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EXEMPLES DE SUJETS

THEME SUJETS
Leçon 11. Les dimensions de l’action • Les Etats sont-ils encore souverains ?
étatique (I) – Les mutations de • Quelles sont les valeurs de l’Occident ?
l’espace : le village planétaire • Vivons-nous encore au temps des empires ?
• La mondialisation ruine-t-elle les cultures nationales ?
• La mondialisation et l’Etat.

Leçon 12. Les dimensions de l’action • Peut-on parler d’une civilisation urbaine
étatique (II) – Les mutations de • La ville est-elle un lieu d’asservissement ou de liberté pour l’individu ?
l’espace : comment aménager le • La rue est-elle un ennemi pour la démocratie ?
territoire ? • « Grande ville, grande solitude » : cette formule vous paraît-elle toujours exacte ?
• L’air de la ville rend-il libre ?
• La ville est-elle condamnée ?
• Le citadin

- Cités et banlieues • Peut-on parler d’un ghetto français ?


• Politique de la ville et violences urbaines
• Le problème des banlieues : crise sociale ou crise urbaine ?
• La banlieue
• Les cités

L’urbain et le rural • Paris et la province


• La province
• La terre en France aujourd’hui
• « Il faut bâtir les villes à la campagne ». La boutade d’Alphonse Allais a-t-elle encore un sens ?
• Le retour à la terre est-il encore un thème d’actualité ?
• Le monde rural a-t-il un avenir ?
• L’unité de la France vous paraît-elle s’être renforcée ou affaiblie depuis le début du 20e siècle ?
Leçon 13. Les dimensions de l’action • « Le nationalisme est une maladie infantile. C’est la rougeole de l’humanité » (Einstein).
étatique (III) – Les mutations de • Peut-on encore être patriote ?
l’espace : existe-t-il encore un territoire • « Mourir pour la Patrie, c’est le sort le plus beau ». Qu’en pensez-vous ?
commun ? • La Nation.
• Commentez cette interrogation de Dominique Reynié : « l’Europe : scepticisme populaire ou
enthousiasme d’élites » ?
• L’Europe est-elle une Europe puissance ?
• Quelles sont les limites de l’Europe aujourd’hui ?
• L’Europe a-t-elle des frontières ?
• Existe-t-il une identité européenne ?
• L’Etat-nation est-il une notion dépassée ?

• Multiculturalisme et intégration
• « La diversité est le principe fondamental de la vie. Qu’est-ce qui fait de nous des êtres à part
entière ? La différence » (Swami Vivekananda).
• « Si je savais quelque chose qui me fût utile et qui fût préjudiciable à ma famille, je la
rejetterais de mon esprit. Si je savais quelque chose utile à ma famille et qui ne fût pas à ma
patrie, je chercherais à l’oublier. Si je savais quelque chose utile à ma patrie et qui fût
préjudiciable à l’Europe, ou bien qui fût utile à l’Europe et préjudiciable au genre humain, je
la regarderais comme un crime » (Montesquieu). Qu’en pensez-vous ?
• La Méditerranée
• Les migrations, chance ou danger pour les pays riches ?
• Les minorités ont-elles d’autres moyens d’expression que la violence ?

Leçon 14. Les dimensions de l’action


étatique (IV) – La gestion du temps : • Sur un mur de la crypte de la Déportation est inscrite cette phrase de Paul Eluard : « Pardonne,
Histoire ou mémoire ? n’oublie jamais ». Qu’en pensez-vous ?
• Y a-t-il une vertu de l’oubli ?
• « La mémoire se bâtit sur la blessure, le disjoint, l’hétérogène » (j ; Derrida).
• La politique et le temps
• Histoire et mémoire.
• A quoi sert l’enseignement de l’histoire ?
• La connaissance du passé est-elle utile à la compréhension du monde présent ?
• Les modes
• « Quand un peuple ne peut plus rester ce qu’il fut, le premier symptôme de sa maladie, c’est la
haine du passé » Chateaubriand.
• Peut-on faire procès au passé ?
• Selon H. Arendt, l’homme moderne se serait enfermé dans « la nasse du présent ». Qu’en
pensez-vous ?

• Manquons-nous d’utopies ?
• La terre peut-elle tourner sans utopie ?
• Les idéologies sont-elles mortes ?
• La révolution a-t-elle un avenir ?
Leçon 15. Les dimensions de l’action • La transparence
étatique (V) – La communication : • Le secret
triomphe de l’information ou • Le secret a-t-il sa place en démocratie ?
démocratie d’opinion ? • Vivons-nous dans une médiacratie ?
• Les media, le pouvoir et l’opinion publique.
• L’opinion publique.
• « C’est l’opinion qui gouverne le monde ». Partagez-vous cette affirmation ?
• La solitude dans le monde contemporain
• « Les hommes construisent trop de murs et pas assez de ponts » (Newton)
• Sommes-nous bien informés ?
• Doit-on craindre les images ?
• La surinformation ne conduit-elle pas à la solitude ?
• La terre est-elle devenue un village planétaire ?
• Face au développement des techniques audio-visuelles, l’écrit vous semble-t-il avoir un avenir ?
• Information et communication ?
• Internet est-il l’avenir de la démocratie ?

Leçon 16. Le politique face à • L’ascenseur social est-il en panne ?


l’économie (I) : la mobilité sociale a-t- • Les élites en démocratie : scandale ou nécessité ?
elle vécu ? • Les grandes écoles
• L’élitisme républicain : mythe ou réalité ?
• Les élites se renouvellent-elles ?
• Existe-t-il encore de grands hommes ?
• La France est-elle malade de ses élites ?
• « Beaucoup de révolutions sont le fait de privilégiés insatisfaits » (G. Pompidou)
Leçon 17. Le politique face à • Le travail est-il une valeur en voie de disparition ?
l’économie (II) : Faut-il rêver d’un • Chômage et société
monde sans travail ? • Manque-t-on de travail ?
• « Le travail ennoblit l’homme »

• La fête dans le monde contemporain


• Le jeu
• Montaigne a écrit : « Je réponds ordinairement à ceux qui me demandent raison de mes
voyages que je sais bien ce que je fuis, mais non pas ce que je cherche ». A la lumière de cette
pensée, quelles réflexions vous inspire le phénomène du voyage dans le monde contemporain ?
• La civilisation des loisirs est-elle toujours d’actualité ?
• Les voyages forment la jeunesse
Leçon 18. Le politique face à • Démocratie et économie de marché
l’économie (III) : la subversion de • Le libéralisme économique a-t-il triomphé ?
l’argent • L’échange économique suffit-il à fonder le lien social ?
• Peut-on tout acheter ?
• L’argent
• Vivons-nous toujours dans une société de consommation ?
• La réussite économique peut-elle être le critère de la réussite de l’Etat ?

Leçon 19. L’Etat régulateur du social • Les sociétés développées vont-elles vers plus d’égalité ?
(I) : faut-il accepter les inégalités ? • Droit à la différence et différence des droits
• Une société républicaine doit-elle promouvoir, en ce qui concerne le comportement des
minorités ethniques, religieuses, sexuelles… le droit à la différence ou le droit à l’indifférence ?
• « Les frontières ne sont plus des rivières, des montagnes ou des chemins, mais des richesses et
des métiers »
• Le droit à la différence est-il une réalité ?
• La discrimination positive
• Egalité et justice sociale ;
• Egalité et équité ;
• L’égalité est-elle un mythe nécessaire ?

Leçon 20. L’Etat régulateur du social • La solidarité a-t-elle des limites ?


(II) : peut-on vaincre la pauvreté ? • La solidarité dans le monde contemporain
• « C’est proprement ne valoir rien que de n’être utile à personne » (Descartes)
• L’exclusion est-elle un phénomène inéluctable ?
• L’Etat providence est-il une perversion de l’idée de solidarité ?
• Les exclus
• Pauvreté, précarité, exclusion.
• Etre pauvre, est-ce être inutile au monde ?

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