Francofolie 1 Livre

Mthode de
franais
Livre d e l'lve
Mthode de
franais
Livre d e l'lve
^f '
Mode d'emploi
s'adresse des apprenants de niveau dbutant et faux dbutant. Cette mthode permet d'atteindre les
niveaux A2 (Francofolie 1) et B1 (Francofolie 2) du Cadre europen commun de rfrence, en dveloppant les
comptences requises pour les examens D E L F scolaire A2 et B1.
Thmes
S t r u c t u r e d u livre de
l'lve
fo-fypropose
des thmes proches des
intrts des jeunes, tout en focalisant les diffrences
et les particularits de la vie aujourd'hui en France.
La mthode est articule en Parcours, qui
prsentent chacun des protagonistes et des rgions
diffrentes : Tours et la valle de la Loire, la
Normandie et Paris, Marseille.
Ces diffrents lieux ont pour but de faire connatre la
France aux apprenants et aussi de situer les
personnages dans un contexte le plus possible
authentique. Les dialogues introductifs de chaque
leon constituent une petite histoire l'intrieur de
chaque Parcours.
Le premier niveau de la mthode comprend trois Parcours,

le deuxime deux ; au dbut de chaque Parcours, on dfinit
les objectifs communicatifs.
Chaque Parcours comprend 3 Units de 4 leons chacune,
plus un Point coute et un Point Grammaire.
Les leons ont comme point de dpart un document
(dialogue, page web, illustration, etc.), dans lequel
apparaissent de nouveaux actes de parole et des structures
morphosyntaxiques.
La rubrique Point Grammaire permet l'apprenant de
systmatiser les mcanismes linguistiques appris tout au
long des leons.
Comment a m a r c h e ?
Cette rubrique propose aux apprenants
une dcouverte du fonctionnement de la
syntaxe, de la morphologie et des actes
de parole.
Les renvois au Point Grammaire.
situs la fin de chaque unit,
facilitent l'emploi de la mthode, en
reliant la rflexion-dcouverte une
explication plus complte et
systmatique.
' Gotnment a m a r c h e ?
&y, p*v c<m TiT :
Mot m o t
Dans cette rubrique, on
trouve le lexique et les
locutions concernant le
thme autour duquel est
construite la leon.
2 Deux
A vous d e jouer !
Dans cette rubrique, on trouve des
activits crites et orales plus
cratives, pour mettre en pratique
toutes les notions apprises dans la
leon. La plupart de ces activits
prparent au D E L F scolaire niveau
A2 et B1.
Comprehension orale M J M J
Ik
Las sons l<r} el to]
P o i n t Ecoute
Cette rubrique prsente des activits
de phontique (coute et rptition,
reconnaissance, discrimination) et
de comprhension de type D E L F
(dialogues, reportages sur les
thmes de l'unit).
Point Grammaire
Cette rubrique reprend de faon claire et complte les rgles
grammaticales prsentes au cours des quatre premires leons.
C'est pour cela que les exercices proposs la fin de chaque
rubrique Comment a marche ? sont simples, tandis que des
activits plus complexes se trouvent la fin du Point Grammaire.
Hcivillsatfon
La Francophonie
I H Anllllva
Civilisation
Chaque Parcours se termine par deux dossiers
de civilisation : dans le premier, on prsente
quelques aspects de la rgion, dans le
deuxime, on part la dcouverte de quelques
aspects de la vie en France et dans les pays
francophones.
SOMMAIRE
verifier
couter
suite
Choisissez
une catgorie
Dicte
Grammaire
Conjugaison
Lexique
Dtente
C o m p r h e n s i o n orale
CD-ROM
Il s'agit d'un voyage virtuel dans la France des rgions
et des traditions, travers son histoire, sa gographie,
sa gastronomie, ses personnages clbres, son
cinma, sa musique, sa littrature.
On peut effectuer des activits de type diffrent :
exercices de grammaire, de lexique et de
comprhension crite et orale.
Comprhonsion crite
i T o u r de France
s
Trois 3
Tableau des contenus

Units
Leons
Contenu grammatical
Phontique
Lexique
Unit 0 p. 7
Unit 1 p. 12
OBJECTIFS
Se prsenter et parler
de soi
Prsenter quelqu'un
Saluer (registre formel et
informel)
Demander quelque
chose (registre formel et
informel)
Demander des
informations sur une
personne
Unit 2 p. 29
OBJECTIFS
Parler de soi (se dcrire,
parler de son caractre
et de ses gots)
Parler de sa famille
Raconter des moments
de la vie quotidienne (au
lyce, en famille)
Demander, donner
l'heure
Proposer de faire
quelque chose
Donner des ordres
Leon 1 p. 12
Salut !
Il est sympa
Leon 2 p. 15
Qui c'est ?
Leon 3 p. 18
S'il te plaft
Leon 4 p. 21
Je voudrais une
carte de cantine
Je voudrais
m'inscrire
Point coute p. 24
Point Grammaire
p. 26
Les articles dfinis et

indfinis
Les articles contracts
Le fminin
Le pluriel
La ngation
L'interrogation
C'est, ce sont
Les pronoms sujets
Les pronoms toniques
Les verbes l'indicatif
prsent :
- les auxiliaires
- les verbes du 1er groupe
L'intonation
Masculin / Fminin
Graphie :
es, est, ai
as, a,
Leon 1 p. 29
Mais qu'est-ce qu'il a
Arnaud ?
Leon 2 p. 32
Rencontres virtuelles
Leon 3 p. 35
la maison
Leon 4 p. 38
Agendas
Point coute p. 40
Point Grammaire
p. 42
Les liaisons
Les sons [e] et [e]
Graphie :
, , ai, e
Unit 3 p. 46
OBJECTIFS
* Acheter quelque chose :
demander le prix et
payer
Localiser
S'orienter : demander et
donner des indications
Commander un repas
Dcrire un appartement
Proposer et accepter un
rendez-vous
Civilisation p. 64
La rgion de Tours
Le systme scolaire
En ville
Bilan 1 p. 68
Quatre
Leon 1 p. 46
Au chteau de
Chenonceau
Leon 2 p. 49
On cherche un
appart
Leon 3 p. 52
En ville
Leon 4 p. 55
A votre service
Point coute p. 58
Point Grammaire
p. 60
Les adjectifs possessifs

Le pronom on
Les prpositions
Les prpositions devant les
noms de pays
Qu'est-ce que... ?
Les adjectifs
Les adjectifs de couleur
Pourquoi 7 Parce que...
Les verbes pronominaux
Les verbes du 2e groupe
L'impratif
Il faut
Les particularits
orthographiques des verbes
du 1er groupe
Quelques verbes irrguliers
Les adjectifs dmonstratifs

Les articles partitifs
Le superlatif
Pas de...
L'interrogation avec
inversion
Les prpositions
C'est... / II, elle est...
' Les pronoms personnels
COD
Les verbes : pouvoir,
vouloir, sortir, venir, servir,
prendre
Comprhension
orale | > H U
Comprhension
orale | . J = H d
Les sons [y] et [u]

Graphie :
ou, u
Comprhension
orale M ^ q j
Les nombres de 0
1 000
Les sports, les loisirs
Les pays et les
nationalits
L'alphabet
Les adresses
Les mois de l'anne
Les jours de la
semaine
L'heure
Le corps humain
Le caractre
La famille
La date
Les couleurs
La conversation
tlphonique
Situer une action dans
le temps
L'emploi du temps
Les petites annonces

Situer quelque chose
La maison, les
meubles
Les repas
Les magasins
Leons
Units
Unit 4 p. 70
OBJECTIFS
Faire des suppositions
tablir des
comparaisons
Parler du temps qu'il fait
Raconter quelque chose
au pass
Parler de ce qui va se
passer
Organiser un voyage et
rserver ses places
crire un message
amical (lettre, courriel)
Unit 5 p. 87
OBJECTIFS
Raconter en situant
chronologiquement dans
le temps
Donner des indications
temporelles
Comprendre un rcit
situ dans le pass
Dcrire des vtements
Interviewer une
personne
Unit 6 p. 104
OBJECTIFS
Comprendre et rdiger
une petite annonce de
recherche d'emploi
Rpondre une offre
d'emploi
Comprendre et rdiger
un CV
Inviter et proposer une
activit
Accepter et refuser une
proposition ou une
invitation
Raconter et exprimer
ses sensations
Comprendre un texte
informatif
Leon 1 p. 70
Retrouvailles
Leon 2 p. 73
Quel temps fait-il ?
Leon 3 p. 76
la gare
Leon 4 p. 79
jean-luc@courriel.fr
Point coute p. 81
Point Grammaire
p. 83
Leon 1 p. 87
Rouen
Leon 2 p. 90
Joueb.com
Leon 3 p. 93
Une belle histoire
d'amour
Leon 4 p. 96
Qu'est-ce qu'ils font ?
Point coute p. 98
Point Grammaire
p. 100
Leon 1 p. 104
Elle ne travaille plus
ici...
Surprise !
Leon 2 p. 107
Je cherche du
travail...
Leon 3 p. 110
Une journe Paris
Leon 4 p. 113
la Cit universitaire
internationale
Point coute p. 116
Point Grammaire
p. 118
Contenu grammatical
Phontique
Oui / Si
Le comparatif
Quelques prpositions
C'est / Il est
Les adjectifs numraux
ordinaux
1
Trs, beaucoup, beaucoup
de
L'hypothse (1)
Le pass compos
Le futur proche
Les verbes impersonnels
Les verbes en -uire
Les sons [e] et [a]

Graphie :
L'accent aigu
Les articles et les

prpositions devant les
dates
Les pronoms personnels
COI
Les adjectifs interrogatifs
Les adverbes interrogatifs
L'imparfait
L'accord du participe pass
avec l'auxiliaire avoir (1)
L'emploi de l'imparfait et du
pass compos
Les verbes : crire, essayer,
nettoyer, savoir, suivre
La ngation
L'expression de la dure
Nouveau, nouvellej
Situer un vnement dans
le pass
La formation des adverbes
L'emploi de y : adverbe de
lieu et pronom personnel
Quel(les)
Personne et rien
Le pass rcent
Les verbes : connatre,
perdre, changer
Comprhension
orale H O a
Les sons [] et [3]

Les oppositions
[]/[5] et [5]/[on]
Graphie :
am, an, em, en,
om, on
Lexique
L'expression des
sentiments
La gare
1 Le temps, la mto
1 Les moyens de
transport
1 La lettre amicale
1
Lexique de
l'architecture
La chronologie du rcit
Les vtements
Comprhension
orale [T3W
Les nasales
Graphie :
ain, aine, en,
enne, in
Comprhension
orale H U a
Rpondre une offre

d'emploi
Rdiger un CV
Le monde du travail
L'expression des
sentiments
Rpondre une
invitation
Civilisation p. 122
La Normandie
La francophonie et les Antilles
Bilan 2 p. 126
Cinq
Leons
Contenu grammatical
Leon 1 p. 128
Inter'Med
Leon 2 p. 131
Des salons et des
festivals
Leon 3 p. 134
Rver les yeux
ouverts...
Leon 4 p. 137
Commerce quitable
Point coute p. 139
Point G r a m m a i r e
p. 141
Les pronoms relatifs : qui,

que
Les pronoms interrogatifs :
qui. que, quoi
De ou des
Les adverbes de quantit
1 L'hypothse (2)
1 La formation du futur
avec l'auxiliaire avoir (2)
1 La forme passive
Leon 1 p. 145
Rptition gnrale
Leon 2 p. 148
Des avis partags
Leon 3 p. 151
Veuillez laisser un
message I
Leon 4 p. 154
Aprs la tourne
Point coute p. 157
Point Grammaire
p. 158
Le pronom en
1 Les pronoms dmonstratifs
1 Le pronom relatif o
1 La forme restrictive : ne...
que
1
Entre et parmi
Les pronoms interrogatifs
1
Mme et aussi
Le prsent progressif : tre
en train de
Le conditionnel
L'hypothse (3)
Les verbes en -aindre,
-eindre, -oindre
Units
Unit 7 p. 128
OBJECTIFS
Interviewer quelqu'un
sur ses projets
Prsenter un projet
Formuler des
hypothses pour l'avenir
Comprendre des
documents informatifs
Unit 8 p. 145
OBJECTIFS
Exprimer un jugement
Comprendre un
jugement positif ou
ngatif
Communiquer par texto
Donner des conseils
Exprimer un dsir
Formuler des
hypothses sur le
prsent et le pass
Unit 9 p. 162
OBJECTIFS
Comprendre un
document d'actualit sur
un problme courant
Raconter (passer du
discours direct au
discours indirect)
Exprimer une opinion
Comprendre un point de
vue
Motiver un point de vue
(argumenter)
Leon 1 p. 162
Incendies de fort
Leon 2 p. 165
Un message efficace
Leon 3 p. 168
Lutter contre la
pollution
Leon 4 p. 171
Forum sur le Net
Point coute p. 174
Point Grammaire
p. 175
Civilisation p. 179
Marseille et les calanques

La France en musique
Bilan 3 p. 183
Conjugaisons p. 184
Index analytique p. 189

La France administrative p. 190
Le monde francophone p. 191
Six
L'interrogation indirecte
Le discours indirect
Les pronoms possessifs
Le pronom relatif dont
groups
Le subjonctif
L'emploi du subjonctif
Phontique
Les sons [0] et [ce]
Graphie :
eu, u, e
Lexique
Les instruments de
musique
Les loisirs
L'entraide
Comprhension
orale E U S
Le son [j]
Graphie :
ail, aiii, eille, ille
Le thtre
Les critiques de films
Le langage des textos
Comprhension
orale g H O
Les sons [J] et [3]

Graphie :
ge, ch,j
Comprhension
orale M l M d
Les incendies
Les mots de la loi
Les campagnes
publicitaires
La pollution et
l'cologie
Le conseil municipal
Les problmes
sociaux
UNITE 0
m
coutez ces quatre sries de phrases et reprez celles qui sont en franais.
aD
aD
aD
a EU
bD
bD
bD
bD
cD
cD
cD
cD
dD
dD
dD
dD
m
Associez les phrases que vous entendez aux dessins.
mn
ED
an
mu
BD
Sept 7
UNITE 0
3
Vous connaissez un peu la France ? O se trouvent ces monuments ou ces paysages ?

[O
[
La baie des
Anges
Boulogne-sur Me*l
Eurodisney
Cherfcot
Le Havre
OUESSANt
HAUNORMANDIE
nRouer,
St BrleucO
FoujrM .
OulnriBgj
[ C O Le chteau de Chambord
V l Rennes
lorie
LE DE GROIX
f D i n Notre-Dame
I
Il
PAYS DE
LA LOIRE
annes
"
^k
BEUE-kEj
~[3
. SINL
jL=DEN0|C-'0'.,jEP
UsSobies-cfOiorv^^
[ ] Q Les tours de La Rochelle
Poitiers-;
La Rochetlfe"
ffillEcra
^V
[ f O Le Mont-Saint-Michel
POItOUCHARENtES
'
iordeaux
Arcacho/
[ G O Le tunnel sous la Manche
AQUITAINE
Biarritz jm
BASO'
i'C.
tarbes
[JO
La mer de Glace
[ H O Le pont du Gard
2 0
Huit
Le Parlement europen
Toulous
UNIT 0
[ K O Un volcan teint en Auvergne
[ T O Un phare en Bretagne
[ M O La dune du Pilt
'ARDIE
LORRAINE
le-Duc\\
1SA
(fiNonc/s
[KjEj La cit de Carcassonne
CHAMP AO NEARDENNES
i i
[ O O Le parc du Futuroscope
lolrmar
, Belforf
Monlbliard.
fsanpon f
lAhlCHE'COMt
UCreusol.
Mins
[ p O La basilique de
Fourvires
[ 0 O Les vignobles de Champagne
^Vienne
> W
'Mfeenc
17S3m
Srlvos
olence <f
Mon
' Rmai
Dign
Nme:
K o VEh-AlPES^-C
D'AZUR
A u - o-Prcvenc
Frbcme
|0
Nicp
IONACO
Antlbes
[ r O Ramassage du sel
Gurande
HED
Skidans les
Pyrnes
Arplgnan
E D
La lavande
Neuf 9
Testez vos connaissances !

1
La France a la forme
a O d'un hexagone,
b O d'un carr.
c O d'une botte.
La devise de la France est

a O libert, beaut, amiti,
b O libert, galit, fraternit,
c fraternit, sant, actualit.
Vous
a O
b O
c O
voulez faire du ski. Vous allez

en Bretagne.
dans les Pyrnes,
dans le Val de Loire.
7 Le fabuleux destin d'Amlie

se passe
a O Marseille.
b Q Nantes,
c Q Paris.
4 Vous voulez voir les champs de

lavande. Vous allez
a O en Bourgogne,
b O en Picardie,
c en Provence.
5
Le tunnel sous la Manche relie

a Q la France et la Belgique,
b O la France et l'Espagne.
c la France et la Grande-Bretagne.
Grard Depardieu est

a O un chanteur.
b O un acteur,
c un metteur en scne.
Poulain
8 Les crpes sont une spcialit

a O
b O
c
9
d'Alsace,
de Bretagne,
du Limousin.
Le champagne est
a O une boisson,
b O un parfum,
c
un plat.
seouBssieuuoo soa z e j o n a w v
s a s u o d a j sauuoq e o a p z s a b sno/\
jjoya jjjad un sajjBj siblu ' u s i q z s s s v
sasuodaj seuuoq g e ^ a p ZBAB snoA
j 96bAoa
ao jnod jiped b sjaid sais snoA i oabjq
s a s u o d a j sauuoq ZV 6 3 P Z S A B snoA
o z t - e n , - 0(H - B6 - q8 OL - q9 - 39 - Ofr - qe - qz uo!in|os
10
Dix
10 Le Parlement europen se trouve

a HZ! Lyon.
b Q Toulouse,
c O Strasbourg.
11 En Auvergne, on peut voir
a O des volcans teints.
b O des volcans en ruption,
c des volcans actifs.
12 Le Festival international
lieu sur la Croisette,
a La Rochelle.
b Q Avignon,
c O Cannes.
du film a
Les
Unit 1
objectifs
Se prsenter et parler de soi
Prsenter quelqu'un
Saluer (registre formel et informel)
Demander quelque chose
(registre formel et informel)
Demander des informations sur
une personne
Unit 2
Parler de soi (se dcrire, parler de

son caractre et de ses gots)
Parler de sa famille
Raconter des moments de la vie
quotidienne (au lyce, en famille)
Demander, donner l'heure
Proposer de faire quelque chose
Donner des ordres
Unit 3
Acheter quelque chose :

demander le prix et payer
Localiser
S'orienter : demander et donner
des indications
Commander un repas
Dcrire un appartement
Proposer et accepter un
rendez-vous
UNIT 1 L e o n 1
Arnaud : Salut, Marc !
Marc : Salut ! a va ?
Arnaud : Oui, pas mal et toi ?
Marc : Super ! Voil Natalia...
Arnaud : Bonjour ! Natalia ? Tu n'es pas
franaise...
Natalia : Non, je suis espagnole.
Arnaud : O tu habites ? Madrid ?
Natalia : Non, j'habite Barcelone.
Arnaud : Tu es en vacances Tours ?
Natalia : Non. J e suis ici pour tudier, avec
Interjeunes. J e reste quatre mois au lyce,
dans la classe de Marc.
Arnaud : Tu as quel ge ?
Natalia : J ' a i 17 ans.
Arnaud : Bravo ! Tu parles bien franais !
Natalia : Merci...
Arnaud : Au revoir. Salut, Marc !
Natalia et Marc : plus !
Il est
sympa
Natalia : Il est sympa. Comment il s'appelle ?

Marc : Arnaud.
Natalia : Quel ge il a ?
Marc : Il a 18 ans.
Natalia : Il travaille ?
Marc : Non, il ne travaille pas. Il va au lyce,
lui aussi !
Natalia : Au lyce Grandmont, comme toi ?
Marc : Oui, comme moi et comme toi ! Mais
lui, il est dans une autre classe.
C o m p r h e n s i o n Qgj
Ecoutez les dialogues et cochez les affirmations
exactes.
1
Maintenant, compltez la fiche d'Arnaud et de

Natalia.
Marc connat bien Arnaud.
2 O Arnaud connaft Natalia.

3
Natalia n'est pas franaise.
Arnaud
ge
4 \Z\ Arnaud sT20 ans.
Nationalit
5 | | Natalia a 19 ans.
Domicile
12 Douze
Natalia
e
Observez
Pour se saluer
Que disent les personnages lorsqu'ils se rencontrent ?
Et lorsqu'ils se quittent ?
Les auxiliaires
p. 26
Quelques verbes
Retrouvez dans les dialogues les formes des verbes
tre, avoir, parler, s'appeler, habiter, travailler.
Quelles sont les dsinences des trois premires personnes de
ces verbes en -er ?
J'habit-
Tu pari-
Les verbes du
Il travail!-
premier groupe
Les pronoms personnels sujets

Tu parles bien franais, j'habite Sville, il/elle est sympa.
Quelle est la fonction de je, tu, il, elle?
Dans les dialogues, est-ce qu'il y a des
phrases o le sujet n'est pas exprim ?
Que pouvez-vous en dduire ?

Les pronoms
personnels sujets
Il travaille. Il ne travaille pas.

Quelles sont les diffrences entre la forme
affirmative et la forme ngative ?
Comment on forme la phrase ngative ?
+ verbe +
1 Compltez avec un pronom sujet.

m'appelle Sacha,
t'appelles ?
3 Voil Pierre
4 Ins ?
habite Paris.
parle trs bien franais, mais

est espagnole.
2 Compltez avec le verbe qui convient : tre,

avoir, habiter, s'appeler, parler.
1
II
sympathique.
2 Natalia
3
Elle
espagnole.
20 ans.
4 Quel ge tu
5 Elle
T.?
Paris.
6 Tu
trs bien franais.
7 Je
Arnaud.
Rpondez la forme ngative.

Ex. Tu as 18 ans ? (79 ans)
Non, j e n'ai p a s
ans, j ' a i 19 ans.
suis russe et
habite Moscou.
2 Comment
Les
Comparez ces deux phrases.

Dans la deuxime, quelle est la fonction de lui ?
Lui est un pronom sujet tonique. Pouvez-vous
expliquer le sens de ce mot ?
Les formes du singulier sont moi, toi, lui, elle.
Il est au lyce, comme moi et comme toi !
Les pronoms toniques s'utilisent aussi aprs
une
La phrase ngative
sujet +
Il est dans une autre classe.

Lui, il est dans une autre classe.
II est franais ? (espagnol)
II a 12 ans ? (14 ans)
Tu habites Tours ? (Rennes)
Elle est tudiante ? (elle travaille)
Tu t'appelles Martine ? (lise)
Tu parles franais ? (anglais)
Compltez avec un pronom tonique.

il ne travaille pas.
1
2
, je parle trs bien anglais.
, tu n'es pas franaise !
, tu travailles ;
lyce.
, elle va au
Treize 13
Leon 2
( ,
" 11
v '
S '
UNIT 1
Voici une page du catalogue de l'organisation INTERJEUNES. Associez les photos et les textes,
Il est tunisien.
Il habite Monastir.
Il tudie Strasbourg.
/ I 3 3 n - [ ^ j e o f n e s > , / I 3 >on-f
e-fr^Qê.^,
/I3 30nj
/ I 3 -j^cf/en-f" e n
Il aime les chansons franaises
ccfr/e-MX
C'est Yacine (15 ans).
fronce...
^JHHH J&e
C o m m e n t a marche ?
Observez
Ji//es esf franais.
Paolo est italien.
Martine est franaise.
Luisa est italienne.
*
Pour former le fminin on
ajoute un
*ENTi
AT
Le fminin
p. 26
Les adjectifs au masculin et au fminin.

crivez la nationalit de chaque personne.
Filles
Garons
Les adjectifs en -en forment
le fminin en -
Yacine est
Carmen est
Bruce est
Kate est
Quinze 1 5
M o t m o t
1 Comptez de 0 20. coutez et rptez.
0
1
2
3
4
5
6
zro
un
deux
trois
quatre
cinq
six
7
8
9
10
11
12
13
sept
huit
neuf
dix
onze
douze
treize
14
15
16
17
18
19
20
quatorze
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf
vingt
v o u s d e j o u e r ! I J ^ M J
1 Par deux
Vous rencontrez un de ces personnages et vous
lui posez des questions pour faire sa
connaissance.
Par groupes de trois

Vous rencontrez un ami en compagnie d'une
personne que vous ne connaissez pas.
Prsentez-vous.
^ l i s e , franaise
(Lyon), 17 ans.
^Sally, anglaise
t (Londres), 12 ans
^Rosita, espagnole
(Barcelone), 13 ans.
Carlo, p o r t u g a i s ^
(Lisbonne), 14 ans.
fe*
Valrie, b e l g e ^
(Bruxelles),
19 ans.
^
Helmut, allemand
(Berlin), 11 ans.
14 Q u a t o r z e
y f
Les articles dfinis

Elle aime l'art
moderne.
Tu adores l'histoire
C'est, ce sont...
Les articles
p. 26
ancienne.
Au singulier, on emploie I' devant
C'est Mary.
C'est Pablo.
Ce sont Maria et Sonia.
Ce sont William et Bruce.
Pour demander l'identit d'une personne, on dit
Qui c'est ?
Compltez le tableau des articles.
Singulier
la question Qui c'est ? on rpond
Masculin
foot
C'est
Fminin
cuisine franaise
Ce sont lorsque
lorsque
chansons
Pluriel
La conjugaison des verbes

Le pluriel
Retrouvez la troisime personne du pluriel des verbes :
Le pluriel
p. 26
habiter
Arnaud est l'ami de Marc.
tre
Marc et Arnaud sont les amis de Natalia.
avoir
Les pronoms sujets de la troisime personne du pluriel
sont : au masculin
au fminin
Pour former le pluriel d'un adjectif ou

d'un substantif, on ajoute un
1 Transformez au fminin.
Piero est italien, Sandra est
Antoine est franais, Marie est
John est amricain, Ellis est
Conjuguez les verbes la forme approprie.

1
Ils (habiter)
(travailler)
Amboise et ils
Tours.
Tu {parler)
franais ?
4 Yacine est algrien, Leila est

^ ......
X U
LJ
*
5 Willy est hongrois, Hanna est
Elles
^tre)
Je v(avoir)
'
sympathiques.
16 ans.
Hassan est marocain, Assia est
6
3
Tu
(avoir)
Ie livre d e
Comment elle (s'appeler)
franais ?
?
Compltez avec l'article dfini qui convient.
ordinateur (m.)
vlo (m.)
voiture (f.)
institutrice (f.)
arbre^m.)
agenda (m.)
livre (m.)
16 Seize
tlvision (f.)
escargots (m. pl.)
Leon
UNITE 1
Mot mot
1 J'aime, j'aime un peu, j'adore.
Je n'aime pas, je dteste...
Des sports
Des loisirs et des activits
Le tennis
Le cinma, regarder un film
Le foot
La tlvision
Le volley
Le thtre, le cirque, les concerts, assister des spectacles, aller en bote
La natation
La musique classique, le rock, couter des CD
La gymnastique
La lecture, lire un livre
L'athltisme
L'informatique, naviguer sur Internet, chatter avec des amis, jouer des jeux vido
Le ski
La nature, faire des promenades
Maintenant vous ! Qu'est-ce que vous aimez ? Qu'est-ce que vous n'aimez pas ?
Un peu de gographie. Les pays et les nationalits. Associez chaque pays sa

l'Italie O
Allemand
l'Angleterre
Russe
la Sude Q
Italien
la Norvge
l'Allemagne
la Russie O
O Tunisien
O
Norvgien
O Anglais
la Belgique
Sudois
la Tunisie
Belge
Comptez de 21 69. coutez et rptez.

21
vingt et un
30
trente
40
quarante
22
vingt-deux
31
trente et un
50
cinquante
23
vingt-trois
32
trente-deux
60
soixante
24
vingt-quatre...
33
trente-trois..
69
soixante-neuf
A v o u s d e j o u e r ! II
1 Prsentez en quelques lignes ces personnages.
Les devinettes
Jouez aux devinettes sur un
personnage connu, une
*
personne de votre classe ou de
votre lyce.
Dix-sept 17
UNIT 1
m
S'il
te
Leon
plaft
1 Natalia : Salut, Arnaud ! a va ?

Arnaud : Salut, Natalia ! Oui, a va bien et toi ?
Natalia : Moi aussi. Tu as une copie, s'il te plat ?
J'ai un contrle de franais.
Arnaud : Bien sr ! Voil.
Natalia : Merci ! plus !
2 La bibliothcaire : Bonjour, Monsieur !

Le prof : Bonjour, Mademoiselle. Je voudrais un
dictionnaire d'anglais, s'il vous plat.
La bibliothcaire : Oui, Monsieur. Voil.
Le prof : Merci beaucoup. Au revoir.
3 Un monsieur : Pardon, Madame, vous avez des

pices de vingt centimes ? J'ai un euro.
Une dame : Attendez ! J e regarde ! Oui. Vous
avez de la chance ! Voil : cinq pices de
vingt centimes !
Un monsieur : Voil un euro ! Merci, Madame.
4 Thomas : Salut, Marine. a va ?

Marine : Non, pas trs bien. Atchoum !
Tu as un mouchoir, s'il te plat ?
Thomas : Oui, bien sr. Tiens.
Marine : Merci ! Atchoum !
Thomas : Garde le paquet ! tes
souhaits ! Salut !
5 Le mari : Chrie, tu me donnes

les cls de la voiture, s'il te
plat ?
La femme : Oui, ls voil !
Le mari : Merci ! ce soir !
18 D i x - h u i t
Leon 3
UNIT 1
Compltez le tableau : que dit-on dans un registre informel ? Et dans un registre formel ?
Registre informel
Pour s'adresser quelqu'un
Tu
Pour saluer quand on rencontre quelqu'un
Salut
Pour saluer quand on quitte quelqu'un
Salut
Pour demander quelque chose
Tu as... s'il te plaft
Pour remercier
Merci
Registre formel
Les articles dfinis et indfinis. Observez.

le livre
les livres
un dictionnaire
des dictionnaires
la cl
les cls
une cl
des cls
la chambre
les chambres
une amie
des amies
Les articles
p. 26
Compltez le tableau des articles.
Articles dfinis
ATTENTION !
Singulier
Un ami Une amie

L'ami de Natalia
L'amie de Natalia
Pluriel
Articles indfinis
Masculin
dictionnaire
dictionnaire
Fminin
cl
cl
Masculin
dictionnaires
dictionnaires
Fminin
cls
cls
1 Compltez avec l'article qui convient.

1 Je voudrais
dictionnaire d'italien, s'i
vous plaft.
2 O sont
3 Tu as
cls de
voiture ?
mouchoir, s'il te plaft ?
4 Voici
Monsieur.
cl de
Voici Natalia, c'est

Marc.
Tu as
chambre 18,
amie espagnole de
stylo rouge, s'il te plaft ?
2 Compltez avec l'article indfini.
gommes (f. pl.)
tlcommande (f.)
D i x - n e u f 19
UNIT 1
Leon
Mot mot
1 Associez les objets aux mots correspondants.
un dictionnaire
une pice de 1 euro
un mouchoir
une copie
des pices de 20 centimes
vous de j o u e r !
"1 Imaginez le dialogue, selon les situations.
20 V i n g t
Leon
UNITE 1
Je voudrais une carte de cantine

Natalia : Bonjour, Madame. J e voudrais une carte pour manger la
cantine, s'il vous plat.
L'employe : Bien sr ! Comment vous vous appelez ?
Natalia : Herringo.
L'employe : a s'crit comment ?
Natalia : H. E. deux R. I. N. G. 0 .
L'employe : Et votre prnom ?
Natalia : Natalia.
L'employe : Vous tes ne le... ?
Natalia : Le 12 avril 1990, Barcelone, en Espagne.
L'employe : Vous avez une adresse Tours ?
Natalia : Oui. Chez M. Dumoulin, 17, rue des Acacias.
L'employe : Est-ce que vous avez un numro de tlphone ?
Natalia : Oui, c'est le 02 45 23 18 47.
L'employe : Trs bien. Voici votre carte, Mademoiselle.
Natalia : Merci, Madame.
Je voudrais m'inscrire
Antoine : Bonjour, Monsieur.
J e voudrais m'inscrire au club de
thtre. C'est possible ?
L'employ : Quel ge avez-vous ?
Antoine : 14 ans...
L'employ : Alors oui, c'est possible. Comment est-ce que vous vous
appelez ?
Antoine : Antoine Jugnot.
L'employ : Jugnod avec 0 D ?
Antoine : Non. O T.
L'employ : Quelle est votre date de naissance ?
Antoine : Le 31 aot 1992.
L'employ : O est-ce que vous habitez ?
Antoine : Tours, 18, avenue du Commandant Cousteau.
L'employ : Vous avez le tlphone ?
Antoine : Oui. J ' a i un numro de portable.
C'est le 06 73 12 39 81.
L'employ : Trs bien. Au revoir.
Antoine : Au revoir, merci, Monsieur.
Comprhension
1 Compltez la carte d'Antoine.
2
E.
Horn
prnom
_
0 a t e de n u a n c e .
e
Observez et retrouvez :
1 les diffrentes manires de demander quelqu'un
son identit.
2 les diffrentes manires de demander
quelqu'un son adresse.
Adresse
T\pV^
3 les diffrentes manires de demander

quelqu'un sa date de naissance.
Vingt et un 21
im
UNIT 1
Leon
"1 Reformulez ces questions en employant

est-ce que.
L'interrogation
P- 27
Observez
L'interrogation
1 Natalia habite Madrid ?

2 Arnaud travaille ?
3 O tu es n ?
4 Comment elle s'appelle ?
5 Quel ge tu as ?
6 Arnaud est belge ?
Jusqu' prsent, vous avez rencontr des questions avec

l'intonation.
Vous habitez o ? Vous avez le tlphone ?
Est-ce que vous avez un numro de tlphone ?
O est-ce que vous habitez ?
Inventez des adresses.

Pour former une phrase interrogative, on met
devant la phrase affirmative.
Rue
Avenue
Place
Retrouvez dans les dialogues d'autres phrases

interrogatives construites sur ce modle.
de la
des
de I'
du
Libert
Rpublique
toile
Gnral de Gaulle
Petits soldats
Prsident Coty
Fraternit
Pins

Avenue de la Libert Rue du docteur Schweitzer
Rue des Acacias
Compltez avec les articles contracts au, du,

des.
Du est la contraction de la prposition

et de l'article le. Des est la contraction de la
prposition
et de l'article pluriel les.
Je voudrais m'inscrire
Gnral de Gaulle.
2 Je voudrais la cl
physique.
Les articles
contracts
p. 26
au vlo club.
J'habite rue
Au est la contraction de la prposition

et de l'article
Elle parle
Marc habite rue
laboratoire de
professeur de maths.
coles.
5 Je voudrais m'inscrire
club de thtre.
Mot mot
L'alphabet. coutez et rptez.
Compltez les adresses.

1
des Lilas
du 14 juillet
des Roses
de la Libert
de la Lune
Albert Camus
A
N
B
O
C
P
D
Q
E
R
F
S
G
T
H
U
I J K L M
V W X Y Z
m
3 Comptez de 70... 1 000. coutez et rptez.
70 soixante-dix
71 soixante et onze
76 soixante-seize
77 soixante-dix-sept
89 quatre-vingt-neuf
90 quatre-vingt-dix
72 soixante-douze
78 soixante-dix-huit
73 soixante-treize
79 soixante-dix-neuf
100 cent
91 quatre-vingt-onze
74 soixante-quatorze
80 quatre-vingts
101 cent un
75 soixante-quinze
81 quatre-vingt-un
1 000 mille
4 Les mois de l'anne. coutez et rptez.
5
janvier
avril
juillet
octobre
fvrier
mai
aot
novembre
Les jours de la semaine. coutez et rptez.
l u n d i
mars
juin
septembre
fViardi
dcembre
v e n d r e d i
s a m e d i
dirviancKe
vous d e jouer !
1 Imaginez le dialogue entre Michel Brevin et un
employ pour s'abonner au club de gym.
Imaginez maintenant le dialogue entre

Madeleine Silvert et l'employ(e).
muses
TOUS
Carte de Membre
FORME
Nom : Silvert
Nom : Brevin
Prnom : Michel
Prnom : Madeleine
N le : 3 0 aot 1980
Ne le : 21 septembre 1974
Adresse : 34, rue Nationale,
Adresse : 41, rue du Commerce,

Amboise
Tours
Tl. : 02 4 6 7 6 3 2 57
Valable 3 mois
(1 e r janvier-31 mars)
Tl. : 02 41 42 47 20
Vingt-trois 23
Point
Phontique
coutez et dites si les adjectifs sont au masculin

ou au fminin.
L'intonation
2
1
1 coutez et rptez.
Elle est espagnole.

Je parle franais.
II habite Tours.
Graphie
Voici la cl de la voiture.
C'est Mark, il est allemand.
Vous avez 28 ans.
a va bien, merci.
Compltez avec es, est ou ai.
La phrase interrogative
1
Quel ge tu as ?
O tu habites ?
II habite Tours ?
Elle parle franais ?
Tu es allemand ?
Tu as les cls de la voiture
Comment tu t'appelles ?
Mark
Tu
Jen'
Qui
C'
allemand.
franais ?
pas 16 ans, j'
17 a n s !
-ce ?
Dolores, elle
mexicaine.
! Compltez avec as, a ou .
Question ou affirmation ? Ecoutez et remplissez

la grille. Dites si c'est une question ou une
affirmation.
2
10
Question
II habite
Blois.
Tu
Est-ce que tu
plaft ?
Je n'habite pas
Orlans.
Elle
quel ge ?
un mouchoir, s'il te
Tours, j'habite
un dictionnaire de franais.
Dicte
1 coutez bien ces nombres et crivez-les en
lettres.
Affirmation
Masculin, fminin
I
coutez et rptez.
Pierre est franais.
Martine est franaise.
Robert est anglais.
Mary est anglaise.
Marco est italien.
Maria est italienne.
Pablo est brsilien.
Paola est brsilienne.
Marian est albanais.
Flora est albanaise.
Albert est amricain.
Sally est amricaine.
Pedro est portugais.
Amalia est portugaise.
Igor est lituanien.
24 V i n g t - q u a t r e
Fminin
Masculin
La phrase affirmative
r-Vanessa est lituanienne.
crivez les phrases que vous entendez.
1
2
3
4
5
UNIT 1
Comprhension orale
1 coutez et remettez ces nombres dans l'ordre o
vous les entendez.
15D
89
33
coutez et associez les noms et les numros de

tlphone.
63
71
67
1 O
Pierre Brevin
a 0 2 6 6 7 8 41 18
21
76
Martine Velin
b 02 78 32 63 42
25
16D
99
EU La piscine de
Jou-les-Tours
c 02 68 78 34 22
coutez et retrouvez la carte d'abonnement la piscine qui correspond au dialogue.
^ S u n i c i p a l e DE BLOIS
Carte d'abonnement
PISCINE MUNICIPALE DE BLOIS

Carte d'abonnement
Mom Delvaut
Prnom. Jacques
Nom : Delvaux
Prnom : Jacques
N le: 2 octobre 1978
Adresse : 61, rue de la Rpublique, Blois
I m,TJacq^
Ecoutez et associez chaque dessin au dialogue correspondant.
Vingt-cinq 25
UNIT 1 P o i n t
Grammaire
Les articles
Le fminin
Les articles dfinis
La formation du fminin
Singulier
Pluriel
Masculin
Fminin
le dictionnaire
la fille
l'arbre
l'auto
l'homme
l'herbe
les dictionnaires
les filles
les arbres
les autos
les hommes
les herbes
On emploie I' devant une voyelle ou un h muet,

au masculin et au fminin singulier.
Pour former le fminin des adjectifs et des substantifs,

on ajoute e au masculin.
Un ami - Une amie

Il est anglais. -> Elle est
Il existe, toutefois, des cas particuliers :

-en
-enne : italien
italienne
-on
-onne : bon
bonne
-er
- >
-re : tranger
trangre
-eux
-euse : heureux
heureuse
-oux
-ouse : jaloux
jalouse
-teuse : chanteur
-trice : acteur
- >
-teur
Les articles indfinis
Singulier
Pluriel
anglaise.
chanteuse
actrice
Masculin
Fminin
un dictionnaire
une fille
Le pluriel
un arbre
une auto
La formation du pluriel des noms et des adjectifs
un homme
une herbe
des dictionnaires
des filles
des arbres
des autos
des hommes
des herbes
Pour former le pluriel d'un substantif ou d'un

adjectif, on ajoute s au singulier.
Un ami amricain
-* Des amis
amricains
Il existe quelques pluriels irrguliers. Les noms et

les adjectifs en -al font le pluriel en -aux.
Une ne s'lide jamais, mme devant une voyelle.

Une cole

Lorsque les prpositions et de sont suivies par
l'article le ou les, on doit employer les articles
contracts.
+ le = AU
Il demande une copie au

professeur.
Un journal -> Des

Un garon original
journaux
-* Des garons
originaux
Indicatif prsent
Les auxiliaires
Etre
Avoir
+ les = AUX
Elles parlent aux amis de

Natalia.
Je suis
J'ai
Tu es
Tu as
de + le = DU
Arnaud habite rue du

Commandant
Cousteau.
Il/elle est
Il/elle a
Nous sommes
Nous avons
de + les = DES
Voil les copies des lves.
Vous tes
Vous avez
Ils/elles sont
Ils/elles ont
Vingt-six
P o i n t Grammaire UNIT 1
Les verbes du 1er groupe
Attention !
Ce sont les verbes qui ont l'infinitif en -er, comme

parler, habiter, travailler, tudier.
Les dsinences du prsent sont -e, -es, -e, -ons, -ez,
-ent.
l Travailler
i
l Je travaille
Avec est-ce que, l'adverbe interrogatif (o,

quand, pourquoi, comment...) est toujours
plac au dbut de la phrase.
Tu habites o ?
O est-ce que tu habites ?
l S'appeler
i Je m'appelle
I Tu t'appeMes
i Tu travailles
[ Il/elle s'appeMe
[ Il/elle travaille
i Nous travaillons
| Vous travaillez
i Nous nous appelons
[ Vous vous appelez
Les formes des pronoms toniques sont :
i Ils/elles s'appellent
I Ils/elles travaillent
Le verbe s'appeler a une particularit
Singulier
moi
toi
lui / elle
Pluriel
nous
vous
eux / elles
On emploie les pronoms toniques :
Attention !
En franais, il faut toujours exprimer le sujet du verbe.

Arnaud et Marc habitent Tours.
Ils sont sympathiques.
Parfois, avec ces pronoms, on peut ne pas

exprimer le verbe.
Moi, je suis franais. Et toi ?
(la question Tu es franais ? est sous-entendue)
On emploie le sujet vous
lorsqu'on s'adresse plusieurs personnes.

Vous tes amricains ?
pour s'adresser une seule personne de

manire formelle (Vous de politesse).
Bonjour, Monsieur. O est-ce que vous habitez ?
Le pronom sujet je s'lide devant une voyelle ou un

h muet.
J'habite Paris. J'appelle
+ ne + verbe
+ pas
C'est
mouchoir de Julie.
C'est
voiture de Monsieur Michon.
C'est
cole de Pierre.
n'
habite
pas
Madrid.
Je
ne
parle
pas
Ce sont
stylos du prof.
franais.
Ce sont
cls de Joseph.
Pour poser une question, on peut employer :

l'intonation : le ton de la voix monte.
1 Compltez avec un article dfini.
II
L'interrogation
'
aprs une prposition.

Je travaille avec toi.
Elle habite chez ses parents, elle habite chez eux.
Entranez-vous.
Pour former une phrase ngative, on suit le schma

suivant :
Arnaud.
La ngation
Sujet
comme sujet, pour renforcer le pronom sujet

qui est toujours exprim.
Moi, je parle anglais.
Eux, ils sont allemands.
Tu habites Tours ? rla forme est-ce que devant la phrase la forme

affirmative.
Est-ce que tu as une copie ?
O est-ce que Natalia habite ?
Comment est-ce que vous vous appelez ?
Compltez avec un article dfini ou indfini.

1
Tu as
mouchoir, s'il te plaft ?
Pardon, o se trouve
Natalia est
O sont
II a
lyce Grandmont ?
amie de Marc.
cls de
voiture ?
auto verte.
Vingt-sept 27
Grammaire
UNIT 1 P o i n t
w
Accordez les adjectifs entre parenthses.

1
J'ai une correspondante (tranger)
Elle est (espagnol)
C'est une fille (sympathique)
Elle est (heureux)
Je voudrais un dictionnaire (anglais)
La valise de Marc est (lger)
d'habiter Paris.
Elle (tudier)
au lyce de Bordeaux.
Vous (aimer)
nous (dtester)
la gymnastique ? Non,
ce sport.
Remettez ces phrases dans l'ordre, pour

obtenir des phrases ngatives.
1
italienne - est - Natalia - n' - pas
le - elle - pas - tennis - aime - n'
cherchons - pas - nous - cls - les - ne
Mettez au pluriel les mots souligns.

1
J'ai un ami espagnol.
Tu cherches la cl de la voiture ?
Je voudrais une pice de vingt centimes.
Natalia rencontre une amie franaise.
Je cherche un correspondant allemand.
4 de - ami - r - Marc - pas - ne - travaille

5
parlez - espagnol - pas - vous - ne
1 0 Lisez ce texte et rpondez aux questions.
Peter est un jeune garon anglais. Il a 17 ans

et il habite Liverpool, avec sa famille. Il
adore le tennis. Il est en France, Tours, pour
apprendre le franais. Il habite dans la famille
de son correspondant, Lonard.
Compltez les phrases suivantes.

1
J'habite avenue
O est le dictionnaire
Tu dsires parler
Voici les copies
II parle
Gnral de Gaulle.
professeur ?
docteur ?
lves.
correspondant de Natalia.
Reliez les pronoms sujets aux verbes.

1
EU Je
a habites Paris,
Lonard est anglais ?
Peter a 17 ans ?
Peter habite Londres ?
Peter veut apprendre le tennis en France ?
Peter habite dans un htel ?
Lonard habite Paris ?
2 D Elles
b avez une voiture,
3 D Tu
c sont anglaises,
4 D
d a vingt ans.
que.
e regarde la tl.
Elle est italienne ?
Compltez avec un pronom tonique.
Vous aimez le foot ?
Elle a quel ge ?
Tu habites o ?
Virginie a un numro de portable ?
Vous
, il est espagnol.
, vous allez au lyce.
3
4
5
ils adorent le cinma amricain.

Natalia est la correspondante de Marc, elle
habite chez
Tu viens avec
nous allons au lyce.
Conjuguez les verbesêntre parenthses.

1
Comment tu (s'appeler)
Vous (tre)
Ils (avoir)
2 8 Vingt-huit
?
franais ou belges ?
un grosse voiture.
11 Reformulez ces questions en utilisant
est-ce
Leon
1 UNITE 2
Mais qu'est-ce qu'il a Arnaud ?

Natalia : Dis, Marc... tu ne dois pas voir Arnaud ?
Marc : Arnaud ?
Natalia : Oui. Arnaud... ton copain.
Marc : Ah, mais dis donc ! Quand tu as quelque
chose dans la tte, toi !
Natalia : J e voudrais le revoir, il est sympa.
Marc : Et sa copine ? Elle est d'accord ?
Marc : Quelle heure il est ?

Natalia : Cinq heures et quart. Pourquoi ?
Marc : Parce qu' cinq heures et quart, le
mercredi... il est au gymnase. Tu mets tes
baskets et ton jogging ?
Natalia : Qu'est-ce qu'on fait ?
Marc : On va au gymnase !
Natalia : Sa copine ? Il a une copine ?

Marc : Bien sr !... Elle s'appelle Morgane.
Natalia : Et comment elle est ?
Marc : Pas mal. Une belle blonde aux yeux bleus...
le contraire de toi !
Natalia : Ce n'est pas vrai ! Tu te moques de moi !
Marc : Mais qu'est-ce qu'il a Arnaud ? Il est sympa
et puis ?
Natalia : Et puis... il est beau... il a des yeux
magnifiques ! Et puis ses mains, elles sont fines.
Marc : Et ses pieds ? Ils sont comment ses pieds ?
Natalia : Arrte ! Tu te moques de moi, encore ! J e
voudrais vraiment revoir Arnaud.
Comprhension D E L F
Cochez les affirmations exactes.
1 O Natalia voudrait revoir Arnaud.

2 O Arnaud n'est pas beau, mais il est intelligent.
3 O Natalia est blonde et elle a les yeux bleus.
4 Q Le mercredi, Arnaud ne va pas au gymnase.
5
Marc propose Natalia d'aller au gymnase.

Vingt-neuf 29
UNIT 2 L e o n
Comment a marche ?
Quelle heure est-il ?
Associez l'heure crite et le dessin.
Observez
Ton jogging
Ses mains
Ton copain
Sa copine
Tes baskets
Ses pieds
Il est cinq heures.
I I II est cinq heures dix.

I I II est cinq heures et quart.
Vous pouvez deviner la fonction de ton, tes, sa, ses ?

Compltez le tableau.
Singulier
I | Il est six heures moins vingt-cinq.
Fminin
Masculin
I III est cinq heures et demie.
Pluriel
Les adjectifs
possessifs
p. 42
Ma
Tes
Ton
Il est six heures moins le quart.
I I II est midi.
H II est minuit.
Ses
Sa
On va au gymnase ?
Qui va au gymnase ?
Marc ?
Natalia ?
Marc et Natalia ?
Quel autre pronom sujet pouvez-vous mettre

la place de on ?
Transformez les phrases en utilisant le sujet on.
1 Compltez avec un adjectif possessif.

1
Tu me donnes
te plaft ?
dictionnaire d'anglais, s'il
Je ne peux pas te donner

J'ai un contrle d'anglais.
Je te prsente Paolo, c'est
dictionnaire !
4 - O sont
cls ?
- Tes cls ? Elles sont dans
5
Natalia ? C'est
copine de Marc.
ami italien.
sac !
copine ? Non, c'est la
2
3
4
5
Non, j'habite Madrid.

Elle va la piscine.
Oui, j'ai un numro de portable.
Je cherche les cls d la voiture.
Bien sr, il a une copine !
30 Trente
Le samedi, nous allons manger une pizza.
Nous adorons la cuisine franaise.
Nous allons au lyce.
Nous passons demain retirer les cartes de

cantine.
Nous sommes en vacances Tours.
Quelle heure est-il ? Ecrivez l'heure sous chaque

dessin.
Trouvez la question en utilisant qu'est-ce que ou

est-ce que.
1
Leon 1
Pourquoi ?
Parce que...
UNIT 2
Les verbes
Attention aux verbes irrguliers !
On emploie pourquoi quand on pose

une question.
Retrouvez dans les dialogues les formes

des verbes :
Aller :
On emploie parce que quand on
Devoir :
Faire :
Mettre :
Les conjugaisons
p. 43
Tu te moques de moi !
Que remarquez-vous dans la
construction de ce verbe ? C'est un
verbe du 1 e r groupe, mais
Qu'est-ce qu'il a Arnaud ?

Qu'est-ce que tu fais ?
Qu'est-ce qu'il dit ?
Je mets mes baskets.
Il dit qu'il est d'accord !
On emploie qu'est-ce que pour poser une

On emploie qu'est-ce que quand la question porte sur
I I le sujet du verbe.
le complment du verbe.
H une personne, une chose.
Qu'est-ce que...
p. 42
A v o u s d e jouer ! D E L F
1
Relisez bien la dernire partie du dialogue. Refaites le dialogue : changez le jour, l'heure, les situations.
des patins glace
Trente et un 3 1
a a l i :
Leon
UNIT 2
Salut ! Moi, c'est

Georges ! J'habite
Lom, au Togo. Lom
e s t une grande ville,
c ' e s t la c a p i t a l e d u
T o g o . Ici, o n p a r l e
franais. Je voudrais
visiter la France. J'ai
17 ans, je suis grand,
j'ai les cheveux noirs
e t les yeux m a r r o n .
J'adore la musique e t le foot. Avec mes
amis, on fait de la musique traditionnelle.
Je cherche un correspondant franais, qui
aime la musique e t s u r t o u t le r a p e t le
hip-hop, pour changer des CD...
Rencontres virtuelles
ne
Actuasiler
KempU
t sage auo
tmaoqoe Imprm
i er Coure
ir
Bonjour. Je m'appelle Christophe et je vis

au Qubec, avec ma famille : mon pre,
ma mre et douard, mon frre jumeau.
J'ai 1 6 ans et je vais au lyce. Je suis
plutt timide, rserv et j'aime beaucoup
lire, couter de la musique e t surtout
f a i r e d e s jeux vido. J e suis g r a n d ,
mince ; j'ai les cheveux blonds et je porte
des lunettes (je passe beaucoup de temps
devant mon ordinateur !). Je cherche des
c o r r e s p o n d a n t s p o u r c h a n g e r des
programmes, se filer des tuyaux 1 et chatter avec moi.
ousse.
Se filer des tuyaux : (fam.) se donner des informations.
Observez
Au Togo, en Belgique, aux tats-Unis.
masculin
On utilise en devant un nom de pays
On utilise au devant un nom de pays
On utilise aux devant un nom de pays
J'ai les cheveux noirs et les yeux marron.
Que remarquez-vous propos de l'adjectif

marron ?
Les adjectifs
de couleur
p. 43
3 2 Trente-deux
Chez ma mre.
fminin
singulier
pluriel
Les
prpositions
devant les noms
de pays
p. 42
La prposition chez est toujours suivie d'un

nom reprsentant une personne ou d'un
pronom tonique.
On va chez le professeur.
Les
prpositions
J'habite chez Marc.
p. 42
Je vais chez toi.
Leon
UNITE 2
l'oreille
Mot mot
les c h e v e u x
Les mots pour dcrire quelqu'un...
fe <longs
le cou
1 Le corps humain
le nez
la t a i l l e
^grand(e)
petit(e)^
courts^ j g ^
priss
raides^ j p ^
<bruns
blonds^
^chtains
roux^
les y e u x
le doigt
inverts
la main
noirs
^marron
le genou
^noisette
la jambe
# bleus
le pied
Le caractre
O La famille
1U*ofur
timide - orgueilleux
[ LE MPVEU L.
IfMQNCDP^JB ia Nrce
sgaphMA^yw)
intrpide - lche
{LE &RANOLrtRS|LAgRAN0.MWf|
menteur - sincre / franc
joyeux - triste
Trente-trois 3 3
UNIT 2 L e o n 2
vous d e jouer ! I = 3 ^ J
1 Dcrivez les personnages.
Les prpositions devant les noms de pays

Regardez attentivement la carte du monde
francophone (p. 191) et dites o l'on parle franais.
crire...
Vous crivez Nadine, Georges ou Christophe.
Vous vous prsentez, vous vous dcrivez
physiquement, vous prsentez votre famille et vous
parlez de ce que vous aimez (ou vous n'aimez pas)
faire.
4
Projet de classe : l'album des familles de la classe

Chaque lve apporte une photo de sa famille.
Rassemblez toutes les photos dans un album, avec
un petit texte de prsentation.
3 4 Trente-quatre
Leon 3
1
UNIT 2
A la maison
1 La mre : Marc ! Il faut te lever, c'est
l'heure.
Marc : C'est l'heure ? Mais quelle
heure il est ?
La mre : Sept heures ! Aujourd'hui,
tu as cours 8 heures. Lve-toi !
Marc : Non ! Encore cinq minutes.
2 La mre : Marc ! Rentre !

Il faut faire tes devoirs !
Marc : Attends un peu...
La mre : Non, il est dj
5 heures ! Dpche-toi !
3 La fille : On mange ?
La mre : On mange ? Mais il
est trop tt, il n'est pas midi.
La fille : Mais j'ai faim, moi.
La mre : Eh bien, mange une
pomme !
4 Le pre : Les enfants, allez au lit !

C'est l'heure.
Les enfants : Encore dix minutes,
papa ! Les dessins anims
finissent neuf heures.
Le pre : Non, il est tard. Il faut
aller dormir.
Les enfants : D'accord ! Bonne nuit.
Le pre : Bonne nuit !
1 quel moment de la journe se passent ces dialogues ?

I | Le matin
Q L'aprs-midi
Q Le soir
O La nuit
Trente-cinq 3 5
Attends un peu !
Mange une pomme !
Allez au lit !
Quel signe de ponctuation se trouve la fin de ces phrases ?

Pouvez-vous dduire quel est le mode de ces verbes ?
le
Quand le verbe est

n'est pas exprim.
Il faut te lever.
Il faut dormir.
Il faut est une construction impersonnelle.

Suivie d'un verbe l'infinitif, cette forme
indique une obligation.
Finir et les verbes
du 2e groupe
p. 42
L'impratif
p. 43
1 Transformez ces phrases l'impratif.

Ex.
Il faut manger.
faut regarder le film,
faut demander ta carte de cantine,
faut mettre tes baskets,
faut tudier.
faut manger la cantine,
faut te lever.
Mot
mot
1 Associez les
phrases aux
dessins.
1
II est tard.
II est tt.
II est en avance.
4 Elle est l'heure.

5
Elle est en retard.
fQverture
IjMfij
3 6 Trente-six
au singulier
Mange !
au pluriel
Mangez !
Leon 3
UNIT 2
2 La journe d'un lycen.

Associez les dessins aux phrases et aux horloges.
Q O II se rveille.
O D II se lve et se lav^T
d i m II prend son petit-djeuner.
i l va au lyce.
Il mange la cantine.
Il fait ses devoirs.
Il regarde la tl
Il se couche.
Il dort.
Racontez la journe de Lucien.

Ex. A 7 heures, Lucien se rveille.
Trente-sept 3 7
Agendas
coutez ces dialogues.
Choisissez la page d'agenda associe
chaque dialogue.
Jeudi
Jeudi
Jeudi
Franais
Mathmatiques
10
11
Franais
Histoire
12
13
14
15
Go
Espagnol
10
Mathmatiques
il
12
12
Espagnol
14
15
16
16
16h30
13
14
Franais
r \
10
il
13
15
16
Espagnol
Go
Histoire
16h 30
- O D
SloC^
Observez
Dans les conversations que vous avez entendues, les deux
personnages sont Q dans le mme lieu.
I | dans des lieux diffrents.
Comment se parlent-ils ?
Que dit-on pour commence*.une conversation tlphonique ?
La conversation tlphonique
38 T r e n t e - h u i t
All !
Qui est l'appareil ?
C'est...
Ne quittez pas !
'1
Leon 4
Mot
UNIT 2
mot
Pour situer une action dans le temps

Aujourd'hui : lundi 13 janvier
Hier : dimanche 12 janvier
Demain : mardi 14 janvier
Avant-hier : samedi 11 janvier
Aprs-demain : mercredi 15 janvier
La semaine dernire
Cette semaine
La semaine prochaine
Les jours de la semaine
ATTENTION !
Tous les jours de la semaine sont masculins.

Le mercredi, je vais la piscine.
Le dimanche, nous allons la campagne.
mercredis
'Je
vais a
P'S0lne tous les
'a Piscine.
1 L'emploi du temps de Marc et Natalia

Observez cet emploi du temps et dites si les affirmations sont vraies ou fausses.
8h
Lundi
9h
9h30
Maths
Mardi
Mercredi
Espagnol
Jeudi
Biologie
Vendredi
Module
franais
10h
11 h
12h
Physique
Franais
Espagnol
Histoire/go
Module
maths
Anglais
13h
Cantine
Anglais
Cantine
Franais
Cantine
Maths
Cantine
VRAI
1 Marc entre tous les jours au lyce 8 heures.

2
Le samedi et le dimanche, il ne va pas au lyce.
Il a cours tous les aprs-midi.
Il tudie deux langues : l'anglais et l'espagnol.
Il mange tous les jours midi.
Certains cours durent une heure et demie.
14h
15h
16h
Franais
Biologie
Histoire/go
Anglais
Physique
chimie
Espagnol
ducation physique
FAUX
v o u s d e jouer ! I J ^ ^ J
Comparez...
1 Quelles sont les diffrences entre un emploi du temps en France et dans votre pays ? (les jours de classe,
les horaires, le nombre d'heures). Quel jour prfrez-vous ? Pourquoi ?
Trente-neuf 3 9
Point
Phontique
Le son [e]
Les liaisons
2 Vous faites vos exercices d'anglais.
II est anglais.
3 Je voudrais voir Paris, c'est une belle ville.
1 coutez et rptez.
Elle appelle son pre.
1 J'ai des amis espagnols.

2
II est italien.
Elle a des yeux magnifiques.
II est au gymnase.
II est intelligent.
Nous allons au lyce.
Elles ont 20 ans.
Elles sont anglaises.
coutez et dites quand vous entendez le son [e],

le son [s] ou les deux sons dans la mme phrase.
Le son [e]
Le son [e]
Les deux sons
3
4
coutez et marquez les liaisons

que vous entendez [_].
1
5
6
Ils habitent Palerme.
2 Vous tes franais.

3 Je suis impatient de visiter Rome.
4
Nous changeons des cassettes.
Elle habite Tours, mais elle aime beaucoup

Paris.
Elles ont vingt-cinq ans.
Nous adorons la musique italienne.
Graphie
Le son [e] peut avoir plusieurs graphies
, , ai ou tout simplement e.
L ' a c c e n t circonflexe
Singulier ou pluriel ?
a coutez et observez.
La premire phrase est au singulier, la seconde
au pluriel. Comment se fait la diffrence l'oral ?
Trs souvent, l'accent circonflexe remplace le s

du groupe st latin.
Exemple :
latin
b coutez et dites si les phrases sont au

singulier ou au pluriel.
1
franais
fenestra
fentre
gustus
got
festa
fte
Singulier
Pluriel
e sans a c c e n t
Les sons [ e ] - [e]
E ne prend pas d'accent quand il est suivi d'une

double consonne.
Elle appelle
coutez et rptez.
Le son [e]
1 Vous changez des CD.
2
coutez vos parents !
II faut travailler.
4 Mes amis sont brsiliens.
4 0 Quarante
Isabelle.
Elles mettent des baskets.
UNIT 2
1 Compltez avec est, ai, , ou .
1
II
fran
angl
se.
2 Je v
Paris.
3
s voir ma m
Vous
4 J'
mais il
tes amric
mal la t
5 Je voudr
coutez et mettez l'accent grave, aigu ou

circonflexe.
me la cuisine
re et mon p
re
ne ?
te
s un dictionn
re.
Je prfr venir chez toi demain.
Le mercredi, mon pere et ma mere viennent au

lycee parler avec mes professeurs.
L'apres-midi, Amelie tudi.
Vous etes trop severe avec Helene.
Veronique appelle son pere.
C o m p r h e n s i o n orale E H H j !
m
1 coutez cette conversation et retrouvez l'agenda de Bernard.
a n
u n
2 coutez l'enregistrement et retrouvez l'emploi du temps de Brigitte.
oo
P s s r n
~
i
lofioc
ifhov
Il h 00
iskoo
IHoo
hoJ
7Koc/
E D
3
rL
r
<51,00
i d
Quelle heure est-il ? Remettez ces horloges dans l'ordre correspondant l'enregistrement.
E D
lD
Quarante et un 4 1
UNIT 2
P o i n t Grammaire
Les a d j e c t i f s possessifs
Singulier
Pluriel
Masculin
Fminin
Masculin et fminin
mon
ton
son
ma
ta
sa
mes
tes
ses
nos
vos
leurs
notre
votre
leur
On emprunte les formes masculines mon, ton, son
devant un substantif fminin commenant par une
voyelle ou un h muet.
Son cole
Son auto
Son histoire
Les v e r b e s p r o n o m i n a u x
On emploie leur ou leurs quand il y a plusieurs

possesseurs, quand une chose appartient plusieurs
personnes.
C'est l'auto
C'est l'auto
Ce sont les
Ce sont les
livres.
de Mme Duval. C'est son auto.

de M. et Mme Duval. C'est leur auto.
livres de Marc. Ce sont ses livres.
livres de Marc et de Natalia. Ce sont leurs
l Se moquer
Se rveiller
[ Je me moque
Je me rveille
i Tu te moques
Tu te rveilles
[ ll/elle/on se moque
ll/elle/on se rveille
l Nous nous moquons
Nous nous rveillons
[ Vous vous moquez
Vous vous rveillez
I Ils/elles se moquent
Ils/elles se rveillent
Le verbe tre suivi de la prposition exprime aussi

l'ide de possession.
qui est ce livre ? Il est Natalia.
Le pronom rflchi prcde le verbe, mme la forme

ngative.
Il se moque de moi.
Le p r o n o m o n
C'est un pronom sujet indfini toujours au singulier qui
peut dsigner toutes les personnes, une personne
unique, plusieurs personnes (nous) dans un registre
familier.
on = tout le monde
En t, on aime bien partir en vacances.
on = quelqu'un
Les p r p o s i t i o n s
Devant les noms de pays
On frappe la porte,
m
on = nous
On va au gymnase = Nous allons au gymnase.
Qu'est-ce
Il ne se moque pas de moi.
On emploie au devant les noms de pays

masculins.
Mon pays, c'est le Maroc ; j'habite au Maroc.
On emploie en devant les noms de pays fminins
et devant tous les noms de pays singuliers
commenant par une voyelle.
Elle habite en Belgique. Elle est ne en Espagne.
On emploie aux devant les noms de pays pluriels.
Cet t, je visite les tats-Unis, je passe mes
vacances aux tats-Unis.
que...?
On emploie qu'est-ce que lorsque l'interrogation

porte sur le complment du verbe et identifie une
chose ou une action.
Qu'est-ce que tu fais ? Je tlphone.
Qu'est-ce que tu manges ? Je mange des
pommes.
Les verbes du d e u x i m e groupe

Les verbes du deuxime groupe ont la dsinence de
l'infinitif en -ir. Ils changent leur radical pour les trois
personnes du pluriel au prsent.
On emploie aussi qu'est-ce que pour dsigner une

chose, par exemple Qu'est-ce que c'est ?
Finir
Qu'et-ce que c'est ? C'est la cl du laboratoire.
Je finis
Les Pi"* ^
et tous les
russir, f ^ ' partir d'un
Tu finis
ll/elle/on finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils/elles finissent
4 2 Quarante-deux
Point Grammaire UNIT 2

La tournure impersonnelle il faut suivie de l'infinitif
exprime aussi l'obligation :
Il faut te lever huit heures.
Il ne faut pas regarder la tl tous les soirs.
Q u e l q u e s a d j e c t i f s irrguliers
Les adjectifs en -x
Les adjectifs terminant en -x forment leur fminin en
-se, mais l'adjectif doux devient douce.
Il est jaloux.
Un garon roux.
Un tissu doux.
Elle est jalouse.

Une fille rousse.
Une chanson douce.
Observations orthographiques
Les verbes en -ger et en -cer

Pour conserver la mme prononciation qu' l'infinitif,
les verbes en -ger prennent un e aprs le g la
premire personne du pluriel.
Manger -> je mange, nous mangeons
Pour la mme raison, les verbes en -cer prennent
une cdille la premire personne du pluriel.
Lancer
je lance, nous lanons
Les verbes avec un e muet l'avant-dernire

syllabe
Quand la dernire syllabe est sonore, le e de
l'avant-dernire syllabe est muet [a].
Nous nous levons.
Quand la dernire syllabe est muette, le e de l'avantdernire syllabe est ouvert [E]. Cette ouverture est
reprsente orthographiquement pas un ou par le
redoublement de la consonne.
Appeler - j'appelle, nous appelons
Jeter -> je jette, nous jetons
Les adjectifs de couleur

Les adjectifs dsignant une couleur s'accordent en
genre et en nombre, sauf s'il s'agit de couleurs
composes.
^ ^
Il a les yeux bleus et sa sur a les yeux vert clair.

Elle porte des baskets
bleues.
Mais si l'adjectif de couleur est issu d'un substantif,

reste invariable, sauf rose.
Il a des pantalons marron.

Elle a des chaussures orange.
Elle a des yeux noisette.
L'impratif
l Se lever
Pour exprimer une obligation ou pour donner un ordre,

on utilise le mode de l'impratif.
L'impratif comporte trois personnes :
[ Je me lve
I Nous nous levons
l Tu te lves
j ll/elle/on se lve
la 2e personne du singulier pour donner un ordre

une personne que l'on tutoie.
Mange une pomme !
[ Vous vous levez

i Ils/elles se lvent
la 1re personne du pluriel, quand la personne qui

parle donne un ordre plusieurs personnes et soimme.
Allons au cinma !
la 2e personne du pluriel, pour donner un ordre
plusieurs personnes ou bien une seule que l'on
vouvoie.
Allez au lit, les enfants !
Entrez, Monsieur, je vous en prie.
L'impratif emprunte ses formes au prsent de

l'indicatif. Les verbes du premier groupe perdent le -s
la deuxime personne du singulier.
coute ton prof !
Fais tes devoirs !
la forme ngative :
N'coute pas ton prof !
Ne fais pas tes devoirs !
Pour les verbes pronominaux, la forme affirmative, le
pronom est plac aprs le verbe : -te devient toi.
Lve-toi ! Levez-vous !
l'impratif ngatif, les pronoms se placent devant le
verbe et ne changent pas de forme :
Ne te lve pas ! Ne vous levez pas !
Quelques verbes irrguliers au prsent

1 Aller
i Je vais
i Tu vas
. ll/el le/on va
l Attendre
1 l Devoir
J'attends
1 Je dois
!i
i
I Tu attends
l 1 Tu dois
[ ll/elle/on attend
[ ll/elle/on doit
i Nous allons i i Nous attendons
i i Nous devons
J Vous attendez
J Vous devez
[ Vous allez
l
1
i
i Ils/elles vont i i Ils/elles attendent I i Ils/elles doivent |

l Dire
i Je dis
i Tu dis
[ ll/elle/on dit
i Nous disons
1
Vous dites
1 r i
I i Faire
l 1 Mettre
[ Je fais
, Je mets
i i Tu fais
i i Tu mets
[ ll/elle/on fait
i Ils/elles disent i i Ils/elles font
[ ll/elle/on met
i i Nous faisons i l Nous mettons

J Vous faites
[ Vous mettez
| i Ils/elles mettent i
Quarante-trois 4 3
UNIT 2
P o i n t Grammaire
Entranez-vous...
1 Compltez cette lettre avec les adjectifs
possessifs qui conviennent.
Chre Julie, voici une photo de
famille. Moi, je suis l, devant
pre et
mre. Sur la photo, il y
a aussi
grands-parents, et
cousines, Vronique et Alice.
Vronique a 4 ans et elle donne la main
maman. C'est la sur de
pre, c'est
tante
prfre.
Compltez avec l'adjectif possessif de la

troisime personne qui convient.
1
Elles se moquent toujours de
Ils sont inquiets pour
enfants.
Natalia ne trouve pas
dictionnaire de
copains.
franais.
Ils prennent
voiture pour aller au travail.
II passe
Marc et Natalia sont dans
Elle parle toujours de
vacances en Italie.
classe.
enfants I
Mettez les mots souligns au pluriel.

1
C'est ta cl ?
Tu me prtes ton livre de franais, s'il te plaft ?
Je ne connais pas votre amie italienne.
II parle avec son amie.
Tu dois faire ton devoir de maths.
O est notre cl ?
Mon frre va voir son ami en Espagne.
Marc se moque de sa copine.
Dans quel pays se trouvent ces villes ? Utilisez

les prpositions.
Ex. Alger - Alger se trouve en Algrie.
1
Athnes
Rome
Buenos Aires
Barcelone
Rio de Janeiro
Washington
Rabat
Amsterdam
Quarante-quatre
Transformez ces phrases : remplacez nous par

on.
1
Nous allons au lyce Descartes.
Le soir, nous ne regardons pas la tl.
Aujourd'hui, nous avons un devoir de maths.
Nous sommes italiens, nous habitons Venise.
Nous mangeons une pizza ?
Nous ne nous moquons pas de toi !
Nous adorons la cuisine espagnole !
Transformez ces phrases l'impratif.

1
II faut te lever sept heures.
Tu dois manger des pommes.
II faut tudier.
Vous devez parler franais.
Tu dois prter ton dictionnaire ta sur.
Nous devons tudier l'anglais.
II faut appeler Arnaud.
Vous devez attendre le professeur.
Tu dois mettre tes baskets.
P o i n t Grammaire U N I T 2
Transformez les phrases affirmatives la forme ngative et vice-versa.
Forme affirmative
1
Forme ngative
Lve-toi 7 heures !
Ne vous couchez pas tard !
2
3
Allez au cinma, ce soir I

Ne prte pas tes livres tes amis !
4
5
Mettez vos baskets !

Ne rveille pas ta sur !
6
7
Faites vos devoirs !
10Accordez les adjectifs.
Mettez les verbes la forme approprie.
Elle a les yeux (marron)

cheveux (blond)
vraiment (joli)
? Vous
(regarder)
C'est ma (premier)
correspondante (tranger)
Attention sa copine ! Elle est (jaloux)
leurs devoirs 5
La cl de mon appartement est (bleu)
II a deux enfants : une fille (roux)

et un garon (brun)
Elles sont (heureux)

vacances.
Mange des pommes ! Elles sont (bon)
Elle adore les films (original)
Nous (mettre)
aller au gymnase.
nos baskets pour
Natalia (appeler)
soirs.
Qu'est-ce que vous (faire)

(tudier)
ou vous
la tl ?
Les enfants (faire)

heures.
Tu (mettre)
Nous (appeler)
au cin.
nos amis pour aller
Nous (manger)
lyce.
la cantine du
Le dimanche, je (se lever)

heures.
Quand nous (se lever)

nous (arriver)
sa mre tous les
un jogging ?
10
trop tard,
en retard au lyce.
et les
Elle est
de partir en
1 1 Transformez ces phrases au fminin.
Imaginez les questions. Utilisez qu'est-ce que.
Son frre est roux.
Mon pre est tranger, il est mexicain.
Je ne suis pas jaloux.
C'est un garon trs doux.
Ses neveux sont franais.
C'est mon livre de franais.
II est malheureux.
Ce sont mes livres de classe.
Mon cousin est anglais.
2
3
Je voudrais un dictionnaire d'anglais, s'il vous

plaft.
Ce soir, je vais au cinma.
Elle mange une pomme.
?
?
Dans mon sac, il ^ a mes livres et mes

cahiers.
Pour aller au gymnase, je mets des baskets.
Quarante-cinq 4 5
UNITE 3 L e o n 1
m
Au chteau de Chenonceau
1 Arnaud ( ses amis) : Je vais acheter les billets ! Donnezmoi vos cartes d'tudiants !
( l'employe) Bonjour, Madame, je voudrais quatre
billets, tarif tudiant, s'il vous plat.
L'employe : Oui. Vous avez vos cartes ?
Arnaud : Bien sr ! Voil.
L'employe : Voulez-vous visiter aussi le muse de cires ?
Arnaud : Il y a un muse de cires ? J'adore ces muses...
C'est combien l'entre ?
L'employe : Pour le chteau, le tarif tudiant, c'est 6 euros 50 ; et le muse de cires 3
euros. a fait 9 euros 50 par personne.
Arnaud : Il n'y a pas de rduction pour le muse de cires ?
L'employe : Non, Monsieur.
Arnaud : Alors je prends seulement trois billets pour le
chteau.
L'employe : a fait 19 euros 50. Vous payez par carte ?
Arnaud : Oui, voil, Madame, merci.
L'employe : Au revoir, Monsieur. Bonne visite. L'entre du
chteau est l, au bout de l'alle, droite.
2 Marc : Regarde ces meubles ! Ils sont magnifiques.
Natalia : a, c'est un coffre de mariage... Il est
entirement sculpt.
Marc : quoi a sert ? enfermer sa femme ?
Natalia : Idiot ! C'est pour transporter le trousseau de la
marie : ses vtements, son linge, peut-tre aussi sa
vaisselle.
3 Natalia : Elle est immense,

cette chemine !
Arnaud : Oui. La chemine
de la cuisine, c'est la plus"
grande du chteau ! Mais il
y a une chemine dans
toutes les pices !
D'ailleurs, on est au milieu
de la fort, il y a des
arbres... et du bois !
46 Quarante-six
li
Leco
C o m p r h e n s i o n I J ^ m al
1 coutez les dialogues et rpondez aux questions.
1
Comment s'appelle le chteau ?
Pourquoi est-ce qu'Arnaud et ses amis ont

droit une rduction ?
Pourquoi Arnaud n'achte pas les billets pour

le muse de cires ?
Combien paie Arnaud pour trois billets ?
Que propose l'employe ?
Quelles pices visitent-ils ?
Regarde ces meubles !
Elle est immense, cette chemine !
Observez
Demander et donner un prix
Retrouvez dans le dialogue les formules :
Les adjectifs
dmonstratifs
p. 60
Quelle est la fonction de ce et cette

placs devant un substantif ?
pour demander un prix

pour donner un prix
ce livre
ces livres
cet homme
ces hommes
cette chemine
ces chemines
L'interrogation
p. 60
Il y a une rduction pour les tudiants.

Il n'y a pas de rduction pour les tudiants.
Dans la phrase affirmative, on trouve l'article
indfini une : une rduction.
Les articles
partitifs
p. 60
Dans la phrase ngative, l'article indfini une
devient
On utilise de devant un substantif complment
d'un verbe la forme
1 Associez les adjectifs dmonstratifs aux

substantifs.
Voulez-vous visiter le muse de cires ?

Cette phrase est interrogative. Vous avez dj vu que
la forme interrogative peut se faire avec l'intonation ou
avec est-ce que. Dans ce cas, comment est forme la
phrase interrogative ?
C'est la plus grande du chteau !

Il s'agit d'un superlatif de Q supriorit O infriorit.
La formation
du superlatif
p. 60
1
Tu as un mouchoir, s'il te plaft ?
ce / cet / cette / ces

Elle a une voiture ?
meuble / muses / rduction / cartes / tudiant / tudiante
Tu manges des pommes ?

Vous voulez un guide ? ....
2 Transformez ces phrases selon l'exemple.
Il a une copine ?
Ex. Je voudrais visiter le chteau d'Amboise.

Je voudrais visiter ce chteau.
Vous avez un portable ? ...
1 Tours, elle connat le quartier des Halles.
Trouvez la question.
2 Je voudrais le dictionnaire d'anglais.
3 Je cherche la cl du garage.
4 Tu prends la voiture de Pierre ?
5 Les tudiants dsirent visiter le muse de cires.
3 Transformez avec l'inversion du sujet.
1
Est-ce que vous tes franaise ?
2 Ils habitent Paris ?

3
Non, nous n'avons pas de voiture.

Non, je suis fille unique.
Non, nous ne prenons pas de guide.
Non, je n'ai pas de devoirs pour demain I
Est-ce que vous dsirez visiter les jardins ?
4 Est-ce que tu as une copie ?

5 Ils ont une carte d'tudiant ?
Quarante-sept 4 7
UNIT 3 L e o n
Mot mot
1 O est le fantme du chteau ?
derrire la porte
devant la fentre
sur la chaise
dans la chemine
sous la table
au milieu du salon
v o u s d e jouer ! DELF
Chenonceau
Tarifs
Entre individuelle :
8
n
a \
Groupes de plus
de 20 personnes :
6 50
Enfants de 7 15 uns
et tudiants:
6 50
Forfait Groupe
Chteau + Galerie des
Dames>>;
'
^ de Gres La Galerie
"es Dames-:
3
Azay-le-Rideau
Le droit d'entre donne accs la Proprit et permet la visite du

Chteau, de ses Dpendances, des Jardins et des Parcs.
Ouverture / Fermeture
Ouvert du 1 e r avril au 30 septembre de 9h30 19h
du 1 e r octobre au 31 mars de 10h 12h30 et de 14h 17h30
Ferm les 1 e r janvier, 1 e r mai et 25 dcembre
Visite audioguide :
groupes de 50 personnes en anglais, allemand, italien et franais
Visite commente :
groupes de 40 personnes en franais
1 Imaginez les dialogues selon les situations

suivantes.
1
M. Durafour se prsente l'entre du chteau de

Chenonceau. Il est avec sa femme et ses deux
enfants, de 5 ans et 11 ans.
2 Mme Lepic, professeur de franais, tlphone au
chteau d'Azay-le-Rideau. Elle voudrait visiter le
chteau avec un groupe de 24 lves, le 13 mai.
4 8 Quarante-huit
Un groupe de cinq amis veut visiter le chteau de

Chenonceau : Pierre a 19 ans et il est tudiant,
Virginie a 22 ans et elle travaille, Alain a 17 ans, il
est lycen, Judith a 20 ans et elle travaille, lisa a
18 ans, elle est lycenne.
4 M. Piot, professeur, se prsente l'entre du
chteau d'Azay-le-Rideau avec une classe de 29
jeunes anglais, le 16 novembre. Il demande une
visite commente en anglais. Comme ce n'est pas
possible, l'employe lui fait une autre proposition.
On cherche tin appart

1Lisez ces petites annonces et associez les offres et les demandes.
Le coin des petites annonces
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Minimes (prs du Lyce Balzac, centre-ville) 4 e tage,
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l'habitant, max. 95 /mois.
Tl. 02 46 77 92 89 (Flix)
L e s prpositions
n.
Mot mot
chez, , par
p. 61
Situer quelque chose
loin de / ct de / prs de / en face de /

^ ^
gauche (de) / droite (de) / tout droit
u r u '
!
V
H H H M k Mm v ^ - Z ^ ^ T r ^ e
w
Le palais de justice
est prs de la poste
ATTENTION !
ct de la banque
ct du thtre
Quarante-neuf 4 9
UNIT 3
Leon
^ Bonjour, Monsieur.
O se trouve l'htel de la
Paix, s'il vous plat ?
Pardon,
Monsieur, la poste,
s'il vous plat ?
Tournez gauche,
puis droite.^
Pardon, Madame.
O est la mairie,
s'il vous plat ?
Traversez le
pont et continuez
tout droit.
.
'Merci,
1
.Madame/^
Rvision
l'impratif
p. 43
$
rtu
CO^
UUIUU'
Jardin du
Jeu de Paume
Que
* u e Colbert
Colbert
de
S
Beaune
e
Semblanals
1 Vous demandez votre chemin.

Imaginez les dialogues.
W Jardin
Bertbelot
Scelle"
Pl.
del
Rsistance
Muse des 1
Beaux-Arts-
Pl. de la
Prfecture
R u e Traversire
R. Gambetta
rie3
Bue des
%
Mairie
?
f,
6 d
Pl.
Jean
Jaurs
5 0 Cinquante-deux
X %
%
HeortelouP
-?
g
B d
Heuneloup
Vous tes la gare. Vous voulez

aller au thtre.
2 Vous tes devant la cathdrale.
Vous devez vous rendre la mairie.
3 Vous voulez aller du muse des
Beaux-Arts la Place de la
Rsistance.
Leon
u n i t
La maison
1 Relisez les petites annonces et crivez le nom des pices sur ce dessin.
deux chambres
une cuisine
un salon
une salle de bains
un balcon
Dans quelle pice mettez-vous

ces meubles ?
un lit
3
une armoire
Le jeu des intrus. Remettez les meubles leur place.
un canap
un fauteuil
une table
des chaises
un bureau
un frigo
A v o u s d e jouer ! D E L F
1 Vous voulez vendre ou louer votre appartement. Prparez une
petite annonce.
**
Jouez la scne. Un lve tire une petite annonce au sort, il
tlphone l'auteur de la petite annonce et demande des
renseignements. Les deux personnages fixent un rendez-vous
pour la visite.
une table
de nuit
une baignoire
C i n q u a n t e et un 5 1
En ville
1 Le serveur : Bonjour, Madame, bonjour,

Monsieur. Qu'est-ce que vous prenez ?
La cliente : Moi, j'ai soif... un jus d'orange,
s'il vous plat.
Le client : Et moi, j'ai soif et j'ai faim ! Je
prends... une bire et un sandwich au
jambon.
Le serveur : Avec du beurre, le sandwich ?
Le client : Oui, bien sr, du beurre sal si
c'est possible...
2 La cliente : Bonjour, Monsieur, je voudrais un

poulet, s'il vous plat, pour trois personnes, pa
trop gros.
Le charcutier (il pse un poulet) : 1 kilo 100, a v
La cliente : C'est parfait. a fait combien ?
Le charcutier : 9 euros 68, s'il vous plat.
La cliente : Je suis dsole, je n'ai pas de monnai
vous pouvez me changer un billet de 100 ?
Le charcutier : Bien sr, Madame. Voil 10, 40, 5(
et 50 qui font 100.
La cliente : Merci, Monsieur, au revoir.
3 Le client : Je voudraiûn steak, bien cuit, s'il vous plat, avec des frites !
Le serveur : Je suis dsol, Monsieur, nous n'avons pas de steak.
Le client : Alors... du gigot d'agneau, avec des haricots
verts.
Le serveur : Dsol, Monsieur, nous ne
servons pas de gigot d'agneau.
Le client : Alors.... de la charcuterie ! Une
assiette de charcuterie avec de la
salade, s'il vous plat !
Le serveur : Je regrette, Monsieur, nous
n'avons pas de charcuterie.
Le client : Mais vous n'avez pas de
charcuterie, pas de gigot, pas de
steak ! C'est incroyable !
Le serveur : Non, Monsieui>c'est
normal ! C'est un restaurant
vgtarien ici, Monsieur. Nous ne
servons pas de viande !
5 2 Cinquante-deux
Leon
UNITE 3
Observez
un sandwich
(entier)
du beurre
(un peu sur du pain)
une salade
(entire)
de la salade
(dans un saladier)
On utilise l'article indfini pour dsigner un

tout.
On utilise du, de la pour dsigner
du est la forme de l'article partitif masculin.

Les autres formes du partitif sont :
de la au fminin,
de I' devant une voyelle
des au pluriel.
Il boit de la bire, moi, je bois de l'eau.
Je mange des pommes.
Compltez avec du, de \', de la, des, de.
ATTENTION !
la forme ngative, on
utilise de.
Les articles
partitifs
p. 60
Je ne veux pas de vin.
Je voudrais du beurre sal, si c'est possible.

Vous n'avez pas de steak ! C'est incroyable !
Vous dsirez
vin ou
bois pas
alcool !
bire ?
Aujourd'hui, je mange seulement
eau ! Je ne
salade et
pain.
3
Je voudrais
Tu as un mouchoir ? Non, je regrette, je n'ai pas
pommes, s'il vous plaft.
mouchoir !
Qu'est-ce qui est possible ?
Qu'est-ce qui est incroyable ?
Les adjectifs incroyable et possible se
rapportent
Q une chose Q une personne
Q une phrase entire.
On utilise c'est devant un adjectif quand
C'est / II, elle est

p. 61
Les Franais adorent mettre
Elle ne met pas
Le matin, il prend
beurre sur le pain.
sel sur son steak.

caf et l'aprs-midi
th.
crivez le dbut de ces phrases : exprimez une ide !

1
c'est incroyable !
, c'est fantastique !
c'est terrible !
c'est cher !
Cinquante-trois 53
UNIT 3
Leon
3
Boil
Mot mot
apptit
Le matin, on prend son

petit-djeuner
A midi, on djeune
un gteau
une tarte sale
du jus de fruits
de la charcuterie
des frites
du poisson
de la viande
des croissants
du fromage
des tomates
des biscottes
de la confiture
des carottes et des haricots verts
Le soir, on dne
L'aprs-midi, on gote
des fruits
une pomme
une orange
du chocolat
de la salade
du jambon
un sandwich
un yaourt
une banane
des biscuits
de la soupe
v o u s d e jouer !
1 Imaginez les dialogues partir de ces BD.
54 Cinquante-quatre
Leon
UNITE 3
A votre service
La cliente : All ! Bonjour, Madame, je vous

tlphone pour la petite annonce, la
maison de la rue Clemenceau...
L'employe : Oui, je vous coute.
La cliente : Eh bien, je cherche justement une
maison dans ce quartier... je voudrais la
visiter. Est-ce que c'est possible ?
L'employe : Oui, bien sr. Quand pouvezvous venir ?
La cliente : Lundi prochain, vers 16 heures...
L'employe : C'est parfait ! Je vous attends
lundi, 16 heures, l'agence. Vous tes
Madame... ?
La cliente : Madame Legrand, Isabelle
Legrand.
L'employe : Trs bien. lundi, Madame.
2 La cliente : Bonjour, Monsieur, je cherche le

dernier CD de Patrick Bruel.
Le vendeur : Je suis dsol, nous ne l'avons
pas encore... Nous devons le recevoir
demain.
La cliente : Trs bien. Alors je reviens aprsdemain.
Le vendeur : Si vous voulez, je vous le mets de
ct...
La cliente : Oui, volontiers.
Le vendeur : C'est quel nom ?
La cliente : Chdid... Yamina Chdid.
3 Le touriste : Bonjour. Je cherche des

dpliants sur les chteaux de la Loire,
s'il vous plat.
L'employ : Oui... ils sont l, en face de
vous... Choisissez. Vous pouvez les
prendre.
Le touriste : Merci.
Cinquante-cinq 55
UNIT 3 L e o n
Relisez les dialogues, puis compltez le

tableau des pronoms personnels
complments la troisime personne.
Observez
Dans le deuxime dialogue, quand le vendeur dit :
Nous ne l'avons pas encore. Nous devons le recevoir ,
de quoi parle-t-il ?
Singulier
Masculin
Pluriel
Fminin
Dans le troisime dialogue, quand l'employ dit :

vous pouvez les prendre , de quoi parle-t-il ?
Les pronoms
personnels complments
d'objet direct (COD)
p. 60
Quelle est la fonction de le et les dans ces phrases ?
1 Remplacez les mots souligns par un pronom

personnel complment.
Ex. J'achte les billets. Je les achte.
1
Tu visites le chteau de Chenonceau.
Vous montrez vos cartes de rduction.
Je mets mes cls sur la table.
Vous prenez
Rpondez aux questions la forme affirmative,

puis la forme ngative : remplacez les mots
souligns par un pronom personnel complment
d'objet direct.
1 Tu connais Natalia ?
Oui,
Non,
2
Tu as tes cls ?
Oui,
Non,
Vous regardez les dpliants ?

Oui,
Non
Ils ont leurs cartes d'tudiants ?

Oui,
Non
Elle aime ce quartier ?

Oui
Non,
5 Je
6
Elle demande son dictionnaire d'anglais son ami.
J'aime beaucoup cette maison.
Mot mot
1 Associez le commerce et le commerant.
I | le
la
I | le
la
I | le
la
boucher/
bouchre
poissonnier /
poissonnire
boulanger /
boulangre
5 6 Cinquante-deux
I | l'picier /
l'picire
I | le libraire /
la libraire
I I le ptissier /
la ptissire
I | le bijoutier /
la bijoutire
ATTENTION !
est toujours suivie
je vais chez le boucher.
la preposition a.
Il va la boucherie.
Leon 4
UNIT 3
P o i n t coute
UNIT 3
Phontique
Graphie
L e s s o n s [y] e t [u]
1 Compltez les phrases avec u ou ou.
1 coutez et rptez.
Le son [y]
1 Jules visite le muse.
2 II y a une rduction pour les tudiants.
3 Mes lunettes sont sur la table de la cuisine.
4 Je cherche un studio rue de l'Universit.
sin est r
x.
Le m
se se tr
ve au b
t de
l'aven
e.
Je prends un j
s d'orange.
Les cls de ta voit
re sont s
r la table.
isine.
1 Ses pantoufles sont sous le lit.

2 Je voudrais un poulet pour douze personnes.
3 Vous voulez faire le tour de la ville ?
4 Elle est rousse.
Dicte.
C o m p r h e n s i o n orale E H 3 H
Dites si vous entendez le son [ u ] , [y] ou les deux

dans la mme phrase.
1
[U]
[y]
[ u ] et [y]
m
3
Mon c
Nous sommes dans la c
4
5
Le son [u]
1
2
Associez les phrases que vous entendez au

dessin correspondant.
1 coutez et choisissez le bon itinraire.
UNIT 3
2
coutez la description du quartier de Yamina. Quel dessin reprsente son quartier ?
Son numro de portable est le
coutez ce dialogue et cochez les affirmations

exactes.
1
06 12 39 65 66.
b O 05 12 39 75 76.
Fabien organise une fte dimanche
a O vers 17 heures.
06 12 39 75 66.
b O vers 16 heures,
c O vers 7 heures.
2
II habite
a
16, rue des Mimosas,
b Q 7 , rue des Mimosas,
Au restaurant
coutez et dites ce que chaque client
commande.
CONVERSATION 1
client
cliente
CONVERSATION 2
cliente 1
cliente 2
c O 13, rue des Mimosas.

3
Quel est l'itinraire exact pour aller chez lui ?

a
UNIT 3 P o i n t
Les a d j e c t i f s d m o n s t r a t i f s
Sinejulier
Fminin
Masculin
ce
cet
ce chteau
cet ami
cet htel
cette
cette chemine
cette amie
cette htesse
ces
ces chteaux
ces amis
ces htels
Fminin
ces
On peut marquer l'interrogation en plaant le

pronom sujet aprs le verbe.
tes-vous
Pluriel
Masculin
La phrase interrogative avec

l'inversion du sujet
ces chemines
ces amies
ces htesses
On emploie cet devant un nom masculin

commenant par une voyelle ou un h muet.
Au fminin singulier, on emploie toujours cette,
mme devant une voyelle.
franaise ?
Comment t'appelles-tu ?
Si le sujet de la phrase est un substantif ou un nom
propre, il faut le reprendre par un pronom personnel
(mme genre et mme nombre) aprs le verbe.
Natalia est italienne
? Natalia est-elle italienne ?
Les tudiants
visitent le chteau ?
Les tudiants
visitent-ils
le chteau ?
Attention !
Si la forme verbale se termine par

une voyelle, on doit ajouter un -t
euphonique entre le verbe et
le pronom sujet.
Pierre va-t-il au lyce ?
Les articles partitifs

On emploie l'article partitif quand on veut indiquer
seulement une partie de quelque chose, une quantit
indfinie.
J'achte
un poulet = tout un poulet
Je mange du poulet = un morceau de poulet

Voici les formes du partitif :
Masculin singulier
devant une consonne
Il boit du vin.
du
devant une voyelle

Elle met de l'ail dans sa salade.
de 1'
Fminin singulier
de la
devant une consonne

Pour faire ce gteau, il faut de la farine.
de P
devant une voyelle ou un h muet

J'aime mettre de l'huile piquante
sur la pizza.
des
P a s
Pour former le superlatif de supriorit ou d'infriorit,

on suit le schma suivant :
article dfini + plus/moins + adjectif
Arnaud, c'est le plus sympa de la classe.
MAIS Ce sont les chteaux les plus beaux de la rgion.

c o m p l m e n t s d'objet direct
Le pronom personnel complment d'objet direct
remplace un nom ou un groupe nominal dj dsign.
Voici les formes :
me
II me regarde.
Pluriel
te
Natalia te regarde.
Prenez des gteaux I
le/la
Ce chteau est intressant, nous le visitons.

Cette maison est belle, je voudrais la voir.
nous
Vous nous
vous
Je vous
les
O mets-tu tes cls ?

Je les mets sur la table.
c/e...
la forme ngative, l'article indfini et l'article

partitif deviennent de.
Je mange un gteau.
Je ne mange pas de gteau.
Il y a des rductions.
Il n'y a pas de rduction.
Tu n'achtes pas de pain.
Tu achtes du pain.
Je ne bois pas d'eau.
Je bois de l'eau.
Devant une voyelle ou un h muet, de devient d'.
Il met de l'huile dans la salade.
Il ne met pas d'huile dans la salade.
GO S o i x a n t e
Le superlatif
regardez.
regarde.
Devant une voyelle, les pronoms le et la s'lident.
4
J'achte
l'appartement.
Il aime cette fille.
Je l'achte.
Il l'aime.
Le pronom personnel complment prcde le verbe
dont il est complment, la forme affirmative et la
forme ngative.
C'est
Tu connais ce chteau ?
Oui, il est magnifique, (ce chteau est magnifique)
Je voudrais visiter ces chteaux.

Je voudrais les visiter.
Regarde la chemine ! Elle est immense,

(cette chemine est immense)
On emploie c'est si l'adjectif se rapporte une ide
plus gnrale et non un objet prcis ou une
personne.
Visiter des chteaux, c'est passionnant !
Le pronom personnel complment se place aprs le

verbe seulement l'impratif affirmatif.
Visitez-les !
Les prpositions chez, , par
Aprs un verbe l'impratif affirmatif, les pronoms de

la premire et de la deuxime personne du singulier
deviennent moi et toi.
Regardez-moi
La prposition chez est utilise seulement devant

un nom ou un pronom indiquant une personne.
Je vais chez le boulanger.

Je viens manger chez toi.
Nous passons la soire chez des amis.
C'est...
On emploie c'est :
On emploie la prposition devant un nom de lieu.
devant un nom de personne.

C'est Natalia. C'est Monsieur
Bertrand.
devant un pronom tonique.
Natalia ? C'est elle.

devant un nom prcd par un dterminant (article,
adjectif possessif, adjectif dmonstratif).
C'est le chteau de
C'est ma carte
est
Devant un adjectif, on emploie il / elle est si

l'adjectif se rapporte un substantif prcis.
Nous visitons les chteaux de la Loire.

Nous les visitons. Nous ne les visitons pas.
Visitez les chteaux !
ou il / elle
Je vais prendre le train la gare.
Chenonceau.
Il achte son pain la boulangerie de son quartier.

Quand la prposition par est une prposition de
temps, elle indique la distribution.
d'tudiant.
Je travaille huit heures par jour.
Elle a quatre heures de franais par semaine.
Il paie 300 euros par mois.
Pouvoir
Vouloir
i Boire
Je peux
Je veux
i Je bois
Tu peux
Tu veux
Tu bois
ll/elle/on peut
ll/elle/on veut
[ ll/elle/on boit
Nous pouvons
Nous voulons
I Nous buvons
Vous pouvez
Vous voulez
[ Vous buvez
Ils/elles peuvent
Ils/elles veulent
i Ils/elles boivent
Sortir
Venir
i Servir
Je sors
Je viens
i Je sers
Tu sors
t viens
ll/elle/on sort
ll/elle/on vient
[ ll/elle/on sert
Nous sortons
Nous venons
i Nous servons
Vous sortez
Vous venez
[ Vous servez
Ils/elles sortent
Ils/elles viennent
I Ils/elles servent
I
I
i
Tu sers
'
i
i
l Prendre
l
i Je prends
Tu prends
[ ll/elle/on prend
i Nous prenons
[ Vous prenez
i Ils/elles prennent
Soixante et un
UNITE 3
Point
Entranez-vous...
1 Compltez avec l'adjectif dmonstratif qui
convient.
1
Tu veux visiter
Mangez
On va dans
Regarde
muse ?
gteaux, ils sont excellents.
boutique ?
Tu veux un mouchoir ?
Natalia a des amis Paris ?
Cette maison a une terrasse ?
Vous dsirez du vin ?
homme ! Il est lgant !
5 Tu habites dans
2
avenue ?
Compltez avec l'article qui convient : partitif,

dfini ou indfini.
Qu'est-ce que vous prenez au petit-djeuner ?

Utilisez les articles partitifs.
J'adore
chocolat ! Je mange
1
2
3
4
Je voudrais
Ce ne sont pas
chocolat tous les jours.

dictionnaire d'anglais.
cls de ma voiture !
Dans ce muse, on ne fait pas

pour les tudiants.
5 Va chez le boulanger et achte
sel.
Le matin, il mange
croissant,
et il boit
caf sans sucre.
II est seul ici, il n'a pas
rduction
pain sans
yaourt
amis.
Formulez la question : employez l'inversion du

sujet.
1
2
Natalia habite en Espagne.

Nous voulons visiter le chteau de
Chenonceau.
Non, ma mre ne travaille pas, mais elle
cherche du travail.
?
?
Non, merci, je ne prends pas de sucre.

3
Compltez avec les articles partitifs du, de la,

de I', des.
Non, je n'ai pas de dictionnaire d'espagnol.

?
Comme dessert, nous avons

tarte aux
pommes,
crme caramel ou
biscuits la noix de coco.
Non, mes amis ne parlent pas allemand.
D'habitude, le matin, nous prenons

caf au lait.
Si vous prenez
gigot, je vous conseille de
prendre
haricots comme garniture.
O habites-tu ?
Pour bien russir ce gteau, il faut

farine,
ufs,
sucre et
beurre.
Avez-vous vos cartes d'tudiant ?
Dans ce chteau,irt y a
Natalia parle-t-elle anglais ?
Comment ta grand-mre fait-elle ce gteau ?
Peux-tu venir chez moi demain ?
th ou
meubles trs beaux.

1
Vous visitez des chteaux pendant vos vacances ?
Soixante-deux
Transformez ces phrases interrogatives :

employez est-ce que.
Remplacez les mots souligns par un pronom
personnel complment d'objet direct.
1
Nous visitons le muse de cires.
J'adore visiter des monuments

intressant !
4 Tu voudrais visiter tous les chteaux de la

Loire ? Mais
impossible !
5
Marc est un peu timide, mais

sympa.
Ta mre travaille ? Oui,
J'aime beaucoup Monsieur Paul,

un homme trs gentil.
2 Tu donnes ta carte d'identit.
dentiste.
Virginie montre son devoir de maths son

copain.
Ils n'aiment pas les muses d'art contemporain.
Prends mes cls !
chez, , par. Attention l'article avec la

prposition !
Ils admirent cette chemine.
Ce soir, je vais manger

anglais.
Nous avons une belle maison, mais nous

payons 300
mois.
II est trs sportif, il va au gymnase quatre

fois
semaine.
On va
Rpondez aux questions : remplacez le

complment d'objet direct par un pronom
personnel.
Tu cherches Natalia ?
Oui
1
2
Est-ce que tes amis aiment les spcialits

italiennes ?
Non,
Connais-tu la recette de la tarte aux fraises ?

Non,
Voulez-vous visiter cette maison ?

Oui,
Est-ce que Marc a sa carte d'tudiant ?

Non,
Veux-tu boire ce jus de fruits ?

Oui
2
3
4
5
restaurant ce soir.
le boulanger et prends un pain,
s'il te plaft !
6
Si tu veux, tu peux dormir
Je dois aller
13 Mettez les verbes la forme approprie.

2
Qu'est-ce que vous {prendre)
Comment vous {s'appeler)
Nous (manger)
tous les jours.
Dimanche, elles {aller)

Azay-le-Rideau.
Tu {venir)
Non, je ne veux pas le regarder.
Ils ne {vouloir)
leur voiture.
Nous les attendons devant le muse.
Aujourd'hui, nous {sortir)

heures.
Tu {avoir)
Oui, je la connais bien.

Je voudrais la visiter samedi prochain.
Il les met sur la table de la cuisine.
Natalia
mon amie espagnole.
espagnole
Regarde cette chemine !
immense !
moi.
la librairie.
Nous ne {pouvoir)
I Compltez avec c'est* il est ou elle est.

1
Va
des amis
D Trouvez la question : remplacez le pronom

personnel complment par un nom.
1
12 Compltez avec la prposition qui convient :
pas partir.
?
?
la cantine
avec moi ?
pas prendre
17
quel ge ?
1 4 Exprimez un jugement au superlatif

(d'infriorit ou de supriorit).
Ex. Les mathmatiques, c'est la matire la plus
difficile I
1
L't,
Brad Pitt,
Les muses de cire,
Le tennis
Le dimanche,
Soixante-trois 6 3
La Gazette
Civilisation
du Rouaume
V) septembre
La rgion de Tours
L o n a r d d e Vinci en Prance
L e g r a n d a r t i s t e t o s c a n , L o n a r d d e Vinci, a c c e p t e
l ' i n v i t a t i o n d u r o i F r a n o i s 1er.
N o u s a t t e n d o n s A m b o i s e l ' a r r i v e d e L o n a r d d e Vinci.
L e t r s g r a n d a r t i s t e italien a e n e f f e t
accept l ' i n v i t a t i o n
d u r o i F r a n o i s 1er ; A m b o i s e s e p r p a r e l ' a c c u e i l l i r ,
avec F r a n c e s c o Melzi, s o n ami fidle. C o m m e
ses
p r d c e s s e u r s , C h a r l e s VIII e t L o u i s XII, l e r o i F r a n o i s 1 e r
r e v i e n t d e s g u e r r e s d'Italie f a s c i n p a r les merveilles
artistiques e t architecturales. C o m m e eux, il invite d e s
artistes, pour rpandre e n Trance, e t p l
particulirement d a n s leVal d e Loire, l'art d e
Renaissance.
L'arrw-- J
Ipes
L e v o u ae e e s t e n
, U ' S S e e t ^ S a v o f e Td /o
/e
e n c o r e l o n g a v ^ n f >
' C f n a r m a n t rnano/r q u A * !
l l i
^ ^
T > V
u e t
s d e
"
ôs-Luc
a A m t><
t a b l e a u x d a n s s e s fea
ba.es
n/grnatrque, l a
nc
' un heureu J o c o n i .
< sjour
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Nos^CS"
dans n
Ppporte
Por'e
, l e r Un
^ a r d
des
d e
Dreux
Montargis
La Loire, le plus long fleuve de France...

La Loire prend sa source au mont Gerbier-de-Jonc, en Ardche, 1 400 m
d'altitude, puis parcourt 1 200 kilomtres avant de se jeter dans l'ocan
Atlantique, prs de Nantes.
Depuis 2002, la partie centrale du fleuve, o se trouvent les chteaux

de la Loire, est classe patrimoine mondial de l'UNESCO.
C'est le dernier fleuve sauvage d'Europe : sur son cours, il ne
rencontre ni barrages, ni obstacles construits par l'homme, mme
si quelques centrales nuclaires ont pouss sur ses rives.
Ce fleuve, l'apparence trs paisible, peut se mettre en colre. Des
crues et des inondations tragiques ont marqu son histoire.
lans
Tours
Chamboi
aChaumont
.Vierzon
^mtk
Villandry, des jardins

lire c o m m e une B D
Le chteau de Villandry est clbre p
ses jardins, qui remontent la
Renaissance.
Le jardin d'ornement se lit comme un
livre sur l'amour. Il y a l'amour tendr
avec des curs et des flammes. Pu
l'amour passionn : les curs bris
par la passion forment un labyrinthe
la raison se perd. L'amour volage,
l'amour lger est au contraire reprsent par des ventails et

des ailes de papillon ; enfin l'amour tragique, pour lequel on
peut mourir en duel, est symbolis par des pes et des
glaives.
Entre le chteau et le village, on dcouvre un jardin aux
magnifiques dessins gomtriques. Mais attention, tout se
mange, car c'est le jardin potager de la Renaissance. Dans
ces massifs, on a plant des lgumes de diffrentes
couleurs, qui crent un damier multicolore. Les poireaux sont
lgrement bleus, les choux et les betteraves sont rouges,
les feuilles des carottes ont un beau vert lumineux. Cette
tradition du jardin potager vient du Moyen ge : cette
poque, les moines disposent leurs lgumes de manire
gomtrique. Le dessin le plus reprsent est d'ailleurs la
croix.
Le c h t e a u de la
Belle au bois d o r m a n t
Construit en 1462, l'lgant chteau
d'Uss est transform au XVII e
sicle, sur le modle des grands
chteaux classiques, comme
Versailles ou Fontainebleau.
L'crivain Charles Perrault, auteur
de nombreux contes, comme Le
Petit Chaperon rouge et Cendrillon,
y sjourne. Ce chteau l'inspire.
Comment ne pas y imaginer une
belle princesse, des fes et
naturellement un prince charmant ?
La Belle au bois dormant est ne.
qui sont c e s c h t e a u x ?
Certains chteaux de la Loire sont l'tat, mais beaucoup appartiennent des familles d'industriels, des mcnes.
Uss a toujours t priv ; Villandry appartient depuis 1906 la famille Carvallo, d'origine espagnole ; Chenonceau
est le chteau de la famille Meunier (des industriels spcialiss dans le chocolat). Mick Jagger, le leader des Rolling
Stones, est l'heureux propritaire du chteau de Fourchette, une magnifique demeure du XVIII e sicle.
Soixante-cinq 6 5
Civilisation
Le s y s t m e s c o l a i r e
Les tudes secondaires durent sept ans : les jeunes
Franais passent quatre ans au collge (sixime,
cinquime, quatrime, troisime). Puis ils vont au lyce,
o ils restent trois ans (seconde, premire, terminale).
partir des annes 70, le nombre de jeunes qui
poursuivent leurs tudes augmente : on construit
beaucoup de lyces. Les lyces sont trs grands, parce
qu'ils sont polyvalents : ils accueillent les jeunes qui font
des tudes gnrales (scientifiques, littraires,
conomiques), technologiques ou professionnelles. Dans
certains lyces, on peut aussi suivre une prparation
suprieure (aprs le baccalaurat).
Bac
gnral
Terminale
1r
gnrale
Bac
techno
Bac pro
en 2 ans
BT
Terminale
BEP
1r techno
CAP
Terminale BEP
Seconde gnrale & techno
Seconde professionnelle
Lyce
Prparation
au CAP
(2 ans)
A
Lyce professionel ou CFA

Troisime
Collge
Quatrime
C i n q i m e
Sixime
Z O N E A Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Lyon,

Montpellier, Nancy-Metz, Nantes, Rennes, Toulouse
Z O N E B - Aix-Marseille, Amiens, Besanon, Dijon, Lille,
Limoges, Nice, Orlans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourg
Z O N E C - Bordeaux, Crteil, Paris, Versailles
Rentre scolaire Rentre scolaire
des lves
des enseignants
Toussaint
Hiver
Printemps
Dbut des
vacances d't
ZONE A
01-09-06
04-09-06
25-10-06
06-11-06
23-12-06
08-01-07
10-02-07
26-02-07
31-03-07
16-04-07
04-07-07
ZONE B
01-09-06
04-09-06
25-10-06
06-11-06
23-12-06
08-01-07
24-02-07
12-03-07
14-04-07
02-05-07
04-07-07
ZONE C
01-09-06
04-09-06
25-10-06
06-11-06
23-12-06
08-01-07
17-02-07
05-03-07
07-04-07
23-04-07
04-07-07
Le c a l e n d r i e r s c o l a i r e
L'anne scolaire commence dbut septembre et se
termine la fin du mois de juin. Pendant l'anne,
on alterne des priodes de travail, de sept
semaines, des priodes de vacances, qui durent
deux semaines. Mais les grandes vacances, elles,
durent deux mois.
Beaucoup de lycens arrivent en car le matin. Ceux
qui habitent trop loin sont internes : ils passent
toute la semaine au lyce et rentrent chez eux le
samedi et le dimanche.
Au lyce, les classes sont flexibles : certains cours
sont obligatoires pour tous fs lves, comme le
franais, les mathmatiques, l'histoire, la
gographie, l'anglais. Les lycens choisissent les
autres matires, selon leurs intrts et leur future
spcialisation : une autre langue vivante, le latin, le
cinma, le thtre, l'informatique...
66 Soixante-douze
Civilisation
En ville
En ville, on peut pratiquer tous les sports : dans les stades, les gymnases,
les patinoires, mais aussi dans la rue, si on aime le roller, comme
beaucoup de Franais.
Pour le skate, plus acrobatique, on a construit des pistes : les passionns
peuvent faire leurs acrobaties sans risquer de faire mal aux pitons.
S'asseoir la terrasse d'un caf, pour

dguster un plat, une boisson, une glace,
cela fait partie de l'art de vivre en France.
Les cafs et les bistrots sont des endroits
o les jeunes et les moins jeunes aiment
s'arrter : pour lire tranquillement, pour
bavarder et rire avec les copains.
On construit beaucoup de nouveaux
btiments dans les grandes villes : des
maisons, des immeubles, des bureaux, des
coles, des muses, souvent l'architecture
trs audacieuse. Les jeunes aiment aller
passer leur dimanche dans les nombreux
parcs de loisirs, qui sont la fois des lieux
de dcouverte et de dtente.
pufo
Bilan 1
Vous savez...
...commander un repas au restaurant.

1 Vous entrez dans un restaurant. Vous
commandez votre repas. Imaginez le dialogue
entre vous et le serveur.
l'oral
1 ...dcrire et prsenter quelqu'un.
Choisissez un personnage et dcrivez-le.
2
Vous avez trs bien mang. Vous conseillez ce

resto une amie, vous lui dites le menu et le prix.
[f
...demander un renseignement, un service,

acheter quelque chose.
Imaginez un dialogue partir des situations

suivantes :
vous tes chez un boulanger ;
vous demandez un renseignement un policier
dans la rue ;
vous tes en classe, vous demandez une
gomme un lve.
3
/d
{ M o t u t e f n a u / f i e / t e ^
Menu 15
(boissons comprises : eau et vin)
Hors-d'oeuvre
Carottes rpes
Salade de tomates
Quiche lorraine
Plats
Steak - Pommes de terre frites
Filet de cabillaud au poivre vert - Petits pois
Poulet basquaise - Epinards la crme
...demander et indiquer un itinraire.

Un touriste vous arrte devant la sortie du lyce.
Il cherche une pharmacie. Imaginez le dialogue.
tS^f
...raconter une journe, en donnant des

indications temporelles.
yjL
Madame Legrand est trs occupe. Que doit-elle

faire aujourd'hui ? Racontez.
Desserts
Mousse au chocolat
Tarte aux fruits rouges
Salade de fruits
l'crit
1 ...vous prsenter, parler de votre vie quotidienne
et de vos gots.
|9h~i5 | rendez-vous avec M. B>rlard
ioh45 l rencontrer Mlle Joty la mairie
1
I2h30 l pause repas
avec -tout le
13h-15hlr
Vous avez trouv cette annonce dans un magazine

pour ados. Vous rpondez : vous vous prsentez, vous
parlez de votre famille, de vos gots, de vos activits.
Ponjour Je m'appelle Alicia, j'ai 15 ans, je suis

portugaise et je cherche des correspondants du monde
entier. 4e promets de rpondre tout le monde !
RS. Je dsire correspondre en franais.
XLT
I6h~i5 | aller IcKereKer Pierre e-t Marie l'cole

I7h
| accompagner les eniants leur cours de
Piano
I8h30 | runion des parents d'lves a l'cole
21 h | cinrvia avec Julien
"T
...dcrire une habitation.

L't prochain, vous dsirez aller Paris. Vous
choisissez la formule de l'change d'appartement.
Vous avez trouv cette annonce : vous tlphonez
pour demander des indications supplmentaires et
pour donner des renseignements sur votre habitation.
Paris, quartier Montparnasse, change appartement
5 pices contre habitation quivalente en Italie.
68 S o i x a n t e - h u i t
...dcrire le milieu o vous vivez : votre maison,

votre quartier.
Vous correspondez avec Alicia. Elle vous a crit
cette lettre. Rpondez-lui.
Cher (chre)
Je suis vraiment contente de correspondre avec
toi. J'habite Porto. Cest une trs belle ville.
J'habite dans le centre, ct du muse nattonal,
dans une vieille maison traditionnelle. Cest une
grande maison, de sept pices, avec une cour
derrire. Et toi ? O habites-tu ? Tu peux me
dcrire ta maison ? Comme a je peux imaginer
plus facilement ta vie. J'attends ta lettre.
Alicia
Unit
41- Faire des suppositions

tablir des comparaisons
Parler du temps qu'il fait
Raconter quelque chose au pass
Parler de ce qui va se passer
Organiser un voyage et rserver
ses places
crire un message amical (lettre,
courriel)
Unit 3
Raconter en situant
chronologiquement dans le temps
Donner des indications
temporelles
Comprendre un rcit situ dans le
pass
Dcrire des vtements
Interviewer une personne
U n it
Comprendre et rdiger une petite

annonce de recherche d'emploi
Rpondre une offre d'emploi
Comprendre et rdiger un CV
Inviter et proposer une activit
Accepter et refuser une
proposition ou une invitation
Raconter et exprimer ses
sensations
Comprendre un texte informatif
UNIT 4 L e o n 1
Retrouvailles
Jean-Luc,
cousine.
un jeune Antillais, arrive dans la ville de Rouen, o il est accueilli par son oncle, son cousin et sa
Dix minutes d e
Amlie : Dis, papa, tu crois qu'il va nous
patience...
reconnatre ?
(annonce haut-parleurj Le train de 8h37 en

provenance de Paris Saint-Lazare est annonc
avec dix minutes de retard, voie 7.
Le pre : Bien sr ! Mme si vous avez beaucoup

chang !
(annonce) Le train en provenance de Paris Saint-
Amlie : Oh non ! Dix minutes de retard ! Quelle

barbe !
Lazare entre en gare voie 7.
Son pre : Allons, dix minutes, ce n'est pas grand

chose ! Un peu de patience !
Victor et Amlie : Le voil ! Enfin !
Amlie : Mais lui, il est parti hier de la Martinique !

Il doit tre fatigu, aprs 24 heures de voyage !
Victor : Il a srement dormi dans l'avion...
T u a s fait b o n v o y a g e ?
Victor : C'est lui ! Il m ' a vu ! Jean-Luc !
Jean-Luc !
Amlie (embrasse son cousin) : Bonjour !
Tu as fait bon voyage ? Tu n'es pas trop
fatigu ? Donne-moi ta valise !
Jean-Luc : Non, j'ai fait un voyage
fantastique !
C o m p r h e n s i o n I J =1M J
Amlie : Pas trop fatigant ?
1 coutez les dialogues et dites si les affirmations suivantes

sont vraies ou fausses.
Jean-Luc : Non, pas du tout ! En plus,

j'ai rencontr une fille super sympa
dans l'avion !
Victor : Ah ! 1\i n'as pas dormi alors ?
Jean-Luc : Si... cette nuit, j'ai un peu
dormi... mais on a bavard.
Le pre : On y va ? Ta tâte nous attend ;
elle aussi, elle est impatiente de te
revoir.
1 Victor et Amlie sont l'aroport de Rouen.

2
Ils attendent leur cousin.
3 Amlie et Victor voient souvent Jean-Luc.

4 Jean-Luc vient des Antilles.
5
Il a fait un long voyage.
Il a voyag en avion, puis en train.
Jean-Luc : Oui. Oh, mais il fait froid ici !
Il a pris le train Paris, gare Montparnasse.
Amlie : Eh oui, tu sais, Rouen, ce n'est

pas sous les tropiques !
Il a voyag avec une fille antipathique.
9 Rouen, il ne fait pas froid.
70 Soixante-douze
Leon
UNIT 4
Rpondre affirmativement ou ngativement
Observez
L'expression des sentiments
Dans le premier dialogue, comment ragit Amlie quand on
annonce le retard du train ?
O Elle est contente.
Elle est impatiente.
Elle est nerve.
Que dit-elle pour exprimer ce sentiment ?

Quand le train arrive, quel sentiment prouve-t-elle ?
O Le soulagement. O La tristesse.
Que dit-elle pour exprimer ce sentiment ?
J'ai fait.
Tu n 'as pas dormi ? Si !
A partir de ces deux phrases, pouvez-vous

dduire quand est-ce que l'on rpond si ?
Et quand est-ce que l'on rpond oui ?
Pas trop fatigant ?

Non ! Pas du tout !
Raconter au pass
Il est parti.
Tu as dormi ? Oui !
J'ai rencontr.
Pas du tout est une rponse affirmative ou
ngative ? Selon vous, qu'est-ce que cela
ajoute au simple non ?
Quel est l'infinitif de ces trois verbes ?

Ces formes verbales se rfrent
au Q prsent au O pass au Q futur.
Comment sont-elles formes ? De quel temps s'agit-il ?
Oui / si
p. 84
Retrouvez tous les verbes ce temps. Un de ces verbes est la

forme ngative. Lequel ?
La formation du participe pass

verbes en - e r
- parler - parl
verbes en -ir
-i
L'hypothse
p. 84
partir de la situation donne, faites une supposition.

Ex. On n'annonce pas le train, (il est en retard)
Il doit tre en retard.
1
M. Lepoint n'est pas son bureau, (il est malade)
Ils ne rpondent pas au tlphone, (ils ne sont pas chez

eux)
Elle ne rpond pas. (elle regarde sa srie prfre)
Vous ne mangez rien, (vous ne vous sentez pas bien)
Pierre tudie, (il a un devoir demain)
! Rpondez affirmativement ces questions : employez

oui ou si selon le cas.
1
Vous n'tes pas fatigu ?
Tu connais les Antittes ?
Tu n'aimes pas prendre l'avion ?
Elle a une grosse valise ?
Votre train n'est pas l'heure ?
Elles ne parlent pas franais ?
Amlie imagine que son cousin est fatigu.

Que dit-elle ?
Son pre pense qu'il a dormi dans l'avion. Que
dit-il ? Quelles sont les deux manires de faire
une supposition ?
sorti
finir -> fini

sortir
dormir -> dormi
Le pass compos
p. 83
Faire des suppositions
Le verbe
suivi d'un infinitif.
L'adverbe
Compltez ces phrases au pass compos :

mettez l'auxiliaire tre ou avoir.
1
Pierre
Vous
franais ?
regard votre dictionnaire de
Nous
fait un bon voyage.
4 J'
arriv ce matin 7h30.
dormi dans le train.
Pourquoi tu
Nous
Elle
venu la gare ?
beaucoup parl.
rencontr un garon amricain.
Associez ces verbes leur participe pass.

1
2
3
4
5
6
7
prendre
^ attendre
I | regarder
H voir
I I dormir
I |vendre
I I manger
dormi
vendu
pris
vu
mang
attendu
g regard
a
b
c
d
e
f
Soixante et onze 71
LA G A R E
Mot mot
Le panneau d'affichage
l'arrive/le dpart (arriver/partir)
Le composteur
(composter)
La valise
La SNCF (Socit Nationale

des Chemins de Fer)
Le chariot
La salle d'attente (attendre)
Les guichets automatiques
Les voyageurs (voyager)
Le train
La voie, le quai
1 Observez bien les photos, puis compltez ces

phrases.
1
Avant de monter dans le train, il
2 On regarde l'heure d'arrive du train sur le
v o u s d e jouer ! I!^^ J
1 Imaginez les dialogues partir des dessins suivants.
72 Soixante-douze
On achte ses billets au
II prend un chariot pour mettre ses
Le train arrive
n 8.
son billet.
Leon
UNIT 4
Lisez ces bulletins mto. Associez chaque bulletin la carte correspondante.

Attention, il y a une carte en trop !
Mto week-end
Dans l'ensemble, la situation s'amliore

sur tout le pays et ce week-end s'annonce
j plus agrable que le week-end dernier :
J la dpression venue de l'ouest, avec du
I vent et de la pluie, traverse le pays et va
partir vers l'est pendant le week-end. Les
j tempratures, en hausse, sont assez
| douces pour la saison.
\T\ Vendredi 13 avril
Une tempte est arrive l'ouest, avec du
vent et des pluies violentes. Peu peu, dans
l'aprs-midi, le ciel va se dgager et cette
perturbation va se dplacer vers l'est du
pays.
[2] Samedi 14 avril
Le ciel va tre encore nuageux, mais il va y
avoir des claircies de plus en plus
importantes sur tout le pays. On signale
encore quelques risques d'orages au nord-est
et sur les Alpes.
[3] Dimanche 15 avril
Le soleil va briller partout sur la France. Les
tempratures vont tre trs agrables pour la
saison : de 17 au nord 24 au sud.
Lisez attentivement les bulletins mto et compltez ce
dessin : indiquez les points cardinaux.
Ce week-end s'annonce plus agrable

que le week-end dernier.
Dans cette phrase, on compare
ATTENTION !
Devant les points
cardinaux, on emploie
toujours la prposition .
l'ouest, au nord
Quels sont les deux termes qui introduisent

la comparaison ?
Retrouvez, dans les trois phrases qui
suivent, le comparatif de supriorit,
d'infriorit et d'galit.
la montagne, il fait plus froid qu' la mer.
Aujourd'hui, il fait aussi chaud qu'hier.
Au sud, il fait moins froid qu'au nord.
Le futur proche
p. 83
Soixante-treize 73
UNIT 4
Leon
L'avion est (+)
confortable et (+) .
rapide
le train, mais le train est (-)
cher.
1 Compltez ces phrases comparatives.

1
La voiture est
bicyclette.
rapide que la
En France, il fait
Antilles.
Dans le Sud de la France, il fait

bon qu'en Italie.
Le train est
froid qu'aux
La visite du muse de cires est (=)

intressante
la visite du chteau.
rapide que l'avion.
5 Victor est
2
Le chteau de Chenonceau est (+)

beau
le chteau d'Amboise.
impatient qu'Amlie.
Formez des phrases comparatives.

supriorit (+) infriorit (-) galit (=)
1 Aux Antilles, il fait (=)
Brsil.
2 Jean-Luc est (+)
cousins.
chaud
fatigu
Mot mot
au
ses
Il y a des nuages.
Il neige.
Mettez les verbes entre parenthses au futur

proche.
Amlie et Victor sont la gare, ils attendent leur
cousin Jean-Luc. Il (arriver)
des
Antilles et il {passer)
un mois chez
eux, Rouen. Ensemble, ils (visiter)
la ville et ils (faire)
des excursions
dans toute la rgion. Jean-Luc (connatre)
les amis de ses cousins. Puis, l't
prochain, Amlie et son frre (aller)
leur tour aux Antilles, chez Jean-Luc.
Il y a du soleil.
Il gle.
Il y a du brouillard.
Il grle.
^ Il fait froid.
Il fait beau.
Il fait bon.
Il fait chaud. ^
7 4 Soixante-quatorze
Il fait mauvais,
il y a du vent.
Leon 2
UNIT 4
vous de j o u e r ! E L
1 crivez un bulletin mto pour les cartes suivantes.
Quelques expressions...
du beau temps.
...et des proverbes

En avril ne te dcouvre pas
d'un fil,
en mai fais ce qu'il te plat.
Il fait un temps de chien !
Quelle saison de l'anne

prfrez-vous ? Pourquoi ?
Dialogue
Nol au balcon,
Pques aux tisons.
r
Une amie voudrait aller passer
une semaine de vacances au
bord de la mer au mois de
fvrier. Vous proposez
d'attendre les vacances de
printemps, au mois d'avril.
Soixante-quinze 75
UNIT 4
Leon 3
A la gare
Je voudrais rserver.
Le client : Bonjour, Mademoiselle. Je voudrais rserver une

place pour Lyon, pour le 17 janvier, dans la matine.
L'employe : Oui, vous avez un train qui part de Tours 8h42
et qui arrive Lyon 13h35. C'est un TGV direct,
k
Le client : C'est parfait.
L'employe : Vous voulez rserver aussi le
A
A
retour?
Le client : Non, un aller simple, s'il vous

plat, deuxime classe, compartiment
fumeurs parce que la dernire fois, je me
suis disput avec une dame...
L'employe : Fumeurs ? Je suis dsole,
Monsieur, mais il est interdit de fumer
dans les TGV.
Le client : Comment cela, il est interdit de
fumer ? Et si je veux fumer ?
L'employe : Dans les TGV c'est interdit.
Prenez un train rapide ou alors... partez
en voiture !
M o n train v a partir.
Client 1 : Pardon, je peux passer devant vous ? (Il montre l'horloge de la gare) Mon train va partir dans cinq
minutes !
Client 2 : Oui, bien sr, je vous en prie, Monsieur.
Client 1 : Pardon, Madame, je peux passer devant vous ? Mon train va partir... (Il regarde encore l'horloge)
dans quatre minutes.
Cliente 1 : Naturellement... Je vous en prie...
Client 1 : Excusez-moi, je peux passer devant vous ? Mon train va partir... (Il montre l'horloge) dans deux
minutes !
Client 3 : Oh... oui... allez-y !
Client 1 : Pardon, je peux
passer devant vous ?
Mon train va partir
dans... (Il regarde
l'horloge)
Client 4 : Faites la
queue comme
tout le monde ! Il
est parti votre
train ! Cette
horloge retarde
d'une heure !
7 6 Soixante-dix-huit
Leon
Lisez les dialogues et retrouvez
comment on demande un service
comment on accepte de rendre service
comment on refuse de rendre service

Je me suis
UNITE 4
1 Racontez leur histoire au pass compos.

Employez les verbes se rencontrer, se fiancer, se
marier, se disputer, se quitter.
disput.
Le verbe se disputer est un verbe pronominal.

Quel est l'auxiliaire utilis pour former le pass
compos de ce verbe ?
Le pass compos
p. 83
Mon train va partir dans cinq minutes,
mon train va partir dans quatre minutes...
Ces deux phrases voquent un vnement

futur : le dpart du train.
Dans ces phrases, quel est le sens de la
prposition dans ?
Quelques
prpositions
^
p-84
Il est interdit de fumer dans tous les TGV.
- Et si je veux fumer ? - C'est interdit !
C'est / il est
p. 84
Annoncez les vnements suivants : dites quand

chaque vnement va avoir lieu.
Les adjectifs
numraux ordinaux
le
le
le
le
le
premier / la premire
/ la deuxime
/ la troisime
/ la dixime
/ la vingt et unime
hKodxu
9fvlS
piscine
8kl5
trouv
14k
12k
cke<z
mere.
1lk30
pentte
19k
pticZAsMffO
Julien
20h
21U
16k
Motckd*
trolley
20 k
Nous
portos en
r
vtUAiUM
co
Soixante-dix-sept 77
UNIT 4
Leon 3
Ils voyagent en train.
Mot mot
Les moyens
d e transport...
Je vais au lyce en car/en bus.

L
Nous partons en avion.

Je voyage en bateau.
Elle va au travail
en voiture.
llij
Nous nous promenons

bicyclette / en vlo.
'
U
Je vais l'cole pied.
Et dans 50 ans ?
Je vais voyager en
ATTENTION !
On utilise la
pr ^ S g"
e p"â
moyens de transport, excepte
V Wcycette.
quel guichet pouvez-vous entendre ces phrases ?

Rservations
Renseignements
Rclamations
1 Je voudrais rserver deux places dans le TGV de 20h35 pour Paris.

2 Je suis dsol, Monsieur, mais le TGV de 8h43 pour Paris est complet.
3 Vous pouvez me dire quelle heure arrive le train en provenance de
Marseille ?
4 Vous avez un train 19 heures, mais il n'est pas direct. Vous devez
changer Orlans.
5 Oui, pour un retard de plus de 15 minutes, vous avez droit un
remboursement partiel de votre billet ; vous devez remplir ce formulaire.
6 Mon train a eu une heure et quart de retard ! J'exige d'tre rembours !
A vous d e jouer !
Imaginez les dialogues partir des situations suivantes.
Et vous ?
1 Dans une agence de voyages, trois personnages : un homme, sa

femme et l'employe.
Un monsieur et sa femme veulent faire un voyage, mais ils ne sont pas
d'accord : la femme veut partir au mois d'aot, elle a peur de l'avion et
voudrait aller se reposer dans un pays chaud ; son mari ne supporte
pas les longs trajets et il voudrait visiter des muses en Europe.
1 Vous prfrez voyager en

train, en avion ou en
voiture ? Utilisez les
comparatifs.
2 Vous avez dj fait un
voyage scolaire ? Racontez
(les heures de dpart et
d'arrive, le moyen de
*
transport, l'endroit o vous
avez dormi). Employez le
pass compos.
2 la gare : une cliente et l'employe.

Une dame voudrait rserver deux places de Paris Bordeaux, en TGV,
le 17 septembre dans le matine. Elle voudrait voyager avec son enfant
qui a 6 ans. Elle demande s'il y a une rduction pour les enfants. Pour
ce dialogue, regardez les horaires suivants :
Paris Montparnasse Bordeaux
6h50
7h25
7h55
7 8 Soixante-dix-huit
10h 18
10h24
11 h 13
UNIT 4
Leon 4
eoe
jean-luc@courriel.fr
m A o
Joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme brouillon
A: Charline
Objet :
Salut, Charline !
Comment a va ? Moi, je suis bien arriv Rouen et j'ai retrouv mon
cousin et ma cousine. Qu'est-ce que tu as visit Paris ? Tu as vu le
Louvre ? Et la tour Eiffel ?
Ici, Rouen, je passe des journes agrables. Hier, je suis all sur la
cte, tretat. Mais naturellement, je ne me suis pas baign ! Il fait
beaucoup trop froid pour moi. J'ai t vraiment trs content de faire ta
connaissance dans l'avion entre Fort-de-France et Paris et j'espre avoir
l'occasion de te revoir.
Bises
Jean-Luc
ee
j?
m A o
&
joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme brouillon
A O
Joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme brouillon
a maman
: Jean-Luc
Objet.
Objet
Salut, Jean-Luc I
Ton courriel m'a fait vraiment plaisir, je suis heureuse de voir que tu ne m'as
pas oublie. Mon sjour Paris se passe bien. Je fais du tourisme : j'ai visit
le Louvre (une partie seulement), mais je ne suis pas encore monte sur la
tour Eiffel. J'ai une trs bonne nouvelle : je peux rester plusieurs mois
Paris : j'ai trouv du travail dans un restaurant, comme serveuse. Pour moi,
c'est une exprience trs importante. J'espre te revoir Paris, qui sait ???
Si tu viens ici avec tes cousins, passe me voir !
Je t'embrasse.
Charline
o
m A Q
Joindre Adresses Polices Couleurs Enreg. comme t
Chre maman,
Mon sjour Rouen se passe bien. Tout le
monde est trs gentil avec moi et j'ai dj
connu beaucoup d'amis d'Amlie et Victor.
Je me promne beaucoup Rouen. J'ai
cherch le quartier de ta grand-mre, mais
il n'existe plus : sa place, il y a une rue
trs moderne, avec des immeubles neufs.
mon avis, on a dtruit ce quartier : il reste
seulement une ou deux vieilles maisons.
J'espre que tu vas bien : la vie doit te
sembler trs calme sans moi.
Je t'embrasse.
A Jean-Luc
Ce:
Cher Jean-Luc,
J'ai t trs heureuse d'apprendre que ton sjour se passe bien.
Ici aussi, tout va bien, mme si tu me manques. Mais ces deux
dernires semaines, j'ai eu beaucoup de travail au lyce et je n'ai
pas eu le temps de m'ennuyer.
Je suis un peu triste de savoir que le quartier de ma grand-mre
n'existe plus. C'est la vie !
Embrasse bien toute la famille pour moi et profite de ton sjour !
Grosses bises
Maman
Comprhension
Cochez les affirmations exactes.
1
O Jean-Luc et Charline se sont connus aris.
2 O Charline a trouv du travail Paris.

3 O Charline n'a pas envie de revoir Jean-Luc.
4 G La mre de Jean-Luc est ne Rouen.
5 O Rouen, il n'y a pas de quartiers modernes.
6 O La mre de Jean-Luc travaille dans un lyce.
Soixante-dix-neuf 7 9
Le message amical
J'ai une trs bonne nouvelle.

Tout le monde est trs gentil.
Je me promne beaucoup.
Trs,
la fin d'une lettre amicale
Retrouvez dans les deux lettres :
les formules d'appel
je t'embrasse / grosses bises

gros bisous / amitis
les formules de salutation
beaucoup
p. 84
Quelques participes passs
Je ne suis pas monte sur la tour Eiffel.

vu
Compltez le schma de la formation du pass compos ngatif.
Voir
Sujet +
Connatre -> connu
+ participe pass
Le pass compos des verbes tre et avoir

Retrouvez dans les courriels :
une phrase avec le verbe tre au pass compos
une phrase avec le verbe avoir au pass compos
Dtruire - dtruit
Avec quel auxiliaire se conjugue le verbe tre ?
Quel est le participe pass du verbe avoir ?
Le pass compos
p. 83
A vous de jouer !
1 Rcrivez cette carte postale au pass compos.
Chers parents,
Nous passons des vacances
formidables : nous nous
levons tard et nous nous
promenons beaucoup.
Nous visitons des
monuments, nous mangeons
des plats traditionnels,
( nous rencontrons des gens
sympas, nous nous baignons
dans le lac... bref, nous
n'avons pas de problmes !
Racontez.
On est le 16 avril : Monsieur Lebard raconte
sa journe du 15 avril.
Bises
Aline et Juliette
b On est jeudi. Victor et Antoine racontent leur mercredi.
8 0 Quatre-vingt-quatorze
inViste
Point coute
UNIT4
Phontique
C o m p r h e n s i o n orale
Les s o n s [ e ] e t [ a ]
1 coutez et associez chaque dialogue une

photo.
1 coutez et rptez.
Le son [e]
1
Vous coutez la mto pour dimanche.
O sont tes cahiers ?
II va tudier chez son copain.
Vous avez mang des fruits ?
II passe un sjour agrable.
Ces journes sont tempres.
Le son [a]
1
Je reviens demain.
Nous visitons le chteau de Chenonceau.
Je regarde ce film allemand.
4 Je te revois vendredi.
5
Ce ne sont pas de jolies vacances.
Je ne peux pas venir.
coutez et cochez le son que vous entendez.
[e] et [9]
Graphie
1 coutez et mettez l'accent aigu si ncessaire.
1 l'ete
2
un etage
9 demain
10 je devine
3 vous venez
11
une cerise
un benefice
12
un detour
5 tu regardes
13
un peche
la recreation
14 tu es petit
une reduction
15
un souvenir
16 Amelie
une fee
Dicte.
Quatre-vingt-dix-sept
UNITE 4
coutez ces bulletins mto et reportez les symboles sur la carte.
dimanche
dcembre
Strasbourg o
Paris
tenneso
Strasbourg
Paris
'Bordeaux
Lyon
rdeaux
mardi A Ci
aot
10
samedi
mai
Marseil
&
'/ ' ; \
s
m
3
coutez ces dialogues et remplissez les grilles.

Dialogue 1
Jour du voyage
Gare de dpart
Gare d'arrive
Heure de dpart
Heure d'arrive
Prix des billets
Dialogue 2
Date du sjour
Nombre de personnes
ge des enfants
Pays proposs
Prix maximum du sjour
Point
UNITE 4
Le p a s s c o m p o s
Le pass compos la forme ngative
On forme le pass compos avec le prsent de

l'auxiliaire tre ou avoir, suivi du participe pass.
Sa forme suit le schma suivant :
sujet
Ils ont visit le chteau.

Jean-Luc est arriv en retard.
Avec l'auxiliaire tre, le participe pass s'accorde
avec le sujet.
Nous
Ils
+ ne + auxiliaire + pas + participe pass

ne
n'
sommes
ont
pas
pas
alls Paris.
dormi dans l'avion.
Le futur p r o c h e
Le futur proche est une forme que l'on emploie
beaucoup. Il remplace le futur et indique des actions
futures dans un temps proche et loign.
Amlie est arrive en retard.

Les voyageurs sont arrivs l'heure.
Le pass compos de tre est j'ai t.
Le pass compos de avoir est j'ai eu.
Ce soir, je vais regarder un film la tl.

L'anne prochaine, je vais partir aux tats-Unis.
Les formes du participe pass
Les verbes en -er ont leur participe pass en -.

parler
-> parl
tudier
tudi
Les verbes en -ir ont leur participe pass en -i.

dormir
dormi
finir
fini
MAIS venir -> venu

Nous sommes venus en train.
Les verbes en -ir qui se conjuguent comme les

verbes du premier groupe (ouvrir, offrir, souffrir...)
ont leur participe pass en -ert.
ouvrir
- > ouvert
offrir
-> offert
Les participes passs irrguliers les plus courants

sont :
voir
- vu
devoir -* d
pouvoir
pu
vouloir -> voulu
boire
- > bu
prendre
pris
Les verbes pronominaux au pass compos

Les verbes pronominaux au pass compos se
construisent toujours avec l'auxiliaire tre.
On doit alors accorder le participe pass avec le sujet.
Le pronom rflchi est toujours plac devant l'auxiliaire.
Ce matin, il s'est lev tard.

Elles se sont promenes dans le centre-ville.
Nous nous sommes rencontrs devant le march.
ATTENTION !
SSSSWSr^
avec l'auxiliaire avoir .
il a neig,
il a plu,
H a fait mauvais.
On forme le futur proche avec le verbe aller suivi de

l'infinitif.
^ ^
Nous allons rserver un sjour aux Antilles.
ATTENTION !
On place le pronom personnel
complment avant l'infinitif.
Tu as vu Jean-Luc aujourd'hui ?
Non, mais je vais le voir demain.
Le c o m p a r a t i f
Le comparatif sert exprimer une qualit un degr
plus ou moins lev. Pour former le comparatif, on suit
le schma suivant :
comparatif de supriorit
plus + adjectif ou adverbe + que
En avion, on voyage plus vite qu'en train.
comparatif d'infriorit
moins + adjectif ou adverbe + que
Rouen est une ville moins grande que Paris.
comparatif d'galit
aussi + adjectif ou adverbe + que
Rouen, il fait aussi froid qu' Paris.
Certains adverbes et certains adjectifs ont un
comparatif irrgulier.
bien - > mieux
bon meilleur
Le comparatif nuance aussi le degr d'intensit
d'une action.
Pour le comparatif d'galit, le premier terme de
comparaison est autant.
Je travaille autant que toi.
Cet enfant mange autant qu'un adulte.
Quatre-vingt-dix-sept83
UNIT 4 Point Grammaire

Avec les substantifs et pour comparer des quantits,
on utilise :
L'emploi d e trs,
beaucoup de
plus de... que (de) - Dans cette classe, il y a plus

de filles que de garons.
moins de... que (de)

Aux derniers J.O.,
l'Espagne a gagn moins de mdailles que l'Italie.
Trs prcde un adjectif ou un adverbe pour

former un superlatif absolu.
J'ai une trs bonne nouvelle.
Vous avez trs bien travaill.
autant de... que (de) -> Dans ce gteau, il faut

mettre autant de sucre que de farine.
On emploie beaucoup avec un verbe.

Elle voyage beaucoup pour son travail.
Les v e r b e s i m p e r s o n n e l s
On emploie les verbes impersonnels seulement la
troisime personne.
Il y a est la tournure impersonnelle la plus courante.
Elle reste toujours invariable.
Il y a beaucoup de monde Rouen.
C'est une rue pitonne, il n'y a pas de voitures.
Tous les verbes et toutes les expressions concernant
des phnomnes mtorologiques sont des verbes
impersonnels.
Il pleut.
Il neige.
Il grle.
Il fait froid, il fait chaud, il fait doux.
beaucoup,
m Beaucoup de prcde un substantif pour exprimer

une quantit.
Nous avons beaucoup de travail.
Jean-Luc a rencontr beaucoup d'amis Rouen.
Les v e r b e s e n -uire
Les verbes en -uire suivent le modle suivant :
conduire
- je conduis
construire -> je construis
Dtruire au prsent
Je dtruis
Tu dtruis
ll/elle/on dtruit
C'est
/ Il est
Nous dtruisons
On emploie la structure il est + adjectif + de + infinitif

quand on veut exprimer une rgle gnrale.
Vous dtruisez
Ils/elles dtruisent
p. compos : j'ai dtruit
Il est interdit de fumer dans tous les TGV.

Il est impossible de retrouver quelqu'un dans
cette foule.
On emploie la structure c'est + adjectif quand
l'adjectif se rapporte un nonc neutre exprim
prcdemment.
^ ^
Je peux fumer ? Non, c'est interdit !

Je n'ai pas retrouv ce vieux quartier, c'est
impossible !
Quelques prpositions
Dans
Comme prposition de temps, elle sert indiquer le
point d'arrive d'une dure dans le futur.
Le train va arriver dans une heure.
Comme prposition de lieu, elle signifie l'intrieur
de.
J'ai mis mes vtements dans ma valise.
rEn
On emploie la prposition en pour indiquer les moyens
de locomotion.
En train, en avion, en bateau, en
voiture, j'adore voyager !
MAIS il faut dire bicyclette.
Oui / Si
Pour rpondre par l'affirmative, on emploie :
oui si le verbe de la phrase interrogative est

affirmatif.
Tu connais cette ville ? Oui.
si si le verbe de la phrase interrogative est ngatif.

Tu ne connais pas cette ville ? Si, je la connais.
L'expression d e l'hypothse
Pour exprimer une hypothse, faire une supposition, on
emploie l'adverbe peut-tre.
Il n'est pas l, il est peut-tre sorti.
Il va peut-tre arriver.
ATTENTION !
Au dbut d'une phrase, on
doit dire peut-tre que.
Peut-tre qu'il est malade.
Peut-tre qu'il va arriver.
On peut aussi exprimer une supposition avec le verbe

devoir suivi de l'infinitif.
Il n'est pas l, il doit tre malade.
Point Grammaire UNIT 4

Entranez-vous...
Trouvez le participe pass des verbes suivants.

visiter
finir
pouvoir
attendre
dcider
sortir
dormir
manger
aller
prendre
Ex. Je ne connais pas Paris, mais...

j e vais y aller le mois prochain.
Transformez ce texte au pass compos.

Cet t, nous allons la mer. Nous avons un temps
magnifique : il fait trs chaud et nous nous baignons tous les
jours. Nous nous promenons beaucoup le long de la plage.
Nous sommes trs heureux de passer une semaine
tretat. Maxime va aussi la pche, en bateau, et Myriam
achte des souvenirs pour toute la famille. Nous ramassons
aussi de beaux coquillage sur la plage.
Rpondez ou continuez ces phrases au futur

proche.
Elle n'a pas vu ce dessin anim, mais
Jean-Luc n'a pas beaucoup dormi pendant

son voyage, mais
Tu as fini tes devoirs ? Non
Son train est arriv ? Non,
Pour fter leur anniversaire de mariage, ils
J'ai peur de l'avion, je
Comparez... Pour chaque dessin, crivez

plusieurs phrases comparatives.
L't dernier, nous
3 Rpondez aux questions la forme affirmative

ou ngative.
1
Est-ce que le train est arriv l'heure ?

Oui
Elle a rserv sa place ?

Non,
Vous vous tes baigns tous les jours ?

Non
4 Tu t'es promene sur la plage ?

Oui
5
Vous avez vu la tour Eiffel ?

Non
Elles sont parties en train ?

Oui
Accordez le participe pass si ncessaire.

1
Nous sommes parti

huit heures. notre
arrive, nous avons visit
la ville : nous
avons vu
la cathdrale, le muse et nous
nous sommes arrt
dans un petit
restaurant sympa.
Elles se sont promen*

puis elles sont rentr
le long du fleuve,
la maison.
Elle a t
trs surprise de te rencontrer.
Luc et Martine se sont connu
Sa mre a pu
Paris.
venir le voir.
Quatre-vingt-dix-sept85
'TA
/
UNIT 4 Point Grammaire

noncez des interdictions partir des photos suivantes.
Il est interdit
de... Il est dfendu
de.
Exprimez des opinions sur les actions suivantes

en employant les adjectifs reposant, fatigant,
stressant, dangereux, amusant, rapide, inutile,
ennuyeux...
Ex. se promener au bord de la plage
Je n'aime pas me promener au bard de la
plage, c'est fatigant.
1
couter de la musique
dormir
sortir avec mes amis
prendre l'avion
visiter des muses
envoyer des courriels
86 Q u a t r e - v i n g t - q u a t o r z e
Compltez avec les prpositions dans, en, ,

chez.
1
II est interdit de prendre des photos

muse.
ce
II est all
Ils sont en vacances, il vont rentrer

jours.
Vous voulez partir

voiture ?
Tu viens manger
Va
le boulanger et achte une baguette,
s'il te plat !
Rouen se trouve
la pharmacie.
dix
train ou
moi ce soir ?
l'ouest de Paris.
1 0 Compltez ces phrases avec trs, beaucoup

ou beaucoup de.
1
C'est un quartier
ancien, avec
maisons en bois.
Nous avons
sommes vraiment
II mange
C'est un garon
d'ailleurs il a
march, nous
fatigus.
maigre.
, mais il est
sympathique,
amis.
4S
bien ! Tu as
C'est
travaill !
6 Le TGV, c'est un train
qui va
vite.
7
moderne
II y a
monuments
intressants ici et puis il y a une cuisine
bonne !
1 UNITE 5
U n e visite g u i d e d e la ville
Le guide : Nous sommes Place du Vieux-March... c'est ici que Jeanne

d'Arc a t brle vive, en 1423. Autour de la place, vous voyez des
maisons caractristiques, pans de bois, du XIVe et du XV e sicle.
Au milieu de la place, il y a une glise contemporaine, l'glise SainteJeanne d'Arc, termine en 1979.
Je vous conseille de la visiter : ses vitraux remontent au XIVe et au XV e
sicle. Ils proviennent d'une autre glise du quartier, dtruite pendant la
Deuxime Guerre mondiale.
Rouen, on a pu sauver beaucoup de vitraux : au dbut de la guerre, on
les a enlevs, pour les mettre l'abri des bombardements.
Sur le ct de l'glise, vous pouvez voir l'endroit exact du supplice de
Jeanne d'Arc.
Nous allons maintenant nous rendre Place de la Cathdrale...
m
C'est m o n a r r i r e - g r a n d - m r e
Jean-Luc : Bonjour, Monsieur.

L'employ : Bonjour. J e peux vous aider ?
Jean-Luc : Oui, je voudrais consulter les archives,
pour retrouver les traces d'une personne ne
Rouen.
L'employ : Oui, de qui s'agit-il ?
Jean-Luc : Elle s'appelait Mat Galland. J e ne l'ai
pas connue, mais c'est mon arrire-grand-mre.
L'employ : Vous connaissez sa date de naissance ?
Jean-Luc : Non... mais je sais qu'elle habitait prs
du Vieux-March. Elle est partie la Martinique
vers l'ge de 16 ans, aprs la Premire Guerre
mondiale.
L'employ : Elle a quitt sa famille 16 ans !
Pourquoi ?
Jean-Luc : Pour suivre mon arrire-grand-pre ! Il tait martiniquais. Il est venu ici pendant la Premire
Guerre mondiale... elle est tombe amoureuse de lui.
L'employ : Galland... c'est un nom assez commun. a va prendre du temps, mais on peut essayer.
Verbes suivre et
essayer p. 101
C o m p r h e n s i o n l J =lm J
1 coutez attentivement le premier enregistrement
et rpondez aux questions.
1
La place prsente s'appelle
Sur cette place, il y a un monument moderne,
Dans cette glise, il y a des

anciens.
Rouen, on a pu sauver les vitraux des

glises parce que
coutez le deuxime enregistrement et cochez

les affirmations exactes.
1
O Jean-Luc cherche les traces de sa grandmre.
2 Q L'arrire-grand-mre de Jean-Luc est mofte

Rouen.
3
Q II l'a connue quand il tait tout petit.
Elle a quitt sa ville l'ge de 16 ans.
5 O Elle est partie par amour.

6 Q Elle a connu son futur mari pendant des
vacances la Martinique.
Quatre-vingt-dix-sept 8 7
UNITS
Leon 1
AtT6M*l
Observez
Les prpositions devant les dates
Le XXe sicle a connu deux guerres
mondiales.
1944 a t une anne terrible pour Rouen.
Il est arriv Rouen le 14 juin 1988.
Au XXe sicle ; un monument du Xe sicle.

En 1944, on a bombard la ville.
Devant un sicle, on met toujours l'article. Avec la
prposition de ou , on doit employer un article contract.
1 Compltez avec la prposition en ou avec

l'article contract au ou du.
1
II est n
1802 et il est mort
vcu
XIX e sicle.
On a invent la bicyclette
Elle a rencontr son futur mari
uvN<>"
sicle
La prposition pour
Elle est partie pour suivre mon arrire-grand-pre.
Je voudrais consulter les archives, pour retrouver les
traces d'une personne.
Dans ces deux phrases, quelle est la fonction de la

prposition pour ?
Elle indique O le but Q la consquence Q la cause ?
quel sicle ont vcu ces personnages ? quel

sicle remontent ces uvres d'art ?
1898 : il a
4 Gustave Flaubert, crivain (1821-1880)

Il a vcu
XIX e sicle.
1918.
XVI e sicle, il y a eu un grand incendie

dans ce quartier.
Les articles
et les prpositions
devant les dates
p. 100
Par quoi est prcd un sicle ? Une anne ? Une date ?
Devant une anne, on utilise la prposition
o n ' -
C'est un trs beau monument
II est mort
1298, la fin
4 Jeanne d'Arc
(1412-1431)
Elle a vcu ...
XII e sicle.
XIII e sicle.
Transformez les formes verbales suivantes

l'imparfait.
1
Nous entendons
Elle font
Tu finis
Je dois
Ils peuvent
Tu fais
Vous travaillez
Tu voyages
Charlemagne
(742-814)
Il a vcu
Accordez le participe pass quand cela est

ncessaire.
1
Ils ont visit
la place du Vieux-March.
Cette cathdrale est magnifique, je l'ai

visit
ce matin.
Nous avons admir

de bois.
r
C'est une uvre de Monet, il l'a ralis

au XIX e sicle.
On a enlev
les vitraux et on les a
cach
pour les protger.
Vous avez consult
les maisons pans
les archives.
Albert Camus, crivain

(1913-1960)
Il a vcu
4 La Joconde
de Lonard de
Vinci (1503-1507)
Ce tableau remonte
4 La cathdrale de Rouen
par Claude Monet (1892)
Ce tableau remonte
Leon 1
Les temps du pass
Retrouvez les verbes
au pass compos
et indiquez leur infinitif.
UNITS
ATTENTION !
un vitrail / des vitraux
Les noms en -ail font leur
pluriel en -aux.
On a sauv les vitraux.
Dans la premire phrase, le participe pass est au

masculin singulier, dans la deuxime phrase il est au
masculin pluriel. Pourtant, les deux phrases ont le
mme sujet on. Que dduisez-vous ?
L'accord dpend du sujet.
L'accord dpend d'un autre lment.
Quelques verbes du
dialogue sont l'imparfait. Pouvez-vous les retrouver
et donner leur infinitif ?
La formation
La mise en relief
de
"'imparfait
Observez ces deux phrases

Jeanne d'Arc a t brle vive ici.
C'est ici que Jeanne d'Arc a t brle vive.
Sur quel lment insiste-t-on dans la deuxime
phrase ?
Mot mot
On les a enlevs.
ATTENTION !
L'accord du
participe pass avec
l'auxiliaire avoir
la place du pronom personnel :

il prcde toujours le verbe.
Les vitraux ? On les a enlevs.
On ne les a pas enlevs.
1 coutez et numrotez les dessins dans l'ordre o ils sont prsents.

H Une statue
JUV
H Des vitraux
IBBUBi
iiiliiiiiZt
O Une maison
pans de bois
Une glise
Construire
I I Une cathdrale
I | Un chteau
Dtruire
A vous de jouer !
1 Racontez l'histoire de ce monument au pass compos,
en tenant compte des indications donnes.
L'ATtre S a i n t - M a c l o u
Construction du
cimetire : 1348,
aprs la peste
1526-1533:
construction des
galeries
XXe sicle :
restauration
Aujourd'hui : cole
rgionale des
beaux-arts
Restaurer
2
l'oral
Vous tes guide et vous
prparez la prsentation d'un
monument de votre ville. Vous
prsentez ce monument vos
camarades qui doivent deviner
de quel monument il s'agit.
eoe
a
Prcdente
Suivante
Ante'
Actualiser
Dtmarrage
Remplissage automatique
&
Imprimer
Courrier
HO aller
J
Associez chaque photo de ce joueb au texte correspondant.
1 Et voil... Pierre, mon cousin prfr, s'est mari : il a pous Julie.

Julie avait une robe magnifique. D'abord, nous sommes alls la
mairie, pour la crmonie : j'tais le tmoin de Pierre ! Puis, nous
avons pris des photos et nous sommes alls au restaurant : il y
avait un buffet magnifique. On avait faim et on a mang : c'tait trs
bon ! Aprs, on a commenc danser et on a fait la fte jusqu' 4
heures du matin ! Enfin, Pierre et Julie sont partis pour leur voyage
de noces, la Runion.
Dimanche dernier, nous sommes
alls pique-niquer : c'tait le
premier jour des vacances de
printemps et on tait vraiment
heureux ! Il y avait Aline, Juliette,
Thomas, Daniel, et moi... Aline n'a
pas voulu venir bicyclette, parce
qu'elle avait mal au genou ! Alors
on a pris la voiture de Daniel. Le
matin, il faisait beau, mais quand
on a mis la nappe sur l'herbe pour
manger... il a commenc
pleuvoir ! On a couru se mettre
'abri dans la voiture.
Ce voyage scolaire, a a t le
meilleur moment de l'anne ! On
est partis le mardi 18 mai et on
est rentrs le 24. On a vu
beaucoup de monuments, on est
mme monts sur la tour Eiffel !
Avec Juliette, on est monts
pied !
Comment a marche ?
S ^
pass compos
100
La chronologie du rcit
Lisez les textes n 1 et n 2 et relevez tous les mots qui marquent la succession chronologi'Que des vnements.
L'emploi
du texte,
pass retrouvez
composles
et verbes
de l'imparfait
Pour
chaque
au pass compos et l'imparfait.
Passômpos
Imparfait
Leon 2
UNITS
vous de j o u e r ! D E L F
Mot mot
1 Racontez au pass : employez le pass compos

et l'imparfait.
1 Les vtements
Compltez le texte avec les mots suivants : robe,
chapeau, sandales, cravate, short, baskets,
costume,
chemise.
Les touristes
GARE
Mme Monet porte une

blanches et des
a un
fleurs
Il fait chaud et elle
Le petit garon s'appelle Paul. Il porte un

blanc et un tee-shirt. Aux pieds, il a
des
Son papa est trs srieux, avec
son
noir, sa
blanche et
sa
Une journe la mer
Les imprims
Associez chaque dessin sa description.
1
Un pantalon carreaux
Une cravate pois
Une chemise rayures
UNIT 5
Leon
Aujourd'hui, comment on s'habille ?
Un anorak
bleu
Une minijupe
y cossaise
\
rose..
SS
Des gants
en cuir
A v o u s d e j o u e r ! I J ^ ^ a
ATTENTION !
1 Associez chaque dessin sa prsentation.

1
Tenue lgante pour une soire romantique.
2 O
Ensemble dcontract pour un dimanche la

campagne.
On utilise la prposition en
pour indiquer la matire.
Un collier en or.
Un pull en laine.
Tailleur strict pour le bureau.

Tenue pratique pour petits diables dcharns.
Rpondez ces deux lettres, publies dans un

journal fminin.
J'aime beaucoup tre en pantalon, mais je ne suis
p a s t r s g r a n d e et j e suis plutt boulotte. Quel
genre de pantalon me conseillez-vous pour aller
au bureau ?
S a m e d i soir, je suis invite une fte, pour
l'anniversaire de m a meilleure amie. Je voudrais
p r o f i t e r d e c e t t e o c c a s i o n p o u r f a i r e la
connaissance d'un garon qui m e plat beaucoup,
m a i s qui, j u s q u ' p r s e n t , ne m ' a p a s e n c o r e
r e m a r q u e . C o m m e n t m e c o n s e i l l e z - v o u s de
m'habiller ? Je suis a s s e z grande, mince, j'ai ls
cheveux noirs et les yeux marron.
Votre mre doit vous acheter des vtements

pour le mariage de votre oncle. Elle voudrait
vous acheter des vtements trs lgants, mais
vous n'tes pas d'accord. Imaginez le dialogue.
Une belle histoire d'amour
C'tait la fin de la guerre... J'avais 16 ans et j'habitais avec

ma mre, mon pre et mes deux frres, dans le quartier du
Vieux-March. Nous tions pauvres, la vie tait difficile.
Il tait gentil, trs grand, trs beau,

charmeur, sduisant Je suis tombe
amoureuse de lui et j e lui ai demand de
m'emmener avec lui.
Un jour, j ai rencontr Lopold. Il venait des Antilles,

de la Martinique. Il a fait la guerre dans le Nard de
la France, puis son rgiment est venu Rouen.
Mais j'avais 16 ans, jetais une fille. Alors, je me suis coup les cheveux
et je me suis habille comme un garon I Nous nous sommes embarqus.
Verbe crire
p. 101
Pendant la traverse, nous avons travaill pour payer

notre voyage : on travaillait aux cuisines. C'tait trs
dur. Le voyage a dur trois semaines.
Puis, on s'est maris et on a eu quatre enfants.
Quand nous sommes arrivs Fort-de-France, la maman de

Lopold m'a accueillie comme sa fille. J'ai crit mes parents,
je leur ai demand pardon... Mais je ne les ai pas revus.
Bien plus tard, Lopold est mort. Je ne regrette pas ma

folie de jeunesse. J'ai t trs heureuse avec lui.
C o m p r h e n s i o n I J ^ ^ J
1 Un journaliste interviewe Mat. Imaginez les rponses...
1
Comment vous appelez-vous ?
O tes-vous ne ?
quel ge tes-vous partie de Rouen ?
Pourquoi tes-vous alle aux Antilles ?
Quand avez-vous connu votre mari ?
Comment avez-vous fait pour quitter la France ?
Avez-vous t heureuse ?
Est-ce que vous regrettez d'tre partie ?
Comment a marche ?
ATTENTION !
Les pronoms personnels complments d'objet indirect (COI)
Lui et leur sont des pronoms

complments d'objet indirect.
J'ai rencontr Lopold et je lui ai demand de m'emmener.

J'ai crit mes parents et je leur ai demand
pardon.
la troisime personne, il n'existe

que deux formes :
lui pour le fminin et le masculin

singulier et leur pour le pluriel.
Dans la premire phrase, lui remplace

Dans la seconde phrase, leur remplace
Les pronoms
personnels complments v
d'objet indirect
^
p. 100
Je
Je
Je
Je
tlphone ma sur.
lui tlphone.
montre des photos mes amis.
leur montre des photos.
Remplacez les complments indirects par un pronom personnel.

Ex. Elle a racont son histoire au journaliste.
II a demand conseil l'employ des archives.
Je conseille aux touristes de visiter cette glise.
Nous avons prt notre voiture
Nous avons demand pardon
Pouvez-vous montrer les chambres aux clients ?
Tlphone ta mre pour la prvenir !
Dans ce texte, remplacez le complment

indirect par un pronom personnel chaque
fois que cela est possible.
Elle a racont sa vie au journaliste. Elle a dit
au journaliste qu'elle avait quitt Rouen l'ge
de 16 ans. Elle vivait alors avec ses parents,
et elle est partie sans derrander la permission
ses parents. Elle pense qu'elle a fait de la
peine ses parents, surtout sa mre. Elle a
crit sa mre plusieurs fois, pour demander
pardon, mais sa mre n'a pas pardonn sa
fille d'tre partie.
Elle lui a racont son histoire.
Leon 3
vous de jouer ! I
UNITS
il
^ ^ J
1 Interviewez ces personnages.
Zindine Zidane
est n le 23 juin 1972 Marseille.
Il a fait partie de l'quipe de France. Il occupait le poste de
milieu de terrain. C'est aujourd'hui une vritable star :
grce lui, les joueurs de l'quipe de France sont devenus
Champions du Monde en 1998. Il donne son image pour
promouvoir des programmes en faveur de l'enfance.
Jeanne d'Arc (1412-1431)

Hrone franaise de la guerre de Cent Ans.
Fille d'un laboureur, elle est trs pieuse et 13 ans elle
entend des voix qui l'engagent dlivrer Orlans,
assige par les Anglais. Elle est reue par le roi et est
mise la tte d'une petite arme. Elle obtient
plusieurs victoires, mais elle est arrte devant Paris.
Elle subit alors un procs pour hrsie. Elle est brle
vive sur le bcher en 1431. Elle est batifie en 1909 et
canonise en 1920.
Racontez leur histoire...
Imaginez des histoires partir des dessins suivants. Que se passe-t-il ? Que s'est-il pass avant ? Que vat-il se passer ensuite ?
m
coutez et lisez ces interviews. Devinez quel est le mtier de ces personnes.
1 Journaliste : Comment avez-vous commenc ?

Personnage 1 : C'est une passion de famille. Mon pre travaillait dans un grand resto
Lyon, ma mre tait femme au foyer. Mais avec mon pre, elle faisait des concours
de cuisine, et moi, j'tais l'arbitre, je gotais, je dgustais...
Journaliste : Quand avez-vous dcid de faire ce mtier ?
Personnage 1 : C'est venu tout naturellement.
Journaliste : Quelles qualits faut-il avoir pour cette profession ?
Personnage 1 : De la patience, car il faut du temps pour russir un bon plat, pour
trouver les meilleurs ingrdients. Et puis de la curiosit, parce qu'il faut savoir
inventer.
Journaliste : Quels projets avez-vous pour l'avenir ?
Personnage 1 : Je voudrais ouvrir mon propre restaurant...
Journaliste : O ?
Personnage 1 : Je ne sais pas encore. Mais dans une grande ville, comme Lyon, ou
Grenoble, ou Rennes...
2 Journaliste : Bonjour... Ce n'est pas difficile, 16 ans, d'tre dj une clbrit ?
Personnage 2 : Non... Je me suis vite habitue. C'est agrable !
Journaliste : Tu as vraiment choisi ce mtier ?
Personnage 2 : Non... pas vraiment : moi, j'allais au lyce, je pensais mes
tudes... et puis c'est arriv ! En fait, je cherchais un job pour l't et une
copine a eu l'ide. Elle m'a dit Pourquoi tu n'essaies pas dans la mode ? Tu
as le physique . Ensemble on est alles dans une agence... Ils ont pris des
photos... et c'est parti !
Journaliste : C'est important le physique ?
Personnage 2 : Pour mon mtier, oui... Mais ce n'est pas tout !
Journaliste : Combien de temps penses-tu faire ce mtier ?
Personnage 2 : Pas toute ma vie ! Peut-tre encore quatre ou cinq ans...
Journaliste : Et aprs, quels projets as-tu ?
Personnage 2 : Je ne sais pas... Je continue mes tudes, par correspondance. Si
tout va bien, je vais passer mon bac dans trois ans...
Compltez le tableau des formes de l'adjectif

interrogatif.
Singulier
Observez
Les adjectifs interrogatifs
Quelles qualits faut-il avoir ?
quel ge avez-vous commenc
Quels sont tes projets ?
Observez
Masculin
Fminin
Masculin
Quel
Fminin
Quelles
Les adverbes interrogatifs

Relisez les deux interviews et relevez les adverbeS"
interrogatifs.
r*
Quand avez-vous dcid de faire ce mtier ?

Dans la phrase interrogative avec inversion du sujet
au pass compos, o met-on le pronom sujet ?
Les adjectifs et les
adverbes interrogatifs
p. 101
Pluriel
ATTENTION !
Pour poser une question
sur une quantit ou une
dure, on utilise
combien de.
Leon 4
UNITS
1 Compltez avec l'adjectif interrogatif qui convient.

1
heure es-tu rentr hier soir ?
chansons voulez-vous couter ?
mtier voudrais-tu faire plus tard ?
monuments avez-vous visits ?
Dans
ville voudrais-tu vivre ?

tudes a-t-il faites ?
vous de j o u e r !
1 L'interrogatoire
Un crime a t commis le soir du 12 mars, vers 21 heures, dans un bois 10 kilomtres de la ville de Caen.
Une jeune femme, Margot Lamour, a t assassine. La police a trois suspects qui ont des alibis.
M. Delarue : il devait beaucoup d'argent la victime. Mais l'heure du crime, il tait chez lui, il regardait la tl.
Mme Lajoie : elle tait jalouse de la victime. l'heure du crime, elle tait au cinma.
M. Gardel : il aimait la victime, mais elle ne l'aimait pas et elle voulait le quitter. l'heure du crime, il tait en
voiture, il rentrait chez lui.
Imaginez les interrogatoires de la police : posez un maximum de questions aux trois suspects.
Avis de recherche
Avis de recherche
!
Jeaê
Alfred Garder ( 8 2 a n s )
Rouen l e
Avis de recherche
Ludovic (17 ans)

a disparu le 24
.rf-Uap
""table, ses
a
"
'
i e
r i s s o n
Jiw
"
D portait un Jean
Weu fonc, un pull
rouge et un anorak
noir.
Signes particuliers
Piercing au sourcil '
gauche.
Tl. 02 50 82 13 89
partir de ces trois documents, imaginez

les dialogues suivants.
1
Une personne a retrouv Lune : elle appelle,

pour avertir son maftre. Le maftre veut tre
sr qu'il s'agit bien de son chien. Il demande
aussi dans quelles circonstances son chien
a t retrouv.
Ludovic tlphone ses parents : il leur

explique les raisons de sa fugue, ses
parents essaient de comprendre...
Quelqu'un pense avoir vu Jeanne et Alfred

sur une plage de la Cte d'Azur. Cette
personne tlphone, raconte ce qu'elle a vu
et fait des suppositions sur leur fugue.
Lune
pagneul breton, tatou

derrire l'oreille droite
a disparu le dimanche
11 juillet au camping
des Flots bleus
tretat.
Signe particulier :
il portait un petit
chapeau fleurs.
Tlphoner au
0 4 8 9 7 8 9 8 19
UNIT 5
Point c o u t e
Phontique
coutez et cochez les sons que vous entendez

pour chaque phrase.
Les sons [ ] et [ 5 ]
[an]
[]
[on]
[5]
1 coutez et rptez.
Le son [a]
Je demande des renseignements l'employ.
II prend la voiture de ses parents.
Quatre enfants de Rouen se rendent Caen.
Ce monument est vraiment intressant.
Dans ce restaurant, on mange du canard

l'orange excellent.
Les vacances aux Antilles ! Quel grand

moment de dtente !
Graphie
Le son [5]
Devant un p ou un b, les sons [ a ] et [5] se
transcrivent am, em, om.
II a une maison Lyon.
II m'a montr les photos.
Tu veux des bonbons ?
Ce beau garon blond s'appelle Gaston.
On est monts sur la tour Eiffel.
Ils vont La Runion.
Il fait ses comptes. Elle emporte ses livres avec elle.
1 Ecoutez et compltez avec am, an, em, en, om,
m
2
on.
coutez et cochez si vous entendez le son [],

[5] ou les deux.
1
[]
[5]
[] e t [5]
Les o p p o s i t i o n s
[] / [ a n ] et [5] / [pn]
3
coutez et rptez.
1
II a deux ans.
Il a deux nes.
II est bon.
Elle est bonne.
Rptez ce son.
La cloche sonne.

C'est le tlphone !
La musique, c'est un don !

Qu'est-ce que tu me dcftnes ?
98 Quatre-vingt-quatorze
Une I
II y a eu des b
bardem
p
d
t la guerre.
Je pr
Nous dbarqu
Elle dem
Qu'est-ce que tu rac
Je c
pe ptrole.
ds l'p
ts
ge.
s.
de pard
pte m
ses par.
tes ?
arg
t.
.ts.
UNITE 5
m
Comprhension orale
1
mm
coutez et associez l'vnement la bonne date.

1998
Le premier homme marche sur la lune.
1789
C'est la fin de la Deuxime Guerre mondiale.
1969
Les rvolutionnaires prennent la Bastille.
1945
La France est championne du monde de foot.
m
2
DELF
coutez l'enregistrement, puis rpondez aux

questions.
1
Honfleur se trouve
Rouen.
de
Cette petite ville se trouve sur l'estuaire de
A Honfleur, il y a le march le
4 Au march, on peut acheter
coutez l'enregistrement, puis rpondez aux

questions.
I I du vin.
I I des liqueurs.
Que veut acheter la dame ?
Pour quelle occasion a-t-elle besoin de ces

vtements ?
Quelle taille demande-t-elle ?
L'glise Sainte-Catherine remonte au
Quels vtements achte-t-elle ?
Le Pont de Normandie a t termin en
I I de la viande.
I I du fromage.
de la bire.
O des confitures.
7 II mesure
mtres.
Ecoutez cette conversation tlphonique et

cochez les affirmations exactes.
Jrn
La jeune fille qui tlphone s'appelle

a O Aurlie.
b G Brigitte,
c [ H Rgine.
Pendant son sjour, elle a un temps
a Q trs beau,
b Q variable,
c Q trs mauvais.
Elle doit rentrer
a O mardi vers 5 heures du matin,
b Q mardi vers 17 heures,
c O mardi 7 heures du soir.
son retour,
a Q sa mre va la chercher devant le lyce,

b Q elle va chez elle pied,
c O la mre d'une amie la raccompagne
chez elle.
4
E
Quatre-vingt-dix-neuf 9 9
UNIT 5 P o i n t Grammaire
L'imparfait
Les dsinences de l'imparfait sont les suivantes :
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
Pour former l'imparfait, on ajoute ces dsinences au
radical de la premire personne du prsent de
l'indicatif.
appelons
faisons
mangeons
finissons
-*
->
->
Ce matin, il y avait beaucoup

j'ai pris le mtro.
j'appelais
je faisais
je mangeais
je finissais
ATTENTION !
L'imparfait du verbe
tre est irrgulier.
Je
te
J'tais
Nous
nous
Vous
-> vous
Tu tais
ll/elle/on tait
Nous tions
L'imparfait des verbes impersonnels est form

partir du radical de l'infinitif.
il fallait
- > il pleuvait
-> il neigeait

avec l'auxiliaire avoir
Avec l'auxiliaire avoir, le participe pass ne
s'accorde jamais avec le sujet.
Les enfants ont mang au restaurant.
MAIS le participe pass s'accorde avec le
complment d'objet direct quand ce dernier est plac
devant le verbe. Le complment d'objet direct est alors
un pronom personnel.
Les touristes ont visit la cathdrale ?
Oui, ils l'ont visite.
Vous avez achet vos billets ?
Oui, nous les avons achets.
L'emploi de l'imparfait
et du pass c o m p o s
pour dcrire un tat, une condition qui dure dans le

temps.
Elle tait trs triste.
Il fajsait trs beau.
pour indiquer une rptition ou une habitude dans le
pass.
Tous les matins, elle allait acheter son pain.
Quand j'habitais Paris, je prenais le mtro tous
les jours.
lui
Ils/Elles -> leur

Pour ce qui est de la place qu'ils occupent dans la
phrase, ils suivent les mmes rgles que les
pronoms personnels complments d'objet direct.
Au prsent :
- Nous leur parlons.
Au pass compos :
Pierre lui a crit.
la forme ngative :
Nous ne leur parlons pas. Pierre ne lui a pas crit.
Au futur proche :
-> Je vais lui tlphoner demain.
Avec les verbes pouvoir, devoir...
Je ne peux pas lui crire.
MAIS l'impratif :
crivez-leur ! Ne leur crivez pas !
Les articles et les prpositions

devant les dates
On met l'article :
devant une date prcise.

il est n le 12 avril 1987.
pour indiquer un sicle.

Le XVIIIe sicle a vu natre de grands crivains.
pour indiquer un jour de la semaine o l'on fait une

action particulire.
Le mercredi soir, nous allons au cinma.
Le dimanche, il peut dormir jusqu' dix heures.
L'imparfait et le pass compos sont deux temps du

pass. On emploie l'imparfait :
100 Cent
me
Etre
Ils/elles taient
alors
Ils rpondent la question qui ? quoi ?
Il/Elle
Vous tiez
de circulation,
Leurs formes sont les suivantes :

Tu
Falloir
Pleuvoir
Neiger
Ce matin, je suis all acheter mon pain.

c o m p l m e n t s d'objet indirect
4
nous
nous
nous
nous
On emploie le pass compos pour indiquer une

action accomplie, rvolue.
On ne met pas d'article :
pour indiquer une anne.

1987, c'est l'anne de sa naissance.
Point
ATTENTION !
Quand on veut employer la prposition ou de
devant une date ou un sicle, on doit employer
l'article contract.
Il a travaill ici du 12 mai 1987 au 25 avril 1988.
Au XXe sicle, il y a eu beaucoup
d'vnements
dramatiques.
MAIS pas pour indiquer une anne.
La Premire Guerre mondiale a dur quatre
ans, de 1914 1918.
UNITE 5
Ecrire
i Essayer
J'cris
Tu cris
ll/elle/on crit
Nous crivons
Vous crivez
Ils/elles crivent
, J'essaie
i Tu essaies
j ll/elle/on essaie
, Nous essayons
i Vous essayez
J Ils/elles essaient
p. compos : j'ai crit
i p. compos : j'ai essay
Nettoyer
On emploie aussi la prposition en.

Il est arriv ici en 1999.
Je nettoie
Tu nettoies
On maintient le y quand
la dernire syllabe est
sonore. l'imparfait :
j'essayais, tu essayais...
ll/elle/on nettoie
Nous nettoyons
Les a d j e c t i f s interrogatifs
Leurs formes sont :
Pluriel
Ils/elles nettoient
p. compos : j'ai nettoy
Masculin
Singulier
Vous nettoyez
Fminin
Quel
Quel film veuxtu aller voir ?
Quelle
Quelle heure
est-il ?
Quels
Quels
exercices
faits ?
Quelles
Quelles villes
as-tu visites ?
as-tu
i Savoir
i Je sais
i Tu sais
ll/elle/on sait
, Nous savons
i Vous savez
1 Ils/elles savent
l
1
i
1
i Suivre
i Je suis
i Tu suis
1 ll/elle/on suit
, Nous suivons
i Vous suivez
1 Ils/elles suivent
On peut aussi trouver un adjectif interrogatif devant

le verbe tre.
p. compose : j ai su
Quels sont tes projets ?

Quelles sont vos intentions
Entranez-vous...
Les a d v e r b e s interrogatifs
Les adverbes interrogatifs sont :
i p. compose : J ai
SUIVI
1 Mettez les verbes entre parenthses

l'imparfait.
1
Quand nous (habiter)

Normandie, nous (aller)
la mer tous les dimanches.
Avant, quand elle (tre)

jeune, elle
(faire)
beaucoup de sport.
o si la question porte sur un lieu.

O habites-tu ? Rouen, prs de la cathdrale.
L'anne dernire, pendant les vacances en

Espagne, tu (boire)
de la sangria
tous les jours.
quand si la question porte sur une date.

Quand pars-tu en vacances ? Au mois de juillet.
Avant de se mettre au rgime, elle (manger)

beaucoup trop de gteaux.
combien de s'il s'agit d'une quantit.

Combien de temps fautfJI pour aller Paris ?
Une heure en train, deux heures en voiture.
Quand tu (avoir)
(mettre)
tee-shirt.
Ce gteau aux pommes, je le (russir)

toujours, mais j'ai perdu la recette !
Quand on (partir)
on (prendre)
Ses enfants (venir)

les dimanches.
comment si la question porte sur la manire ou

le moyen.
Comment est-il venu ? Il est venu en avion.
pourquoi pour poser une question sur une

raison.
Pourquoi est-ce que tu ne m'as pas crit ?
Parce que j'ai perdu ton adresse.
en
au bord de
18 ans, tu
toujours un jean et un
*.
en vacances,
toujours le train.
la voir tous
C e n t un 1 0 1
2
Compltez, selon l'exemple. Employez des

expressions de temps situes dans le pass :
hier, avant-hier, la semaine dernire, le mois
dernier, l'anne dernire, avant...
Ex. Elle habite Rouen ?
Non, elle habitait Rouen l'anne dernire,
maintenant elle habite Paris.
Vous prenez le train pour aller travailler ?

Non, nous
Ils doivent manger la cantine ?

Non, ils
Vous faites toujours du judo ?

Non, nous
Elles sont encore Lourdes aujourd'hui?

Non, elles
Ta fille travaille encore Londres ?

Non,
Aline est toujours guide touristique ?

Non
Nous (dormir)
et nous (entendre)
un bruit trs violent : c'(tre)
la sirne d'une voiture.
II (choisir)
son anniversaire.
Je (vouloir)
(oublier)
Je (ne pas tlphoner)

je (ne pas avoir)
un trs joli cadeau pour

venir te voir, mais je
parce que
mon portable.
Accordez le participe pass quand cela est

ncessaire.
Faites le mme exercice, mais rpondez au

pass compos ou l'imparfait selon le sens de
la phrase.
Ex. Vous allez encore en Normandie cet t ?
Non, nous s o m m e s alls en Normandie l't
dernier. C e t t, nous allons en Grce.
Cette glise contemporaine est magnifique :

quand nous l'avons (visiter)
, nous
avons beaucoup (admirer)
ses
vitraux.
Je n'ai pas (voir)
Ils n'ont pas (pouvoir)

venir, ils ont
(avoir)
un rendez-vous urgent.
Elle n'a plus de nouvelles de sa famille. Elle l'a

(quitter)
l'ge de seize ans.
J'ai cherch la maison de mes grands-parents,

mais je ne l'ai pas (trouver)
O sont les statues ? On les a (enlever)

et on les a (mettre)
dans un muse.
Mes amies ont (tre)

trs
heureuses de faire ta connaissance.
Tu connais Marie-Pierre ? Oui, on me l'a

(prsenter)
une rception, le
mois dernier.
vos enfants.
Le dimanche, vous mangez toujours Chez

Lulu ?
Tu vas mettre ta robe bleue pour le mariage

de Pierre ?
Elle fait son gteau au chocolat pour le

djeuner ?
Tu vois encore Marc ?
Rpondez aux questions : employez les

pronoms personnels complments d'objet
indirect.
Tu as encore le temps de faire de la gym ?
Vous allez prendre l'avion pour aller Paris ?
Est-ce que vous avez tlphon votre

directeur ?
Oui,
Tu m'as envoy le programme du voyage ?

Non,
Mettez les verbes entre parenthses

l'imparfait ou au pass compos.
Ils ont demand pardon leurs amis ?

Non,
Samedi dernier, ils {prendre)

voiture et ils {partir)
Tu as annonc la bonne nouvelle ta famille ?

Oui
Avant, elle (s'hapiller)

de manire
trs sportive ; maintenant, elle est plus lgante.
Tu nous as tlphon ?
Non,
Ils (manger)
on les (appeler)
Elles t'ont donn mon cadeau ?

Oui
Tu vas crire Martine et Jacques ?

Oui
102 Cent deux
leur
en vacances.
au restaurant quand
P o i n t Grammaire UNITS
Que peut-on mettre la place du pronom
personnel complment d'objet indirect ?
Cochez la ou les rponses possibles.
1
XIV e - XVI e sicle

On construit c e t htel particulier pour une
riche famille.
1811
Un incendie dtruit en partie le btiment.
Nous lui avons tlphon hier matin, vers dix

heures.
a
Nous avons tlphon un ami.
b
Nous avons tlphon nos parents,
c
Nous avons tlphon une amie.
1914-1918
Il est utilis c o m m e d p t d e matriel.
2 Donnez-leur votre adresse.

a
Donnez votre adresse l'employe.
b O
Donnez votre adresse vos nouveaux

collgues.
c O
Donnez votre adresse Marc.
1979
On c o m m e n c e la restauration du b t i m e n t
pour le transformer en centre d'information
jeunesse.
avril 1984
Les travaux se terminent.
3 Je lui ai prt ma voiture.

a Q
J'ai prt ma voiture mon directeur,
J'ai prt ma voiture ma copine,
c O
J'ai prt ma voiture ma cousine.
4 Je vais leur envoyer une carte postale.
19 mai 1984
On inaugure officiellement le nouveau
btiment.
10 Imaginez les questions...

1
a Q
Je vais envoyer une carte postale ma

sur.
b Q
Je vais envoyer une carte postale mes

collgues.
c Q
Je vais envoyer une carte postale mon

pre.
Rpondez aux questions : remplacez les

complments souligns par un pronom
personnel. Attention aux accords !
1 Tu as visit l'glise Sainte Catherine ?

Oui
2
Rdigez l'histoire de ce monument, partir des

indications donnes.
Ils ont achet les billets de thtre ?

Non,
3 Ta sur a tlphon Caroline ?

Oui,
4 La police a interrog tous les suspects ?
Non,
1 1
huit heures.
?
En train, ou alors en voiture, je ne sais pas.
Elle travaille beaucoup, huit heures par
jour.
On l'a commence en 1345 et on l'a
termine en 1521 !
Le Louvre, le muse d'Orsay et peut-tre

aussi le muse d'Art moderne.
Mettez les verbes entre parenthses la

forme qui convient (prsent, imparfait, futur
proche ou pass compos).
1 Quand vous (tre)
pas crire)
jeune, vous (ne

avec un ordinateur !
6 Tu veux mettre ta robe neuve ce soir ?

Oui, je
Demain, nous (nettoyer)

maison !
Hier, je (essayer)
mais je (ne pas trouver)
qui me plaft !
Elle a achet a ses enfants ?

Oui, elle
Parce que je l'ai dj visite...
5 Vous avez montr votre nouvelle maison

vos parents ?
Oui,
toute la
plusieurs robes,
le modle
4 Autrefois, on (payer)
toujours avec
des billets ; maintenant, on (payer)
par carte, c'est plus pratique !
5
L't dernier, nous (envoyer)

des
dizaines de cartes postales, nous (crire)
tous nos amis !
C e n t trois 1 0 3
UNITE 6 L e o n 1
Elle ne travaille plus ici...
Le patron du resto : Bonjour, Monsieur. Vous dsirez une table ?
Jean-Luc : Non... en fait, je cherche Charline, Mademoiselle
Charline Delettre.
Le patron du resto : Charline ? Mais elle ne travaille plus ici.
Jean-Luc : Elle ne travaille plus ici ? Depuis quand ?
Le patron du resto : Depuis une semaine... Oui, a fait juste une
semaine qu'elle est partie. Elle a trouv un travail plus
intressant. Mais vous tes un ami de Charline ?
Jean-Luc : Oui... Je voulais lui faire une surprise... C'est rat !
Le patron du resto : Je suis dsol... Vous avez sa nouvelle
adresse ?
Jean-Luc : Sa nouvelle adresse ? Elle a dmnag aussi ? Quand ?
Le patron du resto : Elle a dmnag il y a deux semaines.
Jean-Luc : Alors, elle a chang aussi de numro de tlphone ?
Le patron du resto : Je ne sais pas... elle a peut-tre un portable...
Jean-Luc : Comment est-ce que je vais faire pour la retrouver ?
Le patron du resto : Ce n'est pas difficile. Vous pouvez l'attendre.
Jean-Luc : L'attendre ? Mais si elle ne travaille plus ici...
Le patron du resto : Elle ne travaille plus ici, mais elle vient
encore ici pour manger pendant sa pause repas. Son bureau est ct. Si vous voulez vous asseoir, elle
ne va pas tarder...
Jean-Luc : Alors d'accord !
Surprise !
Charline : Bonjour tout le monde ! a va ?
Le patron du resto : Bonjour, Charline. Tiens, voil ta
table.
Charline : Mais... elle est occupe... il y a quelqu'un...
Jean-Luc (se retournant) : Surprise !
Charline : Jean-Luc ! Ce n'est pas possible ! Je n'en
reviens pas ! Comme je suis contente !
Jean-Luc : Salut ! Dis donc, tu es en pleine forme ! Et je
suppose que tu as un tas de choses me raconter ! Nouveau
boulot, nouvelle adresse...
Charline : C'est vrai ! J'tais bien ici, au resto, mais comme j'ai un
BTS de tourisme, je voulais quelque chose en rapport... J'ai eu de la
chance ! Une des employes de l'office du tourisme est en cong de
maternit... je la remplace !
Jean-Luc : Et la nouvelle adresse ?
Charline : Avec trois copines, on a lou un appartement. On a cinq pices... C'est
mieux que ma chambre de bonne ! Et ce n'est pas plus cher ! Et toi ? Depuis quand
tu es Paris ?
Jean-Luc : Depuis deux jours, je suis arriv avant-hier et je vais rester une semaine !
Charline : Hi connais dj Paris ?
Jean-Luc : Non, pas du tout. Et je n'ai jamais visit une ville aussi grande ! Je suis un peu perdu.
Charline : Alors, si tu es d'accord, je vais te guider ! Tu m'as trouve, je ne dois pas te perdre !
Le patron du resto : Alors, qu'est-ce que je vous sers ? Vous avez choisi ?
104 Cent
quatre
Leon
J m
UNITE 6 105
Comprhension
1 coutez les dialogues, puis cochez les affirmations exactes.
1
EU Jean-Luc a averti Charline de sa visite.
7 EU Son nouvel emploi correspond ses diplmes.
2 E U Le patron du resto ne connaft pas Charline.
8 EU Elle remplace une employe malade.
EU Charline a chang d'adresse.
9 EU Maintenant, elle habite avec son petit ami dans
E U Le patron ne sait pas ce qu'elle fait maintenant.
un appartement plus grand.
5 EU Maintenant, Charline est une cliente du resto.
10
6 ED Charline est trs heureuse de revoir Jean-Luc.
11
Comment a marche ?
Jean-Luc est Paris depuis seulement deux jours.
E U II connaft trs bien cette ville.
Quels sentiments exprime Charline quand elle voit

Jean-Luc ?
Observez
EU La dception.
EU La joie.
Les phrases ngatives
EU L'tonnement.
EU La colre.
Que dit-elle pour exprimer ces sentiments ?
Charline ne travaille pas ici.

Charline ne travaille plus ici.
Je n'ai jamais visit une ville aussi grande.
Attention la construction du verbe changer !
Il s'agit de phrases ngatives.

Pour construire une phrase ngative, on peut utiliser
sujet + ne + verbe + pas

sujet + ne + verbe +
sujet + ne + verbe +
Suivi d'un complment, il se construit avec la

prposition de.
Elle a chang de travail.
Tu dois changer de look.
Utilis comme verbe intransitif, au pass compos, il
se construit avec l'auxiliaire avoir.
l'adolescence, on change beaucoup.
Votre fils a beaucoup chang : il est plus grand, plus
gentil, plus responsable...
Associez les questions et les rponses.

Tu travailles ?
Tu travailles encore ?
Tu as dj travaill ?
Non, je ne travaille pas.

Non, je n'ai jamais travaill.
Non, je ne travaille plus.
La ngation
p. 118
Depuis, il y a...
Elle ne travaille plus ici depuis une semaine.

Elle a dmnag il y a deux semaines.
Quelles indications temporelles ces deux phrases
donnent-elles ?
Quel est le temps du verbe de la premire phrase ?
La phrase elle ne travaille plus ici est-elle toujours
vraie ?
Quel est le temps du verbe de la deuxime phrase ?
L'action de dmnager est-elle termine ou continuet-elle dans le prsent ?
indique la dure.
On peut exprimer la quantit de diffrentes manires

beaucoup de, plein de, un tas de (langue familire)
Un nouveau boulot, une nouvelle adresse
Au singulier, l'adjectif nouveau a trois formes :
nouveau devant une consonne (au masculin).

Il a un nouveau boulot.
nouvel devant une voyelle ou h muet (au masculin).

J'ai aussi un nouvel appartement.
nouvelle au fminin.
C'est ma nouvelle cole.
L'adjectif beau a lui aussi trois formes, sur le mme

modle :
Un bel homme.
Un beau garon. Une belle fille.
indique qu'une action a eu lieu dans le

pass et est maintenant termine.
On emploie aussi depuis pour indiquer la date du
dbut d'une action qui se prolonge dans le prsent.
Elle travaille ici depuis le 12 septembre.
L'expression
de la dure
p. 118
ATTENTION !
rai une voiture neuve = ma von
J a l
jamais
servi
Cent cinq 105
Remettez les mots dans l'ordre pour former des

phrases ngatives.
1
jamais - nous - Antilles - aux - alls - ne sommes
te - je - voir - plus - veux - ne
cette - Jean-Luc - ne - pas - connaft - ville
I' - a - elle - voulu - avion - prendre - n' - jamais
ce - vous - plus - aller - dans - voulez restaurant - ne
Rpondez ngativement : employez ne... pas,

ne... plus, ne... jamais.
1
Est-ce que vous avez dj pris l'avion ?

Non,
Elle habite encore ici ?

Non,
Vous avez des enfants ?

Non,
Ils jouent encore au foot ?

Non
Charline est encore serveuse ?

Non
Non, je ne veux pas.

Parce que je n'ai plus faim.
Non, je ne le regarde jamais.
Parce qu'il ne pleut plus !
Compltez les phrases avec depuis ou il y a.
quand est-ce qu'il travaille ici ?
Nous nous sommes connus

ans, pendant les vacances.
Finalement te voil ! Je t'attends
deux
une demi-heure ! r
4
II est au tlphone
II vous attend, il est arriv

cinq
minutes.
Vous tes en retard ! Votre train est parti
dix minutes I
C e n t six
? Depuis 20 ans, dj.
? Il y a juste cinq minutes.
? Dans six mois.
? En 1998.
? Depuis le 15 janvier I
Mettez les adjectifs entre parenthses la forme

qui convient.
1
Maintenant, ils habitent dans un (beau)

appartement, dans un
(nouveau)
quartier.
Tu as une (nouveau)
Vous avez choisi des meubles
Elle est trs (beau)

(roux)
(bleu)
Charline est trs (heureux)

revoir son ami.
voiture I
(original)
: elle est
et elle a les yeux
1 Que disent-ils ? Imaginez les dialogues partir

des dessins suivants.
Non, elles n'y sont jamais alles.
Imaginez la question.
de
v o u s d e j o u e r ! I J =3 * J
Imaginez la question.
1
ce matin !
Leon 2
Associez les demandes et les offres d'emploi.

Qui ne trouve pas de travail ?
Village de vacances recherche pour la

prochaine saison (de juin septembre)
animateurs/animatrices.
Connaissance de deux langues trangres : anglais,
espagnol, allemand, italien.
Diplme animateur (BAFA)
Envoyer CV et lettre de motivation :
Club Vacances, BP 293, 86100 Poitiers
Importante chane de restauration rapide
recherche pour la Normandie et la rgion
parisienne
14 serveurs/serveuses (18-27 ans)
8 cuisiniers (25-40 ans).
Envoyer CV et lettre de motivation :
La Bonne franquette 123, avenue du Marchal
Leclerc, 75013 PARIS
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Salon de beaut pour chiens Paris (XVI e )
cherche jeune homme/jeune femme pour shampoing
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avec clientle.
Tlphoner pour entretien : 01 93 64 76 16
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toutes les chances de votre ct !
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Tl. Ahmed : 01 89 73 18 33
D | | J. F. 27 ans, diplme conservatoire de

Nantes, donne leons de piano.
Tl. Marie : 02 93 21 85 47
Vous cherchez un joe pour T-t ? Vous avez -Pini vos

-tudes e t vous -tes la recherche de v o t r e premier
emploi ? Ces conseils peuvent vous aider.
I
Lisez. a-tten-tivetoen-t les perti-tes annonces.

Vous devez. eien comprendre les cri-tres de
r e c r u t e m e n t , les comptences e-t les diplmes
demands.
Mais a t t e n t i o n ! M'hsitez pas postuler, mme si
v o t r e dipl me ne correspond pas e x a c t e s e n t aux
besoins indiQus.
2- P^diêz c o r r e c t e m e n t v o t r e CM.
Vo-tre CM doit -tre clair e-t complet.
Il V a des rue-riQues indispensables dans ur\ CM :
L ' t a t civil : vous -tes mari ? Quelle es-t v o t r e

da-te de naissance ?
V o t r e f o r m a t i o n : Quels diplmes avez-vous ?

Quelles -tudes avez-vous -Paites ? Avez-vous **
e f f e c t u des stages ?
V o t r e exprience professionnelle : vous avez

dj -travaill ? Combien de temps ? O ? Vous
cherchez v o t r e premier emploi ?
Cent sept 1 0 7
ft *7At\
UNIT 6 L e o n
Vos centres d'intrt : a t t e n t i o n ! Me parlez pas de f o o t , de surf, ou

de jeux vido...
Les langues Que vous connaissez : connatre plusieurs langues, c'est

toujours un plus !
V o s comptences i n f ormatiQues : mme si vous n'avez pas f a i t

d'informatiQue a l'cole, vous pouvez t r e u n as de l'ordinateur.
"Dites-le ! Aujourd'hui, c'est capital pour t r o u v e r u n emploi.
3 crivez une bonne l e t t r e de motivation.

La l e t t r e de motivation accompagne v o t r e CM : vous devez
m o n t r e r Que ce poste vous intresse vraiment. Il f a u t persuader
v o t r e (futur^) patron Que vous tes l'homme (ou la femmes de la
situation Mais a t t e n t i o n : n'exagrez pas ! Il f a u t du t a c t e t de la
modestie !
4- Prparez soigneusement v o t r e entretien.
Si v o t r e CM e t v o t r e l e t t r e de motivation o n t fait une impression
favora&le, o n va vous donner un rendez-vous pour un e n t r e t i e n
Attention !
-Ma&i liez-vous ( e t maQui liez-vous, Mesdames") avec g o u t e t soerit !
(Rpondez correctement aux Questions de l'employeur.
M'hsitez pas a esv\ar\e.r des informations sur v o t r e f u t u r travail : le salaire, les horaires, les
congs...
Comprhension
1 Cochez les affirmations exactes.
Retrouvez tous les mots qui correspondent aux

dfinitions suivantes.
1 O
Si on n'a pas exactement les diplmes

demands, il est inutile de rpondre une
petite annonce.
2 O
Dans un CV, il faut aussi donner des

informations personnelles.
3 Q
l'entretien, il faut tre naturel, comme dans

la vie de tous les jours.
La personne qui vous dirige, qui vous donne

du travail (deux possibilits) :
4 O
Connatre des langues, ce n'est pas

important pour trouver du travail.
L'argent que vous recevez en change de

votre travail :
5 G
La lettre de motivation doit tre persuasive.
Pendant l'entretien, il faut rpondre aux

questions, mais il est interdit de poser des
questions.
Se proposer pour un travail, rpondre une

petite annonce :
Comment a marche ?
1 Toutes les informations qui concernent votre

situation personnelle :
2 Trouvez deux synonymes du mot travail :
Les vacances :
Observez
La formation des adverbes
Lisez attentivement.
Rpondez correctement.
Prparer soigneusement.
P0Urtesadyect/fe0/
^ ^n.
Attentivement, correctement, soigneusement sont trois

adverbes. partir de quels ad[ectifs sont-ils forms ?
Quelle est la forme de ces adjectifs ?
Quel suffixe est ajout ces adjectifs ?
Pouvez-vous dduire la rgle de la formation des adverbes ?
1 0 8 C e n t huit
La formation
des adverbes
p. 118
Leon 2
UNIT 6
1 Associez l'adjectif l'adverbe correspondant.

1 Q Savant
Rcent
Premirement
2 I I Rapide
lgant
Savamment
Ais
Prcis
Prcisment
g lgamment
h Facilement
4 I
| Facile
Heureusement
Rcemment
Svrement
Aisment
5 I | Premier
9 Q Svre
10
Heureux
Mot mot
Rapidement
Bizarre...
le monde du travail
Autrefois, le sel tait prcieux, il servait

pour conserver les aliments. On payait les
soldats avec du sel. De l le mot... salaire.
De l aussi l'expression : une addition
sale.
Elle cherche un emploi.

Elle travaille dans un bureau,
c'est une employe.
Elle travaille l'hpital,

" est mdecin.
Il a perdu son travail.

Il est au chmage.
Ils ont 70 ans,
sont la retraite.
vous de jouer ! I
1
^^J
Imaginez le dialogue
1
Norbert tlphone au salon de beaut pour

chiens. Il se prsente, demande des
informations sur l'adresse du salon, les
horaires, le salaire... La propritaire lui fixe un
rendez-vous.
Ahmed a un entretien avc un responsable de
La Bonne franquette pour une place de
cuisinier. Imaginez cet entretien : on lui
demande de parler de ses tudes, de ses
expriences prcdentes, de ses intrts.
Ahmed demande des informations sur le type
de travail, les horaires, le salaire, les congs.
Rdiger un CV
1
partir des informations que vous avez sur

Maryse et Marie, imaginez leur CV. Inventez
pour l'tat civil et les expriences.
Imaginez les CV de personnages clbres, de

fiction ou rels : par exemple, le Prsident de
la Rpublique qui veut devenir vendeur de
tlvision, un footballeur qui postule pour une
place de danseur, un chien policier qui veut
devenir acteur, Superman qui veut devenir
pompier, etc...
C e n t neuf 1 0 9
UNIT 6 L e o n
Une journe Paris

1 Associez ces dialogues aux photos.
1 On monte ?
Charline : Alors tu la reconnais ?

Jean-Luc : Ben oui, quand mme... la
tour Eiffel.
Charline : Impressionnant, hein ? Hi as
envie de monter ?
Jean-Luc : Bien sr, mais... comment ?
Charline : pied !
Jean-Luc : pied ? Pas question !
Charline : Pourquoi pas ? Sinon on prend
l'ascenseur.
Jean-Luc : D'accord pour l'ascenseur.
2 J e
n ' e n p e u x plus !
Charline : Allez viens ! Maintenant, je

t'emmne au Louvre...
Jean-Luc : C'est loin ?
Charline : Oui, mais il n'est pas tard, on
a tout le temps !
Jean-Luc : Comment on y va ?
Charline : Ben, en mtro...
Jean-Luc : J'en ai marre, du mtro.
Charline : Alors pied ?
Jean-Luc : pied ? Je n'en peux plus !
Charline : J'ai une ide. On y va en
batobus ! Courage !
3 Deux kebabs !
Charline : Tu as faim ?
Jean-Luc : Ouais, un peu. On a
tellement march !
Charline : a te dit un kebab ?
Jean-Luc : Qu'est-ce que c'est ?
Charline : Tu ne connais pas le kebab ?
C'est un sandwich, avec de la viande
d'agneau, c'est une spcialit turque.
Alors, a te va ?
Jean-Luc : Pourquoi pas ? a a l'air
apptissant.
Charline : Alors, deux kebabs, s'il vous
plat... Pour moi, avec du ketchup ! Et
toi ?
r
Jean-Luc : Du ketchup ? Quelle horreur !
110 C e n t d i x
Leon
UNITE 6
1 Remplacez les complments souligns par y,

adverbe ou pronom.
Observez
Exprimer la lassitude, la fatigue
Jean-Luc ne veut plus marcher, il ne veut plus
prendre le mtro. Que dit-il ?
Proposer, accepter, refuser
Charline propose Jean-Luc de monter pied en
haut de la tour Eiffel et puis de manger un kebab :
que dit-elle pour faire ces propositions ?
Que rpond Jean-Luc pour refuser la premire
proposition et pour accepter la deuxime ?
Proposer de manire informelle
a te dit un kebab ?
a te va ?
Elle va au supermarch.
Vous n'avez pas pens rserver vos billets !
On mange bien dans ce
II est arriv trouver un nouveau
Ils sont dj au cinma.
N'allez pas au Louvre. il est ferm aujourd'hui.
Ses parents ne veulent plus vivre aux
restaurant.
travail.
Antilles.
Tu as envie de... ?
Accepter : Pourquoi
pas ?
Refuser : Pas question
D'accord
a non, alors !
Rpondez aux questions selon les indications

donnes entre parenthses : remplacez les mots
souligns par un pronom (complment direct,
indirect ou y).
L'emploi de y
Je t'emmne au Louvre.
Comment on y va ?
Dans la rponse de Jean-Luc, que remplace y ?
Y est un adverbe Q de lieu Q de temps.
Tu as pris ton
appareil photo ?
Non, j e n'y ai
pas pens,
Vous avez rserv vos places ? (oui)
Tu as annonc ton arrive Charline ? (non)
Pierre est dj la campagne
Les mouchoirs sont dans le tiroir ? (oui)
O as-tu mis tes papiers ? (dans ma poche)
Quand as-tu tlphon tes parents ? (hier)
Vous avez pens fermer la porte cl ? (non)
? (oui)
quoi n'a pas pens Jean-Luc ?

Dans ce cas, y n'est pas un adverbe de lieu mais un
pronom qui remplace un complment du verbe
introduit par la prposition .
Y adverbe de lieu
et pronom personnel
p. 119
Quelle horreur !
Nous avons dj vu l'emploi de quel comme adjectif
interrogatif.
Quelle est la fonction de quelle dans cette phrase ?
Compltez ces phrases. Formulez des

exclamations avec les mots suivants : surprise,
temps, joie, horreur, motion, dception.
1
Je ne m'attendais pas te voir ici,
Demain, on part en vacances,
II pleut depuis une semaine,
Nous ne pouvons plus partir avec vous,
Ne va surtout pas voir ce film ! Il est trop

violent
Ils vont se marier dans un mois et je vais tre

leur tmoin
!
!
!
!
!
!
C e n t o n z e 111
Associez chaque invitation sa rponse.
[I
^ lb
-fs
^ Monsieur et MadMte, Lepic

ont ta,joie, d'annoncer tesfiariaJUes
de, teurfille>Josphine cuuec, M. Laurent Melv et sont

heureux. de, VOUA uuriter te> samedi 10 mars, cuv domaine,
des Aubuls, peur uousprsenter tesjuturs poux.
10, aile, Q. Braque,, 36000 Bourges
Merci pour l'invitation.

j* ne veux pae rater
cet vnement, alore a
eamedL9
je peux amener Fred S
(cenetpaemon
chien, c'est mon petit
copain!) Ileeteympa.
A eamedL. Florence
O
le ^
ijyj&r*
SZSSssSr-
|sassarS*
D|
etjusqu ' l'aube !
neures
Mlanie
Dites si les invitations appartiennent un

registre formel ou informel.
Registre formel
'Hous ztoitf adressons nos flicitations

pour les fianailles de votre fille.
Malheureusement, le weekend du 10
mars, mon mari et moi nous sommes c
un congrs de mdecine en ^Pologne.
Veuillez transmettre nos plus sincres
vu?t de Bonheur au^futurs pou\.
Moi
Relevez les expressions utilises pour inviter,
accepter et refuser.
Registre informel
Registre formel
Invitation 1
Inviter
Invitation 2
Accepter
Invitation 3
Refuser
Registre informel
A vous de j o u e r !
1 partir des photos suivantes, imaginez des dialogues : A propose B une activit. B accepte ou refuse.
Vous avez reu ces invitations. Vous acceptez l'invitation A, vous refusez la B.
Salut !
a te va de passer \e dernier week-end de mai au bord

de ia mer ? On part en train de Paris pour Peauville
vendredi soir, on rentre Paris dimanche soir vers 19
heures. J'ai trouv un htel pas trop cher (56 la nuit
en demi-pension). Rponds-moi vite : je dois rserver.
112 Cent douze
B cM&nAiu/t, csmutame,
StCk mari e/ moi. nou6 4erionA /tewretun c/e uou&
recevoir c/tner /e >kimer/i janvier, / 9/tSO.
<t>n attendant /efi/ai Air c/e oouA rencontrer.
'me 'iron
/ 7. /x/. Wderan/jer
76/3S@Couen
La Cit Internationale Universitaire de Paris
ee
^
Prcdente
a :
A " .
Actualiser
St
Doiitvrane
Imprimer
Si
Leon
UNITE
6 113
Courrier
aller
A la C i t u n i v e r s i t a i r e
internationale
Des tudiants du monde entier
Le journal de la Cit
Nous avons demand quelques tudiants de la Cit
universitaire internationale de Paris de nous raconter
leur exprience. Voici leurs tmoignages...
[ j ] Quand je suis arrive de Tokyo, je me sentais

compltement perdue, seule, dpayse. La ville
tait immense, je ne parlais pas bien franais.
Je ne connaissais personne, j'avais l'impression
que les gens parlaient trs vite et que je ne
comprenais rien. Puis, je suis arrive la Cit
universitaire. Je m'attendais une chambre
anonyme dans un immeuble moderne et l,
surprise ! J'tais en France, mais aussi en
Angleterre, en Italie, en Espagne, au Japon.
J'tais Paris et j'tais partout, dans le monde
entier.
Yoko
[2] Je suis rentr chez moi, Toronto, il y a juste une semaine. Mon sjour
Paris vient donc de se terminer, je vais bientt passer ici mes derniers
examens pour devenir juriste. Je veux absolument envoyer un message
pour dire bonjour tous mes amis qui sont encore la Cit : mes amis
de la Maison du Canada, bien sr, mais aussi tous les autres. Mon
sjour Paris, c'est pour toujours un souvenir inoubliable !
Brian
[3] La Cit, c'est une invention extraordinaire, trs moderne et pourtant c'est
une ide qui est ne avant l'Europe. Je ne viens pas de loin, car je suis
italien. Mais je n'imaginais pas trouver cette diversit. J'ai t surpris,
merveill.
Par exemple, je viens de faire un tour dans le parc... J'ai rencontr Misha,
qui est japonais, Alfred, qui est sngalais, Sarah et Jane, qui sont
anglaises, et Lala, qui est marocaine. On a march ensemble, on a t
prendre un verre la caftria. C'est a, la Cit. C'est une occasion de se
connatre, de s'apprcier. Aujourd'hui, c'est trs important. Et puis, le
cadre est magnifique : la Maison de l'Italie est vraiment belle !
Leonardo
1 Aprs avoir lu ces tmoignages, associez chaque lettre un des difices de la Cit universitaire
internationale de Paris.
2
Rpondez aux questions.

1
r
O se trouve la Cit universitaire internationale ?
2 Qui accueille-t-elle ?
3 Quelle est sa particularit architecturale ?
4
De quelles nationalits sont les trois jeunes qui tmoignent ?
Pourquoi ces jeunes aiment-ils la Cit ?

Cent treize 1 1 3
*
OaêTCNT'ON
Comment a marche ?
d a n s
'ous/eT"deeer
Observez
SfcSST
Mon sjour Paris vient de se terminer...

Je viens de faire un tour dans le parc...
Ces actions sont situes dans le pass, dans le
prsent ou dans le futur ?
Parce
Le pass rcent
Il se forme avec le verbe venir + de + infinitif.
Ex. Il a tlphon ?
Oui, il vient de tlphoner.
Martine est partie ?
Vos amis sont arrivs ?
Elle a envoy son CV ?
Pierre est rentr ?
Le film a commenc ?
Tu as trouv du travail ?
Quel est l'lment remplac par personne et rien ?
L't la Cit
aim ce livre.
Ils sont alls Londres, mais ils n'ont

visit.
Je suis seul, je ne connais
Vous ne devez
ouvrir votre
courrier lectronique, il y a un virus.
Tu peux regarder la tl, si tu n'as

de devoirs.
Je n'ai
114 Cent quatorze
faim, je ne veux
manger.
Personne / rien
p. 118
la Cit internationale, ce n'est pas seulement

une c h a m b r e q u e vous allez trouver, mais t o u t
un e n v i r o n n e m e n t atypique, surprenant, propice
la russite de votre t Paris.
tudiants, enseignants, chercheurs, vous venez
Paris c e t t ? S o y e z les b i e n v e n u s la C i t
internationale. dix minutes d u centre d e Paris,
la C i t i n t e r n a t i o n a l e vous accueille d e juin
septembre pour des sjours d e 3 nuits 3 mois.
Dcouvrez notre offre de l't !
Compltez ces phrases ngatives avec pas,

personne ou rien.
1 Je n'ai
us
vous de jouer !
Rpondez selon le modle.
to
Personne / rien
Je viens de rencontrer
Pierre.
On l'utilise pour exprimer une action ralise
dans un pass trs proche.
Le pass rcent
p. 119
Vous avez mang ?
'
Je ne connaissais
personne.
Je ne comprenais rien.
Ces deux phrases sont ngatives.
Quels sont les lments de la ngation ?
Comment est construite cette structure ?

le verbe
+
+ l'infinitif
qUe
ici.
-econ 4
UNIT 6
f
9
1 Regardez ces pages du site Internet de la Cit universitaire internationale de Paris et rpondez aux
questions.
1
Quelles sont les trois activits prsentes ?
2 Quel est le rpertoire de la Chorale des musiques du monde ?

3
Quelles qualits faut-il avoir pour entrer dans la Chorale de la Cit internationale ?
4 Quel jour ont lieu les rptitions de la Chorale des musiques du monde ?
5
Le thtre de la Cit internationale est-il rserv aux rsidents de la Cit ?
crire...
Vous dsirez rserver une chambre la Cit pour l't prochain. Vous envoyez un message lectronique.
Vous prcisez votre ge, votre nationalit et les dates de votre sjour.
Parler...
Est-ce que vous avez dj fait un voyage l'tranger ? Racontez :
-
dans quel pays tes-vous all(e), avec qui, quand ? Combien de temps tes-vous rest(e) l'tranger ? O
avez-vous habit ?
Est-ce que vous vous tes senti dpays(e) ? Pourquoi ?
>
Chorale de la Cit
Thtre et nouvelles formes
Vous avez envie de dcouvrir, en plus du rpertoire

latino-amricain, des chants d'autres cultures, des
chansons populaires et traditionnelles de Hongrie, de
Pologne, de Castille, d'Isral, du Canada, de France,
de Russie ? La Chorale des musiques du monde est
compose de rsidents de la Cit internationale et
d'tudiants.
Le thtre de la Cit internationale est un thtre

public ouvert tous. En savoir plus : dcouvrez le site
du Thtre de la Cit.
Sport
Plongeon dans la piscine ou partie de tennis
installations sportives vous sont ouvertes.
les
La Chorale de la Cit internationale rpte le mardi

soir 20 heures.
Ouverte aux tudiants qui aiment chanter, il suffit
d'avoir le got du travail collectif, une bonne oreille
et une bonne voix pour passer une simple audition
avec le chef de chur et entrer dans le monde de la
musique chorale. La Chorale prsente plusieurs
concerts par an, parfois avec l'Orchestre.
115
jO,
Point
UNIT 6
coute
mr
Phontique
Les n a s a l e s
1 coutez et rptez.
Le son []
Un matin de juin
3 Je ne veux rien
Un pain bien cuit
4 Un vin italien
coutez l'enregistrement et cochez quand vous

entendez la nasale [?].
1
Comprhension orale B B H H
m
Un
m
[] OU [ n ]
3
1 coutez l'enregistrement, puis cochez les

affirmations exactes.
coutez et rptez.
1
Un acteur amricain / Une actrice amricaine
Un chanteur italien / Une chanteuse italienne
Un instrument armnien / Une musique

armnienne
Un cuisinier marocain / Une cuisinire marocaine
Un sport sain / Une alimentation saine
Un chien de race / Une chienne de race
m*
4
II s'agit d'une conversation entre

a deux femmes.
b une femme et un homme,
c deux hommes.
Qui cherche un emploi ?

a L'homme.
b L'homme et la femme,
c La femme.
La femme s'appelle
a Martine Bjart.
b Maryse Billard,
c Marine Bart.
Le travail propos est un poste

a d'htesse d'accueil.
b d'htesse de l'air,
c D d e secrtaire.
La
a
b
c
Pour
a
b
c
coutez et dites si vous entendez le son [] ou
Un].
Un]
Graphie
1 coutez et compltez avec en, ain, aine, enne, in.
1
2
3
4
5
L'an proch
je voudrais visiter les muses
itali
s.
Vous mangez trop de gteaux, ce n'est pas
trs s
Rom
est all en Italie, Si
II possde un vaste dom
Vous connaissez ce f .
itali
116 Cent seize
e n t r e t i e n de travail
jeune femme parle

anglais, italien et allemand,
anglais, espagnol et allemand,
anglais, espagnol et russe.
avoir la rponse, elle va devoir attendre
plus d'une semaine.
pas plus d'une semaine,
moins d'une semaine.
coutez encore une fois l'enregistrement et ^

rpondez aux questions.
1 Pourquoi dsire-t-elle ce poste ?
2
Quelle langue connaft-elle le mieux ?
Quelle profession exerce-t-elle actuellement ?
coutez l'enregistrement. Numrotez chaque monument, pour indiquer l'ordre de la visite.

Porte de
St-Ouen
=3
Porte de
Clichy
Porte de
Clignancourt
Porte
de la Chapelle
de la Villette
MONTMARTRE
/
.'
Porte de
Champerret
Cit des Sciences

et de l'Industrie
des Lilas
BARBES
/
Porte
Maillot
Arc de
TViomphe
Parc
des Buttes
Chaumont
Gare
St-Lazare
Porte
Dauphine
Porte
de Pantin
Oprai
leleine
BOIS DE
BOULOGNE
Place dfe-M
Concorde.
Porte
d'Auteuil
Porte
de Bagnolet
/// Centre *
VPompylou\
Assemble
nationale
\
Eiffel
Maison
de la radii
Tour^x,
Montparnasse]
Gare JZEiL /
/
Montparnasse / Palais et
' Jardin du
/ Luxembour
de St-Cloud
AGare
de Lyon
Sorbonne
de Vincennes
\
d'Austerlitz
12
> Palais
omnisports
de Bercy
BOIS
Porte
de Svres
Place
d'Italie
Porte
de Versailles
Porte
de Vanves
DE
VINCENNES
Porte
^
de Charenton
' Porte
de Bercy
Porte
d'Orlans
d Italie
coutez l'enregistrement, puis rdigez le CV de ce jeune homme.
Prnom :
Date de naissance :
Lieu de naissance :
Situation familiale :
Adresse :
Diplmes et date d'obtention :
Langues parles :
Stages :
Expriences professionnelles :
Cent dix-sept 1 1 7
Personne
L'expression de la d u r e
Depuis se rapporte toujours une action commence
dans le pass et qui se poursuit dans le prsent.
Si depuis est suivi d'une date (mois, jour de la

semaine, etc..) il indique le dbut de l'vnement en
question.
Elle travaille ici depuis le 15 septembre.
Depuis le XVIIe sicle, cette rgion fait partie de
la France.
m II indique la dure s'il est suivi d'une indication
de temps.
Nous habitons ici depuis cinq ans.
Elle ne travaille plus ici depuis trois mois.
Pour indiquer la dure, on peut aussi employer les

expressions il y a... que et a fait... que.
Les pronoms indfinis personne et rien ont une valeur

ngative ; ils sont toujours accompagns de l'adverbe
ngatif ne.
Il n'y a personne.
Je ne vois rien.
Situer un v n e m e n t d a n s le
pass
Pour situer un vnement dans le pass, par rapport
au moment o l'on parle, on utilise l'expression il y a.
J'ai rencontr Charline il y a trois mois.
Elle a vu ses parents il y a juste deux semaines.
Dans ce cas, le verbe est toujours au pass compos.
Si rien est complment, il remplace pas.

Je ne veux rien faire.
Elle n'a rien dit.
Rien peut aussi tre prcd d'une prposition.
Je ne pense rien.
S'il est sujet, rien se place devant le verbe.

Rien ne me touche.
Rien ne l'intresse,
m S'il est sujet, personne se place devant le verbe.
Personne n'est venu.
Nous vivons ici depuis quatre mois.

Il y a quatre mois que nous vivons ici.
a fait quatre mois que nous vivons ici.
et rien
S'il est complment, personne se place aprs le

verbe, mme si le verbe qui suit est au pass
compos.
Je ne vois
personne.
Je n'ai vu personne.
Personne peut tre prcd d'une prposition.
Je n'y suis pour
personne.
Je ne l'ai dit personne.
G
ATTENTION !
Avec rien et personne, on

ne doit jamais mettre
l'adverbe ngatif pas.
La n g a t i o n
Ne... plus, ne... jamais
La forme ngative la plus simple est ne... pas
unit 1).
Je n'ai pas faim.
La f o r m a t i o n d e s a d v e r b e s
Pour former les adverbes, on ajoute le suffixe -ment
au fminin de l'adjectif.
MAIS la place de pas, on peut utiliser d'autres

termes de ngation. La ngation prend alors un
sens diffrent.
srieuse
longue
lgre
Ne... plus est employ pour indiquer une action,

une situation passe qui n'existe plus.
Vous voulez encore un peu de gteau ?
Non, merci, je n'ai plus faim,
m Ne... jamais est employ pour indiquer une
action jamais accomplie.
Je ne bois jamais
d'alcool.
joli
ais
vrai
srieusement
longuement
lgrement
Si l'adjectif masculin se termine par une voyelle, on

ajoute le suffixe -ment l'adjectif masculin.
-*
joliment
aisment
vraiment
ôrmerraZlENT,ON!
doncateP
|ate
'a''ne s ^ e S P'
t o u r n s * Pa"S*
dcent
,e.
'gant
rece
nment
d ce
f mment
J e n
1 1 8 C e n t soixante-dix-huit
fe'egam]
Point
L'emploi d e y : a d v e r b e de lieu
et p r o n o m p e r s o n n e l
Y remplace un complment de lieu.
Je vais en Italie. J'y vais.
Nous avons t la campagne.
Grammaire U N I T 6
Le p a s s r c e n t
Le pass rcent est une forme employe pour
indiquer des actions passes, peine termines.
On le forme avec le verbe venir + de + infinitif.
Nous y avons t.
Y remplace aussi les complments des verbes

introduits par la prposition , quand il s'agit d'ides
ou d'tres inanims.
Je viens de rentrer chez moi.

Brigitte n'est pas l, elle vient de sortir.
Nous nous intressons ce problme.

Nous nous y intressons.
ATTENTION !
MAIS
Je m'intresse mes amis.
Je m'intresse eux.
Comme tous les autres pronoms, y prcde le verbe
dont il est complment.
Si la structure verbale comprend

un pronom personnel complment, ce dern,er
se place devant l'infinitif.
Tu lui as parl ?
Oui, je viens de lui parler.
Je veux y aller.
Tu ne dois plus y penser.
Nous y avons beaucoup pens.

Oui, nous venons de les acheter.
l'impratif affirmatif, y se place aprs le verbe.

Allez au supermarch
Allez-y !
ATTENTION
f ^
Connatre au prsent
Perdre au prsent
Je connais
Ils/elles connaissent
Je perds
Tu perds
ll/elle/on perd
Nous perdons
Vous perdez
Ils/elles perdent
p. compos : j'ai connu
p. compos : j'ai perdu
Tu connais
ll/elle/on connaft
Nous connaissons
Vous connaissez
Va au cinma!
Vas-y !
Entranez-vous...
1 Lisez cette carte postale, puis rpondez aux questions, en employant le pronom y
1
Est-ce que Rmi va la plage ?
2 Comment est-il all Ibiza ?
Il a dj pens acheter des

souvenirs ?
C e n t dix-neuf 1 1 9
Compltez ces phrases avec un pronom
personnel.
1
J'ai rencontr Charline et je

dfner.
Vous ne connaissez pas Bruges ? Vous devez

absolument
aller ! Vous allez
remercier de
avoir donn ce conseil I
II a tlphon tous les restaurants de la ville

pour
demander s'ils ont besoin d'un
serveur.
Rpondez aux questions en employant un

pass rcent.
Ex. Tu as appel ton frre ?
Oui, j e viens de l'appeler.
ai invite
Tu as dmnag ?
Charline est arrive ?
4 J'ai connu beaucoup d'amis pendant mon sjour

la Cit, il y a deux ans. Je
cris
toujours et j'espre
revoir un jour.
Vous avez reu son CV ?
Paris, nous avons vu la tour Eiffel, mais nous

n'avons pas eu le courage de faire la queue
pour
monter I
Est-ce qu'elles sont alles la gare ?
N'oubliez pas de prendre le plan ! Vous devez

absolument
penser I
L'avion a atterri ?
Pour chaque situation, imaginez une petite histoire, Qui sont les personnages, que faisaient-ils, que
vient-il de se passer ? Que va-t-il se passer ?
Compltez avec il y a ou depuis.

1
Charline ne travaille plus ici

semaine.
Nous nous connaissons

c'est ma meilleure amie.
J'ai dj visit ce muse,
une
Dites-le d'une autre manire, quand cela est

possible.
1
a fait deux mois qu'il ne pleut pas I C'est une

catastrophe I
Nous sommes ici depuis le 15 juin.
trois mois.
Monsieur Lambert travaille dans notre socit

le premier p n 2003.
C'est scandaleux I Nous attendons depuis trente

minutes et personne ne s'occupe de nous ! *
On marche
Nous habitons ici seulement depuis deux

semaines... nous ne connaissons personne...
On a inaugur ce muse
ans.
Vous cherchez Monsieur Jouve ? Mais a fait

trois mois qu'il n'habite plus ici !
II a eu un accident il y a trois jours.
On a inaugur cet aroport il y a douze ans.
1 2 0 C e n t vingt-deux
vingt ans,
ce matin, je n'en peux plus I

juste cinq
Rpondez ngativement aux questions.
1
Vous avez dj pris l'avion ?
Vous vous tes amuss pendant vos vacances ?
II y avait beaucoup de monde au thtre ?
Tu vas retourner en Italie l't prochain ?
II y a encore du pain pour ce soir ?
Tu as dj vu ce film ?
Vos enfants sont dj partis tout seuls en

vacances ?
Transformez ces phrases la forme ngative.

1
J'ai mang quelque chose.
Quelqu'un m'a tlphon hier.
Qu'est ce que vous n'avez jamais fait ? Vous

ne faites plus ? Vous avez dj fait ?
- Prendre le minibus de ramassage scolaire.
- Mettre un tablier pour aller l'cole.
- Visiter le Brsil.
- Partir en vacances seul(e) avec des ami(e)s.
- Travailler comme serveur dans un resto.
- Conduire une voiture.
1 1
Quels sont les adverbes correspondant aux

adjectifs suivants ?
1
Puissant
Premier
5 Srieux
Rapide
Rcemment
Stupidement
Vivement
Courageusement
Nous avons souvent pris l'avion.
Elle travaille dj.
J'ai encore des devoirs faire.
En ville, nous prenons toujours le bus.
Ses enfants ont dj fini leurs tudes.
1 3 Mettez les verbes entre parenthses la

forme qui convient.
La nuit est dj tombe. Il n'est

minuit, mais
dehors il n'y a
dans les rues. On n'entend
tout est silencieux. Marceline marche vite
pour rentrer chez elle : de l'arrt du bus son immeuble,
il faut dix minutes. Elle n'a
vraiment peur,
mais elle est quand mme inquite. Elle n'est
rentre si tard chez elle, seule. Tout coup, elle entend
des pas, derrire elle, des pas rapides : elle a
l'impression que quelqu'un court pour la rattraper. Elle
marche plus vite, mais les pas se rapprochent.
Instinctivement, elle cherche son portable, pour appeler
l'aide : on ne sait
I Mais elle ne le trouve
: il n'est
dans son sac ! Elle
panique, derrire elle les pas se rapprochent. Tout
coup, une main se pose sur son paule. Elle voudrait se
mettre courir, mais elle est paralyse, elle ne peut
bouger, elle tremble. Mademoiselle, lui dit
un homme, excusez-moi, mais vous avez laiss votre
portable dans le bus...
lgant
1 2 Faites des phrases avec les adverbes

suivants.
Compltez ce texte avec pas, rien, personne,

plus, jamais, pas encore.
Heureux
L'anne dernire, nous (habiter)

la
Cit universitaire internationale.
Je (connatre)
bien Londres. J'y
(habiter)
pendant cinq ans.
II (envoyer)
un CV il y a un mois et il
(obtenir)
le poste !
Quand nous (tre)
Paris, nous
(louer)
un petit appartement dans le
Quartier latin.
Qu'est-ce que vous (attendre)
?
Quand nous (arriver)

ici, nous (se
sentir)
compltement perdues. Puis
nous (connatre)
beaucoup de
personnes.
7 (Prendre)
le menu et (choisir)
c'est moi qui offre I
1 4 Posez toutes les questions possibles sur ce
personnage et rpondez-y.
Colette
Colette nat dans un petit village de Bourgogne, en
1873. Elle se marie avec Willy et le suit Paris.
Ensemble, ils publient une srie de romans : leur
hrone se prnomme Claudine. Aprs son divorce,
les romans que Colette crit seule connaissent
beaucoup de succs. Elle est crivain, mais
s'exhibe aussi sur scne, comme danseuse et
comme actrice. Elle meurt en 1954.
C e n t v i n g t et un 1 2 1
Cap de la Hague
.
Pte de
Cherbourg,
ft&te
Civilisation
Dieppe.,
Cap d'Antifer
Le Havre
La N o r m a n d i e
Les Northmen
Le mot Normandie vient de Northmen , les hommes venus
du Nord , c'est--dire les Vikings. Au tout dbut du X e sicle, en
911, le chef Viking Rollon occupe ce territoire. Le roi de France,
Charles le Simple, lui cde la rgion, condition qu'il protge la
valle de la Seine de l'arrive d'envahisseurs. Ses successeurs,
jusqu'au XIII e sicle, porteront le titre de Duc de Normandie .
Lisieux
NQRMANi
Le dbarquement
Le D-day (JourJ), le 6 juin 1944, les forces allies (Amricains, Canadiens,
Anglais, Franais des Forces franaises libres) dbarquent sur les ctes
normandes. La bataille de Normandie, qui va durer jusqu'au 22 aot, marque
le dbut de la retraite nazie et de la chute de Hitler.
Des chiffres : le premier jour (nom de code : opration Overlord),
130 000 hommes ont dbarqu sur les ctes normandes. Pour les appuyer,
22 000 parachutistes se sont lancs dans l'intrieur des terres. Ce jour-l,
10 000 hommes sont morts.
Des noms : les ctes normandes portent aujourd'hui encore les noms de
code de l'opration : Omaha Beach, Utah Beach, Juno Beach.
Des pisodes marquants
Sainte-Mre-glise : des hommes ont t parachuts Sainte-Mreglise, un petit village quelques kilomtres de la mer. Au sol, les soldats
allemands tiraient sur eux : un vritable massacre. Un parachutiste
amricain est rest suspendu au clocher de l'glise. Pendant tout le combat,
11 a fait semblant d'tre mort. Il a survcu et des annes plus tard, il est
revenu Sainte-Mre-glise.
La pointe du Hoc
Au sommet de la pointe du Hoc, une falaise de 30
mtres pic sur la mer, les forces nazies avaient
install une batterie de canons pour surveiller une
grande partie de la cte. Au cours du
dbarquement, une compagnie de 225 rangers
canadiens a eu la mission de neutraliser ces
canons. l'aube du 6 juin, ces soldats ont t
amens aux pieds de la falaise. Ils l'ont escalade
trs rapidement, avant d'engager, au sommet, un
combat trs dur avec les soldats allemands. Deux
jours plus tard, l'arrive des renforts, seuls 90
rangers taient encore en condition de se battre :
les autres taient morts ou blesss.
Quant aux canons, que ces sCIdats avaient la
mission de neutraliser, ils n'taient plus l I Les
soldats allemands les avaient enlevs, trois mois
plus tt. leur place, il n'y avait que... des troncs
d'arbre !
122 Cent vingt-deux
La mmoire
La cte normande est constelle de monuments, de cimetires
militaires, de muses qui retracent la bataille de Normandie.
Parmi tous ces muses, le Mmorial de Caen, inaugur en
1998, est le plus complet. Il retrace toute l'histoire de la
Deuxime Guerre mondiale et propose des thmes de rflexion,
pour que de tels vnements ne se reproduisent jamais plus.
Les
Impressionnistes
la fin du XIXe sicle, grce aux premiers trains, qui

rapprochent la Normandie de la capitale, des artistes
dcouvrent la lumire si particulire, changeante, de la
cte normande.
La srie des cathdrales, reprsentant la cathdrale de
Rouen divers moments de la journe, est
emblmatique de la recherche de Claude Monet sur la
lumire et la perception.
Flaubert et Maupassant
taKSS^r
le roman sepassea
U a i e 4 ^ b b a 7 e et Testes, en
ralit les deux villages de ^
,
08v-i88o),
(1
Qur de Maupassant
'
peint avec mlancolie s0 ^

secret pays de Caux dans la
plupart de ses uvres.
Muse Haubert de Rouen:
7crivin,
Elle dbute en Rede-France parla maison de
Chateaubriand
Malabrypour
Victor-Hugo
^jtel^muse
atteindre le musee
Vllequier, en
passant par la
de Corneille ou
encore le Pavillon
Flaubert Canteleu.
Renseignements
au 01
47*7455'-
Une spcialit
normande
Le camembert
Camembert est un petit village de
Normandie de 200 habitants. la
fin du XVIIIe sicle, une jeune
femme, Marie Huriel, accueille et
aide un prtre qui a fui Paris pour
chapper la Rvolution et la
Terreur. Pour la remercier, il lui
confie le secret du Brie, fromage de
Picardie. Marie Huriel transforme la
recette et cre un fromage rond, pte molle : le
camembert. l'origine, elle l'enveloppe dans de la paille.
Plus tard, un fromager a l'ide de confectionner le
fromage dans des boftes en bois. Ce fromage pte
molle, recouvert d'une crote trs fine, est reconnu AOC
depuis 1983. Rgalez-vous donc, mais attention : pas
question de choisir un camembert allg : le vrai
camembert doit avoir 45% de matire grasse.
Civilisation
LA DSIRADE
Grande-Anse
La f r a n c o p h o n i e et les Antilles
La francophonie, c'est l'ensemble des pays o l'on
parle franais. Il y a les ex-colonies et les DOMTOM, dpartements et territoires d'Outre-mer, qui
font encore partie du territoire franais.
LES DE LA
PETITE TERRE
GUADELOUPE
MARIE-GAUNTE\
, 'Saint-Louis
Terre-de-B^;2S3-erre.de.Haut
LES SAINTES
ATTENTION !
La France mtropolitaine, ou la
Mtropole, c'est la France
europenne . Quand les habitants
des DOM-TOM parlent de la
Mtropole , ils parlent de la France
MARTINIQUE
Les Antilles franaises

Les Antilles franaises,
ce sont surtout deux
grandes fies, la
Martinique, avec son
chef-lieu Fort-de-France,
et la Guadeloupe.
La fin de l'esclavage... en France !

L'conomie des Antilles dpendait
des plantations de canne sucre.
Les propritaires des grandes
plantations, les Bks, venaient de
France. Les esclaves amens
d'Afrique travaillaient pour eux.
C'est grce Victor Schlcher que
l'esclavage a t aboli en France, en
1848. Cet homme, fils d'un industriel
strasbourgeois, dcouvre la ralit
des plantations et de l'esclavage au
cours d'un premier voyage aux
Carabes. Scandalis, il va lutter
pendant toute sa vie pour faire abolir
cette pratique. Devenu dput des
Antilles, il propose la loi d'abolition de
l'esclavage. Aujourd'hui, le lyce de
Fort-de-France porte son nom.
124 Cent vingt-quatre
Civilisation
[...]
Aim Csaire
Aim Csaire est, avec Lopold
Sdar Senghor, le pote de la
Ngritude. Dans un clbre
pome, Cahier d'un retour au
pays natal, il chante les origines
africaines de tous les noirs de
la plante. Pendant de
nombreuses annes, il a
reprsent la Martinique
l'Assemble Nationale.
Ma ngritude n'est ni une tour ni une cathdrale

Elle plonge dans la chair rouge du sol
Elle plonge dans la chair ardente du ciel
Elle troue l'accablement opaque de sa droite patience.
[...]
Eia pour ceux qui n'ont jamais rien invent
Pour ceux qui n'ont jamais rien explor
Pour ceux qui n'ont jamais rien dompt
Cahier d'un retour au pays natal (1989)
Patrick Chamoiseau
Aujourd'hui, Patrick Chamoiseau est
un des plus grands reprsentants de
la littrature des Antilles franaises.
Dans ce court passage, tir de Une
enfance crole, il voque le moment
de sa propre naissance, le 3
dcembre 1953 Fort-de-France.
La valise tait prte depuis
l'aprs-Toussaint. Le voyage se fit pied, au
long du canal Levassor, vers l'hpital civil. A 2,1
heures, un jeudi oui, sous la boule des pluies et
des vents de dcembre, la sage-femme cueillit
le premier cri. [...]
Quand, aujourd'hui, vient l'tonnement plus

ou moins imbcile : Mais maman, pourquoi
es-tu monte pied ? Eti man t k pwan lajan
pou trap loto-a ? O aurais-je pris l'argent
pour payer la
consterne.
voiture ? dit-elle, la fois fire et
La langue crole ou les langues croles...

Il y a plusieurs croles : ce sont des langues mixtes qui se sont formes aux
XVIe et XVIIe sicles, au moment de la traite des Noirs organise par les
puissances coloniales de l'poque : la Grande-Bretagne, la France, le Portugal,
l'Espagne, les Pays-Bas et, plus tard, les tats-Unis.
La formation des langues croles est simple. Les esclaves noirs ne pouvaient
pas apprendre la langue de leurs martres blancs (ngriers ou planteurs) ; ils
ont appris des mots, le lexique, pour dsigner les choses, mais ils ont conserv
la grammaire africaine qu'ils connaissaient. Les croles sont ainsi ns du
contact entre les maftres, colonisateurs de diffrentes origines, et les
diffrentes ethnies africaines.
Une r e c e t t e antillaise
Les acras de morue
Ce sont des beignets qui
accompagnent l'apritif.
Ingrdients :
- 200 g de farine
- 1 verre d'eau
- 2 gousses d'ail
- 1 pince de bicarbonate de soude
- 1 oignon-France
- 5 oignons pays (cives)
- 1 piment
- thym, persil
- 200 g de morue
Faites tremper la morue dans l'eau froide quelques heures pour la

dessaler, puis faites-la cuire dans l'eau bouillante pendant 30 minutes.
Laissez-la refroidir et enlevez les artes et la peau. Faites-en de petites
miettes, avec une fourchette.
Prparez la pte l'avance, pour la laisser reposer une heure,
temprature ambiante.
Incorporez lentement l'eau la farine pour viter de former des grumeaux.
Hachez finement l'oignon-France, l'ail, les oignons-pays, le thym, le persil
et le piment et ajoutez ce mlange la pte. picez souhait.
Incorporez bien les miettes de morue la pte.
Ajoutez une pince de bicarbonate de soude juste avant de faire cuire les
acras. Versez de petites noix du mlange dans l'huile trs chaude. Retirez
les acras ds qu'ils sont dors. Dposez-les sur du papier absorbant. Vous
pouvez servir avec du citron ou avec une mayonnaise bien pice.
C e n t vingt-cinq 1 2 5
Bilan 2
Vous s a v e z . . .
...accepter, refuser une invitation ou une

proposition.
l'oral
Vous avez reu ces deux invitations. Vous acceptez

une proposition, vous refusez l'autre.
...demander des informations sur un voyage.

Vous avez vu cette annonce dans une agence de
voyages. Vous entrez pour demander des
renseignements supplmentaires.
Cher (chre)
Dimanche 25 (dans deux semaines), il y a une journe
spciale prix rduit au Futuroscope de Poitiers. L'entre
cote seulement 3 ! C'est une occasion ne pas
manquer I a te dit d'y aller avec moi ? 51 on part de
Paris a 6h30, on sera au Futuroscope a l'ouverture, a
10h. Rponds-moi vite. Si tu es d'accord, je rserve les
billets.
Salut I Daniel
OFFRE SPCIALE
Circuit de 6 jours en Italie

Dpart d e Paris
775 tout compris
Vol A R Paris - Milan
Dplacements en car tourisme
grand luxe
Htel trois toiles en
demi-pension
Offre valable d u 1 e r a u
30 septembre
Cher (chre)
a te dit de venir avec moi faire une randonne pied de
trois jours ? On part le 13 d'Etretat et on doit faire
toute la cte, jusqu' Sassetot. On va faire environ 10
km pied par jour. Le retour est prvu le 15 en fin
d'aprs-midi. Pour dormir, on doit s'arrter dans des
fermes, chez l'habitant. a cote 7 , ce n'est pas
trs cher. Il y a un guide pour nous accompagner.
Pponds-moi vite, il faut s'inscrire avant jeudi : je
voudrais participer, mais avec toi !
Fanny
dm ...rserver un billet de train.

Vous voulez rserver un billet de train pour trois
personnes, deux adultes et un enfant de 3 ans, de
Paris Lyon, dpart le 15 juin, retour le 23 juin.
Imaginez le dialogue.
...parler du temps qu'il fait.
...raconter au pass, en situant

chronologiquement dans le temps.
partir de la carte mto d'aujourd'hui dites quelle

est la situation sur votre pays.
crivez la biographie de ce personnage au pass

compos.
Antoine de Saint-Exupry
29/06/1900 : naissance Lyon.
1904 : mort de son pre.
1909-1914 : tudes au collge des Jsuites du Mans.
1921 : service militaire Strasbourg. Obtention du brevet
de pilote.
1929 : chef de l'Aeroposta Argentina.
1943 : parution du Petit Prince.
31/7/1944 : disparition de son avion en mer.
2004 : son avion est retrouv dans la Mditerrane.
...faire des comparaisons.

Vous faites du shopping avec votre mre. Vous
devez acheter un pantalon et un pull. Imaginez le
dialogue : vous comparez les diffrents vtements en
vitrine avant d'entrer dans le magasin.
...mettre des hypothses.
Quelles suppositions faites-vous dans les situations
suivantes ?
Vous avez rendez-vous avec un ami 17h30. Il

est 18h et il n'est toujours pas l.
Vos parents sont partis en voyage, ils avaient
promis de vous tlphoner au moment de leur
arrive ; ils ne vous ont pas encore appel.
Votre professeur de mathmatiques est absent(e).
l'crit
...inviter quelqu'un, prqposer de participer une
activit.
Votre lyce organise une journe portes ouvertes,
avec vente de gteaux et de sandwiches pour
recueillir des fonds pour un projet humanitaire. Vous
envoyez un courriel tous vos amis pour les inviter.
1 2 6 C e n t vingt-six
...crire un message amical.

Vous avez pass un week-end trs agrable. Vous
crivez votre correspondant pour lui raconter tout
ce que vous avez fait.
...rpondre une petite annonce.
Vous avez trouv cette petite annonce dans un **
journal spcialis. Vous crivez pour proposer vos
services.
Paris, quartier Montparnasse. Jeune couple cherche jeune
homme-jeune fille [17 21 ans) pour baby-sitting le samedi
soir (2 enfants de 18 mois et 4 ans). crire : M. et Mme
Billou, 12, rue de Vaugirard, 75015 Paris, ou envoyer
courriel billouj@net.fr
Unit 7
Interviewer quelqu'un sur ses

projets
Prsenter un projet
Formuler des hypothses pour
l'avenir
Comprendre des documents
informatifs
Unit 8
Exprimer un jugement
Comprendre un jugement positif
ou ngatif
^ Communiquer par texto
y Donner des conseils
^ Exprimer un dsir
Formuler des hypothses sur le
prsent et le pass
Unit 9
Comprendre un document
d'actualit sur un problme
courant
Raconter (passer du discours
direct au discours indirect)
Comprendre un point de vue
Motiver un point de vue
(argumenter)
UNITE 7 L e o n 1
Inter'Md
Le journaliste : Bonjour. Ici Claude Dufresne, de Tl Sud. Je vous parle de Marseille : le festival Inter'Md
va ouvrir ses portes ce soir, au Parc des Expositions. Tous les jeunes qui sont ici viennent des bords de la
Mditerrane et ils ont envie de se connatre, de se rencontrer, de partager leurs expriences, d'agir. Ils
sont franais, marocains, tunisiens, algriens, italiens, espagnols, grecs... Nous les avons rencontrs.
coutez-les ! Ils ont des ides pour l'avenir...
Bonjour... Comment vous appelez-vous ?
Lydie : Moi, c'est Lydie...
Sbastien : Et moi, Sbastien...
Le journaliste : D'o venez-vous et pourquoi tes-vous ici ?
Lydie : Nous, on habite ici, Marseille... avec des copains on a mont une pice de thtre, que nous
allons jouer...
Le journaliste : C'est une pice sur quoi ?
Sbastien : Sur la situation des jeunes dans les banlieues, la difficult de trouver une identit, de
s'intgrer... Mais attention : ce n'est pas triste, au contraire... On s'amuse beaucoup...
Le journaliste : Bonne chance, alors. Et vous ?
Kamel : Moi, je suis tunisien. Je suis venu surtout pour observer... et puis pour faire la fte.
Valeria : Moi, je m'appelle Valeria, je suis d'origine sicilienne... je suis avec ma copine Cindy, qui est
maltaise, et Renato, qui est sarde... On est ici pour chanter, pour faire connatre les chants populaires et
les instruments de nos les...
Le journaliste : Et vous ?
Khaled : Moi, c'est Khaled... Je veux m'clater, mais aussi chercher des partenaires, des sponsors, pour
m'aider raliser un projet humanitaire dans le pays de mes parents, l'Algrie...
Le journaliste : Voil... Merci tous... Inter'Md, c'est Marseille et a va durer une semaine, jusqu'au 15
juin. Venez nombreux...
Comprhension
1 coutez et rpondez aux questions.
1 Quel est le mtier (Je Claude Dufresne ?
Que vont faire Lydie et Sbastien au festival ?
2 O se trouve-t-il ?
D'o viennent Valeria, Renato et Cindy ? Quel

est leur centre d'intrt ?
Quel vnement prsente-t-il ?
Quel est le point commun entre tous les jeunes

qu'il prsente ?
1 2 8 C e n t vingt-deux
Pourquoi Khaled cherche-t-il des sponsors ?
Quand va se terminer le festival ?
Compltez avec le relatif qui ou que.
Observez
Les pronoms relatifs : qui, que
Les jeunes qui sont ici viennent des bords de la Mditerrane.
Les jeunes
le journaliste interviewe
viennent des bords de la Mditerrane.
Les pays
bordent la Mditerrane
sont reprsents au festival.
C'est un festival
Marseille.
Les chansons
nous interprtons
sont des chants traditionnels.
Karim est un jeune garon

avons connu Marseille.
Je prsente un projet
raliser dans mon pays.
La Sicile est une fie

de Malte.
C'est un livre
lire.
Les lves
veulent participer au
cours de thtre doivent s'inscrire ici.
Dans cette phrase, il y a deux verbes : le verbe principal

viennent et le verbe de la proposition relative sont.
Quel est l'antcdent du pronom relatif q u i ?
Quel est le sujet du verbe sont ?
Qui est un pronom relatif complment
un pronom relatif sujet.
On a mont une pice de thtre que nous allons reprsenter.
Dans cette phrase, il y a deux verbes : le verbe principal a

mont et le verbe de la proposition relative allons reprsenter.
Quel est le sujet de allons reprsenter ?
Quel est l'antcdent du pronom relatif que ?
Ce pronom relatif est-il sujet ou complment du verbe allons
reprsenter ?
est un pronom relatif sujet.
J'ai lu le livre...
Le pronom relatif
d'objet direct.
est un pronom relatif complment
C'est un pays...
C'est un journaliste q
muet
Les pronoms
relatifs
p. 141
Qui est venu te voir ? Une amie.
Que regardes-tu ? Un film amricain.
De quoi parle cette pice ? De la difficult de s'intgrer.
C'est une pice sur quoi ? Sur la difficult de s'intgrer.
Q une personne.
I
Le pronom interrogatif que porte sur
| une chose.
Q une personne.
I | une chose.
Le pronom interrogatif quoi porte sur O une personne.

U une chose.
je voudrais
se trouve prs
il faut absolument
Elle va au festival...
II interviewe des jeunes...
Nous cherchons des sponsors...
...financent ce projet,
...ont mont une pice de thtre,
...j'aimerais visiter,
...elle m'a offert,
...se passe Marseille.
Posez les questions, en employant les

pronoms interrogatifs qui, que ou quoi.
1
2
Le pronom interrogatif qui porte sur
nous
Associez les lments avec un relatif (qui,

que, QtiO pour former des phrases.
Le pronom relatif
ATTENTION !
se droule
3
4
rien.
C'est pour ma petite sur.
Je m'occupe de musique populaire.

r
C'est fait avec de la laine et du coton,

c'est de l'artisanat d'ici.
r
Je vais leur faire une pizza.

r
Quand utilise-t-on que ? .
Mes amis.
Quand utilise-t-on quoi ?

Les pronoms
interrogatifs
p. 142
Cent vingt-neuf 1 2 9
UNIT 7
Leon 4
Mot mot
monter un groupe musical
faire une tourne
donner un concert
une guitares
TOURNEE
du 17 J u i l l e t
<\u
Ju
Agn*nd
une afficher
V0NCE&
un chanteur /
chanter
un violon
un violoncel
micro
une batterie
v o u s d e j o u e r ! lJ=Ha
1 Imaginez les interviews aux personnages suivants, qui participent au festival.
1 3 0 Cent trente-huit
Leon
UNIT
Til
Des salons et des festivals

1 Regardez ces documents et faites
des suppositions : que suggrent-ils ?
IWe~
Qu'imaginez-vous sur les manifestations I H
^"dente
qui sont prsentes ?
as
Si
Bi
te
ATTENTION !
Pour exprimer une opinion, on dit :
mon avis
Selon moi
Pour moi
D'aprs moi
mars
Pans-expo porte de Versailles
Prcdent
Suivante
"
12 AU 17 J U I U E T
;AAN<
'Oil,
'
gas
I i i in"
sommaire
lntmf
LM Conseil
d . l'Etudiant
Objectif
PARIS EXPO-HAU 2/1

wnwon
du -M"
infos tude
Foire ux
question*
O s'inscrire
en juillet?
porte de Versailles
7 5 0 1 5 PARIS
Du jeudi 1 8 m a r s au d i m a n c h e 21
L cooW<
mars
LUI l
delttudlant *
Le guld .
d e , mtier ^ J
If M>d
po>"
J o b * S HOtP
t. temp*
srfwlion
SoWlions
Orientation
C e n t t r e n t e e t un 1 3 1
UNIT 7 L e o n
Lisez maintenant la prsentation de ces manifestations : associez chaque prsentation son affiche.
m
Le Salon d e l'Etudiant d e Paris regroupe plus d e
EU 700 exposants qui permettront aux lves et aux
t u d i a n t s d e choisir leur o r i e n t a t i o n : d e s
universits, d e s IUT (Instituts Universitaires d e
Technologie), des coles d e c o m m e r c e et
d ' i n g n i e u r seront prsents. De n o m b r e u s e s
confrences aborderont g a l e m e n t les thmes
r e l a t i f s la p r p a r a t i o n d e l ' o r i e n t a t i o n .
Nouveaut c e t t e a n n e : vous assisterez des
tables rondes animes par des professionnels.
L=J
Le Salon d e la Randonne, d e s Loisirs et

Sports Nature vous permettra d e dcouvrir
plusieurs sentiers de randonne, en France ou
l'tranger.
Pour sa 20 e dition, vous y trouverez encore
plus d'informations, d'ides, de conseils, sur
le matriel, l'quipement, les destinations...
Voyages insolites, vacances sportives,
f o r m u l e s w e e k - e n d , circuits d c o u v e r t e ,
routes thmes, randonnes pdestres,
questres, vlo, escalade, canyoning, mer
ou dsert, safaris ou balades.
Venez a u Salon, nous vous aiderons construire

votre avenir
g
substa**'
n r " a c c o ^ - e
c e a n d o n n
^sieu-ssen'^
^ndW
Depuis 1985, les Francofolies de La Rochelle font dcouvrir de

nouveaux talents, venus de France, de Belgique, de Suisse,
des Antilles, du Canada, d'Afrique...
Les Francofolies de La Rochelle ne connaissent ni frontires, ni
tats et aiment le mtissage, l'originalit, la sincrit, la
sensibilit.
^vanaWe,
Comprhension I ^ m
1 Observez les documents et rpondez aux questions suivantes.

1
O se droule le Salon de la Randonne ?
5 quelle priode de l'anne ont-elles lieu ?
En quelle saison a-t-il lieu ?
6 qui s'adresse le Salon de l'tudiant ?
En quelle anne a-t-on cr les Francofolies
Quel est le thme des Francofolies
Quels services offre-t-il ?
O se tient ce salon ?
Comment a marche ?
Observez
Les Francofolies
Le salon vous offrir-a
II s'agit d'une phrase

Il y a
II n'y
Vous
Vous
Avec
Nous vous aider-ons

Le salon permettr-a
Ils
ne connaissent
ni frontires ni tats.
affirmative ou
ngative ?
des frontires et des tats.

a ni frontires ni tats.
respectez les frontires et les tats.
ne respectez ni les frontires, ni les tats.
ni... ni, quel article n'est pas exprim ?
comprendr-ont
Vous trouver-ez
ês Francofolies proposent de nouveaux talents.

Les Francofolies proposent des talents francophones.
Pouvez-vous dire quel temps

sont ces verbes ? A quel radical
ajoute-t-on la dsinence ? r
L
"
p 141
132 Cent t r e n t e - h u i t
Dans la premire phrase, on a employ de avant le groupe nominal, dans la

deuxime, on a l'article des. Cela dpend de la place de l'adjectif qualificatif
Quand l'adjectif qualificatif prcde le substantif, l'article indfini pluriel

se transforme en
De ou des
p. 142
Leon 2
I
Mettez les verbes entre parenthses au futur.

1
Quand nous (s'arrter)

nous (visiter)
Marseille,
le quartier du port.
Plus tard, elle (partir)

en tourne
et elle (donner)
des concerts
dans des salles prestigieuses.
Le Salon du Meuble (ouvrir)

portes le 17 mai.
Tu (prendre)
travailler demain ?
l'universit, vous (tudier)

japonais.
Ses fans (regarder)

tl.
Vous (passer)
prochaine ?
UNIT 7
Mot mot
1 Quelles activits sont proposes ?
ses
ta voiture pour aller

le
son film la
me voir la semaine

1
Pour circuler en Europe, il faut une carte

d'identit et un passeport ?
Non,
II y a du sucre et du beurre dans ce

gteau ?
Non,
Vous acceptez les chques et les cartes de

crdit ?
Non,
Elle aime les bonbons et le chocolat ?

Non
Tu as visit la Grce et l'Espagne ?

Non,
II met une cravate et un gilet ?

Non,
Choisissez l'article appropri.

1
II y a des /de /les stands trs intressants au

Salon de l'tudiant.
Nous avons vu de / des / la nombreuses

actrices Cannes.
Si tu n'as pas une / d'/ /' ide pour ton

orientation, va au Salon de l'tudiant.
II y a du / le / de la monde, on ne peut pas

entrer !
vous de j o u e r ! l ^ ^ i J
1 Le Salon de la Randonne, les Francofolies, le Salon de
l'tudiant : quelle manifestation vous intresse
particulirement ? Pourquoi ?
2
Les / Des / De ides que tu as sont

excellentes.
Vous dsirez aller une des manifestations

prsentes : que ferez-vous ? Imaginez : racontez au
futur.
Le journaliste a interview de / des / les

jeunes sympathiques. r
Vous ne connaissez pas les / des / de

chansons sardes que nous chantons.
Ex. A u mois de juillet, j'irai La Rochelle et j'assisterai

aux Francofolies...
Nous avons fait une tourne et nous avons eu

du ! le ! un succs.
Vous avez quinze ans. Imaginez votre vie dans quinze

ans, quand vous aurez trente ans : quelle sera votre
situation de famille, o habiterez-vous, que ferez-vous ?
C e n t trente-trois 1 3 3
UNIT 7 L e o n 3
Rver les yeux ouverts...
1 Associez chaque dessin sa bulle.
mO>
o
o
134 Cent
trente-quatre
L'hypothse
p. 141
Observez
Formuler des hypothses sur l'avenir
Si on a du succs, on deviendra
clbres.
Si on gagne le match, on sera les champions
Si tu es fatigu, reste chez toi !
du
monde.
Quel temps trouve-t-on aprs si ?

Quels temps trouve-t-on dans la principale ?
HTTENTiOH
Si s'lide devant il.

S'il gagne le match, il sera
champion du monde.
Si ne s'lide pas devant elle.
Si elle gagne le match, elle sera
championne du monde.
Associez les hypothtiques et les principales pour former des phrases.

1 Si les enfants restent la maison...
...allez au Salon des Loisirs.
S'il y a trop de circulation...
b ...ne les laissez pas regarder la tl.
Si vous cherchez des ides pour vos vacances...
Si nos amis viennent nous voir dimanche...
d ...prenez le mtro.
S'il fait beau ce soir...
...on mangera sur la terrasse.

...nous leur prparerons un bon repas.
Mettez les verbes entre parenthses la forme qui convient.

1
Si elle (venir)
avec toi, tu devras acheter un billet en plus.
Je finirai tous mes devoirs, si tu m'(aider)
Vous (avoir)
Les tudiants logeront la Cit internationale, s'il y (avoir)
Nous louerons un appartement plus grand, si vous (dcider)
Si tu me (donner)
du succs, si le public vous trouve sympathiques.

encore des chambres libres.
de venir avec nous.
de mauvais conseils, je ne t'couterai pas !
Cent trente-cinq 1 3 5
"UNIT 7
Leon
vous de j o u e r ! I
=< ^ J
1 partir des situations donnes, formulez des

hypothses.
Les cadavres exquis

Dans la classe, formez deux groupes. Chaque
lve prend un morceau de papier. Le premier
groupe doit crire la proposition hypothtique, le
deuxime la proposition principale. Puis, on
associe au hasard une hypothtique et une
principale.
Attention ! Pour obtenir des phrases originales, il
faut respecter cette consigne :
Proposition hypothtique
si + sujet (un substantif) + verbe au prsent +
complment (d'objet direct, de temps, de lieu...)
Proposition principale
sujet (substantif) + verbe au futur + complment
Ex. Si les guerres teignent le soleil, les enfants
ne regarderont plus les toiles.
La chane des hypothse

Un lve formule une phrase hypothtique, le deuxime continue : mais la principale devient hypothtique...
Ex. Si le lyce reste ferm demain matin, les lves dormiront plus longtemps.
Si les lves dorment plus longtemps, ils seront reposs.
S'ils sont reposs... etc.
1 3 6 Cent trente-six
C o m m e r c e
quitable
Projet
I J M M i M I H faire connatre et vendre les produits de l'artisanat du Sud algrien en France !
Pour permettre aux hommes, aux femmes et aux enfants de vivre dignement dans leurs villages.
Nous cherchons un peu de place sur vos rayons pour exposer ces produits.
Si vous tes propritaire d'un magasin, grant d'une grande surface
Si vous tes disposs mettre en vente ces produits sans bnfice
m
Le produit de la vente de ces objets sera intgralement vers aux artisans qui les ont fabriqus
L'artisanat du Sud algrien, ce sont des cramiques colores avec des pigments naturels, des
plats en terre cuite, des tissus : tous ces objets sont fabriqus uniquement par des adultes,
selon des mthodes ancestrales.
Nous garantissons que CES PRODUITS SONT FABRIQUS PAR DES ADULTES.
Parce que TOUS LES ENFANTS ONT LE DROIT DE VIVRE LEUR ENFANCE
Comprhension
l i l ^ U
1 Lisez ce document et cochez les affirmations

exactes.
1
2
3
4
5
Le but du projet Entraide, c'est de

permettre aux habitants des villages du
Sud algrien de vivre et travailler chez eux.
Pour la ralisation de ce projet, on vend les
produits fabriqus par des enfants.
Les promoteurs du projet recherchent des
artisans.
Les propritaires des magasins toucheront
un petit pourcentage sur ces ventes.
Dans le Sud algrien, on fabrique des
tissus.
C e n t trente-cinq 1 3 7
UNIT 7 L e o n
Comment a marche ?
Un peu de solidarit
Beaucoup de bonne volont
Un peu de place sur les rayons
Des adultes fabriquent ces produits.

Ces produits sont fabriqus par des adultes.
Un peu de, beaucoup de, assez de sont des

expressions qui expriment la
Le sens de ces deux phrases est-il le mme ou y a-t-il des

diffrences ?
La
phrase est la forme active ; la
phrase est la
forme passive.
Que se passe-t-il quand on transforme une phrase de la forme
active la forme passive ?
Les adverbes de quantit sont accompagns

de la prposition
quand ils sont
suivis d'un substantif.
Le sujet (la personne qui fait l'action) devient

Le complment d'objet direct devient
U T E H t l O H
Le verbe d'action (fabriquer) se construit avec l'auxiliaire
1 o r m e
* de t r r n e
t r e au t e m p s
a s S G i r l V a u ^ e
P
etre
and
on
e
Qu
\\1aut m e W
Ces
1 Transformez ces phrases la

forme passive.
Le complment d'agent (la personne qui fait l'action) est introduit

par la prposition
Les adverbes
de quantit
passlve
p. 142
Laforme
vous de jouer ! I
=1 ^ J
1 Vous tes journaliste et vous dsirez interviewer Khaled sur son

projet. Quelles questions lui posez-vous ?
2
Que pensez-vous du projet de Khaled ?
Un clbre animateur
prsentera ce festival.
Un commerant, propritaire d'une boutique d'articles pour la

maison, s'arrte devant le stand de Khaled. Il est intress et
demande des informations. Imaginez le dialogue.
Les enfants ne fabriquent pas

ces produits.
coutez et lisez la premire strophe de la chanson d'Yves Duteil

Prendre un enfant. Quelles rflexions vous suggre ce document ?
Des associations caritatives ont

organis ce spectacle.
4
Prendre un enfant par la main

Pour l'emmener
vers
demain,
Une troupe d'amateurs monte

une pice originale.
Pour lui donner la confiance
Des jeunes originaires des fies

de la Mditerrane ont
enregistr ce CD.
Et pour la premire
en son pas,
Prendre un enfant pour un roi.

Prendre un enfant dans ses bras
Les promoteurs de l'initiative

contactent les partenaires.
Une entreprise d'informatique a

sponsoris ce projet.
1 3 8 Cent trente-huit
fois,
Scher ses larmes en touffant
de joie,
Prendre un enfant dans ses bras.
Point
UNITE 7
Phontique
Comprhension o r a l e I
Les sons [0] et []
Le festival de G r a r d m e r
1 coutez et rptez.
1 coutez ce reportage, puis rpondez aux

questions.
^ J
Le son [0]
1
Nous sommes heureux.
Tu peux passer chez moi jeudi.
II a deux voitures.
II a les yeux bleus.
II n'est pas trs vieux.
Tu peux travailler mieux.
Le son []
1
Ces films d'horreur font peur.
II m'offre des fleurs ! Quel bonheur I
S'il meurt, quel malheur !
Mon professeur est jeune, il a une sur.
II y a du beurre.
C'est une couleur qui fait jeune.
QMER
HLM FA'
Quand a lieu le festival de Grardmer ?

Quel est le titre du film favori ?
coutez et cochez quand vous entendez le son

[], [0] ou les deux.
1
De quel pays vient-il ?

De quel continent attend-on des surprises ?
Quelle nouveaut est introduite cette anne ?
[]
[0]
[] et [0]
Choisissez l'affirmation exacte.

1
Ce festival s'appelle
a I I Fantastica.
Graphie
1 coutez et compltez avec eu, u ou e.
1
Quel bonh
Ne pl
malh
Je ne v
x pas v
nir ! Je n'aime pas les
films d'horr
r ! Ils me font trop p
r!
II a t chez le doct
il n'a rien au c
r.
Dicte.
r, j'ai une p
tite s
r!
sement,
Fantastique.
c | |
Fantastic'arts.
II s'agit de la
a O onzime dition du festival,
b O vingtime dition du festival,
re pas ! Ce n'est pas un grand

r!
r. H
b O
c O sixime dition du festival.

3
Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou

fausses.
1 La ville de Grardmer se trouve dans
les Causses.
2
Le festival d'Avoriaz a succd au

festival de Grardmer.
Ce festival est rserv aux

professionnels.
Les jeunes n'aiment pas le cinma

fantastique.
Cent
trente-cinq
139
UNIT 7
Le S a l o n d ' E m m a u s
1 coutez ce reportage, puis rpondez aux questions.
O et quand a lieu le Salon d'Emmaus ?
3 Qui est l'abb Pierre ?
quelle heure le salon ouvre-t-il ses portes ?
4 quelle heure aura lieu le dfil de mode ?
Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
La communaut d'Emmaus existe depuis plus de dix ans.
Pour se financer, la communaut rcupre et revend des objets perdus par leurs propritaires.
Pendant le Salon d'Emmaus, on vend les objets les moins beaux.
Les vtements prsents pendant le dfil de mode ont t donns Emmaiis par de grands
stylistes.
L'argent recueilli servira financer la construction d'un hpital en France.
Retrouvez les objets prsents dans la vente aux enchres. Numrotez-les dans l'ordre o ils sont
prsents. Sous chaque objet, indiquez le montant de la mise prix.
140 Cent quarante
La f o r m a t i o n du futur
Les pronoms relatifs qui et que
Le futur est constitu par l'infinitif auquel on ajoute les

dsinences -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
Habiter
j'habiterai, tu habiteras...
Qui est le pronom relatif sujet : on l'emploie quand

l'antcdent est le sujet du verbe de la proposition
relative.
Sortir
je sortirai, tu sortiras...
Quand l'infinitif se termine par un -e, on supprime

d'abord le - e et ensuite on ajoute les dsinences.
Prendre
je prendrai, tu prendras...
Dire
je dirai, tu diras...
Les verbes en -oir forment leur futur sur le modle

suivant :
Recevoir
je recevrai
Devoir
je devrai
Le journaliste interviewe les jeunes qui participent au

festival.
Les jeunes qui participent au festival viennent des pays
mditerranens.
Que est le pronom relatif complment d'objet : on
l'emploie quand l'antcdent est le complment d'objet
du verbe de la proposition relative.
Les jeunes que le journaliste interviewe viennent des
pays mditerranens.
Le festival que nous animons va durer une semaine.
Quelques verbes trs frquents ont un futur irrgulier.

Avoir
j'aurai, tu auras...
tre
je serai, tu seras...
Aller
j'irai, tu iras...
Venir
je viendrai, tu viendras...
Voir
je verrai, tu verras...
Envoyer
j'enverrai...
Pouvoir
je pourrai...
Savoir
je saurai...
Faire
je ferai...
La phrase hypothtique
L'expression de la possibilit, rapporte une
hypothse possible dans le futur
La phrase hypothtique est compose d'une
proposition principale et d'une proposition
hypothtique, introduite par si.
Aprs le si hypothtique, le verbe est au prsent.
Dans la proposition principale, le verbe peut tre au
futur ou l'impratif.
Si dimanche il fait beau, nous irons la mer.
Si tu as froid, mets un pull !
Les a d v e r b e s de quantit
ATTENTION !
Qui ne s'lide jamais.

Je connais une fie qui aime ,a musique orienta,e
Que s elide devant une voyelle ou un h muet
C est un genre de musique qu'elle
'
adore

avec l'auxiliaire avoir
Nous avons vu prcdemment qu'au pass compos,
avec l'auxiliaire avoir, le participe pass s'accorde
avec le complment d'objet si ce dernier prcde le
verbe. Dans ce cas, nous avons dit que le complment
d'objet est exprim sous la forme d'un pronom
personnel.
Vous avez entendu les chansons folkloriques ?

Non, nous ne les avons pas encore
entendues.
Les adverbes de quantit les plus frquents sont :

peu, trop, assez, beaucoup, plus, moins.
Le complment d'objet prcdant le verbe dans une

proposition relative peut tre exprim sous la forme du
pronom relatif complment d'objet que.
Devant un substantif, ces adverbes sont toujours

accompagns de la prposition de.
Tu manges trop de chocolat, mais tu ne manges
pas assez de fruits.
Les chansons que vous avez chantes sont trs

belles.
Avec un verbe, ils expriment une intensit et on ne

doit pas ajouter la prposition de.
Aujourd'hui, j'ai assez travaill je me repose !
// mange beaucoup, H va grossir.
C e n t q u a r a n t e et un
U N I T 7 P o i n t Grammairi
Les p r o n o m s i n t e r r o g a t i f s : qui, que,
quoi
Si le pronom interrogatif se rapporte une personne, on emploie qui.

Qui a tlphon ? Qui attends-tu ? qui est ce parapluie ?
Si le pronom interrogatif se rapporte une chose ou une ide, on emploie que ou quoi aprs une prposition.
Que fais-tu ? Que se passe-t-il ? quoi penses-tu ?
Si l'on emploie ces pronoms avec est-ce que, il faut faire attention la fonction du pronom interrogatif (sujet et
complment).
Personnes
Choses ou ides
Sujet
Qui est-ce qui...

Qui est-ce qui veut venir avec moi ?
Qu'est-ce qui...
Qu'est-ce qui te plat ?
Complment d'objet
Qui est-ce que...

Qui est-ce que tu as invit ?
Qu'est-ce que...
Qu'est-ce que vous avez mang ?
Aprs une prposition
Qui...
Pour qui est-ce que tu as achet ces
fleurs ?
Quoi...
quoi est-ce que tu penses ?
La f o r m e passive
Quand on passe de la forme active la forme passive, le complment d'objet direct devient sujet et le sujet qui
devient complment d'agent est introduit par la prposition par.
Des jeunes du quartier ont prsent ce projet.
Ce projet a t prsent par des jeunes du quartier.
On obtient la forme passive avec l'auxiliaire tre conjugu au temps voulu suivi du participe pass.
Forme active
Forme passive
Les habitants du quartier organisent la fte des fleurs.
La fte des fleurs est organise par les habitants du

quartier.
Les habitants du quartier ont organis la fte des

fleurs.
La fte des fleurs a t organise par les habitants du

quartier.
Les habitants du quartier organisaient la fte des

fleurs.
La fte des fleurs tait organise par les habitants du

quartier.
Les habitants du quartier organiseront la fte des

fleurs.
La fte des fleurs sera organise par les habitants du

quartier.
ATTENTION !
Si le verbe , a ' ^ " ^ ^ ^ p t m e n t d ' a g e n t
Entranez-vous...
1 Mettez les verbes au futur.
u e
c o d e n t d'agent n
P -
'
Quand l'adjectif suit le substantif, on emploie l'article

pluriel des.
Ce sont des projets ambitieux.
Quand l'adjectif prcde le substantif, l'article des
devient de.
Ce sont de beaux projets.
quarante-deux
Quand tous les gens du monde (se donner)

la main, il n'y {avoir)
plus
de guerre, nous (tre)
tous frres.
Personne ne {pouvoir)
l'arrter, il
(aller)
jusqu'au bout de son projet et il
le (raliser)
Vous (venir)
et vous (voir)
ce que nous avons ralis.
Les enfants (aller)

tous les enfants ; ils (jouer)
II (travailler)
et il (vendre)
le produit de son travail.
On (manger)
(mendier)
n a n
D e ou des
142 Cent
l'cole, comme^
et ils (rire)
sa faim et on ne
plus pour ne pas mourir.
Compltez ces petits textes : opposez le futur
au pass ou au prsent.
1
II y a un sicle, on se dplaait cheval, les

femmes portaient des jupes longues, tous les
enfants n'allaient pas l'cole, on vivait jusqu'
60 ans. Dans un sicle,
Quand j'tais plus petit(e), je ne sortais jamais

seul(e), je ne choisissais pas mes vtements, je
devais aller me coucher neuf heures du soir et
je passais mes journes tudier.
Quand je serai plus grand(e), je
Elles auront du succs si les radios (accepter)

de passer leur disque.
Si tu n'es pas d'accord avec moi, (dire)

-le I
Compltez librement les phrases

hypothtiques.
1
2
3
Nous habitons la campagne, nous n'allons

jamais au cinma ; le soir, nous regardons un
DVD ou alors nous lisons un bon roman. On fait
de longues promenades pied ou vlo et on
est en pleine forme.
Quand nous vivrons Paris,
II n'y aura plus de guerre si

de se lever tous les jours.
si le soleil continue
Les enfants souriront si

si les femmes
4
prennent la place des hommes.
5
6
6
Mettez les verbes au temps qui convient

(prsent, imparfait, pass compos, futur...).
La vie sera plus colore si

si l'imagination prend le pouvoir.
Formez des phrases en reliant J es lments

avec un pronom relatif (qui, que, qu').
1
II faut aller visiter le Salon...
C'est un nouveau groupe...
Nous vous prsentons un projet...
Elle a trouv des sponsors...
J'ai cout le CD...
C'est un nouveau groupe qui (avoir)

beaucoup de succs. Il est form de cinq jeunes
qui (se rencontrer)
pendant leurs
tudes, au lyce. Ils (commencer)
chanter ensemble et ils (devenir)

clbres. Dans trois mois, ils (partir)
pour une grande tourne en Europe.
Nous avons mont un spectacle...
...ils ont enregistr.
...chante des chansons traditionnelles,
Quand elle (s'inscrire)

y a six mois, elle ne (penser)
un tel succs.
Si nous (russir)
trouver des
sponsors pour ce projet, nous (pouvoir)
aider les enfants des quartiers dfavoriss.
Nous ne (venir)
pas au festival le
mois prochain, parce que nous (tre)
au Brsil. Nous (organiser)
ce
voyage il y a six mois et nous ne (pouvoir)
pas y renoncer.
ce concours, il
pas avoir
Quand nous (vivre)

en Espagne, nous
(manger)
trs tard le soir. notre
arrive en France, nous (tre)
surpris de
voir que les Franais (manger)
tt et
nous (avoir)
du mal nous y habituer.
...a lieu Marseille au Parc des Expositions,
...il faut absolument soutenir,
...les spectateurs ont beaucoup apprci,
...lui ont apport une grosse aide financire.
Reliez les propositions par un pronom relatif

pour former des phrases.
1
Khaled a prsent un projet ; ce projet a t

accept.
Elles ont enregistr un CD ; les critiques n'ont

pas apprci ce CD.
Nous avons visit une exposition ; cette

exposition s'est termine le 15 juillet.
Des boutiques participent au projet ; elles se

trouvent au centre-ville.
Mettez les verbes entre parenthses la forme

approprie.
1
Si vous (accepter)
d'aider les
pays en difficult, le monde sera plus juste.
Nous (russir)
notre projet si nous
obtenons le soutien Se quelques sponsors.
Ces agriculteurs produisent des aliments

biologiques ; ils les vendent sur les marchs.
Je particierai ce projet si je (tre)

sr que vous n'exploitez pas
d'enfants.
Notre association a beaucoup d'ides ; ces

ides ont de plus en plus de succs.
*>
Cent quarante-trois 1 4 3
8 Accordez le participe pass.
1 1
Les projets que vous avez prsent

sont pas trs ralistes.
ne
Toutes les chansons que le groupe a

enregistr
remontent au sicle dernier.
Je voudrais visiter les villages que l'association

a aid
Les objets que les villageois ont fabriqu

sont en bois.
Nous avons beaucoup aim la pice que vous

avez interprt
6 Je ne connais pas la personne qu'il a

prsent
9
Relisez le texte prcdent et imaginez toutes

les questions possibles. Employez les
pronoms interrogatifs qui, que, quoi.
12 Transformez les questions suivantes avec estce que.

1
Parmi les personnes que vous connaissez, qui

admirez-vous le plus ?
Vous partez sur une le dserte : qu'emportezvous ?
On vous prsente un garon / une fille qui

vous intresse. Que lui demandez-vous pour
faire connaissance ?
Pour vos prochaines vacances, on vous

propose : un mois Paris, une semaine
Tahiti, deux semaines de croisire en
Mditerrane. Que choisissez-vous ?
Vous avez invit votre petit(e) ami(e) dfner.

Que lui prparez-vous ?
Vous avez gagn un concours le droit de

rencontrer votre idole. Qui choisissez-vous ?
Mettez les verbes entre parenthses au pass

compos.
1
Les jeunes qui {participer)

au projet
taient trs motivs. Ils (animer)
des
dbats passionnants et (apporter)
des ides que les hommes politiques (apprcier)
J'ai cout les dernires chansons qu'elles

(enregistrer)
Je les (aimer)
, surtout les chansons qui parlent
d'amour. Je trouve qu'elles les (interprter)
avec beaucoup de sensibilit.
Les journalistes (prsenter)

les
stands les plus intressants et ils (interviewer)
des personnes. Ils leur (donner)
la possibilit de se faire connatre.
La pice de thtre ? Je (ne pas l'aimer)
surtout je (ne pas apprcier)
la mise en scne : les dcors que le
ralisateur (imaginer)
taient trop
vulgaires.
10 Lisez ce texte et transformez-le la forme
passive. Attention ! Le complment d'agent

n'est pas toujours exprim !
Les habitants d'un quartier populaire de Marseille
ont organis une grande foire la brocante,
dimanche 15 mai. Ils ont vid tous les greniers,
toutes les caves du quartier. Les enfants ont prpar
et dcor les stands improviss dans la rue. Ils ont
expos et mis en vente tous les vieux objets qui ne
servaient plus. Pour faire connatre l'initiative, des
bnvoles avaient distribu des tracts dans toute la
ville. Les promoteurs de l'initiative investiront l'argent
recueilli dans l'amnagerfTent d'une salle de loisirs
pour les personnes ges du quartier.
144 Cent
quarante-quatre
1 3 Transformez en mettant les mots souligns au

pluriel.
1
II a prsent un projet ambitieux.
Nous connaissons une belle chanson.
II y a une maison ancienne dans ce quartier.
II a fait un long reportage sur le festival.
II travaille avec un bon collaborateur.
Nous aidons une personne ge.
Rptition gnrale
Lydie : Vous avez vos costumes de scne ?
Les acteurs : Oui !
lodie : Moi non... je ne l'ai pas...
Lydie : Comment tu ne l'as pas ? Pourquoi ?
lodie : Je l'ai lav et il n'est pas encore sec !
Lydie : Mais il est prt ?
lodie : Bien sr ! Tout est prt !
Lydie : Et les accessoires ? Vous les avez apports ?
Martial : Oui... alors... il faut un sac et des livres de classe f j j t ^ N
pour la deuxime scne, puis un baladeur et puis des ^ ^ ^
oranges... Zut ! Les oranges !
Lydie : Quoi, les oranges ?
Martial : Les oranges pour la scne de la prison ! Je les ai
oublies !
Lydie : Ce n'est pas possible ! Va au supermarch... Va en
acheter...
Martial : J'espre que c'est encore ouvert ! Il est dj neuf
heures !
Lydie : Mais on est vendredi ! Le vendredi, c'est ouvert
jusqu' dix heures ! Allez, dpche-toi !
Lydie : Slim ! Qu'est-ce que tu fais ? On t'attend ! Tu dois entrer en
scne !
lodie : Une minute ! Il est en train de tlphoner, il arrive tout de
suite i !
Lydie : Comment, il est en train de tlphoner ! Mais il doit entrer en
scne ! Et demain, qu'est-ce qu'on fera ? On dira au public :
Excusez-nous, juste une petite minute 2 , l'acteur est en train de
tlphoner ! ! C'est de la folie ! Je vous interdis d'apporter vos
portables sur scne, c'est compris ??
Lydie : Alors cette fois, a y est ? Tout est prt ? Vous avez teint vos
portables ? Vous tes habills ? Vous avez les oranges ? On peut
commencer ? Allez, on y va !
Verbe teindre
p. 159
1 Tout de suite : immdiatement.

2 Juste une petite minute : seulement une petite minute.
Comprhension I
^ M J
coutez et lisez le dialogue, puis cochez les affirmations exactes.

6
Dans la pice, il y a une scne qui se passe
Lydie est le metteur en scne du spectacle.
2 O
Martial, lodie et Slim sont des acteurs.
Il s'agit d'une troupe de professionnels.
Slim n'entre pas en scne au bon moment.
Tous les acteurs ont apport leur costume.
5 Q
Comme accessoires, ils ont besoin de

livres, d'un portable et d'un baladeur.
Lydie demande aux acteurs de ne pas

oublier leur portable.
9 O
La reprsentation aura lieu le lendemain.
en prison.
Cent
quarante-trois
145
Leon 1
UNIT 8
Observez ce tableau.
Observez
Quelle est l'humeur de Lydie ? Elle est
Les pronoms
Le pronom en
personnels directs
O tranquille Q nerve O irrite.

Justifiez votre rponse en citant des expressions du
dialogue.
Il arrive, il est en train de
tlphoner.
Que signifie cette phrase ?

I | Slim a dj tlphon. O Slim va tlphoner.
I | Slim tlphone en ce moment prcis.
C'est le prsent progressif ou continu.
Vous vous souvenez du futur proche et du pass

rcent ? Des deux phrases suivantes, laquelle est
au futur proche ? Laquelle est au pass rcent ?
Je vais
tlphoner.
*
du
p r o n o m ^
le futur proche et le passe^re ^
Comme pour le t u
f'
l m e n t juste
le pronom personne comp
Il est en train de lui tlphoner.
Ne fais pas de bruit, ton frre

dort !
Je ne peux pas les dranger, ils

travaillent.
Que fais-tu ? Je
j'arrive dans une minute I
Nous ne pouvons pas rpondre

au tlphone, nous rptons !
Ta robe n'est pas encore prte,

je la repasse !
146 Cent quarante-six
- Tu veux un peu de bire ?

- Non merci, j'en ai bu deux
verres, je n'ai plus soif !
- Vous avez parl de vos
problmes ?
- Oui, bien sr, nous en avons
parl.
Dans les phrases de la deuxime colonne, que

remplace le pronom personnel en ?
En remplace un complment introduit par l'article
indfini des ou par une prposition. De quelle
prposition s'agit-il ?
Avec en, on n'accorde jamais le participe pass.
aplace
- O est la bire ?
- Je l'ai mise au
frigo.
ATTENTION !
ATTENTION !
1 Mettez les verbes souligns au

prsent progressif.
- Il reste des oranges ?

- Non, il n'y en a plus, je dois en
acheter.
Dans les phrases de la premire colonne, que

remplace le pronom personnel ?
Pour former le prsent progressif, on utilise

l'expression
+ l'infinitif.
Je viens de tlphoner.
- Tu as apport les
oranges ?
- Oui, je les ai
apportes.
Des oranges ? J'en ai beaucoup mang cet hiver.

Les oranges ? Je les ai manges ce matin.
Le prsent
progressif
p. 158
Le pronom en
p. 158
Racontez : employez le futur proche, le pass rcent ou le

prsent progressif. Vous pouvez proposer plusieurs phrases pour
chaque dessin.
Leon
Rpondez en utilisant le pronom personnel
en.
UNITS
Compltez avec un pronom personnel complment

d'objet direct ou avec en.
Tu as achet des oranges ? Oui,
Les journaux parlent du concert d'hier ?

Oui,
Elle a lav son costume de scne et elle ne

pas apport.
II faut des oranges, allez
acheter I
II y a encore de la bire ? Non,
O est Slim ? Je ne
Vous reprenez de la salade ? Oui,
II n'y a pas assez de lumire I II
II reste de la glace ? Non,
Vous avez apport les accessoires ou vous

avez oublis ?
Mot mot
Le thtre
Jouer un rle /
jouer la comdie
La reprsentation
vois pas.
faut plus.
Applaudir / Les
applaudissements np"
La rptition
rideau
Un acteur /
une actrice
Un metteur en scne
Les decors
ATTENTION !
La premiere
vous de
jouer !
Les acteurs rptent avant la premire.

Les tudiants rvisent avant l'examen.
L'enfant rcite la posie qu'il a apprise.
1 partir de ces petites scnes, imaginez le dialogue.

Attention ! Avant de faire le dialogue, vous devez donner une identit aux personnages et dfinir leur humeur.
Aimez-vous aller au thtre ou prfrez-vous le cinma ? Donnez vos arguments.

C e n t quarante-trois
147
UNLTSLECON
Des avis partags
Le Mditerranen
Identit franaise
Un enthousiasme contagieux
Hier soir, dans le cadre du festival Inter'Md, la troupe CiT Atre a
prsent le spectacle Identit franaise, la fois pice de thtre et
comdie musicale ; ces jeunes Marseillais de talent ont su nous
amuser et nous mouvoir, nous faire rire et rflchir.
Derrire les chansons, les ballets, les rires et les larmes, les
questions se pressent : que signifie tre franais pour les jeunes
qui ont grandi dans les cits 1? Est-il possible de vivre entre deux
identits, celle du pays d'origine et celle du pays d'accueil ?
Et encore : comment sera la gnration future ? Les enfants qui
naissent aujourd'hui, ceux qui natront dans dix ans, conserverontils la mmoire de leurs racines ? Des questions graves, poses
avec beaucoup d'humour et d'intelligence. Et si vraiment il faut une
rponse, elle est dans l'enthousiasme de ces jeunes, dans leur
bonne humeur et leur optimisme.
Un comdien amateur fait du thtre

pendant son temps libre.
Un comdien professionnel ne fait
que ce mtier.
Le ballon rond, c'est le foot.
Et le ballon ovale, c'est le
Ici
Provence
Identit franaise
On connat la chanson ij
Dans le cadre de la cinquime dition du festival

Inter'Md, les jeunes de la troupe CiT Atre ont prsent
hier soir un spectacle intitul Identit franaise.
Tous ces jeunes amateurs viennent de la cit de La
Castellane, o est n et a grandi Zindine Zidane, le
prodige du ballon rond. C'tait il y plus de trente ans,
une poque o on commenait parler des
difficults de l'intgration. Malheureusement, La
Castellane ne fabrique pas que des gnies ! Ces
jeunes, malgr leur enthousiasme, n'ont pas grandchose dire. En tout cas, rien de nouveau. Ils nous
montrent des jeunes des cits, leurs difficults, leurs
rves.
Mais on a l'impression de voir des caricatures : le
jeune homme qui a rat ses tudes, celui qui est
arrt par la police pour une btise ; la jeune
musulmane qui aime un Franais et celle qui rve de
rentrer dans son pays d'origine et l'idalise. Et les
autres jeunes, ceux qui sont intgrs, qui ont une vie
normale, alors, o sont-ils ?
Finalement, ce spectacle n'a qu'une qualit :
l'enthousiasme de ces jeunes, leur prsence sur scne.
Parmi eux, il y a de vritables talents I Dommage, ils
n'ont pas choisi le bon sujet I
1 Une cit : un quartier populaire de banlieue.

2 On connat la chanson ! : il n'y a rien de nouveau ! C'est banal.
Comprhension
1 Lisez les deux critiques du spectacle et remplisse^lafiche.
Lieu d'origine des acteurs
C o m p a r e z m a i n t e n a n t les d e u x c r i t i q u e s : r e t r o u v e z les j u g e m e n t s
p o s i t i f s e t les j u g e m e n t s n g a t i f s .
148 C e n t
quarante-huit
Leon
UNITS
Observez
Ce spectacle n'a qu'un point fort.
Est-il possible de vivre entre deux identits, celle du

pays d'origine et celle du pays d'accueil ?
Quel est le sens de cette phrase ?
Celle est un pronom dmonstratif. Quel mot remplace-til ? Quel est le genre de ce mot ?
Celle est un pronom dmonstratif
I I masculin Q fminin.
I I Ce spectacle a seulement un point fort.

O Ce spectacle a seulement des points forts.
Quel est donc le sens de ne... que ?
Dans le deuxime texte, il y a deux autres pronoms

dmonstratifs. Retrouvez-les, pour complter le tableau
des formes du pronom dmonstratif.
Singulier
Masculin
I I Ce spectacle n'a pas de point fort.
Une ngation absolue.
La forme restrictive
ne... que
p. 159
Pluriel
Fminin
Masculin
O Une restriction.
Fminin
Celle
Entre et parmi
Celles
Parmi ces jeunes, il y a de vritables talents.

Quel est le sens de cette phrase ?
Tous ces jeunes ont du talent.
Les pronoms
dmonstratifs
p. 158
1 I Dans ce groupe de jeunes, personne n'a de talent.

La cit o est n Zidane.
l'poque o l'intgration
Q Dans ce groupe de jeunes, il y en a qui ont du talent.

tait un vrai problme.
Observez maintenant ces phrases avec la prposition
entre.
O est un pronom relatif. Quel est son antcdent dans

la premire phrase ? Et dans la deuxime ?
Quelle est la fonction de ces antcdents ?
I | Complment de cause Q de lieu Q de temps
I | de consquence.
Que pouvez-vous conclure ? On emploie le pronom
relatif o quand son antcdent est un complment de
ou de
ATTENTION!
O (avec accent) est un pronom relatif.

O (sans accent) indique une alternative.
Tu viens avec moi ou tu restes ICI ?
Peut-on vivre entre deux cultures ?

Il y a des problmes entre nous.
Le thtre se trouve entre la pharmacie et la banque.
Compltez maintenant ces affirmations avec entre ou
parmi.
est synonyme de au milieu de.
peut indiquer une notion de rciprocit.
sert isoler une personne, une chose ou un
groupe l'intrieur d'un groupe plus vaste.
Le pronom
relatif o
p. 159
2
Compltez avec le pronom dmonstratif qui

convient.
Unissez ces deux propositions par le pronom o

pour former des phrases.
J'ai trouv les acteurs fantastiques, surtout

qui interprtent les policiers.
L'histoire se passe dans un pays imaginaire ;

dans ce pays, tous les enfants ont disparu.
Leurs chansons ont eu beaucoup de succs,

surtout
qu'ils ont chantes la fin du concert.
Je les ai vus au thtre un soir ; ce soir-l, le

public a t trs chaleureux.
J'adore les comdies musicales, surtout
Le ralisateur a rencontr cette actrice le soir. Ce

soir-l, elle jouait dans une pice sur la
Rvolution franaise.
Ils adorent jouer dans ce thtre : l'acoustique y

est excellente.
Nous allons jouer Avignon ; Avignon, tous les

ts, il y a un trs grand festival de thtre.
qui
viennent des tats-Unis. ^

4
Le meilleur rle, c'est
Quel film veux-tu aller voir ?

avec Brad Pitt ?
Tous les billets ont t vendus :
et
du parterre.
de l'assassin !
de Kubrik ou
de la galerie
Cent quarante-trois 1 4 9
partir de ces dessins, faites des phrases avec entre ou parmi.
uni
ffljs
Transformez ces phrases, en utilisant la forme restrictive ne... que.

1
Dans cette pice, il y a seulement des femmes, il

n'y a pas d'hommes.
Le billet cote seulement 7 euros, il faut en

profiter.
J'ai aim ce spectacle, mais il n'a pas seulement

des qualits, il a aussi quelques dfauts.
II reste des places seulement aux derniers rangs.
6
3
On peut rserver seulement partir de jeudi.
II y aura seulement deux reprsentations, il faut

absolument y aller !
Mot mot
1 Voici des critiques pour une soire tl. Retrouvez les phrases et les expressions utilises pour indiquer un
jugement positif et celles qui indiquent un jugement ngatif.
T FI
DOCUMENTAIRE : L'OBSIT
Un reportage original, sur un sujet difficile.
Les journalistes ont men l'enqute avec tact,
finesse et intelligence. On regrette seulement
quelques longueurs, surtout de la part des
spcialistes qui expliquent les causes du
problme. Mais les tmoignages sont vrais,
authentiques et nous obligent modifier notre
regard sur les victimes de cette maladie des
pays riches.
CANAL+
LOFT STORY 4
Encore un reality show I Celui-l est encore
plus vulgaire, plus nul que les prcdents.
ne pas rater... si vous voulez savoir jusqu'o
la tl-poubelle peut arriver I
LES GRANGES BRLES

Un juge de province enqute sur l'assassinat
d'une jeune fille. Ses soupons se portent sur
les habitants d'une ferme. Un tte--tte
captivant entre deux monstres sacrs de
l'cran : Simone Signoret au mieux de sa
forme et Alain Delon gal lui-mme. Un
excellent scnario qui tient le spectateur en
haleine. ne pas rater.
vous de jouer ! ! > ] = !

1 votre tour, crivez une critique positive ou ngative d'un film ou d'un spectacle auquel vous avez assist.
150 Cent cinquante
Leon 3
UNITS
Veuillez laisser un message !

Ici le 04 93 29 32 16.
Vous tes bien chez Lydie Martinez.
Je suis momentanment absente.
Veuillez laisser un message aprs
le bip sonore. Je vous rappellerai ds
que possible.
Bonjour, Mademoiselle. C'est Monsieur Delbarre, du service

de promotion culturelle de la ville d'Aix-en-Provence. J'ai
assist votre spectacle, au cours du festival et je l'ai
beaucoup apprci. Vous accepteriez de participer une
tourne en Provence, en aot, avec d'autres groupes
d'amateurs ? Il s'agirait d'assurer quatorze reprsentations.
Est-ce que vous seriez intresse ?
J'aimerais vous rencontrer pour discuter du projet. Vous
pouvez me rappeler au 04 43 44 32 05 : ma secrtaire vous
fixera un rendez-vous. Merci.
Quel jour et quelle heure se passe cette histoire ?

Qui est M. Delbarre ?
A8
Que propose-t-il Lydie ?

Pourquoi Lydie envoie-t-ellertjn texto Sbastien ?
Pourquoi ne lui rpond-il pas ?
watfi^
Racontez l'histoire partir des textos
C e n t c i n q u a n t e e t un 1 5 1
Le conditionnel
Observez
Est-ce que
Il s'agirait
Vous seriez
J'aimerais
vous accepteriez
de...
intresse ?
vous rencontrer.
de participer...
Donc, pour former le conditionnel, on ajoute les

dsinences de
I'
Dans les textos, il y a plusieurs autres conditionnels,
certains irrguliers.
Pouvez-vous les retrouver ?
Tous ces verbes sont au conditionnel.

Observez la formation de ce mode. On retrouve les
dsinences -ais, -ait, -iez. Dans quel temps de
l'indicatif avez-vous trouv ces dsinences ?
On trouve les radicaux accepter, agir, aimer. Que
pouvez-vous dire sur ces radicaux ?
Il s'agit de
Quel temps de l'indicatif se forme avec le mme
radical ?
Le conditionnel
p. 158
On emploie le conditionnel
pour donner des conseils ;
pour prsenter une ventualit, un dsir ;
pour demander quelque chose de manire polie.
1 Mettez les verbes entre parenthses au conditionnel.
Je (prendre)
Nous (tre)
Tu (pouvoir)
Vous (devoir)
Elles (aller)
Tu (venir)
Nous lui (crire)
Que disent-ils ?
152 Cent
cinquante-deux
volontiers quelque chose.

heureux de vous revoir.
me rappeler ce soir, s'il te plaft ?
rflchir, c'est une proposition intressante.
volontiers voir le spectacle, mais elles n'ont pas rserv.
avec moi ? Tu (faire)
v
J
a pour moi ?
volontiers, mais nous n'avons pas son adresse.
Leon
Mot
UNITE 8
mot
1 Dans les textos, on a droit 160 caractres. Il faut conomiser. Pouvez-vous retrouver les stratagmes
utiliss pour conomiser des caractres ? Rcrivez ces messages en langue standard.
J e t'M,
pourkoi
t u m7 M p a s ? H +
o i x i rv
-i
i.
8 1 1 ! 'V'-V-1* s p e c a
de B r u e l , L super !
c l e
s t p ?
J e
p e u x
dormir chez toi

s o i r , pcq g
p e r d u mes c l s
v o u s d e j o u e r ! I mj =j m a
1 crivez les textos pour les situations suivantes. Attention ! Vous avez droit 160 caractres maximum et
sur votre portable, vous avez de l'argent seulement pour un message !
Vous arriverez en retard un rendez-vous, votre ami doit vous attendre dj depuis une demi-heure ! Vous lui
demandez de patienter encore un peu.
Vous avez oubli votre billet de train dans votre chambre, votre train part dans 20 minutes, vous demandez
votre mre de vous apporter votre billet trs vite.
Vous venez d'obtenir votre permis pour conduire un scooter. Vous l'annoncez votre pre et vous lui rappelez
qu'il a promis de vous acheter un scooter.
Est-ce que vous envoyez beaucoup de textos ? qui ? quelles occasions ? Est-ce que vous utilisez les
textos aussi pour des communications importantes ? Imaginez : vous ne pouvez plus ni envoyer, ni recevoir
de textos. Comment ragissez-vous ? Comment vous sentez-vous ?
UNIT 8 L e o n
Aprs la tourne
Aprs la tourne, Lydie, lodie, Martial et Sbastien regardent les
photos, sur le site de la rgion, Service de promotion
culturelle.
Martial : L, c'tait Aix, le premier soir ! J'avais

un trac 1 terrible ! J'avais l'impression
de ne plus pouvoir parler !
lodie : Et l, Gordes !
Tu te rappelles i? J'ai failli tomber
pendant le ballet ! Heureusement que
Pierre m'a rattrape ! Tu te rends
compte ? Si j'tais tombe ! Et si je
m'tais cass la jambe !
Martial : Si tu t'tais cass la jambe, on
t'aurait remplace !
Lydie : Vous vous souvenez du public
Gordes ?
Martial : Oui, presque que des Anglais, qui
ne comprenaient rien ! Mais la fin, ils
ont applaudi quand mme !
Lydie : Et l... c'est Toulon !!
Martial : Toulon ?? Quelle horreur, ce public ! Ils parlaient, ils ne riaient
pas... Mme si on me donnait mille euros pour y retourner, je
refuserais !
lodie : Moi, si on me proposait de recommencer, je dirais
oui tout de suite ! C'tait trop beau ! On peut imprimer
des photos ?
Martial : Oui, bien sr ! Lesquelles tu veux ?
lodie : Celles de Gordes... Et puis celles de Martigues !
Sbastien : Moi aussi, j'en voudrais une...
Martial : Laquelle ?
Sbastien : Une photo de tout le groupe. Celle-ci n'est
pas mal.
1 Le trac : l'motion, la peur de l'acteur avant d'entrer en scne.
2 Se rappeler quelque chose : se souvenir de quelque chose.
A/ignon
^Menton
Gordes
en-Provence
Cafim
Marseille
Soulignez sur la carte les villes o nos amis

ont jou. Chaque ville voque un souvenir,
agrable ou dsagrable. Compltez le
tableau.
Monaco
Souvenir
agrable
>Antibes
Aix-en-Provence
Gordes
Toulon
154 Cent
cinquante-quatre
Souvenir
dsagrable
Leon 4
UNITS
On peut imprimer des photos ?
Observez
Bien sr ! Lesquelles tu veux ?
Si on me proposait de recommencer,
je dirais oui tout de suite !
Si on me donnait mille euros pour y retourner,
je refuserais !
Par quel lment du dialogue pouvez-vous remplacer

lesquelles ?
Lesquelles est un Q adjectif
Il s'agit de phrases hypothtiques.

Dans la proposition hypothtique, que supposent lodie
et Martial ? Est-ce que leurs hypothses se situent
dans le pass O dans le prsent dans le futur ?
I I possessif
O dmonstratif O interrogatif.
Singulier
Lesquelles
Fminin
quel temps et quel mode est le verbe de la

proposition principale ?
Les pronoms .
interrogatifs
p. 159
^^
Mme et aussi
Si tu t'tais cass la jambe, on t'aurait remplac !
dans le futur ?
Quelle consquence imagine-t-il pour cette hypothse ?

proposition hypothtique ?
proposition principale ?
L'hypothse
p. 158
Mme si on me donnait mille euros, je refuserais.

Si on me donnait mille euros, je refuserais.
Quelle supposition fait Martial ? Est-ce que cette

hypothse se situe
O dans le pass O dans le prsent
Pluriel
Lequel
Masculin

proposition hypothtique ?
O pronom
Quelle diffrence y a-t-il entre ces deux phrases ?

Quelle est la valeur de mme ?
Dans l'exemple suivant, mme a-t-il un sens quivalent ?
Elles sont belles, ces photos !
Tu les as imprimes toi-mme ?
Je voudrais imprimer des photos.
v
J
Que signifie aussi ?
Moi aussi !
1 Mettez les verbes la forme qui convient.

1
Si Pierre (savoir)
Si le public (tre)
supplmentaire.
3 Tu (arriver)
dvelopper les photos, il l'aurait fait lui-mme.

plus sympathique, nous aurions accept de chanter une chanson
l'heure, si tu avais pris un bus au lieu de prendre ta voiture.
J'imprimerais toutes les photos, si cela (coter)
moins cher.
Si elles avaient eu plus de temps, elles (visiter)
le muse des Beaux-Arts.
Nous (venir)
Si tu (couter)
en voiture, si les enfants avaient dcid de nous accompagner.

les conseils de tes amis, tu aurais moins de problmes !
C e n t c i n q u a n t e et un 1 5 5
Compltez les phrases : laissez parler votre

imagination ! On est dans l'irrel...
1
Si un lion tombait amoureux d'une gazelle, ...
Si les bombes jetaient des fleurs, ...
Si les chiens avaient pu parler, ...
Si la lune avait rencontr le soleil, ...
... les moteurs des voitures chanteraient.
... leur amour ne se serait pas termin.
... les soldats distribueraient des bonbons.
... les hommes marcheraient sur les mains.
Compltez avec le pronom interrogatif qui

convient.
1
II y a beaucoup de bons films l'affiche ;

tu veux aller voir ce soir ?
Vous avez entendu ses nouvelles chansons ?

prfrez-vous ?
de ces acteurs aura le prix du

meilleur interprte ?
4 Tu as jou dans deux de ses films ?

5
4
de ces projets voudrais-tu raliser ?
Compltez ces phrases avec mme ou aussi.
1 Tu as aim le spectacle, toi
2 Tous les critiques ont t favorables,

celui du Mditerranen, qui pourtant
est trs svre.
3 Je ne ferais jamais a
payait pour !
si on me
Il faudrait les faire participer, eux

,
s'ils n'ont pas beaucoup de talent.
Si vous tes si forts, faites-le vous-
6 l'affiche, il y a une compagnie de Marseille

et
une compagnie de Frjus.
les enfants nous ont applaudis !
A vous de j o u e r !
1 Qu'est-ce que ces personnages imaginent ?
1 5 6 C e n t cinquante-deux
Phontique
Comprhension orale
Le son [ j ]
1 coutez et compltez le programme de la tourne

organise par la rgion Provence-Alpes-Cte d'Azur.
1 coutez et rptez.
1
La rgion Provence-Alpes-Cte d'Azur
Sa fille travaille Paris.
prsente
Identit franaise par la compagnie GIT Atre et
Histoires sans paroles par la compagnie Mimic'mac
2 C'est le meilleur.
3
Une vieille femme.
Le train a draill.
5 Je ne connais pas sa taille.
Aix-en-Provence
Les enfants jouent aux billes.
En juillet, je reste avec ma famille.
3 aot :
5 aot:
2oh3o Identit franaise

2ih
Histoires sans paroles
7 aot:
2oh3o Histoires sans paroles

2,2,h
Identit franaise
Martigues
8 Vous payez par chque.

9
Les feuilles tombent.
10 Voici votre billet.

10 aot :
11 aot:
Toulouse, c'est une grande v,Ile.
jârfait mille kilomtres.
Il habite Lille.
2ih
?ih
Identit franaise
aot : ?ih
aot : 19I1
2,2,h

Identit franaise
Manosque
17 aot :
coutez et cochez quand vous entendez

le son [j].
2
[j]
1 coutez et compltez avec ail, aill, eille,

///e, y.
Nous trav
une grande v
II a deux f
Domit
ons Mars
s, Mir
C'est
et
2,2,h
Identit franaise
gnan
19 aot :
2oh3o Histoires sans paroles
2,1 aot :
2ih
Identit franaise
Saint-Raphal
2,2, a o t 2 o h 3 o
24 aot :
27 aot:
Graphie
-Maries-
Les Baux-
ATTENTION !
l ' I ^ P J
?ih
2ih

Identit franaise
Entre :
euros
Informations : tl
Ecoutez l'enregistrement, puis cochez les affirmations

exactes.
1 D Le film s'intitule II n'est pas facile pour un chameau.
3 Le huit ju
t, nous partons L
dans notre fam
Puis nous ferons
un long vo
age aux Ant
s.
2 Q II a t ralis par une femme.
4 C'est une vi
trs belle.
5 O II s'agit d'un film autobiographique.
5 Ce film est ennu

une merv
maison, mais elle est

eux ! Ce n'est pas
3 O C'est le deuxime film de cette ralisatrice.

4 O Tous les acteurs du film sont des professionnels.
6 Q La ralisatrice du film est aussi actrice.
r-
Qualits
Dfauts
Spectateur 1
Dicte.
Spectateur 2
Spectateur 3
Cent cinquante
e tun1 5 7
Le prsent continu :
tre en train de
Le conditionnel
On forme le prsent continu avec le verbe tre + en

train de + infinitif.
Pour former le conditionnel, on ajoute les dsinences

de l'imparfait -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
l'infinitif du verbe ou au radical du futur (pour les verbes
qui ont un futur irrgulier),
habiter
j'habiter-ais
Silence ! Je suis en train de lire.
vouloir Futur : je voudr-ai Conditionnel : je voudr-ais
Quand le rcit est au pass, on conjugue le verbe tre

l'imparfait pour insister sur la dure d'une action.
Elle tait en train de lire quand le tlphone a sonn.
On emploie le conditionnel :
On emploie cette construction pour indiquer une action

en cours au moment o l'on parle.
Le p r o n o m en
Le pronom personnel en remplace tous les
complments introduits par l'article indfini des ou par
de, partitif ou prposition.
Vous voulez du gteau ? Oui, j'en prends volontiers.
Vous avez parl de votre projet ? Bien sr, j'en ai parl.
Dans la phrase, le pronom en occupe la mme place
que les autres pronoms.
pour exprimer un dsir.

J'irais volontiers voir ce film.
pour donner un conseil.

Vous devriez vous reposer de temps en temps.
pour demander quelque chose poliment.

Tu pourrais m'accompagner ?
dans la proposition principale des phrases

hypothtiques.
Si tu venais avec moi, je te ferais visiter ma ville.
Le conditionnel pass est un temps compos des

auxiliaires tre ou avoir (au conditionnel) et du
participe pass.
Il serait venu. Nous aurions pu.
On le place devant le verbe dont il est complment.

Regarde, les fraises sont belles ! On en achte ?
J'ai envie d'en acheter.
L'hypothse de la possibilit
et de l'impossibilit
l'impratif affirmatif, il se place aprs le verbe.

Prends-en !
L'hypothse peut exprimer la possibilit (irrel du

prsent) : partir d'une hypothse rapporte au
prsent, on a :
Si j'tais riche (sous-entendu : je ne le suis pas),y'e
ferais le tour du monde.
Q
ATTENTION !
la deuxime personne du singulier de
l'impratif affirmatif, les verbes du premier
groupe, suivis du pronom en, prennent un -s.
Achte des fleurs ! Achtes-en !
L'hypothse peut exprimer aussi l'impossibilit (irrel

du pass) : partir d'une hypothse dans le pass
(non ralise), on a :
Si tu avais fait attention (sous-entendu : tu n'as pas fait
attention), tu ne te serais pas fait mal.
Les p r o n o m s d m o n s t r a t i f s
Singulier
Pluriel
Masculin
Celui
Ceux
Fminin
Celle
Celles
Dans ces cas, on remarque que, pour exprimer

l'hypothse de la possibilit on emploie, dans la
proposition introduite par si, l'imparfait et, dans la
proposition principale, le conditionnel prsent.
Si j'tais riche, je ferais le tour du monde.
Le pronom dmonstratif masculin ou fminin est

employ pour remplacer un substantif.
Pour remplacer une notion, exprime ou pas, on
emploie les formes neutres ceci et cela.
Tout cela n'est pas juste.
l'oral, cela devient ce ou a.
Ne me parle plus de a !
a ne m'intresse pas !
Accompagne d'un pronom relatif,
la forme neutre est ce.
Tu peux faire ce que tu veux !
Ce qui m'est arriv est incroyable !
Pour exprimer l'hypothse de l'impossibilit, on

emploie, dans la proposition introduite par si, le
plus-que-parfait et, dans la proposition principale, le
conditionnel pass.
Si tu avais t plus attentif, tu ne te serais pas fait mal.
ue
pronom d m o n s t r a t i f "
25J
r i ' r . ,es films amricains, mais je prfre ceux qui ont un

J'adore tous les films
acteur connu.
^
^
Caroline
celui
de
connu.
Ce n'est pas mon
S
ni d ' u n c o m m e n t , , faut e m p i o y e r
f e s formes composes c e l u i - c i ou c e
Quelle chanson prfres-tu ? Celle-ci.

1 5 8 C e n t cinquante-deux
pronom relatif ou d'un
-la.
Point
Grammaire U N I T S
Entranez-vous...
Le p r o n o m relatif o
On emploie le pronom relatif o quand l'antcdent est
un complment de temps ou de lieu.
l'poque o il vivait ici, il n'y avait pas tous ces
magasins.
"1 Transformez en mettant les verbes au prsent

progressif, quand cela est possible.
1 J'arrive tout de suite, je m'habille I
On a transform la maison o il est n en muse.
Les p r o n o m s i n t e r r o g a t i f s
Singulier
Pluriel
Masculin
Lequel
Lesquels
Fminin
Laquelle
Lesquelles
Le pronom interrogatif remplace le substantif sur lequel

porte la question.
Lequel prfres-tu ?
On peut ne pas exprimer le verbe avec le pronom
interrogatif.
Vous connaissez ses films ? Lesquels ?
(le verbe connaissez-vous est sous-entendu)
Le pronom interrogatif peut tre prcd d'une

prposition.
Pour lequel des candidats as-tu vot ?
Je prends le bus pour venir chez toi.
Qu'est-ce que tu fais ?
Vous sortez ou vous attendez ?
Quand je prends une dcision, je ne veux pas

tre influenc.
Tu sais ce que tu fais ou non ?
Transformez les phrases suivantes, en

employant le pass rcent, le prsent
progressif ou le futur proche (au prsent ou
l'imparfait). Plusieurs solutions sont possibles.
Avec la prposition
Avec la prposition de
+ lequel = auquel
de + lequel = duquel
II (sortir)
de chez lui quand
l'explosion s'est produite.
+ lesquels = auxquels
de + lesquels = desquels
Je (te quitter)
dj !
Je suis arrive au thtre juste temps,

quand le rideau (se lever)
Elle est trs heureuse : elle (lire)

de bonnes critiques sur son
spectacle.
La s t r u c t u r e de restriction :
ne... que
Ne... que est synonyme de seulement : ce n'est pas
une ngation mais une restriction.
5 Je n'ai vraiment pas aim ce film I Je (ne pas

le conseiller)
mes amis !
Il ne mange que des lgumes.

Nous n'avons que deux jours pour finir ce travail.
Les verbes en -aindre,

-oindre
Regardez ! Je (faire)
dvelopper les photos des vacances, elles
sont magnifiques.
Vous n'avez pas eu de chance I Vous (partir)

quand elle est arrive.
-eindre,
Les verbes en -aindre (comme se plaindre) et -oindre

(comme rejoindre) se conjuguent sur le modle
d'teindre.
Je me plains, nous nous plaignons
p. compos : je me suis plaint
Je rejoins, nous rejoignons
p. compos : j'ai rejoint
et tu m'appelles
Qu'est-ce qui se passe ? Qu'est-ce qui vient de

se passer ? Qu'est-ce qui va se passer ? Pour
chaque dessin, imaginez trois phrases : au
pass, au prsent et au futur.
p i
i teindre au prsent
i J'teins
i Tu teins
1 ll/elle/on teint
r
, Nous teignons
i Vous teignez
J Ils/elles teignent
i p. compos : j'ai teint
C e n t c i n q u a n t e et un 1 5 9
6 Mettez les verbes entre parenthses la forme

approprie.
7
Trouvez le conditionnel des verbes suivants,
puis faites une phrase avec ces verbes la
personne donne.
Ex. Devoir (je)
Je devrais travailler plus, mais je n'en ai pas envie.
Jouer (nous)
Pouvoir (tu)
Si vous nous (dire)

que vous aviez
des problmes, nous ne serions pas venus vous
dranger.
S'il avait du talent, il (avoir)

succs !
Nous (venir)
au spectacle, si nous
avions trouv des billets.
Le public (tre)
plus sympa, si les
acteurs avaient mieux jou.
Si elle (lire)
les critiques, elle ne
serait pas alle voir ce film !
Vous (jouer)
plus souvent.
J'aurais accept de signer le contrat, si on (faire)

une proposition plus intressante.
Si tu (savoir)
jouer du piano, tu
pourrais faire partie de notre groupe.
du
mieux, si vous rptiez
Compltez ces phrases librement.

1
Si la vie tait une comdie,
Si notre amour doit finir comme dans les films,
Nous essaierons de faire rire le public, si
Si j'avais crit cette pice,
Si demain tait comme aujourd'hui,
Tous les thtres fermeraient leurs portes, si .
On n'arrterait jamais de jouer, si
Regarder (ils)
Suivre (vous)
Aller (je)
Vouloir (elle)
D
De quel temps s'agit-il ? Classez ces formes

verbales dans la bonne colonne. Indiquez entre
parenthses l'infinitif du verbe.
ngus-atmrons - tu regardais - je voudrai je viendrais - nous irions - vous alliez - tu verrais elles verront - il pouvait - j'avais - ils auraient tu serais - elle sera
Imparfait
Futur
Choisissez le pronom dmonstratif qui convient.

1
Le meilleur acteur ? C'est celui / celui-ci / celleci qui joue le rle du tratre.
Parmi ceux / celui / ceci que vous avez

prsents, il y a d'excellents projets.
Faites ceci I a I ce que vous pouvez !
Cela / Ce / Celle, ce n'est pas important ! Ce /
Cela / Celui qui compte, c'est le rsultat.
Quel costume choisis-tu ? Celui / Celui-ci /
Celles-ci ou celui-ci / celui-l / ceux-ci ?
J'adore les actrices amricaines des annes 50,
celle / celles / celles-ci qui jouaient dans des
comdies.
Conditionnel
Nous aimerions
(aimer)
4
5
160 Cent soixante-deux
Ils ont rcompens les meilleurs jeunes acteurs,

celui / ceux-ci / ceux qui demain seront des
stars.
Point
1 2 Compltez avec un pronom interrogatif

(lequel, laquelle...).
Rpondez en employant un pronom

dmonstratif.
Ex. Qu'est-ce que vous ne supportez pas dans
la vie ? Tout c e qui est vulgaire.
1
Quels films prfrez-vous ?
Quels livres aimez-vous lire ?
Quelles actrices ne supportez-vous pas ?
Qu'est-ce qui vous dtermine dans le choix

d'un spectacle ?
UNITE 8
Si vous deviez choisir entre deux acteurs /

actrices, lequel / laquelle choisiriez-vous ?
Compltez avec un pronom relatif (qui, que,

o).
Dans
t'arrter ?
de ces acteurs donneront-ils

le prix de la meilleure interprtation ?
Ils ont dcid de fermer trois cinmas

Paris !
?
Ces jupes sont trs belles !

choisis-tu ?
Ce sont ses costumes de scne !

portait-il pour jouer Le Cid ?
L'acteur
a marqu ce festival
s'appelle Grard Philipe.
Parmi les rles

il a interprts, on
se souvient surtout du Cid.
C'tait aussi un acteur de cinma

les femmes adoraient.
II fait partie des grands interprtes

ont fait l'histoire du cinma et du thtre.
Compltez les phrases librement, en

employant le pronom relatif indiqu entre
parenthses.
Ex. Nous avons ador l'acteur (qui) ...
Nous avons ador l'acteur qui jouait le
rle de l'amoureux maladroit
1
Nous nous reverrons le jour (o)
Les critiques trs svres (que)
Elle a demand les photos (o)
La rgion a organis un festival (que)
Elle ne fait pas le mtier (qui)
ce que tu m'as dit hier !

Un jeune ralisateur amricain, j'ai oubli
son nom.
Celui qui cote moins cher.
?
Je pense que c'est un bon film, mais que
l'acteur principal ne joue pas trs bien.
je
de ces htels penses-tu
1 3 Posez la question : employez un pronom

interrogatif (qui, que, quoi, lequel...).
II est mort trs jeune, l'anne

suis parti au Brsil.
de ces chansons dsires-tu
Tu connais seulement deux de ses films ?

?
Avignon, c'est la ville

festival de thtre.
enregistrer ?
se tient un
celle qui sera la meilleure !
Il est en coton, c'est trs frais.
14 Transformez ces phrases avec ne...
que.
II travaille seulement quatre jours par

semaine.
J'habite ici seulement depuis un mois.
la tl, nous regardons seulement les

missions d'actualit.
Elle a fait seulement un film avec ce

ralisateur.
II y aura seulement trois reprsentations de

cette comdie Paris.
II voyage seulement en voiture.
C e n t s o i x a n t e et un
UNITE 9 L e o n 1
Incendies de fort
Claude Dufresne : Bonjour, ici Claude Dufresne. Je vous parle en direct de Toulon, la fin d'une journe
dramatique. L'incendie qui s'est dclar hier en fin de matine dans le massif du Lubron a finalement
t matris : pour cela, il a fallu le travail de cinq casernes de pompiers et deux canadairs. L'attention
est grande pour viter la reprise de foyers isols.
Nous avons rencontr des tmoins de cet incendie, qui n'a heureusement pas fait de victimes ; coutez
le tmoignage de l'un d'entre eux.
Le tmoin : Hier, on allait se mettre table, avec ma femme et mes petits-enfants, qui sont en vacances
chez nous. J'avais vu que a brlait, mais j'avais l'impression que l'incendie tait assez loin. Puis, les
pompiers sont venus, ils nous ont dit de partir immdiatement, parce que si le vent tournait, a pouvait
devenir dangereux... Regardez ! Les flammes se sont arrtes cent mtres de la maison !
Un miracle !
Claude Dufresne : Un autre tmoin a eu moins de chance. Il nous a en effet
racont que sa maison a t en partie dtruite par l'incendie. Il nous a
aussi dit qu'il a remarqu, les jours prcdents, des voitures suspectes
qui sont passes plusieurs fois devant chez lui. Il a d'ailleurs t
entendu par les enquteurs.
Nous avons pu joindre au tlphone le
commandant Lionel, de la caserne des
pompiers de Carpentras, venus en
renfort. Nous lui avons
demand si l'incendie tait
criminel. coutez sa rponse.
Le commandant Lionel : Oui,
je crois que ces incendies
sont criminels, parce que les
feux sont partis de plusieurs
endroits en mme temps.
Mais pour l'instant, je ne
peux rien dire de plus,
l'enqute est en cours.
Claude Dufresne : Chaque t, le mme drame se reproduit : l't dernier, des centaines et des centaines
d'hectares sont partis en fume dans le massif des Maures. ce rythme, on se demande ce qui restera
dans dix ans, dans vingt ans, des forts qui font le charme de la Provence. Et surtout on aimerait bien
savoir ce que les incendiaires recherchent : s'agit-il seulement de pyromanes, de malades ? Ou alors
agissent-ils pour le compte d'autres personnes, qui ces incendies pourraient profiter ? Des questions
pour l'instant sans rponse. Cependant, on ne peut que recommander la plus grande prudence et la plus
grande attention aux touristes, dj nombreux en Provence.
Claude Dufresne pour Tl Sud. Merci.
1 coutez et lisez le document, puis cochez les affirmations exactes.
1
2
3
4
5
162 Cent
Claude Dufresne est un journaliste tl.
6 G
On pense qu'il s'agit d'un incendie

involontaire.
7 O
II a fallu cinq casernes de pompiers pour

lutter contre cet incendie.
8 O
II y a dj beaucoup de touristes dans la

rgion.
Personne n'a rien vu de suspect.
L'incendie a faitirois victimes.

Cet incendie a dur une semaine.
Un des tmoins a perdu sa maison.
L'incendie a eu lieu dans le massif des
Maures.
soixante-deux
Leon
UNITE 9
L'interrogation indirecte
Nous lui avons demand si l'incendie tait criminel.
On aimerait bien savoir ce que les incendiaires
recherchent.
Un autre tmoin nous a dit qu'il a remarqu des

voitures suspectes, qui sont passes plusieurs fois
devant chez lui.
On se demande ce qui restera de la fort.
Ces trois phrases sont des interrogatives indirectes.

Pouvez-vous poser les mmes questions au style
direct ?
Interrogation indirecte
Interrogation directe
Nous lui avons demand si

l'incendie tait criminel.
Ces paroles du tmoin sont introduites par le verbe

dire : elles sont rapportes au style indirect.
Pouvez-vous les transposer au style direct, comme s'il
s'agissait d'une interview ?
Claude Dufresne : Qu'est-ce que vous avez remarqu ?
Le tmoin :
Quelles modifications avez-vous apportes ?
Le pronom personnel sujet il devient
On se demande ce qui
restera de la fort.
Le pronom personnel lui (chez lui) devient
On aimerait savoir ce que

les incendiaires
recherchent.
Pour passer de l'interrogation directe l'interrogation

indirecte, quels changements avez-vous effectus sur :
ATTENTION !
Chaque t = tous les ts

. .
,
Chaque est toujours au singulier.
Le discours
indirect
p. 175
les pronoms interrogatifs ?

le temps des verbes ?
ATTENTION !
ATTENTION I
L'interrogation
indirecte
p. 175
On ne peut pas employer

chaque devant un nombre.
Tous les deux ans.
1 Transformez ces discours en dialogues.

1
Le journaliste demande au tmoin s'il a vu

quelque chose. Le tmoin lui rpond qu'il n'a rien
remarqu, mais que la nuit, il a entendu passer
des motos, prs de chez lui.
Transformez ces questions au style indirect. Que

demande Claude Dufresne...
1
I I O s'est dclar l'incendie ?
Le journaliste :
I | Que peut-on faire pour viter de telles
Le tmoin :
2
M. Morel a demand un pompier ce qu'il pouvait

faire pour prvenir les incendies. Celui-ci lui a
rpondu qu'il tait trs important de bien nettoyer
autour de chez lui. Il a voulu savoir s'il y avait des
arbres, prs de son habitation. M. Morel a
expliqu que les arbres sont assez loin de sa
maison et qu'il avait dj fait couper les branches
mortes. Le pompier lui a dit qu'il avait trs bien
fait.
M. Morel :
Le pompier :
...au commandant des pompiers ?

I | Est-ce qu'il y a eu des victimes ?
catastrophes ?
2
...aux tmoins ?
I | Qu'est-ce qui s'est pass ?
I | Est-ce que vous avez remarqu quelque
chose d'anormal ?
Est-ce que vous avez eu peur ?
... un monsieur qui a perdu sa maison ?

I | O tiez-vous quand l'incendie a clat ?
I | Est-ce que vous avez pu sauver quelque
chose de votre maison ?
M. Morel :
C e n t soixante-trois 1 6 3
UNIT
3
...
Leon
Lisez ce dialogue entre un inspecteur de police et

un tmoin.
L'inspecteur : Suivez-moi au commissariat. Je dois
vous interroger.
Le tmoin : Mais je n'ai rien fait !
L'inspecteur : Je ne vous accuse pas ! Je veux
seulement vous poser quelques questions.
Le tmoin : Vous n'avez pas le droit de m'emmener !
Je veux parler un avocat !
L'inspecteur : Vous n'avez pas besoin d'avocat. Mais
si vous le dsirez, je ferai venir un avocat au
commissariat pour assister votre interrogatoire.
Rapportez ce dialogue au style indirect au prsent.
L'inspecteur demande au tmoin
Le tmoin proteste et dit
L'inspecteur rpond
Le tmoin proteste encore et dit l'inspecteur
L'inspecteur lui explique
Mot mot
1
L'incendie
Relisez le dialogue et relevez tous les mots ayant un rapport avec l'incendie.
L'enqute
Associez chaque mot sa dfinition.
1
Un coupable
2 | | Un dlit, un crime
3
Une action contraire la loi.
Un signe qui permet de trouver le responsable d'un dlit ou d'un

crime.
Le responsable, la personne qui a fait une action contraire la loi.
| | Un tmoin
4 Q U n tmoignage
5 Q U n suspect
Une personne qui a assist, qui a vu quelque chose,
Les prsomptions que la police a sur une personne,
La personne qui, selon la police, pourrait tre coupable,
O Des soupons
Un indice
8 O Un interrogatoire
g Ce que disent les personnes qui ont assist au dlit ou au crime,

h
Les questions poses par la police aux tmoins ou aux suspects.
vous de j o u e r !
1 Dans son reportage, Claude Dufresne a annonc une enqute pour trouver les responsables de l'incendie.
Imaginez la suite de l'enqute...
Aimez-vous vous promener en fort ? Quelles sont les rgles respecter pour ne pas provoquer
d'incendie ?
Y a-t-il souvent des incendies de fort dans votre pays ? Quelles sont les causes de ce phnomne ?
votre avis, ce sont des catastrophes ou des phnomnes qui ne sont pas graves ?
164 Cent
soixante-quatre
Leon
Un message efficace
UNITE 9
Brler des forts pour en

faire des pturages, c'est
un choix, c'est le vtre !
E-Sjrtsss""'
liminer. Dans certain.
w*
les rivires.
l a W I i
'
. B
Un publicitaire : Qu'est-ce que tu en penses ?

Une publicitaire : Moi, je crois que c'est efficace !
Un publicitaire : Tu es sre ? J'ai peur que ce soit un
peu trop fort.
Une publicitaire : Pas moi... C'est un problme grave. Il faut que
nous provoquions le public ! Je ne crois pas que les messages
trop gentils soient efficaces.
1
Quel est le but de cette campagne publicitaire ?
2 Parmi les messages suivants, lesquels cette campagne veutelle transmettre ?
Tout le monde est responsable de la pollution.

I I Les pays pauvres doivent trouver une solution leurs
problmes tout seuls, r*
I I Les pays riches sont responsables de la dgradation des
pays plus pauvres.
3 Les deux publicitaires sont-ils satisfaits de cette campagne ?
4 La femme a-t-elle des doutes ?
aSSgjs:sss
Observez
Aujourd'hui c'est leur problme, demain ce sera le vtre.
Dans cette phrase, que remplace le vtre ?
Le vtre est
Q un pronom possessif
I
| un adjectif possessif
| un pronom dmonstratif.
Pouvez-vous complter le tableau des pronoms

possessifs ?
Singulier
Pluriel
Masculin
Fminin
Masculin
Fminin
Le mien
La mienne
Les miens
Les miennes
Les tiens
Le tien
Les siennes
La sienne
La ntre
Les ntres
Les ntres
Le vtre
Les vtres
Le leur
Les leurs
La formation du subjonctif
Observez
J'ai peur que ce soit trop fort.
Je ne crois pas que ces messages soient efficaces.
Il faut que nous provoquions le public.
Ces formes verbales (soit, soient, provoquions) sont

au subjonctif prsent.
Relisez bien ces exemples et dites dans quels cas on a
employ un subjonctif.
| | Aprs un verbe d'opinion la forme ngative.
Aprs un verbe d'opinion la forme affirmative.
I | Aprs un verbe impersonnel.
Pour former le subjonctif, on ajoute les dsinences

-e, -es, -e, -ions, -iez, -ent au radical de la troisime
personne du pluriel du prsent indicatif.
Parler -> ils parlent
Que je parle, que tu parles, qu'il parle, que nous
parlions, que vous parliez, qu'ils parlent
Finir
ils finissent
Que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse, que nous
finissions, que vous finissiez, qu'ils finissent
Rendre -> ils rendent
Que je rende, que tu rendes, qu'il rende, que nous
rendions, que vous rendiez, qu'ils rendent
Les auxiliaires tre et avoir ont un subjonctif irrgulier.
Que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous soyons, que
vous soyez, qu'ils soient
Que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons, que
vous ayez, qu'ils aient
I | Aprs un verbe qui exprime un sentiment.

U Dans une interrogation indirecte.
Le subjonctif
p. 176
Transformez selon le modle.

Ex. C'est ta voiture ? Oui, c'est la mienne.
1 6 6 C e n t soixante-deux
Ce sont les livres de Pierre ?
C'est son portable ?
Elle a apport son appareil photo ?
II a pris ta voiture ?
Ils ont choisi vos affiches pour la campagne ?
Ce sont leurs dessins ?
L e o n UNITE 6 167
3
Compltez selon l'exemple, en utilisant il faut que.

Ex. Nous n'coutons pas ses conseils.
Il faut que nous coutions ses conseils.
Mettez les verbes entre parenthses la forme

qui convient (indicatif ou subjonctif).
1
Ils n'ont pas une attitude responsable.
Tu ne suis pas mes recommandations.
Elle n'est pas attentive.
Ils ne regardent pas cette publicit.
Vous ne vous intressez pas ces problmes.
Je ne participe pas cette manifestation.
Nous n'tudions pas ces questions.
Vous ne choisissez pas nos affiches.
II faut que tu (tre)

attentif.
plus
2 Je pense que nous (pouvoir)

trouver une solution.
3
Elle ne pense pas que cette campagne

publicitaire (avoir)
de
l'influence sur le public.
4 Je suis heureux que vous (aimer)

mes dessins.
5
Je ne sais pas si je (devoir)

vous couter.
Nous sommes dsols que vous (partir)
II est possible que nous (manquer)

d'eau l't prochain.
Les spcialistes pensent que ces catastrophes

(pouvoir)
tre vites.
vous de jouer ! D E L F
1 Que pensez-vous de la campagne publicitaire propose ? Est-elle efficace ?
Auriez-vous donn d'autres exemples de mauvais comportement pour
l'environnement ? Lesquels ?
2
Dans votre cole, vous dcidez de sensibiliser vos amis au tri slectif des ordures.
Vous crivez un document.
Dans votre vie quotidienne, faites-vous quelque chose pour lutter contre la pollution ?
Pensez-vous que le problme nous concerne tous ?
Le petit prince vient d'une plante que les baobabs risquent de dtruire.
Lisez ce texte et dites quelles rflexions il vous inspire sur la protection de la nature.
YuStardle petit prince. Quand on a

f a i r e s o i g n e u s e m e n t la toilette
^ t t v ^ '
s'astreindre rgulirement
' b a 0 b a b s ds qu'on les distingue d'avec
^ C ' e s t u n travail t r s e n n u y e u x ,
**
V/
to*
e t S
j o u r il m e c o n s e i l l a de m ' a p p l i ( j U e r
u
m a i s
dessin, pour bien faire entrer
9a
d a n s
a n t s d e chez m o i . [...] a p o u r r a leur

uelq uefois
sans inconvnient de remettre
t r a v a i l . M a i s , s'il s ' a g i t d e s
baobabs
catastrophe [ . . . ] .
Le Petit Prince
'M
Cent soixante-sept 1 6 7
UNIT 9 L e o n 3
Lutter c o n t r e la p o l l u t i o n
1 Lisez ces documents, puis attribuez chaque article son titre.
1
L'eau, le bien le plus prcieux.
Quel temps sur la France en 2100 ?
O vont les ordinateurs, les tls, les portables

que nous jetons ?
De cinquante trois cents espces vgtales et

animales s'teignent chaque jour.
Le plastique ? Pratique, mais polluant I
haque Franais produit 13 kilos

par an de dchets de matriel
es hirondelles, les ours blancs, les baleines, le corail :
lectrique et lectronique, dont
i toutes c e s espces que nous admirons, nos enfants
90% sont enterrs ou incinrs. Une
pourraient ne pas les connatre.
directive europenne, dont l'entre
L a plante ne nous appartient pas. Les gnrations futures
ont le droit d'admirer les merveilles qui la peuplent. Nous
en vigueur sera dfinitive fin 2006,
avons le devoir de les leur transmettre.
imposera de recycler de 70 80% de
dchets : les grille-pain, les
rasoirs, les machines caf, les
jouets lectroniques, les portables,
les tlviseurs, les ordinateurs...
n sac en plastique met environ 400 ans disparatre !
C'est pourquoi i certains pays ont dcid d'interdire la

distribution gratuite de sacs et d'objets en plastique. Taiwan,
par exemple, cette interdiction touche dj les tablissements
publics (les coles, les cantines, les casernes, les hpitaux) et
elle va b i e n t t s ' t e n d r e a u x t a b l i s s e m e n t s privs
(commerces, restaurants.^)^.. Un exemple suivre !
j L cause de la pollution, on estime que d'ici 2100, la

/ \ temprature augmentera de deux degrs. Deux petits degrs
l \ qui peuvent avoir des consquences inquitantes sur la
sant. Les allergies pourraient se multiplier parce que le temps
chaud et ensoleill libre plus de pollens. La chaleur pourrait aussi
favoriser la propagation de maladies transportes par des
moustiques. Le virus du Nil occidental, dj prsent en Camargue
chez des chevaux, pourrait se manifester plus frquemment.
H T ' ^
1 1
168 Cent soixante-huit
i Q 0 / d el a P 0 P u , a t i 0 n
I 0 / 0 mondiale, plus
d'un milliard de personnes,
n'ont pas accs l'eau
potable propre. Deux fois
\)\us de personnes - 2,4
milliards - ne disposent pas
d'installations sanitaires.
M)s\, plus de 5 millions
d'tres humains meurent
chaque anne dans les pays en
voie de dveloppement.
1 C'est pourquoi : ainsi, pour cette raison.
1
Quels effets de la pollution sont dnoncs dans

ces articles ?
Quelles mesures positives sont annonces ?
Quels effets catastrophiques sont prvus ?
mbsbhhhi
mmm
Leon 3
Les problmes concernent la pollution ; ils ont

parl des problmes.
L'eau est un lment essentiel ; nous avons tous

besoin de cet lment.
Nous produisons beaucoup de dchets ;

seulement la moiti de ces dchets est recycle.
La hausse de la temprature aura des effets

ngatifs ; le plus nfaste est l'augmentation des
allergies.
II y a des batailles importantes ; les cologistes

s'occupent de ces batailles.
Une directive europenne, dont l'entre en vigueur

sera dfinitive en 2006, imposera de recycler...
Chaque Franais produit 13 kilos de dchets,
dont 90% sont enterrs...
Qu'est-ce qui sera dfinitif en 2006 ?

L'entre en vigueur de
Qu'est-ce qui est enterr ? 90%
Le pronom relatif dont remplace un complment
introduit par la prposition
Comment
p?onom relatif o.
s appelle le pays d'o
Les gnrations futures ont le droit d'admirer les

merveilles qui la peuplent. Nous avons le devoir
de les leur
transmettre.
3
Les est un pronom personnel
I | complment direct
1 Formez des phrases : reliez les deux propositions

par le pronom relatif dont.
Observez
^nnd'qUe
UNIT
Compltez ces phrases librement.

1
II s'agit d'un sujet dont
Nous allons nous battre pour sauver les espces

menaces, dont
Plusieurs personnalits, dont
Notre mouvement, dont
Rpondez : remplacez les mots souligns par

des pronoms personnels.
O complment indirect.
maire de votre ville ? Oui
II remplace
Leur est un pronom personnel
I | complment direct
Q complment indirect.
II remplace
J'ai donn ce livre mon pre.
Je le lui ai donn.
J'ai dit mes amis de venir. -> Je le leur ai dit.
Je n'ai pas parl de mes projets mon ami.
Je ne lui
en ai pas parl.
4
Les pronoms
personnels groups
p. 176
90% des dchets sont
Ils donnent leurs vieux vtements aux volontaires

de ton association ? Non
Les manifestants ont distribu les tracts aux

passants ? Oui
Vous avez envoy la ptition au Premier

ministre ? Non
Ils ont ordonn aux policiers d'tre svres avec

les pollueurs ? Oui.
Trouvez les questions. Remplacez tous les

pronoms complments par d'autres lments
(substantifs, complments du verbe...).
enterrs...
Il faudra recycler de 70 90% de ces
dchets.
2
3
Devant un pourcentage, on ne doit pas exprimer

Quand le sujet du verbe est exprim par un
pourcentage, le verbe est au
Mais non ! Je ne le leur ai pas dit I

Bien sr ! Ils nous en ont donn !
Non, nous ne la lui avons pas encore apporte.
?
*
?
?
Nous les leur offrirons demain.

5
?
J'ai oubli I Je vais les lui acheter tout de suite I
Cent soixant-neuf 1 6 9
UNIT 9
Leon
Mot mot
pollution et cologie
Le trou de l'ozone
Les dchets / les ordures / les dchets toxiques
Le tri slectif des ordures / recycler
La protection de la nature /
de l'environnement
Le rchauffement de la plante
Les espces en voie de disparition
La pollution / polluer / polluant
Le dveloppement durable
Une mare noire
vous de j o u e r ! I
"jIJ
L'cologie / les cologistes
1 Dans les articles, on voque beaucoup de problmes

lis l'environnement : le rchauffement de la
plante, le manque d'eau, la disparition d'espces
animales. Lequel de ces problmes vous inquite le
plus ? Pourquoi ?
2
1 7 0 Cent soixante-douze
Vous voudriez interdire la cantine les sacs et les

couverts en plastique. Rdigez une ptition,
adresse au proviseur de votre lyce, o vous
donnez vos arguments pour dfendre cette mesure.
Leon 4
UNIT 9 { f r
Forum sur le Net

CD
6 O 0
Precedente
Suivante
Arrter
o
Actualiser
Dmarrage
Si
Imprimer
Courrier
Adresse :
4111
aller
Mairie de Marseille.
conseil municipal des jeunes
Dans le quartier du Panier, la municipalit a enfin dcid de restaurer le grand btiment qui se trouve dans
la monte des Accoules. Mais les dbats restent ouverts sur la destination de cet difice. Donnez votre avis
dans ce forum : le conseil municipal des jeunes se runira le 25 mars et pourra ainsi exprimer une opinion
reprsentative des souhaits des jeunes du quartier. Voici les hypothses proposes par la mairie de la ville.
Si vous avez d'autres ides, n'hsitez pas nous en faire part I
- Un centre socio-mdical pour le quartier (permanence mdicale, assistante sociale, psychologue).
- Des bureaux de la mairie avec une crche rserve aux employs de la mairie.
- Un centre pour accueillir le sige de diffrentes ONG 1.
-mxtm
Envoyer un message
Message de Julien
D'abord, merci de donner tous la possibilit de s'exprimer, mme si j'ai peur que le conseil municipal ne tienne pas compte de notre avis. J'ai 16 ans,
j'habite au Panier et je suis trs attach mon quartier. Personnellement, je ne crois pas qu'un centre de services sociaux soit trs utile : en effet, il y en a
dj un, prs du Vieux-Port ; et puis les personnes qui ont besoin d'aide prfrent s'adresser aux associations, qui respectent davantage l'anonymat.
mon avis, il vaut mieux que cet difice aille aux associations. Mais attention : lesquelles ? Selon moi, il faudrait que ce centre accueille des associations
qui s'occupent des problmes du quartier : problmes des jeunes, des femmes, des retraits. Les ONG qui s'occupent de problmes plus vaste chelle
c'est bien, mais nous, on a besoin qu'on s'occupe de nous !
Julien
De Assia
Moi, je trouve que la solution bureaux et crche serait une aubaine 2 pour le quartier. Je ne crois pas que l'on doive toujours penser jeune parce que
nous sommes jeunes. J'ai moi aussi 16 ans, j'ai une sur qui a 19 ans et qui cherche du travail, comme beaucoup de filles du Panier. Des bureaux, une
crche, a veut dire crer des emplois : des postes d'employe, des postes d'assistante maternelle dans la crche !
|
De Emma
Tu rves Assia, ou quoi ? Tu crois vraiment que si on ouvre des bureaux municipaux, les postes iront aux gens du quartier ?? Je pourrais tre d'accord
avec toi, mais il faudrait que l'on puisse mettre cette condition : oui aux bureaux et la crche, mais il faut que les emplois crs aillent aux gens du
Panier I
De Ludovic i
Et si on le donnait carrment aux jeunes, cet difice, pour leur permettre d'en faire ce qu'ils veulent, un centre polyvalent, utiliser selon les besoins ?
Moi, des ides, j'en ai ! Par exemple, des salles pour faire du soutien scolaire aux enfants en difficult ; des salles pour se rencontrer ; des salles o on
pourrait organiser des soires thme : projeter un DVD et en discuter, ou organiser des rencontres avec des spcialistes sur des problmes concrets ;
une garderie, gre par des bnvoles, pour permettre aux femmes qui ont de jeunes enfants d'avoir un peu de temps libre. Et pourquoi pas aussi des
salles pour hberger les SDF 3, en hiver, quand ils meurent de froid dehors ? Mais pour raliser tout cela, il faudrait que la mairie nous fasse vraiment
confiance. Malheureusement, j'ai l'impression qu'on nous demande notre avis comme a, pour la forme. En ralit, je suis sr qu'ils ont dj tout dcid.|
1
2
3
Une ONG : une organisation non gouvernementale.

Une aubaine : une chance.
Un SDF : un sans domicile fixe.
Internet zone
Comprhension I
^ M J
Lisez le sujet du forum, puis cochez les affirmations exactes.

1 O
II s'agit d'un forum Internet destin tous les

Marseillais.
2 G Ce forum est gr par le conseil municipal

des jeunes de Marseille.
3 O Le conseil municipal des jeunes prendra la
dcision finale.
4 G Le problme pos est un problme trs

abstrait.
5 O II s'agit de donner son opinion sur la
destination d'un difice qui se trouve dans
un quartier de la banlieue de Marseille.
C e n t soixante et o n z e 1 7 1
K UNIT 9
Leon
Lisez maintenant les rponses et remplissez le tableau suivant.

ge
Choix
Arguments
Optimiste/
pessimiste
Julien
Parmi les jeunes qui se sont

exprims, lequel vous
semble...
Assia
...le plus concret ? ...
Emma
...le plus rvolt ? ...
Ludovic
Justifiez vos rponses.
Mettez les verbes entre parenthses au subjonctif.
Observez
Je ne crois pas qu'ils {pouvoir)

notre dcision.
Je voudrais que tu (aller)

Retrouvez dans les rponses les moyens
d'exprimer une opinion.
Expressions pour souligner que l'on exprime une
opinion personnelle :
Verbes d'opinion :
faire
pouvoir -
Nous avons dj vu les principales rgles
d'emploi du subjonctif. Retrouvez les phrases
correspondant aux cas suivants :
aprs un
aprs un
aprs un
aprs un
souhait.
verbe
verbe
verbe
verbe
II vaut mieux que je lui (crire)
II vaut mieux que tu (faire)

sonder l'opinion.
Je suis heureuse que vous nous (demander)

notre opinion et je souhaite que vous en (tenir)
compte.
II aimerait qu'il y (avoir)

plus de collaboration
entre les jeunes et les responsables politiques.
II ne croit pas que les femmes (pouvoir)

avoir les mmes responsabilits que les hommes. Il
faudrait qu'il (comprendre)
que les temps ont
chang !
un forum, pour
! Compltez ces titres de journaux avec la forme verbale

qui convient.
d'opinion la forme ngative ;

impersonnel ;
qui exprime un sentiment ;
qui exprime un dsir, un
e nous n o u -
Toulon
. ; t e nue n e , n e s
5e soufcarte \ c 0 V e
saddateW.*
Verts.
Le subjonctif
p. 176
172 Cent
voir ce btiment,
avant de dcider.
Les subjonctifs irrguliers

Il y a dans ce texte des subjonctifs irrguliers.
Trouvez le subjonctif des verbes :
aller -
devoir
accepter
soixante-douze
comporte
tespotvsaWe
Leon
Mot mot
UNITE 9 I > I
Le conseil municipal
Les adjoints au maire
Le maire / la mairie
Dlibrer / choisir / dcider
Les bandes
Les p r o b l m e s sociaux
Le chmage
La violence
Les drogues
L'exclusion (exclu) / l'isolement

L'inscurit, le racisme, le racket
vous de j o u e r !
La
pauvret (pauvre)
1 Le proviseur de votre lyce a dcid d'attribuer

une grande salle la gestion des lves : aux
lycens de dcider ce qu'ils veulent en faire !
Faites vos propositions et donnez vos
arguments. Organisez ensuite une runion, o le
porte-parole de chaque camp dfend son
opinion. la fin, le public peut voter pour celui
qui a t le plus convaincant.
Parlez du quartier o vous habitez : situez-le et

dcrivez-le. O se trouve-t-il ? C'est un quartier
industriel, historique, dortoir ?
Aimez-vous y vivre ? Quels sont les aspects
positifs et ngatifs de la vie de votre quartier ?
Si vous pouviez dcider, que feriez-vous pour
amliorer la vie de ses habitants ?
crivez ensuite un message o vous expliquez

votre choix.
Cent soixante-treize 1 7 3
w:
Point
! UNIT 9
c o u t e
Phontique
C o m p r h e n s i o n orale D E L F
Les sons [J] et [ 3 ]
1 coutez cette interview, puis rpondez aux

questions.
1 coutez et rptez.
Ils cherchent un appartement.
Elle a un chat, un chien et un cheval, mais pas

de chvre.
II a les cheveux blonds.
I Madame Revel.
I | Madame Rveil.
2 De quel service est-elle responsable ?
4 Achte des pches et un chou-fleur !

5
Quand les risques d'incendie sont-ils plus

importants ?
Quand la situation a-t-elle t terrible ?
Quels facteurs rendent la lutte contre les

incendies difficile ?
Marche plus vite.
Le son [3]
1
Je ne vois pas Jean.
Ces jeunes ont des ides gniales.
Tu mets ta jupe jaune ou ta robe rouge ?
Le jeudi, je joue au basket.
Je ne mange jamais de fromage.
] Une chaleur exceptionnelle.

] L'absence de vent.
O
L'absence de pluie.
coutez et cochez quand vous entendez le son

[Jl> [3] ou les deux.
1
La personne interviewe s'appelle

I I Madame Rvel.
Le son [f]
tu
[3]
Comment s'appelle le vent qui souffle dans le

Midi ?
II y a plus d'incendies criminels que

d'incendies involontaires.
O VO F
Les incendies criminels provoquent

plus de dgts que les autres.
I IV | | F
Quels objets est-il dangereux d'abandonner

dans la nature ?
Cil e t [ 3 ]
Graphie
coutez ce reportage, puis dites si les

affirmations sont vraies ou fausses.
1 coutez et compltez avec ge, ch,j.
Nous dmna
une jolie villa.
ons, nous avons a
Ces d
ets sont dan
etez pas par terre.
Je
er
e des
aussures rou
aller avec ma
upe.
Vous voulez
reux, ne les
ouer quel
Dicte.
174 Cenlsoixante-quatorze
eu ?
s, pour
1 La Maison des Villageois a t

inaugure dans la matine.
2
Le maire de ce village est une femme.
Pour construire la Maison des Villageois,

on a dtruit un btiment ancien.
Ce btiment date du XIXe sicle.
5 l'intrieur, il y a plusieurs salles.

6
L'animation est assure uniquement

par une association de volontaires.
Parmi les quipements proposs,

il y a une salle d'informatique.
La Maison est ouverte aussi le

dimanche.
Il sera impossible d'ouvrir la Maison le

soir, aprs 20 heures.
L ' i n t e r r o g a t i o n indirecte
La proposition interrogative indirecte est introduite

par un verbe, comme vouloir savoir, demander,
savoir, dire etc.
Quand on passe du style direct au style indirect :
les dialogues sont introduits par un verbe dclaratif

(dire, annoncer, rpondre, promettre...).
Pierre regarde son ami et lui dit : Je suis trs
heureux !
Pierre regarde son ami et lui dit qu'il est trs
heureux.
les pronoms (sujet et complment) et les possessifs

changent.
Je dsire partir en vacances avec vous annonce
Marianne ses parents.
Marianne annonce ses parents qu'elle dsire
partir en vacances avec eux.
Pour passer de l'interrogation directe l'interrogation

indirecte, on opre les changements suivants :
Interrogation directe
Interrogation indirecte
Est-ce que
Est-ce que tu as reu sa
lettre ?
Si
Je voudrais savoir si tu as
reu sa lettre.
Qu'est-ce que
Qu'est-ce qu'elle t'a
offert?
Ce que
Dis-moi ce qu'elle t'a
offert.
Qu'est-ce qui
Qu'est-ce qui vous est
arriv ?
Ce qui
Racontez-moi ce qui
vous est arriv.
Les autres pronoms ou adverbes interrogatifs ne

changent pas.
O habites-tu ?
Dis-moi o tu habites.
Dans combien de jours rentrez-vous ?
J'aimerais savoir dans combien de jours vous
rentrez.
Dans l'interrogation indirecte, on ne fait pas
l'inversion du sujet.
Comment s'appelle-t-il
?
Je voudrais savoir comment il s'appelle.
Quand on passe de l'interrogation directe
l'interrogation indirecte, il faut respecter la concordance
des temps.
Est-ce que vous avez quelque chose dclarer ? me
demande le douanier. -* Le douanier me demande
si j'ai quelque chose dclarer.
Est-ce que vous avez quelque chose dclarer ?
m'a demand le douanier. -> Le douanier m'a
demand si j'avais quelque chose dclarer.
Ce n'est pas ma faute, c'est la tienne ! me dit

Alain en colre.
Alain en colre me dit que ce n'est pas sa faute,
mais que c'est la mienne.
Quand on passe au style indirect, il faut respecter la
concordance des temps. Le temps du verbe de la
proposition compltive dpend du temps du verbe de la
principale. S'il est au prsent ou au futur, le temps de la
subordonne ne change pas.
S'il est au pass, il faut faire des modifications.
Il m'a dit:
Je ne veux plus te voir !
Il m'a dit qu'il ne voulait plus me voir.
Il m'a dit :
J'ai dj vu ce film, je n'ai pas envie de le revoir !
Il m'a dit qu'il avait dj vu ce film et qu'il n'avait pas
envie de le revoir.
Les pronoms possessifs

Le pronom possessif remplace un substantif prcd
par un adjectif possessif.
C'est ton parapluie ? Non, c'est le sien.
Formes :
Singulier
Pluriel
Masculin
Fminin
Masculin
Fminin
Le mien
La mienne
Les miens
Les miennes
Le tien
La tienne
Les tiens
Les tiennes
Le sien
La sienne
Les siens
Les siennes
Le ntre
La ntre
Les ntres
Les ntres
Le vtre
La vtre
Les vtres
Les vtres
Le leur
La leur
Les leurs
Les leurs
sss&ss:^
-KSSKSS..-.
^jssssT"^
Cent soixante-quinze 175
UNIT 9 Point
Le subjonctif
Pour former le subjonctif prsent, on doit ajouter au
radical de la troisime personne du pluriel du prsent
de l'indicatif les dsinences -e, -es, -e, -ions, -iez, ent.
Ils mang-ent
- que je mang-e
Ils finiss-ent
- que je finiss-e
Ils attend-ent
-*
que j'attend-e
Ils prenn-ent
que je prenn-e
Quelques verbes ont un subjonctif trs irrgulier.
Les auxiliaires
tre : que je sois, que tu sois, qu'il soit, que nous
soyons, que vous soyez, qu'ils soient
avoir : que j'aie, que tu aies, qu'il ait, que nous ayons,
que vous ayez, qu'ils aient
Certains ont un radical diffrent de celui indiqu dans la
rgle gnrale. Ils gardent toutefois ce radical toutes
les personnes.
savoir : que je sache, que tu saches, qu'il sache, que
nous sachions, que vous sachiez, qu'ils sachent
pouvoir : que je puisse...
faire : que je fasse...
D'autres ont un radical diffrent selon la personne,
pour des raisons euphoniques,
aller : que j'aille, que tu ailles, qu'il aille, que nous
allions, que vous alliez, qu'ils aillent
On emploie le mode subjonctif :
aprs un verbe d'opinion (penser, croire, juger,

estimer...) la forme ngative ou interrogative.
Je ne crois pas que vous ayez raison !
Pensez-vous qu'ils puissent venir ?
MAIS Je crois que vous avez raison.
Je pense qu'ils peuvent venir.
aprs un verbe ou une expression exprimant un
sentiment (peur, bonheur, impatience, etc. ).
J'ai peur que les enfants ne puissent pas dormir.
Nous sommes heureux que vous soyez venus.
Je ne supporte pas que vous arriviez en retard !
aprs un verbe ou une tournure la forme
impersonnelle.
Il faut que tu saches la vrit.
Il est possible qu'il aille travailler l'tranger.
ATTENTION F
^
176 Cent
soixante-seize
aprs un verbe exprimant un souhait.

Je voudrais que nous soyons heureux.
Je souhaite que vous passiez une bonne journe.
MAIS le verbe esprer veut l'indicatif.
J'espre que vous passerez une bonne journe.
Le p r o n o m relatif
dont
Le pronom relatif dont remplace un complment

(dpendant d'un verbe, d'un nom, d'un adjectif)
introduit par la prposition de.
Ils ont parl de leurs projets ; ces projets ne nous
concernent pas.
Les projets dont ils ont parl ne
nous concernent pas.
La couverture de ce livre est bleue ; c'est mon livre de
mathmatiques. -> Le livre dont la couverture est
bleue est mon livre de mathmatiques.
Elle est amoureuse d'un homme ; il est ingnieur et il
vit Paris. -> L'homme dont elle est amoureuse est
ingnieur et vit Paris.
Quand la prposition de indique la provenance, on
emploie le pronom relatif o, prcd de la prposition
de.
C'est la ville d'o il vient.
Les p r o n o m s p e r s o n n e l s
groups
Quand on doit remplacer deux substantifs (complment
direct et indirect) avec des pronoms, pour viter des
rptitions, on emploie les pronoms groups.
Le complment d'objet direct prcde le complment
d'objet indirect.
Singulier
Pluriel
le lui
la lui
les lui
le leur
la leur
les leur
Il distribue les devoirs ses lves. ->

Il les leur distribue.
Elle a demand ses enfants de la rejoindre. ->
Elle le leur a demand.
l'impratif affirmatif, les pronoms moi et toi suivent le
pronom complment direct.
Achetez-moi ce joli collier !
Achetez-le moi !
Dans toutes les autres formes, le pronom complment
d'objet indirect prcde le complment d'objet direct.
Il m'a prt son livre de maths. Il me l'a prt.
Nous avons parl des problmes de l'environnement
au maire de la ville.
Nous lui en avons parl.
Pour la place dans la phrase des pronoms groups, les*
rgles sont pareilles celles des pronoms simples.
Au pass compos :
la forme ngative :
l'impratif affirmatif :
l'impratif ngatif :
Avec l'infinitif :
Il lui en a parl.
Vous ne le lui avez pas dit.
crivez-le lui !
Ne le lui dites pas !
Il faudrait lui en parler.
Point
Grammaire UNIT 9
Entranez-vous...
parce qu'elle ne les lui rend jamais,
1 Rpondez en employant un pronom possessif.
elle ne te les a pas encore envoyes.
Ex. C'est le livre de Pierre ? Oui, c'est le sien.
C'est ta voiture ?
Ce sont les cls de Martine ?
C'est votre manteau ?
Ce sont nos billets ?
C'est leur maison ?
Ce sont nos places ?
C'est ton cole ?
ne m'en parle plus !

Transformez ces phrases au style indirect.
Compltez ces phrases avec un adjectif ou un

pronom possessif.
1
On prend
II est parti en vacances avec

femme et
enfants.
auto ou
Vous avez pris les billets ? Oui, j'ai

et
Ce ne sont pas
cls I Ce sont
celles de mon fils ! Ce sont
S'il y a de la pollution, c'est
Le mdecin demande au patient : Est-ce que

vous faites beaucoup de sport ?
Le professeur demande l'lve : Est-ce que

vous avez compris cette rgle ?
La femme a demand son mari : Pourquoi tu

ne veux pas que je vienne avec toi ?
La maman demande son fils : Qu'est-ce que

tu veux manger ce soir ?
Mon amie m'a demand : Qu'est-ce que tu as

fait dimanche dernier ?
Le directeur demande son employe :

Qu'est-ce qui vous plat, dans le travail que
vous faites ?
faute
nous !
Nous avons perdu
Avec
histoires, vous nous faites
perdre du temps I
rservations.
6
Remplacez les mots souligns par un pronom
personnel.
Transformez cet interrogatoire au style

indirect : utilisez les verbes demander, vouloir
savoir, rpondre, dire, rpliquer...
Vous avez pu voir vos amis ?

Non, nous
Le commissaire de police : Connaissez-vous

la victime ?
Elle t'a rendu le livre que tu lui avais prt ?

Oui
Le suspect : Un peu... j'ai eu des rapports

professionnels avec elle.
Les journalistes ont parl de la pollution au

ministre ? Oui,
Le commissaire : Quand l'avez-vous vue pour

la dernire fois ?
Vous avez envoy votre CV au directeur des

ventes ? Non, je
Le suspect : La semaine dernire, au cours

d'une runion de travail.
Tu as pens rserver ton billet ?

Non, je
Le commissaire : Qu'est-ce que vous avez fait

hier soir ?
Ils ont distribu les tracts aux passants ?

Oui,
Le suspect : Je suis rest chez moi... j'ai

regard le match la tl.
Le commissaire : Est-ce que vous tiez seul ?
Compltez ces phrases librement. Attention aux

pronoms personnels et l'accord du participe
pass !
1
mais je ne lui en parle jamais.

tu devrais les lui prter.
Le suspect : Oui, parce que ma femme n'aime

pas le foot.
Le commissaire : Qu'est-ce qui s'est pass
pendant le match ?
Le suspect : Il a t interrompu, cause de la
neige.
Le commissaire demande au suspect...
il faudrait que vous leur en achetiez.

Cent soixante-dix-sept 1 7 7
UNIT 9
7
Point
Transformez ces phrases avec il faut que, il ne

faut pas que.
Ex. Mange des fruits !
Il f a u t que tu manges des fruits.
1
Fais tes devoirs !
Mettez vos chaussures de marche !
Recyclez le papier !
Ne jette pas les sacs en plastique !
Mangez bio !
Faites de l'exercice !
Construisez une maison la campagne !
Prenez le bus et le mtro !
Transformez selon l'exemple.

Ex. C'est un grave problme ; nous devons en
parler.
C'est un grave problme dont nous devons
parler.
1
C'est un ami ; son pre travaille en Afrique.
C'est une association ; j'en suis le directeur.
C'est une affaire intressante ; les

journalistes se sont occups de cette affaire.
Le portable, c'est une belle invention ; on ne

peut plus s'en passer.
Nous avons slectionn plusieurs candidats ;

nous allons annoncer les noms de ces
candidats.
II possde beaucoup de maisons ; deux de

ces maisons se trouvent en Corse.
9 Circule bicyclette !
10 Va en vacances dans les parcs naturels I
1 Je ne connais pas la ville

parles.
Mettez les verbes au temps et au mode qui

convient.
1 Je crois que c \ t r e )
excellente ide.
une
Nous sommes heureux que vous (accepter)

notre invitation.
II faudrait que vous (rserver)

places maintenant.
Pensez-vous que mon projet

russir ?
Attendez-nous I II est possible que nous

(avoir)
un peu de retard.
Elle pense toujours que les autres ne (savoir)

pas faire leur mtier.
J'ai peur qu'il lui (arriver)

quelque
chose, il devrait tre ici depuis une heure.
178 Cent
soixante-dix-huit
1 0 Compltez avec le pronom relatif appropri

(qui, que, dont, o).
vos
tu me
II s'agit d'un problme

rgler au plus vite.
vous devez
Le Maroc, c'est vraiment un pays

j'aimerais passer mes vacances.
4 Tu connais les personnes

travaillent ce projet ?
5
Le projet
vous avez prsent me
semble assez bon.
II a crit plusieurs comdies,

que nous allons voir ce soir.
Le jour
les politiques prendront
conscience de ce problme, les choses
iront mieux.
(pouvoir)
celle
Civilisation
M a r s e i l l e et les c a l a n q u e s
Brianon
Jean-Claude Izzo est un auteur de romans policiers qui se passent tous

dans sa ville natale, Marseille.
Voici deux extraits de son premier roman, Total Khops (1995).
Avignon
IONACO
Provence
Marsei
2*5*4 ô) - r
F-
M|
Hyres
*
^HjULUJni
Le Vieux-Port
Descendre la rue d'Aubagne, n'importe quelle heure du jour, tait un voyage. Une
succession de commerces, de restaurants, comme autant d 'escales. Italie, Grce,
Turquie, Liban, Madagascar, La Runion, Thalande, Vit-Nam, Afrique, Maroc,
Tunisie, Algrie. Avec en prime, Arax, la meilleure boutique de loukoums
i Un loukoum : ptisserie d'Afrique du Nord.
Le Panier
Cent soixante-dix-neuf 1 7 9
Civilisation
J'habitais en dehors de Marseille. Les Goudes. L'avant-dernier petit port

avant les calanques... les calanques de Sormiou, Morgiou, Sugitton, EnVau. De vraies merveilles. Comme on n'en trouve pas sur toute la cte. On
ne peut y aller qu' pied. Ou en bateau. C'est a la chance. Aprs, bien
aprs, il y a le port de Cassis. Et les touristes.
Ma maison, c'est un cabanon. Comme presque toutes les maisons ici. Des
briques, des planches, et quelques tuiles. Le mien tait construit sur les
rochers, au-dessus de la mer. Deux pices. Une petite chambre et une
grande salle manger-cuisine, meubles simplement, de bric et de broc.
Une succursale d'Emmaiis
Mon bateau tait amarr huit marches plus
bas. Un bateau de pcheur, que j'avais achet Honorine, ma voisine. Ce
cabanon, je l'avais hrit de mes parents. C'tait leur seul bien. Et j'tais
leur fils unique.
Nous y venions les samedis, en famille. Il y avait de grands plats de ptes,
en sauce, avec des alouettes sans tte et des boulettes de viande cuites
dans cette sauce. Les odeurs de tomates, de basilic, de thym, de laurier
emplissaient les pices. Les bouteilles de vin ros circulaient entre les rires.
i Emmaus : association cre aprs la guerre par un prtre, l'Abb
Pierre, pour aider les personnes en difficult ; les disciples
d'Emmaiis ramassent les objets dont personne
ne veut plus, les rparent et les
revendent.
La calanque d'En-Vau
Rpondez aux questions.

Extrait n 1
1 Quel aspect de la ville de
Marseille est mis en valeur dans
cette description de la rue
d'Aubagne ?
2
UesGoudes
Extrait n 2
1 O se trouve l'habitation du narrateur ?
2 Comment peut-on y accder ?
3
Est-ce vraiment une maison ?
4 A-t-il fait construire ce logement ?

5 Quels souvenirs sont lis cette
maison ? S'agit-il de souvenirs
agrables ou dsagrables ?
6
II dit que son habitation est une

succursale d'Emmaiis : expliquez
cette image.
Les vieux quartiers de la ville de Marseille :
les quartiers du Vieux-Port et du Panier
ont t rnovs ces dernires annes.
180 Cent quatre-vingts
Pourquoi descendre la rue

d'Aubagne est un voyage ?
3 votre avis, pourquoi Marseille

est-elle une ville cosmopolite ?
Civilisation
La F r a n c e en m u s i q u e
Les trs grands interprtes de la chanson franaise et francophone ne manquent pas. Dans les annes 50 et 60, la
chanson, c'tait de la posie et les textes des grands auteurs-compositeurs-interprtes sont devenus des classiques
de la littrature.
Georges Brassens est trs reprsentatif
de cette priode.
Les amoureux
des bancs
publics
Les gens qui voient de travers

Pensent que les bancs verts
Qu 'on voit sur les trottoirs
Sont faits pour les impotents ou les ventripotents
Mais c'est une absurdit
Car la vrit
Ils sont l c'est notoire
Pour accueillir quelque temps les amours dbutants
Les amoureux qui s'bcott'nt sur les bancs publics
Bancs publics, bancs publics
En s'foutant pas mal du regard oblique
Des passants honntes
Les amoureux qui s 'bcott'nt sur les bancs
publics
Bancs publics, bancs publics
En s 'disant des Je t'aime pathtique
Le rap
Ont des p 'tit's gueul ' bien sympathiques
la
fin
du
XXe
sicle,
la
varit
franaise
traditionnelle
bouleverse
Le rap naft dans les banlieues noires et dfavorises
des estgrand
rappeurparfranais s'appelle MC Solaar (MC =
l'irruption
de
deux
nouveaux
styles
:
le
rap
et
le
rai'.
grandes villes amricaines. De jeunes chanteurs noirs
maftre de crmonie). C'est un grand connaisseur de la
scandent leur rvolte, leur colre, sur les rythmes qui
langue franaise, qui adore jouer avec les mots, pour
reprennent les rythmes africains. En France, les
dnoncer tout ce qui ne lui plaft pas dans notre socit :
Blacks , jeunes Franais issus de l'immigration
par exemple, dans ce texte en forme de clip, il dnonce
africaine, inventent le rap la franaise . Le premier
la dictature de la ligne.
m
Victime de la mode
Clapeur, prise i, vision panoramique
Une camra avance, gros plan sur Dominique
Seule devant la glace, elle osculte son corps
Puis crie machinalement : encore qyglques efforts
Tous les rgimes sur elle furent tests
Toutes les tentatives ont t des checs complets
Mais elle persvre et pour plaire son homme
Dominique a dcid de suivre la norme
Elle emmagasine des magazines
Dans lesquels elle pense trouver le recours ultime
Maso l'assaut de ses formes rondelettes
Elle tait occupe couper du pcule car on lui piquait les fesses
Victime de la mode, tel est son nom de code
Civilisation
Le
ra
Ce genre musical tire son nom de la ville d'Oran, en Algrie, o il naft. Cette nouvelle musique reprend les sonorits
traditionnelles orientales, sur les rythmes plus modernes du rock. Des artistes comme Khaled et Cheb Mami font
connatre et aimer le rai' en France, dans les annes 90.
Dans son plus grand succs, Acha, Khaled se fait le porte-parole des femmes maghrbines et de leur dsir de parit
avec les hommes.
Acha Acha coute-moi

Acha, Acha t'en vas pas
Acha Acha regarde-moi
Acha Acha rponds-moi
Je dirais les mots les pomes
Je jouerais les musiques du ciel
Je prendrais les rayons du soleil
Pour clairer tes yeux de rves
Acha Acha coute-moi
Acha, Acha t'en vas pas
Elle a dit garde tes trsors
Moi je vaux mieux que tout a
Des barreaux sont des barreaux mme en or
Je veux les mmes droits que toi
Du respect pour chaque jour
moi je ne veux que de l'amour
Cheb Mami
Cheb Mami, de son vrai nom Mohamed Khelifati, naft dans une
petite ville algrienne, au sud d'Oran, en 1966. Enfant, il chante dj
pendant les ftes, les mariages et le week-end dans des cabarets
d'Oran. Le reste de la semaine, il est ouvrier dans une usine.
16 ans, il participe un concours organis par la radiotlvision
algrienne. C'est un succs immdiat et dans son pays on s'arrache
ses cassettes. Le succs en France arrive trs vite, il associe les
paroles franaises au rythme caractristique du rai'. Puis, il chante
Desert Rose en duo avec Sting et c'est un succs mondial I
Au pays des merveilles

Mon cur est au pays des merveilles
Mon cur est au pays des merveilles
O je revois mes amis d'autrefois malgr moi
Les souvenirs s'veillent
Liam ezzin amine kouna m'tounin rahatou walat Una
Liam ezzin amine kouna m 'tounin rahatou walat Una
Liam ezzin amine kouna m'tounin min kouna...
Ahouma djaou s'habi ou djirana
1 8 2 Cent quatre-vingt-deux
Bilan 3
Vous
savez...
l'oral
1 ...poser des questions quelqu'un sur lui-mme et
sur ses projets.
Pour une radio locale, vous devez interviewer le
chanteur d'un nouveau groupe musical qui commence
tre connu et qui va partir pour une tourne dans le
Sud de la France. Imaginez cette interview.
2
...formuler des hypothses dans le pass.

Avec des si... on peut refaire le monde. Imaginez
comment certains dsastres cologiques auraient pu
tre vits.
...exprimer vos dsirs secrets, malheureusement

irralisables pour l'instant.
Qu'est ce que vous aimeriez changer dans votre vie
ou dans la vie ? Pourquoi ? Exprimez trois de vos
dsirs secrets.
...laisser un message tlphonique sur un

rpondeur.
Vous tlphonez un ami pour lui proposer d'tudier
ensemble, en vue du prochain devoir de
mathmatiques. Mais il n'est pas l, il a branch son
rpondeur. Vous lui laissez un message. Que ditesvous ?
...donner des conseils.

Dans le courrier des lecteurs d'un journal pour
jeunes, on a publi cette lettre. Vous rpondez et
vous donnez des conseils Ludivine.
Chers amis,
Je m'appelle Ludivine, j'ai 16 ans et j'habite Lyon,
dans un quartier difficile, o il est dangereux de
sortir seul le soir. Je trouve cette situation
dplorable. Le pire, c'est (\ue personne ne fait rien, les
gens s'enferment chez eux, comme si tout cela tait
normal. Avec un groupe d'amis, on aimerait ragir,
prendre des initiatives, pour faire revivre notre cit.
Vous avez des ides me donner ? Merci d'avance
tous.
Ludivine
...prsenter un projet.
Vous souhaitez organiser dans votre lyce une
initiative d'adoption distance, pour aider des enfants
d'un pays en voie de dveloppement. Vous rdigez un
texte pour prsenter votre projet et solliciter la
collaboration d'autres lycens et des professeurs.
...exprimer vos motions.
Vous avez vu dans un magazine une photo qui vous
a boulevers ou qui vous a amus. Vous crivez un
ami pour lui dcrire cette photo et ce que vous avez
ressenti.
...envoyer des textos.
...rapporter un dialogue.
crivez des textos pour les situations suivantes.
Dans le bus, vous avez assist ce dialogue entre

un monsieur g et un lycen. Vous avez t choqu
et vous rapportez cette discussion un ami.
Un monsieur g : Vous pouvez me laisser votre place, jeune

homme ?
Un garon : Je suis dsol, Monsieur, mais j'ai la jambe
casse. Je ne peux pas rester debout, je risque de tomber.
Un monsieur g : Mais vous vous moquez de moi I Qu'estce qu'on vous apprend l'cole ? De mon temps, on tait
poli I
Un garon : Je ne suis pas impoli, Monsieur ; j'ai la jambe
casse, si je me mets debout dans le bus, je risque de
perdre l'quilibre !
Un monsieur g : Alors, vous ne devez pas prendre le bus I
Restez chez vous ou prenez un taxi !
l'crit
1 ...exprimer et motiver une opinion.
Est-ce qu'il est important de sensibiliser les jeunes
la protection de l'environnement ? Comment peut-on
faire ? Vous envoyez un courriel o vous donnez
votre opinion ; donnez trois arguments pour justifier
votre prise de position.
Vous
Vous
Vous
pizza
avez oubli vos cls et vous tes la porte.

demandez de l'aide votre mre.
proposez une amie d'aller manger une
ce soir.
...exprimer un jugement positif ou ngatif.

Quel est le dernier film que vous avez vu, au cinma
ou la tl ? crivez-en une courte critique, positive
ou ngative, pour conseiller ou dconseiller vos
amis de le voir.
...poser des questions au style indirect.
Vous avez vu cette annonce, mais vous dsirez avoir
des renseignements plus prcis, sur le prix, les dates
et la dure des cours, les conditions d'accueil. Vous
crivez pour poser toutes ces questions.
*
Prs de Londres,
Sjours linguistiques pour jeunes de 14 18 ans
Tous niveaux
partir de 900
Pour tout renseignement : Vacances studieuses,
13, boulevard Montaigne, 69100 Lyon.
C e n t quatre-vingt-trois 1 8 3
Auxiliaires
tre
Subjonctif
Conditionnel
Futur
Prsent
Prsent
je serai
tu seras
il sera
nous serons
vous serez
ils seront
que je sois
que tu sois
qu'il soit
que nous soyons
que vous soyez
qu'ils soient
je serais
tu serais
il serait
nous serions
vous seriez
ils seraient
Subjonctif
Conditionnel
Futur
Prsent
Prsent
j'aurai
tu auras
il aura
nous aurons
vous aurez
ils auront
que j'aie
que tu aies
qu'il ait
que nous ayons
que vous ayez
qu'ils aient
j'aurais
tu aurais
il aurait
nous aurions
vous auriez
ils auraient
Subjonctif
Conditionnel
Futur
Prsent
Prsent
je parlerai
tu parleras
il parlera
nous parlerons
vous parlerez
ils parleront
que je parle
que tu parles
qu'il parle
que nous parlions
que vous parliez
qu'ils parlent
je parlerais
tu parlerais
il parlerait
nous parlerions
vous parleriez
ils parleraient
Subjonctif
Conditionnel
Futur
Prsent
Prsent
je finirai
tu finiras
il finira
nous finirons
vous finirez
ils finiront
que je finisse
que tu finisses
qu'il finisse
que nous finissions
que vous finissiez
qu'ils finissent
je finirais
tu finirais
il finirait
nous finirions
vous finiriez
ils finiraient
Subjonctif
Conditionnel
Indicatif
Prsent
Pass compos
je suis
tu es
il est
nous sommes
vous tes
ils sont
j'ai t
tu as t
il a t
nous avons t
vous avez t
ils ont t
Imparfait
j'tais
tu tais
il tait
nous tions
vous tiez
ils taient
Impratif
SOIS
soyons
soyez
Avoir
Indicatif
Prsent
Pass compos
j'ai
tu as
il a
nous avons
vous avez
ils ont
j ai eu
tu as eu
il a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils ont eu
Imparfait
j avais
tu avais
il avait
nous avions
vous aviez
ils avaient
Impratif
aie
ayons
ayez
Verbes en - e r 1er g r o u p e
Parler (Habiter - Travailler)
Indicatif
Prsent
Pass compos
je parle
tu parles
il parle
nous parlons
vous parlez
ils parlent
j'ai parl
tu as parl
il a parl
nous avons parl
vous avez parl
ils ont parl
Imparfait
je parlais
tu parlais
il parlait
nous parlions
vous parliez
ils parlaient
Impratif
parle
parlons
parlez
p. 27 Appeler (s') - p. 43 Lancer, lever (se), manger - p. 101 Essayer, nettoyer
Verbes en -ir 2 g r o u p e
Finir (Choisir - Grandir - Russir - Rougir - Vieillir)
Indicatif
Prsent
Pass compos
je finis
tu finis
il finit
nous finissons
vous finissez
ils finissent
j'ai fini
tu as fini
il a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils ont fini
Imparfait
je finissais
tu finissais
il finissait
nous finissions
vous finissiez
ils finissaient
Impratif
finis
finissons
finissez
V e r b e s irrguliers 3 g r o u p e
Aller
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je vais
tu vas
il va
nous allons
vous allez
ils vont
je suis all(e)
tu es all(e)
il/elle est all(e)
nous sommes all(e)s
vous tes all(e)s
ils/elles sont all(e)s
j'allais
tu allais
il allait
nous allions
vous alliez
ils allaient
j'irai
tu iras
il ira
nous irons
vous irez
ils iront
que j'aille
que tu ailles
qu'il aille
que nous allions
que vous alliez
qu'ils aillent
j'irais
tu irais
il irait
nous irions
vous iriez
ils iraient
184 Cent
quatre-vingt-quatre
Impratif
va
allons
allez
Conjugaison
Attendre
Indicatif
Subjonctif
Conditionnel
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
j'attends
tu attends
il attend
nous attendons
vous attendez
ils attendent
j'ai attendu
tu as attendu
il a attendu
nous avons attendu
vous avez attendu
ils ont attendu
j'attendais
tu attendais
il attendait
nous attendions
vous attendiez
ils attendaient
j'attendrai
tu attendras
il attendra
nous attendrons
vous attendrez
ils attendront
que j'attende
que tu attendes
qu'il attende
que nous attendions
que vous attendiez
qu'ils attendent
j'attendrais
tu attendrais
il attendrait
nous attendrions
vous attendriez
ils attendraient
Subjonctif
Conditionnel
Impratif
attends
attendons
attendez
Boire
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je bois
tu bois
il boit
j'ai bu
tu as bu
il a bu
nous buvons
vous buvez
ils boivent
nous avons bu
vous avez bu
ils ont bu
je buvais
tu buvais
il buvait
nous buvions
vous buviez
ils buvaient
je boirai
tu boiras
il boira
nous boirons
vous boirez
ils boiront
que je boive
que tu boives
qu'il boive
que nous buvions
que vous buviez
qu'ils boivent
je boirais
tu boirais
il boirait
nous boirions
vous boiriez
ils boiraient
Subjonctif
Conditionnel
Connatre
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je connais
tu connais
il connat
j'ai connu
tu as connu
il a connu
nous avons connu
vous avez connu
ils ont connu
je connaissais
tu connaissais
il connaissait
nous connaissions
vous connaissiez
ils connaissaient
je connatrai
tu connatras
il connatra
nous connatrons
vous connatrez
ils connatront
que je connaisse
que tu connaisses
qu'il connaisse
que nous connaissions
que vous connaissiez
qu'ils connaissent
je connatrais
tu connatrais
il connatrait
nous connatrions
vous connatriez
ils connatraient
Subjonctif
Conditionnel
nous connaissons
vous connaissez
ils connaissent
Impratif
bois
buvons
buvez
Impratif
connais
connaissons
connaissez
Croire
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je crois
tu crois
il croit
j'ai cru
tu as cru
il a cru
nous croyons
vous croyez
ils croient
nous avons cru

vous avez cru
ils ont cru
je croyais
tu croyais
il croyait
nous croyions
vous croyiez
ils croyaient
je croirai
tu croiras
il croira
nous croirons
vous croirez
ils croiront
que je croie
que tu croies
qu'il croie
que nous croyions
que vous croyiez
qu'ils croient
je croirais
tu croirais
il croirait
nous croirions
vous croiriez
ils croiraient
Subjonctif
Conditionnel
Impratif
crois
croyons
croyez
Dtruire
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je dtruis
tu dtruis
il dtruit
j'ai dtruit
tu as dtruit
il a dtruit
nous avons dtruit
vous avez dtruit
ils ont dtruit
je dtruisais
tu dtruisais
il dtruisait
nous dtruisions
vous dtruisiez
ils dtruisaient
je dtruirai
tu dtruiras
il dtruira
nous dtruirons
vous dtruirez
ils dtruiront
que je dtruise
que tu dtruises
qu'il dtruise
que nous dtruisions
que vous dtruisiez
qu'ils dtruisent
je dtruirais
tu dtruirais
il dtruirait
nous dtruirions
vous dtruiriez
ils dtruiraient
Subjonctif
Conditionnel
nous dtruisons
vous dtruisez
ils dtruisent
Devoir
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je dois
tu dois
il doit
j'ai d
tu as d
il a d
nous devons
vous devez
ils doivent
nous avons d
vous avez d
ils ont d
je devais
tu devais
il devait
nous devions
vous deviez
ils devaient
je devrai
tu devras
il devra
nous devrons
vous devrez
ils devront
que je doive
que tu doives
qu'il doive
que nous devions
que vous deviez
qu'ils doivent
je devrais
tu devrais
il devrait
nous devrions
vous devriez
ils devraient
Impratif
dtruis
dtruisons
dtruisez
Impratif
inusit
Cent quatre-vingt-cinq 1 8 5
Dire
Indicatif
Prsent
Pass compos
je dis
tu dis
il dit
nous disons
vous dites
ils disent
j'ai dit
tu as dit
il a dit
nous avons dit
vous avez dit
ils ont dit
Pass compos
j'cris
tu cris
il crit
j'ai crit
tu as crit
il a crit
nous avons crit
vous avez crit
ils ont crit
nous crivons
vous crivez
ils crivent
Conditionnel
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je disais
tu disais
il disait
nous disions
vous disiez
ils disaient
je dirai
tu diras
il dira
que je dise
que tu dises
qu'il dise
que nous disions
que vous disiez
qu'ils disent
je dirais
tu dirais
il dirait
nous dirions
vous diriez
ils diraient
Subjonctif
Conditionnel
Futur
Prsent
Prsent
j'crirai
tu criras
il crira
nous crirons
vous crirez
ils criront
que j'crive
que tu crives
qu'il crive
que nous crivions
que vous criviez
qu'ils crivent
j'crirais
tu crirais
il crirait
nous cririons
vous cririez
ils criraient
Subjonctif
Conditionnel
Futur
Prsent
Prsent
j'teindrai
tu teindras
il teindra
nous teindrons
vous teindrez
ils teindront
que j'teigne
que tu teignes
qu'il teigne
que nous teignions
que vous teigniez
qu'ils teignent
j'teindrais
tu teindrais
il teindrait
nous teindrions
vous teindriez
ils teindraient
Subjonctif
Conditionnel
nous dirons
vous direz
ils diront
crire
Indicatif
Prsent
Subjonctif
Imparfait
j'crivais
tu crivais
il crivait
nous crivions
vous criviez
ils crivaient
Impratif
dis
disons
dites
Impratif
cris
crivons
crivez
Eteindre (Plaindre (se) - Rejoindre)

Indicatif
Prsent
Pass compos
j'teins
tu teins
il teint
j'ai teint
tu as teint
il a teint
nous avons teint
vous avez teint
ils ont teint
nous teignons
vous teignez
ils teignent
Imparfait
j'teignais
tu teignais
il teignait
nous teignions
vous teigniez
ils teignaient
Impratif
teins
teignons
teignez
Faire
Indicatif
Prsent
Pass compos
je fais
tu fais
il fait
j'ai fait
tu as fait
il a fait
nous faisons
vous faites
ils font
nous avons fait

vous avez fait
ils ont fait
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je faisais
tu faisais
il faisait
nous faisions
vous faisiez
ils faisaient
je ferai
tu feras
il fera
que je fasse
que tu fasses
qu'il fasse
que nous fassions
que vous fassiez
qu'ils fassent
je ferais
tu ferais
il ferait
nous ferions
vous feriez
ils feraient
Subjonctif
Conditionnel
nous ferons
vous ferez
ils feront
Impratif
fais
faisons
faites
Falloir
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
il faut
il a fallu
il fallait
il faudra
qu'il faille
il faudrait
Subjonctif
Conditionnel
Lire
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je lis
j'ai lu
tu as lu
il a lu
nous avons lu
vous avez lu
ils ont lu
je lisais
tu lisais
il lisait
je lirai
tu liras
il lira
nous lisions
vous lisiez
ils lisaient
nous lirons
vous lirez
que je lise
que tu lises
qu'il lise
que nous lisions
que vous lisiez
qu'ils lisent
je lirais
tu lirais
il lirait
nous lirions
vous liriez
ils liraient
tu lis
il lit
nous lisons
vous lisez
ils lisent
1 8 6 C e n t quatre-vingt-deux
ils liront
Impratif
Impratif
lis
lisons
lisez
Conjugaison
Mettre
Indicatif
Subjonctif
Conditionnel
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je mets
tu mets
il met
nous mettons
vous mettez
ils mettent
j'ai mis
tu as mis
il a mis
nous avons mis
vous avez mis
ils ont mis
je mettais
tu mettais
il mettait
nous mettions
vous mettiez
ils mettaient
je mettrai
tu mettras
il mettra
nous mettrons
vous mettrez
ils mettront
que je mette
que tu mettes
qu'il mette
que nous mettions
que vous mettiez
qu'ils mettent
je mettrais
tu mettrais
il mettrait
nous mettrions
vous mettriez
ils mettraient
Subjonctif
Conditionnel
Impratif
mets
mettons
mettez
Partir (Servir - Sortir)

Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je pars
tu pars
il part
nous partons
vous partez
ils partent
je suis parti(e)
tu es parti(e)
il/elle est parti(e)
nous sommes parti(es)
vous tes parti(es)
ils/elles sont parti(es)
je partais
tu partais
il partait
nous partions
vous partiez
ils partaient
je partirai
tu partiras
il partira
nous partirons
vous partirez
ils partiront
que je parte
que tu partes
qu'il parte
que nous partions
que vous partiez
qu'ils partent
je partirais
tu partirais
il partirait
nous partirions
Subjonctif
Conditionnel
vous partiriez
ils partiraient
Impratif
pars
partons
partez
Perdre
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je perds
tu perds
il perd
nous perdons
vous perdez
ils perdent
j'ai perdu
tu as perdu
il a perdu
nous avons perdu
vous avez perdu
ils ont perdu
je perdais
tu perdais
il perdait
nous perdions
vous perdiez
ils perdaient
je perdrai
tu perdras
il perdra
nous perdrons
vous perdrez
ils perdront
que je perde
que tu perdes
qu'il perde
que nous perdions
que vous perdiez
qu'ils perdent
je perdrais
Subjonctif
Conditionnel
tu perdrais
il perdrait
nous perdrions
vous perdriez
ils perdraient
Impratif
perds
perdons
perdez
Pouvoir
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je peux
tu peux
il peut
nous pouvons
vous pouvez
j'ai pu
tu as pu
il a pu
nous avons pu
vous avez pu
ils ont pu
je pouvais
tu pouvais
il pouvait
nous pouvions
vous pouviez
ils pouvaient
je pourrai
tu pourras
il pourra
nous pourrons
vous pourrez
ils pourront
que je puisse
que tu puisses
qu'il puisse
que nous puissions
que vous puissiez
qu'ils puissent
je pourrais
tu pourrais
il pourrait
nous pourrions
vous pourriez
ils pourraient
Subjonctif
Conditionnel
ils peuvent
Impratif
Prendre
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je prends
tu prends
il prend
nous prenons
vous prenez
ils prennent
j'ai pris
tu as pris
il a pris
nous avons pris
vous avez pris
ils ont pris
je prenais
tu prenais
il prenait
je prendrai
tu prendras
il prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils prendront
que je prenne
que tu prennes
qu'il prenne
que nous prenions
que vous preniez
qu'ils prennent
je prendrais
tu prendrais
il prendrait
nous prendrions
vous prendriez
ils prendraient
Subjonctif
Conditionnel
nous prenions
vous preniez
ils prenaient
Impratif
prends
prenons
prenez
Recevoir
Indicatif
r-
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je reois
tu reois
il reoit
nous recevons
vous recevez
ils reoivent
j'ai reu
tu as reu
il a reu
nous avons reu
vous avez reu
ils ont reu
je recevais
tu recevais
il recevait
nous recevions
vous receviez
ils recevaient
je recevrai
tu recevras
il recevra
nous recevrons
vous recevrez
ils recevront
que je reoive
que tu reoives
qu'il reoive
que nous recevions
que vous receviez
qu'ils reoivent
je recevrais
tu recevrais
il recevrait
nous recevrions
vous recevriez
ils recevraient
Impratif
reois
recevons
recevez
Cent quatre-vingt-sept 1 8 7
Conjugaison
Savoir
Indicatif
Subjonctif
Conditionnel
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je sais
tu sais
il sait
j'ai su
tu as su
il a su
nous savons
vous savez
ils savent
nous avons su
vous avez su
ils ont su
je savais
tu savais
il savait
nous savions
vous saviez
ils savaient
je saurai
tu sauras
il saura
nous saurons
vous saurez
ils sauront
que je sache
que tu saches
qu'il sache
que nous sachions
que vous sachiez
qu'ils sachent
je saurais
tu saurais
il saurait
nous saurions
vous sauriez
ils sauraient
Subjonctif
Conditionnel
Suivre
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je suis
tu suis
il suit
j'ai suivi
tu as suivi
il a suivi
nous suivons
vous suivez
ils suivent
nous avons suivi

vous avez suivi
ils ont suivi
je suivais
tu suivais
il suivait
nous suivions
vous suiviez
ils suivaient
je suivrai
tu suivras
il suivra
nous suivrons
vous suivrez
ils suivront
que je suive
que tu suives
qu'il suive
que nous suivions
que vous suiviez
qu'ils suivent
je suivrais
tu suivrais
il suivrait
nous suivrions
vous suivriez
ils suivraient
Subjonctif
Conditionnel
Venir
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je viens
tu viens
il vient
je suis venu(e)
tu es venu(e)
il/elle est venu(e)
nous sommes venu(e)s
vous tes venu(e)s
ils/elles sont venu(e)s
je venais
tu venais
il venait
nous venions
vous veniez
ils venaient
je viendrai
tu viendras
il viendra
nous viendrons
vous viendrez
ils viendront
que je vienne
que tu viennes
qu'il vienne
que nous venions
que vous veniez
qu'ils viennent
je viendrais
tu viendrais
il viendrait
nous viendrions
vous viendriez
ils viendraient
Subjonctif
Conditionnel
nous venons
vous venez
ils viennent
Vivre
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je vis
tu vis
il vit
j'ai vcu
tu as vcu
il a vcu
nous avons vcu
vous avez vcu
ils ont vcu
je vivais
tu vivais
il vivait
nous vivions
vous viviez
ils vivaient
je vivrai
tu vivras
il vivra
nous vivrons
vous vivrez
ils vivront
que je vive
que tu vives
qu'il vive
que nous vivions
que vous viviez
qu'ils vivent
je vivrais
tu vivrais
il vivrait
nous vivrions
vous vivriez
ils vivraient
Subjonctif
Conditionnel
nous vivons
vous vivez
ils vivent
Impratif
sache
sachons
sachez
Impratif
suis
suivons
suivez
Impratif
viens
venons
venez
Impratif
vis
vivons
vivez
Voir
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je vois
tu vois
il voit
j'ai vu
tu as vu
il a vu
nous avons vu
vous avez vu
ils ont vu
je verrai
tu verras
il verra
nous verrons
vous verrez
ils verront
que je voie
que tu voies
qu'il voie
nous voyons
vous voyez
ils voient
je voyais
tu voyais
il voyait
nous voyions
vous voyiez
ils voyaient
que nous voyions

que vous voyiez
qu'ils voient
je verrais
tu verrais
il verrait
nous verrions
vous verriez
ils verraient
Subjonctif
Conditionnel
Impratif
vois
voyons
voyez
Vouloir
r-
Indicatif
Prsent
Pass compos
Imparfait
Futur
Prsent
Prsent
je veux
tu veux
il veut
nous voulons
vous voulez
ils veulent
j'ai voulu
tu as voulu
il a voulu
nous avons voulu
vous avez voulu
ils ont voulu
je voulais
tu voulais
il voulait
nous voulions
vous vouliez
ils voulaient
je voudrai
tu voudras
il voudra
nous voudrons
vous voudrez
ils voudront
que je veuille
que tu veuilles
qu'il veuille
que nous voulions
que vous vouliez
qu'ils veuillent
je voudrais
tu voudrais
il voudrait
nous voudrions
vous voudriez
ils voudraient
188 Cent
quatre-vingt-huit
Impratif
veuille
veuillons
veuillez
Index analytique
p. 26, 49, 56, 61, 73, 84, 88,101,159
A (de possession) p, 42
A ct de p. 49
A droite de p. 49
Date p. 118
De p. 26. 47. 53, 88.101,159,169,176
Del Des p. 132,142
Del Par p. 142
A gauche de p, 49
De la, del' p. 22,49,53,60
Accent circonflexe p. 40
Demain p. 39
Accord du participe pass avec avoir
Depuis p. 105,118
p. 89.100,141
Des p. 19, 22, 26, 60
Adjectifs de couleur p. 32,43
Dtruire p. 80, 84,185
Adjectifs de nationalit p. 15
Devoir p. 31, 43,83,100,141,172,185
Adjectifs dmonstratifs p. 47,60
Dire p. 141,186
Adjectifs en -al, -en, -er, -eux, -on, -oux, Discours indirect p. 163,175
-teur p. 15,26
Disputer, se p. 77
Adjectifs en -x p, 43
Dont p. 169,176
Adjectifs interrogatifs p. 96,101
Dormir p. 83
Adjectifs numraux cardinaux p. 14,17, Du p. 22, 26.49, 53, 60. 88
23
Duquel, desquels p. 159
Adjectifs numraux ordinaux p. 77
Dure (expression de la) p. 105,118
Adjectifs possessifs p. 30,42
crire p. 101,186
Adverbes (formation des) p. 108,118
Elle, elles p. 13,27
Adverbes de quantit p. 138,141
Emmener p. 111
Adverbes en -amment, -emment, -ent, En p. 32,42, 84, 88.101
-ment p. 108,118
En (pron.) p. 146,158
Adverbes interrogatifs p. 96,101
En face de p. 49
Agent (complment d') p. 138,142
Entre p. 84,149
A l'intrieur de p. 84
Envoyer p. 141
Aller p. 31,43,172,176,184
Essayer p. 101
Aller + infinitif p. 73,83
Est-ce que p. 27,47,175
Alphabet p. 22
teindre p. 159,186
Appeler, s'p. 13,27
tre p. 13,16, 26.80,83,100,138,
Apporter p. 111
141,142.158,166,176,184
Articles devant les dates p. 88,100
tre en train de + infinitif p. 146,158
Articles contracts p. 22.26,49
tudier p. 17,83
Articles dfinis p. 16,19,26
Eux p. 27
Articles indfinis p. 19,26,53
Faire p. 31,43,141.172,176,186
Articles partitifs p. 47, 53.60
Falloir p. 100,186
Assez de p. 138.141
Fminin des adjectifs p. 15,26
Attendre p. 36.43,176,185
Finir p. 36,42,83,166,176,184
Au p. 22.26, 32,42, 73, 88
Futur p. 132,141
Au milieu de p. 149
Futur proche p. 73, 83,100,146
Aujourd'hui p. 39
Grandir p. 42
Auquel, auxquels p. 159
Habiter p. 13,16, 27,141,158
Aussi p. 155
Heure (expression de I') p. 30
Aussi... que p. 83
Hier p. 39
Autant de... que (de) p. 84
Hypothtique (phrase) p. 135,141,155,
Autant que p. 84
158
Aux p. 26,32,42
Il p. 13
Auxiliaires p. 26, 80, 83,138,142,158.
Il /Elle est p. 61
166,176,184
Il faut p. 36,43
Avant-hier p. 39
//yap. 84,105,118
Avoir p. 13,16,26,80,83,141,158,
llya... que p. 118
159,166,176,184
Imparfait p. 89,100
Beaucoup p. 80, 84
Imparfait / Pass compos p. 89,90,
Beaucoup de p. 84,105,138,141
100
Bien p. 83
Impratif p. 13,36,43,100
Boire p. 83,185
Indicatif prsent p. 26
Bon p. 83
Interrogation directe p. 163,175
C'est p. 61
Interrogation indirecte p. 163,175
C'est, ce sont p. 16
Interrogation p. 22,27,47,60
C'est III est p. 53, 77,84
avec esf-ce que p. 27
C'est III, elle est p. 61
avec l'intonation p. 27
a p. 158
avec inversion du sujet p. 60
Irrel du pass p. 155,158
a fait... que p. 11,87
Irrel du prsent p. 155,158
a te dit ? p. 111
Je p. 13
Ce, cet, cette, ces p. 47,60
Ce que. ce qui p. 158,175
Jours de la semaine p. 23,39
Cela p. 158
Laquelle, lesquelles p. 155,159
Celle, celles p. 149,158
Le (pron.) p. 56,60
Celle-ci p. 158
Le. la, I', les p. 16,19,22,26
Celui, ceux p. 158
Lequel, lesquels p. 159
Changer (de) p. 105
Les (pron.) p. 56,60
Chaque p. 163
Lettre amicale p. 80
Chez p. 32, 49, 56, 61
Leur, leurs p. 42, 94.100
Choisir p. 42
Leur (la, le),jgurs (les) p. 166,175
Combien de p. 96,101
Lever, se p. 43
Comment p. 101
Lire p. 186
Comparatif p. 73,83, 84
Loin de p. 49
Conditionnel p. 152,158
Lui p. 13,27.94,100
Connatre p. 80,119,185
Ma, mon p. 42
Construire p. 84
Manger p. 36, 43,176
Conversation tlphonique p. 38
Marron p. 32
Croire p. 185
Me p. 60,100
D'o p. 169,176
Meilleur p. 83
Dans p. 77,84
Mme p. 155
Dans le monde entier p. 114
Mes p. 42
Mettre p. 31,43,187
Pronoms personnels sujets p. 13
Mien (le), mienne (la), miennes (les), Pronoms possessifs p. 166,175
miens (les) p. 166,175
Pronoms relatifs p. 129,141,149
Mieux p. 83
Pronoms toniques p. 13,27
Moi p. 27, 61
Proposer, accepter, refuser p. 111
Moins de... que (de) p. 84
Qu'est-ce que, qu'est-ce qui p. 31,42,
Moins... que p. 83
142,175
Mois de l'anne p. 23
Quand p. 101
Moquer, se p. 42
Que (pron. interr.) p. 129,142
Ne... jamais p. 105,118
Que (pron. rel.) p. 129,141
Ne... pas p. 13, 83,105,118
Quel, quels, quelle, quelles p. 96,101,
Ne... plus p. 105,118
111
Ne... que p. 149,159
Qui (pron. interr.) p. 129,142
Ngation p. 13,27,105,118
Qui (pron. rel.) p. 129,141
Neiger p. 100
Qui c'est? p. 16
Nettoyer p. 101
Qui est-ce que, qui est-ce qui p. 142
Ni... nip. 132
Quoi (pron. interr.) p. 129.142
Nombres p. 14,17,23
Recevoir p. 141,187
Noms en -ail (pluriel) p. 89
Registre formel, informel p. 19
Non p. 71
Rejoindre p. 159
Nos p. 42
Rendre p. 166
Notre p. 42
Restrictive (forme) p. 149,159
Ntre (la, le), ntres (les) p. 166.175
Russir p. 42
Nous p. 27
Rveiller, se p. 42
Nous (pron.) p. 60,100
Rien p. 114,118
Nouveau I Neuf p. 105
Rougir p. 42
Nouveau, nouvel / Nouvelle p. 105
Roux, rousse p. 32
Obligation (exprimer I') p. 36,43
Sa p. 30 42
Offrir p. 83
Savoir p'.101,141,176,188
On p. 30, 42
Sentiments (expression des) p. 71
Opinion (exprimer une) p. 172
Servir p. 61
Ou p. 149
Ses p. 30,42
O (pron. rf.) p. 101,149,159,175
Si p. 71
Oui p. 71
Si hypothtique p. 135.141,175
Oui/ Si p. 84
Si impersonnel p. 42
Ouvrir p. 83
Sien (le), sienne (la), siennes (les), siens
Par p. 49, 61,142
(les) p. 166,175
Parce que p. 31
Situer dans le temps p. 39
Parler p. 13, 27, 83,166,184
Son p. 42
Parmi p. 84,149
Sortir p. 61.141
Participe pass p. 71,80,83
Souffrir p. 83
Participe pass (accord avec avoir) p.
Subjonctif p. 152.166.172,176
89,100,141
Suivre p. 101,188
Particularits orthographiques des
Superlatif absolu p. 84
verbes en -er p. 27,43
Suppositions (faire des) p. 71
Partir p. 187
-t euphonique p. 60
Pas de p. 60
Ta p. 42
Pas du tout p. 71
Tas de (un) p. 105
Pass (situer dans le) p. 118
Te p. 60.100
Pass compos p. 71, 77, 80. 83, 89
Tes p. 30, 42
Pass rcent p. 114,119,146
Tien (le), tienne (la), tiennes (les), tiens
Passive (forme) p. 138,142
(les) p. 166,175
Perdre p. 119,187
Toi p. 27,61
Personne p. 114,118
Ton p. 30, 42
Peu de (un) p. 138,141
Tousles p. 163
Plaindre, se p. 159
Tout droit p. 49
Plein de p. 105
Tout le monde p. 114
Pleuvoir p. 100
Travailler p. 27
Pluriel des noms et des adjectifs p. 16,
Trs p. 84
26
Tu p. 13
Plus de... que (de) p. 84
Un, une p. 19, 26, 47,53
Plus... que p. 83
Venir p. 61. 83,141,188
Porter p. 111
Venir + de + infinitif p. 114,119
Pour p. 88
Verbes du 1 groupe en -er p. 27,31,
Pourcentages p. 169
83
Pourquoi p. 31.101
Verbes du 2e groupe en -ir p. 36,42,83
Pouvoir p. 61. 83,100,141.172,176.
Verbes pronominaux p. 42, 77,83
187
Verbes impersonnels p. 84,100
Prendre p. 61, 83,141,176,187
Verbes impersonnels (imparfait) p. 100
Prpositions p. 49,61,84
Verbes en -aindre. -eindre, -oindre
Prpositions avec les dates p. 88,100
p. 159
Prpositions devant les noms de pays
Verbes en -uire p. 84
p. 32,42
Vieillir p. 42
Prs de p. 49
Vivre p. 188
>
Prsent progressif p. 146,158
Voir p. 80,83,141,188
Prix (demander / donner un) p. 47
Vos p. 42
Pronoms dmonstratifs p. 149,158
Votre p. 42
Pronoms indfinis p. 118
Vtre (la, le), vtres (les) p. 166,175
Pronoms interrogatifs p. 129,142,155,
Vouloir p. 61.83,158,188
159
Vous p. 27, 60,100
Pronoms personnels complment
Vous de politesse p. 27
d'objet direct p. 56,60,146
y p. m, 119
Pronoms personnels complments
indirects p. 94,100
Pronoms personnels groups p. 169.
176
Cent quatre-vingt-trois 1 8 9
La France administrative
b.vbyi^ji-Mw * 62 S*CT
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CHAMPAGNE
44
GRANDE-TERRE
PAYS DE
LA LOIRE
Angers f 3
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Chteauroux
MARIE-GALANTE
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Sint-LourS
BOURGOGNE
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BRETAGNE
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HAUTENORMANDIE
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La Guadeloupe
Vieux-Fort
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BASSENORMANDIE
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Lille *
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. Basse-Terre
NORD-PASDE CALAIS
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Le Morne Rouge .
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La Guyane
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Le Pof1. La Possession
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St-Paul
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St-Leu
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ALPES-DE-HAUTEPROVENCE
ALPES (Hautes)
ALPES-MARITIMES
ARDCHE
ARDENNES
ARIGE
AUBE
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BOUCHES-DU-RHNE
CALVADOS
CANTAL
CHARENTE
CHARENTE-MARITIME
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St-Louis * Sl-Piorro
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29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
CORSE-DU-SUD
HAUTE-CORSE
CTE-D'OR
CTES-DARMOR
CREUSE
DORDOGNE
DOUBS
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EURE
EURE-ET-LOIR
FINISTRE
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GARONNE (Haute)
GERS
GIRONDE
HRAULT
ILLE-ET-VILAINE
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INDRE-ET-LOIRE
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58
JURA
LANDES
LOIR-ET-CHER
LOIRE
LOIRE (Haute)
LOIRE-ATIANTIQUE
LOIRET
LOT
LOT-ET-GARONNE
LOZRE
MAINE-ET-LOIRE
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MARNE
MARNE (Haute)
MAYENNE
MEURTHE-ET-MOSELLE
MEUSE
MORBIHAN
MOSELLE
NIVRE
59 NORD
60 OISE
61 ORNE
62 PAS-DE-CALAIS
63 PUY-DE-DME
64 PYRNESATLANTIQUES
65 PYRNES (Hautes)
66 PYRNES-ORIENTALES
67 RHIN (Bas)
68 RHIN (Haut)
69 RHNE
70 SANE (Haute)
71 SANE-ET-LOIRE
72 SARTHE
73 SAVOIE
74 SAVOIE (Haute)
75 PARIS
76 SEINE-MARITIME
77 SEINE-ET-MARNE
78
79
80
81
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91
92
93
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YVEUNES
SVRES (Deux)
SOMME
TARN
TARN-ET-GARONNE
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VAUCLUSE
VENDE
VIENNE
VIENNE (Haute)
VOSGES
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BELFORT (Territoire de)
ESSONNE
HAUTS-DE-SEINE
SEINE-ST-DENIS
VAL-DE-MARNE
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pays ou rgion o le franais
est langue officielle e t / o u maternelle
pays ou rgion o le franais
est langue officielle ou administrative
pays comportant un pourcentage

ou un nombre lev de francophones
pays comportant un faible
pourcentage de francophones
pays ayant une ou plusieurs

rgions o le franais
est langue officielle
(D
Rdaction : Domitille Hatuel. Cristina Spano

Conception graphique et direction artistique : Nadia Maestri
Mise en page : Sara Blasigh
Illustrations : Anna et Elena Balbusso. Alessandra Ceriani, Eugne Collilieux, Simone Massoni, Laura Scarpa
Couverture : illustration Anna et Elena Balbusso, graphisme Nadia Maestri
Recherches iconographiques : Sara Blasigh, Cristina Spano
2 0 0 6 Cideb Editrice, Genova
Premire dition : avril 2006

Crdits photographiques :
Archives Cideb : p. 5 , 6. 8, 9. 13, 15, 17, 19, 20, 22. 23. 25, 31. 32. 34, 38. 4 8 . 53, 59. 62, 66, 67. 72, 77, 78. 79, 80, 81. 82. 86. 90. 96. 102,
103, 107. 108, 109. 110, 111. 112. 115. 117. 119. 122, 123, 125, 137. 138, 140, 148. 153. 157. 164, 165. 166. 167. 168. 170. 173, 175. 179.
182. 190. 191.
CRT-Centre : p. 4 , 4 6 P. Duriez, p. 48 C. Lazi. p. 64 Y. Wemaere, C. Mouton, T. Eigeland. p. 65 C. Mouton. P. Duriez.
Office du Tourisme et des Congrs de Nice : p. 8
Office de Tourisme de La Rochelle : p. 8
C R T Normandie : p. 8, p. 122 O T Bayeux, p. 122, p. 123 G. Rigoulct, p. 123 J. C. Demais.
Office de Tourisme de Strasbourg : p. 8 Yves Noto-Campanella.
ADDT (Planetepuydcdome) : p. 9
C R T B : p. 9 Fisher George.
Tourisme d'Aquitaine/CRTA/J.-J. Brochard : p. 9. p. 133
Mairie de Carcassonne : p. 9
Manuel Vivemet et Jean-Luc Audy/Plante Futuroscope : p. 9. p. 67
Ph. Praliaud/CDT Aube : p. 9
cr-rhone-alpes Photothque de la Rgion Rhne-Alpes : p. 9 Studio Bergond (Basilique de Fourvire depuis la passerelle du parc des
hauteurs - Lyon), p. 6 6 Francis Mainard (Lyce htelier Savoie-Lman-Thonon-les-Bains. Haute-Savoie), F. Boisjoly (Cit scolaire
internationale-Grenoble), p. 78 Francis Mainard (TER deux niveaux).
C R T Pays de la Loire : p. 9 P. Aubert.
Contrasta : p. 17 Miramax/Keline Howard. Robert Eric. p. 88, p. 123 Archivio Iconografico, S. A., p. 89 Chris Hellier, p. 125
Pimentel Jean, Giraud Philippe, p. 181 Richard Melloul, Parrot Pascal, p. 182 Cardinale Stphane, Bembaron Jrmy.
Jacques Descloitres, Modis Rapid Response Team. Nasa/GSFC : p. 75
Sea WiFS Project. Nasa/Goddard Space Flight Center and Orbimage : p. 75
Rouen tourisme et congrs - Normandie Bruno Voisin : p. 87
Alamy : p. 110 Foodfolio. p. 179. p. 180 Sarkis Images, p. 180 Peter Bowater.
Office du Tourisme de la Martinique : p. 124, p. 125
Library of Congress : p. 124
C R T B : p. 133 J. P Gratien.
C D T Bouches du Rhne : p. 179 Scope-J. Guillard. p. 180 D. Gorgeon.
Nous remercions :
tous les Comits rgionaux du Tourisme et les Offices du Tourisme qui nous ont gracieusement envoy des photos ;
Mlle Laure Pelcn pour les photos de la page 72.
Nos remerciements Madame Marie-Christine Lambert de l'Universit de Gnes pour sa prcieuse collaboration.
Tous droits rservs. Toute reprsentation ou reproduction intgrale ou partielle de la prsente publication ne peut se faire sans le
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ISBN 978-88-530-0225-9
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Mthode de franais pour dbutants et faux dbutants sur deux niveaux.

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trois rgions diffrentes dcouvrir
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une progression rigoureuse et efficace
une langue authentique et des thmes proches des intrts des
jeunes
Ce niveau comprend :
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Mthode de

Le premier niveau de la mthode comprend trois Parcours,

&y, p*v c<m TiT :

Las sons l<r} el to]

Tableau des contenus

Les articles dfinis et

Les adjectifs possessifs

Les adjectifs dmonstratifs

Les sons [y] et [u]

Les petites annonces

Les sons [e] et [a]

Les articles et les

Les sons [] et [3]

Rpondre une offre

Les pronoms relatifs : qui,

Marseille et les calanques

Index analytique p. 189

Les sons [J] et [3]

Vous connaissez un peu la France ? O se trouvent ces monuments ou ces paysages ?

[ ] Q Les tours de La Rochelle

[ G O Le tunnel sous la Manche

[KjEj La cit de Carcassonne

Testez vos connaissances !

La devise de la France est

voulez faire du ski. Vous allez

7 Le fabuleux destin d'Amlie

4 Vous voulez voir les champs de

Le tunnel sous la Manche relie

Grard Depardieu est

8 Les crpes sont une spcialit

10 Le Parlement europen se trouve

Parler de soi (se dcrire, parler de

Acheter quelque chose :

Natalia : Il est sympa. Comment il s'appelle ?

Maintenant, compltez la fiche d'Arnaud et de

Marc connat bien Arnaud.

2 O Arnaud connaft Natalia.

Natalia n'est pas franaise.

4 \Z\ Arnaud sT20 ans.

Les pronoms personnels sujets

Les pronoms toniques

Il travaille. Il ne travaille pas.

1 Compltez avec un pronom sujet.

parle trs bien franais, mais

2 Compltez avec le verbe qui convient : tre,

trs bien franais.

Rpondez la forme ngative.

Comparez ces deux phrases.

Il est dans une autre classe.

II est franais ? (espagnol)

II a 12 ans ? (14 ans)

Tu habites Tours ? (Rennes)

Elle est tudiante ? (elle travaille)

Tu t'appelles Martine ? (lise)

Tu parles franais ? (anglais)

Compltez avec un pronom tonique.

, je parle trs bien anglais.

, tu n'es pas franaise !

Il aime les chansons franaises

C'est Yacine (15 ans).

Paolo est italien.

Martine est franaise.

Luisa est italienne.

Les adjectifs au masculin et au fminin.