Guide D'entrainement À L'expression Écrite. Direction Provinciale de Sidi Kacem ELEVES

‫االكاديمية الجهوية للتربية و التكوين الرباط سال القنيطرة‬
‫مديرية سيدي قاسم‬
Classe de Français
Guide d’entrainement à l’expression écrite

Version 2022
Activités d’expression écrite

Avant-propos
Chère/Cher élève,
Le présent guide d’entraînement à l’expression écrite, élaboré par le

concours de plusieurs enseignant(e)s1, est composé spécialement pour vous, afin
de vous soutenir dans vos activités de préparation à l’examen régional. Vous y
trouverez un ensemble d’activités d’écriture/réécriture. Il favorisera votre auto-
apprentissage et vous aidera à développer vos compétences en rédaction. C’est un
outil de travail rigoureux, qui privilégie le travail autonome.
Les différents sujets proposés ont été révisés et adaptés pour respecter un
ensemble de critères2. Cela au niveau des trois composantes de la production
écrite, à savoir: I- Le libellé du sujet ; II- La consigne ; III- Les critères
d’évaluation.
La production écrite que vous serez amené à rédiger lors de l’examen

régional sera semblable à celles présentées ici. Les activités d’écriture/réécriture à
effectuer, soit en classe, soit à la maison, vont vous permettre de maîtriser
l’exercice de rédaction demandé.
Il s’agit en fait d’une banque de sujets de production écrite. Votre

professeur(e) y trouvera une ressource de supports pédagogiques qui faciliteront
amplement son travail.
Nous souhaitons que le présent travail participe à la création d’une

dynamique forte entre vous et votre enseignant(e), dirigée vers votre réussite et
épanouissement.
Les auteurs
1
Ce travail est l’aboutissement d’un ensemble de formations dont a bénéficié le corps enseignant de la direction
provinciale de Sidi Kacem.
2
Les sujets de productions écrites en question ont été révisés et adaptés pour être conforme au cadre de
référence qui régit l’examen régional de fin d’année.
2

Sommaire :
AVANT-PROPOS .................................................................................................................................................... 02
1- La Boîte à merveilles : Les organisateurs du texte 1 …...................................................................................... 05
2- La Boîte à merveilles : Les organisateurs du texte 2........................................................................................... 12
5- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence et du but 1.............................................. 37
6- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence et du but 2 ............................................. 44
7- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence et de l’opposition 1 ............................... 51
8- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence, du but et de l’opposition 1 .................. 58
9- Antigone : L’expression de la cause, de la conséquence et du but 3 ................................................................. 65
10- Antigone : La construction des phrases simples 1............................................................................................. 72
11- Antigone : La construction des phrases simples 2............................................................................................. 80
12- Antigone : Les marques de jugement dans une argumentation 1.................................................................... 88
13- Antigone : Les marques de jugement dans une argumentation 2.................................................................... 93
14- Antigone : Exercice global 1 .............................................................................................................................. 100
15- Antigone : Exercice global 2 .............................................................................................................................. 107
16- La légende de l’homme à la cervelle d’or : Exercice global 3 ........................................................................ 114

20- Le dernier jour d’un condamné : Exercice global 7 ...................................................................................... 136
23- Le dernier jour d’un condamné : Exercice global 10 .................................................................................... 156
24 - La Boîte à merveilles : Le plan analytique 1................................................................................................... 163
25 - La Boîte à merveilles : Le plan analytique 2 .................................................................................................. 171
26- Le dernier jour d’un condamné : Le plan analytique 3 ................................................................................. 179
27- Le dernier jour d’un condamné : Le plan analytique 4.................................................................................. 185
28- Le dernier jour d’un condamné : Le plan binaire 1 ....................................................................................... 192
29- Antigone : Le plan binaire 2.............................................................................................................................. 199
30 - Antigone : Le plan binaire 3............................................................................................................................. 204

1- La Boîte à merveilles :
Les organisateurs du texte 1
Objectifs :
- Repérer et identifier les organisateurs textuels dans un paragraphe argumentatif.

- Utiliser les organisateurs textuels pour renforcer la cohérence d’un texte argumentatif.
Sujet :
« A six ans j’étais seul ». Comme Sidi Mohamed, certaines personnes préfèrent rester
seules, en dehors de toute vie sociale. Partagez-vous leur point de vue ?
Consigne :
Sous forme d’un paragraphe argumentatif, développez votre point de vue à l’aide
d’arguments et d’exemples précis.
Critères d’évaluation :
- Rédigez un texte argumentatif d’au moins 12 lignes.

- Respectez la consigne : répondez à tout le sujet.
- Structurez votre texte (introduction, développement, conclusion)
- Citez au moins trois arguments.
- Utilisez les liens logiques et les connecteurs d’organisation.
- Faites attention à la correction de la langue.

Tâches de réécriture :
- Les organisateurs du texte.
I- Les organisateurs du texte dans un paragraphe argumentatif :
1- Pour retrouver la cohérence du texte, utilisez ces connecteurs d’organisation.
Ensuite ; D’abord ; Enfin
Beaucoup de personnes aiment rester seules. Elles choisissent de vivre en dehors de

tout contact humain. A mon avis, je suis contre cette manière de vivre. Cela pour les
raisons suivantes :
………………, lorsqu’on reste loin de la vie sociale, on risque de perdre ses proches.
Des personnes se trouvent marginalisées parce qu’elles évitent de lier des relations
solides avec autrui.
………………, encourager le développement des liens avec les autres permet d’avoir
une vie équilibrée. En effet, lorsqu’on est entouré de ses ami(e)s, on peut facilement
vaincre les moments de difficultés.
………………, rester à la marge de la société augmente le sentiment d’abandon. Il

cause un ensemble considérable de problèmes physiques et psychologiques.
2- A quoi servent les organisateurs dans un discours/texte argumentatif ?

2- Remplacez les connecteurs soulignés par d’autres équivalents.
Il existe des personnes qui vivent loin de tout contact humain. Pour moi, j’estime
qu’elles ont tort. Pour les raisons suivantes :
D’un côté, la vie sociale encourage le contact avec les proches. Beaucoup de personnes
se trouvent entourées car elles ont choisi de lier des relations solides avec autrui. D’un
autre côté, une existence en marge de la société provoque une vie déséquilibrée. Par
contre, lorsqu’on tisse des relations durables, on peut facilement vaincre les moments de
crise.
Enfin, rester en dehors de toute vie sociale cause un ensemble considérable de

problèmes. D’ailleurs, beaucoup de personnes se trouvent du jour au lendemain dans
des maisons de retraite. Elles n’ont pas su initier des relations favorisant l’insertion dans
une vie communautaire.

Réponse :
1- Pour retrouver la cohérence du texte, j’utilise les connecteurs d’organisation

suivants :
Ensuite ; D’abord ; Enfin
Beaucoup de personnes aiment rester seules. Elles choisissent de vivre en dehors de

tout contact humain. A mon avis, je suis contre cette manière de vivre. Cela pour les
raisons suivantes :
D’abord, lorsqu’on reste loin de la vie sociale, on risque de perdre ses proches. Des
personnes se trouvent marginalisées parce qu’elles évitent de lier des relations solides
avec autrui.
Ensuite, encourager le développement des liens avec les autres permet d’avoir une vie
équilibrée. En effet, lorsqu’on est entouré de ses ami(e)s, on peut facilement vaincre les
moments de difficultés.
Enfin, rester à la marge de la société augmente le sentiment d’abandon. Il cause un

ensemble considérable de problèmes physiques et psychologiques.
2- Les organisateurs servent à rendre le texte mieux organisé. Ils assurent sa cohérence.

2- Je remplace les connecteurs soulignés par d’autres équivalents.
Il existe des personnes qui vivent loin de tout contact humain. Pour moi, j’estime
qu’elles ont tort. Pour les raisons suivantes :
D’abord, la vie sociale encourage le contact avec les proches. Beaucoup de personnes
se trouvent entourées car elles ont choisi de lier des relations solides avec autrui.
Ensuite, une existence en marge de la société provoque une vie déséquilibrée. De

plus, lorsqu’on tisse des relations durables, on peut facilement vaincre les moments de
crise.
Enfin, rester en dehors de toute vie sociale cause un ensemble considérable de

problèmes. D’ailleurs, beaucoup de personnes se trouvent du jour au lendemain dans
des maisons de retraite. Elles n’ont pas su initier des relations favorisant l’insertion dans
une vie communautaire.

Rédaction finale 1
Version 1
Beaucoup de personnes aiment rester seules. Elles choisissent de vivre en

dehors de tout contact humain. A mon avis, je suis contre cette manière de
vivre. Cela pour les raisons suivantes :
D’abord, lorsqu’on reste loin de la vie sociale, on risque de perdre ses

proches. Des personnes se trouvent marginalisées parce qu’elles évitent de
lier des relations solides avec autrui.
Ensuite, encourager le développement des liens avec les autres permet

d’avoir une vie équilibrée. En effet, lorsqu’on est entouré de ses ami(e)s, on
peut facilement vaincre les moments de difficultés.
Enfin, rester à la marge de la société augmente le sentiment d’abandon.

Cela cause un ensemble considérable de problèmes physiques et
psychologiques.
Rédaction finale 1
Version 2
Beaucoup de personnes choisissent de vivre en dehors de tout contact

humain. Elles aiment rester seules. A mon avis, je suis contre cette manière
de vivre pour les raisons suivantes :
D’abord, lorsqu’on reste loin de la vie sociale, on risque de perdre ses
ami(e) et ses proches : beaucoup de personnes se trouvent marginalisées
parce qu’elles ont préféré ne pas lier des relations solides avec autrui.
Ensuite, encourager la prise de contact et augmenter les liens avec les
autres permet d’avoir une vie équilibrée. En effet, lorsqu’on est entouré de
ses ami(e)s, lorsqu’on tisse des relations durables, on peut facilement
vaincre les moments de crise et de difficultés. Enfin, rester à la marge de la
société augmente le sentiment d’abandon et cause un ensemble considérable
de problèmes, d’ordre physique et psychologique.
10

Rédaction finale 2
Version 1
Il existe des personnes qui vivent loin de tout contact humain. Pour moi,
j’estime qu’elles ont tort. Pour les raisons suivantes :
D’un côté, la vie sociale encourage le contact avec les proches. Beaucoup
de personnes se trouvent entourées car elles ont choisi de lier des relations
solides avec autrui. D’un autre côté, une existence en marge de la société
provoque une vie déséquilibrée. Par contre, lorsqu’on tisse des relations
durables, on peut facilement vaincre les moments de crise.
Enfin, rester en dehors de toute vie sociale cause un ensemble

considérable de problèmes. D’ailleurs, beaucoup de personnes se trouvent
du jour au lendemain dans des maisons de retraite. Elles n’ont pas su
initier des relations favorisant l’insertion dans une vie communautaire.
Rédaction finale 2
Version 2
Il existe des personnes qui préfèrent rester à l’écart, loin de tout contact
humain. Pour moi, j’estime qu’elles ont tort pour les raisons suivantes :
D’un côté, la vie sociale encourage le renforcement du contact avec les

ami(e)s et les proches : beaucoup de personnes se trouvent entourées parce
qu’elles ont choisi de lier des relations solides avec autrui.
D’un autre côté, favoriser une existence en marge de la société provoque

une vie déséquilibrée et pleine de moments de crise.
Par contre, lorsqu’on est entouré de ses ami(e)s, lorsqu’on tisse des
relations durables, on peut facilement vaincre les moments de crise et lutter
contre les difficultés.
Enfin, rester en dehors de toute vie sociale consolide le sentiment

d’abandon et cause un ensemble considérable de problèmes. D’ailleurs,
beaucoup de personnes se trouvent du jour au lendemain dans des maisons
de retraite car elles n’ont pas su ou voulu, à un certain moment de leur vie,
initier des relations favorisant l’insertion dans une vie communautaire.
11

Objectifs :

Sujet :
Il existe des élèves qui préfèrent étudier dans des écoles traditionnelles. Alors que
d’autres choisissent les écoles modernes.
Consigne :
Sous forme d’un paragraphe argumentatif, développez votre point de vue sur l’un des
choix, à l’aide d’arguments et d’exemples précis.

12

Par ailleurs ; Ensuite ; D’abord ; Enfin
Un ensemble d’élèves préfèrent poursuivre leurs études dans des établissements

scolaires modernes. Je suis d’accord avec ce choix. Pour les raisons suivantes:
……………., les nouvelles méthodes d’enseignements renforcent la motivation des

élèves. Elles les encouragent à persévérer dans leurs études. Le travail par groupe,
l’utilisation du jeu améliorent le rendement scolaire. Ils favorisent l’apprentissage. Ils
impliquent les élèves dans leurs études.
…………….., utiliser un matériel sophistiqué pour apprendre permet de développer

beaucoup de compétences. C’est le cas de l’apprentissage des langues par des supports
audio-visuels. Cette manière d’étudier renforce le désir de connaître de nouvelles
notions. Elle invite à la motivation.
………………., les écoles traditionnelles engendrent une génération de personnes qui

souffrent de problèmes psychologiques.
………………, les élèves qui étudient dans des écoles classiques risquent de ne pas
s’épanouir. Cela à cause d’une pédagogie trop dogmatique.
13

Il existe des élèves qui étudient dans des écoles traditionnelles. En ce qui me concerne,
j’estime qu’elles ont fait le bon choix. Je cite les raisons suivantes :
D’un côté, les écoles traditionnelles ont déjà fait leurs preuves. C’est grâce à ces
établissements que des générations ont contribué au développement de la société.
D’un autre côté, encourager l’étude dans une école conservatrice aiguise un ensemble
de valeurs. Il encourage à perdurer certaines traditions.
Par contre, lorsqu’on utilise des méthodes nouvelles comme le jeu, on risque de ne
donner aucune instruction solide aux élèves.
Enfin, les écoles traditionnelles sont exigeantes mais donnent d’excellents résultats.
D’ailleurs, beaucoup de lauréats témoignent de leur efficacité. Ils s’estiment chanceux
d’avoir fréquenté un tel espace éducatif.
14

Réponse :

suivants :
Par ailleurs ; Ensuite ; D’abord ; Enfin
Un ensemble d’élèves préfèrent poursuivre leurs études dans des établissements

scolaires modernes. Je suis d’accord avec ce choix. Pour les raisons suivantes:
D’abord, les nouvelles méthodes d’enseignements renforcent la motivation des élèves.

Elles les encouragent à persévérer dans leurs études. Le travail par groupe, l’utilisation
du jeu améliorent le rendement scolaire. Ils favorisent l’apprentissage. Ils impliquent les
élèves dans leurs études.
Ensuite, utiliser un matériel sophistiqué pour apprendre permet de développer

beaucoup de compétences. C’est le cas de l’apprentissage des langues par des supports
audio-visuels. Cette manière d’étudier renforce le désir de connaître de nouvelles
notions. Elle invite à la motivation.
Par ailleurs, les écoles traditionnelles engendrent une génération de personnes qui
souffrent de problèmes psychologiques.
Enfin, les élèves qui étudient dans des écoles classiques risquent de ne pas s’épanouir.
Cela à cause d’une pédagogie trop dogmatique.
15

Il existe des élèves qui préfèrent étudier dans des écoles conservatrices. En ce qui me
concerne, j’estime qu’elles ont fait le bon choix pour les raisons suivantes :
Tout d’abord, les écoles traditionnelles ont déjà fait leurs preuves. C’est grâce à ces
établissements que des générations ont contribuéau développement de la société.
De plus, encourager l’étude dans une école conservatrice aiguise un ensemble de

valeurs. Il encourage à perdurer certaines traditions.
Par ailleurs, lorsqu’on utilise des méthodes nouvelles comme le jeu, on risque de ne
donner aucune instruction solide aux élèves.
En guise de conclusion, les écoles traditionnelles sont exigeantes mais donnent

d’excellents résultats. D’ailleurs, beaucoup de lauréats témoignent de leur efficacité. Ils
s’estiment chanceux d’avoir fréquenté un tel espace éducatif.
16

Rédaction finale 1
Version 1
Il existe des élèves qui étudient dans des écoles traditionnelles. En ce qui
me concerne, j’estime qu’ils ont fait le bon choix. Je cite les raisons
suivantes :
D’un côté, les écoles traditionnelles ont déjà fait leurs preuves. C’est
grâce à ces établissements que des générations ont contribué au
développement de la société.
D’un autre côté, encourager l’étude dans une école conservatrice aiguise
un ensemble de valeurs. Il encourage à perdurer certaines traditions.
Par contre, lorsqu’on utilise des méthodes nouvelles comme le jeu, on
risque de ne donner aucune instruction solide aux élèves.
Enfin, les écoles traditionnelles sont exigeantes mais donnent d’excellents
résultats. D’ailleurs, beaucoup de lauréats témoignent de leur efficacité. Ils
s’estiment chanceux d’avoir fréquenté un tel espace éducatif.
17

Rédaction finale 1
Version 2
Il existe des élèves qui préfèrent

étudier dans des écoles conservatrices. En ce qui me concerne, j’estime
qu’ils ont fait le bon choix. Pour les raisons suivantes :
D’un côté, les écoles dites traditionnelles ont déjà fait leurs preuves par le
passé. C’est grâce à ces établissements que les anciennes générations ont
contribué au développement de la société dans tous les domaines.
D’un autre côté, encourager l’étude dans une école conservatrice aiguise
un ensemble de valeurs et encourage à perdurer certaines traditions.
Par contre, lorsqu’on utilise des méthodes dites nouvelles, comme le jeu
par exemple, certes on est rassuré quelque part, mais on risque finalement
de ne donner aucune instruction solide aux élèves.
Enfin, les écoles traditionnelles, si elles sont exigeantes parfois, elles
donnent d’excellents résultats en fin de parcours. D’ailleurs, beaucoup de
lauréats de ce type établissements témoignent de leur efficacité et
s’estiment chanceux d’avoir eu la possibilité de fréquenter un tel espace
éducatif.
18

Rédaction finale 1
Version 3
Certains élèves continuent de fréquenter les écoles conservatrices. De ma

part, je pense qu’elles ont fait le bon choix. Les raisons de ce choix sont très
nombreuses :
D’abord, les écoles traditionnelles ont déjà existé et fait leurs preuves.
Les anciennes générations sont le fruit de ces institutions. Elles ont participé
au progrès de la société dans tous les domaines. Ensuite, l’apprentissage
dans les écoles traditionnelles perdure les traditions. Par contre, si les écoles
modernes utilisent des méthodes nouvelles, comme le jeu, si ces mêmes
écoles rassurent quelque part, rien n’assure qu’elles offrent une instruction
solide. Enfin, certes les écoles traditionnelles sont exigeantes en termes de
gestion et de discipline, elles donnent pourtant d’excellents résultats en fin
du cursus scolaire. D’ailleurs, les anciens lauréats de ces établissements ne
ratent pas l’occasion de témoigner en leur faveur.
En définitif, l’étude dans les écoles traditionnelles reste un choix
pertinent.
19

Rédaction finale 2
Version 1
Un ensemble d’élèves préfèrent poursuivre leurs études dans des

établissements scolaires modernes. Je suis d’accord avec ce choix. Pour les
raisons suivantes:
D’abord, les nouvelles méthodes d’enseignements renforcent la

motivation des élèves. Elles les encouragent à persévérer dans leurs études.
Le travail par groupe, l’utilisation du jeu améliorent le rendement scolaire.
Ils favorisent l’apprentissage. Ils impliquent les élèves dans leurs études.
Ensuite, utiliser un matériel sophistiqué pour apprendre permet de

développer beaucoup de compétences. C’est le cas de l’apprentissage des
langues par des supports audio-visuels. Cette manière d’étudier renforce le
désir de connaître de nouvelles notions. Elle invite à la motivation.
Par ailleurs, les écoles traditionnelles engendrent une génération de

personnes qui souffrent de problèmes psychologiques.
Enfin, les élèves qui étudient dans des écoles classiques risquent de ne pas
s’épanouir. Cela à cause d’une pédagogie trop dogmatique.
20

Rédaction finale 2
Version 2
Un ensemble d’élèves préfèrent poursuivre leurs études dans des

établissements scolaires modernes, et ce pour les raisons suivantes:
D’abord, les institutions scolaires qui utilisent les nouvelles méthodes
d’enseignements renforcent la motivation des élèves et les encouragent à
persévérer dans leurs études : le travail par groupe, l’utilisation du jeu,
l’encouragement des recherches personnelles améliorent le rendement
scolaire, favorisent l’apprentissage et invitent à l’implication dans les
études.
Ensuite, proposer un matériel sophistiqué pour apprendre permet aux
élèves de développer des compétences dans de meilleures conditions. C’est
le cas de l’apprentissage des langues par des supports audio-visuels : cette
manière d’étudier renforce le désir de connaître de nouvelles notions et
invite à la motivation.
Par ailleurs, les écoles, qui utilisent les méthodes traditionnelles comme le
châtiment corporel ou l’apprentissage par cœur, engendre une génération
de personnes qui souffrent d’un ensemble de problèmes d’ordre
psychologique.
Enfin, les élèves qui s’éduquent dans des écoles classiques, voire
conservatrices vont certes développer des connaissances solides, mais
risquent de ne pas s’épanouir vraiment à cause d’une pédagogie trop
dogmatique.
21

Rédaction finale 2
Version 3
Beaucoup d’élèves choisissent de poursuivre leurs études dans des

établissements scolaires modernes. Les raisons sont nombreuses :
De prime abord, les institutions scolaires modernes renforcent la
motivation des élèves et les encouragent à persévérer dans leurs études
parce qu’elles usent des nouvelles méthodes d’enseignements. Le travail par
groupe, l’emploi du jeu et les recherches personnelles améliorent le
rendement scolaire. Ils favorisent l’apprentissage et invitent à l’implication
dans les études.
Ensuite, les écoles modernes offrent un matériel développé pour
apprendre. Cela aide les élèves à développer des compétences dans de
meilleures conditions. C’est le cas de l’apprentissage des langues via des
supports numériques.
De plus, le travail par groupe, l’utilisation du jeu, les recherches
personnelles améliorent le rendement scolaire, favorisent l’apprentissage et
invitent à l’implication dans les études.
Enfin, les élèves qui s’éduquent dans des écoles classiques, voire
conservatrices vont certes développer des connaissances solides, mais
risquent de ne pas s’épanouir vraiment à cause d’une pédagogie trop
dogmatique.
22

Objectifs :

Sujet :
Comme c’est le cas pour la famille et les voisins de Sidi Mohammed, beaucoup de
familles continuent de fêter Achoura.
Etes-vous d’accord avec ce genre de pratiques ? Est-ce qu’on doit garder notre
attachement à nos coutumes ?
Consigne :
Sous forme d’un paragraphe argumentatif, développez votre point de vue à l’aide
d’arguments et d’exemples précis.

23

Beaucoup de personnes célèbrent les fêtes religieuses. Je suis tout à fait d’accord avec
ce genre de pratiques. Pour les raisons suivantes :
D’un côté, les manifestations religieuses sont des opportunités de rencontre et de

recueil. On retrouve les membres de sa famille et ses ami(e)s. Ce sont des occasions pour
célébrer des coutumes et des traditions.
D’un autre côté, participer aux fêtes religieuses est un appui solide pour s’attacher à
sa culture et à ses origines.
Par contre, lorsqu’on s’arrête de remémorer les journées religieuses, on finit par
couper le lien avec ses propres mœurs. On se sent déraciné.
Enfin, les célébrations traditionnelles présentent de bonnes occasions pour se réunir.

Ce sont des moments forts pour aiguiser les rapports et les relations.
24

Réponse :
Beaucoup de personnes célèbrent les fêtes religieuses. Je suis tout à fait d’accord avec
ce genre de pratiques. Pour les raisons suivantes :
De prime abord, les manifestations religieuses sont des opportunités de rencontre et

de recueil. On retrouve les membres de sa famille et ses ami(e)s. Ce sont des occasions
pour célébrer des coutumes et des traditions.
Aussi, participer aux fêtes religieuses est un appui solide pour s’attacher à sa culture
et à ses origines.
De surcroît, lorsqu’on s’arrête de remémorer les journées religieuses, on finit par

couper le lien avec ses propres mœurs. On se sent déraciné.
En guise de conclusion, les célébrations traditionnelles présentent de bonnes occasions

pour se réunir. Ce sont des moments forts pour aiguiser les rapports et les relations.
25

Rédaction finale
Version 1
Beaucoup de personnes célèbrent les fêtes religieuses. Je suis tout à fait

d’accord avec ce genre de pratiques. Pour les raisons suivantes :
De prime abord, les manifestations religieuses sont des opportunités de

rencontre et de recueil. On retrouve les membres de sa famille et ses
ami(e)s. Ce sont des occasions pour célébrer des coutumes et des traditions.
Aussi, participer aux fêtes religieuses est un appui solide pour s’attacher à
sa culture et à ses origines. De surcroît, lorsqu’on s’arrête de remémorer
les journées religieuses, on finit par couper le lien avec ses propres mœurs.
On se sent déraciné.
En guise de conclusion, les célébrations traditionnelles présentent de

bonnes occasions pour se réunir. Ce sont des moments forts. Ils aiguisent les
rapports et les relations.
26

Rédaction finale
Version 2
Un grand ensemble de personnes célèbrent les fêtes religieuses. Moi aussi,

je choisis de rester attaché aux habitudes ancestrales.
D’un côté, les manifestations religieuses sont un moment de rencontre et

de recueil avec les membres de sa famille ou ses ami(e)s. Ce sont des
occasions pour perdurer un ensemble de coutumes et traditions. D’un autre
côté, participer aux fêtes religieuses constitue un appui fort pour s’attacher
à sa culture et à ses origines. Par contre, lorsqu’on s’arrête de remémorer
les journées religieuses, on finit par couper le lien avec ses propres mœurs
et par se déraciner.
Enfin, les célébrations traditionnelles sont un bon moment pour se réunir

et aiguiser les rapports et les relations.
27

Rédaction finale
Version 3
La célébration des fêtes religieuses est un acte habituel au sein des

sociétés traditionnelles. Beaucoup de personnes s’attachent à ses pratiques.
Personnellement, j’aime célébrer les fêtes religieuses. Voici mes raisons :
Au prime abord, les manifestations religieuses sont un moment de joie et

d’allégresse. On rencontre les membres de sa famille et ses ami(e)s. On
pratique des rituelles religieuses. On commémore des événements
historiques. On perdure un ensemble de coutumes et traditions. Aussi, la
participation aux fêtes religieuses renforce notre attachement à notre
culture et à nos origines. Par contre, l’arrêt de remémoration des journées
religieuses, équivaut à l’abondant de ses propres mœurs et racines.
Enfin, les célébrations traditionnelles sont un bon moment pour se réunir

et aiguiser les rapports et les relations.
28

Objectifs :

Sujet :
Pour débarrasser son fils Sidi Mohamed du mauvais œil, Lalla Zoubida l'emmène au
mausolée Sidi Ali Boughaleb. Quelles sont les causes de ce comportement ? La visite des
marabouts aide-t-elle à trouver des solutions aux problèmes de santé?
Consigne :
Répondez à ces questions sous forme d’un texte argumentatif. Vous exprimerez votre
avis en le justifiant via/à travers des arguments concrets.

29

Personnellement ; En effet ; En outre ; Parfois ; Tout d’abord
Certaines personnes recourent aux sanctuaires pour se soigner. Quelles sont les causes
d’un tel comportement ? La visite des marabouts permet-elle de guérir des maladies ?
……………………, ce phénomène est dû à la pauvreté. Les gens n’ont pas les moyens
pour consulter un médecin. La visite des marabouts est presque gratuite. Mais, ce n’est
pas la seule explication. ……………….., il existe beaucoup de personnes riches, qui
fréquentent les sanctuaires. Selon ces personnes, un sanctuaire est un endroit sacré. Il
résout énormément de problèmes.
………………., les gens ignorent que la médecine moderne puisse guérir plusieurs
maladies. Ils ignorent aussi qu’un bon croyant n’accepte pas d’intermédiaire devant
Dieu.
………………….., le côté psychique joue un rôle très important. La plupart des

malades se sentent mieux en visitant des sanctuaires.
………………….., je ne ferai jamais une chose pareille car c’est une preuve de manque
de foi et d’ignorance.
30

Tout d’abord, ce phénomène est dû à la pauvreté. Les gens n’ont pas les moyens pour
consulter un médecin. La visite des marabouts est presque gratuite. Mais, ce n’est pas la
seule explication. En effet, il existe beaucoup de personnes riches, qui fréquentent les
sanctuaires. Selon ces personnes, un sanctuaire est un endroit sacré. Il résout
énormément de problèmes.
Parfois, les gens ignorent que la médecine moderne puisse guérir plusieurs maladies.
Ils ignorent aussi qu’un bon croyant n’accepte pas d’intermédiaire devant Dieu.
En outre, le côté psychique joue un rôle très important. La plupart des malades se
sentent mieux en visitant des sanctuaires.
Personnellement, je ne ferai jamais une chose pareille car c’est une preuve de manque
31

Réponse :

suivants :
Personnellement ; En outre ; Parfois ; Tout d’abord
Tout d’abord, ce phénomène est dû à la pauvreté. Les gens n’ont pas les moyens pour
consulter un médecin. La visite des marabouts est presque gratuite. Mais, ce n’est pas la
seule explication. En effet, il existe beaucoup de personnes riches, qui fréquentent les
Parfois, les gens ignorent que la médecine moderne puisse guérir plusieurs maladies.
Ils ignorent aussi qu’un bon croyant n’accepte pas d’intermédiaire devant Dieu.
En outre, le côté psychique joue un rôle très important. La plupart des malades se
Personnellement, je ne ferai jamais une chose pareille car c’est une preuve de manque
32

De prime abord, ce phénomène est dû à la pauvreté. Les gens n’ont pas les moyens
pour consulter un médecin. La visite des marabouts est presque gratuite. Mais, ce n’est
pas la seule explication. Aussi, il existe beaucoup de personnes riches, qui fréquentent les
Par ailleurs, les gens ignorent que la médecine moderne puisse guérir plusieurs
maladies. Ils ignorent aussi qu’un bon croyant n’accepte pas d’intermédiaire devant
Dieu.
De surcroît, le côté psychique joue un rôle très important. La plupart des malades se
Pour ma part, je ne ferai jamais une chose pareille car c’est une preuve de manque de
foi et d’ignorance.
33

Rédaction finale
Version 1
Certaines personnes recourent aux sanctuaires pour se soigner. Quelles

sont les causes d’un tel comportement ? La visite des marabouts permet-elle
de guérir les maladies ?
Tout d’abord, ce phénomène est dû à la pauvreté. Les gens n’ont pas les
moyens pour consulter un médecin. La visite des marabouts est presque
gratuite. Mais, ce n’est pas la seule explication. En effet, il existe beaucoup
de personnes riches et fréquentent les sanctuaires. Selon ces personnes, un
sanctuaire est un endroit sacré. Il résout énormément de problèmes.
Parfois, les gens ignorent l’efficacité de la médecine moderne. Ils ignorent
aussi qu’un bon croyant n’accepte pas d’intermédiaire devant Dieu. En
outre, le côté psychique joue un rôle très important. La plupart des malades
se sentent mieux en visitant des sanctuaires.
Personnellement, je ne ferai jamais une chose pareille car c’est une

preuve de manque de foi et d’ignorance.
34

Rédaction finale
Version 2
Depuis longtemps, certaines personnes recourent aux sanctuaires pour se

soigner ou trouver des solutions à leurs maux et problèmes. Quelles sont les
causes d’un tel comportement ?
Tout d’abord, il faut signaler que ce phénomène est dû à la pauvreté. Les

gens n’ont pas les moyens pour consulter un médecin, alors que la visite
d’un marabout est presque gratuite. Mais, la pauvreté n’est pas toujours la
cause de ce genre de comportement. En effet, il existe beaucoup de familles,
qui disposent de moyens financiers suffisants pour fréquenter les hôpitaux
les plus sophistiqués, et se rendent malgré cela régulièrement aux
sanctuaires. Ces personnes ont une certaine confiance vis-à-vis des
marabouts. Selon eux, un sanctuaire est un endroit sacré, qui peut
contribuer à résoudre énormément de problèmes.
Parfois, les gens ne sont pas si instruits pour savoir que la médecine
moderne peut guérir plusieurs maladies : physiques et psychiques. C’est
donc une question d’ignorance. On peut relier cela aussi au manque de foi,
car un bon croyant ne peut être convaincu qu’un mort soit capable de jouer
le rôle d’intermédiaire entre lui et Dieu.
En outre, on peut dire que le psychique et le hasard jouent aussi un rôle

parce que la plupart des malades se sentent mieux en visitant un
sanctuaire...
Personnellement, je ne ferai jamais une chose pareille car c’est une

preuve de manque de foi et d’ignorance.
En conclusion, on peut déduire que c’est à cause de l’ignorance, du

manque de foi ou de la pauvreté que des gens recourent à des moyens
incompréhensibles pour résoudre leurs problèmes.
35

Rédaction finale
Version 3
Les personnes recourent aux sanctuaires pour se soigner et remédier à

certains maux et problèmes. Quelles sont les motifs d’une telle conduite ?
De prime abord, ce comportement reste attaché à la pauvreté. Les gens

ne disposent pas de moyens pour consulter les médecins. Ils trouvent donc
une alternative lorsqu’ils fréquentent les marabouts. Devrait-on considérer
la pauvreté comme la seule et unique explication à ce comportement ? La
réalité dit non ! En effet, les familles riches sont très nombreuses à préférer
la visite des sanctuaires. Alors qu’elles disposent de moyens financiers
suffisants pour fréquenter les hôpitaux les plus sophistiqués. Selon eux, cet
attachement aux marabouts est justifié par la sacralité des lieux, qui
résolvent l’ensemble des maladies et problèmes.
Aussi, parfois et par ignorance, les gens ne font pas confiance à la

médecine moderne. Ils prétendent que celle-ci reste incapable de guérir
certaines maladies. De plus, le manque de foi est un obstacle majeur pour
certaines personnes. Elles trouvent nécessaire d’avoir des intermédiaires
dans leur rapport avec Dieu.
En outre, beaucoup de malades se sentent mieux lorsqu’ils côtoient les

sanctuaires. Le facteur psychique reste un élément explicatif majeur.
En guise de conclusion, disons que la visite des marabouts trouve ses

origines dans la conjugaison de plusieurs facteurs.
36

L’expression de la cause, de la conséquence et du but 1
Objectif :
- Reconnaître et utiliser certains connecteurs logiques dans le paragraphe argumentatif :

la cause ; la conséquence ; le but.
Sujet :
« A six ans, j'avais déjà conscience de l'hostilité du monde et de ma fragilité », écrit Sidi
Mohammed.
La violence, la répression, les guerres sont-ils une bonne manière pour réagir face aux
problèmes ?
Consigne :
Rédigez un texte argumentatif où vous exprimerez votre avis en le justifiant via/à

travers des arguments concrets.

37

Tâches de réécriture
- Les connecteurs logiques dans un paragraphe argumentatif.
I- Les connecteurs logiques: Identifier/reconnaitre un fait de langue.
On parle en ce moment des guerres et de répressions. Celles-ci sont-elles justifiées ?
En premier lieu, les guerres et les répressions se répandent dans le monde parce que
beaucoup de dirigeants préfèrent la force à la diplomatie ! Elles connaissent donc une
escalade. Tel est le cas dans beaucoup de pays. Par conséquent, nombreuses personnes
sont victimes de cette violence. Elles sont contraintes à s’exiler pour chercher sécurité et
stabilité.
En deuxième lieu, plusieurs pays abandonnent le système démocratique car ils

choisissent la répression. L’exemple le plus significatif est le cas des manifestants. Ils
sont frappés à coup de matraque par les forces de l’ordre. Aussi, les images de
répression suscitent-elles une salve de réactions indignées.
En guise de conclusion, je pense qu’on doit réfléchir à mettre fin aux conflits puisque
beaucoup de problèmes peuvent être réglés par des moyens pacifiques. Seul le dialogue
doit régner pour que les individus vivent dans un monde paisible, stable et durable.
1- Remplissez le tableau suivant à partir des connecteurs logiques soulignés:
Cause Conséquence But
38

I- Les connecteurs logiques: Appliquer des règles.
1- Utilisez un autre outil pour exprimer la cause.
Les guerres se répandent dans le monde parce que beaucoup de dirigeants préfèrent la
force à la diplomatie !
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
2- Utilisez un autre outil pour exprimer la conséquence.
Les guerres connaissent donc une escalade.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
3- Utilisez le lien logique ainsi, pour exprimer la conséquence. Effectuez les

transformations nécessaires :
Aussi, les images de répression suscitent-elles une salve de réactions indignées.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
4- Utilisez le lien logique : comme, pour exprimer la cause. Effectuez les transformations
nécessaires :
Je pense qu’on doit réfléchir à mettre fin aux conflits car beaucoup de problèmes
peuvent être réglés par des moyens pacifiques.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
5- Utilisez un autre outil pour exprimer le but.
Seul le dialogue doit régner pour que les individus vivent dans un monde paisible, stable
et durable.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
39

Réponse :
On parle en ce moment des guerres et de répressions. Celles-ci sont-elles justifiées ?
En premier lieu, les guerres et les répressions se répandent dans le monde parce que
beaucoup de dirigeants préfèrent la force à la diplomatie ! Elles connaissent donc une
escalade. Tel est le cas dans beaucoup de pays. Par conséquent, nombreuses personnes
sont victimes de cette violence. Elles sont contraintes à s’exiler pour chercher sécurité et
stabilité.
En deuxième lieu, plusieurs pays abandonnent le système démocratique car ils

choisissent la répression. L’exemple le plus significatif est le cas des manifestants. Ils
sont frappés à coup de matraque par les forces de l’ordre. Aussi, les images de
répression suscitent-elles une salve de réactions indignées.
En guise de conclusion, je pense qu’on doit réfléchir à mettre fin aux conflits puisque
beaucoup de problèmes peuvent être réglés par des moyens pacifiques. Seul le dialogue
doit régner pour que les individus vivent dans un monde paisible, stable et durable.
1- Je remplis le tableau suivant à partir des connecteurs logiques soulignés:
parce que ; car ; puisque donc ; Par conséquent ; Aussi pour ; pour que
40

1- J’utilise un autre outil pour exprimer la cause.
Les guerres se répandent dans le monde car/puisque beaucoup de dirigeants préfèrent

la force à la diplomatie !
2- J’utilise un autre outil pour, exprimer la conséquence.
Les guerres connaissent ainsi une escalade.
3- J’utilise le lien logique ainsi, pour exprimer la conséquence. J’effectue les

Ainsi, les images de répression suscitent une salve de réactions indignées.
4- J’utilise le lien logique : comme, pour exprimer la cause. J’effectue les

Je pense qu’on doit réfléchir à mettre fin aux conflits car beaucoup de problèmes
peuvent être réglés par des moyens pacifiques.
Comme beaucoup de problèmes peuvent être réglés par des moyens pacifiques, je pense
qu’on doit réfléchir à mettre fin aux conflits.
5- J’utilise un autre outil pour, exprimer le but.
Seul le dialogue doit régner afin que les individus vivent dans un monde paisible, stable
et durable.
41

Rédaction finale
Version 1
On parle en ce moment des guerres et de répressions. Celles-ci sont-elles

justifiées ?
En premier lieu, les guerres et les répressions se répandent dans le monde

parce que beaucoup de dirigeants préfèrent la force à la diplomatie ! Elles
connaissent donc une escalade. Tel est le cas dans beaucoup de pays. Par
conséquent, nombreuses personnes sont victimes de cette violence. Elles
sont contraintes à s’exiler pour chercher sécurité et stabilité.
En deuxième lieu, plusieurs pays abandonnent le système démocratique

car ils choisissent la répression. L’exemple le plus significatif est le cas des
manifestants. Ils sont frappés à coup de matraque par les forces de l’ordre.
Aussi, les images de répression suscitent-elles une salve de réactions
indignées.
En guise de conclusion, je pense qu’on doit réfléchir à mettre fin aux

conflits puisque beaucoup de problèmes peuvent être réglés par des moyens
pacifiques. Seul le dialogue doit régner pour que les individus vivent
dans un monde paisible, stable et durable.
42

Rédaction finale
Version 2
On parle de guerres, de terrorisme, de violence, de répression, et de

beaucoup d’autres phénomènes qui font tourner le monde à l’envers. Ces
malheurs sont-elles justifiables.
En premier lieu, les guerres se répandent dans le monde parce que

beaucoup de dirigeants préfèrent la force à la diplomatie ! Elles connaissent
donc une escalade. Tel est le cas, par exemple, d’un ensemble de pays où le
nombre de morts, de réfugiés et de déplacés ne cessent d’accroître. Par
conséquent, nombreuses sont les victimes de cette violence. Elles sont
contraintes à s’exiler pour chercher sécurité et stabilité.
En deuxième lieu, plusieurs pays aujourd'hui abandonnent le système

démocratique car ils choisissent la violence et la répression. L’exemple le
plus significatif est le cas des manifestants. Personne n’attendait que ces
derniers soient frappés à coup de matraque par les forces de l’ordre. Aussi,
les images de répression suscitent-elles une salve de réactions indignées.
Pourquoi un tel usage de la violence ? Où est la démocratie, la liberté
d’expression ?
En guise de conclusion, je pense qu’on doit réfléchir à mettre fin aux

conflits puisque beaucoup de problèmes peuvent être réglés par des moyens
pacifiques. Pour cela, suffit-il que les uns écoutent les autres ? A mon
avis oui. Seul le dialogue doit régner pour que les individus vivent
dans un monde paisible, stable et durable.
43

Objectif :

Sujet :
Dans la Boîte à Merveilles, les voisins de Sidi Mohammed sont solidaires. Comment se
manifeste la solidarité dans la société marocaine ? Quels rôles joue-t-elle ?
Consigne :
Répondez à ces deux questions, sous forme d’un paragraphe argumentatif, en précisant
les manifestations de la solidarité dans la société marocaine et son rôle dans notre
quotidien.

44

La solidarité, c’est ce qui permet à deux ou plusieurs personnes de s’entraider.

Comment se concrétise-t-elle dans la société marocaine? Quelles fonctions joue-t-elle ?
Un nombre considérable de situations prouve que les marocains sont très solidaires.
Les exemples de cette solidarité sont très nombreux. D’abord, lors des deuils, on observe
l’entraide des habitants d’un même quartier. Ceux-ci utilisent tous les moyens afin de
proposer des aides. De plus, on remarque le même comportement lors d’un mariage. Les
voisins sont les premiers invités. Ces derniers ne viennent jamais les mains vides ! De
plus, octroyer l’aumône et la zakat est un acte très répandu. Cela fait partie des
préceptes de l’Islam. La solidarité se concrétise ainsi dans nos comportements
quotidiens. Grâce à cet acte de générosité, les personnes se sentent moins seul.
Finalement, disons que la solidarité est la base de la société. Sa disparition annonce

donc sa faiblesse et sa détérioration !
45

1- Utilisez le lien logique : afin que, pour exprimer le but. Effectuez les transformations
nécessaires :
Ceux-ci utilisent tous les moyens afin de proposer des aides.

…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
2- Utilisez le lien logique : C’est de telle manière que, pour exprimer la conséquence.
Effectuez les transformations nécessaires :
La solidarité se concrétise ainsi dans nos comportements quotidiens.

…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
Grâce à cet acte de générosité, les personnes se sentent moins seul.

…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
4- Utilisez le lien logique : Par conséquent, pour exprimer la conséquence. Effectuez les
Sa disparition annonce donc sa faiblesse et sa détérioration !
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
46

Réponse :
La solidarité, c’est ce qui permet à deux ou plusieurs personnes de s’entraider.

Comment se concrétise-t-elle dans la société marocaine? Quelles fonctions joue-t-elle ?
Un nombre considérable de situations prouve que les marocains sont très solidaires.
Les exemples de cette solidarité sont très nombreux. D’abord, lors des deuils, on observe
l’entraide des habitants d’un même quartier. Ceux-ci utilisent tous les moyens afin de
proposer des aides. De plus, on remarque le même comportement lors d’un mariage. Les
voisins sont les premiers invités. Ces derniers ne viennent jamais les mains vides ! De
plus, octroyer l’aumône et la zakat est un acte très répandu. Cela fait partie des
préceptes de l’Islam. La solidarité se concrétise ainsi dans nos comportements
quotidiens. Grâce à cet acte de générosité, les personnes se sentent moins seul.
Finalement, disons que la solidarité est la base de la société. Sa disparition annonce

donc sa faiblesse et sa détérioration !

Grâce à ainsi ; donc afin de
47

1- J’utilise le lien logique : afin que, pour exprimer le but. J’effectue les transformations
nécessaires :
Ceux-ci utilisent tous les moyens afin qu’ils proposent des aides.
2- J’utilise le lien logique : C’est de telle manière que, pour exprimer la conséquence.
Effectue les transformations nécessaires :
C’est de telle manière que la solidarité se concrétise dans nos comportements quotidiens.
A la suite de cet acte de générosité, les personnes se sentent moins seul.
4- J’utilise le lien logique : par conséquent, pour exprimer la conséquence. J’effectue les
Sa disparition annonce par conséquent sa faiblesse et sa détérioration !
48

Rédaction finale
Version 1
La solidarité, c’est ce qui permet à deux ou plusieurs personnes de

s’entraider. Comment se concrétise-t-elle dans la société marocaine?
Quelles fonctions joue-t-elle ?
Un nombre considérable de situations prouve que les marocains sont très

solidaires. Les exemples de cette solidarité sont très nombreux. D’abord,
lors des deuils, on observe l’entraide des habitants d’un même quartier.
Ceux-ci utilisent tous les moyens afin de proposer des aides. De plus, on
remarque le même comportement lors d’un mariage. Les voisins sont les
premiers invités. Ces derniers ne viennent jamais les mains vides ! De
surcroît, octroyer l’aumône et la zakat est un acte très répandu. Cela fait
partie des préceptes de l’Islam. La solidarité se concrétise ainsi dans nos
comportements quotidiens. Grâce à cet acte de générosité, les personnes se
sentent moins seul.
Finalement, disons que la solidarité est la base de la société. Sa

disparition annonce donc sa faiblesse et sa détérioration !
49

Rédaction finale
Version 2
La solidarité, c’est ce qui permet à deux ou plusieurs personnes de

s’entraider. C’est un lien de dépendance entre les membres d’une
communauté. Comment se concrétise-t-elle dans la société marocaine?
Quelles fonctions joue-t-elle ?
Un nombre considérable de situations prouve que les marocains sont très

solidaires. En effet, les exemples de cette solidarité sont très nombreux.
D’abord, lors des deuils, on observe l’entraide des habitants d’un même
quartier. Ceux-ci utilisent tous les moyens disponibles afin de proposer des
aides. Les frais engagés pour les sépultures sont presque remboursés par
l’ensemble des voisins. De plus, on remarque le même comportement pour
célébrer un mariage. Les voisins sont les premiers invités. Ces derniers ne
viennent jamais les mains vides ! Ils cotisent d’une manière spontanée. De
surcroît, octroyer l’aumône et la zakat est un acte très répandu. Les gens ne
cessent de donner. Cela fait partie des préceptes de l’Islam. La solidarité se
concrétise ainsi via nos comportements quotidiens. Les voisins sont
solidaires pour se sentir utile. Grâce à cet acte de générosité, les personnes
se sentent moins seul.
Finalement, il est nécessaire de rappeler que la solidarité est la base de la

cohésion sociale. Sa disparition annonce donc sa faiblesse et sa
détérioration ! Son encouragement développe sa force et son progrès ! Une
société solidaire est toujours forte !
50

L’expression de la cause, de la conséquence et de l’opposition 1
Objectif :

la cause ; la conséquence ; l’opposition.
Sujet :
Sidi Mohamed est resté indifférent à la disparition de Zineb, sa voisine.

Croyez-vous à l'amitié ?
Consigne :
Répondez à cette question, sous forme d’un paragraphe argumentatif, en indiquant les
avantages et les inconvénients de l'amitié dans votre vie.

51

L’être humain est de nature sociale. Aucun individu ne peut donc vivre seul. Quels
sont les avantages de l’amitié? Quelles sont ses limites?
D’abord, l’amitié est belle mais rare. C’est pourquoi, il ne faut jamais la trahir. Un
ami peut partager avec toi des beaux et mauvais moments. Aussi, vous pouvez échanger
des idées, proposer des solutions à vos problèmes. Malgré les disputes, personne ne
pourra vous séparer. De plus, l’amitié est pleine de promesses, il faudrait toujours
l'entretenir.
Cependant, cette amitié devient dangereuse si on choisit de mauvaises personnes. En

effet, la fréquentation des amis délinquants provoque échec et souffrance.
A mon opinion, je pense que l’amitié est très importante dans notre vie. J’y crois
vraiment. Mais il est nécessaire de bien distinguer les bons et les mauvais amis !
Cause Conséquence Opposition
52

1- Utilisez le lien logique : c’est pourquoi, pour exprimer la conséquence. Effectuez les
L’être humain est de nature sociale. Aucun individu ne peut donc vivre seul.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
2- Utilisez le lien logique : toutefois, pour exprimer l’opposition. Effectuez les

L’amitié est belle mais rare.

…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..……………………
3- Utilisez un autre outil pour exprimer l’opposition.
Malgré les disputes, personne ne pourra vous séparer.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
4- Utilisez le lien logique : car, pour exprimer la cause. Effectuez les transformations
nécessaires :
Cette amitié devient dangereuse si on choisit de mauvaises personnes. En effet, la

fréquentation des amis délinquants provoque échec et souffrance.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
53

Réponse :
L’être humain est de nature sociale. Aucun individu ne peut donc vivre seul. Quels
sont les avantages de l’amitié? Quelles sont ses limites?
D’abord, l’amitié est belle mais rare. C’est pourquoi, il ne faut jamais la trahir. Un
ami peut partager avec toi des beaux et mauvais moments. Aussi, vous pouvez échanger
des idées, proposer des solutions à vos problèmes. Malgré les disputes, personne ne
pourra vous séparer. De plus, l’amitié est pleine de promesses, il faudrait toujours
l'entretenir.
Cependant, cette amitié devient dangereuse si on choisit de mauvaises personnes. En

effet, la fréquentation des amis délinquants provoque échec et souffrance.
A mon opinion, je pense que l’amitié est très importante dans notre vie. J’y crois
vraiment. Mais il est nécessaire de bien distinguer les bons et les mauvais amis !
Cause Conséquence Opposition

En effet donc ; C’est pourquoi mais ; Malgré ;
Cependant ; Mais
54

1- J’utilise le lien logique : c’est pourquoi, pour exprimer la conséquence. J’effectue les
L’être humain est de nature sociale. C’est pourquoi, aucun individu ne peut vivre seul.
2- J’utilise le lien logique : toutefois, pour exprimer l’opposition. J’effectue les

L’amitié est belle. Toutefois, elle reste rare.
3- J’utilise un autre outil pour exprimer l’opposition.
Nonobstant les disputes, personne ne pourra vous séparer.
4- J’utilise le lien logique : car, pour exprimer la cause. J’effectue les transformations
nécessaires :
Cette amitié devient dangereuse si on choisit de mauvaises personnes car la

55

Rédaction finale 1
L’être humain est de nature sociale. Aucun individu ne peut donc vivre
seul. Quels sont les avantages de l’amitié? Quelles sont ses limites?
D’abord, l’amitié est belle mais rare. C’est pourquoi, il ne faut jamais la
trahir. Un ami peut partager avec toi des beaux et mauvais moments. Aussi,
vous pouvez échanger des idées, proposer des solutions à vos problèmes.
Malgré les disputes, personne ne pourra vous séparer. De plus, l’amitié est
pleine de promesses, il faudrait toujours l'entretenir. Cependant, cette
amitié devient dangereuse si on choisit de mauvaises personnes. En effet, la
A mon opinion, je pense que l’amitié est très importante dans notre vie.
J’y crois vraiment. Mais il est nécessaire de bien distinguer les bons et les
mauvais amis !
56

Rédaction finale 2
L'amitié est une inclination réciproque entre deux personnes. C'est un

lien sacré qui aide à être solidaires, à partager les joies et les peines. Alors,
comment peut-on avoir de bons amis?
Pour que l'amitié devienne un atout dans notre vie, il est nécessaire
qu'elle se fonde sur des principes solides. Parmi ces principes, on peut citer
tout d’abord le respect mutuel entre les amis. Aussi, la garde des secrets est
fondamentale dans une amitié. En effet, on ne peut pas imaginer une amitié
qui trahit. De plus, l’entraide reste un point essentiel car il favorise les actes
solidaires entre amis.
L'amitié est une arme à double tranchants. Dun côté, elle peut nous faire
du bien. D’un autre côté, elle peut nous détruire. Comme l'amitié est une
relation étroite, il est nécessaire de bien sélectionner les amis.
Personnellement, je pense que l'amitié est fondamentale dans notre vie.

Le difficile reste le choix pertinent des bons amis.
57

L’expression de la cause, de la conséquence, du but et de l’opposition 1
Objectif :

la cause, la conséquence, le but et la concession/opposition.
Sujet :
Maâlem Abdeslam quitte sa famille pour aller travailler comme moissonneur dans les
régions de Fès. Son absence infecte profondément Sidi Mohamed.
Que préfériez-vous, un père qui s’absente par moment pour subvenir à vos besoins ou
vivre dans le besoin?
Consigne :
Répondez à cette question, sous forme d’un paragraphe argumentatif, en indiquant les
avantages et les inconvénients de l’absence du père dans votre vie.

58

Chaque famille a sa propre situation financière. Mais, est-il préférable que le père
s’absente régulièrement pour subvenir aux besoins du foyer ? Devrait-il rester auprès
des enfants, quitte à rencontrer des difficultés économiques ?
Il est judicieux que le père quitte son domicile pour redresser une situation financière
difficile. Je cite comme raisons ce qui suit :
De prime abord, le rôle du père est d’assurer une protection économique à sa famille.
Au cas où cette tâche ne serait pas assumée de façon adéquate, elle provoquerait de
mauvais résultats. En effet, le sentiment de difficulté financière impacte les enfants. Il les
perturbe. La misère cause énormément de dommage ! De plus, une famille pauvre est
très mal vue dans la société car l’argent permet d’éviter un ensemble considérable de
problèmes. Le père est donc le premier responsable de cette situation. Certes l’absence
répétée du père est parfois négative. Mais, si le père assume sa responsabilité, les enfants
auront toutes les chances de s’épanouir ! Il doit donc quitter sa famille pour travailler et
rapporter le fruit de son labour.
A mon avis, j’estime que l’absence du père pour une raison valable est très acceptable.
D’autres facteurs doivent aussi intervenir afin que cette absence n’impacte pas
l’équilibre psychologique des enfants !
Cause Conséquence But Concession/Opposition
59

Les connecteurs logiques dans un paragraphe argumentatif.
1- Utilisez le lien logique : comme, pour exprimer la cause. Effectuez les transformations
nécessaires :
Une famille pauvre est très mal vue dans la société car l’argent permet d’éviter un
ensemble considérable de problèmes.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
2- Utilisez d’autres outils pour exprimer la concession et l’opposition. (donne deux

exemples)
Certes l’absence répétée du père est parfois négative. Mais, si le père assume sa
responsabilité, les enfants auront toutes les chances de s’épanouir !
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
3- Utilisez le lien logique : C’est pourquoi, pour exprimer la conséquence. Effectuez les
Il doit donc quitter sa famille pour travailler et rapporter le fruit de son labour.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
4- Utilisez le lien logique : pour, afin d’exprimer le but. Effectuez les transformations
nécessaires :
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
60

Réponse :
Chaque famille a sa propre situation financière. Mais, est-il préférable que le père
s’absente régulièrement pour subvenir aux besoins du foyer ? Devrait-il rester auprès
des enfants, quitte à rencontrer des difficultés économiques ?
Il est judicieux que le père quitte son domicile pour redresser une situation financière
difficile. Je cite comme raisons ce qui suit :
De prime abord, le rôle du père est d’assurer une protection économique à sa famille. Au
cas où cette tâche ne serait pas assumée de façon adéquate, elle provoquerait de mauvais
résultats. En effet, le sentiment de difficulté financière impacte les enfants. Il les
perturbe. La misère cause énormément de dommage ! De plus, une famille pauvre est
très mal vue dans la société car l’argent permet d’éviter un ensemble considérable de
problèmes. Le père est donc le premier responsable de cette situation. Certes l’absence
répétée du père est parfois négative. Mais, si le père assume sa responsabilité, les enfants
auront toutes les chances de s’épanouir ! Il doit donc quitter sa famille pour travailler et
rapporter le fruit de son labour.
A mon avis, j’estime que l’absence du père pour une raison valable est très acceptable.
Cause Conséquence But Concession/Opposition

En effet ; car donc ; donc pour ; pour ; pour ; Certes; Mais
afin que
61

1- J’utilise le lien logique : comme, pour exprimer la cause. J’effectue les

Comme l’argent permet d’éviter un ensemble considérable de problèmes, une famille

pauvre est très mal vue dans la société
2- J’utilise d’autres outils pour exprimer la concession et l’opposition. Je donne deux

exemples.
C’est vrai l’absence répétée du père est parfois négative. Toutefois, si le père assume sa
Bien sûr l’absence répétée du père est parfois négative. Pourtant, si le père assume sa
3- J’utilise le lien logique : C’est pourquoi, pour exprimer la conséquence. J’effectue les
C’est pourquoi, il doit quitter sa famille pour travailler et rapporter le fruit de son
labour.
4- J’utilise le lien logique : pour, afin d’exprimer le but. J’effectue les transformations
nécessaires :
D’autres facteurs doivent aussi intervenir pour ne pas impacter l’équilibre

psychologique des enfants !
62

Rédaction finale 1
Chaque famille a sa propre situation financière. Mais, est-il préférable

que le père s’absente régulièrement pour subvenir aux besoins du foyer ?
Devrait-il rester auprès des enfants, quitte à rencontrer des difficultés
économiques ?
Il est judicieux que le père quitte son domicile pour redresser une
situation financière difficile. Je cite comme raisons ce qui suit :
De prime abord, le rôle du père est d’assurer une protection économique
à sa famille. Au cas où cette tâche ne serait pas assumée de façon adéquate,
elle provoquerait de mauvais résultats. En effet, le sentiment de difficulté
financière impacte les enfants. Il les perturbe. La misère cause énormément
de dommage ! De plus, une famille pauvre est très mal vue dans la société
car l’argent permet d’éviter un ensemble considérable de problèmes. Le
père est donc le premier responsable de cette situation. Certes l’absence
répétée du père est parfois négative. Mais, si le père assume sa
responsabilité, les enfants auront toutes les chances de s’épanouir ! Il doit
donc quitter sa famille pour travailler et rapporter le fruit de son labour.
A mon avis, j’estime que l’absence du père pour une raison valable est
très acceptable. D’autres facteurs doivent aussi intervenir afin que cette
absence n’impacte pas l’équilibre psychologique des enfants !
63

Rédaction finale 2
Le rôle primordial de chaque famille est d’assurer la sécurité à ses

membres. C’est une évidence ! Mais, est-ce que le père doit s’absenter
significativement, sous prétexte de subvenir aux besoins matériels de sa
famille ? Ma réponse est oui. Les raisons en sont nombreuses :
D’abord, il est nécessaire de dire que l'argent est un moyen pour vivre
dans de bonnes conditions. En effet, le manque de choses primordiales dans
la famille, ne peut provoquer que des querelles entre les parents. De plus,
les enfants pauvres ont parfois des difficultés à l’école. Ils sont mal
considérés dans la société. C’est pourquoi, le père devrait assurer la
sécurité financière de la famille. Sans cette protection matérielle, tous les
membres du foyer seront vulnérables à toute sorte de danger. Certes, la
famille ne peut être complète qu'avec la présence de tous ses membres.
Néanmoins, une présence physique doit être précédée par des moyens de
subsistance concrets! Il faudrait donc choisir ! De surcroît, le père
symbolise le prestige pour son foyer. Mais un père riche assure sécurité et
stabilité !
Alors, que faudrait-il faire pour trouver un équilibre ? Si la mère se

trouve seule avec les enfants, elle doit aussi prendre sa part de
responsabilité. Elle est nécessaire qu’elle développe des atouts afin de bien
éduquer ses enfants. Si le père peine à l’extérieure de la maison, la maman
assume la responsabilité de bien diriger ses enfants dans un sens positif !
64

9- Antigone :
Objectif :

Sujet :
« La nourrice reproche à Antigone sa sortie nocturne et lui rappelle son engagement
envers Hémon ». C’est les cas des jeunes d’aujourd’hui qui transgressent certaines
règles de conduite, même s’ils/elles sont fiancé(e)s.
Que pensez-vous de ce genre de comportement ?
Consigne :
Dans un texte argumentatif, développez votre point de vue à l’aide d’arguments

pertinents et d’exemples précis.

65

- Les connecteurs logiques dans un

paragraphe argumentatif.
Beaucoup de jeunes rencontrent des difficultés à rester fidèles dans une relation. Je
suis tout à fait contre ce comportement. Cela pour les raisons suivantes :
D’abord, je pense que la jeunesse choisit l’aventure plutôt que la vie stable parce
qu’elle est sans expérience. Comme l’enfreinte aux règles de bonne conduite est monnaie
courante, les jeunes deviennent très méfiants, eu égard aux relations stables. De plus, je
vois que les comportements des fiancés changent en fonction du degré d’entente entre les
partenaires. C’est pourquoi, ceux-ci enfreignent ou respectent certaine manière de se
comporter, en fonction de la force qui les lie. Enfin, la fidélité dans un couple doit se
fondre sur la confiance mutuelle pour lui assurer la pérennité.
J’estime donc que la loyauté et la fidélité se nourrissent dans un couple.
66

La jeunesse choisit l’aventure plutôt que la vie stable parce qu’elle est sans expérience.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
2- Utilisez le lien logique : puisque, pour exprimer la cause. Effectuez les

Comme l’enfreinte aux règles de bonne conduite est monnaie courante, les jeunes
deviennent très méfiants
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
3- Utilisez le lien logique : Alors, pour exprimer la conséquence. Effectuez les

Je vois que les comportements des fiancés changent en fonction du degré d’entente entre
les partenaires. C’est pourquoi, ceux-ci enfreignent ou respectent certaine manière de se
comporter, en fonction de la force qui les lie.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
4- Utilisez un autre outil pour exprimer le but.
La fidélité dans un couple doit se fondre sur la confiance mutuelle pour lui assurer la
pérennité.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
67

Réponse :
Beaucoup de jeunes rencontrent des difficultés à rester fidèles dans une relation. Je
suis tout à fait contre ce comportement. Cela pour les raisons suivantes :
D’abord, je pense que la jeunesse choisit l’aventure plutôt que la vie stable parce
qu’elle est sans expérience. Comme l’enfreinte aux règles de bonne conduite est monnaie
courante, les jeunes deviennent très méfiants, eu égard aux relations stables. De plus, je
vois que les comportements des fiancés changent en fonction du degré d’entente entre les
partenaires. C’est pourquoi, ceux-ci enfreignent ou respectent certaine manière de se
comporter, en fonction de la force qui les lie. Enfin, la fidélité dans un couple doit se
fondre sur la confiance mutuelle pour lui assurer la pérennité.
J’estime donc que la loyauté et la fidélité se nourrissent dans un couple.

parce qu’elle ; Comme C’est pourquoi ; donc pour
68

La jeunesse choisit l’aventure plutôt que la vie stable car elle est sans expérience.
2- J’utilise le lien logique : puisque, pour exprimer la cause. J’effectueles

Les jeunes deviennent très méfiants puisque l’enfreinte aux règles de bonne conduite est
monnaie courante,
3- J’utilise le lien logique : Alors, pour exprimer la conséquence. J’effectue les

Je vois que les comportements des fiancés changent en fonction du degré d’entente entre
les partenaires. Alors, ceux-ci enfreignent ou respectent certaine manière de se
comporter, en fonction de la force qui les lie.
4- J’utilise un autre outil pour exprimer le but.
La fidélité dans un couple doit se fondre sur la confiance mutuelle afin de lui assurer la
pérennité.
69

Rédaction finale
Version 1
Beaucoup de jeunes rencontrent des difficultés à rester fidèles dans une

relation. Je suis tout à fait contre ce comportement. Cela pour les raisons
suivantes :
D’abord, je pense que la jeunesse choisit l’aventure plutôt que la vie

stable parce qu’elle est sans expérience. Comme l’enfreinte aux règles de
bonne conduite est monnaie courante, les jeunes deviennent très méfiants,
eu égard aux relations stables. De plus, je vois que les comportements des
fiancés changent en fonction du degré d’entente entre les partenaires. C’est
pourquoi, ceux-ci enfreignent ou respectent certaine manière de se
comporter, en fonction de la force qui les lie. Enfin, la fidélité dans un
couple doit se fondre sur la confiance mutuelle pour lui assurer la
pérennité.
J’estime donc que la loyauté et la fidélité se cultivent dans un couple.
70

Rédaction finale
Version 2
Beaucoup de jeunes aujourd’hui rencontrent des difficultés à rester

fidèles dans une relation. Cela pour les raisons suivantes :
D’abord, la jeunesse est sans expérience et choisit l’aventure plutôt que la

vie stable. En effet, le défi des règles de bonne conduite reste monnaie
courante.
De plus, les comportements des fiancés changent en fonction du degré

d’entente entre les partenaires. Ceux-ci enfreignent ou respectent certaine
manière de se comporter, eu égard à la force qui les lie.
Enfin, la fidélité dans un couple doit se fondre sur la confiance mutuelle

et s’appuyer sur certaines valeurs comme le dévouement.
A mon avis, j’estime que la loyauté et la fidélité sont à cultiver dans un

couple.
71

10- Antigone :
La construction des phrases simples 1
Objectif : Savoir construire des phrases simples.
Sujet : Antigone est prête à se sacrifier pour honorer son frère Polynice, quitte à
enfreindre la loi. Sa sœur Ismène s’en moque de peur d’être châtiée. Selon vous « le
sacrifice », dans certains cas, pourrait-on le considérer comme une vertu ?
Consigne :
Dans un texte argumentatif, développez votre point de vue à l’aide d’arguments et

d’exemples précis.

72

- La construction des phrases simples.
1- Introduction :
1.1- Les phrases simples/courtes dans un récit :
- Découpez chacune des phrases suivantes en des phrases plus courtes :
A- Antigone préfère enfreindre la loi de Créon, le roi, pour rester fidèle à la mémoire de
son frère Polynice.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
B- Par contre, sa sœur Ismène agit d’une manière tout à fait opposée, de crainte d’être
punie.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………..
C- Les raisons qui poussent les gens, comme Antigone, à se sacrifier pour de fausses
causes, sont nombreuses.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
2- Développement :
A- D’abord, Antigone croit agir pour le bien de son frère. Pourtant, la réalité est autre :
elle agit non par conviction mais par défi. Son loyalisme envers son frère Polynice n’est
qu’une excuse pour satisfaire son orgueil. En réalité, elle veut transgresser une loi à
laquelle tout le monde doit se soumettre.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
73

B- Ensuite, le dévouement pour certaines causes est une chose positive en elle- même, à
condition que cette abnégation soit juste, et en dehors de tout intérêt personnel. En effet,
dans beaucoup de cas, respecter la loi, ne pas la transgresser est aussi une vertu.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
C- Enfin, le vrai sens du sacrifice est celui qui pousse les personnes à agir de manière
désintéressée et pour le bien commun. C’est à cette condition qu’on peut considérer
l’abnégation comme étant une vraie vertu.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………………………………..
3- Conclusion :
- Découpez la phrase suivante en deux phrases plus courtes :
A mon avis, je pense que dans certains cas, le sacrifice n’est pas une vertu mais plutôt un
acte irréfléchi.
………………………………………..….………………………………………………………
…………………………………………...………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………..
74

Réponse
1- Introduction :
- Je découpe chacune des phrases suivantes en des phrases plus courtes :
- Antigone préfère enfreindre la loi de Créon, le roi.
- Elle choisit de rester fidèle à la mémoire de son frère Polynice.
punie.
- Par contre, sa sœur Ismène agit d’une manière tout à fait opposée.
- Elle craint d’être punie.
- Antigone se sacrifie pour de fausses causes.
- Les raisons sont nombreuses.
2- Développement :
- D’abord, Antigone croit agir pour le bien de son frère.
- Pourtant, la réalité est autre.
- Elle agit par défi.
- Non par conviction !
- Son loyalisme envers son frère Polynice n’est qu’une excuse.
- Elle cherche à satisfaire son orgueil.
- En réalité, elle veut transgresser une loi.
Tout le monde doit s’y soumettre.
75

B- Ensuite, le dévouement pour certaines causes est une chose positive en elle-même, à
- Ensuite, le dévouement pour certaines causes est une chose positive.

- Mais, cette abnégation doit être juste.
- Elle doit être en dehors de tout intérêt personnel.
- En effet, respecter la loi est aussi une vertu.
- Enfin, le vrai sens du sacrifice pousse les personnes à agir de manière désintéressée.
- Le bien commun reste son moteur essentiel.
- Dans ces conditions, l’abnégation est une vraie vertu.
3- Conclusion :
- Je découpe la phrase suivante en deux phrases plus courtes :
acte irréfléchi.
- A mon avis, je pense que dans certains cas, le sacrifice n’est pas une vertu.
- Il est plutôt un acte irréfléchi.
76

Jalons
1- Introduction :
- Antigone préfère enfreindre la loi de Créon, le roi.
- Elle choisit de rester fidèle à la mémoire de son frère Polynice.
- Par contre, sa sœur Ismène agit d’une manière tout à fait opposée.
- Elle craint d’être punie.
- Antigone se sacrifie pour de fausses causes.
- Les raisons sont nombreuses.
2- Développement :
- D’abord, Antigone croit agir pour le bien de son frère.
- Pourtant, la réalité est autre.
- Elle agit par défi.
- Non par conviction !
- Son loyalisme envers son frère Polynice n’est qu’une excuse.
- Elle cherche à satisfaire son orgueil.
- En réalité, elle veut transgresser une loi.
-Tout le monde doit s’y soumettre.
- Ensuite, le dévouement pour certaines causes est une chose positive.

- Mais, cette abnégation doit être juste.
- Elle doit être en dehors de tout intérêt personnel.
- En effet, respecter la loi est aussi une vertu.
- Enfin, le vrai sens du sacrifice pousse les personnes à agir de manière désintéressée.
- Le bien commun reste son moteur essentiel.
- Dans ces conditions, l’abnégation est une vraie vertu.
3- Conclusion :
- A mon avis, je pense que dans certains cas, le sacrifice n’est pas une vertu.
- Il est plutôt un acte irréfléchi.
77

Rédaction finale
Version 1
Antigone préfère enfreindre la loi de Créon, le roi. Elle choisit de rester

fidèle à la mémoire de son frère Polynice. Par contre, sa sœur Ismène agit
d’une manière tout à fait opposée. Elle craint d’être punie. Antigone se
sacrifie pour de fausses causes. Les raisons sont nombreuses.
D’abord, Antigone croit agir pour le bien de son frère. Pourtant, la

réalité est autre. Elle agit par défi, non par conviction ! Son loyalisme
envers son frère Polynice n’est qu’une excuse. Elle cherche à satisfaire son
orgueil. En réalité, elle veut transgresser une loi que tout le monde s’y
soumet.
Ensuite, le dévouement pour certaines causes est une chose positive.

Mais, cette abnégation doit être juste. Elle doit être en dehors de tout
intérêt personnel. En effet, respecter la loi est aussi une vertu.
Enfin, le vrai sens du sacrifice pousse les personnes à agir de manière

désintéressée. Le bien commun reste son moteur essentiel. L’abnégation est
donc la vraie vertu.
A mon avis, je pense que dans certains cas, le sacrifice n’est pas une
vertu. Il est plutôt un acte irréfléchi.
78

Rédaction finale
Version 2
Antigone préfère enfreindre la loi de Créon, le roi, pour rester fidèle à la

mémoire de son frère Polynice. Par contre, sa sœur Ismène agit d’une
manière tout à fait opposée, de crainte d’être punie. Les raisons qui
poussent les gens, comme Antigone, à se sacrifier pour de fausses causes,
sont nombreuses :
D’abord, Antigone croit agir pour le bien de son frère. Pourtant, la

réalité est autre : elle agit non par conviction mais par défi. Son loyalisme
envers son frère Polynice n’est qu’une excuse pour satisfaire son orgueil. En
réalité, elle veut transgresser une loi à laquelle tout le monde doit se
soumettre.
Ensuite, le dévouement pour certaines causes est une chose positive en

elle-même, à condition que cette abnégation soit juste, et en dehors de tout
intérêt personnel. En effet, dans beaucoup de cas, respecter la loi, ne pas la
transgresser est aussi une vertu.
Enfin, le vrai sens du sacrifice est celui qui pousse les personnes à agir de
manière désintéressée et pour le bien commun. C’est à cette condition qu’on
peut considérer l’abnégation comme étant une vraie vertu.
A mon avis, je pense que dans certains cas, le sacrifice n’est pas une vertu
mais plutôt un acte irréfléchi.
79

11- Antigone :
La construction des phrases simples 2
Objectif : Savoir construire des phrases simples.
Sujet :
Pour empêcher Antigone d’enterrer son frère Polynice, Créon recourt à la violence.
Tout comme Créon, plusieurs personnes pensent que le recours à la force peut régler les
problèmes.
Partagez-vous cette opinion ?
Consigne :
Dans un texte argumentatif, développez votre point de vue. Défendez-le par des
arguments pertinents et des exemples précis.

80

1- Introduction :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
punie.
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..………………..
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
2- Développement :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
81

B- Ensuite, le dévouement pour certaines causes est une chose positive en elle- même, à
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………………………………..
3- Conclusion :
- Découpez la phrase suivante en deux phrases plus courtes :
acte irréfléchi.
………………………………………..….………………………………………………………
…………………………………………...………………………………………………………
……………………………………………….…………………………………………………..
82

Réponse
1- Introduction :
A- Créon empêche Antigone d’enterrer son frère Polynice et recourt à la violence pour
la dissuader.
- Créon empêche Antigone d’enterrer son frère Polynice.
- Il recourt à la violence pour la dissuader/ Pour la dissuader, il recourt à la violence.
B- La fin était tragique : la mort qui a détruit et Antigone et la famille de Créon.

- Tout le monde connait la fin tragique de cette dynastie.
- La mort a détruit Antigone et la famille de Créon.
C- Les raisons qui poussent à résoudre les problèmes par la violence sont très
nombreuses.
- Beaucoup de raisons poussent à résoudre les problèmes par la violence.
2- Développement :
A- D’abord, le recourt à la violence ne peut engendrer que plus de violence. En effet, les
actes agressifs approfondissent les différents au lieu de les résoudre. Beaucoup de
personnes se retrouvent en prison car elles ont choisi d’utiliser les moyens brutaux au
lieu de faire appel à la justice.
- D’abord, le recourt à la violence ne peut engendrer que plus de violence.
- En effet, les actes agressifs approfondissent les différents au lieu de les résoudre.
- Beaucoup de personnes se retrouvent en prison.
- Elles ont choisi d’utiliser les moyens brutaux au lieu de faire appel à la justice.
83

B- De plus, l’usage de la violence pour régler les mésententes est un mauvais choix car
la dureté, au lieu de trouver des solutions à des problèmes, ne fait qu’attiser les actes de
vengeance. D’ailleurs, la société est régit par des lois, qui sont faites pour éviter l’usage
de la force devant des situations de conflit.
- De plus, l’usage de la violence pour régler les mésententes est un mauvais choix.
- En effet, la dureté attise les actes de vengeance.
- Elle ne règle pas les problèmes.
- D’ailleurs, la société est régit par des lois.
- Celles-ci sont faites pour éviter l’usage de la force devant des situations de conflit.
C- Enfin, les individus devraient condamner toutes formes de violence et lutter contre
les emplois injustifiés de la force, car l’usage de la violence pour régler les mésententes
reste toujours un très mauvais choix.
- Enfin, les individus devraient condamner toutes formes de violence.

- Ils devraient aussi lutter contre les emplois injustifiés de la force.
- L’usage de la violence pour régler les mésententes reste toujours un très mauvais choix.
3- Conclusion :
- Je découpe la phrase suivante en deux phrases plus courtes :
En ce qui me concerne, j’estime que la violence n’est pas une solution mais plutôt un
acte condamnable.
- En ce qui me concerne, j’estime que la violence n’est pas un solution.

- Elle est plutôt un acte condamnable.
84

Jalons
1- Introduction :
- Créon empêche Antigone d’enterrer son frère Polynice.
- Il recourt à la violence pour la dissuader/ Pour la dissuader, il recourt à la violence.
- Tout le monde connait la fin tragique de cette dynastie.
- La mort a détruit Antigone et la famille de Créon.
- Beaucoup de raisons poussent à résoudre les problèmes par la violence.
2- Développement :
- D’abord, le recourt à la violence ne peut engendrer que plus de violence.
- En effet, les actes agressifs approfondissent les différends au lieu de les résoudre.
- Beaucoup de personnes se retrouvent en prison.
- Elles ont choisi d’utiliser les moyens brutaux au lieu de faire appel à la justice.
- De plus, l’usage de la violence pour régler les mésententes est un mauvais choix.
- En effet, la dureté attise les actes de vengeance.
- Elle ne règle pas les problèmes.
- D’ailleurs, la société est régit par des lois.
- Celles-ci sont faites pour éviter l’usage de la force devant des situations de conflit.
- Enfin, les individus devraient condamner toutes formes de violence.

- Ils devraient aussi lutter contre les emplois injustifiés de la force.
- L’usage de la violence pour régler les mésententes reste toujours un très mauvais choix.
3- Conclusion :
- En ce qui me concerne, j’estime que la violence n’est pas une solution.
- Elle est plutôt un acte condamnable.
85

Rédaction finale
Version 1
Créon empêche Antigone d’enterrer son frère Polynice. Pour la

dissuader, il recourt à la violence. La mort a détruit Antigone et la famille
de Créon. Tout le monde connait la fin tragique de cette dynastie. Beaucoup
de raisons poussent à croire qu’on ne résout pas les problèmes par la
violence.
D’abord, le recourt à la violence n’engendre que plus de violence. En
effet, les actes agressifs approfondissent les différends. Ils ne les résolvent
pas. Beaucoup de personnes se retrouvent en prison car elles ont choisi
d’utiliser des moyens brutaux. Elles n’ont pas fait appel à la justice.
De plus, l’usage de la violence pour régler les mésententes est un mauvais
choix. En effet, la dureté attise les actes de vengeance. Elle ne règle pas les
problèmes. D’ailleurs, la société est régie par des lois. Celles-ci sont faites
pour éviter l’usage de la force. Même devant des situations de conflit.
Enfin, les individus devraient condamner toutes formes de violence. Ils
devraient aussi lutter contre les emplois injustifiés de la force. L’usage de la
violence pour régler les mésententes reste toujours un très mauvais choix.
En ce qui me concerne, j’estime que la violence n’est pas une solution.
Elle est plutôt un acte condamnable.
86

Rédaction finale
Version 2
Créon empêche Antigone d’enterrer son frère Polynice et recourt à la

violence pour la dissuader. La fin était tragique : la mort a détruit Antigone
et la famille de Créon. Les raisons qui poussent à ne pas résoudre les
problèmes par la violence sont très nombreuses.
D’abord, le recourt à la violence ne peut engendrer que plus de violence.
En effet, les actes agressifs approfondissent les différends au lieu de les
résoudre. Beaucoup de personnes se retrouvent en prison car elles ont
choisi d’utiliser les moyens brutaux au lieu de faire appel à la justice.
choix car la dureté, au lieu de trouver des solutions à des problèmes, ne fait
qu’attiser les actes de vengeance. D’ailleurs, la société est régit par des lois,
qui sont faites pour éviter l’usage de la force devant des situations de
conflit.
Enfin, les individus devraient condamner toutes formes de violence et
lutter contre les emplois injustifiés de la force, car l’usage de la violence
pour régler les mésententes reste toujours un très mauvais choix.
En ce qui me concerne, j’estime que la violence n’est pas une solution
mais plutôt un acte condamnable.
87

12- Antigone :
Les marques de jugement dans une argumentation 1
Objectif : Reconnaître et utiliser les marques de jugement.
Sujet :
Pensez-vous, comme Ismène, que nos aînés réfléchissent mieux que nous ?
Consigne :
Dans un texte argumentatif, répondez à cette question. Développez votre point de vue.
Défendez-le par des arguments pertinents et des exemples précis.

88

- Les marques de jugement dans une argumentation.
1- Introduction :
1.1- Les moyens d’exprimer son point de vue et de modaliser :
- Soulignez les indices qui signalent/de la présence de l’émetteur dans son énoncé :
C’est très normal qu’il ait rivalité entre le frère ainé et le frère cadet dans une famille !
D’habitude, on prétend que l’ainé réfléchit mieux que son cadet. Cette idée
communément admise est très discutable. Voilà mes preuves :
2- Développement :
D’abord, si on considère que l’âge est un facteur très important dans la prise de
décisions, on remarque aussi que la manière de réfléchir diffère largement d’une
personne à une autre ! De plus, si le frère ainé est jugé plus sage, responsable et
expérimenté, cela ne veut surtout pas dire que son cadet est moins responsable, plus
candide et irréfléchi. En effet, la sagesse n’a pas d’âge ! Les mêmes membres d’une
famille peuvent être dotés d’une intelligence supérieure et d’un bon sens à part égale.
Aussi, cette distinction injustifiée entre les frères et sœurs d’un côté et les frères eux-
mêmes d’un autre côté trouve sa justification dans les temps révolus ! En effet, à un
moment du passé, les petits enfants n'avaient plus la capacité de s'exprimer librement et
spontanément devant les adultes.
3- Conclusion :
Personnellement, j’estime que le frère ainé pourrait toujours nous aider à développer
nos expériences. Il peut aussi nous conseiller. Mais cela ne veut surtout pas dire qu’il a
toujours raison et qu’il réfléchit mieux que nous !
89

Réponse
1- Introduction :
- Je souligne les indices qui signalent/de la présence de l’émetteur dans son énoncé :
- C’est très normal qu’il ait rivalité entre le frère ainé et le frère cadet dans une famille !
D’habitude, on prétend que l’ainé réfléchit mieux que son cadet. Cette idée
communément admise est très discutable. Voilà mes preuves :
2- Développement :
D’abord, si on considère que l’âge est un facteur très important dans la prise de
décisions, on remarque aussi que la manière de réfléchir diffère largement d’une
personne à une autre ! De plus, si le frère ainé est jugé plus sage, responsable et
expérimenté, cela ne veut surtout pas dire que son cadet est moins responsable, plus
candide et irréfléchi. En effet, la sagesse n’a pas d’âge ! Les mêmes membres d’une
famille peuvent être dotés d’une intelligence supérieure et d’un bon sens à part égale.
Aussi, cette distinction injustifiée entre les frères et sœurs d’un côté et les frères eux-
mêmes d’un autre côté trouve sa justification dans les temps révolus ! En effet, à un
moment du passé, les petits enfants n'avaient plus la capacité de s'exprimer librement et
spontanément devant les adultes.
3- Conclusion :
Personnellement, j’estime que le frère ainé pourrait toujours nous aider à développer
nos expériences. Il peut aussi nous conseiller. Mais cela ne veut surtout pas dire qu’il a
toujours raison et qu’il réfléchit mieux que nous !
90

Rédaction finale 1
C’est très normal qu’il ait rivalité entre le frère ainé et le frère cadet dans
une famille ! D’habitude, on prétend que l’ainé réfléchit mieux que son
cadet. Cette idée communément admise est très discutable. Voilà mes
preuves :
D’abord, si on considère que l’âge est un facteur très important dans la
prise de décisions, on remarque aussi que la manière de réfléchir diffère
largement d’une personne à une autre ! De plus, si le frère ainé est jugé plus
sage, responsable et expérimenté, cela ne veut surtout pas dire que son
cadet est moins responsable, plus candide et irréfléchi. En effet, la sagesse
n’a pas d’âge ! Les mêmes membres d’une famille peuvent être dotés d’une
intelligence supérieure et d’un bon sens à part égale. Aussi, cette distinction
injustifiée entre les frères et sœurs d’un côté et les frères eux-mêmes d’un
autre côté trouve sa justification dans les temps révolus ! En effet, à un
moment du passé, les petits enfants n'avaient plus la capacité de s'exprimer
librement et spontanément devant les adultes.
Personnellement, j’estime que le frère ainé pourrait toujours nous aider à
développer nos expériences. Il peut aussi nous conseiller. Mais cela ne veut
surtout pas dire qu’il a toujours raison et qu’il réfléchit mieux que nous !
91

Rédaction finale 2
Nos aînées réfléchissent-ils mieux que nous ? Certaines personnes

prétendent que c’est vrai ! Or, la réalité dit autre chose !
D’un côté, si nos aînées ont déjà appris des connaissances de base sur la
vie, il reste que les frères cadets disposent eux aussi d’une bonne
intelligence et d’un bon sens. Cela les aide à développer facilement et
rapidement des expériences. En réalité, il s’agit d’une question de temps.
Au début, le petit cadet a la réflexion plus au moins limitée, mais elle
commence à se développer petit à petit. Les aînées devraient donc donner la
parole à leurs petits frère ou petites sœurs et ne pas être égocentrique. De
plus, ils devraient aider les plus petits à maitriser les choses et à prendre des
initiatives. C’est pourquoi, les cadets ont sans doute le droit de s’exprimer
pour ne pas avoir de complexes. C'est à ce niveau d’âge que la mémoire
subi plus d'informations et commence à résoudre plus de problèmes.
En guise de conclusion, je pense qu’on devrait aider le petit cadet à agir
et à développer ses expériences en action ! Le frère aîné ne réfléchit pas
mieux, mais pourrait aider à développer une réflexion commune !
92

13- Antigone :
Les marques de jugement dans une argumentation 2
Objectif : Reconnaître et utiliser les marques de jugement.
Sujet :
Créon s’adressant à Antigone : « - C'est peut-être ce que je devrais faire après tout, tout
simplement, te tordre le poignet, te tirer les cheveux comme on fait aux filles dans les
jeux. »
Les éducateurs doivent-ils être aussi violents que Créon pour mieux éduquer les
élèves/enfants?
Consigne :
Dans un texte argumentatif, répondez à cette question. Développez votre point de vue.
Défendez-le via des arguments pertinents et des exemples précis.

93

I- Les marques de jugement : Identifier/reconnaitre un fait de langue.
Certains parents supposent que le châtiment corporel est un moyen inévitable pour
éduquer les enfants. Cette manière de penser règne aussi dans les écoles. Cette pratique
est blâmable à plus d’un titre :
Tout d'abord, les parents doivent prioritairement répondre aux besoins propres de
leurs enfants. Ils doivent aussi les aider à les satisfaire. En plus, ils sont amenés à avoir
un grand sang froid pour mieux gérer tous les problèmes qui concernent leurs enfants.
En effet, la violence provoque une très grande perturbation psychique chez eux. Elle
engendre aussi de la violence ! D’ailleurs, seule une bonne éducation pourrait aider à
lutter efficacement contre toutes les formes de brutalité.
Pour moi, je suis totalement contre toutes formes violence à l’égard des enfants. Cette
dernière bloque certainement le développement mental et psychique chez eux.
1- Remplissez le tableau suivant à partir des mots soulignés, permettant de modéliser le

point de vue :
Adjectifs Adverbes Verbes Temps verbaux
2- A quoi sert la modalisation dans un discours/texte argumentatif ?
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
94

I- Les marques de jugement: Appliquer des règles.
1- Utilisez un autre verbe pour modaliser le jugement/point de vue.
Elle ne doit donc pas être fondée sur la violence.

…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
2- Utilisez un autre adverbe pour modaliser le jugement/point de vue. Effectuez les

De plus, l’éducation violente n’est jamais fructueuse.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
3- Utilisez un autre verbe pour modaliser le jugement/point de vue.
En effet, l'enfant ou l’élève pourrait risquer des maladies psychiques à cause d'un coup
ou d'une punition !
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
4- Utilisez un autre adjectif pour modaliser le jugement/point de vue.
Les punitions physiques laissent des séquelles indélébiles.
…………………………………………………………………………..………………………
…………………………………………………………………………..………………………
95

Réponse :
I- Les marques de jugement : Identifier/reconnaitre un fait de langue.
Certains parents supposent que le châtiment corporel est un moyen inévitable pour
éduquer les enfants. Cette manière de penser règne aussi dans les écoles. Cette pratique
est blâmable à plus d’un titre :
Tout d'abord, les parents devraient prioritairement répondre aux besoins propres de
leurs enfants. Ils devraient aussi les aider à les satisfaire. En plus, ils sont amenés à avoir
un grand sang froid pour mieux gérer tous les problèmes qui concernent leurs enfants.
En effet, la violence provoque une très grande perturbation psychique chez eux. Elle
engendre aussi de la violence ! D’ailleurs, seule une bonne éducation pourrait aider à
lutter efficacement contre toutes les formes de brutalité.
Pour moi, je suis totalement contre toutes formes violence à l’égard des enfants. Cette
dernière bloque certainement le développement mental et psychique chez eux.
1- Je remplis le tableau suivant à partir des mots soulignés:

Adjectifs Adverbes Verbes Temps verbaux
inévitable ;
très ;
blâmable ;
prioritairement ; devraient ;
propres ;
efficacement ; supposent devraient;
grand ;
totalement ; pourrait
bonne
certainement.
2- La modalisation dans un discours/texte argumentatif :
Une argumentation est toujours subjective ! Le texte argumentatif contient des mots/des
procédés qui introduisent le point de vue de l’émetteur et son jugement. Ces mots
peuvent être des adjectifs, des adverbes, des verbes modaux ; des temps verbaux :
conditionnel.
96

I- Les marques de jugement: Appliquer des règles.
1- J’utilise un autre verbe pour modaliser le jugement/point de vue.
Elle ne doit donc pas être appuyée/ basée sur la violence.
2- J’utilise un autre adverbe pour modaliser le jugement/point de vue. J’effectue les

De plus, l’éducation violente est toujours infructueuse.
3- J’utilise un autre verbe pour modaliser le jugement/point de vue.
En effet, l'enfant ou l’élève devrait risquer des maladies psychiques à cause d'un coup ou
d'une punition !
4- J’utilise un autre outil pour modaliser le jugement/point de vue.
Les punitions physiques laissent des séquelles ineffaçable.
97

Rédaction finale 1
Certains parents supposent que le châtiment corporel est un moyen

inévitable pour éduquer les enfants. Cette manière de penser règne aussi
dans les écoles. Cette pratique est blâmable à plus d’un titre.
Tout d'abord, les parents devraient prioritairement répondre aux

besoins propres de leurs enfants. Ils devraient aussi les aider à les satisfaire.
En plus, ils sont amenés à avoir un grand sang froid pour mieux gérer tous
les problèmes qui concernent leurs enfants. En effet, la violence provoque
une très grande perturbation psychique chez eux. Elle engendre aussi de la
violence ! D’ailleurs, seule une bonne éducation pourrait aider à lutter
efficacement contre toutes les formes de brutalité.
Pour moi, je suis totalement contre toutes formes violence à l’égard des
enfants. Cette dernière bloque certainement le développement mental et
psychique chez eux.
98

Rédaction finale 2
Plusieurs éducateurs considèrent la violence comme le premier des

moyens pour éduquer. Mais cette pensée est-elle correcte?
De prime abord, il est nécessaire de préciser que l'éducation est l'action

de développer un ensemble de connaissances et de valeurs. Elle ne doit donc
pas être fondée sur la violence. De plus, l’éducation violente n’est jamais
fructueuse. En effet, l'enfant ou l’élève pourrait risquer des maladies
psychiques à cause d'un coup ou d'une punition ! En outre, les enfants
brutalisés seraient désorganisés, craintifs, et complexés… De surcroît, si
nous sommes plus sages, plus pondérés, nous aurons une société plus
cultivée et surtout plus équilibrée ! Les punitions physiques laissent des
séquelles indélébiles. En définitif, quand un parent recourt à la violence
pour forcer son enfant à obéir, il lui enseigne du coup que la violence est un
moyen normal d’obtenir ce que l’on veut.
Pour conclure, disons que la violence n'est surtout pas une solution
efficace pour prendre soin des enfants.
99

14- Antigone :
Exercice global 1
Objectifs :
- Repérer les mots-clés à partir du libellé du sujet.

- Rechercher les synonymes et les champs lexicaux se rapportant aux mots-clés.
- Formuler une thèse, des arguments et des exemples.
- Rédiger le point de vue.
Sujet :
Pour empêcher Antigone d’enterrer son frère Polynice, Créon recourt à la violence.
Tout comme Créon, plusieurs personnes pensent que le recours à la force peut régler les
problèmes.
Partagez-vous cette opinion ?
Consigne :

100

Etape 1 Lisez le sujet et relevez les mots-clés :
- ……………………………
- …………………..……….
- ………………….………..
- …………………………..
Etape 2 Recherchez les synonymes et les champs lexicaux se rapportant aux mots-
clés. Trouvez le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- …………………………… :…………………………………………………………….
- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
Etape 3 Formulez une thèse, des arguments et des exemples.
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
- ………………….……….. …………………………………………………………….
- …………………………..…………………………………………………………….
101

Etape 4 Rédigez le point de vue.
- …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
Etape 5 Produisez un paragraphe argumentatif.
…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
102

Réponse :
Etape 1 Je lis le sujet et je souligne les mots-clés :
- Le recourt
- la violence
- régler
- les problèmes
Etape 2 Je recherche les synonymes et les champs lexicaux se rapportant aux mots-
clés : Jetrouve le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- Le recourt : l’utilisation de ; l’emploi de; l’usage de
- la violence : la brutalité ; les conflits ; l’agressivité ; la force ; les combats ; la rivalité….
- régler : trouver des solutions ; résoudre ; démêler
- les problèmes : les difficultés ; les obstacles…
Etape 3 Je formule une thèse, des arguments et des exemples.
L’usage de la violence pour régler les mésententes est un mauvais choix.
L’utilisation du dialogue, de la négociation pour résoudre les problèmes est la
meilleure voixpour régler les conflits.
L’emploi de la brutalité pour s’affranchir des obstacles est un acte injustifié et

irréfléchi.
103

Etape 4 Je rédige le point de vue.
A mon avis, je pense que l’usage de la violence pour régler les mésententes est un
mauvais choix car la brutalité, au lieu de trouver des solutions à des problèmes, ne fait
qu’attiser les actes de vengeance.
Pour moi, j’estime que le comportement violent de certaines personnes, qui cherchent à
régler les problèmes par la force, est inadmissible.
J’estime que la société est régit par des lois. Celles-ci sont faites pour éviter l’usage de la
force devant des situations de conflit.
En ce qui me concerne, j’estime que les individus devraient condamner toutes formes de
violence et lutter contre tout emploi injustifié de la force.
Etape 5 Je produis un paragraphe argumentatif en utilisant un canevas proposé
parl’enseignant(e).
104

Rédaction finale
Version 1
Créon interdit qu’Antigone ensevelisse son frère Polynice. Pour la

dissuader, il utilise la violence. La mort a fini par détruire tout le monde.
Personne n’ignore la fin tragique de cette dynastie. Beaucoup de raisons
poussent à croire que les problèmes ne se résolvent pas par la violence.
D’abord, l’usage de la violence pour régler les mésententes est un
mauvais choix. En effet, les actes agressifs approfondissent les différends.
Ils ne les résolvent pas. Beaucoup de personnes se retrouvent en prison car
elles ont choisi d’utiliser des moyens brutaux. Elles n’ont pas fait appel à la
justice.
De plus, l’emploi de la brutalité pour s’affranchir des obstacles est un
acte injustifié et irréfléchi. En effet, la dureté attise les actes de vengeance.
Elle ne règle pas les problèmes. D’ailleurs, la société est régie par des lois.
Celles-ci sont faites afin d’éviter l’usage de la force. Même devant des
situations de conflit.
A mon avis, je pense que l’usage de la violence pour régler les
mésententes est un mauvais choix car la brutalité, au lieu de trouver des
solutions à des problèmes, ne fait qu’attiser les actes de vengeance.
105

Rédaction finale
Version 2
Créon empêche Antigone d’enterrer son frère Polynice. Pour la

dissuader, il recourt à la violence. Tout le monde connait la fin tragique de
cette dynastie. La mort a détruit Antigone et la famille de Créon. Les
problèmes ne se résolvent pas par la violence. Ce pour les raisons
suivantes :
D’abord, l’utilisation du dialogue, de la négociation pour résoudre les
problèmes est la meilleure voix pour régler les conflits. En effet, les actes
agressifs approfondissent les différends. Ils ne les résolvent pas. Beaucoup
de personnes se retrouvent en prison car elles ont choisi d’utiliser des
moyens brutaux. Elles n’ont pas fait appel à la justice.
choix. En effet, la dureté attise les actes de vengeance. Elle ne règle pas les
problèmes. D’ailleurs, la société est régie par des lois. Celles-ci sont faites
pour éviter l’usage de la force. Même devant des situations de conflit.
En ce qui me concerne, j’estime que les individus devraient condamner
toutes formes de violence et lutter contre tout emploi injustifié de la force.
106

15- Antigone :
Exercice global 2
Objectifs :

Sujet :
La raison ou le cœur ? "Il y a des fois où il ne faut pas trop réfléchir dit Antigone à sa
sœur Ismène."
Croyez-vous que l'action politique et les décisions importantes doivent être motivées par
la raison ou par le cœur (les sentiments) ?
Consigne :

107

- ……………………………
- …………………..……….
- ………………….………..
- …………………………..
- …………………………… :…………………………………………………………….
- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
- ………………….……….. …………………………………………………………….
- …………………………..…………………………………………………………….
108

- …………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………….
109

Réponse :
Etape 1 Je lis le sujet et relevez les mots-clés :
- raison
- cœur
- action politique/ les décisions importantes
- motivées
clés. Je trouve le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- raison : discernement ; voix de sagesse ; bon sens ; réflexion ; logique ….
- cœur: sentiments ; spontanéité …
- action politique ; décisions importantes ….
- motivées : orientées ; poussées ; incitées…
- Chacun sait que les sentiments changent et varient d'un temps à l'autre.
- La raison est la capacité d’analyser et de réfléchir logiquement, et mieux vaut réfléchir avant d’agir
que regretter après avoir agi
- La raison permet de discerner entre le vrai et le faux, entre la réalité et les chimères
- La raison est une nécessité fondamentale pendant la prise des décisions importantes
- La négligence de la raison lors de la prise des décisions importantes rapproche des êtres insensés.
110

- Je dis que la raison est une nécessité fondamentale pendant la prise des décisions
importantes.
- J’estime qu’il est fondamental de s’appuyer sur le bon sens lors d’un choix
déterminant dans la vie.
- Je dirais qu’il faut aimer avec son cœur et penser avec sa raison.
parl’enseignant(e)
111

Rédaction finale 1
Lors de la prise de décisions, certaines personnes utilisent beaucoup les

sentiments. Mais devraient-elles aussi recourir à la raison ? Quels sont les
avantages de l’usage de la raison ?
D’abord, on constate que plusieurs individus comptent sur leurs
sentiments pour prendre des décisions sérieuses. Que ce soit au niveau du
mariage, du divorce ou de l'achat de choses chères. Pourtant, chacun sait
que les sentiments changent et varient selon le moment.
De plus, la raison permet de discerner le vrai du faux, entre la réalité et
les chimères. Mais beaucoup de personnes ratent énormément d’occasions
de réussir, en s’appuyant sur des sentiments trompeurs. Si Créon a pris la
décision d’exécuter Antigone, c’est qu’elle a enfreint la loi. Elle a suivi ses
sentiments. Elle n’a pas voulu écouter la voix de la sagesse. En réalité, son
acharnement a causé aussi la mort de son fiancé Hémon.
Pour conclure, je dis que la raison est un détour incontournable lors de la
prise des décisions importantes. Sa négligence rapproche des êtres insensés.
A mon avis, je pense qu’il est fondamental de s’appuyer sur le bon sens
lors des choix déterminants.
112

Rédaction finale 2
Que ce soit lors du choix d’un mariage ou n’importe quelle autre décision
importante, on pose souvent la légitimité d’une réflexion raisonnée.
Admettons, tout d’abord, que la raison soit la capacité d’analyser et de
réfléchir logiquement. Acceptons aussi l’adage qui dit : « mieux vaut
réfléchir avant d’agir. » Il faudrait donc toujours consacrer un temps de
réflexion avant de prendre les décisions importantes. Sinon, on subira les
conséquences de nos choix aléatoires.
Pourtant, si nous sommes convaincus de la force de la raison, cela
n’empêche pas qu’elle ait elle aussi beaucoup d’inconvénients. En effet, à
force de penser, on suffoque. Il est donc nécessaire que nous ayons une
certaine spontanéité pour éviter l’excès de réflexion.
En outre, si occasionnellement on ne voit pas avec nos cœurs, la raison
peut nous induire en erreur. Bien écouter son cœur, c’est être certain de ne
pas se tromper quand on a une décision difficile à prendre.
En guise de conclusion, je dirai qu’il faut allier cœur et raison !
113

16- La légende de l’homme à la cervelle d’or :
Exercice global 3
Objectifs :

Sujet :
« On vous volerait, mon beau trésor ! lui répondait sa mère. »
Etes-vous d’accord avec les familles qui surprotègent leurs enfants ?
Consigne :
Répondez à cette question, sous forme d’un paragraphe argumentatif, en donnant votre
point de vue.

114

- ……………………………
- …………………..……….
- ………………….………..
- …………………………..
- …………………………… :…………………………………………………………….
- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
- ………………….……….. …………………………………………………………….
- …………………………..…………………………………………………………….
115

- …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
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- …………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
116

Réponse :
- familles
- surprotègent
- enfants
Etape 2 Je recherche les synonymes et les champs lexicaux se rapportant aux
mots-clés et jetrouve le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- familles : parents, géniteurs, père, mère…
- surprotègent : protéger, défendre, mettre à l’abri…
- enfants : petits, fils/ filles, progéniture, descendants…

-
- Surprotéger les enfants rend ces derniers très dépendants de leurs parents.
- La protection excessive des enfants produit des défauts dans la personnalité des
petits et desparents aussi, qui deviennent méfiants de plus en plus.
- La surprotection au sein de la famille se transforme parfois en une obsession pour
les parentset un étouffement pour les enfants.
117

- Les parents qui défendent beaucoup leurs enfants causent à leur progéniture
des maladiespsychiques comme la phobie de l’abandon.
- La surprotection équivaut à un contrôle en permanence de ce que font les enfants.
Cela risque de créer un climat de perturbation et d’engendrer des conflits avec les
parents.
- La protection des enfants est louable, mais abusivement, cette protection
deviendradangereuse.
- Je suis contre les parents qui protègent exagérément leurs enfants.
- Je ne suis pas d’accord avec les familles qui défendent trop leurs fils et filles.
- Je refuse que mon père ou ma mère me mette excessivement à l’abri.
- Pour moi, je pense que la surprotection (protection abusive) nuit aux enfants.
parl’enseignant(e).
118

Rédaction finale
Version 1
Certaines familles pensent que la protection des enfants reste une priorité
absolue. Cette assistance paraît normale jusqu’à ce qu’elle se transforme en
obsession pour les parents et étouffement pour les enfants.
En ce qui me concerne, je suis contre cette manière d’agir. Pour les

raisons suivantes.
D’abord, la protection des enfants est une marque de tendresse. C’est une
responsabilité inhérente aux éducateurs. Mais, si la protection devient
surprotection, cela risque de créer un climat de perturbation et une source
de conflit avec les parents.
De plus, vouloir protéger ses enfants est une nécessité absolue. Mais cette
assistance doit respecter certaines conditions. Parmi lesquelles figurent
l’apprentissage de la responsabilité et le développement de la confiance au
sein de la famille.
Enfin, j’estime que seul le dialogue permet de créer un climat d’entente

entre parents et enfants. Ceux-ci doivent nécessairement passer par des
expériences difficiles pour pouvoir apprendre le sens de la vie. Avec une
éducation surprotectrice, les enfants ne pourront jamais s’épanouir
complètement. C’est pourquoi, un espace de liberté doit être accordé aux
enfants afin qu’ils arrivent à s’épanouir et apprennent le sens de la
responsabilité.
119

Rédaction finale
Version 2
Certaines familles pensent que la protection des enfants est une priorité
absolue. Cette protection paraît normale jusqu’à ce qu’elle se transforme
en une obsession pour les parents et un étouffement pour les enfants.
Pour moi, je pense que la surprotection (protection abusive) nuit aux

enfants. Ceci pour les raisons suivantes :
D’abord, la protection des enfants reste une marque de tendresse de la

part des parents. Mais, la protection excessive produit des défauts dans la
personnalité des petits. Ceux-ci deviennent de plus en plus méfiants.
De plus, avec une éducation surprotectrice, les enfants ne pourront

jamais s’épanouir complètement. C’est pourquoi, un espace de liberté doit
être accordé aux enfants.
En outre, apprendre aux enfants la prise d’initiative développe chez eux

le sens de la responsabilité. En effet, ils doivent nécessairement passer par
des expériences difficiles pour pouvoir apprendre le sens de la vie.
Enfin, seul le dialogue et un climat de confiance mutuel permettraient de

créer un espace d’entente entre les parents et leurs enfants.
120

Exercice global 4
Objectifs :

Sujet :
L’enfant était généreux envers ses parents : il leur a offert un morceau d’or massif. Que
pensez-vous de son comportement ?
Consigne :
point de vue.

121

- ……………………………
- …………………..……….
- ………………….………..
- …………………………..
- …………………………… :…………………………………………………………….
- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
- ………………….……….. …………………………………………………………….
- …………………………..…………………………………………………………….
122

…………………………………………………………………………………………………
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123

Réponse :
Etape 1 Je lis le sujet et je relève les mots-clés.
- enfant
- généreux
- ses parents
- comportement
- un morceau d’or massif.
clés. Jetrouve le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- enfant : fils, petit, descendant, jeune …
- généreux : dépensier, bienveillant, charitable, bon…
- ses parents : sa famille, ses géniteurs, son père/ sa mère…
- comportement : attitude, conduite, …
- un morceau d’or massif : un bien matériel ; argent ; soutien financier ; aide matériel…
Etape 3 Je recherche les idées et je formule les arguments et les exemples.
- Je respecte les enfants qui sont bienveillants envers leurs parents.

- Je pense que les jeunes doivent être généreux avec leurs parents.
- Les parents ont présenté plusieurs sacrifices pour que leurs enfants grandissent
dans desconditions favorables.
- Nous devons être bons avec nos parents, surtout s’ils deviennent vieux, afin de pouvoir
leurrendre un peu de leur bienveillance quand nous étions enfants.
Etape 4 Je produis un paragraphe argumentatif.
124

Rédaction finale
Beaucoup de personnes assument le rôle de protecteur de leur famille.

Tel est le cas de l’enfant qui a offert un morceau d’or à ses parents. Pour
moi, je respecte les enfants qui sont bienveillants envers leurs parents. Ceci
pour les raisons suivantes :
D’un côté, aider ses parents est une action valorisante. C’est un acte de
générosité et de bienveillance. D’un autre côté, c’est un devoir que
d’assister ses parents, après tant d’années de sacrifice de leur part. Ces
derniers ont déployé beaucoup d’efforts afin de pourvoir les différentes
nécessités de la vie. De plus, la relation avec les parents doit être guidée par
l’abnégation de soi et la générosité. En effet, à un certain moment, ils
deviennent incapables de s’assumer financièrement et physiquement. Nous
devons donc être bons avec nos parents, surtout s’ils deviennent vieux, afin
de pouvoir leur rendre un peu de leur bienveillance quand nous étions
enfants.
Enfin, je pense que l’aide octroyée aux parents est un devoir. C’est
manière de dire merci à ses parents !
125

Exercice global 5
Objectifs :

Sujet :
L’homme à la cervelle d’or est volé par son ami.
A votre avis, la loyauté existe-t-elle parmi les ami(e)s ?
Consigne :
point de vue.

126

- ……………………………
- …………………..……….
- ………………….………..
- …………………………..
- …………………………… :…………………………………………………………….
- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
- ………………….……….. …………………………………………………………….
- …………………………..…………………………………………………………….
127

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128

Réponse :
- volé
- ami
- loyauté
Etape 2 Je recherche les synonymes et les champs lexicaux se rapportant aux mots-clés :
Je trouve le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- volé : dépouillé, dérobé, trahi…
- ami : compagnon, copain, camarade…
- loyauté : fidélité, dévouement, sacrifice…
- Personnellement, je vois que l’amitié doit être basée sur la loyauté.

- Le premier pilier de la relation d’amitié est la fidélité, sinon, cette relation n’a aucune
valeur.
- Il faut éviter les copains hypocrites, car ils nous trahiront dès qu’il leur sera possible.
- Il est indispensable de chercher les bons compagnons pour ne pas être trahi.
- Le sacrifice est une chose importante entre les vrai(e)s ami(e)s.
Etape 4 Je produis un paragraphe argumentatif en utilisant un canevas.
129

Rédaction finale
Certaines personnes se comportent d’une manière malhonnête, même

envers leurs ami(e)s les plus proches. Tel est le cas du soi-disant l’ami de
l’homme à la cervelle d’or. La question qui se pose est la suivante : la
loyauté et la fidélité existent elles parmi les ami(e)s ? Ma réponse ne peut
être que positive. Cela pour les raisons suivantes.
D’abord, comme son nom l’indique, l’amitié est une relation d’entente et
de confiance mutuelles entre deux parties. Si un individu trahit son ami,
cela veut dire que leur amitié n’est qu’une chimère ! De plus, dans
beaucoup de relations amicales, les ami(e)s manifestent toujours leur
présence lors de problèmes ou de situations de crise. Cela s’appelle
abnégation et dévouement. Aussi, la loyauté est le point d’ancrage de toutes
les relations amicales. En effet, sans fidélité, sans attachement, l’amitié reste
un leurre.
En guise de conclusion, je dirais que la loyauté et la fidélité sont le

symbole même de l’amitié.
130

Exercice global 6
Objectifs :

Sujet :
Certaines personnes affirment : « La richesse conduit nécessairement au bonheur. »
Etes-vous d’accord avec cette affirmation ?
Consigne :
point de vue.

131

- ……………………………
- …………………..……….
- ………………….………..
- …………………………..
- …………………………… :…………………………………………………………….
- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
- ………………….……….. …………………………………………………………….
- …………………………..…………………………………………………………….
132

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………………………………………………………………………………………………….
133

Réponse :
- richesse
- bonheur
- conduit
- nécessairement
clés : Jetrouve le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- richesse : fortune, argent, abondance de biens, fertilité …
- bonheur : joie, allégresse, gaieté, satisfaction…
- nécessairement : obligatoirement ; inévitablement ; certainement ; incontestables ;

automatiquement…
- conduit : mène ; emmène ; dirige ; guide ; accompagne….
- Le bonheur n’est jamais fondé sur la fortune.
- La richesse ne peut jamais nous offrir une bonne famille ou des amis loyaux.
- Il y a des choses que l’argent ne peut jamais acheter comme la santé, la quiétude, les
bonnesvaleurs…
- La richesse peut faciliter la vie, mais elle ne pourra pas te donner la vie.
- Le bonheur s’acquiert par une famille aimante, des amis fidèles et surtout par une
visionpositive et optimiste de la vie.
134

Rédaction finale
Beaucoup de personnes estiment que l’argent et la fortune conduisent

automatiquement au bonheur. Or je ne suis que partiellement d’accord
avec ces personnes. Cela pour les raisons suivantes.
D’abord, si l’argent permet d’obtenir énormément de biens matériels,

cela n’empêche pas que cet argent n’aide à guérir de certaines maladies ou
à vieillir. En effet, nombreux sont ceux qui vous donneraient la moitié de
leur fortune pour guérir d’une maladie incurable ou pour revoir l’un de
leur proche décédé. Aussi, l’argent ou la richesse matérielle ne pourraient
jamais garantir un bonheur continu. L’argent aide à éviter la nécessité et
sert à régler plusieurs problèmes liés au quotidien. Mais, il n’arrive jamais
à acheter des moments de joie véritables.
Pour conclure, je concède que l’argent soit un moyen qui permet d’avoir
du plaisir ou de vivre des moments de joie. Mais, le bonheur est loin d’être
accessible grâce à la disposition d’une quantité largement suffisante
d’argent.
135

20- Le dernier jour d’un condamné :
Exercice global 7
Objectifs :

Sujet :
Pensez-vous que les exécutions massives des condamnés peuvent donner l’exemple pour
réduire le nombre de crimes dans la société ?
Consigne :
Répondez à cette question en rédigeant un texte dans lequel vous présenterez votre point
de vue justifié par des arguments et des exemples précis.

136

- ……………………………
- …………………..……….
- ………………….………..
- …………………………..
- …………………………… :…………………………………………………………….
- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
- ………………….……….. …………………………………………………………….
- …………………………..…………………………………………………………….
137

- …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
138

Réponse :
- « exécutions » :
- « massive » :
- « condamnés » :
- « donner l’exemple » :
- « réduire le nombre de crimes » :
- « la société » :
clés :
Jetrouve le lien entre eux pour élaborer des phrases complètes.
- exécutions : condamnation ; sentence ; sanction ; punition ; châtiment ; peine ; verdict

;
- massive : un nombre considérable ; beaucoup de condamnés ;
- condamnés : criminel ; fautif ; meurtrier ; assassin ; coupable ;
- donner l’exemple : dissuader ; faire peur ; convaincre ;
- réduire le nombre de crimes : réduire le taux de la criminalité ; baisser le taux de
meurtre ;baisser le taux de violence et de brutalité.
- société : Etat ; pays ; contrés ; globe ; territoire ; lieux…
139

- Un pays qui veut réduire le taux de criminalité dans son territoire doit avant tout
produire des citoyens responsables.
- La réduction du taux de criminalité se ferait grâce à l’instruction et l’éducation.
- Dans les pays où règne une certaine justice sociale, la violence et la criminalité baisse.
- Les gouvernements, qui luttent contre la violence dans tous ses aspects et
manifestations, cherchent des solutions pour résoudre le problème de la pauvreté, de
l’ignorance et de la marginalisation
- Punir un meurtrier par le meurtre ne résoudrait jamais le problème.
- Seule la lutte contre les causes de la marginalisation sociale, économique, et affective

pourrait donner des citoyens responsables et équilibrés.
- La lutte contre la violence ne se résout pas par d’autres violences.
- La lutte contre la criminalité se résout par la cohésion sociale, la justice et

l’éducationpacifique.
- En ce qui me concerne, je crois que l’exécution d’un ensemble considérable de

condamnés ne peut résoudre le problème de crimes dans la société.
- En ce qui me concerne, j’estime que l’application de la peine de mort ne dissuade

pas les criminels à commettre leur crime.
- A mon avis, je pense que cette manière de régler ce problème est très loin d’être
efficace.
- Pour moi, je vois que les exécutions, loin de lutter contre les crimes, elle ne fait que les
renforcer.
Etape 5 Je produis un paragraphe argumentatif en utilisant un canevas proposé par

l’enseignant(e)
140

Rédaction finale
Version 1
Les Etats continuent d’exécuter à mort. Leur objectif est de réduire le

taux de criminalité. Je pense que cette manière d’agir est inefficace. Pour
les raisons suivantes :
Tout d’abord, les Etats non abolitionnistes cherchent les solutions les plus
faciles. En effet, les pays qui exécutent le plus connaissent le taux de
brutalité le plus élevé. En plus, exécuter les condamnés est le symbole de la
faiblesse des Etats car la peine de mort n'est pas dissuasive. Aussi, la lutte
contre la violence ne se résout-elle pas par les condamnations massives. Si
un pays veut réduire le taux de criminalité dans son territoire, il doit
éduquer ses citoyens. Cela se ferait grâce à l’instruction et la formation.
Aussi, renforcer la cohésion sociale, c’est baisser le taux de la criminalité.
C’est pourquoi, les gouvernements qui éradiquent la pauvreté, qui luttent
contre l’ignorance et la marginalisation atteignent cet objectif. Ils
détraquent la violence sous toutes ses formes. Combattre la
marginalisation sociale, économique et affective engendre des citoyens
responsables et équilibrés. La baisse de la criminalité se réalise donc par la
cohésion sociale, la justice et l’éducation pacifique.
A mon avis, j’estime que la criminalité baisse avec l’augmentation de la

justice dans un pays !
141

Rédaction finale
Version 2
Beaucoup de sociétés continuent d’exécuter massivement les condamnés

à la peine capitale. Leur objectif principal est de réduire le taux des
crimes dans la société. A mon avis, je pense que cette manière de régler
les problèmes est loin d’être efficace. Cela pour les raisons suivantes :
Premièrement, les Etats qui jugement et exécutent cherchent les solutions

les plus simples. En effet, un pays qui veut réduire le taux de criminalité
dans son territoire doit avant tout éduquer ses citoyens à plus de
responsabilité. Cela se ferait grâce à l’instruction et l’éducation. De plus,
dans les pays où règne une certaine justice sociale, la violence et la
criminalité baissent. C’est le cas des gouvernements qui cherchent des
solutions à la pauvreté, à l’ignorance et à la marginalisation. Ils luttent
contre la violence dans tous ses aspects et manifestations. Finalement, punir
un meurtrier par la condamnation à la peine capitale ne résoudrait jamais
la question de la hausse de la criminalité. En effet, les pays qui exécutent
le plus sont ceux qui connaissent le taux de brutalité le plus élevé. L e s
e x e mp l e s s o n t n o mb r e u x d e p a r l e mo n d e q u i mo n t r e n t q u e
la peine de mort n'est pas dissuasive. Seule la lutte contre les causes de
la marginalisation sociale, économique et affective pourrait engendrer des
citoyens responsables et équilibrés. La lutte contre la violence ne se résout
pas par d’autres violences. La lutte contre la criminalité se résout par la
cohésion sociale, la justice et l’éducation pacifique.
142

Exercice global 8
Objectifs :

- Structurer des phrases via des liens logiques.
Sujet :
Certaines sociétés font usage de l’exécution pour prémunir la société des crimes et des
criminels.
A votre avis, quelles sont les causes et les conséquences d’un tel choix ?
Consigne :
Dans un texte d’une quinzaine de lignes, vous exposerez votre point de vue en
l’appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

143

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- ………………….………..
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- …………………..………. : …………………………………………………………….
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- ………………….……….. …………………………………………………………….
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Etape 4 Structurez des phrases via des liens logiques.
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145

Réponse :
- « Certaines sociétés » :
- « font usage » :
- « l’exécution » :
- « prémunir la société » :
- « des crimes et des criminels » :
- « Certaines sociétés » : beaucoup de pays ; les Etats ; les communautés….
- « font usage » : châtient ; exécutent ; appliquent….
- « l’exécution » : privation de la vie ; condamnation…
- « prémunir la société » : protéger la société ; lutter contre le crime ;
- « des crimes et des criminels » : meurtre ; assassinat ;
146

- Les criminels causent de vrais ravages ;
- Les criminels provoquent beaucoup de drames ;
- La condamnation n’est rien face aux préjudices causés par des êtres violents,
irresponsables et cruels.
- La société protège la communauté des crimes et des criminels
- La société peut faire croire à ses citoyens qu’ils sont sécurisés, que les condamnations
massives des criminels vont leur donner un sentiment de sécurité ;
- La réalité des faits nous dit qu’on est loin de ce qu’on attend de l’exécution.
- Le taux de criminalité reste presque le même que ce soit dans les pays abolitionnistes
que dans les pays qui maintiennent la peine de mort.
- Les exécutions ne font qu’augmenter les peines au sein de la famille et des proches du
condamné.
- Les conséquences d’un tel acte sont là pour nous rappeler l’absurdité d’une telle
décision.
Etape 4 Je structure des phrases via des liens logiques.
- Les criminels causent de vrais ravages et provoquent beaucoup de drames ;
- La société condamne les crimes et les criminels pour faire croire à ses citoyens qu’ils
sont en sécurité, que les condamnations massives des criminels vont leur donner un
sentiment de sécurité ;
- La réalité des faits nous dit qu’on est loin de ce qu’on attend de l’exécution car le
taux de criminalité reste presque le même que ce soit dans les pays abolitionnistes que
dans les pays qui maintiennent la peine de mort.
- Les exécutions ne font qu’augmenter les peines au sein de la famille et des proches du
condamné. En effet, les conséquences d’un tel acte sont là pour nous rappeler
l’absurditéd’une telle décision.
Etape 5 Je produis deux paragraphes argumentatifs en utilisant un canevas :

(paragraphe contre et paragraphe pour) (1er jet d’écriture)
147

Rédaction finale
La condamnation et l’exécution des criminels demeurent une pratique

courante dans beaucoup de pays. Mais, quelles sont les causes et les
conséquences d’une telle décision ?
D’abord, les Etats qui châtient les meurtriers et les meurtrières en les
privant de la vie, le font n’ont par vengeance mais par punition. En effet,
les criminels causent de vrais ravages dans la société et provoquent
beaucoup de drames. Ensuite, la société est organisée de manière à
protéger la communauté des crimes et des criminels. Sans oublier que la
condamnation n’est rien face aux préjudices causés par des êtres violents,
irresponsables et cruels.
Pourtant, les résultats d’un tel acte sont eux aussi condamnables. D’un
côté, la société peut faire croire à ses citoyens qu’ils sont en sécurité, que
les condamnations massives des criminels vont leur donner un sentiment
de sécurité. D’un autre côté, la réalité nous dit qu’on est loin de ce qu’on
attend de l’exécution. Il suffit de remarquer que le taux de criminalité
reste presque le même, que ce soit dans les pays abolitionnistes que dans
les pays qui maintiennent la peine de mort. D’autant plus que les
exécutions ne font qu’augmenter les peines au sein de la famille et des
proches du condamné. Si les mobiles de ceux qui condamnent restent dans
une certaine mesure compréhensible, les conséquences d’un tel acte sont là
pour nous rappeler l’absurdité d’une telle décision.
148

Exercice global 9
Objectifs :

Sujet :
Etre accusé injustement est une situation que tout le monde peut vivre.
Quelle serait votre réaction/sentiment si vous découvrez que vous avez accusé
injustement une ou plusieurs personnes?
Consigne :
Dans un texte d’une quinzaine de lignes, vous donnez votre réponse en l’appuyant au
moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

149

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- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
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- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
Etape 3 Recherchez les idées et formulez les arguments et les exemples.
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Réponse :
- accuser :
- injustement :
- réaction/sentiment :
- accuser : attaquer ; dénoncer ; assaillir ; ….
- injustement : iniquement ; ….
- réaction/sentiment : repense ; émotion ; colère ; ….
152

- On se sent coupable envers les personnes victimes de notre attaque.
- Une immense culpabilité demeurera dans notre cœur car cette accusation peut
détruire tous les liens avec elle.
- Les conséquences de notre acte provoquent des insultes, voire des disputes.
- Si aujourd’hui on est calomniateur, on peut devenir facilement victime de

condamnation abusive !
- Cet acte précipité et irréfléchi peut provoquer des disputes et des ruptures.
- Il est donc nécessaire de trouver tous les moyens pour s’en excuser.
- On ne doit jamais juger une personne sans la connaître vraiment.
- On ne doit pas la juger selon les dires des autres.
- Tant qu’on a une connaissance partielle d’une personne, nos jugements seront souvent
faux.
- Cela ne pourrait être qu’une manière de se racheter après une grave erreur de
jugement.
- Il est normal d’assumer les conséquences de nos actes envers autrui et de demander
pardon.
- Il est primordial de réfléchir mille fois avant de porter de fausses accusations contre
une personne.
- Porter des accusations sans fondement est un acte égoïste et très blâmable.
153

Rédaction finale 1
Les sentiments jouent un rôle primordial dans notre vie. Mais comment
réagirons-nous si jamais nous découvrons que nous avons accusé une
personne à tort ? Serions-nous capables d’avouer nos erreurs de jugement
aux autres ?
Personnellement, je trouve que c’est très dur d’accuser une personne

injustement. Ceci pour les raisons suivantes :
D’abord, on se sent coupable envers les personnes victimes de

notre attaque. Une immense culpabilité demeure dans notre cœur car
cette accusation peut détruire tous les liens avec elle. Ensuite, cet acte
précipité et irréfléchi peut provoquer des disputes et des ruptures. Il est
donc nécessaire de trouver tous les moyens pour s’en excuser. Cela ne
pourrait être qu’une manière de se racheter, après une grave erreur de
jugement. Enfin, il est normal d’assumer les conséquences de nos actes
envers autrui et de demander pardon.
En définitif, il est primordial de réfléchir mille fois avant de porter de

fausses accusations contre une personne. Porter des accusations sans
fondement est un acte égoïste et très blâmable.
154

Rédaction finale 2
Accuser les autres sans avoir suffisamment de preuves est la pire des
choses à faire ! C’est un acte irréfléchi, qui provoque le plus souvent des
sentiments durs et douloureux. En ce qui me concerne, je trouve que c’est
inacceptable et très blâmable d’accuser une personne sur la base de
commérages. Cela pour les raisons suivantes.
D'abord, on se sent condamnable envers les personnes victimes de notre

accusation. Une immense culpabilité s’ancre dans notre âme car ce
reproche non fondé peut détruire une relation. C’est pourquoi, on ne doit
jamais juger une personne sans la connaître vraiment. Aussi, on ne doit
pas la juger selon les dires des autres. En effet, tant qu’on n’a qu’une
connaissance partielle d’une personne, nos jugements seront souvent faux.
Ensuite, les conséquences de notre acte provoquent des insultes, voire des
disputes. De plus, si aujourd’hui on est calomniateur, on peut devenir
facilement victime de condamnation abusive ! Il est tout à fait légitime de
chercher à se mettre à la place des autres. Il est aussi fondamental de
prendre le temps de réfléchir, avant de porter des accusations non fondées.
Pour conclure, j’estime que tout acte d’accusation non fondé est
condamnable !
155

Exercice global 10
Objectifs :

Sujet :
Pour les détenus, la prison est un lieu de détention. Mais elle reste aussi un espace de
rééducation et de réapprentissage.
A votre opinion, quelles seraient les conditions pour que la prison assure parfaitement
ses fonctions de réinsertion sociale?
Consigne :
Dans un texte/paragraphe argumentatif d’une vingtaine de lignes, vous répondez à cette

question. Appuyez votre texte au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

156

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- …………………..………. : …………………………………………………………….
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Etape 3 Recherchez les idées et formulez les arguments et les exemples.

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158

Réponse :
- détenus :
- prison : est un lieu de détention :
- rééducation : réapprentissage :
- détenus : prisonniers ; criminels ; malfaiteurs ; coupables…
- prison : lieu de détention ; institution carcérale ; administration pénitentiaire ; …
- rééducation : discipline ; réapprentissage ; …
159

- Si la prison aide à protéger les citoyens contre les malfaiteurs, elle devrait aussi les
assister pour qu’ils puissent s’insérer dans la vie sociale.
- Les institutions appliquent des lois qui assistent les détenus.
- Les lois favorisent leur réinsertion aisée dans la vie sociale.
- La prison favoriserait l’éducation et encouragerait la professionnalisation.
- Elle permettrait d’aider les détenus à intégrer la vie sociale.
- La promulgation de lois qui améliorent les conditions de détention reste un moyen très
efficace.
- Les détenus ont beaucoup de droits. Ceux-ci les amènent largement à devenir des
citoyens responsables.
- Grâce aux programmes de réhabilitation, la société gagne plutôt des citoyens que des
criminels !
- Considérer que la privation de liberté pour un laps de temps est le seul objectif de
l’institution pénitentiaire est une chose. Aider les détenus à développer des compétences
professionnelles et à s’insérer dans la société en est une autre !
A mon opinion, je pense que les sociétés qui rééduquent leurs détenus, gagnent en terme
de civisme et de développement durable.
A mon avis, la prison, qui rééduque les détenus sert la société mieux que celle qui se
contente de punir.
160

Rédaction finale
Version 1
Le rôle actuel de l’administration pénitentiaire est de permettre la

rééducation et la réinsertion des détenus. Or, dans quelles conditions les
prisons pourraient-elles jouer ce rôle ? Que faudrait-il faire pour que la
prison remplisse parfaitement cette fonction?
D’abord, si la prison aide à protéger les citoyens contre les malfaiteurs,

elle devrait aussi assister ceux-ci pour qu’ils puissent se réinsérer dans la
vie sociale. Aussi, devrait-elle conjuguer ses efforts à atteindre deux
objectifs majeurs. D’un côté, elle favoriserait l’éducation et encouragerait
la professionnalisation des détenus. D’un autre côté, elle permettrait de les
aider à intégrer la vie sociale. En effet, considérer que la privation de
liberté pour un laps de temps est le seul objectif de l’institution
pénitentiaire est une chose. Aider les prisonniers à développer des
compétences professionnelles et à s’intégrer dans la société en est une
autre ! C’est pourquoi, la promulgation de lois qui améliorent les
conditions de détention reste un moyen très efficace. En effet, Cette prise
d’initiative rend l’institution pénitentiaire un lieu qui produit des citoyens,
plutôt qu’un espace qui cultive des malfaiteurs.
A mon avis, la prison, qui rééduque les détenus sert la société mieux que
celle qui se contente de les punir.
161

Rédaction finale
Version 2
Dans beaucoup d’Etats, l’administration pénitentiaire joue un rôle

plutôt de rééducation et de réinsertion sociale que d’emprisonnement. Les
conditions qui permettent d’atteindre ce double objectif sont les suivantes :
D’abord, ces institutions appliquent des lois qui assistent les détenus.
Ces lois favorisent leur réinsertion aisée dans la vie sociale. Ensuite, ces
mêmes lois permettent de développer leur éducation et encourager leur
professionnalisation. De plus, elles aident à créer des conditions de
détentions plus humaines. Les prisonniers ont beaucoup de droits. Ceux-ci
les amènent largement à devenir des citoyens responsables. En outre, grâce
aux programmes de réhabilitation, la société gagne plutôt des citoyens que
des criminels !
A mon opinion, je pense que les sociétés qui rééduquent leurs détenus,
gagnent en terme de civisme et de développement durable.
162

Le plan analytique 1
Objectif: - Etudier la structure du plan analytique.
Sujet :
« Le MARDI jour sombre pour les élèves du Msid, me laisse dans la bouche une goût
amer. », dit Ahmed Sefrioui.
Les éducateurs : enseignants et parents doivent-ils être violents pour mieux éduquer
leurs enfants/élèves ?
A votre avis, quelles sont les causes et les conséquences d’une telle violence ?
Consigne :
Rédigez un texte argumentatif, d’une trentaine de lignes, pour, d’un côté déterminer les
causes et les conséquences de l’utilisation répétée de la violence par certains éducateurs
; et d’un autre côté présenter les solutions susceptibles de l’éviter. (le plan analytique).

163

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Etape 3 Citez les causes et les conséquences de l’usage de la violence pour éduquer.
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Etape 4 Rédigez un texte argumentatif en respectant le canevas du plan analytique
proposé par l’enseignant(e) : causes ; conséquences ; solutions.
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165

Réponse :
Etape 1 Je lis le sujet et je relève les mots-clés :
- Educateurs
- Violence
- Education
- Educateurs : parents ; professeurs ; enseignants ;….
- Violence : châtiment corporel ; violence verbale ; violence physique ; …
- Education : discipline ; ordre ; apprentissage ; …..
166

Etape 3 Je cite les causes et les conséquences de la violence pour éduquer.
- Certains éducateurs croient que le châtiment corporel est un outil efficace pour
discipliner les enfants.
- Ils légitiment la violence physique et verbale.
- Ils avancent qu’il n’y a pas que des anges parmi les élèves. Certains parmi eux sont
provocateurs, intolérants et inciviles.
- Il s'avère indispensable de combattre avec détermination les actes qui se produisent
dans les écoles : le bien-être de la majorité des élèves devrait l'emporter sur celui de
l'élève délinquant.
- Les punitions sont-elles utiles pour amener les élèves intransigeants à changer de
comportement.
- La violence physique et verbale est la meilleure méthode d’éducation.
- La violence est la baguette magique pour bien éduquer.
- Certains enfants ne respectent pas ce que disent leurs parents et commettent de graves
bêtises. Ils sont indisciplinés, inciviles et provocateurs.
- Le châtiment corporel reste nécessaire pour leur inculquer les bonnes manières.
- La punition physique leur apprend à voir les limites de leur comportement, à
apprendre des leçons et à obéir aux adultes.
167

- Le recours au châtiment corporel et aux insultes provoque des résultats très négatifs.
- L’éducation fondée sur la violence provoque des maladies physiques et des troubles
psychiques.
- L’enfant violenté souffre de la solitude et devient lui-même irresponsable et très
agressif!
- Certains enfants victimes de violence se replissent sur eux-mêmes.
- Ils se sentent détestés et incompris.
- Ils deviennent à leurs tours violents.
- L’éducation autoritaire détruit la volonté des enfants et crée des traumatismes chez
eux.
Etape 4 Je rédige un texte argumentatif en respectant le canevas du plan analytique

proposé par l’enseignant(e) : causes ; conséquences ; solutions.
168

Rédaction finale 1
Les parents et les enseignants jouent un rôle primordial dans l'éducation

des enfants. Mais, parfois, ils usent de la violence physique et verbale. Celle-
ci persiste dans tous les milieux. Quelles sont les causes, les conséquences
d’un tel fléau ? Quelles alternatives devrait-on proposer pour l’éviter?
D’abord, certains éducateurs croient que le châtiment corporel est un

outil efficace pour discipliner les enfants. Ils le légitiment. Ils avancent qu’il
n’y a pas que des anges parmi les élèves. Certains parmi eux sont
provocateurs, intolérants et inciviles. Par conséquent, il s'avère
indispensable de combattre avec détermination les actes qui se produisent
dans les écoles : le bien-être de la majorité des élèves devrait l'emporter sur
celui de l'élève délinquant. Aussi, les punitions sont-elles utiles pour amener
les élèves intransigeants à changer de comportement.
Pourtant, le recours au châtiment corporel et aux insultes provoque des

résultats très négatifs. D'un côté, certains enfants victimes de violence se
replissent sur eux-mêmes. Ils se sentent détestés et incompris. D’un autre
côté, ils deviennent à leurs tours violents. L’éducation autoritaire détruit la
volonté des enfants et crée des traumatismes chez eux.
Certes, les éducateurs doivent discipliner leurs enfants/élèves. Mais, au

lieu de faire usage de violence, ils doivent motiver, accompagner, aider et
encourager. D’autres alternatives sont possibles pour éviter le châtiment
corporel ou la violence verbale. En définitif, j’estime que la violence devrait
être bannie des systèmes éducatifs modernes. Eduquer au dialogue reste un
outil efficace pour discipliner.
169

Rédaction finale 2
De nos jours, les sciences de l’éducation ont connu un grand progrès.

Mais, certains éducateurs continuent d’user de la violence à l’égard des
enfants. Quelles sont les causes, les conséquences d’un tel choix ? Quelles
solutions devrait-on proposer pour éviter le recours à la violence dans notre
vie quotidienne ?
Certains éducateurs croient que le châtiment corporel reste un outil

efficace pour éduquer. D’après eux, certains enfants ne respectent pas ce
que disent leurs parents et commettent de graves bêtises. Ils sont
indisciplinés, inciviles et provocateurs. Le châtiment corporel reste donc
une nécessaire pour leur inculquer les bonnes manières. Les punitions
physiques leur apprennent à tracer les limites de leur comportement, à
apprendre leurs leçons et à obéir aux adultes.
Pourtant, l’éducation fondée sur la violence provoque des maladies

physiques et des troubles psychiques. Aussi, les enfants violentés souffrent
de la solitude et deviennent eux-mêmes irresponsables et très agressifs!
C’est pourquoi, les éducateurs devraient avoir le sang froid pour gérer
tous les problèmes qui concernent leurs enfants. Il faudrait, en alternatif
tout mettre en œuvre pour sensibiliser les différents intervenants à la
communication et à la tolérance.
170

Sujet :
Certaines personnes trouvent du plaisir à dire du mal des autres.
Qu’en pensez-vous ? A votre avis, quelles sont les causes et les conséquences de la
calomnie ?
Consigne :
Rédigez un texte argumentatif, d’une vingtaine de lignes, pour, d’un côté déterminer les
causes et les conséquences de l’utilisation de la médisance et de la calomnie par certaines
personnes; et d’un autre côté présenter les solutions susceptibles de l’éviter. (le plan
analytique).

171

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- …………………..……….
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- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
- ………………………….. : …………………………………………………………….
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- ………………………….. : …………………………………………………………….
Etape 3 Citez les causes et les conséquences du plaisir à calomnier.
- ………………………………………………………………………………………….
- …………………..……….…………………………………………………………….
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172

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- …………………..……….…………………………………………………………….
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- …………………………..…………………………………………………………….
proposé par l’enseignant(e) : causes ; conséquences ; opinion personnelle.
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173

Réponse :
- Calomnie : médisance ; diffamation ; accusations

mensongères…
- plaisir : joie ; amusement ; passe-temps….
- Autres : victimes ; proie ; ennemis ; rivales…
- Educateurs : parents ; professeurs ; enseignants ;….
- Violence : châtiment corporel ; violence verbale ; violence physique ; …
- Education : discipline ; ordre ; apprentissage ; …..
174

Etape 3 Je cite les causes et les conséquences du plaisir à calomnier.
- Nombreuses sont les personnes qui usent de la médisance pour satisfaire leur haine
instinctive, au détriment des autres.
- Les personnes qui diffament ont une tendance sadique.
- Elles se réjouissent de voir leurs victimes souffrir.
- Elles cherchent à les détruire.
- Elles ont des tendances perverses.
- En faisant circuler les mensonges et les rumeurs sur les gens, ils ressentent une très
grande satisfaction.
- La jalousie les amène à transposer leurs imperfections sur leurs victimes.
- La diffamation provient des sentiments de la pure jalousie.
- Lorsqu’on ne supporte pas la joie des autres, on cherche par tous les moyens à rendre
leur vie infernale.
- Les personnes calomnieuses sont très mal éduquées, car elles s’affirment en
dévalorisant les autres.
- Les personnes calomnieuses sont atteintes de plusieurs troubles.
- On se sert des armes de la dénonciation, de la vocifération par vengeance…
- Dire du mal des autres en s’attaquant à leur vie privée est une pratique très répandue.
- La médisance est un passe-temps très convoité.
175

- Le recours à la diffamation et aux accusations infondées entraine des résultats très négatifs.
- Certaines personnes victimes de la calomnie se replissent sur elles-mêmes. Elles se sentent
méprisées et incomprises.
- Cette pratique provoque de graves conséquences.
- Elle cause les disputes, alimente les conflits et les heurts et encourage les ruptures.
- On perd ses amis et les membres de sa famille à cause de la calomnie !
- Elles deviennent une proie facile à toutes sortes de maladies.
- La médisance génère des blessures très profondes chez les personnes attaquées.

176

Rédaction finale 1
Propager des mensonges sur autrui est un comportement très répandu.

Quelles sont les causes et les conséquences de ce fléau ? Quelles solutions
devrait-on proposer pour réduire l’usage de la médisance ?
Les motifs qui poussent certaines personnes à médire les autres sont très
nombreux. D’abord, les personnes qui diffament ont une tendance sadique.
Elles se réjouissent de voir leurs victimes souffrir. Elles cherchent à les
détruire. Ensuite, la jalousie les amène à transposer leurs imperfections sur
leurs victimes. De plus, lorsqu’on ne supporte pas la joie des autres, on
cherche par tous les moyens à rendre leur vie infernale. Aussi, les personnes
calomnieuses sont très mal éduquées, car elles s’affirment en dévalorisant
les autres. Sans oublier qu’on se sert des armes de la dénonciation, de la
vocifération par vengeance…
Pourtant, le recours à la diffamation et aux accusations infondées

entraine des résultats très négatifs. D'un côté, certaines personnes victimes
de la calomnie se replissent sur elles-mêmes. Elles se sentent méprisées et
incomprises. D’un autre côté, elles deviennent une proie facile à toutes
sortes de maladies. La médisance génère des blessures très profondes chez
les personnes attaquées.
A mon opinion, j’estime que la médisance est condamnable. Elle est le

symbole même de la bassesse humaine.
177

Rédaction finale 2
Un ensemble de personnes trouvent du plaisir à médire autrui. Quelles

sont les causes qui les poussent à agir ainsi ? Quelles en sont les
conséquences? Y’a-t-il des solutions pour lutter contre ce fléau ?
Dire du mal des autres en s’attaquant à leur vie privée est une pratique
très répandue. Les raisons qui poussent certains individus à pratiquer la
calomnie sont très nombreuses. D’abord, la médisance est un passe-temps
très convoité. Ensuite, les personnes calomnieuses sont atteintes de
plusieurs troubles. Elles ont des tendances perverses. En faisant circuler les
mensonges et les rumeurs sur les gens, ils ressentent une très grande
satisfaction. Aussi, la diffamation provient-elle des sentiments de la pure
jalousie. En outre, nombreuses sont les personnes qui usent de la médisance
pour satisfaire leur haine instinctive, au détriment des autres.
Cette pratique provoque de graves conséquences. Elle cause les disputes,

alimente les conflits et les heurts et encourage les ruptures. On perd ses
amis et les membres de sa famille à cause de la calomnie !
Personnellement, je trouve qu’il est difficile de remédier à la médisance.

C’est un mal incontournable. Seules l’éducation, la communication et la
sensibilisation peuvent amoindrir sa véhémence!
178

Sujet :
Certains criminels récidivent après avoir purgés leur peine.
A votre avis, quelles sont les causes et les conséquences d’une telle récidive?
Consigne :
Rédigez un texte argumentatif, d’une vingtaine de lignes, pour, d’un côté déterminer les
causes et les conséquences de la récidive/crime répété ; et d’un autre côté présenter les
solutions susceptibles de l’éviter. (le plan analytique)

179

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Etape 3 Citez les causes et les conséquences de la récidive.
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Réponse :
- criminels
- récidive
- peine
- criminels : malfaiteurs ; prisonniers/ délinquants…
- récidive : réitération ; répétition du crime/délit/méfaits….
- peine : condamnation ; punition ; châtiment…
182

Etape 3 Je cite les causes et les conséquences de la récidive.
- Le comportement négatif de la société provoque la récidive des prisonniers.

- Une partie importante de la société méprise ces derniers et refuse de les intégrer.
- Les clichés et les préjugés empêchent les prisonniers de s’intégrer !
- Faute d’une réinsertion réussie, les prisonniers replongent dans les actes illégaux !
- La récidivité de certains prisonniers est due à la carence ou l’exagération de leur
punition.
- Un prisonnier devrait être puni à la mesure du crime commis.
- Un grand nombre d’anciens prisonniers n'ont pas cette motivation à chercher un
emploi, à terminer leurs études ou à poursuivre leur vie !
- La réitération des crimes cause des souffrances humaines.
- Les méfaits qui sévissent actuellement dans la société entrainent des pertes
économiques colossales.
- Les dépenses publiques sur les prisons retardent le développement.
- Un pays où règne le crime vit dans un climat social et économique instables !

183

Rédaction finale
Une fois libérés, un ensemble de prisonniers replongent dans les actes

illicites. Mais quelles sont les raisons qui les poussent à agir ainsi ? Quelles
seraient les conséquences d’un tel acte ? Que faudrait-il faire alors ?
Les causes qui poussent les anciens prisonniers à récidiver sont très
nombreuses :
D’abord, le comportement négatif de la société provoque la récidive des

prisonniers. En effet, une partie importante de la société méprise ces
derniers et refuse de les intégrer. Si une fois libérés les ex-détenus
acceptent n’importe quel travail, les clichés et les préjugés les empêchent
de s’intégrer ! Faute d’une réinsertion réussie, les prisonniers replongent
dans les actes illégaux ! Ensuite, la récidivité de certains prisonniers est
due à la carence ou l’exagération de leur punition : un prisonnier devrait
être puni à la mesure du crime commis. Or, certaine indulgence envers les
malfaiteurs les encourage à sous-estimer la punition ! De plus, un grand
nombre d’anciens prisonniers n'ont pas cette motivation à chercher un
emploi, à terminer leurs études ou à poursuivre leur vie !
Aussi, les récidives répétées ont-elles des conséquences de plusieurs

ordres :
D’un côté, la réitération des crimes cause des souffrances humaines car les
méfaits qui sévissent actuellement dans la société entrainent des pertes
économiques colossales. D’un autre côté, les dépenses publiques sur les
prisons retardent le développement. En plus, Un pays où règne le crime vit
dans un climat social et économique instables !
A mon avis, j’estime que la récidive devrait être gérée par des moyens
préventifs efficaces. Seul un vrai programme d’insertion sociale et
économique des détenus pourrait lutter efficacement contre cette calamité.
184

Sujet :
La prison est un lieu de punition, de redressement et de correction de la conduite. Mais
certaines prisons ne remplissent pas ce rôle.
A votre avis, quelles sont les causes et les conséquences d’une telle situation ? Que
faudrait-il proposer comme solution ?
Consigne :
Rédigez un texte argumentatif, d’une vingtaine de lignes, pour déterminer, d’un côté les
causes et les conséquences de la défaillance corrective de certaines prisons; et d’un autre
côté pour présenter les solutions susceptibles d’éviter cette condition. (le plan
analytique).

185

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- …………………..………. : …………………………………………………………….
- ………………….……….. : …………………………………………………………….
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Etape 3 Citez les causes et les conséquences de la non réhabilitation des prisonniers.
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Réponse :
- criminels
- récidive
- peine
- criminels : malfaiteurs ; prisonniers/ délinquants…
- récidive : réitération ; répétition du crime/délit/méfaits….
- peine : condamnation ; punition ; châtiment…
188

Etape 3 Je cite les causes et les conséquences de la non réhabilitation des prisonniers.
- La prison est considérée comme un endroit isolé.

- Beaucoup de zones d’ombre apparaissent dès qu’on aborde le climat qui y règne.
- Ce lieu ténébreux remplit encore plus un rôle de sanction que celui d’éducation ou de
redressement !
- Nombreuses sont les prisons dont les conditions de détention sont très difficiles, voire
extrêmement dangereuses.
- Ces lieux d’incarcération restent très rigides et enfermés à toute communication avec
le monde extérieur.
- Le rôle d’intermédiaire entre le prisonnier et la société n’est largement pas rempli.
- La prison devient une école du crime !
- Les actes de violence sont monnaie courante entre les prisonniers.
- Devant cette situation, toutes les violences sont permises : la loi de la jungle règne en priorité !
- Les seules valeurs véhiculées sont celles des criminels !

189

Rédaction finale
Version 1
La prison est un lieu qui recueille les détenus. Son rôle actuel est de
permettre leur redressement, leur correction et leur réinsertion sociale et
économique. Or, certaines prisons n’atteignent que partiellement cet
objectif. Quelles sont les causes et les conséquences d’une telle situation ?
Que faudrait-il faire pour que la prison remplisse parfaitement son rôle?
D'abord, la prison est considérée comme un endroit isolé. C’est un

espace clos. Beaucoup de zones d’ombre apparaissent dès qu’on aborde le
climat qui y règne. Ensuite, ce lieu remplit plutôt un rôle de sanction que
de redressement ! En effet, nombreuses sont les centres pénitenciers dont
les conditions de détention sont très difficiles. De plus, ces lieux
d’incarcération restent très rigides et enfermés à toute communication
avec le monde extérieur.
Aussi, les conséquences d’une telle situation sont très nombreuses. D’un
côté, la prison devient une école du crime ! Dans ce milieu se côtoient tous
les types de criminels ! D’un autre côté, les actes de violence sont monnaie
courante entre les prisonniers. En effet, par manque d’encadrement, ces
détenus se retrouvent livrés à eux-mêmes. Devant cette situation, toutes les
violences sont permises : la loi de la jungle prime ! En outre, les seules
valeurs véhiculées sont celles des criminels !
A mon point de vue, je pense que les prisons devraient être gérées de
manière à créer de vraies conditions de coexistence. Les détenus devraient
être traités comme des citoyens, qui sont en phase de rééducation. Ils
devraient poursuivre leurs études, recevoir régulièrement les membres de
leurs famille, apprendre un métier ! Ils devraient aussi être préparés pour
leur réinsertion économique et sociale future.
190

Rédaction finale
Version 2
L’administration pénitentiaire est un espace d’incarcération pour les

détenus. Actuellement, sa raison d’être est d’aider au redressement et à la
correction des prisonniers. Or, certaines prisons n’atteignent pas leurs
objectifs. Quelles sont les causes et les conséquences d’une telle situation ?
Que faudrait-il faire pour que la prison remplisse parfaitement son rôle?
D'abord, la prison est présentée comme un endroit clos. Elle est

rarement accessible aux médias. Beaucoup de zones d’ombre apparaissent
à son sujet. Ensuite, ce lieu carcéral remplit plutôt son rôle de sanction que
d’éducation! En effet, nombreuses sont les prisons dont les conditions de
détention sont très difficiles. De plus, ces lieux de réclusion restent très
rigides et enfermés au monde extérieur.
Aussi, les conséquences d’une telle situation sont très nombreuses. D’un
côté, la prison devient une école où se côtoient tous les types de
malfaiteurs ! D’un autre côté et par manque d’encadrement, les détenus se
retrouvent livrés à eux-mêmes. Devant cette situation, toutes les violences
sont permises. La loi de la jungle règne en priorité et les seules valeurs
véhiculées sont celles de la violence.
A mon point de vue, je pense que les prisons devraient proposer les
vraies conditions de coexistence. Qu'on le veuille ou non, les détenus sont
des citoyens en phase de rééducation. Ils devraient être formés pour leur
future réinsertion économique et sociale!
191

Le plan binaire 1
Objectif: - Etudier la structure du plan binaire.
Sujet :
Certaines personnes disent qu’en exécutant un individu, la société condamne toute une
famille au désespoir, alors que d’autres affirment que la société doit punir les criminels
pour baisser le taux des crimes et lutter contre la violence.
Consigne :
Dans un texte d’une vingtaine de lignes, vous exposerez les points de vue des uns et des
autres en les appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

192

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- ………………………….. : …………………………………………………………….
Etape 3 Citez les arguments pour et les arguments contre :

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Etape 4 Rédigez un texte argumentatif en respectant le canevas du plan binaire

proposé par l’enseignant(e) : paragraphe pour/ paragraphe contre.
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193

Réponse :
- « exécutant » :
- « punir » :
- « un individu » :
- « une famille » :
- « désespoir » :
- « exécutant » : « condamne » ; juger ; l’exécuter ; exécution ; « punir » ; …

- « un individu » : « les criminels » : coupables ; malfaiteurs ; …
- « la société » : « le gouvernement » ; « les juges » ; « les états »
- « une famille » : les parents ; les proches ; l’épouse ; le frère ; la sœur ; les enfants ; …
- « désespoir » : déchirement ; souffrance ; peine ; …
194

Etape 3 Je cite les arguments pour et les arguments contre :
- Le châtiment est le symbole de la justice car le criminel est responsable de ses actes.
- Il fallait que le condamné pense lui-même aux conséquences de ses méfaits.
- Grâce à l’exécution, les familles des victimes se sentiront libérés du sentiment de peine
causé par le meurtre de l’un de leur proche.
- La peine capitale est une solution efficace pour pousser les malfaiteurs à réfléchir
mille fois avant de faire usage de la violence contre autrui.
- La société doit vivre en paix, loin de toute forme de brutalité.
- La société ne doit pas résoudre la violence par plus de violence.
- Les pays qui ont aboli l’exécution ont fait un large progrès au niveau humain, car la
solution pour lutter efficacement contre les crimes se trouve dans la justice, dans
l’éducation, dans la cohésion sociale, dans l’encadrement et dans la responsabilisation.
- Beaucoup de familles se trouvent du jour au lendemain victimes elles aussi d’un
châtiment dont elles ne sont pas responsables.
- Il existe des enfants qui deviennent orphelins à cause d’une société qui tue.
- Beaucoup de personnes ont été exécutées et on se rend compte qu’elles étaient
innocentes.
Etape 4 Je rédige un texte argumentatif en respectant le canevas du plan binaire

proposé par l’enseignant(e) : paragraphe pour/ paragraphe contre.
195

Rédaction finale
Un ensemble d’individus pensent que l’exécution des coupables reste une solution
efficace afin de baisser le taux de criminalité dans la société. Par contre, d’autres
affirment que dernière un exécuté, il y a une famille qui souffre et se déchire.
Ceux qui condamnent disent que le châtiment est le symbole même de la justice. Pour
justifier leur point de vue, ils avancent les raisons suivantes. D’un côté, le criminel est
responsable de ses actes : il aurait fallu qu’il pense lui-même aux conséquences de ses
méfaits. Le juger et l’exécuter n’est que justice. D’un autre côté, grâce à l’exécution,
les familles des victimes se sentiront libérés du sentiment de peine causé par le
meurtre de l’un de leur proche. Enfin, la peine capitale reste une solution efficace
pour pousser les malfaiteurs à réfléchir mille fois avant de faire usage de la violence
contre autrui : la société doit vivre en paix, loin de toute forme de brutalité.
Pourtant, d’autres voix s’élèvent contre cet acte barbare qu’est l’exécution des
condamnés, et avancent les motifs suivants. D’abord, la condamnation équivaut à de
la vengeance : la société ne doit pas lutter contre la violence par plus de violence.
Ensuite, les pays qui ont aboli l’exécution ont fait un large progrès au niveau humain,
car la seule et vraie solution pour lutter efficacement contre les crimes se trouve dans
la justice, dans l’éducation, dans la cohésion sociale, dans l’encadrement et dans la
responsabilisation. De plus, beaucoup de familles se trouvent du jour au lendemain
victimes elles aussi d’un châtiment dont elles ne sont pas responsables : il existe un
nombre considérable de petites filles ou de petits garçons, qui deviennent orphelins à
cause d’une société qui tue, car l’exécuté laisse dernière lui une famille et des proches.
Il existe aussi beaucoup de personnes qui ont été exécutées et on se rend compte, mais
trop tard, qu’elles étaient innocentes. Quelles justifications doivent être avancées par
ceux qui jugent et condamnent dans ce cas ?
L’exécution des condamnés reste un problème majeur dans chaque société, que
seules les vraies solutions de justice peuvent régler.
196

29- Antigone :
Le plan binaire 2
Sujet :
Antigone a préféré la mort à la soumission. Certaines personnes jugent cet acte
irresponsable, alors que d’autres personnes encouragent ce genre de comportement.
Croyez-vous qu’on puisse légitimer la mort pour défendre ses idées?
Consigne :
Dans un texte d’une trentaine de lignes, vous exposerez les points de vue des uns et des
autres, en les appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

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- ………………….……….. : …………………………………………………………….
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proposé par l’enseignant(e) : paragraphe pour/ paragraphe contre/point de vue.
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Réponse :
- « préférer la mort » :
- « la soumission » :
- « acte irresponsable » :
- « encouragent ce genre de comportement» :
- « préférer la mort » : choisir la mort ; choisir le châtiment ; choisir la punition ; …

- « la soumission » : l’obéissance ; la servilité ; la bassesse ; l’avilissement ; …
- « acte irresponsable » : acte irréfléchi ; acte imprudent ; etc. téméraire ; acte hardi ;
- « encourager ce genre de comportement» : stimuler ce genre de comportement ;
susciter ce genre de comportement ; …
199

proposé par l’enseignant(e) : paragraphe contre/ paragraphe pour/point de vue.
- Antigone a défié l’édit de Créon. Elle n’a pas respecté la loi de la cité. Toute la ville de
Thèbes se sent bafouée à cause de ce comportement téméraire et irréfléchi.
- Antigone a défié tout le monde. Elle s’est redressée contre toutes les lois.
- Elle s’est laissée guider par une force qui la dépasse.
- Cela s’appelle suivre la passion, non la raison ! Cela veut dire être sous le joug d’une
force mystérieuse et aveugle !
- Polynice est un traitre. C’est un hors la loi. C’est un ennemi de la Cité.
- Polynice est un traitre à la Cité. Ne pas ensevelir son corps est sa punition !
- Il est nécessaire de respecter la loi.
- Ne pas respecter sa loi, équivaut à la prédominance de l’anarchie !
- Si donc Antigone doit enterrer son frère, Créon doit aussi appliquer la loi !
- Le problème ne concerne pas un oncle avec sa nièce. C’est plus sérieux ! Il concerne la
sécurité de toute la Cité.
- C’est la loi qui permet de vivre dans une société, loin de l’anarchie.
- Ne pas laisser enterrer Polynice est une décision raisonnée. Elle est dictée par la
nécessité : donner l’exemple !
- La décision de Créon est politique. Il veut que l’acte de Polynice ne se reproduise
jamais. C’est pour la sécurité de Thèbes et des Thébains qu’il agit ainsi !
- Si Antigone ne veut pas mourir, elle passe l'honneur de son frère avant sa propre vie.
- Elle a donc choisi. Elle doit mourir !
200

- Antigone agit en héroïne. Son acte est dicté par loi du devoir.
- La décision de Créon est plus que cruelle.
- L’enterrement du cadavre de Polynice n’est pas un choix, mais une sacrée obligation !
- Antigone enfreint la loi de Créon, parce qu'elle prend l'enterrement du cadavre de son
frère comme un devoir sacré.
- Le devoir d’enterrer un frère n'est pas un souhait, mais une obligation !
- Antigone est convaincue aussi qu’elle est confrontée à une force qui la dépasse.
- Une force qui dépasse même son Oncle. Il s’agit de la loi divine.
- L’acte d’Antigone vient pour défier non une loi mais un tyran !
- Le devoir d’enterrer un frère n'est pas un souhait, mais une obligation !
- Peut-on dévier son destin ? Antigone le sait. Elle le répète : « j’aurais aimé vivre… »
- Elle est convaincue qu’elle est confrontée à une force qui la dépasse.
- Une force qui dépasse même son Oncle. Il s’agit de la loi divine.
- L’acte d’Antigone vient pour défier non une loi mais un tyran !
- Personnellement, je vois en Antigone une personne généreuse et courageuse. Son acte

à fait d’elle une vraie héroïne car elle a pu défier la loi d’un tyran !
- Personnellement, je vois qu’Antigone est une personne irréfléchie et téméraire. Elle

croit agit pour le bien d’un frère. Mais elle aide un traitre !
201

Rédaction finale 1
Antigone a enterré le cadavre de son frère Polynice. Le résultat était son

exécution par son oncle Créon. Cet acte est perçu comme étant irréfléchi
par les uns, héroïque par les autres.
Les personnes qui voient qu’Antigone a mal agi avancent plusieurs

arguments. D’abord, Antigone a défié l’édit de Créon. Elle n’a pas respecté
la loi de la cité. Toute la ville de Thèbes se sent bafouée à cause de ce
comportement téméraire et irréfléchi. D’ailleurs, Polynice est un traitre.
C’est un hors la loi. C’est un ennemi de la Cité. De plus, Antigone a défié
tout le monde. Elle s’est redressée contre toutes les lois. Elle s’est laissée
guider par une force qui la dépasse. Cela s’appelle suivre la passion, non la
raison ! Cela veut dire être sous le joug d’une force mystérieuse et aveugle !
Ainsi, le problème ne concerne pas un oncle avec sa nièce. C’est plus
sérieux ! Il concerne la sécurité de toute la Cité. Ne pas respecter sa loi,
équivaut à la prédominance de l’anarchie ! Si donc Antigone doit enterrer
son frère, Créon doit aussi appliquer la loi ! Si Antigone ne veut pas mourir,
elle fait passer l'honneur de son frère avant sa propre vie. Elle a donc
choisi. Elle doit mourir !
Pourtant, l’acte d’Antigone est apprécié par d’autres personnes qui

donnent eux aussi plusieurs raisons. D’un côté, Antigone agit en héroïne.
Son acte est dicté par loi du devoir. La décision de Créon est plus que
cruelle. En effet, empêcher l’ensevelissement d’un cadavre, c’est accepter
que son âme erre éternellement, sans jamais trouver de repos !
L’enterrement du cadavre de Polynice n’est donc pas un choix, mais une
sacrée obligation ! Ainsi, Antigone enfreint la loi de Créon, parce qu'elle
prend l'enterrement du cadavre de son frère comme un devoir sacré.
Personnellement, je vois en Antigone une personne généreuse et

courageuse. Son acte à fait d’elle une vraie héroïne car elle a pu défier la loi
d’un tyran !
202

Rédaction finale 2
Antigone se trouve confrontée à un dilemme. Elle est obligée de choisir.

Laisser souffrir éternellement l’âme de son frère Polynice ou mourir.
Personne n’aime être à sa place. Mais son acte est perçu comme étant
irréfléchi par les uns, héroïque par les autres.
Les individus qui voient qu’Antigone a bien agi avancent les arguments
suivants. D'une autre part, le devoir d’enterrer un frère n'est pas un
souhait, mais une obligation ! Peut-on dévier son destin ? Antigone le sait.
Elle le répète : « … j’aurais aimé vivre… » D’autre part, Elle est
convaincue aussi qu’elle est confrontée à une force qui la dépasse. Une force
qui dépasse même son Oncle. Il s’agit de la loi divine. Enfin, l’acte
d’Antigone vient pour défier non une loi mais un tyran !
Ceux qui voient qu’Antigone a mal agi avancent les arguments suivants.
D’un côté, il est nécessaire de respecter la loi. En effet, c’est la loi qui
permet de vivre dans une société, loin de l’anarchie. Ne pas laisser enterrer
Polynice est une décision raisonnée. Elle est dictée par la nécessité : donner
l’exemple ! Polynice est un traitre à la Cité. Ne pas ensevelir son corps est sa
punition ! D’un autre côté, la décision de Créon est politique. Il veut que
l’acte de Polynice ne se reproduise jamais. C’est pour la sécurité de Thèbes
et des Thébains qu’il agit ainsi !
Personnellement, je vois qu’Antigone est une personne irréfléchie et

téméraire. Elle croit agit pour le bien d’un frère. Mais elle aide un traitre !
203

30- Antigone :
Le plan binaire 3
Sujet :
Antigone a préféré la mort à la soumission.
Il y’a des personnes qui sont près à mourir pour défendre leurs idées. Alors que d’autres
sacralisent la vie.
Consigne :
Dans un texte d’une trentaine de lignes, vous exposerez les points de vue des uns et des
autres en les appuyant au moyen d’arguments pertinents et d’exemples précis.

204

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205

Réponse :
- « exécutant » :
- « condamne » :
- « punir » :
- « un individu » :
- « les criminels » :
- « la société » :
- « une famille » :
- « désespoir » :
- « exécutant » : « condamne » ; juger ; l’exécuter ; exécution ; « punir » ; …

- « un individu » : « les criminels » : coupables ; malfaiteurs ; .…
- « la société » : « le gouvernement » ; « les juges » ; « les états » ; ….
- « une famille » : les parents ; les proches ; l’épouse ; le frère ; la sœur ; les enfants ; …
- « désespoir » : déchirement ; souffrance ; peine ; …
206

- Rien n’est plus sacré que la dignité et l’orgueil.

- Si la soumission et la crainte peuvent engendrer l’asservissement, il vaut mieux
perdre la vie que de rester dans cette situation.
- Les principes et les idées sont immortels, alors que les hommes sont mortels !
- L’opinion mérite donc d’être défendue, même au péril de la vie.
- L’homme honorable n’a jamais hésité à mourir pour ses idées.
- La mort était toujours associée à la résistance à la tyrannie.
- Personne ne pourrait dénigrer la nature de l’homme.
- C’est un être libre de ses actes, de ses choix et de sa pensée.
- La servilité empêche l’évolution et encourage la domination des systèmes
dictatoriaux.
- La dignité et l'orgueil restent le seul moyen pour lutter contre tout ce qui porte
atteinte à la liberté.
- Les grands hommes sont capables d’améliorer les conditions vie de l’humanité, via
leur sacrifice.
- Le sacrifice est le seul moyen valable pour défendre ses droits et assurer un monde
libre.
La mort peut réaliser les idées les plus désespérées.
- Quand l’homme possède une idée vraie, il peut changer et redresser plusieurs choses.
- Se sacrifier pour une grande cause symbolise la résistance à l’oppression.
- Le sacrifice choisi aura une valeur ajoutée pour l’humanité.
- Lorsqu’on se trouve dans des situations exceptionnelles qui nous poussent à agir, on
devrait répondre présent.
- Se battre jusqu’au bout pourrait garantir la victoire ! Risquer sa vie devient un acte
légitime, voire héroïque.
- Mourir pour ses valeurs revient à se battre jusqu’au bout. Jusqu’à la mort…
207

- Le peuple rapetisse le sacrifice des autres.
- Rares sont les personnes assez courageuses à sacrifier leur vie pour une raison
quelconque. Excepté les individus qui disposent de capacités et de pouvoirs moraux
exceptionnels.
- Il y’a d’autres façons de lutter et d'assurer la liberté.
- Perdre la vie pour une idiote idée est absurde.
Un homme vivant vaut mieux qu'un homme mort.
- On doit vivre pour défendre ses idées.
- La mort serait acceptable et nécessaire à condition qu’elle soit la seule et ultime
solution pour assurer la liberté.
- La mort pour une idée est une décision ridicule, car rares sont les personnes assez
braves à sacrifier leur vie pour un principe.
- La mort ne résout pas les problèmes. Seule la lutte intelligente et pacifique peut
porter ses fruits contre les systèmes d’oppression.
- Personnellement, j’estime qu’il faut incontestablement que l’homme réfléchisse
avant d’agir. Sommes-nous assez prêts psychologiquement à perdre la vie pour un
principe ? L’homme aujourd’hui cherche à trouver des solutions beaucoup plus
pacifiques pour régler les problèmes les plus épineux !
- Pour moi, je pense que rares sont les personnes qui ont le pouvoir de mourir pour
leurs idées. Celles-ci laissent leurs traces gravées dans l’histoire. C’est le cas de
plusieurs héros.
- Pour moi, j’estime que les personnes qui choisissent de mourir pour leurs principes
sont des héros.
208

Rédaction finale 1
Dans les situations extrêmes, comme protéger sa patrie ou sauver sa

famille, les êtres humains défient la mort. Pourtant, la réalité diffère
lorsqu’il s’agit de défendre ses idées. Il y a ceux qui sont prêts à mourir
pour elles, alors que d’autres considèrent que la vie est assez précieuse.
Les personnes considérant les principes comme valables au sacrifice

avancent les raisons suivantes. D’abord, rien n’est plus sacré que la
dignité et l’orgueil. Si la soumission et la crainte peuvent engendrer
l’asservissement, il vaut mieux perdre la vie que de rester dans cette
situation. Par exemple, lutter contre l’assujettissement imposé par une
dictature est un honneur. Aussi, les principes et les idées sont immortels,
alors que les hommes sont mortels ! L’opinion mérite donc d’être
défendue, même au péril de la vie. En plus, l’homme honorable n’a jamais
hésité à mourir pour ses idées. La mort était toujours associée à la
résistance à la tyrannie.
Pour les individus qui croient que la mort pour n’importe quelle idée
est chose absurde avancent les arguments suivants. D’un côté, le peuple
rapetisse le sacrifice des autres. D’un autre côté, rares sont les personnes
assez courageuses à sacrifier leur vie pour une raison quelconque. Excepté
les individus qui disposent de capacités et de pouvoirs moraux
exceptionnels. Aussi, il y’a d’autres façons de lutter et d'assurer la liberté.
Personnellement, j’estime qu’il faut incontestablement que l’homme

réfléchisse avant d’agir. Sommes-nous assez prêts psychologiquement à
perdre la vie pour un principe ? L’homme aujourd’hui cherche à trouver
des solutions beaucoup plus pacifiques pour régler les problèmes les plus
épineux !
209

Rédaction finale 2
Parfois, on entend parler de personnes qui ont sacrifié leur vie à cause
d’une idée ou d’un principe. Les opinions diffèrent autour de cet acte. Il
y’a ceux qui encouragent le sacrifice et l’applaudissent. Par contre,
d’autres personnes le considèrent comme étant un suicide. Alors quels
sont les arguments de chacune des deux parties ?
Ceux qui encouragent le sacrifice avancent les arguments suivants.

D’abord, personne ne pourrait dénigrer la nature de l’homme. C’est un
être libre de ses actes, de ses choix et de sa pensée. C’est pourquoi, il y’a
des personnes qui préfèrent la mort à la soumission. Ensuite, la servilité
empêche l’évolution et encourage la domination des systèmes
dictatoriaux. La dignité et l'orgueil restent le seul moyen pour lutter
contre tout ce qui porte atteinte à la liberté. D’ailleurs, les grands
hommes sont capables d’améliorer les conditions vie de l’humanité, via
leur sacrifice. Enfin, le sacrifice est le seul moyen valable pour défendre
ses droits et assurer un monde libre.
Pourtant, d’autres voix s’élèvent contre cet acte barbare qu’est le

suicide pour certains principes. D’abord, perdre la vie pour une idiote
idée est absurde. Anatole France le dit : « On croit mourir pour la patrie,
on meurt pour des industriels. » Ensuite, un homme vivant vaut mieux
qu'un homme mort. En effet, on doit vivre pour défendre ses idées. La
mort serait acceptable et nécessaire à condition qu’elle soit la seule et
ultime solution pour assurer la liberté.
Pour moi, je pense que rares sont les personnes qui ont le pouvoir de
mourir pour leurs idées. Celles-ci laissent leurs traces gravées dans
l’histoire. C’est le cas de plusieurs héros.
210

Rédaction finale 3
Dans toutes les époques, on constate qu’un ensemble de personnes

meurent pour leurs opinions politiques. Mais cet acte est perçu comme
héroïque chez les uns et suicidaire chez les autres.
Les personnes qui renoncent à la vie à cause de leurs principes

avancent les raisons suivantes. D’abord, la mort peut réaliser les idées les
plus désespérées. En effet, quand l’homme possède une idée vraie, il peut
changer et redresser plusieurs choses. Ensuite, se sacrifier pour une
grande cause symbolise la résistance à l’oppression. On donne l’exemple !
Aussi, le sacrifice choisi aura une valeur ajoutée pour l’humanité. C’est
pourquoi, lorsqu’on se trouve dans des situations exceptionnelles qui nous
poussent à agir, on devrait répondre présent. En outre, se battre jusqu’au
bout pourrait garantir la victoire ! Risquer sa vie devient un acte légitime,
voire héroïque. Mourir pour ses valeurs revient à se battre jusqu’au bout.
Jusqu’à la mort…
Cependant, les personnes qui ne préfèrent pas mourir pour une cause,
avancent les arguments suivants. D’un côté, la mort pour une idée est une
décision ridicule, car rares sont les personnes assez braves à sacrifier leur
vie pour un principe. D’un autre côté, la mort ne résout pas les
problèmes. Seule la lutte intelligente et pacifique peut porter ses fruits
contre les systèmes d’oppression.
Pour moi, j’estime que les personnes qui choisissent de mourir pour
leurs principes sont des héros.
211

‫االكاديمية الجهوية للتربية و التكوين الرباط سال القنيطرة‬
‫مديرية سيدي قاسم‬
Classe de Français
Guide d’entrainement à l’expression écrite

Version 2022
212

Guide D'entrainement À L'expression Écrite. Direction Provinciale de Sidi Kacem ELEVES

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Guide d’entrainement à l’expression écrite

Activités d’expression écrite

Le présent guide d’entraînement à l’expression écrite, élaboré par le

La production écrite que vous serez amené à rédiger lors de l’examen

Il s’agit en fait d’une banque de sujets de production écrite. Votre

Nous souhaitons que le présent travail participe à la création d’une

Activités d’expression écrite

1- La Boîte à merveilles : Les organisateurs du texte 1 …...................................................................................... 05

2- La Boîte à merveilles : Les organisateurs du texte 2........................................................................................... 12

3- La Boîte à merveilles : Les organisateurs du texte 3........................................................................................... 23

4- La Boîte à merveilles : Les organisateurs du texte 4........................................................................................... 29

5- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence et du but 1.............................................. 37

6- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence et du but 2 ............................................. 44

7- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence et de l’opposition 1 ............................... 51

8- La Boîte à merveilles : L’expression de la cause, de la conséquence, du but et de l’opposition 1 .................. 58

9- Antigone : L’expression de la cause, de la conséquence et du but 3 ................................................................. 65

10- Antigone : La construction des phrases simples 1............................................................................................. 72

11- Antigone : La construction des phrases simples 2............................................................................................. 80

12- Antigone : Les marques de jugement dans une argumentation 1.................................................................... 88

13- Antigone : Les marques de jugement dans une argumentation 2.................................................................... 93

14- Antigone : Exercice global 1 .............................................................................................................................. 100

15- Antigone : Exercice global 2 .............................................................................................................................. 107

16- La légende de l’homme à la cervelle d’or : Exercice global 3 ........................................................................ 114

17- La légende de l’homme à la cervelle d’or : Exercice global 4 ........................................................................ 121

Activités d’expression écrite

19- La légende de l’homme à la cervelle d’or : Exercice global 6 ........................................................................ 131

20- Le dernier jour d’un condamné : Exercice global 7 ...................................................................................... 136

21- Le dernier jour d’un condamné : Exercice global 8 ...................................................................................... 143

22- Le dernier jour d’un condamné : Exercice global 9 ...................................................................................... 149

23- Le dernier jour d’un condamné : Exercice global 10 .................................................................................... 156

24 - La Boîte à merveilles : Le plan analytique 1................................................................................................... 163

25 - La Boîte à merveilles : Le plan analytique 2 .................................................................................................. 171

26- Le dernier jour d’un condamné : Le plan analytique 3 ................................................................................. 179

27- Le dernier jour d’un condamné : Le plan analytique 4.................................................................................. 185

28- Le dernier jour d’un condamné : Le plan binaire 1 ....................................................................................... 192

29- Antigone : Le plan binaire 2.............................................................................................................................. 199

30 - Antigone : Le plan binaire 3............................................................................................................................. 204

Activités d’expression écrite

- Repérer et identifier les organisateurs textuels dans un paragraphe argumentatif.

- Rédigez un texte argumentatif d’au moins 12 lignes.

Activités d’expression écrite

- Les organisateurs du texte.

I- Les organisateurs du texte dans un paragraphe argumentatif :

1- Pour retrouver la cohérence du texte, utilisez ces connecteurs d’organisation.

Ensuite ; D’abord ; Enfin

Beaucoup de personnes aiment rester seules. Elles choisissent de vivre en dehors de

………………, rester à la marge de la société augmente le sentiment d’abandon. Il

2- A quoi servent les organisateurs dans un discours/texte argumentatif ?

Activités d’expression écrite

Enfin, rester en dehors de toute vie sociale cause un ensemble considérable de

Activités d’expression écrite

- Les organisateurs du texte.

I- Les organisateurs du texte dans un paragraphe argumentatif :

1- Pour retrouver la cohérence du texte, j’utilise les connecteurs d’organisation

Ensuite ; D’abord ; Enfin

Beaucoup de personnes aiment rester seules. Elles choisissent de vivre en dehors de

Enfin, rester à la marge de la société augmente le sentiment d’abandon. Il cause un

Activités d’expression écrite

Ensuite, une existence en marge de la société provoque une vie déséquilibrée. De

Enfin, rester en dehors de toute vie sociale cause un ensemble considérable de

Activités d’expression écrite