elle alme les chansons d' amour. - Hugo est ton copaln ?

-Hugo est le rnalllaur ami de Paul. c'cst plus qu'un copsln.

- E! Paul? C' est un ami 7

- Non. Paul est plus qu'un ami. tc l'eime.

le suis amoureuse.de lui!

• madame Lise leger-Bon

• une jermne

• fa femme de sernard leger

• la mere de Nicolas et cl' AI lne

• Aline Leger 'unefillc

- la fitle de M. et Mme leger • 111 sceur de Nicolas

ct

les enfant s,

les petlts-enjants,

Pour parler d'un anniversaire au d'une fete, on peut utiliser te verbe feter :

Je fete Tu tetes

Il / file tete

Nous fetons Vous tetez

Ils / flies fetent

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37

WOEBOA : Cours de francais elernentatre

TEXTES
3.2. Exercices

1. Associez les mots.
1 ) Le fils a. La mere
2) le pere b. La sosur
3) Le grand-pare c. La filLe
4) le neveu d. La grand-mere
5) le petit-fils e. La tante
6) Ie cousin f. la femme
7) Ie beau-frere g. La cousine
8) I'oncle h. La belle-sceur
9) le frere i. La petite-fille
10) Ie man j. la niece
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
c 2. Comph€!tez les mots.

La famille Lubac

V"jL~J"r6mc,,"on , (4/,

f •• re, L£ tn _ _ _ (7) d".m~

1----1 s (e); J!>tlbeltc. Et v.oHoJ

MQrio, ",a ,, (9), La filL.

do men f (IO), '<1""L.

J C. tE! pr~s-ente J ecnne,

ma belle-fille, La fommfJ [l)

do ",en f «I,Pescal.

Et cllc, c'~.t ma petlte-ftlte,

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38

TEXTES

3. Comph?tez les phrases a I'aide de I'arbre genealogigue.

[teres, cousin, petites-ftiles, R=IBfi., petits-enfotits, femme, andes,

cousines, tantes, petits-tits, SOE?ur, beties-fiiies

1) Isabelle a un mari, Paul Lambert.

2) Isabelle a deux , Pascal et Patrick.

3) La de Patrick s'appelle Sophie.

4) Sophie et Jeanne sont les d' Antoine et de Marie.

S) Antoine et Marie ant cinq : trois et deux .

6) Maud est la de Charles.

7) Jerome et Sebastien ant deux , Maud et Maria, et un , Charles.

8) Les de Maria sont Paul et Patrick et ses s'appellent Sophie et

Isabelle.

4. Vrai au faux?

Isabelle est la sceur de ma mere, c'est done ma tante.

Mon pere a un frere et trois sceurs, j'ai done trois andes et une tante. Mes deux freres sont maries. J'ai deux belles-soeurs.

Paul est marie a Isabelle. C'est sa sceur.

Je suis mariee a Patrick, les parents de Patrick sont mes grands-parents. Marie est la mere d'isabelle ; Isabelle est sa petite-fille.

Je suis Ie beau-frere de Sophie qui est done ma belle-sceur. Je suis l'onde de Maria. Maria est man neveu.

5. Completez les mots sur les ages de la vie.

I. lin b. (de 0 il 3 am)

2. unc c ~__....

Vrai Faux
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 3. un a_~ .. _ .. _

). des p_._ ... _

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'i. des " _

TEXTES

6. Associez les verbes et les noms.
l. naitre a. I'enterrement
2. se separer b. le deces
3. divorcer c. la mort
4. se fiancer d. Ie mariage
5. se marier e. la separation
6. mourir f. la naissance
7. deceder g. le divorce
8. enterrer h. les fiancailles
2 3 4 5 6 7 8
f 7. Soulignez la definition correcte.

1 ) II est veuf.
2) II est fiance.
3) II est celibatatre.
4) II est divorce.
5) II est marie .. Sa femme est morte. / II n'est pas marie. II est separe, / II va se marier.

II n'est pas marie. / II a une famille nombreuse.

Ses enfants sont partis. / II ne vit plus avec sa femme. II a une fiancee. I II a une femme.

8. Completez les annonces.

MM, naissance, mariage, tille, fits, deces (obituary), maman, pete

1) Nous avons la joie de vous annoncer La de notre Jean-Marc. Le

.............................. se porte bien et sa aussi. Le papa est ray;'

2) Nous avons l'honneur de vous fa ire part du de notre Arnette

avec le Capitaine Romero.

3) Nous avons le regret de vous informer du de notre Michel

Lonsin, a I'age de 87 ans.

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40

TEXTES

9. Ecoutez la chanson «Elle a fait un bebe toute seule .. de Jean~Jacgues Goldman et completez les trous

Elle a fait un hebe toute seule, Elle a fait un bebe toute seule.

C'etait dans ces un peu folies

Ou les ri'etaient plus a la mode,

Elle a fait un bebe toute seule.

Elle a fait un bebe toute seule, EUe a fait un bebe toute seule.

Elle a choisi en scientifique,

Pour ses genes, son signe astrologique,

Elle a fait un bebe toute seule.

Et elle court toute ,

Elle court de en ete,

De la nourrice ala baby-sitter,

Des paquets de couches au biberon de quatre heures, Et elle fume, fume, fume au petit dejeuner.

Elle defait son grand lit toute seule, Elle defait son grand lit toute seule,

Elle comme dans tous ces magazines

Ou le fric et les hornrnes sont faciles,

Elle defait son grand lit toute seule.

Et elle court toute ,

Elle court de en ete,

Le garage, la gym et te blues alone,

Et les copines qui pleurent des au telephone,

Elle assume, surne, sume, sa nouvelle _

Elle court toute la journee, Elle court de decernbre en ete, De la nourrice a la baby-sitter,

Des paquets de couches au biberon de _---,--: heures,

Et elle fume, fume, fume, rnerne au petit dejeuner,

Elle me telephone quand elle est mal,

Quand elle peut pas ,

J'I'emrnene au cinema, j'lui fais des caltns, j'la fais _

Un peu comme un grand _

Un peu incestueux quand elle veut,

Puis son , c'est presque te mien, sauf qu'il ales yeux bleus.

Elle a fait un be be to ute seule,

Questions de comprehension:

• De quel type de famille s'agit-il dans cette chanson?

• Ce type de famille est-it toujours a la mode?

• Quel est Ie message general du chanteur? Etes-vous d'accord avec son point de vue? Pourquoi (pas) ?

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41

TEXTES

LA DESCRIPTION

Objectifs Grammaire

Lexique

Les adjectifs abstraits Les verbes de description La question

Le portrait physique, p.14 Le portrait moral, p.17

1. Texte (Etapes 6)

les caprices une parure rneconnaitre un talon hausser elargtr asservi a

0fceurs et couiumes [rancaises, 9V!ontesquieu

.q" ,rdjul oru 18ulhfr, ["Oriwl. itnu IT<S fi {,11lJ1lI{r. til. :FrultCC. Lrs r~cit.,.re rmyugr.< ,{e qU"';/IJI'_f "rivai" s II!/urIC' rlLlitetc· mml.rc 1II11.111(/IIUII, I'u rrrldil,:tio/~ r{lI Cvmll .1 tI,-, ?,fi{fv a JIM ,wi!., rmmtJiy,icu 1 ut, gnwJ ,<lIuL"

Cell< cuno.';"; pOUT {Oritrlt {idle :1fmlUsqlliw, 1111 .{(.SBran.f.. pliirnsopli,s ill 18t.l'i,idc, ri un',,: rm WlIJlll/.pur (am., '£,'.5 Lrures 1"'~U/w,"~ 'lkll'( 1hsllns. '1lJ6c(ct 1\.im, rJj$ilMI ln !/iUJlfC. If.; ,dum!J'II' ,,(,< /t.tln:</ ccri"CUI Ii leur: ,11IIi.. pour leur mC<1lltcr leurs impressions Lcs IfCII{_ !l'asml.f o6serrtrnt £1"1 rr.qllnf rl"u! ct· aJlIILfC Ies mirlllS t'rml!9'('S a Ics institutions 'JU7('1uelTt!.< Its :Fnmrais SUllt fr1l6itui$ .r,'/llds (<1I!9tCIIIPS. D r~.l/anf ,ft.; rlCu.\'. !IVr.ra/!! PUIIIU d !1folll(.Squiw d~' criti'l"a ~I rcllgjllN,/~ s!JJterne ,mfitil{!lt v( Ies coutumes d;'" 1"7JItlrll~"

["S tI~IH:Per.rarkf rq:ah'<lli <i «lIr lImr if.,_, !lClltlllfe.> 1ft !l'me, til partiwfi{r.{usltaif (fils",!;:, ,l/.<apuml. 'lJqlllis fl' .rip",1 ,{e leur maitre, ~ I,did!;' 1;',( ftmm~s If II stnri[Jv SIIra dvoft,'rs CONtI]: [eunuque u qui 'llil"'l;_awil. wII1;6' fa tfim{c. LC$ ailiqtH!s f{e$ JlJil:lir" [nnunists ~J (JiistlJrre ~[lJ Jfmif sirfid.;,:nt £."'.5 [aitur.~ lraufi1iJ. L~1UUnw( a amnii fur Jucrrs j;m.

urrrnu xcix RICA ,\ RH1~D1 A Valli!:

JE rrouvc les caprices de la mode, ~bn les Francais, cronnanrs, lis 00, oublie commenr ils eraicm habillcs ccr ere: ils ignorenr encore plus comment ils lc serum err hivcr, Mais, surtout, [111 ne ~;ltlr.li( croire combien il en CO(J[C /I un mari pour mertrc ~;l femme a Ia mode ..

Que me scrvirair de re [;,ir~ une de,criprion exacrc de leur habillerncnr ~T d e leurs pnrures? Une mode nouvelle vicnrlrnir derruirc (mil: II1Un ulIvmgc, comme cclui de leurs ouvricrs, er, avaru que IU n'rus-st:'$ rccu 111;1 lcrrrc, tour scrair dl;IngC::.

Vile femll1e qui quirre Pad;; PCHlf aller p",",cr six mois ;1 la cunpngne en revienr all"; nnrique '111" si ell" "Y crair nuhliee creme an s, L" His m';(Olllla![ Ie portrait de sa [I1C,e, rnnr rho"it avec lequel cllc est peinre lui parair c[range!'; il s'imagine que c'csr' quclquc Amdrieaine qui}' est representee, 011 'jllC lc pcinrrc " voulu exprimer quelqu'une de SC.I Iltnmisic.l.

Quclqucfnis, lcs coifFul"I:' montcnr insensiblcruent. cr line r<,,,olminn lcs f:lir desccndrc 1Ou[" wup.

II a e,,! un rernps que leur hauteur immense mcnnir le visage d'une fCnlITle au milieu d'elle-ruernc. Dan, "" uutre, c'etaieru [es pieds qui occupaicnc rcrre pl,ICc: lcs mlnnx (';':lienl un !,i"deslal, qui leo rcnair en l'air, Qui pnurrait le croirelLcs archirccrcs one ere SOU\'~nt ohlige. de 113I1Sser. tie buisser ct d'chtrgir Ies pones, selon qU.t: lcs patures des reI)Ul'l·.~ cxigcaicnt d'cux cc changcmcm, et les r~glt." de leur art (lilt ere' asservics a cos caprices, On voir. quelquefois sur un visage une quamire prndigicuse rle mouches, c( ellcs disparaisseut tomes le lendcmain. Autrefnis les femme. avaient de la uiillc cr des dents; nujourd'hui, il n'en est pas question. Dans CC[TC chilngcanfc nation. quoi qu'en discnr IC5 rnau- 1J;~if' plats-ants, [es (Hit's se rrouvcnr aurrcrncnr fui[es que leurs meres,

tJ ell CSt des maniercs C( de b El~()I1 de vivrc cornmc des modes: les Prancals chnngcnr de mceurs sclon 1':1gc de leur roi, Lc Monarque pourrnlr meme purvenir n [entire I" Nation grJV[!, s'il l'avnir entre, prls, Le prince imprimc lc caracrere de 5011 esprit ilia Cour: lu CoUJ, ~ [a Ville, la Ville, ;lUX provinces, L'ame du Souveruin CSt un ruoule 'lui donne IiI forme" rnures I"" autres,

D, Il"'i" Ir 8 tI,· I" I"IIt· till ,~~ljll"'r; J 717.

Leures Persanes, :MV1t.te.squieu

whim, caprice costume I jewels not to recognize heel

to make higher to make wider enslaved to

une quantite prodigieuse une mouche

les moeurs

le prince = le rnonarque imprimer

l'ame

un moule

huge amount patch, beauty spot morals I customs monarch

to impose

soul

mould

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42

TEXTES

1 .1 • Comprehension du texte

1. Qu'est-ce que Montesquieu critique iei ? Comment le fait-it ?

2. Pourquoi Ie Persan juge-t-tl inutile de donner une description des habits a la mode?

3. Quel est te centre de la mode? Comment le Persan le dit-il ?

4. QueLs exemples donne-toil ? Quels changements est-ce que cela entraine parfois ?

5. Ou'ecrtt-il a propos de Louis XIV?

Montesquieu est un des grands philosophes du Siecle des Lumieres. Avec ses contemporains, Voltaire, Diderot et Rousseau, il a prepare la Revolution Francaise. Ainsi, dans les Lettres Persanes, i1 critique la monarchie absolue de I' Ancien Regime. Apres la publication des Lettres Persanes, Montesquieu se met a voyager beaucoup. II decouvre I 'Europe et I' Angleterre, dont il etudie Ie regime parlementaire.

De retour en France, il en tame la redaction d'un autre ouvrage plus theorique et nettement plus serieux, L'Esprit des Lois. Dans cet ouvrage volumineux, Montesquieu analyse ce qu'est la loi. 11 montre que les lois ne sont pas Ie fruit du hasard, mais qu'elles sont determinees par la periode historique, la nature du gouvernement (despotique, monarchique, republicain), le c1imat, I'esprit general d'une nation (ses religions, ses traditions, ses mceurs, ses conditions demographiques).

Dans L'Esprit des Lois, Montesquieu defend la tolerance religieuse et une monarchie a l'anglaise dans laquelle il prone la distribution des trois pouvoirs.

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43

TEXTES

2. Le corps humain (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

2.1. A savoir I

'.ii1. eiEfile,oen6\t1 e&1 ;nil!'di !fuafnl

cJ. __..~ il;J;;...~........ ~._. I.-r~ •• .c::.: ..

c9~ J~rqIJ_~ ~~~Qt~ :q:es 'b~1

2. Le c --~~

Le doigr

.). Lc g, _

Pour parter de sa toilette, on peut utiliser le verbe se laver au ['expression prendre un bain I une douche:

Je prends Tu prends

Ii I Elle prend

Nous prenons Vous prenez

lis I Elles prennent

Je me love Tu te laves

Il I Elle se love

Naus naus luvons Vous vous lavez Its I ElLes se lavent

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44

TEXTES

7. Les G _

1. Un.a:iI(les ycux)

8. L",\ .1 _

2. Le <1 __ ------

3. La b _

,LLtl_ _

<,

-, Vile joue

Pour parter des sens, on peut utiliser les verbes voir, regarder, entendre, ecouter (d. regarder), goLiter (cf. regarder), mordre, parler (cf. regarder), dire, sentir et toucher (cf. regarder) :

5.Lem _

/(

/

6, Ln g _

Je regarde Tu regardes III tu« regarde

Nous regardons Vous regardez

Us I Eiles regardent

Je mords Tu mords

U I EUe mord

Nous mordons Vous mordez

lis I Elles mordent

Je sens Tu sens

n I Elle sent

Nous sen tons Vous sentez Its I EIIes sen tent

Je vois Tu vois

Ii / file voit

Nous voyons Vous voyez Us / EIIes voient

J'entends Tu entends

It / EIIe entend

Nous en tendons Vous entendez Ils / flies entendent

Je dis Tudis

II I Elle dit

Nous disons Vous dites

lis f Elles disent

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45

TEXTES

2.2. Exercices

1. Comp"~tez les phrases.

bras - dos - mains - pieds - ventre- jambes - tete

1) Au rugby, on peut jouer avec les et les .

2) Je peux nager sur le au sur Ie .

3) Au football, je peux marquer un but avec la .

4) Les sportifs ant les et les muscles.

2. Comphf!tez la grille.

oreWes - nez - yeux - langues - dents - levres - tete -bouche

1) J'ecoute avec les oreilles. 5 (, 8

I' r 7 I."

! I ,

.---+--J--I1 1=_lf~8W~r

[ __ j __ J.~U ;; __ J=_LJ

2) Je dis 'oui' au 'non' avec La .

3) Je sens avec le .

4) Je regarde avec les .

5) Je parle avec la .

6) Je mords avec les .

7) Je goGte avec La .

8) J'embrasse avec les .

3. Classez les noms. N'oubliez pas I'article.

bouche - dents - cheveux - pieds - jambes - dos - poitrine - ventre - genoux - mains - joues - menton - gorge - cceur - doigts

Tete

..............................

Haut du corps

Bas du corps

4. Associez les verbes et les parties du corps.

boire - sentir - courir - voir - mordre - ecouter - goOter - tenir - toucher - sauterregarder - caresser - trapper - observer - marcher - entendre

bouche mains jambes yeux oreilles dents nez

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46

TEXTES

5. ComplE~tez les verbes.

Le danseur

3. II p les genoux,

5.1I~ en avant.

1. 11Jeve les bras.

2. Il c les [ambos.

4. II r Ie bras.

6.11 b la Ii':t~.

6. Comph~tez les verbes.

t. Elk sc cauche.

2. EJJe est c _

4. Elle s' _

5. Ellc est ~ .

6. EUc 5C I

3. Ell" est d _

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47

TEXTES

7. Comphf!tez ce dialogue a ('aide des dessins.

Yvette: Alors, ce premier cuurs de gymoastique? Vous aVC7. fair beaucoup cl'exercices ?

Sylvie: All ~a oui ! D'ahord, iI f~lIait lever les bras (I) V et ..

les jambcs (2) A. On devair bien les bras OJ ~ au maximum.

Puis, 011 s'esr en avant (4) fl cr on a lcs bras (5)

~ trois 0\\ quart·c fois.

Yvcrre : Pas de pame ~

Sylvie: Non. 00 s'esr ensuite W) I\==:T"?O, puis on s'es:

..................................... (7) ~ ct on s'cst (8) '»r? plusieurs fois

pendant dlx minutes.

Yvctre . La prnchaine seance, c'esr quand ?

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TEXTES

3. La description physique (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

3.1. A savoir I

gros ralllemoyenne mince .~ grand maigrc

l. !I ,st petit,

:1. Elk cst In

4. llesr 111 _

5. Elk est d.· t __ ... . __ .. _._ ... _

2.11 esr ~'~ -

6.11 est g_ __ .

Pour parter de soi, on peut utiliser des verbes en -ir comme maigrir ou vieillir :

Je maigris Tu maigris

fI I tu« maigrit

Nous maigrissons Vous maigrissez

Jls I flies maigrissent

Je vieillis Tu vieillis

Il I EIle vieillit

Nous vieillissons Vous vieiltissez

lis / files vieillissent

1. " J' ai les ChC\'CLLX orepue. n

2, " J' ai les cheveux

3. " rai IC5 chcvcux

5,,, J' ai lcs chevcux

,n

4. "Ie suis

7. « raj lcs chcvcux

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In - . n

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TEXTES

AI jup~ ¢c,)lb.itts:fobe manteau cliaLlsslJ!'is soqtlcn-gorge

maillor d;e;bn'in -bottI'S cneinisiet",and:ilcs ~

2. Une L__ 8. De, s _

;). Des b_____ 9. Unc r _

4. Dcsc_______ 10. Un m _

5. De., c __ . . _~_ e _

6. Un c _

B I baskets veste chemise" Mlo imperme\'iblc 'di;tussette~

bleiliJim costume p:tuH;i{iin: J~lggiJ1gslip

1; Unev____ 8. Des c __ , _

3. Une c______ 9. Un < _

4. Un i _

5. Un p _

(,. Un p _

10. Unj ~_

II. Un c _

Pour parler de ce que l'on porte, on peut utiliser Les verbes mettre ou s'habiller (etre habille) :

Je tnets Tu mets til Elte met

Nous mettons Vous tnettez

115 I Eltes mettetit

Je m'habillfi! Tu t'tiabilles

II I EUfi! s'habille

Nous nous habillons Vous vous habillez 115 I EUes s'habillent:

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50

TEXTES

3.2. Exercices

1. Associez les descriptions et les dessins.

a. 11 a Ie visage rondo

b. 11 pone des lunettes.

c. II a le visage cnrre.

d. II est barbu,

c. [J a une rnuusrache,

I: II a lc visage: allonge.

-~·-r2-. - __ I-~

G.

~I

4.

5.

t

r

2. Classez les adjectifs.

blond - carte - taide - boucle - brun - grand - rond - mince - roux - chauve - allonge - gros - cht1tain - petit

Pour Ie corps

Pour le visage

Pour les cheveux

3. Comph~tez les phrases.

serre - elargir - long - retrecir - raccourcir - rallonger

1) Bonjour, madame, regardez, mon pantalon est trap , est-ce que vous

pouvez le de 1 5 em ?

2) Ne lavez pas vas pulls en machine, its risquent de .

3) Les manches de man manteau sont trop courtes, it faut les .

4) Ne vous inqutetez pas, monsieur, aujaurd'hui, vous avez Ie pied , mais vas

chaussures vont s' tres vite.

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WOEBOA : (ours de francais elementaire

TEXTES

4. Ecrivez Ie premom des personnes it I'aide des dessins.

sou manteau.

Aude est invitee :, l'opcra. Ellc decide de rnetrre une robe longue, des chaussurcs 11 haurs talons et

Monique va courir dans Ie pare, Elle met un jogging, des baskets cr un pull-over ell lainc p'lrce qu'il F.lit froid.

[] rait tres chnud. jeanne porte Ull "I-shirr, une jure courtclegere et des sandales a talons plats. l~.l11ilie a un rendez-vous profcssionncl. Il plcut. Elle met son railleur, un impermeable long

er 5CS borrcs en cuir,

1. Emilie

5. Comph~tez les mots.

2, ' ... L •••••••••••••• ~.L ••• ' ••• · ••••••

3 .

1.. C'e.~r rrop

2. C'CSl [top 3. C'C$( (WP

!J.e'csc rmp

6. Ecrivez les 7 accessoires qui manquent sur Ie dessin B.

11 rnanqul':: la aeinture

4 n ·", .•• ·,

5. C' est Ir0P

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WDEBOA; Cours de francats elementaire

TEXTES

7. Notez la lettre de la phrase correcte aupres de la case correspondante.

:1 II :1 lin',' mou-t.u.hr. h II :1 un _,:rand 111.'/,

v II a IInc' ,kill Iln'II'C, d II I'<ir'.~ IIIl i.·llap_'aLi.

-1

5

t.: II a unc h:li'I1l',

r II a k, l'Ill'h:U\ ruurtv, g ) I porte dc.' luncuc..

II " ]lurk unc L';I'illl!t'IIt',

8

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WOEBOA : (ours de francais elementaire

53

8.

Lisez la BD suivante.

Au valeur!

I'\,\es dmmnnrsl

~ ~:'. ' ..

-:> sent une f errvne L._ ~

et un hornrne. La femme est petite. EHe u Ie visage leng,

WOEBOA : Cours de francais e em

, lO entaire

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TE)(TES

9. Vous etes commissaire de police a Litle. Regardez bien les portraits-robots et cherchez Ie valeur et la voleuse en posant des questions a quelques temoins .

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WOEBOA : Cours de francais elementaire

TEXTES

Beau comme un ange", belle cornme Ie jour, laid cornrne un singe, ou comme un pou* '" Ces comparaisons nous apprennent-elles quelque chose sur la beaute et la laideur? Pas vraiment, Qui a deja vu un ange rour affirrner qu'il est beau? Et Ie jour? Vous en avez cerlainement deja vu quin'etaient pas beaux. Pour qui aime les anirnaux, un petit singe peut etre mignon et d'une beaute absolue. Cesappreclations semblent done pour le moins subjectives ...

Un premier critere

Ikgardez les photos de Sharon Stone t:'t (k Lyle LOn.:tL La pluparr des gens vonr VOllS din: que ]a premiere est helle er que Ie deuxieme El".t lien dun Apollon. i\klis pourquoi? 5j \'()US etucliez nrtentivemenr les deux \-isages, vous con:-;I:ne:rc:,z que celul de Sharon Stone est symeniqlltJ alors que It: menton" eE In bouclu; de Lyle Loveu sont [re:; inceguliel's, Et c'est ce qui t:xpliqueralt les hons re.sulwL<; de ~hamn Stone. Des scientiflques umericains ~I lu recherche cks loi~ de 1~1 beaure ont constate que les gens preferem g(-ner;lh:-Jnem les \-L.;age..'l .symetriqut's uux iturrex. L:Lhe:n!le. cest done une quesnon til:' r:lppUI1 g~{lm~lriqut'(

C'esr en tout GlS ce qu'affirme le chirurglen esthenque californicn Sll:pben Marquardt. I1 a retrouve xur les i'isagl;'s dt: hr:atlle_'} rmannequlns er comediensr de notre [~mp:' k::; proportions ciu "nombrc d'or" defini par les mathematiciens grecs Euclide e[ Pnh;LgOl1:',

methode simple, elles savent lmmediatemenr quel d~I~IU,.. it LlUi ch:mgr;:r dans un visage pour te rendre (rr~squ~l',-'

parEtiL.. .:

Beaute :;:: jeunesser

Laeritia C;l$[:.I, vingtdeux printemps. est mannequin clepuls quelle a 15 J115_ Bdk. done forcemenr jeune? B_ les hisroriens .'lOr){ formels. "'En tous temps t't en tous lieux la beaute est

Le nombre {fir or

Ell oui. def~1 dans j-:\nUquire. des S~t\'~~11(5 etuieru h la recherche dune e;::-;ptiottinn mmhernatique de l'harrnonie. Pyihagorc er St'_o.; elCHo'S ont oonstare quun rapport de ] ~1 O_61?-l donnait des creations crb hannonteuses. Depuis. ce f~1LllellX "nornbre dor" <l d2 utili.s~ (bil~ tous Ie" an.'" par CeLlX qui recherchent bhe:lu10 t:1 kt perfection. L'homme p:lrrail de Leonnrd d(;' Vinci tit' syrnbole cle :\1~lJ1r()\\"er, \-OUf; \'(l~\:z~) rermnd exactemenr ~L !a forrnule. Si b hauteur

du nombril'' ~lUX precis esc dt: I. 1:1 disumce du haut dt:

];1 lt~te <Ill nombril est de 0_(;11:;,

Stephen ~.\!ai'qu:lr(lr :-:-est done inspn'e de cex proportions puut' Llin: .~(1Il "masque de;: heallct;--. La boucbe. rXLr exemple, es{ 1.61B fOjs plus lar;_..;~ (jut: I~ ncz. Expliquer routes Ies lignc;;_~ du [1l;I~qtLC;; nous meneralr [fOP loin. Son ,~ucces ~~.~t plu.~ simple :{ comprendre. il SUm! de mettre Ie masque sur b photo d'une personnc pour voir It's points faihle.s de SOil \·i.sage, Le m~lsque est done {["::'s \'in: devenu la nouvelle hihk de!' plus gJ~mdt'smaquiHeLlses des studios hollywoodlen«. Grace ~l Cent'

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WOEBOA ; Cours de francais etementaire

TEXTES

Les preferees de ces messieurs Devendm Singh, un psychologue americain a demande a. plus de 1 0(1{) hornmes de 18 i 86 ans de choisir la femme ideaie. On leur .1 presente route une sene de silhouettes, de JOUleS les tailles e£ de routes let> formes possibles. Conclusion de l'experience. legeres au plus lourdes, mutes les preferees de oes messieurs avaient la zaille beau coup plus fine que Ies hanches'. Pourquoi? Cest simple, selon Ie psychologue. Une femme en bonne same :;1 un peu de graisse sur les handles. Et depuis la creation du rnonde, l'hornme n'a pas beaucoup change: s'il peut choisir une femme, il va preferer celle qui a un corps ideal pour lui faire de beaux enfants,.,

r ""'Jr'''' t". "'n.· .. > et

ties fule.. Ql.l3nd

"le. sucre -arrive, . il est d'abord reserve

am: malades. Petit a petit, ceux qui veulent morib'er leur richesse se rnenent a consornmer des sucreries. Ace mornent-la, ce sontles pmrvres et Ies mal~des qui soot maigres, 11 sufflt de regarder "les trois graces" de Rubens pour voir a quoi ressemblaientles "beautes" de son epoque. A la fill du XJXe siecle, les chases changenr completement. Les premieres compagnies d'assurances funt des etudes statisriques qui demorurent que les gros meurent plus [eunes. C'est la fin des rondeurs' Ia rnlnceur devlent la norme.

EI ils expliquent ce phenomene par la peur de In mOI1. L'homme voudrnit bien arrerer l'instant present pour ne jarnais mourir. volla pourquoi ceux OLi celles qui representent In beaute ne momrem pas la plus petite ride", pas le moindre relief. Cest done l'extrerne ietlnes...~ de Leonardo eli Caprio, du temps de Titanic, qui expliquerair son grand sucres au pres des dames?

Les favoris deces dames

Les femmes preferent en general les corps rnasculins muscles. (VIaL" atrennon, l'homme ideal a des proportions harmonieuses er des muscles juste assez developpes, sans exagerarion. Pour qu'on vole mleux le dessin rnusculaire, la mode et la publicite om commence, il y ~I quelques annees, a monrrer des hornrnes glabres', des silhouettes lisses', sans poiis, Cela semble correspondre ~I I'image ideale que les femmes se font de l'homme moderne- moins agressff, rnoins macho, mains intimidant.

Des gouts et des couleurs ...

One harrnonieuse symetrie, une peau lisse et une taille de guepe" (pour les femmes): les criteres universels de la be<lUle? Faisons lin petit voyage dans l'espace er dans Ie temps pOllr voir ...

Les MalSigenkas, un peuple Isole du sud du Perou, om un falble pour les femmes fortes, merne tres fortes, Pour eux, nne silhouette ala Kate Moss, est l'image merne d'une rnalade souffrant d'une bonne drarrhee, Chez les Massas du Tchad, les homrnes 511!Vent des cures d'engratssement POUi' avoir un beau ventre tout rood. Et pour les "Iongues-oreilles" de Borneo, la plus belle sera celle chez qui les lobes' de I'oreille tombent le plus bas. Les Ethiopiennes s'arrachent deux dents pour pouvolr placer un plateau de terrecuite" dans leur levre,

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WOEBOA ; Cours de francais elementaire

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TEXTES

D~~nt6 ';';rr·"t::l1iftc. . . _. """::,'

.LiJca~~'il"...· ct~\:,tJj:.._.~v,'t.. '.~':, -, ~ ,. :_ ::"".~

Ec actuellemene Les topmodels c6rrespoildent.pltl's.:

• • ' •• J ~

au mains aux criteres universels, rnais onvolt quand .

merne tine evohuion. La mode et Ie dnein~l cherchent aussi Ia personnallte, 'done 1'lrregulariie. Les fumes utillsant des ·"image.s de marque" one compris que, pour mieux vendre leurs prodults, iI fallairdes visages speciaux, qu'on pent reconnaitre, On prefere de's comediennes pas trap belles a des tops parfaits, mais sans caractere, l\~leme evolution dans les agences de mannequins. On cherche la beaute, mais avec un "plus" ou pluror un "moins", Un nez un peu fort, une bouche P8S trop droite au des oreiiles decol!ees', Une parfaite syrnetrie, cesr presque ennuyeux On n'accepre pourtant pas n'importe quol.; L'extreme laideur reste un handicap. Mais l'evolution est positive. L'apparence' devient un peLl rnoins importante, on apprecie surtout une certain€: beaute interieure, rnerne si die est Ueea 101 Iaideur.

B. Questions de comprehension ecrite : Les affirmations suivantes sont-eUes vraies ou fausses? Corrigez-Ies si necessaire.

b) La minceur a toujours ete la norme.

a) It existe plusieurs criteres pour pouvoir evaluer la beaute de maniere objective.

c) Pour le visage la symetrie est tres importante.

d) De nos jours devenir mannequin est de plus en plus difficile parce qu'il faut etre parfait.

e) La beaute et la jeunesse vont toujours ensemble.

C. Expression orale: Debat

• Commentez les citations suivantes :

a. «Le beau est toujours bizarre. ", Charles Baudelaire

Tagore

b. «En cueillant ses petales, vous ne saisissez pas la beaute de la fleur. ", Rabindranath

Etes-vous d'accord ou pas 7 Pourquoi (pas) ? Expliquez votre point de vue.

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WOEBOA : (ours de francais elementaire

TEXTE5

11. Lisez ['article « Qu'est-ce que j'appnkie chez {'autre? » (La Libre, 28 avril 2009) et comph~tez Ie schema de lecture.

Face dfrrce.Sl'mITL'ALITl;:S_~_~ ~ _

Qu'est-ce que j'apprecie chez J'autre?

V

'. Face a u fanansrna rellglaux er au rnatertaltsma consu mel'ISle dashumantsanr; IIlmp.orte de rsfonder l'humanlsme. Comment croyanrs at non·croy-ams pourrarant-tls davamage se rapprcchar l

riC": ie ... 1nt:.·uu ,h' t'l)trt~ dUJix. mail! snvlwz que tow H_i·~·ff..mr: ~ ~'[Jut d ne I't'm;lle:: pee ;:\UT mw:t ponr- t'{lll~ cifd~:ra I.!Qirdair!""

V~titq. crchiaivu. 1.'r.nle- d'exelueion. Lc grnnd dnngcr du sentimeni de p.")1;~t5d~r ~i'i-~uJ[" v6ritiiu!il l'intcldranee q'.l~ umlut les uutms; n.;j,pj~{!n!i'~nu~ r6p~(ldr.! du C1u·_ \'UltC1" UCo hi U3l'TC do.nt hi statue orne Jr. [ardinet en rnntrehns de Notre Dame. du Sucre ('-=lllur:l. Montmartre. n m'1lit ail decnpile tIL Lrii!6 eu 176ti puree uu'il n~.nt r~fu;>i; dunlever i .... tn chapeau

!II' Philippe DEMIJOUR

~ .~, Co-fondireur d~ Society Focu$'"

j' .' Organlsa~>1urde hi confl?nmcij multkulturelle

, ,"Ch~ll'autre".

U ,u,'.f!nqU~tHn~~'E.'nhl thm: 'Ie", r:.;I .. ~ unf'ln't."i;';;liUi{ua_.~itlIl6itwuYL:.t[l)1Jt;:8 thtJIiqu.::s. fr:lD~J:ja looIltr'0' tnai« SUCRe.:. que d'oulre.l pit7rmnrj qu'ila aont 7 pc 5._ penser qu~ le VWremtnJ d (-cIt:: fI;{; b!..c'i i!l1Ipf!ifu; po-~ t':!1U~(1lici:f!m~ est ~{il ~t'mlt· reh di?:tn-: hvdC"e-ll~IJi1s", neue eerriens 1'::::1 t;/(.m fJmri', mndis qu~ 50 pc peneentqun parents renir n leurs. ~nr,_'tnl..<; le disl'on "tmClL'P~ aitii~lii'dnr.[,j If}"fi!f'.''> h'il.mli, ccurs 11111'!,111"1.t,~ ""St>rtV,.!oViltill! Pro,

eemjerruus que N rnm '1eri\~,

Le philoscphe lt~u-c:-d Candw diauit : "Jc ru: suis pa .. d~ cr--U:Ii" qui dQu1d:i n:~. jf' n~(1b;;JnltihN" pt:!I t!1t;~ ah1!oldul!.. Ils vaknl ;:xmr mui miH"i: t'ab.:.nHl.e puur 111_ltmf I Ri;xm-4r.: a. edt.: q~cttJ'ilfi ~'i!JUit penscr p(wr lui. .l/ai$

n:.;.rtPtu;Jil~u~ gUt~ mm.l;·

nT; t ae /XuJ IJhi/"",· n;tttTE t,XCU1SIVr:,

pn~:::J~:~~~'d:;n~ V,F~I~ITE n'f;XCLliSrON.

vieriens ut rauins l'ea-

prit. es 1 fcrrrzi, plus [.I': GllAND [lANGIm

DOU. eroirone on IJ\J SCNTIM [~NT

rf:'~a.dit-llEf~ d!' eel-

1 es .0 sans no,", pe •• r 1m POSS~:Dfm LA SEUl.C

la mnindre question,

Ledoate nnfreppeque VE;IUTE ['~ST

[:~~~~~':=~~t&f~ l;lNTOU;IL\NCI,

se livre au queatinnm--

mr::nt. plus il 'f !.t des

rruii'unp; de oS€ Iaire du "OIH~t quant i1 eon neunir : eat-ee ,Iii a unr- auscnee de lilK:r1i' de 1,lCn:;i'~_ h rinh.'nli~-til)n dn toute critjque phi!o.oophiqm> ou rcli;it'u:~w IIU encoru i1 un manque d'flUiT..-rtU.re des f:oIptitH., t'jiJux.ri uymll eli.> EH~v~5 din le plus jUtlnl:

Dt'l: dans un UUh'Uli dn rmitud~ cxclu- 1ih~ 1: Une .fioci6lk cunstituse d'humnins n'i1y:1mi aucune cnnvictlcn uurnit c!r,u~munt uplsiadrc: clksfl:~tt'nproU;-!lu desencbnntemenrdes eceurs {'t nu dosvehetnll_:nt tIllS' fliP-fit;.. Plula1 qu~ dt, rlir-l:l' :c:nu

lti~JtJl"-_ .

Est-co HI le tliagno-utic: (tun eepril devenu ~i:';f\pl.iquu it 1:1 suite U'U!l ecrtnin nQmbr\i de- dr.C-CptioIl3 cu In. reaction d'un ndulte de fl[J~ t~m~ marque d_~$'i4.--m:i~ .teadn rebli .. ieme nmbi:mt!:

Nous nvons rhacim notre l;-6ri1';' en p.~pfrant.. datl!l Ie fend de ncus-menres qu'dh.l. 'ElC m:plJr(Y'..h~ <:l.U m~rux e \i.dcnt~fie avec La Viritk. n61~,c,-,Ilt.'.ci~ pL'f1i.CJruli:' ne Jnecrmnit. Souxpeine dedevcir ncusli\TCT I~ d05; contorsicne :;-chiz::opbreniqu·.:'li. iJ eat hj1Uft';~ [1';,11' ;-10\1,$ :suyJn ... a JIflr.:;-!:J!Uli7-m!IUiJ nos ceneictions now ruppreehent i!t! notre rrmceptinn de LrJ \,..t:idtiJ mnis Ci! Q~

MiRC!Uil)l " 1'Il.1 _

Conference multiculturelle

Qt.tr.:st..c.r QIJ' fAPPj:j;i;;l-I:tiND!;: c.Hll L·AUTR:E r Q!J'e-~-r,e Ij'Je rqJpr~e dle-l"

!>,,'lu~ 7'C-'2n:I~dv6'"r1~ de I", c:.nfli_ron.t:emul~ [ja:-~run:-!~c- J !aquell-e SDCIE:T}, FoCL!~ vail~ II"I~ 1'1tE-_ A,~' t:cmm!- C:r.lt.eu:rr : J~ P!_re C!--~~s:. D[-lhet. 5). pow- b. p~ntt-f! d1rGntlnr..e:. M. S-l~Jh E:ct-~laoti"1 pour il pen!,;~ murulman2: .. le Gr.md ~bb{n pJbsn GtJ1E'J1 j:iour b p!:rub.! lurve rEI: ~ pror.,.tHlUr } .. cQu~ RImct pour IJ pen:5t:e lliqu!!" El PJ.!!fT1: ..,"t.!Ikle("!; s;. ty;(.que moderilt€ur,

nu p.;J.;;:~ng.;~ dune prernsaion reli~rjr;usi;l.- Neue csuus ereire que t'i~ttc int.uMrml-:t:f.: nju}JIKtrtM.'ul. qu'uu p';'i::i-<irim:ti" r~.>Jtitn~viWhmlii.l.t.1 lormafion ietellectuelle ... l'instruction constituent los meillcurs rnmpurta

eentre r-'mt.oltrnnre mOL'!" rwaliscns. que de nos juuru cumru, dee pcrscnnes souffrunt dnna Ii!m:nnd'!'\ n C"ml1'i1'" du tum riJi cu de hrur nlmcore'dJ;; [[II. Cd :l::C:qui;;. d'ouvnrtute dn notre ci .. ilUaliun n'est jnnmis drirmHi+ vement gn~p ft Ica dr,mona du piLSM! POUrtlUf.'J:4t survenrt encuvcnu.

En cornemplant

11,i.:itn1r(> des ruliglum:, neue vnyrma quo Icit textes saCf1;~'iT l'nmonr et l'ndcrntien diO Dinu unl permis 1 J~ numlmrux cnq:nut~ d~· tmuver ph:n,:

Iacileraent lc chemin de In .&"'jncro!Iitt vt de l'cuverturn !l L"llutTf'. 11 [n;ui tnUWfrllFi uUmi.:ttru l{utl ces C1enu:'nlB u'oni jarn.ai; ccnstitud n g'wItnti:: dune bonne condulte. Iri-vrmrrnf1'nt... l'nhsene« de rvHgion n>crupt.-:.ml:':rnjnmw un hnmme u'wlapttlf" lc chemin du V.f'..l.i, du Just" c1 du Ben. .riroi;; memn plu ... lnjn.: eohn qui. en l'absence do tuut ft:rilir-cntid :rdigieu.l., nck;:ptlT EJ"Jutruu}mtml un!.' te.Ut' tondul\I!.> pri:<~ iwnt,~ hiuJl plus de mr.rill~s il

"l.p:P.c'!I j1''C.U '(ll--e (']'~lui d'.)nl k hun .:-oruportf!:m.cnt :w Et:r:!.l.tt [1llI-live. ilUI:! par- hi ('Hunte diun qU!<I~fi:lll~ dii1thnfcnt qui frllpj)cmi~· un rumlKl:tlcnu:nC dot:.urilanno. Kant cnnsidfmil !p_l°~n acole n~~luit'n:mrn! queJ"'il

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.~I~:n:~k d,,:'¥hurmr'l1h[ml .. hritre _rtlOl1de a b.":~oiu d'UTi nm.Jt!'t:i if[rm humanirdt' qlli f\.Ulli,,"SI!. irms rt!Ul: qui :;'O/d- cttadl~r.- 1l/<; digrrJJc d iz In Ub=-'rli·di? [a _pcr-otl!Tm~ 1m, mair.t:''',

J] import{.' dc ~r[>-('r WE ~''(:md:itidWi d'un tel dlIilogu~. l't1ur s'upprcciEr, il fnul sc a:mprr.ndr-E'_ Four m:: romprmtin!. i1 fnut

Jilt; p_;ath?l' L't r.qur b,i;' p.1lrJrr, il flltit a() i'PncontrcI'" .•

• 11j S«1~r! Fl,\I;'b - ~dj i1~ 1~~lJ_wt 'J" ::.rtjlu'(:tl 1:11

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WOEBOA : Cours de franr;:ais elementaire

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TEXTES

B. Schema de lecture Constats

• Chacun a _

POURTANT

Personne ne la connait : elle ne reste que notre _

• Mains l'esprit est forme, pLus l'hornme croit en _

l'esprit libre et instruit _

• Mains une societe se pose des questions, plus it yaLe danger de l'absence de llberte de pensee, de ['interdiction de toute critique philosophique au religieuse, d'un manque d'ouverture d'esprits. II

s'agit d'un _

~

Le contraire, c'est une societe avec des hommes sans convictions. II s'agit d'un

Danger

Si on pense posseder La seule verite, cela rnene a _

¢ Il ne faut pas etre croyant pour suivre _

. SeLon Kant, «Un acte n'est moral que s'il est realise par _

et non par

interet. »

. Seton le philosophe francais, Frederic Lenoir, il faut refonder

en

eliminant les oppositions entre croyants et non-croyants PARCE QU'ils ant te rnerne objectif,

asavoir _

Conclusion

_______ importe pour s'apprecier et se cornprendre.

c. Debat

· L'auteur parte de la verite et de La Verite. QueUe est La difference entre ces deux notions?

· Selon l'auteur, quelle est La difference de comportement entre un esprit developpe et mains developpe ?

· QueUes sont les consequences pour la societe? Precisez.

· Expliquez les termes « verite exclusive» et « verite d'exclusion » en vos propres mots.

· Qu'est-ce qui peut provoquer l'fntolerance dans une societe? Donnez un exemple.

· Les croyants se comportent-ils toujours mieux que les non-croyants ? Pourquoi (pas) ?

· L'auteur est-it d'accord avec t'tdee de Kant concernant l'acte moral? Pourquoi (pas) ?

· Comment le philosophe F. Lenoir veut-il refonder L'humanisme ? Est-ce realtste selon vous ?

· Le dialogue manque-toil dans beaucoup de societes et aussi dans des relations humaines ? Est-ce la raison de plus de disputes?

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WOEBOA: (ours de francais elernentaire

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TEXTES

4. La description menta Ie (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

4.1 . A savoi r !

I. II ";1;.

2. Elle r: _

3. Ils _

5. Elle c _

6. II r _

Voici La conjugaison des verbes rire et crier:

Je ris Tu ris

/I I file rit

Nous rions Vous riez

Its / files rient

4. n p •

7.Ilc .

Je erie Tu eries

II f file erie

Nous nous crions Va us vous eriez Ils / flies erient

indlffcfcnt rcgr~ttc cdlcre conrenre rristc i;UOtlse .~

I. U est Eiurprig.

2. [J csri __ ~ ... _

5. .EII" CSt i-.- ~ .

6. Il CSt en c _

3.

File est l _

Jl est r _

7.

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WOEBOA : (ours de francais elementaire

61

TEXTES

4.2. Exercices

1. Associez les phrases.

1) Je ris

2) Je pleure

3) Je tremble

4) Je erie

5) Je rougis

a. J'ai peur
b. Je suis content
e. Je suis en colere
d. Je suis triste
e. Je suis timide
2 3 4 5 2. Associez les verbes et les noms.
1 ) aimer a. le regret
2) regretter b. l'amour
3) souhaiter e. La surprise
4) surprendre d. le souhait
2 3 4 3. Associez les contraires.
1 ) patient a. impoli
2) poli b. maLadroit
3) honnete c. indiseret
4) prudent d. insensible
5) responsabLe e. impatient
6) diseret f. rnalhonnete
7) sensible g. intoLerant
8) tolerant h. imprudent
9) adroit i. i rrespo nsa bLe
10) equilibre j. pessimiste
11) optimiste k. desequilibre
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 © IL T - KULeuven

WOEBOA : (ours de francais elementaire

62

TEXTES

4. Barrez I'intrus dans chague phrase. Mes voisins n'ont que des defauts,

1) Its sont genereux, durs et peureux.

2) lis sont rnechants, impolis et aimables.

3) lis sont gais, menteurs et intolerants.

Mais mes amis, eux, n'ont que des qualites,

1) lis sont gentils, patients et paresseux.

2) Us sont doux, courageux et impatients.

3) lis sont aimables, egofstes et discrets.

5. Soulignez I'adjectif correct dans ces dialogues.

1) - .Je trouve les automobilistes parisiens tres imprudents loptimistes. lis conduisent mal et dangereusement.

- Tu es gentilLe avec eux, mol, je Les trouve cornpleternent courageux I irresponsables.

2) - J'ai un voisin tres discret I egd(ste, je ne l'entends jamais : pas un bruit!

- MOl, mes voisins sont intolerants I impolis : iLs ne disent jamais ni bonjour, ni bonsoir.

3) - Tu es tres patiente I gaie aujourd'hui, pourquoi ?

- Parce que c'est man anniversaire ! J'ai rec;:u un superbe cadeau. J'ai des parents tres genereux I malhonnetes,

6. Jouer au portrait (Le fram;:ais par Les textes. 2003. GrenobLe: PUG).

Faire le portrait d'une personne au d' un persOlmage fictif est un jeu amusant qui reclame une certaine attention. C' est un jeu qui etait tres a Ia mode dans l' entourage de Marie-Antoinette. La regIe du jeu est tres simple. Vous choisissez la personne que vous voulez depeindre, En quelques mots, vous decrivez son aspect physique (son allure, son visage, ses veternents au autres ... ), puis son caractere ... Tout ceia doit suffire a votre interiocuteur pour deviner qui vous avez choisi.

Comme exemple, void le portrait d'un personnage mondialement connu aujourd'hui. Si on vous dit : « II est de taille moyenne. II est plut6t mince avec une allure sportive. II est blond avec une petite houppe. n a souvent un impermeable beige. II porte un pantalon de golf et il ne se separe jamais de son petit chien blanc. II aime l' aventure. II est sympathique et Ie monde entier Ie connait deptiis plusieurs generations. Qui est-ce ? ))

Que repondrez-vous ?

Et oui, vous l'avez reconnu. C'est bien Tintin, notre jeune reporter avec son fidele Milou, compagnon inseparable qui lui sauvera la vie plus d'une £ois. C'est ce personnage de bande dessinee qui passionne toujours autant ces nombreux Iecteurs de tous ages.

Choisissez un personnage celebre, Faites son portrait devant Le reste de La classe pour qu'on puisse l'identifier.

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WOEBOA : Cours de francais elementaire

63

TEXTES

7. Le philosophe et la capacite de penser (La Libre, 12 decembre 2008)

Lisez attentivement I' article paru dans La Ubre et repondez auxquestions suivantes :

• Qu'est-ce que c'est la philosophie seton Ie philosophe Jacques Ranciere ?

• Quel est I'objectif principal du philosophe ?

GNU; GUI~L;Mn5 _

le philosophe cherehe it mettre en evidence la capadte de penser de chatun!)

D~NS UNE gOCl~rt QUI OPPOSE LfS WERTS A "crux· QUI.NE.COHPRruNENT-PAS",I~ phtioso~~e Jarqu~ ilJncJffi:, auwur dU·spE<;ilJ:~f anl1lclpf IMlrra mrla n~€5!IMdHeh3· blltt€fh C¥dt~d€ pensei' de chacun. Ei deliiOnte quaqlP.s dl· eMs mmmEla \o'~1lf Df'.,q1B de flit, rutll~~rlfS Intelleauellou I'0F.pDIJtlon enire p!f!J~g Im3ge. r ... J

p.!(e all( dl;cours GES "[(peru" H deslntellt(tll!ll, qu'apporte la phooil1j1h!et '~a dipffid Ce ce gu'OntiiltN PilTphlo~~~.1k percrpUJn e rna ~ra!iqJe, ell toill 001, f'~lar;twW:~'l1~11 Q rr~ lIil'e!'~ dc~'e pr:JJlre d:J d.l:Jfi1wltl.l.a pMmot~p. €!I vne odM~ qui dej:iace les compitfnm €I 18 ~'O!iUEru: ~~ m:1 til quf:9joli ~ ril'r'r1'r 001 fOO'IEII11lIlK del.rol?,l!Jguei. des JOOIDJru+.s, EI t2ll!i! dr lro'tmar (lIJ diampl dilL ~rtM iUIli jJiler EI &pem! Cui eel 'm~ft.errm' ron! une mQri~ d~ref.t!fCe!l!qu'M aro '!'lev.

terris', ~vlIquE)e prrltlj~hE cI;-trd:'2 ~i!BTIEIll a ~t!JHn &r1W-i€ !Mill 1M OOlIP.lJtI, ml~I~mtl'iq~'€ de ll:iJ lOCIll ~brf 00 fi'811 J~

~ CIlpl.lJ!e de pHlm de dWOJn. Sen oot en dHOlll1dECeITe I1!llE f.!JllX,1YEllolJr-'P-Ctqu~(oo!RI.c'eJi)J ~J:i!Mt~d'~treml)r troWjoliJ~m~i coomte a&~il/mr6 '[UX-,pffle<D~r C~ aWE allldQJ;{ {ramII'M ~ rrrot.vn dun 1~ DilIDJam tlJll9. n~1Jili! :tdem:ttre &I'r\i:oor~ ~tJlE dlniell't"€fi~~JtaW(lf· lEil!f lEili -!IlUllfiCll m!h-rl'ilE!M1Il rel Ci1Mlllm depromliruliE que

tle!in:r~ atwi,!Dr~ ~r,a~f! ~~{J!'"' cooooll'lffllig habllatlt dM dl~(

On cmule effectlvemSl~ rlepli~ d5 melS, loulles dlJgJ1llit1cs Vel!} erlielilleI dlll! pliil!eUn pays, nahlj1J11fn[ aUK Etat!:·Unls. !lJf b miE. Mll~ pEfJ\-{)n mimeni. en pJier atJt.remalti '1e Que \1JUlIn~:r~ I'~KIlon de Bar..{k OOID1a! 'Je IE lWX POi n'u1~re pas r~d~col!i! deia ellie. Noo !euitme1i[ celt ikltiiu un IT'I'J- )CI!S 16 exjleffi, iOOI r~urez oopIll. Ie mrnls!IT~/em'.Il!OO:JHhocep!doo&-IEld!rooaul.PJromMaSe,rm1~J1eJ1il~~eK-,1Thl5 m.D'un:Ihlrt.quml!eeMJoo~mlili)~,*~funexmo~~mt1lS in.t.eJ!it'le toiil~ ~l!!Jotro.1 mr i~ mliH me.tal.sJ l¥i pa,1:d'UIP. alll I~Buf ce ~'(\~~J1 if.t!ll~ ~J1i-eJit au nOOP.l.1!J fruJc!:lll: I: del bmiiEllts, parelEmpR, on lR~lMtrIJ(ml1nCE un groope 0 P)l) ra~q~!lCt! lllunechangElllpillroo'laJlrm:lll, rne~E~~JCO/iauited: bIim£f', h'il ab}!!! o'wllirteetiferuoo twr UJIi!M1~ l'IlrfTH1u~k fecooom'e I)IJd5m\l'Jlf1J.~ Gmml1es. EnIPIflIKneJar et rodile.ll nra,ws de (m€ de~1 00rn00utJ: f1)J6 un dil'dt d! tim} )!I161ftt pwrWll quI ~J~ t!iuptlrr, !-lot dmeJOilt.~lllN1tilUE rrotl?, {fn'ert~dJ m~ dID>e!H fmJt rortirae IE ~pFr.mJOO5 et dim! tl mtEflJnedel 'l'lmPQ~e/ Cmti£IJ rEb qu~J J:!llIflliJeiI, mEltro en valeur, t'ilriM m Q~!!llj'(fllle rom'l1E riJfITl€I: de 11e, C€$~n5WSf.J:J deNaJi ofuil!\~tE!:J'aIilrm:rtlOO d'une Ol,OOCi!4jnr CLI'llIm aWt!l~ romilw~roJUrl.LE mIktt,~ ~ar!!llE5 'CllmpffilEflI Cffi2OJmm.rooure, fafflmrol~nd~Ci!1Wr~qJ'O!1 f!inalrEt\iJ,Mb~ Urbain: q'Ji' a trll b qu&iI'Jn o.J bmielJ~j mmp~l8lle!lt 1i 1E!ffi', Y ~f.iit'2lliefIEp.urgrafidEtu!oomO!idBI"

m!lll11d'ar~twl tr~tfffl: au ii!1J de ~fl'~ l\e ai1rtElll€;'ltroJt [ ell 1!'r1ru~~fnr~1:1l i'''''l~llilliE~, lilfmw,J(ilUTl,:li!rr~~ t~rII au rom'lil! que k poo~me n 'elan /Jili ~ roor,oqUE de Len loo'a\ du 11JlllU!l;mnrntJ.6.

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WOEBOA : (ours de francais eM:mentaire

64

TEXTES

ILA SITUATION

Objectifs Grammaire

L'interrogation

Les verbes de localisation

Les pays et les nationalites, p.22 La geographie, p.24

S'orienter, p.2S

Lexique

1. Texte (Le resume, Ie compte rendu et la synthese. 2002. Grenoble PUG)

CA;RPENTRA,S

Vue communaute ephemere

2

Be nombreuses villes, aujourd'hui encore, ont leur jour de marche, ElH)UCtc dans une ville till sud-est de la France ...

"AR rlH(;(Ii;LlllH~ IJ\ 1'1lADELLE

arpentras est une vicillc CHe g:dlo-r(JllI:,!.ine· clu ~ud-e.';!. de b l-rancc-, AULrefob. emourl:c' de remparts, elk ahrile LlIl rl',~C':IU de ruelles tortueuses eruaille de iollcs placclH:~, l.e vendrerii mntin, des sept

heme.', le 1lI;lrchl' envahh It, CIl::"UJ' LIe !:L ville, Aux Y50 rnarchands r(mlin,~ qul rourncnt dans 1;1 region s';ljolilenl 0: jr,JlIi"-EI ks C{)Jl]ll1erva(lL.~ selienl;lires qui d0h:Llknl leurs rnarchnndises sur 1:1 chuussee. b cinulation uuromnhilc est inrcrdue d 1I!l{~ Ioulc dense sc- prcsse entre ks crab: vicruailk-s i! protusiun, ocleurs melees. couleurs vuriees. brou- 11<1hi! sourd d"Oll el)lcrgenl ks Crts ell'S cameI()L~,

M;!i:; on n\ vicnt IXIS fain: ses courses pour des rais()l1"~ purcmeru e('olloll1iques: it's prix n'y som pas plus irueress.mts que dans Ie:; gl~lmles surlaccs ct les produits SOIlI ;'1 JWlI cll' chose pri:'s ldemtquen. On Y V;I pour I'nmhiaurc : f" iur se prOIl1CIlc'r, pour y rencontrer dt's ,l;dlS. On y cruise 'llI~~i bien ks immigre» magIHebin,;; du nord de la ville que 1:1 ilourgeoisie lucale, les J;cns de Ia GI!11pagne el, en c't<', Ie" l'arisiens proprieurifL'S duns k:s environs eI lcs IOLlri:;lcs lit, pus!'i~lg,t·. Le;; gl'll}; soru .uucnes. all cours d~ leurs ll.lncrics, ;1 frequcnu-r des quuniers Ott iL~ ne sc scruieru peUI-etre j:lIl1ai,'; aventures auiremcru.

l.c 1I.I:lrcl1(" instaure, auteur de l'aClh'ill' !lIarchandc, un eSpatT social OlL ~l' ('()I'oienl pcndant quelques hcures (Iv"~ grollpcs sociaux qui ne ronununiq.u-n. IXIS dordinaiIt' ('I. que' lout distingllt.: P;II' ailleur, I lleu de residencc_ cornpnrtemcnts, culture de r0fen-nce ). l.c lorain [oue- duns J'cmblisscmc-m dc l'e coruucr un n'ilc cssenth-l.

Tout son comportenu-nr vise ;1 luirc tIL, la vente un micrucvencnu-rn collecul. Impusslhle cl'uchctcr clis(;rt'(('rncm; il ICr'(~le 1;1 counnande ;1 voix lrute, v.uuc S[I 111:lrchanc!isl!,f()ll1pl ]a re-lation ducllc de client ;1 conuuercant pour provoqllcr un dehar 011 l:hacun est invilL' ;,t intervenir,

A In construcuon de Celle cornmunuutc 0pht'l1Jerl', lcs clients contrihuc-nt vuloruiers,

Que Cl' "nil autour du cauuon-mugasin till churcuticr. till bane du poissonuicr ou d;lll,' Ie Ilux dl'S passurus. Oil noue, ,IVC'C n'imporIe qui, au fiI dimprob.ihh.s rcnvorures, dcs • tehitiulls ell' murche " independ:lnrc:; de celles que l'on a pilr ailh-urx (tins la vic qllO' tirlicnnc, privcc ou prnh:,~~i[)llnL:lk', TOllS Il"~ prerex[('s ~ll1ll. bons pour engage!: la CfH1\Trs.uion : It> Il'ITlP~ qu'il rail, k remps qui passe. b pluie qui turde ~L vcnir. lcs rbum.uismcs qui vic-uncut Imp (II ou .I:L qu:tiil0 dcs ani{'h;IUl~,

Duns ce genre de siruariun, ),1 parole est uue fin en soi. DC'" han,Lli(l'S qui oru sl'rvi it umorcer IC' di:ti(lguc. on glisse \'iLL' II la ps<!UdO,collfidel1l:t', i":ll:(}1l d'assunilc-r cellli quon connnir dc-puis seulement clnq mimi' tL:S :1 une viciik- connnissancc. En real ire, on :;e CLI110nllC {I til'S g(;nl'I~llii0s deilol1 xens qui delimitcnt lin lerr;lin commun d 'lui permeue.u de bisser clans le nun-dh lcs suuaLions re'dks, SOUI'C'1l1 fori dis,'i"mhl;lhlL.:~: 1',;ducauor: des t'ni':lI1ls, II..' [urdin, la nunson, k:s l;k'i1c" dumestrques.

La quete Identltaire

Cent· "od:lbilil(~ ('51 ;1 lu rois l'elTd et );j mise Ii en scent: cl'unc uppanenance ]uc,llt' comrnu-

ne, A Cnrpenrrux. aller ;HI marchc l''['',,1 rl':d'Iinncr ou ruvcndiquer line icientile colleen-

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65

WOEBOA : Cours de francais elernentaire

TEXTES

,'e. ]';11"((' qu'il eSJ consiclcre COI]lITlL' lint' \'t-rilable institurion de !;J cite, r acherer ~('s filugL'lS 'HI ses oiivvs esr unc 1':i~'()11 de .'it' prouver :1 ~;()i-I!l('!llte L'r de dcnlontrer :111:-: autrcs qu',,!) est hicn du coil] - quon le soit reellemenr ou quon pr01l~l1dt, ['l'lre, cur, pOllr elrl' " quelqu'un " :Illjourci'ilui ten Fr::InC(,!, i! faul ':lre de quclquc part. C'csr il l'uidt: d'U11t: ()U deux allusions subtilcs - • VOliS lcs Llites toujours, VPS petites clilld!t·s" • - que ron .'it' fair rcconnaltre, du charcutler p;lr exemplc. cornme un b.~l1JitLlL'. I.e' ruurchc (,51' ainsi, pour Lous le,~ I';)risil'rt~ propricraircs dans ]a r('gion, I'ou:asion de hire provision darrachcs Iuclles.

<Si LeitL' s{)ciahiliLe 11L' S:Jur;liL St' passer de

l'histuricitr till lieu: It: murche se rieut l'Il£:ctivcmeru It, me'll1L' [our et au 1l1eme lieu depuis des temps irmnernorinux. I.e soul !';lit d'achetcr ses frornagt's elt' chevre ou ~e::; Iarets pl.«c til! Palais {unc anriennc rcsidl'lll'C des P~lx':;; c!'i\vignllt1 :HI X/\," siecle) preru] alms line dirru-nxiuu svmboltque. Mais si Ie marcill- de Carpcnrras appal;!il aujourdnui comrne traditiouuc], c'csr par un dfet danifice vouln. ('11 mnrche Iornin comme celui-ci eol s':ril' lit' clins d'lt'j] :/ un monclc dbparu, It's ponunes cit! terre sont encore pleiucs de terre ("fk~s GI/'I1Il.es out leurs fanes, corume si I", coruruerc.mt I('s avait arrachecs lui-mcme ;1 laube de lu terre de son [ardin,

Le goiit du temps jadis

ill l.es clie\ll~ d lcs forains nc SOLlt cl'allleurs

P:1S les seuls ~l s\,fti)fCl'f de donner :11I rnurril(' line cok ,r:jl.ton urchatquc : I;t nu.tnicipnlirC~ aussi, par de multiples .illuslons hixtu-

riquL's, cherr-lu- ,I n.:creer Ie- man:hc daurrelois. Elk rq;roupc. k-s prnduits. rommc n:i;1 ~L' luisuit du temps 0\1 Ie- murche el;lil :llIs~i un man.he de g!'(ls llid,,(' en petites place·s murchande« sp0cia!h':\'s, llLI ,'C I1l'g"ll'i;\lcll! lcs productions ;11IiS~1l1;tJcS cr llgricolL"s de b re'ginn t marche .iux btl's, aux nulx, nux kllilh:~ de nnuier .... ).

De Cdit' Ionction unclcnne, 11 Ill- suhsiste qu'ur«- setde trace : le lamcux marche :11.1::\ rrurfes. iL' plus importunr de France. ll se Lit:111. :1 l'ccun. l'lllrt' inities. heljllL'1l1t': PH]' les pro['l'ssi()l1nd~ dt' i;} uu rre: cCiurtiers et L'OIlSCI'Vt'Urs cl'une part, ' rab,lssiers " d'autrc P'lIt - c'L~sl-;I-dirc It::< IXI,',"IlIS de la i'l:gion qui :1 Temps perdu, mals ;!\'L'C paSSilll'l, chcrchcnt ks truffes ell S(lliraire avec leur chlen dans IL',~ collmes des environs. C'est UIW soru- ell' c':'reillonit.:, presque s,xrele, d01l1 on ne dwrdK' pas en tout CIS :1 fuirc un SPl't:t:ic!e, muis qui donne au rnarclu- clL' C~lIpentr;I.' sa touche d'autheruiciu-.

C;rJ('(,~ ~I lOllS l'L'S sign!::s, lc cbaland til! m.trchc til' Curpenuus epruuvc, quelques hcures 1);\1' sem.unes au muins, le plaisir ell' sesl'lltir un • vrai • Cumtuclin f:li.~:lnl ses rourse» sur \1.11 march" LypiL]lIt." tit: 1,1 Provence etcrucilc. Au. nom de cel[e idenTilt~ p:nlag0L', el ~()llS Ie l·OLlVCrT. de I'anonyrn.u, il peut. transqressanr les usagL's ordinaircs, prntiqucr lllll' nmitie gener:llis,'e aussi joycuse que feintr-, qui n'csr pas sails rappelcr \<1 pbitia qu'!\rislULe place au princlpc de b [iol]», EI quoique ch"cun vienne s'y livre!' 2l unv aClivite privcc, <HI fait uins! dl' l'espace conunun de In dLe lin usage public.

---

1. tin _pt'(li pfl.ll' nux lu-rl-n-s qui L'.!-,t uru- !;}"JL'("i:d it I.:' tL'~i.f~Ililh..'. NfJ.A

WLU

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66

WOEBOA : Cours de francais elementaire

TEXTES

1.1. Comprehension du texte

1) Decrivez Ie village de Carpentras et son marche,

2) Pourquoi va-t-on au rnarche ? De quoi parte-t-on ?

3) En quoi la discussion entre le forain et l'acheteur est-elle partlcultere ?

4) Qui peut-on rencontrer sur ce rnarche ?

5) Quelques phrases specifiques ;

« Le rnarche estainsi pour tous les Parisiens l'occasion de faire provision d'autant d'attaches locales. »

« La parole est une fin en soi. "

« Pour etre quelqu'un aujourd'hui en France, il faut etre de quelque part. »

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WOEBOA : (ours de fram;:ais elementaire

67

TEXTES

2. La situation (Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris: Hachette).

A savoir !

OU EST LE csnc LE ?

o D

seus Ic cane

dcY~nt I. cane

derriere Ie cane

te chat et I' escargot vont vers la boite. le chat est avant l'escarqot; tescarqot est apresle chat.

- Ou vas-tu ?

-I~ vais a Nice. Et toi, tu vas ou 7

-A Lyon.

- Tu ne vas pasjusqu' a Mars~ille ?

- Non. le vats de Paris a Lyon.

Void la conjugaison des verbes aller et venir :

Je vais Tuvas

II / flle va

Nous allons Vous allez lis/flies vont

D

o

en dCS50US du caTre

dans le cafTf!

auteur du Cilrr~

00

oD

Do

.a giluche du cafTt-

~ droit. du~ano;

~~'-.f-- .~?---rj1

l \\ <",,:I ) ··\ .. l\

td"'C It,~ ,''>

_'\ I

}1),@D~J

L'escarqot est ici, II est pres d' Aline. Le chat est la.

La bolte est iii-bas, loin d'Aline,

-VOUS venez d'ou P

- Ie viens de Marseille, Et vous 7

- Ie suts "Ilil a Lyon.

- c' est loin de Paris?

- l'Yesque 500 kilometres.

Je viens Tu viens

1/ / file vient

Nous venons Vous venez

Ils / Elles viennent

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68

WOEBOA : (ours de francais elementaire

TEXTES

Exercices

1. Comph~tez.

~,"\.

\:_f +-, -----------=

2:tJ ~ @ or},liJ tTl ru

2

3

4

5

6

7

1) Le chat est la boite.

2) Le chat est la boite.

3) Le chat est la boite.

4) Le chat est la boite.

5) Le chat est la boite.

6) Le chat est la boite.

7) Le chat est la boite.

2. Comph§tez avec:

Autour, avant, Q droite, au-dessus, loin, Q gauche, en dessous, au centre, pres, apres

1) Le 0 est du dessin.

2) Le A est du O.

3) LeCest duO.

® E I

0-· -0-· B

I

4) Le Best du O.

5) Le D est du O.

6) Le E est du D.

7) Le E est du B.

8) II y a un cerde du A.

9) X, Yet Z sont Ie C.

10) Le X est le Y.

c X Y Z

1 ) PauL
2) PauL
3) PauL
4) Aline
5) Aline
6) Aline
7) Aline
8) PauL
9) Aline
10) Paul 3. Classez dans I'ordre. De La fac.

Tu es ici depuis un quart d'heure ? Tu es arrivee en avance 1

Tu es en retard.

De La fac jusqu'ici, it y a deux cents metres en ligne droite. Ce n'est pas loin. Qui. Je suis arrivee avant l'heure du rendez-vous.

II ya quinze minutes.

Et deux kilometres en zigzag ! Ca fait loin. Qui. D'ou viens-tu ?

Excuse-mol. Tu es arrivee quand ?

4, .

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WOEBOA ; Cours de francais elementaire

69

TEXTES

3. Donner son adresse(Exercices de vocabulaire en contexte. 2005. Paris Hachette).

A savoir!

CARTES POSTAlES DE PARIS

L' avenue des Champs- Elysees ve vers I' Arc de T riomphe.

'lilt"j'-

l/l~

~t~ l ~i

re Iiou] everd Saint-Michel est dans lc Quartic, latin,

La place de Ii! concorde est pres de la Seine.

PLAN.DE PARIS

Paris a z 200 000 habltants,

La benllcue est auteur de la ville,

CARTES DE VISITE

-Vous ne rn'avez pas donne votre adresse.

-oui, c'est vra !

Ie vous donne

ma carte de vlsite,

P",'/VUPONT

251 nf'~ Dub1U:" 75015 n~rr:o;

ra 0102 5S 13 14 ill 'prmtpf.IJ'11/f/:f

Pr~ometNOM Adresse

Aftjt~LE"ER If', rill: dt·~o; Pn~~ 7.~OJR Pdn:","

TJI. 0/203$ 1622 ,lIti lyj~:J,,,1JIv.?F

Numero de 1elephone e-mail ! cou rrlel

CARTE DE 5AINT-CYBARD

saint"cybard a 200 habitants.

Le village est dans la campagne.

L'eco!e est au coin de la rue.

- Vous hahitez il Puris ?

- Non. I'hebite pres de Paris, en banlieue.

El vous, vous habitez nu 7

- I'habite dans un vWage 11 la campagne. je vous donne men adresse.

-MercL

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70

WOEBOA : Cours de francais eh1!mentaire

TEXTES
Exercices
1. Reliez.
A. B.
1 ) devant a) apres 1) aller a a) lent
2) dessus b) pres 2) partir b) depuis
3) sur c) dessous 3) courbe c) venir de
4) a gauche d) derriere 4) vite d) arriver
5) avant e) sous 5) dans e) penche
6) loin f) a droite 6) droit f) pointu Z. Comph9tez avec:

au centre, en face, loin, devant, pres

1) La tour Eiffel est du Trocadero.

2) Notre-Dame est de la Seine.

3) L'Obelisque est de la pLace de la Concorde.

4) Les touristes sont la tour EiffeL

5) New York est de Paris.

3. Comph~tez avec:

avant, entre, depuis, en meme temps, vieni de, est arrivee, habite a

Paul Paris Le mois de mai 2004. . 1999 et 2004, it a

habite a Nice. . , it a habite a Marseille. Aline a Paris

.............................. que Paul, en mai 2004. Elle Lille.

4. Barrez I'intrus.

rue

dessin ligne carre minute

Loin a cote rand
bien tot devant coin
pres de sur angLe
la-bas derriere pointu chat

avenue

place

5. ComplE~tez avec:

de •.. a, entre, opres, vers, jusqu'a, depuis, dans, avant

1) II travaille midi trois heures.

2) Le TGV 122 va Paris Nice.

3) Jl est arrive midi et quart, midi dix et midi vingt.

4) Marseille est Lyon et Nice.

5) II m'a donne sa carte de visite partir.

6) De Nice a Paris, Marseille est ....................•..•...... Lyon.

7) J'ai son adresse et son nurnero de telephone hier.

8) Elle part une semaine.

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WOEBOA; Cours de francais elementatre

71

TEXTES

6. A vous maintenant I

DIALOGUE
A. Vous habitez Louvain et vous etes done B. Vous etes un nouvel etudiant et vous
capable de bien expliquer le chemin. cherchez plusieurs endroits.
Vous vous trouvez devant l'eglise Saint-Pierre. Vous cherchez la faculte de philosophie.
Vous vous trouvez devant la gare. Vous avez rendez-vous au pare de la ville.
Vous sortez de votre chambre d'etudiant, Vous voulez aller au cinema Kinepolis / Studios.
Vous etes en face de la bibliotheque centrale. Vous cherchez le restaurant d'etudiants, Alma
1.
Vous sortez de votre cafe prefere. Vous avez rendez-vous a l'h6pital universitaire,
Gasthuisberg.
Vous etes au theatre. Vous voulez aller a la Grand-Place de Louvain.
Vous etes a la Place Foch. Vous voulez aller nager au centre sportif .
... . , . © ILT - KULeuven

WOEBOA : Cours de francais elernentaire

72

TEXTES

« Le petit prince », Antoine de Saint-Exupery (source: quartier francais du village planetaire)

«Dans cette fable charm ante, f. .. j l'auteur raconte ses souvenirs de sa rencontre avec 'un petit bonhomme tout a fait extraordinaire', habitant d'une autre planete qui IJ 'est pas plus grande qu '1I1le maison: Peu a peu nous apprenons l'etrange histoire de cette creature minuscule -Ie petit prince- et comment if a commence ses voyages vers sept planetes, qui l'ont apporte enfin a la Terre. Ell ce dernier lieu if apprend, grace a III! renard, le secret le plus important de sa vie. ) *

• Le Petit Prince, Harcourt, Brace Jovanovich, Inc. 1941.

UI1C fuhle = un nkit allegorique «IoU. lion tire une momlitc, Une morallte ~ un sens moral.

La morale = l'ensernble des regles pour fuire Ie Bien et eviter le Mal.

CHAPITREX

~g_: !W".

11 se trouvait dans la region des asteroides 325, 326, 327, 328, 329 et 330. II cornmenca done par les visiter pour y ehereher une occupation et pour s'instruire.

La premiere etait habitee par un rai. Le roi siegeait, habille de ~ pourpre et d'hermine, sur un tr6ne tres simple et cependant majestueux.

- Ab! Voila un sujet, s'ecria le rei quand il apercut le petit prince.

Et Ie petit prince se de.manda:

- Comment peut-il me reconnaitre puisqu'il ne m'a encore jamais vu!

I1 ne savait pas que, pour .les rois, Ie monde est tres simplifie . . Tous les hommes sont des sujets.

- Approche-toi que je te voie mieux, lui dit le roi qui etait tout fier

d'etre roi pour quelqu'un.

Le petit prince chercha des yeux OU s'asseoir, mais la planete etait toute encombree par Ie magnifique manteau d'hermine. 11 resta done debout, et, comme il etait fatigue, il bailla,

- 11 est contraire it l'etiquette de bailler en presence d'un roi, lui dit le monarque. Je te I'interdis.

- Je ne peux pas m'en empecher, repondit le petit prince tout confus, J'ai fait un long voyage et je n'ai pas dormi ...

- Alors, lui dit Ie roi, je t'ordonne de bailler. Je n'ai vu personne bailler depuis des annees. Les baillements sont pour moi des curiosites, Allons! baille encore. C'est un ordre.

- Ca m'intimide ... je ne peux plus ... fit Ie petit prince tout rougissant,

- Hum! Hum! repondit le roi. Alors je ... je t'ordonne tantot de bailler et tantot de ...

II bredouillait un peu et paraissait vexe.

Car Ie roi tenait essentiellement it ce que son autorite rot respectee, 11 ne tolerait pas la desobeissance, C'etait un monarque absolu. Mais, eomme il etait tres bon, il donnait des ordres raisonnables.

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TEXTES

"Si j'ordonnais, disait-il couramment, si j'ordonnais a un general de se changer en oiseau de mer, et si le general n'obeissait pas, ce ne serait pas la faute du general. Ce serait ma faute. "

- Puis-je m'asseoir ? s'enquit timidement Ie petit prince.

- Je t'ordonne de t'asseoir, lui repondit Ie roi, qui ramena majestueusement un pan de son manteau d'hermine.

Mais Ie petit prince s'etonnait. La planete etait minuscule. Sur quai Ie roi pouvait-il bien regner ?

- Sire, lui dit-il., je vous demande pardon de vous interroger ...

- Je t'ordonne de m'interroger, se hata de dire Ie roi.

- Sire ... sur quoi regnez-vous ?

- Sur tout, repondit Ie roi, avec une grande simplicite,

- Sur tout?

Le roi d'un geste discret designa sa planete, les autres planetes et les etoiles,

- Sur tout <;a ? dit Ie petit prince.

- Sur tout <;a ... repondit Ie roi.

Car non seulement c'etait un monarque absolu mais c'etait un monarque universel.

- Et Ies etoiles vous obeissent ?

- Bien sur, lui dit le roi, Elles obeissent aussitot, Je ne tolere pas l'indiscipline.

Un tel pouvoir emerveilla le petit prince. S'il l'avait detenu lui-meme, il aura it pu assister, non pas a quarante-quatre, mais a soixante-douze, au meme a cent, ou meme a deux cents couchers de soleil dans la meme journee, sans avoir jamais a tirer sa chaise! Et comme il se sentait un peu triste a cause du souvenir de sa petite planete abandonnee, il s'enhardit a solliciter une grace du roi:

- Je voudrais voir un coucher de soleil... Faites-moi plaisir ... Ordonnez au soleil de se coucher. ..

- Sij'ordonnais a un general de voler d'une fleur a l'autre a la facon d'un papillon, ou d'ecrire une tragedie, ou de se changer en oiseau de mer, et si le general n'executait pas l'ordre recu, qui, de lui au de moi, serait dans son tort ?

- Ce serait vous, dit fermement le petit prince.

- Exact. II faut exiger de chacun ce que chacun peut donner, reprit le roi. L'autorite repose d'abord sur Ia raison. Si tu ordonnes a ton peuple d'aller se jeter a Ia mer, iI fera Ia revolution. J'ai le droit d'exiger l'obeissance parce que mes ordres sont raisonnables.

- Alors mon coucher de solei! ? rappela le petit prince qui jamais n'oubliait une question une fois qu'il l'avait posee,

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TEXTES

- Ton coucher de soleil, tu l'auras. Je l'exigerai, Mais j'attendrai, dans rna science du gouvernement, que les conditions soient favorables.

- Quandca sera-t-il ? s'informa le petit prince.

- Hem! Hem! lui repondit le roi, qui consulta d'abord un gros calendrier, hem! hem! ce sera, vers ... vers ... ce sera ce soir vers sept heures quarante ! Et tu verras comme je suis bien obei.

Le petit prince bailla, Il regrettait sort coucher de soleil manque. Et puis il s'ennuyait deja un peu:

- Je n'ai plus rien a faire ici, dit-il au roi, Je vais repartir !

- Ne pars pas, repondit le roi qui etait si fier d'avoir un sujet. Ne pars pas, je te fais ministre !

- Ministre de quai ?

- De ... de la justice!

- Mais il n'y a personne a juger !

- On ne sait pas, lui dit le rai. Je n'ai pas fait encore Ie tour de man royaume, Je suis tres vieux, je n'ai pas de place pour un carrosse, et ca me fatigue de marcher.

- Oh! Mais j'ai deja vu, dit le petit prince qui se pencha pour jeter encore un coup d'ceil sur l'autre cote de la planete. II n'y a personne la-bas non plus ...

- Tu te jugeras done toi-meme, lui repondit le roi. C'est le plus difficile, II est bien plus difficile de se juger soi-meme que de juger autrui, Si tu reussis a bien te juger, c'est que tu es un veritable sage.

- Moi, dit le petit prince, je puis mejuger moi-meme n'importe all. Je n'ai pas besoin d'habiter ici.

- Hem! Hem! dit le roi, je crais bien que sur rna planete il ya quelque part un vieux rat. Je l'entends Ia nuit, Tu pourras juger ce vieux rat. Tu le condamneras a mort de temps en temps. Ainsi sa vie dependra de ta justice. Mais tu le gracieras chaque fois pour l'economiser, II n'y en a qu'un,

- Moi, repondit le petit prince, je n'aime pas condamner a mort, et je crois bien que je m'en vais.

- Non, dit le roi.

Mais le petit prince, ayant acheve ses preparatifs, ne voulut point peiner le vieux monarque:

- Si Votre Majeste desirait etre obeie ponctuellement, elle pourrait me donner un ordre raisonnable. Elle pourrait m'ordonner, parexemple, de partir avant une minute. II me semble que les conditions sont favorables ...

Le roi n'ayant rien repondu, Ie petit prince hesita d'abord, puis.avec un soupir, prit le depart.

- Je te fais mon ambassadeur, se hata alors de crier le roi.

II avait un grand air d'autorite.

Les grandes personnes sont bien etranges, se dit le petit prince, en lui-meme, durant son voyage.

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TEXTES

CHAPITREXI

La seconde planete etait habitee par un vaniteux:

- Ah! Ah! Voila la visite d'un admirateur ! s'ecria de loin le vaniteux des qu'il apercut le petit prince.

Car, pour les vaniteux, les autres hommes sont des admirateurs,

J (

- Bonjour, dit le petit prince. Vous avez un drole de chapeau.

- C'est pour saluer, lui repondit le vaniteux. C'est pour saluer quand on m'acclame. Malheureusement il ne passe jamais personne par ret,

- Ah oui ? dit Ie petit prince qui ne comprit pas .

. - Frappe tes mains l'une contre l'autre, conseilla done le -vaniteux.

Le petit princefrappa ses mains l'une contre l'autre, Le vaniteux salua modestement en soulevant son chapeau.

- Ca c'est plus amusant que la visite au roi, se dit en lui-merne Ie petit prince. Et il recommenca de frapper ses mains l'une contre l'autre. Le vaniteux recommenca de saluer en soulevant son chapeau.

!

! Apres cinq minutes d'exercice le petit prince se fatigua de la

I monotonie du jeu:

!

- Et, pour que Ie chapeau tombe, demanda-t-il, que faut-il faire ?

Mais Ie vaniteux ne l'entendit pas. Les vaniteux n'entendent jamais que les louanges.

- Est-ce que tu m'admires vraiment beaucoup ? demanda-t-il au petit prince.

- Qu'est-ce que signifie admirer?

- Admirer signifie reconnaitre que je suis l'homme Ie plus beau, Ie mieux habille, le plus riche et le plus intelligent de Ia planete,

- Mais tu es seul sur ta planete !

- Fais-moi ce plaisir. Admire-moi quand meme !

- Je t'admire, dit Ie petit prince, en haussant un peu les epaules, mais en quoi ceia peut-il bien t'interesser ?

Et Ie petit prince s'en fut.

Les grandes personnes sont decidement bien bizarres, se dit-il simplement en Iui-meme durant son voyage.

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TEXTES

CHAPITRE XII

. , ... ~. La planete suivante etait habitee par un buveur.

"/~~'>n. Cette visite fut tres courte, mais eIIe plongea Ie petit

')--~ prince dans une grande melancolie:

~,.i' tV'· . \~)_.. _ Que fais-tu Ia ? dit-il au buveur, qu'il trouva

~. .,.. .. /, '. installe en silence devant une collection de

t'\ "'[ .... ?;::·;r~:~~, ... ··) ... ; ... i, .:.'" bouteilles vid.es et une col1ection de bouteilles

:~:., _ ___.- .. 'I: .'.' ~. • pleines

T-;t. /' " .

• '-> ~..:' - Je bois, repondit Ie buveur, d'un air lugubre.

i

- Pourquoi bois-tu ? lui demanda le petit prince.

- Pour oublier, repondit le buveur.

- Pour oublier quoi ? s'enquit le petit prince qui deja Ie plaignait.

- Pour oublier que j'ai honte, avoua Ie buveur en baissant la tete.

- Honte de quoi ? s'informa le petit prince qui desirait Ie secourir.

- Honte de boire ! acheva le buveur qui s'enferma definitivement dans le silence.

Et le petit prince s'en fut, perplexe.

Les grandes personnes sont decidement tres tres bizarres, se disait-il en lui-meme durant le voyage.

CHAPITRE XIII

La quatrieme planete etait celIe du businessman. Cet homrne etait si occupe qu'il ne leva meme pas la tete a l'arrivee du petit prince.

- Bonjour, lui dit celui-ci. Votre cigarette est eteinte.

- Trois et deux font cinq. Cinq et sept douze. Douze et trois quinze. Bonjour. Quinze et sept vingtdeux. Vingt-deux et six vingt-huit. Pas le temps de la rallumer. Vingt-six et cinq trente et un. Ouf! Ca fait done cinq cent un millions six cent vingt-deux mille sept cent trente et un.

- Cinq cents millions de quoi ?

- Hein? Tu es toujours la ? Cinq cent un millions de ... je ne sais plus ... J'ai tellement de travail! Je suis serieux, rnoi, je ne m'amuse pas a des balivemes ! Deux et cinq sept..

- Cinq cent un millions de quoi, repeta Ie petit prince quijamais de sa vie, n'avait renonce a une question, une fois qu'ill'avait posee,

Le businessman leva la tete:

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TEXTES

- Depuis cinquante-quatre ans que j'habite cette planete-ci, je n'ai ete derange que trois fois. La premiere fois c'a 6te, il y a vingt-deux ans, par un hanneton qui eta it tombe

;~>.;,.:r Dieu sait d'ou. II repandait un bruit ep ouvantable, et j'ai

'.;" .

fait quatre erreurs dans une addition. La seconde fois c'a

ete, il y a ooze ans, par une crise de rhumatisme. J e manque d'exercice, Je n'ai pas le temps de flaner. Je suis

\'. ''''. . . s~rieux, mol. L .. a ~oisieme fois ... la voici 1 Je disais done

, '.. cmq cent un millions ...

• ,~, - Millions de quai?

--~=-..c=---1

Le businessman comprit qu'il n'etait point d'espoir de paix:

- Millions de ces petites chases que l'on voit quelquefois dans le ciel.

- Des mouches ?

- Mais non, des petites chases qui brillent,

- Des abeilles ?

- Mais non. Des petites chases dorees qui font revasser les faineants. Mais je suis serieux, moi 1 J e n'ai pas Ie temps de revasser.

- Ah! des etoiles ?

- C'est bien ca. Des etoiles,

- Et que fais-tu de cinq cents millions d'etoiles ?

- Cinq cent un millions six cent vingt-deux mille sept cent trente et un. Je suis serieux, moi, je suis precis.

- Et que fais-tu de ces etoiles ?

- Ce que j'en fais ?

- Oui.

- Rien. Je les possede.

- Tu possedes les etoiles ?

- Oui,

- Mais j'ai deja vu un roi qui...

- Les rois ne possedent pas. Ils "regnent'' sur. C'est tres different.

- Et a quoi cela te sert-il de posseder les etoiles ?

- Ca me sert a etre riche,

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TEXTES

- Et a quoi cela te sert-il d'etre riche ?

- A acheter d'autres etoiles, si quelqu'un en trouve.

Celui-Ia, se elit en lui-meme le petit prince, il raisonne un peu cornme mon ivrogne.

Cependant il posa encore des questions:

- Comment peut-on posseder les etoiles ?

- A qui sont-elles ? riposta, grincheux, le businessman.

- Je ne sais pas. A personne.

- Alors elles sont a moi, car j'y ai pense le premier.

- Ca suffit ?

- Bien sur. Quand tu trouves un diamant qui n'est a personne, il est a toi. Quand tu trouves nne He qui n'est a personne, elle est a toi. Quand tu as une idee le premier, tu la fais breveter: elle est a toi. Et moi je possede les etoiles, puisque jamais personne avant moi n'a songe ales posseder,

- Ca c'est vrai, dit Ie petit prince. Et qu'en fais-tu ?

- Je les gere, Je les compte et je les recompte, dit Ie businessman. C'est difficile. Mais je suis un homme serieux !

Le petit prince n'etait pas satisfait encore.

- Moi, si je possede un foulard, je puis le mettre autour de mon cou et l'emporter. Moi, si je possede une fleur, je puis cueillir ma fleur et l'emporter. Mais tu ne peux pas cueillir les etoiles !

- Non, mais je puis les placer en banque.

- Qu'est-ce que ca veut dire?

- Ca veut dire que j'ecris sur un petit papier Ie nombre de mes etoiles. Et puis j'enferme a clef ce papier-la dans un tiroir.

- Et c'est tout?

- Ca suffit !

C'est amusant, pensa le petit prince. C'est assez poetique. Mais ce n'est pas tres serieux,

Le petit prince avait sur les choses serieuses des idees tres differentes des idees des grandes personnes.

- Moi, dit-il encore, je possede nne fleur que j'arrose tous les jours. Je possede trois volcans que je ramone toutes les semaines. Car je rarnone aussi celui qui est eteint, On ne sait jamais. C'est utile a mes volcans, et c'est utile a rna fleur, que je les possede, Mais tu n'es pas utile aux etoiles ...

Le businessman ouvrit Ia bouche mais ne trouva rien it repondre, et le petit prince s'en fut.

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TEXTES

Les grandes personnes sont decidement tout a fait extraordinaires, se disait-il simplement en lui-rneme durant le voyage.

- Peut-etre bien que cet homme est absurde. Cependant il est moins absurde que le roi, que le vaniteux, que le businessman et que le buveur. Au moins son travail a-t-il un sens. Quand i1 aUume son reverbere, c'est comme s'il faisait naitre une etoile de plus, ou une fleur. Quand il eteint son reverbere ca endort la fleur ou I'etoile, C'est une occupation tres jolie, C'est veritablement utile puisque c'estjoli,

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\ \

CHAPITRE XIV

La cinquierne planete etait tres curieuse. C'etait la plus petite de toutes. II y avait hi juste assez de place pour loger un reverbere et un allumeur de reverberes, Le petit prince ne parvenait pas a s'expliquer a quoi pouvaient servir, que1que part dans le del, sur une planete sans maison, ni population, un reverbere et un allumeur de reverberes. Cependant il se dit en lui-meme:

Lorsqu'il aborda la planete il salua respectueusernent l'allumeur:

- Bonjour. Pourquoi viens-tu d'eteindre ton reverb ere ?

- C'est la consigne, repondit l'allumeur. Bonjour.

- Qu'est-ce que la consigne ?

- C'est d'eteindre mon reverbere, Bonsoir.

Et HIe ralluma.

- Mais pourquoi viens-tu de le rallumer ?

- C'est la consigne, repondit l'allumeur.

- Je ne comprends pas, dit le petit prince.

- II n'y a rien a comprendre, dit l'allumeur. La consigne c'est la consigne. Bonjour.

Et it eteignit son reverbere,

Puis il s'epongea le front avec un mouchoir a carreaux rouges.

- Je fais Ia un metier terrible. C'etait raisonnable autrefois. J'eteignais Ie matin et j'allumais le soir. J'avais le reste dujour pour me reposer, et le reste de la nuit pour dormir ...

- Et, depuis cette epoque, la consigne a change?

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TEXTES

- La consigne n'a pas change, dit l'allumeur. C'est bien la Ie drame ! La planete d'annee en annee a tourne de plus en plus vite, et Ia consigne n'a pas change!

- Alors? dit Ie petit prince.

- Alors maintenant qu'elle fait un tour par minute, je n'ai plus une seconde de repos. J'allume et j'eteins une fois par minute !

- Ca c'est dr61e ! Les jours chez toi durent une minute!

- Ce n'est pas dr6Ie du tout, dit l'allumeur. Ca fait deja un mois que nous parlons ensemble.

- Un mois?

- Oui. Trente minutes. Trente jours ! Bonsoir.

Et il raUuma son reverbere.

Le petit prince Ie regarda et il aima cet allumeur qui etait tellement fidele a la consigne. II se souvint des couchers de solei! que lui-meme allait autrefois chercher, en tirant sa chaise. II voulut aider son arru:

- Tu sais ... je connais un moyen de te reposer quand tu voudras ...

- Je veux toujours, dit l'allumeur.

Car on peut etre, a la fois, fidele et paresseux.

Le petit prince poursuivit:

- Ta planete est tellement petite que tu en fais le tour en trois enjambees. Tu n'as qu'a marcher assez Ientement pour rester toujours au soleiI. Quand tu voudras te reposertu marcheras ... et Ie jour durera aussi Iongtemps que tu voudras.

- Ca ne m'avance pas a grand'chose, dit l'allumeur. Ce que j'aime dans la vie, c'est dormir.

- Ce n'est pas de chance, dit Ie petit prince.

- Ce n'est pas de chance, dit l'allumeur. Bonjour.

Et il eteignit son reverbere.

Celui-la, se dit le petit prince, tandis qu'il poursuivait plus loin son voyage, celui-la serait meprise par taus les autres, par Ie roi, par Ie vaniteux, par Ie buveur, par Ie businessman. Cependant c'est le seul qui ne me paraisse pas ridicule. C'est, peut-etre, parce qu'il s'occupe d'autre chose que de soi-meme.

II eut un soupir de regret et se dit encore:

- Celui-la est Ie seul dont j'eusse pu faire mon ami. Mais sa planete est vraiment trap petite. Il n'y a pas de place pour deux ...

Ce que le petit prince n'osait pas s'avouer, c'est qu'il regrettait cette planete benie a cause, surtout, des mille quatre cent quarante couchers de soleil par vingt-quatre heures !

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TEXTES

CHAPITREXV

La sixieme planete etait une planete dix fois plus vaste. Elle etait habitee par un vieux Monsieur qui ecrivait d'enormes Iivres,

- Tiens! voila un explorateur ! s'ecria-t-il, quand il apercut Ie petit prince.

Le petit prince s'assit sur la table et souffla un peu. II avait deja tant voyage!

- D'ou viens-tu ? lui dit le vieux Monsieur.

/

- Quel est ce gros livre? dit le petit prince. Que faitesvous ici ?

- Je suis geographe, dit Ie vieux Monsieur.

- Qu'est-ce qu'un geographe ?

- C'est un savant qui connait ou se trouvent les rners, les fleuves, les villes, les rnontagnes et les deserts.

- Ca c'est bien interessant, dit le petit prince. Ca c'est enfin un veritable metier 1 Et il jeta un coup d'ceil autour de lui sur la planete du geographe, Il n'avait jamais vu

encore une planete aussi majestueuse.

- Elle est bien belle, votre planete, Est-ce qu'il y a des oceans ?

- Je ne puis pas Ie savoir, dit le geographe.

- All! (Le petit prince eta it decu.) Et des rnontagnes ?

- Je ne puis pas Ie savoir, dit le geographe,

- Et des villes et des fleuves et des deserts?

- Je ne puis pas Ie savoir non plus, dit le geographe.

- Mais vous etes gecgraphe !

- C'est exact, dit le geographe, rnais je ne suis pas explorateur. Je manque absolument d'explorateurs. Ce n'est pas Ie geographe qui va faire Ie compte des villes, des fleuves, des montagnes, des rners, des oceans et des deserts. Le geographe est trop important pour miner. II ne quitte pas son bureau. Mais it y recoit les explorateurs. Illes interroge, et il prend en note leurs souvenirs. Et si les souvenirs de l'un d'entre eux lui paraissent interessants, le geographe fait faire une enquete sur la moralite de

I' exp lora teur.

- Pourquoi ca ?

- Parce qu'un explorateur qui mentirait entrainerait des catastrophes dans les livres de geographic. Et aussi un explorateur qui boirait trop.

- Pourquoi Ita ? fit le petit prince.

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TEXTES

- Parce que les ivrognes voient double. Alors le geographe noterait deux montagnes, la ou il n'y en a qu'une seule.

- Je connais quelqu'un, dit Ie petit prince, qui serait mauvais explorateur.

- C'est possible. Done, quand la mora lite de l'explorateur parait bonne, on fait une enquete sur sa decouverte.

- On va voir?

- Non. C'est trap complique, Mais on exige de I'explorateur qu'il foumisse des preuves. S'il s'agit par exemple de la decouverte d'une grosse montagne, on exige qu'il en rapporte de grosses pierres.

Le geographe soudain s'emut.

- Mais toi, tu viens de loin! Tu es explorateur ! Tu vas me decrire ta planete !

Et le geographe, ayant ouvert son registre, tailla son crayon. On note d'abord au crayon les recits des explorateurs. On attend, pour noter a I'encre, que l'explorateur ait fourni des preuves.

- Alors? interrogea le geographe,

- Ob! chez moi, dit Ie petit prince, ce n'est pas tres interessant, c'est tout petit. J'ai trois voicans. Deux vo1cans en activite, et un volcan eteint. Mais on ne sait jamais,

- On ne sait jamais, dit Ie geographe,

- J'ai aussi une fleur.

- Nous ne notons pas Ies fleurs, dit le geographe,

- Pourquoi ca ! c'est Ie plus joli !

- Parce que les fleurs sont ephemeres,

- Qu'est ce que signifie: "ephemere" ?

- Les geographies, dit le geographe, sont les livres les plus precieux de tous les Iivres, Elles ne se demodent jamais. II est tres rare qu'une montagne change de place. II est tres rare qu'un ocean se vide de son eau. Nous ecrivons des choses eternelles,

- Mais les volcans eteints peuvent se reveiller, interrompit Ie petit prince. Qu'est-ce que signifie "ephemere'' ?

- Que les volcans soient eteints au soient eveilles, ca revient au meme pour nous autres, dit Ie geographe, Ce qui compte pour nous, c'est Ia montagne. Elle ne change pas.

- Mais qu'est-ce que signifie "ephemere'' ? repeta le petit prince qui, de sa vie, n'avait renonce a une question, une fois qu'il I'avait posee,

- Ca signifie "qui est menace de disparition prochaine",

- Ma fleur est menacee de disparition prochaine ?

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TEXTES

- Bien stir.

Ma fleur est ephemere, se dit le petit prince, et elle n'a que quatre epines pour se defendre contre le monde ! Et je l'ai laissee toute seule chez moi !

Ce fut lit son premier rnouvement de regret. Mais il reprit courage:

- Que me conseillez-vous d'aller visiter? demanda-t-il.

- La planete Terre, lui repondit le geographe, Elle a une bonne reputation ...

Et le petit prince s'en fut, songeant it sa fleur.

Le petit prince a quitte sa petite planete a cause de ses difficultes avec une fleur. S'etant rendu compte qu'il etait trap jeune pour savoir aimer cette «Femme-Fleur- si complexe et si contradictaire, it s'est decide a partir en voyage vers les autres planetes pour chercher une occupation et pour s'instrutre. It voulait trouver un sens a l'existence. It voulait apprendre a -faire le Bien et eviter Ie Mal» ; it voulait decouvrir comment vivre et pourquoi.

It a commence par decouvrir exactement le contraire ! En visitant chacun de ces asteroides, il s'est vite rendu compte de l'absurdtte de l'occupation de l'habitant et de l'absurdite de sa maniere d'exister lsole dans son propre petit monde.

1) Expliquez en deux ou trois phrases (en citant Ie texte du chapitre si possible) :

• L'absurdite du roi :

• l.'absurdite du vaniteux :

• l.absurdtte du buveur :

• L'absurdite du businessman:

• t'ebsurdite de l'allumeur :

.. L'absurdite du geographe :

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TEXTES

2) II n'y avait qu'un seul hom me dont Ie petit prince ait pu faire son ami. Expliquez :

• Qui etalt cet homme?

• Pourquoi paraissait-il moins absurde que les autres ?

• Quel etait Le sens de son travail ?

• QueUes vertus possedatt-Il ?

• Meme si les autres hommes l'avaient meprise, il est le seuL qui ne paraisse ridicule au petit prince, Expliquez pourquoi ?

• Citez les raisons pour lesquelles Ie petit prince, rnalgre son admiration pour cet homme, a decide de continuer ses voyages,

Laquelle est la plus importante en fonction de la quete du petit prince?

3) Tous les autres hommes paraissaient absurdes au petit prince parce qu'ils s'etaient tellement occupes d'eux-rnemes et de leurs besoins (leurs vices) :

• Le roi et son besoin de _

• Le vaniteux et son besoin de _

.. Le buveur et son besoin de _

• Le businessman et son besoin de _

• Le geographe et son besoin de _

4) Meme si les gran des personnes etaient tellement bizarres, absurdes et ridicules, Ie petit prince a commence it se juger et done it s'instruire :

• Qu'est-ce qu'ila appris chez Le roi ?

B Qu'est-ce qu'il a appris it ne pas etre chez le vaniteux?

• Qu'est-ce qu'il a appris it ne pas faire chez Ie buveur?

• Qu'est-ce qu'it a appris chez le businessman?

• Ou'est-ce qu'il a appris chez l'aUumeur ?

• Qu'est-ce qu'il a appris chez Ie geographe ?

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TEXTES

5) Chez Ie businessman et chez Ie geographe, Ie petit prince a trouve qu'il avait des idees bien differentes des «chases serieuses» de I'existence. Expliquez:

• Contrastez les idees de la valeur des biens materiels (les possessions) selon Ie businessman et selon le petit prince:

• Contrastez les idees de la valeur de ce qui est -ephernere- d'apres le geographe et d'apres le petit prince:

• Quel est votre avis sur -Ies chases serieuses- de l'existence ? Etes-vous plut6t d'accord avec les idees du geographe et avec celles du petit prince? Expliquez :

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TEXTES

CHAPITRE XVI

.':~ La septieme planete fut done la Terre.

~~.,,(

: __ . _. ""t:~'; '\. .. _~.~ La Terre n'est pas une planete quelconque ! On y compte cent ---" .-::-- ~:-. ,_ .' '.>: .~ onze rois (en n'oubliant pas, bien sur, les rois negres), sept mille ._ .. ---J ~ ,---- geographes, neuf cent mille businessmen, sept millions et demi

-.~- - o::_, - ..... ea-, ~ ~ d'ivrognes, trois cent onze millions de vaniteux, c'est-a-dire

\y' environ deux milliards de grandes personnes.

Pour vous donner une idee des dimensions de la Terre je vous dirai qu'avant l'invention de l'electricite on y devait entretenir, sur l'ensemble des six continents, une veritable armee de quatre cent soixante-deux mille cinq cent onze allumeurs de reverberes,

Vu d'un peu loin ca faisait un effet splendide. Les mouvements de cette armee etaient regles comme ceux d'un ballet d'opera. D'abord vena it le tour des allumeurs de reverberes de

N ouvelle-Zelande et d'Australie. Puis ceux-ci, ayant allume leurs Iampions, s'en allaient dormir. Alors entraient a leur tour dans la danse les allumeurs de reverberes de Chine et de Siberie. Puis eux aussi s'escamotaient dans les coulisses. Alors venait Ie tour des allumeurs de reverberes de Russie et des lndes. Puis de ceux d'Afrique et d'Europe. Puis de ceux d'Amerique du Sud. Puis de ceux d'Amerique du Nord. Et jamais Us ne se trompaient dans leur ordre d'entree en scene. C'etaitgrandiose,

Seuls, l'allumeur de l'unique reverbere du pole Nord, et son confrere de l'unique reverbere du pole Sud, menaient des vies d'oisivete et de nonchalance: ils travaillaient deux fois par an.

CHAPITRE XVII

Quand on veut faire de l'esprit, il arrive que ron mente un peu. Je n'ai pas ete tres honnete en vous parlant des allumeurs de reverberes, Je risque de donner une fausse idee de notre planete a ceux qui ne la connaissent pas. Les hommes occupent tres peu de place sur la terre. Si les deux milliards d'habitants qui peuplent la terre se tenaient deb out et un peu serres, comme pour un meeting, ils logeraient aisement sur une place publique de vingt milles de long sur vingt milles de large. On pourrait entasser l'humanite sur le moindre petit 110t du Pacifique.

Les grandes personnes, bien sur, ne vous croiront pas. Elles s'imaginent tenir beaucoup de place. Elles se voient importantes comme des baobabs. Vous leur conseillerez done de faire le calcul, Elles ado rent les chiffres: ca leur plaira. Mais ne perdez pas votre temps a ce pensum C'est inutile. Vous avez confiance en moi.

Le petit prince, une fois sur terre, fut done bien surpris de ne voir personne. II avait deja peur de s'etre trompe de planete, quand un anneau couleur de lune remua dans le sable.

- Bonne nuit, fit le petit prince a tout hasard,

- Bonne nuit, fit Ie serpent.

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WOEBOA : (ours de francais efementaire

B7

TEXTES

- Sur quelle planete suis-je tombe ? demanda Ie petit prince.

- Sur Ia Terre, en Afrique, repondit le serpent.

- Ahl.; I1 n'y a done personne sur la Terre?

- Ici crest le desert. II n'y a personne dans les deserts. La Terre est grande, dit Ie serpent.

Le petit prince s'assit sur une pierre et leva Ies yeux vers le ciel:

- Je me demande, dit-iI, si les etoiles sont eclairees afin que chacun puisse un jour retrouver la sienne. Regarde rna planete, Elle est juste au-dessus de nous ... Mais comme elle est loin !

- Elle est belle, dit le serpent. Que viens-tu faire ici ?

- J'ai des difficultes avec une fleur, dit le petit prince.

- Ah! fit le serpent.

Et ils se turent.

- Ou sont les homrnes ? reprit enfin le petit prince. On est un peu seul dans le desert.;

- On est seul aussi chez les hommes, dit le Serpent.

Le petit prince le regarda longtemps:

- Tu es une drole de bete, lui dit-il enfm, mince comme un doigt.;

- Mars je suis plus puissant que le doigt d'un roi, dit le serpent.

Le petit prince eut un sourire:

- Tu n'es pas bien puissant ... tu n'as meme pas de pattes ... tu ne peux meme pas voyager. ..

- Je puis t'emporter plus loin qu'un navire, dit le serpent.

II s'enroula autour de la cheville du petit prince, comme un bracelet d'or:

- Celui que je touche, je le rends a la terre dont il est sorti, dit-iI encore. Mais tu es pur et tu viens d'une etoile ...

Le petit prince ne repondit rien.

- Tu me fais pitie, toi S1 faible, sur cette Terre de granit. Je puis t'aider un jour si tu regrettes trap ta planete, Je puis ...

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WOEBOA : Cours de francais filementaire

88

TEXTES

- Oh! J'ai tres bien compris, fit le petit prince, mais pourquoi parles-tu toujours par enigmes ?

- Je les resous toutes, dit Ie serpent.

Et ils se turent.

CHAPITRE XVIII

Le petit prince traversa le desert et ne rencontra qu'une fleur. Vne fleur it trois petales, une fleur de rien du tout...

- Bonjour, dit le petit prince.

- Bonjour, dit la fleur.

- Ou sont Ies hommes ? demanda poliment le petit prince.

La fleur, unjour, avait vu passer une caravane:

- Les hommes ? II en existe, je crois, six ou sept. Je les ai apercus il ya des annees, Mais on ne sait jamais ou Ies trouver. Le vent les promene. IIs manquent de racines, ca les gene beaucoup.

- Adieu, fit le petit prince.

- Adieu, dit la fleur.

CHAPITRE XIX

JH"" t~, . .:.

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Le petit prince fit l'ascension d'une haute montagne. Les seuies montagnes qu'il efit jamais connues etaient les trois volcans qui lui arrivaient au genou. Et il se servait du voican eteint comme d'un tabouret. "D'une montagne haute comme celle-ci, se dit-il done, j'apercevrai d'un coup toute la planete et tous les hommes ... " Mais i1 n'apercut rien que des aiguilles de roc bien aiguisees.

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,I J' ~ ;\',:.' :;~ . \ 1. - Bonjour ... Bonjour ... Bonjour ... repondit

! ' -, .l ', 11\/ I'echo.

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TEXTES

- Qui etes-vous ? dit le petit prince.

- Qui etes-vous ... qui etes-vous ... qui etes-vous ... repondit l'echo.

- Soyez mes amis, je suis seul, dit-il.

- Je suis seul..; je suis seul.; je suis seul.; repondit l'echo,

"Quelle drdle de planete ! pensa-t-il alms. Elle est toute seche, et toute pointue et toute salee. Et les hommes rnanquent d'imagination. Ils repetent ce qu'on leur dit.; Chez moi j'avais une fleur: elle parlait toujours la premiere ... "

CHAPITREXX

.-- - Mais il arriva que Ie petit prince, ayant longtemps marche it travers les sables, les roes et les neiges, decouvrit enfin une route. Et les routes vont toutes chez les hommes.

- Bonjour, dit-il,

C'etait un jardin fleuri de roses.

- Bonjour, dirent les roses.

Le petit prince les regarda. Elles ressemblaient toutes it sa fleur.

- Qui etea-vous ? leur demanda-t-il, stupefait.

- Nous sommes des roses, dirent les roses.

- Ah! fit le petit prince ...

Et il se sentit tres rnalheureux. Sa fleur lui avait raconte qu'elle etait seule de son espece dans l'univers. Et voici qu'il en etait cinq mille, toutes semblables, dans un seul jardin !

"EUe serait bien vexee, se dit-il, si elle voyait ca ... elle tousserait enormement et ferait semblant de mourir pour echapper au ridicule. Et je serais bien oblige de faire semblant de la soigner, car, sinon, pour m'humilier moi aussi, elle se laisserait vraiment mourir ... "

". ~.

,

Puis il se dit encore: "Je me croyais riche d'une fleur unique, et je ne possede qu'une rose ordinaire. Ca et rnes trois volcans qui m'arrivent au genou, et dont l'un, peut-etre, est eteint pour toujours, ca ne fait pas de moi un bien grand prince ... " Et, couche dans l'herbe, il pleura.

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TEXTES

( CHAPITRE XXI

r .. r : /- J

,W'lfi I-_ ~'" - :- -:}"--~. C'est alors qu'apparut Ie renard:

,I 'fl I~~) /~.;<:,_.!<..- !_s~- - Bonjour, dit le renard,

j ( I J ( ._·1 r' r- I'1V ..,C;....-::.~..-- ~I fl

r i 1 \l/j.~·>"'-" \, ~' 1/ - ~onjour, repondi~ polin:en~ le petit prince,

f . .1'''' ~,~" lr- _ ~0. qui se retourna mats ne VIt rien.

')7 ... 7

_,

- Je suis la, dit la voix, sous le pommier.

- Qui es-tu ? dit Ie petit prince. Tu es bien joli ...

- J e suis un renard, dit Ie renard.

- Viens jouer avec moi, lui proposa Ie petit prince. Je suis tellement triste ...

- Je ne puis pas jouer avec toi, dit Ie renard. Je ne suis pas apprivoise,

Mais, apres reflexion, il ajouta:

/

- Ah! pardon, fit Ie petit prince.

- Qu'est-ce que signifie "apprivoiser" ?

- Tu n'es pas d'ici, dit Ie renard, que cherches-tu ?

- Je cherche les hommes, dit le petit prince. Qu'est-ce que signifie "apprivoiser" ?

- Les hommes, dit le renard, Us ont des fusils et ils chassent. C'est bien genant ! Ils elevent aussi des poules. C'est leur seul interet. Tu cherches des poules ?

- Non, dit le petit prince. Je cherche desamis. Qu'est-ce que signifie "apprivoiser" ?

- C'est une chose trap oubliee, dit le renard. Ca signifie "creer des liens ... 11

- Creer des liens ?

- Bien sur, dit Ie renard. Tu n'es encore pour moi qu'un petit garyon tout semblable a cent mille petits garcons. Et je n'ai pas besoin de toi. Et tu n'as pas besoin de moi non plus. Je ne suis pour toi qu'un renard semblable a cent mille renards. Mais, si tu m'apprivoises, nous aurons besoin l'un de l'autre. Tu seras pour moi unique au monde. Je serai pour toi unique au monde ...

- Je commence a comprendre, dit le petit prince. II y a une fleur ... je crois qu'elle m'a apprivoise ...

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TEXTES

- C'est possible, dit le renard. On voit sur la Terre toutes sortes de chases ...

- Ohl ce n'est pas sur la Terre, dit le petit prince.

Le renard parut tres intrigue :

- Sur une autre planete ?

- Oui.

- II ya des chasseurs, sur cette planete-la ?

-Non.

- Ca, c'est interessant ! Et des poules ?

-Non.

- Rien n'est parfait, soupira le renard.

Mais Ie renard revint a son idee:

- Ma vie est monotone. Je chasse les poules, les hommes me chassent. Toutes les poules se ressemblent, et taus les honunes se ressemblent. Je m'ennuie done un peu. Mais, si tu m'apprivoises, rna vie sera comme ensoleillee. Je connaitrai un bruit de pas qui sera different de taus les autres. Les autres pas me font rentrer sous terre. Le tien m'appellera hors du terrier, comme une musique. Et puis regarde ! Tu vois, la-bas, les champs de ble ? Je ne mange pas de pain. Le ble pour moi est inutile. Les champs de ble ne me rappellent rien. Et ca, c'est triste ! Mais tu as des cheveux couleur d'or. Alors ce sera merveilleux quand tu m'auras apprivoise ! Le ble, qui est dare, me fera souvenir de toi. Et j'aimerai Ie bruit du vent dans le ble ...

Le renard se tut et regarda longtemps le petit prince:

- S'il te plait..; apprivoise-moi ! dit-il.

- Je veux bien, repondit Ie petit prince, mais je n'ai pas beaucoup de temps. J'ai des amis a decouvrir et beaucoup de chases a connaitre.

- On ne connait que Ies choses que l'on apprivoise, dit Ie renard. Les hommes n'ont plus le temps de rien connaitre. IIs achetent des chases toutes faites chez les marchands. Mais comme il n'existe point de marchands d'amis, les hommes n'ont plus d'amis, Si tu veux un ami, apprivoise-rnoi !

- Que faut-il faire? dit Ie petit prince.

- II faut etre tres patient, repondit le renard. Tu t'assoiras d'abord un peu loin de moi, cornme ca, dans l'herbe. Je te regarderai du coin de l'ceil et tu ne diras rien. Le langage est source de malentendus. Mais, chaque jour, tu pourras t'asseoir un peu plus pres ...

Le lendemain revint le petit prince.

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TEXTES

' ...

- II efit mieux valu revenir a la meme heure, dit le renard. Si tu viens, par exemple, a quatre heures de l'apres-midi, des trois heures je commencerai d'etre heureux. Plus l'heure avancera, plus je me sentirai "heureux. A quatre heures, deja, je m'agiterai et

'. m'inquieterai; je decouvrirai le prix du bonheur ! Mais si tu viens n'importe quand, je ne saurai jamais a quelle heure m'habiller le cceur ... II faut des rites.

- Qu'est-ce qu'un rite? dit le petit prince.

- C'est aussi quelque chose de trop oublie, dit le renard. C'est ce qui fait qu'un jour est different des autres jours, une heure, des autres heures. II y a un rite, par exemple, chez mes chasseurs. Ils dansent le jeudi avec les filles du village. Alors le jeudi est jour merveilleux 1 Je vais me promener jusqu'a la vigne. Si les chasseurs dansaient n'importe quand, les jours se ressembleraient taus, et je n'aurais point de vacances.

AIDsi le petit prince apprivoisa Ie renard. Et quand l'heure du depart fut proche:

- Ahl dit le renard ... Je pleurerai.

- C'est ta faute, dit le petit prince, je ne te souhaitais point de mal, mais tu as voulu que je t'apprivoise ...

- Bien sftr, dit le renard.

- Mais tu vas pleurer ! dit le petit prince.

- Bien sur, dit Ie renard.

- Alors tu n'y gagnes rien !

- J'y gagne, dit le renard, a cause de lei couleur du ble.

Puis il ajouta:

- Va revoir les roses. Tu comprendras que la tienne est unique au monde. Tu reviendras me dire adieu, et je te ferai cadeau d'un secret.

Le petit prince s'en fut revoir les roses:

- Vous n'etes pas du tout semblables a rna rose, vous n'etes rien encore, leur dit-il, Personne ne vous a apprivoise et vous n'avez apprivoise personne. Vous etes comme etait man renard. Ce n'etait qu'un renard semblable a cent mille autres. Mais j'en ai fait mon ami, et il est maintenant unique au rnonde.

Et les roses etaient bien genees,

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TEXTES

- Vous etes belles, mais vous etes vides, leur dit-il encore. On ne peut pas mourir pour vous. Bien sur, rna rose it moi, un passant ordinaire croirait qu'elle vous ressemble. Mais a elle seule elle est plus import ante que vous toutes, puisque c'est elle que j'ai arrosee, Puisque c'est elle que j'ai mise sous globe. Puisque c'est elle quej'ai abritee par le paravent. Puisque c'est elle dontj'ai tue les chenilles (saufles deux au trois pour les papillons). Puisque c'est elle que j'ai ecoutee se plaindre, ou se vanter, ou meme quelquefois se taire. Puisque c'est rna rose.

Et il revint vers le renard:

- Adieu, dit-il..

- Adieu, dit le renard. Voici man secret. II est tres simple: on ne voit bien qu'avec Ie ceeur. L'essentiel est invisible pour les yeux.

- L'essentiel est invisible pour les yeux, repeta Ie petit prince, afin de se souvenir.

- C'est le temps que tu as perdu pour ta rose qui fait ta rose si importante.

- C'est le temps que j'aiperdu pour rna rose ... fit le petit prince, afin de se souvenir.

- Les hommes ant oublie cette verite, dit le renard. Mais tu ne dois pas l'oublier. Tu deviens responsable pour toujours de ce que tu as apprivoise. Tu es responsable de ta rose ...

- Je suis responsable de rna rose ... repeta le petit prince, afin de se souvenir.

1) Expliquez en deux ou trois phrases (en citant Ie texte du chapitre si possible) :

• Pourquoi Le renard s'ennuie-t-il ?

• Apprivoiser : Quelle en est la definition du renard ? Comment expliquez-vous la difference avec La definition du dictionnaire (= rendre moins craintif ou mains dangereux (un animal sauvage)) ?

• Comment sera I'existence du renard si Ie petit prince l'apprivaise ?

• Pourquoi le petit prince a-t-il d'abord hestte a apprivoiser te renard ?

• D'apres le renard, pourquoi les hommes modernes n'ont-ils plus d'arnis ?

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TEXTES

• Que doit faire le petit prince pourapprivoiser le renard ?

• Peut-on -apprivotser- quelqu'un mstantanernent ? Expliquez.

• «Mais si tu viens n'irnporte quand ... It faut des rites.» Comment comprenez-vous ce conseil ?

• Comment le renard explique-t-il ce qu'est un «rite» 7 Etes-vous de son avis 7 Faut-H des rites?

• Relevez d'autres phrases du texte qui ont valeur de MAXIMES (= regles de conduite),

• Que fera Ie renard quand le petit prince Ie quittera ?

• Le renard dit qu'il pleurera quand l'heure du depart du petit prince sera arrives, mais qu'il gagne quand rnerne. Expliquez.

• Quand Ie petit prince est aile revoir les roses, il a compris que La sienne etait unique au monde. Expliquez pourquoi elle est unique.

• Qu'est-ce que le petit prince a appris chez le renard qui explique pourquoi it ne pouvait pas y rester longternps ?

~ Quel est le -sens syrnbolique» de toute La conversation entre le petit prince et le renard ?

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TEXTES

.. En 493, Theodoric fonde Ie royaume ostrogoth d'italle. Sa sagesse at son prestige permettent 141 nalssanca d'une culture gothlco-latJne. Toutefols, son regne s'acheve mal: en contlu avec Ie pape, II fait

executer son oonselller Boece. L'assasslnat de 141 regente Amalswlnthe donne a Justlnlen, nouvel emperaur d'Ortent, l'occaslon d'envahtr I'ltalle, pour Ie plus grand malheur de sss habitants.

B oe.," "".~ un p""".ur,n chElV. III entre lEI!! CUIlU. - res greaquent IAtine.Neen4ffi,chretien IIp-

partanant ;,. una importsnre familla aristocratique, B oece etudi." Rmne .lAth hnsa, n eonnait porfllitmnont I. gr.o, caqui lui permet da lire Platon et Ariatcte dons I. te..!e_Ilnourrit d'ailleurs le projetde trruluir. enlilun toun I"" iicritadoo dmuphilooopbtm,afindemDntrercmwnontiliJ"" oomplMEllt. De ee vasts programme, Iloeoe parvient aeulemenra publierqllillq"". \<cl""do logiquod'Aiistote UB!\ "e.wgnri •• ·.t"De l'interpretatlon" ...t d ee emnmentaires, ainsi que des traites de mathematique .t do muaiqua, N ~oins, ron apportfut ."".ntiel, on"" qu'il """llra I. lien entre hi philescphie antique "t le ]\o[oyen-Age chrBtirm. Boe""'"",,,,;spporie a IA philosophia e:t IA th.o!ogje latin" un vocabulairc spEcio. li.&. On lui doir notamment la dist:imtianentrel'';tre E!I: lea etnntu 000 chnooo qui aoat~ d""Ql'lIlW" fondamental. cnmotophy.siqu8_

8m statut social st. sa formation permettant B Boe .. doceuper 1m fonctions de consul et de mafbm du paluia .."un 10 rilgne do Th€od,,_

=.11 .Gl: finnlement fl=ii do jI1'n- B <

tiquer In magi"_ En .ealire, on I. oece r"H

BouPl""no de SDut.enir Ia politique "... U:J

derEC=<j1lilt" d.l'Itali~p",.I'.mp"-

rem Justinien, Empris=4 il .,.t mi. a mort en 524.

Du fondda.Ilprison,B""ce ikrit""nlivre 'Consolation de pbil"""phld'.ll aJ- mot en ;;elm". reCl3VllIlt I"" ,·iErit:es non p"" d. J"'UB-

Cbriat ou de la Vierg. Marie- comme 'f'f",'P t:tJ:t.cp tf/f ,(\

cUBumitpus'yatmod."a.lnpartd'un --t+H- , I', -u:::' (,0-1/,<

~~~~:;~1=~.:~ ~ 'f'f;r '%'fv "'>':1' ~!

1.0 trea bell. D= Philcacphie ex- -;:-ti- +tit

pliqus a Ill>k" que 0:1 ee lament e. BUr . 'f';..f" iHft, ~>J,:T" 'AiJot I --L'

6QIlSmt, c'estp,!lXce qu'il necomprendpaaee +tif ffi-

qu'est I'llammo. ni n quei ~ est dastinB, La Fo,: ! - . ~.. . .. ~.''7:''j

tone est mematante, continue-t-ells : OIl pent etre U

heureux un jour et rout perm. 1. lendamain, Par /(M~~

C<lIIE1;quaot, Ie vrai bcnhaur, ea lui ---~-. ----- .. --~ •• ~ .. ~._~-----.--~ .. no ~'-'\fl""': '~" .

qui dura, na r6;ride P"-'l dana I" ri- 0,J~' I' ~ "'I

eheaae.Ie plaisir ou le pouvolr - qWMnt8pb&nkes - --

mnis en Dinu, Celui-ei .e!lt Ie SOUYl!I'all Bien qui di-

rigs I. monde <LV€<: am re _ L. mal qua l'cn ermstate

n'.st qu'appareut. Ilarriere lea troubl • ., onpcutper-

eevoir la prtrvidanca divine;" l'CEUTre.

A en ,..arulidll:rBtIDtlB!lur l"dI'Stin,Bo'c~sjDUW uno

rellexilln sur III liberte. Dieu Bait tout, de V;ute ~3ternita, at tout ce qui 53deroule!!Ul' Term l'apond a son plan divin, Et pourtant, now scmmaa lihraa et respnnaables de noa actss, Comment rE-aOUamcette apparente contradiction ? Boeco repond que Dieuest en-dshors du tempe. Par consequenb, puisqu'il est auasi bien dansnotra futur quo dansnotrepreoonl; au notre paooe, il connait routes om actions, que rmus faiscns neBIlIIloiDB librsmsnt, C'eat une question de point de vue : noaectes sont necesaairea salon l'horiznn eternel de Dieu maio. lihres aelon notre regard d'humaina.

Les tiulologie= et philosophesehretiens butte:ront SUI' eEl paradnxe de Iatoute-puissancede DiIlU at de la libertelnimaina, Laibnis, auz XVn·--XVTII· eikles, y appo:rtera encore nne repOOEl8 aimHrlli-e a celle de Boe08. II reprendra aussi l'idee de le.bont3 fonciere du monda par-dela l'apparenbevictoire dumal, a

J I'OUIULu:Rl'LlI6 LOlli

J B,:,:".; 'C""""hfj", d.o.1n pb~lo', Rh"l!"'l 1[EP,. En 6dltal &. poeha, unccun tutgjpDtgrulDipu:-mc:unat!l.

J f! Cooreollo,14 'C'",oob;:lcn dwPhII""'phlll' danohtadtlcnbu.lfulN. J.nt6oliLml!l ot pc<!11id1~ ilQ _, Etud""_""Sll--tlnl!mn .... PIlIt'j UlC7. Iln cimI!q>O ... rb lMoIIWJ.tIf d. a.=, 'll;dllupO, cnnma la trtn.l. t=diO'itllUi[,,,

- -

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TEXTES

Schema de lecture

~< La pnitosophie comme consolation »

La Libre, 211012007

• De qui s'agit-iL dans l'article ? _

• Ses oeuvres :

• Role important: a)

b)

c)

9 essentielle en rnetaphysique

D'apres son livre Consolation de philosophie ecrit en prison, la raison, c'est-a-dire ______________________________________________________ • console.

S; l'Homme se lamente sur son , c'est parce qu'il ne comprend pas ce

qu'est l'homme ni a. quai it est __

9 La Fortune = inconstante MAIS

Le vrai _

- dure

- reside en = le Souverain Bien

= il dirige le monde avec ordre ¢:> le mal n'est qu'apparent

• RMlexion sur la liberte

Dieu sait tout et tout ce qui se passe sur Terre repond a. son plan divino ¢:>

L' Homme est libre et de ses actes.

¢ Paradoxe?

• Conclusion

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TEXTES

· Qu'est-ce qui est essentiel dans la vie et que faut-il faire pour l'avoir ou l'obtenir?

· Peut-on etre heureux en prison? Peut-on etre malheureux en dehors de la prison? Pourquai (pas) ? Donnez un exemple.

· Etes-vous d'avis qu'un Etre superieur comme Dieu, un Ange gardien, La Providence, un prophete veHle sur nous ? Pourquoi (pas) ?

· Qu'est-ce qui signifie " consoler » selon vous ? Expliquez a l'aide d'un exemple.

· Croyez-vous tout comme Boece que la philosophie aide a vivre? Pourquoi (pas) ?

· Apres Auschwitz, Hiroshima, les tsunamis et autres typhons les arguments de Boece sur la Providence convainquent-ils toujours ? Pourquoi (pas) ?

· Pensez-vous que la retlexion de Boece sur La nature de la philosophie est-ce une simple pensee theorique au un veritable outil pour mieux affronter les catastrophes de l'existence humaine?

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TEXTES

" En 54, Neron devlent empereur. II 5e sulcldera en 68, apres avotr Incendle Rome. Deux ans pius tard, la temple de Jerusalem est detrult pour la seconde fols, En 79, Pompei et Herculanum

L · atmeisme peut etre ,ansider6 eommu I" r"".oennemi do l'apicurisme.118 en. an 'ommUD d'etreune morale peraonnelle, dase m~~ Iler dupouvoir et dechereherla tranquilliM do Ifimo, J\.fni.s nlor.9 que l'epiturmmo npprsnd a "f"ireavec-leo paesiens, lee.i.(JiciI!lneVEut les dominor,

Lllphil"""phie.told.nnenaitllvec Zenon de Cilium 1-935/-264), un gr.c 61~"8 dun cyniquu, II rs-

tiant do Bon m.!litr e que la bmhoW'"" trouve dans

l'iudifferen:c:e a ux Bvenementa e:hirieurs.. Sip-lusieurs auteurs grE"-' approfondircnt cE-tte intuition, c'estsurtDut ii. Rome que In :fitoi"ds.me Sre,p..!lnouira., "ye, dea,ph.illEophoa tw S,;nequa (ccnseillar de N.ron), l'empereur I\'[""oAur"le etEpictate,

N e en Phrj gie en 50, Epictote "it" Rome.n •• t. longtemps esclave, uvarrt d'etru alfrnnclll puis banni (avec tcua lea ElUtms pbilcsophesj per 1'6IllPereurDomi~i.Bu.San ~-r..runuel" et ses. ".Elntreti.ens~j collation ..

neaper ron di.!!ciple, 10 gen6ralFI.!lsiIl3Arrion. enseignnnf una vein pour trouver la liberte, ole du bonheur.Affimmtimlparadmnle de la partd'un esclav n, C'e.tque I" liberte ne depend P"" daseonditicnamathiellssni de la placo dnns la.!lci6te, "fl'il"IIle Epidote_ L',,=t, Ia pouvoir, lea honnnure, ln bODute ne d£.pendentpaa de nnua Ncusl •• avnna ou PM, ilnvnnt at viennent dnnnnnt.rcvie .tilestvrun dady attach"" La vraie liberte ea-tinte.riE1lI'IJ, i:!11er6- aide dnnn i'lndspendance par rnpport 0. notrasituaticn. C'ostpourquoi le Mg" stnician pout,; tJ'e parfaitnm=tlibremBmeB'il.st esclava.

La liberte repose d'abord aur uneplninacomprehanslcn de ln nnturo. Ccmtrairom.nt" Rpicure, qui mit danale monda I" choe au haaard d. particul ... Epictilt. 80utiant quelanarure est Dieu lui-meme, Doslore, tnut.ee qui ar-rive obait a III vDl<mhhlivine Par ennsequent, i1 neus fnut auivre notro raiscn, cornprendre ceanr quoi ncue n'avons P"" d. pr;"elas circenatances o-ctC!DE&!l"de a'en inquiebl'r. Las aeule 818m.nrn .. ur lesquels noll.!! avena --------du puuvnir, ajcuta laphilusophn, cesont

I •• p;salll:DlI.Un.dapoudpaa demojquDjo,sois om-

pereur ou eselave, riehe oupauvre, beauou laid.Par

contra, c'est 9. moi dedDcider pi je m'en attriste au

pllB. En offet. nD~re ... olonUl ncus parmat de dcminor

lee pElE9iao.s- ragret, orgueil, envie,j alnusie, bnine. .. -quivon~controI'Ol'd:r" dee eh oa us, C'""t [" notre Ii-

berte, dnns la lutte interi.uTe (lOctr. nee pasaion a Epicteoo enjcint de supprimer toutes las pasaiona, qu'eUes neus fasaentsnuffrir·ou qu'ellaa n01lB prDCUrent du plaiair, C' eet_lleut-etre laladifFerenc8 avec lEB apicuriena. POUl' Ia .!!tdiciame, la tranquillitzi de l'iime (stttttucie) deviant nbs-enee de passion (apathis), Il parait qu'Epietete etait passe maitre d BIL!l cet art, Ls legende raconts qu'aaon maitre, qui lui tcrdsit la jamhe, leetold~ avait ealmamont declare: "Th oas la .:'<l;!lBl!1r~. Puis, Iajamhe rnmpue, il avait ajoute surle merna ton 1 ''Tu oois,je ie l'avais bisndW,

Enfin, onnotera que le stoiciame a influence le christiania me. On lui doit Ie celebre examen de CC!D.B· deuce (que Iaa stdiciens pratiquaient tous Iesjcurs), ainai qu'un certain rjgnriame, nntamment en matiere semslle. Des historiens ont auasi re.ls\'e la parantsantrs Ia .!!tillci8me at la houddhiama.Ias deux ]ll'of~anl; lannn-attadaamant ••

sont d(m'u[tes par l'eruptJon du Vesuve. Le chrtstramsms, qUI n'esr encore qu'una dIssidence du [udatsme, prend rapldement son essor; malgre les persecutions dont II est l'objet,

&. qUi ij~ fAS Ot.101

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WOEBOA : Cours de francais el!§mentaire