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Sommaire de la squence 3

t Sance 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Que sait-on sur les premiers grecs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

t Sance 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Quelles histoires les Grecs se racontaient-ils ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

t Sance 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Que nous apprend le sanctuaire dOlympie sur la religion des Grecs ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

t Sance 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Grce qui Athnes est-elle devenue la plus puissante des cits grecques ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

t Sance 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Quels sont les principes et les lieux de la dmocratie athnienne ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

t Sance 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Que nous apprend la frise des Panathnes sur la cit dAthnes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Objectifs
a) Savoir :
Savoir localiser sur une carte du bassin mditerranen les lieux (cits et colonies) o vivaient
les Grecs aux VIIIe-VIIe sicles av. J.-C.
Homre (VIIIe sicle av. J.-C.) et le nom de ses pomes (LIliade et lOdysse).
Savoir ce quest un sanctuaire panhellnique.
Les principaux Dieux et Hros grecs.
Les points essentiels de la Grce du Ve sicle av. J.-C. : batailles de Salamine (490) et de
Marathon (480), Pricls, les lieux et les monuments dAthnes, le fonctionnement de la
dmocratie athnienne.
b) Savoir-faire :
Raconter la fondation dune cit, un mythe grec, une bataille des guerres mdiques, la fte
des Panathnes.
Dcrire le sanctuaire de Delphes en expliquant la fonction des btiments

Mthodes
La fiche mthode n 1 page 201. Comment organiser mon temps de travail?
La fiche mthode n 2 page 202. Bien tenir mon cahier.
La fiche mthode n 3 page 203. Comment apprendre ma leon?

Ce cours est la proprit du Cned. Les images et textes intgrs ce cours sont la proprit de leurs auteurs et/ou ayants droit
respectifs. Tous ces lments font lobjet dune protection par les dispositions du code franais de la proprit intellectuelle ainsi que
par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent tre utiliss qu des fins strictement personnelles. Toute
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Cned-2009

sance 1

Squence 3

Cette troisime squence de travail est entirement consacre lhistoire. Elle comprend
sixsances, dune heure chacune, qui vont te permettre de dcouvrir lhistoire des Grecs.
Chaque sance comprend peu dexercices afin de faciliter tes apprentissages. Chacune des sances
de travail, en fonction de ton rythme personnel, comprend 45 60 minutes, certains exercices
tant moins faciles que dautres. Tu dois raliser au minimum trois sances par semaine. Pour
bien te prparer, relis la fiche mthode n 1 : organiser mon temps de travail situe la fin de
ce livret de cours.
Pour la tenue de ton cahier, il faut tre rigoureux et bien respecter les consignes. Rponds aux
questions et ralise les auto-valuations proposes au crayon papier. Note ce qui est important
en vert (titre, correction des exercices, je retiens , vocabulaire). Relis les conseils de la fiche
mthode n 2 : Bien tenir mon cahier .
Lorsque tu lis un document ou une question, si tu as du mal comprendre, lis-le voix haute.
Lorsque tu ne connais pas le sens dun mot, cherche le sens de ce mot dans le livret de cours (dans
les encadrs de dfinitions ou dans le lexique la fin du livret) ou dans un dictionnaire.
Noublie pas que sur le site collge de ton niveau denseignement, si tu possdes un ordinateur avec
une connexion Internet, tu disposes dun forum dentraide pour changer avec tes camarades
des quatre coins du monde, ce qui te permet de mieux comprendre le sens dun exercice. Tu peux
galement, en cas de difficults plus importantes, faire appel au tutorat sur le site ou par tlphone
si cela correspond aux modalits de ton inscription.
Bon travail !

Sance 1
La Civilisation grecque
Que sait-on sur les premiers Grecs ?
Dans cette premire leon sur les Grecs, nous allons nous demander : o se situait la Grce ?
Quel type dtat les Grecs avaient-ils mis en place ? Pourquoi ont-ils fond des colonies loin
de leur pays dorigine ?
Aprs avoir recopi au stylo rouge les titres de la squence et les avoir encadrs de la mme couleur,
- Histoire - La Civilisation Grecque et de la sance - Que sait-on sur les premiers Grecs ? - sur
ton cahier, dbute ltude des exercices de cette sance.

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

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Squence 3 sance 1

La Grce est organise en cits

Exercice 1
Situer la Grce dans lespace et le temps

Note dabord le titre du chapitre sur ton cahier et souligne-le comme ci-dessus.
Ce premier exercice est long et difficile, je te propose de rpondre aux questions loral,
comme si tu tais interrog en classe par un professeur.
Document 1 : La Grce lpoque des premires cits (VIIIe-IVe s av. J.-C.)

Carte Franck Marthaz

a) Document 1 : Dans quelle rgion de lEurope se situe la Grce ? (Nord, Sud, Est, Ouest,
Nord-Est, Sud-Est, Nord-Ouest, Sud-Ouest ?)
b) O se situent les principales cits grecques ? (Dans les plaines littorales ou dans les
montagnes ?)
c) Que peut-on dire des ctes de la Grce ? (trs dcoupes ou rectilignes ?)
d) Dresse la liste des mers qui bordent la Grce.
e) Document 2 : Combien de sicles sont reprsents sur la frise ?
f) quelle priode de lhistoire grecque correspond la Grce des premires cits
reprsente sur la carte (document 1) ?

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Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 1

Squence 3

Document 2 : Le temps des Grecs

Frise Franck Marthaz

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de rpondre aux
questions de lexercice 2 par crit.

Exercice 2
La cit est le cadre politique des Grecs
Document 3 : Une cit grecque
Une cit grecque est un petit
tat constitu :
- dune ville (polis en grec),
souvent situe prs de la mer
et dote dun port ( ), dune
grande place centrale, lAgora
( ), dune colline sacre avec
ses temples, lAcropole ( ), et
parfois de remparts ( ).
- de campagnes (chra en
grec) avec ses champs de bl,
ses oliveraies et ses forts. Les
frontires sont le plus souvent
Dessin Franck Marthaz dlimites par les montagnes ( ).
a) Document 3 : Quels sont les deux grands ensembles qui constituent une cit ?
b) Complte le texte du document 3 avec les numros placs sur le dessin.
c) Relve sur la carte (document 1) le nom des principales cits grecques.

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de noter sur ton
cahier le titre du chapitre souligner ensuite, et de rpondre aux questions de lexercice 3.
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Squence 3 sance 1

La colonisation grecque

Exercice 3
tudier la colonisation travers lexemple de Marseille
Document 4 : La fondation de Marseille (vers 600 av. J.-C.)
Les Phocens, contraints par lexigut et la maigreur de leur terre, pratiquaient avec plus
dardeur la navigation que le travail de la terre. Cest pourquoi, ayant os savancer jusquaux
ultimes rivages connus de la mer, ils arrivrent dans un golfe gaulois lembouchure du
Rhne. Les commandants de la flotte, Simos et Protis, allrent trouver le roi des Sgobriges,
appel Nanus, sur les territoires duquel ils projetaient de fonder une ville. Le roi tait occup
aux prparatifs des noces de sa fille Gyptis, quil se prparait donner en mariage un gendre
choisi pendant le banquet, selon la coutume gauloise. Ainsi, alors que tous les prtendants
taient invits aux noces, les htes grecs furent aussi convis au festin. Ensuite, alors que la
jeune fille fut prie par son pre doffrir de leau celui quelle choisissait pour poux, elle se
tourna vers les Grecs et offrit de leau Protis pour lpouser. Devenu gendre du roi, Protis reut
de son beau-pre un emplacement pour fonder la nouvelle cit. Cest ainsi que Marseille fut
fonde par des Grecs venus de Phoce.
Source : Daprs JUSTIN. Abrg de lhistoire universelle de Trogue Pompe.
Livre XLIII. Traduction Jules Pierrot et E. Boitard. Ed. Garnier, 1883.

Document 5 : La colonisation grecque (VIIIe-VIe s av. J.-C.)

Carte Franck Marthaz

a) Documents 4 et 5 : O, quand et par qui fut fonde Marseille ?


b) Lis les mots mtropole et colonie dans le vocabulaire la fin de la leon. Puis, partir
de lexemple de la fondation de Marseille et laide des documents 4 et 5, complte
lorganigramme suivant :
Nom de la
mtropole :
....................

78

Moyen de transport :
......................

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

Nom de la colonie :
......................

sance 1

Squence 3

c) Par quel moyen les Phocens obtiennent-ils le territoire o fut fonde Marseille ?
d) laide de tes rponses, rdige un paragraphe de moins de dix lignes qui raconte la
fondation de Marseille.

Attention ! Il ne faut pas recopier le texte (document 4). Tu dois relever les mots qui te
semblent essentiels dans ce texte, les recopier sur ton cahier, puis cacher le document 4 et
seulement laide de la carte (doument 5) et des mots que tu as nots sur ton cahier, rdiger un
paragraphe en faisant des phrases.
Une fois ce travail termin, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices, puis
continue ton travail ci-dessous.

j approfondis
Exercice 4

La Mditerrane grecque

Cet exercice est facultatif. Cela signifie que tu nes pas oblig de le faire. Rponds aux questions
seulement si tu souhaites approfondir tes connaissances et seulement si tu travailles trs vite. Sinon
passe directement au rsum de la leon ( je retiens )
Document 6 : Le Temple dAgrigente
Ce temple fut construit vers
440av. J.-C. par les habitants de la
cit dAgrigente, une cit fonde
par des Grecs dans le sud de la
Sicile au dbut du VIe sicle.
Ce temple grec de style dorique,
avec son fronton, sa frise de
triglyphes et de mtopes, ses six
colonnes sur treize, est lun des
mieux conserv des temples grecs
construits en Occident.

Photo Julian Chichester / Bridgeman Giraudon JCH 308913

Cherche dabord dans le dictionnaire les mots en gras du texte.


a) Documents 5 et 6 : Dans quelle le ce temple a-t-il t construit ? Par qui ?
b) Dans quelles autres rgions les Grecs se sont-ils installs ?
c) Dans quelle rgion ny a-t-il pas de cits grecques ? Utilise la carte page 78 (document 5)
pour trouver une explication.

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de recopier et
dapprendre le rsum de la leon.
Recopie le rsum suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots en gras pour
le mmoriser.
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Squence 3 sance 1

j e retiens

Situe au sud-est de lEurope, la Grce est un pays trs montagneux, aux ctes trs
dcoupes, bord par la Mditerrane. Les Hommes se sont installs sur dtroites
plaines littorales, coinces entre la mer et la montagne.
Il ny a pas dunit politique dans ce monde grec. Les Grecs sont diviss en de
nombreux petits tats indpendants : les cits grecques*. Ces cits se font souvent la
guerre, essayant dagrandir un territoire trop petit pour faire vivre tous leurs habitants.
Entre le VIIIe et le VIe sicle avant J.-C., certaines cits (les mtropoles*) envoient une
partie de leurs habitants fonder de nouvelles cits (les colonies*) dans des rgions
loignes et inconnues. Grce ce mouvement de colonisation, les Grecs font du
commerce entre cits, senrichissent, et diffusent, sur toutes les ctes mditerranennes
et en mer Noire, une culture commune : une mme langue (le grec), une mme criture
(lalphabet) et une mme religion.

Recopie les dfinitions sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la dfinition droite
comme ci-dessous :
marge

Une cit grecque : Un petit tat grec, compos dune ville et des campagnes qui
lentourent
Une cit cre par une autre cit loin de son territoire.
Une colonie :
Vient du grec, meter, mre et polis, cit (= la cit-mre) la cit de dpart
Une mtropole :
des colons partis fonder une autre cit.

le coin des curieux

Pour en savoir plus sur la colonisation grecque, si tu disposes dun ordinateur avec une
connexion internet, tu peux aller consulter le site de lacadmie dOrlans-Tours qui propose
une page complte sur le sujet, avec de nombreuses cartes, ladresse suivante :
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo-grece/themes/colonisationb.htm

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Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 2

Squence 3

Sance 2
Quelles histoires les Grecs se racontaient-ils ?

j e sais dj

Nous avons tudi dans la premire leon que le monde grec tait divis en de nombreux
petits tats indpendants, les cits, qui se faisaient souvent la guerre. Mais sils taient
politiquement diviss, les Grecs avaient une culture en commun, une mme langue, une
mme criture et les mmes dieux.
Les pomes dHomre, lIliade et lOdysse, constituent lun des fondements de cette
culture commune. Ils taient connus de tous les Grecs ds le VIIIe sicle. partir
dextraits de ces deux longs pomes, mais aussi de cramiques reprsentant certaines
scnes des pomes, dcouvrons quelles taient les croyances et les mythes partags par
tous les Grecs.

Aprs avoir recopi au stylo rouge sur ton cahier le titre de la sance et lavoir encadr de la mme
couleur - Quelles histoires les Grecs se racontaient-ils ? - saute une ligne pour crire et souligner le
titre du chapitre, puis rponds au crayon papier, sur ton cahier, aux questions des exercices suivants :

Des pomes connus de tous les Grecs

Exercice 5
LIliade ou lhistoire de la guerre de Troie

Noublie pas pour chaque exercice de bien noter la rfrence des exercices, des pages du livret
de cours et les numros des questions poses sur ton cahier. Pour rpondre, fais des phrases
compltes qui reprennent lintitul des questions.
Document 7 : Achille tue Hector
Agamemnon, roi de Mycnes, runis tous les Grecs pour les conduire lassaut de la citadelle de
Troie et reprendre sa belle-sur, Hlne, enleve par le jeune prince troyen, Pris. Au cours de
cette guerre, un duel oppose le plus brave des Grecs, Achille au chef des Troyens, Hector :
Achille jette sa lance, mais Hector lvite et elle se plante dans le sol. Athna rend sa lance
Achille sans tre vue. Hector, jette alors sa lance et il atteint Achille au milieu de son bouclier.
Mais la lance est rejete bien loin du bouclier, et il nen a plus dautre ! Hector, alors, comprend
dans son cur et dit : Hlas ! point de doute, les dieux mappellent la mort. Athna ma
tromp ! A cette heure, elle est l, pour moi toute proche, la cruelle mort. Ctait donc l depuis
longtemps le bon plaisir de Zeus et dApollon, eux qui nagure me protgeaient si volontiers. Et
voici maintenant le destin qui me tient. Eh bien ! Non, je ne veux pas mourir sans gloire, ni sans
quelque exploit qui sera racont aux hommes venir. Il dit, tire son glaive et prend son lan.
Achille aussi bondit : il cherche des yeux le point du cou o la vie se laisse dtruire au plus vite ;
cest l quil pousse sa lance contre Hector. Et cependant, quHector scroule dans la poussire,
Achille triomphe.

Source : Daprs Homre. LIliade. Chant XII. VIIIe s. av. J.-C. (d. V. Brard, 1924).

a) Document 7 : De quel pome est extrait ce texte ?


b) Qui en est lauteur ? quelle poque a-t-il vcu ?
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Squence 3 sance 2

Document 8 : Le combat dAchille et dHector

Photo Bridgeman Giraudon


Image ID: ALI 213053i

Dessin F. Marthaz

Dessin du combat dAchille contre Hector daprs un vase grec. Coupe du Ve s.


av. J.-C., Muse grec et trusque du Vatican, Rome.
c) Complte la lgende du document 8 dans le tableau ci-dessous laide des mots
souligns dans le texte (document 7).
Personnage
Le hros grec
La desse qui laide
Le chef des Troyens
Le dieu qui doit laider

Son nom
Achille
......................................
......................................
......................................

Numro sur le dessin


2
........
........
........

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de rpondre aux
questions de lexercice 6.

Exercice 6
LOdysse, les aventures dUlysse de retour de la guerre de Troie

Rponds aux questions de cet exercice loral.


a) De quel pome le texte du document 9 est-il extrait ?
b) Qui est le hros de cet pisode du pome ?
c) Par quelle ruse chappe-t-il aux sirnes ?

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Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 2

Squence 3

Document 9 : Ulysse et les sirnes


De retour de la guerre de Troie, Ulysse se perd en mer avec ses compagnons. Son navire
approche de lle des sirnes1, des tres malfiques rputs pour faire chouer les navires en
hypnotisant les marins par leur chant mlodieux. Ulysse raconte comment il chappe aux
sirnes:
lapproche de lle des sirnes, le vent favorable qui nous poussait sapaisa aussitt et les flots
sassoupirent. Alors mes compagnons plirent pour les dposer dans la nef2 creuse. Je coupais
laide de mon poignard dairain une grande masse de cire dont je pressai les morceaux. La cire
bientt devient molle entre mes doigts puissants et sous le soleil brlant dHlios3. Jen bouchais
les oreilles de mes compagnons qui mattachrent au mat les bras et les jambes lies par des
cordes. Puis, sasseyant, ils frapprent de leurs avirons la mer cumeuse. notre approche, les
sirnes entonnrent leur chant :
Viens, illustre Ulysse, grande gloire des Achens4. Arrte ta nef, viens couter nos voix !
Aucun homme na dpass notre le sur sa nef noire sans couter nos douces voix.
Elles chantaient ainsi, faisant rsonner leur belle voix, et mon cur voulait les entendre. Je
fronais les sourcils pour donner lordre mes compagnons de me dtacher. Mais ils vinrent
resserrer mes liens.
Aprs que nous emes dpass leur le et que nous nentendmes plus leurs voix et leur chant,
mes chers compagnons retirrent la cire de leurs oreilles et me dtachrent.
(1)

(2)
(3)
(4)

Sirnes : cratures mythologiques hybrides : mi-femme et mi-oiseau. Ce nest quau Moyen Age
quelles sont reprsentes sous une forme de femme-poisson.
Nef : bateau.
Hlios : Le dieu du soleil.
Les Achens : Nom donn aux Grecs dans les pomes homriques.

Source : Daprs Homre. LOdyse. Chant XII. trad. Leconte de Lisle, 1867

Document 10 : Ulysse lutte contre les sirnes


Stamnos (vers 480-470 av. J.-C.) British Museum,
Londres. Le Stamnos est un grand vase ouvert
deux anses, servant comme le cratre au mlange
du vin.

Dist. RMN / The Trustees of the British Museum


clich : 07-512640
N dinventaire : GR1843,1103.31

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de rpondre aux
questions de lexercice 7.
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Squence 3 sance 2

Exercice 7
Des pomes connus de tous les Grecs
Les deux extraits des pomes dHomre sont accompagns de deux vases grecs. Cest de la
cramique, cest--dire des vases en terre cuite.
a) Choisis une des histoires et le vase qui lillustre : relis le texte et regarde le vase. Comment
lartiste a-t-il peint la scne, quels dtails retrouves-tu ? Y a-t-il des diffrences ? Des
lments te paraissent-ils incomprhensibles ?
b) En quoi ces vases prouvent-ils que les histoires racontes par Homre taient connues de
tous les Grecs ?
c) De nos jours, trouve un ou plusieurs exemples dobjets de la vie quotidienne qui sont
dcors avec des histoires connues de tous.

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de noter sur ton
cahier le titre du chapitre suivant, en le soulignant, et de rpondre aux questions de lexercice 8.

Des pomes composs au VIIIe s. av. J.-C. par Homre ?

Exercice 8
Le temps des pomes homriques
Document 11 : Le temps des pomes homriques

Frise F. Marthaz

Pour gagner du temps tu peux directement crire au crayon papier ci-dessous.


a) Document 11 : tablis une lgende de la frise ci-dessus, en indiquant quelle lettre
correspond chacun des vnements suivants :

1) Mise par crit des pomes Athnes (vers 530 av. J.-C.)

2) Homre compose ses pomes (avant 750 av. J.-C.)

3) Lalphabet grec (vers 750 av. J.-C.)

4) La guerre de Troie (vers 1250 av. J.-C.)

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de recopier et
dapprendre le rsum et le vocabulaire de la leon.
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Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 2

Squence 3

Recopie le rsum suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots en gras pour le
mmoriser.

j e retiens

LIliade et lOdysse sont deux longs pomes de plusieurs milliers de vers qui auraient t
composs au VIIIe sicle av. J.-C. par un ade* grec, Homre.
LIliade raconte le sige de Troie par les Grecs vers 1230 av. J.-C. tandis que lOdysse
raconte les aventures vcues par Ulysse son retour de la guerre de Troie.
Ces pomes taient connus de tous les Grecs. Mais les histoires quils racontent sont
des lgendes et des mythes* qui ont une valeur littraire et culturelle plus quhistorique.

Consulte dans le lexique page 204. la dfinition des mots de vocabulaire marqus par une * car ils
sont essentiels. Recopie au stylo leur dfinition sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la
dfinition droite comme ci-dessous
marge
Un ade :
Un mythe grec :

Un pote grec qui compose et chante ses pomes.


Le rcit des aventures des hros et des dieux grecs. (Les hros sont des
hommes qui accomplissent des exploits).

le coin des curieux

Pour en savoir plus sur Homre et ses pomes, si tu disposes dun ordinateur avec une
connexion internet, tu peux aller sur le site de la Bibliothque Nationale de France :
http://expositions.bnf.fr/homere/index.htm
Pour dcouvrir dautres mythes, consulte le site de lacadmie de Versailles :
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/anti/mytho0.htm
Si tu veux connatre dans le dtail le priple dUlysse, consulte le site de wikipedia :
http://fr.wikipedia.org et tape le mot cl Odysse dans la barre de recherche.

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Squence 3 sance 2

j approfondis
Exercice 9
LOdysse et le mythe de Thse

Cet exercice est long et difficile. Si tu manques de temps je te propose de choisir un seul texte
et de ne rpondre quaux questions qui concernent ce texte. Si tu travailles vite, tu peux faire un
texte de plus, voire mme les trois.
a) Lis attentivement le(s) texte(s) ci-dessous et crits les mots qui y sont souligns sur ton
cahier.
Document 12 : La ruse du cheval de Troie
Aprs lpisode des sirnes, Ulysse subit la colre des dieux. Son bateau et ses compagnons
sont engloutis et Ulysse erre seul pendant dix ans en Mditerrane. Aprs un ultime naufrage, il
choue dans lle des Phaciens. Le roi de lle, Alkinoos, accueille cet tranger dans son palais
et organise un banquet en son honneur. Le roi demande alors son ade(1) de raconter aux invits
comment la ruse dUlysse permit aux Grecs de semparer de Troie :
Mais allons ! chantes-nous la gloire du cheval de bois, que
le divin Ulysse introduisit par ruse dans la citadelle, aprs
lavoir rempli de guerriers qui devaient mettre sac Ilion(2).
Ainsi parla-t-il, et Dmodocos(3), pouss par un dieu,
manifesta son chant. Il le prit au moment o les Achens(4)
monts sur leurs vaisseaux, sloignaient de la mer, aprs
avoir jet le feu parmi les tentes, tandis quune troupe de
braves, groups autour du glorieux Ulysse, se trouvaient
dj dans lagora(5) dIlion. Il chantait comment les Achens
sortant des flancs du cheval, dvastrent la cit.

Rmi Boyer pour le Cned

Le cur dUlysse se fondait lentendre, et les larmes, tombant de ses paupires, lui
dtrempaient les joues. Alkinoos le vit et le comprit. Assis auprs de lui, il lentendit pousser de
lourds gmissements. Aussitt donc il dit : Que Dmodocos dsormais fasse taire sa cithare(6),
car ses chants ne sont pas pour plaire tous. Puis Alkinoos demanda son invit : Dis-moi de
quel est ton nom, quelle est ta terre, ton peuple, ta cit. Lingnieux Ulysse lui rpondit et dit :
Puissant Alkinoos, je suis Ulysse, fils de Larte, jhabite Ithaque.
(1) Ade : pote-chanteur chez les Grecs.
(2) Ilion : nom donn la cit de Troie dans les pomes homriques.
(3) Dmodocos est prsent comme un vieil ade aveugle. En fait, dans ce passage de lOdysse on peut
penser quHomre se met lui-mme en scne travers le personnage de Dmodocos.
(4) Les Achens : Nom donn aux Grecs dans les pomes homriques.
(5) Agora : grande place publique dans une cit grecque.
(6) Cithare : instrument de musique corde utilis par les ades.
Source : Homre, Odysse, chants VIII et IX (compos au VIIIe s. av. J.-C.)
trad. de Victor Brard (1924), d, Les Belles lettres, Paris

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Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 2

Squence 3

Document 13 : Ulysse et Polyphme


La colre du dieu Posidon fit chouer Ulysse et ses compagnons dans lle des Cyclopes
(laSicile), des gants avec un seul il. Affams, Ulysse et ses compagnons pntrent dans la
grotte du gant Polyphme pour lui voler ses fromages et le lait de ses brebis. Mais le gant les
surprend et les enferme dans sa grotte pour en faire son repas. Une fois de plus, Ulysse fait appel
sa ruse lgendaire :
Le soir, le Cyclope revint, ramenant ses troupeaux du pturage les poussant tous dans la vaste
caverne. Puis, il plaa lnorme pierre devant lentre, et, stant assis, il se mit traire les brebis.
Ayant achev tout ce travail la hte, il saisit de nouveau deux de mes compagnons pour les
manger. Alors, tenant dans mes mains une coupe de vin, je mapprochai du Cyclope et je lui dis:
Prends et bois ce vin afin de savoir quel breuvage renferme notre nef. Je ten rapporterais de
nouveau, si, me prenant en piti, tu me renvoyais dans ma demeure. Je parlai ainsi, et il prit
et but plein de joie ; puis, ayant bu le doux breuvage, il men demanda de nouveau : Donnemen encore et dis-moi ton nom. Il parla ainsi, et de nouveau je lui donnai ce vin ardent. Et je
lui en offris trois fois, et trois fois il le but dans sa dmence. Mais ds que le vin eut troubl son
esprit, alors je lui parlai ainsi en paroles flatteuses : Cyclope, tu me demandes mon nom illustre.
Mon pre et ma mre et tous mes compagnons me nomment Personne. Je parlai ainsi, et, dans
son me farouche, il me rpondit : je te mangerai en dernier . Il parla ainsi, et il tomba la
renverse, le sommeil le saisit.
Aussitt, mes compagnons et moi nous saisirent
du pieu dolivier que nous avions taill et
durci au feu. Je rassurai mes compagnons, afin
qupouvants, ils ne mabandonnassent pas.
Ayant saisi lpieu dolivier aigu par le bout, ils
lenfoncrent dans lil du Cyclope. Ainsi nous
tournions lpieu enflamm dans son oeil. Et le
sang chaud en jaillissait. Et il hurla horriblement,
poussant le rocher qui fermait la grotte. Et nous
nous enfumes pouvants. Il arracha de son
oeil lpieu souill et, plein de douleur, il le
rejeta. Alors, haute voix, il appela les Cyclopes
qui habitaient autour de lui les cavernes des
promontoires battus des vents. Et, entendant sa
voix, ils accoururent de tous cts, et, debout
autour de lantre, ils lui demandaient pourquoi il
Crdit photographique : RMN /
se plaignait : Pourquoi, Polyphme, pousses-tu
Les frres Chuzeville . Clich : 86-001104,
N dinventaire : F342
de tels cris dans la nuit divine et nous rveilles-tu ?
Souffres- tu ? Quelque mortel a-t-il enlev tes brebis ?
Cramique : petite oenochoe (pichet vin)
Quelquun veut-il te tuer par force ou par ruse ? Et le figure noires. (vers 500/490 av J.C.). Paris,
robuste Polyphme leur rpondit du fond de son
muse du Louvre.
antre :
amis, qui me tue par ruse et non par force ? Personne Et ils lui rpondirent en paroles
ailes: Certes, nul ne peut te faire violence, puisque tu es seul. Ils parlrent ainsi et sen
allrent. Et mon cher cur rit de ma ruse qui les avait tromps.
Source : Daprs Homre. LOdysse. Chant IX. trad. Leconte de Lisle, 1867.

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87

Squence 3 sance 2

Document 14 : Thse et le Minotaure


Le Minotaure tait un monstre au corps dhomme et
tte de taureau que Minos, le roi de Crte enfermait
dans un labyrinthe construit par larchitecte Ddale.
Chaque anne, sept jeunes gens et sept jeunes filles
lui taient envoys en sacrifice, pour expier le meurtre
dAndroge, fils de Minos, par ge, roi dAthnes.
Mais une anne, Thse, le fils dge dcida de
sintroduire dans le groupe des jeunes athniens pour
tuer le monstre. son arrive en Crte, Thse sduit
Ariane, la fille de Minos, qui accepte de laider. Thse
confie Ariane un fil quil droule dans le labyrinthe
afin den retrouver la sortie. Thse pntre dans le
labyrinthe, tue le Minotaure et ressort en suivant le fil
tenu par Ariane.
Malheureusement, son retour, Thse oublia de hisser
une voile blanche sur son navire comme il lavait
convenu avec son pre en cas de victoire sur le monstre.
ge croyant que son fils tait mort se jeta dans la mer
qui porte depuis son nom.

RMN/ Herv Lewandowski clich :


04-511302 N dinventaire : E651

Amphore corinthienne (vers 560 av.


J.-C.) Paris, muse du Louvre

Document 15 : Le priple dUlysse et le voyage de Thse

88

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Carte F. Marthaz

sance 3

Squence 3

a) laide des mots souligns dans le(s) texte(s) (documents 12, 13, 14) et des numros de
la carte (document 15), complte le tableau ci-dessous.

Titre du texte
Lieux cits dans le
texte
N ou lettre sur la
carte
Personnages ou
dieux cits dans le
texte
Vocabulaire
important du texte

Document 13
Document 14
Document 15
La ruse du cheval de Ulysse et Polyphme Thse et le
Troie
Minotaure
................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

................

b) laide des mots nots dans le tableau, tu dois tre capable de raconter une (ou
plusieurs) histoire(s) loral. Cherche quelquun qui la (les) raconter (parents, ami,
frre ou sur) et fait le test.

Si tu as choisi de faire lexercice tu peux ensuite vrifier tes rponses dans le livret de corrigs
des exercices.

Sance 3
Que nous apprend le sanctuaire dOlympie
sur la religion des Grecs ?

j e sais dj

Nous avons vu dans la leon prcdente que les Grecs taient polythistes, quils croyaient
en plusieurs dieux. Ces dieux pouvaient intervenir dans la vie des Hommes. Leurs
aventures, ainsi que les exploits des hros, sont raconts dans des mythes connus de tous
les Grecs.
Voyons maintenant ce que ltude du sanctuaire dOlympie peut nous apprendre de
plus sur la religion des Grecs. Quelles taient les pratiques religieuses des Grecs dans ce
sanctuaire ? Comment y honoraient-ils leurs dieux ?

Le sanctuaire dOlympie : des dieux

Aprs avoir recopi au stylo rouge sur ton cahier le titre de la sance( encadrer en rouge) - Que
nous apprennent les sanctuaires panhellniques sur la religion des Grecs ? - puis le titre du
chapitre, souligner, rponds aux questions des exercices.
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89

Squence 3 sance 3

Exercice 10
Un sanctuaire ddi Zeus
Document 16 : Vue actuelle du sanctuaire
Vue arienne des ruines du sanctuaire
dOlympie.

Pour les questions ci-dessous, tu peux rpondre


directement sur le livret au crayon papier en
entourant et en crivant la bonne rponse.

Image n : 650815 Guido Alberto Rossi/


Tips/Photononstop

a) Document 16 : Dans quelle rgion de


Grce se situe le sanctuaire dOlympie ?
(Ploponnse, Ionie, Attique, Eube, pire,
Thessalie ou Botie ?).
b) Dans quel tat de conservation est
aujourdhui le sanctuaire ? (trs bien
conserv ou en ruines)
c) laide des documents 17 et 18, retrouve
quelles lettres correspondent ces
monuments :
Temple de Zeus
Logements des visiteurs
Stade

Document 17 : Temple et statue de Zeus (reconstitutions)

Le grand Temple dOlympie abritait une statue de


Zeus en or et en ivoire de 13 mtres de haut.
Reconstitution de J. Martel daprs les ruines
du temple, le travail des archologues et des
historiens.
Jacques Martel http://www.virtuhall.com/virtuel.htm

90

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sance 3

Squence 3

Rponds par crit au crayon papier sur ton cahier aux questions suivantes. Noublie pas de
noter la rfrence des exercices et de faire des phrases compltes.
d) Document 17 : quel dieu le sanctuaire dOlympie tait-il ddi ?
e) Connais-tu dautres dieux grecs ? Lesquels ? Que peut-on en conclure sur la religion des
Grecs ?
Document 18 : Maquette du sanctuaire dOlympie
1. Temple de Zeus
2. Grand autel de
Zeus
3. Plopion
4. Temple dHra
5. Prytane
6. Conseil
olympique
7. Logements
8. Palestre
9. Gymnase
10. Trsors
11. Stade
12. Hippodrome
Muse dOlympie Dagli-orti. Image : AA388772.jpg. Rf GDO : B.15739.

Sur le site du sanctuaire dOlympie, il faut distinguer :


Les btiments qui ont une fonction purement religieuse : Le grand temple de Zeus (1) qui
renfermait une immense statue de Zeus. Le Temple dHra (4) (pouse de Zeus, desse
du foyer dans le Panthon des dieux grecs), le petit temple de Plops (3), le fondateur des
Jeux. Le grand autel de Zeus (2) o taient sacrifis des animaux. Le Prytane (5) o lon
conservait la flamme sacre. Les trsors (10), des petits temples o chaque cit conservait
les offrandes quelle faisait Zeus.
Des btiments qui ont une fonction sportive : Le conseil olympique (6) o les juges-arbitres
responsables des Jeux se runissaient. Les logements des visiteurs (7) qui accueillaient les
athltes et leur entourage pendant les Jeux. La Palestre (8) o se droulaient les preuves du
pugilat (boxe), de lutte et de saut. Le Gymnase (9) o avaient lieu les preuves des lancers
de disque et de javelot, le stade pour les preuves de courses pied en armes ou nus (11)
et lhippodrome pour les courses de chevaux (12).

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de passer
lexercice 11.

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

91

Squence 3 sance 3

et des Jeux

Exercice 11
Les preuves sportives

Rponds aux questions de cet exercice loral.


a) Document 19 : laide des mots souligns dans le texte en haut de la page, retrouve
quelles preuves correspondent les figures reprsentes sur les vases ci-dessous.
Document 19 : Certaines preuves sportives

RMN / Herv Lewandowski


(a) Cote clich : 93-006154-01 N dinventaire : MN704.
b) Cote clich : 94-054058 N dinventaire : MNB3223 .
(c) Cote clich : 94-056282 N dinventaire : G85.
(d) Cote clich : 98-015879 N dinventaire : F277
(e) : Cote clich : 92-000240 N dinventaire : G15

Vases grecs (VIe-IVe s.), Muse du Louvre.

b) Quelle est la tenue des athltes ?

92

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 3

Squence 3

Document 20 : Le stade dOlympie

Photographe : Dwaipayanc.

La piste du stade servait aux courses pieds. Cest un


rectangle de 210 mtres de long sur 30 mtres de large.
La distance entre les lignes de dpart et darrive tait
de 192 mtres. Les coureurs accdaient au stade par un
tunnel de 32 mtres de long reli au sanctuaire.

c) Quelles preuves se droulaient dans le stade ?

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices, puis note sur ton cahier
le titre du chapitre souligner, avant de poursuivre ton travail.

Pour tous les Grecs (panhellniques)

Le sanctuaire dOlympie situ en Grce, dans le Ploponnse, tait donc un lieu sacr pour
tous les Grecs qui y honoraient le dieu Zeus. Un culte tait rendu limmense statue de Zeus
conserve dans le grand Temple et des concours sportifs avaient lieu tous les quatre ans.
Des athltes et des spectateurs de tout le monde grec se rendaient Olympie pour
participer et assister aux Jeux Olympiques. Avant les Jeux, une trve tait dcrte et les
guerres entre cits cessaient. Le premier jour, les Jeux souvraient par une procession qui
amenait jusquau grand autel de Zeus de nombreux animaux pour tre sacrifis. Les athltes
devaient alors prter serment de respecter les rgles des preuves. Puis durant une semaine,
les preuves se succdaient : course pied, pugilat, lutte, course de chevaux et de char
et pentathlon (cinq preuves). Le septime jour des jeux, les vainqueurs recevaient une
couronne dolivier et un banquet auquel participaient les juges et les athltes clturait la
fte.
Il existait dautres sanctuaires panhellniques o taient organiss des concours de sport ou
de musique ( Delphes, Nme et Corinthe), o lon pouvait consulter les prdictions des
dieux (oracle dApollon Delphes), et mme parfois se faire soigner ( pidaure).

Exercice 12
Je participe aux Jeux olympiques

Cet exercice est difficile. Si tu manques de temps, tu peux ten dispenser et directement recopier
le rsum de la leon sur ton cahier. Dans le cas contraire, nhsite pas faire appel ton
imagination !
Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

93

Squence 3 sance 3

j e rdige

Imagine que tu es un athlte dune cit grecque qui participe aux Jeux Olympiques. Choisis
ton nom, ta cit, le sport, lanne o tu participes aux Jeux et raconte comment tu as vcu
ta semaine olympique (procession, sacrifice, preuves, rcompense, banquet).
Pour rdiger ton paragraphe (environ vingt lignes) utilise tes rponses aux exercices et les
mots souligns dans le texte du paragraphe C/,

Attention ! Il ne faut pas recopier les phrases du texte. Tu dois recopier les mots souligns sur
ton cahier, puis fermer le livret de cours et rdiger sur ton cahier ton paragraphe avec tes propres
phrases. Lobjectif tant de voir ce que tu as compris sur la manire dont se droulaient les
Jeux Olympiques et de savoir si tu es capable de lexpliquer par crit. Ensuite, lis la correction
dans le livret des corrigs dexercices.
Recopie le rsum suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots en gras pour le
mmoriser.

j e retiens

Les Grecs croient en plusieurs dieux reprsents sous une forme humaine et qui ont des
sentiments humains : ils sont polythistes*. Les aventures entre les dieux et les hros
sont racontes dans des mythes, connus de tous les Grecs
Pour obtenir la protection des dieux, les Grecs leur construisent des temples et
leur rendent un culte qui consiste en des prires, des sacrifices* danimaux et des
processions*. Chaque cit possde ses dieux et ses temples.
Il existe aussi des sanctuaires panhellniques*, ouverts tous les Grecs. Tous les ans,
en alternance, les Grecs de toutes les cits se retrouvaient Olympie, Nme, Corinthe
ou encore Delphes pour participer et assister des concours sportifs et musicaux.
Cest Olympie que les concours sportifs taient les plus rputs : ce sont les jeux
Olympiques.

Recopie au stylo les dfinitions de la leon sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la
dfinition droite comme ci-dessous :
marge
Un sacrifice :
Une procession :
Un sanctuaire panhellnique :

Un don fait un dieu (tuer un animal, verser du vin)


Un dfil en lhonneur dun dieu.
(du grec pan, tout, et hellen, grec) un lieu sacr construit en
lhonneur dun dieu et ouvert tous les Grecs.

le coin des curieux


Pour en savoir plus sur les Jeux Olympiques, consulte le site musagora du CNDP :
http://www.musagora.education.fr/default.htm et clique sur le licne Jeux Olympiques .
Pour en savoir plus sur Delphes, un autre site panhellnique, consulte le site de lacadmie de
Versailles : http://www.antiquite.ac-versailles.fr/delphes/delphes0.htm

94

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 4

Squence 3

Sance 4
Grce qui Athnes est-elle devenue la plus
puissante des cits grecques ?
Au milieu du Ve sicle av. J.-C., la cit dAthnes est la plus puissante de toutes les cits
grecques. Son territoire stend sur tout lAttique (voir document 1 page 76) et son influence
militaire et politique est prsente sur les deux rives de la mer ge.
Mais qui sont les hommes qui ont permis la cit dAthnes de dominer les autres cits
grecques ?

Aprs avoir recopi au stylo rouge sur ton cahier le titre de la sance (et lavoir encadr en rouge)
- Grce qui Athnes est-elle devenue la plus puissante des cits grecques ? - rponds au crayon
papier aux questions des exercices suivants sur ton cahier. Pense au pralable indiquer ce titre sur
ton cahier et la souligner.

Victorieuse des Perses durant les guerres mdiques...

En 498 av. J.-C. les cits grecques dIonie se rvoltent contre les Perses qui les dominaient
depuis la fin du VIe sicle av. J.-C. (document 21). Avec laide militaire dAthnes, les Grecs
dIonie attaquent la forteresse perse de Sardes. Pour se venger, le Grand Roi des Perses,
Darius, dtruit les cits grecques dIonie puis dcide dattaquer la cit dAthnes qui leur
tait venue en aide.
Document 21 : La rvolte des cits dIonie (498 av. J.-C.).

Carte Franck Marthaz

En 490 av. J.-C., une flotte perse dbarque 20 000 soldats dans la plaine de Marathon,
situe 40 km au nord dAthnes.
Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

95

Squence 3 sance 4

Exercice 13
Je participe la bataille de Marathon

j e rdige

Imagine que tu es un soldat athnien et que tu pars repousser lattaque des Perses sous
les ordres du gnral Miltiade. Aprs la bataille, raconte ta famille ce qui sest pass la
bataille de Marathon.
Pour rdiger ton paragraphe, utilise les documents ci-dessous. Noublie pas de prciser le
lieu, le nombre de combattants, les armes utilises, les tactiques militaires et lissue de la
bataille (Qui lemporte ?)

Mais attention ! Il ne faut pas recopier les phrases des lgendes des documents. Tu dois
recopier les mots souligns sur ton cahier, puis fermer le livret de cours et rdiger sur ton cahier ton
paragraphe avec tes propres phrases. Lobjectif tant de voir si tu es capable de raconter par
crit la bataille de Marathon. Ensuite, lis la correction dans le livret des corrigs dexercices.
Document 22 : LHoplite part la guerre
Sur ce grand vase grec du Ve s.
av. J.-C., un soldat (un hoplite)
sapprte partir la guerre. Aprs
avoir fait ses adieux sa famille
(autre face du vase), il est conduit
sur le char dAthna la bataille.
Lhoplite tait un fantassin (soldat
pied) arm dune pe courte,
dun grand bouclier rond deux
attaches, dune pique pointe
de bronze, dun casque et dune
cuirasse en bronze.

RMN// Herv Lewandowski. Cote clich : 97-009081 N dinventaire : G165

Document 23 : La bataille de Marathon daprs lhistorien Hrodote


Les Athniens taient rangs en ordre de bataille malgr des sacrifices qui nannonaient rien
de favorable. Un intervalle de huit stades(1) sparait les deux armes. Au premier signal, les
Athniens savancrent distance des Perses puis les chargrent en courant. Les Perses, les voyant
accourir, se disposrent les recevoir ; mais remarquant que, malgr leur petit nombre et le
dfaut de cavalerie et darchers, ils se pressaient dans leur marche, ils les prirent pour des fous qui
couraient une mort certaine. Les barbares(2) sen faisaient cette ide. Mais aprs un combat long
et opinitre, les Athniens encerclrent les Perses sur leurs ailes, et profitant de leur avantage, ils
poursuivirent les vaincus jusquau rivage, tuant et taillant en pices tous ceux quils rencontrrent.
(1) Environ 178 mtres.
(2) Nom donn par les Grecs tous ceux qui ne parlent pas grec.

Source : Daprs Hrodote. Histoires. Ve s. av. J.-C. Livre VI, 112-113. Trad. P.-H. Larcher, 1850.

96

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 4

Squence 3

Document 24 : Le territoire dAthnes (lAttique) et la bataille de Marathon (490 av. J.-C.).

Cartes Franck Marthaz

Pour repousser les Perses, les Athniens alignent leurs 10 000 hoplites. Puis avant mme
que les 20 000 Perses naient eu le temps de tous dbarquer, les Athniens les attaquent en
rang serrs au pas de course, piques et boucliers en avant. Cette disposition des troupes qui
consiste attaquer lennemi en ligne, bouclier contre bouclier, sur plusieurs rangs, sappelle
la phalange.
Aprs la bataille, le gnral athnien Miltiade envoie un messager informer les habitants
dAthnes que les Perses se sont enfuis en remontant dans leurs navires. Le messager
parcourt les 42 kilomtres qui sparent la plaine de Marathon dAthnes et daprs la
lgende, meurt dpuisement aprs avoir dlivr son message. Du souvenir de cet pisode est
ne la course la plus longue des Jeux Olympiques modernes : le Marathon.

Une fois la correction consulte dans le livret des corrigs, indique dabord ce titre sur ton cahier et
souligne-le, puis continue travailler tes exercices.

Athnes devient la plus puissante cit grecque ...

La bataille de Marathon est suivie dune trve de dix ans entre les Grecs et les Perses.
Prudent, le gnral athnien Thmistocle dcide alors de doter la cit athnienne dune flotte
de plus de 200 navires de guerre, les trires.
Document 25 : Une trire

La trire est un vaisseau de guerre


grec de 36 mtres propuls par
170rameurs rpartis sur trois
niveaux.
Lperon de bronze situ la proue
du navire servait percer la coque
des navires ennemis.

Dessin Franck Marthaz


Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

97

Squence 3 sance 4

En 480 av. J.-C. une nouvelle arme perse dvaste tout le nord de la Grce, pntre sur le
territoire de lAttique et incendie Athnes. Rfugis sur leurs trires, les marins athniens
dirigs par le gnral Thmistocle dtruisent la flotte perse au cours dune bataille navale
prs de lle de Salamine. Puis en 479, les Grecs se runissent Plates pour affronter ce
quil reste de larme perse. Enfin, au cap Mycale, la flotte athnienne dtruit ce quil
restait des navires perses. Ces nouvelles victoires permettent aux Grecs de remporter la
deuxime guerre mdique et aux Athniens de contrler la Mer ge avec leur flotte de
trires.
Dpourvus de flotte, les Perses se retirent des ctes dAsie Mineure. Libres de
loccupation perse, les cites grecques dIonie sallient Athnes sur le plan militaire : cest
la Ligue de Dlos. Voyons comment fonctionnait cette Ligue.
Exercice 14
La ligue de Dlos
Document 26 : La ligue de Dlos
Gnral et homme politique athnien, Thucydide dcrit le fonctionnement de la Ligue de Dlos :
Marathon, Athnes a combattu seule contre les Perses. Puis nous avons triomph Salamine en
fournissant le plus grand nombre de vaisseaux. Ensuite les cits allies dIonie nous ont demand de
nous mettre leur tte. A Dlos, nous sommes devenus les chefs et les matres des Grecs. En change
de la protection de la flotte athnienne, les allis devaient payer un tribut au trsor dAthnes.
Source : Daprs Thucydide. Histoire du Ploponnse. (404 av. J.-C.) Livre I. 95.

Rponds la question directement au crayon papier sur le livret.


a) Avec les trois mots souligns dans le texte de Thucydide, complte lorganigramme cidessous :

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de noter sur ton
cahier le titre ci-dessous et de le souligner, puis de lire son contenu.

... Grce ses citoyens-soldats

Les Athniens qui repoussent les attaques des Perses ne sont pas des soldats professionnels.
Il sagit de citoyens dAthnes.
En effet, tout jeune homme n dans une famille athnienne doit lge de ses 18 ans
effectuer un service militaire de deux ans (lphbie) au cours duquel il apprend le

98

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 4

Squence 3

maniement des armes, le combat en phalange et les valeurs de la cit. lissue de ce service
militaire lphbe devient pleinement citoyen aprs avoir prt le serment suivant :
Document 27 : Le serment des phbes
Je ne dshonorerai pas les armes sacres, je nabandonnerai pas mon compagnon l o je me
trouverai post ; je combattrai pour les principes sacrs, ceux des dieux comme ceux des hommes,
je ne laisserai pas la patrie amoindrie mais au contraire plus grande et plus forte, de mon propre
chef et avec le concours de tous ; jobirai aussi ceux qui se succdent sagement aux affaires,
ainsi quaux lois tablies et toutes celles qui pourront tre tablies avec sagesse. Si quiconque
cherche les renverser, je ne le laisserai pas faire, de mon propre chef ou avec le concours de
tous ; jhonorerai les cultes de mes anctres. En sont tmoins les divinits Aglauros, Hestia, Enyo,
Enyalios, Ars et Athna Areia, Zeus, Thallo, Auxo, Hgmone, Hrakls, ainsi que les frontires
de ma patrie, les bls, les orges, les vignes, les olives et les figues.
Source : Daprs Lycurgue. Contre Locrate. 77,2. Trad. Michel Saint Martin.
http://www.musagora.education.fr (Sceren Cndp)

Lorsque la guerre est dclare, le citoyen-soldat doit quitter ses activits et rejoindre larme.
La plupart du temps, il se place dans la phalange aux cts de ses compagnons darmes ,
ceux avec qui il a fait lEphbie. Il peut tre appel pour combattre jusqu lge de 60 ans !
Exercice 15
Comprendre les devoirs du citoyen-soldat athnien

Tu peux directement rpondre sur le livret, en soulignant les bonnes phrases dans le texte.
a) Document 27 : Souligne en vert la phrase du serment qui montre que les soldats
athniens sont solidaires les uns envers les autres.
b) Souligne en bleu le passage du texte qui montre que le soldat-citoyen doit respecter et
protger les lois de la cit.
c) Enfin, souligne en rouge la phrase qui montre que le serment de lphbe avait un
caractre sacr (= religieux).

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant dapprendre le
rsum et les dfinitions de la leon.
Recopie le rsum suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots en gras pour le
mmoriser.

j e retiens

Les guerres mdiques* opposent les Grecs et les Perses au dbut du Ve sicle av. J.-C.
Par deux fois, les citoyens-soldats dAthnes remportent des victoires dcisives sur les
Perses :
En 490 av. J.-C. les hoplites* athniens repoussent dans la plaine de Marathon une
arme perse venue envahir la Grce.
En 480 av. J.-C., grce au courage de leurs rameurs, les trires athniennes dtruisent
la flotte perse la bataille navale de Salamine.
Forts de leurs victoires, les Athniens proposent aux autres cits grecques de crer une
ligue dfensive contre les Perses : la Ligue de Dlos. Cette ligue permet Athnes de
dominer le monde grec jusqu la fin du Ve sicle.

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

99

Squence 3 sance 4

Recopie au stylo les dfinitions sur ton cahier en notant le mot dans la marge et la dfinition
droite comme ci-dessous :
marge

Un hoplite :
La phalange :

Un soldat grec combattant pied et lourdement arm.


Une troupe de soldats pieds qui combat en rangs serrs pour
repousser lennemi.
Les guerres mdiques : Le nom donn aux guerres qui opposent les Perses et les Grecs au
dbut du Ve s. av. J.-C.
(Notez bien : les Grecs confondaient les Mdes et les Perses, ces
derniers ayant conquis lEmpire mde la fin du VIe s. av. J.-C.)
Un soldat qui se rend la guerre lorsque son pays est menac.
Un citoyen-soldat :

le coin des curieux


Pour en savoir plus sur les guerres mdiques, consulte le site de lacadmie dOrlans-Tours :
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo-grece/themes/guerres.htm
Sur lEphbie le site Musagora du CNDP donne de nombreuses prcisions :
http://www.musagora.education.fr/default.htm puis cliquer sur Citoyennet Athnes, Qui est
citoyen ? et Ephbie .

j e vrifie mes connaissances

Ne regarde pas le rsum et les dfinitions de la leon et rponds directement sur le livret aux
questions suivantes :
a) Complte la lgende de la carte
Document 28 : Les guerres mdiques

Bataille de
.....................
en ..................... av. J.-C.
Bataille de
.....................
en ..................... av. J.-C.
Cits de la Ligue de
.....................

100

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 5

Squence 3

b) tablis une lgende pour chaque image :

Cest une .......................................


Cest un ...............................

Sance 5
Quels sont les principes et les lieux
de la dmocratie athnienne ?

j e sais dj

Les soldats athniens qui combattent durant les guerres mdiques sont des citoyens.
Ils dfendent leurs biens et le territoire de la cit mais aussi les lois et les principes qui
organisent leur vie commune.
Depuis la fin du VIe s. av. J.-C., Athnes, cest la dmocratie qui organise la vie politique
(du grec polis, cit, et -ikos, affaires, qui concerne la cit).
Voyons maintenant quels taient les principes de la dmocratie athnienne et dans quels
lieux elle sexerait.

Aprs avoir recopi au stylo rouge sur ton cahier le titre de la sance (et lavoir encadr en rouge)
- Quels sont les principes et les lieux de la dmocratie athnienne ? - rponds au crayon
papier aux questions des exercices suivants sur ton cahier. Noublie pas pour chaque exercice de
bien noter la rfrence des exercices, et les numros des questions poses sur ton cahier. Pour
rpondre, fais des phrases compltes qui reprennent lintitul des questions.
Pense crire au pralable ce titre sur ton cahier et le souligner :

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

101

Squence 3 sance 4

La dmocratie athnienne, un rgime politique o les citoyens votent ...

Exercice 16
Comprendre le rle des citoyens
Document 29 : Lorganisation politique dAthnes

Document 30 : Rivalits politiques durant les guerres mdiques

En 489 av. J.-C., fort de sa victoire contre les Perses la bataille de Marathon, le stratge (1)
Miltiade organise une expdition contre lle de Paros sans demander lavis des citoyens. Mais il
choue et perd une partie des 70 trires quil commandait. Bless, il est ramen Athnes et jug
par lEcclsia pour trahison. Il meurt des suites de ses blessures en prison.
cette poque, Thmistocle na pas encore quarante ans et il a dj occup les plus hautes
magistratures de la jeune dmocratie athnienne : lu archonte (2) en 493 av. J.-C., il est trois
ans plus tard stratge aux cts de Miltiade. Mais contrairement au vainqueur de Marathon, il
nest pas issu dune grande famille athnienne. Fils dun petit commenant, il est beaucoup moins
riche. Il ne souhaite pas laisser aux seuls hoplites le soin de dfendre la cit contre les Perses. Car
seuls les citoyens les plus riches pouvaient servir comme hoplites, larmement tant trs cher. Il
veut construire une flotte de trires pour dtruire la flotte perse et surtout permettre aux citoyens
les plus pauvres de participer la guerre en tant que rameurs. Ce sont ces citoyens pauvres qui le
soutiennent et le choisissent plusieurs reprises pour diriger la cit.
Mais il faut du temps Thmistocle pour obtenir des citoyens athniens ce quil veut. Ce nest
quen 483 av. J.-C., aprs plusieurs dbats mouvements lEcclsia que les citoyens lautorisent
utiliser largent des mines du Laurion pour construire une flotte de guerre de 200trires. Il tait
temps, car trois ans plus tard, les Perses sont de retour avec une importante arme, et sans les trires
et le courage des marins de Thmistocle, les Athniens nauraient pu lemporter Salamine. Aprs
la deuxime guerre mdique, Thmistocle fait fortifier le Pire et relier par deux Longs Murs la
ville dAthnes son port. Mais Thmistocle sinquite de la puissance de la cit de Sparte et veut
utiliser les allis dAthnes pour lattaquer. Un jeune stratge soppose lui. Cest Cimon, le fils
deMiltiade. Il veut sallier Sparte et accuse Thmistocle de trahison devant lEcclsia. En 471
av.J.-C., les citoyens votent lostracisme de Thmistocle. Selon les lois dAthnes, il doit donc
quitter la cit pour une dure de dix ans. Abandonn par les siens, Thmistocle se rend en Asie et
finit sa vie au service du Grand roi des Perses, son ancien ennemi!

Texte Franck Marthaz

102

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 5

Squence 3

(1 ) Nom donn aux gnraux athniens. Ils sont lus par les citoyens.
(2) Un des principaux magistrats de la cit, les magistrats sont lus et tirs au sort. Ils dirigent la cit.

a) Documents 29 et 30 : Comment sappellent les magistrats qui dirigent la cit dAthnes ?


Et ceux qui dirigent larme athnienne ?
b) Par qui sont-ils lus ?
c) Lorsquun de ces magistrats trahit la cit dAthnes, par qui est-il jug ? Comment sont
punis ceux qui sont jugs coupables ?

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de rpondre aux
questions de lexercice suivant. Pense dabord noter sur ton cahier le titre du chapitre et le
souligner.

... mais qui exclut la majorit des habitants

Exercice 17
Citoyens et non-citoyens
Lis attentivement les documents suivants :
Document 31 : Les femmes

Un Grec du IVe s. av. J.-C. rappelle son pouse ses


devoirs:
La nature ordonne la femme de nourrir ses enfants
nouveaux-ns ; aussi lui donne-t-elle, bien plus qu
lhomme, le besoin daimer sa naissante progniture. Comme
cest encore la femme qui est charge de la conservation des
provisions. [] Il est en effet plus honnte pour une femme
de garder la maison que de sabsenter souvent. [] Il faudra
que tu restes la maison, que tu fasses accompagner ceux
de tes domestiques chargs des travaux du dehors, que tu
prsides aux travaux de ceux qui restent dans lintrieur. Tu
recevras ce quon y apportera, tu distribueras les provisions
quon doit employer. A lgard du superflu, tu devras veiller et
pourvoir ce quon npuise pas dans un mois les provisions
dune anne tout entire.
Source : Xnophon. conomique. (IVe s. av. J.-C.)
Livre VII, 4- 16.
Trad. mile Pessonneaux. Paris, 1895.

Bridgeman/Giraudon XIR 156565

Jeune femme rangeant des vtements


dans un coffre. Bas-relief grec, vers
450 av. J.-C. Muse archologique
national, Tarente.

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

103

Squence 3 sance 5

Document 32 : Les esclaves


Dans lAntiquit, les esclaves
sont pour beaucoup des prisonniers
de guerre. Il existe des marchs trs
rputs comme sur lle de Cythre
o lon peut acheter ses esclaves.
Leur prix varie en fonction du
nombre desclaves disponible,
mais aussi de leurs comptences.
Le travail des esclaves peut tre
trs diffrent : les moins chanceux
sont ceux qui travaillent dans les
mines et aux travaux agricoles.
Les plus dous sont utiliss comme
domestiques, matres dcole pour
les enfants et peuvent mme diriger
les boutiques ou les entreprises
de leur matre. Trs prcieux, ces
derniers sont bien traits par leur
matre.

BKP, Berlin. Distibution RMN. Cote clich : 09-507749


N dinventaire : F871

Esclaves travaillant dans une mine dargile.


Plaque du VIe s. av. J.-C. retrouve prs de Corinthe.
Allemagne, Berlin, Antikensammlung (SMPK)

Document 33 : Les mtques

Athnes, de nombreux artisans, marchands


ou commerants taient des trangers. Lauteur
grec Xnophon explique en quoi ces habitants
taient un atout pour la cit :
Favorisons les mtques : par-l, du moins
mon avis, nous assurerons un de nos plus
beaux revenus, puisque les mtques se
nourrissent eux-mmes et quils versent
notre cit une taxe pour leur habitation.
Source : Xnophon. Lconomique. II.
(IVe s. av. J.-C.)
Trad. J.-A. C. Buchon, 1850.

104

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

BPK, Berlin, Dist RMN / Johannes Laurentius.


clich : 04-504509 N dinv. : 1980.7

Coupe figure rouge reprsentant un forgeron


au travail (v. 510 av. J.-C.). Allemagne,
Berlin, Antikensammlung

sance 5

Squence 3

a) Complte les trois dernires lignes du tableau laide des documents 31, 32 et 33
Nombre

Statut des habitants

40 000

Citoyens

...................

...................

...................

...................

...................

...................

Activit
Ns de pre et de mre athniens, ils ont plus de
20 ans, accomplissent leur service militaire, et
participent au gouvernement de la cit.
Elles doivent rester au logis car les dieux ont adapt
la nature de la femme aux travaux et aux soins de
lintrieur et lducation des enfants.
Ils sont lune de nos meilleures sources de revenus
car ils se nourrissent par eux-mmes et paient une
taxe de rsidence la cit.
Ce sont des instruments vivants, soumis lautorit
dun matre.

b) Dans la deuxime colonne du tableau, colorie :


en rose la case des habitants qui participent la vie politique de la cit,
en jaune les cases de ceux qui ne participent pas la vie politique de la cit.
c) Pourquoi peut-on dire que la dmocratie athnienne est une dmocratie limite ?

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de passer au
rsum de la leon.
Recopie le rsum suivant au stylo sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots en gras pour le
mmoriser.

j e retiens

Ds le dbut du Ve s. av. J.-C., Athnes adopte un systme politique particulier : la


dmocratie*.
Les magistrats et les stratges* qui dirigent la cit, mais aussi les juges, sont tirs au
sort tous les ans parmi les citoyens*. Lassemble des citoyens, lEcclsia, se runit
rgulirement sur la colline de la Pnyx pour voter les lois, dcider de la paix ou de la
guerre, exiler les citoyens qui pourraient accaparer le pouvoir (cest lostracisme).
Mais ce systme politique ne peut fonctionner que parce que les mtques* (les
trangers), les femmes et les esclaves travaillent pendant que les citoyens (les hommes
adultes athniens) soccupent des affaires de la cit.
On peut dire que la dmocratie athnienne est une dmocratie incomplte puisque la
majorit des habitants ny participe pas.
marge

Un citoyen :

Un habitant qui a le droit de participer la vie politique (voter, juger, tre


lu).

Un mtque :

(du grec meto, change, et okos, maison) : un tranger. Cest--dire un


homme libre qui habite dans une autre cit que la sienne.

Une dmocratie : (du grec dmos peuple, et kratos, pouvoir) un rgime politique o cest le
peuple qui lit ses dirigeants.
Le nom donn aux magistrats athniens qui dirigent larme.
Les stratges :

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

105

Squence 3 sance 5

le coin des curieux


Pour en savoir plus sur les habitants dAthnes, le site Musagora du CNDP donne de
nombreuses prcisions : http://www.musagora.education.fr/default.htm puis cliquer sur
Citoyennet Athnes .

j e rdige

Cet exercice est facultatif. Il nest faire que si tu travailles vite et que tu veux approfondir tes
connaissances.

Exercice 18
Rennatre les lieux et les objets de la dmocratie
Document 34 : Lagora dAthnes (reconstitution)

akg-images / Peter Connolly Rfrence : 5GR-A1-D4-17 File number : AKG_302159

Nous sommes en 483 av. J.-C. et tu es un citoyen dAthnes qui veut assister aux dbats qui
ont lieu lEcclsia. Le stratge Thmistocle veut demander de largent aux citoyens pour
construire une flotte de guerre. Raconte ta journe dans un paragraphe dune quinzaine de
lignes. Dans ce texte tu peux prciser :
- le chemin que tu parcours dans Athnes pour gagner la Pnyx (document 34) en
expliquant le rle des lieux que tu rencontres (passage par lAgora, devant les boutiques,
la Boule, le tribunal de lHlie) laide du document 29.
- Les dbats lEcclsia (o parlent les orateurs ? combien de temps ? comment vote-ton? Quel est ton vote ?) en utilisant les documents 30, 35, 36, 37 et 38.

Attention ! Il ne faut pas recopier les phrases du texte ou des lgendes des documents. Tu dois
relever les mots qui te semblent importants sur ton cahier, puis fermer le livret de cours et rdiger
sur ton cahier ton paragraphe avec tes propres phrases. Lobjectif tant de voir si tu as compris
comment se droulaient un dbat lEcclsia et de savoir si tu es capable de lexpliquer par
crit. Ensuite, lis la correction dans le livret des corrigs dexercices.
106

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 5

Squence 3

Document 35 : La Pnyx

Les citoyens se tenaient


devant la tribune et
votaient main leves.
Photographie Bridgeman ANC 197693 Dessin Franck Marthaz

Document 36 : Un Ostrakon
Tesson (morceau de terre cuite) portant le nom
de Thmistocle (vers 471 av. J.-C.). Muse de
lAgora, Athnes.
Pour exiler durant dix ans un homme de la
cit (ostracisme), les citoyens ne votaient pas
main leve, ils crivaient son nom sur un
morceau de cramique (un ostrakon). Pour
que lostracisme soit prononc, il fallait runir
6000 votants et quil y ait une majorit simple
contre lostracis.
akg-images / Nimatallah Rf : 1GR-129-T470 n : AKG_327872

Document 37 : Jetons de vote judiciaire

Document 38 : Clrotrion
Machine de tirage au
sort pour dsigner les
magistrats de lHlie
et de la Boul.

La tige creuse pour


une condamnation,
la tige pleine pour
lacquittement.
Dessin F. Marthaz

akg-images / John Hios Rf : 2-G60-D1-1-1 n : AKG_287106

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices.

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

107

Squence 3 sance 6

Sance 6
Que nous apprend la frise des Panathnes
sur la cit dAthnes ?

j e sais dj

Au milieu du Ve sicle av. J.-C., grce ses victoires sur les Perses et largent vers par les allies
de la Ligue de Dlos, la cit dAthnes est devenue la plus puissante et la plus riche de toutes
les cits grecques. Mais si tous les citoyens avaient particip ces victoires (hoplites, rameurs),
nous avons vu aussi quune grande partie des habitants dAthnes tait exclue des dcisions
politiques.
Voyons comment la fte des Panathnes permettait la cit dAthnes dexprimer sa
puissance et sa richesse ? Comment ces ftes permettaient tous les habitants dAthnes
davoir le sentiment dappartenir un mme Etat ?

Les Panathnes : une fte en lhonneur dAthna ...

Aprs avoir recopi au stylo sur ton cahier le titre de la sance - Que nous apprend la
frise des Panathnes sur la cit dAthnes ? - rponds au crayon papier aux questions
des exercices suivants sur ton cahier. Noublie pas pour chaque exercice de bien noter la
rfrence des exercices, les lettres et numros des questions sur ton cahier. Pour rpondre,
fais des phrases compltes qui reprennent lintitul des questions.

Exercice 19
tudier la frise des Panathnes
Tous les quatre ans, la fin du mois de juillet, Athnes organise une grande fte en
lhonneur dAthna, la desse ponyme (qui donne son nom) de la cit. Cest donc une fte
en lhonneur de la desse protectrice de la cit, mais aussi la plus importante fte dAthnes.
Document 39 : La procession des Panathnes arrivant lAcropole (reconstitution)

akg-images / Peter Connolly Rf. : 5GR-A1-B1-16 n : AKG_302403

108

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 6

Squence 3

Les sculptures (doc. 40) de la frise qui dcorait le temple du Parthnon nous racontent le
droulement des festivits : La fte souvre par des sacrifices, puis les habitants dAthnes
participent ou assistent diffrents concours durant une semaine : concours de musiques et
de posie, courses dathltes, preuves de sauts et de lancers, courses hippiques, courses de
chars et mme des courses de trires.
Aprs une semaine dpreuves, la fte se poursuit par une immense procession (lapomp)
dont le but final est le temple de lErechthion sur lAcropole. La statue en bois dolivier
dAthna conserve dans ce temple est alors sortie et habille du pplos. Le pplos est une
tunique brode et teinte de safran par les jeunes filles de la cit sur le thme des exploits
dAthna. Tous les habitants dAthnes participent ce dfil, les magistrats en tte,
suivis des sacrificateurs danimaux ( ), des porteurs doffrandes et damphores ( ),
des musiciens, des hoplites et de jeunes phbes sur leur chevaux ( ). Pour respecter la
hirarchie sociale de la cit, les mtques et les esclaves ferment lamarche. Les cits allies
sont invites offrir en sacrifice un grand nombre danimaux ( ).
Car la fte se termine comme elle a commenc, par des sacrifices. Il nest pas rare de tuer
plus dune centaine danimaux. Les viandes sont alors distribues dans toute la ville et un
immense banquet rjouit tous les participants trs tard dans la nuit.
a) Chaque fragment de la frise ci-dessous (Doc. 38). correspond un passage du texte
(mots en gras et souligns). Complte les ( ) dans le texte avec les bonnes lettres.
Document 40 : Fragments de la frise des Panathnes
a

Ph.a : akg-images / Nimatallah Rf. : 2-G60-F1-25 n : AKG_331446 Ph. b : Rf. : 2-G62-O1-17-7


n : AKG_331359 Ph. c : Rf : 2-G62-O1-21-B n AKG_329641 Ph. d : akg-images / John Hios
Rf. : 2-G62-O1-21-3 n : AKG_301238

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de rpondre aux
questions de lexercice suivant.
Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

109

Squence 3 sance 6

... qui se droule dans les lieux les plus sacrs dAthnes

Exercice 20
En route vers lAcropole
Document 41 : Le parcours des Panathnes
Aprs avoir parcouru le territoire
de lAttique jusqu ses frontires,
les magistrats responsables de
lorganisation
des
Panathnes
runissaient les habitants dAthnes
aux portes du Dipylon. Ainsi runie,
la procession traversait les lieux
les plus importants de la cit, le
Cramique (quartier des potiers
et
cimetire),
lAgora
(grande
place publique o se trouvaient les
btiments politiques, des temples et
des boutiques) avant de gagner le lieu
le plus sacr dAthnes : lAcropole.

Cartes Franck Marthaz

Document 42 : Pricls

Les temples de lAcropole avait t dtruits par les


Perses durant la deuxime Guerre mdique. partir
de 457 av. J.-C., cest Pricls qui, grce largent de
la Ligue de Dlos, fit construire deux temples ddis
Athna, le Parthnon et lErechthion, ainsi que
lentre monumentale de lAcropole, les Propyles.
Buste de Pricls (495-429 av. J.-C.).. Copie
romaine dun original grec. Grand homme
politique athnien, Pricls fut lu plusieurs
fois stratge.
a) Doc. 42 : Quel parcours suit la procession des
Panathnes ?

British Museum, Londres,


Dist. RMN clich : 06-530833.
N dinv. : GR1816,0610.93

b) Doc. 42 et 43 : Sur ordre de qui les temples de


lAcropole ont-ils t construits ? partir de quelle
date?

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant de rpondre aux
questions de lexercice suivant.
110

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 6

Squence 3

Exercice 21
Les temples de lacropole
Document 43 : LAcropole aujourdhui

- Parthnon
- Erechthion
- Propyles
- Temple dAthna Nik
- Autel dAthna (emplacement)
- Statue en bronze dAthna (emplacement)
Guido Alberto Rossi / Tips / Photononstop n 648775

Document 44 : Le Parthnon

Le Parthnon est le plus grand


temple de lAcropole. Il fut
construit entre 457 et 432 av.
J.-C. par larchitecte Ictinos et
dcor par le sculpteur Phidias,
la demande de Pricls.
Daniel Thierry/Photononstop clich : n 900095100
Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

111

Squence 3 sance 6

Document 45 : Lemplacement de la frise des Panathnes

La Frise des Panathnes qui reprsente la


procession de la grande fte en lhonneur
dAthna est une sculpture en bas-relief
(voir doc. 49) qui ornait le mur intrieur du
temple du Parthnon, le plus grand temple de
lAcropole. Cette frise qui parcourait toute la
longueur du temple sur une hauteur de 1 mtre
fut ralise par plusieurs sculpteurs sous la
direction de larchitecte et sculpteur Phidias.
Comme le montre la reconstitution ci-dessus,
la frise et tout le temple taient entirement
peints avec des couleurs trs vives.

Toile Bridgeman-Giraudon Image ID: BIR 3661 Birmingham Museums and Art Gallery
Plan F. Marthaz
Photo BPK, Berlin, Dist RMN Cote clich : 08-533447

a) laide du document 39, complte la lgende de la vue de lAcropole aujourdhui


(doc.43) en crivant les bons numros en face des mots. Rponds directement au crayon

papier sur le livret pour cette question.

b) Quel est le nom du plus grand temple de lAcropole ?


c) Comment sappelle le sculpteur qui la dcor ?
d) O se situait exactement la frise des Panathnes ?
e) La frise faisait un mtre de hauteur. Mais quelle tait sa longueur totale ?

112

Pour rpondre utilise lchelle du plan du Parthnon (doc. 44).

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 6

Squence 3

... et renforce lunit de la cit.

Exercice 22
Remercier Athna pour les victoires passes et venir
Document 46 : Le Temple dAthna Nik (427-420 av. J.-C)

Situ sur un promontoire, la droite des


Propyles, ce petit temple construit dans un
style trs diffrent de celui du Parthnon, tait
ddi la desse Athna Nik (la victorieuse).
Les citoyens y vnraient la desse sous cette forme
dans lespoir dobtenir des victoires militaires. Le
temple dAthna Nik exprimait donc bien la volont
dAthnes de devenir la plus puissante des cits
grecques.

Gianni Dagli Orti. Image : AA370933.jpg. Rf GDO : B.11154

a) Doc. 46 : O se trouve ce temple ?


b) quelle desse est-il ddi ?
c) En quoi ce temple est-il lillustration de la volont dAthnes de devenir la plus puissante
des cits grecques ?

Maintenant, vrifie tes rponses dans le livret de corrigs des exercices avant dapprendre le
rsum et le vocabulaire de la leon.
Tous les quatre ans, la procession des Panathnes permettait Athnes doffrir le spectacle
dune cit unie autour de son systme politique (la dmocratie) et de sa religion (le culte de
la desse Athna), et cela, malgr une organisation sociale trs hirarchise et une population
trs diverse (citoyens, femmes et enfants de citoyens, mtques, esclaves).
Ce spectacle tait destin tant au peuple athnien, quaux cits allies prsentes lors des ftes
et au reste du monde grec. Et cest pour donner un dcor la hauteur de la fte, que les
Athniens ont construit de magnifiques temples sur lAcropole.
La fte et les temples servaient adresser aux autres cits grecques un message clair : Athnes
est la plus riche et la plus puissante des cits.

Recopie le rsum suivant au stylo bleu sur ton cahier et apprends-le en utilisant les mots en gras
pour le mmoriser.

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

113

Squence 3 sance 6

j e retiens

Les Athniens organisent tous les quatre ans une grande fte en lhonneur de la desse
Athna : Les Panathnes.

Pour donner un cadre prestigieux cette fte et grce largent reu de leurs allies de
la Ligue de Dlos, les Athniens font construire de magnifiques temples sur lAcropole*
(Parthnon, rechthion).
Cette grande fte religieuse et ces magnifiques constructions permettent aux Athniens
de montrer tous les Grecs quAthnes est la plus puissante des cits. Cela permet
galement aux citoyens athniens de renforcer leur sentiment dappartenir un mme
tat.

Consulte dans le lexique page 204. la dfinition des mots de vocabulaire marqus par une * car ils
sont essentiels. Recopie au stylo bleu leur dfinition sur ton cahier en notant le mot dans la marge
et la dfinition droite comme ci-dessous :
marge

Acropole :

La colline la plus haute dune cit. Les grecs y btissent les temples en
lhonneur de leurs dieux.
Une procession : Un dfil en lhonneur dun dieu.

le coin des curieux


Sur le Parthnon, consulte le site http://www.clioetcalliope.com/ la rubrique uvre dart ,
architecture puis Parthnon .
Si tu as la possibilit de mettre du son sur ton ordinateur, tu peux visionner une vido
ladresse suivante : http://www.dailymotion.com/video/x2bu3u_le-parthenon_creation

Les exercices qui suivent sont difficiles. Je te propose de les faire seulement si tu as termin tout ton
travail et si tu veux approfondir tes connaissances et faire progresser tes capacits en Histoire. Tu
nes pas oblig de tous les faire, tu peux en choisir seulement un ou deux en fonction du temps dont
tu disposes.

j e rdige
Exercice 23
Je vis Athnes au Ve s. av. J.-C
Imagine que tu vis Athnes au Ve s. av. J.-C. Rdige un petit texte denviron une dizaine de
lignes pour te prsenter. Prcise ton nom, ton statut (citoyen, femme, phbe, esclave ou
mtque) et explique quelles sont tes activits. Enfin, imagine que tu participes la fte des
Panathnes. Raconte comment tu as vcu cette fte en fonction de la position que tu as
choisie dans la socit athnienne.

114

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 6

Squence 3

Attention ! Il ne faut pas recopier les phrases des documents. Tu dois recopier les mots
importants (les mots cls ) sur ton cahier, puis fermer le livret de cours et rdiger sur ton cahier
ton paragraphe avec tes propres phrases. Ensuite, lis la correction dans le livret de corrigs.

H istoire des arts : Lart grec


Exercice 24
tudier la peinture grecque travers la cramique
Dans ce chapitre sur la Grce, nous avons utilis de nombreuses photographies de vases
grecs pour illustrer certains textes. Ces cramiques (terre cuite) taient des objets de luxe
qui servaient pour lessentiel aux grandes rceptions. Elles nous permettent de mieux
comprendre la vie des Grecs, leurs croyances et dtudier lvolution de la peinture grecque.
Les vases les plus anciens navaient que des figures gomtriques, puis partir du VIIe
sicleav. J.-C., les artistes grecs commencent dcorer les vases avec des figures humaines
ou animales. Lon distingue deux types de dcor : les vases figures noires (sujets noirs sur
fond clair) jusqu la fin du VIe sicle, les vases figures rouges (sujets rouges sur fond noir)
aprs le VIe sicle.
Document 47 : Les grands types de vases grecs

a. Cratre (sert mlanger le vin


avec de leau et des pices)
b. Stamnos (pour conserver le vin)
c. Coupe boire
d. Canthare (grand boire le vin)
e. Amphore (pour conserver les
liquides)

Daprs Herman Weis. History of culture. Ancient Greece. Moscou, 1903

Pour voir dautres types de vases grecs, consulte le site wikipdia :


http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil et tape les mots cls : typologie cramique grecque.
a) laide du document 47, complte le tableau cicontre en te reportant aux documents indiqus
qui se situent dans cette squence.

Doc.

Type de
vase

Figure noire
ou rouge ?

8 page 82
b) Choisis un vase parmi ces trois documents et
19 d page 92
dcris la scne qui y est reprsente (personnages,
22 page 96
dcors, couleurs, figures gomtriques)
c) Daprs toi, sur le vase que tu as choisis quel est le style qui reprsente le mieux les
dtails (traits du visages, dessin des muscles), le style figure noire ou figure rouge ?
d) Quel est le style qui reprsente le mieux les scnes en mouvement (scne de sport ou de
combat), le style figure noire ou figure rouge ?
Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

115

Squence 3 sance 6

Exercice 25
Savoir identifier les styles des temples grecs
Document 48 : Les temples grecs

Frise Franck Marthaz

a) Tous les temples grecs avaient des lments communs : une range de colonnes
(pristyle), un fronton avec un tympan orn de sculptures, une frise en haut des murs.
Toutefois, en fonction du dcor, de la forme des chapiteaux et de la base des colonnes il
est possible de distinguer deux grands types de temples. Dans les documents du chapitre,
trouve :
un exemple de temple dorique
un exemple de temple ionique
b) Pour chaque exemple, justifie ta rponse en relevant un ou deux lments darchitecture
qui montrent que le temple est dorique ou ionique.

Exercice 26
Savoir identifier les diffrents types de sculpture
Document 49 : Les grands types de sculptures
a. Bas-relief
b. Haut-relief
c. Sculpture en ronde-bosse
(statue).

Dessin Franck Marthaz

116

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 6

Squence 3

a) laide du document 49, complte le tableau ci-dessous :


Document
40 page 109
42 page 110

Type de document

Description de loeuvre

Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

117

Squence 3 sance 6

j e mvalue

Document 50 : Le Ve sicle dAthnes

Frise Franck Marthaz

Retrouve quels mots (Parthnon,


Marathon, Salamine, Pricls stratge)
correspond chaque lettre de la frise :

a
b
c
d

Dans les cases ci-dessous, coche au crayon papier (pour pouvoir gommer ensuite et
recommencer lexercice si besoin) la ou les bonnes rponses (sans trop appuyer la pointe de
ton crayon) qui conviennent aux affirmations suivantes :
1) La Grce se situe :

q au sud-est de lEurope

q au nord-est de lEurope

q au sud-ouest de lEurope

3) La cit de Marseille a t fonde par :


q des Grecs venus de Phoce

q des gyptiens venus dAlexandrie

q des Grecs venus dAthnes

5) La cit do partent des Grecs pour


fonder une autre cit loin de leur
territoire sappelle :

q une mtropole

q une monarchie

q une colonie

2) Un petit tat grec constitu dune ville et


de sa campagne sappelle :

q une mtropole

q une cit

q une colonie

4) Une cit fonde par des Grecs qui sont


loin de leur territoire sappelle :

q une mtropole

q une monarchie

q une colonie

6) LIliade et lOdysse sont deux longs


pomes composs vers 750 av. J.-C. par :

q Ulysse

q Achille

q Homre

7) Le rcit des aventures entre les dieux et


les Hommes sappelle :

8) Un sanctuaire ouvert tous les Grecs


sappelle :

q un mythe

q un temple

q un oracle

q un sanctuaire panhellnique

q un sacrifice

q une acropole

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Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

sance 6

9) Olympie les Grecs pouvaient :


q consulter loracle du dieu Apollon

q assister aux Jeux en lhonneur de Zeus

q participer une procession en


lhonneur dAthna

11) En 480 av. J.-C. une bataille navale


oppose les Grecs et les Perses cest :

q la bataille de Marathon

q la bataille de Salamine

q la bataille de Plate

13) Aprs leurs victoires, les Athniens


fondent une ligue dfensive contre les
Perses avec les cits grecques de la mer
ge, cest :

q la Ligue de Dlos

q la Ligue du Ploponnse

q la Ligue dAthnes

15) Sur lAcropole, les Athniens font


construire un grand temple ddi
Athna :

q lHlie

q le Parthnon

q le Capitole

17) Lassemble des citoyens dAthnes se


runit :

q lAgora

q lHlie

q la Pnyx

Squence 3

10) Pour devenir citoyen Athnes, il faut


avoir fait deux ans de service militaire.
Cela sappelle :

q lphbie

q la Pythie

q lEcclsia

12) Un soldat grec qui combat pied arm


dune longue lance, dune pe courte et
dun grand bouclier rond sappelle :

q un hoplite

q un stratge

q un magistrat

14) Tous les quatre ans les Athniens


organisent une grande fte en lhonneur
dAthna, cest la fte :

q des Panathnes

q des Dionysies

q des Mystres dEleusis

16) Lassemble des citoyens Athnes


sappelle :

q la Boul

q lEcclsia

q le Pire

18) Athnes tous les citoyens peuvent


participer la vie politique de la cit. Ce
systme politique sappelle :

q la monarchie

q loligarchie

q la dmocratie

19) Athnes, ils nont aucun pouvoir, mais 20) Athnes, ils sont tirs au sort ou lus
parmi les citoyens pour diriger la cit. Ce
font vivre la cit. Artisans ou marchands,
sont :
ces trangers sont appels :

q les hoplites

q les magistrats et les stratges

q les magistrats

q les hoplites et les mtques

q les mtques

q les tragdies et les comdies

Une fois ce travail termin, va lire les bonnes rponses dans le livret de corrigs. Fait le total de
tes points. Si tu as entre 15 et 20 points cela signifie que tu as une bonne connaissance de ta leon.
Si tu as moins de 10 points, je te conseille de relire les rsums et le vocabulaire copis dans
ton cahier.
Cned, Histoire-gographie et ducation civique 6e

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