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Cycle(s) : 2e
Anne de formation : 3 PP
Nombre dEs : 7
ACOMPLETERDANSLECASDUNNOUVELAPPRENTISSAGE
Droulement (dont organisation) :
La fiche matire du matre et les documents fournis aux apprenants seront
imprativement joints la prparation !
Mise en situation :
L'instituteur distribue deux dessins de personnages ayant des objets. Le but de
l'activit est d'apparier les objets au bon personnage. Plusieurs questions seront
poses (voir feuilles annexes). Cette phase a pour but d'introduire la rencontre
et l'analyse des verbes avoir et tre au prsent.
Construction de lapprentissage :
Divisez votre dmarche en squences (leons) si ncessaire !
Etape
Une fois que les lves ont termin la feuille d'appariements,
1:
l'instituteur corrige oralement les diffrents noncs. Pour la suite, il
phase
propose aux lves de se mettre en groupe de deux (cela peut
de
fonctionner seul mais ce sera moins riche au niveau des interactions).
fixation
L'instituteur distribue des dominos chaque paire. Ces dominos sont
soit composs de deux pronoms personnels, soit composs d'une des
formes verbales (avoir ou tre) conjugues au prsent. Le but de
l'activit est simple, les lves doivent, la manire des dominos,
coller les parties correspondantes. Cette phase permettra de fixer les
diffrentes formes des verbes conjugus. Il manque la deuxime
personne du singulier pour le verbe tre. Cela permettra de voir si les
lves ont dj entendu cette forme conjugue. L'instituteur passe
dans les bancs pour vrifier le bon droulement du jeu.
La phase de vrification se fait au tableau. L'instituteur y reprend les
diffrents pronoms ainsi que les formes des verbes conjugus.
Etape
Pour la construction de la synthse, les lves peuvent travailler en
2:
autonomie (voir fiche synthse en annexe). L'instituteur corrige le
synths
tableau des verbes avant de les laisser coller.
e
Etape
Aprs avoir construit la fiche outil, les lves vont tre invits
3:
choisir une personne dans la classe et crire quelques indices
phase
concernant cette personne (voir exercice avec les clowns). Ils devront
de
se servir des verbes tre et avoir. Ensuite, par deux, ils essayeront de
producti
deviner le personnage mystre de l'autre.
on
Etape
4:
exercice
s
ACOMPLETERDANSLECASDUNESEANCEDEXERCICES
Utilisation progressive des nouveaux acquis prolongements :
Les exercices ou situations problmes proposs aux apprenants ainsi que leur
rsolution seront imprativement joints la prparation !
Exercices de gnralisation :
1.Les lves doivent observer et souligner les diffrentes formes de avoir et tre.
2. Il s'agit de complter avec la forme conjugue adquate.
3.Les lves doivent relier la forme conjugue au bon pronom personnel.
4.Les lves doivent transformer les phrases et donc les verbes selon les
personnes employes.
5.Les autres exercices sont similaires et travaillent le verbe tre.
Ces exercices sont pertinents car ils proposent plusieurs manires de travailler
les verbes : par appariement, soulignement ou modifications de phrases (rcriture).
Prnom:..............................
Date:..................................
Quiestqui?
Tom
Bing's
Pourchaquephrase,inscrit(T)sionparledeTomou(B)siils'agitde
Bing's.Silaphrasecorrespondauxdeuxpersonnages,inscris(TB)
J'aiunchapeau(.....)
J'aiunepetitefleursurmaveste(.....)
Ilaunpantalonray(.....)
J'aiunklaxon(.....)
Indiquesic'estvraioufaux
Nousavonsunpetittrschapeau................
Ilsontdegrandeschaussures................
Bing'saungrosboutonpourfermersaveste................
Bing'sn'apasdeKlaxon................
Quiditcettephrase?
TuasunpetitklaxonC'est................
Tafleurestvraimentbelle!C'est................
Noussommesdesclownsrigolos!C'est................
Ficheoutil:treetavoir
Colorieenbleuleverbeavoiretenrougeleverbetre:
J'aiungrandchapeaugris.
Ilesttrsgrand!
Tuasunebellevoiture!
Nousavonslescheveuxgris.
Noussommesheureuxdevenirchezvous.
Voustesgrandsetforts!
Dcoupelesformesconjuguesetrecollelesauxbonsendroitsdanscetableau.
Avoir
Je
Tu
Il/Elle
Nous
Vous
Ils/Elles
tre
avons
avez
suis
est
sommes
as
ai
tes
es
sont
ont
Atoidejouer!
Chercheunepersonnedanslaclasseetregardecommeilesthabill.Construis
quelquesphrasesquipermettrontauxautreslvesdetrouverlapersonnequetuas
choisie(aidetoidel'exerciceaveclesclownsetdetaficheoutil!)
ex:ilaunetroussebleue
nousavonslescheveuxblonds.
Ilestgrand,petit,demoyennetaille
noussommesdesexemasculin,fminin(garonoufille)
................................................................................................................................................
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Maintenantquetuascompostafichemystre,faisdevinerlepersonnagequetuas
choisitonvoisin....
Exercice
1. Observebienlesformesduverbeavoiretsouligneles
Jaiunnouveauvlo.
Monfrreaquatorzeans.
Mesparentsontunenouvellevoiture.
Vousavezcoursdegymnastiquelelundi.
Tuasmalauventredepuishier.
2. Complte
J............unchien.Elle............unesur.
Tu.........unchien.Tu..............deuxfrres.
Il............unchien.J...........unvlo.
Nous..................unchien.Elles...............unpetitchat.
Vous...................unchienNous..................peur!
Ils.................unchien.Vous...................delachance.
3. Relie.
Nous
aunepetitesur.
Ils
avezreuunbeaucadeau.
ontparticiplafte.
Vous
avonsperdunoscls.
Masur
asmallatte.
Tu
aiunnouveaucartable.
4. Transformelesphrases.
Masurapeurdessouris.
Messurs................................................
Nousavonsdeuxchats.
Vous.......................................................
Ellesontuneroberouge.
Elle......................................................
Jaiunbicbleu.
Tu............................................................
5. Ajoutelesformesduverbetre
Je.............allchezmonparrain.
Nous.....................fiersdavoirrussi.
Vous......................encoredeboutcetteheure!
Maman.............partiefairedescourses.
Mesparents.............contentsdevenirnouscherchezRoisin.
Tonfrre............danssachambre.
Tu.............encoreunefoisenretard!
Ils..................partisaucinmaavecleursamis.
6. Ajoutejetuilnousvousils
.................estenpromenadedanslebois.
.................sontfiersdeleurtravail.
................tesprtspourpartir?
................esunbonmarcheur.
.................sommesdeschampionsdefoot.
..................suisuneartiste.
7. Transformelesphrases
Masurestenvoyagescolaire.
Messurs.............................................................
NoussommespartisenbusRoisin. Vous.....................................................................
Tuestrsfortensport.
Elle.........................................................................
Jesuistrsfatigu.
Tu...........................................................................
8. Complteparlesformesduverbetre
Je...........enclasse.
Elle............lacantine.
Tu.........enclasse.
Tu..............partilamer.
Il............enclasse.
Je...........envacanceschezmamie.
Nous..................enclasse.
Elles...............contentesdetevoir.
Vous....................enclasse.
Nous..................revenusdeRoisin.
Ils.................enclasse.
Vous...................tristesdepartir.