Bohemian Rhapsody Bruno PDF

Bohemian Rhapsody
Queen
100 Voix en l @ir

A r ra n g e m e n t Vo c a l - B r u n o D r o u x
dition du 6 Octobre 2013
Bohemian Rhapsody 100 Voix en l@ir
Index dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
<http://www.youtube.com/watch?v=4fIlMfIQskE>
(7) - BR par l'cho-Rleur, Le Havre - oct 2011 :
<http://www.youtube.com/watch?v=MEesjZobrXo>
(8) - BR par des priph' informatique des annes '80 :
<http://www.youtube.com/watch?v=Ht96HJ01SE4>
Liste des chiers du matriel pdagogique :

Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 _060_bohemian_rhapsody_ens.mp3
_061_bohemian_rhapsody_bs.mp3
Explications . . . . . . . . . . . . . . . . .2 _061a_bohemian_rhapsody_bs_intro.mp3
Le culte et la culture . . . . . . . . . . . . . . .2 _061b_bohemian_rhapsody_bs_ballade.mp3
La premire version . . . . . . . . . . . . . . . .3 _061c_bohemian_rhapsody_bs_opera.mp3
La deuxime version . . . . . . . . . . . . . . .3 _061d_bohemian_rhapsody_bs_rock.mp3
Le matriel pdagogique . . . . . . . . . . . . .4 _061e_bohemian_rhapsody_bs_cauda.mp3
La Structure et les cinq parties . . . . . . . . . . . .4
Les chiffres et les lettres . . . . . . . . . . . . . .5 _062_bohemian_rhapsody_tn.mp3
Les points de reprise . . . . . . . . . . . . . . .5 _062a_bohemian_rhapsody_tn_intro.mp3
Les intentions . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 _062b_bohemian_rhapsody_tn_ballade.mp3
L'Intro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 _062c_bohemian_rhapsody_tn_opera.mp3
La Ballade . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 _062d_bohemian_rhapsody_tn_rock.mp3
Le Solo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 _062e_bohemian_rhapsody_tn_cauda.mp3
L'Opra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
Le Rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 _063_bohemian_rhapsody_al.mp3
La Cauda . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 _063a_bohemian_rhapsody_al_intro.mp3
Conseils aux dbutants . . . . . . . . . . . . . 11 _063b_bohemian_rhapsody_al_ballade.mp3
_063c_bohemian_rhapsody_al_opera.mp3
_063d_bohemian_rhapsody_al_rock.mp3
Paroles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 _063e_bohemian_rhapsody_al_cauda.mp3
Version "basic"
(texte seul) . . . . . . . . . . . . . . . . 12 _064_bohemian_rhapsody_so.mp3
Version "overview" _064a_bohemian_rhapsody_so_intro.mp3
(texte, structure & points de reprise) . . . . . . . 13 _064b_bohemian_rhapsody_so_ballade.mp3
Version "pro" _064c_bohemian_rhapsody_so_opera.mp3
(texte sur score s,a,t,b, structure, _064d_bohemian_rhapsody_so_rock.mp3
points de reprise, dtails) . . . . . . . . . . . 15 _064e_bohemian_rhapsody_so_cauda.mp3
_065_bohemian_rhapsody_solo.mp3
Score . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 _066_bohemian_rhapsody_hommage.mp3
L'Intro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 _067a_bohemian_rhapsody_rock_out_ens.mp3
La Ballade . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 _067b_bohemian_rhapsody_rock_out_so1.mp3
Le Solo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 _067c_bohemian_rhapsody_rock_out_tn1.mp3
L'Opra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 _067d_bohemian_rhapsody_rock_out_so2.mp3
Le Rock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 _067e_bohemian_rhapsody_rock_out_tn2.mp3
La Cauda . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Extrait du Solo . . . . . . . . . . . . . . . . 27 _069a_bohemian_rhapsody_support.pdf (14 p.)
_069b_bohemian_rhapsody_score.pdf (27 p.)
Liens
(1) - "Bohemian Rhapsody" - Ofcial clip :
<http://www.youtube.com/watch?v=fJ9rUzIMcZQ>
(2) - "The story of Bohemian Rhapsody" - BBC :
<http://www.youtube.com/watch?v=qtrhcECdItk>
(3) - "Wayne's World" - BR en voiture :
<http://www.youtube.com/watch?v=nTheG--2NE0>
(4) - BR par LEGO :
<http://www.youtube.com/watch?v=0_15G_tIl38>
(5) - BR au Muppet's Show :
<http://www.youtube.com/watch?v=IlxozJh2JNo>
<http://www.youtube.com/watch?v=tgbNymZ7vqY>
(6) - Matt Mulholland - BR a cappella multitrack cover :
Cet arrangement vocal s,a,t,b (la rdaction et la mise en page du texte et de la partition (PDF), ainsi que l'enregistrement des modles audio (MP3)) sont sous licence Creative Commons BY-NC-ND-3.0 (Juin 2013) - Ce document PDF est non contractuel (sauf les clauses d'intgrit et de gra-
tuit de la licence CC), il accompagne les chiers audios MP3 du Projet 100 Voix en l@ir" - Bohemian Rhapsody, qui peuvent tre transmis librement, mais ne peuvent tre ni vendus, ni modis. Pour voir une copie de cette license, allez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/.
http://bdroux.free.fr/ 1/27 bdroux@free.fr

Explications dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
Bonjour et merci pour votre conance et votre motivation, vous Sans oublier la parodie audio et visuelle de Weird Al Yankovic
avez fort bon got et vous avez bien raison d'tre aussi gourmand(e) :-) avec "Bohemian Polka", ou il acclre le tempo faon musique de cirque
sur poursuite de clown... Trop ridicule, trop fun et trs bien vu !... :-) ou
Avant d'aborder l'arrangement de ce projet proprement dit, je celle de Richard Cheese, pareil, acclre et jazzy... Entre parenthses,
vous propose une petite prsentation du contexte de la version originale, quand on acclre le tempo sur une version "normale" (comme cet aran-
de ce monument qu'est Bohemian Rhapsody (1), compos par Freddie gement, a fait irrmdiablement penser ces parodies, quand on les
Mercury, et interprt par Queen sur l'excellent album "A Night at the connat... ;-)
Opera", sorti en novembre 1975 en Angleterre. Ce titre, et aussi l'album
entier, tait l'poque l'enregistrement le plus cher jamais ralis, utilisant Une nouvelle catgorie de jeux est apparue avec internet en
jusqu' six studios, et reste encore aujourd'hui, l'un des plus labors dans gnral, et grce aux merveilles du numrique en particulier, c'est le "a
l'histoire de la musique populaire moderne et du rock. cappella multitrack cover". Nous avons aujourd'hui dans nos PCs bien
plus de ressources techniques (magnto, table et effets) que dans les
grands studios des annes '70, et l'quivalent pour l'image en webcam et
Le culte et la culture en studio de montage vido... Ce qui permet une seule personne ou
une toute petite quipe d'enregistrer toutes les voix et de prsenter un clip
Je ne saurais trop vous recommander de voir ou de revoir l'excel- partir d'une mosaque de prises vidos des prises audio, comme la ver-
lente mission de la BBC : "The story of Bohemian Rhapsody" [dispo en sion de Bohemian Rhapsody de Matt Mulholland (6). C'est une nouvelle
six parties sur Youtube (2)], avec de trs nombreux tmoignages et souve- mode et une vritable discipline en soi, et cela va bien au del de Bohe-
nirs, images d'archives et parfois indites, et analyse du master 24 pistes mian Rhapsody, puisqu'il y a des battles et des stars dans ce style, avec
dans le studio original, avec Roy Thomas Baker, l'ing-son de l'poque, qui aussi des groupes vocaux comme "Duwende" ou "Walk off the Earth". Les
commente le tout avec les trois autres membres; Brian May, Roger Taylor modles pdagogiques de ma version de Bohemian Rhapsody entreraient
et John Deacon... Cela donne une bonne ide de la hauteur de l'dice. dans cette catgorie, si j'avais voulu mettre ma tronche en train de grima-
Aujourd'hui, sur Google, la requte "Bohemian Rhapsody" vous proposera cer avec... ;-) Malheureusement pour vous... ;-D
plus de 14.300.000 pages... Rien que sur Youtube, il y a 161.000 vidos
qui concernent ce titre, et beaucoup dpassent le million de vues, notam- La dernire famille de jeux est de prsenter une simple reprise de
ment le clip original, totalisant plus de 51 millions de vues. C'est toute Bohemian Rhapsody en live, si possible bonne, ce qui n'est pas si vident
une culture, tout un culte, de tributes, de parodies et de covers... Et c'est que a pour des amateurs puisque pour tre bonne il faut dj beaucoup
a qui fait l'intrt "d'entrer dans le jeu". ma connaissance, c'est le seul de travail, vu le niveau de l'original... L'un des jeux dans le jeu est de
morceau qui a une mission de tl et qui gnre tous les ges autant surprendre en qualit les auditeurs les plus fondus et les plus experts dans
d'hommages et de rfrences travers le monde. l'intgration d'un maximum de dtails faisant rfrence l'original (c'est
comme a qu'on se fait le mieux "liker" sur les rseaux sociaux ;-), comme
Parmi les vidos, il y a clairement plusieurs familles de "jeux" : le le font par exemple "La Bande Magntique" au Qubec, "Rockapella" ou
plus rpandu (parce que le plus facile, le plus fun, et le plus ancien) c'est les "UC Mens Octet" ou d'autres chorales universitaires amricaines, ou
le "Air Bohemian Rhapsody" (le simple playback d'antan), o l'on voit des comme en octobre 2011 l'cho-Rleur Le Havre pour le dpart de
lycens devant leur webcam, tenant leur trousse devant la bouche, criant la Transat JV (7), ou comme Battements de Chur de Paris Voix sur
"...Mama...", avec l'original qui tourne derrire en play-back... Ha-ha, j'l'ai Berges. Il existe de trs nombreuses versions chorales de Bohemian Rhap-
fait aussi en '76 !... Y avait juste ni webcam ni internet, alors on faisait a sody, et un driv de ce jeu est aussi d'utiliser une orchestration improba-
en classe, a cappella bien sr, devant les copains et parfois devant le prof... ble, comme le trs clbre "London Symphonic Orchestra", l'excellent
:-) Une version drive est le "Head Banging", le plus souvent associ "California Guitar Trio", ou une surprenante fanfare sur un stade avant
du "Air Guitar", toujours en playback, mais sur la partie opra et rock, un match de foot, ou un "manuelist" (un gars qui fait des "prouts" avec
et le plus djant possible, dans les lieux les plus divers (rue, transports, ses mains !...), ou cette version orchestre uniquement avec des sons de
magasin, boulot, cafte...), en rfrence la scne de "Wayne's World" priphriques informatiques des annes '80 (8)... Les hommages fusent
avec Mike Myers et Dana Carvey quand ils coutent en voiture la cassette de partout, en permanence, depuis des annes...
de Bohemian Rhapsody avec leurs potes (3)... Un must en soire !
Voil en gros les tenants et les aboutissants d'un ensemble de
Le clip original tant aussi trs audacieux l'poque (par ses jeux qui se fait bien au del de nos chorales, un jeu musical mondial
images comme par son existence mme), une autre famille de jeux est de sur les rseaux sociaux autour de cette chanson, un jeu aussi amusant
refaire la vido sur le playback de Queen. Alors a peut tre des homma- que classe, aussi copieux qu'efcace, et qui tient au fait que Bohemian
ges personnels et isols, parfois bien vu (comme "BoHeman Rhapsody"), Rhapsody est incroyablement connu depuis sa sortie en 75, que ce
parfois un peu lgers, a peut tre aussi une video-battle de Bohemian soit en nombre de fans ou en qualit de mmorisation pour chaque audi-
Rhapsody autour d'un thme ou d'une srie (ex : les Simpsons), faon teur (facilit par une excellente conception structurelle et harmonique de
"Le grand dtournement", mais a peut tre aussi des coups mdiatiques Freddie Mercury). Et c'est cet aspect objectif et implicite de lien culturel si
en forme d'hommage, comme le Bohemian Rhapsody de LEGO (4), ou facile rappeler qui permet de mettre le feu au public, c'est cet aspect qui
le Bohemian Rhapsody du Muppet's Show (5), ou plus rcemment le enthousiasme les musiciens et les choristes (les anciens comme les nou-
Bohemian Rhapsody de Google, toujours en playback sur l'original, mais veaux), ou qui appelle toutes sortes de gens faire toutes sortes d'acroba-
en reprenant et en parodiant les scnes et les plans du clip original avec ties musicales et vido pour amuser celles z ceux avec qui on partage le
des personnages LEGO, des Muppets ou des lettres de Google... Il est got pour cet "Heroic Fantasy" si particulier, si unique, si culte...
noter que Heman, les Muppets (marionettes en anglais) et les LEGO sont
des univers d'enfants.

Accessoirement ;-), cette excellente "mmorisation rsiduelle et La deuxime version

collective" en chacun de nous (ou presque ;-) facilite grandement chez les
choristes l'apprentissage de cet arrangement qui colle l'original (tonalit, En 2007/2008, j'ai pris une anne sabbatique et je suis parti faire
grille et tempi) et dont CHAQUE PUPITRE PEUT SE CHANTER D'UN un stage intensif de musique (en fait; plusieurs...) New-York. Mais j'ai
BOUT L'AUTRE SUR L'ORIGINAL DE QUEEN. C'est le rsultat de mon aussi rchi ma prochaine rentre de chorale, et dans ma rexion,
exprience sur cette chanson depuis 1999, et c'est la direction que j'ai prise Bohemian Rhapsody revenait rgulirement sur le dessus de la pile. Pour
dans chaque dtail de l'arrangement que je vous propose ici. S'loigner le plaisir et le feu qu'il donne au public, et pour la classe et le fun qu'il
de l'original et de l'hommage, ou rendre un pupitre incompatible avec la donne tous ceux qui le chantent. Mais aprs trois montages diffrents,
version de Queen ( cause des tempi par exemple) serait une erreur pda- le constat de la "consommation" en temps de rpte rendait la chose
gogique autant qu'une erreur de direction, en plus d'une faute de got et dlicate et mme ventuellement risque pour la motivation, mme pour
d'un manque de culture et de documentation... :-) l'entretien. Et je me suis dit que le seul moyen pour gagner du temps en
rpte est de demander (gentiment :-) aux choristes de faire la phase
de mmorisation et de consolidation par eux mmes, en dehors de la
La premire version rpte, avec des modles audio concrets, prcis et agrables, suivre au
plus prs (comme ceux que j'avais fait en 2002 pour "Cayenne" et pour
[Cette partie est plutt l'intention des chefs de choeur, pour donner une mes autres "100 Voix en l'Air" pour des rassemblements de chorales), et
ide de la consommation de temps] ainsi d'occuper le temps collectif de rpte l'assemblage et au lage,
pour ne pas trop impacter sur le reste du rpertoire.
C'est en 1998 que l'ide m'est venue de tenter une version de
Bohemian Rhapsody avec une de mes chorales de l'poque (Les Gros Et aprs encore une saison me documenter encore plus loin
Spirituels, Veneux), mais devant l'ampleur du d, j'ai rchi une saison grce internet qui avait volu, rchir l'esprit d'ensemble et
entire avant de proposer un arrangement de Bohemian Rhapsody ma chaque dtail du projet, et une autre saison faire l'enregistrement,
vingtaine de choristes. Et c'est pour la saison 1999/2000 que j'ai fait le puis le mixage, puis la dcomposition par pupitre, puis la post-prod des
premier montage avec eux. cette poque j'accompagnais ma chorale mp3 par pupitre et par segment, et enn le score, c'est la rentre 2009
avec une guitare lectrique et un petit ampli, et l'arrangement tait conu que j'ai pu fournir ma chorale de Veneux et celle de Paris, tout le
en consquence. Pour solidier l'ensemble, la guitare tait utilise partout matriel pdagogique vri et cohrent de cette (ma) deuxime (et
(en accompagnement discret), et pour gagner du temps au montage dernire) version de Bohemian Rhapsody. Et pour ce quatrime et ce cin-
et allger l'attention des choristes certains endroits, la guitare prenait le quime montage, mes deux chorales vont encore le travailler sparment
relais, comme par exemple l'arpge de piano si caractristique du dbut et le russir ensemble, notamment aux Voix sur Berges depuis 2010. Et
de la ballade, ou les "Dam-dam Dam-Ou-Dam-Ou-Dam-Ou-Dam-Ou" elles ont t au mme rythme durant toute la saison, raison d'une demi
{38} ou en rapide {81}, ainsi que les fameuses montes de la sortie du rpte une fois sur deux, soit environ le quart d'une saison, soit la mme
Rock {124}. chose que l'entretien de la premire version (plus simple mais sans mod-
les), mais pour un montage plus rapide, une tenue plus solide et plus
Grce cette premire version (allge, mais sans aucun modle able et un rendu encore plus efcace. C'est bien la preuve qu'avec une
audio), nous avons pu la monter en une seule saison, tout en faisant transmission uniquement l'oreille pour des amateurs non lecteurs, le fait
l'entretien ncessaire du reste du rpertoire, mais cela nous a consomm de travailler avec des modles audio fait gagner un temps norme et
quasiment la moiti de l'anne, puisqu' chaque rpte nous en passions prcieux, et divise quasiment par deux le temps de montage, mme
au moins la moiti sur Bohemian Rhapsody. Nous avons gard et entre- (surtout) sur un projet long et riche. Et c'tait comparable pour les deux
tenu cette version pendant les deux saisons suivantes avant de la mettre groupes, pour les deux versions.
de ct pour librer du temps de rpte pour de nouveaux arrangements.
L'entretien seul, toujours sans modle mais avec un bon noyau d'anciens En parallle de mes chorales, un sixime montage a aussi t
nous prenait quand mme environ un quart de la saison (pour un seul russi avec l'cho-Rleur : les modles du matriel pdagogique ne sont
morceau ! avec impossibilit de le prsenter s'il n'est pas complet et solide), arrivs qu'en mars 2010, et malgr une saison plus courte nous l'avons
puisque nous le faisions toujours la moiti de la rpte, mais une semaine prsent Voix sur Berges 2010, un petit peu en force, il faut bien le recon-
sur deux. natre, et soutenu par la guitare, mais nous l'avons pass et nous avons mis
le feu, comme chaque fois avec ce morceau. Puis en 2010/2011 nous
En 2005/2006, aprs deux saisons de repos pour Bohemian avons pu le lisser et le consolidier, jusqu' tre n prts en juin. Il n'a pas
Rhapsody, le manque de ce "morceau-qui-met-le-feu-tout-seul" se t sentir, pu tre prsent Voix sur Berges 2011 pour un bte problme de timing
et je dcidai de le reprendre nouveau avec le mme groupe (dont il et de crneau horaire, mais nous nous sommes aimablement vengs le
ne restait plus que deux choristes du premier montage), mais aussi avec soir mme l'after, en le faisant avec la manire et avec enthousiasme,
ma deuxime chorale Battements de Choeur de Paris. Et l, comme au avec tous ceux qui connaissait l'original et/ou cet arrangement, et devinez
premier montage, encore la moiti de chaque rpte, toute l'anne, pour quoi ? On a encore mis le feu !... Mais nous l'avons trs bien prsent Le
chacun des deux groupes. Mais ils ont avanc toute l'anne en parallle Havre I, la meilleure version de toutes tait sans doute celle de la Maison
et au mme rythme, et quand les deux groupes qui l'avaient appris de des Associations du Xe, l'ancienne Chapelle des Rcollets, devant nos
manire totalement indpendante se sont runis et l'ont chant ensemble amis de VsB et de l'Espace Jemmapes, pour conclure cette russite Le
pour la premire fois, devinez quoi ? On a mis le feu encore plus fort. Havre II pour le dpart de la Transat, par une trs belle version, immortali-
L'anne suivante, on l'a entretenu dans chacun des deux groupes, et l se en vido... ;-) (7). Tout a raison de 30 40 minutes en n de rpte,
aussi, a nous a pris encore un quart de la saison (la moiti de la rpte, une fois toutes les deux ou trois semaines, sur une saison et demi; c'est trs
une semaine sur deux) pour rester ot et le prsenter sans risque et dans correct.
de bonnes conditions, Voix sur Berges, et ailleurs...

Le matriel pdagogique Cet arrangement tient entirement sur les quatre pupitres classi-
ques [Bs, Tn, Al, So] sans aucun sous groupe. Il pourra toutefois tre fait
Voici donc tous les lments utiles issu de ces expriences et des petites adaptations l'octave sur le pupitre des basses qui comprend
actualiss, et qui devraient vous permettre dentrer encore plus facilement des voix plutt baryton (comme la mienne), et pour lesquelles certaines
dans cet arrangement choral de Bohemian Rhapsody. Le matriel pda- notes ou certains motifs sont un peu graves pour un rendu correct en
gogique de ce kit d'apprentissage est constitu d'un ensemble de chiers live pleine puissance (en plein-air par ex), et qui pourront tre chants
(modles audio mp3 suivre au plus prs, et pdf d'explications et de l'octave du dessus.
partitions) de manire transmettre facilement ma proposition.
Par exemple : pour le Rock, les voix de baryton du pupitre des
Attention : depuis juillet 2013, la licence d'utilisation a basses pourront chanter la partie de tnor qui est juste une octave au
chang; aujourd'hui cet arrangement vocal s,a,t,b (la rdaction et dessus. Mais part ces petites adaptations testes et bases sur les exp-
la mise en page du texte et de la partition (PDF), ainsi que l'enregistre- riences prcdentes et rfrences ici, il s'agit de coller le plus possible
ment des modles audio (MP3)) est sous licence Creative Commons aux modles.
BY-NC-ND-3.0 (Juillet 2013). Cette licence ne concerne videmment pas
l'original de Queen. Ce document PDF est non contractuel (sauf les clau-
ses d'intgrit et de gratuit de la licence CC), il accompagne les chiers Pour en revenir une vue d'ensemble de ce monument, il est
audios MP3 du Projet 100 Voix en l@ir" - Bohemian Rhapsody, qui compos en fait de cinq parties musicales trs diffrentes : l'Intro, la Bal-
peuvent tre transmis librement, mais ne peuvent tre ni vendus, ni faire lade, l'Opra, le Rock et la Cauda. Le solo de guitare n'est pas vraiment
partie d'un spectacle rmunr, ni modis, sans mon autorisation crite. une sixime partie distincte, et nous le rattacherons la Ballade dans la
Pour voir une copie de cette licence, allez http://creativecommons.org/ mesure o c'est le prolongement de la mme harmonie et du mme esprit,
licenses/by-nc-nd/3.0/. et nous y ferons rfrence en tant que simple segment pour le reprage.
I B S O R C
Tout le monde peut donc dsormais tlcharger librement le kit Vous trouverez parmi les chiers mp3 du matriel pdagogique
d'apprentissage http://bdroux.free.fr, et le diffuser librement, CON- un chier trs intressant qui comprend un comparatif entre la version
DITION DE NE RIEN CHANGER, ET DE COLLER LE PLUS POSSI- de Queen gauche et mon arrangement vocal droite... (_066_bohe-
BLE AUX MODLES AUDIO, (y compris pour les tempi originaux mian_rhapsody_hommage.mp3). Au del de l'hommage et du fun, vous
de Queen !), ne serait-ce que pour faciliter le travail des choristes. Ce qui remarquerez plusieurs choses. D'abord la compatibilit de l'ensemble, que
n'empche personne de se documenter et de se lancer dans la ralisation ce soit pour la tonalit, pour chaque accords de la grille, mais surtout
de son propre arrangement de Bohemian Rhapsody, avec sa propre par- pour les tempi. Malgr cela, il y a normment de petites diffrences de
tition, ses propres tempi et ses propres modles pour proposer sa propre mise en place, notamment par rapport la voix de Freddie Mercury qui
vision des choses... Avis aux amateurs... :-) chante toujours avec beaucoup d'expression, et mme parfois trs libre-
ment, mais aussi par rapport l'ensemble du groupe et notamment sur la
En tous cas, cette version-ci n'est pas faite pour tre bricole, elle guitare pour le solo et les gimmicks.
est faite pour tre monte telle quelle, puisqu'elle a t teste et prouve
de trs nombreuses fois depuis la deuxime version en 2009. Mais surtout, C'est normal; non seulement je n'avais pas (je ne voulais pas) l'ori-
elle dpasse l'horizon d'une seule chorale, car elle fait partie du projet ginal dans les oreilles quand j'ai enregistr les voix, mais il y avait surtout
"100 Voix en l'Air", et elle peut tre propose au rpertoire d'un pro- de trs nombreuses simplications ncessaires effectuer pour transmettre
chain rendez-vous, o d'autres choristes d'autres chorales pourront nous la musique de l'un des meilleurs groupe du monde toute une bande un
rejoindre car ils/elles auront travaill au mme rythme sur les mmes peu htrogne de choristes amateurs (au sens tymologique du terme;
modles audio. "qui aiment"), fussent-ils des gourmands dgourdis. Surtout que ce n'est
pas forcment leur langue maternelle...
En participant l'un ou l'autre des montages de cet arran-
gement, y compris dans votre chorale, vous vous engagez res- J'ai donc gard tous les tempi originaux et ses subtiles arrondis
pecter ces deux clauses d'intgrit et de gratuit, et aussi bien-sr et uctuations (jusqu' passer un mois entier avant d'enregistrer quoi que
chanter du mieux que vous pouvez :-) ce soit recaler mon squenceur pour intgrer les tempi de l'original), sauf
un endroit trop prononc de la Cauda mais c'est anecdotique, toujours
dans le souci de rendre hommage et de rester compatible avec
La structure et les cinq parties l'original si on veut se tester ou s'amuser avec (comme pour la tonalit).
Mais dans ce "comparatif" vous remarquerez aussi quelques coupures dans
mineur ( cause du F, et d'ailleurs a s'entend bien), et non pas SI Maj

La tonalit retenue est la tonalit originale de Queen (Sol l'original, notamment dans l'Intro et dans la Cauda; c'est simplement parce
que j'ai ajout quelques temps certains endroits de manire permettre
(qui est sa relative) comme ils disent sur Wikipedia), et qui cadre trs bien au chur de se dvelopper sur des tenues de notes. En effet; un chur,
sur tous les pupitres. Cela permet de rcuprer, mme de manire surtout nombreux ( > 30) ne se conduit pas comme une mobylette, mais
inconsciente, tout ce qui peut rester en chacun de nous de cette plutt comme un bus; il a de l'inertie et il lui faut de l'espace pour certaines
chanson incroyablement connue, et c'est pareil pour les tempi qui manuvres...
sont strictement ceux de Queen, et cet apport est loin d'tre ngli-
geable, et sans non plus apporter de confusion si quelqu'un(e) s'amuse
essayer de chanter la voix de son pupitre avec l'original de Queen... :-)

Ces quelques points d'orgue

ont t rcuprs de l'exp- R Point de reprise principal (dchiffrage, lissage et lage) :
rience des versions prcdentes qui les appelaient naturellement. Mais il Lancement du chur pour un segment.
est vident qu'en concert chaque interprtation de ces tenues sera lgre-
ment diffrente, et si ces points d'orgue ont d tre dtermins pour l'en- R Point de reprise secondaire (dchiffrage et rglage) :
registrement des modles, ils restent indterminables l'avance lors d'une Lancement du chur pour une phrase et/ou pour un segment.
prestation live ( quelques fractions de seconde prs), tout en restant le
plus proche possible des modles. Pour qu'un chur chante il doit
pouvoir respirer; il faudra bien suivre les gestes du ou de la chef. La transmission
Pour l'anecdote, quand Queen faisait cette version en concert, ils Ce n'est pas du tout la mme chose de transmettre des choris-
ne chantaient ni l'Intro, ni la partie Opra; ils disparaissaient momentan- tes un arrangement qui a des modles audio ou un arrangement qui n'en
ment et passaient les extraits du clip sur des crans gants (cf. le fameux a pas, surtout quand il s'adresse des choristes amateurs et non-lecteurs
concert de Wembley en juillet 1986). (c'est un peu comme la marine moteur et la marine voile). Les modles
audio du matriel pdagogique sont la rfrence unique de cet arrange-
ment, et pour tout le monde (chef et choristes). Et cest la fois votre turbo
Les chiffres et les lettres et votre boue de sauvetage contre le doute.
Pour se reprer dans cet arrangement il y a deux systmes diff- Pour l'tude et le dchiffrage, ne prenez surtout pas a de
rents et complmentaires : les chiffres et les lettres. manire scolaire et besogneuse avec des temps exclusifs au calme o vous
devrez vous concentrer..., au contraire; installez-vous des occasions dans
Les chiffres c'est bien-sr les numros de mesure, qui seront votre quotidien pour les couter facilement des moments perdus ou
donns entre accolades, ex. l'Opra commence {62}, le Rock {102}. pendant que vous faites autre chose (au casque pendant les transports
Quand il s'agit d'un segment, les mesures sont spares par un simple (train, mtro, auto, moto, vlo, pieds), petit lecteur CD dans la salle de
tiret, ex. l'Opra entier : {62-102}. Quand on a besoin de plus de dtails, bain ou la cuisine, mini-sance au casque au boulot pendant la pause de
on prcise le temps dans la mesure en utilisant le "deux points" comme midi, ou pendant que vous consultez vos mails, ou pendant que vous
sparateur; ex. "Scaramouche" dmarre sur le 4e temps de la mesure 65, faites manger, ou le soir avant de sendormir, etc...), et dcouter alter-
{65:4}. nativement dabord votre pupitre, puis lensemble, mais sans y penser,
comme on apprend facilement un air qui passe souvent la radio ou dont
Mais il y a toujours en parallle le reprage sur le texte, qui sera on a le disque.
donn entre guillemets, et qui est totalement autonome et indpendant
des chiffres. Ce reprage est trs pratique avec les modles audio sur les- Lide cest simplement de sy exposer et de baigner dedans, de
quels il n'y a pas les mesures. Mais les deux sont trs efcaces, surtout s'ils manire rpte et sans y penser, car la conscience nest pas ncessaire-
sont utiliss conjointement. Et en cas de doute, TOUJOURS DONNER ment requise pour que le cerveau mmorise, et elle peut mme freiner, en
LA PRIORIT AUX MODLES AUDIO du matriel pdagogique et leur entre comme en sortie. Et en plus cest indolore, et cest mme agrable
propre mise en place; c'est surtout a la force de ce kit d'apprentissage. avec les modles densemble. Personnellement, quand je dois intgrer
mes modles ou dautres pour les savoir par coeur, je me fais des listes
de lecture adaptes que je tourne en boucle toute la nuit, parfois sur plu-
Les points de reprise sieurs nuits, trs bas volume pendant que je dors; a me berce. Et pour
lavoir vcu de nombreuses fois, a marche mieux que quand je ne lai pas
C'est de l'exprience du montage de deux versions de Bohemian encore fait. Mais cest bien aussi de temps en temps de faire une coute
Rhapsody avec six groupes diffrents sur prs de quinze ans, que sont plus consciencieuse avec le texte aussi sous les yeux ( viter avec auto,
apparus tous les points de reprises que vous (chef et choristes) pouvez moto et vlo ;-) pour la douche a peut encore se bricoler ;-D ), dtailler
trouver sur les pages "Texte & Structure" et sur le score. Ils recouvrent tous ou picorer quand a commence rentrer, cest un bon catalyseur de la
les besoins de reprise ncessaires de tous les segments et de toutes les premire phase.
difcults, et ils sont l pour simplier, et en quelque sorte pour standar-
diser les reprises, ce qui fait gagner beaucoup temps sur la longueur Les plus perspicaces dentre vous auront remarqu que je nai pas parl
en utilisant la force de l'habitude. Et ce sont aussi ces points de reprises pour le moment de les chanter ou de chanter avec... ;-) Car pour les chan-
naturels et intuitifs que les choristes qui n'ont pas la partition utilisent avec ter, il y a la rpte. Tout simplement. Alors bien-sr, si vous avez loccasion,
leurs MP3 quand le chef a le dos tourn ;-) le lieu et le moment appropri pour les chanter aussi, cest pas interdit et
cest mme encore mieux, mais sans aller jusqu ces extrmits, la pre-
Ils se sont imposes naturellement tous les groupes de choris- mire et la principale utilit des modles audio, cest pour la mmorisation
tes, en fonction de la structure originelle des phrases musicales et des seg- (notes, phrass, harmonies, structure, paroles, prononciation, etc...), et
ments, et de la capacit moyenne de mmorisation et de reprage dans un premier temps, cest juste de lobservation passive.
d'un choriste sans partition. Il sera intelligent de rcuprer cette logi-
que naturelle et de les utiliser tels quels, plutt que de crer d'autres points Laissez-les dans votre ordinateur, votre baladeur, ou votre gramo-
de reprises ailleurs pour les mmes besoins, et d'obliger des choristes non phone, gravez une galette ou ressortez votre MP1 (magnto cassette !)
lecteurs faire des acrobaties dans le reprage pour crer de nouveaux pour laisser un CD ou une K7 dans votre auto-radio... Tous les coups sont
points de reprise... C'est le bon sens mme. permis pour exposer le plus possible vos oreilles ces modles. Apprenez
consciencieusement votre pupitre par cur; l'interrogation aura lieu en
concert et en public, et c'est le public qui donnera la note... ;-)

L'Intro {3-19} I Tous les choristes doivent bien surveiller la conduite sur tous ces
points d'orgue, et toutes ces tenues doivent tre le plus proche pos-
R0 "Is this..." sible de ceux des modles, pour viter de perdre de l'assurance et
Basse : D Tnor : F Alto : G Soprano : B

Lancement Mesure : {3} Timing : 0'01" du temps en rpte les changer, et/ou retravailler quelque chose qui
fonctionne, et pour viter de tendre un pige en concert aux choristes qui
auront travaill sur les modles et imprgn cette mise en place.
Le tempo de base est 72 BpM, mais !...
R1 "I'm just a poor boy.../ Ooo, poor boy..."
Basse : C Tnor : E Alto : G Soprano : G

Attention (Tempo - Tous) : surtout ne pas lambiner ! La Reprise & Phrase Mesure : {10} Timing : 0'25"
tendance est de partir trs ample et trs lent et les choristes sont entrans
vers le mou : c'est courant mais c'est interdit ! Un dpart ferme et vif est
plus efcace pour surprendre, et c'est ce que Queen avait bien compris. Attention (Volume - Bs, Tn, So) : pendant le "I'm just a poor"
RESTITUEZ AU PLUS PRS LE TEMPO ORIGINAL DE QUEEN. des alti {10}, les autres pupitres montent chacune de leur trois notes avec
trois crescendos. 1) "Ooo", 2) "poor" et 3) "boy". surveiller.
Le dbut de lIntro est dans le haut de la tessiture des basses,
presque tnor; cest normal. Cest un effet de "close harmony" [harmonie Pour "easy come, easy go, little high, little low" {12-16}, la mesure
resserre] souhait par Freddie pour donner un ct "barber shop"*, mais passe deux temps. Il s'agit d'une srie de quatre appogiatures [de l'ita-
quatre fois le mme (B 7). Pour tous les pupitres, le premier appui "easy"
toute la suite redescend tranquillement dans le corps habituel de la tessi- lien "appogiare" : appuyer] prcdant un accord nal de rsolution qui est
ture des basses.
de "easy come" {12:1} est 1/2 ton plus haut que l'accord nal "come"
Amnagement (Note - Bs) : S'il y a des voix de basse qui ne {12:2}, le deuxime appui "easy" de "easy go" {13:1} est 1/2 ton plus bas
peuvent pas patrouiller ces hauteurs (a peut arriver, notamment pour que l'accord nal "go" {13:2}, le troisime, le "little" de "little high" {14:1} est
les basses profondes), alors il vaut mieux qu'ils ne chantent pas les trois encore 1/2 ton plus haut que "high" {14:2}, et le dernier, le "little" de "little
premiers vers pour entrer et rejoindre les autres sur "No es-cape from rea- low" est encore 1/2 ton plus bas que l'accord nal "low" {15:2}.
lity" {5:4}, ce qui aura pour effet de grossir le son et d'augmenter le con-
traste. Attention (Justesse - Al, Tous) : La note la plus "glissante"
(et trs souvent tombante) est la 7e chante par les alti, qui tombe facile-
Attention (Motif - Al & So) : sur "fantasy" {4:3-4:4}, les alti ont ment. surveiller. Pour info et pour ceux qui a veut dire quelque chose
sur des accords de septime (B7, B 7, A7, B 7) x2, dans un mouvement

un motif arrondi avec trois notes, alors que les sopranes ont un pli avec (le chef par exemple :-), sur cette partie {12-16}, ces appogiatures sont
deux notes. surveiller.
parallle. Les basses chantent la tonique, les tnors chantent la 5te, les alti
Attention (Motif - Tn) : sur "caught in a landslide" {5}, les chantent la 7e, et les sopranes chantent la 3ce.
Pour rsumer, tout se joue; d'abord 1/2 ton plus haut, puis B 7,
tnors ont un motif horizontal avec une seule note; ils/elles faisaient la
puis 1/2 ton plus bas, puis B 7, puis encore 1/2 ton plus haut, puis B 7,
voix principale sur la phrase prcdente "is this just fantasy" {4}, et l {5}
puis encore 1/2 ton plus bas, puis B 7. Mais pour tout le monde, la rus-
ils/elles suivent une voix d'harmonie toute droite. surveiller.
Il y a plusieurs mesures impaires (pour tout le monde :-) site se situe dans la prcision de la monte qui prcde : "because I'm"
La premire irrgularit est une mesure cinq temps qu'on trouve dans {11:5}. La prcision de la monte (qui est diffrente pour chaque pupi-
l'original et qui tombe si naturellement qu'elle en est transparente. C'est tre) dtermine la prcision de l'arrive, qui est le dpart de la premire
"caught in a landslide, no es-" {5}. appogiature de la srie (un demi-ton au-dessus), et qui est assez simple
faire quand on part sur les bonnes notes.
Dans notre version il y a aussi un petit point d'orgue sur le "ty"
{6;4} de "reality" qui dure environ 1 temps, ce qui fait une deuxime
mesure impaire {6}. Et a reprend quatre temps tout de suite aprs sur [*Barber shop : barbier, salon de coiffure (par opposition bar,
"open your eyes..." {7}. Le deuxime point d'orgue est sur le "see" de "and bordel); sorte de MJC o se retrouvaient les hommes de bonnes murs
see..." {9}. Le troisime point d'orgue est sur le "thy" de "sympathy" {11:4}. pour se faire rafrachir la couenne, discuter entre potes, passer le temps,
Le quatrime point d'orgue de l'Intro est sur le "low" de "little low" {16} (un commenter la lecture du journal et monter des petits churs lintention
peu plus loin). de ces demoiselles... La drague en bande organise.]
Attention (Tenues - Tous) : Mais ces tenues ne doivent surtout

pas se faire remarquer, car elles sont surtout "techniques"; j'ai ajout un La Ballade {20-61} B
temps ces endroits pour permettre chaque pupitre d'avoir le temps
de trouver la note pour dvelopper un accord bien ronant sur un temps R2 "Mama, just killed a man..."
Basse : B Tnor : B (Alto : D) (Soprano : G)

trs court. Tous les chanteurs de Queen sont excellents, et ils ont eu tout Reprise Mesure : {20} Timing : 0'50"
le temps et tous les moyens en studio pour faire des mises en place trs
casse-gueule reproduire en live. Voil pourquoi j'ai ajout ces paliers.
Le tempo de la ballade est toujours de 72 BpM.

La partie Ballade est srement la plus belle et la plus connue. R4 "As if nothing really matters, Dam-dam..."
Basse : C Tnor : C Alto : E Soprano : G

Comme j'ai gard la tonalit originale, la voix de Freddie Mercury tombe Reprise & Phrase Mesure : {35} Timing : 1'42"
souvent chez les alti... C'est une facilit mais c'est aussi un pige; il arrive
frquemment que le public chante aussi cette voix principale et dsquili-
bre ce pupitre (niveau sonore, avance, retard...). Pour le pont (de "Air Piano" ;-) juste aprs "As if nothing really
matters" {38-39}, les tnors chantent leur motif en voix de tte. L'ensemble
Dans ce cas, il faudra que les autres pupitres qui sonnent l'arpge de ce pont doit tre doux et retenu.
se mettent plus devant, et que tout le monde reste groupir mais sans
acclrer, et sans monter la note. Ceci dit, le public, mme enthousiaste, Attention (Justesse - Tn) : pour les tnors qui sont souvent
n'est pas compltement idiot et suivra instinctivement l'original dont il se peu habitus chanter en voix de tte (homme & femme), il faudra bien
souvient, et la conduite du chef... surveiller la justesse de leur motif.
Les trois pupitres basse, tnor et soprano forment le fameux Attention (Mise en place - So) : pour les sopranes, la difcult
arpge de piano de Freddo, celui o la main gauche passe au dessus est de caler leurs notes entre celles des Tn+Al.
de la main droite (trs rock !) pour aller sonner deux petites notes aigus,
comme le tic-tac d'une horloge qui nous rappelle que nous glissons inexo- Deuxime couplet
rablement vers notre destin (prouvez-moi le contraire ! :-) Il faudra bien
surveiller la rgularit de cet arpge entre ces trois pupitres, ainsi R5 "Too late, my time has come..."
Basse : B Tnor : B (Alto : D) (Soprano : G)

que le tempo original; le ct mcanique, pos et solennel est trs Reprise Mesure : {40} Timing : 1'50"
important.
Attention (Son - Bs, Tn, So) : pour tous ces pupitres, tous les Attention (justesse - Bs) : sur "As the wind blows...", les basses,
"dam" doivent tre chants de faon nasale, touffe mais rsonnante. souvent ports par l'enthousiasme, lancent le motif trop fort et les notes
Le "da" sera trs trs court pour l'attaque, alors que la rsonance nasale s'envolent, surtout le "wind". surveiller.
sur le "mm" doit tre longue, forte, droite et sans vibrato. Et chaque pupi-
tre doit tenir sa note nale jusqu' la n de la mesure, juste avant R6 "Mama, Oo-o-o-oo..."
Basse : E Tnor : E Alto : G Soprano : E

la reprise de l'arpge suivant. surveiller. Reprise Mesure : {50} Timing : 2'24"
Amnagement (Note - Bs) : pour l'arpge, sur le pupitre des

basses, les voix plutt baryton auront peut-tre un peu de faiblesse sur le
Sol grave du "ki" de "...killed a man..." {23}, qu'ils pourront faire l'octave Le Solo {54-61} S
du dessus. Mais seulement cette note, en reprenant comme sur le modle
la note suivante (le Do, sur le "gun" de "put a gun against his head" Pour le Solo il s'agit pour quelques uns de prparer et d'imiter la
{24}). On retrouve la mme note (Sol grave chantable l'octave du dessus) guitare lectrique dans un style qu'on appelle aujourd'hui le "Air-Guitar"
un peu plus loin sur le "just" de "just begun" {27}. ;-) [guitare-vent], chant par un ou plusieurs "guest" [invit]. Cela pourra
tre une personnalit issue du chur et choisie parmi un petit groupe
Amnagement (Note - Bs) : les basses/barytons pourront aussi de volontaires dgourdis et charismatiques, qui peuvent aussi se relayer
chanter l'octave du dessus la descente suivante pendant que les autres de concerts en concerts.... Nanmoins il s'agit quand mme de musique
pupitres chantent "but now I'm gone and thrown it all away..." {28-29}, et pour se porter volontaire (et pour tre slectionn) il faut quand mme
et en reprenant d'une seule voix avec les autres basses et comme sur le bien le prparer pour pouvoir le faire en toute libert et aussi pour assurer
modle "Mama..." {30}. vis vis du public, des copines et des copains.
Amnagement (Notes - Bs) : et au deuxime couplet, on Il est cheval sur les pupitres tnor pour le dbut et la n, et alto
retrouve exactement le mme cas de gure entre les basses et les bary- pour le milieu, et mme un peu soprano sur les envoles. La redescente
tons; sur le premier Sol (le "ti" de "my time has come") {43}, sur le deuxime juste avant les deux envoles est devenue une simple gamme descen-
Sol (le "got" de "I've got to go" {47}). Et la descente suivante sur le "lea" de dante brise. a marche bien avec une voix de tnor, homme ou femme,
"gotta leave you all behind and face the truth..." {48-49} et de reprendre a peut aussi marcher avec une voix de femme alto, chacun d'essayer.
d'une seule voix avec les autres basses et comme sur le modle sur le En tout cas, pour les gars c'est un registre (ambitus) large vers le haut et
"Mama..." {50}. Bien sr, tout a ne concerne pas les basses profondes. pour les lles c'est un registre large vers le bas et vers le haut. J'ai une amie
soprane qui le fait trs bien une octave au-dessus !... Le Solo du modle a
R3 "Mama, Oo-o-o-oo..." t enregistr par mon ami et collgue Kris Plomion.

Reprise Mesure : {30} Timing : 1'25"
La reprise pour travailler l'entre du solo se fait avec l'lan de la
phrase prcdente :
Modications (Mots - Bs) : juste avant les deux "Mama" trs
intenses {29:3} et {49:3}, sur les modles, les basses chantent les deux R6 "Mama, Oo-o-o-oo..."

notes du pont sur "dam, dam" alors que les alti et les tnors chantent Reprise Mesure : {50} Timing : 2'24"
"ooo, ooo"; il est nalement prfrable que les basses chantent "ooo, ooo"
comme les autres; c'est nalement plus naturel.

La reprise pour travailler la sortie du solo se fait aussi avec l'lan Attention (Justesse - Tous) : la difcult des bell fountains, c'est
de la phrase prcdente : l'attaque franche de la note par chaque pupitre. rpter de nombreu-
ses fois !
R7 "Oo / Oo / Oo / Oo..."

Reprise & Phrase Mesure : {58} Timing : 2'50" R11 "I'm just a poor boy, nobody loves me,..."
(Basse : E ) Tnor : C (Alto : A ) (Soprano : C)

Attention (Motif - Tn) : pour les tnors, sur "I'm just a poor boy,
L'Opra {62-102} O nobody loves me" {75-76}, a reprend avec un tout petit volume, et le
"I'm" du dbut {75:1} est un demi-ton plus haut que le "no" de "nobody"
R8 "Dam-dam-dam-dam..." {76:1} qui est donc un demi-ton plus bas. Ce n'est pas la mme note.
Reprise Mesure : {62} Timing : 3'04" surveiller.
Basse : A Tnor : E (Alto : D) (Soprano : E)
Attention (Motif - Bs) : pour la reprise des basses il y a un pige
C'est srement la partie la plus amusante, vocalement parlant, et que je ne m'explique toujours pas mais que je constat chaque mon-
note la suite des tnors (la simple tonique, E ) et, croyant bien faire en
une des plus caractristiques de ce morceau. C'est visiblement un hom- tage : une partie des basses a beaucoup de mal reprendre sur la bonne
mage que rend Freddie Mercury la musique classique par laquelle il a
cave la 5te (B ) au dessous de la tonique... :-/ Sans entrer dans le dtail,

commenc (lui aussi ;-) et l'Opra qu'il adorait. On peut mme suppo- voulant "grossir" l'effet de basse qu'ils se reprsentent, vont chercher la
ser que c'est cette partie qui a donn son titre l'album "A night at the
Opera"... sur le papier, la 5te fait partie de l'accord, mais si on la met -la-basse-de-
l'accord (au dessous de la tonique), cela trouble l'ensemble de l'accord,
tion" (V-I) cet endroit (V : dernire note des tnors (B ), I : premire note
D'abord le tempo change; on tait 72 BpM pour toute l'Intro et dstabilise les autres basses qui ont la bonne note et empche la "rsolu-
des basse (E )). surveiller.

la Ballade, et on passe 150 BpM, mais !...
Attention (Tempo - Tous) : SURTOUT NE PAS PRCIPITER,

ET REVENIR AU PLUS PRS DU TEMPO ORIGINAL ! On sort instan- Erratum (Paroles - Tous) : sur tous les modles, une erreur s'est
tanment du solo et de sa chute "paroxysmique", et les choristes sont glisse dans mon conducteur et m'a fait chanter "Spare him his life from HIS
entrans vers le speed, acclr encore par le triolet de la sortie : c'est monstrosity" {79:4} sans percuter tout de suite... :-/, et il faut bien sr chan-
courant mais c'est interdit ! Les choristes et le chef doivent matriser leur ter "Spare him his life from THIS monstrosity", qu'il faut chanter fond.
enthousiasme. Les "dam-dam" du dbut {62-65} des basses et des tnors
doivent donc tre assez doux pour russir le contraste, et il faut absolu- R12 "Dam-dam, Dam / oo / dam / oo / dam / oo / dam / oo..."
Tnor : B Alto : B (Soprano : E )

ment lui garder le ct lger et dsinvolte. surveiller de trs prs. Reprise & Phrase Mesure : {80} Timing : 3'34"
Amnagement (Femmes - Tn) : pour les tnors, celles qui veu-

lent peuvent aller chercher une note plus aigu pour leur motif, c'est--dire Pour le pont (de air-piano) juste aprs {81} et qui est exactement
chanter la voix des basses mais l'octave suprieur (la tonique, La). le mme que dans la Ballade mais en plus rapide, les tnors chantent
encore leur motif en voix de tte et toujours avec retenue et douceur pour
R9 "Thunderbolt and lightning,..." l'ensemble, pour contraster.
Basse : A Tnor : A Alto : D Soprano : F

Reprise & Phrase Mesure : {68} Timing : 3'13"
R13 "Easy come, easy go..."
(Basse : B ) Tnor : B (Alto : F) (Soprano : B )

Attention (Modulation - Tous) : sur la phrase "Thunderbolt
and lightning, very very frightening me !" {68-69}. Il y a trois modulations
(donc quatre tonalits prsentes) en enlade dans un temps trs court Attention (Dure - Al, So) : sur les deux "Let him go" {85-88},
(une tonalit par accord). Les pupitres des basses, des alti et des sopranes les alti et les sopranes le chantent la quarte, mais les alti s'arrtent juste
sont surveiller particulirement pour la russite de ces modulations. sur la reprise des basses+tnor, sur le "Bi" de "Bismillah" {86} et {88}, pen-
dant que les sopranes continuent leur note jusqu'au prochain "will..."
Amnagement (Note - Bs) : sur cette phrase, les voix de de "we will not let you go" des basse+tnors {87} et {89}. surveiller.
baryton du pupitre des basses peuvent chanter une octave au dessus
pour claircir et donner plus de prcision la note et plus de brillance au Alors que sur les "Let me go" (courts) {89} et {90}, les alti et les
motif. sopranes sont bien ensemble et trs sautillantes.
R10 "Magnico-o / Oo / Oo / Oo..." R14 "Never, never, never never let me Go / O / O / O,..."
Basse : B (Tnor : E ) (Alto : C) (Soprano : B ) Basse : G (C ) (Tnor : E) (Alto : F ) (Soprano : A )

Reprise & Phrase Mesure : {73} Timing : 3'22" Reprise Mesure : {90} Timing : 3'50"
Le "Magnico-o-o-o-ooooooo" {73-74} est une gure classique du Le dpart des basses pour le "Never-never-never-never" {90:4}
style barber shop et qui s'appelle une "bell fountain" [fontaine de cloches]. est dcisif galement. Il part trs exactement sur le "me" {90:4} du "Let me
Les notes de l'accord apparaissent une une et il y a un point d'orgue sur go" des lles; tout le monde (choristes et chef) doit tre bien concentr et
l'ensemble, une fois que le dernier pupitre est entr (ici, les basses). attentif pour ce dpart.

La deuxime bell fountain "Let me go-o-o-o-oooo" {92} est C'est a une hmiole, c'est le mlange d'un rythme binaire et
encore assez facile mais requiert la plus vive attention de tous, chef et d'un rythme ternaire, en mme temps. Et dans cette hmiole rock, c'est
choristes. rpter de nombreuses fois ! bien-sr le groove binaire des claps qui est prioritaire, comme la caisse
claire de Roger Taylor.
Attention (Justesse - Tn) : sur l'arrive de cette bell fountain, la
c'est la 7e mineure d'un accord de F7, mais rgulirement il y a un effet

note des tnors est trs souvent glissante. En fait c'est un Mi (bcarre) et D'autre part, le public sera surpris par le premier clap, mais com-
d'entranement vers le bas et les Tn sonnent de bien souvent un Mi .

prendra vite notre petit numro et nous rejoindra trs rapidement sur les
claps; il adore a. D'autre part, quand la chorale lance les claps, on est sr
surveiller. qu'ils seront bien AU BON ENDROIT, SUR 2 & 4. Et quand le public est
bien cal sur les claps au bon endroit, a laisse les mains libres aux choris-
R15 "No-no-no-no-no-no-no !" tes pour la chorgraphie...
Basse : G (C ) (Tnor : E) (Alto : F ) (Soprano : A )

Sur cette partie, la plupart du temps, il n'y a plus quasiment
que deux pupitres, puisque les alti et les sopranes chantent l'unisson
Attention (Justesse, mise en place - Tous) : le "No-no-no-no- la voix principale (elle aussi trs trs connue et souvent chante aussi par
no-no-no !" {93-94} est encore une difcult surveiller. Pour la deuxime le public), et les basses et les tnors chantent le gimmick rock du groupe,
fois du morceau, il y a trois modulations (donc quatre tonalits prsentes) l'octave certains moments et l'unisson d'autres moments.
en enlade dans un temps trs court (une tonalit pour deux accords).
Mais l'intgration est facilite par le fait que ce sont trois [V-I] la suite (la Le motif d'entre {103-106} est assez simple et facile chanter
gure la plus courante en musique) ce qui rend plus prcises les tonalits, par les basses+tnor (l encore, on le connat tellement...).
et le montage est facilit par le fait que les alti et les sopranes chantent la
mme chose. chanter fond ! Et comme toujours quand on chante R17 "Da-ba-da, Da-ba-da-dam, Daaam..."
Basse : B Tnor : B
fond : bien surveiller la justesse et la mise en place (pas monter la note Phrase & Boucle Mesure : {110} Timing : 4'20"
et pas acclrer).
Les "Mama mia" des tnors {94:4} peuvent tre chants avec Par contre le premier break aprs "spit in my eyes" {110}, deman-
vivacit mais sans acclrer. Tout la n de cette partie, il y a trois notes dera srement un peu d'attention. Il faudra bien travailler la mise en place
hroques chanter par les sopranes : les deux premires sont "side for" lors de la prparation, et commencer vitesse trs rduite. La toute der-
plus brillante est le Si aigu du dernier "meee..." {101-102}. Ces trois notes
{98:3} et {98:4} de "has a devil put aside for me" {97-99}, et la dernire, la nire note du gimmick de ce break {110:4} est une "note bleue" dont
note un peu tenue de ce motif des basses+tnor est un R , qui fait en un

il faudra faire varier/remonter lgrement la frquence; cette dernire
doivent tre blouissantes, et pas criardes. Mesdemoiselles, c'est vous...
vers le R , comme la guitare de Brian May.

temps trs court (le temps de la tenue de cette dernire note) un arrondi
Attention (Calage - Tous) : et la dernire chose, c'est de
bien lancer les claps sur le tout dernier temps {102:4} du fameux
"meeee..." hroque. Evidemment, les indications du chef pour le rep- Travailler cette phrase en boucle sur les deux mesures {110-
rage et le comptage seront les bienvenues, avant de le sentir naturelle- 111} pour tre capable de la passer en souplesse avec de l'lan.
ment.
R18 "Daa-ba-da, Da-ba-da-dam, Dam..."
Basse : B Tnor : B
Phrase & Boucle Mesure : {115} Timing : 4'30"
Le Rock {103-128} R
R16 "Dam-dam-dam, Da-ba-dam, Dam-dam-dam, Da-ba-dam..." Le break suivant sur la n du "babe" {115:3} demandera encore
Basse : E Tnor : E (Alto : A ) (Soprano : A )

Reprise Mesure : {103} Timing : 4'09" un peu d'attention. Et on le retrouve une deuxime fois sur le "babe"
suivant {117:2}.
Sur cette partie, il faut favoriser l'nergie, mais sans perdre la Travailler cette phrase en boucle sur les deux mesures {115-
note et SANS ACCLRER. De l'nergie lourde, faon 38 tonnes, pas 116} pour tre capable de la passer en souplesse avec de l'lan.
de l'nergie speed faon Ferrari. Le tempo change encore; on tait
150 BpM pour l'Opra, et on passe 140 BpM pour le Rock. Y sont fous Et puis les basses+tnors reviennent au gimmick du dbut, avec
ces Queen de changer l'tempo tout l'temps, et en plus, ils nous font une les alti qui les rejoignent {120} pour grossir le son.
hmiole !...
R19 "Dam-dam-dam, Da-ba-dam, Dam-dam-dam, Da-ba-dam..."
Basse : E Tnor : E Alto : E

Il y a donc des "claps" (battements de mains) sur les temps 2 et 4 Reprise Mesure : {120} Timing : 4'38"
de chaque mesure (ET SURTOUT PAS 1 ET 3), et seulement partir du
dernier temps (le 4e) juste avant la partie Rock et jusqu'au pont avant les
montes (comme sur le modle d'ensemble). Sans cet appui sur 2 & 4, Attention (Motif - Bs, Tn) : il y a une variation sur le gimmick de
le motif rythmique des basses et tnors qui tourne en triolets, ainsi que la sortie, par rapport au mme gimmick du dbut du Rock, et en plus a
la voix lead des alti et sopranes qui tourne aussi en triolets va tout craser dbouche sur un pont assez glissant. Les basses, les tnors et les alti peu-
de ternaire un groove qui doit rester bien rock, bien binaire, et a aura un vent se servir du modle 067a pour le mmoriser clairement. surveiller.
rendu de valse mozartsienne (rigolo mais hors sujet). Les claps l dessus, Ce repre est celui pour la reprise pour enchaner les sorties du Rock dans
c'est comme pour l'Araldite; si on met pas le durcisseur, a collera jamais !... la continuit, avec un peu de recul.

La principale difcult du morceau, c'est ce pont de sortie La Cauda {129-145} C

avec ses quatre montes (soprano, puis tnor, puis soprano, et enn
tnor) {124-128}, et qui doit rester brillant, clair et lger, malgr l'atten- R24 "Ooo... / Poutou-poutou..."
Basse : E Tnor : E Alto : G (Soprano : B )

tion qu'il requiert. Contrairement aux apparences, la difcult n'est pas la Reprise Mesure : {129} Timing : 4'56"
mise en place des diffrentes montes; pour a le/la chef synchronisera les
pupitres entre eux et le passage de relais se fera logiquement sur les signes
dans un change trs attentif entre les choristes et le/la chef. Le tempo se calme et revient comme au dbut 72 BpM, mais
avec de grosses uctuations sur les tenues de notes. Tous les choristes
Attention (Motif - Tn, So) : la difcult commence en amont doivent bien surveiller la conduite sur tous ces points d'orgue, et coller le
pour les sopranes et les tnors, et c'est de : plus possible aux modles audio, qui sont (encore une fois) la rfrence
commune pour les choristes, pour le chef, et pour l'objectif commun.
1/ mmoriser ablement le motif exact tte repose, avec les mod-
les 067b, 067c, 067d, et 067e, et, Bah, la Cauda,... Inutile de tourner autour du pot ou de nier
l'vidence; c'est l'orgasme. C'est la dernire ligne droite, et ce n'est que de
2/ choper la bonne note en live pour enler le motif. la descente. Attention, il faut rester concentr et pas se prendre les pieds
dans le tapis (rouge ;-), mais c'est plutt tranquille. Les "Poutou-poutou"
Le dtail de la mmorisation et la abilit de la restitution est capitale pour doivent tre forts et brillants, le plus brillant possible, comme les guita-
ce passage. RPTER DE TRS TRS TRS NOMBREUSES FOIS ! res de l'original qui symbolisent des trompettes d'ouverture; les sopranes
devront les chanter en mode "Drag Queen", avec du fun dans le rendu
La double difcult harmonique de ce passage c'est d'une part pour faire contraste.
que pour la troisime fois de ce morceau il y a trois modulations (donc
quatre tonalits) prsentes en enlade dans un temps trs court (une Au sujet des onomatopes choisies, certains pourraient se deman-
tonalit par accord, par chaque monte), et qu'en plus chaque tonalit est der pourquoi "Poutou-poutou ? a ne veut rien dire..."... Effectivement,
prsente par l'un de ses modes, et pas toujours par le plus vident. a ne veut rien dire ( part en franais), mais de toutes faons, Freddie
Mercury lui-mme disait son ami Kenny Everett qui lui avait pos la ques-
Mais bon, c'est trs loin d'tre insurmontable puisque pour tion, que les paroles n'taient rien de plus que Random rhyming non-
chaque monte, le fond reste quand mme l'adaptation d'une simple sense (du non-sens alatoire qui rime), alors.... Mais rassurez-vous, avant
gamme Majeure, qu'il suft juste de travailler avec l'angle d'attaque ad- de retenir ce "Poutou-poutou", j'avais essay plein de trucs; "pata-pata",
quat. Je compte sur vous :-) "pt-pt", "patois-patois", "pta-pta", "petit-petit", "peux-tu-peux-tu",
"pt-pt", "pteux-pteux", "piti-piti", "piteux-piteux", "poteau-poteau",
R20 "Da-ba-da-ba-da-ba-da Ba-da-ba-dam..." "pointu-pointu", "putois-putois", "putain-putain", etc..., sans compter les
Soprano : D
Phrase Mesure : {125} Timing : 4'47" "taratata" et les "turlututu"... et comme vous pouvez le constater, c'est bien-
sr ce qu'il y a de moins pire. :-)
R21 "Da-ba-da Ba-da-ba-da Ba-da-ba-dam..." J'ai donc choisi ce truc rigolo comme ma signature en quelque
Phrase Mesure : {126} Timing : 4'49" sorte, ds la premire version en 1999, et depuis toutes ces annes je ne
Tnor : C compte plus les choristes (francophones) qui trouvent a fun d'attraper le
public avec a, et le public qui trouve a fun de se faire attraper avec a... :-)
R22 "Da-ba-da Ba-da-ba-da Ba-da-ba-dam..."
Soprano : B
Phrase Mesure : {127} Timing : 4'51"
Il y a trois tenues surveiller : sur le "ters" de "Nothing really
matters" {136:4} aprs "Anyone can see", et sur le "ters" de "Nothing really
R23 "Da-ba-da Da-ba-da-ba-da-ba-da-bam..." matters" {137:4} avant le dernier "To meee...", ainsi que sur le tout dernier
Phrase Mesure : {128} Timing : 4'53" "blows" {144:4}. Restez trs attentif la conduite pour que le dernier "s"
Tnor : G de "blows" soit bien propre, juste avant le soufe de vent.

Le morceau se termine sur un coup de gong trs lointain. Je Au-del du respect de l'uvre originale de Queen, c'est une
vous propose plutt de remplacer ce gong par une imitation d'un soufe question de bon sens et de cohrence. D'abord certains choristes ont
de vent, et ce, pour trois raisons : encore en tte les tempi de l'original qu'ils connaissent bien, mais tous
1/ on vient de chanter "Anyway the wind blows..." les choristes ont appris et mmoris leur pupitre sur le tempo original. Et
2/ aprs tout ce qui vient de lui arriver, c'est srement son dernier soufe, et enn il serait incohrent et mme pigeux de ne pas faire en concert ou
3/ pour un bon rendu, le vent est vachement plus cool imiter que le en rpte ce qui a t travaill en individuel.
gong.
Prenez au besoin un mtronome en rpte pour lancer le groupe
sur un tempo correct (on prend bien un instrument pour donner des
Conseils aux dbutants notes correctes), ou si vous n'avez pas de mtronome rcoutez le dbut
du segment de l'original de Queen ou des modles audio avant de lancer;
Si vous tes choriste : ne paniquez-pas et noubliez jamais; c'est la meilleure faon de donner de la cohrence et de la continuit
essayez avant tout DE COLLER LE PLUS POSSIBLE AUX MODLES l'imprgnation des tempi, depuis la mmorisation jusqu'au concert.
AUDIO DU MATRIEL PDAGOGIQUE, en vous aidant aussi des expli-
cations que vous tes en train de lire. Et c'est valable pour tout : pour la L'Intro = 72 BpM, la Ballade = 72 BpM, l'Opra = 150 BpM,
mmorisation des notes, des dparts, des reprises, des motifs, des mises le Rock = 140 BpM, la Cauda = 72 BpM.
en place, pour l'imprgnation des tempi (qui, je le rappelle encore une
fois, sont exactement les mmes que ceux de l'original de Queen), pour
la structure et les segments, pour tous les dtails de musicalit, de rendu
vocal, d'accent, etc... Pensez toutes les chansons que vous connaissez et Voil, jespre que tout cela vous aidera, mais noubliez pas;
que vous avez appris l'oreille, sans chorale ni cours de chant... :-) essayez avant tout de coller aux modles le plus possible car ils sont la
rfrence unique de cet arrangement, pour tout le monde.
Si vous tes chef : ne paniquez-pas non plus et appliquez
le simple bon sens; pour la phase de mmorisation APPUYEZ-VOUS Et comme disait le Grand Sage chinois : "Mille lieues commen-
AUTANT QUE POSSIBLE SUR LE TRAVAIL INDIVIDUEL DES CHO- cent toujours par un premier petit pas"... Commencez ds que possible,
RISTES HORS RPTE et vriez simplement que chacun connat son multipliez les occasions de rpter avec les modles et mme sim-
pupitre. C'est ce que j'ai fait et a a trs trs bien march chaque fois. Le plement de les couter car c'est aussi de la vraie rpte trs efcace
principe c'est de ne pas utiliser le temps de rpte collectif pour un dgros- pour toute la mmorisation (et vos horaires, en plus), ce qui fera gagner
sissage qui peut se faire en grande partie par les choristes l'extrieur, beaucoup de temps tout le monde lors des rptes en tutti o on
grce aux modles audio. Insistez (si ce n'est pas encore le cas) pour que pourra se concentrer sur l'assemblage, les mises en place, la justesse et les
les choristes aient loyalement le temps de mmoriser leur partie de leur nuances. Donnez-vous fond, et si tout le monde fait a, a sonnera velu.
ct (2 3 semaines) avant de commencer l'assemblage en tutti. Et cest tout cquon veut, pa'ce qu'on est tous des guedins. Alors bon vent
et bientt.
Et pendant tout le temps du montage et des lages, relancez
les choristes pour qu'ils se rafrachissent rgulirement la mmoire sur Et puis un immense Merci Freddie Mercury et ses petits cama-
leurs modles. rades de Queen, sans qui notre jeunesse et aujourd'hui n'auraient pas le
mme got... :-)
Si vous ne prenez pas en compte les facilits de la mmorisa-
tion grce aux modles, de deux choses l'une : soit la consommation en
temps de rpte pour un seul morceau empchera d'entretenir et/ou de
dvelopper d'autres titres (est-ce dans les objectifs ?), soit a prendra plus Bruno Droux
d'une saison avant de le prsenter (est-ce dans les objectifs ?), au risque de Directeur Musical & Chef de Chur de "Les Beaux Lead" - Montreuil
frustrer, de lasser ou de dmotiver les choristes par manque de rsultats. Fondateur, D.M. & C.d.C. de "Battements de Chur de Paris"
Initiateur et responsable des projets "100 Voix en lAir"
Utilisez les points de reprise existants. L'exprience a prouv
qu'ils sont sufsants et qu'il est inutile d'en crer d'autres. Un point de
reprise est toujours un effort de concentration; une fois qu'un point de
reprise a t utilis, rutilisez-le. Chaque rutilisation diminue la concentra-
tion technique ncessaire pour un dpart assur. Et au nal, ces points de
reprise jalonneront de conance et d'assurance les lages et les concerts.
Evitez d'arrter le chur pour un oui ou pour un non, et

laissez-le rouler tant que a ne plante pas, ou jusqu' la n du segment.
En revanche, faites vos remarques en temps rel, ou servez-vous de votre
mmoire de pile pour faire la n du segment l'ensemble des remarques
et des corrections pour le prochain essai.
Utilisez les tempi originaux pendant tout le temps du

montage, de la premire rpte jusqu'au dernier concert.

Texte Seul dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
Is this the real life I I see a little silhouetto of a man O

Is this just fantasy Scaramouche, Scaramouche,
Caught in a landslide Will you do the fandango
No escape from reality Thunderbolt and lightning
Very very frightening me
Open your eyes Galileo [Galileo]
Look up to the skies and see Galileo [Galileo]
I'm just a poor boy Galileo Figaro - Magnifico, o, [o, o, o]
I need no sympathy I'm just a poor boy, nobody loves me
Because I'm easy come, easy go, He's just a poor boy from a poor family
A little high, little low... Spare him his life from this monstrosity
Anyway the wind blows Easy come, easy go, will you let me go
Doesn't really matter to me... Bismillah ! No, we will not let you go [let him go]
Bismillah ! We will not let you go [let him go]
To me B Bismillah ! We will not let you go [let me go]
Will not let you go [let me go]
(Arpge)
Will not let you go [let me go]
Mama, just killed a man Never, never, never, never let you go
Put a gun against his head [o, o, o, oooo]
Pulled my trigger, now he's dead, No, no, no, no, no, no, no
Mama, life had just begun Mama mia, mama mia
But now I'm gone and thrown it all away Mama mia let me go
Beelzebub has a devil put aside for me
Mama, oooh For me, for me
Didn't mean to make you cry (Claps) R
If I'm not back again this time tomorrow,
Carry on, carry on So you think you can stone me and spit'n my eye
As if nothing really matters So you think you can love me and leave me to die
Oh baby,
(Arpge)
Can't do this to me baby
Too late, my time has come Just gotta get out
Sends shivers down my spine Just gotta get right outta here
Body's aching all the time, (Fin des claps et montes de gammes)
Goodbye everybody, I've got to go
Gotta leave you all behind and face the truth [Poutou-poutou x3] C
Nothing really matters,
Mama, oooh [as the wind blows] Anyone can see,
I don't want to die, Nothing really matters...
I sometimes wish I'd never been born at all Nothing really matters... to me,
(Solo de air-guitar) S Any way the wind blows...

(Souffle de vent)
Texte et musique originale : Freddie Mercury Interprt par Queen sur A Night at the Opera, 1975 Arrangement vocal : Bruno Droux

Texte & Structure dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
R0 3
4
5
s,a,t,b
s,a,t,b
s,a,t,b
Is this the real life
Is this just fantasy
Caught in a landslide
I
R6
50
51
{ s+
a,t,b+
b
Ooooo-oooo-ooooooo
Mama, oooh
[as the wind blows] }
{ }
b No e- 52 s+ Oooooooooooo-oooooooooo
6 s,a,t,b -scape from reality a,t,b+ I don't want to die,

7 s,a,t,b Open your eyes 53 s,a,t,b I sometimes wish I'd never been born at all
8 s,a,t,b Look up to the skies and see
10
{ a+ I'm just a poooor boy
} 54
{s,a,t,b
guest (Solo Air-Guitar)...
} S

R1
s,t,b+ Oooo poor boy Oooo-oooo-oooo, ...
11 s,a,t,b I need no sympathy 57 s,a,t,b Dam-dam-dam-dam-dam-dam-dam-dam

12 s,a,t,b Because I'm easy come, easy go, R7 58 s,a,t,b Oooo-oooo-oooo, ...
14 s,a,t,b Little high, little low... 61 s,a,t,b Dam-dam-damm-damm-dam !

17 s,a,t,b Anyway the wind blows [ sans prcipitation !! ]
18 s,a,t,b Doesn't really matter to me... R8 62 t,b Dam-dam-dam-dam-dam-dam-dam-dam... O
{ }
a+ I see a little silhouetto of a man
{
64
20 a+ To-oo me B t,b+ Dam-dam-dam-dam-dam-dam-dam-dam...
R2
s+
t+
b+
Damm - damm
Dam-dam-dam-dammmmmmmmmmm
Dammmmmmmmmmmmmmmmmmm } R9
66
67
68
s,a,t,b
s,a,t,b
s,a,t,b
Scaramouche, Scaramouche,
Will you do the fandango
Thunderbolt and lightning
21
{ s+
t+
b+
Damm - damm
Dammmmmmmmmmmmmmmmmmm
} 69
70
s,a,t,b
s
t,b
Very very frightening me
Galileo
Galileo
22
{ s,t,b+
a+
... ( larpge continue )...
Mama, just killed a man } 71 s
t,b
Galileo
Galileo
a+ Put a gun against his head s,a,t,b Galileo Figaro
{ }
24 72
a+ Pulled my trigger, now he's dead, s Magnico - ooooooooooo

25 R10 73
26 a+ Mama, life had just begun a+ ooooooooo
27
28
29
{ a,t
s,a,t
b+
a,t,b+
But
now I'm gone and thrown it all away
Dammmmmm-dam-dammmm-damm, damm
Ooo-ooo
} R11 75
77
t+
b+
t
s,a,t,b
I'm just a poor boy, nobody loves me
He's just a poor boy from a poor family
ooooooo
ooooo
30
{ s+ Ooooo-oooo-ooooooo
} 79 s,a,t,b Spare him his life from this monstrosity
{ }
R3
a,t,b+ Mama, oo-o-o-ooooo 81 s+ oo - oo - oo - oo
32
{ s+
a,t,b+
Oooooooooooooo-oooooooooo
Didn't mean to make you cry } R12 a+
t+
dam - dam, dam - dam - dam - dam
33 s,a,t,b If I'm not back again this time tomorrow, R13 82 t Easy come, easy go, will you let me go
34
{ s,a,t+
b+
Carry on, carry on
Ooooooo-ooooooo } 84
85
{
s,a,t,b
t,b
Bismillah ! No,
We will not let you go
}
R4 36 s,a,t,b As if nothing really matters s,a+ Let him gooo
38
{ s+
a+
t+
oo - oo - oo - oo
dam - dam - dam - dam } 86
87
88
89
{
{
t,b
s,a+
t,b
s,a+
Bismillah ! We will not let you go
Bismillah ! We will not let you go

Let him gooo
Let me go }
}
R5
40
{ s+
t+
b+
Damm - damm
Dammmmmmmmmmmmmmmmmmm } R14
90
{ t,b
s,a+
b+
Will not let you go
Let me go
Never, }
41
{ s+
t+
Damm - damm
} 91
{ b+
t Will not let you go
never, never, never }
42
44
45
{
b+
s,t,b+
a+
a+
a+
Dammmmmmmmmmmmmmmmmmm
... ( larpge continue )...
Too late, my time has come
Sends shivers down my spine
Body's aching all the time,
}
R15
92
93
{ b
s+
a+
t+
s,a,t,b
Let you go - ooooooooooo
No, no, no, no, no, no, no !

oooooooooo
oooooooo
ooooo
}
46 a+ Goodbye everybody, I've got to go 95 t Oh mama mia, mama mia

47
48
49
{ a,t
s,a,t
b+
a,t,b+
Gotta
leave you all behind and face the truth
Dammmmmm-dam-dammm-damm, damm
Ooo-ooo
} 96
97
100
101
s,a,t,b
s,a,t,b
s,a,t,b
s,a,t,b
Mama mia let me go
Beelzebub has a devil put aside for me
For me,
For meeee...
102 s,a,t,b [ Claps sur 2 & 4, commencer sur le dernier 4 du meee ]

Texte & Structure dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
102 s,a,t,b ... ( Claps sur 2 & 4 )... R

R24
129
{a,t,b+
s+ Poutou-poutou
Oooooooooooooooo } C
R16 103 t,b Dam-dam-dam-dam, da-ba-dam, dam-dam-dam-da-ba-dam

{a,t,b+
s+ Poutou-poutou
Oooooooooooooooo }
105 t,b Dam-dam-dam-dam, da-ba-dam, dam-dam-dam-da-ba-dam 130
{a,t,b+
s+ Poutou-poutou
Oooooooooooooooo }
107
{ a,s+
t,b+
So you think you can stone me and spit in my eye
Daaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaam-dam-dam-daam } 131 s,a,t,b Oh yeah, oh yeah [ trs sensuel ]
R17 110 t,b Da-ba-da--da-ba-da--da-daaaaammm 131

{ s,a,t+
b+
Ooooooooooooooooooo
Da-ba-da-ba-damm-damm }
111
{ a,s+
t,b+
So you think you can love me and leave me to die
Daaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaam-dam-dam-daam } 133 s,a,t,b Ooooooooooooooooooo
{ a,s+ }
113 Oooooh baby, 134 s,a,t,b Nothing really matters,

114 t,b+ Dam-dam-daaaaaaaam-daaam 135 s,a,t,b Anyone can see,
136 s,a,t,b Nothing really matters...
{ a,s+ }
115 Can't do this to me baby
R18 116 t,b+ Da-ba-da--da-ba-da-daaaaaaaaaaaam-daaaam 137 s,a,t,b Nothing really matters...
117
{ a,s+ Just gotta get out
} t To
118
119
t,b+
{ a,s+
t,b+
Da-ba-da--da-ba-da-daaaaaaaaam-daaaam
Just gotta get right outta here

daaaaaaaaam-daaaam }
138
{ s+
a,t+
b+
Too-loo-loo-loo-loo-loo-loo-loo
Meeeeeeeeee-eeeeeeeeeeee-eee
Meee-oooooooo-oooooooooo-ooo }
R19 120 a,t,b Dam-dam-dam-dam, da-ba-dam, dam-dam-dam-da-ba-dam
139
{a,t,b+
s+ Too-loo-loo-loo-loo-loo-loo-loo
Oooooooooooo-oooooooooo-ooo }
122 a,t,b Dam-dam-dam-dam, da-ba-dam, 140
{a,t,b+
s+
Oooooooooooo-oooooooooo-ooo }
Too-loo-loo, loo-oo-loo-oo-looo

123 a,t,b Dam-dam-dam-dam, da-ba-dam,
124 s,a,t,b ... ( n des Claps )...

141
{a,t,b+
s+
Oooooooooo-ooo }
Too-oo-loo-oo-loo
124 t,b Da-ba-dam, da-ba-dam, da-ba-dam 143 s,a,t,b Any way the wind blows...
R20 125
{ s+
a+
b+
Da-ba-da-ba-da-ba-da-/-ba-da-ba-dam
Ooooooooooooooooooooooooooooooo
Ooooooooooooooooooooooooooooooo }
145 s,a,t,b ... ( soufe de vent )...
R21
126
{ a+
t+
b+
Ooooooooooooooooooooooooooooooo
Da-ba-da-/-ba-da-ba-da-/-ba-da-ba-dam
Ooooooooooooooooooooooooooooooo }
R22 127
{ s+
a+
b+
Da-ba-da-/-ba-da-ba-da-/-ba-da-ba-da...
Ooooooooooooooooooooooooooooo...
Ooooooooooooooooooooooooooooo... }
R23
128
{ s+
a+
t+
b+
Da-ba-dammmmmmmmmmmmmmm
...ooooooooooooooooooooooooooooo
Da-ba-da, da-ba-da-ba-da-ba-da-baa
...ooooooooooooooooooooooooooooo
}
R Point de reprise principal :
Lancement du chur pour un segment (lissage et lage)
R Point de reprise secondaire :

Lancement du chur pour une phrase (dchiffrage et rglage)

Intro dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
R0
1 I
Soprano
Is this the real life is this just fan- ta- sy______
Alto
Tnor
(-8ve)
Basse

caught in a landslide -scape from re- a- li- ty_________ o- pen your eyes_____ look up to the skies and see___...

caught in a landslide -scape from re- a- li- ty_________ o- pen your eyes_____ look up to the skies and see___...
caught in a landslide -scape from re- a- li- ty_________

o- pen your eyes_____ look up to the skies and see___...
caught in a landslide no e- scape from re- a- li- ty_________ o- pen your eyes_____ look up to the skies and see___...

R1
9

(see...)_______ Oo___________ poor boy I need no sym-pa- thy___ be-cause I'm easy come

(see...)_______ I'm just a poor___ boy I need no sym-pa- thy___ be-cause I'm easy come


Intro - Ballade dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
13

easy go little high little low___________________________________



R2
17 B

A- ny- way the wind blows does- n't really matter to me____________ Dam damm

A- ny- way the wind blows does- n't really matter to me____________ to_____ me____________________________

A- ny- way the wind blows does- n't really matter to me____________ Dam dam dam damm________
A- ny- way the wind blows does- n't really matter to me____________ Damm______________________
21
Dam damm Dam damm Dam damm Dam damm
Ma- ma___________ just killed a man______ put a gun a- gainst his head pulled my
Dam dam dam damm________ Dam dam dam damm________ Dam dam dam damm________ Dam dam dam damm________
Damm______________________ Damm______________________ Damm_______________________ Damm_______________________

Ballade dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
25
Dam damm Dam damm Dam damm Now I'm gone & thrown it all_ a-way
trigger now he's dead_______ ma-ma_______________ life has just be- gun_________ But now I'm gone & thrown it all_ a-way
Dam dam dam damm________ Dam dam dam damm________ Damdam dam damm___ But now I'm gone & thrown it all_ a-way
Damm____________ damm damm Damm______________________ Damm___________________ Damm___ dam damm damm
R3
29
(way...)_________ Oo_________________________________________________ Oo________________________ if
(way...)_________ Oo__________ Ma- ma________ oo________________________________ did- n't mean to make you cry______ if
(way...)_________ Oo__________ Ma- ma________ oo________________________________ did- n't mean to make you cry______ if
Damm_______ Oo__________ Ma- ma________ oo________________________________ did- n't mean to make you cry_______ if
R4
33
I'm not back a- gain__ this time to- mo- row carry on carry on As if nothing really
I'm not back a- gain__ this time to- mo- row_________________________________________ As if nothing really

Ballade dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
R5
37
matters Oo Oo Oo Oo Dam dam
matters Dam dam Dam Dam Dam Dam
matters Dam Dam Dam Dam Dam dam dam damm___
matters Damm______________
41
Dam dam Dam dam Dam dam Dam dam
Too late_________________ my time has come___________ send shi-vers down my spine body's
Dam dam dam damm_________ Dam dam dam damm________ Dam dam dam damm________ Dam dam dam damm_________
Damm______________________ Damm_______________________ Damm_______________________ Damm_______________________
45
Dam dam Dam dam Dam dam leave you all behind and face the truth
a- ching all__ the time_____ Good-bye____ e- v'ry-body Ive got to go___________ Go-tta leave you all behind and face the truth
Dam dam dam damm_______ Dam dam dam damm_________ Dam dam dam damm___ Go-tta leave you all behind and face the truth
Damm___________ dam dam Damm______________________ Damm________________ Damm dam dam dam

Ballade - Solo dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
R6
49
(truth...)________ Oo__________________________________________________________ Oo_________________________ I
(truth...)________ Oo__________ Ma- ma__________ oo_________________________________________ I don't wa- nna die______ I
(truth...)________ Oo__________ Ma- ma__________ oo_________________________________________ I don't wa- nna die______ I
Damm_______ Oo__________ Ma- ma__________ oo_______________ as the wind blows I don't wa- nna die______ I
53 S
som'-times wish Id ne-ver been born at all_____________________________________________ Oo___________________________________________
R7
57
Dam dam dam dam dam dam dam dam Oo___________________________________________ Oo___________________________________________
Dam dam dam dam dam dam dam dam Oo___________________________________________ Oo______________________ Dam dam dam

Opra dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
R8
61 O
Dam dam dam dam dam Dam !
Dam dam dam dam dam Dam ! I see a little sil- hou-
Dam dam dam dam dam Dam dam dam dam dam dam dam dam dam dam dam dam
Dam dam dam dam dam Dam dam dam dam dam dam dam dam dam dam dam dam
R9
65
Sca- ra- mouche Sca- ra- mouche will you do the fan- dan- go Thun-der-boltand ligh-tning
-et- to of a man Sca- ra- mouche Sca- ra- mouche will you do the fan- dan- go Thun-der-boltand ligh-tning
dam dam dam Sca- ra- mouche Sca- ra- mouche will you do the fan- dan- go Thun-der-boltand ligh-tning
dam dam dam Sca- ra- mouche Sca- ra- mouche will you do the fan- dan- go Thun-der-boltand ligh-tning
69
very very frigh- t'ning me ! Ga- li- le- o Ga- li- le- o Ga- li- le- o Fi- ga
very very frigh- t'ning me ! Ga- li- le- o Fi- ga


R10 R11
73

-ro Ma- gni- - co o_______________________________________

-ro O_________________________________
-ro

O____________________ I'm just a poor boy no- bo- dy loves me
-ro O_____________
R12
77
He's just a poor boy from a poor fa- mi- ly spare him his life from this mon- stro- si- ty
He's just a poor boy from a poor fa- mi- ly spare him his life from this mon- stro- si- ty Dam dam
He's just a poor boy from a poor fa- mi- ly spare him his life from this mon- stro- si- ty Dam dam
He's just a poor boy from a poor fa- mi- ly spare him his life from this mon- stro- si- ty
R13
81
Oo Oo Oo Oo Bis- -mil- lah no
Dam dam dam dam Bis- -mil- lah no
Dam dam dam dam Ea- sy come easy go will you let me go Bis- -mil- lah no we
Bis- -mil- lah no we

85
Let him go_______________________________ Let him go________________________________
Let him go__________ Let him go___________
will not let you go Bis- mil- lah we will not let you go Bis- mil- lah we
will not let you go Bis- mil- lah we will not let you go Bis- mil- lah we

R14
89

Let me go Let me go O__________________________

Let me go Let me go O__________________
will not let you go Will not let you go Will not let you go

O_________
will not let you go Will not let you go Ne- ver never never never let me go______________________________
R15
93
No no no no no no no Ma- ma mi- a let me go Be-
No no no no no no no oh Ma- ma mi- a Ma- ma mi- a Ma- ma mi- a let me go Be-

Opra - Rock dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
97
-el- ze- bub has a devil put a- side for mee_______________ for mee_______________ for
101 R16
R
mee_______________________________________________

mee_______________________________________________

mee_______________________________________________ Dam dam dam dam da- da- dam dam dam dam da- ba-dam
mee_______________________________________________ Dam dam dam dam da- da- dam dam dam dam da- ba-dam
105
So you think you can stone me and spit 'n my
So you think you can stone me and spit 'n my
Dam dam dam dam da- da- dam dam dam dam da- ba- dam Daaaam__________________________________ daam daam
Dam dam dam dam da- da- dam dam dam dam da- ba- dam Daaaam__________________________________ daam daam

Rock dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
R17
109
eye__________ So you think you can love me and leave me to
eye__________ So you think you can love me and leave me to
damm________________ Da-ba-da da-ba-da dam day Damm_______________________________________ dam dam

damm________________ Da-ba-da da-ba-da dam day Damm_______________________________________ dam dam
R18
113
die__________ Ohh__________________________ babe-________ ey can't do this to me
die__________ Ohh__________________________ babe-________ ey can't do this to me
Damm____________ dam dam Damm_______________________ damm_____ Da-ba- da da-ba- da Damm________________________
Damm____________ dam dam Damm_______________________ damm_____ Da-ba- da da-ba- da Damm________________________
R19
117
Ba- bey________________ just gotta get out just gotta get right outta he- ya
Ba- bey________________ just gotta get out just gotta get right outta he- ya dam dam da- ba- dam
damm______ Da-ba- da da- ba- da damm___________ damm________ damm___________ damm________ Dam dam dam dam da- ba- dam
damm______ Da-ba- da da- ba- da damm___________ damm________ damm___________ damm________ Dam dam dam dam da- ba- dam

Rock - Cauda dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
121
dam dam dam da-ba-dam Dam dam dam dam da-da-dam Dam dam dam dam da- ba- dam
dam dam dam da-ba-dam Dam dam dam dam da-da-dam Dam dam dam dam da- ba- dam Da- ba- dam da- ba-dam da-ba-dam
dam dam dam da-ba-dam Dam dam dam dam da-da-dam Dam dam dam dam da- ba- dam Da- ba- dam da- ba-dam da-ba-dam
E Maj R20 (= D# Locrien) D Maj R21 (= C Locrien) E Maj R22 (= B Mixolydien)

125
Da- ba- da- ba- da- ba- da- ba- da- ba- da Da- ba- da- ba- da- ba- da- ba- da- ba- da
O_______________________________________ O___________________________ O__________________________________...
Da-ba-da-ba-da-ba-da-ba-da-ba-da
O_______________________________________ O___________________________ O__________________________________...
E Maj R23 (G Phrygien puis R24
B Mixolydien)
128 C
da-ba- damm________________________ Poutou poutou Poutou poutou Poutou poutou Oh yeah oh yeah Oo__________________...
...o____________________________________ Oo_________________________________________ Oh yeah oh yeah Oo_________________...
Da- ba- da da- ba da- ba da-ba da- day Oo_________________________________________ Oh yeah oh yeah Oo_________________...
...o____________________________________ Oo_________________________________________ Oh yeah oh yeah Da- ba-da- ba- dam

Cauda dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
132

(...oo)______________________________ Oo________________________________ No- thing really ma- tter_____s a- ny- one can see________

(...oo)__________ Oo_______________________________________________________ No- thing really ma- tter_____s a- ny- one can see________

(...oo)______________________________ Oo________________________________ No- thing really ma- tter_____s a- ny- one can see________
dam____________ Oo_______________________________________________________ No- thing really ma- tter_____s a- ny- one can see________
136
no-thing really ma- tter______s

No-thing rea-llyma-tter_____s
Too loo loo loo loo loo loo loo Too loo loo loo loo loo loo
no-thing really ma- tter______s

No-thing rea-llyma-tter_____s
Mee____________________________________________ Oo_______________

no-thing really ma- tter______s No-thing rea-llyma-tter_____s To mee_____________________________________________ Oo_______________
no-thing really ma- tter______s No-thing rea-llyma-tter_____s Mee___________oo____________________________________________________
140
loo Too loo loo loo- oo loo- oo- loo________ loo- oo loo- oo- loo_______________________
A- ny- way the wind blo-
(...oo)_________ Oo______________________________ Oo____________________________________________________

(...oo)_________ Oo______________________________ Oo____________________________________________________

(...oo)_________ Oo______________________________ Oo____________________________________________________ A- ny- way the wind blo-

Cauda - Extrait du Solo dition du 6 Octobre. 2013 - Annule et remplace toutes les prcdentes
144

(...o)_________________________________________________ows (Soufe)

(...o)_________________________________________________ows (Soufe)

(...o)_________________________________________________ows (Soufe)
(...o)_________________________________________________ows (Soufe)
53 S
Solo
(-8ve)
( I sometimes wish I'd never been born again ) Too_________ di-________ ya- ba- di_____________ yo-
55
day___________ Di- ya- la di- ya- la day_________ Ti- ya- di- ba- dii____________ ya
57
ta- ba- da ta- ba- da ta- ba- da ta- ba- da ta- ba- da ta- ba- da da_____y Ta- ba- da- da___y a- ba- da-da____y Ta- ba- da- ba- da da- ba- da
59
da_______y Too- di- loo too- di- loo too- da- diii____________ Ti- yo- lay_________ di-____________...
61 O
...(di)___-yo______ Ta- da- daahh da____________y Dap !

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100 Voix en l @ir

Liste des chiers du matriel pdagogique :

http://bdroux.free.fr/ 1/27 bdroux@free.fr

http://bdroux.free.fr/ 2/27 bdroux@free.fr

Accessoirement ;-), cette excellente "mmorisation rsiduelle et La deuxime version

http://bdroux.free.fr/ 3/27 bdroux@free.fr

mineur ( cause du F, et d'ailleurs a s'entend bien), et non pas SI Maj

http://bdroux.free.fr/ 4/27 bdroux@free.fr

Ces quelques points d'orgue

http://bdroux.free.fr/ 5/27 bdroux@free.fr

Basse : D Tnor : F Alto : G Soprano : B

Basse : C Tnor : E Alto : G Soprano : G

sur des accords de septime (B7, B 7, A7, B 7) x2, dans un mouvement

Attention (Tenues - Tous) : Mais ces tenues ne doivent surtout

Basse : B Tnor : B (Alto : D) (Soprano : G)

http://bdroux.free.fr/ 6/27 bdroux@free.fr

Basse : C Tnor : C Alto : E Soprano : G

Basse : B Tnor : B (Alto : D) (Soprano : G)

Basse : E Tnor : E Alto : G Soprano : E

Amnagement (Note - Bs) : pour l'arpge, sur le pupitre des

Basse : E Tnor : E Alto : G Soprano : E

Basse : E Tnor : E Alto : G Soprano : E

http://bdroux.free.fr/ 7/27 bdroux@free.fr

Basse : E Tnor : E Alto : G Soprano : E

(Basse : E ) Tnor : C (Alto : A ) (Soprano : C)

cave la 5te (B ) au dessous de la tonique... :-/ Sans entrer dans le dtail,

des basse (E )). surveiller.

Attention (Tempo - Tous) : SURTOUT NE PAS PRCIPITER,

Tnor : B Alto : B (Soprano : E )

Amnagement (Femmes - Tn) : pour les tnors, celles qui veu-

Basse : A Tnor : A Alto : D Soprano : F

(Basse : B ) Tnor : B (Alto : F) (Soprano : B )

Basse : B (Tnor : E ) (Alto : C) (Soprano : B ) Basse : G (C ) (Tnor : E) (Alto : F ) (Soprano : A )

http://bdroux.free.fr/ 8/27 bdroux@free.fr

c'est la 7e mineure d'un accord de F7, mais rgulirement il y a un effet

d'entranement vers le bas et les Tn sonnent de bien souvent un Mi .

Basse : G (C ) (Tnor : E) (Alto : F ) (Soprano : A )

note un peu tenue de ce motif des basses+tnor est un R , qui fait en un

vers le R , comme la guitare de Brian May.

Basse : E Tnor : E (Alto : A ) (Soprano : A )

Basse : E Tnor : E Alto : E

http://bdroux.free.fr/ 9/27 bdroux@free.fr

La principale difcult du morceau, c'est ce pont de sortie La Cauda {129-145} C

Basse : E Tnor : E Alto : G (Soprano : B )

http://bdroux.free.fr/ 10/27 bdroux@free.fr

Evitez d'arrter le chur pour un oui ou pour un non, et

Utilisez les tempi originaux pendant tout le temps du

http://bdroux.free.fr/ 11/27 bdroux@free.fr

Is this the real life I I see a little silhouetto of a man O

(Solo de air-guitar) S Any way the wind blows...

http://bdroux.free.fr/ 12/27 bdroux@free.fr

Bismillah ! We will not let you go

No, no, no, no, no, no, no !

46 a+ Goodbye everybody, I've got to go 95 t Oh mama mia, mama mia

http://bdroux.free.fr/ 13/27 bdroux@free.fr

102 s,a,t,b ... ( Claps sur 2 & 4 )... R

R16 103 t,b Dam-dam-dam-dam, da-ba-dam, dam-dam-dam-da-ba-dam

R17 110 t,b Da-ba-da--da-ba-da--da-daaaaammm 131

Just gotta get right outta here

124 s,a,t,b ... ( n des Claps )...

R Point de reprise secondaire :

http://bdroux.free.fr/ 14/27 bdroux@free.fr

Damm__________ Damm Damm_ Damm___________

Damm damm damm Damm Damm_______ Damm_ dam damm damm

(way...)_ Oo_________________ Oo if

Damm__________ Damm_ Damm_ Damm___________

Damm_ dam dam Damm Damm____ Damm dam dam dam

(truth...) Oo__________________________ Oo_ I

(truth...) Oo Ma- ma oo___________________________ I don't wa- nna die I

(truth...) Oo Ma- ma oo___________________________ I don't wa- nna die I

som'-times wish Id ne-ver been born at all___ Oo_

som'-times wish Id ne-ver been born at all___ Oo_

som'-times wish Id ne-ver been born at all___ Oo_

som'-times wish Id ne-ver been born at all___ Oo_

Let him go_ Let him go__

Let him go Let him go_

damm Da-ba-da da-ba-da dam day Damm_______________________ dam dam

damm Da-ba-da da-ba-da dam day Damm_______________________ dam dam

die Ohh________ ba- be- ey can't do this to me

die Ohh________ ba- be- ey can't do this to me

Damm dam dam Damm_________ damm_ Da-ba- da da-ba- da Damm______________________

Damm dam dam Damm_________ damm_ Da-ba- da da-ba- da Damm______________________

O_________________________ O_ O______________________...

O_________________________ O_ O______________________...

...o____________ Oo_ Oh yeah oh yeah Oo_...

...o Oo_____ Oh yeah oh yeah Da- ba-da- ba- dam

no-thing rea- lly ma- tter____s No-thing rea-llyma-tter_s Mee_oo____________________________________________

(...oo)_ Oo Oo______________________________

(...oo)_ Oo Oo______________________________

(...oo)_ Oo Oo______________________________ A- ny- way the wind blo-

...(di)_-yo Ta- da- daahh da________y Dap !