Fiche pdagogique pour le film

Ensemble, cest tout

Els Ansar et Annick Keunen
Semaine du film franais 2008-2009

Prsentation du film
Fiche technique
Ralisation : Claude BERRI
Scnario : Claude BERRI, daprs le roman dAnna GAVALDA
Dure : 1h32mn
Sortie en France : 2007

Principaux interprtes :
Audrey TAUTOU (Camille)
Guillaume CANET (Franck)
Laurent STOCKER (Philibert)
Franoise BERTIN (Paulette)

Genre : Adaptation cinmatographique dune uvre littraire, comdie romantique

Synopsis
Paris, de nos jours. Une jeune femme, Camille, se lie damiti avec ses deux
voisins, Philibert et Franck. Camille fait des mnages le soir dans les bureaux et
dessine avec grce ses heures perdues. Philibert est un jeune aristocrate fru
dhistoire, timide, motif et solitaire, il occupe un grand appartement que possde sa
famille. Franck est cuisinier, virile et tendre, il aime infiniment sa grand-mre
Paulette, une vieille dame fragile et drle. Aprs avoir surmont leurs premiers
diffrends, tous trois dcident de prendre en charge la grand-mre de Franck. En
harmonie, ces quatre personnages que tout oppose reprennent got la vie tant le
plaisir dtre ensemble les rend plus forts

Thmes
Lamiti, lamour, la solitude, la qute de soi, vivre ensemble, les relations, la
solidarit, les rapports familiaux, la vieillesse.

Public cible du film

A partir de 14 ans

Prsentation des activits

Objectifs
Objectifs affectifs
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Frans Documentatiecentrum voor Vlaanderen (Gent)
- mettre les apprenants en contact avec les personnages et les thmes du film
- donner envie de voir le film
- donner envie de lire le livre, de dcouvrir l'univers d'Anna Gavalda

Vocabulaire et champ lexical

- champ lexical de la vie quotidienne: l'appartement, la colocation, la cuisine, le
nettoyage
- les registres de langue en fonction du contexte et du personnage: soutenu et
populaire

Actes de parole
- dcrire un personnage
- dcrire une scne
- inventer une scne ou une situation
- jeux de diction / intonation

Savoir faire
- expression orale et crite
- comprhension orale et crite

Savoir apprendre
- comparer des documents de diffrentes sources
- mettre de l'ordre dans des donnes
- travailler en groupe, chercher des compromis, partager le travail

Niveau des activits

B1 B2 C1

Matriel
Le DVD pour la bande-annonce ou pour des extraits du film
Le site officiel du film http://www.ensemblecesttout-lefilm.com/site.html ou
http://www.allocine.fr pour la bande-annonce, des extraits du film, laffiche et des
photos du film
Le dossier de presse
Anna Gavalda, Ensemble, cest tout, Flammarion, coll. Jai lu , Paris, 2005,
ISBN 978-2-290-34371-5
Anna Gavalda, Je voudrais que quelquun mattende quelque part, Flammarion,
coll. Jai lu , Paris, 2001, ISBN 978-2-290-31178-3
Article : Cinma, la rencontre , Muze, avril 2007, p.17-19
Article : La vieille dame et Camille , La Libre Belgique, mercredi 21 mars 2007

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 Activits avant le film

Activit 1 l Laffiche (B1)

1 Le titre
Donner seulement le titre.
A quoi ce titre vous fait-il penser ?
Qui pourrait tre ensemble ?
Quest-ce que cest tout voque pour vous ?

2 Les personnages
Dcrivez-les. Comment sont-ils prsents ?
Quel personnage vous fascine le plus sur laffiche ?
Comment pourriez-vous interprter le titre en observant les personnages de
laffiche ? Quels liens y aurait-il entre eux ?

Aprs le film, revenir ventuellement laffiche et demander si les lves la

trouvent russie. Revoir leurs hypothses du dbut.

Activit 2 | La bande-annonce (B1-B2)

Rpartir la classe en trois groupes. Donner une photo dun personnage diffrent
chaque groupe (groupe 1 : Camille ; groupe 2 : Franck ; groupe 3 : Philibert).
Montrer plusieurs fois la bande-annonce.
Quest-ce que vous apprenez sur votre personnage concernant son caractre, sa
mode de vie, sa famille, etc. ?
Notez individuellement le plus de donnes possible. Comparez ensuite vos
informations et compltez-les.
Prsentez votre personnage la classe.

Aprs la prsentation des personnages, montrer une nouvelle fois la bande-

annonce.
Quels dcors voyez-vous ? Notez le plus de lieux possible.
Choisissez une scne qui vous plat et laborez cette scne : imaginez la
conversation entire. Situez la scne dans un dcor p.ex. la gare, au restaurant,
au lit, dans la chambre dhpital,

Ensuite (ou aprs avoir vu le film), montrer ventuellement les scnes entires
correspondant aux extraits choisis par les lves.
Comment volue la relation entre Franck et Camille ? Vont-ils tomber amoureux
selon vous ?

Activit 3 | Les personnages (B1-B2)

1 A la dcouverte des personnages (travail en groupes)

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 Chaque groupe complte le tableau suivant mais partir dun autre document,
puis on compare les rponses trouves.
Groupe 1 : laide du dbut du film (du dbut jusqu 0:07:22, avant que Philibert
entre dans son appartement)
Groupe 2 : laide de fragments du livre
Paulette Lestafier : Partie I, chapitre 1, pp. 9-10 ( Paulette Lestafier ntait pas si
folle La tte dans les mains devant une tl morte. ) et chapitre 2, pp. 11-12
( La Paulette devait tre au fond du jardin ne plus trouver de Caddies prs des
caisses )
Camille Fauque : Partie I, chapitre 4, pp. 27-28 ( La si lgre Camille Fauque
sloigna donc de respirer nouveau )
Philibert de la Durbellire : Partie I, chapitre 4, pp. 28-30 ( Elle aperut le zigoto de
son immeuble Bonne soire mademoiselle, lui cria-t-il, et saluez vos parents
pour moi ! )
Franck Lestafier : Partie I, chapitre 5, pp. 36-37 ( - Monsieur Lestafier ! mais
jaimerais bien quitter aprs. ) et pp. 39-40 ( Il ne pronona plus une seule
parole en peine plus dune heure. )
Groupe 3 : laide de larticle Ensemble, cest tout dans Indit 9/3 - 12/4/2007
(voir le dossier de presse) ou bien laide de la prsentation des personnages sur
le site officiel

Compltez le tableau ci-dessous partir du document (film, livre ou article) que

vous avez votre disposition. Il est possible que certaines cases restent blanches,
mais essayez dtre le plus complet possible.

Camille Franck Philibert Paulette

Age

Profession

Hobby/talent

Famille

Caractre

Prnom de
lacteur
Nom de
lacteur

2 Imaginons la cohabitation de ces quatre personnages.

Rpartir la classe en petits groupes.
Imaginez un endroit o ces quatre personnages pourraient vivre ensemble. Dans
quel genre de btiment ? Comment cette cohabitation serait-elle organise ?
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Quelles seraient leurs habitudes, leurs petites manies, leurs relations? Comment
pourraient-ils vivre ensemble en tenant compte lun de lautre?

Activit 4 | La scne de la chane hi-fi (B1)

Montrer la scne ( partir de 0:35:49) et demander dimaginer la suite. Deux arrts
possibles:
- On voit Franck avec une fille qui danse pour lui, la musique trs forte. Camille
entre et la fille se moque delle. Camille demande de baisser le volume mais Franck
lui dit daller dans sa chambre. (arrter 0:36:48)
Quelle sera la raction de Camille ? Que fera / dira-t-elle ?
- Ou bien continuer encore un peu: Camille balance la chane hifi par la fentre.
(jusqu 0:37:22).
Quelle sera la raction de Franck ?

Activit 5 | Les repas (B1)

Dans le film, les repas jouent un rle important pour se retrouver ensemble. Voici
quelques activits possibles.
Quelle formule choisiriez-vous pour un repas convivial? Pique-nique? Restauration
rapide? Restaurant chic? Tous autour dune table de cuisine? Repas de fte en
famille?
Racontez le souvenir dun repas particulirement agrable. (Avec qui, o, quand,
menu?) Pourquoi en avez-vous gard un bon souvenir?
Dcrivez le repas de vos rves. (Avec qui, o, formule, plats, quelle occasion,
?)

Activit 6 | Touclean : la pub (B1-B2)

1 Linventaire du nettoyage (B1-B2)
A deux, faites une liste de toutes les activits de nettoyage quune femme de
mnage peut faire. Essayez dtre complets et cratifs.
Limiter le temps. Permettre dutiliser un dictionnaire si ncessaire. Aprs le temps
impos, faire une mise en commun : chaque groupe propose un mot tour de rle.
Si un autre groupe a le mme mot, tous les groupes barrent ce mot dans leur liste.
Si aucun autre groupe na not ce mot, le groupe qui a nonc ce mot gagne un
point.

2 Leon de diction (B1)

Faire lire la pub de Touclean de diffrentes faons : enthousiaste, fatigu, comme
par cur et sans intonation, en exagrant laccent la fin de chaque mot, en
chantant, trs vite, en rappant, en faisant la promotion de Touclean, etc.
Touclean, mesdames et messieurs, rpond toutes vos exigences en matire de
propret. Particuliers, professionnels, bureaux, syndics, cabinets, agences,
hpitaux, habitats, immeubles ou ateliers, Touclean est l pour vous satisfaire.
Touclean range, Touclean nettoie, Touclean balaye, Touclean aspire, Touclean cire,
Touclean frotte, Touclean dsinfecte, Touclean fait briller, Touclean embellit,
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Touclean assainit et Touclean dsodorise. Horaires votre convenance.
Souplesse. Discrtion. Travail soign et tarifs tudis. Touclean, des professionnels
votre service ! (pp. 19-20 du livre)

Autre possibilit: faire dire des virelangues le plus vite possible, plusieurs fois de
suite. Ceci fait penser la scne o Philibert suit des cours pour vaincre son
bgaiement. Vous connaissez sans doute les chaussettes de larchiduchesse, voici
quelques autres propositions :
La montre moud des milliards de minutes : midi, minuit, elle miette et mord
mille monts, milles merveilles, mille mois magnifiques.
Quatre coquets coqs qui caquetaient croquaient quatre croquantes coquilles.
Cest crevant de voir crever une crevette sur la cravate dun homme crev dans
une crevasse.
Trois gros, gras, grands rats gris grattent.
Pourquoi, tout coup, toi, Totor ttu, ttais-tu tu quand tout tait teint ? Tas
tort et tu tenttes, mon pauvre Totor, tas tort et tu tenttes dans ton
enttement.
Didon dna, dit-on du dos dodu de dix dodus dindons.
Douze douches deau douce.
Trois dragons grads sur trois gradins.

3 Une autre pub (B2)

Faites la publicit daprs le modle de Touclean pour une socit au choix, par
exemple un bureau de dtective, un traiteur, une banque, une agence
matrimoniale, etc.

Activit 7 | Lecture dun article de presse (I)

Cinma, la rencontre dans Muze, avril 2007, p17-19
(voir le dossier de presse)

Remarque prliminaire : vous pouvez donner tout larticle vos lves ou choisir
quelques parties.

1 Linterview avec Guillaume Canet (B1-B2)

- Quest-ce que vous apprenez dans cet article sur le personnage de Franck ?
- Lisez la rponse de Guillaume Canet la question Vous parliez de vos amis.
Ensemble, cest tout : ces mots rsonnent-ils en vous ? Quest-ce que vous
rpondriez si on vous posait cette question ? En dautres mots : lamiti, quest-
ce que cela signifie pour vous ?
- Une des questions de linterview est Vous auriez peur de devenir qui ?
Rpondez cette question avant de lire la rponse de Guillaume Canet.

- Voil quatre extraits de linterview. Choisissez lextrait qui vous plat le plus et
rpondez la question.

a) Et puis, cette question du rapport lge, ce rapport aux grands-parents, mont

aussi interpell. Moi, je nai pas beaucoup connu les miens. Ils sont tous les quatre
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partis un peu trop tt. En relisant le scnario, jai ressenti ce manque
Et vous ? Quelle est votre relation avec vos grands-parents ?

b) Jai besoin des autres, de mon cocon. Des gens sur qui compter, en qui jai
confiance en qui mapprennent beaucoup.
Est-ce que a vaut aussi pour vous ? Si oui, expliquez en donnant des arguments
et/ou des exemples. Si non, adaptez dabord la phrase et puis expliquez-la.

c) Ce qui est formidable dans la solitude, cest de la choisir

Cest une phrase presque philosophique. Comment faut-il linterprter selon vous?

d) On vit tellement de choses quon na plus le temps de rien vivre. Cela conduit
obligatoirement une frnsie. La folie, cest cette rapidit dans laquelle on
sengouffre en qui rend impossible de vivre les choses fond.
Etes-vous daccord avec cette phrase ou aimez-vous justement cette rapidit de la
vie ? Justifiez par quelques exemples.

2 Le film/Notre avis (B1-B2)

- Lisez ce petit texte et compltez la grille

les personnages caractristiques

- Quel est lavis de la rdaction ? Notez un point positif, un point ngatif et un

lment neutre.

positif
ngatif
neutre

3 Questionnaire de Proust (B1-B2)

- Aimeriez-vous tre un ami de Guillaume Canet ? Pourquoi (pas) ? Basez-vous
sur les rponses quil donne au questionnaire de Proust.

- Remplissez le questionnaire de Proust vous-mme.

- Connaissez-vous vraiment vos amis ?

Demander aux lves de remplir le questionnaire de Proust lordinateur et de
vous le remettre. (Vous pouvez aussi choisir quelques questions du
questionnaire enfin dabrger lactivit). Dposer ces questionnaires remplis
dans la classe. Les lves circulent en classe et essaient de retrouver le
questionnaire de leurs amis. Sils pensent savoir de qui il sagit, ils peuvent
noter le nom au verso.

4 Voir/Guillaume Canet (B1-B2)

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Cette activit sert avant tout familiariser vos lves avec le cinma et avec les
acteurs franais.

- Faites la mme rubrique pour les autres acteurs du film, Audrey Tautou, Laurent
Stocker et Franoise Bertin.

- Lequel des trois films de/avec Guillaume Canet aimeriez-vous voir ? Cherchez
plus dinformations sur ces films pour faire votre choix (des rsums, des
critiques, des opinions de jeunes).

Activit 8 | Lecture dun article de presse (II) (B1-B2)

La vieille dame et Camille , dans La Libre Belgique, 21/03/07
(voir le dossier de presse)

1 La photo qui accompagne larticle

Vous pouvez retrouver cette photo sur le site officiel du film
http://www.ensemblecesttout-lefilm.com/site.html ou sur http://www.allocine.fr
Faire trois groupes : groupe 1 dcrit la fille, groupe 2 dcrit la vieille dame, groupe 3
dcrit leur relation.

2 La premire partie de larticle (jusqu nu, cur ) (B1-B2)

- [] les gens sont de plus en plus isols. Et de plus en plus agressifs.

Etes-vous daccord avec cette phrase ? Pouvez-vous en donner des
exemples ?

- Dans le film, on retrouve ces deux lments selon lauteur de cet article. Quels
exemples en donne-t-il ? Essayez den retrouver encore dautres en regardant
le film.

- Il faut savoir donner sans rien attendre en retour.

Est-ce que vous connaissez des gens qui sont capables de le faire ? Donnez
des exemples concrets. Et vous ? Est-ce que vous en tes capables ?

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 Activits aprs le film

Activit 9 | Relations familiales (B1)

- Est-ce que le titre Ensemble, cest tout renvoie surtout aux relations
amicales ou aux relations familiales?

- Dites ce que vous avez appris sur la relation de

Camille avec sa mre
Camille avec son pre
Franck avec sa mre
Philibert avec sa famille
Ce travail peut se faire en petits groupes, suivi dun change.

Activit 10 | Questions aprs le film (B1-B2)

- Quelle scne rsume selon vous le mieux lide du bonheur dtre simplement
ensemble? Dcrivez-la et motivez votre choix.
- Quelle scne de repas vous semblait la plus conviviale / la plus dsagrable ?
- La maison de retraite sappelle Le temps retrouv. Ce nom est-il bien choisi ?
Pourquoi (pas) ? Quel autre nom pourrait convenir ?
- Cherchez un nom pour le nouveau restaurant de Franck.

Activit 11 | Citations (B2)

Proposer quelques citations aux lves et leur demander qui prononce cette phrase
dans le film et dans quelles circonstances.

Je vais le manger ce docteur avec du maniok

Monsieur, regardez vos pieds, il y a cette chose si commode quon appelle
une poubelle.
Vous voyez l, cest le blason de ma famille.
Cest celle de mon bisaeul. Il a fait les campagnes de Russie.
Excusez-moi, mais je me fais du soucis pour vous.
Si tu continues magresser comme a, je te dis franchement que je ne
viendrai plus te voir.
Elles sont trop paisses ces crpes et il y a trop de beurre. On rentre la
maison, je vous en ferai moi.
On ne partage pas la mme chambre ? Cest dommage.
Nous tions quelques bons copains, y avait Fernand, y avait Firmin, y avait
Francis et Sbastien et puis Paulette.
Tu deviens apptissante.
- A lavenir ! - Au prsent ! Eh, on ne va pas tomber amoureux h ?
Ah non, je ne pleure pas du tout l, je suis en train de sortir.

Activit 12 | Ecrire un petit mot (B1)

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Dans un des bureaux, Camille laisse un petit mot pour signaler la prsence de la
poubelle un type qui laisse toujours son bureau dans un sale tat : Monsieur,
regardez vos pieds, il y a cette chose si commode quon appelle une poubelle.

Ecrivez un petit mot ou une affichette pour rappeler quelquun

quon ne fume pas cet endroit.
quon ne mange pas avec ses doigts.
quon met la main devant la bouche en billant ou toussant.
quon se lave les mains avant de passer table.
quon abaisse la lunette des WC.
quon doit utiliser le clignotant de la voiture quand on veut tourner.
quil faut ramasser les crottes de chien.
etc.
Ne notez pas sur le papier qui il est destin !

Ramasser les productions, les corriger et redistribuer au hasard. Les lves doivent
lire le mot et dire o il pourrait se trouver, pourquoi on laurait crit et qui il pourrait
tre adress (une catgorie de personnes ou bien une personne concrte.) Veiller
ce que les mots ne soient pas mchants si on vise des personnes existantes.

Activit 13 | Laristocratie franaise (B2)

Grce au personnage de Philibert, on dcouvre quelques aspects de la vie et des
habitudes de la vieille aristocratie franaise.
Quels lments avez-vous reprs dans le film qui pourraient caractriser la vieille
aristocratie franaise ?

Activit 14 | Le film et Anna Gavalda (B2-C1)

1 Les nouvelles
Comparer le film avec une ou deux nouvelles du recueil Je voudrais que
quelquun mattende quelque part dAnna Gavalda, par exemple Petites
pratiques germanopratines (une fille rencontre un homme par hasard dans la rue,
ils se donnent rendez-vous) ou The Opel Touch (une jeune fille mal dans sa
peau, raconte sa vie quotidienne). Dans ces deux nouvelles, il y a des lments
quon retrouve aussi dans le film.

2 Le livre
Comparer le livre (ou quelques fragments) avec le film (ou avec des scnes du film).
Quest-ce qui vous parat le plus fort, le livre ou le film ? Pourquoi ? Que pensez-
vous des choix du scnariste ? Quest-ce quil a ajout ou laiss tomber ? Quel en
est leffet ?

Quelques suggestions de fragments :

Camille invite Philibert un pique-nique chez elle, il arrive avec sa malle de
pique-nique. (Partie I, fin chapitre 10 - dbut chapitre 11, pp. 74-80)
A la Saint-Sylvestre, Camille va donner un coup de main dans la cuisine du
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 restaurant o Franck travaille. Elle, puis Franck tlphonent Philibert. (Partie
II, chapitre 18, pp. 239-245)
Philibert revient de ses vacances en famille, les deux autres lattendent la
gare et ils vont manger ensemble La Coupole. (Partie III, chapitre 7, pp. 301-
305)

3 Niveaux de langue
A laide dun extrait du livre, sensibiliser les lves aux diffrents niveaux de langue
(Partie II, dbut chapitre 1, pp.135-137 : Tas deux minutes, l ? Moi aussi.
Allez viens. Je te paye un chocolat en bas)
Lisez lextrait et comparez le langage de Philibert et de Franck. Indiquez les mots
ou les phrases qui appartiennent au langage populaire et reformulez-les en
franais standard. Trouvez-vous aussi des exemples du franais soutenu ?

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