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7 7 La La san san té té et et la la forme forme
7 7 La La san san té té et et la la forme forme

77

LaLa sansanetet lala formeforme

7 7 La La san san té té et et la la forme forme

Objectifs Objectifs

In this chapter you will:

learn how the French stay healthy

learn about keeping in shape and eating well

read about sound, noise pollution, and proper ear protection; and what time of the day is best for which sports

review how to tell what people do or did for themselves and for each other

review how to ask who, whom, and what

learn how to express which one, this one, that one, these, and those, and how to tell what belongs to you and to others

TaTableble ddeses matièresmatières

Leçon 1 Culture

ble ble d d es es matières matières Leçon 1 Culture La santé et la forme

La santé et la forme Structure—Révision Les verbes réfléchis Les verbes réfléchis au passé composé Assessment

Leçon 2 Conversation

En pleine forme! Structure—Révision Le pronom interrogatif qui Les pronoms interrogatifs que et quoi Assessment

Leçon 3 Journalisme

L’oreille Bouger pour être en forme Structure avancée Les pronoms interrogatifs et démonstratifs Les pronoms possessifs Assessment

Proficiency Tasks Vidé o tour Literary Companion

Les pronoms possessifs Assessment Proficiency Tasks Vidé o tour Li terary Companion trois cent vingt-neuf 329

trois cent vingt-neuf 329

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Leçon Leçon 1 1 C C ulture ulture Un véhicule du SAMU (service d’aide médicale urgente)

Un véhicule du SAMU (service d’aide médicale urgente) à Paris

Introduction

«Comment vas-tu?» est presque toujours la première question que des amis se posent quand ils se rencontrent. La santé—la nôtre et celle de nos amis, surtout la nôtre d’ailleurs— nous intéresse toujours. Mais, de nos jours, la

santé, ce n’est plus suffisant. Nous voulons aussi être «en forme». La forme—physique, mentale et morale—est essentielle pour trouver sa place dans la société actuelle.

330 trois cent trente

essentielle pour trouver sa place dans la société actuelle. 330 trois cent trente C H A

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 11

Vocabulaire pour la lecture

Leçon Leçon 1 1 Vocabulaire pour la lecture médecin un un hôpital Ils amènent un accidenté
Leçon Leçon 1 1 Vocabulaire pour la lecture médecin un un hôpital Ils amènent un accidenté
médecin
médecin

un

un hôpital Ils amènent un accidenté de la route. On va se baigner? Vas-y. Moi,
un hôpital
Ils amènent un
accidenté de la route.
On va se baigner?
Vas-y. Moi, je me
suis déjà baignée.
un laboratoire

Elle fait des analyses.

une nageuse
une nageuse

Ils font de la natation.

LA SANTÉ ET LA FORME

nageuse Ils font de la natation. L A S A N T É E T L

trois cent trente et un 331

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Leçon Leçon 1 1 C C ulture ulture Il fait de la marche. Plus de vocabulaire

Il fait de la marche.

Plus de vocabulaire

C ulture ulture Il fait de la marche. Plus de vocabulaire Ils font de l’équitation. l’accueil

Ils font de l’équitation.

l’accueil (m.) l’action d’accueillir, de recevoir; la réception la rémunération le salaire, l’argent qu’on reçoit pour faire quelque chose la recherche l’action de chercher; les études qu’on fait pour découvrir quelque chose de nouveau l’accroissement (m.) l’action d’augmenter, l’augmentation

un terrain de plein air un terrain de sport, de jeux bien se porter être en bonne santé se plaindre exprimer son mécontentement ou sa souffrance privilégier favoriser se soucier de se préoccuper de un(e) aide-soignant(e) personne qui aide les infirmiers

Q uel est le mot?
Q uel est le mot?
1
1

Définitions Donnez le mot dont la définition suit.

1. ce que conduit un ambulancier

2. une personne qui aide les infirmiers et les infirmières dans un hôpital

3. une personne qui travaille dans un laboratoire

4. un endroit où on peut nager

5. le sport que pratiquent les cavaliers

6. être en bonne santé

7. se préoccuper de

8. aller dans l’eau

en bonne santé 7. se préoccuper de 8. aller dans l’eau V illa en Provence; au

Villa en Provence; au fond, la ville de Grasse

332 trois cent trente-deux

dans l’eau V illa en Provence; au fond, la ville de Grasse 332 trois cent trente-deux

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Tes activités sportives Donnez des réponses personnelles. es activités sportives Donnez des réponses personnelles.

1. Tu préfères la marche ou le jogging?
2.
3.1. Tu préfères la marche ou le jogging? 2.

1. Tu préfères la marche ou le jogging? 2. 3. Tu préfères l’équitation ou le cyclisme?

Tu préfères l’équitation ou le cyclisme?

Tu préfères la natation ou le tennis?

4. Tu fais quels sports en été?

5. Et en hiver?

6. Tu fais quels sports en plein air?

7. Et dans un gymnase?

Le mot juste Complétez. Complétez.

1. La

qu’un médecin reçoit s’appelle des

honoraires.

On continue à faire de la

2. pour découvrir et développer un vaccin et des médicaments contre le sida.

3. L’

de la pratique du sport est vraiment un phénomène mondial;

on en fait de plus en plus.

4. De nos jours, même les villages ont une piscine, un terrain de des courts de tennis.

5. Ils vont

et

de leurs conditions de travail qui ne sont pas très bonnes.

Choisissez le mot qui correspond.de leurs conditions de travail qui ne sont pas très bonnes. Familles de mots 1. marcher

Familles de mots

1. marcher

a.

la natation

2. nager

b.

la rémunération

3. se soucier

c.

l’accueil

4. rémunérer

d.

la marche

5. accueillir

e.

le souci

d. la marche 5. accueillir e. le souci FRENCH To learn more about hospitals in the
To learn more about hospitals in the Francophone world, go to the Glencoe French Web
To learn more about
hospitals in the
Francophone world,
go to the Glencoe
French Web site:
french.glencoe.com
world, go to the Glencoe French Web site: french.glencoe.com LA SANTÉ ET LA FORME trois cent

LA SANTÉ ET LA FORME

world, go to the Glencoe French Web site: french.glencoe.com LA SANTÉ ET LA FORME trois cent

trois cent trente-trois 333

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Lecture

La santé et la forme

Les Français se portent bien puisque la France est le pays de l’Union européenne qui a l’espérance de vie la plus longue: 74 ans pour les hommes et 82 ans pour les femmes. Ceci est dû à plusieurs facteurs. Tout d’abord à la généralisation de la Sécurité sociale qui permet à pratiquement tous les Français de se soigner, mais aussi aux progrès de la médecine—développement de la prévention, amélioration des techniques chirurgicales et des produits pharmaceutiques.

La santé et la vie professionnelle

Mieux vaut être riche et en bonne santé que pauvre et malade. Jamais cette vérité n’a été aussi pertinente que dans la société actuelle. Une société dure et compétitive qui tend à privilégier ceux qui sont en parfaite forme physique. La santé paraît d’autant plus 1 précieuse aux Français qu’elle constitue de plus en plus un atout 2 dans leur vie professionnelle et personnelle.

Reading Strategy Identifying important concepts quick to identify A important concepts passage to first read
Reading Strategy
Identifying important
concepts
quick
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A important
concepts
passage
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first
read
questions
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you
what
in ideas
the
author
emphasizing
and
what
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of informa-
look for as
tion you should
you read.
type of informa- look for as tion you should you read. À l’hôpital de Rangueil à

À l’hôpital de Rangueil à Toulouse, en France

Les professions de santé

Un million de personnes exercent une profession de santé: près de 600 000 pratiquent des activités médicales ou paramédicales; plus de 400 000 sont agents des services hospitaliers, aides-soignants, ambulanciers, laborantins ou psychologues. Le nombre de médecins a beaucoup augmenté. Il y a beaucoup de médecins en France, il y en a peut-être même trop, mais ils sont mal répartis: trop nombreux dans la région parisienne et dans le sud, ils ne le sont pas assez dans le nord, l’est et le centre. La capacité d’accueil des hôpitaux aussi a beaucoup augmenté. Mais beaucoup de membres de la profession médicale se plaignent de leurs conditions de travail et de leur rémunération, ainsi que de la dégradation de leur statut social.

1 d’autant plus… que all the more… since

2 un atout asset

A
A

Vrai ou faux?

1. La France est le pays de l’Union européenne qui a l’espérance de vie la plus longue.

2. La Sécurité sociale permet l’amélioration des techniques chirurgicales.

3. Être en forme est important dans la vie professionnelle.

4. Le nombre de médecins a augmenté en France.

5. La capacité d’accueil des hôpitaux a augmenté également.

6. Il n’y a pas assez de médecins dans le sud de la France.

7. Les médecins sont satisfaits de leurs conditions de travail.

8. Ils trouvent qu’ils ne sont pas assez rémunérés.

9. Ils sont aussi respectés que dans le passé.

334 trois cent trente-quatre

sont pas assez rémunérés. 9. Ils sont aussi respectés que dans le passé. 334 trois cent

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

B
B

Répondez.

1. Quel est la conséquence de la généralisation de la Sécurité sociale et des progrès de la médecine en France?

2. Quel est le rôle de la Sécurité sociale?

3. Qui tend à être privilégié dans la société française?

4. Pourquoi la santé est-elle précieuse pour les Français?

5. Combien de personnes exercent une profession de santé?

6. De quoi se plaignent de nombreux membres de la profession médicale?

se plaignent de nombreux membres de la profession médicale? Elle fait des abdominaux. Ils jouent aux
se plaignent de nombreux membres de la profession médicale? Elle fait des abdominaux. Ils jouent aux

Elle fait des abdominaux.

Ils jouent aux boules, en Corse

Les activités physiques

Le sport est une activité en plein développement. Les sportifs sont plus nombreux mais il faut bien dire qu’un peu moins d’un Français sur deux fait du sport (proportion plus faible chez les femmes que chez les hommes) et c’est assez peu par rapport à 4 d’autres pays. L’évolution des préférences et des pratiques est significative de la société française. Les sports en vogue sont plus individuels. La recherche du plaisir est plus importante que celle de la performance.

L’accroissement de la pratique du sport répond à un désir, collectif et inconscient, de mieux supporter les agressions de la vie moderne par une meilleure résistance physique. Il a été aussi favorisé par le développement des équipements sportifs des communes 5 : gymnases, courts de tennis, terrains de plein air et surtout les piscines. Se baigner en été n’est plus réservé aux gens aisés. Plus d’un Français sur trois pratique un sport individuel; un sur quinze pratique un sport d’équipe. Il y a quelques années, l’engouement 6 pour le jogging, puis pour l’aérobic a été spectaculaire. On peut ajouter aujourd’hui le tennis, la natation et le cyclisme. Des sports tels que l’équitation, le ski, le golf autrefois réservés aux plus aisés, se démocratisent petit à petit. La pratique sportive dépend toujours de l’âge et du niveau social: après 40 ans, on est moins sportif, mais plus le niveau social est élevé, plus on fait d’efforts parce qu’on se soucie de son apparence physique.

Ils jouent au basket-ball.
Ils jouent au basket-ball.

4 par rapport à in comparison to

5 communes towns

6 l’engouement craze

LA SANTÉ ET LA FORME

à in comparison to 5 communes towns 6 l’engouement craze LA SANTÉ ET LA FORME trois

trois cent trente-cinq 335

gant de base-ball.

Une batte et un

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Les femmes sont en train de rattraper 7 les hommes dans la pratique des sports individuels. En effet, depuis une dizaine d’années, les femmes ont réduit leur retard sur les hommes en matière de pratique sportive. Les sports d’équipe ne les passionnent pas (à l’exception du basket et du hand-ball). Elles se ruent 8 en revanche 9 sur les sports individuels: la gymnastique et la danse (75 pour cent) ou la natation et l’équitation (60 pour cent). Les femmes sont aussi nombreuses que les hommes à pratiquer le ski de fond, la marche, la randonnée ou le hand-ball.

7 en train de rattraper catching up with

8 se ruent sur to throw themselves into

9 en revanche on the other hand

C
C

Citez.

1. deux sports d’équipe

2. trois sports individuels

3. trois sports pratiqués surtout par les femmes

4. trois sports pratiqués autant par les femmes que les hommes

trois sports pratiqués autant par les femmes que les hommes Ils font de l’escrime. Expliquez. 1.
trois sports pratiqués autant par les femmes que les hommes Ils font de l’escrime. Expliquez. 1.

Ils font de l’escrime.

Expliquez.par les femmes que les hommes Ils font de l’escrime. 1. Dans la pratique d’un sport:

1. Dans la pratique d’un sport: «La recherche du plaisir est plus importante que celle de la performance.»

2. «L’accroissement de la pratique du sport répond à un désir, collectif et inconscient, de mieux supporter les agressions de la vie moderne par une meilleure résistance physique.»

D’après la lecture, les sports individuels attirent les Français beaucoup plus que les sports collectifs. Et vous? Quel genre de sports préférez-vous? Les sports collectifs ou les sports individuels? Expliquez pourquoi.
les Français beaucoup plus que les sports collectifs. Et vous? Quel genre de sports préférez-vous? Les vous? Quel genre de sports préférez-vous? Les sports collectifs ou les sports individuels? Expliquez pourquoi.

336 trois cent trente-six

Les sports collectifs ou les sports individuels? Expliquez pourquoi. 336 trois cent trente-six CHAPITRE 7

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Structure [ Révision

Leçon 1 1 C C ulture ulture Structure [ Révision Les verbes réfléchis Telling what people

Les verbes réfléchis

Telling what people do for themselves or for each other

1. A reflexive verb is one whose action is both performed and received by the subject.

Je me lave. Il se rase.

and received by the subject. Je me lave. Il se rase. I wash myself. He’s shaving

I wash myself. He’s shaving (himself).

It is the reflexive pronoun (here: me and se) which indicates that the action of the verb is reflected back on the subject. Review the following.

SE LAVER S’HABILLER je me lave je m’ habille tu te laves tu t’ habilles
SE LAVER
S’HABILLER
je me
lave
je m’
habille
tu te
laves
tu t’
habilles
il/elle/on se
lave
il/elle/on s’
habille
nous nous
lavons
nous nous
habillons
vous vous
lavez
vous vous
habillez
ils/elles se
lavent
ils/elles s’
habillent
Other commonly used reflexive verbs are listed below.
s’amuser
se baigner
se brosser
se coucher
se soigner
se dépêcher
se lever
se peigner
se raser
se réveiller
s’arrêter

2. Remember that a reflexive pronoun is used only when the subject also receives the action of the verb. If a person or object other than the subject receives the action of the verb, no reflexive pronoun is used. Compare the following sentences.

Pierre se lave.
Pierre se lave.

Pierre lave sa voiture.

LA SANTÉ ET LA FORME

Anne se couche.
Anne se couche.

Anne couche le bébé.

LA SANTÉ ET LA FORME Anne se couche. Anne couche le bébé. Je me soigne. Je
Je me soigne.
Je me soigne.

Je soigne mon frère.

trois cent trente-sept 337

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

3.

A

A

reciprocal verb is one in which people do something to or for each other.

reciprocal verb in French functions the same way as a reflexive verb.

Nous nous voyons souvent. Ils s’embrassent sur la joue. We see each other often. They
Nous nous voyons souvent.
Ils s’embrassent sur la joue.
We see each other often.
They kiss each other on the cheek.
the negative, ne is placed before the reflexive pronoun, and
Je ne me couche pas avant minuit.
Il ne se rase plus tous les jours.
Elles ne se parlent jamais.
the affirmative imperative, the reflexive pronoun
Couche-toi tout de suite!
C omment dit-on?
1 Et vous?
1. Comment t’appelles-tu?

4.

In

pas (plus, jamais) follows the verb.

t’appelles-tu? 4. In pas (plus, jamais) follows the verb. 5. When a reflexive verb is used

5.

When a reflexive verb is used in the infinitive form, the reflexive pronoun must agree with the subject. Je vais me laver.

6. In

follows the verb and is attached to the verb with a hyphen. Remember that te becomes toi.

Note that in the negative command, the pronoun precedes the verb in the usual way. Ne te couche pas tout de suite!

the verb in the usual way. Ne te couche pas tout de suite! Donnez des réponses

Donnez des réponses personnelles.

2. Tu te couches à quelle heure?

3. Et tu te lèves à quelle heure?

4. Est-ce que tu te réveilles facilement?

5. Tu te laves le matin ou le soir?

6. Tu te brosses les dents après le petit déjeuner?

7. Tu t’habilles avant de prendre le petit déjeuner?

338 trois cent trente-huit

le petit déjeuner? 7. Tu t’habilles avant de prendre le petit déjeuner? 338 trois cent trente-huit

CHAPITRE 7

2
2
La routine quotidienne Complétez.

La routine quotidienne Complétez.

1. Je

à sept heures du matin. (se lever)

 

2. Quand je

,

je

la figure et je

les dents.

(se lever, se laver, se brosser)

3. Mais ma sœur ne

pas à sept heures. Elle

à sept

heures, mais elle reste au lit jusqu’à sept heures et demie. (se lever, se réveiller)

4. Elle ne

pas le matin. Elle

le soir avant de

 

(se laver, se laver, se coucher)

 

5. Nous prenons notre petit déjeuner et ensuite nous dents. (se brosser)

les

6. Tu

à quelle heure? (se lever)

 

7. Et ta sœur, elle

à quelle heure? (se lever)

 

8. Est-ce que vous (se laver, se coucher)

le soir avant de

?

3
3

Pour soi ou pour les autres? Complétez avec un pronom

réfléchi si nécessaire.

 

1. couche à onze heures du soir.

Je

2. lave avant de me coucher.

Je

3. lave mon petit frère, ensuite papa le

Maman

4. amuse bien à l’école.

Elle

couche.

5. amuse tous ses amis aussi.

6. Tous les matins, je

Elle

réveille mon frère. Si je ne

réveillais pas mon frère, il ne

lèverait pas.

7. Mon chien a des poils (hair) très longs. Je mon chien.

brosse souvent

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

brosse souvent Leçon Leçon 1 1 C C ulture ulture Dans les jardins des Tuileries, à

Dans les jardins des Tuileries, à Paris

amis à Paris Deux
amis à Paris
Deux

C’est réciproque. Complétez. Complétez.

1. Je la vois tous les jours et elle me voit tous les jours. Nous à l’école.

2. Il lui donne la main et elle lui donne la main. Ils main chaque fois qu’ils se rencontrent.

3. Elle me connaît et je la connais. Nous longtemps.

4. Elle m’écrit souvent et je lui écris souvent. Nous souvent.

5. Elle m’aime et je l’aime. Nous

6. Pierre aime Thérèse et Thérèse aime Pierre. Ils beaucoup.

7. Il l’embrasse et elle l’embrasse. Ils

la

depuis

beaucoup.

sur les joues.

camarade écrivez dix choses qu’il faut faire pendant la journée pour garder la forme. Suivez le modèle.
journée pour garder la forme. Suivez le modèle.camarade écrivez dix choses qu’il faut faire pendant la

Le matin, lève-toi à cinq heures et fais une heure de jogging!

Les dix commandements de la forme! Avec un(e)

LA SANTÉ ET LA FORME

une heure de jogging! Les dix commandements de la forme! A vec un(e) LA SANTÉ ET

trois cent trente-neuf

339

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Leçon Leçon 1 1 C C ulture ulture Les verbes réfléchis au passé composé Telling what

Les verbes réfléchis au passé composé

Telling what people did for themselves or for each other at one point in the past

1. The passé composé of reflexive verbs is formed with être, not avoir.

SE LEVER je me suis levé(e) je me tu t’ es levé(e) il s’ est
SE LEVER
je me
suis levé(e)
je me
tu t’
es levé(e)
il s’
est levé
elle s’
est levée
on s’
est levé(e)(s)
on s’
nous nous
sommes levé(e)s
nous nous
vous vous
êtes levé(e)(s)
vous vous
ils se
sont levés
elles se
sont levées
elles se
Elles se sont lavées.
Ils se sont lavés.
Direct object pronoun
Ils se sont embrassés.
Ils se sont fiancés.
Ils se sont mariés.

Elle s’est lavé les mains. Il s’est lavé les mains.

S’AMUSER

suis amusé(e)

tu t’ es amusé(e) il s’ est amusé elle s’ est amusée

est amusé(e)(s)

sommes amusé(e)s

êtes amusé(e)(s)

ils se sont amusés

sont amusées

2. The past participle of reflexive verbs agrees in gender and number with the reflexive pronoun when the reflexive pronoun is the direct object of the sentence.

Elle s’est lavée. Il s’est lavé.

3. When the reflexive pronoun is not the direct object of the sentence, there is no agreement of the past participle.

Elles se sont lavé les mains. Ils se sont lavé les mains.

In the above sentences, les mains (not the reflexive pronoun se) is the direct object of the sentence. Se is the indirect object. Consequently, there is no agreement of the past participle.

4. With reciprocal verbs in the passé composé, it is very important to determine whether the reflexive pronoun is a direct or an indirect object. When the reciprocal pronoun is the direct object of the verb, the past participle must agree with the reciprocal pronoun. If the pronoun is the indirect object, however, there is no agreement.

Indirect object pronoun

Ils se sont donné la main. Ils se sont parlé. Ils se sont souri.

5. In the negative, ne is placed before the reflexive pronouns, and pas (plus, jamais) follows the verb être. Je ne me suis pas amusé(e). Elle ne s’est jamais mariée. Ils ne se sont plus parlé, après ça.

340 trois cent quarante

amusé(e). Elle ne s’est jamais mariée. Ils ne se sont plus parlé, après ça. 340 trois

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

C omment dit-on?
C omment dit-on?
Leçon Leçon 1 1 C C ulture ulture C omment dit-on? Qui s’est couché de bonne

Qui s’est couché de bonne heure? Répondez.

1. Est-ce que Jacques s’est couché de bonne heure hier soir?

2. Et sa sœur? Elle s’est couchée de bonne heure aussi?

3. Est-ce que Jacques s’est endormi tout de suite?

4. Et sa sœur Annette? Elle s’est endormie tout de suite?

5. Ce matin, ils se sont réveillés à quelle heure?

6. Ils se sont levés tout de suite?

Frère et sœur
Frère et sœur

Ce matin Mettez au passé composé.

1. Je me réveille à sept heures.

2. Je me lève tout de suite.

3. Ma mère se lève à la même heure.

4. Mon père ne se lève pas avant huit heures.

5. Je me lave, et ensuite ma mère se lave.

6. Mon père se lave en dernier, et il se rase.

7. Nous nous habillons rapidement.

8. Vous vous dépêchez le matin?

Florence et les autres Faites l’accord quand c’est nécessaire.

1. Florence s’est lavé

2. Elle s’est lavé

3. Avant de sortir, elle s’est habillé

4. Elle s’est brossé

5. Ses frères se sont rasé

6. Ils se sont lavé

7. Et ils se sont vite habillé

8. Paul, tu t’es dépêché

les mains avant de manger.

les cheveux.

la figure et les mains.

ce matin?

Répondez que oui ou que non. de manger. les cheveux. la figure et les mains. ce matin? Isabelle et Philippe s’aiment? 1.
Répondez que oui ou que non.

figure et les mains. ce matin? Répondez que oui ou que non. Isabelle et Philippe s’aiment?

Isabelle et Philippe s’aiment?

1. Isabelle et Philippe se sont vus hier?

2. Ils se sont embrassés quand ils se sont rencontrés?

3. Ils se sont donné la main?

4. Ils se sont souri?

5. Ils se sont parlé longtemps?

LA SANTÉ ET LA FORME

la main? 4. Ils se sont souri? 5. Ils se sont parlé longtemps? LA SANTÉ ET

trois cent quarante et un 341

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

C ’est à vous

Use what you have learned

I R R 1 E C É
I
R
R
1
E
C
É

Médecins français et américains

Compare French and American doctors

Vous avez appris certains faits sur la situation des médecins français. Croyez-vous que la situation des médecins américains soit la même? Écrivez un paragraphe où vous comparez les deux.

Hôpital de l’Hôtel-Dieu à Paris
Hôpital de l’Hôtel-Dieu à Paris
vous comparez les deux. Hôpital de l’Hôtel-Dieu à Paris R E É C L R 2
R E É C L R 2 R I R A E P
R
E
É
C
L
R
2
R
I
R
A
E
P

Sport et personnalité

Describe the sport that best fits your personality

Lequel de tous les sports que vous connaissez est le mieux adapté à votre personnalité? Justifiez votre réponse. Quel sport ne va pas du tout avec votre personnalité? Expliquez.

Jogging dans le bois de Boulogne à Paris

E R I 3 R C É
E
R
I
3
R
C
É

Sports individuels ou collectifs?

Describe American preferences for sports

D’après la lecture que vous venez de lire, les Français préfèrent de loin les sports individuels. D’après vous, que préfèrent les Américains, les activités individuelles ou les activités collectives? Justifiez votre opinion.

342 trois cent quarante-deux

individuelles ou les activités collectives? Justifiez votre opinion. 342 trois cent quarante-deux CHAPITRE 7

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 11

C C

ulture ulture

Leçon Leçon 1 1 C C ulture ulture E L R 4 R A P Discussion
E L R 4 R A P
E
L
R
4
R
A
P

Discussion et débat

Discuss American preferences for sports

Discutez avec un(e) camarade qui n’a pas la même opinion que vous sur cette dernière question. Préparez un débat pour la classe.
un débat pour la classe.Discutez avec un(e) camarade qui n’a pas la même opinion que vous sur cette dernière question.

R E I 5 R C É
R
E
I
5
R
C
É

Sondage

Write a list of the most popular sports at ✔ W y our school your school

Faites une liste de tous les sports pratiqués dans votre école. Demandez à vos camarades ce qu’ils font comme sport(s). Faites un rapport à la classe sur le(s) sport(s) le(s) plus pratiqué(s).

Une journée importante

Talk about everything that happened

Racontez comment s’est passé la journée. Racontez toute votre journée du matin jusqu’au soir, du moment où vous vous êtes levé(e) au moment où vous vous êtes couché(e).

êtes levé(e) au moment où vous vous êtes couché(e). Une belle histoire ✔ Te ll their

Une belle histoire

Tell their love story

Racontez leur histoire. êtes couché(e). Une belle histoire ✔ Te ll their love story LA SANTÉ ET LA FORME

LA SANTÉ ET LA FORME

belle histoire ✔ Te ll their love story Racontez leur histoire. LA SANTÉ ET LA FORME

trois cent quarante-trois 343

International» «Handicap

L’association

au Viêt Nam

A

A

ssessment ssessment

To review the vocabulary, turn to pages 331–332.
To review the
vocabulary, turn
to pages 331–332.

Vocabulaire

1
1

Qui va avec quoi?

1. un infirmier

a.

l’équitation

2. une ambulancière

b. un laboratoire

3. une cavalière

c.

un hôpital

4. un nageur

d.

une ambulance

5. une laborantine

e.

une piscine

2
2

Complétez.

6. Ils sont très bien reçus. L’

7. Le service est atroce! Je vais me

8. Il est en excellente santé. Il se

9. Ils ont toujours peur d’être malades. Ils se

à la Délégation est excellent. à la direction. très bien.

trop de leur santé.

excellent. à la direction. très bien. trop de leur santé. Lecture 3 To review the reading,

Lecture

3 To review the reading, turn to pages 334–336.
3
To review the
reading, turn to
pages 334–336.

Vrai ou faux?

10. Il n’y a pas assez de médecins en France.

11. Les médecins français ne sont pas contents de leur condition.

12. En France on fait plus de sport que dans d’autres pays.

13. Les Français se soucient de leur apparence physique.

14. Plus de Françaises que de Français font du sport.

15. Les Françaises pratiquent surtout des sports collectifs.

344 trois cent quarante-quatre

Les Françaises pratiquent surtout des sports collectifs. 344 trois cent quarante-quatre C H A P I

CHAPITRE 7

LeçonLeçon LeçonLeçon 11 11

Structure

Complétez au présent.Leçon Leçon Leçon Leçon 1 1 1 1 Structure 16. Chez moi, tout le monde (se

16. Chez moi, tout le monde (se lever)

17. Après mon jogging, je vais

18. Nous

à six heures du matin.

(se laver)

tout de suite: nous prenons notre petit

déjeuner. (ne pas s’habiller)

19. Vous voulez

! (se dépêcher)

20. Tu

les dents après tous les repas! (se brosser)

Mettez au passé composé.20. Tu les dents après tous les repas! (se brosser) 21. Elle se réveille à sept

21. Elle se réveille à sept heures.

22. Elle se lave.

23. Elle se lave les cheveux.

24. Elle ne se dépêche pas.

25. Elle s’habille

et ils s’en vont!

To review the reflexive to verbs present tense, in turn pages 337–338.
To review
the reflexive to
verbs
present
tense,
in turn
pages
337–338.
To review the reflexive to verbs past tense, in turn page 340.
To
review
the reflexive to
verbs
past
tense,
in turn
page
340.
the reflexive to verbs past tense, in turn page 340. Jeune couple à Saint-Tropez, en France

Jeune couple à Saint-Tropez, en France

LA SANTÉ ET LA FORME

tense, in turn page 340. Jeune couple à Saint-Tropez, en France LA SANTÉ ET LA FORME

trois cent quarante-cinq

345

Leçon Leçon 2 2

C C

onversation onversation

Vocabulaire pour la conversation

C onversation onversation Vocabulaire pour la conversation Qui vous a répondu au téléphone? Qu’est-ce qui ne
Qui vous a répondu au téléphone? Qu’est-ce qui ne va pas? Avec quoi vous soignez-vous?
Qui vous a répondu au
téléphone?
Qu’est-ce qui ne va pas?
Avec quoi vous soignez-vous?
un examen médical
la nourriture / l’alimentation
la nourriture / l’alimentation
un examen médical la nourriture / l’alimentation Le médecin prend le pouls du patient. Elle prend

Le médecin prend le pouls du patient.

/ l’alimentation Le médecin prend le pouls du patient. Elle prend sa tension (artérielle). Plus de

Elle prend sa tension (artérielle).

Plus de vocabulaire

Elle prend sa tension (artérielle). Plus de vocabulaire Elle lui fait une prise de sang. Elle

Elle lui fait une prise de sang.

Plus de vocabulaire Elle lui fait une prise de sang. Elle lui fait une radio(graphie) des

Elle lui fait une radio(graphie) des poumons.

exiger demander avec beaucoup d’autorité, commander pulmonaire qui concerne les poumons

cardiaque qui concerne le cœur sain(e) en bonne santé, qui contribue à la bonne santé

346 trois cent quarante-six

sain(e) en bonne santé, qui contribue à la bonne santé 346 trois cent quarante-six C H

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 22

Q uel est le mot?
Q uel est le mot?
1
1

Vrai ou faux? Corrigez les phrases fausses.

1. Une tension (artérielle) élevée est dangereuse.

2. Pour faire une prise de sang, il faut faire une piqûre.

3. Une radio(graphie) est une photographie faite avec des rayons X.

4. Prendre le pouls est une activité sportive.

5. Quand on respire, on utilise ses poumons.

sportive. 5. Quand on respire, on utilise ses poumons. Un marché à Port-au-Prince, en Haïti Quel

Un marché à Port-au-Prince, en Haïti

utilise ses poumons. Un marché à Port-au-Prince, en Haïti Quel est le mot? Donnez le mot

Quel est le mot? Donnez le mot dont la définition suit. Donnez le mot dont la définition suit.

1. relatif aux poumons

2. commander

3. les aliments, ce qu’on mange

4. relatif au cœur

5. en bonne santé

Le médecin exige Complétez la phrase avec les aliments donnés. Suivez le modèle. Complétez la phrase avec les aliments donnés. Suivez le modèle.
Le médecin exige Complétez la phrase avec les aliments donnés. Suivez le modèle.

la phrase avec les aliments donnés. Suivez le modèle. pomme J’exige que vous mangiez / (buviez)

pomme J’exige que vous mangiez / (buviez) deux pommes par jour.

1. pomme

2. eau

3. carotte

4. jus d’orange

5. lait

6. yaourt

7. fromage

8. salade

9. légume

LA SANTÉ ET LA FORME

7. fromage 8. salade 9. légume L A S A N T É E T L

trois cent quarante-sept 347

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

Mise en scène

Christophe (25 ans) rend visite à sa mère, Mme Perrin. Comme toujours, elle veut tout savoir de la vie de son fils préféré.

En pleine forme!

savoir de la vie de son fils préféré. En pleine forme! Le méd ecin me trouve

Le médecin me trouve en parfaite santé!

Christophe Je viens de passer un examen médical. Mme Perrin Pourquoi? Qu’est-ce qui ne va pas? Christophe Rien, mais je veux faire de la plongée sous-marine et le club exige un examen médical complet. Mme Perrin Qu’est-ce que le médecin t’a fait? Christophe Il m’a pris le pouls et la tension.

Mme Perrin Et alors?

Christophe Normaux. J’ai 12/7 de tension. Mme Perrin Il t’a fait une prise de sang? Christophe Oui, et ça je n’aime pas du tout! Mais il faut bien, pour faire une analyse de sang! Mme Perrin Tu as les résultats?

Christophe Oui, il m’a dit que tout est normal: le cholestérol, ça va. Tout va bien. Mme Perrin Il t’a fait une radio des poumons? Christophe Oui, négatif: pas de problèmes pulmonaires. Et l’électrocardiogramme est normal, pas de troubles cardiaques. Mme Perrin Autrement dit, tu es en bonne santé? Christophe Absolument! En parfaite santé!

bonne santé? Christophe Absolument! En parfaite santé! Et je suis en pl eine forme! Christophe Et
bonne santé? Christophe Absolument! En parfaite santé! Et je suis en pl eine forme! Christophe Et

Et je suis en pleine forme!

Christophe Et je suis en pleine forme! Mme Perrin Tu es en bonne forme parce que tu fais beaucoup de sport. Tu fais toujours du jogging? Christophe Oui, je fais toujours mes 10 kilomètres par semaine. Et puis, je fais très attention à ce que je mange. Une nourriture saine, c’est important! Mme Perrin Ça, c’est sûr. Tu commences la journée par un bon petit déjeuner, j’espère! Christophe Certainement! Le matin, je bois un grand jus d’orange, et je mange un yaourt et des céréales. Et puis, je fais trois repas par jour, et je ne mange jamais entre les repas. Mme Perrin Jamais? Tu es sûr?! Christophe Disons, presque jamais!

348 trois cent quarante-huit

Jamais? Tu es sûr?! Christophe Disons, presque jamais! 348 trois cent quarante-huit C H A P

CHAPITRE 7

ez ez av av s s co co u u o o m m p
ez ez
av av
s s
co co
u
u
o o
m m
p
p
V
V
r r
i i
s s
? ?
A

Répondez d’après la conversation.

r r i i s s ? ? A Répondez d’après la conversation. 1. Qu’est-ce que

1.

Qu’est-ce que Christophe vient de passer?

2.

Pour quelle raison?

3.

Qu’est-ce que le médecin lui a fait?

4.

Il a reçu les résultats?

5.

Quels sont les résultats?

6.

Il a des problèmes ou des troubles?

7.

Il est en bonne santé?

8.

Il est en forme?

9.

Que fait-il pour rester en forme?

10.

Quand mange-t-il?

11.

Il mange entre les repas?

12.

Que mange-t-il au petit déjeuner?

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

déjeuner? C C Leçon Leçon 2 2 onversation onversation Donnez les renseignements suivants sur la santé
déjeuner? C C Leçon Leçon 2 2 onversation onversation Donnez les renseignements suivants sur la santé

Donnez les renseignements suivants sur la santé de Christophe.déjeuner? C C Leçon Leçon 2 2 onversation onversation 1. sa tension artérielle 2. le résultat

1. sa tension artérielle

2. le résultat de son analyse de sang

3. le résultat de sa radiographie des poumons

4. le résultat de son électrocardiogramme

5. les sports qu’il pratique

6. le nombre de repas qu’il fait chaque jour

Donnez des réponses personnelles.pratique 6. le nombre de repas qu’il fait chaque jour V ous connaissez quelqu’un qui est

Vous connaissez quelqu’un qui est malade? Qu’est-ce qu’il/elle a? ous connaissez quelqu’un qui est malade? Qu’est-ce qu’il/elle a?

2.

3.

Vous êtes en forme?

1.

Comment allez-vous aujourd’hui?

4.

5.

6.

7.

8.

Qu’est-ce que vous lui dites?

Vous êtes en pleine forme quand vous avez un rhume? Comment êtes-vous?

Vous êtes fatigué(e) en ce moment?

Vous dormez bien ou mal?

Vous mangez avec appétit?

LA SANTÉ ET LA FORME

en ce moment? V ous dormez bien ou mal? V ous mangez avec appétit? LA SANTÉ

trois cent quarante-neuf

349

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

Structure [ Révision

2 2 onversation onversation Structure [ Révision Le pronom interrogatif qui Asking who or whom 1.

Le pronom interrogatif qui

Asking who or whom

1. Qui refers to a person and can be the subject or object of the verb, or the object of a preposition.

Subject Object Object of a preposition —Qui est là? —Paul. —Tu as vu qui? —Anne.
Subject
Object
Object of a preposition
—Qui est là?
—Paul.
—Tu as vu qui?
—Anne.
—Tu as dîné avec qui?
—Avec elle.
—Qui parle?
—Lui.
—Qui avez-vous vu?
—Luc.
—Pour qui l’avez-vous acheté?
—Pour lui.

Remember that qui followed by the inversion (verb + subject) is used in formal or written French. À qui parlez-vous?

2. The long forms qui est-ce qui or qui est-ce que are sometimes used. Study the following.

350 trois cent cinquante

Subject

Study the following. 350 trois cent cinquante Subject —Qui est-ce qui parle à Paul? —Son ami

—Qui est-ce qui parle à Paul? —Son ami Luc.

Object

—Qui est-ce qui parle à Paul? —Son ami Luc. Object —Qui est-ce que tu as vu?

—Qui est-ce que tu as vu? —J’ai vu Jacqueline.

Object of a preposition

—Avec qui est-ce que tu as dîné? —Avec Paul.

a preposition —Avec qui est-ce que tu as dîné? —Avec Paul. Place Charles Félix à Nice
a preposition —Avec qui est-ce que tu as dîné? —Avec Paul. Place Charles Félix à Nice

Place Charles Félix à Nice

CHAPITRE 7

a preposition —Avec qui est-ce que tu as dîné? —Avec Paul. Place Charles Félix à Nice
C omment dit-on? 1 Qui ça? Complétez. 1. —Marie joue au tennis. — joue au
C omment dit-on?
1
Qui ça? Complétez.
1. —Marie joue au tennis.
joue au tennis?

2. —Paul est très bon joueur.

— est très bon joueur?

3. —Son frère aime faire du jogging.

— aime faire du jogging?

4. —J’aime écouter Marie. —Tu aimes écouter

5. —J’ai vu son frère.

— as-tu vu?

?

6. —Elle chante avec son frère.

—Avec

chante-t-elle?

? 6. —Elle chante avec son frère. —Avec chante-t-elle? C C Leçon Leçon 2 2 onversation

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

C C Leçon Leçon 2 2 onversation onversation Marie joue au tennis. 2 Qui? Complétez.  

Marie joue au tennis.

2
2

Qui? Complétez.

 
1. —Sophie chante.

1. —Sophie chante.

est-ce

chante?

2. —Elle a une très belle voix.

est-ce

a une belle voix?

3. —Et son frère l’accompagne au piano.

— est-ce

l’accompagne au piano?

4. —J’aime écouter Sophie.

est-ce

tu aimes écouter?

5. —Et j’aime écouter son frère.

est-ce

tu aimes écouter?

6. —Elle chante avec son frère.

—Avec

est-ce

elle chante?

3
3

Vous n’avez pas bien entendu. Posez des questions

d’après le modèle.

—Catherine va partir demain. —Pardon, qui va partir demain?

1. Philippe va partir demain.

2. Philippe va en Italie.

3. J’ai parlé avec Philippe hier.

4. J’ai vu Philippe hier.

5. Il va en Italie avec Catherine.

LA SANTÉ ET LA FORME

Il va en Italie avec Catherine. L A S A N T É E T L

trois cent cinquante et un 351

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

C C Leçon Leçon 2 2 onversation onversation Les pronoms interrogatifs que et quoi Asking what

Les pronoms interrogatifs que et quoi

Asking what

1. When what is the subject of the question, qu’est-ce qui must be used. —Qu’est-ce qui ne va pas? —J’ai mal à la tête.

—Qu’est-ce qui ne va pas? —J’ai mal à la tête. —Qu’est-ce qui se passe? —Rien de

—Qu’est-ce qui se passe? —Rien de spécial.

2. When what is the object of the question, qu’est-ce que can be used, or que followed by inversion (verb + subject). —Qu’est-ce que vous voulez? / Que voulez-vous? —Voir un médecin.

—Qu’est-ce qu’il a? / Qu’a-t-il? —Il a la grippe.

Remember that que followed by inversion is used in formal or written French. Que voulez-vous?

3. Quoi is always used after a preposition when referring to a thing. —Vous avez peur de quoi? —De la maladie.

—À quoi pense-t-il? —À ses problèmes.

—Avec quoi est-ce que tu te soignes? —Avec des antibiotiques.

4. Review the following chart. Subject Object Object of preposition People Things Qui est-ce qui
4. Review the following chart.
Subject
Object
Object of preposition
People
Things
Qui est-ce qui
Qu’est-ce qui
Qui est-ce que
Qu’est-ce que
Avec qui est-ce que
Avec quoi est-ce que

Qui est-ce qui vous a fait ça? Qu‘est-ce qui ne va pas?

Qui est-ce que vous allez voir? Qu’est-ce que vous avez?

Avec qui est-ce que vous parlez? Avec quoi est-ce que vous vous soignez?

352 trois cent cinquante-deux

que vous parlez? A vec quoi est-ce que vous vous soignez? 352 trois cent cinquante-deux C

CHAPITRE 7

C omment dit-on?
C omment dit-on?
4
4

Dites-moi! Complétez.

1.

2. est arrivé?

3. a fait ce bruit?

4. tu as fait, mon petit?

Jacques,

se passe?

5.

6. as-tu peur?

7. va-t-il faire?

tu as vu?

De

À

8. pensez-vous?

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

C C Leçon Leçon 2 2 onversation onversation Tu lipes au bord du lac Léman à

Tulipes au bord du lac Léman à Genève, en Suisse

d’après le modèle. Tu lipes au bord du lac Léman à Genève, en Suisse Qu’est-ce qu’on fait? Écrivez des
d’après le modèle.

Qu’est-ce qu’on fait? Écrivez des questions

modèle. Qu’est-ce qu’on fait? Écrivez des questions Je pense à mes examens. À quoi pensez-vous? 1.

Je pense à mes examens. À quoi pensez-vous?

1. Bernard va faire un voyage en Suisse.

2. Beaucoup de gens ont peur de voyager en avion.

3. Je vais mettre mes affaires dans cette grande valise.

4. Nous pensons souvent à notre voyage en France.

5. Elle a besoin d’un passeport.

6. Elle va obtenir son passeport la semaine prochaine.

6
6

Vous voulez tout savoir. Complétez.

1. Le téléphone a sonné. a sonné?

1. Le téléphone a sonné. a sonné?

2. Lisette a répondu au téléphone. a répondu au téléphone?

3. Robert est à l’appareil. est à l’appareil?

4. Lisette parle avec Robert.

Avec

parle-t-elle?

5. Ils parlent du marathon.

De

parlent-ils?

6. Leur ami Pierre a gagné le marathon. a gagné le marathon?

7. Pierre a reçu un trophée. il a reçu?

8. Pierre a donné son trophée à sa mère.

À

a-t-il donné son trophée?

9. Il a embrassé sa mère. a-t-il embrassé?

10. Rose et Luc vont donner une fête pour Pierre.

vont-ils donner? Pour

?

vont donner une fête pour Pierre. vont-ils donner? Pour ? Marathon à Paris LA SANTÉ ET

Marathon à Paris

LA SANTÉ ET LA FORME

une fête pour Pierre. vont-ils donner? Pour ? Marathon à Paris LA SANTÉ ET LA FORME

trois cent cinquante-trois

353

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

C ’est à vous

Use what you have learned

La photo mystérieuse

Ask for information based on the photo

Un(e) de vos camarades vous montre la photo ci-contre. Vous lui posez toutes sortes de questions pour savoir de qui et de quoi il s’agit.

de questions pour savoir de qui et de quoi il s’agit. Qui est-ce? Qu’est-ce qu’il chante?

Qui est-ce? Qu’est-ce qu’il chante? À quoi pense-t-il? Dans quelle ville habite-il? Comment s’appelle son chien?

Chez le médecin

Talk about medical exams

Vous voulez devenir membre d’un club d’alpinisme. Ce club exige que vous alliez voir votre médecin pour un examen médical complet. Avec un(e) camarade de classe, préparez la conversation que vous allez avoir avec votre médecin. Votre camarade jouera le rôle du médecin.

votre médecin. Votre camarade jouera le rôle du médecin. R E L 3 R A P
R E L 3 R A P
R
E
L
3
R
A
P

Un peu de sport et on se sent beaucoup mieux!

Convince your friends to go windsurfing

Vous rencontrez trois copains sur la plage. Ils ont l’air de s’ennuyer. Vous leur proposez d’aller faire de la planche à voile. Vos copains réagissent très négativement. Vous leur demandez ce qui ne va pas. L’un dit qu’il est triste, l’autre qu’elle est déprimée, le troisième qu’il est fatigué. Vous demandez à chacun(e) pourquoi. Et puis vous les encouragez à venir faire de la planche à voile pour oublier leurs problèmes. Travaillez avec trois camarades qui joueront les rôles de vos copains.

354 trois cent cinquante-quatre

trois camarades qui joueront les rôles de vos copains. 354 trois cent cinquante-quatre C H A

CHAPITRE 7

C C

LeçonLeçon 22

onversation onversation

L 4 R E R A P
L
4
R
E
R
A
P

Il faut être en forme.

Tell your friend what he or she needs to do to get in shape

Un(e) ami(e) vous invite à aller passer une semaine à la montagne pour faire du ski. Vous n’en avez jamais fait. Votre ami(e) vous dit que ce n’est pas difficile, mais qu’il faut être en forme—ce qui
ami(e) vous dit que ce n’est pas difficile, mais qu’il faut être en forme—ce qui n’est pas votre cas. Vous demandez à votre ami(e) ce qu’il faut que vous fassiez pour vous mettre en forme. pour faire du ski. Vous n’en avez jamais fait. Votre T ravaillez avec un(e) camarade de Travaillez avec un(e) camarade de classe qui jouera le rôle de votre ami(e).

camarade de classe qui jouera le rôle de votre ami(e). Ski dans la neige poudreuse à

Ski dans la neige poudreuse à Chamonix, en France

R I E R 5 C É
R
I
E
R
5
C
É

Une nourriture saine, c’est important!

Create a plan to stay healthy

Vous voulez rester en forme. Faites le planning de tout ce que vous allez manger ous voulez rester en forme. Faites le planning de tout ce que vous allez manger pendant la semaine. Vous pouvez
demander l’aide d’un(e) camarade «diététicien(ne)».V ous voulez rester en forme. Faites le planning de tout ce que vous allez manger

demander l’aide d’un(e) camarade «diététicien(ne)». LA SANTÉ ET LA FORME trois cent cinquante-cinq 355

LA SANTÉ ET LA FORME

demander l’aide d’un(e) camarade «diététicien(ne)». LA SANTÉ ET LA FORME trois cent cinquante-cinq 355

trois cent cinquante-cinq 355

A

A

A

A

ssessment

ssessment

ssessment

ssessment

To review the turn vocabulary, to page 346.
To review the turn
vocabulary,
to page 346.
To review the conversation, turn to page 348.
To review the
conversation, turn
to page 348.

Vocabulaire

Définitions.To review the conversation, turn to page 348. Vocabulaire 1. commander 2. r elatif aux poumons

1. commander

2. relatif aux poumons

3. relatif au cœur

4. photographie faite avec des rayons X

5. qui n’est pas malade

6. action de prendre le sang

Conversation

Répondez.pas malade 6. action de prendre le sang Conversation 7. Pour quelle raison Christophe passe-t-il un

7.

Pour quelle raison Christophe passe-t-il un examen médical?

8.

Que lui fait le médecin?

9.

Quels sont les résultats?

10.

Qu’est-ce que Christophe fait comme sport?

11.

Combien de repas fait-il par jour?

12.

Qu’est-ce qu’il mange au petit déjeuner?

Structure

3 To review interrogative pronouns, turn to page 350.
3
To review
interrogative
pronouns,
turn
to page 350.

Complétez avec qui, que ou quoi.

13. J’ai peur de cet homme. Vous avez peur de

14. J’ai peur de l’examen médical.

?

Vous avez peur de

?

15. Je veux voir le médecin! voulez-vous voir?

16. Je veux lui dire quelque chose. voulez-vous lui dire?

356 trois cent cinquante-six

voulez-vous voir? 16. Je veux lui dire quelque chose. voulez-vous lui dire? 356 trois cent cinquante-six

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 22

LeçonLeçon 22

Posez la question.Leçon Leçon 2 2 Leçon Leçon 2 2 17. Elle se soigne avec des antibiotiques .

17. Elle se soigne avec des antibiotiques.

18. Elle va voir son médecin.

19. Philippe va l’accompagner.

20. Ces médicaments sont pour son père.

21. Elle a peur de la maladie.

To review interrogative pronouns, turn to page 352.
To review
interrogative
pronouns,
turn
to
page 352.
. To review interrogative pronouns, turn to page 352. Une rue à grande circulation, à Tunis

Une rue à grande circulation, à Tunis

Choisissez l’expression qui convient.turn to page 352. Une rue à grande circulation, à Tunis 22. Tu n’as pas l’air

22. Tu n’as pas l’air

ne va pas?

(Qu’est-ce qui / Qu’est-ce que)

23. va t’accompagner chez le médecin? (Qui est-ce qui / Qui est-ce que)

24. tu aimes le mieux: Olivier ou Guillaume? (Qui est-ce qui / Qui est-ce que)

25. tu veux? (Qu’est-ce qui / Qu’est-ce que)

LA SANTÉ ET LA FORME

(Qu’est-ce qui / Qu’est-ce que) LA SANTÉ ET LA FORME To review interrogative pronouns, turn to
To review interrogative pronouns, turn to page 352.
To review
interrogative
pronouns,
turn
to
page 352.

trois cent cinquante-sept 357

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Vocabulaire pour la lecture L’oreille et le bruit

Vocabulaire pour la lecture L’oreille et le bruit Une oreille: les deux oreilles forment l’appareil

Une oreille: les deux oreilles forment l’appareil auditif.

C’est pas à moi. C’est celui de Marc. Le mien est cassé! Cool, ton nouveau
C’est pas à moi. C’est
celui de Marc. Le
mien est cassé!
Cool, ton nouveau
baladeur!
le chant un marteau une sirène d’un oiseau d’alarme une voix un klaxon un sifflet
le chant
un marteau
une sirène
d’un oiseau
d’alarme
une voix
un klaxon
un sifflet
une feuille
un marteau-
piqueur

Lesquels de ces bruits sont agréables? Ceux de la nature et celui d’une voix douce.

Plus de vocabulaire

l’audition (f.) l’écoute un engin machine, appareil, instrument ou véhicule la sorte le type, le genre tirer du sommeil réveiller aigu(ë) (son) dont la hauteur est désagréable

définitif(ve) / définitivement pour toujours faible qui a peu d’intensité fort(e) qui a beaucoup d’intensité passager(ère) pour peu de temps sourd(e) qui ne peut pas entendre, privé(e) complètement de la faculté d’entendre

358 trois cent cinquante-huit

entendre, privé(e) complètement de la faculté d’entendre 358 trois cent cinquante-huit C H A P I

CHAPITRE 7

LLeçoneçon 33

Q uel est le mot?
Q uel est le mot?
L L eçon eçon 3 3 Q uel est le mot? Quels sont vos goûts? Donnez

Quels sont vos goûts? Donnez des réponses

personnelles.

1. Tu préfères les sons faibles ou forts?

2. Tu aimes les sons aigus?

3. Tu aimes être tiré(e) du sommeil par une sirène d’alarme?

4. Tu préfères quelle sorte de musique? Le rock ou le jazz?

5. Tu sais utiliser un marteau? Et un marteau-piqueur?

6. Tu aimes chanter? Tu as une belle voix?

Sons agréables ou désagréables? Donnez

des réponses personnelles.

1. Une belle voix douce?

2. Le chant des oiseaux?

3. Le bruit du vent dans les feuilles des arbres?

4. Une sirène d’alarme?

5. Un marteau-piqueur?

6. Le sifflet d’un agent de police?

7. La voix d’une personne aimée?

8. Les klaxons de cent voitures?

9. Un son très aigu?

10. Un engin très bruyant?

3
3

Quel est le mot? Complétez.

1.

Cette chanteuse a une

très agréable.

2.

Une voiture a un

3.

Une ambulance a une

 

4.

Un charpentier utilise souvent un

5.

Ceux qui font des travaux dans les rues ou sur les routes utilisent souvent des

6.

Les sons très

et

ne sont pas agréables.

7.

Les

forment l’appareil auditif.

8.

Tu vas devenir musique aussi fort.

si tu continues à mettre cette

9.

Il y a différentes

de musiques: classique, jazz, etc.

10.

À la première

,

ils ont beaucoup aimé cette musique.

11.

Je ne reconnais pas cette musique: j’ai une très mauvaise

LA SANTÉ ET LA FORME

11. Je ne reconnais pas cette musique: j’ai une très mauvaise LA SANTÉ ET LA FORME

trois cent cinquante-neuf

359

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Avant la lecture

On parle toujours de la pollution de l’environnement. Malheureusement, nous sommes tous exposés à la pollution par le bruit. Les personnes qui vivent dans des endroits bruyants ont souvent des troubles de l’oreille et entendent de moins en moins bien. Les jeunes surtout, qui jouent leur musique très fort, sont affectés. Les deux articles qui suivent et qui concernent l’oreille et le bruit ont paru dans Okapi, un magazine français consacré aux jeunes.

L’oreille Nous avons soif de sons Nos oreilles fonctionnent sans cesse Nos oreilles, quels appareils!
L’oreille
Nous avons soif de sons
Nos oreilles fonctionnent sans cesse
Nos oreilles, quels appareils! Nos yeux
peuvent se fermer, mais nos oreilles, elles, restent
ouvertes. Elles ne cessent d’entendre. Nuit et
jour, immobiles, elles accueillent les bruits.
Le son, c’est la vie. Nous aimons l’entendre, le
produire. Quand nous sommes joyeux, que nous
faisons la fête, nous chantons, nous rions, nous
crions, nous applaudissons. Dans certaines
prisons, le silence total a été utilisé comme une
sorte de torture: il rendait souvent les gens fous 5
d’angoisse.
Notre oreille
est pleine de
souvenirs
Le bruit peut-il blesser?
Il y a longtemps
que vous entendez,
bien longtemps! Dans
le ventre de votre
mère déjà, vous aviez
deux oreilles qui
entendaient. De là,
vous entendiez vivre le monde des hommes. Les
voix, les musiques, les bruits d’engins, tout vous
parvenait 1 . Ainsi, par vos oreilles, vous avez eu
vos premiers contacts avec le monde extérieur.
Notre oreille perçoit bien la différence entre un
son faible et un son fort. L’intensité d’un son se
mesure en décibels, avec un sonomètre.
Zéro décibel correspond à la force du bruit le
plus faible que l’oreille peut entendre. Cela ne se
trouve à peu près jamais. Même dans une
campagne très calme, la nuit, le sonomètre
enregistre toujours quelques décibels.
Notre oreille veille à 2 notre sécurité
Nous n’avons pas d’yeux derrière la tête, mais
nos deux oreilles nous signalent les dangers que
nous ne voyons pas: le klaxon de la voiture qui
arrive à toute vitesse, la sirène d’alarme qui nous
tire du sommeil pour nous permettre de fuir 3
l’incendie. Grâce à 4 notre oreille, nous courons
moins de dangers.
À partir de 90 décibels, l’oreille se fatigue.
À 130 décibels, on commence à ressentir de la
douleur 6 . Au-dessus de 150 décibels, l’oreille se
détruit: on est définitivement sourd.

1

2

parvenait reached veille à looks out for

3 fuir to flee

360 trois cent soixante

4

5

Grâce à Thanks to fous crazy

6 ressentir de la douleur to feel pain

cent soixante 4 5 Grâce à Thanks to fous crazy 6 ressentir de la douleur to

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Avant la lecture

Faut-il faire la guerre 1 aux décibels? Pas nécessairement, car certains sons nous sont parfois agréables. Lesquels? Eh bien la musique, par exemple, le chant des oiseaux, le vent dans les arbres, une voix que l’on aime… Ces sons n’ont aucun rapport avec ceux des marteaux-piqueurs, des sirènes et d’autres engins bruyants.

Le bruit La musique, c’est du bruit? Oui et non, les dictionnaires ne sont pas
Le bruit
La musique, c’est du bruit?
Oui et non, les dictionnaires ne sont pas
d’accord. Distinguons:
l’on peut percevoir par le toucher. Au-delà de
16 000 Hz., nous n’entendons rien non plus, ce
sont les ultrasons que certains animaux
perçoivent (c’est le principe utilisé pour les
sifflets des chiens, le maître n’entend rien mais
son chien arrive à toute vitesse).
• le son, terme général qui désigne toutes les
ondes 2 qui parviennent à notre oreille qu’elles
soient agréables ou désagréables;
Le bruit, c’est mauvais pour la santé?
• le bruit, ensemble de sons non désirés ou non
contrôlés.
Mais les définitions ont des limites: le reggae,
la musique des Andes, le Rock’n roll, les
percussions, pour certains
constituent un ensemble
harmonieux, pour d’autres
une cacophonie.
Et pour aller plus loin,
définissons les principales
caractéristiques du son et
du bruit.
Un son a une certaine
intensité qui se mesure en
décibels (la voix humaine
est environ de 55 db, le
bruit des feuilles en forêt
30 db, un orchestre de
musique pop 110 db). Il a
aussi une fréquence, c’est-
à-dire que le son produit est plus ou moins haut,
plus ou moins aigu, cette mesure s’exprime
en hertz.
L’oreille humaine ne perçoit pas toutes les
fréquences existantes: en dessous de 16 Hz. on
n’entend rien, c’est le domaine des infrasons que
Distinguons bruits désagréables (craie 3 qui
crisse sur le tableau), bruits gênants 4 (le marteau
du voisin quand on essaie d’apprendre un cours),
bruits dangereux (explosion proche). Il n’y a pas
d’adaptation de l’oreille au niveau d’un bruit.
Même lorsqu’on croit s’y
être habitué, on est touché
par le bruit. C’est ainsi
qu’on peut devenir sourd,
malade, avoir des
problèmes nerveux parce
que l’on a été soumis
longtemps à un bruit élevé
(c’est le cas dans certaines
professions…) ou parce
que l’on a entendu un bruit
brusque très important
(explosion).
En résumé, l’oreille peut
subir 5 deux sortes de
traumatismes:
• une fatigue passagère, il suffit alors de rester au
calme pendant un certain temps pour retrouver
ses facultés auditives;
• une lésion définitive, alors là, il faut un appareil
(une prothèse auditive).

1

la guerre war

2 ondes waves

LA SANTÉ ET LA FORME

3

craie chalk

4 gênants bothersome, annoying

5

subir be subjected to

F O R M E 3 craie chalk 4 gênants bothersome, annoying 5 subir be subjected

trois cent soixante et un 361

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Le walkman: pour ou contre? L’avis du médecin Le walkman n’est pas un objet dangereux
Le walkman: pour ou contre? L’avis du médecin
Le walkman n’est pas un objet dangereux en soi. Le seul vrai risque pour la santé
résulterait d’une écoute prolongée de musique à forte intensité. L’oreille «se fatigue» et le
sujet perdrait une partie de sa faculté auditive pendant quelques heures. Si cette opération se
renouvelle souvent, la perte
de capacité auditive peut
devenir définitive.
Mais en fait, les vrais
risques du walkman
résident plutôt dans
les conséquences
«psychologiques» de
l’écoute. Absorbé par
l’audition d’un morceau
musical, on ne verra peut-
être pas une voiture arriver,
on réagira moins vite au
danger.
En bref, un conseil
valable lorsqu’on écoute de
la musique à un niveau
Statue de Henri Miller Écoute, à Paris
sonore assez élevé
(walkman ou chaîne hifi): FAIRE DES PAUSES pour permettre aux membranes de l’oreille
interne de se reposer. En effet, sous l’action du bruit, elles vibrent en permanence et elles ont
besoin d’un temps de repos pour reprendre leur place.
av av ez ez co co s s m u m u o o p
av av
ez
ez
co co
s s
m
u
m
u
o
o
p
p
V
V
r
r
i
i
s
s
?
?
A
Répondez.

1. Quand les oreilles fonctionnent-elles?

2. Qu’est-ce qu’elles accueillent?

3. Qu’est-ce que notre oreille signale?

4. Comment l’intensité d’un son se mesure-t-elle?

5. Comment l’oreille peut-elle nous protéger du danger? Donnez des exemples.

6. Est-ce que l’oreille peut entendre un son à zéro décibel?

7. Quand l’oreille commence-t-elle à se fatiguer?

8. À combien de décibels commence-t-on à ressentir de la douleur?

9. Quand l’oreille se détruit-elle?

362 trois cent soixante-deux

de la douleur? 9. Quand l’oreille se détruit-elle? 362 trois cent soixante-deux C H A P

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

B Vrai ou faux? 1. Le bruit n’est jamais agréable. 2. La musique est toujours
B
Vrai ou faux?
1. Le bruit n’est jamais agréable.
2. La musique est toujours du bruit.
3. Ce qui est considéré comme étant du bruit varie d’un
individu à l’autre.
4. L’intensité d’un son se mesure en décibels.
5. Les hertz mesurent la fréquence d’un son.
6. L’oreille perçoit toutes les fréquences existantes.
C
Répondez.
1. Donnez des exemples de bruits agréables.
2. Quelles sont les fréquences que l’oreille ne perçoit pas?
3. Quels troubles les bruits excessifs entraînent-ils?
4. Quelles sortes de traumatismes l’oreille peut-elle subir?
5. Quand le walkman peut-il être dangereux?
6. Quel conseil donne-t-on aux personnes qui utilisent
un walkman?
D
Définissez.

1. le son

2. le bruit

3. l’ultrason

4. l’infrason

LA SANTÉ ET LA FORME

3. l’ultrason 4. l’infrason L A S A N T É E T L A F

trois cent soixante-trois 363

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Vocabulaire pour la lecture Bouger pour être en forme

Vocabulaire pour la lecture Bouger pour être en forme courir Il court. la nuit la lumière
courir
courir

Il court.

la nuit la lumière
la nuit
la lumière
pour être en forme courir Il court. la nuit la lumière Elle fait des étirements. Elle

Elle fait des étirements. Elle va faire des longueurs de piscine.

l’escrime
l’escrime

Ils font de l’escrime.

Plus de vocabulaire

une balade (fam.) une promenade

le sommeil état d’une personne

qui dort

364 trois cent soixante-quatre

défouler libérer son agressivité disputer jouer pour être victorieux

soixante-quatre défouler libérer son agressivité disputer jouer pour être victorieux C H A P I T

CHAPITRE 7

Q uel est le mot?
Q uel est le mot?

Quel est le mot? Complétez. Complétez.

1. Il s’amuse bien. Il se

2. Quand on veut faire du jogging, on veut

3. Il vaut mieux travailler à la du néon.

4. Avant et après le sport, il faut faire des

5. Ils doivent

6. Moi, je conduis toujours le jour. Je n’aime pas

du jour qu’à la

le dernier match dimanche.

conduire la

; on ne voit pas bien.

7. J’aime nager, mais dans la mer. Faire des

piscine, je déteste ça.

de

Quel sport? Identifiez le sport dont il s’agit. Identifiez le sport dont il s’agit.

a. un match de foot

d.

l’escrime

b. des étirements

e.

la plongée sous-marine

c. une balade à vélo

f.

le tir à l’arc

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

à l’arc Leçon Leçon 3 3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de

Rafting sur neige au Carnaval de Québec

3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de Québec LA SANTÉ ET LA
3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de Québec LA SANTÉ ET LA
3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de Québec LA SANTÉ ET LA
3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de Québec LA SANTÉ ET LA
3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de Québec LA SANTÉ ET LA
3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de Québec LA SANTÉ ET LA

LA SANTÉ ET LA FORME

3 J J ournalisme ournalisme Rafting sur neige au Carnaval de Québec LA SANTÉ ET LA

trois cent soixante-cinq

365

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Avant la lecture

Pour être en forme et surtout pour la garder, rien de tel qu’un peu d’exercice physique. Voici ce que vous conseille le magazine Phosphore.

Bouger pour être en forme Sportez-vous bien Nos rythmes biologiques décident pour nous du moment
Bouger pour être en forme
Sportez-vous bien
Nos rythmes biologiques décident pour nous
du moment de la journée le plus approprié
pour courir un 100 mètres ou disputer un
match de foot. Et on n’a pas les mêmes
aptitudes à 10 heures du matin qu’à 18 heures.
Il y a donc les sports du matin et ceux du soir.
Voici le meilleur moyen d’organiser sa
journée.
qui demandent de la précision. Le meilleur
moment pour les pratiquer, c’est donc dans
l’après-midi, entre 15 et 16 heures, lorsque
notre temps de réaction est minimal, et notre
coordination et notre force sont au top de
leurs performances.
Les sports qui défoulent
3
Les sports qui réveillent
la boxe
Le squash, le tennis, le karaté, le judo,
Lesquels de ces sports sont bons
1
Le footing tôt le matin, les longueurs
à la piscine ou une petite balade en roller ou à
vélo (pour aller au lycée, par exemple). Voilà
les meilleurs exercices pour commencer la
journée. Car les hormones secrétées par
l’effort réveillent et la lumière du jour est un
excellent stimulant. Avant tout, faites
quelques étirements pour dérouiller 1 les
muscles et les tendons ankylosés 2 par
l’immobilité de la nuit.
pour ceux qui veulent se défouler? Eh bien, ils
le sont tous; en effet, ces sports dans lesquels
on est opposé à un adversaire permettent de
se mettre au défi 3 et donc défoulent. Ils sont
donc à réserver à la fin de l’après-midi,
lorsque la journée a été difficile et que
l’angoisse monte entre 18 heures et 20 heures.
Les sports qui relaxent
4
Après
20
heures,
il
vaut
mieux
Les sports techniques
2
L’escrime,
le
tennis,
le
golf,
la
gymnastique, le tir à l’arc sont des activités
pratiquer des activités qui aident à faire le
vide 4 , comme le yoga ou le taï chi. Et
proscrire 5 la pratique des sports stimulants
qui perturbent le sommeil.

1 dérouiller warm up

2 ankylosés stiffened

366 trois cent soixante-six

3 se mettre au défi challenge oneself

4 faire le vide to make (one’s mind) a blank

5 proscrire to forbid, exclude

oneself 4 faire le vide to make (one’s mind) a blank 5 proscrire to forbid, exclude

CHAPITRE 7

ez ez av av s s co co u u m m o o p
ez ez
av av
s s
co co
u
u
m m
o o
p
p
V
V
r r
i i
s s
?
?
A Quels sports peut-on faire
1. le matin?

2. l’après-midi?

3. le soir avant vingt heures?

4. le soir après vingt heures?

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Le Tour de France dans les Alpes, en France

B Trouvez dans le texte les mots qui correspondent aux descriptions qui suivent. 1. un
B
Trouvez dans le texte les mots qui correspondent
aux descriptions qui suivent.
1. un bon stimulant
2. ce qu’on doit faire avant de faire du sport
3. le moment de la journée où notre force est
au maximum
4. le moment de la journée où on est le
plus angoissé
5. deux sports dans lesquels on a un adversaire
6. l’effet des sports stimulants tard le soir

Roller sur la Croisette, à Cannes sur la Côte d’Azur

Problèmes Certains de vos amis ont des problèmes. Dites-leur ce qu’ils doivent faire ou ne pas Certains de vos amis ont des problèmes. Dites-leur ce qu’ils doivent faire ou ne pas faire.
Problèmes Certains de vos amis ont des problèmes. Dites-leur ce qu’ils doivent faire ou ne pas

1.

2.

3.

Je ne dors pas bien la nuit.

J’ai des examens importants et je suis très stressé(e).

J’ai de la difficulté à bien fonctionner le matin.

LA SANTÉ ET LA FORME

à bien fonctionner le matin. L A S A N T É E T L A

trois cent soixante-sept 367

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

Structure avancée

Leçon 3 3 J J ournalisme ournalisme Structure avancée Les pronoms interrogatifs et démonstratifs Expressing

Les pronoms interrogatifs et démonstratifs

Expressing which one(s) and this one, that one, these, or those

1. The interrogative adjective quel means which or what. The pronoun which one(s) is a combination of quel and the definite article. Review the following forms.

Adjective

Pronoun

quel

lequel

quels

lesquels

quelle

laquelle

quelles

lesquelles

2. The interrogative pronoun must agree in gender and number with the noun to which it refers.

—Ah, oui? Lequel? —Ah, oui? Lesquels? —Ah, oui? Laquelle? —Ah, oui? Lesquelles? —Celui-là. —Ceux-là.
—Ah, oui? Lequel?
—Ah, oui? Lesquels?
—Ah, oui? Laquelle?
—Ah, oui? Lesquelles?
—Celui-là.
—Ceux-là.
—Celle-là.
—Celles-là.
—Tu aimes lequel de ces CD?
—J’aime bien celui-là.

-là, to single out, or

de to indicate possession or ownership, or —C’est ton baladeur? —Non, c’est celui de Jean.

qui / que / dont to identify.

—Laquelle de ces filles est ta sœur? —C’est celle qui parle à Paul.

—Tu as écouté quels disques? —J’ai écouté ceux que mon ami m’a recommandés.

—Lequel de ces livres préfères-tu? —Je préfère celui dont le prof nous a parlé.

—J’ai acheté un CD super. —J’ai acheté des CD super. —J’ai acheté une cassette vidéo super. —J’ai acheté des cassettes vidéo super.

3. When the question which one(s) is asked, one often answers with this one, that one, these, or those. These are called demonstrative pronouns. Review the following forms of the demonstrative pronouns in French.

—Quel CD préfères-tu? —Quels CD préfères-tu? —Quelle cassette vidéo préfères-tu? —Quelles cassettes vidéo préfères-tu?

4. The demonstrative pronouns are never used alone. They are followed by:

pronouns are never used alone. They are followed by: 368 trois cent soixante-huit C H A

368 trois cent soixante-huit

pronouns are never used alone. They are followed by: 368 trois cent soixante-huit C H A

CHAPITRE 7

LeçonLeçon 33

J J

ournalisme ournalisme

C omment dit-on?
C omment dit-on?

Au magasin Suivez le modèle. Suivez le modèle.

Je voudrais ce CD, s’il vous plaît.ournalisme C omment dit-on? Au magasin Suivez le modèle. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Pardon?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Pardon? Suivez le modèle. Suivez le modèle.