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Plan acadmique de formation

2010-2011
du second degr

sommaire
Dates des campagnes dinscription
et accs au serveur


6
8
8

Les formations candidature individuelle


Les formations public dsign
Les formations dinitiative locale (FIL)

Formation des personnels A.T.S.S.


et dencadrement

10 Prsentation du PAF A.T.S.S.


et Encadrement

Axe 1 12 Adaptation lemploi des A.T.S.S.


Axe 2 14 Dveloppement des
comptences des A.T.S.S.





14
14
14
15
15
16

Modernisation du systme ducatif


Gestion des ressources humaines
Bureautique et applications informatiques
Domaine juridique, administratif et financier
Sant, scurit et prvention
Formations dinitiative locale

Axe 3 17 Prparations aux concours


internes A.T.S.S.
Plan acadmique de formation
2010-2011
du second degr

Plan acadmique de formation


2010-2011
du second degr

17
18
18

19 Plan de formation continue


spcifique des personnels
de direction

Personnels administratifs
Personnels de laboratoire
Personnels mdico-sociaux

sommaire
Formation des personnels enseignants
Axe 1

21 Les parcours professionnels

21

Objectif 1 : A
 ccompagner lentre
dans le mtier

24

Objectif 2 : Accompagner les personnels

26

Objectif 3 : A
 ccompagner
la reconversion et
ladaptation des personnels

27

Objectif 4 : Prparer

aux concours

internes

28 Agrgation
30 C.A.P.E.S.
31 C.A.P.L.P.
31 Concours de recrutement des personnels
de direction

Axe 2 32 La didactique des disciplines

32

34 Lettres et langues anciennes


37 Philosophie
38 Lettres, langues, histoire et gographie

Objectif 1 : Consolider

les
connaissances didactiques

en lyce professionnel

40 Arts plastiques
41 ducation musicale
42 Histoire et gographie
44 Sciences conomiques et sociales
45 Allemand
47 Anglais
48 Autres langues vivantes
49 Interlangues
50 Sections bilingues, europennes, LCR
52 Mathmatiques
55 Sciences physiques et chimiques
57 Mathmatiques et sciences en lyce
professionnel
59 Sciences de la vie et de la terre
62 Biochimie et gnie biologique en lyce
technologique
63 Sciences mdico-sociales en lyce
technologique
65 Sciences biologiques et sciences sociales
appliques en lyce professionnel
66 Sciences et techniques industrielles
en lyce professionnel et technologique
68 Arts appliqus en lyce professionnel
et technologique
69 Technologie en collge
70 conomie et gestion en lyce professionnel
et technologique
73 Documentation
74 ducation physique et sportive
75 Enseignement religieux

sommaire

76

Objectif 2 : A
 ider lappropriation
des TICE

76 C2i
77 Acquisition des comptences
77 Enseigner avec les TICE
77 Bureautique
77 Image
78 Mdias
78 Gestion de sites web
78 Vie de ltablissement
78 Droit et TICE
79 Parcours Pairform@nce

81

Objectif 3 : Dvelopper
linterdisciplinarit

83

Objectif 4 : Favoriser

84 Sessions locales
85 Sessions thmatiques

les liaisons
interdegrs

88 ducation civique juridique et sociale


89 Comportements responsables
90 ducation au dveloppement durable
90 ducation la culture de dfense
91 ducation la scurit routire
91 Prvention et secours civiques

92

93 Pr-requis en ES&ST
93 Risques lectriques
93 Risques biologiques
93 PRAP
94 SST
94 Conduite en scurit
94 Travaux en hauteur

95 Objectif 3 : Permettre ltablissement


dexercer son autonomie

95 Les formations dinitiative locale


97 Les exprimentations et les innovations

99

Objectif 2 : Former

les personnels
la sant et la scurit
au travail

pdagogique

Axe 3 86 La vie de ltablissement


86

Objectif 1 : Permettre ltablissement


dtre un vritable lieu
dducation et de
citoyennet

86 Conseillers principaux dducation


87 duquer pour enseigner

Objectif 4 : Permettre ltablissement


de souvrir la culture,
linternational,
au monde conomique

99 Ouverture culturelle
102 Ouverture internationale
104 Ouverture au monde conomique

sommaire
Axe 4 107 Laide la russite
et linsertion des lves

107 Objectif 1 : Construire des dispositifs


daide et de soutien

107 Analyse de pratiques


107 Apprentissages et difficults scolaires
107 Adolescence
108 Gestion de classe
108 Accompagnement pdagogique
108 Projets

109 Objectif 2 : Contribuer

109 Formation des conseillers dorientation

psychologues
109 Formation des quipes pdagogiques
(en district)

aux lves

llaboration
du parcours dorientation
et de formation des lves

110 Objectif 3 : Former

110 SEGPA
1 1 1 CFA et CAP
1 1 1 Dispositifs relais
112 lves nouvellement arrivs en France
112 Comptences de base en franais
112 Dyslexie/Dyscalculie
112 Formation pour les personnels intervenant

les enseignants
qui accueillent des lves
besoins pdagogiques
spcifiques

en milieu pnitentiaire

113 Objectif 4 : Former

les enseignants
accueillir les lves
handicaps

Axe 5 114 La formation de formateurs


114 Objectif 1 : Former

117 Objectif 2 : Accompagner

les formateurs
acadmiques dans leur champ
de comptences disciplinaire
ou thmatique

les formateurs

118 Objectif 3 : Permettre

aux formateurs
de participer des actions
nationales

Dates des campagnes dinscription et accs au serveur

Les formations candidature individuelle


Prparations aux concours internes enseignants et A.T.S.S.
Vous pouvez vous inscrire
du mardi 15 juin 2010 00h00 au mercredi 15 septembre 2010 minuit ladresse internet
https://gaia.orion.education.fr/gastr

Dates de la campagne dinscription


Vous pouvez vous inscrire
du lundi 23 aot 2010 00h00 au jeudi 30 septembre 2010 minuit ladresse internet
https://gaia.orion.education.fr/gastr
Dates de la campagne davis des chefs dtablissement
Vous pouvez vous inscrire
du vendredi 1 octobre 2010 00h00 au dimanche 10 octobre 2010 minuit ladresse intranet
er

https://gaia.orion.education.fr/gastrresp

Un moteur de recherche sur les formations candidature individuelle et public dsign peut tre consult ladresse
http://paf.site.ac-strasbourg.fr/consultation

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

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Dates des campagnes dinscription et accs au serveur

Une notice dtaille dinscription aux dispositifs de formation est accessible ladresse
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/files/paf-notice-enseignan/downloadFile/file/paf-notice-enseignants.pdf
pour les personnels enseignants
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/files/paf-notice-atss-enca/downloadFile/file/paf-notice-atss-encadrement.pdf
pour les personnels A.T.S.S. et dencadrement.

Remarque importante
Avant de vous inscrire une action de formation,
il est indispensable de vrifier que le stage correspond bien vos attentes, en consultant GAIA ladresse
https://gaia.orion.education.fr/gastr
Saisissez lidentifiant du dispositif qui vous intresse.
Vous trouverez les objectifs et les contenus, ainsi que, dans la plupart des cas,
les noms du ou des formateurs, et les dates et lieux des diffrentes journes de formation prvues.

Un moteur de recherche sur les formations candidature individuelle et public dsign peut tre consult ladresse
http://paf.site.ac-strasbourg.fr/consultation

Candidature individuelle
Public dsign

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Page:

Dates des campagnes dinscription et accs au serveur

Les formations public dsign


Il ny a pas de procdure dinscription directe. Certaines dentre elles font lobjet dun appel candidature cibl.
Les participants dsigns recevront un ordre de mission des services du rectorat.
Il sagit, entre autres, danimations pdagogiques proposes par les corps dinspection, de formations de formateurs,
de formations inter-degrs.

Un moteur de recherche sur les formations candidature individuelle et public dsign peut tre consult ladresse
http://paf.site.ac-strasbourg.fr/consultation

Les formations dinitiative locale (FIL)


Il sagit de demandes de formation formules par une quipe pdagogique dun mme tablissement
ou dune mme zone gographique, lorganisation pouvant se faire tout au long de lanne.
Ce dispositif est dtaill dans laxe 3, objectif 3 du PAF. Toutes les informations utiles sont disponibles ladresse
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/fil

Candidature individuelle
Public dsign

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Formation
des personnels
Administratifs
Techniques, de
Sant et
Sociaux (A.T.S.S.)
et dencadrement
Plan acadmique de formation
2010-2011
du second degr

Plan acadmique de formation


2010-2011
du second degr

Formation des personnels


administratifs, techniques, de sant et sociaux (A.T.S.S.) et dencadrement
Un plan au service de lvolution
de lducation nationale et des parcours
individuels des personnels
Les actions du Plan acadmique de formation 2010/2011
ont t labores partir:
des demandes des tablissements,
des services et des reprsentants des personnels,
des priorits nationales et acadmiques
pour la formation des personnels,
dune analyse des besoins effectue auprs
dun chantillon reprsentatif des personnels
administratifs, des services et dtablissement,
des fiches individuelles de formation.
Ainsi, les dispositifs prsents pourront accompagner les
volutions de linstitution et de la pratique des mtiers et aider
les personnels poursuivre leur parcours professionnel.

Un plan innovant
Par la varit des propositions de formation
Les actions dcrites dans la brochure
Les actions spcifiques rpondant aux demandes
des tablissements et des services
Les actions individuelles proposes dans le cadre du DIF

Candidature individuelle
Public dsign

Par des actions nouvelles correspondant des priorits


actuelles
Accompagnement de lvolution des agences comptables
Accompagnement de la mise en place des nouveaux
outils de gestion dans les services administratifs
Accompagnement de la mise en place de la Charte
Marianne
Par des modalits adaptes
Formations en groupe
Parcours individualiss
Tutorats
Formations distance

Un plan prsent autour des 3 axes prconiss


par le Droit Individuel la Formation (DIF)
1. L
 a formation immdiate au poste de travail. Il sagit des
formations dadaptation lemploi. Elles visent adapter
lagent aux volutions du poste de travail ou lenvironnement professionnel direct.
2. L
 es actions de formation rpondant lvolution prvisible des mtiers. Elles permettent, lagent, selon le cas,
de se remettre niveau ou bien de prparer un changement dorientation.
3. L
 es actions de formation damlioration ou dacquisition
de nouvelles qualifications, dont les prparations aux
concours.

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Page:

10

Formation des personnels


administratifs, techniques, de sant et sociaux (A.T.S.S.) et dencadrement
Rforme de la formation professionnelle dans la
fonction publique
Loi n2007-148 du 2 fvrier 2007 de modernisation de la
fonction publique.
Dcret n2007-1470 du 15 octobre 2007.
Dcret dapplication n2007-1942 du 26 dcembre 2007.
Cette rforme rnove le droit applicable en matire de formation des
agents des trois fonctions publiques (fonction publique de ltat,
fonction publique territoriale et fonction publique hospitalire). Elle
consacre la reconnaissance de lexprience professionnelle pour les
promotions internes ainsi que dans les concours administratifs et
dveloppe la Validation des acquis de lexprience (VAE).
Ces textes reconnaissent en effet aux agents publics (fonctionnaires
et agents non titulaires) un droit la formation professionnelle tout au
long de la vie. Un droit individuel la formation (DIF) est introduit
dans la fonction publique: 20 heures par an et par agent, cumulables
sur 6 ans, et pouvant tre consommes par anticipation. Des priodes de professionnalisation dune dure maximale de 6 mois sont
cres. Deux nouveaux congs sont par ailleurs institus: un cong
pour validation des acquis de lexprience de 24 heures et le cong
pour bilan de comptences de 24 heures. Enfin, les agents bnficient dun entretien de formation annuel, et sil le souhaitent, dun
entretien de carrire aprs 5 ans de services et dun bilan de carrire
aprs 15 ans de service.

Le Droit individuel la formation (DIF)


Le DIF est utilis en fonction du poste de travail de chaque
agent et/ou de son projet professionnel. La mobilisation du
DIF se fait au cas par cas et cest par un dialogue avec le
suprieur hirarchique quune telle mobilisation peut-tre

Candidature individuelle
Public dsign

envisage. Il ny a donc pas, dans le plan de formation, dactions DIF ou hors DIF : une mme action, par exemple le
budget, peut pour certains agents relever de ladaptation
immdiate au poste de travail (le DIF dans ce cas nest pas
mobilisable, lagent est inscrit par ladministration), alors que
pour dautres agents elle peut concerner lvolution prvisible des mtiers ou lacquisition des nouvelles comptences,
le DIF dans ce cas est mobilis.
Lorsque la mobilisation du DIF est linitiative de lagent, elle
doit tre valide par ladministration sous la forme dun accord
crit.
Le DIF peut galement tre utilis en complment des
congs prvus pour:
la ralisation de bilans de comptences,
la VAE,
les actions de formation prvues dans les priodes
de professionnalisation.
Le DIF ne peut pas tre utilis pour:
des actions de formation statutaire,
des actions dadaptation immdiate au poste de travail,
le cong de formation professionnelle.
Les deux premires catgories relvent de linitiative exclusive de ladministration.
terme, un outil informatique est prvu pour permettre dassurer la comptabilit individuelle des heures utilises dans le
cadre du DIF.

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Quitter

Page:

11

Axe 1 : ADAPTATION LEMPLOI DES ATSS

10A0150002

Adaptation lemploi

des personnels administratifs


en service acadmique
Module 19102
Dure: 3h
Visite des services du rectorat
Module 19106
Dure: 9h
Matrise des outils de gestion
Module 19097
Le systme ducatif

Dure: 6h

10A0150003

Adaptation lemploi

Dure: 12h

10A0150007

Adaptation lemploi

en microbiologie
Module 19101

des nouveaux gestionnaires

Dure: 6h

10A0150006

Adaptation lemploi

Module 19107
Dure: 6h
Lenvironnement professionnel
et les activits dune secrtaire
Dure: 6h

Module 19121
Dure: 6h
Les personnels de lEPLE
Module 19122
Dure: 6h
Lorganisation du systme ducatif

Candidature individuelle
Public dsign

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Module 19114
Sensibilisation HACCP

Dure: 6h

Module 19109
Dure: 9h
Le mtier de gestionnaire

des secrtaires dEPLE

Module 19108
SCONET

des personnels de laboratoire


Module 19098

10A0150005

Mise jour des connaissances

Quitter

Module 19110
Fiches techniques

Dure: 3h

Module 19111
Dure: 6h
La comptabilit de lordonnateur
Module 19113
GFC Ordonnateur

Dure: 6h

Module 19115
Le budget

Dure: 9h

Module 19116
Dure: 8h
Gestion des ressources humaines
Module 19117
Scurit en EPLE

Dure: 9h

Module 19118
GFC budget

Dure: 6h

Page:

12

Axe 1 : ADAPTATION LEMPLOI DES ATSS

Module 19119
Dure: 6h
Ltablissement employeur
Module 19120
Bilan intermdiaire

Dure: 3h

Module 19112
Dure: 8h
Crdit nourriture quilibre des
menus agenda du gestionnaire

10A0150008

Adaptation lemploi pour

les mdecins, assistants sociaux


et infirmiers nouvellement nomms
Module 19128
Dure: 6h
Entretien professionnel coute et relation daide
Module 19123
Dure: 6h
Les politiques sociales et de sant
appliques un EPLE
Module 19124
Enfance en danger

Dure: 12h

Module 19125
Dure: 12h
Accueillir un enfant diffrent
Module 19126
Formation SAGESSE

Dure: 6h

Module 19127
Dure: 6h
ducation, sant et citoyennet
et mthodologie de projet

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

13

Axe 2 : DVELOPPEMENT DES COMPTENCES DES ATSS

Modernisation
du systme
ducatif

Gestion
des ressources
humaines

10A0150032

Analyse de situations

10A0150035

La Conduite de runion

professionnelles
Module 19170

Dure: 12h

10A0150034

Le management de laccueil dans


le cadre de la Charte Marianne
Module 19178

Bureautique
et applications
informatiques

Dure: 12h

Module 19180

10A0150047

WORD: Traitement de texte


Dure: 12h

10A0150037

Regroupement des Secrtaires Dure: 6h

10A0150038
Regroupement des Gestionnaires SCHILTIGHEIM
Module 19183

Dure: 6h

10A0150049

SCONET: la base lves - Initiation

SLESTAT

Module 19182

Module 19203

Dure: 6h

Module 19206

Dure: 6h

10A0150050

SCONET: la base lves Perfectionnement


Module 19207

Dure: 6h

10A0150051

EXCEL: tableur
Module 19208

Dure: 6h

10A0150053

POWERPOINT: cration

de diapositives et construction
dun diaporama avec
enchanements divers
Module 19211

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

Dure: 6h

14

Axe 2 : DVELOPPEMENT DES COMPTENCES DES ATSS

10A0150054

PRESTO
Module 19212

10A0150043

Lachat public: la commande


Dure: 6h

Domaine juridique,
administratif
et financier

10A0150039
Les principes de la comptabilit
publique
Module 19184
Dure: 54h

10A0150041

Modernisation du systme
ducatif
La lgislation relative larchivage
Module 19192
Dure: 6h

10A0150042

Responsabilit et contentieux
Module 19193

Dure: 12h

publique
Module 19194

10A0150055

Formation au Brevet National


Moniteurs Premiers Secours

Dure: 6h

10A0150046

CIC: Contrle Interne Comptable


en EPLE
Module 19200

Module 19214

10A0150058

Reprage prcoce des signes

Dure: 6h

de souffrance psychique chez


les lves
Module 19222

Sant, Scurit
et Prvention

et sociaux intervenant dans


les tablissements impliqus
dans le projet CAAPS
Module 19223

des fermenteurs en laboratoire


de microbiologie
Dure: 6h

10A0150045

Hygine et scurit en service


Dure: 6h

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Quitter

Dure: 6h

10A0150062

Formation aux gestes de premiers


secours

Module 19226

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

10A0150061

Apprendre porter secours


Module 19225

de restauration
Module 19199

Dure: 18h

10A0150059

Formation des personnels de sant

10A0150004

Connaissance et utilisation

Module 19100

Dure: 68h

Page:

Dure: 10h

15

Axe 2 : DVELOPPEMENT DES COMPTENCES DES ATSS

10A0150064

Hygine et scurit au laboratoire


Module 19230
Dure: 12h
La scurit au laboratoire
de Sciences de la Vie et de la Terre
Module 19231
Dure: 12h
La scurit au laboratoire
de Biochimie-Biologie
Module 19229
Dure: 12h
La scurit au laboratoire
de Sciences Physiques
10A0150065

Connaissance et utilisation

10A0150066

Gestes et Postures

10A0150070

Secourisme - Formation continue

Module 19233

Dure: 6h

10A0150068

Prvenir les risques lis

Module 19333

la pratique des jeux dangereux


Module 19316

Dure: 6h

psychosociaux au travail lis


aux violences et aux incivilits
Dure: 12h

Dure: 12h

Formations dinitiative locale (FIL)


Ces formations sont destines mieux rpondre aux demandes et aux proccupations des quipes administratives, techniques, de sant et sociales - A.T.S.S. - en EPLE ou en services
acadmiques.

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150071

Relations garons-filles: ducation


Module 19335
Dure: 6h
ducation la sexualit et la vie:
Niveau 2

des appareils de Biochimie-Biologie


Module 19232

Dure: 6h

la sexualit et la vie

10A0150069

Prvention des risques

Module 19319

des Moniteurs Nationaux Prvention


et Secours Civiques de niveau 1
(PSC1)

Module 19334
Dure: 12h
ducation la sexualit et la vie:
Niveau 1

Les chefs dtablissement et de service ont la possibilit de


solliciter lorganisation dune formation adapte aux besoins
spcifiques de leurs quipes au moyen du formulaire tlcharger sur le site acadmique ladresse:
http://www.ac-strasbourg.fr.
Cliquez sur Espace des Personnels, puis sur Plan acadmique de formation. Dans la rubrique MIFOR, cliquez sur
Demande de formation dinitiative locale.

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Quitter

Page:

16

Axe 3 : PRPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES ATSS

Personnels
administratifs

10A0150012

Prparation lexamen

professionnel S.A.E.N.E.S.
Classe exceptionnelle:
la note administrative

10A0150010

Prparation lpreuve

dadmissibilit du concours interne


dadjoint administratif:
la lettre administrative
Module 19130

Dure: 12h

10A0150011

Prparation lpreuve

Module 19137

Dure: 12h

Dure: 12h

10A0150013

CONCOURS A.D.A.E.N.E.S.:
Dure: 12h

10A0150015

Concours A.D.A.E.N.E.S.:

Dure: 6h

10A0150016

Prparation lexamen

prparation du dossier de R.A.E.P.


Module 19150

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Dure: 12h

prparation lpreuve crite


dadmissibilit

Dure: 12h

Quitter

Dure: 15h

10A0150027

Concours S.A.E.N.E.S.: prparation


lpreuve dadmission
Module 19153

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 9h

Module 19151

professionnel d A.P.A.E.N.E.S.
Module 19141

Module 19142

10A0150026

Concours interne S.A.E.N.E.S.:

preuve orale du concours interne


Module 19140

de lexamen professionnel
dA.P.A.E.N.E.S.: confrence
thmatique sur le fonctionnement
dun tablissement

10A0150025

Concours interne S.A.E.N.E.S.:

Note de synthse
Module 19138

dadmissibilit du concours interne


dadjoint administratif:
laboration dun tableau
Module 19131

10A0150017

Prparation lpreuve orale

Page:

Dure: 6h

17

Axe 3 : PRPARATIONS AUX CONCOURS INTERNES ATSS

Personnels
de laboratoire

Personnels
mdico-sociaux

10A0150018

Prparation au concours

de Technicien de laboratoire Option A


Module 19143

Dure: 24h

10A0150019
Prparation au concours
de Technicien de laboratoire Option B
Module 19144

Dure: 24h

10A0150020

Prparation au concours dAjoint

technique principal de laboratoire


de Physique/Chimie
Module 19145

10A0150022

Prparation au concours

de Mdecin de lducation nationale


Module 19147

Dure: 24h

10A0150023

Prparation au concours dAssistant


social de lducation nationale
Module 19148

Dure: 24h

10A0150024

Prparation au concours dInfirmier


de lducation nationale
Module 19149

Dure: 24h

Dure: 12h

10A0150021

Prparation au concours dAjoint

technique principal de laboratoire


de Sciences de la Vie et de la Terre
Module 19146

Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

18

PLAN DE FORMATION CONTINUE SPCIFIQUE DES PERSONNELS DE DIRECTION

10A0150001

Adaptation lemploi

des personnels de direction


nouvellement nomms en qualit
de Chef dtablissement
Module 19094

Dure: 36h

10A0150028
Manager des quipes
pdagogiques
Module 19166

dfinition, objectifs, stratgies


Module 19171

Dure: 6h

10A0150036

Dmarche de performance
Module 19181

Dure: 12h

Dure: 18h

en milieu scolaire

Dure: 6h

Dure: 12h

10A0150067

Accompagnement des Chefs

dtablissement daffectation
Module 19268

Dure: 6h

Module 19401

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Quitter

Dure: 6h

avec un ENT

Module 19402

Dure: 6h

10A0150074

Sensibiliser et former

les Personnels de direction


et les Administrateurs
SCOLASTANCE aux interactions
entre les logiciels demploi
du temps et lENT afin doptimiser
le fonctionnement de lENT
Module 19403

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

tablissements - Prvention et lutte


contre la violence en milieu scolaire

10A0150073

Piloter un tablissement

10A0150056

Gestion des conflits en EPLE


Module 19216

10A0150031

Accueillir des lves dyslexiques


Module 19169

10A0150072

Formation la scurisation des

et outils de pilotage

10A0150030

Piloter le changement
Module 19168

10A0150033

Accompagnement du tutorat:

Page:

Dure: 3h

19

Formation
des personnels
enseignants
Plan acadmique de formation
2010-2011
du second degr

Plan acadmique de formation


2010-2011
du second degr

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 1 : Accompagner lentre dans le mtier

Les formations dans ce domaine concernent:


les enseignants nouvellement nomms au 1 septembre
2010:
les fonctionnaires stagiaires
les no-titulaires 1re anne ou 2e anne
les enseignants non titulaires, sous contrat en 2010-2011
les assistants dducation nouvellement recruts.
er

Candidature individuelle
Public dsign

Pour ces deux dernires catgories, les dispositifs de formation sont lists dans les pages suivantes.
Le plan de formation spcifique aux enseignants nouvellement nomms sera finalis prochainement et les actions de
formation seront programmes en application de ce plan.
Ces personnels auront en tout tat de cause un accs prioritaire aux dispositifs du Plan acadmique dcrits dans le prsent document.

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Quitter

Page:

21

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 1 : Accompagner lentre dans le mtier

Formations
disciplinaires

Histoire et gographie

Lettres, langues,
histoire et gographie
en lyce professionnel
10A0150300

Lhistoire, la gographie

et lducation civique:
dbuter dans lenseignement
de ces disciplines en LP
et CFA - professeurs contractuels
Module 19986

Dure: 18h

10A0150364
Mise en uvre des programmes
de franais CAP et Bac Pro
pour les professeurs contractuels
Module 20051

Dure: 18h

Autres langues vivantes

10A0150251

Didactique et pdagogie

destination des professeurs


contractuels en histoire-gographie
Module 19937

Dure: 18h

10A0150541

Formation disciplinaire

des professeurs contractuels


en allemand
Dure: 18h

Module 20272

contractuels STI

Dure: 18h

10A0150132

Accompagnement des professeurs


contractuels Technologie
Module 19901

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Dure: 12h

Technologie en collge

10A0150542

Formation des vacataires


et contractuels - Anglais

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 18h

10A0150135

Accompagnement des professeurs


Module 19904

Anglais

Module 20271

contractuels en espagnol

Sciences et techniques
industrielles en lyce
professionnel
et technologique

Allemand

Module 20270

10A0150543

Formation des professeurs

Quitter

Page:

Dure: 12h

22

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 1 : Accompagner lentre dans le mtier
Larticle 6 du dcret n2003-484 du 6 juin 2003 prvoit que les assistants dducation suivent une formation dadaptation lemploi, incluse dans le temps de service effectif, dans les conditions fixes par lautorit qui les recrute.

1. L
 e dispositif de formation propos
aux assistants dducation exerant
des fonctions dassistance lquipe ducative
dans les collges et les lyces.
Ce dispositif concerne les assistants dducation nouvellement recruts, pour qui la participation la formation est
obligatoire sils y ont t inscrits par ltablissement employeur.
La formation comporte deux volets complmentaires:
1.1. Des regroupements de proximit
Ils se tiennent sur cinq six demi-journes animes par un
binme de CPE formateurs, les assistants dducation tant
rpartis dans des groupes de proximit. La sance initiale est
consacre au rle de lassistant dducation dans la vie dun
tablissement scolaire, la connaissance et la comprhension des grandes orientations de ltablissement afin de pouvoir y inscrire sa mission et prendre des initiatives. Les
sances suivantes sont conduites selon une dmarche
dchange et danalyse de pratiques professionnelles, avec
ventuellement prsence dintervenants spcialiss.
1.2. Des sances thmatiques
Deux interventions seront organises:
lune dominante administrative en rapport avec le statut
des assistants dducation: recrutement et contrat,
congs et remplacements, volution et formations
possibles, retraite.
Candidature individuelle
Public dsign

lautre dominante psycho-pdagogique: positionnement


des adultes vis--vis des pradolescents et adolescents,
rflexion sur le triangle de gestion des conflits,
conseils pratiques sur le mtier.

2. L
 e dispositif spcifique de formation destin
aux auxiliaires de vie scolaire (AVS-i)
Il est mis en uvre au niveau de chacune des inspections
acadmiques.

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Assistants dducation
10A0150368

Formation des assistants

dducation nouvellement recruts


Module 20056
Dure: 15h
Formation accompagnement dans
les groupes de proximit
Module 20057
Dure: 6h
Statut et gestion des assistants
dducation et connaissance
de ltablissement scolaire
Module 20058
Dure: 6h
Connaissance de ladolescent

Quitter

Page:

23

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 2 : Accompagner les personnels
Lquipe Conseil Carrire et Accompagnement
Professionnel des Personnels CCAPP
Cette quipe est un maillon des ressources de laide aux personnels.
Mission
Les correspondants de lquipe CCAPP ont un rle daccueil, dcoute et daccompagnement dans lexercice du
mtier.
Ils sont lis lobligation de rserve et de discrtion professionnelles. Laccompagnement peut sinscrire dans la dure.
Objectifs
Dans le cadre dentretiens individuels, les correspondants de
lquipe sont la disposition des personnels de lducation
Nationale qui ont lintention:
de clarifier une difficult ou un problme
en rapport avec lexercice de leur profession
danalyser leur pratique professionnelle
de faire le point sur leur carrire et dexplorer
leurs possibilits dvolution.
Les correspondants assurent, si ncessaire, et en accord
avec lintress(e), le relais vers dautres partenaires du
Rseau daide aux personnels.

Informations pratiques
Les correspondants accueillent sur rendez-vous, dans un
Point Accueil CCAPP (implantations dans le Bas-Rhin et
dans le Haut-Rhin).

Un numro de tlphone

Une permanence tlphonique


Lundi
Mardi
Mercredi
Vendredi

15h 17h
15h 17h
10h 12h et 15h 17h
15h 17h

10A0150561

Apports psychologiques:
analyse dentretiens
Module 20294

Dure: 10h

10A0150563

Formation lcoute:

accompagnement professionnel

Module 20296

Dure: 18h

10A0150655

Comment laborer un projet

professionnel ? Comment
rechercher un poste ? Comment
postuler et prparer un entretien ?
Module 20400

Candidature individuelle
Public dsign

09 69 32 33 29

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Dure: 18h
Page:

24

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 2 : Accompagner les personnels

Les formations lies la validation des acquis


de lexprience (VAE)
La DIFPE, en lien avec le Dispositif acadmique de validation des acquis, propose
des formations pour les enseignants qui sont amens participer des jurys de
validation, de manire les sensibiliser aux spcificits de ce mode dvaluation
certificative et garantir ainsi la pertinence et lquit de leur intervention en VAE.

10A0150555

Professionnalisation

des enseignants intervenant dans


les jurys de VAE et dveloppement
de leur expertise en matire
dvaluation des comptences
Module 20286
Dure: 6h
Lvaluation en Validation des Acquis
de lExprience, mthodes et outils
Module 20287
Dure: 6h
Qualification, diplme et mtiers
exercs: approfondissement autour
dune famille de mtiers
Module 20288
Dure: 3h
La VAE en pratique: retour et
analyse dexpriences de jurys VAE

Candidature individuelle
Public dsign

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Page:

25

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 3 : Accompagner la reconversion et ladaptation des personnels

Reconversion et adaptation
Accompagner la reconversion des enseignants, cest permettre lacquisition des comptences ncessaires au changement de discipline avec maintien dans le grade.
La slection se fait dans le cadre dune gestion prvisionnelle des ressources en fonction de la carte scolaire, de la
motivation personnelle de lenseignant et de la cohrence
entre le profil du candidat, son projet personnel et le projet
dacadmie ; les moyens disponibles constituent videmment
un a priori incontournable.
Le candidat se manifeste par courrier et par voie hirarchique auprs de linspection de sa discipline et de linspection de la discipline daccueil avec copie la DRH. Si son
projet obtient un avis favorable, un plan de formation individualis est mis en uvre.
Le changement officiel de discipline est valid par linspection de la discipline daccueil.

Candidature individuelle
Public dsign

Accompagner ladaptation des enseignants, cest permettre ceux qui sont concerns de se former des disciplines denseignement pour lesquelles le recrutement par
concours nexiste pas (par exemple lenseignement de la
logistique) ou dacqurir le surcrot de comptences indispensable pour assurer un nouvel enseignement ; dans ce
cas la discipline de recrutement reste inchange.
La formation lie ladaptation est individualise en fonction des besoins spcifiques de lenseignant concern.

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Page:

26

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 4 : Prparer aux concours internes

Le Plan acadmique de formation 2010-2011 comporte


pour chacun des concours internes de recrutement (agrgation, CAPES, CAPLP) des dispositifs de prparation dans les
disciplines o les candidats sont les plus nombreux.
Ces prparations concernent, sauf exception, aussi bien
les preuves crites dadmissibilit que les preuves orales
dadmission. Elles sont assures par des formateurs de haut
niveau: universitaires, professeurs de classes prparatoires,
enseignants du second degr ayant fait partie des jurys, formateurs de la DIFPE.
Une prparation est galement propose aux personnels
denseignement, dorientation ou dducation qui se prsentent au concours de recrutement des personnels de direction.

Candidature individuelle
Public dsign

Ces prparations commencent trs tt dans lanne scolaire, et sont dans certains cas prcdes en juin 2010 par
une runion dinformation et de cadrage. Le calendrier des
runions initiales, quelles aient lieu en juin 2010 ou au dbut
de lanne scolaire 2010-2011, figure sur le site acadmique
www.ac-strasbourg.fr/difpe.
Une campagne spcifique dinscription la prparation
est mise en place du mardi 15 juin 2010 au mercredi 15 septembre 2010, via ladresse Internet:
https://gaia.orion.education.fr/gastr/
Il convient naturellement de sinscrire galement au
concours lui-mme, selon les modalits qui seront indiques
sur le site acadmique.

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Page:

27

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 4 : Prparer aux concours internes

Agrgation
10A0150388

Prparation lagrgation interne


dallemand

Module 20086
Dure: 24h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20087
Dure: 18h
Prparation aux preuves orales
dadmission
10A0150389

Prparation lagrgation interne


danglais

Module 20088
Dure: 49h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20089
Dure: 37h
Prparation aux preuves orales
dadmission

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150570

Prparation lagrgation interne

10A0150391

Prparation lagrgation interne

darts plastiques

dducation physique et sportive

Module 20307
Dure: 24h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20092
Dure: 40h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20308
Dure: 12h
Prparation aux preuves orales
dadmission

Module 20093
Dure: 40h
Prparation aux preuves orales
dadmission

10A0150390

Prparation lagrgation interne

10A0150392

Prparation lagrgation interne

dconomie et gestion

de gnie lectrique

Module 20090
Dure: 42h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20094
Dure: 42h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20091
Dure: 12h
Prparation aux preuves orales
dadmissibilit

Module 20095
Dure: 6h
Prparation aux preuves orales
dadmission

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Page:

28

Axe 1 : Les parcours professionnels


Objectif 4 : Prparer aux concours internes
10A0150393

Prparation lagrgation interne


dhistoire et gographie

Module 20096
Dure: 54h
Prparation aux preuves crites
Module 20097
Dure: 24h
Prparation aux preuves orales
dadmission
10A0150394

Prparation lagrgation interne


de lettres modernes

Module 20098
Dure: 45h
Prparation aux preuves crites
Module 20099
Dure: 36h
Prparation aux preuves orales
dadmission

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150395

Prparation lagrgation interne

10A0150397

Prparation lagrgation interne

de mathmatiques

de sciences physiques

Module 20100
Dure: 60h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20104
Dure: 69h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20101
Dure: 24h
Prparation aux preuves orales
dadmission

Module 20105
Dure: 39h
Prparation aux preuves orales
dadmission

10A0150396

Prparation lagrgation interne

10A0150398

Prparation lagrgation interne

de philosophie

de sciences de la vie et de la terre

Module 20102
Dure: 36h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20106
Dure: 36h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit

Module 20103
Dure: 6h
Prparation aux preuves orales
dadmission

Module 20107
Dure: 36h
Prparation aux preuves orales
dadmission

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Page:

29

Axe 1: Les parcours professionnels


Objectif 4: Prparer aux concours internes

CAPES
10A0150565

Prparation au CAPES interne


dallemand

Module 20298
Dure: 36h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20299
Dure: 18h
Prparation aux preuves orales
dadmission
10A0150399

Prparation au CAPES interne


danglais

Module 20108
Dure: 42h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20109
Dure: 18h
Prparation aux preuves orales
dadmission

10A0150569

Prparation CAPES interne CPE

10A0150401

Prparation au CAPES interne

Module 20305
Dure: 36h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20306
Dure: 12h
Prparation aux preuves orales
dadmission
10A0150400

Prparation au CAPES interne

dhistoire et gographie

Module 20112
Dure: 45h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20113
Dure: 18h
Prparation aux preuves orales
dadmission
10A0150402

Prparation au CAPES interne

de documentation

Module 20110
Dure: 54h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20111
Dure: 18h
Prparation aux preuves orales
dadmission

de mathmatiques

Module 20114
Dure: 36h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20115
Dure: 24h
Prparation aux preuves orales
dadmission

10A0150568

Prparation CAPEPS interne


Module 20303
Dure: 36h
Prparation aux preuves crites
dadmissibilit
Module 20304
Dure: 12h
Prparation aux preuves orales
dadmission

Candidature individuelle
Public dsign

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Page:

30

Axe 1: Les parcours professionnels


Objectif 4: Prparer aux concours internes

CAPLP
10A0150403

Prparation au CAPLP interne


dans les disciplines tertiaires

Module 20116
Dure: 3h
Cadrage de lpreuve crite
Module 20117
Dure: 21h
Prparation aux preuves orales
dadmission
10A0150404

Prparation au CAPLP interne

en sciences biologiques et sciences


sociales appliques
Module 20118

Dure: 18h

10A0150405

Prparation au CAPLP interne en

sciences et techniques industrielles

Concours
de recrutement
des personnels
de direction
10A0150746

Prparation au concours

de recrutement des personnels


de direction dtablissement
secondaire
Module 20496
Dure: 21h
Prparation lpreuve crite
dadmissibilit
Module 20497
Dure: 9h
Prparation lpreuve orale
dadmission
Module 20498
Dure: 24h
Formation des laurats du concours

Module 20119
Dure: 3h
Cadrage de lpreuve crite
Module 20120
Dure: 21h
Prparation aux preuves orales
dadmission

Candidature individuelle
Public dsign

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Page:

31

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Formations laccompagnement personnalis


en lyce

Formations relatives au livret personnel


de comptences

Les formations laccompagnement personnalis se


drouleront en 2010-2011 sous forme de sessions sur site, au
niveau dun lyce ou de deux ou plusieurs lyces voisins.
Ces formations couvriront lensemble des volets de laccompagnement personnalis : le soutien, lapprofondissement, lacquisition de mthodes de travail, le travail sur
lorientation. Ces formations tiendront compte des modalits
locales de mise en uvre et permettront des changes, une
analyse et un travail dapprofondissement sur les enjeux, les
pratiques, les difficults et les acquis de ce nouveau mode
de relation pdagogique.
Une quipe ressource pluri-catgorielle sera charge
danimer ce dispositif de formation. Le calendrier et les contenus des sessions seront communiqus par la DIFPE au dbut
de lanne scolaire.

Les formations relatives la mise en place du livret personnel de comptences ont t entames en 2009-2010
sous la forme de sessions en districts pour le dpartement
du Haut-Rhin et de formations dinitiative locale pour les collges de lacadmie qui en ont fait la demande.
Ces formations se renforceront lors de lanne scolaire
2010-2011 sous trois formes complmentaires:
des sessions en district pour le dpartement du Bas-Rhin
en tout dbut danne
des formations dinitiative locale permettant ladaptation
au contexte spcifique dun tablissement
un volet socle commun de connaissances
et de comptences prsent dans toutes les formations
disciplinaires ou transdisciplinaires qui sadressent
aux enseignants de collge.

Candidature individuelle
Public dsign

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Page:

32

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Les groupes professionnels de secteur


Le Groupe professionnel de secteur permet des personnels issus de plusieurs tablissements dune mme zone
gographique de travailler ensemble, dchanger sur leurs
pratiques, dlaborer et de mutualiser des documents.
Une fois le groupe constitu, il lui appartient de dfinir un
thme de travail annuel, de choisir en son sein un coordonnateur et de prvoir un calendrier prcis de runions, de
quatre dix rencontres dans lanne. Le groupe peut, sil le
souhaite, solliciter lintervention dun expert qui animera une
sance de formation. Le suivi des groupes est assur la fois
par la DIFPE et par les corps dinspection concerns.

Candidature individuelle
Public dsign

Ce dispositif est dj fortement implant chez les


conseillers principaux dducation et chez les professeurs de
documentation. Il est galement utilis par des groupes de
liaison collge-lyce. Il peut bien entendu tre mis au service
dautres objectifs.
La demande de cration ou de reconduction dun Groupe
professionnel de secteur est adresser la DIFPE, avant la
fin du mois doctobre, dlai de rigueur, pour validation pdagogique et budgtaire. Tous les documents ncessaires peuvent tre consults et tlchargs sur le site acadmique
ladresse:
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/gps/

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Page:

33

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Lettres
et langues anciennes
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
en franais
10A0150100

Initiation la littrature arabe

(posie-conte) en cours de franais


Module 19483

Dure: 6h

10A0150230

Comment lanalyse dun pome


peut-elle tre enrichie
et approfondie par ltude
de sa transposition musicale ?
Module 19595

Dure: 6h

10A0150268

Parler de faon sensible

10A0150287

Pratiquer lcriture en atelier

10A0150408

Comment aborder le conte en 6 ,


e

en collge et lyce
Module 19971

Dure: 18h

10A0150298

Comment sappuyer

Module 20122

sur les impressions et les motions


des lves pour mener
une analyse de texte en classe
Module 19984

Dure: 6h

10A0150299

laborer le programme

Dure: 6h

10A0150407

Adaptation de la progression

Module 19950

Module 20121

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Dure: 6h

Quitter

Dure: 3h

dcriture, criture courte et criture


longue. Lcriture dans la liaison
CM2-6e et 3e-2nde
Module 20293

dune uvre dart: de lalbum


pour enfants lhistoire des arts

Candidature individuelle
Public dsign

le journal du lecteur au collge ?


Lier les activits de lecture,
dcriture et doral

10A0150560

Diversification des pratiques

annuelle une classe de ZEP


en franais: comment tenir compte
des programmes et de la ralit
de la classe au collge

Dure: 12h

Dure: 6h

10A0150452

Comment mettre en uvre

Module 20167

dune squence dans le cadre


de la progression annuelle
en cours de Franais
Module 19985

comprendre la structure du rcit


et le rle des personnages grce
lart conceptuel

Dure: 9h

10A0150562

Enseigner lhistoire des arts


en franais

Module 20295

Page:

Dure: 12h

34

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150587

Propositions de squences

pour organiser la premire anne


de BTS: accent sur lhistoire de lart
et les lectures intgrales
Module 20328

Dure: 3h

10A0150682

Intgrer la danse dans une

squence de franais au lyce


Module 20427

Dure: 3h

10A0150691

De la posie avant toute chose


Module 20436

Dure: 3h

10A0150724

Le franais en BTS: premire anne


et deuxime anne
Module 20474

Dure: 6h

10A0150747

Didactique de la posie au lyce:


squences, lectures duvres
intgrales, activits dcriture
et pratiques de loral
Module 20499

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
en langues anciennes

10A0150296

Enseigner le latin en intgrant

les nouvelles technologies (ou TICE)


Module 19982

10A0150310

Promouvoir les langues anciennes

10A0150227

Propositions et changes de

pratique autour de lenseignement


dexploration Langues et Cultures
de lAntiquit en classe de seconde
Module 19593

Dure: 6h

10A0150228

laboration de squences dans

lesprit des nouveaux programmes


de Langues et Culture de lAntiquit
Module 19594

Dure: 3h

Dure: 6h

au collge: prsenter le latin


aux lves de 6e et mettre
en place des stratgies
pour rintroduire le grec
Module 19996

Dure: 3h

10A0150311

Enseigner le latin autrement:

pistes ludiques pour moderniser


lenseignement du latin en collge
Module 19997

Dure: 3h

10A0150239

Cration et utilisation pdagogique


dun blog et dun diaporama
en Lettres et Langues anciennes,
en collge et lyce
Module 19609

Dure: 6h

Dure: 3h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

35

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150683

Comment favoriser la liaison

collge-lyce en lettres en crant


un partenariat entre enseignants
Module 20428

Dure: 6h

10A0150725

Nouvelles uvres au programme


de TL

Module 20475

Dure: 6h

du Collge et Socle commun


Dure: 3h

10A0150727
Enseignement dexploration:
Littrature et socit
Module 20477

10A0150233

Comment un professeur de Lettres

lAccompagnement personnalis
Module 20478

Dure: 3h

Dure: 3h

Candidature individuelle
Public dsign

peut-il utiliser les possibilits


offertes par le tableau blanc
numrique ?
Module 19599

Aider lappropriation
des TICE
10A0150742

Commission disciplinaire TICE


lettres

Module 20492

Dure: 6h

Favoriser
linterdisciplinarit

Dure: 9h

10A0150232

Les nouveaux outils au service

10A0150250

Apport des lments

de connaissance universitaire
concernant les trois monothismes
Module 19934
Dure: 6h
crits fondateurs: analyse de textes

des Lettres

10A0150726

Nouveaux programmes
Module 20476

10A0150728

Place des Lettres dans

Module 19597
Dure: 3h
Des outils pour optimiser vos textes
de cours: Word 2007, Calamo,
Audacity, Blog

Module 19935
Dure: 6h
Apprendre lire le fait religieux
dans les uvres dart/le fait religieux
dans lart

Module 19598
Dure: 3h
Des outils pour optimiser vos
images de cours: Paint, Powerpoint
2007, Windows Movie Maker

Module 19936
Dure: 6h
Les religions juive, catholique
et protestante en Alsace:
comment prsenter le patrimoine
monumental (difices), matriel
(objets) et immatriel (rites)

Retour au sommaire

Quitter

Page:

36

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150612

Formation des correcteurs

et examinateurs du DELF A1-A2-B1


en milieu scolaire
Module 20354

Dure: 12h

10A0150616

Dfinition compare

des didactiques du franais


langue trangre (FLE),
langue de scolarisation (FLS),
langue maternelle (FLM)
Module 20358

Dure: 6h

10A0150730

Premiers retours dexprience

et propositions pour la mise


en uvre des enseignements
dexploration en classe de seconde
Module 20480

Dure: 6h

Philosophie
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

Favoriser
linterdisciplinarit

10A0150179

Sartre et la philosophie de lhistoire


Module 19553

Dure: 6h

10A0150181

Quest-ce que lhomme ?


Module 19555

au travers des questions proposes


dans les programmes
des diffrentes disciplines
Module 20494

Dure: 6h

10A0150182

Philosophie de la biologie:

Dure: 6h

10A0150249

Apport des lments

de connaissance universitaire
concernant les trois monothismes

biologie molculaire
Module 19556

10A0150744

Initier les lves la biothique

Dure: 6h

Module 19931
Dure: 6h
crits fondateurs: analyse de textes
Module 19932
Dure: 6h
Apprendre lire le fait religieux
dans les uvres dart/le fait religieux
dans lart

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

37

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
Module 19933
Dure: 6h
Les religions juive, catholique
et protestante en Alsace: comment
prsenter le patrimoine monumental
(difices), matriel (objets)
et immatriel (rites)

Lettres, langues,
histoire
et gographie
en lyce
professionnel
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

10A0150270
Enseigner lhistoire-gographie en
CAP: mettre en uvre les nouveaux
programmes et le CCF en LP et CFA
Module 19952

Accompagner
la rnovation
de lenseignement
des langues vivantes

10A0150465

Comment motiver lcriture

en CAP, quels apprentissages


mettre en place, comment valuer
dans le cadre du CCF ?
Module 20182

Dure: 12h

10A0150618

Prendre en compte, dans chaque

10A0150556

CECRL/nouveau programme

discipline denseignement gnral


et professionnel, les difficults
langagires des lves de LP

de langues vivantes: changes


de pratiques pdagogiques
dans le cadre de la mise en uvre
du nouveau programme

Module 20360

Module 20289

Dure: 18h

10A0150572

Allemand/Anglais: rflexion sur

10A0150689

Llaboration de squences

dapprentissage intgrant
le nouveau programme de langue
et le CECRL

la mise en uvre de lvaluation


des capacits langagires parler
en continu et parler en interaction

Module 20434

Module 20310

Dure: 12h

Dure: 6h

10A0150574

Stratgies et nouveaux programmes


dans les apprentissages
en allemand et en anglais

Dure: 6h

Module 20312

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 12h

Retour au sommaire

Quitter

Page:

Dure: 12h

38

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150577

La chanson en cours de langue

comme vecteur culturel au service


des activits langagires
Module 20315

Dure: 6h

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150269

Enseigner lhistoire-gographie

dans les Bac Pro 3 ans:


les nouveaux programmes
et la matrise des connaissances
et des capacits par tous les lves
Module 19951

Dure: 12h

10A0150279

Varier les situations dcriture

en baccalaurat professionnel
Module 19962

10A0150416

Enseigner la gographie en lyce

10A0150564

Application des technologies

professionnel et CFA: La France


et ses rgions dans lUnion
europenne
Module 20130

Dure: 6h

Dure: 12h

interactifs pour le cours dallemand


et danglais en LP

10A0150426

Utiliser les TICE pour travailler

Module 20313

cartes et schmas en gographie


bac pro
Dure: 6h

10A0150557

Diversifier les dmarches

Dure: 12h

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150614

Formation des correcteurs et

denseignement par lintgration


des TICE: PowerPoint, logiciels
dcriture, travail sur limage,
traitement de texte
Module 20290

Module 20297

10A0150575

Cration de supports multimdia

Aider lappropriation
des TICE

Module 20141

innovantes: tableau interactif,


vido-projecteur, vidos en ligne
et podcasts en classe danglais
et dallemand

examinateurs du DELF A1-A2-B1 en


milieu scolaire

Dure: 12h

Module 20356

Dure: 12h

Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

39

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Arts plastiques
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

pratiques et techniques possibles


de la peinture en collge
Dure: 6h

10A0150217

La vido dans le cours darts

plastiques dans le cadre des


nouveaux programmes du collge
Module 19583

Dure: 6h

10A0150220

Le volume dans les nouveaux

programmes dArts plastiques.


Inventer des dispositifs pour traiter
cette notion. tudier la question
en histoire des Arts
Module 19586

des arts plastiques: enjeux,


mthodologie, proposition
de squences, approche historique,
rfrences contemporaines
Module 20171

10A0150171

Dvelopper les multiples

Module 19545

10A0150456

La B.D. dans lenseignement

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

10A0150600

Les univers graphiques du Japon:

Module 20362

Dure: 6h

10A0150711

Initier les lves de collge

Module 20459

Dure: 6h

Dure: 6h

Aider lappropriation
des TICE

10A0150601

Crer et utliser un diaporama

en Arts plastiques Objectifs:


lisibilit, hirarchie de linformation,
incorporation dimages
Module 20342

et 3D dans la perspective
dune utilisation en classe

larchitecture dans le cadre


des nouveaux programmes dArts
plastiques

signes, criture, images,


architecture, design et vie
quotidienne
Module 20341

10A0150620

Prsentation de logiciels DAO 2D

Dure: 6h

10A0150607

La photographie dans le cours

10A0150743

Commission disciplinaire TICE


arts plastiques
Module 20493

Dure: 9h

dArts plastiques au collge


Module 20348

Retour au sommaire

Dure: 6h

Quitter

Page:

40

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150244

Approche plurielle de luvre dart


mise en relation avec une poque,
une aire gographique, une forme
dexpression, une technique
Module 19615

Dure: 6h

10A0150450

La citation dans lart contemporain,


en relation avec les programmes
de lHistoire des Arts.
Choix duvres du FRAC Alsace
Module 20165

Dure: 6h

10A0150453

Livres dart, TICE et jeux:

Module 20168

en SEGPA

Module 20365

Dure: 6h

10A0150621

Mener des projets partir

Dure: 6h

10A0150672

Sciences, arts et lettres autour

Module 20417

Dure: 6h

10A0150678

Sensibilisation larchitecture pour


les enseignants de toute discipline
dans le cadre du partenariat
acadmique avec les coles
darchitecture

Dure: 12h

10A0150690

Lart contemporain comme criture.


Un prolongement
Module 20435

Dure: 6h

duvres dart, en allemand


et en arts plastiques
Module 20363

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150114

Prparer les professeurs

de lastronomie: liens avec


le nouveau programme de 2nde

Module 20423

outils de mdiation pour lducation


artistique au collge

ducation musicale

10A0150623

Enseigner les arts plastiques

linterrogation des candidats


lpreuve facultative. Sapproprier
les uvres en vue dun
rinvestissement en classe
Module 19493

Dure: 6h

10A0150457

Pratique des percussions vocales


et corporelles dans le cadre
des projets musicaux raliss
en classe (voix instruments)
Module 20172

Dure: 12h

10A0150460

Enrichir la dimension vocale

du projet musical de diverses


ressources en classe
Module 20176

Dure: 12h

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Page:

41

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150467

Activits dcoute et de pratique:

jeux dcriture et de mots, lecture


de textes, jeux dimprovisation,
travail rythmique et corporel
Module 20184

Dure: 6h

10A0150472

Du cours la squence puis

au parcours de formation annuel:


dfinition des objectifs,
choix des supports,
mise en uvre, valuation
Module 20193

Dure: 12h

Histoire
et gographie

Aider lappropriation
des TICE

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

10A0150455

Musique et multimdia:

une approche du nouveau


programme par laudiovisuel.
Didactique de limage.
Matrise des logiciels ddis
Module 20170

Dure: 12h

Dure: 12h

Module 19603
Dure: 6h
La mondialisation, les nouveaux
enjeux de lentre dans le XXe sicle

10A0150245

Approche plurielle de luvre dart


mise en relation avec une poque,
une aire gographique, une forme
dexpression, une technique

Retour au sommaire

en histoire-gographie en lien
avec les nouvelles orientations
des programmes

Module 19602
Dure: 6h
Une civilisation fodale et rurale en
mouvement, profondment marque
par le christianisme

Favoriser
linterdisciplinarit

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 12h

10A0150236

Actualisation des connaissances

de ressources numriques
(audio, image, vido) destines
tre utilises en classe

Module 19616

quilibre villes-campagnes ?
Module 19601

10A0150698

laboration et mise en uvre

Module 20443

10A0150235

Avenir et territoires: vers un nouvel

Dure: 6h

Quitter

Module 19604
Dure: 6h
Socits anciennes,
traites et esclavage en Afrique
subsaharienne, VIIIe-XXVIIe sicles
Page:

42

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150237

Enseigner lhistoire du XX s
e

avec le cinma

Module 19605
Dure: 6h
Le cinma, un regard incontournable
pour tudier le XXe sicle.
Comment intgrer son analyse
dans nos cours?
Module 19606
Dure: 6h
tude de certaines uvres
de trois cinastes, qui ont rendu
compte de leur temps:
Eisenstein, Chaplin, Renoir
Module 19607
Dure: 6h
La vision mythifie de lhistoire
au cinma travers 2 genres
cinmatographiques: le pplum
et lAntiquit ; le western
et lhistoire des tats-Unis

10A0150242

Enseigner lHistoire des Arts


au collge et au lyce

Module 19612
Dure: 6h
Enseigner lHistoire des Arts
au collge et au lyce en sappuyant
sur les Priodes historiques Les 6 grands domaines artistiques
- Les thmatiques
Module 19613
Dure: 6h
Mettre en uvre une squence
en Histoire des Arts: arts et
propagande dans le totalitarisme
nazi - Outils et mthodes

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150240

Explication, problmatisation

et mise en uvre concrte


des nouveaux programmes
dhistoire-gographie de seconde
Module 19610

Dure: 12h

10A0150241

Enseigner les nouveaux


programmes de 4e
Module 19611

Dure: 6h

10A0150238

Colloques et sminaires
Module 19608
Dure: 9h
FIG: la fort, or vert des hommes ?

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Page:

43

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Aider lappropriation
des TICE
10A0150234

Commission disciplinaire TICE


histoire/gographie
Module 19600

Dure: 18h

10A0150246

Prparer et animer une squence


pdagogique avec les TICE

Module 19617
Dure: 12h
Utiliser les TICE dans sa classe:
Prparer et animer une squence
pdagogique avec les TICE
Module 19618
Dure: 6h
Enregistrement, montage et usage
pdagogique de vidos numriques
en Histoire, Gographie, ducation
civique au lyce et au collge

Favoriser
linterdisciplinarit

10A0150729

Premiers retours dexprience

et propositions pour la mise


en uvre des enseignements
dexploration en classe de seconde

10A0150243

Approche plurielle de luvre dart

Module 20479

mise en relation avec une poque,


une aire gographique, une forme
dexpression, une technique
Module 19614

Dure: 6h

10A0150248

Apport des lments

de connaissance universitaire
concernant les trois monothismes
Module 19928
Dure: 6h
crits fondateurs: analyse de textes
Module 19929
Dure: 6h
Apprendre lire le fait religieux
dans les uvres dart/le fait religieux
dans lart
Module 19930
Dure: 6h
Les religions juive, catholique
et protestante en Alsace:
comment prsenter le patrimoine
monumental (difices),
matriel(objets) et immatriel (rites)

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Dure: 6h

Sciences
conomiques
et sociales
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150660

Mulhouse, une ville industrielle


Module 20405

Dure: 6h

10A0150666

Approche sociologique de la culture


Module 20411

Page:

Dure: 12h

44

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce

de Seconde en SES
Module 20413

Dure: 6h

10A0150669

Information et rflexion

sur lenseignement des SES


Module 20414

Dure: 3h

Accompagner
la rnovation
de lenseignement
des langues vivantes

10A0150661

TICE et sciences conomiques


et sociales

Module 20406

10A0150668

Nouveau programme

Allemand

Aider lappropriation
des TICE

Dure: 6h
10A0150210

Formation des valuateurs

10A0150664

TBI et vidoprojecteur
Module 20409

de la Certification KMK

Dure: 6h

10A0150665

Commission disciplinaire TICE

Sciences conomiques et Sociales


Module 20410

Dure: 18h

10A0150692

Enseignement dexploration de SES:

Dure: 6h

10A0150362

Mise en uvre dun change


transfrontalier de proximit
Module 20049

Dure: 3h

10A0150378

Scnarios actionnels en collge

complment de formation pour


professeurs dconomie-gestion
Module 20437

Module 19579

Module 20072

Dure: 6h

Dure: 6h

10A0150380

Lvaluation au collge et au lyce


selon le CECRL
Module 20074

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Page:

Dure: 12h

45

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150382

Liaison collge/lyce en allemand


Module 20076

Dure: 12h

10A0150385

Emmener les lves au cinma

pour construire un projet culturel


et linguistique
Module 20080

Dure: 12h

10A0150387

Comment prendre en compte

en 6e les comptences acquises


par les lves ?
Module 20085

Dure: 12h

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce

Aider lappropriation
des TICE
10A0150370

Loutil informatique et le B2i


en cours dallemand Pairform @ nce

10A0150379

La dmarche de projet en lyce:

Module 20062

laborer des scnarios


dapprentissage
Module 20073

Dure: 12h

10A0150413

Stationenlernen: pour une gestion


Module 20127

Dure: 12h

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Loutil informatique et le B2i


en cours dallemand - Niveau 2:
travail par projets avec les lves

et du tableau numrique interactif


(TNI) en Langues

la littrature trangre en langue


trangre en classe de 1re L
(rentre 2011)

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 12h

10A0150375

Utilisation du vidoprojecteur

10A0150532

Rforme du lyce: enseigner

Module 20259

Loutil informatique et le B2i


en cours dallemand - Niveau 1:
ralisation de squences
pdagogiques intgrant les TICE
Module 20063

de lhtrognit en lyce

Dure: 12h

Module 20068

Dure: 6h

Dure: 6h

Quitter

Page:

46

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150384

Manipulation et utilisation

de ressources audio et vido


dans le cadre dun enseignement
multimdias ax
sur la comprhension auditive
Module 20079

Dure: 12h

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150211

Allemand - Lapproche actionnelle


en SEGPA: nouveaux projets
Module 19580

Dure: 12h

10A0150427

Mener des projets partir duvres


dart, en allemand et en arts
plastiques
Module 20142

Dure: 6h

Anglais

10A0150191

Le film culte comme dclencheur

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

de parole en collge
Module 19565

10A0150524

La peinture comme dclencheur

10A0150188

Lvaluation en anglais selon

de parole
Module 20251

le CECRL: niveau collge


Module 19562

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150178

Films de fiction et contenus

10A0150183

Mettons les lves au travail !


Dure: 6h

10A0150186

Lapproche actionnelle en collge


Module 19560

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Dure: 6h

Dure: 6h

Accompagner
la rnovation
de lenseignement
des langues vivantes

Module 19557

Dure: 6h

culturels en lyce: relations


de pouvoir et rapport au monde
Module 19916
Dure: 6h

Dure: 6h

Quitter

Page:

47

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150180

Rforme du lyce: intgrer

la dimension culturelle au projet


pdagogique en classe de seconde
Module 19554
Dure: 6h

10A0150184

Rforme du lyce: de llve passif

llve actif: accompagnement


personnalis en classe de seconde
Module 19558

Dure: 6h

10A0150185

Lapproche actionnelle en lyce


et son valuation
Module 19559

Dure: 6h

10A0150187
Rforme du lyce: littrature
trangre en classe de 1re L
(rentre 2011)
Module 19561

Dure: 6h

10A0150189

Rforme du lyce: la formation

distance: tutorat,
accompagnement personnalis
Module 19563

10A0150523

Rforme du lyce: travailler

10A0150521

Crer un document multimdia

une uvre complte en 1re L


(rentre 2011)
Module 20250

avec les lves


Module 20248

Autres langues
vivantes

10A0150613

Prparer les lves de lyce


au cursus universitaire
Module 20355

Dure: 3h

Aider lappropriation
des TICE

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150214

Formation des assistants trangers


en espagnol
Module 19923

10A0150190

Didactiser des documents

Dure: 6h

multimdias

Module 19564

Dure: 6h

10A0150193

Utilisation du vidoprojecteur

et du tableau numrique interactif


(TNI) en anglais
Module 19567

Dure: 6h

Accompagner
la rnovation
de lenseignement
des langues vivantes
10A0150213

Nouvelles pratiques

dans lenseignement du chinois

Dure: 9h

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 18h

Dure: 6h

Module 19582

Retour au sommaire

Quitter

Page:

Dure: 12h

48

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150215

Entraner et valuer loral


en espagnol

Module 19924

Dure: 18h

10A0150537

Travailler par groupes de niveaux


de comptences en arabe

Module 20264
Dure: 12h
Nouvelles pratiques dans
lenseignement de larabe
Module 20265
Dure: 6h
Travailler par groupes de niveaux
de comptences en arabe
10A0150540

Culture et enseignement

de la langue en espagnol
Module 20269

Dure: 18h

10A0150547

Rflexion disciplinaire en portugais


Module 20277

Interlangues

10A0150550

Travailler par activits langagires


et amliorer la motivation
en classe de russe
Module 20280

Dure: 6h

10A0150608

Lapproche actionnelle en italien:

10A0150195

Journe europenne des langues

rformes du collge et du lyce

Module 20349
Dure: 6h
Lapproche actionnelle :
rformes du collge et du lyce
Module 20350
Dure: 6h
Comment dynamiser lexpression
orale en classe ditalien
10A0150611

Runion des professeurs

Module 19917

Dure: 6h

Dure: 12h

Dure : 4 h

10A0150196

Accueil des assistants de langues


Module 19569

Dure : 3 h

10A0150525

Lvaluation en fin de collge


Module 20252

ressources en italien
Module 20353

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

Dure : 9 h

Accompagner
la rnovation
de lenseignement
des langues vivantes
10A0150197

Lapproche actionnelle en collge


Module 19570

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Page:

Dure : 6 h

49

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150198

Le dbat en cours de langues


Module 19571

Dure : 6 h

Aider lappropriation
des TICE
10A0150192

Commission disciplinaire TICE


Langues

Module 19566

Dure : 12 h

10A0150199

Balado-diffusion : cration et

diffusion de ressources numriques


audio en langues - Pairform @ nce
Module 19918

Dure : 6 h

10A0150200

Utilisation pdagogique dun blog

ou bloc-notes dans le cadre


de lenseignement des langues
et des disciplines non linguistiques
Module 19572

Dure : 6 h

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150207

Multimdias, Internet et pdagogie :


optimiser et didactiser
les ressources multimdias
disponibles sur Internet
Module 19578
Dure : 12 h

10A0150208

Capture de sons, dextraits vido

et dimages fixes pour


une manipulation aise
en cours de langues
Module 19921
Dure : 12 h

10A0150631

Utilisation du vidoprojecteur

et du tableau numrique interactif


(TNI) en Langues
Module 20375
Dure : 6 h

Favoriser
linterdisciplinarit

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Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150216

Enseignement des mathmatiques


en section bilingue

Module 19925
Dure: 6h
Enseignement des mathmatiques
en section bilingues
Module 19926
Dure: 6h
laboration de documents
pour les classe de quatrime
et troisime bilingue
en mathmatiques
10A0150247

Retracer, travers ltude de lcole,


le destin singulier des Alsaciens
entre 1870 et 1950

10A0150209

Regroupement des professeurs


de DNL
Module 19922

Sections bilingues,
europennes, LCR

Module 19619

Dure: 6h

Dure : 4 h

Quitter

Page:

50

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150526

Enseigner lhistoire-go en section


bilingue

Module 20253

Dure: 6h

10A0150527

Utilisation doutils pdagogiques

pour lapprentissage de lallemand


en Sixime bilingue
Module 20254

Dure: 3h

10A0150528

Outils pour lapprentissage de LCR


en 3e bilingue

Module 20255

Dure: 3h

10A0150531

Les comptences en fin de cursus


bilingue (3e)

Module 20258

Dure: 3h

10A0150548

Dveloppement durable
et agriculture en Alsace
Module 20278

Dure: 6h

10A0150549

critures et oralits: le SLAM


en alsacien, en franais,
en allemand
Module 20279

Dure: 6h

10A0150529

Contenus et valuation en LCR


classe de quatrime bilingue
Module 20256

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150530

Prsentation des possibilits

de poursuite en lyce du cursus


bilingue de collge
Module 20257
Dure: 3h

10A0150535

LCR en section bilingue

de Cinquime:
point sur cet enseignement
Module 20262
Dure: 3h

10A0150710

Enseigner la DNL

Dure: 3h

en Histoire-gographie
en section europenne lyce
Module 20457
Dure: 6h
Enseigner lhistoire-gographie
en anglais
Module 20458
Dure: 6h
Enseigner lhistoire-gographie
en allemand, espagnol, italien

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

51

Mathmatiques
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150363

Comment la pratique quotidienne


du calcul rflchi peut favoriser
un apprentissage plus progressif
des connaissances et un regain
de motivation
Module 20050

Dure: 6h

10A0150559

Grer llve en grande difficult


dans le quotidien de la classe
htrogne au collge.
Des pratiques concrtes
pour amliorer la situation
Module 20292

Dure: 12h

10A0150740

Les mathmatiques aujourdhui


Module 20490

Dure: 12h

10A0150652

valuation du socle commun

et valuation par comptences


en mathmatiques.
Au collge, une approche
et des pratiques concrtes
pour en faire un levier
Module 20397

par lassociation des professeurs


de mathmatiques
de lenseignement public Paris

Dure: 12h

10A0150680

Des valuations PISA au socle

commun: la rsolution
de problmes au cur
de la formation et de lvaluation
par comptences
Module 20425

Dure: 3h

Module 20380
Dure: 24h
Journes nationales organises
par lassociation des professeurs
de mathmatiques de
lenseignement public Paris
Module 20381
Dure: 6h
Colloque du centenaire
de lassociation des professeurs
de mathmatiques
de lenseignement public
au Snat Paris
10A0150638

Journe rgionale de lAssociation

Dvelopper la culture
scientifique
et technique

des Professeurs de Mathmatiques


Module 20383

Dure: 3h

10A0150115

Histoire des mathmatiques

au collge: Exemples dusages


dans diffrents contextes
Module 19494

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150636

Journes nationales organises

Retour au sommaire

Dure: 6h

Quitter

Page:

52

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150101

Mise en uvre, au travers

dactivits, de lalgorithmique
dans le nouveau programme
de mathmatiques du lyce,
avec et sans programmation
Module 19484

Dure: 6h

10A0150630

Crer des squences dalgorithmes


gradues en difficult et adaptes
au programme de mathmatique

Module 20373
Dure: 6h
Crer des squences dalgorithmes
gradues en difficult et adaptes
au programme de mathmatique

10A0150662

Activits algorithmiques en seconde


avec Scratch et Algobox
Module 20407

Dure: 6h

10A0150699

Des pistes pour assurer

une continuit pdagogique


de lenseignement des probabilits
de la troisime la seconde
Module 20444

Dure: 6h

Module 19496

10A0150116

Enseigner les mathmatiques


au collge avec un logiciel
de gomtrie dynamique Pairform @ nce

10A0150172

Prise en main du logiciel CABRI 3D


avec exercices de difficult
croissante et dcouverte
de ses diverses possibilits
Module 19546

Retour au sommaire

Dure: 12h

Quitter

Dure: 6h

Module 19547

Dure: 6h

10A0150202

Commission disciplinaire TICE


mathmatiques
Module 19574

Dure: 12h

et dutilisation de ressources
en ligne - laboration dune
squence denseignement Collge - Lyce

Module 20374
Dure: 6h
Crer des algorithmes de niveau
avanc

Candidature individuelle
Public dsign

au collge avec un tableur Pairform @ nce

10A0150173

Exemples prcis de recherche

Aider lappropriation
des TICE

Module 19495

10A0150117

Enseigner les mathmatiques

Page:

Dure: 15h

53

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150203

Cration de documents

mathmatiques avec LaTeX


Module 19919
Dure: 12h
Cration de documents
mathmatiques avec LaTeX Niveau 1: initiation
Module 19920
Dure: 6h
Cration de documents
mathmatiques avec LaTeX Niveau 2: perfectionnement

nouveaux programmes de lyce:


activits mathmatiques dans
les diffrents niveaux (logiciel Xcas,
calcul formel, programmation)
Dure: 18h

10A0150551

Exemples concrets dutilisation

des TICE pour concevoir, partager,


communiquer des documents
Module 20281

en mathmatiques en lintgrant
dans des squences de cours
ou en crant des TP pour les lves
Module 20372

Dure: 6h

10A0150688

Utiliser un tableau blanc interactif


en mathmatiques
Module 20433

Dure: 3h

Dure: 3h

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 12h

Retour au sommaire

Dure: 12h

10A0150674

Sciences, arts et lettres autour

Dure: 6h

10A0150695

Comment les quatre disciplines


scientifiques peuvent-elles
contribuer lacquisition
des connaissances
et des comptences
de la comptence 3 du socle

au collge avec un tableur FORMATION UNIQUEMENT


DISTANCE - Pairform @ nce

SVT: dcloisonner
les enseignements travers ltude
de problmes scientifiques en 2e
(MPS), 1re et terminale

Module 20418

10A0150721

Enseigner les mathmatiques

Module 20471

10A0150515

Mathmatiques, physique-chimie,

de lastronomie: liens avec


le nouveau programme de 2nde

remplaant de Mathenpoche
en 2010-2011, et rflchir
aux utilisations pdagogiques
possibles - Pairform @ nce
Module 20439

Favoriser
linterdisciplinarit

Module 20242

10A0150694

Apprendre utiliser LaboMEP,

10A0150336

Outils informatiques,

Module 20023

10A0150629

Utiliser Gogbra

Module 20440

Dure: 6h

Dure: 12h

Quitter

Page:

54

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Sciences physiques
et chimiques
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150337

Organiser le laboratoire, monter


des projets dquipements
et pdagogiques
Module 20024

Dure: 6h

10A0150339

Rendre vos cours interactifs

et ludiques grce
lexprimentation et lhistoire
des sciences
Module 20026

Dure: 6h

10A0150344

Limagerie mdicale comme outil

10A0150360

Rendre llve acteur

10A0150738

Identifier et dpasser

de son apprentissage.
Pratiquer une valuation positive
des comptences
Module 20047

Dure: 6h

10A0150371

Comment intgrer lhistoire des arts


dans lenseignement des spc
au collge et au lyce
Module 20064

Dure: 6h

10A0150372

Formation pour llaboration


Dure: 6h

10A0150377

Formation bilan en SPC


Module 20071

Dure: 6h

10A0150338

Lvaluation des capacits

exprimentales au collge
en lien avec le socle commun
Module 20025

Dure: 3h

et chimiques au collge:
changes de pratiques
(cours et TP) - socle commun

Dure: 6h

10A0150354

Le logiciel didapages -

Un outil denseignement
et dvaluation des comptences
du socle commun au collge

Dure: 6h

Module 20041

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 12h

Module 20028

denseignement en ST2S et dans


le nouveau programme de seconde
Module 20031

Module 20488

10A0150341

Enseigner les sciences physiques

du CCF

Module 20065

les conceptions spontanes


des collgiens et des lycens
en sciences physiques grce
des dmarches dinvestigation

Retour au sommaire

Quitter

Page:

Dure: 6h

55

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Dvelopper la culture
scientifique
et technique

Dure: 24h

10A0150356
E2PHY cole dt de la physique
Module 20043

Dure: 24h

10A0150367

Actualisation des connaissances


en chimie pour les enseignants
des filires physique applique
Module 20055

Dure: 18h

Dure: 12h

de vote en Physique Chimie niveau 1. Dcouverte de loutil


et mise en place de situations
pdagogiques simples
Module 20035

Aider lappropriation
des TICE

Dure: 6h

de vote en Physique Chimie niveau 2. Fonctions avances.


laboration de squences
et dvaluations
Module 20037

10A0150346

Fonctions avances dExcel

en sciences physiques et chimiques


et en physique applique Suivi FOAD - Pairform @ nce
Module 20033
Dure: 12h

10A0150347
Commission disciplinaire TICE
Sciences Physiques et Chimie
Module 20034

Dure: 12h

Retour au sommaire

Quitter

Dure: 6h

10A0150359

Acquisition, traitement des donnes


et simulation au lyce
Module 20046

Dure: 12h

10A0150361

laboration de squences

dvaluation (diagnostique,
formative) des comptences lves.
Intgration des TICE (module
de vote, logiciels, applications)
Module 20048

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

10A0150350

Usage du TBI et/ou des modules

10A0150345

Mise en place dun site WEB


Module 20032

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce

10A0150348

Usage du TBI et/ou des modules

dans le nouveau programme


de seconde
Module 20067

10A0150355

Journes de lUDPPC
Module 20042

10A0150374

Lenseignement dexploration MPS

Page:

Dure: 12h

56

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150373

Cration de documents

scientifiques avec une suite


bureautique (texte, tableur,
diaporama, traitements dimages)
Module 20066

Dure: 12h

Favoriser
linterdisciplinarit

10A0150340
Enseigner les sciences physiques
et chimiques un public spcifique
(SEGPA, besoins particuliers)
Module 20027

10A0150675

Sciences, arts et lettres autour


de lastronomie: liens avec
le nouveau programme de 2nde
Module 20419

Dure: 6h

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

10A0150696

Comment les quatre disciplines


scientifiques peuvent-elles
contribuer lacquisition
des connaissances
et des comptences
de la comptence 3 du socle
Module 20441

10A0150594

Accompagner les enseignants

Dure: 6h

la mise en place dactivits


pdagogiques permettant
de dvelopper des automatismes
Module 20335

Dure: 6h

SVT: dcloisonner les


enseignements travers ltude
de problmes scientifiques en 2e
(MPS), 1re et terminale

Module 20338

Dure: 6h

10A0150599

preuves de TP sur Systmes

Dure: 12h

pour les bac pro SEN


Module 20340

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

10A0150597

valuer par comptences en LP

10A0150516

Mathmatiques, physique-chimie,

Module 20243

Mathmatiques
et sciences
en lyce
professionnel

Retour au sommaire

Quitter

Page:

Dure: 12h

57

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150604

Construire des activits permettant


llve dexprimenter
en Mathmatiques
Module 20345

Dure: 6h

10A0150605

Accompagnement llaboration
de situations de CCF
en Mathmatiques
Module 20346

Dure: 6h

10A0150606

Accompagnement llaboration

de situations de CCF en Sciences


physiques et chimiques
Module 20347

Dure: 6h

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce

Aider lappropriation
des TICE
10A0150593

Utilisation dinterfaces, acquisition

10A0150596

Les probabilits dans les nouveaux


programmes de mathmatiques
en baccalaurat professionnel
Module 20337

Dure: 6h

Dure: 12h

10A0150595

Utilisation dinterfaces, acquisition

Module 20336

Dure: 6h

10A0150609

Poursuite de la mise en place

Dure: 6h

10A0150610

Commission disciplinaire TICE


mathmatiques et sciences
physiques et chimiques en LP

des nouveaux programmes


de BAC PRO dans le domaine
tertiaire
Module 20351

Module 20334

et traitement de donnes en cours


de sciences physiques en LP (Exao)
- Niveau Dbutant

10A0150598
Analyse de dmarches
et de stratgies pdagogiques.
Dmarche dinvestigation
Module 20339

et traitement de donnes en cours


de sciences physiques en LP (Exao)
- Niveau confirm

Module 20352

Dure: 18h

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Page:

58

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Sciences de la vie
et de la terre
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150410

Mise en vidence des cls

et des tapes de lapprentissage


par llve. Implications dans
la didactique des SVT du collge
au lyce
Module 20124

Dure: 6h

10A0150415

La dmarche dinvestigation en

sciences exprimentales au collge


Module 20129

Dure: 6h

10A0150419

Donner du sens notre

enseignement pour que llve


donne du sens aux SVT
Module 20134

Dure: 6h

10A0150421

Comment prparer, articuler

10A0150432

Les concepts clefs de lvolution

dans la progression annuelle,


mettre en place en classe
et valuer la partie 4
Responsabilit humaine
en matire de sant
Module 20136

en classe de seconde: slection


naturelle, drive gntique,
spciation, crise biologique
Module 20147

Dure: 6h

10A0150423

Lexobiologie dans les nouveaux


Dure: 3h

10A0150425
Leau en Alsace
Module 20140

Dure: 6h

10A0150431

Sortie gologique sur le terrain,

Module 20148

10A0150436

Mettre en uvre le programme

de SVT du collge (de la classe


de sixime notamment) en
sappuyant sur la biodiversit
du foss rhnan

Retour au sommaire

Dure: 6h

Quitter

Dure: 6h

10A0150438

Diversifier ses pratiques

pdagogiques en SVT en concevant


des situations dapprentissage
en mosaque au collge afin
de contribuer lacquisition
Module 20153

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

Module 20151

dans le secteur de Colmar,


pour dcouvrir quelques sites
dintrts gologiques
de la Lithothque
Module 20146

10A0150433

Enseigner en sixime la partie

transversale Diversit, parent


et unit des tres vivants

programmes de seconde
Module 20138

Dure: 6h

Page:

Dure: 6h

59

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150442

Journe dchange sur les pratiques


de classe en biologie molculaire
Module 20157

Dure: 6h

10A0150443

Apports rcents en immunologie

appliques pour mettre


son enseignement en phase
avec les connaissances actuelles
(suite du stage de lan pass)
Module 20158

Dure: 6h

10A0150444

La camra numrique, un atout

pour les TP de microscopie en SVT


Module 20159

Dure: 6h

Dvelopper la culture
scientifique
et technique

10A0150448

Les sols: formation, roche mre,


vgtation, climat, gestion par
lhomme et responsabilit
Module 20163

Dure: 6h

10A0150430

Comment, dans la pratique

Module 20137

quotidienne en SVT, reprer,


valuer et valider les comptences
du socle commun
Module 20145

Dure: 12h

Module 20139

Dure: 3h

10A0150441

Journes nationales de lAPBG


Module 20156

en SVT

Dure: 6h

10A0150445

Actualiser ses connaissances

Dure: 18h

10A0150446

Actualiser ses connaissances

sur les combustibles fossiles


pour traiter le nouveau programme
de seconde

sur les aliments et leurs


caractristiques nutritionnelles,
lquilibre nutritionnel
et les dsquilibres associs
Module 20160

Dure: 3h

10A0150424

La gologie au service des Hommes

10A0150434

Les tches complexes et le socle


Module 20149

10A0150422

Les couleurs de la nature

Module 20161

Dure: 3h

10A0150449

Sortie botanique pour dcouvrir

Dure: 6h

la biodiversit vgtale
et ractualiser ses connaissances
Module 20164

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Page:

Dure: 3h

60

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce

10A0150420
Intervention du professeur de SVT
dans laccompagnement
personnalis en seconde:
soutien, approfondissement
Module 20135

Dure: 6h

Aider lappropriation
des TICE

10A0150435

Concevoir des activits motivantes


en SVT pour lenseignement
dexploration Mthode et Pratique
Scientifique (MPS)
Module 20150

Dure: 6h

10A0150437

Sortir sur le terrain pour

Dure: 6h

Retour au sommaire

dimages en SVT
Module 20155

Dure: 6h

10A0150670

Commission disciplinaire TICE SVT

sur le muscle et ses pathologies


dans le cadre des nouveaux
programmes de seconde

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

10A0150440

MESURIM, un logiciel dexploitation

10A0150447

Actualisation des connaissances

Module 20162

son exploitation pdagogique:


capture, traitement et publication
dans le respect du droit limage
Module 20154

sapproprier les informations


prsentes par la lithothque
dAlsace et les exploiter en salle
pour concevoir des activits
Module 20152

10A0150439

De lacquisition de limage

Module 20415

Dure: 15h

Dure: 3h

Quitter

Page:

61

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150517

Mathmatiques, physique-chimie,
SVT: dcloisonner les
enseignements travers ltude
de problmes scientifiques
en 2e (MPS), 1re et terminale
Module 20244

Dure: 12h

10A0150414

Comment les quatre disciplines

scientifiques peuvent-elles
contribuer lacquisition des
connaissances et des comptences
de la comptence 3 du socle
Module 20128

Dure: 6h

10A0150412

Initier les lves la biothique au

travers des questions proposes


dans les programmes des
diffrentes disciplines
Module 20126
Dure: 6h

Biochimie et gnie
biologique
en lyce
technologique

Module 20192
Dure: 6h
Crer des outils numriques
en biochimie-biologie: animations
Flash
10A0150473

Formation chef de travaux Biochimie

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

- Biologie - Interacadmique
Module 20194

10A0150475

Bioinformatique en BTS

10A0150471

Informatique applique

Biotechnologies - Interacadmique

aux enseignements
de biochimie-biologie

Module 20196

Module 20189
Dure: 6h
Les images numriques
en Biochimie-biologie
Module 20190
Les outils collaboratifs
en Biochimie-biologie

Dure: 6h

Module 20191
Dure: 6h
Crer des outils numriques
en Biochimie-biologie:
exercices interactifs et webquests

Retour au sommaire

Quitter

Dure: 6h

10A0150484

Nutrition
Module 20207
Lquilibre alimentaire

Dure: 3h

Module 20208
Dure: 3h
Dsquilibre nutritionnel et sant
10A0150485

Dpollution biologique
Module 20209

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

Page:

Dure: 3h

62

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150486

PCR qualitative et PCR

10A0150479

Enseignements dexploration

en temps rel

en classe de seconde

Module 20210

Dure: 3h

10A0150487

La nouvelle dmarche de soins


en Dittique

Module 20211

Dure: 3h

10A0150488

Congrs UBBM - Confrences


en lien avec la discipline
Module 20212

Dure: 3h

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150474

Rnovation du BTS ESF: pratiques

Module 20200
Dure: 6h
Enseignements dexploration
biotechnologies
Module 20201
Dure: 6h
Enseignement dexploration
sant et social
10A0150481

Comment intgrer la dimension

Dure: 6h

Dure: 6h

10A0150303

Actualisation des connaissances:

les professions sociales aujourdhui


Module 19989

prsentation des nouveaux


programmes de premire STL
biotechnologies

Dure: 12h

pdagogiques en Sant Hygine


Alimentation - Interacadmique
Module 20195

10A0150302

volution des politiques sanitaires

Module 19988

10A0150483

Rforme de la voie technologique:

Module 20206

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

et sociales: la rforme
de ladministration de ltat
dans le secteur mdico-social
et sanitaire

mthodologique et un projet
dorientation en biotechnologies
dans laccompagnement
en biotechnologies ?
Module 20203

Sciences mdicosociales en lyce


technologique

Dure: 6h

10A0150469

Journes dtudes APSMS:

La territorialisation de laction
publique
Module 20186

Dure: 6h

Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

Retour au sommaire

Quitter

Page:

63

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1 : Consolider les connaissances didactiques
10A0150470

Nutrition
Module 20187
Lquilibre alimentaire

10A0150459

Enseignement dexploration
Dure: 3h

Module 20188
Dure: 3h
Dsquilibre nutritionnel et sant

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150301

Pratiques pdagogiques en ST2S:

articulation Cours - TD en Premire


et Terminale ST2S
Module 19987

Dure: 6h

10A0150466

Pratiques pdagogiques

sant et social
Module 20175

en BTS - SP3S - Interacadmique

Dure: 6h

10A0150462

Enseigner en BTS ESF:

du diplme de CESF Interacadmique

Dure: 6h

10A0150463

BTS ESF: accompagnement

Dure: 6h

10A0150464

BTS - SP3S: mise en place du BTS


Module 20181

Module 20185

Dure: 12h

Aider lappropriation
des TICE

de la mise en uvre des nouveaux


programmes
Module 20180

Dure: 6h

10A0150468

Accompagnement de la rnovation

mise en uvre du nouveau


programme - Interacadmique
Module 20179

Module 20183

10A0150305

Commission disciplinaire TICE SMS


Module 19991

Dure: 18h

Dure: 12h

10A0150304

Accompagnement personnalis

en Sant et social: comment


intgrer un projet dorientation
Sant et social dans
laccompagnement personnalis ?
Module 19990

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

64

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Sciences biologiques
et sciences sociales
appliques
en lyce
professionnel
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

Module 19503

Dure: 6h

10A0150127

BEP et Bac Pro Htellerie:


Module 19504

Module 19505
Dure: 6h

10A0150124

CAP Coiffure: valuation


certificative

Dure: 6h

Dure: 6h

Dure: 6h

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

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Module 19589

Dure: 6h

10A0150224

Bac pro HE: la certification


Module 19590

Dure: 12h

10A0150225

CAP PE: orientation des lves

Module 19591

Dure: 6h

10A0150226

CAP ATMFC: orientation des lves


vers la Mention complmentaire
Aide Domicile

10A0150222
Rglementation alimentaire Chefs de travaux: actualisation
des connaissances
Module 19588

intermdiaire

vers la Mention complmentaire


Aide Domicile

10A0150221
Rglementation alimentaire Enseignants: actualisation
des connaissances
Module 19587

10A0150223

Bac pro SPVL: la certification

intermdiaire

valuation des savoirs associs

de Restauration:
valuation certificative

de transformation:
valuation intermdiaire
et certificative

Module 19501

les champs professionnels Hygine


Alimentation Services

10A0150128

CAP Agent Polyvalent

10A0150123

Bac Pro Bio-industries

Module 19500

10A0150126

SEGPA: Les projets dans

Module 19592

Dure: 6h

10A0150271

Prvention Sant Environnement


en Bac Pro: lvaluation
Module 19953

Dure: 6h

Dure: 3h

Quitter

Page:

65

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150272

Prvention Sant Environnement


en CAP: lvaluation
Module 19954

Dure: 6h

10A0150273

La Mention Complmentaire

Aide Domicile: organisation


de lenseignement
Module 19955

Dure: 6h

10A0150274

Cration du Bac Pro Sanitaire


Module 19956

Dure: 12h

Aider lappropriation
des TICE
10A0150275

Commission disciplinaire TICE


biotechnologies

Module 19957
Dure: 6h
Utilisation de nouveaux outils
pour les TICE
Module 19958
Gestion du site

Dure: 18h

Candidature individuelle
Public dsign

Sciences
et techniques
industrielles
en lyce
professionnel
et technologique

10A0150155

Enseignement dexploration
en seconde

Module 19527
Dure: 18h
Enseignement dexploration en
seconde - Sciences de lingnieur
Module 19528
Dure: 18h
Enseignement dexploration
en seconde - Cration et innovation
technologiques

Lyces technologiques
10A0150134

Commission disciplinaire TICE

10A0150156

Rnovation du baccalaurat STI

voie technologique
Module 19903

Dure: 12h

10A0150136

volution du baccalaurat
scientifique Les Sciences
de lIngnieur
Module 19509

Dure: 18h

SI Rseaux de communication
industriels

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Dure: 6h

Quitter

Module 19530
Dure: 18h
Rnovation du baccalaurat
STI - Cration et ralisation
de produits
Module 19531
Dure: 18h
Rnovation du baccalaurat
STI - Systmes dInformation
et Numrique

10A0150137

volution du baccalaurat S

Module 19510

Module 19529
Dure: 18h
Rnovation du baccalaurat
STI - Energie et Environnement

Module 19532
Dure: 18h
Rnovation du baccalaurat
STI - Architecture et Constructions
Page:

66

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Lyces professionnels
10A0150133

Commission disciplinaire TICE


voie professionnelle
Module 19902

Dure: 18h

Dure: 6h

en trois ans, classe de terminale


Dure: 6h

10A0150160

Formation bac pro SEN

Dure: 6h

10A0150161
CAP Prparation et Ralisation
dOuvrages lectriques
Module 19537

Dure: 6h

10A0150259

Formation bac pro Mtiers

Dure: 6h

10A0150285

Supports de formations

et valuations des acquis des lves


- BAC PRO filire Structures
mtalliques
Dure: 12h

10A0150286

Supports de formations

Module 19970

Dure: 6h

10A0150262

Formation bac pro en trois ans

Dure: 12h

10A0150288

Bac Pro Enseignement

de la construction mcanique
Module 19972

Filire carrosserie-peinture
Module 19627

Dure: 12h

et valuations des acquis des lves


- BAC PRO filire Plasturgie

10A0150260

Formation bac pro en trois ans


Module 19626

et valuations des acquis des lves


- BAC PRO filire Productique

Module 19969

du pressing et de la blanchisserie
en trois ans
Module 19625

10A0150284

Supports de formations

Module 19968

Filire Automobile

en 3 ans classe de terminale


Module 19536

Dure: 6h

10A0150258

Formation bac pro Mtiers


Module 19624

10A0150159

Formation bac pro ELEEC


Module 19535

Module 19622

de la mode - Vtements en trois ans

10A0150158

Formation en entreprise
Module 19534

10A0150256

Formation bac pro MEI en trois ans

Dure: 6h

Dure: 6h

Dure: 12h

10A0150289

Initiation un logiciel

de modlisation directe (CAO)


Module 19973

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

Dure: 12h

67

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150290

TOPSOLID
Module 19974

10A0150681

SEGPA: Champ professionnel


Dure: 6h

10A0150307

Construction Bois
Module 19993

Dure: 12h

10A0150326

Bac Pro filires Construction


Module 20013

Dure: 6h

10A0150327

BAC PRO filires GO et TP


Module 20014

Dure: 6h

10A0150329

Bac Pro filire nergtique


Module 20016

Module 20426

Dure: 12h

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

Lyces technologiques
et professionnels
10A0150157

Gestion acadmique

10A0150717

valuation diagnostic et pdagogie

de la maintenance
Module 19533

Dure: 18h

10A0150263

Didactique et enseignement
de la normalisation
Module 19944

Dure: 12h

par comptences
Module 20465

Dure: 6h

10A0150718

Mthodologie en Bac Professionnel

Dure: 12h

Dure: 6h

10A0150567
SEGPA: Champ professionnel
Habitat
Module 20302

Production industrielle

Arts appliqus
en lyce
professionnel
et technologique

3 ans: Synthse de la mise


en uvre de lInvestigation/de
lExprimentation/de la Ralisation
Module 20466

Assistants chefs
de travaux

Dure: 6h

10A0150514

Formation des assistants

de chefs de travaux - GESATEL


Module 20241

Candidature individuelle
Public dsign

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Dure: 6h

Quitter

Page:

68

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150709

Nouveau programme

du Baccalaurat srie Sciences


et Technologies du Design
et des Arts Appliqus Interacadmique
Module 20456

Dure: 6h

10A0150482

Accompagnement de la mise

en place de la rforme
de lenseignement
de la Technologie au niveau 6e

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

Module 20204
Dure: 6h
Enseignement en groupes dactivit
au niveau 6e

10A0150478

Runions des rseaux de collges


Module 20199

Dure: 18h

10A0150498

Rforme 4

Module 20223

et adaptation lhtrognit
des publics
Dure: 3h

Dure: 12h

10A0150499

Rforme 4 - Parcours annuel


e

denseignement
Module 20224

10A0150716

La dynamique de projet

Dure: 12h

dans le cadre de la pdagogie


diffrencie et de la rnovation
de la voie professionnelle
Module 20464

Module 20205
Dure: 6h
Parcours annuel denseignement
pour le niveau 6e
10A0150492

Enseignement de la technologie

Confort et Domotique

10A0150715

Pdagogie diffrencie

Module 20463

Technologie
en collge

niveau 5e

Module 20216
Dure: 6h
Oprationnalisation des objectifs
pdagogiques et laboration
de situations dapprentissage
et dvaluation en 5e
Module 20217
Dure: 6h
laboration dun planning
prvisionnel du parcours annuel
denseignement pour le niveau 5e

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

69

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150506

Accompagner la mise en place

de la rforme de lenseignement
e la Technologie au niveau 3e
Module 20231

Dure: 6h

Aider lappropriation
des TICE
10A0150131

Commission disciplinaire TICE


technologie

Module 19508

Dure: 12h

conomie et gestion
en lyce
professionnel
et technologique

10A0150697
Comment les quatre disciplines
scientifiques peuvent-elles
contribuer lacquisition
des connaissances
etdes comptences
de la comptence 3 du socle
Module 20442

dans les enseignements HR


Module 20018

Module 20022

10A0150323

La mini-entreprise au service
de la pdagogie
dans les enseignements
en conomie-Gestion en LP

Dure: 6h

10A0150328

Les nouvelles techniques de cuisson


et leur implication dans la formation
Module 20015

Dure: 6h

en htellerie-restauration

Dure: 6h

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Dure: 12h

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements et des
nouveaux programmes
de lyce
10A0150267

Rnovation du BTS IG, le nouveau


BTS Services informatiques
aux organisations

Module 19948
Dure: 6h
Prsentation du nouveau rfrentiel
et concertation

10A0150330

Valoriser les mtiers de services


Module 20017

Dure: 6h

10A0150335

Chefs de travaux en LP tertiaire

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

Module 20010

Favoriser
linterdisciplinarit

10A0150331

Favoriser une synergie

Module 19949
Dure: 6h
Les contenus et les technologies

Page:

70

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
10A0150276

BTS Technico-commercial -

Harmoniser les pratiques


pdagogiques - Interacadmique
Module 19959

Dure: 6h

10A0150309

Accompagnement de la rnovation
du BAC PRO Tertiaire administratif
Module 19995

Dure: 6h

10A0150315

Mise en place du Bac Pro


Service rnov

Module 20001

Dure: 6h

10A0150316

Accompagnement de la rnovation
du Bac Pro Commerce - Service Vente dans la certification
intermdiaire
Module 20002

Dure: 6h

10A0150317

Programme conomie-Droit rnov


en Bac Pro Tertiaire - Rentre 2010
Module 20003

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150318

Lenseignement des normes AFNOR


dans les sections tertiaires
Module 20004

Dure: 6h

10A0150332

Lenseignement de lconomie-

gestion en sections production


Module 20019

Dure: 6h

Dure: 6h

10A0150334

Mise en place de la rnovation


du Bac Pro Conducteur
en Transport Routier
de Marchandises (CTRM)

Dure: 6h

Module 20059
Dure: 6h
Prsentation des nouvelles preuves

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Dure: 6h

Module 20070
Dure: 6h
Management oprationnel/
interculturalit
10A0150454

Htellerie: rnovation de la voie

10A0150369

Rnovation BTS AG PME-PMI

10A0150376

Accompagnement de la rnovation
Module 20069
changes de pratiques
sur la coanimation

initier en champ professionnel


transport et logistique

Module 20021

Module 20061
Dure: 6h
Prise en main dun PGI
(applications RH et paie)

du BTS Assistant Manager

10A0150333

Dmarches pdagogiques

Module 20020

Module 20060
Dure: 6h
Appropriation des nouveaux
contenus de lactivit
de communication

Quitter

technologique - Interacadmique
Module 20169

Dure: 6h

10A0150458

BTS Commerce international Interacadmique

Module 20173
changes de pratiques
Page:

Dure: 6h

71

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques
Module 20174
Dure: 6h
La logistique en commerce
international
10A0150461

BTS Communication - Accompagner


la rnovation - Interacadmique

Module 20177
Dure: 6h
preuves E4 et E6 passeport professionnel
Module 20178
Dure: 6h
preuves crites E1 et E5
10A0150552

Lenseignement dexploration PFEG


(Principes Fondamentaux
de lconomie et de la Gestion)
en classe de seconde gnrale
et technologique

Module 20282
Dure: 6h
Lenseignement dexploration PFEG
en classe de seconde Formation des Professeurs SES
Module 20283
Dure: 6h
Lenseignement dexploration PFEG
en classe de seconde Formation des Professeurs
dconomie-Gestion
Candidature individuelle
Public dsign

10A0150704

BTS SIO - Accompagnement

10A0150313

Intgrer un logiciel de gestion

rnovation - Mutualisation
des dmarches - Interacadmique
Module 20451

Dure: 12h

10A0150314

Intgrer un logiciel de gestion

10A0150745

BTS Communication -

Validation des stages Pratique des jeux de rle


Module 20495

Dure: 6h

Economie et Gestion
Module 20029

10A0150306

Intgrer les supports numriques

Gestion en Lyce technologique


Module 20036
Dure: 6h

Dure: 12h

10A0150308

Utilisation des PGI en Lyce


Professionnel tertiaire

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Dure: 6h

Quitter

Dure: 18h

10A0150349

Utilisation des PGI en conomie-

(image, son, vido, ENT, blogs)


dans llaboration de squences
pdagogiques

Module 19994

de magasins dans lanimation


des squences - Niveau 2
Module 20000
Dure: 6h

10A0150342

Commission disciplinaire TICE

Aider lappropriation
des TICE

Module 19992

de magasins dans lanimation


des squences - Niveau 1
Module 19999
Dure: 6h

10A0150352

Plateformes collaboratives

en conomie-Gestion:
tude de diffrentes solutions Application pdagogique avec lENT
Scolastance - Pairform @ nce
Module 20039
Dure: 12h

Page:

72

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Documentation
Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150626

Optimiser sa recherche

dinformation: Mthodologie
et outils de recherche Organiser sa veille dinformation
Module 20368
Dure: 6h
Optimiser sa recherche
dinformation - Niveau 1:
Mthodologie et outils de recherche
Module 20369
Dure: 6h
Optimiser sa recherche
dinformation - Niveau 2:
Organiser sa veille dinformation

10A0150632

Droit de linformation:

le questionnement dun sujet


et lnonciation dune problmatique
avec les lves
Module 20377

Dure: 6h

10A0150634

Se questionner avant de rechercher


les documents:
comment accompagner llve
dans cette dmarche ?
Module 20378

Dure: 12h

10A0150635

Le Blog de CDI: un outil

10A0150624

BCDI fonctions avances - Dcouvrir


les nouvelles fonctionnalits
et matriser les fonctions avances
Module 20366
Dure: 6h

10A0150639

Scolastance: de la gestion

documentaire aux usages


pdagogiques
Module 20384
Dure: 6h

10A0150741

Commission disciplinaire TICE

de la politique de communication
Module 20379

Aider lappropriation
des TICE

Dure: 6h

documentation
Module 20491

Dure: 9h

10A0150641

La littrature au collge:

des uvres pour la jeunesse


pour mener tous les lves
vers la lecture littraire

droit des personnes


et droit dauteur
Module 20376

10A0150633

La carte heuristique pour travailler

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

Module 20386

Retour au sommaire

Dure: 6h

Quitter

Page:

73

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Favoriser
linterdisciplinarit
10A0150490

Livres dart, TICE et jeux:

outils de mdiation pour lducation


artistique au collge
Module 20214
Dure: 6h

10A0150637

Histoire des arts au collge:


des exemples de pratiques
pdagogiques au CDI
Module 20382

Dure: 6h

10A0150702

TICE - Journe de limage organise


conjointement entre lOCCE
et le CRDP - Confrence et ateliers
Module 20448

Dure: 6h

ducation physique
et sportive

en course dorientation en intgrant


les nouvelles priorits
institutionnelles

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements

Module 19542

Dure: 12h

10A0150169

Grer lhtrognit en lutte

10A0150165

Cirque et danse: une dmarche

partage autour des comptences


attendues au collge et au lyce
et de la gestion de lhtrognit
des lves
Module 19540
Dure: 12h

et judo: approche transversale


en collge et lyce
pour tous les lves
Module 19543

Dure: 12h

10A0150167

Grer lhtrognit des lves


en boxe franaise en intgrant
les nouvelles priorits
institutionnelles
Module 19541

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150168

Grer lhtrognit des lves

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Dure: 12h

Quitter

Page:

74

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 1: Consolider les connaissances didactiques

Accompagner la mise
en place des nouveaux
enseignements
et des nouveaux
programmes de lyce

Enseignement
religieux

Aider lappropriation
des TICE
10A0150166

Commission disciplinaire TICE EPS


Module 19915

Dure: 6h

10A0150163

Enseigner au lyce la course

Conception, mise
en uvre et valuation
des enseignements
10A0150736

Chagall, interprte de la Bible

en dure en rfrence
la comptence propre n5:
gestion et entretien de soi
Module 19539
Dure: 12h

Module 20485

Dure: 6h

10A0150737

Formation service diocsain

10A0150164

Enseigner au lyce la musculation

Module 20486
Session acadmique

en rfrence la comptence
propre n5:
gestion et entretien de soi
Module 19914
Dure: 6h

Dure: 12h

Module 20487
Dure: 12h
Sessions dpartementales
10A0150748

Au cur de Strasbourg

et de lAlsace, dcouvrir la culture


humaniste sous langle patrimonial
et architectural
Module 20500

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

Dure: 12h

75

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 2: Aider lappropriation des TICE

Aider acqurir les comptences C2i niveau


enseignant
Le C2i niveau 2 enseignant (C2i2e) est un certificat en
informatique et internet.
Ce certificat cr en 2004, permet son dtenteur,
enseignant de toute discipline, de prouver quil matrise un
certain nombre de techniques informatiques lies lexercice de son mtier et quil a les comptences ncessaires
lintgration des TICE dans sa pratique professionnelle.
Le BO n1 du 5 janvier 2006 prcise en 27 items les
comptences professionnelles communes et ncessaires
tous les enseignants pour lexercice de leur mtier dans ses
dimensions pdagogique, ducative et citoyenne.
Depuis la rentre 2006, tous les professeurs stagiaires
reoivent une formation lie aux comptences de ce C2i.
Un certificat atteste que le professeur stagiaire, la fin
de sa formation initiale, possde les comptences requises
pour la matrise des TICE.

Candidature individuelle
Public dsign

Les professeurs dj en poste depuis plusieurs annes


peuvent parfaire leurs connaissances et savoir-faire en informatique grce aux nombreux stages proposs dans le PAF.
Depuis 2007/2008, ils peuvent suivre un stage spcifique
C2i2e mais tous les autres stages du domaine TICE peuvent
aussi contribuer leur enrichissement personnel.
Tout professeur, quil ait ou non suivi le stage C2i2e, peut
demander auprs de lIUFM (Universit de Strasbourg),
lobtention de ce certificat.
Les inscriptions et renseignements se font ladresse :
http://www.alsace.iufm.fr/inscription_c2i2e/
Dautres renseignements sont disponibles sur le serveur
du ministre:
http://www2.c2i.education.fr/sections/c2i2e/

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Quitter

Page:

76

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 2: Aider lappropriation des TICE

Acquisition
des comptences
10A0150176

Acqurir les comptences dcrites


dans le B2i, pour prparer
la validation de ces mmes
comptences chez les lves
Module 19550

Dure: 18h

10A0150644

C2I2E: Quelles comptences TICE


pour enseigner ? Pairform @ nce
Module 20389

Dure: 18h

Enseigner avec les TICE

10A0150643
Ma premire squence
pdagogique avec les TICE
Module 20388

Dure: 12h

Image

10A0150646

Enseigner avec une plateforme


de formation - Pairform @ nce
Module 20391

Dure: 12h

et animes qui nous entourent.


Sapproprier des techniques,
des outils

(Publication Assiste
par Ordinateur), raliser
des documents complexes
destins tre imprims

Module 20325

Dure: 12h

10A0150283

Communiquer en sappuyant

Dure: 12h

10A0150654

Office 2007: nouvelles fonctions

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10A0150591

Utiliser un appareil photo

Module 20332

et exploitations pdagogiques

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 12h

numrique et un logiciel
de montage vido simple.
Applications pdagogiques

sur un outil de prsentation


assiste par ordinateur
pour ajouter de linteractivit
dans ses supports de cours

Module 20399

Dure: 6h

10A0150584

Analyser les images fixes

10A0150229

Mettre en page avec la PAO

Module 19967

la publicit

Module 20044

Bureautique

Module 19927

10A0150357

Initiation la lecture de limage:

Dure: 12h

10A0150732

TICE - Journe de limage


organise conjointement
entre lOCCE et le CRDP Confrence et ateliers
Module 20482

Dure: 6h

Dure: 6h

Quitter

Page:

77

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 2: Aider lappropriation des TICE

Mdias
10A0150522

Internet pour travailler ensemble.


Le web2. Les blogs et autres
plates-formes de travail
Module 20249

Dure: 12h

10A0150576

Matrise de la langue et ducation


aux mdias - Pairform @ nce
Module 20314

Dure: 12h

Gestion de sites web

Vie de ltablissement

10A0150519

Initiation PHP/MySQL
Module 20246

Dure: 12h

10A0150520

Crer des pages Web


Module 20247

Module 19899
Dure: 12h

10A0150627

Comprendre le fonctionnement

10A0150119

Formation initiale des PRI


Dure: 120h

10A0150645

Les usages pdagogiques


de lENT - Pairform @ nce

Dure: 12h

10A0150177

Installer et administrer le systme

Module 20390

Dure: 18h

Droit et TICE

de gestion de contenu Joomla

10A0150648

Droit et TICE: connatre les rgles

Module 19551
Dure: 12h
Administrer un site Joomla: initiation

juridiques pour lusage


et la diffusion de ressources
numriques - Pairform @ nce

Module 19552
Dure: 6h
Administrer un site Joomla:
approfondissement

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 6h

Module 19497

dun site SPIP. Savoir installer


un tel site, le grer
(rubriques, articles, brves).
Savoir en modifier le design
Module 20370

10A0150118

Formation continue des PRI

Module 20393

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Quitter

Page:

Dure: 9h

78

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 2: Aider lappropriation des TICE

Formations Pairform@nce
Pairform@nce est un dispositif de formation qui sadresse
aux enseignants dsirant acqurir des comptences
professionnelles pour intgrer les TICE dans leurs pratiques
pdagogiques. Depuis fvrier 2010, ce dispositif slargit
pour rpondre des besoins de formation dans dautres
domaines.
Ces formations utilisent une plateforme nationale de travail distance qui met disposition des parcours de formation proposant des activits mettre en uvre en classe,
des ressources pdagogiques, des informations et des outils
dchange.

Candidature individuelle
Public dsign

Les formateurs proposent des mthodes et des techniques innovantes par le biais de sessions en prsence des
stagiaires (en gnral de une trois journes) et de travail
distance (chez soi ou dans ltablissement).
Une dmarche de formation-action base sur la production collaborative de squences permet aux enseignants
dacqurir progressivement les comptences de type C2i
niveau 2 enseignant, pour mettre en uvre les programmes
qui font rfrence aux TICE et en particulier le B2i.

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Quitter

Page:

79

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 2: Aider lappropriation des TICE
10A0150116
Enseigner les mathmatiques
au collge avec un logiciel
de gomtrie dynamique Pairform @ nce
10A0150117
Enseigner les mathmatiques
au collge avec un tableur Pairform@nce
10A0150199
Balado-diffusion: cration
et diffusion de ressources
numriques audio en langues Pairform @ nce
10A0150218
TICE - Formation de concepteurs
Pairform @ nce
10A0150219
TICE - Formation de formateurs
Pairform @ nce

 10A0150352
Plateformes collaboratives
en conomie-Gestion:
tude de diffrentes solutions Application pdagogique
avec lENT Scolastance Pairform @ nce

10A0150645
Les usages pdagogiques
de lENT - Pairform @ nce

10A0150370
Loutil informatique et le B2i
en cours dallemand Pairform @ nce

10A0150648
Droit et TICE: connatre les rgles
juridiques pour lusage
et la diffusion de ressources
numriques - Pairform @ nce

10A0150646
Enseigner avec une plateforme
de formation - Pairform @ nce

10A0150576
Matrise de la langue
et ducation aux mdias Pairform @ nce

10A0150694
Apprendre utiliser LaboMEP,
remplaant de Mathenpoche
en 2010-2011, et rflchir
aux utilisations
pdagogiques possibles Pairform @ nce

10A0150644
C2I2E: Quelles comptences
TICE pour enseigner ?
Pairform @ nce

10A0150721
Enseigner les mathmatiques
au collge avec un tableur FORMATION UNIQUEMENT
DISTANCE - Pairform @ nce

10A0150346
Fonctions avances dExcel
en sciences physiques
et chimiques et en physique
applique - Suivi FOAD Pairform @ nce

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

80

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 3: Dvelopper linterdisciplinarit

Dvelopper linterdisciplinarit
Un nombre non ngligeable de dispositifs de formation
ont une dimension interdisciplinaire: ils ont pour vocation de
rapprocher sur une thmatique commune des enseignants
et des formateurs issus de deux ou de plusieurs disciplines,
de mettre au service dun mme objectif de formation des
approches distinctes mais convergentes, daider les enseignants prendre en compte la dimension ncessairement
plurielle de la construction des comptences chez les lves.
Pour favoriser le reprage de ces dispositifs et linscription des candidats, les stages interdisciplinaires figurent dans
loffre de formation de chacune des disciplines, avec des
intituls identiques mais des identifiants distincts. La liste
ci-dessous reprend lidentification disciplinaire et le libell
de chacune de ces formations.

Apport des lments de connaissance universitaire


concernant les trois monothismes

Approche plurielle de luvre dart mise en relation


avec une poque, une aire gographique, une forme
dexpression, une technique

Arts plastiques
ducation musicale
Histoire et gographie
Comment les quatre disciplines scientifiques
peuvent-elles contribuer lacquisition
des connaissances et des comptences
de la comptence 3 du socle

Candidature individuelle
Public dsign

Histoire et gographie
Lettres et langues anciennes
Philosophie

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Mathmatiques
Sciences de la vie et de la terre
Sciences physiques et chimiques
Technologie en collge

Quitter

Page:

81

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 3: Dvelopper linterdisciplinarit

Formation des correcteurs et examinateurs du DELF


A1-A2-B1 en milieu scolaire

lves besoins pdagogiques spcifiques


Lettres et langues anciennes
Lettres, langues, histoire et gographie en lyce

Philosophie
Sciences de la vie et de la terre

Histoire et gographie
Lettres et langues anciennes
Interlangues
Sciences, arts et lettres autour de lastronomie:
liens avec le nouveau programme de 2nde

Arts plastiques
Documentation

Mathmatiques
Sciences de la vie et de la terre
Sciences physiques et chimiques

Candidature individuelle
Public dsign

Premiers retours dexprience et propositions


pour la mise en uvre des enseignements dexploration
en classe de seconde

Mathmatiques, physique-chimie, SVT: dcloisonner


les enseignements travers ltude de problmes
scientifiques en 2e (MPS), 1re et terminale

Allemand
Arts plastiques

Regroupement des professeurs de DNL

Livres dart, TICE et jeux: outils de mdiation


pour lducation artistique au collge

professionnel

Initier les lves la biothique au travers des questions


proposes dans les programmes des diffrentes
disciplines

Mener des projets partir duvres dart,


en allemand et en arts plastiques

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Arts plastiques
Mathmatiques
Ouverture culturelle
Sciences physiques et chimiques

Quitter

Page:

82

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 4: Favoriser les liaisons inter-degrs

Favoriser les liaisons inter-degrs


Les formations dans le cadre de la liaison inter-degrs
sinscrivent la fois dans le Plan acadmique de formation
(PAF) et dans les Plans dpartementaux de formation (PDF)
du Bas-Rhin et du Haut-Rhin.
Elles favorisent larticulation entre les coles et les collges, contribuent aux changes et permettent la mutualisation
des expriences au service de la russite des lves du
primaire et du secondaire.
Elles sadressent aux professeurs des coles exerant
en cycle 3 et aux professeurs de collge dsigns par leurs
instances hirarchiques respectives.

Candidature individuelle
Public dsign

Il convient de distinguerdeux modalits de formation


inter-degrs:
les sessions locales: elles sorganisent lchelon
dun collge et des coles de sa zone de proximit.
Ces sessions ont pour objectif principal dassurer la
continuit des apprentissages entre les classes de cycle 3
et les classes de 6e dun mme secteur. Elles sont places
sous la responsabilit conjointe dun inspecteur
du second degr (IA-IPR), dun inspecteur du premier
degr (IEN de la circonscription) et du chef
dtablissement concern ;
les sessions thmatiques: elles sorganisent lchelon
acadmique et permettent de proposer une formation
largie. Ces sessions favorisent la cration dune culture
acadmique inter-degrs ainsi que la constitution
dun vivier de formateurs des deux degrs. Elles facilitent
lorganisation des sessions locales et contribuent
assurer la prennit du dispositif acadmique de liaison
inter-degrs.

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Quitter

Page:

83

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 4: Favoriser les liaisons inter-degrs

Sessions locales
Bas-Rhin

Module 19220
Dure: 21h
Matrise de la langue franaise

10D0670001

Collge Eckbolsheim
Module 19195
Dure: 27h
La matrise de la langue franaise
10D0670002

Collge Hans Arp


Module 19217
Liaison CM2 - 6e

Haut-Rhin

10D0670005

Collge Galile Lingolsheim

Dure: 27h

10D0670003

Collge Sbastien Brant


Module 19218
Dure: 21h
Comprendre et produire des textes
au collge
10D0670004

Collge du Stockfeld
Module 19219
Dure: 21h
La matrise de la langue franaise

Candidature individuelle
Public dsign

Module 19274
Dure: 27h
Dvelopper la matrise des langages

10D0670006

Collge de Vill
Module 19250
Dure: 21h
Utiliser les valuations nationales
10D0670007

Collge Solignac Strasbourg


Module 19254
Matrise de la langue

Dure: 27h

Module 19257
Dure: 27h
Lire et crire en franais
et mathmatiques
10D0670009

Collge de La Broque
Module 19258
Dure: 21h
Enseigner les sciences

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10D0680002

Collge Grard de Nerval


Village Neuf

Module 19275
Dure: 27h
Les comptences du socle commun
du CM2 la 6e
10D0680003

Collge Saint Exupery Mulhouse

10D0670008

Collge de Seltz

10D0680001

Collge Charles Pguy Wittelsheim

Quitter

Module 19276
Dure: 21h
La matrise de la langue franaise
10D0680004

Collge de Rixheim
Module 19280
Dure: 21h
Liaison inter-degrs
partir des piliers 1 et 7

Page:

84

Axe 2: La didactique des disciplines


Objectif 4: Favoriser les liaisons inter-degrs
10D0680005

Collges dOrbey et de Kaysersberg

10D0680009

Collge de Bourtzwiller

Module 19281
Dure: 27h
Rflexion pdagogique
dans le domaine fondamental

Module 19286
La culture humaniste

10D0680006

Collge Wolf Mulhouse


Module 19283
Dure: 21h
Culture humaniste:
repres littraires et historiques
10D0680007

Collge Franois Villon Mulhouse


Module 19284
Dure: 27h
Dmarches scientifiques
dans la liaison CM2-6e
10D0680008

Collge Kennedy Mulhouse


Module 19285
Dure: 27h
Apprendre communiquer
sans violence

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150292

EPS et lves en situation


Dure: 15h

de handicap: Poursuite
de la rflexion et des travaux
du groupe acadmique inter-degrs
Module 19977

10D0680010

Collge Jules Verne Illzach


Module 19287
Dure: 15h
La matrise de la langue franaise

10A0150602

Formation inter-degrs cursus


bilingue 67

Module 20343

Sessions thmatiques
10A0150201

Continuit Cycle 3 - Collge

Dure: 12h

Dure: 6h

10A0150603

Formation inter-degrs cursus


bilingue 68

Module 20344

travers la conception
de la comptition Mathmatiques
sans Frontires Junior
et la classification des exercices

Dure: 6h

Module 19573
Dure: 30h
Continuit Cycle 3 - Collge
travers la conception
de la comptition Mathmatiques
sans Frontires Junior
et la classification des exercices

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Quitter

Page:

85

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 1: Permettre ltablissement dtre un vritable lieu dducation et de citoyennet

Conseillers principaux
dducation
Les groupes professionnels de secteur
Le Groupe professionnel de secteur permet des personnels issus de plusieurs tablissements dune mme zone
gographique de travailler ensemble, dchanger sur leurs
pratiques, dlaborer et de mutualiser des documents.

Ce dispositif est dj fortement implant chez les


conseillers principaux dducation et chez les professeurs de
documentation. Il est galement utilis par des groupes de
liaison collge-lyce. Il peut bien entendu tre mis au service
dautres objectifs.

Une fois le groupe constitu, il lui appartient de dfinir un


thme de travail annuel, de choisir en son sein un coordonnateur et de prvoir un calendrier prcis de runions, de
quatre dix rencontres dans lanne. Le groupe peut, sil le
souhaite, solliciter lintervention dun expert qui animera une
sance de formation. Le suivi des groupes est assur la fois
par la DIFPE et par les corps dinspection concerns.

La demande de cration ou de reconduction dun Groupe


professionnel de secteur est adresser la DIFPE, avant
la fin du mois doctobre, dlai de rigueur, pour validation
pdagogique et budgtaire. Tous les documents ncessaires
peuvent tre consults et tlchargs sur le site acadmique
ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/gps/

10A0150351

Commission TICE CPE


Module 20038

Dure: 9h

10A0150358

Le CPE et la rgulation
de lquipe vie scolaire
Module 20045

Module 20267
Dure: 6h
Le CPE acteur du tutorat
en lyce

10A0150538

CPE et rforme du lyce:

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

implication du CPE
dans laccompagnement
personnalis de llve

Module 20266
Dure: 6h
Contribuer laccompagnement
des lves: stages passerelles
et stages de remise niveau

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Quitter

10A0150558

Du projet dtablissement

la formation des dlgus:


quelles pratiques citoyennes ?
Module 20291

Page:

Dure: 6h

86

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 1: Permettre ltablissement dtre un vritable lieu dducation et de citoyennet
10A0150676

Quels espaces dautonomie


pour les lves ?

Module 20420
Dure: 6h
Approches socio-anthropologiques
des espaces
Module 20421
Dure: 6h
Approches fonctionnelles
des espaces
10A0150719

Place du CPE dans les processus


dapprentissage des lves

Module 20467
Dure: 6h
Lentre en pdagogie du CPE,
quelles ralits ?
Module 20468
Dure: 6h
Rle et place du CPE en conseil
de classe: quels partenariats ?

10A0150720

Accompagnement ducatif

10A0150194

Lheure de vie de classe,

Module 20469
Dure: 6h
Les personnels de vie scolaire
et laccompagnement ducatif
Module 20470
Dure: 6h
Techniques plurielles de lentretien
ducatif

la collaboration avec les familles

pour mieux prvenir le dsordre


scolaire et les situations de conflit

Module 20040

Dure: 18h

10A0150125

Comprendre certains comporte-

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Dure: 12h

10A0150353

De labsentisme au dcrochage:

ments dlves (& les ntres)


pour prvenir les conflits et trouver
des stratgies pour y faire face
de manire positive

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 12h

10A0150205

Instaurer des sanctions ducatives

Module 19576

10A0150121

Comprendre lindiscipline

Module 19502

Module 19568

dans la classe
et dans ltablissement

duquer
pour enseigner

Module 19900

pour la rgulation
et la communication
entre les lves

Dure: 6h

10A0150365

Dfinir les moyens daction

des quipes au sein


de ltablissement pour aider
au mieux les lves en difficult
Module 20052

Dure: 6h

Dure: 18h

Quitter

Page:

87

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 1: Permettre ltablissement dtre un vritable lieu dducation et de citoyennet
10A0150366

Approches individuelles

ou collectives des formes dactions,


des limites, dune collaboration
cole-famille
Module 20053
Dure: 6h
Quelles fonctions parentales ?
Module 20054
Dure: 6h
Quels leviers actionner
pour amliorer la collaboration
cole/famille ? Quels sont
les tenants et les aboutissants
de cette relation ?

10A0150573
Grer les conflits professeur-lves
en classe
Module 20311

Dure: 6h

10A0150663

Comprendre pourquoi

et comment exercer son autorit


avec des lves. Quelles sanctions
proposer aux lves dans lexercice
de lautorit ?
Module 20408

Dure: 6h

10A0150677

volution des instances


de la vie lycenne
Module 20422

Dure: 6h

10A0150708

Lacquisition des comptences

Dure: 6h

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Module 19623
Dure: 6h
La propagande dans
les documentaires et les films
de fiction des tats totalitaires

Module 20123

Dure: 12h

10A0150592

Socialisation, lacit et identit

par les pairs: du concept


aux modalits pratiques
dapplication

Candidature individuelle
Public dsign

dans les documentaires


et la fiction, utiliser le cinma
pour un thme dECJS/EC

programmes dducation civique


en Bac Pro et CAP:
contenus, dmarches et valuations

10A0150731

Pratique de la mdiation

Module 20481

10A0150257

ECJS/EC: la propagande

10A0150409

Mettre en uvre les nouveaux

sociales et civiques en lien


avec le CESC: les pathologies
psychiatriques ladolescence
Module 20455

ducation civique
juridique et sociale

Module 20333

Dure: 6h

Dure: 6h

Quitter

Page:

88

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 1: Permettre ltablissement dtre un vritable lieu dducation et de citoyennet
10A0150642

Faits religieux et lacit

dans lcole du XXIe sicle


Module 20387

Dure: 6h

10A0150723

Formation lanimation

Dure: 12h

aux discriminations:
comment agir ?
Module 19523

des adolescents: de la normalit


individuelle au symptme socital

Dure: 12h

Module 19621

Dure: 12h

10A0150280

Risques et drives lis lusage

libert de religion,
libert de conscience

Dure: 3h

Candidature individuelle
Public dsign

Module 19964
Dure: 9h
Pratiques des jeux dangereux:
nouvelles formes de violence

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Dure: 18h

Quitter

et lhomophobie:
comment faire voluer
les reprsentations sociales ?
Module 20429

Module 19963
Dure: 9h
Informer sur les risques et drives
des usages des nouvelles
technologies - Aspects juridiques

10A0150120

Phnomnes sectaires,

Module 20260
10A0150684

Les discriminations

des nouvelles technologies


et la pratique des jeux dangereux

Comportements
responsables

Module 19498

10A0150533

Les conduites risques

10A0150255

Mixit, genre et galit

de lexposition 13/18
questions de justice
Module 20473

10A0150150

Adultes, jeunes face

Dure: 12h

10A0150705

Relations garons filles: ducation


la sexualit et la vie niveau 1
Module 20452

Dure: 12h

10A0150706

Relations garons filles: ducation


la sexualit et la vie niveau 2
Module 20453

Page:

Dure: 6h

89

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 1: Permettre ltablissement dtre un vritable lieu dducation et de citoyennet

ducation au
dveloppement durable
10A0150261

Participer lAgenda 21 au collge


Module 19943

Dure: 6h

10A0150264

Gestion des dchets

(DIS) et ducation
au dveloppement durable
Module 19945

Dure: 6h

ducation
la culture de dfense

10A0150553

Enseigner le dveloppement

durable travers un thme


transversal de collge et de lyce:
les risques majeurs
plusieurs chelles
Module 20284

10A0150386

Trinme acadmique

Dure: 6h

10A0150554

Mdias et enjeux

Module 20082
Journe des cadres

du dveloppement durable
Module 20285

Module 20081
Dure: 6h
Formation thmatique 1

Dure: 6h

Dure: 6h

Module 20083
Dure: 6h
Formation thmatique 2
Module 20084
Dure: 6h
Formation thmatique 3

10A0150266

Participer lengagement

du collge dans lE3D:


mettre ltablissement en dmarche
de dveloppement durable
Module 19947

Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

90

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 1: Permettre ltablissement dtre un vritable lieu dducation et de citoyennet

ducation
la scurit routire
10A0150417

Formation des Correspondants


Scurit Routire du Bas-Rhin

Module 20131
Dure: 3h
Correspondants du Bas-Rhin
nomms la rentre 2010
10A0150418

Formation des Correspondants


Scurit Routire du Haut-Rhin

Module 20132
Dure: 3h
Formation des Correspondants
Scurit Routire du Haut-Rhin
Module 20133
Dure: 3h
Correspondants du Haut-Rhin
dj en fonction

Candidature individuelle
Public dsign

Prvention
et secours civiques
10A0150700

Formation aux gestes


de premiers secours
Module 20445

Dure: 10h

10A0150703

Formation Brevet National


1er Secours

Module 20449
Dure: 66h
Formation Brevet National
1er Secours
Module 20450
Dure: 6h
Runion du groupe de pilotage
pour organiser les deux Formations
au Brevet National des Moniteurs
1er Secours

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Quitter

Page:

91

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 2: Former les personnels la sant et la scurit au travail

Lenseignement de la sant et de la scurit


au travail
Cet enseignement, qui a pour bnficiaires les lves et
apprentis, vise dvelopper chez eux des habitudes et des
comptences permettant la prvention des risques professionnels.
Un important effort de formation des professeurs de lenseignement technique et professionnel est engag depuis
plusieurs annes dans lacadmie, de manire les rendre
aptes faire passer la dimension prvention des risques professionnels dans leur enseignement et dans leur pratique
professionnelle.

Candidature individuelle
Public dsign

Les formations de ce domaine seffectuent dans le cadre


dun partenariat entre lacadmie de Strasbourg, la Caisse
rgionale dAssurance-Maladie dAlsace-Moselle (CRAMAM)
et lInstitut national de recherche et de scurit pour la prvention des accidents du travail et des maladies professionnelles (INRS).

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Quitter

Page:

92

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 2: Former les personnels la sant et la scurit au travail

Pr-requis en ES&ST
10A0150493

Stage dacquisition des pr-requis


en ES&ST

Module 20218

PRAP

10A0150511

Formation et prparation

10A0150104

Stage PRAP IBC de base

lhabilitation lectrique
de type B0V - SEGPA
Module 20238

Dure: 6h

Dure: 18h

10A0150518

Formation lutilisation de lOutil

de Gestion En Ligne des formations


en Prvention des risques
professionnels
Module 20245

Dure: 3h

Module 19891

10A0150513

Rseau Ressource Risques


Biologique

Dure: 6h

10A0150106

Recyclage des moniteurs PRAP IBC


Module 19892

Module 19893

10A0150494

Formation et prparation

Dure: 6h

Dure: 12h

10A0150109

Validation des moniteurs PRAP

lhabilitation lectrique
de type B2V-BR-BC

Module 19895

Dure: 18h

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 24h

10A0150107

Recyclage des moniteurs PRAP 2S

Risques lectriques

Module 20219

Dure: 12h

10A0150105

Monitorat PRAP IBC

Risques biologiques

Module 20240

Module 19890

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Quitter

Page:

Dure: 2h

93

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 2: Former les personnels la sant et la scurit au travail

SST

Conduite en scurit

10A0150502

Stage SST de base prparatoire


au monitorat

Module 20227

Dure: 12h

10A0150503

Monitorat SST
Module 20228

Dure: 48h

10A0150504

Recyclage des moniteurs SST


Module 20229

Dure: 6h

10A0150505

Validation des moniteurs SST


Module 20230

Dure: 2h

Candidature individuelle
Public dsign

Travaux en hauteur

10A0150497

Formation au Certificat dAptitude

10A0150510

Formation aux travaux en hauteur

la Conduite En Scurit
de type R389 1-3-5
Module 20222

de niveau 1

Dure: 18h

10A0150500

Formation au Certificat dAptitude


la Conduite En Scurit
de type R372 1-10
Module 20225

Dure: 18h

10A0150512

Formation au Certificat dAptitude


lUtilisation en Scurit
de ponts roulants
Module 20239

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Module 20235
Dure: 6h
Formation aux travaux en hauteur
de niveau 1
Module 20236
Dure: 6h
Formation aux travaux en hauteur
de niveau 1 lattention
des enseignants de SEGPA
Module 20237
Dure: 24h
Formation dune quipe
pdagogique acadmique
sur les travaux en hauteur

Dure: 12h

Quitter

Page:

94

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 3 : Permettre ltablissement dexercer son autonomie pdagogique

Les formations dinitiative locale (FIL)


Les formations dinitiative locale (FIL) sont lun des leviers majeurs du pilotage pdagogique de ltablissement, lui permettant
daccrotre ses comptences et ses performances scolaires et ducatives.

Principe

Caractristiques

Les FIL sont des formations qui font suite une demande
formule par une quipe pdagogique et transmise par
lautorit hirarchique directe des demandeurs.
Cette demande peut maner:
dun tablissement secondaire;
dun groupe dtablissements proches;
de responsables en charge dune structure locale:
district, rseau, zone.

Candidature individuelle
Public dsign

Les FIL se veulent complmentaires des autres dispositifs


du Plan Acadmique de Formation:
dans leur principe: elles sont inities par les personnels
demandeurs et non par linstitution;
dans leur ancrage local: elles concernent les personnels
dun mme tablissement ou dune mme zone
gographique ;
dans leur organisation: elles peuvent tre demandes
tout au long de lanne et, sous rserve dacceptation,
elles sont ralises dans les dlais les plus brefs
possibles; les demandes arrivant en mai et juin ne sont
normalement pas susceptibles dtre mises en uvre
avant la rentre suivante.

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Quitter

Page:

95

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 3 : Permettre ltablissement dexercer son autonomie pdagogique

Les FIL sont des formations particulirement adaptes aux situations, aux besoins et aux attentes des demandeurs; elles
sont par nature porteuses dune dimension dquipe, de projet et defficacit pdagogique reprable. Les FIL ont pour vise
de faire voluer tous les acteurs en mme temps, dans la configuration habituelle de leurs relations de travail (Philippe
PERRENOUD).

Mise en uvre

Domaines

La demande est adresse au Rectorat / DIFPE par courrier lectronique ce.difpe@ac-strasbourg.fr. Le formulaire
de demande est tlcharger sur le site acadmique
ladresse
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/fil/comment
La DIFPE assure la construction du projet de formation,
les demandeurs tant troitement associs cette phase. Si
ce projet est valid par la DIFPE la fois sur les plans
pdagogique, financier et organisationnel, la formation est
effectue dans le contexte de travail des intresss (stage
sur site).

Candidature individuelle
Public dsign

Les FIL ne sont pas rserves des domaines particuliers


de formation ; elles ne sont pas cependant appeles
se substituer aux dispositifs existant par ailleurs au Plan
Acadmique de Formation. Sur le site de la DIFPE, on peut
consulter la liste des formations FIL ralises lors de lanne
scolaire 2009-2010 et des annes antrieures:
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/fil/formations

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Quitter

Page:

96

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 3 : Permettre ltablissement dexercer son autonomie pdagogique

Certains besoins de formation ou certains types dactions se


prtent plus particulirement la logique et la procdure
des FIL. Citons en particulier:
les formations accompagnant la mise en uvre des
projets dtablissement ou des rseaux ambition russite;
les formations concernant le domaine de la sant
et de la citoyennet;
les formations lies aux rponses pdagogiques
et ducatives apporter des publics difficiles:
travail sur la motivation des lves, sur les apprentissages,
sur les situations de grande htrognit,
sur la prvention de la violence en milieu scolaire
les formations visant une meilleure appropriation
pdagogique, pluridisciplinaire et collaborative des TICE,
avec un accent particulier mis en 2010-2011
sur les formations relatives aux espaces numriques
de travail (ENT) ;
les formations destines crer ou faire voluer
le projet daccueil des lves en situation de handicap,
en particulier lors de louverture dune UPI;
les formations lies la mise en uvre du socle commun
de comptences et son valuation laide du livret
personnel de comptences;
les formations dans le cadre de la rforme du lyce
et plus particulirement au niveau de la mise en place
de laccompagnement personnalis en classe de 2nde.

Candidature individuelle
Public dsign

Exprimentations article 34
Dans le cadre de lautonomie qui leur est confre par le
dcret n85-924 du 30 aot 1985 relatif aux EPLE puis par la
loi dorientation et de programme pour lavenir de lcole du
23 avril 2005, particulirement dans son article 34, prcise
par la circulaire n2005-156 du 30 septembre 2005, les tablissements pourront inscrire dans leur projet dtablissement des exprimentations pdagogiques.
Ces exprimentations visent valoriser le dynamisme des
acteurs de terrain en les incitant mettre en place localement les rponses les plus adaptes pour assurer la russite des lves et cela en instillant une dynamique de
changement. Ces rponses ouvriront sur des pratiques pdagogiques performantes qui donneront lieu :
un accompagnement et une valorisation des initiatives
des quipes pdagogiques
un dveloppement du travail collaboratif par une
mutualisation des ressources et des outils produits.

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Quitter

Page:

97

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 3 : Permettre ltablissement dexercer son autonomie pdagogique

Ainsi, en sengageant dans lexprimentation pdagogique, ltablissement contribue la rnovation du systme


ducatif et lamlioration de sa performance.
Le cahier des charges et le dossier de candidature sont
tlchargeables sur le site acadmique ladresse:
http://www.ac-strasbourg.fr
dans lespace Ressources pdagogiques, rubrique Exprimentations pdagogiques.

Innovations pdagogiques
Dans le cadre des orientations ministrielles, relayes par
le Conseil national de linnovation pour la russite scolaire,
figure le dveloppement de linnovation dans les coles et
dans les tablissements du second degr.
Linnovation pdagogique a toujours exist sur le terrain,
porte par des enseignants actifs et soucieux de faire russir
leurs lves, adaptant au mieux leurs pratiques aux besoins
identifis.

Un des objectifs acadmiques est donc de mobiliser les


enseignants mais aussi tous les acteurs de lcole, afin de
raliser des actions relativement autonomes et performantes, puis de diffuser celles qui seront abouties pour une
reprise large au bnfice de lensemble du systme ducatif.
Les projets innovants peuvent porter sur des activits ducatives, sur des apprentissages ou sur toute dmarche pdagogique innovante.
Un appel projets est lanc tous les ans ; les quipes
intresses se font connatre auprs de la DIFPE par un dossier de candidature. Les projets innovants sont examins puis
valids par une commission acadmique sous lgide de la
DIFPE ; les quipes sont encourages par des moyens acadmiques et accompagnes dans leur rflexion et leurs productions crites.
Les quipes constitues des quelques enseignants sengagent pour une dure dun an et remettent au terme du
projet une monographie descriptive, qui a vocation tre
publie, en particulier sur le site acadmique et sur le site
national ddi aux innovations pdagogiques.
Le dossier de candidature et des exemples de monographies sont tlchargeables sur le site acadmique ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr
dans lespace Ressources pdagogiques, rubrique Innovations pdagogiques.

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

98

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique

Ouverture
culturelle

Cinma et audiovisuel
10A0150144

Collge au cinma - Bas-Rhin

Art contemporain
10A0150451

La citation dans lart contemporain,


en relation avec les programmes
de lHistoire des Arts.
Choix duvres du FRAC Alsace
Module 20166

Dure: 6h

10A0150687

Lart contemporain comme criture.


Un prolongement
Module 20432

10A0150146

Lycens au cinma

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

Module 19905
Dure: 3h
Formation la lecture de limage
et son exploitation pdagogique
Module 19906
Dure: 18h
Formation sur les films programms.
Bas-Rhin
10A0150145

Collge au cinma - Haut-Rhin


Module 19907
Dure: 3h
Formation la lecture de limage
et son exploitation pdagogique

Module 19909
Dure: 3h
Dvelopper lapproche critique
de limage
Module 19910
Dure: 18h
Formation sur les films programms
Bas-Rhin et Haut-Rhin
10A0150151

Ecrire un scnario en classe:

atelier de rflexion et de pratique


autour de lcriture de scnario
avec des lves
Module 19524
Dure: 12h
crire en classe un scnario de film

Module 19908
Dure: 18h
Formation sur les films programms.
Haut-Rhin

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Quitter

Page:

99

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique

10A0150278

Rencontres Rgionales dducation


artistique laudiovisuel
et au cinma. changes autour
de pratiques, dexpriences
et de projets
Module 19961

Dure: 6h

10A0150536

Prparation des 2

Rencontres
Vido Alsace- Bade-Wrtemberg,
journes o participent
des enseignants franais
et allemands
e

Module 20263

Dure: 12h

Culture scientifique
et environnement

Mdias
10A0150628

De la conception la ralisation

10A0150142

Cap sur la biodiversit:

dun journal scolaire

les grands voyages naturalistes


Module 19520

Module 20371

Dure: 6h

10A0150154

Sciences, arts et lettres

Musique et danse

autour de lastronomie:
liens avec le nouveau
programme de 2nde
Module 19526

10A0150110

Formation conjointe artistes


Dure: 6h

chorgraphiques /enseignants
de plusieurs disciplines
dont lEPS associs dans le cadre
dun projet danse
Module 19489

Candidature individuelle
Public dsign

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Dure: 12h

Quitter

Page:

Dure: 12h

100

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique
10A0150148

Mille et une clefs dentre lopra:


prsentation et laboration
de pistes de travail autour de lart

Module 19911
Dure: 6h
Mille et une clefs dentre lopra:
prsentation et laboration de pistes
de travail autour de lart lyrique
10A0150149

Mille et un pas vers le ballet:

pistes de travail en milieu scolaire


Module 19912

Dure: 6h

Patrimoine et muses

10A0150153

Des jeux potiques pour vivre


un atelier dcriture partir
duvres choisies
dans les collections
du Muse dArt moderne
et contemporain

10A0150143

Connatre et utiliser le patrimoine


local (Haut-Koenigsbourg)
pour enseigner lHistoire
et lHistoire des Arts
Module 19521

Dure: 3h

10A0150147

Sensibilisation larchitecture

10A0150138

Thtre: comment laborer

Dure: 12h

10A0150152

Exploiter les ressources du muse


Unterlinden dans le cadre
dune participation au Printemps
de lcriture 2010
Module 19913

Candidature individuelle
Public dsign

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Dure: 6h

Quitter

Dure: 6h

Thtre et littrature

pour les enseignants de toute


discipline dans le cadre
du partenariat acadmique
avec les coles darchitecture
Module 19522

Module 19525

un parcours dcole du spectateur


permettant la rencontre constructive
des lves avec une quipe
artistique en cration
Module 19511
Dure: 12h
Thtre: laborer un parcours
dcole du spectateur permettant
la rencontre constructive des lves
avec une quipe artistique
en cration (TJP)

Page:

101

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique
Module 19512
Dure: 6h
Thtre: laborer un parcours
dcole du spectateur permettant
la rencontre constructive des lves
avec une quipe artistique
en cration (Filature)
10A0150141

Comment construire un projet


daccompagnement ducatif
dans le domaine du thtre
en partenariat avec un artiste
ou une structure culturelle
Module 19519

Dure: 12h

10A0150170

Enseignement dexploration des arts


du spectacle: explorer les mtiers
de la fabrique rve
Module 19544

Dure: 6h

10A0150324

Organiser des rencontres,

mettre en place un projet autour


de luvre dun auteur: projet
lecture, criture, concours
printemps de lcriture
Module 20011

Ouverture
internationale

10A0150582

laboration de supports prenant

en compte les nouvelles modalits


dvaluation dans le cadre
de lenseignement
de la mention rgionale

Axe franco-allemand
(MAERI)

Module 20323

10A0150579

Introduction lenseignement

10A0150583

Politique culturelle

des langues en tandem dans


les changes franco-allemands
Module 20320

Dure: 12h

Dure: 6h

en langue rgionale
Module 20324

Dure: 3h

10A0150580

Promouvoir les changes

et les projets franco-allemands


dans la voie professionnelle
Module 20321

Dure: 6h

10A0150581

laborer des outils qui permettent


de faciliter le placement dlves
en priode de formation
en Allemagne
Module 20322

Dure: 12h

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

102

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique

LEurope et le monde
(DAREIC)
10A0150253

Le programme europen

dducation et de formation
tout au long de la vie (EFTLV)
2007-2013: les diffrentes actions
pour les diffrents publics
Module 19940
Dure: 6h
Laction Comenius-partenariats
dtablissements europens:
rencontrer des enseignants
europens en vue de monter
un tel projet
Module 19941
Dure: 3h
Laction Leonardo ou comment
faciliter la mobilit europenne
des jeunes (jusquau Bac)
en formation professionnelle

Candidature individuelle
Public dsign

Module 19942
Dure: 3h
Laction Comenius en collge
et cole: aspects pdagogiques,
administratifs et financiers

ltranger pour Lyces


technologiques (BTS)
et professionnels (Bac Pro)
Dure: 6h

10A0150291

ducation au dveloppement

et la solidarit internationale
Module 19975
Dure: 6h
Conduire un projet ducatif
dans le cadre dun change
nord-sud
Module 19976
Dure: 6h
Les 8 Objectifs du Millnaire
pour le Dveloppement,
des thmatiques pour concevoir
un projet dducation
au dveloppement durable ouvert
sur le monde

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Quitter

ou dmarrer un Comenius accord


par la Commission europenne
Module 19979
Dure: 3h
Stage pour les tablissements qui
candidatent Comenius partenariat
en 2011

10A0150282

Les stages en entreprise

Module 19966

10A0150294

Candidater Comenius

Module 19980
Dure: 3h
Dmarrer un Comenius accord
par la Commission europenne
en 2010
10A0150295

Connatre le fonctionnement des

Institutions de lUnion europenne


Module 19981

Dure: 6h

10A0150590

laborer et traduire des grilles

dvaluation des priodes


de formation en milieu
professionnel ltranger - Anglais
Module 20331

Page:

Dure: 12h

103

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique

Ouverture au monde conomique


Les formations en milieu professionnel

Dfinition

Modalits

Il sagit de formations individuelles dont peuvent bnficier les enseignants de lyce ou de collge, y compris ceux
en poste dans une SEGPA ou dans un CFA rattach un
lyce public.
Ces formations doivent permettre aux personnels qui les
suivent dactualiser et de conforter leurs comptences spcifiques, en particulier dans le domaine technique :
soit en suivant un stage organis par une entreprise
ou un organisme professionnel de formation
soit en effectuant une priode de formation en entreprise,
en vue datteindre un objectif prcis avec lappui dun
rfrent identifi au sein de lentreprise daccueil.

Candidature individuelle
Public dsign

Ces formations ont lieu hors du temps de travail devant


lves, dans une entreprise ou un organisme situ en
principe en Alsace ou ventuellement dans une rgion
limitrophe.
Ces formations seffectuent la suite dune demande prsente par un enseignant en utilisant le formulaire en ligne
disponible sur le site acadmique ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/pro
Cette demande est transmise par voie hirarchique avec
avis du chef dtablissement et valide par la DIFPE.
La DIFPE prend en charge les frais de dplacement et
ventuellement dhbergement, mais pas le cot de la formation elle-mme.

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Quitter

Page:

104

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique

Les stages du CERPET


qui sont-ils destins ?
Ce sont des stages de quatre cinq jours durant les
congs scolaires qui sadressent des enseignants volontaires en conomie et gestion et en sciences et techniques
industrielles des lyces technologiques et professionnels.
Ces stages nationaux entretiennent les relations inter acadmiques et contribuent avec efficacit la formation continue
des enseignants.
Comment sont dfinis les contenus ?
Les responsables du CERPET redfinissent chaque anne
le contenu des stages avec les entreprises en tenant compte
la fois des volutions technologiques, des rformes dans
les filires denseignement, des valuations de lanne prcdente.

Candidature individuelle
Public dsign

Comment consulter les propositions de stages ?


Consulter le site:
http://www.cerpet.education.gouv.fr/
Cliquer sur la rubrique Stages puis Stages courts sur la
fiche dinscription ; ensuite slectionner un thme puis valider pour afficher tous les stages portant sur ce thme. Un
clic sur la loupe sous la rfrence du stage permet de consulter les objectifs, contenus, dates et lieux de stages.
Comment les enseignants peuvent-ils sinscrire ?
Chaque anne au mois de janvier, les candidats remplissent une fiche dinscription en ligne aprs avoir consult le
dispositif dinscription, le calendrier et les stages proposs.

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Quitter

Page:

105

Axe 3: La vie de ltablissement


Objectif 4: Permettre ltablissement de souvrir la culture,
linternational, au monde conomique

Qui dsigne les enseignants ?


Les candidatures sont traites en deux temps:
dans un premier temps, les chefs dtablissement
et les corps dinspection concerns formulent leurs
apprciations, ce qui permet chaque rectorat
dtablir la liste des enseignants proposs au CERPET,
en fonction des quotas et des priorits pdagogiques
de lacadmie;
dans un second temps, le CERPET procde
la slection dfinitive.

10A0150277

Formation au logiciel de gestion


pdagogique et administrative
des stages: GABEE
Module 19960

Dure: 6h

10A0150322

Rseau des professeurs dlgus


aux entreprises
Module 20008

Dure: 6h

Rseau des professeurs dlgus


aux entreprise
Module 20009

Dure: 3h

Rseau des nouveaux professeurs


dlgus aux entreprise
10A0150571

Mise en uvre des mini

entreprises: utiliser la dmarche


projet comme dispositif
pdagogique
Module 20309

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

Dure: 12h

106

Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves


Objectif 1: Construire des dispositifs daide et de soutien aux lves

Analyse de pratiques
10A0150122

Classes difficiles: Et si on

changeait sur nos pratiques


pour prendre du recul
et les amliorer ?
Module 19499

10A0150206

Remotiver les lves en difficult


scolaire ou comportementale

Dure: 12h

10A0150319

Organiser la transmission des

connaissances et accompagner
leur appropriation par les lves
avec la Gestion mentale
Module 20005

dans le quotidien de la classe.


Pratiques concrtes pour amliorer
la situation de llve
et du professeur
Module 20327

Dure: 12h

Dure: 18h

Apprentissages
et difficults scolaires

Module 19577

10A0150586

Au collge, grer llve en difficult

Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

10A0150657

lves en difficult, lves difficiles.


Dfinition. Proposition de pistes
daide lies la conduite de classe
et la pdagogie
Module 20402

Dure: 12h

Adolescence
10A0150140

Approche psychologique

des problmatiques
des adolescents daujourdhui
Module 19518

Dure: 12h

10A0150162

Mettre en place une relation

pdagogique avec des adolescents


en butte lautorit
Module 19538

Dure: 12h

10A0150231

Quest-ce que lagressivit?

10A0150693

La prise en charge des lves


en difficults DANS et HORS
la classe

Comment la comprendre?
Se confond-elle avec lagression
et la violence ?

Module 20438

Module 19596

Dure: 12h

Dure: 12h

10A0150722

Lenseignant face au refus


dapprendre de llve
Module 20472

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Dure: 12h

Quitter

Page:

107

Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves


Objectif 1: Construire des dispositifs daide et de soutien aux lves

Gestion de classe
10A0150539

Pistes pour la mise en place

de dmarches coopratives pour


mieux vivre et travailler ensemble
dans le groupe classe
Module 20268

Dure: 18h

10A0150653

Collge - Pratiques concrtes

pour la conduite et la gestion


de la classe permettant de rendre
les lves actifs et acteurs
de leurs apprentissages
Module 20398

Accompagnement
pdagogique

Projets
10A0150212

Accueillir et impliquer les parents

10A0150509

Accompagner les lves

dans la scolarit de leur enfant


Module 19581

par le tutorat adulte - lve


Module 20234

Dure: 12h

10A0150650

Accompagnement personnalis

Module 20392

Dure: 6h

Dure: 12h

10A0150649

valuation du socle commun

et valuation par comptences.


Au collge, une approche
et des pratiques concrtes pour
en faire un levier pdagogique

Dure: 12h

10A0150658

Prvenir et grer les situations

Module 20394

difficiles en classe. Pistes daide


lies et la conduite de classe
et la connaissance de soi
Module 20403

10A0150647

Construire un projet interculturel


en LP

en Baccalaurat Professionnel
Module 20395

Dure: 6h

Dure: 12h

Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

108

Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves


Objectif 2: Former les personnels dans le domaine de lorientation
et de lducation lorientation

Formation
des conseillers
dorientation
psychologues
10A0150111

Approfondir sa connaissance

du systme de formation post-bac


Module 19490
Dure: 6h
Approfondir sa connaissance
du systme de formation post-bac:
le nouveau schma des tudes
permettant de devenir enseignant
Module 19491
Dure: 6h
Approfondir sa connaissance
du systme de formation post-bac:
tudes et dbouchs dans
le domaine ALL/SHS

10A0150113

Prparation au concours
de recrutement des COP

Module 19896
Dure: 12h
Prparation lpreuve
de psychologie du concours
de recrutement des COP

Candidature individuelle
Public dsign

Module 19897
Dure: 12h
Prparation lpreuve dconomie
du concours de recrutement des
COP
Module 19898
Dure: 9h
Prparation lpreuve
de statistiques du concours
de recrutement des COP
10A0150139

Mieux connatre le monde du travail


(COMMODE)

Module 19513
Dure: 6h
Mieux connatre le monde du travail:
autour du laser
Module 19514
Dure: 6h
Mieux connatre le monde
du travail: les mtiers du sport
Module 19515
Dure: 6h
Mieux connatre le monde du travail:
limprimerie
Module 19516
Dure: 6h
Mieux connatre le monde du travail:
production et transport dlectricit

10A0150174

Informations sur lorientation

des lves dUPI et travail concret


avec le COP de chaque UPI
Module 19548

Dure: 6h

10A0150312

Accompagner les lves dyslexiques


Module 19998

Dure: 12h

Formation
des quipes
pdagogiques
(en district)
10A0150112

Accompagnement des enseignants


dans lorientation: formation
dans les districts sous
la responsabilit des DCIO
Module 19492

Dure: 3h

Module 19517
Dure: 9h
Mieux connatre le monde du travail:
lagronomie et lagroalimentaire

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Quitter

Page:

109

Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves


Objectif 3: Former les enseignants qui accueillent
des lves besoins pdagogiques spcifiques

SEGPA

10A0150320

Mise en place du nouveau champ

10A0150175

SEGPA: Les projets dans

professionnel Vente Distribution


Magasinage en SEGPA

les champs professionnels


Hygine Alimentation Services
Module 19549

10A0150622

Enseigner les arts plastiques

Module 20006

en SEGPA

Dure: 12h

Dure: 6h

10A0150265

Rnovation des SEGPA - Stratgies

10A0150429

2CA-SH: certificat complmentaire

pdagogiques pour
les Enseignements technologiques
et professionnels en SEGPA

pour les enseignements adapts


et la scolarisation des lves
en situation de handicap - Option F
- SEGPA ou EREA

Module 19946

Module 20144

Dure: 6h

10A0150281
Allemand - Lapproche actionnelle
en SEGPA: nouveaux projets
Module 19965

Dure: 12h

et chimiques un public spcifique


(SEGPA, besoins particuliers)

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Dure: 6h

Quitter

Dure: 6h

10A0150656

Entraner les lves de SEGPA

une lecture et une mmorisation


efficaces avec la Gestion mentale
Module 20401

Dure: 12h

10A0150733

SEGPA: Champ professionnel


HABITAT

Module 20483

10A0150489

Enseigner les sciences physiques

Module 20213

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 75h

Module 20364

Dure: 12h

10A0150734

SEGPA: Champ professionnel


PRODUCTION INDUSTRIELLE
Module 20484

Page:

Dure: 12h

110

Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves


Objectif 3: Former les enseignants qui accueillent
des lves besoins pdagogiques spcifiques
Certificat complmentaire pour les enseignements adapts et la scolarisation des lves en situation
de handicap (2 CASH)
Loption F de cette formation professionnelle spcialise
sadresse aux professeurs du second degr PLC et PLP
enseignant des lves de SEGPA ou dEREA. La DIFPE, en
partenariat avec lUniversit de Strasbourg/IUFM dAlsace,
assure une prparation cette option.

CFA et CAP
10A0150102

Formation des enseignants

nouvellement recruts en
Centre de Formation dApprentis
Module 19485
Dure: 30h
Concevoir une squence
de formation dans le cadre
de lapprentissage en utilisant
les outils et mthodes de rfrence
Module 19486
Dure: 6h
Mise en place du systme
relationnel avec les entreprises
partenaires de la formation
dans le cadre de lapprentissage

Candidature individuelle
Public dsign

Pour tout renseignement complmentaire consulter le site


acadmique:
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/ash/

Module 19487
Dure: 12h
Optimiser son enseignement au CFA

10A0150625

Journes de rflexion

10A0150103
Dispositif dinitiation aux mtiers
par alternance (DIMA)
Module 19488

Dure: 6h

10A0150651

Grer lhtrognit des classes

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Quitter

Module 20367

Dure: 12h

denseignants en classe relais

Dure: 24h

autour de lorganisation
et du fonctionnement
des dispositifs relais

10A0150707

Accompagnement des quipes

de CAP et accueillir des publics


en difficult
Module 20396

Dispositifs relais

Module 20454

Page:

Dure: 24h

111

Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves


Objectif 3: Former les enseignants qui accueillent
des lves besoins pdagogiques spcifiques

lves nouvellement
arrivs en France
10A0150534

Intgrer les lves

non-francophones en classe
de franais et dans les disciplines
non-linguistiques
Module 20261

Dure: 6h

10A0150588

Scolarisation des Enfants du Voyage


et des lves Roms nouvellement
arrivs en France: dveloppement
de pdagogies inclusives
Module 20329

Dure: 12h

10A0150615
Formation des correcteurs
et examinateurs du DELF A1-A2-B1
en milieu scolaire
Module 20357

Dure: 12h

Comptences
de base en franais

Dyslexie/Dyscalculie
10A0150129

Prsentation de la dyslexie,

10A0150617

Dfinition compare

des didactiques du franais langue


trangre (FLE), langue
de scolarisation (FLS),
langue maternelle (FLM)
Module 20359

Dure: 6h

10A0150619

Utiliser les TICE en FLE / FLS


Module 20361

Dure: 6h

Dure: 18h

France: inculturation/acculturation
Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Dure: 15h

10A0150325

Llve dyscalculique,
Module 20012

Dure: 6h

Formation pour les


personnels intervenant
en milieu pnitentiaire

lapprentissage en franais ?
Quelles aides proposer aux lves
en grande difficult dans cette
discipline ?

10A0150685

lves nouvellement arrivs en


Module 20430

Module 19506

reprage, particularits

10A0150659

Quels sont les freins

Module 20404

de ses causes neurobiologiques.


Les pratiques pdagogiques
adaptes: propositions de pistes
transversales, disciplinaires

Des formations spcifiques sont proposes aux enseignants intervenant


en milieu pnitentiaire. Elles sont labores de faon conjointe avec
lacadmie de Nancy-Metz, sur la base
dune analyse des besoins en formation propres ce type dtablissement.

Page:

112

Axe 4: Aide la russite et linsertion des lves


Objectif 4 : Former les enseignants accueillir les lves handicaps
10A0150130

Accompagner un lve autiste

(TED): comprendre
le fonctionnement autistique
et mettre en uvre des stratgies
ducatives et pdagogiques
adaptes
Module 19507

Dure: 6h

10A0150411

Informations sur lorientation

des lves dUPI et travail concret


avec le COP de chaque UPI
Module 20125

Dure: 6h

10A0150428

Runion des professeurs forms

10A0150585

Accueil dun lve handicap

depuis 2004 dans le but douvrir


les perspectives - 2 CA-SH
Module 20143

Dure: 6h

10A0150578

Accueillir un lve en situation

en classe: questions
des enseignants partir
de leur exprience professionnelle
Module 20326

Dure: 6h

10A0150686

Analyse de pratiques

de handicap

Module 20316
Dure: 6h
Le point de vue du mdecin
Module 20317
Dure: 12h
Llve porteur de handicap dans
le groupe classe

professionnelles pour
des enseignants accueillant
des lves dUPI affects
de troubles des fonctions cognitives
Module 20431

Dure: 18h

Module 20318
Dure: 6h
Les partenaires institutionnels
Module 20319
Dure: 6h
Les adaptations pdagogiques

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page:

113

Axe 5: La formation de formateurs


Objectif 1: Former les formateurs acadmiques dans leur champ de comptences disciplinaire
ou thmatique

Formations
de formateurs
disciplinaires

10A0150476

Biochimie et Gnie Biologique -

Informatique applique
aux enseignements de Biochimie Biologie - Interacadmique

10A0150544
Allemand - Formation
des formateurs

Module 20197

Module 20273
Dure: 6h
Plan de Rnovation des Langues
et nouveaux programmes
Module 20274
Dure: 6h
Lvaluation daprs le Cadre
Europen Commun de Rfrence
pour les Langues
10A0150545

Anglais - Formation des formateurs


Module 20275

10A0150252

Histoire/Gographie -

Dure: 12h

Actualisation des connaissances


et des pratiques pdagogiques

Dure: 6h

10A0150343

Economie/Gestion - Formation

Module 19939
Dure: 6h
Prparer et animer un stage,
une squence avec les TICE

de formateurs - LP et LT
Module 20030

Dure: 6h

10A0150321

Economie/Gestion - Utiliser loutil


vido dans les enseignements
Module 20007

Dure: 6h

10A0150297

Histoire/Gographie et ECJS en LP
- Informations institutionnelles,
mise en commun des recherches
et pratiques, coordination
des formations
Module 19983

10A0150546

Espagnol - Formation
des formateurs
Module 20276

Module 19938
Dure: 12h
Enseigner des thmes communs
en collge et au lyce

Dure: 6h

10A0150293

Lettres en LP - Informations

institutionnelles, mise en commun


des recherches et pratiques,
coordination des formations
Module 19978

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Dure: 30h

Page:

Dure: 18h

114

Axe 5: La formation de formateurs


Objectif 1: Former les formateurs acadmiques dans leur champ de comptences disciplinaire
ou thmatique
10A0150589

Lettres/Langues en LP -

Mise en commun des pratiques


pdagogiques, coordination
des formateurs
Module 20330

Dure: 6h

10A0150254

Mathmatiques - Dire et crire


pour une meilleure matrise
des langages et des savoirs
fondamentaux
Module 19620

Dure: 16h

10A0150204

Mathmatiques -

Sminaire des formateurs


Module 19575

Dure: 6h

10A0150667
SES - Formation de personnes
ressources
Module 20412

10A0150383

STI - Formation des formateurs

10A0150496

Technologie - Formation des

Module 20077
Dure: 12h
STI LT - Formation des formateurs
Module 20078
Dure: 12h
STI LP - Formation des formateurs
10A0150381

STI - Mthode Maisons Bois Outils


Concept (MOBC)
Module 20075

Dure: 4h

Dure: 18h

10A0150491

Technologie - Formation des

professeurs ressources de 5e
pour les rseaux de collges
Module 20215

professeurs ressources de 6e
pour les rseaux de collges

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Dure: 18h

Quitter

Dure: 6h

des professeurs correspondants


des rseaux de collges
Module 20198

Dure: 18h

10A0150477

Technologie - Formation

professeurs ressources de 3e
pour les rseaux de collges

Dure: 6h

Candidature individuelle
Public dsign

Dure: 18h

Module 20202

10A0150501

Technologie - Formation des

Module 20226

Module 20221

10A0150480

Technologie - Formation des

10A0150671

SVT - Formation des formateurs


Module 20416

professeurs ressources de 4e
pour les rseaux de collges

Page:

Dure: 18h

115

Axe 5: La formation de formateurs


Objectif 1: Former les formateurs acadmiques dans leur champ de comptences disciplinaire
ou thmatique

TICE
10A0150218

TICE - Formation de concepteurs


Pairform @ nce

Module 19584

Dure: 12h

Dure: 12h

10A0150679

TICE - Journe de limage


organise conjointement
entre lOCCE et le CRDP Confrence et ateliers
Module 20424

Dure: 6h

10A0150739

TICE - Mise niveau

10A0150701

PSC1 - Formation continue des

10A0150508

ES&ST - Runion des instructeurs

moniteurs nationaux Prvention


et Secours civiques de niveau 1

Module 20233

Dure: 12h

10A0150108

ES&ST - Runion des instructeurs


PRAP

Module 19894

Dure: 3h

10A0150495

ES&ST - Runion des instructeurs

Module 20446
Dure: 6h
Formation continue des moniteurs
nationaux Prvention et Secours
civiques de niveau 1 (PSC1)
Module 20447
Dure: 9h
Groupe de Pilotage charg
dorganiser, de prparer et de faire
le bilan de la Formation Continue
des Moniteurs PSC1

Risques lectriques
Module 20220

Dure: 6h

10A0150507

ES&ST -

des connaissances
Module 20489

Prvention
et secours civiques

ES&ST

10A0150219
TICE - Formation de formateurs
Pairform @ nce
Module 19585

ducation la sant
et la scurit
au travail

Dure: 12h

Candidature individuelle
Public dsign

Runion des instructeurs SST


Module 20232

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Dure: 12h

Quitter

Page:

116

Axe 5: La formation de formateurs


Objectif 2: Accompagner les formateurs

Les groupes de recherche-formation


Les groupes de recherche-formation (GRF) ont pour
but de concevoir et dexprimenter, partir dune
problmatique dcrite au pralable, de nouvelles
modalits pdagogiques et de nouveaux contenus de
formation, diffuser auprs des enseignants confronts
aux mmes types de situations.
Les thmatiques abordes peuvent tre disciplinaires, interdisciplinaires ou transversales: elles rejoignent
les objectifs prioritaires assigns la formation des personnels en gnral.
Un groupe recherche-formation se constitue par
accord entre collgues enseignants volontaires et pour
une dure de deux ans.
Lobjectif du groupe tant de produire et de diffuser
de nouveaux outils et de nouvelles comptences par le
biais:
dune publication sous forme crite ou numrique
dinterventions en formation des personnels
dans les annes qui suivent lachvement
des travaux du groupe.

Candidature individuelle
Public dsign

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Un appel candidature est lanc tous les ans au mois


de septembre.
Une fois valid, le groupe recherche-formation fonctionne de manire relativement autonome, sous lgide
dun coordonnateur.
Les quipes intresses, aprs avoir pris connaissance du cahier des charges, se font connatre auprs de
la DIFPE par un dossier de candidature.
Les documents sont tlchargeables sur le site acadmique ladresse :
http://www.ac-strasbourg.fr/difpe/grf

10A0150712

F2F - Analyse de pratiques


Module 20460

Quitter

Dure: 18 h

Page:

117

Axe 5: La formation de formateurs


Objectif 3: Permettre aux formateurs de participer des actions nationales

Actions nationales de formation


La DIFPE sert de relais et dorganisateur acadmique pour les actions de formation dinitiative nationale sadressant
aux personnels enseignants, en particulier formateurs, ainsi quaux personnels dencadrement pdagogique.
Il convient de distinguer:
1. les formations public dsign,
sadressant des responsables pdagogiques
et des formateurs:
stages, sminaires, colloques, universits dt
organiss au titre du Plan National de Pilotage (PNP)
de la DGESCO;
runions et sminaires organiss linitiative
de lInspection Gnrale de lducation Nationale;
autres formations dinitiative nationale.

Candidature individuelle
Public dsign

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2. les formations comportant une candidature


individuelle:
stages ltranger: descriptif des stages et modalits
de candidature publis au Bulletin Officiel
dans le courant du mois de novembre;
au plan acadmique, les candidatures sont adresser
au Rectorat, lattention de la Dlgation acadmique
aux relations europennes, internationales
et de coopration (DAREIC)
stages organiss par le CERPET: voir descriptif
dans laxe 3 du prsent Plan acadmique.

Quitter

Page:

118

Plan acadmique de formation


http://www.ac-strasbourg.fr/difpe
Dlgation linnovation et la formation des personnels enseignants DIFPE
Mission formation des personnels administratifs, techniques, de sant et sociaux
Dlgation la formation des personnels dencadrement
Rectorat de Strasbourg - 6 rue de la Toussaint - 67975 Strasbourg cedex 9
Tl. 03 88 23 39 09 - Tl. 03 88 23 39 77 - Fax 03 88 23 39 20
ce.difpe@ac-strasbourg.fr - ce.mifor@strasbourg.fr

Candidature individuelle
Public dsign

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Quitter

Page: