Paf 2010 2011

Plan acadmique de formation
2010-2011
du second degr
sommaire
Dates des campagnes dinscription
et accs au serveur

6
8
8
Les formations candidature individuelle

Les formations public dsign
Les formations dinitiative locale (FIL)
Formation des personnels A.T.S.S.

et dencadrement

10 Prsentation du PAF A.T.S.S.

et Encadrement
Axe 1 12 Adaptation lemploi des A.T.S.S.

Axe 2 14 Dveloppement des
comptences des A.T.S.S.

14
14
14
15
15
16
Modernisation du systme ducatif

Gestion des ressources humaines
Bureautique et applications informatiques
Domaine juridique, administratif et financier
Sant, scurit et prvention
Formations dinitiative locale
Axe 3 17 Prparations aux concours

internes A.T.S.S.
2010-2011
du second degr

2010-2011
du second degr
17
18
18
19 Plan de formation continue

spcifique des personnels
de direction
Personnels administratifs
Personnels de laboratoire
Personnels mdico-sociaux
sommaire
Formation des personnels enseignants
Axe 1
21 Les parcours professionnels
21
Objectif 1 : A
ccompagner lentre
dans le mtier
24
Objectif 2 : Accompagner les personnels
26
Objectif 3 : A
ccompagner
la reconversion et
ladaptation des personnels
27
Objectif 4 : Prparer
aux concours
internes
28 Agrgation
30 C.A.P.E.S.
31 C.A.P.L.P.
31 Concours de recrutement des personnels
de direction
Axe 2 32 La didactique des disciplines
32
34 Lettres et langues anciennes

37 Philosophie
38 Lettres, langues, histoire et gographie
Objectif 1 : Consolider
les
connaissances didactiques
en lyce professionnel
40 Arts plastiques
41 ducation musicale
42 Histoire et gographie
44 Sciences conomiques et sociales
45 Allemand
47 Anglais
48 Autres langues vivantes
49 Interlangues
50 Sections bilingues, europennes, LCR
52 Mathmatiques
55 Sciences physiques et chimiques
57 Mathmatiques et sciences en lyce
professionnel
59 Sciences de la vie et de la terre
62 Biochimie et gnie biologique en lyce
technologique
63 Sciences mdico-sociales en lyce
technologique
65 Sciences biologiques et sciences sociales
appliques en lyce professionnel
66 Sciences et techniques industrielles
en lyce professionnel et technologique
68 Arts appliqus en lyce professionnel
et technologique
69 Technologie en collge
70 conomie et gestion en lyce professionnel
et technologique
73 Documentation
74 ducation physique et sportive
75 Enseignement religieux
sommaire

76
Objectif 2 : A
ider lappropriation
des TICE
76 C2i
77 Acquisition des comptences
77 Enseigner avec les TICE
77 Bureautique
77 Image
78 Mdias
78 Gestion de sites web
78 Vie de ltablissement
78 Droit et TICE
79 Parcours Pairform@nce
81
Objectif 3 : Dvelopper
linterdisciplinarit
83
Objectif 4 : Favoriser
84 Sessions locales
85 Sessions thmatiques
les liaisons
interdegrs
88 ducation civique juridique et sociale

89 Comportements responsables
90 ducation au dveloppement durable
90 ducation la culture de dfense
91 ducation la scurit routire
91 Prvention et secours civiques
92
93 Pr-requis en ES&ST
93 Risques lectriques
93 Risques biologiques
93 PRAP
94 SST
94 Conduite en scurit
94 Travaux en hauteur
95 Objectif 3 : Permettre ltablissement

dexercer son autonomie
95 Les formations dinitiative locale

97 Les exprimentations et les innovations
99
Objectif 2 : Former
les personnels
la sant et la scurit
au travail
pdagogique
Axe 3 86 La vie de ltablissement

86
Objectif 1 : Permettre ltablissement

dtre un vritable lieu
dducation et de
citoyennet
86 Conseillers principaux dducation

87 duquer pour enseigner
Objectif 4 : Permettre ltablissement

de souvrir la culture,
linternational,
au monde conomique
99 Ouverture culturelle
102 Ouverture internationale
104 Ouverture au monde conomique
sommaire
Axe 4 107 Laide la russite
et linsertion des lves

107 Objectif 1 : Construire des dispositifs

daide et de soutien
107 Analyse de pratiques

107 Apprentissages et difficults scolaires
107 Adolescence
108 Gestion de classe
108 Accompagnement pdagogique
108 Projets
109 Objectif 2 : Contribuer
109 Formation des conseillers dorientation
psychologues
109 Formation des quipes pdagogiques
(en district)
aux lves
llaboration
du parcours dorientation
et de formation des lves
110 Objectif 3 : Former
110 SEGPA
1 1 1 CFA et CAP
1 1 1 Dispositifs relais
112 lves nouvellement arrivs en France
112 Comptences de base en franais
112 Dyslexie/Dyscalculie
112 Formation pour les personnels intervenant
les enseignants
qui accueillent des lves
besoins pdagogiques
spcifiques
en milieu pnitentiaire
les enseignants
accueillir les lves
handicaps
Axe 5 114 La formation de formateurs

117 Objectif 2 : Accompagner
les formateurs
acadmiques dans leur champ
de comptences disciplinaire
ou thmatique
les formateurs
118 Objectif 3 : Permettre
aux formateurs
de participer des actions
nationales
Dates des campagnes dinscription et accs au serveur
Les formations candidature individuelle

Prparations aux concours internes enseignants et A.T.S.S.
Vous pouvez vous inscrire
du mardi 15 juin 2010 00h00 au mercredi 15 septembre 2010 minuit ladresse internet
https://gaia.orion.education.fr/gastr
Dates de la campagne dinscription

du lundi 23 aot 2010 00h00 au jeudi 30 septembre 2010 minuit ladresse internet
Dates de la campagne davis des chefs dtablissement
du vendredi 1 octobre 2010 00h00 au dimanche 10 octobre 2010 minuit ladresse intranet
er
https://gaia.orion.education.fr/gastrresp
Un moteur de recherche sur les formations candidature individuelle et public dsign peut tre consult ladresse
http://paf.site.ac-strasbourg.fr/consultation
Candidature individuelle
Public dsign
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Page:
Une notice dtaille dinscription aux dispositifs de formation est accessible ladresse
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/files/paf-notice-enseignan/downloadFile/file/paf-notice-enseignants.pdf
pour les personnels enseignants
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/files/paf-notice-atss-enca/downloadFile/file/paf-notice-atss-encadrement.pdf
pour les personnels A.T.S.S. et dencadrement.
Remarque importante
Avant de vous inscrire une action de formation,
il est indispensable de vrifier que le stage correspond bien vos attentes, en consultant GAIA ladresse
Saisissez lidentifiant du dispositif qui vous intresse.
Vous trouverez les objectifs et les contenus, ainsi que, dans la plupart des cas,
les noms du ou des formateurs, et les dates et lieux des diffrentes journes de formation prvues.
Public dsign
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Page:
Les formations public dsign

Il ny a pas de procdure dinscription directe. Certaines dentre elles font lobjet dun appel candidature cibl.
Les participants dsigns recevront un ordre de mission des services du rectorat.
Il sagit, entre autres, danimations pdagogiques proposes par les corps dinspection, de formations de formateurs,
de formations inter-degrs.

Il sagit de demandes de formation formules par une quipe pdagogique dun mme tablissement
ou dune mme zone gographique, lorganisation pouvant se faire tout au long de lanne.
Ce dispositif est dtaill dans laxe 3, objectif 3 du PAF. Toutes les informations utiles sont disponibles ladresse
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/fil
Public dsign
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Page:
Formation
des personnels
Administratifs
Techniques, de
Sant et
Sociaux (A.T.S.S.)
et dencadrement
2010-2011
du second degr

2010-2011
du second degr
Formation des personnels

administratifs, techniques, de sant et sociaux (A.T.S.S.) et dencadrement
Un plan au service de lvolution
de lducation nationale et des parcours
individuels des personnels
Les actions du Plan acadmique de formation 2010/2011
ont t labores partir:
des demandes des tablissements,
des services et des reprsentants des personnels,
des priorits nationales et acadmiques
pour la formation des personnels,
dune analyse des besoins effectue auprs
dun chantillon reprsentatif des personnels
administratifs, des services et dtablissement,
des fiches individuelles de formation.
Ainsi, les dispositifs prsents pourront accompagner les
volutions de linstitution et de la pratique des mtiers et aider
les personnels poursuivre leur parcours professionnel.
Un plan innovant
Par la varit des propositions de formation
Les actions dcrites dans la brochure
Les actions spcifiques rpondant aux demandes
des tablissements et des services
Les actions individuelles proposes dans le cadre du DIF
Public dsign
Par des actions nouvelles correspondant des priorits

actuelles
Accompagnement de lvolution des agences comptables
Accompagnement de la mise en place des nouveaux
outils de gestion dans les services administratifs
Accompagnement de la mise en place de la Charte
Marianne
Par des modalits adaptes
Formations en groupe
Parcours individualiss
Tutorats
Formations distance
Un plan prsent autour des 3 axes prconiss

par le Droit Individuel la Formation (DIF)
1. L
a formation immdiate au poste de travail. Il sagit des
formations dadaptation lemploi. Elles visent adapter
lagent aux volutions du poste de travail ou lenvironnement professionnel direct.
2. L
es actions de formation rpondant lvolution prvisible des mtiers. Elles permettent, lagent, selon le cas,
de se remettre niveau ou bien de prparer un changement dorientation.
3. L
es actions de formation damlioration ou dacquisition
de nouvelles qualifications, dont les prparations aux
concours.
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Quitter
Page:
10
Formation des personnels

administratifs, techniques, de sant et sociaux (A.T.S.S.) et dencadrement
Rforme de la formation professionnelle dans la
fonction publique
Loi n2007-148 du 2 fvrier 2007 de modernisation de la
fonction publique.
Dcret n2007-1470 du 15 octobre 2007.
Dcret dapplication n2007-1942 du 26 dcembre 2007.
Cette rforme rnove le droit applicable en matire de formation des
agents des trois fonctions publiques (fonction publique de ltat,
fonction publique territoriale et fonction publique hospitalire). Elle
consacre la reconnaissance de lexprience professionnelle pour les
promotions internes ainsi que dans les concours administratifs et
dveloppe la Validation des acquis de lexprience (VAE).
Ces textes reconnaissent en effet aux agents publics (fonctionnaires
et agents non titulaires) un droit la formation professionnelle tout au
long de la vie. Un droit individuel la formation (DIF) est introduit
dans la fonction publique: 20 heures par an et par agent, cumulables
sur 6 ans, et pouvant tre consommes par anticipation. Des priodes de professionnalisation dune dure maximale de 6 mois sont
cres. Deux nouveaux congs sont par ailleurs institus: un cong
pour validation des acquis de lexprience de 24 heures et le cong
pour bilan de comptences de 24 heures. Enfin, les agents bnficient dun entretien de formation annuel, et sil le souhaitent, dun
entretien de carrire aprs 5 ans de services et dun bilan de carrire
aprs 15 ans de service.
Le Droit individuel la formation (DIF)

Le DIF est utilis en fonction du poste de travail de chaque
agent et/ou de son projet professionnel. La mobilisation du
DIF se fait au cas par cas et cest par un dialogue avec le
suprieur hirarchique quune telle mobilisation peut-tre
Public dsign
envisage. Il ny a donc pas, dans le plan de formation, dactions DIF ou hors DIF : une mme action, par exemple le
budget, peut pour certains agents relever de ladaptation
immdiate au poste de travail (le DIF dans ce cas nest pas
mobilisable, lagent est inscrit par ladministration), alors que
pour dautres agents elle peut concerner lvolution prvisible des mtiers ou lacquisition des nouvelles comptences,
le DIF dans ce cas est mobilis.
Lorsque la mobilisation du DIF est linitiative de lagent, elle
doit tre valide par ladministration sous la forme dun accord
crit.
Le DIF peut galement tre utilis en complment des
congs prvus pour:
la ralisation de bilans de comptences,
la VAE,
les actions de formation prvues dans les priodes
de professionnalisation.
Le DIF ne peut pas tre utilis pour:
des actions de formation statutaire,
des actions dadaptation immdiate au poste de travail,
le cong de formation professionnelle.
Les deux premires catgories relvent de linitiative exclusive de ladministration.
terme, un outil informatique est prvu pour permettre dassurer la comptabilit individuelle des heures utilises dans le
cadre du DIF.
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Quitter
Page:
11
Axe 1 : ADAPTATION LEMPLOI DES ATSS
10A0150002
Adaptation lemploi
des personnels administratifs

en service acadmique
Module 19102
Dure: 3h
Visite des services du rectorat
Module 19106
Dure: 9h
Matrise des outils de gestion
Module 19097
Le systme ducatif
Dure: 6h
10A0150003
Adaptation lemploi
Dure: 12h
10A0150007
Adaptation lemploi
en microbiologie
Module 19101
des nouveaux gestionnaires
Dure: 6h
10A0150006
Adaptation lemploi
Module 19107
Dure: 6h
Lenvironnement professionnel
et les activits dune secrtaire
Dure: 6h
Module 19121
Dure: 6h
Les personnels de lEPLE
Module 19122
Dure: 6h
Lorganisation du systme ducatif
Public dsign
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Module 19114
Sensibilisation HACCP
Dure: 6h
Module 19109
Dure: 9h
Le mtier de gestionnaire
des secrtaires dEPLE
Module 19108
SCONET
des personnels de laboratoire

Module 19098
10A0150005
Mise jour des connaissances
Quitter
Module 19110
Fiches techniques
Dure: 3h
Module 19111
Dure: 6h
La comptabilit de lordonnateur
Module 19113
GFC Ordonnateur
Dure: 6h
Module 19115
Le budget
Dure: 9h
Module 19116
Dure: 8h
Gestion des ressources humaines
Module 19117
Scurit en EPLE
Dure: 9h
Module 19118
GFC budget
Dure: 6h
Page:
12
Axe 1 : ADAPTATION LEMPLOI DES ATSS
Module 19119
Dure: 6h
Ltablissement employeur
Module 19120
Bilan intermdiaire
Dure: 3h
Module 19112
Dure: 8h
Crdit nourriture quilibre des
menus agenda du gestionnaire
10A0150008
Adaptation lemploi pour
les mdecins, assistants sociaux

et infirmiers nouvellement nomms
Module 19128
Dure: 6h
Entretien professionnel coute et relation daide
Module 19123
Dure: 6h
Les politiques sociales et de sant
appliques un EPLE
Module 19124
Enfance en danger
Dure: 12h
Module 19125
Dure: 12h
Accueillir un enfant diffrent
Module 19126
Formation SAGESSE
Dure: 6h
Module 19127
Dure: 6h
ducation, sant et citoyennet
et mthodologie de projet
Public dsign
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Quitter
Page:
13
Axe 2 : DVELOPPEMENT DES COMPTENCES DES ATSS
Modernisation
du systme
ducatif
Gestion
des ressources
humaines
10A0150032
Analyse de situations
10A0150035
La Conduite de runion
professionnelles
Module 19170
Dure: 12h
10A0150034
Le management de laccueil dans

le cadre de la Charte Marianne
Module 19178
Bureautique
et applications
informatiques
Dure: 12h
Module 19180
10A0150047
WORD: Traitement de texte

Dure: 12h
10A0150037
Regroupement des Secrtaires Dure: 6h
10A0150038
Regroupement des Gestionnaires SCHILTIGHEIM
Module 19183
Dure: 6h
10A0150049
SCONET: la base lves - Initiation
SLESTAT
Module 19182
Module 19203
Dure: 6h
Module 19206
Dure: 6h
10A0150050
SCONET: la base lves Perfectionnement

Module 19207
Dure: 6h
10A0150051
EXCEL: tableur
Module 19208
Dure: 6h
10A0150053
POWERPOINT: cration
de diapositives et construction
dun diaporama avec
enchanements divers
Module 19211
Public dsign
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Quitter
Page:
Dure: 6h
14
10A0150054
PRESTO
Module 19212
10A0150043
Lachat public: la commande

Dure: 6h
Domaine juridique,
administratif
et financier
10A0150039
Les principes de la comptabilit
publique
Module 19184
Dure: 54h
10A0150041
Modernisation du systme
ducatif
La lgislation relative larchivage
Module 19192
Dure: 6h
10A0150042
Responsabilit et contentieux
Module 19193
Dure: 12h
publique
Module 19194
10A0150055
Formation au Brevet National

Moniteurs Premiers Secours
Dure: 6h
10A0150046
CIC: Contrle Interne Comptable

en EPLE
Module 19200
Module 19214
10A0150058
Reprage prcoce des signes
Dure: 6h
de souffrance psychique chez

les lves
Module 19222
Sant, Scurit
et Prvention
et sociaux intervenant dans

les tablissements impliqus
dans le projet CAAPS
Module 19223
des fermenteurs en laboratoire

de microbiologie
Dure: 6h
10A0150045
Hygine et scurit en service

Dure: 6h
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Quitter
Dure: 6h
10A0150062
Formation aux gestes de premiers

secours
Module 19226
Public dsign
Dure: 6h
10A0150061
Apprendre porter secours

Module 19225
de restauration
Module 19199
Dure: 18h
10A0150059
Formation des personnels de sant
10A0150004
Connaissance et utilisation
Module 19100
Dure: 68h
Page:
Dure: 10h
15
10A0150064
Hygine et scurit au laboratoire

Module 19230
Dure: 12h
La scurit au laboratoire
de Sciences de la Vie et de la Terre
Module 19231
Dure: 12h
de Biochimie-Biologie
Module 19229
Dure: 12h
de Sciences Physiques
10A0150065
Connaissance et utilisation
10A0150066
Gestes et Postures
10A0150070
Secourisme - Formation continue
Module 19233
Dure: 6h
10A0150068
Prvenir les risques lis
Module 19333
la pratique des jeux dangereux

Module 19316
Dure: 6h
psychosociaux au travail lis

aux violences et aux incivilits
Dure: 12h
Dure: 12h
Formations dinitiative locale (FIL)

Ces formations sont destines mieux rpondre aux demandes et aux proccupations des quipes administratives, techniques, de sant et sociales - A.T.S.S. - en EPLE ou en services
acadmiques.
Public dsign
10A0150071
Relations garons-filles: ducation

Module 19335
Dure: 6h
ducation la sexualit et la vie:
Niveau 2
des appareils de Biochimie-Biologie

Module 19232
Dure: 6h
la sexualit et la vie
10A0150069
Prvention des risques
Module 19319
des Moniteurs Nationaux Prvention

et Secours Civiques de niveau 1
(PSC1)
Module 19334
Dure: 12h
ducation la sexualit et la vie:
Niveau 1
Les chefs dtablissement et de service ont la possibilit de

solliciter lorganisation dune formation adapte aux besoins
spcifiques de leurs quipes au moyen du formulaire tlcharger sur le site acadmique ladresse:
http://www.ac-strasbourg.fr.
Cliquez sur Espace des Personnels, puis sur Plan acadmique de formation. Dans la rubrique MIFOR, cliquez sur
Demande de formation dinitiative locale.
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Quitter
Page:
16
Axe 3 : PRPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES ATSS
Personnels
administratifs
10A0150012
Prparation lexamen
professionnel S.A.E.N.E.S.
Classe exceptionnelle:
la note administrative
10A0150010
Prparation lpreuve
dadmissibilit du concours interne

dadjoint administratif:
la lettre administrative
Module 19130
Dure: 12h
10A0150011
Prparation lpreuve
Module 19137
Dure: 12h
Dure: 12h
10A0150013
CONCOURS A.D.A.E.N.E.S.:
Dure: 12h
10A0150015
Concours A.D.A.E.N.E.S.:
Dure: 6h
10A0150016
Prparation lexamen
prparation du dossier de R.A.E.P.

Module 19150
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Dure: 12h
prparation lpreuve crite

dadmissibilit
Dure: 12h
Quitter
Dure: 15h
10A0150027
Concours S.A.E.N.E.S.: prparation

lpreuve dadmission
Module 19153
Public dsign
Dure: 9h
Module 19151
professionnel d A.P.A.E.N.E.S.
Module 19141
Module 19142
10A0150026
Concours interne S.A.E.N.E.S.:
preuve orale du concours interne

Module 19140
de lexamen professionnel
dA.P.A.E.N.E.S.: confrence
thmatique sur le fonctionnement
dun tablissement
10A0150025
Concours interne S.A.E.N.E.S.:
Note de synthse
Module 19138
dadmissibilit du concours interne

dadjoint administratif:
laboration dun tableau
Module 19131
10A0150017
Prparation lpreuve orale
Page:
Dure: 6h
17
Axe 3 : PRPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES ATSS
Personnels
de laboratoire
Personnels
mdico-sociaux
10A0150018
Prparation au concours
de Technicien de laboratoire Option A

Module 19143
Dure: 24h
10A0150019
de Technicien de laboratoire Option B
Module 19144
Dure: 24h
10A0150020
Prparation au concours dAjoint
technique principal de laboratoire

de Physique/Chimie
Module 19145
10A0150022
de Mdecin de lducation nationale

Module 19147
Dure: 24h
10A0150023
Prparation au concours dAssistant

social de lducation nationale
Module 19148
Dure: 24h
10A0150024
Prparation au concours dInfirmier

de lducation nationale
Module 19149
Dure: 24h
Dure: 12h
10A0150021
Prparation au concours dAjoint
technique principal de laboratoire

de Sciences de la Vie et de la Terre
Module 19146
Dure: 12h
Public dsign
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Quitter
Page:
18
PLAN DE FORMATION CONTINUE SPCIFIQUE DES PERSONNELS DE DIRECTION
10A0150001
Adaptation lemploi
des personnels de direction

nouvellement nomms en qualit
de Chef dtablissement
Module 19094
Dure: 36h
10A0150028
Manager des quipes
pdagogiques
Module 19166
dfinition, objectifs, stratgies

Module 19171
Dure: 6h
10A0150036
Dmarche de performance
Module 19181
Dure: 12h
Dure: 18h
en milieu scolaire
Dure: 6h
Dure: 12h
10A0150067
Accompagnement des Chefs
dtablissement daffectation
Module 19268
Dure: 6h
Module 19401
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Quitter
Dure: 6h
avec un ENT
Module 19402
Dure: 6h
10A0150074
Sensibiliser et former
les Personnels de direction

et les Administrateurs
SCOLASTANCE aux interactions
entre les logiciels demploi
du temps et lENT afin doptimiser
le fonctionnement de lENT
Module 19403
Dure: 6h
Public dsign
tablissements - Prvention et lutte

contre la violence en milieu scolaire
10A0150073
Piloter un tablissement
10A0150056
Gestion des conflits en EPLE

Module 19216
10A0150031
Accueillir des lves dyslexiques

Module 19169
10A0150072
Formation la scurisation des
et outils de pilotage
10A0150030
Piloter le changement
Module 19168
10A0150033
Accompagnement du tutorat:
Page:
Dure: 3h
19
Formation
des personnels
enseignants
2010-2011
du second degr

2010-2011
du second degr
Axe 1 : Les parcours professionnels

Objectif 1 : Accompagner lentre dans le mtier
Les formations dans ce domaine concernent:

les enseignants nouvellement nomms au 1 septembre
2010:
les fonctionnaires stagiaires
les no-titulaires 1re anne ou 2e anne
les enseignants non titulaires, sous contrat en 2010-2011
les assistants dducation nouvellement recruts.
er
Public dsign
Pour ces deux dernires catgories, les dispositifs de formation sont lists dans les pages suivantes.
Le plan de formation spcifique aux enseignants nouvellement nomms sera finalis prochainement et les actions de
formation seront programmes en application de ce plan.
Ces personnels auront en tout tat de cause un accs prioritaire aux dispositifs du Plan acadmique dcrits dans le prsent document.
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Page:
21

Formations
disciplinaires
Histoire et gographie
Lettres, langues,
histoire et gographie
en lyce professionnel
10A0150300
Lhistoire, la gographie
et lducation civique:
dbuter dans lenseignement
de ces disciplines en LP
et CFA - professeurs contractuels
Module 19986
Dure: 18h
10A0150364
Mise en uvre des programmes
de franais CAP et Bac Pro
pour les professeurs contractuels
Module 20051
Dure: 18h
Autres langues vivantes
10A0150251
Didactique et pdagogie
destination des professeurs

contractuels en histoire-gographie
Module 19937
Dure: 18h
10A0150541
Formation disciplinaire
des professeurs contractuels

en allemand
Dure: 18h
Module 20272
contractuels STI
Dure: 18h
10A0150132
Accompagnement des professeurs

contractuels Technologie
Module 19901
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Dure: 12h
Technologie en collge
10A0150542
Formation des vacataires

et contractuels - Anglais
Public dsign
Dure: 18h
10A0150135
Accompagnement des professeurs

Module 19904
Anglais
Module 20271
contractuels en espagnol
Sciences et techniques
industrielles en lyce
professionnel
et technologique
Allemand
Module 20270
10A0150543
Formation des professeurs
Quitter
Page:
Dure: 12h
22

Larticle 6 du dcret n2003-484 du 6 juin 2003 prvoit que les assistants dducation suivent une formation dadaptation lemploi, incluse dans le temps de service effectif, dans les conditions fixes par lautorit qui les recrute.
1. L
e dispositif de formation propos
aux assistants dducation exerant
des fonctions dassistance lquipe ducative
dans les collges et les lyces.
Ce dispositif concerne les assistants dducation nouvellement recruts, pour qui la participation la formation est
obligatoire sils y ont t inscrits par ltablissement employeur.
La formation comporte deux volets complmentaires:
1.1. Des regroupements de proximit
Ils se tiennent sur cinq six demi-journes animes par un
binme de CPE formateurs, les assistants dducation tant
rpartis dans des groupes de proximit. La sance initiale est
consacre au rle de lassistant dducation dans la vie dun
tablissement scolaire, la connaissance et la comprhension des grandes orientations de ltablissement afin de pouvoir y inscrire sa mission et prendre des initiatives. Les
sances suivantes sont conduites selon une dmarche
dchange et danalyse de pratiques professionnelles, avec
ventuellement prsence dintervenants spcialiss.
1.2. Des sances thmatiques
Deux interventions seront organises:
lune dominante administrative en rapport avec le statut
des assistants dducation: recrutement et contrat,
congs et remplacements, volution et formations
possibles, retraite.
Public dsign
lautre dominante psycho-pdagogique: positionnement

des adultes vis--vis des pradolescents et adolescents,
rflexion sur le triangle de gestion des conflits,
conseils pratiques sur le mtier.
2. L
e dispositif spcifique de formation destin
aux auxiliaires de vie scolaire (AVS-i)
Il est mis en uvre au niveau de chacune des inspections
acadmiques.
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Assistants dducation
10A0150368
Formation des assistants
dducation nouvellement recruts

Module 20056
Dure: 15h
Formation accompagnement dans
les groupes de proximit
Module 20057
Dure: 6h
Statut et gestion des assistants
dducation et connaissance
de ltablissement scolaire
Module 20058
Dure: 6h
Connaissance de ladolescent
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Page:
23

Lquipe Conseil Carrire et Accompagnement
Professionnel des Personnels CCAPP
Cette quipe est un maillon des ressources de laide aux personnels.
Mission
Les correspondants de lquipe CCAPP ont un rle daccueil, dcoute et daccompagnement dans lexercice du
mtier.
Ils sont lis lobligation de rserve et de discrtion professionnelles. Laccompagnement peut sinscrire dans la dure.
Objectifs
Dans le cadre dentretiens individuels, les correspondants de
lquipe sont la disposition des personnels de lducation
Nationale qui ont lintention:
de clarifier une difficult ou un problme
en rapport avec lexercice de leur profession
danalyser leur pratique professionnelle
de faire le point sur leur carrire et dexplorer
leurs possibilits dvolution.
Les correspondants assurent, si ncessaire, et en accord
avec lintress(e), le relais vers dautres partenaires du
Rseau daide aux personnels.
Informations pratiques
Les correspondants accueillent sur rendez-vous, dans un
Point Accueil CCAPP (implantations dans le Bas-Rhin et
dans le Haut-Rhin).

Un numro de tlphone
Une permanence tlphonique

Lundi
Mardi
Mercredi
Vendredi
15h 17h
15h 17h
10h 12h et 15h 17h
15h 17h
10A0150561
Apports psychologiques:
analyse dentretiens
Module 20294
Dure: 10h
10A0150563
Formation lcoute:
accompagnement professionnel
Module 20296
Dure: 18h
10A0150655
Comment laborer un projet
professionnel ? Comment
rechercher un poste ? Comment
postuler et prparer un entretien ?
Module 20400
Public dsign
09 69 32 33 29
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Dure: 18h
Page:
24

Les formations lies la validation des acquis

de lexprience (VAE)
La DIFPE, en lien avec le Dispositif acadmique de validation des acquis, propose
des formations pour les enseignants qui sont amens participer des jurys de
validation, de manire les sensibiliser aux spcificits de ce mode dvaluation
certificative et garantir ainsi la pertinence et lquit de leur intervention en VAE.
10A0150555
Professionnalisation
des enseignants intervenant dans

les jurys de VAE et dveloppement
de leur expertise en matire
dvaluation des comptences
Module 20286
Dure: 6h
Lvaluation en Validation des Acquis
de lExprience, mthodes et outils
Module 20287
Dure: 6h
Qualification, diplme et mtiers
exercs: approfondissement autour
dune famille de mtiers
Module 20288
Dure: 3h
La VAE en pratique: retour et
analyse dexpriences de jurys VAE
Public dsign
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Page:
25

Objectif 3 : Accompagner la reconversion et ladaptation des personnels
Reconversion et adaptation
Accompagner la reconversion des enseignants, cest permettre lacquisition des comptences ncessaires au changement de discipline avec maintien dans le grade.
La slection se fait dans le cadre dune gestion prvisionnelle des ressources en fonction de la carte scolaire, de la
motivation personnelle de lenseignant et de la cohrence
entre le profil du candidat, son projet personnel et le projet
dacadmie ; les moyens disponibles constituent videmment
un a priori incontournable.
Le candidat se manifeste par courrier et par voie hirarchique auprs de linspection de sa discipline et de linspection de la discipline daccueil avec copie la DRH. Si son
projet obtient un avis favorable, un plan de formation individualis est mis en uvre.
Le changement officiel de discipline est valid par linspection de la discipline daccueil.
Public dsign
Accompagner ladaptation des enseignants, cest permettre ceux qui sont concerns de se former des disciplines denseignement pour lesquelles le recrutement par
concours nexiste pas (par exemple lenseignement de la
logistique) ou dacqurir le surcrot de comptences indispensable pour assurer un nouvel enseignement ; dans ce
cas la discipline de recrutement reste inchange.
La formation lie ladaptation est individualise en fonction des besoins spcifiques de lenseignant concern.
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Page:
26

Objectif 4 : Prparer aux concours internes
Le Plan acadmique de formation 2010-2011 comporte

pour chacun des concours internes de recrutement (agrgation, CAPES, CAPLP) des dispositifs de prparation dans les
disciplines o les candidats sont les plus nombreux.
Ces prparations concernent, sauf exception, aussi bien
les preuves crites dadmissibilit que les preuves orales
dadmission. Elles sont assures par des formateurs de haut
niveau: universitaires, professeurs de classes prparatoires,
enseignants du second degr ayant fait partie des jurys, formateurs de la DIFPE.
Une prparation est galement propose aux personnels
denseignement, dorientation ou dducation qui se prsentent au concours de recrutement des personnels de direction.
Public dsign
Ces prparations commencent trs tt dans lanne scolaire, et sont dans certains cas prcdes en juin 2010 par
une runion dinformation et de cadrage. Le calendrier des
runions initiales, quelles aient lieu en juin 2010 ou au dbut
de lanne scolaire 2010-2011, figure sur le site acadmique
www.ac-strasbourg.fr/difpe.
Une campagne spcifique dinscription la prparation
est mise en place du mardi 15 juin 2010 au mercredi 15 septembre 2010, via ladresse Internet:
https://gaia.orion.education.fr/gastr/
Il convient naturellement de sinscrire galement au
concours lui-mme, selon les modalits qui seront indiques
sur le site acadmique.
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Page:
27

Agrgation
10A0150388
Prparation lagrgation interne

dallemand
Module 20086
Dure: 24h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20087
Dure: 18h
Prparation aux preuves orales
dadmission
10A0150389

danglais
Module 20088
Dure: 49h
dadmissibilit
Module 20089
Dure: 37h
dadmission
Public dsign
10A0150570
10A0150391
darts plastiques
dducation physique et sportive
Module 20307
Dure: 24h
dadmissibilit
Module 20092
Dure: 40h
dadmissibilit
Module 20308
Dure: 12h
dadmission
Module 20093
Dure: 40h
dadmission
10A0150390
10A0150392
dconomie et gestion
de gnie lectrique
Module 20090
Dure: 42h
dadmissibilit
Module 20094
Dure: 42h
dadmissibilit
Module 20091
Dure: 12h
dadmissibilit
Module 20095
Dure: 6h
dadmission
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Page:
28

10A0150393

dhistoire et gographie
Module 20096
Dure: 54h
Module 20097
Dure: 24h
dadmission
10A0150394

de lettres modernes
Module 20098
Dure: 45h
Module 20099
Dure: 36h
dadmission
Public dsign
10A0150395
10A0150397
de mathmatiques
de sciences physiques
Module 20100
Dure: 60h
dadmissibilit
Module 20104
Dure: 69h
dadmissibilit
Module 20101
Dure: 24h
dadmission
Module 20105
Dure: 39h
dadmission
10A0150396
10A0150398
de philosophie
de sciences de la vie et de la terre
Module 20102
Dure: 36h
dadmissibilit
Module 20106
Dure: 36h
dadmissibilit
Module 20103
Dure: 6h
dadmission
Module 20107
Dure: 36h
dadmission
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Page:
29
Axe 1: Les parcours professionnels

Objectif 4: Prparer aux concours internes
CAPES
10A0150565
Prparation au CAPES interne

dallemand
Module 20298
Dure: 36h
dadmissibilit
Module 20299
Dure: 18h
dadmission
10A0150399

danglais
Module 20108
Dure: 42h
dadmissibilit
Module 20109
Dure: 18h
dadmission
10A0150569
Prparation CAPES interne CPE
10A0150401
Module 20305
Dure: 36h
dadmissibilit
Module 20306
Dure: 12h
dadmission
10A0150400
dhistoire et gographie
Module 20112
Dure: 45h
dadmissibilit
Module 20113
Dure: 18h
dadmission
10A0150402
de documentation
Module 20110
Dure: 54h
dadmissibilit
Module 20111
Dure: 18h
dadmission
de mathmatiques
Module 20114
Dure: 36h
dadmissibilit
Module 20115
Dure: 24h
dadmission
10A0150568
Prparation CAPEPS interne

Module 20303
Dure: 36h
dadmissibilit
Module 20304
Dure: 12h
dadmission
Public dsign
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Page:
30
Axe 1: Les parcours professionnels

Objectif 4: Prparer aux concours internes
CAPLP
10A0150403
Prparation au CAPLP interne

dans les disciplines tertiaires
Module 20116
Dure: 3h
Cadrage de lpreuve crite
Module 20117
Dure: 21h
dadmission
10A0150404
Prparation au CAPLP interne
en sciences biologiques et sciences

sociales appliques
Module 20118
Dure: 18h
10A0150405
Prparation au CAPLP interne en
sciences et techniques industrielles
Concours
de recrutement
des personnels
de direction
10A0150746
de recrutement des personnels

de direction dtablissement
secondaire
Module 20496
Dure: 21h
Prparation lpreuve crite
dadmissibilit
Module 20497
Dure: 9h
Prparation lpreuve orale
dadmission
Module 20498
Dure: 24h
Formation des laurats du concours
Module 20119
Dure: 3h
Cadrage de lpreuve crite
Module 20120
Dure: 21h
dadmission
Public dsign
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Page:
31
Axe 2: La didactique des disciplines

Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
Formations laccompagnement personnalis

en lyce
Formations relatives au livret personnel

de comptences
Les formations laccompagnement personnalis se

drouleront en 2010-2011 sous forme de sessions sur site, au
niveau dun lyce ou de deux ou plusieurs lyces voisins.
Ces formations couvriront lensemble des volets de laccompagnement personnalis : le soutien, lapprofondissement, lacquisition de mthodes de travail, le travail sur
lorientation. Ces formations tiendront compte des modalits
locales de mise en uvre et permettront des changes, une
analyse et un travail dapprofondissement sur les enjeux, les
pratiques, les difficults et les acquis de ce nouveau mode
de relation pdagogique.
Une quipe ressource pluri-catgorielle sera charge
danimer ce dispositif de formation. Le calendrier et les contenus des sessions seront communiqus par la DIFPE au dbut
de lanne scolaire.
Les formations relatives la mise en place du livret personnel de comptences ont t entames en 2009-2010
sous la forme de sessions en districts pour le dpartement
du Haut-Rhin et de formations dinitiative locale pour les collges de lacadmie qui en ont fait la demande.
Ces formations se renforceront lors de lanne scolaire
2010-2011 sous trois formes complmentaires:
des sessions en district pour le dpartement du Bas-Rhin
en tout dbut danne
des formations dinitiative locale permettant ladaptation
au contexte spcifique dun tablissement
un volet socle commun de connaissances
et de comptences prsent dans toutes les formations
disciplinaires ou transdisciplinaires qui sadressent
aux enseignants de collge.
Public dsign
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Page:
32

Les groupes professionnels de secteur

Le Groupe professionnel de secteur permet des personnels issus de plusieurs tablissements dune mme zone
gographique de travailler ensemble, dchanger sur leurs
pratiques, dlaborer et de mutualiser des documents.
Une fois le groupe constitu, il lui appartient de dfinir un
thme de travail annuel, de choisir en son sein un coordonnateur et de prvoir un calendrier prcis de runions, de
quatre dix rencontres dans lanne. Le groupe peut, sil le
souhaite, solliciter lintervention dun expert qui animera une
sance de formation. Le suivi des groupes est assur la fois
par la DIFPE et par les corps dinspection concerns.
Public dsign
Ce dispositif est dj fortement implant chez les

conseillers principaux dducation et chez les professeurs de
documentation. Il est galement utilis par des groupes de
liaison collge-lyce. Il peut bien entendu tre mis au service
dautres objectifs.
La demande de cration ou de reconduction dun Groupe
professionnel de secteur est adresser la DIFPE, avant la
fin du mois doctobre, dlai de rigueur, pour validation pdagogique et budgtaire. Tous les documents ncessaires peuvent tre consults et tlchargs sur le site acadmique
ladresse:
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/gps/
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Page:
33

Lettres
et langues anciennes
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
en franais
10A0150100
Initiation la littrature arabe
(posie-conte) en cours de franais

Module 19483
Dure: 6h
10A0150230
Comment lanalyse dun pome

peut-elle tre enrichie
et approfondie par ltude
de sa transposition musicale ?
Module 19595
Dure: 6h
10A0150268
Parler de faon sensible
10A0150287
Pratiquer lcriture en atelier
10A0150408
Comment aborder le conte en 6 ,

e
en collge et lyce
Module 19971
Dure: 18h
10A0150298
Comment sappuyer
Module 20122
sur les impressions et les motions

des lves pour mener
une analyse de texte en classe
Module 19984
Dure: 6h
10A0150299
laborer le programme
Dure: 6h
10A0150407
Adaptation de la progression
Module 19950
Module 20121
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Dure: 6h
Quitter
Dure: 3h
dcriture, criture courte et criture

longue. Lcriture dans la liaison
CM2-6e et 3e-2nde
Module 20293
dune uvre dart: de lalbum

pour enfants lhistoire des arts
Public dsign
le journal du lecteur au collge ?

Lier les activits de lecture,
dcriture et doral
10A0150560
Diversification des pratiques
annuelle une classe de ZEP

en franais: comment tenir compte
des programmes et de la ralit
de la classe au collge
Dure: 12h
Dure: 6h
10A0150452
Comment mettre en uvre
Module 20167
dune squence dans le cadre

de la progression annuelle
en cours de Franais
Module 19985
comprendre la structure du rcit

et le rle des personnages grce
lart conceptuel
Dure: 9h
10A0150562
Enseigner lhistoire des arts

en franais
Module 20295
Page:
Dure: 12h
34

10A0150587
Propositions de squences
pour organiser la premire anne

de BTS: accent sur lhistoire de lart
et les lectures intgrales
Module 20328
Dure: 3h
10A0150682
Intgrer la danse dans une
squence de franais au lyce

Module 20427
Dure: 3h
10A0150691
De la posie avant toute chose

Module 20436
Dure: 3h
10A0150724
Le franais en BTS: premire anne

et deuxime anne
Module 20474
Dure: 6h
10A0150747
Didactique de la posie au lyce:

squences, lectures duvres
intgrales, activits dcriture
et pratiques de loral
Module 20499
Conception, mise
des enseignements
en langues anciennes
10A0150296
Enseigner le latin en intgrant
les nouvelles technologies (ou TICE)

Module 19982
10A0150310
Promouvoir les langues anciennes
10A0150227
Propositions et changes de
pratique autour de lenseignement

dexploration Langues et Cultures
de lAntiquit en classe de seconde
Module 19593
Dure: 6h
10A0150228
laboration de squences dans
lesprit des nouveaux programmes

de Langues et Culture de lAntiquit
Module 19594
Dure: 3h
Dure: 6h
au collge: prsenter le latin

aux lves de 6e et mettre
en place des stratgies
pour rintroduire le grec
Module 19996
Dure: 3h
10A0150311
Enseigner le latin autrement:
pistes ludiques pour moderniser

lenseignement du latin en collge
Module 19997
Dure: 3h
10A0150239
Cration et utilisation pdagogique

dun blog et dun diaporama
en Lettres et Langues anciennes,
en collge et lyce
Module 19609
Dure: 6h
Dure: 3h
Public dsign
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Quitter
Page:
35

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150683
Comment favoriser la liaison
collge-lyce en lettres en crant

un partenariat entre enseignants
Module 20428
Dure: 6h
10A0150725
Nouvelles uvres au programme

de TL
Module 20475
Dure: 6h
du Collge et Socle commun

Dure: 3h
10A0150727
Enseignement dexploration:
Littrature et socit
Module 20477
10A0150233
Comment un professeur de Lettres
lAccompagnement personnalis
Module 20478
Dure: 3h
Dure: 3h
Public dsign
peut-il utiliser les possibilits

offertes par le tableau blanc
numrique ?
Module 19599
Aider lappropriation
des TICE
10A0150742
Commission disciplinaire TICE

lettres
Module 20492
Dure: 6h
Favoriser
linterdisciplinarit
Dure: 9h
10A0150232
Les nouveaux outils au service
10A0150250
Apport des lments
de connaissance universitaire
concernant les trois monothismes
Module 19934
Dure: 6h
crits fondateurs: analyse de textes
des Lettres
10A0150726
Nouveaux programmes
Module 20476
10A0150728
Place des Lettres dans
Module 19597
Dure: 3h
Des outils pour optimiser vos textes
de cours: Word 2007, Calamo,
Audacity, Blog
Module 19935
Dure: 6h
Apprendre lire le fait religieux
dans les uvres dart/le fait religieux
dans lart
Module 19598
Dure: 3h
Des outils pour optimiser vos
images de cours: Paint, Powerpoint
2007, Windows Movie Maker
Module 19936
Dure: 6h
Les religions juive, catholique
et protestante en Alsace:
comment prsenter le patrimoine
monumental (difices), matriel
(objets) et immatriel (rites)
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Page:
36

10A0150612
Formation des correcteurs
et examinateurs du DELF A1-A2-B1

en milieu scolaire
Module 20354
Dure: 12h
10A0150616
Dfinition compare
des didactiques du franais

langue trangre (FLE),
langue de scolarisation (FLS),
langue maternelle (FLM)
Module 20358
Dure: 6h
10A0150730
Premiers retours dexprience
et propositions pour la mise

en uvre des enseignements
dexploration en classe de seconde
Module 20480
Dure: 6h
Philosophie
Conception, mise
des enseignements
Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150179
Sartre et la philosophie de lhistoire

Module 19553
Dure: 6h
10A0150181
Quest-ce que lhomme ?

Module 19555
au travers des questions proposes

dans les programmes
des diffrentes disciplines
Module 20494
Dure: 6h
10A0150182
Philosophie de la biologie:
Dure: 6h
10A0150249
Apport des lments
biologie molculaire
Module 19556
10A0150744
Initier les lves la biothique
Dure: 6h
Module 19931
Dure: 6h
Module 19932
Dure: 6h
dans lart
Public dsign
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Quitter
Page:
37

Module 19933
Dure: 6h
et protestante en Alsace: comment
prsenter le patrimoine monumental
(difices), matriel (objets)
et immatriel (rites)
Lettres, langues,
histoire
et gographie
en lyce
professionnel
Conception, mise
des enseignements
10A0150270
Enseigner lhistoire-gographie en
CAP: mettre en uvre les nouveaux
programmes et le CCF en LP et CFA
Module 19952
Accompagner
la rnovation
de lenseignement
des langues vivantes
10A0150465
Comment motiver lcriture
en CAP, quels apprentissages

mettre en place, comment valuer
dans le cadre du CCF ?
Module 20182
Dure: 12h
10A0150618
Prendre en compte, dans chaque
10A0150556
CECRL/nouveau programme
discipline denseignement gnral

et professionnel, les difficults
langagires des lves de LP
de langues vivantes: changes

de pratiques pdagogiques
dans le cadre de la mise en uvre
du nouveau programme
Module 20360
Module 20289
Dure: 18h
10A0150572
Allemand/Anglais: rflexion sur
10A0150689
Llaboration de squences
dapprentissage intgrant
le nouveau programme de langue
et le CECRL
la mise en uvre de lvaluation

des capacits langagires parler
en continu et parler en interaction
Module 20434
Module 20310
Dure: 12h
Dure: 6h
10A0150574
Stratgies et nouveaux programmes

dans les apprentissages
en allemand et en anglais
Dure: 6h
Module 20312
Public dsign
Dure: 12h
Retour au sommaire
Quitter
Page:
Dure: 12h
38

10A0150577
La chanson en cours de langue
comme vecteur culturel au service

des activits langagires
Module 20315
Dure: 6h
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150269
Enseigner lhistoire-gographie
dans les Bac Pro 3 ans:

les nouveaux programmes
et la matrise des connaissances
et des capacits par tous les lves
Module 19951
Dure: 12h
10A0150279
Varier les situations dcriture
en baccalaurat professionnel
Module 19962
10A0150416
Enseigner la gographie en lyce
10A0150564
Application des technologies
professionnel et CFA: La France

et ses rgions dans lUnion
europenne
Module 20130
Dure: 6h
Dure: 12h
interactifs pour le cours dallemand

et danglais en LP
10A0150426
Utiliser les TICE pour travailler
Module 20313
cartes et schmas en gographie

bac pro
Dure: 6h
10A0150557
Diversifier les dmarches
Dure: 12h
Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150614
Formation des correcteurs et
denseignement par lintgration

des TICE: PowerPoint, logiciels
dcriture, travail sur limage,
traitement de texte
Module 20290
Module 20297
10A0150575
Cration de supports multimdia
des TICE
Module 20141
innovantes: tableau interactif,

vido-projecteur, vidos en ligne
et podcasts en classe danglais
et dallemand
examinateurs du DELF A1-A2-B1 en

milieu scolaire
Dure: 12h
Module 20356
Dure: 12h
Dure: 12h
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
39

Arts plastiques
Conception, mise
des enseignements
pratiques et techniques possibles

de la peinture en collge
Dure: 6h
10A0150217
La vido dans le cours darts
plastiques dans le cadre des

nouveaux programmes du collge
Module 19583
Dure: 6h
10A0150220
Le volume dans les nouveaux
programmes dArts plastiques.

Inventer des dispositifs pour traiter
cette notion. tudier la question
en histoire des Arts
Module 19586
des arts plastiques: enjeux,

mthodologie, proposition
de squences, approche historique,
rfrences contemporaines
Module 20171
10A0150171
Dvelopper les multiples
Module 19545
10A0150456
La B.D. dans lenseignement
Dure: 6h
Public dsign
Dure: 6h
10A0150600
Les univers graphiques du Japon:
Module 20362
Dure: 6h
10A0150711
Initier les lves de collge
Module 20459
Dure: 6h
Dure: 6h
des TICE
10A0150601
Crer et utliser un diaporama
en Arts plastiques Objectifs:

lisibilit, hirarchie de linformation,
incorporation dimages
Module 20342
et 3D dans la perspective
dune utilisation en classe
larchitecture dans le cadre

des nouveaux programmes dArts
plastiques
signes, criture, images,

architecture, design et vie
quotidienne
Module 20341
10A0150620
Prsentation de logiciels DAO 2D
Dure: 6h
10A0150607
La photographie dans le cours
10A0150743

arts plastiques
Module 20493
Dure: 9h
dArts plastiques au collge

Module 20348
Retour au sommaire
Dure: 6h
Quitter
Page:
40

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150244
Approche plurielle de luvre dart

mise en relation avec une poque,
une aire gographique, une forme
dexpression, une technique
Module 19615
Dure: 6h
10A0150450
La citation dans lart contemporain,

en relation avec les programmes
de lHistoire des Arts.
Choix duvres du FRAC Alsace
Module 20165
Dure: 6h
10A0150453
Livres dart, TICE et jeux:
Module 20168
en SEGPA
Module 20365
Dure: 6h
10A0150621
Mener des projets partir
Dure: 6h
10A0150672
Sciences, arts et lettres autour
Module 20417
Dure: 6h
10A0150678
Sensibilisation larchitecture pour

les enseignants de toute discipline
dans le cadre du partenariat
acadmique avec les coles
darchitecture
Dure: 12h
10A0150690
Lart contemporain comme criture.

Un prolongement
Module 20435
Dure: 6h
duvres dart, en allemand

et en arts plastiques
Module 20363
Conception, mise
des enseignements
10A0150114
Prparer les professeurs
de lastronomie: liens avec

le nouveau programme de 2nde
Module 20423
outils de mdiation pour lducation

artistique au collge
ducation musicale
10A0150623
Enseigner les arts plastiques
linterrogation des candidats

lpreuve facultative. Sapproprier
les uvres en vue dun
rinvestissement en classe
Module 19493
Dure: 6h
10A0150457
Pratique des percussions vocales

et corporelles dans le cadre
des projets musicaux raliss
en classe (voix instruments)
Module 20172
Dure: 12h
10A0150460
Enrichir la dimension vocale
du projet musical de diverses

ressources en classe
Module 20176
Dure: 12h
Dure: 6h
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
41

10A0150467
Activits dcoute et de pratique:
jeux dcriture et de mots, lecture

de textes, jeux dimprovisation,
travail rythmique et corporel
Module 20184
Dure: 6h
10A0150472
Du cours la squence puis
au parcours de formation annuel:

dfinition des objectifs,
choix des supports,
mise en uvre, valuation
Module 20193
Dure: 12h
Histoire
et gographie
des TICE
Conception, mise
des enseignements
10A0150455
Musique et multimdia:
une approche du nouveau

programme par laudiovisuel.
Didactique de limage.
Matrise des logiciels ddis
Module 20170
Dure: 12h
Dure: 12h
Module 19603
Dure: 6h
La mondialisation, les nouveaux
enjeux de lentre dans le XXe sicle
10A0150245

Retour au sommaire
en histoire-gographie en lien
avec les nouvelles orientations
des programmes
Module 19602
Dure: 6h
Une civilisation fodale et rurale en
mouvement, profondment marque
par le christianisme
Favoriser
linterdisciplinarit
Public dsign
Dure: 12h
10A0150236
Actualisation des connaissances
de ressources numriques
(audio, image, vido) destines
tre utilises en classe
Module 19616
quilibre villes-campagnes ?
Module 19601
10A0150698
laboration et mise en uvre
Module 20443
10A0150235
Avenir et territoires: vers un nouvel
Dure: 6h
Quitter
Module 19604
Dure: 6h
Socits anciennes,
traites et esclavage en Afrique
subsaharienne, VIIIe-XXVIIe sicles
Page:
42

10A0150237
Enseigner lhistoire du XX s
e
avec le cinma
Module 19605
Dure: 6h
Le cinma, un regard incontournable
pour tudier le XXe sicle.
Comment intgrer son analyse
dans nos cours?
Module 19606
Dure: 6h
tude de certaines uvres
de trois cinastes, qui ont rendu
compte de leur temps:
Eisenstein, Chaplin, Renoir
Module 19607
Dure: 6h
La vision mythifie de lhistoire
au cinma travers 2 genres
cinmatographiques: le pplum
et lAntiquit ; le western
et lhistoire des tats-Unis
10A0150242
Enseigner lHistoire des Arts

au collge et au lyce
Module 19612
Dure: 6h
Enseigner lHistoire des Arts
au collge et au lyce en sappuyant
sur les Priodes historiques Les 6 grands domaines artistiques
- Les thmatiques
Module 19613
Dure: 6h
Mettre en uvre une squence
en Histoire des Arts: arts et
propagande dans le totalitarisme
nazi - Outils et mthodes
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150240
Explication, problmatisation
et mise en uvre concrte

des nouveaux programmes
dhistoire-gographie de seconde
Module 19610
Dure: 12h
10A0150241
Enseigner les nouveaux

programmes de 4e
Module 19611
Dure: 6h
10A0150238
Colloques et sminaires
Module 19608
Dure: 9h
FIG: la fort, or vert des hommes ?
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
43

des TICE
10A0150234

histoire/gographie
Module 19600
Dure: 18h
10A0150246
Prparer et animer une squence

pdagogique avec les TICE
Module 19617
Dure: 12h
Utiliser les TICE dans sa classe:
Prparer et animer une squence
Module 19618
Dure: 6h
Enregistrement, montage et usage
pdagogique de vidos numriques
en Histoire, Gographie, ducation
civique au lyce et au collge
Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150729
Premiers retours dexprience
et propositions pour la mise

en uvre des enseignements
dexploration en classe de seconde
10A0150243
Module 20479

Module 19614
Dure: 6h
10A0150248
Apport des lments
Module 19928
Dure: 6h
Module 19929
Dure: 6h
dans lart
Module 19930
Dure: 6h
et protestante en Alsace:
comment prsenter le patrimoine
monumental (difices),
matriel(objets) et immatriel (rites)
Public dsign
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Quitter
Dure: 6h
Sciences
conomiques
et sociales
Conception, mise
des enseignements
10A0150660
Mulhouse, une ville industrielle

Module 20405
Dure: 6h
10A0150666
Approche sociologique de la culture

Module 20411
Page:
Dure: 12h
44

Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
de Seconde en SES
Module 20413
Dure: 6h
10A0150669
Information et rflexion
sur lenseignement des SES

Module 20414
Dure: 3h
Accompagner
la rnovation
de lenseignement
10A0150661
TICE et sciences conomiques

et sociales
Module 20406
10A0150668
Nouveau programme
Allemand
des TICE
Dure: 6h
10A0150210
Formation des valuateurs
10A0150664
TBI et vidoprojecteur
Module 20409
de la Certification KMK
Dure: 6h
10A0150665
Sciences conomiques et Sociales

Module 20410
Dure: 18h
10A0150692
Enseignement dexploration de SES:
Dure: 6h
10A0150362
Mise en uvre dun change

transfrontalier de proximit
Module 20049
Dure: 3h
10A0150378
Scnarios actionnels en collge
complment de formation pour

professeurs dconomie-gestion
Module 20437
Module 19579
Module 20072
Dure: 6h
Dure: 6h
10A0150380
Lvaluation au collge et au lyce

selon le CECRL
Module 20074
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
Dure: 12h
45

10A0150382
Liaison collge/lyce en allemand

Module 20076
Dure: 12h
10A0150385
Emmener les lves au cinma
pour construire un projet culturel

et linguistique
Module 20080
Dure: 12h
10A0150387
Comment prendre en compte
en 6e les comptences acquises

par les lves ?
Module 20085
Dure: 12h
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
des TICE
10A0150370
Loutil informatique et le B2i

en cours dallemand Pairform @ nce
10A0150379
La dmarche de projet en lyce:
Module 20062
laborer des scnarios

dapprentissage
Module 20073
Dure: 12h
10A0150413
Stationenlernen: pour une gestion

Module 20127
Dure: 12h
Retour au sommaire

en cours dallemand - Niveau 2:
travail par projets avec les lves
et du tableau numrique interactif

(TNI) en Langues
la littrature trangre en langue

trangre en classe de 1re L
(rentre 2011)
Public dsign
Dure: 12h
10A0150375
Utilisation du vidoprojecteur
10A0150532
Rforme du lyce: enseigner
Module 20259

en cours dallemand - Niveau 1:
ralisation de squences
pdagogiques intgrant les TICE
Module 20063
de lhtrognit en lyce
Dure: 12h
Module 20068
Dure: 6h
Dure: 6h
Quitter
Page:
46

10A0150384
Manipulation et utilisation
de ressources audio et vido

dans le cadre dun enseignement
multimdias ax
sur la comprhension auditive
Module 20079
Dure: 12h
Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150211
Allemand - Lapproche actionnelle

en SEGPA: nouveaux projets
Module 19580
Dure: 12h
10A0150427
Mener des projets partir duvres

dart, en allemand et en arts
plastiques
Module 20142
Dure: 6h
Anglais
10A0150191
Le film culte comme dclencheur
Conception, mise
des enseignements
de parole en collge
Module 19565
10A0150524
La peinture comme dclencheur
10A0150188
Lvaluation en anglais selon
de parole
Module 20251
le CECRL: niveau collge

Module 19562
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150178
Films de fiction et contenus
10A0150183
Mettons les lves au travail !

Dure: 6h
10A0150186
Lapproche actionnelle en collge

Module 19560
Public dsign
Retour au sommaire
Dure: 6h
Dure: 6h
Accompagner
la rnovation
de lenseignement
Module 19557
Dure: 6h
culturels en lyce: relations

de pouvoir et rapport au monde
Module 19916
Dure: 6h
Dure: 6h
Quitter
Page:
47

10A0150180
Rforme du lyce: intgrer
la dimension culturelle au projet

pdagogique en classe de seconde
Module 19554
Dure: 6h
10A0150184
Rforme du lyce: de llve passif
llve actif: accompagnement

personnalis en classe de seconde
Module 19558
Dure: 6h
10A0150185
Lapproche actionnelle en lyce

et son valuation
Module 19559
Dure: 6h
10A0150187
Rforme du lyce: littrature
trangre en classe de 1re L
(rentre 2011)
Module 19561
Dure: 6h
10A0150189
Rforme du lyce: la formation
distance: tutorat,
accompagnement personnalis
Module 19563
10A0150523
Rforme du lyce: travailler
10A0150521
Crer un document multimdia
une uvre complte en 1re L

(rentre 2011)
Module 20250
avec les lves

Module 20248
Autres langues
vivantes
10A0150613
Prparer les lves de lyce

au cursus universitaire
Module 20355
Dure: 3h
des TICE
Conception, mise
des enseignements
10A0150214
Formation des assistants trangers

en espagnol
Module 19923
10A0150190
Didactiser des documents
Dure: 6h
multimdias
Module 19564
Dure: 6h
10A0150193

(TNI) en anglais
Module 19567
Dure: 6h
Accompagner
la rnovation
de lenseignement
10A0150213
Nouvelles pratiques
dans lenseignement du chinois
Dure: 9h
Public dsign
Dure: 18h
Dure: 6h
Module 19582
Retour au sommaire
Quitter
Page:
Dure: 12h
48

10A0150215
Entraner et valuer loral

en espagnol
Module 19924
Dure: 18h
10A0150537
Travailler par groupes de niveaux

de comptences en arabe
Module 20264
Dure: 12h
Nouvelles pratiques dans
lenseignement de larabe
Module 20265
Dure: 6h
Travailler par groupes de niveaux
de comptences en arabe
10A0150540
Culture et enseignement
de la langue en espagnol
Module 20269
Dure: 18h
10A0150547
Rflexion disciplinaire en portugais

Module 20277
Interlangues
10A0150550
Travailler par activits langagires

et amliorer la motivation
en classe de russe
Module 20280
Dure: 6h
10A0150608
Lapproche actionnelle en italien:
10A0150195
Journe europenne des langues
rformes du collge et du lyce
Module 20349
Dure: 6h
Lapproche actionnelle :
rformes du collge et du lyce
Module 20350
Dure: 6h
Comment dynamiser lexpression
orale en classe ditalien
10A0150611
Runion des professeurs
Module 19917
Dure: 6h
Dure: 12h
Dure : 4 h
10A0150196
Accueil des assistants de langues

Module 19569
Dure : 3 h
10A0150525
Lvaluation en fin de collge

Module 20252
ressources en italien
Module 20353
Conception, mise
des enseignements
Dure : 9 h
Accompagner
la rnovation
de lenseignement
10A0150197
Lapproche actionnelle en collge

Module 19570
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
Dure : 6 h
49

10A0150198
Le dbat en cours de langues

Module 19571
Dure : 6 h
des TICE
10A0150192

Langues
Module 19566
Dure : 12 h
10A0150199
Balado-diffusion : cration et
diffusion de ressources numriques

audio en langues - Pairform @ nce
Module 19918
Dure : 6 h
10A0150200
Utilisation pdagogique dun blog
ou bloc-notes dans le cadre

de lenseignement des langues
et des disciplines non linguistiques
Module 19572
Dure : 6 h
Public dsign
10A0150207
Multimdias, Internet et pdagogie :

optimiser et didactiser
les ressources multimdias
disponibles sur Internet
Module 19578
Dure : 12 h
10A0150208
Capture de sons, dextraits vido
et dimages fixes pour

une manipulation aise
en cours de langues
Module 19921
Dure : 12 h
10A0150631

(TNI) en Langues
Module 20375
Dure : 6 h
Favoriser
linterdisciplinarit
Retour au sommaire
Conception, mise
des enseignements
10A0150216
Enseignement des mathmatiques

en section bilingue
Module 19925
Dure: 6h
Enseignement des mathmatiques
en section bilingues
Module 19926
Dure: 6h
laboration de documents
pour les classe de quatrime
et troisime bilingue
en mathmatiques
10A0150247
Retracer, travers ltude de lcole,

le destin singulier des Alsaciens
entre 1870 et 1950
10A0150209
Regroupement des professeurs

de DNL
Module 19922
Sections bilingues,
europennes, LCR
Module 19619
Dure: 6h
Dure : 4 h
Quitter
Page:
50

10A0150526
Enseigner lhistoire-go en section

bilingue
Module 20253
Dure: 6h
10A0150527
Utilisation doutils pdagogiques
pour lapprentissage de lallemand

en Sixime bilingue
Module 20254
Dure: 3h
10A0150528
Outils pour lapprentissage de LCR

en 3e bilingue
Module 20255
Dure: 3h
10A0150531
Les comptences en fin de cursus

bilingue (3e)
Module 20258
Dure: 3h
10A0150548
Dveloppement durable
et agriculture en Alsace
Module 20278
Dure: 6h
10A0150549
critures et oralits: le SLAM

en alsacien, en franais,
en allemand
Module 20279
Dure: 6h
10A0150529
Contenus et valuation en LCR

classe de quatrime bilingue
Module 20256
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150530
Prsentation des possibilits
de poursuite en lyce du cursus

bilingue de collge
Module 20257
Dure: 3h
10A0150535
LCR en section bilingue
de Cinquime:
point sur cet enseignement
Module 20262
Dure: 3h
10A0150710
Enseigner la DNL
Dure: 3h
en Histoire-gographie
en section europenne lyce
Module 20457
Dure: 6h
en anglais
Module 20458
Dure: 6h
en allemand, espagnol, italien
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
51
Mathmatiques
Conception, mise
des enseignements
10A0150363
Comment la pratique quotidienne

du calcul rflchi peut favoriser
un apprentissage plus progressif
des connaissances et un regain
de motivation
Module 20050
Dure: 6h
10A0150559
Grer llve en grande difficult

dans le quotidien de la classe
htrogne au collge.
Des pratiques concrtes
pour amliorer la situation
Module 20292
Dure: 12h
10A0150740
Les mathmatiques aujourdhui

Module 20490
Dure: 12h
10A0150652
valuation du socle commun
et valuation par comptences

en mathmatiques.
Au collge, une approche
et des pratiques concrtes
pour en faire un levier
Module 20397
par lassociation des professeurs

de mathmatiques
de lenseignement public Paris
Dure: 12h
10A0150680
Des valuations PISA au socle
commun: la rsolution
de problmes au cur
de la formation et de lvaluation
par comptences
Module 20425
Dure: 3h
Module 20380
Dure: 24h
Journes nationales organises
par lassociation des professeurs
de mathmatiques de
lenseignement public Paris
Module 20381
Dure: 6h
Colloque du centenaire
de lassociation des professeurs
de mathmatiques
de lenseignement public
au Snat Paris
10A0150638
Journe rgionale de lAssociation
Dvelopper la culture
scientifique
et technique
des Professeurs de Mathmatiques

Module 20383
Dure: 3h
10A0150115
Histoire des mathmatiques
au collge: Exemples dusages

dans diffrents contextes
Module 19494
Public dsign
10A0150636
Journes nationales organises
Retour au sommaire
Dure: 6h
Quitter
Page:
52

Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150101
Mise en uvre, au travers
dactivits, de lalgorithmique
dans le nouveau programme
de mathmatiques du lyce,
avec et sans programmation
Module 19484
Dure: 6h
10A0150630
Crer des squences dalgorithmes

gradues en difficult et adaptes
au programme de mathmatique
Module 20373
Dure: 6h
Crer des squences dalgorithmes
gradues en difficult et adaptes
au programme de mathmatique
10A0150662
Activits algorithmiques en seconde

avec Scratch et Algobox
Module 20407
Dure: 6h
10A0150699
Des pistes pour assurer
une continuit pdagogique

de lenseignement des probabilits
de la troisime la seconde
Module 20444
Dure: 6h
Module 19496
10A0150116
Enseigner les mathmatiques

au collge avec un logiciel
de gomtrie dynamique Pairform @ nce
10A0150172
Prise en main du logiciel CABRI 3D

avec exercices de difficult
croissante et dcouverte
de ses diverses possibilits
Module 19546
Retour au sommaire
Dure: 12h
Quitter
Dure: 6h
Module 19547
Dure: 6h
10A0150202

mathmatiques
Module 19574
Dure: 12h
et dutilisation de ressources
en ligne - laboration dune
squence denseignement Collge - Lyce
Module 20374
Dure: 6h
Crer des algorithmes de niveau
avanc
Public dsign
au collge avec un tableur Pairform @ nce
10A0150173
Exemples prcis de recherche
des TICE
Module 19495
10A0150117
Page:
Dure: 15h
53

10A0150203
Cration de documents
mathmatiques avec LaTeX

Module 19919
Dure: 12h
mathmatiques avec LaTeX Niveau 1: initiation
Module 19920
Dure: 6h
mathmatiques avec LaTeX Niveau 2: perfectionnement
nouveaux programmes de lyce:

activits mathmatiques dans
les diffrents niveaux (logiciel Xcas,
calcul formel, programmation)
Dure: 18h
10A0150551
Exemples concrets dutilisation
des TICE pour concevoir, partager,

communiquer des documents
Module 20281
en mathmatiques en lintgrant
dans des squences de cours
ou en crant des TP pour les lves
Module 20372
Dure: 6h
10A0150688
Utiliser un tableau blanc interactif

en mathmatiques
Module 20433
Dure: 3h
Dure: 3h
Public dsign
Dure: 12h
Retour au sommaire
Dure: 12h
10A0150674
Dure: 6h
10A0150695
Comment les quatre disciplines

scientifiques peuvent-elles
contribuer lacquisition
des connaissances
et des comptences
de la comptence 3 du socle
au collge avec un tableur FORMATION UNIQUEMENT

DISTANCE - Pairform @ nce
SVT: dcloisonner
les enseignements travers ltude
de problmes scientifiques en 2e
(MPS), 1re et terminale
Module 20418
10A0150721
Module 20471
10A0150515
Mathmatiques, physique-chimie,

remplaant de Mathenpoche
en 2010-2011, et rflchir
aux utilisations pdagogiques
possibles - Pairform @ nce
Module 20439
Favoriser
linterdisciplinarit
Module 20242
10A0150694
Apprendre utiliser LaboMEP,
10A0150336
Outils informatiques,
Module 20023
10A0150629
Utiliser Gogbra
Module 20440
Dure: 6h
Dure: 12h
Quitter
Page:
54

Sciences physiques
et chimiques
Conception, mise
des enseignements
10A0150337
Organiser le laboratoire, monter

des projets dquipements
et pdagogiques
Module 20024
Dure: 6h
10A0150339
Rendre vos cours interactifs
et ludiques grce
lexprimentation et lhistoire
des sciences
Module 20026
Dure: 6h
10A0150344
Limagerie mdicale comme outil
10A0150360
Rendre llve acteur
10A0150738
Identifier et dpasser
de son apprentissage.
Pratiquer une valuation positive
des comptences
Module 20047
Dure: 6h
10A0150371
Comment intgrer lhistoire des arts

dans lenseignement des spc
au collge et au lyce
Module 20064
Dure: 6h
10A0150372
Formation pour llaboration

Dure: 6h
10A0150377
Formation bilan en SPC

Module 20071
Dure: 6h
10A0150338
Lvaluation des capacits
exprimentales au collge
en lien avec le socle commun
Module 20025
Dure: 3h
et chimiques au collge:
changes de pratiques
(cours et TP) - socle commun
Dure: 6h
10A0150354
Le logiciel didapages -
Un outil denseignement
et dvaluation des comptences
du socle commun au collge
Dure: 6h
Module 20041
Public dsign
Dure: 12h
Module 20028
denseignement en ST2S et dans

le nouveau programme de seconde
Module 20031
Module 20488
10A0150341
Enseigner les sciences physiques
du CCF
Module 20065
les conceptions spontanes

des collgiens et des lycens
en sciences physiques grce
des dmarches dinvestigation
Retour au sommaire
Quitter
Page:
Dure: 6h
55

scientifique
et technique
Dure: 24h
10A0150356
E2PHY cole dt de la physique
Module 20043
Dure: 24h
10A0150367

en chimie pour les enseignants
des filires physique applique
Module 20055
Dure: 18h
Dure: 12h
de vote en Physique Chimie niveau 1. Dcouverte de loutil

et mise en place de situations
pdagogiques simples
Module 20035
des TICE
Dure: 6h
de vote en Physique Chimie niveau 2. Fonctions avances.

laboration de squences
et dvaluations
Module 20037
10A0150346
Fonctions avances dExcel
en sciences physiques et chimiques

et en physique applique Suivi FOAD - Pairform @ nce
Module 20033
Dure: 12h
10A0150347
Sciences Physiques et Chimie
Module 20034
Dure: 12h
Retour au sommaire
Quitter
Dure: 6h
10A0150359
Acquisition, traitement des donnes

et simulation au lyce
Module 20046
Dure: 12h
10A0150361
laboration de squences
dvaluation (diagnostique,
formative) des comptences lves.
Intgration des TICE (module
de vote, logiciels, applications)
Module 20048
Public dsign
Dure: 6h
10A0150350
Usage du TBI et/ou des modules
10A0150345
Mise en place dun site WEB

Module 20032
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150348
Usage du TBI et/ou des modules
dans le nouveau programme

de seconde
Module 20067
10A0150355
Journes de lUDPPC
Module 20042
10A0150374
Lenseignement dexploration MPS
Page:
Dure: 12h
56

10A0150373
scientifiques avec une suite

bureautique (texte, tableur,
diaporama, traitements dimages)
Module 20066
Dure: 12h
Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150340
et chimiques un public spcifique
(SEGPA, besoins particuliers)
Module 20027
10A0150675

Module 20419
Dure: 6h
Conception, mise
des enseignements
10A0150696

des connaissances
et des comptences
Module 20441
10A0150594
Accompagner les enseignants
Dure: 6h
la mise en place dactivits

pdagogiques permettant
de dvelopper des automatismes
Module 20335
Dure: 6h
SVT: dcloisonner les

enseignements travers ltude
de problmes scientifiques en 2e
(MPS), 1re et terminale
Module 20338
Dure: 6h
10A0150599
preuves de TP sur Systmes
Dure: 12h
pour les bac pro SEN

Module 20340
Public dsign
Dure: 6h
10A0150597
valuer par comptences en LP
10A0150516
Module 20243
Mathmatiques
et sciences
en lyce
professionnel
Retour au sommaire
Quitter
Page:
Dure: 12h
57

10A0150604
Construire des activits permettant

llve dexprimenter
en Mathmatiques
Module 20345
Dure: 6h
10A0150605
Accompagnement llaboration
de situations de CCF
en Mathmatiques
Module 20346
Dure: 6h
10A0150606
Accompagnement llaboration
de situations de CCF en Sciences

physiques et chimiques
Module 20347
Dure: 6h
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
des TICE
10A0150593
Utilisation dinterfaces, acquisition
10A0150596
Les probabilits dans les nouveaux

programmes de mathmatiques
en baccalaurat professionnel
Module 20337
Dure: 6h
Dure: 12h
10A0150595
Utilisation dinterfaces, acquisition
Module 20336
Dure: 6h
10A0150609
Poursuite de la mise en place
Dure: 6h
10A0150610

mathmatiques et sciences
physiques et chimiques en LP
des nouveaux programmes

de BAC PRO dans le domaine
tertiaire
Module 20351
Module 20334
et traitement de donnes en cours

de sciences physiques en LP (Exao)
- Niveau Dbutant
10A0150598
Analyse de dmarches
et de stratgies pdagogiques.
Dmarche dinvestigation
Module 20339
et traitement de donnes en cours

de sciences physiques en LP (Exao)
- Niveau confirm
Module 20352
Dure: 18h
Dure: 6h
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
58

Sciences de la vie
et de la terre
Conception, mise
des enseignements
10A0150410
Mise en vidence des cls
et des tapes de lapprentissage

par llve. Implications dans
la didactique des SVT du collge
au lyce
Module 20124
Dure: 6h
10A0150415
La dmarche dinvestigation en
sciences exprimentales au collge

Module 20129
Dure: 6h
10A0150419
Donner du sens notre
enseignement pour que llve

donne du sens aux SVT
Module 20134
Dure: 6h
10A0150421
Comment prparer, articuler
10A0150432
Les concepts clefs de lvolution
dans la progression annuelle,

mettre en place en classe
et valuer la partie 4
Responsabilit humaine
en matire de sant
Module 20136
en classe de seconde: slection

naturelle, drive gntique,
spciation, crise biologique
Module 20147
Dure: 6h
10A0150423
Lexobiologie dans les nouveaux

Dure: 3h
10A0150425
Leau en Alsace
Module 20140
Dure: 6h
10A0150431
Sortie gologique sur le terrain,
Module 20148
10A0150436
Mettre en uvre le programme
de SVT du collge (de la classe

de sixime notamment) en
sappuyant sur la biodiversit
du foss rhnan
Retour au sommaire
Dure: 6h
Quitter
Dure: 6h
10A0150438
Diversifier ses pratiques
pdagogiques en SVT en concevant

des situations dapprentissage
en mosaque au collge afin
de contribuer lacquisition
Module 20153
Public dsign
Dure: 6h
Module 20151
dans le secteur de Colmar,

pour dcouvrir quelques sites
dintrts gologiques
de la Lithothque
Module 20146
10A0150433
Enseigner en sixime la partie
transversale Diversit, parent

et unit des tres vivants
programmes de seconde
Module 20138
Dure: 6h
Page:
Dure: 6h
59

10A0150442
Journe dchange sur les pratiques

de classe en biologie molculaire
Module 20157
Dure: 6h
10A0150443
Apports rcents en immunologie
appliques pour mettre

son enseignement en phase
avec les connaissances actuelles
(suite du stage de lan pass)
Module 20158
Dure: 6h
10A0150444
La camra numrique, un atout
pour les TP de microscopie en SVT

Module 20159
Dure: 6h
scientifique
et technique
10A0150448
Les sols: formation, roche mre,

vgtation, climat, gestion par
lhomme et responsabilit
Module 20163
Dure: 6h
10A0150430
Comment, dans la pratique
Module 20137
quotidienne en SVT, reprer,

valuer et valider les comptences
du socle commun
Module 20145
Dure: 12h
Module 20139
Dure: 3h
10A0150441
Journes nationales de lAPBG

Module 20156
en SVT
Dure: 6h
10A0150445
Actualiser ses connaissances
Dure: 18h
10A0150446
Actualiser ses connaissances
sur les combustibles fossiles

pour traiter le nouveau programme
de seconde
sur les aliments et leurs

caractristiques nutritionnelles,
lquilibre nutritionnel
et les dsquilibres associs
Module 20160
Dure: 3h
10A0150424
La gologie au service des Hommes
10A0150434
Les tches complexes et le socle

Module 20149
10A0150422
Les couleurs de la nature
Module 20161
Dure: 3h
10A0150449
Sortie botanique pour dcouvrir
Dure: 6h
la biodiversit vgtale
et ractualiser ses connaissances
Module 20164
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
Dure: 3h
60

Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150420
Intervention du professeur de SVT
dans laccompagnement
personnalis en seconde:
soutien, approfondissement
Module 20135
Dure: 6h
des TICE
10A0150435
Concevoir des activits motivantes

en SVT pour lenseignement
dexploration Mthode et Pratique
Scientifique (MPS)
Module 20150
Dure: 6h
10A0150437
Sortir sur le terrain pour
Dure: 6h
Retour au sommaire
dimages en SVT
Module 20155
Dure: 6h
10A0150670
Commission disciplinaire TICE SVT
sur le muscle et ses pathologies

dans le cadre des nouveaux
programmes de seconde
Public dsign
Dure: 6h
10A0150440
MESURIM, un logiciel dexploitation
10A0150447
Module 20162
son exploitation pdagogique:

capture, traitement et publication
dans le respect du droit limage
Module 20154
sapproprier les informations

prsentes par la lithothque
dAlsace et les exploiter en salle
pour concevoir des activits
Module 20152
10A0150439
De lacquisition de limage
Module 20415
Dure: 15h
Dure: 3h
Quitter
Page:
61

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150517
SVT: dcloisonner les
enseignements travers ltude
de problmes scientifiques
en 2e (MPS), 1re et terminale
Module 20244
Dure: 12h
10A0150414
contribuer lacquisition des
connaissances et des comptences
Module 20128
Dure: 6h
10A0150412
Initier les lves la biothique au
travers des questions proposes

dans les programmes des
diffrentes disciplines
Module 20126
Dure: 6h
Biochimie et gnie
biologique
en lyce
technologique
Module 20192
Dure: 6h
Crer des outils numriques
en biochimie-biologie: animations
Flash
10A0150473
Formation chef de travaux Biochimie
Conception, mise
des enseignements
- Biologie - Interacadmique
Module 20194
10A0150475
Bioinformatique en BTS
10A0150471
Informatique applique
Biotechnologies - Interacadmique
aux enseignements
de biochimie-biologie
Module 20196
Module 20189
Dure: 6h
Les images numriques
en Biochimie-biologie
Module 20190
Les outils collaboratifs
en Biochimie-biologie
Dure: 6h
Module 20191
Dure: 6h
Crer des outils numriques
en Biochimie-biologie:
exercices interactifs et webquests
Retour au sommaire
Quitter
Dure: 6h
10A0150484
Nutrition
Module 20207
Lquilibre alimentaire
Dure: 3h
Module 20208
Dure: 3h
Dsquilibre nutritionnel et sant
10A0150485
Dpollution biologique
Module 20209
Public dsign
Dure: 6h
Page:
Dure: 3h
62

10A0150486
PCR qualitative et PCR
10A0150479
Enseignements dexploration
en temps rel
en classe de seconde
Module 20210
Dure: 3h
10A0150487
La nouvelle dmarche de soins

en Dittique
Module 20211
Dure: 3h
10A0150488
Congrs UBBM - Confrences

en lien avec la discipline
Module 20212
Dure: 3h
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150474
Rnovation du BTS ESF: pratiques
Module 20200
Dure: 6h
Enseignements dexploration
biotechnologies
Module 20201
Dure: 6h
Enseignement dexploration
sant et social
10A0150481
Comment intgrer la dimension
Dure: 6h
Dure: 6h
10A0150303
Actualisation des connaissances:
les professions sociales aujourdhui

Module 19989
prsentation des nouveaux

programmes de premire STL
biotechnologies
Dure: 12h
pdagogiques en Sant Hygine

Alimentation - Interacadmique
Module 20195
10A0150302
volution des politiques sanitaires
Module 19988
10A0150483
Rforme de la voie technologique:
Module 20206
Conception, mise
des enseignements
et sociales: la rforme
de ladministration de ltat
dans le secteur mdico-social
et sanitaire
mthodologique et un projet
dorientation en biotechnologies
en biotechnologies ?
Module 20203
Sciences mdicosociales en lyce

technologique
Dure: 6h
10A0150469
Journes dtudes APSMS:
La territorialisation de laction
publique
Module 20186
Dure: 6h
Dure: 12h
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
63

Objectif 1 : Consolider les connaissances didactiques
10A0150470
Nutrition
Module 20187
Lquilibre alimentaire
10A0150459
Dure: 3h
Module 20188
Dure: 3h
Dsquilibre nutritionnel et sant
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150301
Pratiques pdagogiques en ST2S:
articulation Cours - TD en Premire

et Terminale ST2S
Module 19987
Dure: 6h
10A0150466
Pratiques pdagogiques
sant et social
Module 20175
en BTS - SP3S - Interacadmique
Dure: 6h
10A0150462
Enseigner en BTS ESF:
du diplme de CESF Interacadmique
Dure: 6h
10A0150463
BTS ESF: accompagnement
Dure: 6h
10A0150464
BTS - SP3S: mise en place du BTS

Module 20181
Module 20185
Dure: 12h
des TICE
de la mise en uvre des nouveaux

programmes
Module 20180
Dure: 6h
10A0150468
Accompagnement de la rnovation
mise en uvre du nouveau

programme - Interacadmique
Module 20179
Module 20183
10A0150305
Commission disciplinaire TICE SMS

Module 19991
Dure: 18h
Dure: 12h
10A0150304
Accompagnement personnalis
en Sant et social: comment

intgrer un projet dorientation
Sant et social dans
laccompagnement personnalis ?
Module 19990
Dure: 6h
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Page:
64

Sciences biologiques
et sciences sociales
appliques
en lyce
professionnel
Conception, mise
des enseignements
Module 19503
Dure: 6h
10A0150127
BEP et Bac Pro Htellerie:

Module 19504
Module 19505
Dure: 6h
10A0150124
CAP Coiffure: valuation

certificative
Dure: 6h
Dure: 6h
Dure: 6h
Dure: 6h
Public dsign
Retour au sommaire
Module 19589
Dure: 6h
10A0150224
Bac pro HE: la certification

Module 19590
Dure: 12h
10A0150225
CAP PE: orientation des lves
Module 19591
Dure: 6h
10A0150226
CAP ATMFC: orientation des lves

vers la Mention complmentaire
Aide Domicile
10A0150222
Rglementation alimentaire Chefs de travaux: actualisation
des connaissances
Module 19588
intermdiaire
vers la Mention complmentaire

Aide Domicile
10A0150221
Rglementation alimentaire Enseignants: actualisation
des connaissances
Module 19587
10A0150223
Bac pro SPVL: la certification
intermdiaire
valuation des savoirs associs
de Restauration:
valuation certificative
de transformation:
valuation intermdiaire
et certificative
Module 19501
les champs professionnels Hygine

Alimentation Services
10A0150128
CAP Agent Polyvalent
10A0150123
Bac Pro Bio-industries
Module 19500
10A0150126
SEGPA: Les projets dans
Module 19592
Dure: 6h
10A0150271
Prvention Sant Environnement

en Bac Pro: lvaluation
Module 19953
Dure: 6h
Dure: 3h
Quitter
Page:
65

10A0150272
Prvention Sant Environnement

en CAP: lvaluation
Module 19954
Dure: 6h
10A0150273
La Mention Complmentaire
Aide Domicile: organisation

de lenseignement
Module 19955
Dure: 6h
10A0150274
Cration du Bac Pro Sanitaire

Module 19956
Dure: 12h
des TICE
10A0150275

biotechnologies
Module 19957
Dure: 6h
Utilisation de nouveaux outils
pour les TICE
Module 19958
Gestion du site
Dure: 18h
Public dsign
Sciences
et techniques
industrielles
en lyce
professionnel
et technologique
10A0150155
en seconde
Module 19527
Dure: 18h
Enseignement dexploration en
seconde - Sciences de lingnieur
Module 19528
Dure: 18h
en seconde - Cration et innovation
technologiques
Lyces technologiques
10A0150134
10A0150156
Rnovation du baccalaurat STI
voie technologique
Module 19903
Dure: 12h
10A0150136
volution du baccalaurat
scientifique Les Sciences
de lIngnieur
Module 19509
Dure: 18h
SI Rseaux de communication
industriels
Retour au sommaire
Dure: 6h
Quitter
Module 19530
Dure: 18h
Rnovation du baccalaurat
STI - Cration et ralisation
de produits
Module 19531
Dure: 18h
STI - Systmes dInformation
et Numrique
10A0150137
volution du baccalaurat S
Module 19510
Module 19529
Dure: 18h
STI - Energie et Environnement
Module 19532
Dure: 18h
STI - Architecture et Constructions
Page:
66

Lyces professionnels
10A0150133

voie professionnelle
Module 19902
Dure: 18h
Dure: 6h
en trois ans, classe de terminale

Dure: 6h
10A0150160
Formation bac pro SEN
Dure: 6h
10A0150161
CAP Prparation et Ralisation
dOuvrages lectriques
Module 19537
Dure: 6h
10A0150259
Formation bac pro Mtiers
Dure: 6h
10A0150285
Supports de formations
et valuations des acquis des lves

- BAC PRO filire Structures
mtalliques
Dure: 12h
10A0150286
Module 19970
Dure: 6h
10A0150262
Formation bac pro en trois ans
Dure: 12h
10A0150288
Bac Pro Enseignement
de la construction mcanique
Module 19972
Filire carrosserie-peinture
Module 19627
Dure: 12h

- BAC PRO filire Plasturgie
10A0150260
Formation bac pro en trois ans

Module 19626

- BAC PRO filire Productique
Module 19969
du pressing et de la blanchisserie
en trois ans
Module 19625
10A0150284
Module 19968
Filire Automobile
en 3 ans classe de terminale

Module 19536
Dure: 6h
10A0150258
Formation bac pro Mtiers

Module 19624
10A0150159
Formation bac pro ELEEC

Module 19535
Module 19622
de la mode - Vtements en trois ans
10A0150158
Formation en entreprise
Module 19534
10A0150256
Formation bac pro MEI en trois ans
Dure: 6h
Dure: 6h
Dure: 12h
10A0150289
Initiation un logiciel
de modlisation directe (CAO)

Module 19973
Public dsign
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Quitter
Page:
Dure: 12h
67

10A0150290
TOPSOLID
Module 19974
10A0150681
SEGPA: Champ professionnel

Dure: 6h
10A0150307
Construction Bois
Module 19993
Dure: 12h
10A0150326
Bac Pro filires Construction

Module 20013
Dure: 6h
10A0150327
BAC PRO filires GO et TP

Module 20014
Dure: 6h
10A0150329
Bac Pro filire nergtique

Module 20016
Module 20426
Dure: 12h
Conception, mise
des enseignements
Lyces technologiques
et professionnels
10A0150157
Gestion acadmique
10A0150717
valuation diagnostic et pdagogie
de la maintenance
Module 19533
Dure: 18h
10A0150263
Didactique et enseignement
de la normalisation
Module 19944
Dure: 12h
par comptences
Module 20465
Dure: 6h
10A0150718
Mthodologie en Bac Professionnel
Dure: 12h
Dure: 6h
10A0150567
Habitat
Module 20302
Production industrielle
Arts appliqus
en lyce
professionnel
et technologique
3 ans: Synthse de la mise

en uvre de lInvestigation/de
lExprimentation/de la Ralisation
Module 20466
Assistants chefs
de travaux
Dure: 6h
10A0150514
Formation des assistants
de chefs de travaux - GESATEL

Module 20241
Public dsign
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Dure: 6h
Quitter
Page:
68

Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150709
Nouveau programme
du Baccalaurat srie Sciences

et Technologies du Design
et des Arts Appliqus Interacadmique
Module 20456
Dure: 6h
10A0150482
Accompagnement de la mise
en place de la rforme
de lenseignement
de la Technologie au niveau 6e
Conception, mise
des enseignements
Module 20204
Dure: 6h
Enseignement en groupes dactivit
au niveau 6e
10A0150478
Runions des rseaux de collges

Module 20199
Dure: 18h
10A0150498
Rforme 4
Module 20223
et adaptation lhtrognit
des publics
Dure: 3h
Dure: 12h
10A0150499
Rforme 4 - Parcours annuel

e
denseignement
Module 20224
10A0150716
La dynamique de projet
Dure: 12h
dans le cadre de la pdagogie

diffrencie et de la rnovation
de la voie professionnelle
Module 20464
Module 20205
Dure: 6h
Parcours annuel denseignement
pour le niveau 6e
10A0150492
Enseignement de la technologie
Confort et Domotique
10A0150715
Pdagogie diffrencie
Module 20463
Technologie
en collge
niveau 5e
Module 20216
Dure: 6h
Oprationnalisation des objectifs
pdagogiques et laboration
de situations dapprentissage
et dvaluation en 5e
Module 20217
Dure: 6h
laboration dun planning
prvisionnel du parcours annuel
denseignement pour le niveau 5e
Dure: 6h
Public dsign
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Quitter
Page:
69

10A0150506
Accompagner la mise en place
de la rforme de lenseignement
e la Technologie au niveau 3e
Module 20231
Dure: 6h
des TICE
10A0150131

technologie
Module 19508
Dure: 12h
conomie et gestion
en lyce
professionnel
et technologique
10A0150697
des connaissances
etdes comptences
Module 20442
dans les enseignements HR

Module 20018
Module 20022
10A0150323
La mini-entreprise au service
de la pdagogie
dans les enseignements
en conomie-Gestion en LP
Dure: 6h
10A0150328
Les nouvelles techniques de cuisson

et leur implication dans la formation
Module 20015
Dure: 6h
en htellerie-restauration
Dure: 6h
Dure: 6h
Public dsign
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Quitter
Dure: 12h
Accompagner la mise
nouveaux programmes
de lyce
10A0150267
Rnovation du BTS IG, le nouveau

BTS Services informatiques
aux organisations
Module 19948
Dure: 6h
Prsentation du nouveau rfrentiel
et concertation
10A0150330
Valoriser les mtiers de services

Module 20017
Dure: 6h
10A0150335
Chefs de travaux en LP tertiaire
Conception, mise
des enseignements
Module 20010
Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150331
Favoriser une synergie
Module 19949
Dure: 6h
Les contenus et les technologies
Page:
70

10A0150276
BTS Technico-commercial -
Harmoniser les pratiques

pdagogiques - Interacadmique
Module 19959
Dure: 6h
10A0150309
du BAC PRO Tertiaire administratif
Module 19995
Dure: 6h
10A0150315
Mise en place du Bac Pro

Service rnov
Module 20001
Dure: 6h
10A0150316
du Bac Pro Commerce - Service Vente dans la certification
intermdiaire
Module 20002
Dure: 6h
10A0150317
Programme conomie-Droit rnov

en Bac Pro Tertiaire - Rentre 2010
Module 20003
Dure: 6h
Public dsign
10A0150318
Lenseignement des normes AFNOR

dans les sections tertiaires
Module 20004
Dure: 6h
10A0150332
Lenseignement de lconomie-
gestion en sections production

Module 20019
Dure: 6h
Dure: 6h
10A0150334
Mise en place de la rnovation

du Bac Pro Conducteur
en Transport Routier
de Marchandises (CTRM)
Dure: 6h
Module 20059
Dure: 6h
Prsentation des nouvelles preuves
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Dure: 6h
Module 20070
Dure: 6h
Management oprationnel/
interculturalit
10A0150454
Htellerie: rnovation de la voie
10A0150369
Rnovation BTS AG PME-PMI
10A0150376
Module 20069
sur la coanimation
initier en champ professionnel

transport et logistique
Module 20021
Module 20061
Dure: 6h
Prise en main dun PGI
(applications RH et paie)
du BTS Assistant Manager
10A0150333
Dmarches pdagogiques
Module 20020
Module 20060
Dure: 6h
Appropriation des nouveaux
contenus de lactivit
de communication
Quitter
technologique - Interacadmique
Module 20169
Dure: 6h
10A0150458
BTS Commerce international Interacadmique
Module 20173
Page:
Dure: 6h
71

Module 20174
Dure: 6h
La logistique en commerce
international
10A0150461
BTS Communication - Accompagner

la rnovation - Interacadmique
Module 20177
Dure: 6h
preuves E4 et E6 passeport professionnel
Module 20178
Dure: 6h
preuves crites E1 et E5
10A0150552
Lenseignement dexploration PFEG

(Principes Fondamentaux
de lconomie et de la Gestion)
en classe de seconde gnrale
et technologique
Module 20282
Dure: 6h
en classe de seconde Formation des Professeurs SES
Module 20283
Dure: 6h
en classe de seconde Formation des Professeurs
dconomie-Gestion
Public dsign
10A0150704
BTS SIO - Accompagnement
10A0150313
Intgrer un logiciel de gestion
rnovation - Mutualisation
des dmarches - Interacadmique
Module 20451
Dure: 12h
10A0150314
Intgrer un logiciel de gestion
10A0150745
BTS Communication -
Validation des stages Pratique des jeux de rle

Module 20495
Dure: 6h
Economie et Gestion
Module 20029
10A0150306
Intgrer les supports numriques
Gestion en Lyce technologique

Module 20036
Dure: 6h
Dure: 12h
10A0150308
Utilisation des PGI en Lyce

Professionnel tertiaire
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Dure: 6h
Quitter
Dure: 18h
10A0150349
Utilisation des PGI en conomie-
(image, son, vido, ENT, blogs)

dans llaboration de squences
pdagogiques
Module 19994
de magasins dans lanimation

des squences - Niveau 2
Module 20000
Dure: 6h
10A0150342
des TICE
Module 19992
de magasins dans lanimation

des squences - Niveau 1
Module 19999
Dure: 6h
10A0150352
Plateformes collaboratives
en conomie-Gestion:
tude de diffrentes solutions Application pdagogique avec lENT
Scolastance - Pairform @ nce
Module 20039
Dure: 12h
Page:
72

Documentation
Conception, mise
des enseignements
10A0150626
Optimiser sa recherche
dinformation: Mthodologie
et outils de recherche Organiser sa veille dinformation
Module 20368
Dure: 6h
dinformation - Niveau 1:
Mthodologie et outils de recherche
Module 20369
Dure: 6h
dinformation - Niveau 2:
Organiser sa veille dinformation
10A0150632
Droit de linformation:
le questionnement dun sujet

et lnonciation dune problmatique
avec les lves
Module 20377
Dure: 6h
10A0150634
Se questionner avant de rechercher

les documents:
comment accompagner llve
dans cette dmarche ?
Module 20378
Dure: 12h
10A0150635
Le Blog de CDI: un outil
10A0150624
BCDI fonctions avances - Dcouvrir

les nouvelles fonctionnalits
et matriser les fonctions avances
Module 20366
Dure: 6h
10A0150639
Scolastance: de la gestion
documentaire aux usages

pdagogiques
Module 20384
Dure: 6h
10A0150741
de la politique de communication
Module 20379
des TICE
Dure: 6h
documentation
Module 20491
Dure: 9h
10A0150641
La littrature au collge:
des uvres pour la jeunesse

pour mener tous les lves
vers la lecture littraire
droit des personnes

et droit dauteur
Module 20376
10A0150633
La carte heuristique pour travailler
Dure: 6h
Public dsign
Module 20386
Retour au sommaire
Dure: 6h
Quitter
Page:
73

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150490
Livres dart, TICE et jeux:
outils de mdiation pour lducation

artistique au collge
Module 20214
Dure: 6h
10A0150637
Histoire des arts au collge:

des exemples de pratiques
pdagogiques au CDI
Module 20382
Dure: 6h
10A0150702
TICE - Journe de limage organise

conjointement entre lOCCE
et le CRDP - Confrence et ateliers
Module 20448
Dure: 6h
ducation physique
et sportive
en course dorientation en intgrant

les nouvelles priorits
institutionnelles
Conception, mise
des enseignements
Module 19542
Dure: 12h
10A0150169
Grer lhtrognit en lutte
10A0150165
Cirque et danse: une dmarche
partage autour des comptences

attendues au collge et au lyce
et de la gestion de lhtrognit
des lves
Module 19540
Dure: 12h
et judo: approche transversale

en collge et lyce
pour tous les lves
Module 19543
Dure: 12h
10A0150167
Grer lhtrognit des lves

en boxe franaise en intgrant
les nouvelles priorits
institutionnelles
Module 19541
Public dsign
10A0150168
Grer lhtrognit des lves
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Dure: 12h
Quitter
Page:
74

Accompagner la mise
enseignements
et des nouveaux
programmes de lyce
Enseignement
religieux
des TICE
10A0150166
Commission disciplinaire TICE EPS

Module 19915
Dure: 6h
10A0150163
Enseigner au lyce la course
Conception, mise
des enseignements
10A0150736
Chagall, interprte de la Bible
en dure en rfrence
la comptence propre n5:
gestion et entretien de soi
Module 19539
Dure: 12h
Module 20485
Dure: 6h
10A0150737
Formation service diocsain
10A0150164
Enseigner au lyce la musculation
Module 20486
Session acadmique
en rfrence la comptence
propre n5:
gestion et entretien de soi
Module 19914
Dure: 6h
Dure: 12h
Module 20487
Dure: 12h
Sessions dpartementales
10A0150748
Au cur de Strasbourg
et de lAlsace, dcouvrir la culture

humaniste sous langle patrimonial
et architectural
Module 20500
Public dsign
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Page:
Dure: 12h
75

Objectif 2: Aider lappropriation des TICE
Aider acqurir les comptences C2i niveau

enseignant
Le C2i niveau 2 enseignant (C2i2e) est un certificat en
informatique et internet.
Ce certificat cr en 2004, permet son dtenteur,
enseignant de toute discipline, de prouver quil matrise un
certain nombre de techniques informatiques lies lexercice de son mtier et quil a les comptences ncessaires
lintgration des TICE dans sa pratique professionnelle.
Le BO n1 du 5 janvier 2006 prcise en 27 items les
comptences professionnelles communes et ncessaires
tous les enseignants pour lexercice de leur mtier dans ses
dimensions pdagogique, ducative et citoyenne.
Depuis la rentre 2006, tous les professeurs stagiaires
reoivent une formation lie aux comptences de ce C2i.
Un certificat atteste que le professeur stagiaire, la fin
de sa formation initiale, possde les comptences requises
pour la matrise des TICE.
Public dsign
Les professeurs dj en poste depuis plusieurs annes

peuvent parfaire leurs connaissances et savoir-faire en informatique grce aux nombreux stages proposs dans le PAF.
Depuis 2007/2008, ils peuvent suivre un stage spcifique
C2i2e mais tous les autres stages du domaine TICE peuvent
aussi contribuer leur enrichissement personnel.
Tout professeur, quil ait ou non suivi le stage C2i2e, peut
demander auprs de lIUFM (Universit de Strasbourg),
lobtention de ce certificat.
Les inscriptions et renseignements se font ladresse :
http://www.alsace.iufm.fr/inscription_c2i2e/
Dautres renseignements sont disponibles sur le serveur
du ministre:
http://www2.c2i.education.fr/sections/c2i2e/
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Quitter
Page:
76

Acquisition
des comptences
10A0150176
Acqurir les comptences dcrites

dans le B2i, pour prparer
la validation de ces mmes
comptences chez les lves
Module 19550
Dure: 18h
10A0150644
C2I2E: Quelles comptences TICE

pour enseigner ? Pairform @ nce
Module 20389
Dure: 18h
Enseigner avec les TICE
10A0150643
Ma premire squence
Module 20388
Dure: 12h
Image
10A0150646
Enseigner avec une plateforme

de formation - Pairform @ nce
Module 20391
Dure: 12h
et animes qui nous entourent.

Sapproprier des techniques,
des outils
(Publication Assiste
par Ordinateur), raliser
des documents complexes
destins tre imprims
Module 20325
Dure: 12h
10A0150283
Communiquer en sappuyant
Dure: 12h
10A0150654
Office 2007: nouvelles fonctions
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10A0150591
Utiliser un appareil photo
Module 20332
et exploitations pdagogiques
Public dsign
Dure: 12h
numrique et un logiciel
de montage vido simple.
Applications pdagogiques
sur un outil de prsentation

assiste par ordinateur
pour ajouter de linteractivit
dans ses supports de cours
Module 20399
Dure: 6h
10A0150584
Analyser les images fixes
10A0150229
Mettre en page avec la PAO
Module 19967
la publicit
Module 20044
Bureautique
Module 19927
10A0150357
Initiation la lecture de limage:
Dure: 12h
10A0150732
TICE - Journe de limage

organise conjointement
entre lOCCE et le CRDP Confrence et ateliers
Module 20482
Dure: 6h
Dure: 6h
Quitter
Page:
77

Mdias
10A0150522
Internet pour travailler ensemble.

Le web2. Les blogs et autres
plates-formes de travail
Module 20249
Dure: 12h
10A0150576
Matrise de la langue et ducation

aux mdias - Pairform @ nce
Module 20314
Dure: 12h
Gestion de sites web
Vie de ltablissement
10A0150519
Initiation PHP/MySQL
Module 20246
Dure: 12h
10A0150520
Crer des pages Web

Module 20247
Module 19899
Dure: 12h
10A0150627
Comprendre le fonctionnement
10A0150119
Formation initiale des PRI

Dure: 120h
10A0150645
Les usages pdagogiques

de lENT - Pairform @ nce
Dure: 12h
10A0150177
Installer et administrer le systme
Module 20390
Dure: 18h
Droit et TICE
de gestion de contenu Joomla
10A0150648
Droit et TICE: connatre les rgles
Module 19551
Dure: 12h
Administrer un site Joomla: initiation
juridiques pour lusage

et la diffusion de ressources
numriques - Pairform @ nce
Module 19552
Dure: 6h
Administrer un site Joomla:
approfondissement
Public dsign
Dure: 6h
Module 19497
dun site SPIP. Savoir installer

un tel site, le grer
(rubriques, articles, brves).
Savoir en modifier le design
Module 20370
10A0150118
Formation continue des PRI
Module 20393
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Quitter
Page:
Dure: 9h
78

Formations Pairform@nce
Pairform@nce est un dispositif de formation qui sadresse
aux enseignants dsirant acqurir des comptences
professionnelles pour intgrer les TICE dans leurs pratiques
pdagogiques. Depuis fvrier 2010, ce dispositif slargit
pour rpondre des besoins de formation dans dautres
domaines.
Ces formations utilisent une plateforme nationale de travail distance qui met disposition des parcours de formation proposant des activits mettre en uvre en classe,
des ressources pdagogiques, des informations et des outils
dchange.
Public dsign
Les formateurs proposent des mthodes et des techniques innovantes par le biais de sessions en prsence des
stagiaires (en gnral de une trois journes) et de travail
distance (chez soi ou dans ltablissement).
Une dmarche de formation-action base sur la production collaborative de squences permet aux enseignants
dacqurir progressivement les comptences de type C2i
niveau 2 enseignant, pour mettre en uvre les programmes
qui font rfrence aux TICE et en particulier le B2i.
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Page:
79

10A0150116
au collge avec un logiciel
de gomtrie dynamique Pairform @ nce
10A0150117
au collge avec un tableur Pairform@nce
10A0150199
Balado-diffusion: cration
et diffusion de ressources
numriques audio en langues Pairform @ nce
10A0150218
TICE - Formation de concepteurs
Pairform @ nce
10A0150219
TICE - Formation de formateurs
Pairform @ nce
10A0150352
Plateformes collaboratives
en conomie-Gestion:
tude de diffrentes solutions Application pdagogique
avec lENT Scolastance Pairform @ nce
10A0150645
Les usages pdagogiques
de lENT - Pairform @ nce
10A0150370
en cours dallemand Pairform @ nce
10A0150648
Droit et TICE: connatre les rgles
juridiques pour lusage
et la diffusion de ressources
numriques - Pairform @ nce
10A0150646
Enseigner avec une plateforme
de formation - Pairform @ nce
10A0150576
Matrise de la langue
et ducation aux mdias Pairform @ nce
10A0150694
Apprendre utiliser LaboMEP,
remplaant de Mathenpoche
en 2010-2011, et rflchir
aux utilisations
pdagogiques possibles Pairform @ nce
10A0150644
C2I2E: Quelles comptences
TICE pour enseigner ?
Pairform @ nce
10A0150721
au collge avec un tableur FORMATION UNIQUEMENT
DISTANCE - Pairform @ nce
10A0150346
Fonctions avances dExcel
en sciences physiques
et chimiques et en physique
applique - Suivi FOAD Pairform @ nce
Public dsign
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Page:
80

Objectif 3: Dvelopper linterdisciplinarit
Dvelopper linterdisciplinarit
Un nombre non ngligeable de dispositifs de formation
ont une dimension interdisciplinaire: ils ont pour vocation de
rapprocher sur une thmatique commune des enseignants
et des formateurs issus de deux ou de plusieurs disciplines,
de mettre au service dun mme objectif de formation des
approches distinctes mais convergentes, daider les enseignants prendre en compte la dimension ncessairement
plurielle de la construction des comptences chez les lves.
Pour favoriser le reprage de ces dispositifs et linscription des candidats, les stages interdisciplinaires figurent dans
loffre de formation de chacune des disciplines, avec des
intituls identiques mais des identifiants distincts. La liste
ci-dessous reprend lidentification disciplinaire et le libell
de chacune de ces formations.
Apport des lments de connaissance universitaire

Approche plurielle de luvre dart mise en relation

avec une poque, une aire gographique, une forme
Arts plastiques
ducation musicale
Comment les quatre disciplines scientifiques
peuvent-elles contribuer lacquisition
des connaissances et des comptences
Public dsign
Lettres et langues anciennes
Philosophie
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Mathmatiques
Sciences de la vie et de la terre
Sciences physiques et chimiques
Technologie en collge
Quitter
Page:
81

Objectif 3: Dvelopper linterdisciplinarit
Formation des correcteurs et examinateurs du DELF

A1-A2-B1 en milieu scolaire
lves besoins pdagogiques spcifiques

Lettres, langues, histoire et gographie en lyce
Philosophie
Interlangues
Sciences, arts et lettres autour de lastronomie:
liens avec le nouveau programme de 2nde
Arts plastiques
Documentation
Mathmatiques
Public dsign
Premiers retours dexprience et propositions

pour la mise en uvre des enseignements dexploration
en classe de seconde
Mathmatiques, physique-chimie, SVT: dcloisonner

les enseignements travers ltude de problmes
scientifiques en 2e (MPS), 1re et terminale
Allemand
Arts plastiques
Regroupement des professeurs de DNL
Livres dart, TICE et jeux: outils de mdiation

pour lducation artistique au collge
professionnel
Initier les lves la biothique au travers des questions

proposes dans les programmes des diffrentes
disciplines
Mener des projets partir duvres dart,

en allemand et en arts plastiques
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Arts plastiques
Mathmatiques
Ouverture culturelle
Quitter
Page:
82

Objectif 4: Favoriser les liaisons inter-degrs
Favoriser les liaisons inter-degrs

Les formations dans le cadre de la liaison inter-degrs
sinscrivent la fois dans le Plan acadmique de formation
(PAF) et dans les Plans dpartementaux de formation (PDF)
du Bas-Rhin et du Haut-Rhin.
Elles favorisent larticulation entre les coles et les collges, contribuent aux changes et permettent la mutualisation
des expriences au service de la russite des lves du
primaire et du secondaire.
Elles sadressent aux professeurs des coles exerant
en cycle 3 et aux professeurs de collge dsigns par leurs
instances hirarchiques respectives.
Public dsign
Il convient de distinguerdeux modalits de formation

inter-degrs:
les sessions locales: elles sorganisent lchelon
dun collge et des coles de sa zone de proximit.
Ces sessions ont pour objectif principal dassurer la
continuit des apprentissages entre les classes de cycle 3
et les classes de 6e dun mme secteur. Elles sont places
sous la responsabilit conjointe dun inspecteur
du second degr (IA-IPR), dun inspecteur du premier
degr (IEN de la circonscription) et du chef
dtablissement concern ;
les sessions thmatiques: elles sorganisent lchelon
acadmique et permettent de proposer une formation
largie. Ces sessions favorisent la cration dune culture
acadmique inter-degrs ainsi que la constitution
dun vivier de formateurs des deux degrs. Elles facilitent
lorganisation des sessions locales et contribuent
assurer la prennit du dispositif acadmique de liaison
inter-degrs.
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Quitter
Page:
83

Sessions locales
Bas-Rhin
Module 19220
Dure: 21h
Matrise de la langue franaise
10D0670001
Collge Eckbolsheim
Module 19195
Dure: 27h
La matrise de la langue franaise
10D0670002
Collge Hans Arp

Module 19217
Liaison CM2 - 6e
Haut-Rhin
10D0670005
Collge Galile Lingolsheim
Dure: 27h
10D0670003
Collge Sbastien Brant

Module 19218
Dure: 21h
Comprendre et produire des textes
au collge
10D0670004
Collge du Stockfeld
Module 19219
Dure: 21h
Public dsign
Module 19274
Dure: 27h
Dvelopper la matrise des langages
10D0670006
Collge de Vill
Module 19250
Dure: 21h
Utiliser les valuations nationales
10D0670007
Collge Solignac Strasbourg

Module 19254
Matrise de la langue
Dure: 27h
Module 19257
Dure: 27h
Lire et crire en franais
et mathmatiques
10D0670009
Collge de La Broque
Module 19258
Dure: 21h
Enseigner les sciences
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10D0680002
Collge Grard de Nerval

Village Neuf
Module 19275
Dure: 27h
Les comptences du socle commun
du CM2 la 6e
10D0680003
Collge Saint Exupery Mulhouse
10D0670008
Collge de Seltz
10D0680001
Collge Charles Pguy Wittelsheim
Quitter
Module 19276
Dure: 21h
10D0680004
Collge de Rixheim
Module 19280
Dure: 21h
Liaison inter-degrs
partir des piliers 1 et 7
Page:
84

10D0680005
Collges dOrbey et de Kaysersberg
10D0680009
Collge de Bourtzwiller
Module 19281
Dure: 27h
Rflexion pdagogique
dans le domaine fondamental
Module 19286
La culture humaniste
10D0680006
Collge Wolf Mulhouse

Module 19283
Dure: 21h
Culture humaniste:
repres littraires et historiques
10D0680007
Collge Franois Villon Mulhouse

Module 19284
Dure: 27h
Dmarches scientifiques
dans la liaison CM2-6e
10D0680008
Collge Kennedy Mulhouse

Module 19285
Dure: 27h
Apprendre communiquer
sans violence
Public dsign
10A0150292
EPS et lves en situation

Dure: 15h
de handicap: Poursuite
de la rflexion et des travaux
du groupe acadmique inter-degrs
Module 19977
10D0680010
Collge Jules Verne Illzach

Module 19287
Dure: 15h
10A0150602
Formation inter-degrs cursus

bilingue 67
Module 20343
Sessions thmatiques
10A0150201
Continuit Cycle 3 - Collge
Dure: 12h
Dure: 6h
10A0150603
Formation inter-degrs cursus

bilingue 68
Module 20344
travers la conception
de la comptition Mathmatiques
sans Frontires Junior
et la classification des exercices
Dure: 6h
Module 19573
Dure: 30h
Continuit Cycle 3 - Collge
travers la conception
de la comptition Mathmatiques
sans Frontires Junior
et la classification des exercices
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Quitter
Page:
85
Axe 3: La vie de ltablissement

Objectif 1: Permettre ltablissement dtre un vritable lieu dducation et de citoyennet
Conseillers principaux
dducation
Les groupes professionnels de secteur
Le Groupe professionnel de secteur permet des personnels issus de plusieurs tablissements dune mme zone
gographique de travailler ensemble, dchanger sur leurs
pratiques, dlaborer et de mutualiser des documents.
Ce dispositif est dj fortement implant chez les

conseillers principaux dducation et chez les professeurs de
documentation. Il est galement utilis par des groupes de
liaison collge-lyce. Il peut bien entendu tre mis au service
dautres objectifs.
Une fois le groupe constitu, il lui appartient de dfinir un

thme de travail annuel, de choisir en son sein un coordonnateur et de prvoir un calendrier prcis de runions, de
quatre dix rencontres dans lanne. Le groupe peut, sil le
souhaite, solliciter lintervention dun expert qui animera une
sance de formation. Le suivi des groupes est assur la fois
par la DIFPE et par les corps dinspection concerns.
La demande de cration ou de reconduction dun Groupe

professionnel de secteur est adresser la DIFPE, avant
la fin du mois doctobre, dlai de rigueur, pour validation
pdagogique et budgtaire. Tous les documents ncessaires
peuvent tre consults et tlchargs sur le site acadmique
ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/gps/
10A0150351
Commission TICE CPE

Module 20038
Dure: 9h
10A0150358
Le CPE et la rgulation
de lquipe vie scolaire
Module 20045
Module 20267
Dure: 6h
Le CPE acteur du tutorat
en lyce
10A0150538
CPE et rforme du lyce:
Dure: 6h
Public dsign
implication du CPE
personnalis de llve
Module 20266
Dure: 6h
Contribuer laccompagnement
des lves: stages passerelles
et stages de remise niveau
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Quitter
10A0150558
Du projet dtablissement
la formation des dlgus:

quelles pratiques citoyennes ?
Module 20291
Page:
Dure: 6h
86

10A0150676
Quels espaces dautonomie

pour les lves ?
Module 20420
Dure: 6h
Approches socio-anthropologiques
des espaces
Module 20421
Dure: 6h
Approches fonctionnelles
des espaces
10A0150719
Place du CPE dans les processus

dapprentissage des lves
Module 20467
Dure: 6h
Lentre en pdagogie du CPE,
quelles ralits ?
Module 20468
Dure: 6h
Rle et place du CPE en conseil
de classe: quels partenariats ?
10A0150720
Accompagnement ducatif
10A0150194
Lheure de vie de classe,
Module 20469
Dure: 6h
Les personnels de vie scolaire
et laccompagnement ducatif
Module 20470
Dure: 6h
Techniques plurielles de lentretien
ducatif
la collaboration avec les familles
pour mieux prvenir le dsordre

scolaire et les situations de conflit
Module 20040
Dure: 18h
10A0150125
Comprendre certains comporte-
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Dure: 12h
10A0150353
De labsentisme au dcrochage:
ments dlves (& les ntres)

pour prvenir les conflits et trouver
des stratgies pour y faire face
de manire positive
Public dsign
Dure: 12h
10A0150205
Instaurer des sanctions ducatives
Module 19576
10A0150121
Comprendre lindiscipline
Module 19502
Module 19568
dans la classe
et dans ltablissement
duquer
pour enseigner
Module 19900
pour la rgulation
et la communication
entre les lves
Dure: 6h
10A0150365
Dfinir les moyens daction
des quipes au sein

de ltablissement pour aider
au mieux les lves en difficult
Module 20052
Dure: 6h
Dure: 18h
Quitter
Page:
87

10A0150366
Approches individuelles
ou collectives des formes dactions,

des limites, dune collaboration
cole-famille
Module 20053
Dure: 6h
Quelles fonctions parentales ?
Module 20054
Dure: 6h
Quels leviers actionner
pour amliorer la collaboration
cole/famille ? Quels sont
les tenants et les aboutissants
de cette relation ?
10A0150573
Grer les conflits professeur-lves
en classe
Module 20311
Dure: 6h
10A0150663
Comprendre pourquoi
et comment exercer son autorit

avec des lves. Quelles sanctions
proposer aux lves dans lexercice
de lautorit ?
Module 20408
Dure: 6h
10A0150677
volution des instances

de la vie lycenne
Module 20422
Dure: 6h
10A0150708
Lacquisition des comptences
Dure: 6h
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Module 19623
Dure: 6h
La propagande dans
les documentaires et les films
de fiction des tats totalitaires
Module 20123
Dure: 12h
10A0150592
Socialisation, lacit et identit
par les pairs: du concept

aux modalits pratiques
dapplication
Public dsign
dans les documentaires

et la fiction, utiliser le cinma
pour un thme dECJS/EC
programmes dducation civique

en Bac Pro et CAP:
contenus, dmarches et valuations
10A0150731
Pratique de la mdiation
Module 20481
10A0150257
ECJS/EC: la propagande
10A0150409
Mettre en uvre les nouveaux
sociales et civiques en lien

avec le CESC: les pathologies
psychiatriques ladolescence
Module 20455
ducation civique
juridique et sociale
Module 20333
Dure: 6h
Dure: 6h
Quitter
Page:
88

10A0150642
Faits religieux et lacit
dans lcole du XXIe sicle

Module 20387
Dure: 6h
10A0150723
Formation lanimation
Dure: 12h
aux discriminations:
comment agir ?
Module 19523
des adolescents: de la normalit

individuelle au symptme socital
Dure: 12h
Module 19621
Dure: 12h
10A0150280
Risques et drives lis lusage
libert de religion,
libert de conscience
Dure: 3h
Public dsign
Module 19964
Dure: 9h
Pratiques des jeux dangereux:
nouvelles formes de violence
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Dure: 18h
Quitter
et lhomophobie:
comment faire voluer
les reprsentations sociales ?
Module 20429
Module 19963
Dure: 9h
Informer sur les risques et drives
des usages des nouvelles
technologies - Aspects juridiques
10A0150120
Phnomnes sectaires,
Module 20260
10A0150684
Les discriminations
des nouvelles technologies

et la pratique des jeux dangereux
Comportements
responsables
Module 19498
10A0150533
Les conduites risques
10A0150255
Mixit, genre et galit
de lexposition 13/18
questions de justice
Module 20473
10A0150150
Adultes, jeunes face
Dure: 12h
10A0150705
Relations garons filles: ducation

la sexualit et la vie niveau 1
Module 20452
Dure: 12h
10A0150706
Relations garons filles: ducation

la sexualit et la vie niveau 2
Module 20453
Page:
Dure: 6h
89

ducation au
dveloppement durable
10A0150261
Participer lAgenda 21 au collge

Module 19943
Dure: 6h
10A0150264
Gestion des dchets
(DIS) et ducation
au dveloppement durable
Module 19945
Dure: 6h
ducation
la culture de dfense
10A0150553
Enseigner le dveloppement
durable travers un thme

transversal de collge et de lyce:
les risques majeurs
plusieurs chelles
Module 20284
10A0150386
Trinme acadmique
Dure: 6h
10A0150554
Mdias et enjeux
Module 20082
Journe des cadres
du dveloppement durable
Module 20285
Module 20081
Dure: 6h
Formation thmatique 1
Dure: 6h
Dure: 6h
Module 20083
Dure: 6h
Module 20084
Dure: 6h
10A0150266
Participer lengagement
du collge dans lE3D:

mettre ltablissement en dmarche
de dveloppement durable
Module 19947
Dure: 12h
Public dsign
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Quitter
Page:
90

ducation
la scurit routire
10A0150417
Formation des Correspondants

Scurit Routire du Bas-Rhin
Module 20131
Dure: 3h
Correspondants du Bas-Rhin
nomms la rentre 2010
10A0150418

Scurit Routire du Haut-Rhin
Module 20132
Dure: 3h
Scurit Routire du Haut-Rhin
Module 20133
Dure: 3h
Correspondants du Haut-Rhin
dj en fonction
Public dsign
Prvention
et secours civiques
10A0150700
Formation aux gestes

de premiers secours
Module 20445
Dure: 10h
10A0150703
Formation Brevet National

1er Secours
Module 20449
Dure: 66h
Formation Brevet National
1er Secours
Module 20450
Dure: 6h
Runion du groupe de pilotage
pour organiser les deux Formations
au Brevet National des Moniteurs
1er Secours
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Quitter
Page:
91

Objectif 2: Former les personnels la sant et la scurit au travail
Lenseignement de la sant et de la scurit

au travail
Cet enseignement, qui a pour bnficiaires les lves et
apprentis, vise dvelopper chez eux des habitudes et des
comptences permettant la prvention des risques professionnels.
Un important effort de formation des professeurs de lenseignement technique et professionnel est engag depuis
plusieurs annes dans lacadmie, de manire les rendre
aptes faire passer la dimension prvention des risques professionnels dans leur enseignement et dans leur pratique
professionnelle.
Public dsign
Les formations de ce domaine seffectuent dans le cadre

dun partenariat entre lacadmie de Strasbourg, la Caisse
rgionale dAssurance-Maladie dAlsace-Moselle (CRAMAM)
et lInstitut national de recherche et de scurit pour la prvention des accidents du travail et des maladies professionnelles (INRS).
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Page:
92

Pr-requis en ES&ST
10A0150493
Stage dacquisition des pr-requis

en ES&ST
Module 20218
PRAP
10A0150511
Formation et prparation
10A0150104
Stage PRAP IBC de base
lhabilitation lectrique
de type B0V - SEGPA
Module 20238
Dure: 6h
Dure: 18h
10A0150518
Formation lutilisation de lOutil
de Gestion En Ligne des formations

en Prvention des risques
professionnels
Module 20245
Dure: 3h
Module 19891
10A0150513
Rseau Ressource Risques

Biologique
Dure: 6h
10A0150106
Recyclage des moniteurs PRAP IBC

Module 19892
Module 19893
10A0150494
Formation et prparation
Dure: 6h
Dure: 12h
10A0150109
Validation des moniteurs PRAP
lhabilitation lectrique
de type B2V-BR-BC
Module 19895
Dure: 18h
Public dsign
Dure: 24h
10A0150107
Recyclage des moniteurs PRAP 2S
Risques lectriques
Module 20219
Dure: 12h
10A0150105
Monitorat PRAP IBC
Risques biologiques
Module 20240
Module 19890
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Quitter
Page:
Dure: 2h
93

SST
Conduite en scurit
10A0150502
Stage SST de base prparatoire

au monitorat
Module 20227
Dure: 12h
10A0150503
Monitorat SST
Module 20228
Dure: 48h
10A0150504
Recyclage des moniteurs SST

Module 20229
Dure: 6h
10A0150505
Validation des moniteurs SST

Module 20230
Dure: 2h
Public dsign
Travaux en hauteur
10A0150497
Formation au Certificat dAptitude
10A0150510
Formation aux travaux en hauteur
la Conduite En Scurit
de type R389 1-3-5
Module 20222
de niveau 1
Dure: 18h
10A0150500

la Conduite En Scurit
de type R372 1-10
Module 20225
Dure: 18h
10A0150512

lUtilisation en Scurit
de ponts roulants
Module 20239
Retour au sommaire
Module 20235
Dure: 6h
de niveau 1
Module 20236
Dure: 6h
de niveau 1 lattention
des enseignants de SEGPA
Module 20237
Dure: 24h
Formation dune quipe
pdagogique acadmique
sur les travaux en hauteur
Dure: 12h
Quitter
Page:
94

Objectif 3 : Permettre ltablissement dexercer son autonomie pdagogique

Les formations dinitiative locale (FIL) sont lun des leviers majeurs du pilotage pdagogique de ltablissement, lui permettant
daccrotre ses comptences et ses performances scolaires et ducatives.
Principe
Caractristiques
Les FIL sont des formations qui font suite une demande
formule par une quipe pdagogique et transmise par
lautorit hirarchique directe des demandeurs.
Cette demande peut maner:
dun tablissement secondaire;
dun groupe dtablissements proches;
de responsables en charge dune structure locale:
district, rseau, zone.
Public dsign
Les FIL se veulent complmentaires des autres dispositifs

du Plan Acadmique de Formation:
dans leur principe: elles sont inities par les personnels
demandeurs et non par linstitution;
dans leur ancrage local: elles concernent les personnels
dun mme tablissement ou dune mme zone
gographique ;
dans leur organisation: elles peuvent tre demandes
tout au long de lanne et, sous rserve dacceptation,
elles sont ralises dans les dlais les plus brefs
possibles; les demandes arrivant en mai et juin ne sont
normalement pas susceptibles dtre mises en uvre
avant la rentre suivante.
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Quitter
Page:
95

Les FIL sont des formations particulirement adaptes aux situations, aux besoins et aux attentes des demandeurs; elles
sont par nature porteuses dune dimension dquipe, de projet et defficacit pdagogique reprable. Les FIL ont pour vise
de faire voluer tous les acteurs en mme temps, dans la configuration habituelle de leurs relations de travail (Philippe
PERRENOUD).
Mise en uvre
Domaines
La demande est adresse au Rectorat / DIFPE par courrier lectronique ce.difpe@ac-strasbourg.fr. Le formulaire
de demande est tlcharger sur le site acadmique
ladresse
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/fil/comment
La DIFPE assure la construction du projet de formation,
les demandeurs tant troitement associs cette phase. Si
ce projet est valid par la DIFPE la fois sur les plans
pdagogique, financier et organisationnel, la formation est
effectue dans le contexte de travail des intresss (stage
sur site).
Public dsign
Les FIL ne sont pas rserves des domaines particuliers

de formation ; elles ne sont pas cependant appeles
se substituer aux dispositifs existant par ailleurs au Plan
Acadmique de Formation. Sur le site de la DIFPE, on peut
consulter la liste des formations FIL ralises lors de lanne
scolaire 2009-2010 et des annes antrieures:
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/fil/formations
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Page:
96

Certains besoins de formation ou certains types dactions se

prtent plus particulirement la logique et la procdure
des FIL. Citons en particulier:
les formations accompagnant la mise en uvre des
projets dtablissement ou des rseaux ambition russite;
les formations concernant le domaine de la sant
et de la citoyennet;
les formations lies aux rponses pdagogiques
et ducatives apporter des publics difficiles:
travail sur la motivation des lves, sur les apprentissages,
sur les situations de grande htrognit,
sur la prvention de la violence en milieu scolaire
les formations visant une meilleure appropriation
pdagogique, pluridisciplinaire et collaborative des TICE,
avec un accent particulier mis en 2010-2011
sur les formations relatives aux espaces numriques
de travail (ENT) ;
les formations destines crer ou faire voluer
le projet daccueil des lves en situation de handicap,
en particulier lors de louverture dune UPI;
les formations lies la mise en uvre du socle commun
de comptences et son valuation laide du livret
personnel de comptences;
les formations dans le cadre de la rforme du lyce
et plus particulirement au niveau de la mise en place
de laccompagnement personnalis en classe de 2nde.
Public dsign
Exprimentations article 34
Dans le cadre de lautonomie qui leur est confre par le
dcret n85-924 du 30 aot 1985 relatif aux EPLE puis par la
loi dorientation et de programme pour lavenir de lcole du
23 avril 2005, particulirement dans son article 34, prcise
par la circulaire n2005-156 du 30 septembre 2005, les tablissements pourront inscrire dans leur projet dtablissement des exprimentations pdagogiques.
Ces exprimentations visent valoriser le dynamisme des
acteurs de terrain en les incitant mettre en place localement les rponses les plus adaptes pour assurer la russite des lves et cela en instillant une dynamique de
changement. Ces rponses ouvriront sur des pratiques pdagogiques performantes qui donneront lieu :
un accompagnement et une valorisation des initiatives
des quipes pdagogiques
un dveloppement du travail collaboratif par une
mutualisation des ressources et des outils produits.
Retour au sommaire
Quitter
Page:
97

Ainsi, en sengageant dans lexprimentation pdagogique, ltablissement contribue la rnovation du systme

ducatif et lamlioration de sa performance.
Le cahier des charges et le dossier de candidature sont
tlchargeables sur le site acadmique ladresse:
http://www.ac-strasbourg.fr
dans lespace Ressources pdagogiques, rubrique Exprimentations pdagogiques.
Innovations pdagogiques
Dans le cadre des orientations ministrielles, relayes par
le Conseil national de linnovation pour la russite scolaire,
figure le dveloppement de linnovation dans les coles et
dans les tablissements du second degr.
Linnovation pdagogique a toujours exist sur le terrain,
porte par des enseignants actifs et soucieux de faire russir
leurs lves, adaptant au mieux leurs pratiques aux besoins
identifis.
Un des objectifs acadmiques est donc de mobiliser les

enseignants mais aussi tous les acteurs de lcole, afin de
raliser des actions relativement autonomes et performantes, puis de diffuser celles qui seront abouties pour une
reprise large au bnfice de lensemble du systme ducatif.
Les projets innovants peuvent porter sur des activits ducatives, sur des apprentissages ou sur toute dmarche pdagogique innovante.
Un appel projets est lanc tous les ans ; les quipes
intresses se font connatre auprs de la DIFPE par un dossier de candidature. Les projets innovants sont examins puis
valids par une commission acadmique sous lgide de la
DIFPE ; les quipes sont encourages par des moyens acadmiques et accompagnes dans leur rflexion et leurs productions crites.
Les quipes constitues des quelques enseignants sengagent pour une dure dun an et remettent au terme du
projet une monographie descriptive, qui a vocation tre
publie, en particulier sur le site acadmique et sur le site
national ddi aux innovations pdagogiques.
Le dossier de candidature et des exemples de monographies sont tlchargeables sur le site acadmique ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr
dans lespace Ressources pdagogiques, rubrique Innovations pdagogiques.
Public dsign
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Quitter
Page:
98

Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique
Ouverture
culturelle
Cinma et audiovisuel
10A0150144
Collge au cinma - Bas-Rhin
Art contemporain
10A0150451
La citation dans lart contemporain,

en relation avec les programmes
de lHistoire des Arts.
Choix duvres du FRAC Alsace
Module 20166
Dure: 6h
10A0150687
Lart contemporain comme criture.

Un prolongement
Module 20432
10A0150146
Lycens au cinma
Dure: 6h
Public dsign
Module 19905
Dure: 3h
Formation la lecture de limage
et son exploitation pdagogique
Module 19906
Dure: 18h
Formation sur les films programms.
Bas-Rhin
10A0150145
Collge au cinma - Haut-Rhin

Module 19907
Dure: 3h
Formation la lecture de limage
et son exploitation pdagogique
Module 19909
Dure: 3h
Dvelopper lapproche critique
de limage
Module 19910
Dure: 18h
Formation sur les films programms
Bas-Rhin et Haut-Rhin
10A0150151
Ecrire un scnario en classe:
atelier de rflexion et de pratique

autour de lcriture de scnario
avec des lves
Module 19524
Dure: 12h
crire en classe un scnario de film
Module 19908
Dure: 18h
Formation sur les films programms.
Haut-Rhin
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Quitter
Page:
99

10A0150278
Rencontres Rgionales dducation

artistique laudiovisuel
et au cinma. changes autour
de pratiques, dexpriences
et de projets
Module 19961
Dure: 6h
10A0150536
Prparation des 2
Rencontres
Vido Alsace- Bade-Wrtemberg,
journes o participent
des enseignants franais
et allemands
e
Module 20263
Dure: 12h
Culture scientifique
et environnement
Mdias
10A0150628
De la conception la ralisation
10A0150142
Cap sur la biodiversit:
dun journal scolaire
les grands voyages naturalistes

Module 19520
Module 20371
Dure: 6h
10A0150154
Sciences, arts et lettres
Musique et danse
autour de lastronomie:
liens avec le nouveau
programme de 2nde
Module 19526
10A0150110
Formation conjointe artistes

Dure: 6h
chorgraphiques /enseignants
de plusieurs disciplines
dont lEPS associs dans le cadre
dun projet danse
Module 19489
Public dsign
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Dure: 12h
Quitter
Page:
Dure: 12h
100

10A0150148
Mille et une clefs dentre lopra:

prsentation et laboration
de pistes de travail autour de lart
Module 19911
Dure: 6h
Mille et une clefs dentre lopra:
prsentation et laboration de pistes
de travail autour de lart lyrique
10A0150149
Mille et un pas vers le ballet:
pistes de travail en milieu scolaire

Module 19912
Dure: 6h
Patrimoine et muses
10A0150153
Des jeux potiques pour vivre

un atelier dcriture partir
duvres choisies
dans les collections
du Muse dArt moderne
et contemporain
10A0150143
Connatre et utiliser le patrimoine

local (Haut-Koenigsbourg)
pour enseigner lHistoire
et lHistoire des Arts
Module 19521
Dure: 3h
10A0150147
Sensibilisation larchitecture
10A0150138
Thtre: comment laborer
Dure: 12h
10A0150152
Exploiter les ressources du muse

Unterlinden dans le cadre
dune participation au Printemps
de lcriture 2010
Module 19913
Public dsign
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Dure: 6h
Quitter
Dure: 6h
Thtre et littrature
pour les enseignants de toute

discipline dans le cadre
du partenariat acadmique
avec les coles darchitecture
Module 19522
Module 19525
un parcours dcole du spectateur

permettant la rencontre constructive
des lves avec une quipe
artistique en cration
Module 19511
Dure: 12h
Thtre: laborer un parcours
dcole du spectateur permettant
la rencontre constructive des lves
avec une quipe artistique
en cration (TJP)
Page:
101

Module 19512
Dure: 6h
Thtre: laborer un parcours
dcole du spectateur permettant
la rencontre constructive des lves
avec une quipe artistique
en cration (Filature)
10A0150141
Comment construire un projet

daccompagnement ducatif
dans le domaine du thtre
en partenariat avec un artiste
ou une structure culturelle
Module 19519
Dure: 12h
10A0150170
Enseignement dexploration des arts

du spectacle: explorer les mtiers
de la fabrique rve
Module 19544
Dure: 6h
10A0150324
Organiser des rencontres,
mettre en place un projet autour

de luvre dun auteur: projet
lecture, criture, concours
printemps de lcriture
Module 20011
Ouverture
internationale
10A0150582
laboration de supports prenant
en compte les nouvelles modalits

dvaluation dans le cadre
de lenseignement
de la mention rgionale
Axe franco-allemand
(MAERI)
Module 20323
10A0150579
Introduction lenseignement
10A0150583
Politique culturelle
des langues en tandem dans

les changes franco-allemands
Module 20320
Dure: 12h
Dure: 6h
en langue rgionale
Module 20324
Dure: 3h
10A0150580
Promouvoir les changes
et les projets franco-allemands

dans la voie professionnelle
Module 20321
Dure: 6h
10A0150581
laborer des outils qui permettent

de faciliter le placement dlves
en priode de formation
en Allemagne
Module 20322
Dure: 12h
Dure: 6h
Public dsign
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Quitter
Page:
102

LEurope et le monde
(DAREIC)
10A0150253
Le programme europen
dducation et de formation
tout au long de la vie (EFTLV)
2007-2013: les diffrentes actions
pour les diffrents publics
Module 19940
Dure: 6h
Laction Comenius-partenariats
dtablissements europens:
rencontrer des enseignants
europens en vue de monter
un tel projet
Module 19941
Dure: 3h
Laction Leonardo ou comment
faciliter la mobilit europenne
des jeunes (jusquau Bac)
en formation professionnelle
Public dsign
Module 19942
Dure: 3h
Laction Comenius en collge
et cole: aspects pdagogiques,
administratifs et financiers
ltranger pour Lyces

technologiques (BTS)
et professionnels (Bac Pro)
Dure: 6h
10A0150291
ducation au dveloppement
et la solidarit internationale
Module 19975
Dure: 6h
Conduire un projet ducatif
dans le cadre dun change
nord-sud
Module 19976
Dure: 6h
Les 8 Objectifs du Millnaire
pour le Dveloppement,
des thmatiques pour concevoir
un projet dducation
au dveloppement durable ouvert
sur le monde
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Quitter
ou dmarrer un Comenius accord

par la Commission europenne
Module 19979
Dure: 3h
Stage pour les tablissements qui
candidatent Comenius partenariat
en 2011
10A0150282
Les stages en entreprise
Module 19966
10A0150294
Candidater Comenius
Module 19980
Dure: 3h
Dmarrer un Comenius accord
par la Commission europenne
en 2010
10A0150295
Connatre le fonctionnement des
Institutions de lUnion europenne

Module 19981
Dure: 6h
10A0150590
laborer et traduire des grilles
dvaluation des priodes

de formation en milieu
professionnel ltranger - Anglais
Module 20331
Page:
Dure: 12h
103

Ouverture au monde conomique

Les formations en milieu professionnel
Dfinition
Modalits
Il sagit de formations individuelles dont peuvent bnficier les enseignants de lyce ou de collge, y compris ceux
en poste dans une SEGPA ou dans un CFA rattach un
lyce public.
Ces formations doivent permettre aux personnels qui les
suivent dactualiser et de conforter leurs comptences spcifiques, en particulier dans le domaine technique :
soit en suivant un stage organis par une entreprise
ou un organisme professionnel de formation
soit en effectuant une priode de formation en entreprise,
en vue datteindre un objectif prcis avec lappui dun
rfrent identifi au sein de lentreprise daccueil.
Public dsign
Ces formations ont lieu hors du temps de travail devant

lves, dans une entreprise ou un organisme situ en
principe en Alsace ou ventuellement dans une rgion
limitrophe.
Ces formations seffectuent la suite dune demande prsente par un enseignant en utilisant le formulaire en ligne
disponible sur le site acadmique ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/pro
Cette demande est transmise par voie hirarchique avec
avis du chef dtablissement et valide par la DIFPE.
La DIFPE prend en charge les frais de dplacement et
ventuellement dhbergement, mais pas le cot de la formation elle-mme.
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Quitter
Page:
104

Les stages du CERPET

qui sont-ils destins ?
Ce sont des stages de quatre cinq jours durant les
congs scolaires qui sadressent des enseignants volontaires en conomie et gestion et en sciences et techniques
industrielles des lyces technologiques et professionnels.
Ces stages nationaux entretiennent les relations inter acadmiques et contribuent avec efficacit la formation continue
des enseignants.
Comment sont dfinis les contenus ?
Les responsables du CERPET redfinissent chaque anne
le contenu des stages avec les entreprises en tenant compte
la fois des volutions technologiques, des rformes dans
les filires denseignement, des valuations de lanne prcdente.
Public dsign
Comment consulter les propositions de stages ?

Consulter le site:
http://www.cerpet.education.gouv.fr/
Cliquer sur la rubrique Stages puis Stages courts sur la
fiche dinscription ; ensuite slectionner un thme puis valider pour afficher tous les stages portant sur ce thme. Un
clic sur la loupe sous la rfrence du stage permet de consulter les objectifs, contenus, dates et lieux de stages.
Comment les enseignants peuvent-ils sinscrire ?
Chaque anne au mois de janvier, les candidats remplissent une fiche dinscription en ligne aprs avoir consult le
dispositif dinscription, le calendrier et les stages proposs.
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Quitter
Page:
105

Qui dsigne les enseignants ?

Les candidatures sont traites en deux temps:
dans un premier temps, les chefs dtablissement
et les corps dinspection concerns formulent leurs
apprciations, ce qui permet chaque rectorat
dtablir la liste des enseignants proposs au CERPET,
en fonction des quotas et des priorits pdagogiques
de lacadmie;
dans un second temps, le CERPET procde
la slection dfinitive.
10A0150277
Formation au logiciel de gestion

pdagogique et administrative
des stages: GABEE
Module 19960
Dure: 6h
10A0150322
Rseau des professeurs dlgus

aux entreprises
Module 20008
Dure: 6h
Rseau des professeurs dlgus

aux entreprise
Module 20009
Dure: 3h
Rseau des nouveaux professeurs

dlgus aux entreprise
10A0150571
Mise en uvre des mini
entreprises: utiliser la dmarche

projet comme dispositif
pdagogique
Module 20309
Public dsign
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Quitter
Page:
Dure: 12h
106
Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves

Objectif 1: Construire des dispositifs daide et de soutien aux lves
Analyse de pratiques
10A0150122
Classes difficiles: Et si on
changeait sur nos pratiques

pour prendre du recul
et les amliorer ?
Module 19499
10A0150206
Remotiver les lves en difficult

scolaire ou comportementale
Dure: 12h
10A0150319
Organiser la transmission des
connaissances et accompagner
leur appropriation par les lves
avec la Gestion mentale
Module 20005
dans le quotidien de la classe.

Pratiques concrtes pour amliorer
la situation de llve
et du professeur
Module 20327
Dure: 12h
Dure: 18h
Apprentissages
et difficults scolaires
Module 19577
10A0150586
Au collge, grer llve en difficult
Dure: 12h
Public dsign
10A0150657
lves en difficult, lves difficiles.

Dfinition. Proposition de pistes
daide lies la conduite de classe
et la pdagogie
Module 20402
Dure: 12h
Adolescence
10A0150140
Approche psychologique
des problmatiques
des adolescents daujourdhui
Module 19518
Dure: 12h
10A0150162
Mettre en place une relation
pdagogique avec des adolescents

en butte lautorit
Module 19538
Dure: 12h
10A0150231
Quest-ce que lagressivit?
10A0150693
La prise en charge des lves

en difficults DANS et HORS
la classe
Comment la comprendre?
Se confond-elle avec lagression
et la violence ?
Module 20438
Module 19596
Dure: 12h
Dure: 12h
10A0150722
Lenseignant face au refus

dapprendre de llve
Module 20472
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Dure: 12h
Quitter
Page:
107

Objectif 1: Construire des dispositifs daide et de soutien aux lves
Gestion de classe
10A0150539
Pistes pour la mise en place
de dmarches coopratives pour

mieux vivre et travailler ensemble
dans le groupe classe
Module 20268
Dure: 18h
10A0150653
Collge - Pratiques concrtes
pour la conduite et la gestion

de la classe permettant de rendre
les lves actifs et acteurs
de leurs apprentissages
Module 20398
Accompagnement
pdagogique
Projets
10A0150212
Accueillir et impliquer les parents
10A0150509
Accompagner les lves
dans la scolarit de leur enfant

Module 19581
par le tutorat adulte - lve

Module 20234
Dure: 12h
10A0150650
Accompagnement personnalis
Module 20392
Dure: 6h
Dure: 12h
10A0150649
valuation du socle commun
et valuation par comptences.

Au collge, une approche
et des pratiques concrtes pour
en faire un levier pdagogique
Dure: 12h
10A0150658
Prvenir et grer les situations
Module 20394
difficiles en classe. Pistes daide

lies et la conduite de classe
et la connaissance de soi
Module 20403
10A0150647
Construire un projet interculturel

en LP
en Baccalaurat Professionnel
Module 20395
Dure: 6h
Dure: 12h
Dure: 12h
Public dsign
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Quitter
Page:
108

Objectif 2: Former les personnels dans le domaine de lorientation
et de lducation lorientation
Formation
des conseillers
dorientation
psychologues
10A0150111
Approfondir sa connaissance
du systme de formation post-bac

Module 19490
Dure: 6h
du systme de formation post-bac:
le nouveau schma des tudes
permettant de devenir enseignant
Module 19491
Dure: 6h
du systme de formation post-bac:
tudes et dbouchs dans
le domaine ALL/SHS
10A0150113
de recrutement des COP
Module 19896
Dure: 12h
Prparation lpreuve
de psychologie du concours
Public dsign
Module 19897
Dure: 12h
Prparation lpreuve dconomie
du concours de recrutement des
COP
Module 19898
Dure: 9h
Prparation lpreuve
de statistiques du concours
10A0150139
Mieux connatre le monde du travail

(COMMODE)
Module 19513
Dure: 6h
Mieux connatre le monde du travail:
autour du laser
Module 19514
Dure: 6h
Mieux connatre le monde
du travail: les mtiers du sport
Module 19515
Dure: 6h
limprimerie
Module 19516
Dure: 6h
production et transport dlectricit
10A0150174
Informations sur lorientation
des lves dUPI et travail concret

avec le COP de chaque UPI
Module 19548
Dure: 6h
10A0150312
Accompagner les lves dyslexiques

Module 19998
Dure: 12h
Formation
des quipes
pdagogiques
(en district)
10A0150112
Accompagnement des enseignants

dans lorientation: formation
dans les districts sous
la responsabilit des DCIO
Module 19492
Dure: 3h
Module 19517
Dure: 9h
lagronomie et lagroalimentaire
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Quitter
Page:
109

Objectif 3: Former les enseignants qui accueillent
des lves besoins pdagogiques spcifiques
SEGPA
10A0150320
Mise en place du nouveau champ
10A0150175
SEGPA: Les projets dans
professionnel Vente Distribution

Magasinage en SEGPA
les champs professionnels

Hygine Alimentation Services
Module 19549
10A0150622
Enseigner les arts plastiques
Module 20006
en SEGPA
Dure: 12h
Dure: 6h
10A0150265
Rnovation des SEGPA - Stratgies
10A0150429
2CA-SH: certificat complmentaire
pdagogiques pour
les Enseignements technologiques
et professionnels en SEGPA
pour les enseignements adapts

et la scolarisation des lves
en situation de handicap - Option F
- SEGPA ou EREA
Module 19946
Module 20144
Dure: 6h
10A0150281
Allemand - Lapproche actionnelle
en SEGPA: nouveaux projets
Module 19965
Dure: 12h
et chimiques un public spcifique

(SEGPA, besoins particuliers)
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Dure: 6h
Quitter
Dure: 6h
10A0150656
Entraner les lves de SEGPA
une lecture et une mmorisation

efficaces avec la Gestion mentale
Module 20401
Dure: 12h
10A0150733

HABITAT
Module 20483
10A0150489
Module 20213
Public dsign
Dure: 75h
Module 20364
Dure: 12h
10A0150734

PRODUCTION INDUSTRIELLE
Module 20484
Page:
Dure: 12h
110

Certificat complmentaire pour les enseignements adapts et la scolarisation des lves en situation
de handicap (2 CASH)
Loption F de cette formation professionnelle spcialise
sadresse aux professeurs du second degr PLC et PLP
enseignant des lves de SEGPA ou dEREA. La DIFPE, en
partenariat avec lUniversit de Strasbourg/IUFM dAlsace,
assure une prparation cette option.
CFA et CAP
10A0150102
Formation des enseignants
nouvellement recruts en
Centre de Formation dApprentis
Module 19485
Dure: 30h
Concevoir une squence
de formation dans le cadre
de lapprentissage en utilisant
les outils et mthodes de rfrence
Module 19486
Dure: 6h
Mise en place du systme
relationnel avec les entreprises
partenaires de la formation
dans le cadre de lapprentissage
Public dsign
Pour tout renseignement complmentaire consulter le site

acadmique:
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/ash/
Module 19487
Dure: 12h
Optimiser son enseignement au CFA
10A0150625
Journes de rflexion
10A0150103
Dispositif dinitiation aux mtiers
par alternance (DIMA)
Module 19488
Dure: 6h
10A0150651
Grer lhtrognit des classes
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Quitter
Module 20367
Dure: 12h
denseignants en classe relais
Dure: 24h
autour de lorganisation
et du fonctionnement
des dispositifs relais
10A0150707
Accompagnement des quipes
de CAP et accueillir des publics

en difficult
Module 20396
Dispositifs relais
Module 20454
Page:
Dure: 24h
111

lves nouvellement
arrivs en France
10A0150534
Intgrer les lves
non-francophones en classe
de franais et dans les disciplines
non-linguistiques
Module 20261
Dure: 6h
10A0150588
Scolarisation des Enfants du Voyage

et des lves Roms nouvellement
arrivs en France: dveloppement
de pdagogies inclusives
Module 20329
Dure: 12h
10A0150615
Formation des correcteurs
et examinateurs du DELF A1-A2-B1
en milieu scolaire
Module 20357
Dure: 12h
Comptences
de base en franais
Dyslexie/Dyscalculie
10A0150129
Prsentation de la dyslexie,
10A0150617
Dfinition compare
des didactiques du franais langue

trangre (FLE), langue
de scolarisation (FLS),
langue maternelle (FLM)
Module 20359
Dure: 6h
10A0150619
Utiliser les TICE en FLE / FLS

Module 20361
Dure: 6h
Dure: 18h
France: inculturation/acculturation
Dure: 12h
Public dsign
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Quitter
Dure: 15h
10A0150325
Llve dyscalculique,
Module 20012
Dure: 6h
Formation pour les

personnels intervenant
en milieu pnitentiaire
lapprentissage en franais ?
Quelles aides proposer aux lves
en grande difficult dans cette
discipline ?
10A0150685
lves nouvellement arrivs en

Module 20430
Module 19506
reprage, particularits
10A0150659
Quels sont les freins
Module 20404
de ses causes neurobiologiques.

Les pratiques pdagogiques
adaptes: propositions de pistes
transversales, disciplinaires
Des formations spcifiques sont proposes aux enseignants intervenant

en milieu pnitentiaire. Elles sont labores de faon conjointe avec
lacadmie de Nancy-Metz, sur la base
dune analyse des besoins en formation propres ce type dtablissement.
Page:
112

Objectif 4 : Former les enseignants accueillir les lves handicaps
10A0150130
Accompagner un lve autiste
(TED): comprendre
le fonctionnement autistique
et mettre en uvre des stratgies
ducatives et pdagogiques
adaptes
Module 19507
Dure: 6h
10A0150411
Informations sur lorientation
des lves dUPI et travail concret

avec le COP de chaque UPI
Module 20125
Dure: 6h
10A0150428
Runion des professeurs forms
10A0150585
Accueil dun lve handicap
depuis 2004 dans le but douvrir

les perspectives - 2 CA-SH
Module 20143
Dure: 6h
10A0150578
Accueillir un lve en situation
en classe: questions
des enseignants partir
de leur exprience professionnelle
Module 20326
Dure: 6h
10A0150686
Analyse de pratiques
de handicap
Module 20316
Dure: 6h
Le point de vue du mdecin
Module 20317
Dure: 12h
Llve porteur de handicap dans
le groupe classe
professionnelles pour
des enseignants accueillant
des lves dUPI affects
de troubles des fonctions cognitives
Module 20431
Dure: 18h
Module 20318
Dure: 6h
Les partenaires institutionnels
Module 20319
Dure: 6h
Les adaptations pdagogiques
Public dsign
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Quitter
Page:
113
Axe 5: La formation de formateurs

Objectif 1: Former les formateurs acadmiques dans leur champ de comptences disciplinaire
ou thmatique
Formations
de formateurs
disciplinaires
10A0150476
Biochimie et Gnie Biologique -
Informatique applique
aux enseignements de Biochimie Biologie - Interacadmique
10A0150544
Allemand - Formation
des formateurs
Module 20197
Module 20273
Dure: 6h
Plan de Rnovation des Langues
et nouveaux programmes
Module 20274
Dure: 6h
Lvaluation daprs le Cadre
Europen Commun de Rfrence
pour les Langues
10A0150545
Anglais - Formation des formateurs

Module 20275
10A0150252
Histoire/Gographie -
Dure: 12h

et des pratiques pdagogiques
Dure: 6h
10A0150343
Economie/Gestion - Formation
Module 19939
Dure: 6h
Prparer et animer un stage,
une squence avec les TICE
de formateurs - LP et LT
Module 20030
Dure: 6h
10A0150321
Economie/Gestion - Utiliser loutil

vido dans les enseignements
Module 20007
Dure: 6h
10A0150297
Histoire/Gographie et ECJS en LP
- Informations institutionnelles,
mise en commun des recherches
et pratiques, coordination
des formations
Module 19983
10A0150546
Espagnol - Formation
des formateurs
Module 20276
Module 19938
Dure: 12h
Enseigner des thmes communs
en collge et au lyce
Dure: 6h
10A0150293
Lettres en LP - Informations
institutionnelles, mise en commun

des recherches et pratiques,
coordination des formations
Module 19978
Public dsign
Retour au sommaire
Quitter
Dure: 30h
Page:
Dure: 18h
114

ou thmatique
10A0150589
Lettres/Langues en LP -
Mise en commun des pratiques

pdagogiques, coordination
des formateurs
Module 20330
Dure: 6h
10A0150254
Mathmatiques - Dire et crire

pour une meilleure matrise
des langages et des savoirs
fondamentaux
Module 19620
Dure: 16h
10A0150204
Mathmatiques -
Sminaire des formateurs

Module 19575
Dure: 6h
10A0150667
SES - Formation de personnes
ressources
Module 20412
10A0150383
STI - Formation des formateurs
10A0150496
Technologie - Formation des
Module 20077
Dure: 12h
STI LT - Formation des formateurs
Module 20078
Dure: 12h
STI LP - Formation des formateurs
10A0150381
STI - Mthode Maisons Bois Outils

Concept (MOBC)
Module 20075
Dure: 4h
Dure: 18h
10A0150491
professeurs ressources de 5e
pour les rseaux de collges
Module 20215
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Dure: 18h
Quitter
Dure: 6h
des professeurs correspondants

des rseaux de collges
Module 20198
Dure: 18h
10A0150477
Technologie - Formation
Dure: 6h
Public dsign
Dure: 18h
Module 20202
10A0150501
Module 20226
Module 20221
10A0150480
10A0150671
SVT - Formation des formateurs

Module 20416
Page:
Dure: 18h
115

ou thmatique
TICE
10A0150218
TICE - Formation de concepteurs

Pairform @ nce
Module 19584
Dure: 12h
Dure: 12h
10A0150679
TICE - Journe de limage

organise conjointement
entre lOCCE et le CRDP Confrence et ateliers
Module 20424
Dure: 6h
10A0150739
TICE - Mise niveau
10A0150701
PSC1 - Formation continue des
10A0150508
ES&ST - Runion des instructeurs
moniteurs nationaux Prvention

et Secours civiques de niveau 1
Module 20233
Dure: 12h
10A0150108

PRAP
Module 19894
Dure: 3h
10A0150495
Module 20446
Dure: 6h
Formation continue des moniteurs
nationaux Prvention et Secours
civiques de niveau 1 (PSC1)
Module 20447
Dure: 9h
Groupe de Pilotage charg
dorganiser, de prparer et de faire
le bilan de la Formation Continue
des Moniteurs PSC1
Risques lectriques
Module 20220
Dure: 6h
10A0150507
ES&ST -
des connaissances
Module 20489
Prvention
et secours civiques
ES&ST
10A0150219
TICE - Formation de formateurs
Pairform @ nce
Module 19585
ducation la sant
et la scurit
au travail
Dure: 12h
Public dsign
Runion des instructeurs SST

Module 20232
Retour au sommaire
Dure: 12h
Quitter
Page:
116

Objectif 2: Accompagner les formateurs
Les groupes de recherche-formation

Les groupes de recherche-formation (GRF) ont pour
but de concevoir et dexprimenter, partir dune
problmatique dcrite au pralable, de nouvelles
modalits pdagogiques et de nouveaux contenus de
formation, diffuser auprs des enseignants confronts
aux mmes types de situations.
Les thmatiques abordes peuvent tre disciplinaires, interdisciplinaires ou transversales: elles rejoignent
les objectifs prioritaires assigns la formation des personnels en gnral.
Un groupe recherche-formation se constitue par
accord entre collgues enseignants volontaires et pour
une dure de deux ans.
Lobjectif du groupe tant de produire et de diffuser
de nouveaux outils et de nouvelles comptences par le
biais:
dune publication sous forme crite ou numrique
dinterventions en formation des personnels
dans les annes qui suivent lachvement
des travaux du groupe.
Public dsign
Retour au sommaire
Un appel candidature est lanc tous les ans au mois

de septembre.
Une fois valid, le groupe recherche-formation fonctionne de manire relativement autonome, sous lgide
dun coordonnateur.
Les quipes intresses, aprs avoir pris connaissance du cahier des charges, se font connatre auprs de
la DIFPE par un dossier de candidature.
Les documents sont tlchargeables sur le site acadmique ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/grf
10A0150712
F2F - Analyse de pratiques

Module 20460
Quitter
Dure: 18 h
Page:
117

Objectif 3: Permettre aux formateurs de participer des actions nationales
Actions nationales de formation

La DIFPE sert de relais et dorganisateur acadmique pour les actions de formation dinitiative nationale sadressant
aux personnels enseignants, en particulier formateurs, ainsi quaux personnels dencadrement pdagogique.
Il convient de distinguer:
1. les formations public dsign,
sadressant des responsables pdagogiques
et des formateurs:
stages, sminaires, colloques, universits dt
organiss au titre du Plan National de Pilotage (PNP)
de la DGESCO;
runions et sminaires organiss linitiative
de lInspection Gnrale de lducation Nationale;
autres formations dinitiative nationale.
Public dsign
Retour au sommaire
2. les formations comportant une candidature

individuelle:
stages ltranger: descriptif des stages et modalits
de candidature publis au Bulletin Officiel
dans le courant du mois de novembre;
au plan acadmique, les candidatures sont adresser
au Rectorat, lattention de la Dlgation acadmique
aux relations europennes, internationales
et de coopration (DAREIC)
stages organiss par le CERPET: voir descriptif
dans laxe 3 du prsent Plan acadmique.
Quitter
Page:
118

http://www.ac-strasbourg.fr/difpe
Dlgation linnovation et la formation des personnels enseignants DIFPE
Mission formation des personnels administratifs, techniques, de sant et sociaux
Dlgation la formation des personnels dencadrement
Rectorat de Strasbourg - 6 rue de la Toussaint - 67975 Strasbourg cedex 9
Tl. 03 88 23 39 09 - Tl. 03 88 23 39 77 - Fax 03 88 23 39 20
ce.difpe@ac-strasbourg.fr - ce.mifor@strasbourg.fr
Public dsign
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Quitter
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Plan acadmique de formation

Les formations candidature individuelle

Formation des personnels A.T.S.S.

10 Prsentation du PAF A.T.S.S.

Axe 1 12 Adaptation lemploi des A.T.S.S.

Modernisation du systme ducatif

Axe 3 17 Prparations aux concours

Plan acadmique de formation

19 Plan de formation continue

21 Les parcours professionnels

Objectif 2 : Accompagner les personnels

Axe 2 32 La didactique des disciplines

34 Lettres et langues anciennes

88 ducation civique juridique et sociale

95 Objectif 3 : Permettre ltablissement

95 Les formations dinitiative locale

Axe 3 86 La vie de ltablissement

Objectif 1 : Permettre ltablissement

86 Conseillers principaux dducation

Objectif 4 : Permettre ltablissement

107 Objectif 1 : Construire des dispositifs

107 Analyse de pratiques

109 Objectif 2 : Contribuer

109 Formation des conseillers dorientation

110 Objectif 3 : Former

113 Objectif 4 : Former

Axe 5 114 La formation de formateurs

114 Objectif 1 : Former

117 Objectif 2 : Accompagner

118 Objectif 3 : Permettre

Dates des campagnes dinscription et accs au serveur

Les formations candidature individuelle

Dates de la campagne dinscription

Dates des campagnes dinscription et accs au serveur

Dates des campagnes dinscription et accs au serveur

Les formations public dsign

Les formations dinitiative locale (FIL)

Plan acadmique de formation

Formation des personnels

Par des actions nouvelles correspondant des priorits

Un plan prsent autour des 3 axes prconiss

Formation des personnels

Le Droit individuel la formation (DIF)

Axe 1 : ADAPTATION LEMPLOI DES ATSS

des personnels administratifs

des nouveaux gestionnaires

des secrtaires dEPLE

des personnels de laboratoire

Mise jour des connaissances

Axe 1 : ADAPTATION LEMPLOI DES ATSS

Adaptation lemploi pour

les mdecins, assistants sociaux

Axe 2 : DVELOPPEMENT DES COMPTENCES DES ATSS

Le management de laccueil dans

WORD: Traitement de texte

Regroupement des Secrtaires Dure: 6h

SCONET: la base lves - Initiation

SCONET: la base lves Perfectionnement

Axe 2 : DVELOPPEMENT DES COMPTENCES DES ATSS

Lachat public: la commande

Formation au Brevet National

CIC: Contrle Interne Comptable

Reprage prcoce des signes

10 Prsentation du PAF A.T.S.S.

Axe 3 17 Prparations aux concours

19 Plan de formation continue

88 ducation civique juridique et sociale

95 Objectif 3 : Permettre ltablissement

95 Les formations dinitiative locale

Axe 3 86 La vie de ltablissement

Objectif 1 : Permettre ltablissement

86 Conseillers principaux dducation

Objectif 4 : Permettre ltablissement

107 Objectif 1 : Construire des dispositifs

107 Analyse de pratiques

109 Objectif 2 : Contribuer

109 Formation des conseillers dorientation

110 Objectif 3 : Former

113 Objectif 4 : Former

Axe 5 114 La formation de formateurs

114 Objectif 1 : Former

117 Objectif 2 : Accompagner

118 Objectif 3 : Permettre

lautre dominante psycho-pdagogique: positionnement