Pense et raisonnement

Introduction :
Responsable pdagogique : Roxane.saint-bauzel@univ-lorraine.fr
Examen final (1h) : 4 5 questions ouvertes courtes
La psychologie cognitive tudie les grandes fonctions psychologiques
de ltre humain que sont :
-

La perception
CM N1 19/01
Lattention
CM N2 26/01
La mmoire
CM N3 02/02
Lapprentissage CM N4 09/02
Le raisonnement CM N5 23/02
Les motions
CM N6 02/03

Mais aussi le langage, lintelligence

La psychologie cognitive value des processus.
On tudie les comportements humains, ce qui se trouve entre le stimulus
et la rponse. On tudie les processus cognitifs
La cognition est lensemble des processus mentaux qui sintercalent
entre le stimulus et la rponse et qui transforment lapport sensoriel, le
traduisant en code abstrait, lentreposant en mmoire pour le retrouver
plus tard.
La base de tout processus mental, la pense etc,

La perception
Lentre dans la cognition. Exemple de la perception visuelle.
1) Quest-ce que la perception ?
Dictionnaires :

Collecter/Recueillir
Connatre
Saisir quelque chose par les organes des sens

Manuels :

Capter et prendre de linformation

Ensemble de processus pour recueillir et traiter de linformation

sensorielle
Elaborer et construire une connaissance sur le monde environnant
1

La perception est lactivit au moyen de laquelle lorganisme prend

connaissance de son environnement sur la base des informations
prleves par les systmes sensoriels. Les 5 sens : loue, le
toucher
Les 5 systmes sensoriels n'ont pas la mme valeur cologique (pas les
mmes handicaps, variations diffrentes...), ni la mme valeur
fonctionnelle (les informations sont plus ou moins prcises, plus ou
moins limites...)
Les cinq systmes sensoriels nont pas la mme :
Valeur conomique :
Ne produit pas le mme handicap, ladaptation se fait plus ou moins
facilement.
Valeur fonctionnelle :
Informations plus ou moins prcises, plus ou moins limites.
Perception sensation

Sensation

Perception

Lexcitation par un stimulus

appropri dun organe sensoriel

Opration mentale portant sur des

sensations

Modifications physiologiques

Accorde une signification la

source responsable de la sensation

CONNAISSANCES PRIMAIRES

CONNAISSANCES ELABOREES

Percevoir = Donner du sens

Exemple pour la perception visuelle
La perception dpasse les variations des images rtiniennes
Comparaison des informations stockes en mmoire
Une mme stimulation physique peut donner lieu des percepts
diffrents
ABCDEF
10 11 12 13 14

La ralit est construite par le sujet

Les perceptions sont organises
PROCESSUS MENTAUX
*Traitements descendants (traitement conceptuels)

IDENTIFICATION ET RECONNAISSANCE

Savoir

Mmoire

Langage

ORGANISATION PERCEPTUELLE
Organisation

Profondeur

Constance

SENSATION

STIMULATIONS ENVIRONNEMENTALES
Processus sensoriels

*Traitements ascendants (conduits par les donnes)

2) La perception des formes

Thorie de Gestalt (Wertheimer, 1925 ; Khler, 1929, Koffka, 1935)
On voit une succession dimages qui dfilent
Postulat de dpart : le tout est diffrent de la somme des parties
Cette ide sopposait au courant majeur de lpoque : le culturalisme
Culturalistes : Ils pensent que lon dcompose toutes les sensations
primaires et quon les traite les unes aprs les autres.

NON on peroit les choses de faon globale !

La perception nest pas une combinaison de sensations, elle est
structure demble
3

La structure que nous percevons est due la structure de la

stimulation

Ex : Ensemble de tches qui forment un chien

Le tout est peru avant les parties

Importance des lois dorganisation des formes qui ne se fait pas au
hasard

Lois des perceptions de bonnes formes

/!\ EXAM
Autre exemple :
Un triangle dans un rectangle, ou une forme complexe 11 cts ?
1 La loi de la bonne forme : on peroit la forme la plus simple,
la plus quilibre, la plus simple
Autre exemple :
Que voyez-vous en premier ?
Un vase ou deux visages ?
2 Loi fond/forme : on slectionne la forme plutt que le fond
Autre exemple :
Que voyez-vous en premier ?
Seize ronds ou bien deux fois huit ronds ?
3 Loi de proximit : on regroupe des objets rapprochs dans
lespace
Autre exemple :
Que voyez-vous en premier ?
Un rond et un carr, ou bien une suite de traits discontinus ?
4 Loi de clture : on peroit des ralits disjointes comme des
ralits fermes
Autre exemple :
Que voyez-vous en premier ?
Une flche transperant un cur ou trois dessins spars ?
5 Loi de continuit : mme quand une ligne est brise, nous la
percevons comme continue
Autre exemple :
4

Que voyez-vous en premier ?

Des colonnes de croix/ronds/croix/ronds ou 4 lignes distinctes ?
6 Loi de similitude : on regroupe les lments les plus
semblables

3) Les illusions perceptives

Lillusion perceptive : nos sens nous font voir la ralit autrement
quelle nest.
Cest au niveau de linterprtation du stimulus sensoriel quils y a une
inadquation entre lobjet rel et la perception quon en a.

Le cerveau cherche mettre du sens partout, mme l

o il ny en a pas
Illusion de Muller-Lyer Illusion de Ponzo
Zollner
Illusion de Hering

Illusion de Titchener
dHerman

Illusion de

Lchiquier Adelson

La grille

Illusions de mouvements cres par Akiyoshi kitaoka

Lattention
Un processus d'organisation perceptuelle

1) Dfinition
William James (1890) :
Lattention est la prise de possession par lesprit, sous une forme claire et vive, dun objet
ou dune suite de penses parmi plusieurs qui semblent possibles [] Elle implique le retrait
de certains objets afin de traiter plus efficacement les autres.
Attention endogne (slection volontaire)
Slection dun objet en particulier (Ex : chocolat)
5

 Attention exogne (capture conduite par le stimulus)

On distingue au moins 3 grandes fonctions psychologiques :

Fonction dinterface

Fonction danalyse

Fonction excutive

= Point commun : lattention

Attention conscience
Conscience : Prise de conscience du contenu de linformation
Conscience naccompagne pas toujours lattention
L'attention est un processus utilisant ou non la conscience.

Attention

Action

Sensations

Processus contrls

(dont la conscience)

Souvenirs

+ automatiques vs contrls
2) Processus

Processus automatiques

Processus&de
pense(1977)
Schneider
Shiffrin
Processus automatiques
Processus contrls

Rapide
Fonctionne en parallle
Ne consomme pas de ressources
attentionnelles
Peut tre excut simultanment avec
une activit contrle

Lent
Fonctionne en sriel
Consomme beaucoup de ressources
attentionnelles
Ne peut pas tre excut simultanment
avec une autre activit contrle
6

CONJONCTION

DISJONCTION

X
Exprience de Treisman & Gelade (1980)
Objectif : montrer que ces deux types de traitements peuvent tre identifis un niveau
Processus
automatiques
= Ne ncessite pas de prise de conscience (conduite, savoir nager)
lmentaire
(basique).
Processus qui
demande
pas beaucoup
deffort
ne
Elles
ont cherches
des tches,
le truc le plus simple possible o, normalement, tout le
mondeTributaire
peut rpondre
et donc elles
analysent
un stimulus
simple
(une lettre
Processus contrls=
du processus
conscient,
demande
beaucoup
deffort,
degrdalphabet,
plus
avec
lattribut
minuscule,
majuscule,
chaque
lettre
de
lalphabet

une
forme,
une
lev que la prise de conscience. Exige la synthse
couleur.
Les processus automatiques sont utiliss principalement dans des tches simples et les processus
Leur
ide
quecomplexes
pour identifier ce stimulus, une lettre de lalphabet on passe forcment par
contrls
pour
lescest
tches
deux tapes :
(1) Enregistrement prcoce automatique et parallle des attributs (forme, couleur) dans le
champ visuel
(2) Le cerveau va faire la synthse de ces attributs (traitement sriel, donc contrl et que si je
modifie tout dun coup chaque lettre : Ex dans mon PowerPoint une minuscule puis une
majuscule puis diffrente couleur chaque lettre a va tre plus compliqu lire)
Tche de prospection visuelle = examen systmatique dun ensemble dlments dans le but
dy trouver une cible

Trouver le X rouge

La cible est dfinie par une seule proprit

lmentaire sur une seul dimension
X

La cible est dfinie par une combinaison

de 2 proprits lmentaires de
2 dimensions diffrentes

X
T

T
X

Hypothse dans la condition disjonction

Le sujet doit enregistrer la prsence de lun ou lautre des deux attributs sans devoir les
combiner.
T

Ici la couleur

T
X

Ici la forme

La prospection devrait seffectuer en parallle

Peu importe le nombre de distracteurs (X noir), le temps de rponse devrait tre le
mme
T
T
T X
X T
Hypothse dans la condition conjonction
X T T
X
Le sujet doit enregistrer la prsence des deux attributs : la recherche exige la combinaison
dattributs.

Ici la couleur et la forme

La prospection devrait seffectuer en srie
Le temps de raction devrait donc augmenter en fonction du nombre de distracteurs
Tche de prospection visuelle = Trouvez le X rouge
On fait varier :
-

Nature de la catgorie dattributs : conjonction vs disjonction

Variation du nombre distracteurs (1, 5, 15 ou 30)
Type dessai : positif (il Ty a un X
T rouge)
T vsXngatif (il ny en a pas)

X T
On mesure : le temps de raction du sujet
X T

X
8

A vous !
Trouvez le X rouge le plus rapidement possible
Question dexam : Dfinir les processus, les caractristiques expliquez les processus

3) Les ressources attentionnelles

Kahneman (1973) : Quest-ce qui nous empche de faire 2 choses en mme temps ?
Notion de ressources attentionnelles existant en quantit limite
Focalisation attentionnelle faisceau attentionnel
3 types dattention :

Lattention slective = on se focalise sur une seule source dinformation et on ne

traite pas les autres
Lattention divise = lorsque lon traite plusieurs sources dinformation, ou lorsquon
ralise plusieurs tches en mme temps
Lattention commute = on alterne son focus attentionnel entre 2 tches ou sources
dinformations > notion de flexibilit

On ne divise pas lattention, on la bascule, cest--dire, que le processus est flexible, soit je
divise mon attention aprs diffrentes informations, soit je focalise mon attention sur une
information aprs lautre.

Illustration n1 : leffet Stroop

(Stroop, 1935)

Conflit entre deux types dinformations :

9

Identification des mots > processus automatique et trs rapide

Couleur des mots > processus contrl et long

Pas assez de ressources cognitives pour les 2 tches raliser en mme temps (attention
divise)

Illustration n2 : La ccit inattentionnelle

(Inattentional Blindness, Simons & Chabris, 1999)
Une faible proportion seulement dune scne visuelle est traite consciemment : 50%
des gens seulement voit le gorille
Or nous avons seulement lillusion dtre pleinement conscient de toute la scne.
Pourquoi ? Nous pouvons changer notre attention dun point lautre de la scne
tout moment.

(1) Remarquabilit = la capacit dun objet attirer lattention

- Sensorielle (priorits physiques de lobjet)
- Cognitive (aisance avec laquelle on reconnait son propre nom)
* Exemple de leffet cocktail party
(2) Charge cognitive = quantit dattention mobilise par une tche
> Si trop forte, ou bien si trop faible (automatisation)
(3) Anticipation = sattendre certaines choses bloque les autres possibilits

La mmoire
Images et reprsentations mentales
1. Le concept de RM
Le concept de reprsentations renvoie la distinction classique des
linguistes (travaux de Ferdinand de Saussure, 1916) entre:
SIGNIFIE
La forme
Ex: le mot, l'image "chien"
"quadripde"

SIGNIFIANT
Le sens
Ex: ce que dsigne le mot, l'image

Reprsentation = contenus mentaux qui correspondent des tats

transitoires de l'information en cours de traitement

10

 A l'issue de ce traitement, ces contenus mentaux sont conservs en

mmoire, de faon permanente sous la forme de connaissances
Les connaissances ne sont donc que la forme terminale et stable des
reprsentations
IM.
Reprsentations conceptuelles : schma/script
Reprsentations taxonomiques : le mot "carrefour"
Reprsentations propositionnelle : logo du mot magasin, carrefour, etc....
Westen (2000) : quand on doit se rappeler un numro de tlphone, trois
modes de rcupration au moins sont possibles:(CHUNCK)
consiste avoir une image mentale du numro en question ->
reprsentation image
consiste prononcer mentalement, avec rptition, la srie de
chiffres -> reprsentation verbale
consiste reproduire un pattern de mouvements moteurs
(reprsente une succession de frappes sur les touches du telphone)
-> reprsentation d'action
2) Le concept dimage mentale
Une image mentale correspond la reprsentation visuelle et/ou spatiale
d'un objet rel ou non.
Piaget et Inhelder (1966) dfinissent les images mentales comme des
"vocations figurales incluant des objets, des squences d'objet ou des
tats d'objets connects par des actions implicites et qui, pris ensemble
constituent un tout, une structure"
Thorie du double codage (PAIVIO, 1969, 1991)
Face un matriel verbal, un sujet peut le traiter de deux faons :
Traitement imag (hmisphre droit) : crer une IM pour R le mot
Traitement verbal (hmisphre gauche) : effectuer des
associations verbales avec le mot cible
Le double codage augmenterait l'efficacit du traitement => la mmoire
serait amliore lorsque les items peuvent tre la fois reprsents par
des codes imags ET verbaux.
Exprience de Paivio, Smythe et Yuille (1968)
Rappel indic/libre, reconnaissance.
2 catgories de mots utiliss :
Liste C : mots trs imags (concrets) : jongleur, robe, lettre...
11

 Liste A : mots peu imags (abstraits) : effort, devoir, qualit...

On prsentait 16 paires de mots, puis les sujets devaient rappeler le
second mot de la paire.
4 types de paire de mots : CC, CA, AC, AA
Limage mentale influence de faon trs nette les performances
Si on demande par questionnaire quelle stratgie les sujets ont utilises pour chacune des 16
paires de la liste
Ils avaient le choix entre : aucune stratgie, stratgie de rptition, stratgie verbale (phrase,
rime associant les deux mots), stratgie dlaboration dimages mentales, autre stratgie
3) Oprations sur les images mentales
a. Le balayage visuel ou exploration dimages mentales
Travaux de KOSSLYN & POMERANTZ (1978) :
La carte dune le Mmoriser la carte
Procdure :
-

Une carte reprsentant une le fictive est prsente au sujet

Une fois lemplacement des lments de lle mmorise par le sujet (hutte, arbre,
lac), la carte est retir de la vue du sujet.
Toutes les 5 secondes, le sujet doit se focaliser sur la reprsentation visuelle dun objet
de la carte et appuyer sur un bouton, une fois la reprsentation atteinte

Le temps requis pour se dplacer d'une R l'autre est

proportionnel la distance sparant les objets rels.
b. La rotation mentale dobjets
Travaux de SHEPARD & METZLER (1971) :
Stimuli prsents par paire > identique ou diffrente ?
Plus langle de rotation est important plus les gens mettent du temps rpondre.
Conclusion :
Spcificit des reprsentations images = les oprations et transformations qui sappliquent
aux objets physiques ont des consquences identiques lorsquelles sont appliques en
pense aux objets mentaux.
Est-ce les mmes zones crbrales qui sont actives ?
c. Imagerie mentale
Travaux de GANIS et al. (2004) quipe de KOSSLYN :
Utilisation de la technique IRMf 20 sujets sains
-

1 condition Imagerie mentale (doit imager litem)

1 condition Perception visuelle (voit un dessin de litem)
12

Dans tous les cas, les sujets devaient effectuer un jugement sur lobjet
taller than wide (+haut que large), wider than tall (+large que haut), contains
circulars parts , contains rectangulars parts
4. Le concept de modle mental
Thorie des modles mentaux propose par JOHNSON-LAIRD (1993)
Objectif = dcrire la manire dont le monde extrieur est reprsent dans le systme de
traitement
Un modle mental est une reprsentation interne dun tat de choses du monde
extrieur
Le modle mental est la faon naturelle par laquelle lesprit humain construit la ralit,
en conoit des alternatives, et vrifie des hypothses lorsquil est engag dans un
processus de simulation mentale
Le modle mental se caractrise aussi par une rduction des donnes par rapport la
ralit.
Exemple : pour comprendre un texte, rsoudre un problme, il nest pas ncessaire de se
reprsenter tous les dtails possibles (conomie cognitive) > activation slective
ZOLA Madame Bovary dans objet aprs objet forme, texture etc
7 pages de je vomis du sang etc
La reprsentation est comprise (trop dtails)
Dans le modle mentale lmotionnel va pouvoir jouer et ne permet pas de faire lconomie
cognitive
Activation slective, exprience de DENIS et le NY (1986) :
Fonant vers le sol, les pattes en avant, laigle se saisit brusquement de la belette
Le sujet rpond plus vite pour dessin A (serres) que B (ailes)

Conclusion :
Le lecteur est capable dactiver de manire slective les traits figuratifs dun concept en
fonction du contexte linguistique quil a trait
DENIS et DE VEGA (1993) proposent deux diffrences majeures entre limage mentale et le
modle mental
Image mentale

Modle mental

Haut degr de prcision

(nombreux dtails)

Peu de dtails
(rduction de donnes)

13

Relations visuo-spatiales
Uniquement

Dautres relations possibles

(tat motionnel, paramtres psychosociaux,)

5. Le concept de reprsentation schmatique

Approche en termes de relations associatives, repose sur une conception ancienne (Bartlett,
1932)
Schma
-

Structure gnrale de connaissance qui fournit un cadre pour organiser des

regroupements de connaissances
Reprsentation cognitive qui spcifie les proprits gnrales dun type dobjet,
dvnements ou de structure

Notion de typicalit : il a t montr que certains lments dun schma sont plus typiques
(Vysokov, 1993)
Ex : caf plus typique du schma petit djeuner que yaourt
Notion de hirarchie :
Consultation mdicale

Visite chez le dentiste

Prise de rendez-vous Salle dattente

Plusieurs formes de schmas :

-

Schmas dits de situations (regroupant lensemble des connaissances qui

apparaissent dans cette situation)

Ex : Supermarch, cuisine

14

Schmas dvnements ou scripts (organiss sous forme dactions temporelles et

squentielles appeles pisodes)

Ex : Aller au restaurant
Selon Schank et Abelson (1977), ces scripts qui correspondent le plus souvent des
situations sociales sont des heuristiques

Rsolutions de problmes et raisonnement

Comment se sert-on de nos connaissances?
1. Elments de dfinitions : raisonnement
Raisonner cest comprendre les implications dun ensemble dinformations.
Selon Holyoak et Spellman (1993), le raisonnement est un processus par lequel les individus
crent et valuent des arguments et des croyances.
2 types de problmes :
-

Bien dfinis

Ex : 34 X 76 = ?
-

Solution : 2584

Mal dfinis

Ex : Peindre un coucher de soleil

Solutions :

15

Tche de production
Proposer un problme et demander au sujet
de trouver la solution
Exemple :
Sil fait beau, je mets mon short. Il fait beau.
Conclusion ?

Tche de vrification
Proposer un problme et une solution et
demander au sujet de dire si la solution
propose est correcte ou incorrecte
Exemple :
Sil fait beau, je mets mon short. Il fait beau.
Conclusion : Je mets mon short. Vrai ?
Faux ?

2. Les type de raisonnement

1) Le raisonnement par analogie
Il sappuie sur la comparaison de deux cas et consiste transfrer une connaissance dun cas
particulier un autre cas particulier qui lui ressemble.
Les formes de lanalogie sont :
-

Limage, le symbole, la mtaphore,

Le modle. Il est la forme la plus labore de lanalogie, en tant que reprsentation
(verbale, graphique, mathmatique) dun systme rel.
16

2) Le raisonnement inductif
Linduction procde du particulier au gnral = consiste gnraliser partir de sries
dobservations spontanes ou provoques.
Se base surtout sur une vision probabiliste
-

Les cygnes observs sont blancs ;

Par induction on dira que tous les cygnes sont blancs mais ceci na pas valeur de vrit
car il peut exister des cygnes noirs.

3) Le raisonnement dductif
La dduction procde du gnral au particulier > se dfinit par sa seule forme,
indpendamment de la vrit des propositions qui y figurent.
Cest une mthode de raisonnement par laquelle les propositions ont tablies non par une
observation directe des faits, mais par rfrence des propositions dj tablies.
Si A est vraie. Alors . B est vraie.
REGLE GENERALE FAIT SPECIFIQUE
4) Le raisonnement hypothtico-dductif
Il permet de tester une hypothse en confrontant ses consquences (rsultats attendus) aux
rsultats de lexprience ou de lobservation.
Les consquences prvisibles rsultent dune dduction du type si H est vraie alors on doit
obtenir les rsultats suivants ou observer les faits suivants
Rsultats obtenus non conformes aux rsultats attendus : limplication est fausse et
lhypothse est rejete
Rsultats obtenus conformes aux rsultats attendus : limplication est juste
et lhypothse peut tre conserve.
Dautres formes de raisonnement qui correspondent plus des jeux intellectuels :
-

Le raisonnement PAR LABSURDE ( apagogie )

= vise dmontrer la vrit dune proposition en prouvant labsurdit de linverse.

Exemples :
Il neige en mars, donc le rchauffement climatique nexiste pas.
Les redoublants russissent moins bien lcole ; il faut donc supprimer le redoublement
pour les aider russir
Dautres formes de raisonnement qui correspondent plus des jeux intellectuels :
-

Le raisonnement par SYLLOGISME :

= Dduction dune conclusion par traitement de deux prmisses

Mais ne garantit pas de conclure une vrit.

17

 Tout ce qui est rare est cher. Or ce qui est bon march est rare. Donc ce qui est bon march
est cher.
-

Le SOPHISME :

= Dduction dune conclusion fausse partir de prmisses vraies

Plus il y a dEmmental, plus il y a de trous ; Plus il y a de trous, moins il y a demmental ;
Donc, plus il y a dEmmental, moins il y a dEmmental

3) Raisonnements et rsolution de problmes : principaux phnomnes

1. Effet des caractristiques des problmes (structure logique, familiarit)
EVANS (1977) : tches de raisonnement dductif ( rsoudre)
Prmisse majeure + prmisse mineure > conclusion
Tche de vrification = estimer si la conclusion est valide si elle dcoule logiquement des
prmisses, mais elle est vraie si les deux prmisses sont vraies.
Evans fait varier les rgles logiques et la formulation
- Les rgles logiques
Sil fait beau, je mets mon short (si A alors B)
Modus ponens (MP) : A ;B
Or il fait beau > donc je mets mon short
Modus tollens (MT) : non B ; non A
Or je ne mets pas mon short > donc il ne fait pas beau
Affirmation de la consquence (AC) : B ; ???
Or je mets mon short > ???
Dni de lantcdent (DA) : non A ; ???
Or il ne fait pas beau > ???
- La formulation
Si A, alors B
Sil fait beau, je mets mon short
Si A, alors non B
18

 Sil fait beau, je ne mets pas mon short

Si non A, alors B
Sil ne fait pas beau, je mets mon short
Wi non A, alors non B
Sil ne fait pas beau, je ne mets pas mon short
WASON (1960) : tche des 4 cartes Si une carte comporte une voyelle sur une face, alors
elle a un nombre pair sur lautre
4

E K

Pourcentage de participants russissant la tche selon la familiarit du contenu (daprs

Johnson-Laird & Wason, 1973 et Griggs & Cox, 1982)

2) Effets des stratgies utilises

sur le raisonnement verbal, Reichle et al. (2000)
Effets des stratgies sur le raisonnement verbal Reichle et al. (2000)

Le carr est au-dessus du

triangle
V

Consigne stratgie verbale :

Lisez rapidement chaque phrase son apparition, nessayez pas de fabriquer une image
mentale des lments de la phrase. Essayez plutt de lire la phrase suffisamment longtemps
pour vous en rappeler jusqu ce que limage apparaisse sur lcran. Aprs lapparition de
limage, dcidez si la phrase dcrit limage.
Consigne stratgie visuelle :
Lisez chaque phrase attentivement et fabriquez mentalement une image du contenu. Ensuite,
lapparition de limage sur lcran, dcidez si la phrase dcrit limage.
19

Si le temps de rponse + grand temps de raction moins rapide

4) Algorithmes versus heuristiques

1) Algorithme
= Suite finie et non ambigu doprations ou dinstructions permettant de rsoudre un
problme.
Le problme est caractris par trois lments :
-

Un tat initial
Un tat final
Des contraintes

Exemple de la Tour de Hano

Dplacer les trois disques du plot A vers le plot C
En ne dplaant quun seul disque la fois
Un grand disque ne peut jamais tre mis sur un plus petit disque
ENCORE UN EXEMPLE
Trois cannibales et 3 missionnaires doivent traverser une rivire avec un bateau deux
places. Bien sr, si sur une rive les cannibales se retrouvent plus nombreux que les
missionnaires, ceux-ci se font manger !
Selon en un minimum dtapes :
-

2 cannibales traversent, un revientq chercher le 3me, puis un revient

2 missionnaires traversent, un cannibale et un missionnaire revient
2 missionnaires traversent
Un cannibale revient successivement chercher les 2 autres

Relier les 9 points laide de 4 droites sans jamais lever le crayon.

20

Autre exemple :
Au 1er tage dune maison il y a 3 pices et dans chacune une ampoule classique. AU rez de
chausse, il y a les 3 interrupteurs permettant de commander les 3 ampoules. Ils sont en
positions OFF. Depuis le rez-de chausse, il est impossible de voir les pices du 1er tage.
Comment retrouver quel interrupteur correspond quelle pice sachant quon ne peut monter
quune seule fois au 1er tage ?
On met le 1er interrupteur en position ON et on attend quelques minutes, puis on le remet sur
OFF. On met le 2me sur On et on monte ltage. La pice allume correspond au 2 me
interrupteur.
Algorithme VS Heuristiques :
Le problme est caractris par 3 lments :
-

Etat initial
Final
Contraintes

Si ces lments sont connus = espace-problme ferm= Algorithme

Si ces lments ne sont pas connus = espace-problme ouvert = heuristique (quand on est
dans lincertitude)
2) les diffrents types dheuristiques
- Heuristique de disponibilit : linformation la plus facilement accessible en mmoire et
celles la plus facilement rcupre
Tvserky et Kahnernman (1973) :
Si vous deviez lire un roman pris au hasard, croyez-vous quil y aura davantages de mots
commenant par un k que des mots contenant un K en 3me position ?
Cest les mots contenant un k en 3me position.
-

Heuristique de reprsentativit : si quelque chose a les caractristiques typiques des

membres dune catgorie donne alors cette chose est un membre de la catgorie.

Holkgraves et Skeel (1992) :

Vous devez choisir 2 billets de loterie parmi 6 pour gagner un gros lot. Les numros des
billets sont 101,103,857,534,372,621
La paire 101 et 103 est la paire moins choisie
-

Heuristique dancrage : notre jugement est biais par des ides prconues qui sont
fortement ancres et de manire durable.

Un avocat brillant naime pas travailler en quipe, il est hautain, misogyne, prtentieux et
aime se contempler dans sa glace tous les matins. Quel sport pratique-til ?
21

La marche
Les jeux de balle
Le tennis
Une discipline athltique
Le yoga

Le sport cit le plus souvent est le tennis

Quelle est la dure de rvolution autour du soleil de la plante mars ?
Toutes ces heuristiques sont des oprations mentales :
-

Extrmement rapide
Bases sur lintuition
Que nous utilisons lorsque lespace-problme est ouvert et/ou mal dtermin (la
plupart des situations de la vie quotidienne
Fortement bases sur des jugements et impressions

5) Contexte et prises de dcisions

Les motions
Interaction et rciprocit entre motions et prise de dcision. Notre tat motionnel change
aussi la manire de traiter un problme
Quand on est dans une humeur positive, on analyse la situation dun point de vue
global sans regarder les dtails, et en prenant en compte ce quon sait dj = stratgie
de traitement heuristique.
Quand on est dans une humeur ngative, on analyse la situation point par point en
faisant beaucoup attention aux dtails et peu ce que lon connait dj = stratgie de
traitement systmatique de linformation

Les motions aprs-coup :

3 motions principales peuvent rsulter dune dcision :
-

Le contentement = arrive quand les consquences de notre choix sont celles attendues
et quaucune autre solution ne nous semblait meilleure.
La dception = arrive quand les consquences de notre choix ne sont pas celles que
lon attendait
Le regret = arrive quand mme aprs avoir obtenu le rsultat escompt on se rend
compte que faire un autre choix aurait pu apporter plus de bnfices.

Les motions anticipes :

Pour se prmunir des motions ngatives (prserver son estime de soi)

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Anticiper le regret et la dception futurs peut altrer notre faon de penser la manire dont on
prend une dcision.
Biais qui nous dit que dans le doute, il vaut mieux agir que ne rien faire et on va donc toujours
essayer de faire quelque chose.
Exemple : jattends le bus, il est sens passer 10h37, il nest pas l 47, on regarde lhoraire
suivant 10h50 on attend bus pas l, on attend encore, cest au moment o lon va partir que le
bus va arriver.
2) Jugement social :
Analyse de lindividu en interaction avec un milieu social
Mcanisme internes qui lui permettent dorganiser ses interactions = processus par lesquels
nous donnons du sens aux personnes et aux groupes.
Etude des mcanismes de traitement de linformation sociale. Exemple : la catgorisation
sociale, les strotypes
La catgorisation = processus par lequel on peroit les personnes comme appartenant des
groupes ou des catgories plutt quen tant quindividus. Nous catgorisons les objets
sociaux et on sociaux par besoin de simplifier notre environnement = heuristiques.
Influence la perception que lon peut avoir des individus
Les strotypes = croyances socialement partages concernant les caractristiques qui
seraient propres certaines catgories sociales.
Nous utilisons des strotypes par besoin de traiter rapidement linformation sociale =
heuristiques.
Exemple de lexprience de Le Poultier (1987) :
Conclusion : Stimulus => perception du stimulus => reprsentation mentale=> connaissance
=> raisonnement et prise de dcisions.
Qu'est-ce qu'une heuristique? Quand les utilisons-nous?
Quelle diffrence faite vous entre heuristique et algorithme?
DENIS et DE VEGA (1993) proposent deux diffrences majeures entre
image mentale et modle mental. Lesquelles?
Qu'est-ce qu'une illusion d'optique?
Donnez les caractristiques d'un traitement contrl de l'attention selon
SCHNEIDER et SCHIPPRIN (1977)

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